大学生廉洁

大学生廉洁（精选12篇）

大学生廉洁 篇1

经过长期的努力, 我国高校大学生廉洁教育得到长足的发展, 取得较好的效果。广大学生在校园校内认识到廉洁的重要意义, 道德素质得到逐步提高。但是还应看到, 当前中国处于社会转型期, 国际国内面临很多复杂问题, 因此充分做好大学生廉洁教育有着现实的意义和深远的影响。作为高校学生思想政治工作者, 研究大学生廉洁教育有着很强的必要性和重要性。

1 廉洁教育中存在的问题

我国高校大学生廉洁教育发展迅速, 但客观也存在一些问题, 主要表现为以下现象:

1.1 重形式轻内容, 重活动轻时效

部分国内高校进行大学生廉洁教育时, 往往举办各种规格较高的开幕式, 邀请相关方面的领导出席, 十分隆重, 同时邀请一些名人或专家做报告。此外还举行形式多样的各种反腐倡廉活动, 十分热闹。与之相比, 这些活动的内容相对单一, 模式化, 很少能够结合学生具体的学习生活实际, 深入到学生中去开展一些活动, 部分学生在活动中处于消极被动地位, 达不到预期效果。

1.2 重干部轻同学, 重党团成员轻社团

在一些高校, 廉洁教育很多活动基本上都是作为政治任务来做。一般由党团组织来具体实施, 因此参加者多为学生干部或党员团员, 一般同学参加者较少, 无形中缩小了教育面, 教育效果受到一定的限制。大学中有很多社团, 如马列主义、毛泽东思想和邓小平理论研究会、马列经典著作读书会等, 规模大, 成员多, 很受学生欢迎, 如果廉洁教育能够结合这些社团的活动来做, 能够深入到一般同学中, 扩大教育面。

1.3 重院系轻纪委, 重短期轻体制

大学生廉洁教育活动一般多由学校纪委监察处牵头, 基本上交由院系基层单位来具体实施。纪委监察处在教育活动中的主导作用不能够完全发挥出来。对于廉洁教育, 学校纪委监察处拥有据对的专业权威, 他们了解国家政策, 拥有丰富的教育资源, 如果在教育活动中, 把纪委的重要作用充分发挥出来, 教育效果可能更为理想。

2 原因分析

出现上述现象的原因主要有以下几点:

2.1 忽视、轻视甚至漠视廉洁教育的重要意义

大学生是祖国的未来和希望, 是社会的中坚骨干力量。如果仅有高超的智商, 缺少情商, 缺乏廉洁意识, 不能做到大公无私, 勤政爱民, 那么社会的将来就会不可想象。长期以来, 由于应试教育的影响, 学生教育中存在“重智轻德”的倾向, 对于德的重要内容之一———“廉”的教育, 存在有意无意忽视的现象。不少教师甚至辅导员认为廉洁教育应该在公务员系统推行, 和大学生距离很远, 学生应该把注意力主要放在学习和就业上。这种意识无形中造成廉洁教育被边缘化, 甚至就不开展, 更谈不上大力培养学生的廉洁意识。特别在个别以理科或工科见长的学校, 学术氛围很浓, 思想政治教育氛围较淡, 更是存在忽视开展大学生廉洁教育的现象。

2.2 缺少开展大学生廉洁教育的合适资料

作为一种教育, 目前大学生廉洁教育缺少合适的教育资料。在活动中有的用一些贪官污吏得到惩处的反面事例;有的是用中国历史和现在廉洁模范人物事迹, 作为正面形象宣传;有的是发一些廉洁格言小册子;还有的是邀请相关人员讲一些廉洁教育方面的专题报告。这些资料存在一个共同的短板:内容很少能够结合学生的实际情况来讲, 表述说教性较强, 不生动, 学生基本不感兴趣。因此寻找或编写一个合适的读本来扎实开展廉洁教育, 是一项较为急迫的任务。

2.3 大学生廉洁教育体制不成熟, 各部门之间协调机制欠缺

廉洁教育不能是一阵风, 要长期举行才能有效。如何对大学生进行长期日常教育, 是一个值得研究的大问题。它牵涉学校不同部门的通力合作, 涉及到到辅导员的管理和培训。由于体制等原因, 主抓该项工作的纪委不直接管理辅导员队伍, 也不直接管理教学, 较少参与对学生社团的管理。如何让学生处、教务处和团委等部门重视和配合做好这方面的工作, 机制方面还有很多的工作要做。因此有效开展大学生廉洁教育活动的方式途径还要下大力气研究和探讨。目前国内部分高校的经验做法可以借鉴, 拿来为我所用, 但是相对成熟的经验较少, 借鉴余地不大。

3 大学生廉洁教育的对策

廉洁教育, 是一项长期工作, 如同春风化雨, 润物无声, 只有结合学生的学习生活实际来举办一些有效地活动, 长期坚持做下去, 才能得到较好效果。如果学校给纪委提供固定人员、场地等便利条件, 从体制上规划廉洁教育, 举办长期、中期和短期各种教育活动, 用立体化的方式来推进廉洁教育, 才能真正进入到学生的心中, 取得最佳效果, 避免短期行为。

针对存在的问题, 提出以下建议:

3.1 改善条件, 真正发挥校纪委在廉洁教育中的主导作用

据调查, 很多学校纪委人少条件差, 缺少足够的人员、专项经费来开展相关活动。如果条件合适, 学校可以考虑提供较好的条件, 让纪委专门人员专业开展廉洁教育活动, 把他们的有利条件和资源发挥作用, 把大学生廉洁教育开展在每一个班级, 进入到每一位同学心灵深处。

3.2 建立机制, 协调各部门, 形成合力, 有效开展活动

开展廉洁教育, 以校纪委为主, 牵涉到教务处、学生处、校团委等多个部门人员, 学生归学生处管理, 辅导员归院系管理, 学生机构归团委管理, 教师和教室归教务处管理。由于体制原因, 跨部门活动容易存在相互协调性不足的问题。学校如果建立一定的长效机制, 让各部门定期开展大学生廉洁教育专项会议, 协调部门处理问题, 这种活动将会开展得更加顺利。

3.3 纪委要创建专门机构, 编写合适资料, 制定工作计划, 优化各种活动

如果条件成熟, 纪委可以考虑组建大学生廉洁教育专门小组, 选拔一些能力强、经验丰富、有兴趣的同志, 对大学生四年的廉洁教育进行研究, 制定好每年的工作计划, 把各种活动优化, 确保教育的效果。

也可以支持创建大学生廉洁教育社团, 由纪委指导和扶植他们开展相应工作, 让廉洁教育作为学生的一项重要活动, 长期在广大同学中开展起来。

3.4 重点做好辅导员的廉洁教育培训工作

“上面千根线, 下面一根针。”有关学生的工作能否落到实处, 辅导员的作用巨大。而辅导员不是纪委专职人员, 而且如何针对大学生推行廉洁教育也不是很专业, 因此纪委可以联合学生处, 对辅导员做好这方面的培训工作, 让每一位辅导员定期接受相应培训, 在日常工作中扎实实施大学生廉洁教育, 保证效果。毕竟辅导员天天和学生在一起, 他们影响学生力度更大。

3.5 制定廉洁一票否决制, 让廉洁评价参与到学生的各方面工作中去

事在人为。只要我们认识到大学生廉洁教育的重要意义, 结合学校实际情况, 建立相应体制, 制定计划, 优化活动, 我们的学生将会以扎实的专业知识和较高的综合素质, 特别是良好的廉洁品格, 为自己的发展开拓更广阔的天地。S

参考文献

[1]许国彬.对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考[J].国家教育行政学院学报, 2005 (8) :20-23.

[2]刘梦飞.大学生廉洁教育的创新思考[J].中国林业科技大学学报, 2009-9-5:172-174.

[3]赵光元.大学生廉洁教育:现状与创新[J].教育与现代化, 2010, 3:52-56.

大学生廉洁 篇2

专业：材料成型及控制工程 班级：材控11-2任课教师： 于广东 姓名：XXX学号：11024180205 成 绩：

大学生廉洁修身

摘要：当今社会环境复杂多变，其中的不良风气和恶习已渐渐向校园侵蚀。思想单纯、心智未熟的大学生难以把持阵脚，极容易受其迷惑，败坏德行。对大学生进行廉洁修身教育实乃民心所向、大势所趋。贪官横行霸世，从反腐风云中我们能吸取什么教训和经验呢？作为大学生该如何出淤泥而不染，修养品性，在人生的转折点成功实现蜕变呢？

关键词：廉洁修身 大学生 教训 蜕变

十年寒窗苦读，百年磨一剑，我们接受高考的选拔和洗礼，跻身大学的殿堂实属不易。我们努力攻读“圣贤书”，就是希望有朝一日能成为“人上人”。丰富的文化知识虽已扎根于我们的大脑，但深刻的思想教育却并未深入人心。我们摇曳在青春期的尾巴，渐渐脱去幼稚的脸庞，继而变得成熟和内敛。新思想的萌芽已经绽放，取向的对否直接关系到我们人格和品性的优劣。适逢新思潮来袭，廉洁修身教育也应运而生。从自身来讲，廉洁修身促使我们提升人格魅力和思想境界；从国家来讲，廉洁修身与否直接关系到国运的盛衰。

大学生是国家的未来和希望，肩负着振兴中华的伟大使命。作为大学生，我们在社会中占有重要的地位。大学生是祖国的栋梁和鲜血，我们享受着别人没有的教育机会，而且建立了扎实的文化基础。在大学里，我们接触着最新的科学文化知识，学习各种专业技术，成为国家的储备人才。我们要响应江泽民同志的号召：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面发展提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化发展要求一代又一代的‘四有新人’”。因此，祖国无不寄厚望于我们这一代有活力、有朝气、有潜力的年轻大学生们。然而，当今社会并不那么纯洁，而是一个巨大的染色缸。无论是官场、学界还是商界等无不充斥着各种不和谐的现象，尤其是腐败。近年来，权钱交易、受贿办事和挪用公款等事例接连发生，造成极恶劣的社会影响。国家党内腐败由来已久，从国家处理刘青山、张子善的贪污案件的坚决，可以看出国家绝不允许贪污腐败在党内滋生的决心、维护法律尊严的勇气和严惩贪污腐败分子的果敢。

在祖国60余年的风雨历程中，党内少数迷失自我的领导和官员的腐败是阻碍国家建设和发展的一大屏障。他们侵吞国家公共资源和财产，严重损害国家和人民的利益；他们恣意践踏法律的尊严，极大降低法律在公众心中的威信；他们极尽摆弄自己丑恶的嘴脸，破坏党苦心树立的伟大形象。这些贪污分子巧取横夺、无法无天，一手权利紧握，试图逍遥在法律之外。他们对生活在水深火热中的人民群众不闻不问，只顾在灯红酒绿中满足自己灵魂深处肮脏的私欲。他们在公众面前温文尔雅，尽显儒家之气，仿佛翩翩君子，背后却拿着纳税人的钱逍遥快活。如斯之人怎能对国家和人民行使权力，又怎能兼济天下，让老百姓找到安身立命之所？商王汤曾说“无不有功于民、勤于乃事”，先贤圣人孔子又说“修己以安百姓”，而这些贪官却背弃孔孟之道，放弃对廉洁修身的追逐，继而完全丧失当初的信仰，沦为行尸走肉，成为国家的蛀虫。任何企图贪污腐败并深陷其中之人都是不得善终的，天网恢恢，疏而不漏，等待他们的将是法律的严酷制裁。下面是一些引起广大反响的案例：

2009年7月16日,中国石油化工集团公司原总经理、中国石油化工股份有限公司原董事长陈同海因受贿近2亿元，一审被判处死刑，缓期两年执行。

2010年4月14日下午，前重庆司法局长、党委书记文强被重庆市第五中级人民法院判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚。他的妻子周晓亚因犯有受贿罪同案受审，因具有自首情节，被减轻判处有期徒 刑八年，并处没收个人财产人民币50万元。同时还有重庆市公安局刑警大队，交警大队和治安总队的副大队长等主要官员。

2011年2月17日，原广东省茂名市委书记、市人大常委会主任罗荫国被广东省检察机关以“涉嫌职务犯罪”刑事拘留，保守估计贪污达16亿元之多，随后一个月内，罗荫国交待了100多名处级以上官员。3月19日，广东省纪委副书记、省监察厅厅长林浩坤在茂名主持召开了全体干部大会，“有问题”的官员被限令在4月10日之前向驻在茂名的专案组主动交待，以争取宽大处理。

上述案例贪污分子个个都是位高权重，或是商界龙头老大，或是官场一方“诸侯”。他们的人生轨迹在逾越法律禁忌的一刹那就彻底改变了。从此私欲膨胀，迷失自我，走向不归路。大凡贪官在主观上有这样几个共同特点：政治立场动摇，基本上都是从丧失了政治信念后开始堕落；价值观念扭曲，把金钱看得太过重要，宁为财死；道德防线崩溃，大都是从道德败坏开始的，都是从行为操守不检点开始的。一念之差，道德防线崩溃了，结果就是万劫不复。成克杰的人生悲剧就是从权色交易开始的。人啊，一念天堂，一念地狱。作为国家公职人员，要守住道德的防线、纪律的底线，不可触及法律的高压线。周恩来就是我们大学生学习的好榜样。1953年5月，他在一次领导干部会议上专门讲了领导干部要过好思想观、政治观、社会观、亲属关和生活观这“五关”。谈到生活观时，他指出，领导干部应该在物质生活方面知足常乐，艰苦朴素。而在“精神生活方面，我们应该吧整个身心放在共产主义事业上，以人民疾苦为忧，以世界前途为念。这样，我们的政治责任感就会加强，精神境界就会提高”。周总理不愧为人民的好总理，廉洁修身当以周总理为榜样。

然而，社会上一些人的唯利是图、个人至上的观念，急剧膨胀的金钱欲望，贫富悬殊的扩大，道德评价的偏离，不可避免地会对“象牙塔”内的大学生的思想造成冲击。受这些影响，我们中的不少大学生理想信念淡薄，贪图享乐，公德意识不强，自我中心严重，学习动力不足，办事也拉关系、走后门，考试作弊，借贷不还，毕业推荐弄虚作假，任意变更或撕毁就业协议等，如一个学 财会的学生，在课堂上对老师说：“你不要教我们那么多，就直接告诉我们，怎么作假账别人才看不出来。”可见，大学生廉洁修身教育是迫在眉睫了。

廉洁修身是大学生追求的一种道德品质、一种道德能力、一种道德境界，因此，除了认同廉洁修身的价值，确立廉洁修身的目标外，我们应努力培养这样的品德：第一，忧国忧民，以天下为己任的志气；第二，修身正气，严于律己的风范；第三，发愤忘食，自强不息的精神；第四，奉职循理，守官尽职的态度。具体来说，有如下方法和途径：

第一，做人做事要通融廉洁修身是做人做事不可或缺的，对于大学生而言，无论是在学习，还是以后的工作上，廉洁修身是保证大学生综合能力得以发挥的重要基础。这就要求我们做人要“实”，做事要“廉”。

第二，认知与行为统一认知统一，是做人做事的基本准则，要做到“言必行，行必果”。修其身才能正其道。

第三，他教与自律结合要在理论上强化学习、思想上加强修养、实践上严格锻炼。同时要强化自我约束能力，耐得住寂寞，抵得住诱惑，经得住考验，管得住小节。

第四，现实与虚拟一致要求大学生正确处理好现实性与虚拟性的关系，把握好自己，不要陷于虚拟思维不能自拔。同时我们要形成良好品质，提高道德境界，防微杜渐，从思想上筑起拒腐防变的堤坝，从而把握住做人做事的正确方向和准则。

诸葛亮在《诫子书》中强调：“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这很值得我们深思。清正廉洁的美德，必须从日常生活的简朴，物质追求的淡泊做起。我们要从自己做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了个人的理想，为了祖国的富强而奋斗终身, 做一个诚实守信、正直无私、自律自强的人,让廉洁成为我们一生的操守。大学生廉洁修身任重而道远，我们每一个大学生都要坚守这样一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了自己，为了祖国，我们该扬起风帆，直济沧海。

参考文献：

高校大学生廉洁教育浅析 篇3

摘要：廉洁教育主要是对人们进行权力观、金钱观的教育，理想信念教育，法制和诚信教育，勤俭节约和艰苦奋斗教育，社会公德、职业道德和家庭美德的教育，党政廉风教育，反腐败方针政策教育等内容的教育活动。高校是大学生廉洁教育的重要场所，加强大学生的廉洁教育，能帮助大学生树立正确的价值观，增强拒腐防变能力。当前大学生存在一些不廉洁的意识，突出表现为大学生的诚信意识较为淡薄、功利意识较为严重、奋斗意识较为缺乏三点。因此，我们从高校增强对大学生廉洁教育的重视、加强廉洁教育的针对性和建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出开展大学生廉洁教育的对策。

关键词：大学生；廉洁教育；对策

【中图分类号】G641

2007年出台的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出：“全面提高青少年学生的思想道德素质，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育”。由此可见，国家对大学生廉洁教育工作的重视，但是一些高校却未将其落实到实处，导致部分大学生存在一些不廉洁的行为与现象，这将会对大学生走上工作岗位产生不良影响，甚者滋生腐败。因此，高校必须加强大学生廉洁教育，净化校园风气，培养有廉洁意识的人才。

一、当前大学生存在的不廉洁意识

当前大学生主流思想呈现出的是积极健康向上的良好态势，爱国主义、集体主义、社会主义思想占据首要地位，但是他们之中也存在一些不健康的思想，这将对大学生形成正确的人生观和价值观产生不利影响。

（一）大学生诚信意识较为淡薄

首先，大学生考试作弊，论文抄袭现象较为普遍。高校考试过程中学生夹带小抄进行抄袭或千方百计抄袭他人试卷的现象屡见不鲜。部分大学生的论文是通过抄袭他人文章，完全没有自己独立创新的观点。其次，大学生骗取或恶意拖欠国家助学贷款。一些非贫困家庭的大学生用出具虚假的贫困证明材料的方式骗取国家助学金。最后，毕业生就业缺乏诚信。有些毕业生为了找到一份满意的工作，虚构个人简历。还有部分大学生签订用人协议后不履行合约，并设法逃避违约责任。

（二）大学生功利意识较为严重

大学就是一个小的社会，学生干部、学生党员评选及学生评优等各种竞争比较激烈。部分大学生在功利意识的驱动下，通过不正当手段参与竞争，如与管理教师套近乎，请客吃饭等方式。

（三）大学生奋斗意识较为缺乏

目前，高校大学生大多是独生子女家庭，他们生活在父母的精心庇护下，享受着充裕的物质生活，导致部分大学生缺乏艰苦奋斗的精神。一是铺张浪费现象较为严重。各种饭局不断，过生日、拿到奖学金、当选为班干部等等以各种名目大肆出入高档餐厅请客吃饭，往返于奢侈娱乐场所。二是奋斗意识缺乏。部分大学生在大学生涯以至毕业从未有过打拼的思想，成天空想“发财梦”，想着一劳永逸。

二、高校大学生廉洁教育存在的问题

高校大学生存在一些不廉洁意识，与社会方方面面有关，尤其与高校大学生廉洁教育不到位有着密切的联系。大学生要树立廉洁意识，就必须找出高校教育存在的弊端，从对廉洁教育的重视度不足、针对性较弱和内化性不强三个方面分析廉洁教育存在的偏差。

（一）高校对大学生廉洁教育的重视度不足

大学生廉洁教育一直受到国家的重视，但是部分高校对大学生廉洁教育的重视程度却不高，主要体现在高校对大学生廉洁教育的投入较少。

（二）高校大学生廉洁教育的针对性较弱

高校大学生廉洁教育缺乏针对性，主要表现以下两点。第一，对受教育主体缺乏宏观的掌握。高校在对大学生进行廉洁教育时，往往是通过开展主题教育或课堂教学进行的，内容也大多是围绕学校党政干部展开的，常常把官员的各种腐败行为及后果放在嘴边，没有认识到受教育的主体是大学生。第二，教育内容的阶段性较差。高校在对大学生进行廉洁教育时，要注意到初入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生的廉洁教育是不同的，应该进行分阶段的教育。因此，高校大学生廉洁教育主体和教育内容针对性较弱，导致大学生陷入廉洁教育與自身无关的误区。

（三）高校大学生廉洁教育的内化性不强

高校大学生出现一些不廉洁的意识与行为，与高校大学生廉洁教育取不到应有的效果有很大的关系，这主要表现为大学生廉洁教育自身的特殊性。特殊性表现在一是廉洁教育是一种品德教育，是一个长期的教育过程，是我们自身修养的重要部分，课下的交流与观察比课堂上的教育更加重要，但是一般高校廉洁教育只重视书本上廉洁知识的简单灌输，忽视了廉洁教育“润物细无声”的特点。二是廉洁教育属于隐性教育，不可能有立竿见影的效果，它既不会让你学到一门技术，也不会为你增加荣誉，因此一些大学生会为了自身眼前看得见利益而丢失廉洁信仰。

三、加强大学生廉洁教育的对策

通过对大学生存在的不廉洁的意识及其原因的分析，高校在加强对大学生廉洁教育的重视、增强其针对性、建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出相应的对策，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的廉洁意识。

（一）加强高校对大学生廉洁教育的重视

高校要加强对大学生廉洁教育的重视，推进廉洁文化进校园，提高大学生的廉洁意识。一是大学生廉洁教育内容要与时俱进。高校要及时更新廉洁教育内容，积极与国家相关法律法规和时事相结合，与大学生的学习、生活相结合，便于大学生接受与学习。二是组织丰富多彩的校园廉洁教育活动，以学生喜闻乐见的形式开展此项活动，增加学生对廉洁文化的兴趣，进而不断加强自身廉洁建设。

（二）增强高校对大学生廉洁教育的针对性

高校大学生廉洁教育的针对性较弱会导致大学生陷入廉洁教育与自身无关的误区，使得高校廉洁教育很难进行，因此我们要加强高校廉洁教育的针对性。一方面，高校在开展廉洁教育时要针对大学生这个受教育主体来进行，而不是高校行政人员。另一方面，高校对刚刚步入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生要有区别的进行廉洁教育。

（三）建立全面的大学生廉洁教育体系

由于廉洁教育自身具有特殊性，其教育体系和评价体系也与其他课程不同。一是高校要建立一个长期的廉洁教育体系。大学生是否廉洁受自身思想因素影响较大，思想意识因素又具有极大地稳定性，这就要求高校要建立长期的廉洁教育体系。二是高校要建立一个全面的廉洁教育考核体系，对大学生廉洁教育效果进行评价。对廉洁教育的评价除了一般的出勤、考试得分等情况的考察外，更重要的是对大学生实际的廉洁效果有一个全面的考核。

参考文献：

[1]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.

[2]李景平，韩锐.论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究.2011（4）.

大学生廉洁教育刍议 篇4

一、科学把握大学生廉洁教育的内涵

廉洁是指清白高洁, 不贪污, 诚信, 正直。清正廉洁是中华民族的传统美德, 自古以来中华民族就提倡不徇私情、不谋私利、秉公办事、廉洁自律的道德品质。

廉洁教育, 是指教育者用廉政文化的基本理论对受教育者施加有目的、有组织、有意识的影响, 使受教育者自觉遵守法律法规和社会道德规范, 切实增强反腐倡廉自觉性的社会实践活动。通过大力倡导大学生廉洁教育, 提高大学生的廉洁素质。

1、大学生廉洁教育是全社会开展反腐倡廉教育的重要领域

反腐, 是个世界性的话题, 也是个世界性的难题, 它关系到一个政权乃至一个制度的生死存亡。治理腐败需要全社会的共同努力, 党的十六届四中全会提出“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防“的反腐倡廉战略方针。《实施纲要》强调要对青少年进行廉洁教育。这是党综合分析国际国内形势, 为巩固党的执政地位, 提高党的执政能力, 确保党和国家事业顺利进行, 所做出的重大决策。大学生肩负着建设社会主义的崇高使命, 他们的素质直接决定了党和国家的发展、社会的进步。中国信息报曾发表题为《26岁现象暴露年轻人的腐败》的调查报告, 揭露出腐败正向青年逼近的可怕现实, 他们有许多是刚走出大学校门的学生。面对这样残酷的现实, 我们必须加强大学生廉洁教育, 检查学校教育中存在的缺陷, 反省教育的失误并承担起教育的责任。

2、廉洁教育是廉政文化体系建设的重要内容

廉政文化是在一定的生产方式基础上, 在一定的经济、政治、文化环境中形成的关于廉洁从政的思想、观念、行为规范和社会评价的总和, 是廉洁从政行为在文化和观念上的反映。[2]大学生廉洁教育的内容包括:“以社会主义核心价值体系为引领和主导, 加强法制和诚信教育, 加强社会公德、职业道德和家庭美德教育, 组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等。”[3]这些内容就其实质而言, 都属于廉政文化体系建设的重要组成部分。加强大学生廉政教育有利于完善廉政文化体系建设。

3、大学生廉洁教育是一种“岗前”职业道德教育, 具有前瞻性

职业是人们长期从事的工作。廉洁是人们在职业活动中应遵循守的重要的道德规范之一。大学生廉洁教育是一种规范大学生今后职业行为的教育实践活动, 主要侧重于培养大学生正确的职业价值观, 引导大学生形成服务人民、奉献社会、报效祖国的最高价值目标;引导大学生养成诚实守信的工作作风, 使大学生步入社会后, 被社会所接纳, 获得人们的信任和支持、促进个人和事业健康地发展。廉洁教育侧重于培养大学生的职业规则意识, 引导大学生养成遵纪守法、按规则办事的行为习惯, 切合了大学生即将走入社会, 从事一定职业的特点。

二、对大学生开展廉洁教育的必要性

高校是传播知识、教书育人、传承文明的重要场所。它在反腐倡廉建设中占据着重要地位, 高校的廉洁教育直接决定了当代大学生能否拥有坚定的廉洁观念, 关系着他们步入社会后如何看待和利用手中的金钱和权力。高校的廉洁教育成果直接反映当前反腐倡廉建设的成效, 乃至直接影响若干年后我国的社会廉政风气。

当今世界, 各种文化相互交融、激荡, 随着我国对外开放的扩大, 国外敌对势力利用各种途径加紧对我国青少年进行思想文化的渗透。他们企图用封建的和资产阶级的腐朽没落的生活方式毒化青少年, 从思想上对青少年进行西化、分化。他们利用互联网等新兴媒体传播有害信息, 腐蚀青少年的心灵, 严重危害着青少年的健康成长。

在社会主义市场经济条件下, 社会中出现的拜金主义、享乐主义、个人主义以及以权谋私等不良的社会现象, 也给青少年的健康成长带来不可忽视的负面影响。一些在校大学生在思想道德、价值观念、廉洁意识、思维方式方面出现了一些异常的变化, 形成了错误的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。如在大学生中出现的论文抄袭现象、考试舞弊现象、简历造假掺水现象、毁坏盗窃公私财物现象、违反校规校纪现象、借钱高消费现象等。还有的学生把社会上所谓的请客送礼、拉关系、走后门等不正之风照搬到学校的学习和生活中, 在评优、评模、干部选举中请客、吃饭、拉选票、送人情。由此可见, 在大学阶段这个特殊的人生时期, 针对在校大学生开展廉洁教育, 不仅值得提倡, 而且非常必要。

三、对大学生开展廉洁教育的重要性

1、在大学生中开展廉洁教育是我党加强党风廉政建设和反腐败工作的一项新的重要举措。

社会中出现腐败现象的根源之一是精神堕落。许多人违法乱纪、贪污腐化是因为思想观念出了问题, 思想蜕化变质造成的。所以, 防腐重于反腐。反腐倡廉工作的首要问题是依托长期的思想政治教育净化人的思想。正值青春期的大学生, 他们的心理和思想都未完全成熟, 他们的思想、观念还没有完全定形, 具有较大的可塑性。

2、大学生廉洁教育是改进高校思想政治工作的重要环节

从心理学的角度来分析, 一个人的思想政治品德不是与生俱来的, 而是在后天的社会环境作用下形成的。客观因素对人的思想政治品德的形成和发展具有决定性的影响。大学生廉洁教育是高校德育目标和内容的具体体现, 是高校思想政治工作的重要环节与重要内容。我们应当站在培养社会主义未来的建设者和接班人的高度, 充分认识在大学生中开展廉洁教育的紧迫性和重要性, 把廉洁教育渗透到思想政治教育的全过程。廉洁教育要制定科学的教学计划, 侧重于从“知”到“信”的教育;侧重于传授廉政知识, 澄清是非观念, 树立敬廉崇洁意识。努力探究廉洁教育的新方法, 进一步创新工作的思路, 促进高校思想政治工作上一个新台阶。

3、大学生廉洁教育是全面提高大学生综合素质的迫切需要

在市场经济条件下, 提高大学生的综合素质尤为重要。高校要引导大学生刻苦学习, 在夯实巩固专业知识的同时, 还应广泛涉猎各方面知识, 全面提高自己的综合素质。大学生应树立正确的世界观、人生观和价值观, 树立正确的权力观和诚信奉献意识, 塑造健全的人格心理, 成为有过硬综合素质的“复合型人才”。为了争取让更多的大学生在未来新的工作岗位上大显身手, 充分发挥模范带作用, 高校必须加强对大学生廉洁教育。实践证明, 经受过党风党性教育的大学生, 能够具有更加过硬的作风, 违法乱纪的几率相对较小, 在推动社会主义现代化建设中将会作出更大的贡献!

总之, 只有科学理解、正确把握大学生廉洁教育的内涵, 认识廉洁教育的必要性和重要性, 才能真正把廉洁教育落到实处, 使大学生廉洁教育取得实效。

摘要：腐败是侵害社会肌体的毒瘤, 是阻碍社会发展的绊脚石。我们必须在全社会建立、健全惩治和预防腐败体系。大学生的廉洁教育是全社会反腐败体系中的重要一环, 要使大学生廉洁教育收到良好成效, 应科学理解、准确把握大学生廉洁教育的内涵;充分认识在大学生中开展廉洁教育的必要性、重要性。

关键词：大学生,廉洁教育,重要性,必要性

参考文献

[1]《实施纲要》起草组《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要辅导读本》, 中国方正出版社, 2005年。

[2]杨晓光:《廉政文化新探》, 浙江人民出版社, 2005:2。

[3]教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见, 《教思政》, 2007 (4) 。

大学生廉洁修身论文 篇5

儒家常言：修身、齐家、治国、平天下。

从儒家经典可以看出，不管是齐家、是治国、还是平天下，都首先需要修身。所谓，“欲修其身者，先正其心；心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”

时代呼唤英才，希望在与青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去努力、去奋斗。

当代大学生的历史使命是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。

大学生是当代社会的文化青年，对大学生进行廉洁修身教育，就是为了让大学生在将来为国家和人民承担属于自己的使命。大学生处于迅速成长，成才的人生阶段，承担着科教兴国，人才强国的历史重任，在大学生中开展廉洁修身教育，是大学生健康成长的内在需要，也是民族振兴的希望所在。

因此，大学生的廉洁修身尤显重要。

在大学生身上，祖国和人民寄托了许多的期望，廉洁修身便是社会对大学生的殷切期望之一。致力于中华民族崛起和复兴是当代大学生的首要使命；科学技术创新是当代大学生的职业使命；民族文化的传承与弘扬是当代大学生的文化使命；大学生的崇高使命内在地包含了对大学生廉洁修身的要求；大学生的崇高使命还要求大学生通过修身树立起高度责任担当精神。树立以社会主义集体为核心的人生观和价值观，努力为人民服务，发扬对国家和人民的奉献精神，顾全大局，正确处理国家，集体，个人之间的利益关系，反对拜金主义，享乐主义和极端个人主义。养成高尚的社会主义道德品质和文明行为习惯。努力做到：诚实可信，勤劳谨慎，言行一致，乐于助人，见义勇为，尊敬师长，礼貌待人，朴素大方，廉洁奉公，尊重他人劳动，爱护公共财务，维护公共秩序，抵制不良社会风气。努力学习新知识，树立与改革开放，社会主义市场经济体制和社会全面进步相适应的开拓进取，进求实效，公平竞争，团结协作，艰苦奋斗，自力更生等观念。具备良好的个性心里品质和自尊，自爱，自律，自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。

大学生经过长时间的学习，培养，具有较高水平的思想道德与科学文化素质，拥有巨大的人才资源潜力，而要担当起科教兴国与人才强国战略的重任还要有廉洁修身的个人品质，报效祖国和人民的爱国主义精神，为发展科学技术刻苦拼搏的精神，团结协作精神。大学生是知识的传播，运用和创造者，这是大学生知识分子的身份定位。知识分子是社会文明进步的标志，担当着传播，运用和创造知识的重任。首先先进思想文化的传播者，担负着“用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人”的历史任务。其次，知识分子是先进科学的技术的运用者，“是先进生产力的开拓者”，先进生产力要求知识分子始终保持知识的先进性，也预示了知识分子承担社会职责的持久性。专家们预测，随着全球信息高速公路的全面开通，科技知识对经济增长的贡献率可以提高到百分之九十，科学技术从“间接的生产力”到“直接的生产力”的值将得到更加全面的展示。再次，知识分子是先进的文化知识的创造者。社会的进步需要先进文化知识的不断创造，需要知识分子的不断创新。可以说，文化知识创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识分子的文化知识创新需要丰富的知识积累和历史文化传承，需要思维方式和价值观念的更新，更需要知识分子有敢为天下先的勇气，有不为名利所累，孜孜以求真理的心境。大学生知识分子的身份定位，明确了大学生的角色责任，要求大学生在走出校园之前就具备相应的角色担当意识。

现代社会是一个多元复杂的社会，既有阳光的一面，也有阴暗的一面，当社会上的权力腐败盛行却得不到有效的遏制时，容易给大学生造成观念上的误导，同时，腐败分子特别是位高权重的腐败分子，利用自己的组织身份在合法的外衣的包裹和伪装下，台上讲廉洁奉公，台下搞腐败堕落，其双重道德人格制造的道德虚伪具有极大的社会负面效应，容易让一些大学生对整个干部队伍产生不良联想，将正直廉洁的政府官府官员也纳入腐败之列，从而丧失对党和政府的信心，进而丧失对国家和民族的信心。社会上的道德失范现象入弱化集体主义价值观，个人主义价值观，极端主义价值观，功利主义思潮，还有伦理关怀的缺乏等现象加上自我行为的失当，消费主义倾向无节制的，无计划的，不合理消费，攀比，奢侈消费，恋爱支出过度；享乐主义，金钱放大主义，诚信迷失主义等一系列的社会问题对大学生造成了严重的道德伤害，廉洁修身是大学生采纳阳光，驱避阴暗的道德所向，也是大学生在复杂的社会环境中保持道德人格关键。

大学生是社会的一个特殊的社会群体，大学生的特殊身份，大学校园的特殊环境以及当代大学生的所处的特殊时代，铸就了大学生廉洁修身的特点。大学生目前尚处于无权状态，也没有相应的社会职务，故大学生的廉洁修身更多的是为将来正确使用权力做准备。廉洁修身的预制性对大学生将来的反腐倡廉具有不可替代的效用价值。因为人的道德品质形成过程是一个渐进积累，无形修养的过程，一个廉洁的人民公仆总是在成为公仆之前就有了良好的道德修养，有了廉洁的自律意识；一个腐败分子，则在其经济与生活腐败之前，已经陷入道德上的腐败。所以，大学生的廉洁修身具有更多的未来意义，是为中国未来的社会廉洁进行人才上的道德储备。大学生是祖国未来的建设者和接班人，大学生历史使命内涵着廉洁修身的人格要求，随着大学生的不断成长，成才，大学生廉洁修身的社会价值将不断得到充分体现。当今天的大学生在未来社会担当其社会重任时，其廉洁修身的美德就会成为国家的宝贵精神财富，必将为国家带来巨大的社会和经济效益。另一方面，大学生人生旅途的长远性也决定了廉洁修身的预制性。大学生活是大学生走向社会的关键一站，走出大学校园，大学生就要真实面对社会复杂性和挑战性，大学生漫漫的人生旅途将不断接受重重的道德考验，只有在大学阶段习惯人廉洁修身，才能在社会的风浪中经受洗礼，并用强大的意志力坚守自己的道德精神。

有人认为，大学生已经是成年人，是非观念已经基本定型，对大学生进行廉洁修身教育已经失去了时间机遇；也有人认为，即使大学生接受了学校的廉洁修身教育，但由于社会腐败现象的影响，也存在被同化的可能。两者的共同结论是，对大学生的廉洁修身教育徒劳无功，大学生的廉洁修身不具有可塑性。这种说法既缺乏科学依据，也不符合客观事实。青年心理学的研究表明：青年人格尚处于未定型期，青年人心理能力的发展与身体的发展并不完全同步。而且在大学生身上我们能够发现的道德优势是大于其在道德上的不足，大学生对国家的责任感、对同类的同情、对父母的义务等这些美德为大学生的廉洁修身提供了伦理资本，使大学生廉洁修身的可塑性成为可能。

当代大学生廉洁思想缺失现状调查 篇6

近期笔者对我校大学生的廉政观进行了问卷调查,本次问卷调查采用抽样调查方法。本次问卷调查对象为江西农业大学(包括商学院)大一到大四的在校学生(包括学生党员),共发放问卷400余份,回收有效答卷390份,回收率达到97.5%。现将有关情况整理如下,以供参考。

一、相当多数同学认为我国的反腐败形势很严峻,对今后的反腐倡廉形势信心不足

调查中笔者发现大多数同学认为我国现在的反腐败形势很严峻,55.2%同学认为腐败问题无所不在,前景堪忧。对我国今后的反腐倡廉形势虽然有40.7%的同学有信心,但有51.3%同学信心不足,还有8.0%同学表示不关心。高达64.2%的学生认为“水至清则无鱼,人至察则无徒”,即认为一个清正廉洁的人很难在官场中立足,存在对清正廉洁的认同危机。59.6%的同学获得我国存在着很多腐败现象的信息,是通过众多新闻媒体的报道而来,可见媒体在反腐、治腐工作中的重大作用。但同时有13.2%的同学认为传媒对我国现阶段的腐败现象的报道是不太恰当的,有的只注重负面报道,夸大腐败现象。例如,把出租车司机绕行称为交通腐败,把剽窃他人学术成果称为学术腐败,把小学生班干部接受同学礼物称为低龄腐败,把制假售假、偷盗赌博、卖淫嫖娼等许多不属于腐败范畴的社会不良现象当作腐败来看待,任意夸大腐败的严重程度,歪曲了整个社会,降低了党和政府的威信,动摇了我们治理腐败的信心,长此下去,必将严重影响反腐败斗争的开展。

由此可见,尽管近年来党和政府—再加大反腐倡廉工作的力度,腐败官员纷纷落马,反腐倡廉工作取得了巨大成绩,我们的大多数新闻媒体也都从正面进行了宣传报道,但从调查中发现,反腐倡廉工作的任务还很艰巨,如何取得反腐败斗争的决定性胜利,增强人们对反腐倡廉工作的信心,仍是今后一个时期内工作的重点。因此,廉政文化进校园工作大有可为。

二、对现阶段我国腐败现象存在的原因缺乏科学认识

我国是一个专制主义统治长达两千多年的封建专制国家,封建主义的影响根深蒂固,不可能在短期内完全肃清。改革开放后, 在引进国外资金和先进技术的同时,资产阶级腐朽思想文化和生活方式也乘机而入,腐蚀着我们的党员干部队伍。目前我国正处在向社会主义市场经济体制转变的过程

中,在这个过程中不可避免产生许多摩擦和碰撞,出现不少空隙,加之制度和法律的不健全、 不完善,管理上的漏洞和监督不力等原因,使违纪违法分子有机可乘。而市场经济在促进资源优化配置和生产力发展的同时,也会刺激少数人为追求金钱铤而走险。这使得我国的反腐败斗争具有长期性和经常性。

调查中笔者发现,有47.9%同学认为我国现阶段的腐败现象存在的原因是由于我国部分制度的不健全,37%的同学认为我国现阶段的腐败现象存在的原因是对党员干部教育不到位和惩处不严,还有15.5%的同学认为我国的腐败问题与我国

的社会主义制度有关。69.3%的同学认为资本主义国家也有腐败问题,30.7%的同学认为资本主义国家没有腐败问题或不清楚是否存在腐败问题。可见,有一部分同学认为我国的腐败问题与我国的社会主义制度有关,却不能反思为什么资本主义国家也有腐败问题。只看到我国一定时期内、在某些领域经常

存在腐败问题,而不能科学、全面、准确地认识社会主义条件下腐败的根源及其我国现阶段腐败滋生蔓延的原因。

由此看来,廉政制度的缺失一方面造成了当前腐败现象滋生蔓延,另一方面也给在校的大学生传输了一些错误的信息,这是造成当代大学生对我国腐败问题的产生不能科学认识的主要原因。因而完善与社会主义市场经济相配套的各项法规制度是当务之急,这就要求我们在加强政治文明建设的过程中要突出制度建设,逐步建立起整套与中华民族的文化相契合的、与我国的实际相符合的先进的制度体系。

三、存在容腐、羡腐的现象

调查过程中,问到“为某事与他人竞争时,发现最终条件明显较自己差的同学靠人帮助竞争成功时,你有什么感觉、怎么办?”这类问题,41.3%同学表示愤怒,39.3%同学感到无奈,只有少部分同学表示会追究。而问到“自己是条件较差的一方,而自己能找到人帮忙时,你将怎么办?”时,有47.7%同学表示,会想到找人帮忙。有16.9%的同学表示如果发现了贪污受贿、违法乱纪行为时“就当没看见”。原因是20.6%怕受到打击报复,22.6%认为“事不关己,高高挂起”,高达56.8%的同学认为“司空见惯,见怪不怪”。

由此可见,大多数同学是痛恨腐败行为的,但是一旦涉及到自身利益往往存在着容腐、羡腐的心理。表现为对可能出现的腐败嫌疑行为不追查、不制止,对正在进行的腐败行为不拒绝、不斗争,对已经发生的腐败行为不检举、不揭发。对腐败者拥有的物质财富、奢侈生活以及为家庭亲友谋取的各种利益十分羡慕,拥戴、推崇某些为集体谋取腐败利益的当权者,歧视清廉者等。

这一结果非常发人深思,在开展文化进校园的活动中,我们一定要让大学生们认识到我国的反腐倡廉性质是—场严肃的政治斗争。我们的大学生作为国家的主人,必须要拿起反腐倡廉的武器,必须要有依法监督、揭发腐败行为的主动性和积极性,养成通过合法正常途径解决问题的信心和习惯,腐败现象才能得到有效遏制,反腐斗争才能取得决定性胜利。

总之,我国反腐倡廉工作任重而道远,廉政文化进大学校园意义重大。我们相信在各级党委政府的正确领导下,廉政文化观必将深入人心。◆(作者单位:江西农业大学)

大学生党员培养与廉洁教育 篇7

从2005年下半年开始, 在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作, 这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。反腐倡廉是党的一项重要工作, 廉洁教育必须“从娃娃抓起”, 必须把廉洁教育作为大学生党员考察、发展和培养的重要工作。

一、在大学生党员中加强廉洁教育具有战略指向意义

大学生党员的培养是大学生组织建设至关重要的一个环节, 而廉洁教育是一个人在日常生活和职业生涯中安身立命的一条基本道德底线, 是公民道德与职业道德建设的重要内容。对大学生进行廉洁教育, 是指教育者基于廉政文化的理论, 有目的、有计划、有组织地对大学生党员施加影响, 使他们不断提高道德自律意识, 增强拒腐防变的良好心理品质, 逐步形成廉洁自律、爱岗敬业、遵纪守法和创新奉献的价值观念和行为方式的社会实践活动。可见, 廉洁教育是大学生德育工作的重要组成部分。

1. 理论意义

在大学生党员中开展廉洁教育, 是时代赋予高等学校的重要职责, 是引导学生深刻认识和理解社会主义核心价值体系的必然要求, 是大学帮助学生完成成人、成才以及以后的成功的必经之路, 同时也是现阶段创建文明高校和成功高校的必然要求。但是, 在当前的多元化且复杂的社会背景影响下, 当代大学生的社会道德风尚方面出现了不容乐观的问题, 如是非不分、美丑不辨、没有道德底线等问题, 甚至拜金主义、利益至上、以权谋私、权钱交易等腐败现象也侵蚀到大学校园中来。这些问题在一定程度上冲击着当前社会的和谐与安定, 损害了社会道德风尚, 扰乱了社会的相对秩序, 经济社会的健康发展受到了一定的影响, 使高校这一片育人净土遭受污染, 对青年大学生的成长成才也产生着负面的效果。面对当前社会道德文明领域出现的新情况、新问题, 高等学校迫切需要开展廉洁教育, 加强社会主义道德规范教育, 弘扬社会主义核心价值观, 与此同时, 充分地发挥大学生党员的榜样力量, 引领高校廉洁文化正能量。

2. 实践意义

在大学生党员中开展廉洁教育, 是建立健全反腐败工作长效机制的有效举措, 是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要环节。我们党要赢得充满朝气的大学生党员和充满希望的未来, 就必须加强大学生党员思想政治教育, 其中包括深入开展以诚信、清廉、守纪为重点的廉洁教育。对青年学生进行廉洁意识教育, 在大学校园建设健康文明的廉政文化, 对于青年大学生党员树立正确的价值取向、正确的成才成功观念和道德法制意识, 帮助大学生党员以后走向岗位树立正确的事业观, 具有重大意义。

二、当前大学生党员培养与廉洁教育的局限性

北京大学作为中央在北京高校中的实行廉洁教育的试点高校之一, 于2005年底开始立项, 并于同年做了大量的工作, 在学生廉洁教育的必要性、内容、形式等方面已有了初步的探讨。湖南省作为一个非试点省也曾通过相关文件着手做这方面的工作, 湘南学院也对这些上级文件做了相应的回应, 颁布了一系列实施意见等, 但在大学生党员培养过程中, 廉洁教育还从未作为一个课题来研究, 未能真正贯彻落实到学生工作中去。在开展此项工作的过程中发现, 目前高校大学生的廉洁教育的观念有待加强, 主要存在如下局限之处:

1. 大学生党员培养与廉洁教育的主体性缺失

在我国的高等院校中, 学校道德党政领导、在校教师以及大学生都应当是开展廉洁教育的一个主体。但是由于多方面的原因致使当前大学生对廉洁教育知之甚少, 没有发挥出大学生思想的先进性作用形成教育的整体合力, 导致了主体缺失的问题。其一, 是高校暂未形成开展大学生廉洁教育的领导体制和工作机制, 廉洁教育的内容未成体系, 没有明确廉洁教育的重要性, 而将其纳入大学生的日常教学中, 只是在党支部中没有明确规划性和延续性地开展廉洁教育, 学校各级党组织在大学生党员中开展廉洁教育的效果也无法保证。另一方面, 包括党员在内的广大学生参与廉洁教育的热情、积极性和自觉性没有充分调动起来, 造成廉洁教育的主体参与性的缺失。

2. 支撑大学生党员培养与廉洁教育的优良环境尚未形成

大学生廉洁教育是在一定的环境中进行的, 环境的优劣往往不同程度地影响着廉洁教育的顺利开展。优良环境对于大学生形成廉洁意识起到潜移默化的作用。但这种优良环境目前在高校中尚未形成。其一, “廉洁奉公”“尚廉耻贪”的观念尚未成型;其二, 党组织对廉洁先进榜样的宣传表彰制度, 腐败典型及其危害的警示教育制度等系列制度环境尚未完善;其三, 高校的廉洁硬件设施投入物质文化环境建设相对滞后。

3. 传统廉洁教育的内容和形式跟不上大学生思想的发展

传统的廉洁教育方式比较单一、方法相对陈旧, 缺乏吸引力和感染力;传统的说教和灌输的教育方法已经难以为继。例如, 使用腐败案例进行警示教育的具体做法欠妥, 反而易造成适得其反的结果——由于过分渲染腐败现象, 过分描绘腐败细节, 使得思想正逐步成型、模仿力强的大学生有意无意去模仿或者对社会主流廉洁价值失去信心以致迷惘。甚至有些人从案例中得到的不是警示和教训, 而是腐败分子贪敛钱财、贪赃枉法的手段或者表现出羡慕的心态。

4. 部分大学生党员宗旨意识淡薄和信仰观念缺失

据了解, 在大学生党员队伍中, 有部分党员存在宗旨意识薄弱和信仰观念缺失的情况。主要表现在:少数党员的思想意识不纯, 认为全心全意为人民服务的观念“过时”了;有的党员身为学生干部, 缺乏强烈的责任心和为同学服务的意识, 平时不深入了解同学, 而喜欢命令、指挥同学等;有些党员把入党当成一种获得利益, 把推优入党当成一种优越感的存在, “官本位思想”和“形式主义”“官僚主义”严重, 甚至自恃手中的“权力”, 忘记了为同学服务的宗旨, 榜样作用严重地受到影响和削弱;有些党员在面对推优入党、评奖评优等事关自己利益的事情时, 只为自己考虑, 甚至希望通过拉关系、“走后门”等歪门邪道达到目的, 且不以为耻, 习以为常。

这些发生在大学生党员身边的现象, 是导致校园腐败意识形成的一大诱因, 也导致大学生党员队伍存在着组织上入了党, 但是行动上却没有入党的情况。

三、当前大学生党员培养与廉洁教育存在问题的原因透析

1. 思想认识不到位

相当一部分教师认为, 大学生在高校几乎没有进行腐败行为的机会, 进行廉洁教育似乎必要性不大, 认为社会上的腐败思想不会侵袭大学生。也有一些高校教师和行政管理人员认为, 廉洁教育属于“两课”教师和思政工作者的职责, 与专业教学和日常行政管理工作无关, 导致廉洁教育问题无人认领的问题。大学生面对一些腐败成风的社会现象虽然深恶痛绝, 但对廉洁教育并不在意和了解, 甚至觉得没有必要对自己进行廉洁教育, 认为自己连腐败的可能都没有, 也就没有存在廉洁教育的意义, 他们认为, 贪污腐败只会发生在政府部门掌权管钱的领导身上, 与在校大学生无关, 从内心深处有一种明显的抵触心理。从大学生党员个体到学校、社会和政府, 在大学生廉洁教育上, 思想认识并没有形成统一的教育合力, 从而导致教育合力的弱化, 三方的淡薄意识是当前大学生党员培养与廉洁教育实效性缺失的基本原因。

2. 市场经济负面效应影响着部分大学生党员的思想观念和价值取向

“大学是半个社会”“大学是适应社会的预演舞台”, 市场经济对人的发展机会与人际交往所带来的冲击, 不可避免地诱发了拜金主义、享乐主义、利己主义和极端个人主义等负面效应。这对世界观、价值观和人生观正处于形成期和关键期的大学生而言, 影响深刻。一是容易影响少数学生党员的入党动机, 使他们仅满足于组织上入党, 不求思想上入党, 入党动机带有一定的个人目的和功利主义色彩。二是社会上的光怪陆离的社会现象使大学生的想法更趋于急功近利、追求实惠, 形成了以自我为中心、利益至上的处世哲学, 使大学生在同学交往中、在利益面前, 情感因素退居其次, 形成了不健康的价值观。

3. 高校发生的腐败案件和大学生违法违纪现象对廉洁教育带来的负面影响

“大学应该是一块净土, 是道德感最强的地方。”但是, 从现实来看, 曾经“象牙塔”里的高校已经不再那么单纯与廉洁了, 这无疑给大学生廉洁教育带来巨大的挑战。一是高校频繁暴露的腐败案件对大学生廉洁教育的负面影响。高校作为教书育人的社会机构, 除了要对大学生进行专业知识的教育外, 更重要的是承担着育人职能。二是大学生违法违纪现象对学生思想的影响呈增强趋势。

例如, 近年来, 大学校园考试作弊、恶意拖欠学费、制造虚假求职履历、骗取和拖欠助学贷款、评优选干部拉选票等不良现象屡见不鲜。由于大学生涉世不深, 部分学生法纪观念相对淡薄, 对社会时尚和潮流性的东西比较崇尚, 很容易受到不良行为的影响, 形成畸形的世界观和价值观。

四、提升大学生党员培养与廉洁教育实效性的策略

在高校开展大学生党员培养与廉洁教育, 要实事求是, 理论联系实际, 结合廉洁教育的目标、内容和大学生的个性特点, 建立完善大学生党员培养与廉洁教育的工作机制, 发挥党组织和党员、高校教师在廉洁教育中的三位一体的主体性作用, 形成大学生党员培养和廉洁教育的有效方法。在高校的校园文化建设基础上, 着力打造廉洁教育的平台和载体, 从软件建设和硬件建设两方面出发, 切实提升廉洁教育的有效性和持续性。

1. 建立相关的系部廉洁教育领导机制和学生学习管理机制

根据《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见 (教思政[2007]4号) 》的要求, 要建立健全领导体制和工作机制。为了能更好地开展学生廉洁教育, 在系部政工队伍中成立了以系党总支书记为组长的廉洁教育领导小组, 同时, 在每个班级都以学生自愿的原则成立了廉洁教育学习小组, 将廉洁教育纳入学生日常管理工作中来。每年的新生入学教育、毕业生毕业典礼、每期的入党积极分子培训会和党员发展及预备党员转正、每月的学生团日、每周的学生干部例会等日常工作中, 有针对性地安排、渗透廉洁教育内容。

2. 逐渐开辟多种进行廉洁教育的有效途径和方法

(1) 充分挖掘课堂教学在开展廉洁教育中的主渠道作用。在大学生的政治公共课如《法律基础》《形势与政策》等课程中, 安排一些有关廉洁教育的章节;在就业指导系列课程中, 开辟廉洁教育专题;有效利用湘南学院每周四晚的党员活动时间和每月第二个星期三晚上的思想政治理论学习时间, 通过参观、讨论、专题报告等多种形式, 开展以廉洁教育为主题的课堂教育活动。

(2) 充分发挥党团组织和学生干部在廉洁教育中的榜样作用。《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见 (教思政[2007]4号) 》提出“以党员领导干部为重点, 切实加强反腐倡廉教育”, 要做到坚持把廉洁教育融入党员的各项教育活动之中, 坚持日常管理教育和集中专题教育、示范教育及警示教育相结合, 夯实廉洁从政的思想道德基础。

同时, 加强基层党团组织建设, 充分发挥党团组织的政治优势与组织优势, 组织开展廉洁教育主题党日、团日活动, 从而增强我们学生干部队伍的廉洁意识, “形成全院上下风清气正、一心一意干事业, 全心全意谋发展的良好氛围”。

(3) 充分发挥校园文化活动在廉洁教育中的育人作用。贯彻落实《教育部、共青团中央关于加强高等学校校园文化建设的意见》及《湘南学院关于开展“廉政文化进校园”工作的实施意见 (党发[2009]39号) 》, 每年举行一次“校园廉洁文化活动周”活动, 开展廉洁主题征文、公益广告、短信、戏剧节目创作、演讲和歌咏比赛等校园文化活动, 力争打造若干校园廉洁文化品牌。同时, 还要与大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、公益劳动等社会实践活动有机结合起来。积极引导和支持系部的廉洁教育学习小组、生命科学协会等学生组织, 开展廉洁教育主题活动, 如指导学习小组骨干成员申报有关廉洁教育的大学生德育实践项目等, 支持学生社会实践团队宣传廉洁文化, 通过鼓励学生创造性地开展自我教育活动, 不断增强廉洁教育实际效果。

(4) 充分发挥政工队伍、教师队伍在廉洁教育中的表率作用。利用每周三下午的政治学习时间进一步加强干部、教师队伍的理想信念教育、法制纪律教育和优良传统教育, 通过示范教育和警示教育相结合的方式, 提高干部、教师的思想政治素质和职业道德水平, 充分发挥干部、教师对学生潜移默化的引导作用。通过树立导师的师德风范, 加强学生的学术规范和学术道德教育;通过辅导员和班主任对学生日常行为的表率作用, 在日常管理中实现廉洁教育的目的。

(5) 充分发挥校园环境育人作用, 培养高尚的廉洁情操。通过校园环境修身养性, 陶冶情操, 促进个人身心和谐, 提高广大师生员工的做人品位和拒腐能力。通过“给家长的一封信”、家长见面会等途径, 主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作, 探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制, 正确引导家庭教育, 相互配合地对学生进行廉洁教育。要依托爱国主义教育基地等社会资源, 组织开展“红色之旅”“三下乡”活动、志愿者服务等学习参观实践活动, 引导学生对勤政廉洁的先进人物和先进集体进行调研与寻访, 广泛开展思想道德教育活动, 增强学生的廉洁意识。

五、大学生培养以及廉洁教育初见成效

本课题组在2009年6月、2010年10月分别就大学生廉洁教育进校园的实施和大学生廉洁教育的成效, 对湘南学院及郴州职业技术学院的学生进行了抽样问卷调查, 对部分学生和有关部门的教师进行了访谈, 旨在了解学生对廉洁教育的了解程度、学校廉洁教育的现状、实施廉洁教育的必要性以及廉洁教育的内容等, 以期为廉洁教育的实施提供参考。

通过廉洁教育, 学生了解了相关的廉洁知识, 熟悉了廉政理论和政策法规, 学习了大学生党员廉洁教育的理论指导及相关文件。引导学生正确认识大学生廉洁教育对创建文明高校的必要性, 正确认识反腐倡廉对发展社会主义市场经济、繁荣社会主义文化、实现中华民族伟大复兴的重大意义, 从而增强学生廉洁自律、拒腐反腐的自觉性和责任感。

在廉洁教育中, 发扬湘南学院明德、博学、创新、笃行的校训精神, 引导学生养成正直、诚实、公正、清廉的品格, 树立正确的人生观、价值观、世界观及荣辱观, 努力培育湘南学院校园新风尚, 引导大学生党员开展党员联系宿舍工作, 每个党员以身作则, 充分发挥大学生党员的榜样力量, 每个党员定点联系专业相关的宿舍, 从入党积极分子开始培养, 作为该党员的培养人。自课题组开展项目以来, 湘南学院化生系已成功发展党员120余名, 已先后将部分入党积极分子培养成党员发展对象, 这百余名党员也逐渐纳入大学生党员培养和廉洁教育以来, 形成了一个良性循环。

摘要：大学生党员是大学生中的佼佼者, 着力加强大学生党员的培养与廉洁教育, 对于高校大学生的素质提升、大学生党员群体的队伍建设、高校思想阵地的建设有着重大作用。当前大学生党员的队伍素质与预期的有所落差, 且高校党员培养的方式不够完善, 高校的廉洁教育实效性不高, 这既有学生党员个体的原因, 也有高校与社会在大学生党员培养与廉洁教育组织创新上的局限。本文从工作机制、主体作用、方式渠道、载体平台等角度寻求提升大学生党员培养与廉洁教育的实效性对策。

关键词：大学生,党员培养,廉洁教育

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2007.

[2]钟凯雄, 罗九平.对大学生党员开展廉洁教育的思考[J].嘉应学院学报, 2012 (04) :23—27.

[3]刘兵, 孟祥栋, 勾金华, 等.大学生党组织在廉洁教育中的主体性作用研究[J].文教资料, 2009 (07) :177—179.

大学生党员廉洁教育实践探究 篇8

一、大学生党员廉洁教育工作的实践目标与思路

在高校中开展廉政文化建设, 是加强社会主义先进文化建设, 深入开展反腐败斗争的必然要求和重要举措。大学生党员廉洁教育计划以廉洁文化建设为统领, 坚持以社会主义核心价值观为导向, 致力于在大学生党员群体中树立廉洁奉公意识, 营造诚信守法的廉政氛围, 并通过党员的榜样示范作用达到规范和约束党外个体行为、净化校园风气、培育廉洁理念、培养合格人才、构建和谐社会的目的, 为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献一份力量。

高等院校大学生党员是一个特殊的群体, 必须大力对他们加强各方面的教育, 特别是廉洁教育。

1. 围绕中心, 服务大局

紧紧围绕党和国家工作大局, 把加强廉洁文化建设作为大学生党员廉政教育的重点, 将理想信念教育和廉政行为能力建设贯穿始终, 进一步增强广大党员贯彻落实中央廉洁政策的自觉性和责任感, 增强廉洁意识。

2. 服务党员, 按需施教

在教育中体现服务意识, 在服务中加强教育, 坚持集中培训与经常性教育相结合, 突出重点, 分类施教。开展学生党员培训, 重点围绕廉政文化贯彻促进大学生德智体美全面发展的理念, 敦促大学生加强党性修养、争做校园楷模。

3. 联系实际, 学以致用

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风, 坚持问题导向, 提高党员解决实际廉洁问题、做好本职工作的能力, 做到学与用、知与行相统一。

4. 坚持继承创新、注重实效

及时总结推广以廉洁教育为主题的党员培训工作成功经验, 适应新形势、新任务, 创新工作理念、内容、形式、方法, 切实增强针对性和实效性。

二、大学生党员廉洁教育工作的实践路径

高等学校在加强党的执政能力建设、培养社会主义事业建设者和接班人、传播和发展中国特色社会主义先进文化等方面肩负着重大责任和神圣使命。习近平总书记指出, 各级党委和宣传思想部门、组织部门、教育部门要加强对高校党的建设工作的领导和指导, 坚持党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 加强和改进思想政治工作, 切实把“党要管党、从严治党”落到实处。大学生党员廉洁教育实践紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务, 为培养优秀大学生提供坚强的思想、政治和组织保证。大学生党员廉洁教育在实施过程中主要运用理论学习与实地考察相结合、专题培训与日常教育相结合、面对面与网对网相互交流等形式开展教育培训。

1. 加强日常学习教育

按照每周一次政治理论学习时间安排表, 结合党员思想工作实际, 制订廉洁教育计划, 明确内容、要求, 充分利用校内外资源, 重点解决大学生党员在廉政文化方面遇到的共性问题, 着力提升大学生党员思想觉悟和认识水平。

2. 突出重点专题培训

定期开展形式多样的党员廉洁文化建设专题培训。围绕大学生党员普遍关注廉政文化方面的热点、疑点问题解疑释惑。明确主题内容, 通过专题报告、学习交流、讨论沙龙等系列活动, 确立党员群体的廉洁信念, 牢固树立远大理想。同时还要针对老党员、新党员、预备党员等不同群体开展分类培训, 增强党员廉洁教育的针对性、实效性。

3. 抓好教育实践活动

有计划地开展实地考察学习活动, 如可以组织学生党员考察红旗渠、兰考县等廉政文化建设基地, 通过实地考察, 学习先进经验, 以增强党员党性修养, 提升思想境界。开展主题党日廉洁教育培训, 进一步以各项学生工作品牌活动为依托, 积极开展“党员示范岗”“学生党员宿舍挂牌”等活动, 进一步加强学生党支部和学生党员自身廉政文化建设。开好专题民主生活会, 开展谈心交心活动, 相互交流心得, 进行批评和自我批评, 以增进大学生党员之间的了解和联系, 有利于相互之间进行廉政文化交流。

4. 充分利用网络资源

充分利用飞信、博客、微信资源, 建立党员飞信群、QQ群等大学生党员常用的平台, 全方位搭建党员廉政文化教育平台, 定期发送有关廉政文化学习内容, 微信平台专门开设“廉政要讯”“廉政时评”“廉洁警局”等专栏, 不断丰富完善网上党员学习平台, 拓宽党员自主学习渠道。

三、大学生党员廉洁教育工作成效与经验总结

1. 工作成效

(1) 通过扎实开展大学生党员廉洁教育培训活动, 加大廉洁文化宣传和引导力度, 营造积极、健康、向上的廉洁文化氛围。有效地促进大学生党员“讲党性、重品行”的廉洁观念, 提高党员同志在党性党风党纪方面的认识, 使广大党员自觉接受监督, 遵守廉洁规定, 真正成为廉洁文化建设的倡导者、组织者和实践者。

(2) 通过座谈会、个别谈话以及实地考察学习等形式, 深入开展腐败危险源分析活动, 并针对将来可能面临的廉洁风险点, 分门别类地对腐败案例警示教育活动进行归纳总结, 使廉洁文化理念深入学生党员的内心深处。

(3) 通过廉洁教育进网络活动, 充分整合各类网络信息交流平台, 加大“党务公开”“班务公开”活动力度, 让广大学生党员和群众充分享受知情权、参与权, 夯实廉洁文化的群众基础。

2. 经验总结

大学生党员的廉洁教育是一项长期的系统工程, 我们要在实践中不断完善总结, 探索创新。

(1) 建立组织机构。成立大学生党员廉洁文化教育中心, 把大学生党员干部培训工作列入重要议事日程, 高度重视, 树立“大培训”理念, 做好教育培训计划, 切实把培训落到实处。

(2) 整合培训资源。建立一支相对稳定的培训队伍, 充分利用各种资源, 拓展培训形式, 充分利用各类爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等开展教育培训, 逐步建立适应大学生党员教育培训需要的培训体系。

(3) 建立评价激励机制。对党员教育培训效果进行综合评价, 评估其思想认识水平是否持续提升, 看党员先锋模范作用是否充分发挥, 坚持开展年度民主评议党员工作, 对优秀党员进行表彰, 树立典型, 发挥示范辐射作用。

在党内, 没有反腐败的“观众席”, 每名党员都是参与者, 都有责任。在大学生党员中开展廉洁教育活动, 是党在高校开展思想政治教育工作的重要组成部分, 需要大学生思想政治教育实施者将这一工作持续、深入地开展下去。

参考文献

[1]王思敬, 曾遥.大学生党员廉洁教育的途径与方法[J].当代教育理论与实践, 2011, (6) .

大学生廉洁教育的系统分析 篇9

关键词：高等学校,大学生,廉洁教育,反腐败

2003年10月,第58届联合国大会审议通过的《联合国反腐败公约》就预防腐败问题指出:“开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动,以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。”这表明,进行廉洁教育预防腐败的理念获得了国际共识。我国首批实施该公约的国家,2005年1月,中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出:“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容。”为了落实中共中央的反腐倡廉教育精神,2007年3月,教育部在试点工作的基础上,下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,开始在大中小学全面推行廉洁教育。党的十七届四中全会指出:“必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性”,“在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度,更有效地预防腐败,不断取得反腐败斗争新成效。”为此,我们必须进一步加强大学生廉洁教育,系统分析大学生廉洁教育存在的问题,提出改进策略,巩固教育成果并取得新进展。

一、系统论的基本思想与大学生廉洁教育系统

(一)系统论的基本思想

系统思想源远流长,但是作为一门科学的系统论,人们公认是美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲创立的,他的专著《一般系统理论基础、发展和应用》奠定了系统论的学术地位。

系统论作为一门科学,既是一种理论,也是一种研究方法。系统论把系统定义为是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。系统论的基本思想方法,就是把所研究和处理的对象,当作一个系统,分析系统的结构和功能,研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性,并优化系统观点看问题。系统论的任务,不仅在于认识系统的特点和规律,更重要地还在于利用这些特点和规律去控制、管理、改造或创造一个系统,使它的存在与发展合乎人的目的需要。

(二)大学生廉洁教育系统结构与环境

根据系统论的思想,大学生廉洁教育系统就是一个由若干要素组成的整体及其环境之间相互联系、相互作用的教育系统。一方面,该系统内部各要素之间相互依赖、相互作用、相互制约;另一方面,各要素之间也与所处的环境进行着物质能量交换,从而使该系统成为一个动态的、开放的系统。

大学生廉洁教育系统主要由下列结构要素组成。第一,廉洁教育主体,主要承担廉洁教育的功能。廉洁教育的直接主体由大学里从事思想品德和政治理论教学的“两课”教师和有关教辅人员构成。从国际经验看,国家反腐机关工作人员也是对大学生进行廉洁教育的直接主体。高校专业课教师和行政管理人员也可以对大学生廉洁教育发挥间接影响,他们构成大学生廉洁教育的间接主体。第二,廉洁教育客体,即廉洁教育的目标群体,也是廉洁教育的受教育者,由各种类型和各种层次的大学生构成,帮助大学生确立牢固的廉洁观念是廉洁教育的目标。第三,廉洁教育的介体,包括内容、方法及其载体,其载体包括教材、书报音像资料等各种物质文化设施。

廉洁教育的环境是大学生接受廉洁教育所面对的外部客观存在,是影响大学生廉洁品德形成、发展和开展廉洁教育活动的外部因素。按照环境构成的范围大小划分为宏观环境和微观环境。就大学生廉洁教育环境而言,宏观环境主要包括一个国家和地区的自然环境和社会环境,尤其是以经济、政治和文化等社会环境影响非常明显。此外,社会风气、社会思潮和社会心理等因素也会对人的思想发生潜移默化的影响。微观环境主要是大学生所处的学校环境,主要包括学校的校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境。一般而言,宏观的社会环境对人的品行的形成影响最大、最全面,而微观环境的影响最具体、最深刻。

二、大学生廉洁教育系统与环境的现状与问题

大学生廉洁教育的实施从机制上强化了社会参与预防腐败体系,推动了全社会的反腐倡廉建设。但是,由于开展廉洁教育时间不长,在教育实践中还存在着一些问题,需要逐步解决,以便提高教育效果。

(一)教育主体自身素质问题

首先是思想认识问题,许多教育者对大学生进行廉洁教育的重要性认识还不足。在高校里,相当一部分教师认为,大学生生活在大学校园的象牙塔里,尚未走上工作岗位,几乎没有进行腐败行为的机会,对其进行廉洁教育似乎必要性不大,对社会上的腐败思想对大学生的思想危害程度重视不够。也有一些教师和高校行政管理人员认为,廉洁教育属于“两课”教师的职责,与专业教学和日常行政管理工作无关。在社会上,国家反腐机关工作人员忙于实务工作,很少参与大学生廉洁教育工作。甚至,一些地方让大学生参与国家机关反腐败实践被某些社会舆论认为是“反腐重点的偏向,是拿大学生当噱头。”

其次是知识结构和技能问题。教育部在《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》中指出:“大学阶段,主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论和实践、社会主义文明政治建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等。”高校“两课”教师是大学生廉洁教育的主体,但是许多教师的知识积累无法满足上述要求,缺乏对反腐倡廉最新理论研究,对反腐倡廉实践关注不够,了解不多。各级反腐机关机关工作人员尽管实践经验丰富,但是理论水平不高,缺乏相应的教学技能,从事廉洁教育力不从心。

第三是师德问题。近年来腐败现象也侵蚀了大学校园这方净土。一方面高校领导和行政管理人员的腐败案件频发,成为社会热点问题,另一方面,学术腐败现象和高校教师道德失范现象也引起了社会关注。这些现象破坏了教师队伍形象,直接影响了廉洁教育实际效果。社会上司法腐败现象滋生蔓延,也影响了各级反腐机关工作人员进行廉洁教育的成效。

(二)教育客体的现状

在校大学生是我国未来社会的中坚力量,他们的廉洁观念如何直接关系到我国反腐倡廉工作的未来。大学生作为廉洁教育的目标群体,培养他们形成坚定的廉洁信念是廉洁教育的最终目标,廉洁教育系统就是确保他们不断提高廉洁观念。应该看到,重视专业技能学习,忽视廉洁品行的养成在各类大学生中均有不同程度的表现。为了毕业后顺利就业,许多学生忙于专业学习和参加各类专业技能学习和证书考试,无形中忽视了包括廉洁思想在内的各种思想政治品德课程的学习。

大学生心理上还没有完全成熟,很难区分和抵御腐败意识的侵蚀。近年来一些腐败大案要案的发生,庸俗处世哲学和社会不良风气的蔓延,对腐败容忍,羡慕乃至有机会可能效仿的社会心态,客观上造成了一些大学生廉洁信念模糊和价值取向扭曲。大学校园中出现了学生干部贿选,贿赂老师获取高分数等现象,而走出校门一踏上工作岗位的青年干部就涉身腐败的“26岁现象”说明对大学生进行廉洁教育刻不容缓。

(三)教育介体的不足

教育部在《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》中规定了大学阶段的廉洁教育的基本内容,但是在教学实践中,由于课时安排不多,并不能保证全面涉及相关内容。在教学形式上,多数情况还是以教师课堂讲授为主,或者就是“上大课、听报告、看录像、学文件”等传统的方式,廉洁教育不能把握大学生和领导干部廉洁教育的区别。全国来看,还没有一套适合大学生廉洁教育的权威教材及其配套资料,学生在廉洁教育中实践环节不多。

(四)教育环境有待改善

人的生存和发展不仅以一定的环境为前提,而且思想品格的形成也是在一定的环境中形成和发展的,廉洁品格的形成也受到环境的决定性影响。就当前大学生廉洁教育的宏观环境来看,我国正处于政治、经济、文化和社会的全面转型期,新旧体制交织和新老价值观念并存客观上增加了廉洁教育的难度。就国际经验来看,社会转型时期也是腐败滋生蔓延的高发时期。当前,反腐败斗争仍然是一项长期性、艰巨性和复杂性的政治任务,社会风气还没有根本好转,这种状况客观上增加了大学生廉洁教育的难度。就微观环境而言,廉洁教育的主题在校园物质环境建设、文化环境建设中还是薄弱环节,以教师和学生为核心的校园人际环境也有待于改善。

三、大学生廉洁教育系统的优化

大学生能否树立坚定的廉洁信念,能否区别和抵御腐败意识并自觉抵制腐败行为,直接体现了廉洁教育的成效。根据对大学生廉洁教育系统的问题分析,这里从教育主体、教育介体和教育环境三个方面提出系统优化建议,以有利于提高廉洁教育成效。

(一)提高教育主体素质

首先要提高思想认识。高校行政管理人员、高校教师尤其是“两课”教师是大学生廉洁教育的主要承担者,一定要从确保党和国家事业后继有人的战略高度来认识廉洁教育,把廉洁教育作为构建和谐社会的基础性工程,从大学生健康成长的角度来认识廉洁教育的重要意义。各级反腐机关也要把大学生廉洁教育作为动员社会参与反腐败的一项基础工作抓紧、落实。为此,要组织有关教师和人员认真学习党和政府的有关文件,统一思想提高认识。

其次,要注重知识积累和技能培训。根据教育者应该先受教育的理念,要组织实施廉洁教育的教师和有关人员认真学习有关文件和中央反腐倡廉教育的各项工作部署,通过举办教师学习班、培训班,开展廉洁教育的工作研讨和理论研讨,既要注重教学,又要注重科研,使教育者能够立足于廉洁教育的学术前沿,真正起到授业、解惑的作用。各级反腐机关要借鉴国际经验,建立廉洁教育相关制度,形成工作机制,培养一批有教学技能的工作人员服务大学生廉洁教育。

第三,要加强师德教育。高校教师肩负着培养人才、科学研究和服务社会的使命,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校廉政工作状况和青年学生的健康成长。因此,加强师德师风建设,倡导严谨治学、廉洁从教的风气,纠正学术腐败和道德失范现象。要大力遏制司法腐败现象,提高反腐机关的形象,使有关人员在参与大学生廉洁教育增强实际效果。

(二)丰富教育内容和方法,健全教育载体

结合我国反腐倡廉工作进展,不断丰富调整教学内容。要不断改进和创新教学方法,要充分尊重学生的主体地位,多采用启发式教学和互动讨论式的教学方法。要持理论联系实际,选用经典的案例教学。要突出实践教学环节,组织开展丰富的廉洁教育为主题的社会实践活动,如组织开展读书思廉的活动,组织学习参观,对勤政廉政的先进人物和先进集体进行调研和寻访活动等。要集思广益,组织专家编廉洁教育的统编教材,在此之前,各高校要注重开发廉洁教育的校本课程,组织编写廉洁教育的教学资料,保证廉洁教育的教学用书。教育行政机构、高等学校要和有关方面加强联系,整合教育资源,建立一批廉洁教育实习基地。

(三)优化教育环境

马克思和恩格斯认为:“人创造环境,同样,环境也创造人。”因此,要注重环境对廉洁品行的形成、发展的促进作用,感染熏陶和潜移默化作用和约束规范作用。

要依靠党和政府,广泛进行社会动员,继续深化体制改革,完善法制,保持反腐斗争的高压态势,弘扬正气,优化社会宏观环境。

各类高校要营造校园廉洁教育氛围,建设校园微观环境。要加大经费投入,建立廉洁教育的物质环境。在学生宿舍、食堂、图书馆、操场和教室的硬件设施和环境布置上,通过图画、名言、警句和标语的合理安排,传递廉洁思想。

要创建校园廉洁文化环境。在课堂教学之余,首先要扩大廉洁文化阵地,以校园广播站、校园网站、校报校刊、板报以及廉洁文化宣传标语等为载体,营造校园廉政文化氛围。其次丰富廉政文化活动。在活动内容上,既要注重吸收传统廉政文化的精华,又要符合时代特点;在活动形式上,要根据不同类别学校,不同学生的特点,有针对性的策划相应的廉政文化活动方式,增强廉政文化的辐射力,使广大师生喜闻乐见。

要建立廉洁的校园人际环境。教师在教书育人过程中,要以高尚的品格,做学生的表率,建立良好的师生关系。高校党政管理机构与后勤服务机构在管理育人和服务育人过程中,要积极承担廉洁教育职责,配合“两课”教师和学生辅导员,形成教育合力。在学生之间,要发挥共青团和学生组织作用,依托班级、社团等组织形式,作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,开展自我廉洁教育。

“教育的终极目的在于和谐性、人性的完善和提高社会的发展两个方面。”大学生廉洁教育系统必须结合时代的变化,不断优化创新,为构建和谐社会,帮助大学生完善自我和促进社会发展进步做出贡献。

参考文献

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[5]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.

高校如何开展大学生的廉洁教育 篇10

1. 对大学生进行廉洁教育的意义。

受不良社会现象的影响, 部分大学生面对利益的诱惑存在廉洁意识欠缺, 崇尚权、钱, 纪律松散, 法制观念淡薄的现象, 缺乏艰苦奋斗的精神。大学生正处于成长的关键时期, 在这一时期接触到什么样的思想道德观念, 对他们世界观、人生观、价值观的形成具有重要的影响。大学生是祖国明天的建设者, 高校作为传承、弘扬和建设先进文化的阵地和育人的场所, 要积极推进廉洁文化进校园, 把廉洁文化建设融入和渗透到日常教育工作之中, 帮助广大青年学生了解掌握与廉洁相关的法律法规, 培养健全的民主与法律意识, 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操。让健康向上的廉洁文化充实大学生的精神世界, 使他们在离开校园踏进社会之前接受到廉洁教育的熏陶, 净化心灵、烙下“廉洁光荣、腐败可耻”的印记, 从而在未来社会中成为反腐倡廉的自觉执行者和主动监督者, 把大学生真正培养成为能够担当得起党和国家重任的高素质建设者和廉洁可靠的接班人, 因此, 在大学生中加强廉洁教育具有重大的战略意义。

2. 对大学生进行廉洁教育的内容。

从高校育人的特殊使命出发, 按照《实施纲要》中“要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”的要求, 结合教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》, 使廉洁教育“进校园、进教材、进课堂、进活动、进学生头脑”, 将廉政文化融入学生的德育教育和素质教育及日常生活中。充分发挥高校思想政治理论课在廉洁教育中的主渠道作用, 同时在非党积极分子、预备党员的党校课程中也要进行廉洁教育。把我国廉政建设与反腐败方面的政策法规、理论与实践、古代廉政思想、《联合国反腐败公约》以及国外廉政建设和反腐败方面的政策法规与经验等作为廉洁教育的主要内容。大力开展理想信念教育, 思想政治教育、纪律作风教育、道德法制教育和廉洁自律教育, 并把廉洁教育与其他几方面的教育结合起来。教育学生树立廉洁、诚信、勤俭、奉献的思想观念, 增强抵御各种腐朽思想侵蚀的能力, 加深青年学生对腐败的危害和影响的认识, 增强廉洁自律意识。

3. 对大学生进行廉洁教育的方式与途径。

围绕学校的中心任务, 结合大学生的年龄层次和心理特点, 以实用有效、易于接受的原则和喜闻乐见的形式, 开展廉洁教育, 着力提高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。结合正反面案例组织学生讨论, 把廉洁教育与学生活动相结合, 引导大学生广泛参与。积极利用校园电视、广播、板报、校报和校园网等舆论工具定期报道廉政典型事迹, 播放廉政教育片, 进行反腐宣传。以廉政宣传标语、剪纸、书画展、文学作品、音乐舞蹈等为载体, 营造廉政文化声势。发挥大学的特点和优势, 开展廉政知识征文、演讲、竞赛、主题辩论会、参观廉政教育基地等形式多样的活动, 使学生们从中受到廉政教育, 使廉政知识得到广泛传播。如通过开展社会主义荣辱观宣传教育、理论研究、社会实践及八荣八耻签名活动, 引导青年学生明辨是非、区分善恶、知荣明耻, 从自我做起、从点滴做起, 学会感恩, 将热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱、明礼诚信这些社会精神文明的主流贯穿于学生生活、学习和成长的全过程, 从心理和情感上潜移默化地教育、感染、引导、陶冶大学生的精神和灵魂, 并在实践中促进良好社会风气的形成和发展。

4. 发挥教师的廉洁示范作用。

教师作为人类灵魂的工程师, 肩负着教书、育人的双重使命。教师的道德、品质和人格对学生的成长有着重要影响, 教师的自身修养将直接影响以德育人成效。常言道, “学高为师, 德高为范”, 为做好示范, 教师要自觉坚持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风, 遵纪守法, 加强学风和师德建设, 培养高尚的道德情操、崇尚廉洁的思想观念, 端正学术风气, 成为良好学术风气的维护者和优良学术道德的传承者, 为学生树立良好的榜样, 重视言传身教, 各方面都要为人师表。

5. 营造浓厚的廉政文化氛围。

高校廉政文化建设是一个系统工程, 不仅需要宽松廉洁的育人环境, 还需要各级领导的重视和系列的规章制度与奖惩、监督机制予以保证, 把廉政要求融入到学校的各项制度之中。廉政文化建设主要靠人来实施, 因此, 还须面向全校, 动员各方面力量, 协力配合, 发挥整体优势, 大力营造良好的廉政氛围环境, 广泛传播廉政知识、要求、理念, 弘扬廉政精神, 大力渲染廉政文化, 形成人人自觉参与的“以廉为荣, 以贪为耻”的社会导向, 进而形成一股强大的道德力量, 发挥高校影响、引领社会文化的功能和作用, 使高校成为廉政文化建设的重要基地、示范区和辐射源。

作为高校廉政文化建设的组成部分, 大学生廉洁自律意识的增强, 有利转变校园风气, 净化校园环境, 促进高校反腐倡廉教育的开展和廉政文化建设, 也有助于推动整个社会廉洁意识的增强, 促进社会风气的好转, 真正筑起反腐倡廉的思想道德防线, 形成拒腐防变教育的长效机制。

摘要：高校作为传播先进文化的重要阵地要符合时代要求, 积极探索在大学生中开展廉洁教育的意义、内容、环境、方法和途径。把廉洁教育纳入大学生的思想道德教育之中, 让廉洁的种子在大学生的心中生根发芽, 使其形成正确的价值理念和高尚的道德操守, 逐步增强大学生的廉洁意识。大力加强校园廉政文化建设, 充分发挥高校的文化引导功能, 形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。

关键词：高校,大学生,廉洁,教育

参考文献

[1]中纪委监察部:建立健全惩治和预防腐败体系www.XINHUANET.com2004年11月22日08:19.50来源:[光明日报]

[2]各省市纪委书记为构建反腐倡廉制度体系献策《网络 (http://www.china.com) 》-2012-10-31

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[4]《加强大学生廉洁教育的基本原则和有效途径》兰显洪、廖先明;《科技资讯》2007[32]

[5]中纪委监察部:建立健全惩治和预防腐败体系www.XINHUANET.com2004年11月22日08:19.50来源:[光明日报]

大学生廉洁 篇11

关键词：廉洁意识；艰苦奋斗；校园文化；自律

中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002—2589（2009）07—0146—04

2008年1月15日，胡锦涛总书记在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第二次全体会议上发表了重要讲话。胡总书记的讲话强调要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，坚持反腐倡廉常抓不懈，坚持拒腐防变警钟长鸣，深入阐明了廉政勤政的重要性，要求扎实开展反腐倡廉教育工作。青年是我国社会主义事业的建设者和接班人，而青年大学生更是未来社会的中坚力量，他们中的大多数将来会走向关键岗位，可能担任重要职务，所以培养大学生的廉洁意识对我国的反腐败事业，体现源头防腐，对我国正在建设的和谐社会和法治社会具有重要的现实意义。

廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应具备的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。正确的廉洁意识培养要以诚实守信、正直节俭、崇尚清廉的基本核心价值观为基础的。我国社会将长期处于社会主义初级阶段，个人主义、利己主义等各种腐朽思想仍有相当大的影响。在这种情况下，教育广大大学生在市场经济的浪潮中树立廉洁意识，为新世纪建设提供合格人才，确保中国特色社会主义顺利健康持续发展具有特别重要的意义。

一、市场经济下大学生廉洁意识淡薄的主要表现

当代大学生思想活跃，朝气蓬勃，主流是好的、是积极向上的。随着我国对外开放的不断扩大，社会主义市场经济的不断深入发展，各个领域都在日新月异地发生着深刻变化，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强。在这种情况下，社会上凸现的日益增多的钱权交易和一些贪污腐化现象，势必对部分青年大学生的思想观念造成较大的负面冲击，形成了不健康的、片面的甚至错误的廉洁观。

1.思想上缺乏理想和信念，潜意识上认同社会腐败。一些大学生没有正确的人生观、世界观、价值观，对是非问题缺乏鉴别能力，对抵制诱惑和社会不良行为的能力较弱，容易随波逐流。这部分人怕吃亏，怕吃苦，怕受累，凡事强调自身利益，不愿承担社会责任，认同社会腐败，羡慕与追逐“利大”的腐败，自我廉洁意识差。

2.学习上缺乏动力，诚信度差。可以说大学教育完全属于自律型学习，能否学有所成完全取决于一个人的学习态度。不可否认，在当前的高校校园里仍然存在着一些不学无术、得过且过的现象，这些学生对未来缺乏目标，自控能力差，缺乏诚信，他们平时不认真学习，作业抄袭、逃课、旷课、沉迷于网络游戏与网上聊天，没有完成基本的学习任务，期末考试投机取巧，押题，甚至出现考试作弊、替考等现象。更令人侧目的是，部分学生竟对此表现出了漠视、认可与参与。

3.生活上缺乏艰苦奋斗的意志。有些学生崇尚安逸享乐，盲目追求时尚，超前消费，不能体会家长的艰辛苦累，过惯了“衣来伸手、饭来张口”的日子，往往不满意学校提供的住宿饮食条件，就到校外租房。奢侈的生活及不良习性对大学生的人生价值取向产生了潜移默化的影响，不健康的心理在心中慢慢滋长，而那些艰苦奋斗、勤俭节约等优秀传统完全被摒弃了。

4.功利上用不正的手段谋求自己利益最大化。如学生干部选拔、入党、评奖评优、助学贷款等关系自己利益时，部分大学生寄希望于走关系达到目的，个别学生干部利用手中的“职权”和老师对他们的信任，在推选干部、评优、奖学金等方面搞特殊。个别学生干部“官本位思想”和“官僚作风”严重，服务意识不够，自恃手中的“权力”，高居普通学生之上，而忘记了为同学服务的宗旨。学生在自身成长过程中也存在着不正之风，为人处事功利色彩浓烈，更为可悲的是，很多学生甚至认为是正常现象并参与其中。

二、大学生廉洁意识淡薄的成因

大学生出现的廉洁意识淡薄问题不能不引起高校教育者的高度重视。对此，我们有必要深入研究造成这些现象的原因，以高度的历史责任感和使命感来培养大学生风清气正的廉洁意识。

1.对培养好大学生廉洁意识的认识存在着偏差。改革开放以来，特别是社会主义市场经济体制建立以来，社会上一些腐败思想和不正之风逐渐侵入高校，败坏校园风气，严重影响着大学生的思想。危机当头，然而大学生廉洁意识的培养问题却经常被人们所忽视。不少人认为大学是高素质人才相对集中的地方，主要是传播专业技能知识，对于廉洁教育的对象主要应该是党员干部和公职人员。事实上，这种理解十分片面，而且错误。廉洁教育绝对不仅仅包括反腐倡廉，其内涵和外延都是非常广泛的。廉洁教育不是一种约束，而是一种道德规劝。今天的大学生，祖国明天的栋梁，他们中很多人将走向党政机关和企事业单位担任要职，如果早期没有采取合适的方式和富有实效的措施对其进行教育，防范于未然，后果将很难想象。“勿以恶小而为之”，培养良好的道德习惯不仅要从娃娃抓起，把廉洁意识的培养引入到学校教育当中更是非常必要，我们应该从早、从快地培养大学生廉洁自律的意识。

2.市场经济造成的冲击和影响。市场经济体制的建立，从积极方面看，由于市场对资源配置起基础性作用，强调优胜劣汰的竞争机制，因此给经济的发展带来生机活力，同时也对人的积极能动性产生效应，对大学生来说经济的飞速发展增强了他们的危机感和紧迫感，激发了他们拼搏向上、开拓进取、勇于创新的精神。但另一方面，市场经济的消极作用却不可忽视。市场经济在微观上强调利润追求最大化、竞争、等价交换，在当前市场经济体制不成熟、不完善的条件下，社会上不可避免的就会产生以物质利益为驱动的价值评判机制，人们对贵贱是非美丑的判断尺度也紧跟发生某些变化，加之目前的法制建设滞后于经济发展，社会上各种贪污腐化现象日益增多，这些势必对人们的思想观念造成负面冲突。而高校大学生亦非生活在真空里，他们是社会的组成部分，处于一定的社会关系之中，自然无形中就会受到社会上腐朽思想的影响。拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象，给大学生的成长带来了不可忽视的负面冲击。这些腐败现象对大学生进行侵蚀，高校如不加以正确引导，进行廉洁意识的培养，就很容易导致部分学生崇尚功利，过分注重物质利益，片面讲究索取与回报，极易陷入功利主义、拜金主义和享乐主义等腐朽价值评判标准的扭曲认识之中。

3.网络的负面影响。互联网的迅猛发展，促进世界经济和科学技术的蓬勃发展。当前，我国高校互联网发展势头迅猛，绝大多数高校均有完善的校园网，网络已深入到学生宿舍。网络具有开放性、不确定性、隐蔽性、匿名性、超越时空性、跨国性、便捷性等特点，这些都强烈吸引着大学生。但同时网络也是把“双刃剑”，难以管理、监督和控制。网络在为学生提供便利的交互和丰富信息的同时，产生的负面影响也给高校德育工作带来了巨大的挑战。网上的一些不健康内容如个人主义、享乐主义、拜金主义等都侵蚀着大学生的思想。尤其是美国等西方国家，通过互联网大肆宣传资本主义意识形态、价值观念和生活方式，对我国从经济、政治、文化、思想等方面进行渗透，对高校校园文化也影响深重，导致高校少数学生对西方的思想文化缺乏分析鉴别能力，追逐物质享受，向往西方生活方式。因此网络文化给大学生政治立场、道德观念和个性心理所带来的负面影响是不可低估的，很大程度地制约大学生正确廉洁意识的形成。

4.高校内部自身存在着某些腐败问题的影响。近年来，高校的腐败问题对高校自身的改革发展产生的制约作用和负面影响越来越突出，“象牙塔”内传出的腐败正日益引起社会和学生的广泛关注。高校出现了乱招生、乱办班、乱收费、乱发文凭等腐败行为，个别高校领导辱没斯文、生活腐化、以权谋私、贪图钱财、权色交易、学术剽窃等现象，这些不良风气给大学生造成极为严重的影响，破坏了他们圣洁的心灵，甚至扭曲了他们对生活和世界的看法。这就造成了廉洁教育难以引起大学生的共鸣，使得廉洁意识的培养难以引向深入。

5.大学生身心发展的特殊性造成认识上的偏差。大学生正处于18—22岁这一年龄段，仍处于青春成长期，生理与心理均未成熟，他们的人生经历也相对较为简单，从学校到学校，没有经历复杂社会生活的洗礼与磨练。然而在现实生活中，他们又往往渴望寻求自己的地位，希望得到他人的尊重和认可，于是利己的价值取向容易滋长蔓延，于是以个人利益为中心，注重自我，注重物质利益，偏重功利，弱化了社会责任感。这就造成大学生认同社会和学校存在的阴暗面，个别大学生还为了实现自己的利益最大化而不择手段，甚至违法乱纪。

三、加强大学生廉洁意识培养的对策与思考

1.把廉洁教育纳入思想政治理论课中是廉洁意识培养的根本保证。大学思想政治理论课教学是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道，通过思想政治理论课教学对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观的教育是高校德育工作最直接的措施。事实上，对大学生进行廉洁教育与对大学生思想品德教育是相符合的，可以将对学生的廉洁教育穿插于思想政治理论课教学的过程中。具体表现在把腐败的危害性与反腐败的知识引入教材、引入课堂、灌输入学生头脑，同时有倾向性、有针对性地增加反腐倡廉专题讲座，对各种不良思潮和社会丑恶现象给予有力揭露和批判，增加党风党纪、法制和廉政建设方面的内容。通过对大学生进行廉政基本知识的普及性教育，有利于促使大学生关心政治、了解社会，正确认识社会发展过程中的问题，有利于培养学生明辨是非的能力，有利于学生良好思想品德的形成，有利于学生廉洁自律习惯的养成，有利于学生提高拒腐防变的免疫力，有利于学生自觉养成以腐为耻，以廉为荣的基本荣辱观，成为廉洁的后备军。

2．校园文化是廉洁意识培养的主阵地。校园文化是学校精神、学校传统、学校作风的综合体现，是培养做人做事最重要的教材和老师。要用健康向上的校园文化活动占领学校的文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，营造良好的德育环境。廉洁意识的养成与提升，离不开客观的校园环境的影响。在校园文化中形成的廉洁意识，能够潜移默化影响广大师生的思想和行为，知道什么是该做的，什么是不该做的。由此可见，在校园文化中培养大学生的廉洁意识具有一定的现实意义。那么，在校园文化中培养大学生廉洁意识就要以廉洁为主题，围绕廉洁开展一系列文化教育活动，加强正面典型宣传，弘扬主旋律，营造“廉荣腐耻”的舆论氛围，使学生树立正确的廉洁观，在校园形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚。另外，将廉洁意识的培养有机地融入校园文化建设的范畴，让校园文化的丰富形式与廉洁教育有机的结合，创造具有时代特色、为大学生喜闻乐见的形式，把思想性与艺术性很好的结合起来，使廉洁教育真正做到入耳、入脑、入心，让大学生在潜移默化中感受廉洁文化教育的穿透力。还有在学校张贴以廉政警句、格言为内容的标语，建立廉政文化网站，增设廉政文化栏目，宣传古今廉政人物、格言警句、廉政故事；在校报、广播台、宣传栏开辟廉洁教育专栏，编导了一些精彩文艺节目；组织学生举办和参加党风廉政教育专题讲座、专题座谈、模拟法庭等，利用宣传橱窗举办廉洁图片展、书画展；组织学生观看反腐倡廉电影片、电视片，开展“为民、务实、清廉”主题教育、征文比赛、征集警句格言、写心得体会和毕业生离校前“廉洁生涯”教育等活动，从大处着眼，从小处着手，构建校园廉政文化氛围。

3．树立艰苦奋斗精神是廉洁意识培养的核心。树立艰苦奋斗的精神是培养正确廉洁意识的前提与基础，也是廉洁意识培养的核心。艰苦奋斗可以励志，可以使人养成“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，可以使人心中有所守。具有这种品德的人，不仅能够遵纪守法，而且能够深刻懂得什么是崇高，什么是耻辱。有了这种正确的荣辱观，他就能自觉地约束自己的言行，不与不法之徒沆瀣一气、同流合污。在利益面前，他也能够坚定自己的立场与志向，能够秉公办事，保持清正廉明。

当代大学生正处于承上启下、继往开来的时期，完成中华民族伟大复兴的历史使命要靠几代人去拼搏、去奋斗。弘扬和培育艰苦奋斗精神，始终保持艰苦奋斗的作风，是时代赋予当代大学生的历史使命，也是高校政治思想教育的主题。高校开展艰苦奋斗教育中要侧重二个方面的内容：首先，必须引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，积极加强世界观的改造，纠正认为艰苦奋斗“过时”“保守”的错误思想，纠正享乐主义才算“潇洒”的错误思想，树立勤俭节约光荣的正确观念，树立埋头苦干才能实现人生价值的正确观念，坚决反对和抵制消极腐朽的生活方式。其次，要抓好逆境挫折教育。通过逆境挫折教育磨练大学生的意志，锻炼坚韧不拔的品格，形成良好的清廉正气品质。一个人如果没有经历过艰难困苦的磨练，就不会有克服困难的能力与精神。这些人在艰难困苦面前束手无策，丧失斗志，乖乖投降；在诱惑面前丧失抵抗力，经不住糖衣炮弹袭击，被诱惑所俘虏。大学生树立了艰苦奋斗精神，就能加强自身意志锻炼，从而抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义，做到自重、自省、自警，在以后的工作中做到一身正气，一尘不染。

4．自律养成是廉洁意识培养的取得实效的关键。康德对自律的认为“任何外部立法，无法使得任何人去接受一种特定的意图，或者能够决定他去追求某种宗旨，因为这种决定或追求取决于一种内在的条件或者他心灵自身的活动”。道德规律要真正成为指导人们行为的规则，必须经过内在的“意志自律”的升华。只有当人们进入自律阶段，发自内心地从事道德活动并自觉自愿地追求一种道德上的完善，他才真正成为道德的主体。由此，个体道德自律就显得特别重要，我们有必要在大学生中开展自律教育活动。大学生自律的养成，是确保大学生廉洁意识培养取得实效的关键。目前大学生中尚存在各种不良现象，要解决好这一问题，一是要建设一个公正、公平、法治、廉洁、文明的社会，为大学生廉洁自律培养营造良好的现实环境；二是每个大学生都要自觉加强自我修养，树立廉洁自律观念，把廉洁自律观念内化为信念与价值观。首先，要树立正确的人生价值观。正确的人生价值是一个人树立正确廉洁观的思想基础。树立正确的人生价值观，即坚持人生自我价值与社会价值的统一，把自我价值融于社会价值之中，在实现社会价值的过程中，实现自我价值。其次，寻找一条道德自律养成的途径。大学生个性张扬，充满激情和冲劲，情感丰富，心理和思想处于易变时期，我们需要引导他们养成良好的生活习惯、思维习惯和学习习惯，促进道德自律。人们在生活实践中充分发挥主体性，用理性审视、过滤自己的动机、愿望和需要，并通过对外在于自身的道德规范的确认与认同，将社会赋予自身的道德律令转化为自己内心的法则，并自觉按照这种法则来约束自己，处理社会关系，从而把外在必然性转化为内在自觉性，把社会道德要求转化为内在道德需要，这是个人德性的形成过程，也就是个体道德自律的养成过程。结合当前的廉政教育，对大学生而言就要培养乐于奉献，有社会责任感，知荣辱，明廉耻的廉洁品质。最后，要知行统一。这是道德自律的外化，就是把已经内化了的思想观点、道德信念自主地转化为自己思想、情感的道德行为。当一定的道德行为稳定的、持续不断地进行并形成一定的道德习惯时，就表现为一个人的道德品质。由道德自律的外化实现变成为公正的人，通过不断的践行来形成正确的廉洁品质。

5.校务公开是廉洁意识培养的必要过程。校务公开是在新形势下坚持与时俱进全面落实精神文明、物质文明、政治文明的重要举措，是学校进行民主管理、民主决策、民主监督的有效途径。校务公开有利于积极引导、保护和发挥广大师生员工参与学校改革，了解校情，进而发挥主人翁精神；有利于推动基层民主政治建设，维护师生员工的合法权益；有利于推进学校依法治校，维护学校稳定；有利于促进学校管理科学化、决策民主化，推动学校的教育教学事业不断深化改革和发展。对学生而言，把学生的切身利益事项公诸于众，实现学生利益分配的“阳光工程”，让学生充分了解有关的规章制度、办事程序及办事结果，使广大学生充分行使自己的知情权、民主管理权和民主监督权，从而实现和维护自身的利益。这样既有利于消除部分学生对学校教育、管理、服务中的某些误会，解决好学生中流传的“小道”消息；也有利于纠正学生的不良思想，让学生深刻认识到做事务实，脚踏实地、走正当途径才是捷径；同时有利于化解学生与学校、学生与教师、学生与学生之间的矛盾，有效提高学生对学校的政治认同度。必要的校务公开为促进大学生廉洁意识的培养起到催化作用。在向学生进行校务公开时要注重以下三方面内容：一是学生收费事项。必须严格按照国家教育部《教育收费公示制度》的要求，包括收费项目、标准、范围、批准字号；二是招生事项。包括招生计划、招生政策、特招生、录取分数线、录取程序和录取名单等；三是学生管理事项。包括学籍管理制度，入党入团、学生干部选拔、学生奖学金、助学贷款、助学金、勤工助学、贫困生的学费减免，学生住宿安排与调整、毕业生供需见面会、评选三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等情况，以及学校的重大事件（含违纪、突发、意外事件）的发生和处理情况都按时进行公布。

6.社会实践是廉洁意识培养的大摇篮。大学生正确廉洁观的形成绝不是一蹴而就的，而是在社会实践中慢慢培养起来的，要在实践中锤炼科学的人生价值观，培养正确的廉洁意识。学校教育与社会实践相结合是培养全面发展人才的重要途径。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格、增强社会责任感都具有不可替代的作用。当代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不仅是凭读几本书、听几次讲座、看几条新闻就能了解的，社会实践则为他们打开了一扇窗口。大学生走向社会参加实践，可以亲身体验生活，看到社会的公平、公正，看到人们对社会阴暗面的批判，从而形成正确的世界观；在与人民群众的接触、交流中真切地去感受和体验，在生活中接受教育和启发，使自身的思想得到不断的升华，社会责任感和使命感得到不断的加强。大学生廉洁意识的培养要取得良好效果，还必须结合实际，面向社会，让他们尽可能走进社会，感受反腐倡廉的氛围。因此，要积极组织大学生参加反腐倡廉社会实践活动，让大学生亲身体验劳动的艰辛，帮助他们克服懒惰、懈怠奢望、投机取巧等不良心理，学会对社会负责，对人民负责，对自己负责，学会正确处理国家、集体和个人三者关系。同时还要经常开展形式多样的社会实践，多角度、全方位地使大学生接受社会教育，不断规范自身行为。这对培养大学生的科学人生价值观，正确的廉洁意识，艰苦奋斗的精神起到至关重要的作用，这对他们以后工作少犯错，源头防腐非常关键。

参与文献：

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[3]阮传瞰.关于大学生廉洁教育的几点思考[J].福建教育学院学报,2007，（7）.

[4]夏云强.构建高校大学生廉洁教育的管理机制[J].湘潭师范学院学报,2007，(1).

[5]刘朝晖.对大学生进行廉洁自律教育的思考[J].河北科技师范学院学报,2006,(2).

[6]顾百岁.试论大学生廉政观念的培养[J].湖州师范学院学报,2002,(2).

大学生廉洁教育进高校渠道探析 篇12

当前,开展大学生廉洁教育进高校要加强高校思想政治理论课的引领作用,注重培养大学生自身廉洁自律意识,发挥校园文化的载体功能,将其融入高校廉政文化建设,充分调动学校、社会和家庭三方的积极性,形成三方合力。笔者认为可以通过以下七个渠道开展大学生廉洁教育:

渠道一:发挥思想政治理论课的主阵地作用。在大学生廉洁教育中要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。一方面可以在现有思想政治理论课的教材中渗透、穿插廉洁教育的有关内容,另一方面应当组织思政课老师、廉洁教育方面的专家编写专让的大学生廉洁教育的专门教材。此外,还要不断加强思想政治课教学方法的改革,改变以往满堂灌、填鸭式的教学方法,采取互动式、讨论式、社会考察等教学方法感染吸引大学生,使理论与实践结合得更加紧密。同时,在教学环节中将有关诚信为本、遵纪守法、廉洁奉公的内容融入思政课教育体系,切实有效的发挥高校思想政治理论课的引导作用。在这方面,我们应当积极借鉴国外高校的廉洁教育经验。如自20世纪70年代以来,英国各级各类学校普遍使用了《生命线》系列教科书,通过课程教学提高学生的道德判断力,养成诚信、守法的廉洁品质。法国在大学和某些职业培训中心开设专门课程来完成大学生廉洁教育。德国则将远离腐败和抵制腐败明确纳入学校道德教育的总目标,把预防职务犯罪列为学校教材及公务员教材的重要内容,在高校和职业培训中心开设廉洁教育专门课程,通过各种形式进行经常性的预防职务犯罪教育。令人鼓舞的是,我国高教界在这方面也已进行了有益的偿试。如2008年,由湖南省廉政研究基地和湖南大学廉政研究中心共同组编,邓频声主编的《大学生廉洁教育读本》便是一本较好的大学生廉洁教育教材。

渠道二:开展体验式大学生自我廉洁教育。在培养大学生的廉洁意识过程中,要以校风、学风、考风、作风建设作为大学生自我廉洁教育的重点,加强对大学生廉洁诚信、公正廉明、艰苦朴素、求实创新为主题的自我教育和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。强调体验性教育,发挥大学生可塑性强、接受能力快的优势,使大学生结合生活实际,学会自我思考不廉洁现象。比如通过大学生自行选举班干部、评定奖学金,让大学生在权力运作过程中培养民主意识和程序意识、服务意识和监督意识,就是一种很好的自我廉洁教育手段。针对大学生崇尚新事物,热衷于网络的特征,引导大学生借助新媒体和网络进行自身廉洁教育,比如鼓励大学生浏览思想健康的网站文章,开辟红色博客网页和微博,使大学生在自我廉洁教育中受到启迪和熏陶,从而拓展、延伸和强化人性中的品德结构和伦理气质,促进大学生人格的完善和发展,进而达到自我廉洁教育的目的。

渠道三:采用偶像式的熏陶教育形式。偶像崇拜是人在明晰自己的时候,不断选择适合自己的参照体。通过对偶像的崇拜可以使人达到心理上的平衡和补偿。大学生由于内心深处还没有建立起一个稳定的自我形象,即所谓“自我同一感”,因此成为了崇拜偶像的重要群体。他们需要一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。他们会把这些形象看得完美无缺。这种“晕轮效应”导致大学生对偶像的高度认同、崇尚并伴有情感依恋。针对大学生的这一心理特征,在开展廉洁教育时,学校可以采用偶像式的熏陶方式,主动为大学生寻找典型,树立榜样。比如积极宣传全社会的先进典型,有选择地介绍一些廉洁先贤典范,通过树立正面典型来倡导廉洁思想。再比如,以廉洁自律的优良品德为学生提供榜样示范效应,使学生真切感受到榜样就在他们的身边,感到偶像式的人物可敬可亲易学,从而使大学生真正懂得做什么样的人,怎样做人。

渠道四:利用校园文化的载体功能。校园文化是高校培育和建设廉政文化的平台,扩大校园文化中的廉政内涵,提升校园文化的廉政品位,是营造良好的廉政氛围的最佳方式。就高校而言,可以充分运用校报、校广播台、校园网等各种载体,开展“诚信人生”、“诚信考试”、“诚信履历”等诚信教育,使广大学生树立诚信为荣、廉洁奉公的意识。利用校园网开设大学生廉洁教育专栏、专题、论坛等手段,对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生廉洁教育的渠道和空间。通过人文社会科学讲座、演讲比赛、知识竞赛等活动,增强廉洁教育的趣味性和针对性。倡导学生创作反腐倡廉的文艺作品,通过建立学校廉政文化长廊、制作廉洁格言警句等用格调高雅的廉洁文化宣传形式占领校园文化阵地,加强正面典型宣传和廉洁宣传的力度,营造廉洁文化氛围,增强廉洁教育的渗透性。

渠道五:拓展共青团和学生社团活动的实践功能。开展大学生廉洁教育,要进一步拓展共青团和学生组织的实践功能,依托班级、学生会、团委等学生组织形式。要将学生社团作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班主任、学生辅导员在廉洁教育活动中要发挥引导作用,加强对学生社团的管理,建立以学生马列小组、邓小平理论研究会为龙头的廉政文化学习研讨社团。利用“科技三下乡”等暑假社会实践活动,拓展大学生实践廉洁行为的途径,使大学生在社会实践中将廉洁行为与为周围学生服务、为社会服务、为学校中心工作服务有机结合起来,从而提高和培养大学生参与监督、接受监督的廉洁素质,形成新形势下通过共青团、学生社团开展廉洁教育的新局面。

渠道六:建立长效机制,将其融入校园廉政文化建设。廉洁教育进高校是一项开创性的工作,要从实际出发,坚持与时俱进,大力推进制度创新和工作创新。在校党委的统一领导下,一方面充分发挥学生处、宣传处、团委等高校相关学生管理部门对大学生进行廉洁教育的组织引导作用;另一方面要发挥院系两级团组织、学生会的参与保障作用,在教育教学、社团活动、党课团课教育中融入廉洁教育,使廉洁教育制度化、规范化、日常化,逐步建立大学生廉洁教育的长效机制。纪检监察部门要充分利用党风廉政大宣教的工作格局,组织协调学生处、教务处、思政教学部等将廉洁教育融入校园廉政文化建设。认真谋划,统筹兼顾,精心组织,突出重点,与全校师生员工共同努力,使大学生廉洁教育落到实处,取得实效。

渠道七:形成社会、家庭与高校的三方合力。开展大学生廉洁教育,责任不仅仅是高校,而是要由社会、学校、家庭要共同承担。社会各界都要制造正确的舆论导向,为青年学子的健康成长营造一个良好的社会环境。作为学校,要有意识地与社会和家庭主动对接,在大学生自我社会实践的之外,积极在社会上寻找廉洁教育的实践基地,加强与学生家长的日常沟通,整合三方资源,形成学校、社会与家庭教育的合力。学校、家庭和社会要共同应对,积极引导学生正确看待我国当前存在的腐败现象,要让青年学子看到党中央和地方各级政府反腐倡廉的坚强决心和态度。特别是教育过程起相当作用的家庭教育中,父母应当身体力行、行为示范,以自己的廉洁言行来教育、感染子女抵制各种不正之风和腐败现象。

参考文献

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