大学毕业论文

大学毕业论文（共12篇）

大学毕业论文 篇1

一、引言

大学毕业论文的写作是高校考查学生综合能力、评价学业成绩的一个重要方式。大学毕业论文属于学术论文, 有特定的写作规范, 在格式、结构、语言特点等方面都一定的标准和要求, 学生在写作时, 一般都给予了相当的重视。然而, 有一个环节却常被他们忽视, 这就是写作人称。大学毕业论文在写作人称上的乱象, 对论文的严肃性和权威性造成不良的影响, 降低了论文的质量。

本文将从大学毕业论文的写作规范和写作人称的基本概念入手, 分析大学毕业论文在写作人称上存在的问题, 并努力找到解决问题的办法。

二、论文写作人称的基本概念

1. 人称的基本概念

人称, 是语法术语, 是指通过一定的语法形式, 表示行为、动作是属于谁的。人称一般有三种:第一人称 (如, 我、我们) 属于说话人;第二人称 (如, 你、你们) 属于听话人;第三人称 (如, 他、他们) 属于说话人、听话以外的人。这里是从语法角度上来谈人称的概念, 所以, 也叫语法人称。

人称可以用名词表示, 也可以用代词表示, 即, 人称代词。代词所指的是说话的人叫第一人称, 如“我、我们”;所指的听话的人叫做第二人称, 例如“你、你们”;所指的是其他的人或事物叫第三人称, 如“他、她、它、它们”。名词一般是第三人称。[1]

2. 写作人称的基本概念

写作人称, 也叫叙述人称。在生活中, 所谓的叙述就是将事情的前后经过记载下来或说出来。而在理论研究中, 叙述是把研究成果用一定的方法在理论上再现出来。[2]在论文写作时, 论文的作者在文中总是用某种人称来称呼自己, 这就是写作人称, 它体现了论文作者与所表述的文字之间的关系。同样, 写作人称也分三种:第一人称, 是以“我” (或“我们”) 的视角来观察和感受, 并以“我” (或“我们”) 的口吻来阐述观点;第二人称, 是以“你” (或“你们”) 为对象的叙述;第三人称, 是指叙述者以局外人的口吻, 叙述“他”或“他们”的事情。[2]在叙述时, 可以用三种人称进行, 甚至可以在三种人称之间变换。

三、大学毕业论文在写作人称上存在的问题及分析

对于大学毕业论文的写作人称, 我国并没有统一的规范, 仅仅对论文摘要的人称作了相应的规定。而对于论文的其他部分的写作人称并没有作统一的规定。因此, 学生往往把主要精力放在论文的选题、结构、论证的方法等方面, 对于论文的写作人称却相当忽视, 从而造成了人称使用上的混乱, 损害了论文的质量, 降低了论文的权威性和严肃性。这些问题主要表现在以下几个方面:

1. 随意性

由于缺少写作人称的意识, 大学生在毕业论文中, 随意选择人称, 如:我 (认为) 、我们 (认为) 、本人 (认为) 、本文 (分析了) 、本研究 (重点探讨了) 、笔者 (对—进行了研究) 、该实验 (证明) 、已有学者 (指出) , 等等。作者不考虑这些写作人称是否符合语境, 而是信手拈来。这种随意选择人称的方式, 看似表达很丰富, 但实际上很牵强, 缺少严谨性。例如, 在引述他人的研究成果时, 如果文中有一部分是作者自己对该研究的分析, 则不应使用“该研究 (证明) ”这样的第三人称, 而应该用第一人称“我们 (认为) ”, 这样表达就将事实、引证及作者自己的观点区分开来, 也就更符合学术论文的严谨性。

2. 口语化

学术论文在文体风格上有一定的要求, 即, 多用书面语, 不用口语。但是, 在大学毕业论文中依然存在口语化的人称表达。如, 众人 (皆知) 、有的人 (以为) 、多年的经验 (表明) 等表达方式。这种口语化的写作人称, 冲淡了毕业论文的学术性、严肃性。

3. 单一性

前文提到, 在叙述时, 可以用三种人称进行, 甚至可以在三种人称之间变换, 具体由论文的语境决定。一篇完整的论文, 在结构上由引言、研究背景、研究方法、研究过程、结论等要素构成, 并且论证的方法也不是单一的。因此, 在论述过程中, 必然涉及不同的语境, 从而选择不同的写作人称。然而, 在大学毕业论文中, 从头到尾只使用一种写作人称的现象屡有发生, 如, 整片论文充斥着“我 (认为) ”。这样的毕业论文, 读起来十分单调乏味, 应尽量避免。

4. 主观性

除了上述几种常见的问题, 学生在写作人称的选择上, 还存在着过于主观的问题。比如“绝大多数学者 (认同此观点) ”、“我们每一个人 (都会坚持认为) ”、“所有持这种观点的人 (都以为) ”等等。这种虚张声势的表达方法, 暴露了作者想当然的观点和证据不够充分的弱点。

四、措施与途径

1. 确定大学毕业论文写作人称的规范和原则

大学毕业论文的写作人称, 关系到学术论文的严谨性, 因此, 我们应当制定相应的规范, 以确保论文的质量。目前, 国家仅对论文的摘要部分的人称制定了规范, 而对论文的其他部分的人称没有特别的规定。因此, 我们应当做到:有规范的, 就按规范执行;没有规范的就遵循一定的原则。那么, 写作人称应遵循什么样的原则呢?

(1) 客观性原则

学术论文不同于文学创作, 它必须是客观的、理性的、逻辑严谨的。因此, 学术论文的写作人称的选择首先应当客观性原则。根据这一原则, 我们在选择写作人称时, 应根据语境的不同, 客观地采用不同的人称。

首先, 在论文致谢部分, 作者主要表达自己对相关人士的谢意, 并不涉及他人的思想和观点, 通篇陈述自己的思想和情感, 因此, 应当选择第一人称来充当写作人称。由于大学毕业论文是由学生独立完成, 一般不存在合著的问题, 因此, 确切地说, 应当选择第一人称单数“我”来充当写作人称, 不宜使用第一人称复数“我们”。

其二, 对于摘要部分, 我国有明确的规定。《中华人民共和国国家标准》 (CNS13152, 1993) 关于科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式对论文的摘要部分作如此要求:不要用第一人称, 而应采用第三人称, 不要用“本文”、“作者”等作主语。[3]这是因为摘要是对论文要点的浓缩, 它必须客观、简洁, 应尽可能避免对论文的主观评价, 避免使用比较主观的表达。因此学生在写作时, 应严格遵守这一规定。

其三, 在正文部分, 由于语境的多变, 写作人称可以在第一人称和第三人称之间切换, 但要遵循客观性的原则。

在引言部分, 介绍写作背景时, 应避免使用第一人称, 而应当使用名词来充当句子的主语, 以淡化写作人称, 使背景的导入自然而客观。如, “自中国加入WTO体系以来, 中西经济贸易及文化交流进入一个全新阶段”。但是, 如果作者对背景资料进融进了自己的分析, 那么, 在分析处, 写作人称就可采用第一人称“我”或“我们”, 以示这部分是作者自己的观点, 如, 可表述为“根据对近五年的贸易数据的分析, 我们认为……”, 而不应当表述为“近五年的贸易数据表明……”, 因为后者会造成模棱两可的感觉:是近五年的贸易数据自己表明了什么?还是作者认为表明了什么?还是别的学者认为表明了什么。读者分不清哪是事实、哪是引证、哪是作者自己的思想观点。

引证部分应当采用文献的一次作者 (即原作者) 来充当句子的主语, 以明确引证部分的出处。这是符合有关学术论文文献标注的规定的。

结论部分, 由于主要描述作者的研究成果, 是作者思想和观点集合, 因此可用第一人称。

综上所述, 凡是表达作者自己的思想和观点的地方, 应当采用第一人称;凡是引用他人的研究成果, 应当用第三人称 (原作者) 充当写作人称;事实部分, 应当用名词来充当主语, 避免用第一人称;对于引证的分析, 可用第一人称。

(2) 正式性原则

大学毕业论文属于正式文体, 文字的表达应当采用书面语, 写作人称也不例外。不应当使用“个人 (认为) ”“众人 (皆知) ”、“有的人 (以为) ”、“多年的经验 (表明) ”等表达方式, 而应当使用诸如“我们”、“本文”、“笔者”、“本研究”、“该研究”等写作人称。注意, “本研究”与“该研究”是不同的, “本研究”是指本文所描述的研究, 可归入第一人称, 而“该研究”是指本文所引证的他人的研究, 可归入第三人称。

(3) 多样化原则

大学毕业论文尽管严谨, 但并不拒绝文采, 写作人称的使用在遵循客观性原则的基础上, 应适当多样化。如, 我 (认为) , 我们 (认为) , 本人、笔者、本文、本研究、该研究等, 在符合语境的前提下, 可交替使用, 避免通篇只用一个人称, 如“我 (认为) ”。

(4) 谦逊的原则

大学生在本领域学术成就尚浅, 一般都不具有权威性, 因此, 在选择写作人称时, 还应当保持谦逊, 尽可能少用“本人 (认为) ”或“我 (认为) ”这样凸显身份的人称, 而应当用“我们 (人) ”这样的写作人称。因为, “我们 (认为) ”在语用含义上, 要比“我 (认为) ”显得谦逊一些。大学毕业论文一般都是个人独立完成, 很少有合作完成的, 但依然可以用“我们 (认为) ”来代替“我 (认为) ”。

人称代词的语用含义是相当丰富的。语用含义, 是指句子 (或词语) 说话人使用这个句子 (或词语) 表达的实际意义, 它与这个句子或词语本身的意义有时是不同的。例如, “我们”本身的含义是第一人称复数, 但在语用含义上也可以指单数, 如, 张小兰对同事刘玉敏说:“我们家老公会做一桌子的好菜呢。”这句话中的“我们”, 在语用含义上是单数“我 (张小兰) ”, 并不包括刘玉敏, 但此处的“我们”比“我”显得更有人情味。同样, “我”在与语用上也可以指复数。如, 国务院新闻发言人发表讲话时常用“我党”、“我军”、“我国”这样的字眼, 但此处的“我”并不代表新闻发言人个人, 而代表“我们”。

因此, 在大学毕业论文写作中, 可以用“我们 (认为) ”来代替“我 (认为) ”, 以表达作者的谦逊。

2. 改进学术论文的教学, 加强论文写作人称的训练,

论文写作人称虽然重要, 但并不是一个十分复杂的问题, 关键在于我们平时的教学是否过硬。建议高校开设学术论文写作课程, 加强论文写作人称的教学和训练, 提高学生对于论文写作人称的认知和实际应用, 确保论文的学术性、严谨性。

五、结语

以上, 我们主要讨论了大学毕业论文的写作规范和写作人称的基本概念, 分析了大学毕业论文在写作人称上存在的主要问题, 并提出了两个解决该问题的措施或途径。希望通过以上的探讨, 能为学生提供一定的写作规范和原则, 能提高学生对写作人称的认识和能力, 从总体上提高论文的质量。

摘要：大学毕业论文的写作人称的选择是关系到论文成功的一个重要因素。本文从论文写作规范及写作人称的基本概念入手, 探讨了大学毕业论文在写作人称上存在的主要问题, 分析其产生的原因, 并提出大学毕业论文写作人称的规范和原则, 从而为提高大学毕业论文的严谨性和权威性。

关键词：大学毕业论文,写作人称,问题,措施

参考文献

[1]http://baike.baidu.com/link?url=5a9tjWi1jK5U kWA3hEnPofYhbQ_1R1WRR3MovorTQ3cLugJnTlOYGZmTepvGXtFtsiGR1dJerhTxZpEU-00[EB/OL].2015, 09, 13.

[2]http://baike.baidu.com/view/269836.htm[EB/OL].2015-09-13.

[3]http://www.docin.com/p-679194690.html[EB/OL].2015-09-13.

大学毕业论文 篇2

大学四年，我在这座花园般的校园得到了许多宝贵的知识和人生经验，所参与的每个活动都让我受益匪浅。大一，我还是个乳臭未干的小丫头，对大学的所有事物都充满好奇与期待，丰富多彩的社团活动让我着迷，也让我迷失了方向。这时候，是老师给我指明了方向，告诉我选择自己最感兴趣的一两个社团参加就可以了，多留些业余打好扎实的专业基础知识，不要盲目的参加社团活动，否则得不偿失。我慎重的考虑了老师的意见选择了秘书处和诗歌朗诵协会，一方面既可培养我的工作能力，另一方面又能陶冶我的艺术情操。由于恰当安排了自己的课余活动，我也有充足的时间学习，我给自己定了“大一学习目标”，争取多读几本书，通过英语四级。通过一年的努力，我不仅在学生工作和文艺活动中取得较好的成绩，而且没有耽误学习成绩，综合测评成绩名列班级第一，获得了“韶关学院优秀团员”等多项校级系级荣誉，并顺利的竞选为诗歌朗诵协会会长和秘书处部长。

大二，大三是任务繁重的年级，不仅学习任务繁重、压力大，而且我作为重要的学生干部，也承担着较大的工作压力。大二，我任诗歌朗诵协会会长和秘书处部长，不仅要组织朗诵协会开展活动及参加朗诵表演，还要管理我学生办公室的档案管理、文件处理等日常后勤工作。大三，作为主管后勤工作的学生会主席，我主要主管学习部、勤工部、女生部、宿管部、工保部5个部门的日常管理工作。在学生工作压力如此大的情况下，我的学习时间不得不强烈压缩。其它同学在图书馆学习的时候，也许我正在办公室了和师弟师妹们商量开展活动的事情；同学们正为论文展开激烈讨论的时候，也许我在某个地方为工作的事而忙碌；同学们悠闲的在青年湖边散步嘻闹的时候，也许我正起草着一份计划或总结；同学们进入梦乡的时候，我还在为论文为今天的课程学习而努力„„总而言之，那两年是我人生中其中一个巨大的考验，学生工作任务繁重、学习任务多、成绩下滑私人时间不能自主安排等诸多问题倾泻而来，让我一时间招架部住。

我曾多次被压力压得透不过气，在没人的地方放声大哭宣泄，或则像机关枪一样向好朋友发牢骚，以寻求心灵的解脱。由于各方面的原因，我没有很好的处理好学习和工作的关系，我开始学会逃避老师，逃避学生工作，逃避一切会影响到学习时间的事情。细心的老师发现了我的改变，将我找去谈话，又一次诚恳的给了我珍贵的意见，鼓励我好好工作努力学习，给予了我信心又让我清晰的认识到自己的不足之处。我及时的调整了自己的心态，开始创新工作方法，考虑如何缩短工作时间。我重点培养有能力的干事和部长，大胆的将工作交给他们，一来可以锻炼他们的工作能力，二来合理的分配工作能够减轻大家的工作量。我鼓励大家“高效率、高质量”的完成工作，追求细心负责的工作态度，抓紧课外时间学习，做到学习工作两不误的优秀学生干部。幸运的，我的成绩并没有因为学生工作的原因而下滑太多，我顺利通过英语四级、计算机一级、普通话二甲考试，大二综合测评排名第二，大三排名第五。并获得“韶关学院优秀学生干部”、“韶关学院优秀社会社团工作积极分子”等多项校级系级奖项。另外由于自己在学习和工作的表现良好，我于大二光荣的加入中国共产党，成为一名学生党员。

回想起前三年的生活，遇到的困难多，经历的坎坷也多。然而，在老师、同学、师弟师妹们的帮助下，我还是顺利的走了过来，也取得了令人肯定的成绩。大四，是最具有挑战的，是总结和检验我们四年来学习成果的关键时刻，我们要参加实习，要开始进入竞争激烈的社会寻找就业机会。大四，也是最忙碌的，实习、毕业论文、找工作等等让你分不清东南西北，整个似乎还在这个时候成熟了许多。就业压力，让我们茫然失落；激烈的竞争，让我们寸步难行。老师、父母也在为我们的工作忙碌的奔波。能够在，大学最后的一年得到“优秀毕业生”这个荣誉，我是感动的。它在我茫然于就业的海洋中送来了一洌清泉，让我更加自信。大学四年结束的时刻，将是收获的时刻。你会发现自己过去在克服困难的中得到许多课本上学不到的知识，应付更重事情的能力也随之提升，在与人交际的过程中也游刃有馀。四年知识的积累，让你能够在实践中做好每一份工作，思考自己走的每一步路。四年经历的风风雨雨，或则走过的鲜花和掌声，都将让你变的更加坚强，更加沉着的应对未知的一切。

大学毕业论文 篇3

摘 要 本文将从形式、内容、本质三方面对大学本科毕业论文的现状进行分析,然后从选择自由、形式创新、监督机制等方面提出了一些改进措施,以期中国高校本科毕业论文有新的环境和面貌。

关键词 本科毕业论文 学术造假 监督严格化

一、现状分析

1.形式死板

谈到毕业论文设计大家都知道各学校有专门的论文写作规范书作为参考,其中对论文的形式做出了各种死板的严格规定。(1)首先是虚伪的形式。在论文设计中,有一系列硬性的形式规则必须遵守。比如要求在整个论文创造过程中至少要与导师联系三次。尽管这三次见面所定义的稿件在本质上无明显的更新与区别,但是也得留下三次互动交流的痕迹。再如,论文提交时间、指导情况记录、评阅意见都作出统一的时间规定。更宽松的论文指导环境不能被许可,更充分的论文创造不能被鼓励,这些都和学术创新的宗旨有了太大的偏离。(2)其次是苛刻的规范。从标题设置到摘要关键字的字体设置、字数要求都无比精细。尤其是规定一定要有英文摘要,殊不知这些英文摘要都是网络在线翻译的,大多数句子都不通顺。这些神秘的貌似与国际接轨的特征完全成为了摆设,成了劣质的装饰毫无意义。过分强调格式似乎显得有点舍本逐末了,现在的实际情况是调整和规范论文格式的时间远远超过了写出一篇文章所用的时间。如此的苛责于统一的文本格式,无非是让学生更熟悉word的操作,但这些不应该是与学位挂钩的毕业论文关注的焦点。

2.内容贬值

文章内容无疑应该是最核心的东西,但是现在的本科毕业论文情况却令人担忧。(1)缺乏创新水平。当前本科生的论文,很少有自己的想法与见解也就更谈不上创新的元素。造成这个局面大概有两个方面的原因。首先是思想上不想创新。论文通过率影响毕业率,毕业率影响就业率,就业率又影响学校来年的招生率,招生率则涉及到学校的声誉与发展前途。一环连一环,环环相逼。在以招生率为生命线的高校,毕业论文的通过率自然不会低。因此学生普遍在思想上没有重视它,缺乏创新的动力。其次是能力上无法创新。本科生普遍没有学术创新的能力,当前的教育体质也不鼓励创新。英语四、六级证书及其它求职时含金量高的证书已经占满了学生课余时间,真正的学术理论创新他们就不可能有时间专注专研。本科教育本来也不是研究型教育,对学生的理论水平不应该有过多的要求。学生主要是学习基本的专业理论知识,形成宏观的理论认识,培养一点系统的思考问题的思维方式。(2)学术造假成风。如果说本科毕业论文缺乏创新水平可以找到开罪的理由但是学术造假岂能原谅。抄袭拼凑现象普遍,枪手交易繁荣。各种论文网等着为论文的需求者提供优质、高效、保密的代写服务,并且这些网站都设有标准的专业公司组织结构图,在学校校园各个角落也随处可见这种广告与传单。在大四找工作的同时有需要兼顾论文进度,所以很多同学就花钱买论文。

3.本质丢失

国家多年以来一直沿用的毕业论文制度,其本质是学生大学四年知识的总结与归纳。但是现在这个本质也正在逐渐丢失,无法实现学业的总结。(1)时间冲突,工作重要。本科毕业论文从选题到答辩的时间正是学生找工作的时间。但是论文设计的质量与找工作的好坏是零关系,论文不但不是找到得意职业岗位的砝码反而成为累赘。所以学生们普遍是以就业为重,论文能托就托、能混就混,能骗就骗。(2)选题自由,避重就轻。现在还有一种趋势就是学生选题时会选择那些在网上容易收集资料的题目,这样方便论文的完成。或许这些题目与他们四年所学关系不大,对实践的指导意义不大,但是为了交差他们会避重就轻,趋利避害。对学术的虔诚的忠心与敬畏之心早已丧失,毕业论文只不过是一种毫无意义、掩人耳目的仪式。

4.监管失效

要实现活动的有效性,监督考核机制的作用不可忽视。在本科毕业论文浑噩发展到今天的地步,必须指出教师的监督不够,学校的考核不力。(1)教师为师的困境。在学术创作中教师自己也未能有好的成果,甚至还有学术不端或者学术造假的经历,所以面对光天化日之下论文代理广告与枪手交易,面对移花接木的造假掺水论文,我们的教师选择了沉默与无言。因为他们自身也在这场学术论文的战争中陷入了职业与人格的困境。(2)教师为长的困境。教师作为一个看着学生成长成熟的长辈,当学生面临就业的巨大压力与困扰的时候,这些慈祥的长辈让他们顺利毕业拿到学历学位,希望他们从次有更好的开端。所以在明知错误的行为前,在荒诞谬误的文章前,他们容忍了这种无奈之后的欺骗,这种匆忙之间的妥协。因此在完全的“自由造假”环境中,毕业论文的偷梁换柱、移花接木就广泛传开,枪手交易市场空前繁荣。缺少了监督,行为的无序荡漾开去并形成风气,席卷大学校园。

二、对策研究

基于以上分析不难看出目前大学本科毕业论文无论从形式、内容还是本质来看,它都存在一系列的问题。当前中国要建设创新型国家,大学是培养创新人才的摇篮,所以我们必须将目光再次聚焦到大学及大学的教育制度。对于已经病入膏肓的大学本科毕业论文,现在是采取一些可行之术医治它的时候了。

1.选择自由化

采取自愿的方式,激励有能力并且愿意写论文的学术派,可以着重培养他们的学术思维与写作水平。对于创业为重的实践派则不必苛求毕业论文设计,他们更适合参加实习,找准自己的职业方向。愿意写论文的可考核他们的论文,不选择论文的同学则可以考核他们实习工作情况或者考核他们的自我认知情况。比如让学生写出在实习单位的成长经历,及职业选择倾向分析,或者让学生写出自己大学四年的感悟及对自身的认识与评价。这些东西写出来因人而异肯定是真实的,并且对自己的人生发展是有益的。

2.形式多样化

(1)横向上:大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化,让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系。把学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为。其次,建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较有意义和难度的论题,提高毕业论文质量。还可以倡导学生相互阅读,相互点评。让学生担当多面手:既是创作者,又是点评者。相互学习更能激发学生的学习兴趣。(2)纵向上:可以想法避开论文与就业时间冲突,给学生时间机会写出质量好点的论文。可以像日本的大学一样拉长论文实际的时间跨度,日本大学从大一进校开始就让学生关注自己感兴趣的问题,然后选择逐渐去学习所选择的课题,经过长时间不断的渐进的学习研究不断可以分散大四半年的压力还可以有更充分的时间精力聚焦在积极的课题从而做出有创新意义的成果。其次改革我国的人事制度,使我们的用人招聘等工作均放在第四学年下学期的六月以后进行,以保证大学毕业论文(设计)不受学生寻找工作的冲击和影响。

3.监督严格化

(1)对于学生的监督:可以采取指导老师负责制,如果学生的论文发现有学术造假行为,除了应该追究本人责任外,指导老师也要接受处罚。以此激发师生沟通过程中教师的积极性与责任性。指导老师负责制尽管让老师也承担一定的压力与风险,但毕竟人是有限理性的,因此还应该采取一定的硬件设施与之相配套同步监督审核。比如,将目前在硕士学位论文中使用的学术不端行为检测系统,以及盲评、盲检方法,引入到本科毕业论文之中,以减少抄袭,剽窃行为的发生。(2)对于导师的监督:成立导师工作监督机制。学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉。当然在这一系列严格的监督机制的后面也必须跟随一套严惩制度。只有大力打假并严惩不贷才能逐渐洗清污渍、扫清垃圾,还本科毕业论文一个优雅的名分。

参考文献:

[1]李莉."山穷水尽"与"柳暗花明"——探寻大学生毕业论文写作新思路.湖北民族学院文学与传媒学院.

[2]杨博.本科生毕业论文问题调查报告.

大学毕业论文 篇4

在我国, 高校一般将毕业论文安排在大学最后一个学期进行, 也就是在学生学完全部理论课程具备了较系统的理论知识之后进行。撰写出合格的毕业论文, 对于学校培养适应社会需求的高素质人才, 提高教育教学质量, 对于学生提高自主学习能力、增强就业竞争力都具有重要的意义。

《中国青年报》社会调查中心曾经通过民意中国网和搜狐网对2003人进行了一项“本科生在毕业时应该具备什么能力?”的调查。调查数据显示, 83.3%的人选择的是职业能力, 即满足企业、单位的岗位需求;50.2%的人选择的是创业能力, 要能了解创业的基本环节和政策规定;42.8%的人认为是科研能力, 要能做科研项目、写论文或设计新产品。由此可见, 做好毕业论文, 提升分析问题、解决问题能力, 对大学生将来从事学术研究或其他相关研究工作具有重要作用。

有这样一个案例。万科集团总裁文字助理康子冉, 曾在大二时进行论文实践。在初始阶段, 他的许多想法比较理想化, 做出来的成果也让他不满意。在系主任的指导下, 他重回调查地点展开工作, 并渐渐有了问题意识, 经过深化和拓展, 最终形成了自己的想法。毕业时, 康子冉收到了万科、新华社等5家单位的录取通知。他说, 这个结果与那次产生波折的论文实践经历不无关系。在这个过程中, 他获得了问题意识和解决问题的能力, 这为他最终找到理想的工作打下了坚实基础。而这些能力, 都是大学毕业生应该具备的能力。

如何做好毕业论文?

鲁迅先生曾写过一篇题为《作文秘诀》的文章, 这篇文章并不是真正告诉人们什么作文的“秘诀”, 而恰恰是指出作文并没有什么“秘诀”。所谓“秘诀”, 无非是写作时装腔作势, 故弄玄虚, 用某种障眼法吓唬人、愚弄人罢了。那么, 作文就没有什定坚实基础么要注意的么?当然也有。用鲁迅的话说, 那就是“有真意, 去粉饰, 少做作, 勿卖弄”。这道理同样适用于写作毕业论文。

论文的写作方法是多种多样的, 并没有一个固定的格式, 下面仅对论文中的几个主要部分的写作方法提出一点参考性的意见。

(1) 根据自己的能力选择切实可行的论文课题。选题是论文撰写成败的关键, 因为选题是毕业论文撰写的第一步, 它实际上就是确定“写什么”的问题, 亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确, “怎么写”就无从谈起。要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题, 选好课题是毕业论文成功的一半。

毕业论文的写作是一种创造性劳动, 因此在选题时, 要结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说, 可从以下三个方面来综合考虑。首先, 要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”, 在缺少资料的情况下, 是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题, 对课题深入研究与开展很有帮助。其次, 要有浓厚的研究兴趣, 选择自己感兴趣的课题, 可以激发自己研究的热情, 调动自己的主动性和积极性, 能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后, 要选择能发挥自己的专业特长的课题, 对顺利完成课题的研究大有益处。

(2) 做好课题的研究。研究课题一般程序是:搜集资料、研究资料, 明确论点和选定材料, 最后是执笔撰写、修改定稿。

搜集资料是研究课题的基础工作。可以从查阅图书馆、资料室的资料, 做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好, 最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。

研究资料是研究课题的重点工作。要对所搜集到手的资料进行全面浏览, 并对不同资料采用不同的阅读方法, 如阅读、选读、研读。在浏览过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考, 要眼、手、脑并用, 发挥想象力, 进行新的创造。

明确论点和选定材料是研究课题的核心工作。在研究资料的基础上, 提出自己的观点和见解, 根据选题, 确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出创新。根据已确立的基本论点和分论点选定材料, 这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法, 注意前后材料的逻辑关系和主次关系。

执笔撰写是研究课题的关键工作。下笔时要对以下两个方面加以注意:拟定提纲和基本格式。拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构, 构建论文的基本框架。一般毕业论文的基本格式由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前, 以方便读者阅读, 所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容, 表达作者的研究成果, 主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料, 要选择主要的列在文后。

毕业论文与实习求职是否冲突?

近年来, 随着我国高校数量和规模的不断扩大, 大学生就业形势也变得越来越严峻。由于大学生毕业论文的撰写一般都是在最后一个学期, 而这段时间也是学子们就业的最佳时期, 有的学生忙于跑招聘会而无暇顾及论文。“大四要忙着找工作呢, 哪有工夫好好写论文?”类似这样的心态已成为大学生怠慢毕业论文的冠冕堂皇的理由了。尽管写毕业论文与学生寻找就业岗位在时间上有冲突是个事实, 但如果能够未雨绸缪, 提前做好规划, 不仅能够完成好高质量的毕业论文, 并且能够为大学生的求职加分增值。

有这样一个案例。当一些同学被工作和论文的双重压力搞得晕头转向的时候, 大学生小刘却在签了一个好工作的同时, 拿到了优秀论文的签字书。原来, 小刘在大三已经开始考虑做毕业论文的问题, 并在阅读了相关的书籍和资料之后, 选定了大致的研究方向。从大三开始, 就有意识地进行知识的积累, 并且在平日对这个问题进行了思索, 在校期间还抓住机会, 时常与老师就专业问题进行交流, 大体的论文写作方案在出外找工作以前就已经初步成型。在找工作的过程中, 她所需要做的只是对资料进行一个有效的整合。她的这种未雨绸缪的远见, 使得自己相对于匆匆忙忙赶论文的学生, 多了一份难得的从容。

此外, 由于大学最后一学期要求参加专业实习, 这对需要按时完成毕业论文的很多大学生带来了一定困扰。其实, 如果能够将实习期间的实践学习与毕业论文对接融合, 不仅能为论文的撰写提供最佳素材, 还能向实习单位证明自身的能力, 值得大学生们尝试。

有这样一个案例。大学生小杨是学法学的, 她毕业后进的是一家不错的跨国公司, 也是她先前的实习单位。小杨在顺利完成实习后, 也从单位带回了她的毕业论文《论跨国公司在国际法中的地位》。在找工作之前, 她也为工作与论文这对矛盾烦恼过。作为一名一直以来表现不错的学生, 她希望自己能做一篇不错的论文, 为自己的大学生活划上完美的句号。但找工作的压力却时时刻刻如达摩克斯之剑, 让她总是有些隐约不安。通过层层的挑选, 她得到了一个很好的机会:到一家跨国公司实习行政助理。新的工作让她激动, 也让她觉得兼顾论文有些力不从心。一日早已毕业的一位师兄一语点醒了她:你怎么不结合你们公司的实际情况写一篇论文呢?接下来, 素材自然很充实, 论文撰写当然也就很顺利了。就这样, 她在了解了公司的情况之后, 写出了资料详实、论点新颖的毕业论文, 论文答辩自然顺利通过了。像她这样, 在实习期间抓住机会, 对实习单位的现状进行思考和理性的探讨, 完成优秀论文实现双赢的情况, 在很多大学生中也比比皆是。

认真做好大学最后一次作业, 为求职就业奠定坚实基础

爱因斯坦以深邃的思维和浅显易懂的文字把“相对论”变成了不朽的科学经典;毛泽东当年以“文房四宝”有力地论证了旧中国的死亡和新中国的诞生, 可见, 发现真理还要善于将真理表达出来, 才能产生真正巨大的效益。

大学毕业论文 篇5

大学毕业感言500字左右(一)

怀着梦想和激情走进大学的校门，开始一段新的人生旅程。转眼离别的时候就要到了，真希望时间慢些走，让我再多点时间好好享受下大学里的生活，友谊。大学的生活真好，回忆起来诸多辛酸苦辣。

记忆中留下了好多的片段，有太多的不舍、太多的留恋，但现实社会要求我们要不断的向前，稍微停顿就会落后，所以，我没有时间。现在甚至还有很多的茫然，我会一直努力，为了某天能回母校，重新走过那段路。

微风吹起，时间也已跨越整点到了明日，幸好躺在床上能看到那颗久违的星星，今夜，和她交流，对她许个心愿，但这次实现不会再让我等四年。

四年时间，不知不觉已到尽头，未来还有很长的路要走，带着美好的记忆迎接明天的太阳，相信自己，努力把握，永远追随太阳的脚。

以前最不喜欢的就是站在相机前，毕业前却格外的渴望，甚至不放过校园的每一个角落、身边的每一个朋友，希望籍此能留住点点随手可得的美好。

以前最不喜欢的就是对着酒瓶吹，现在却总想拿起电话，哪怕随便找个朋友聊聊过去。以前总是不愿意把时间浪费在校园闲逛，现在却想整夜呆在校园，即使一个人也好。

以前最不喜欢学习，现在真想回到图书馆啊，印象中好象还没有安安静静的在那里呆过，不觉间却觉得那个地方格外的亲切，格外的可爱。

记得四年前最愿意做的事情就是每夜仰望星空，幻想着美好，想想那时真是太有时间了，也太容易满足，甚至会为能省下零星的生活费买到自己心爱的衣服而高兴很久，为实现一个小小的而且很容易达到的愿望而兴奋不已。

生活总是这样一天天的过着，甚至在前一天还感觉是理所应当、无所谓的，但今天就要离开，突然才感到了太多的无可奈何，感叹为何不生活的更有意义。

曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本……离开学生的称呼……，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。

四年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，最可怕的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，时光荏苒。

大学毕业感言500字左右(二)

毕业就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩、散伙席筵、举手话别、各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。

每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想三年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了三年，似乎又走回到了起点。突然觉得，三年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多。星光下的夜晚，每一个都温柔如风。一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情，来到这片校园之前，想象大学生活是白色的。

因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光，纯净而自由。

大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有

大学毕业感言文章汇编

大学毕业感言文章汇编(一)

三年的时间，不知不觉已走到了尽头，对这个充满欢乐，充满向往，充满激情，也充满苦涩的时代，似乎真的到了应该说再见的时候了。

当执笔之时，尽管以往的故事历历在目，可是我的手，却什么也写不出来了……

曾经是多么的盼望着——

早些离开校园、离开课堂、离开书本……

离开学生的称呼，但到了不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的不舍，在这里，有我人生最重要，最美好的记忆!

第一次踏入大学校门时，对什么都陌生而又好奇，于是凭着感觉选择了自己感兴趣的生活方式。

第一次走进宿舍的门槛时，面对五湖四海的姐妹们，开始了我们共同的生活。

第一次踏入了“爱心社”的团体时，也在不觉间同社员们，创办了自己觉得还满意的化妆舞会。

第一次坐在阶教的座椅上听课时，有种喜悦的感觉，原来可以这么多人一起学习哦!

第一次进行校内实习时，在烈日炎炎的太阳下，我们依然兴致勃勃!

第一次憧憬美好未来时，在明媚的月光下，即使虫蚊相伴也依然兴奋不已。

第一次不小心逃课时，纠结和害怕，占据了一向安分的自己。

第一次考试拿了奖学金时，还是心存希望的，匆忙打电话告诉了家人。

第一次在大学过生日时，有舍友、哥儿们陪着我，一起high 一起happy!

第一次通宵去网吧时，是造物弄人的结果，把自己留在了那里。

第一次备好简历迎接面试时，满怀着希望去，可带回的是失望与苦涩。

回首，曾经那满脸的甜蜜与欢笑，回首，也曾经历过的淡淡青涩，回首，那满腔热血的抱负，回首，那奋斗过的足迹，是坎坷，是心酸?

再回首，那空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来留下了我的思念!

又回首，我的母校，曾经巴不得早点走，如今急切的希望多留一两天。

母校就是那个——

你一天骂她八遍，却不许别人说的地方。

毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样!

毕业了，没有所谓的逃课，给散漫和自由拜别了。

毕业了，话题不再是八卦，换成了工作，前途甚至结婚。

毕业了，带不走的东西都卖了，那沉甸甸的回忆却挥散不去。

毕业了，不再为论文烦恼了，可却要面临更艰巨的挑战。

毕业了，在伤感的车站，坐上离别的车，飞驰而过。

毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪不听话了。

毕业了，不用做到教室听课了，却要开始为生活奔波了。

毕业了，还会怀念我们的第一次自我介绍，我们的军训。

毕业了，结束了。可到底是结束，还是另一个新的开始?

毕业了，不想说再见，只想说，亲爱的老师同学们，保重!

毕业了，将踏上新的征程，不管明天如何，我们都要好好的。

毕业了，曲终人未散，毕业情更深，笑着拥抱吧，朋友!

这个六月，我喜欢这个陪伴了我三年的校园，走过季节，走过岁月，也走过我的大学时代，感谢你，我的大学，我的老师，我挚爱的同学。

三年的生活结束了，合上门扉，挥手之间，我实在无法用语言完整的表达了……

大学毕业感言文章汇编(二)

致我们终将流逝的青春

四年，听起来很长，其实很短，寸光若在回首之间，轻了、重了、远了、近了。总是没有办法停留，没有办法把握。那些曾经的期盼，曾经的打算，曾经的承诺，实现了的，放弃了的，努力了的。流光总是喜欢在那些如水的日子，把人改变。

我想多年以后，我会回来，回来凭吊我早已逝去的大学生活，那时的我肯定是微笑着的，为我那些年少轻狂的日子，为我无法挽回的青春。

直到毕业，我才认真的去回顾我四年的大学生活。那时候一切都是那么美好。大一时就一个劲的“呐喊”。什么都不懂，却是一幅天不怕地不怕的模样，幼稚中彰显勇敢。思想有多远，我就能跑多远。我会为了没有买到一块鸡蛋饼而痛心疾首，自责为什么下课之后跑得那么慢，完全有失水准。我也会为了自己没有入选干部行列而啧啧慨叹，黑暗啊，腐败啊!我一人才就这样被埋没了。那时特愤青，特有正义感，貌似全天下只有我一个是正派人，不知不觉间就闯进了大二。突然间被叫做学姐，才感到我已经不是初来乍到了。当开始写职业生涯规划使，我迷茫了，我就开始思考。强烈的责任感涌上心头，我还真不知道该怎样走下去，谁能给我指条康庄大道呢?彷徨啊，于是牙一咬，心一横，随他去了，何苦徒增烦恼，年轻的时候就该有年轻的样子，我记得大二那年读过的书是最多的，自诩为才女，有时说话也特酸溜，就有人说我显摆，我也不争辩，敢情你们没我有才，就嫉妒我。于是乎，我冲他得意的笑。突然就来到了大三，用伤逝来形容再贴切不过了。这一年所发生的一切，对我来说很是值得以后回忆。那个人，那些事。快乐的、痛苦的、挣扎的、诀别的，亦都是淡淡的，仿似从未认识过。但还是着实在我的心头画上那么浓墨重彩的一笔。一路上有人拥抱，一些人与另一些人绝交。有人背影不断膨胀，而有些情境不断缩小，一路上有人盼望缘分却又不相信缘分，每个人都在单行道上寻找，只是我们太早看透生命的线条命运的奇妙。大四，意味着什么，整理好那些离散的事情和离散的心情。从稚气中蜕变，分明是长大了，该为自己找条适合的路了。最后的日子里，总想着我应该做些有意义的事，却又总是很无奈。突然就发现前途是光明的，道路是没有的，而我有的只是幻想而已。大四就是挣扎在理想与现实之间流逝了。

在这即将离别的日子里，到哪都能闻到伤感的气息。今天的你是不是很是舍不得，走在校园里望着随风而落的叶子，令人无限感慨，以后的我还能像现在如此无忧无虑吗。迎面向我走来的低年级同学，那张张朝气蓬勃的脸，总让人很是羡慕，年轻真好。偶遇认识的人，却也能相谈甚欢。我想这些年来虽然经常碰面。可是我们却不曾倾心交谈，以至现在好像在弥补以往的空白，至少以后回想起来时不会完全陌生，会轻叹我们曾经还都是有故事的人啊!在大学以前从来没有为减肥担忧过，可是一到大学就变得顺理成章了，我的豆蔻年华啊!

昨天已经过去，明天还要继续。有人在回忆中微笑，也有人为明天而烦恼。但是不要去后悔。因为那些过去你值得拥有!

一首忧伤的诗

远离世俗的声音。

引言

大学毕业，理财入门 篇6

理财的第一步首先是建立理财的思维，有理财的愿望，然后按照理财愿望制定消费计划开源节流，才能更好更快地实现理财目标。

目前市场上投资门槛比较低的理财产品主要有黄金定投和基金定投。黄金仅仅一克就可以起投，有些基金定投也仅仅在100元左右起。下面我们主要来讲讲比较常见的基金定投吧。

为什么要基金定投？

所谓“基金定投“，就是在一定的投资期间内，你定额申购某只基金产品的业务。然后所属基金管理公司在接受你的基金定投申购业务申请后，其代销机构将根据你的要求在某一固定期间（以月为最小单位），从你指定的资金账户内扣划固定的申购款项。

为什么要基金定投？因为对你来说，它有以下几点好处：

第一，它通过分期分批的投资，确保你能够在市场低点获得必要的筹码，这正是反人性的一面。大家可以回想一下，通常低点时你都不愿意去做投资的。

第二，它通过IT系统来自动实现的，避免了你很多操作上的烦恼。

第三，它具有很强的纪律性。你只要选择了，即便你不想做，也会有系统或者纪律约束你，必须要把这个操作执行下去。

第四，它有助于你养成良好的投资和理财习惯，这对于月光族、财商教育等有需要的家庭，是很有必要的。

怎样定投最合算？

好处如此多，如何去投呢？大体总结下，关键就是确定时间、目标与额度、对象。

定投时间。基金的定投时间可分为：申购时间，就是说把每月的哪一天作为定投日，可根据你的个人习惯和收入到位情况而定。比如你每月的五号发工资，那么你就可以选择六号作为你的定投日。定投期限，你可以确定为三五年，但最短不低于1年。

理财目标与定投额度。你觉得你10年后需要20万元，因为你想在退休后四处旅行，那么，按照年投资回报率12%计算，你就可以每月定额投资869.43元，这样10年后的20万就是你的理财目标， 869.43就是你的定投额度。

定投对象，也就是基金类型和基金公司的选择。

那么，基金公司和类型那么多，如何确定哪些公司旗下的基金、哪些类型更适合定期定投呢？

比如，你想通过中国农业银行网上银行进行申购，便可以通过条件筛选进行选择：

如何考量基金产品？

同时，你还可以通过如下几个因素进行考量：

产品设计是否清晰。因为定投实际上是一种长期的投资方式，所以说产品设计是否清晰便十分重要。在基金的分类中，指数型基金就是设计的最清晰的一类品种。

实力突出的基金管理公司旗下的产品。实力突出的公司更能够保证你投资的产品在未来三年、五年乃至十年，都能够有一个优秀的基金经理，甚至背后的投研团队，来帮助你做投资管理。

业绩稳健。定投作为长期投资，最终考虑的是一个马拉松的结果，并不是一个短跑，或者中长跑的结果。所以说在选择对应产品的时候，旺财建议大家，去用这些长期的业绩或者长期的风险收益来进行筛选。

风险承受能力。可以根据你的风险承受能力选择一些风险相对较高的品种。

比如股票型基金，混合型基金等，它们通过长期投资的方式，已经降低了一些时点选择风险。因此，在你条件允许的情况下，可以选择尝试。

而收益十分稳定的货币市场基金，是一种早投早收益的品种，旺财觉得选它做定期定投没有激情。但是，如果你是月光族，想借助投资基金来养成你的习惯，也可以选择货币市场基金做定投。

总而言之，如果说从长期的规划来看，选择产品设计清晰的，有实力的经营管理公司旗下驾驭的，长期业绩稳定的，风险在你承受范围中等偏上的产品会更加适合做定投。

另外，还有种比较适合毕业生的理财方式，那就是基本都熟悉的零存整取。零存整取也是每月从工资账户取出固定资金办理。目前一年期零存整取利率2.85%，也比单纯活期储蓄收益高很多。

Tips：

如何办理基金定投业务？

若已开立基金账户，只需在日常基金交易时间携带有效证件、资金卡/银行卡到指定代销机构网点签订定期扣款协议，约定每月扣款时间和扣款金额。

若尚未开立基金账户，可到营业网点申请开立基金账户，同时开办定期定额业务。

若尚未有银行账户，须先开立银行账户，用于定期扣划申购资金。开户和申购可同时在代销机构的网点办理。

大学毕业论文 篇7

关键词：中国大学生,结业论文,中英文摘要,对比

1. 研究背景

学术论文摘要作为特殊的写作形式一直受到关注。我国有关摘要写作的研究主要集中在英文方面, 重在分析体裁、结构要素和语言表达特征 (梁晓鹏, 2000;鞠玉梅, 2004;葛冬梅等, 2005;扬瑞英, 2006;黄萍, 2007) 。

近来有研究者以实证为基础考察中国学生的英文摘要写作情况, 旨在发现学生存在的问题。张轶前 (2007) 发现英专本科毕业论文的英文摘要普遍存在要素不全、少数学生语言表达欠规范的问题。高贵珍 (2007) 发现非英语专业博士生的英文摘要“结构混乱、导入语不直接与研究背景相关、结论缺乏具体含义” (2007:86) 。朱怡 (2008) 发现英语专业学生的语言运用能力比较弱, 其原因是缺乏语体意识。这些实证发现指出了一个值得注意的问题:为什么英语水平不同的中国学生在英文摘要写作中存在相似的问题?

先前研究主要存在两方面的不足。第一, 将文本错误与文本结构意识联系起来, 忽略影响外语写作的其它因素, 如任务环境和母语水平。有研究表明学习者的母语思维会对外语写作产生一定的负面影响 (王墨希等, 1993) , 而且母语思维不利于语言表达 (王文宇等, 2002;陆洁瑜, 2008) 。第二, 忽略文本的语用交际效果, 没有考察是否使用得体表达陈述交际内容。综上所述, 笔者拟在以往研究的基础上回答下列问题:中国学生毕业论文的中英文摘要在结构范式和语言表达方面有何特征?分别有哪些异同点?

2. 研究设计

2.1 研究语料

本研究语料随机选自江苏某大学英语专业32篇毕业论文, 研究方向涉及语言学、英语教学和跨文化交际。

2.2 语料分析方法

由于国内摘要写作标准GB6447-86与国际摘要写作标准ISO214-1976 (E) 的要求非常相似 (马金龙, 2001) , 所以本研究将参照GB6447-86所规定的导言或目的、方法、结果和结论四个要素分析结构特点。

语言表达方面, 本研究将考察语言的规范程度及表述的明确程度, 考察是否使用具有提示功能的引述词, 以及具有语用功能的模糊限制语。引述词将考察英文是否采用this paper/study/research或describe/discuss/suggest/conclude等词汇 (梁晓鹏, 2000) , 中文是否采用“对……进行了研究”、“报告……现状”等表达。模糊限制语的分类将根据E.F.Prince所划分的变动型和缓和型模糊语 (何自然, 2006) , 考察中文是否使用“比较、大约、数据显示、研究表明、据此、验证、有望”等表达, 英文如ingeneral, approximately, slightly, moderately, data findings, demon-strate, may, show, reveal等表达。

3. 结果分析与讨论

按照以上框架, 本文研究者先给论文编号, 统计每份论文的中英文摘要要素缺失的情况, 并将要素根据出现的顺序编号, 标出所使用的引述词、模糊语, 调查结果如下。

3.1 摘要要素分析及讨论

表1显示, 中英文摘要要素普遍残缺, 且缺失类别相同。四个要素中, 除了引言/目的外, 其它三个要素都有严重缺失, 缺失数从高到低依次为结果、结论、方法。因此, 学生的中英文摘要结构主要呈现为“引言/目的—方法”的残缺模式。

本文研究者认为有三个因素会导致学生摘要写作呈现“重引言, 轻结果、结论”的现象。第一, 缺乏比较英汉摘要结构差异的语体意识。第二, 抽象能力弱, 不能将研究结果进行总结。第三, 受母语思维负迁移影响, 将母语思维特征带入外语写作中。笔者曾对部分毕业生进行访谈, 发现他们总是先完成中文摘要, 然后再将其对应翻译成英文。受汉文化影响, 中国学生的思维模式呈隐伏型 (王墨希, 1993) , 所以他们的文章总是不能直接进入主题, 而且普遍缺乏中心思想 (蔡基刚, 2007) 。这种思维模式的影响反映在摘要上就体现为, 引言长、内容空泛、缺乏具体研究结果和结论的现象。

此外, 本次调查发现学生的中文摘要也普遍存在要素不全的现象, 这证实了关于母语写作水平在一定程度上影响学习者的英语写作水平的说法 (王立菲等, 2004) 。

3.2 语言特征分析及讨论

引述词具有提示摘要结构及内容的作用, 恰当使用可以方便读者快速提取信息。表2显示, 多数英汉摘要都不同程度地使用了引述词, 这说明学生对摘要写作的语言表达特点有一定了解。但是由于要素严重残缺, 引述词主要出现在引言/目的和方法描述部分, 这使摘要呈现信息不完整、文本可读性差的现象。

此外, 语料分析发现引述词的使用呈现缺乏变化的特点。学生集中使用了有限的几种表达, 如中文有20篇使用“本文分析/讨论/研究了……, 旨在指出……”的表达式, 而英文有21篇使用“This study/paper introduces/discusses/analyses...and sug-gests...”的表达式。这说明学生的摘要写作还处在机械模仿层面, 语言表达能力还很弱。此外, 英汉摘要使用了相同的引述词和表达式的特点也反映了母语思维对英语写作的影响。

模糊限制语作为一种语用交际策略, 具有帮助作者准确表述命题、缓和语气、给读者面子、减轻主观责任的作用。缓和语用表明作者对命题态度的客观程度, 而变动语用对话语进行程度和范围的修饰。

表3显示, 两种语言的摘要中, 缓和语的使用比变动语的多, 其中, 间接缓和语的使用最多。中英文各自有约90%的摘要至少使用了一次间接缓和语, 而且英文摘要使用的间接缓和语比中文摘要的多。这说明多数学生有一定的交际意识, 能比较客观委婉地陈述个人观点。但是, 由于多数摘要要素不全, 间接缓和语集中出现在引言/目的和方法部分, 这大大降低了文本的交际效果。

英文摘要使用了较多的间接缓和语, 笔者认为这与英文摘要表达式多样化及学生行文不简洁的原因有关。英文摘要表达式比中文摘要丰富, 而中文摘要表达式总体呈现单一的趋势 (王舟, 2008) 。学生英文摘要中共使用了约15种不同的间接模糊语, 而中文摘要只使用了9种。此外, 语料分析显示部分英文摘要行文罗嗦, 有反复使用同一表达式的现象, 如有一篇英文摘要重复3次使用了“This paper suggests...”的表达式。

本次调查发现两种语言各自只有两篇使用了直接缓和语, 英文使用了“I hope和I think”, 中文使用了两次“笔者希望”。这说明多数学生对直接缓和语持谨慎的态度。关于是否能在摘要中使用第一人称表达式, 现有不同看法。多数持否定态度, 认为这会降低论文的客观性, 但也有少数研究者认为应该使用第一人称来明确表明态度和立场 (张曼, 2008) 。本文研究者认为就英语写作教学来说, 教师应该提醒学生注意观察国内外重要刊物的写作特点, 谨慎使用直接缓和语, 确保达到得体交际的效果。

变动语的使用很少, 特别是范围变动语的使用为零。笔者认为这与语料选择有关。本研究语料都是文科论文, 其中只有2篇涉及实验和数据分析, 因此很少使用变动语对实验范围进行限定和对数据进行阐释。

4. 结语

本研究从外语写作的视角考察了英语专业本科毕业论文的中英文摘要写作情况, 发现两种语言摘要在结构特点和语言表达方面存在诸多相似处。总体上看, 学生对英汉摘要的结构特征缺乏充分认识, 表现为结果和结论要素严重缺失, 这使文本呈现“引言—方法”、缺乏主要交流信息的残缺模式。此外, 借助母语思维成文、生硬翻译成英文的写作策略使英汉摘要在语言上呈现表达对等、形式单一的特点。

针对上述调查发现, 笔者认为应该加强英汉摘要语体特征方面的对比教学研究, 增强学生跨文化交际的写作意识, 避免母语思维行文的负迁移影响。此外, 加强逻辑思维训练、提高母语水平也有助于提高英文摘要写作的质量。

本研究在样本选择、数据分析及考察项目上还存在不足。今后的研究可考虑写作策略与摘要质量等之间的关系。这不仅有助于进一步认识中国学生英文摘要中的问题, 而且有助于提高他们的英语写作水平。

参考文献

[1]葛冬梅等.学术论文摘要的体裁分析[J].2005, (5) .

[2]何自然.语用学讲稿[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.

[3]王立菲等.母语水平对二语写作的迁移[J].外语教学与研究, 2004, (5) .

大学毕业论文 篇8

答辩是检验毕业论文质量的重要环节, 但仅仅依靠短暂的答辩洞悉论文全貌, 尚有不足之处。因此, 提高本科毕业论文质量的关键是靠学生扎实写作, 教师认真指导, 各级管理人员严格审核, 这凸显出毕业论文过程管理的重要性和必要性。以往学校虽然对毕业论文工作制定了科学、严密的管理规则, 但是在实施过程中有些制度规范没有严格执行, 有的学生甚至从选题到答辩与指导教师只有一两次交流, 管理人员更难掌控毕业论文工作。毕业论文信息化管理实施后, 学生可以在互联网上接受教师的指导;教师也可以根据学生论文的完成情况, 灵活地掌握写作进度;管理人员可以在系统上实时监控论文的工作进度, 并根据学校的总体安排管理毕业论文指导工作。

一、毕业论文信息化实践

建设教育强省, 传播文化知识, 强化科技创新, 精心培育人才, 提高全民素质, 提高教育质量, 教育信息化是关键[1]。基于信息平台整合的毕业论文信息化最终需要通过学校来完成, 毕业论文管理系统的应用是实现教学管理信息化、网络化的重要手段, 解决了选题消耗时长、指导工作效率低、不便于远程指导、过程管理困难的问题, 方便在外地求职或实习学生和指导教师的交流, 显著地提高了工作效率, 对高校学生毕业论文管理具有十分重要的意义。

(一) 毕业论文管理系统基本数据准备阶段

首先由管理员设置专业类别、指导人数上限、各阶段工作时间节点, 然后, 进行学院管理人员设置, 并开启相应的功能开关, 最后导入师生信息, 为后续开展信息化管理提供数据基础。

(二) 选题阶段

黑龙江大学本科毕业论文写作时间通常为14周, 第1周完成选题工作。教师通过自己的账号进入系统提出毕业论文题目, 经过系主任审核后入库。学生可以查看全部入库的论文题目, 根据本人具体情况选择题目, 一个题目对应一个学生。如果教师为指定的学生设置题目, 可以由教师为学生选题。

(三) 开题阶段

题目确定后学生与指导教师联系, 根据教师的安排在寒假期间进行资料搜集工作, 开学后两周内在系统上完成开题报告。指导教师审核通过后可以开题;不同意开题, 可返回给学生重新修改, 直至通过后开始论文写作, 此过程可以设置系主任审核。

(四) 中期检查阶段

第6—7周进行中期检查, 学生提交中期总结并通过指导教师和系主任审核后继续进行论文写作。在写作过程中学生可以使用系统中的邮件功能和指导教师交流。

(五) 论文定稿阶段

第10—11周学生完成初稿并上传至系统, 教师在系统上指导学生修改。12周论文通过指导教师和系主任审核后, 指导教师同意答辩, 学生完成定稿提交, 此环节可增设教学院长审核。

以上各阶段工作的进展情况, 系统管理员、系主任、院长可进行过程监控。学校在第13教学周抽取10%的论文进行反剽窃检测, 并打印答辩用稿。

二、毕业论文信息化管理带来的革新

(一) 由面对面指导向远程教育转变

本科毕业论文的撰写与研究生复试和毕业分配基本同步, 这往往让学生有鱼和熊掌不能兼得的遗憾。启用毕业论文管理系统后, 论文写作和指导在互联网上操作完成, 不受地域和时间的影响, 避免了学生为考研和找工作对毕业论文写作的应付了事, 保证了毕业论文的写作质量。相信启用毕业论文管理系统后, 就业率和考研率也将有所提高。

(二) 由大量成本投入向节约型论文管理转变

减少打印用纸:一个学院每年平均270个毕业生, 记录学生开题、中期检查、供指导教师填写意见和评语的“本科生毕业论文工作手册”14张、在选题、教师供题、确定指导关系、院系各个环节管理工作中, 另需每生86张纸, 一个院系共需27000张, 全校共30个院系;另外, 以往大概有50%的学生还要在答辩后继续进行修改, 不能直接用答辩稿作为存档材料保存, 另需消耗80000张, 合计890000张, 即1780包, 而每包20元, 那么一年共35600元。

节约打印墨盒:打印10包纸需用1个墨盒, 共178个, 每个200元, 那么一年共35600元。

减少指导环节的补助:可以取消教师和学生集中参加的选题、开题、中期检查, 每名教师节约补助100元, 平均每个学院40人次, 合计4000元, 全校30个院系共计补助费为120 000元。

黑龙江大学一年合计:19.12万元, 十年共计:191.2万元。

(三) 由主观程序安排向程序化管理转变

从选题开始逐级审核, 学院明确了研究题目与研究内容应大体上不要超过学生的实际驾驭能力, 不能题目过大的要求, 避免了在中期检查时需要修改题目的问题。系主任对题目的时效性和创新性十分重视, 并鼓励学生结合自己的实习、科研项目写论文。师生互选充分尊重教师和学生的意愿, 体现“以学生为本”的宗旨、同时以个人意见和专业内部协调为补充。

学生在系统上提交开题报告, 经指导教师和系主任审核通过后进入下一阶段工作。一阶段工作结束后, 管理员根据工作计划, 在系统上关闭该阶段工作的提交、审核功能, 以控制毕业论文的整体进度。

在中期检查阶段须由指导教师和系主任审核学生的中期工作总结, 指导教师在系统上给出针对性的评语, 系主任审核后方能通过中期检查, 主管院长会在此过程进行抽查。严格的中期检查避免了把问题留到答辩时解决, 如果学生不按规定完成, 将不能进入下一个工作环节, 杜绝了选题随意、东拼西凑、甚至抄袭的现象, 能够让学生对毕业论文工作引起足够的重视, 端正学生撰写毕业论文的态度[2]。

毕业论文信息化管理由学院制定工作计划, 由学生、教师具体执行, 系主任和主管院长负责监督, 各环节工作环环相扣, 相互制衡。

三、完善毕业论文信息化管理的对策

(一) 深入开发毕业论文信息管理系统功能

目前, 答辩记录、成绩统计表和评语表仍需用纸介质记录和存档, 成绩仍然需要手工计算。尚需开发答辩材料上传功能, 以实现直接用电脑记录并上传答辩记录;对指导教师和三名答辩小组成员的评分自动计算, 给出总成绩;指导教师和答辩委员会评语网络提交。这样可以提高答辩工作效率, 节约成本, 并可以将数据库中的答辩记录、答辩成绩和论文等文件刻录成光盘, 便于永久存档。

如果能够打破院系界限资源共享, 学院之间可以相互借鉴, 把好的工作经验自发地推广到毕业论文信息化建设中。另外, 建议以班级为单位设立群, 设置学习委员为学生管理员, 以协助系主任和管理员工作。

(二) 有效宣传利用毕业论文信息管理系统

毕业论文管理系统的操作十分人性化, 设置了丰富的检索功能, 让使用者很容易找到感兴趣的论文题目、心仪的导师和学生等, 但是部分教师和学生由于没有充分阅读使用说明, 熟悉系统时间仓促不会使用。为了普及毕业论文管理系统, 加强对其必要性的认识, 可以在大三下学期给学生举办毕业论文管理系统使用指导讲座, 同时在系统中增设在线咨询功能, 及时解决师生使用过程中遇到的问题。

系统开发人员分别提供了学生、教师、系主任、院长、管理员使用说明, 学生如果只看学生使用说明, 虽然可以进行基本操作, 但遇到问题不知该找谁解决的现象时有发生。例如, 学生论文题目提交错误, 他会首先想到找管理员, 其实他的指导教师负责题目审核工作并有权更改;学生论文终稿没有合格, 但指导教师误操作, 在系统上点击了“审核通过”, 学生无法修改, 这个问题系主任可以解决, 但学生和教师仅看属于自己的说明是无法知道的。建议教务处提供一份整体的使用说明, 便于师生和管理人员的使用。

(三) 进一步构建“校府社”三位一体的人才培养质量网络监控平台

高校毕业论文信息化建设能够把孤立的教师个体、学校、企业、政府进行跨学校、跨区域的合作, 推动教育信息化整体、协同发展, 既丰富了网络教学资源, 实现了区域内各学校间的共享, 又为政府、企业了解学校提供了接口。政府部门可以通过学生毕业论文评估学生的科研和实践能力, 进而可论证学校的培养方案的合理性, 从而为黑龙江省教育信息化公共服务平台提供数据来源;高校积极建设优质教育资源共享体系, 通过不同高校共建平台, 实现跨校指导, 合作育人;毕业论文信息化管理平台, 应面向就业单位开放, 对优秀毕业论文学校予以特别推荐, 便于企业单位择优录取。同时, 可由企业针对性地给出论文题目, 甚至设置双导师制, 由学校教师和企业相关人员同时指导, 视学生完成的效果为学生提供工作岗位。对政、校、企信息一体化建设, 把政府、企业、学校先进的管理思想进行有机整合, 通过计算机网络技术、应用软件技术、数据库技术等方法, 从战术层、战略层、决策层对学校的实践教学进行管理, 为政府提供思路、为企业提供人才、为科研成果提供转化机会, 最终实现多赢局面[3]。

参考文献

[1]陈小娅.围绕中心, 服务大局, 加快基础教育信息化进程[J].人民教育, 2010, (8) .

[2]何颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J].黑龙江高教研究, 2001, (5) .

大学毕业论文 篇9

一是研究问题的重要性。大学毕业生的就业问题涉及到个人、家庭和国家多个主体。教育是一项重要的人力资本。如果大学毕业生不能顺利找到工作而处于失业状态, 就在很大程度上限制人力资本对经济增长和社会发展中作用的发挥。深入研究大学毕业生失业的成因并找出相应对策, 已经成为摆在社会各界面前的一个重要课题。

二是研究内容的理论性。大学毕业生问题是近年来出现的一个新问题, 带有很强的现实性, 如何从理论上解释这一问题, 成为众多研究者所面临的一个主要任务。《中国大学毕业生失业问题研究》一书以大学毕业生为研究对象, 在国内外已有的研究基础上, 从相关理论上对这一问题进行了深度分析。比如, 在谈起劳动力市场运行机制与大学毕业生就业的关系时, 以工作搜寻理论为框架, 并结合中国劳动力市场制度性分割的现实, 分析了劳动力市场分对大学毕业生就业的影响;在探讨个人的就业的影响因素时, 该书引入了社会学领域的社会资本理论, 通过计量方法估算了社会资本在大学毕业生就业过程中的作用;在大学生就业的个体努力方面, 则从个人理性选择、职业生涯理论和人力资本投资风险理论等角度进行了全面分析。在书中, 诸如此类的内容还有很多, 这既是国外相关理论在中国的具体运用, 又是中国转轨时期独有特点和改革实践对相关理论的丰富和贡献, 是大学毕业生就业领域的又一次创新。

三是研究方法的规范性。一个著作的价值在很大程度上取决于其研究过程的科学性和结果的可信性, 而规范的研究方法则是做到这两点的前提。该书的一个重要的特点就是强调以数理模型和经验数据为基础的实证研究, 在理论研究层面, 该书突出理论逻辑, 科学论证, 以数理模型为工具, 通过严密的推导过程来获得相关结论;在经验研究层面, 该书强调第一手的数据和合适的分析方法, 以大规模的调查数据为基础, 借助计量工具和模型, 对相关问题进行定量分析。这些做法在很大程度上避免了当前大学毕业生研究领域中感性认识多而理论高度不够、定性分析有余而定量计算不足的局面, 为大学毕业生研究领域提供了大量科学、可信的研究结论。

大学毕业论文 篇10

实习,是将理论知识应用于实践并在实践中检验,从而提高实践技能和工作能力。具体分类上有教育实习、毕业实习等多种形式。教育实习一般针对师范生,是师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分。而毕业实习是高年级学生在掌握专业理论知识后,到有教学资质的单位参加生产实践活动。在严峻的就业形势下,高等教育的实习环节已不再局限于专业知识的实践化应用,而更偏重学生实际就业技能和职场发展能力的培养和提升。在此意义上,毕业实习,是高校教学体系的一个重要环节和组成部分,是校内教学的延伸,促进用人单位和毕业生的相互了解,打通就业渠道,实现由学习到就业的顺利过渡。通过毕业实习环节,可以加强高校毕业生自主学习、动手实践、创新思维、综合素质等能力的培养[1]。

就毕业实习的具体运行机制而言,目前普遍的做法是——主体上,安排实习教学的相关部门有教学管理部门、学生工作部门和学校就业指导中心等多种主体;对实习时间的规定,从1个月到1年不等,其中高职院校的实习时间要高于本科院校;形式上,有高校根据学科特点设置定点实习基地,学生亦可自行联系实习单位;考核机制上,学生实习表现由实习单位作出点评,高校会对实习基地和下属各院系的实习工作机制进行考评。

但在当前的教学体系中,实习作为教学体系的一部分,职责和作用并没有得到有效的发挥。表面上看,国内高校普遍建立起了完整的、多样化的毕业实习工作机制。但就目前的运行实效看,依然存在不少的问题:在整个实习阶段,从教学安排到生产实习环节具体指导缺乏有效监督,分管部门职责不明,部分实习单位接收实习生较多而不能提供足够的生产实习岗位,从而使实习成了“走马观花”式的“参观”学习;实习生管理缺位,长期处于“放养”状态,缺乏科学的评价体系;教材陈旧,学校给予极少或没有经费支出。总而言之,学生毕业实习的目标难以达成,实习效果并不明显,对学生的职业能力锻炼提升作用不大。

但必须看到的是,毕业实习是高等教育的重要组成部分,是学生就业前的“热身”,是提升就业能力的重要途径。鉴于当前大学生毕业实习中存在的诸多问题,笔者对苏州大学2014届本科生进行了相关调查。本次调查共涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一个专业门类,二十三个学院,发放问卷4 650份问卷,回收有效问卷4 305份。笔者希望通过本次调查,分析毕业实习对当前本科院校学生求职和职业发展能力提升的实效,并希望通过对学生实习情况、意向、态度、效果的实际调查,了解大学生实习需求,从而推动高校毕业实习工作的深化改革,提高高校人才培养质量的提升,也提升高校毕业生的职场竞争力。

二、大学生毕业实习现状调查——基于苏州大学 2014 届毕业生的问卷调查

(一)学生对就业形势的判断及就业选择意向

有29.71%的学生认为当前就业形势不好,更有31.78%的学生认为当前就业形势很严峻,表明学生极其关注自身职业生涯规划与就业前景,如压力过大会在一定程度上造成就业焦虑,影响其求学的平稳心态,应该及时给予引导与疏导。57.60%的学生选择考研、出国深造、公务员、村官等较稳定的岗位,说明择业观近年来有了很大变化,与社会经济的变化紧密相关。

对于当前大学生就业难的主要原因,除了认为供大于求的社会环境导致大学生过剩的客观因素以外,有57.61%的学生认为缺乏技能是导致就业难的主要原因。与来苏州大学招聘的用人单位调研发现,用人单位认为当前大学生需要重视并加强分析解决问题的能力和实践动手能力,表明大学生已经意识到自身掌握的求职技能与社会需求的不足之处,而实习可以帮助大学生将专业理论知识应用于实践,确立学习目标,调整学习兴趣,发现与挖掘自身潜能,提升专业实践技能,培养职业爱好,实习是一次“预就业”,能从心理上、能力上缩短现实与期望之间的差距。

切身的生产实践、工作体验能为大学生尽快适应就业岗位、工作环境做好充足的准备,而且能够培养学生的情商,尤其是学生在专业实习时面对各种困难时,训练敢于面对并挑战困难的勇气,通过分析问题、学习、实践克服所遇到的种种困难,能使学生不断磨练自己的意志品质,塑造持之以恒的毅力和当机立断的果断性。

(二)对自身的定位和基本职场认知

当前我校学生普遍认为自己求职时的优势是“能快速适应工作”及“具有良好的团队合作精神,处理人际关系能力强”,同时认为“社会实践经验”是用人单位录用人才主要的考虑因素。其次是“个人知识的积累”及“毕业院校知名度”,而与用人单位的调查中发现,企业招聘时最为关注的三个要素是:“责任心和事业心”、“专业知识”、“团队协作精神”。当代大学生已经意识到,适应性、协调能力等情商要素占据了影响个人职业发展的重要位置。在前期专业知识学习的基础上,多数高年级学生有清醒意识,力争在心理准备上、在技能运用上,与社会接轨,此外还要重视责任心、事业心、团队协作精神的培养。

在实习前,学生认为应当需要详细了解企业的岗位要求,做好心理上的调整,掌握必备的专业知识。可见,学生普遍了解,除了专业知识储备,还需要有针对性的知识培训与补充,才能应对职业要求。高年级学生个体由学生身份逐渐向职业准备者转化,自我实现的目标,由学业成就向职业成就过渡。

(三)对实习的重要性的认识

68.90%的学生希望通过实习获取工作经验,大部分同学愿意从暑期开始参加学校统一组织安排的实训、实习项目,希望实习时间是2-3个月,从而可以熟悉用人单位的实际情况,便于做出合理的选择。实习的时间设置与阶段目标设置,应当从专业实际出发,既讲求规范,又具灵活性。

大部分学生以苏州市区或苏锡常地区为优先的实习单位,与其将来的就业选择区域有很大关联,现实利益与发展空间成为关注的焦点。我们应当引导学生思考职业与事业的关系,考虑人生追求的设定与调整,不仅视之为谋生手段。广阔的视野和心胸,是决定大学生后续发展的关键。

学生主要通过校园途径获取实习岗位,校园招聘会也是学生获取实习岗位的有效方法。学生在选择实习单位时着重考虑实习单位的实力和未来发展空间,另外单位是否给实习生提供培训指导也是学生选择实习单位的重要因素。实习薪资已不仅仅是学生最关心的问题,更关注于实践机会,提高自身的实践操作能力,为毕业求职创造广阔空间。

对于在正常课程教学以外希望获得补充的知识依次是职业素养教育、管理技能及知识、专业操作技能,可见,“软性能力”开始受到学生关注,此类教育培训的需求也日益提高。绝大多数学生(91.13%)希望通过有经验的企业工程师或社会职业培训师讲授综合素质、管理能力知识。尤其对于高年级即将就业学生而言,校外特聘导师与专家成为重要的师资补充,是培养综合素质、管理能力的必要补充。

通过实习,学生主要希望增加“人际关系沟通能力”、获得“企业的从业经验”,提升“专业技能”,实习不仅仅能使学生积累工作经验,更有部分学生希望实习单位成为自己未来的工作单位。当实习工作内容与自己的期望有差距时,绝大部分的学生(95.59%)表示将学会适应,坚持学到东西、找到新岗位后放弃,表明当前大学生已树立了正确的就业观——先就业、后择业。

三、对创新当前高校毕业实习工作机制的思考

通过以上调研分析可以得出,当前高校大学生已经意识到严峻的就业形势,并积极开展职业生涯规划,认识到自身的优势和不足,认识到理想与现实、社会的需求与自身的实际能力之间的差距,直面这些困难,并试图通过实习这一方式加以改善。实习对于培养大学生分析、解决问题能力,锻炼大学生实践工作能力具有重要的作用。但鉴于当前各高校对实习生管理松散,人力、物力投入不足,定点教学实习单位承担繁重的教学指导职责,大学生的实习效果不理想,提高分析解决问题能力和实践技能的实习目标得不到保证。结合国内外、校内外为改善实习现状所采用的种种措施,对大学生实习提出以下建议。

(一)政府应当加强引导和政策支持力度

在国外,如加拿大安大略省,政府对招收实习生的企业实施给予一定额度的税收减免,并提供一定数量的实习岗位。在国内,由于各地的经济发展水平不同,给予的扶持力度也不一样。如苏州市工业园区,给予区内招收实习生的企业一定的实习补贴,积极联络各大高校,为区内企业招收实习生创建合作平台;如江苏昆山花桥经济开发区,与苏州大学、江苏捷美集团联合开发了在江苏省本科类综合院校中有着鲜明特色的“校企合作带薪实习项目”,在政府的指导和组织协调下,推动校企合作带薪实习项目,从而确保项目实施的政策和制度保障;如重庆地区,由政府有关部门统筹,发动机关单位、国有企事业单位、民营企业提供实习岗位,在各高校各专业中实行实习岗位计划的协调,保证各高校实习生可根据所学专业及个人能力选择合适的实习岗位[2]。

(二)高校需要加强人才培养质量建设,拓宽校企合作力度和方式

高校需要稳抓教学质量,确保在校生的专业理论知识水平,注重专业技能操作的培训,完善实践、实验课程,培养学生实践操作能力和分析解决问题能力;同时也要重视通识教育,苏州大学“校企合作带薪实习项目”开设了职场心态建设、沟通技巧、职场礼仪等职业素养课程和办公软件使用、问题解决思路、劳动法律法规等管理技能及知识的课程,受到了学员的关注和好评,为学员顺利步入职场、实现心理、能力上的转变打下坚实的基础,而该带薪实习项目开创了“由政府、高校、社会和学生多远主体共同参与的合作模式,是应对严峻就业形势和提升学生职业发展能力的一种有效方式”。与此同时,高校应当明确职责,由相应就业指导部门负责校企合作,充分利用政府、校友资源,发挥自身科研和人力资源优势,为合作企业解决科研、人力资源等方面难题,实现资源共享、合作共赢,在全面合作、互利双赢的基础上共建实习基地,充分调动企业积极性,保证学生实习的顺利开展。在校企合作过程中,只有切实重视企业的相关利益,整合资源,优势互补,实现双方利益最大化,企业才有动力、才有积极性参与合作[3]。

(三)用人单位需要主动与高校开展“产学研”合作

用人单位不应仅将实习视作为接收实习生开展生产教学工作,而应是“产学研”全面合作的起点。以接收大学生实习为契机,加强与高校的“产学研”全面合作,实现企业生产技术升级换代和转型、科研难题攻克、人力资源培养等,推动企业的发展。用人单位在接收实习生时应根据自身生产实际情况,接收符合企业生产容量的实习生,安排有丰富经验的工作人员指导,保障实习生的实习效果,达到提升就业能力的目标。此外,企业还应当制定科学实习工作计划和考核评价体系,确保每个实习生在实习期间都能参与企业的生产实习工作,实习结束后,针对实习生的工作情况及学习情况,认真考核,科学评价,促进企业、实习生、实习项目发展。

摘要：高校大学毕业生实习可以让大学生获得实践经验、增加就业能力,也可以使用人单位优先深入了解、选拔人才,减少招聘、培训成本,录用适合招聘岗位的合格人才,实现大学毕业生、用人单位“双赢”。在当前严峻的就业形势下,实习对大学生就业显得尤为重要。本文针对毕业生的实习情况、意向设计调研问卷,掌握当前大学生对就业形势及所学专业、职业规划的了解程度,掌握学生的实习意向的目标,从而有针对性地组织、推进大学毕业生实习,提升大学生就业竞争力,培养符合社会需求的创新实践技能型人才。

大学毕业,拒绝做“蚁族” 篇11

“蚁族”作为近年来产生的一个热门詞汇，并不是一种昆虫族群，而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体，多指毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。

“蚁族”一詞可以说是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。近日，蚁族问题的提出者、对外经贸大学公共管理学院副教授廉思关于蚁族问题第二阶段的研究成果——《蚁族Ⅱ——谁的时代》由中信出版社出版，并发布了最新研究成果“2010年中国蚁族生存报告”。

报告显示：毕业于普通院校的“蚁族”占到半数，职业院校的较少；与2009年的调研数据比较，毕业于“211”重点院校的，由10.8%上升到28.9%，占到近三成。研究生学历的“蚁族”由2009年的1.6%，增加到2010年的7.2%。

从目前的就业状况显示，昔日的高考报考的热门专业由于报考人数的逐年增多，再加上学校的培养与行业的需求脱节明显，大学毕业后面临着就业难的问题，并逐渐成为“蚁族”的主要群体，下面我们为你盘点大学毕业后最有可能成为“蚁族”的几大专业。

NO1：法律

法官律师并不好当，司法考试通过率低，公务员职位极其有限；专业毕业生工作与专业对口率48%；平均就业率：70%

目前从社会需求来看真正能够从事法律行业的专业人才，相对于每年法律专业的毕业人数，其实是少之又少。为什么法学出路较窄导致法律行业这么难进？造成这种就业困难的因素主要包括以下几个方面：

其一，当前的法学教育与法律职业之间存在着一定的冲突。绝大部分的法学学士甚至法学硕士，不能立刻从事与法律专业关系密切的法官、检察官、律师、法律顾问等工作。要想从事这些工作，必须得通过司法考试，可极低的通过率却成了摆在他们面前的最大的“拦路虎”。

其二，从事法律行业的公务员由于职位极其有限而且“热度”很高。从近几年的公务员报考情况来看，一个与法律相关的岗位就有成百上千个报考者争抢。

其三，法律人才要想转行发展的话也较为困难。每年都会有其他专业的毕业生试图通过各种途径进入法律行业就业，导致了就业的竞争更为激烈。

NO2：医学

失业率较高的专业。

根据近几年调查数据显示，在毕业半年后失业率排名前十位的本科专业中，临床医学以23.1%排首位，中医学以18.4%排第六，前十名的本科专业中仅医学就占据了两名。而在毕业半年后失业率排名前十位的高职高专专业中，同样是临床医学以28.5%位居首位。

专家分析，医学类就业率迅速下滑，与近年来专业的扩招有关。由于大中城市医学类人才已趋饱和，有关人士预测，未来一段时间内，许多医学院校每年的毕业生中，仅有三成的人能够当上医生。而据研究表明，全国范围内中医学院毕业生就业率只有10%，事实上，目前有约20%的中医毕业生选择了从事服务业。

NO3：会计

十年前就供大于求。

不可否认的是，会计行业正在走下坡路，会计人才市场已经饱和。早在2000年就有统计结果表明，会计人才已经呈现出供大于求的局面。加之这几年注册会计师认证深受从业人员的青睐，财会类人员的数量激增，这也直接导致了普通财务人员的工作越来越难找。

另一方面，企业对高级财务管理人员求贤若渴，在中国未来的5年里，高级财务管理人才会非常短缺，从现在的数据看，缺口达60%。而从地域来看，目前内地的高级财务管理人才大部分来自香港和海外，很少有内地培养的高级会计人才。

NO4：计算机

“无业可就”是假，“有业不就”是真。

分析报告显示，几年前非常红火的计算机类相关专业，由于报考人数太多，如今出现了市场饱和的情况，各大招聘市场上，昔日人人争抢的计算机专业大学生忽然变得无人问津，许多原本学计算机专业的人员干脆转行、另谋生路。那么计算机专业人才是短缺还是过剩？计算机专业毕业生是“无业可就”还是“有业不就”？这些与当前国内就业市场存在的问题紧密相关。

随着毕业生人数剧增，计算机与通信工程、自动化、电子技术等相近专业间挤占就业岗位现象更加突出。我国人才和劳动力配置的市场化程度低，高校与用人单位间也缺少便捷、高效的供需机制。

由于毕业生就业市场不规范、制约机制不健全等因素的存在，导致了不公平竞争、虚假招聘、随意毁约等现象在各地普遍存在。尤其在北京、上海等城市，对外地大学生落户设置的种种政策限制，致使众多计算机专业毕业生成为“临时工”，严重伤害了他们的个人利益。于是，计算机行业毕业生的就业意愿开始遭受严峻考验。

NO5：教育

学校招聘条件异常苛刻，且很难取得固定编制。

教育行业的就业难主要体现在学校（特别是高等学校）进人难，对应聘教师的学历要求也越来越高这一方面。甚至一些高校在招聘非教师职位时明确提出：要求应聘者本科和硕士生阶段必须就读于重点大学（条件苛刻者还明确要求应聘者毕业学校为“211”或“985”院校）。

与往年相比，高校辅导员招聘的条件也提出了更多的要求，应聘高校辅导员不仅要是硕士生，而且还要看出身，如本科、硕士生阶段必须是名校或者国（境）外知名高校、必须是中共党员、原则上要求在大学期间担任过主要学生干部等。

教师一直是高校所有职位的招聘中要求最严格的，今年一些知名高校在引进青年教师时，甚至要求是博士后，并规定博士毕业生选聘后原则上进入博士后流动站工作，中期或出站考核达到师资博士后优秀条件，才有转为固定编制教师的可能。

NO6：物流

企业用人存在偏差

受国际金融危机的冲击，国内物流企业为了降低人力资源成本，时有裁员、降薪的消息传出，同时企业招募人才的步伐也大大放缓。很多公司招聘物流部门的人员时，都要求新员工从搬运工、快递员等基层工作开始做起，这让很多具备一定的专业知识又胸怀大志的物流人才感到不满；而一些企业在招聘物流经理时要求既要物流专业毕业，而年龄又要不超过30岁。

事实上，物流工作涉及的部门很多，涉及的业务也很广，比如物资管理、财务管理、设备设施管理、运输管理、员工队伍的管理考核等，而这些管理经验都需要物流人员在管理实践中去体会总结提高，这并不是在短时期内能够完成的，所以目前企业对物流管理工作的实质性认识存在偏差。

NO7：艺术

想要改行都挺困难。

对于多数艺术专业的毕业生而言，留校任教是最好不过的选择。然而，这种机会毕竟少之又少，大多数学生为了解决生存问题，还是被迫改行到与艺术毫不相关的行业。不过，设计类学生除了选择改行到与设计相关的专业或找工作普遍容易外，绘画、创作类的学生，要想改行都不容易。

对于艺术人才遭遇的尴尬境遇，一些业内人士认为根本原因在于艺术专业的扩招，大肆扩招的后果是使得生源质量远不如以前，而每年能够脱颖而出的只有那么几个，其余的相当一部分并不是热爱艺术，而是仅仅是因为文化成绩相对较差，在高中时期不得不选择“艺考”这种进去大学的“捷径”以取得一张大学本科文凭。

NO8：新闻传媒及出版

找个实习机会也不容易，招聘人才都需有相关经验。

受到媒体发展变革的影响，不少单位严格控制新闻采编人员的数量；与此同时，国家新闻出版总署也整顿新闻出版秩序，削减 停办了一批报刊。

大学毕业出路利弊一览表 篇12

考研

利:延缓就业压力,推迟就业期的到来;有些城市,有些学校能给研究所解决户口的问题;提高自身学历,增强竞争力;国家出台了新的研究所扩招政策,考研相对容易,能够拿到更高的文凭;学术上有创见,可以沿着这个方向一直努力,毕业后获得稳定的工作。

弊:研究生毕业后,毕业压力仍在,而且有了更为年轻的竞争者,压力越加沉重;读研期间,不一定能学到对自身职业有用处的知识,可能会白白浪费了积累经验的时间;研究生扩招,会出现和大学扩招相同的结果——研究所学历一定程度上贬值,也许毕业后只有一个选择——考博。研究生毕业或博士毕业后年龄偏大,失去年龄优势,特别是女生,要面临更多的年龄歧视。学术研究,层次越高,就业面就越窄,毕业后,面对更加激烈的竞争,此时却已很难放弃本专业。

建议:如果对某个专业、某种学问有无法遏制的热爱和相应的研究能力, 不要浪费自己的爱好和天才,继续深造,终有一天会有建树。但如果考研只是为了规避和缓解就业压力,建议不要考研,研究生毕业后压力只增不减,而且可能会使你丧失积累经验的机会,试想, 两三年内,你将与多少机会失之交臂。

年龄有时候是一种优势,因为年轻,有犯错误的时候也会有改正错误的机会,一旦年纪大了才开始接触社会, 这些机会就会相应减少,试想,一个二十几岁的大学生犯了错误,单位会念在他年纪小,给予原谅;但一个将近三十岁的人犯同样的错误,会让人诧异甚至认为不可原谅,善用年龄优势就是为自己留下余地。

公务员

利:稳定的收入和生活,有良好的保障;公务员收入不是最高,但福利极好;有一定的社会地位及相应的权限;职业轨迹确定,工作没有太大的浮动性;国家机构员工,本身带有荣誉性质。

弊:工作相对枯燥,忙起来极忙, 闲起来极闲;考试没完没了,升职总与考试、考核挂钩;有些机关人际关系复杂; 收入稳定,但没有大幅提高的可能,只能保持平均水准;坐在清水衙门、没有晋升可能的人,容易很没有成就感。

建议:有志从政的人、有权利欲望的人、真心想改变国计民生状况的人、想要一个稳定工作的人都可以选择考公务员,公务员这个工作,如果心境淡泊,没有野心,不失为不错的选择,能够保证安定的生活和充足的个人时间; 如果想要升职,则要有长期奋斗(至少15年)的决心和高明的人际头脑,否则不太容易出头。

国企(或事业单位)

利:稳定的收入,良好的福利保障;有国家做后盾,安全系数高;国企注重员工素质,要求员工为人处事遵循一定规则,可以学到不少东西;有些行业工作相对安逸,心理压力相对较低; 国企锻炼人,能够形成良好的就业观。

弊:入门难,不容易进入;有的论资排辈,想要出人头地一般需要多年的奋斗;人际关系较复杂;中西部的国企,大多待遇一般。

建议:国企人际关系复杂,初入其中的大学毕业生也许会摸不到门路,而按资排辈的现实更让不接地气的大学生心生不服,当然,国企也正在克服上述弱点。

私企

利:能够发挥能力,发展空间较大;能够很快学到实用的知识;私企工作不单调,需要一职多能,无形中提高了自己的能力;劳有所得,私企老板会按照你的贡献决定你的待遇,形成良性循环;自由性大,升职、积累经验相对更快,想跳槽也容易。

弊:风险较大,比如经济危机到来,私企一批批倒台;有的公司不能保证福利;企业人文环境参差不齐,有些极好,有些极差。

竞争相对激烈,工作环境不稳定, 下岗可能性大;有些制度不合理,吃亏也只能忍着。

建议:很多毕业生愿意选择私企, 认为私企的门槛较低,更易积累经验。但是,不要形成“直接进入私企”的意识,私企的素质参差不齐,毕业生缺乏经验,很容易被第一份工作定型,错误的观念和不良的职场习惯会限制你的发展。同时,私企同样有广阔的发展空间,不会束缚才能。对私企,应慎重考虑。

外企

利:高薪,福利好,工作环境好; 外企有系统的企业文化、管理制度,能够学到更多的东西;强调个性和创造性,有利于培养能力,也有利于搭建自己的人脉;注重员工发展,给予员工诸多培训;实力雄厚,不会出现拖欠工资、罔顾员工权利等现象。

弊:起点高,发展空间不大;工作量大,加班加到吐血;竞争激烈,神经随时紧绷;打入核心机构难上加难,可能性非常小;对外语有很高要求。

建议:外企的高薪高酬是很多毕业生追求的目标,进入外企,感受成熟的企业环境和管理系统,有利于毕业生学到更多的东西,不论是个人能力、行业观念、企业文化意识,外企能够全方位地充实员工的头脑。但是,外企竞争激烈,职位也只能到一定级别,有些聪明人会进入外企学习先进的管理经验和技术,然后自己创业。

留学

利:增长见闻,开拓视野,成为一个有见识的人;掌握一门外语,受益终身;磨练自己的生存能力,培养自己的吃苦精神,学习外国人的优秀之处;好的学校,好的专业,能够学到真正的知识,拿到过硬的文凭;有机会进入外国公司或者移民。

弊:出国留学需要大笔金钱,投资不一定有相应回报;国外消费水平高, 也许你常会感到入不敷出;有些国家排他性强,你无法真正融入同学之中;外国的经济危机闹得厉害,工作机会更少;如果没有学到真正的知识,会白白浪费几年光阴和大笔金钱。

建议:年轻的时候有机会多见见世面,是件好事。如果有条件出国留学, 不妨出去。但是,如果没有好的学校或者好的专业,大可不必出国镀金,把同样的资金用来创业或投资意义更大。

创业

利:不必为人打工,自己的事业自己做主;全方位锻炼人的能力;最大限度激发人的潜质;培养系统性的思维能力;创业成功的成就感无可取代。

弊:目前中国的创业环境并不健全,需要一笔较大开支,需要长远目光和周密规划;毕业生社会经验少,缺乏实践经验,过于乐观,容易碰壁,创业失败会感觉打击巨大。

建议:大学毕业生想要成功创业, 不只需要远大的理想,还要有激情、行动力、领导能力、商业信用和超强的适应性,毕业生不论是心智、观察市场的眼光、领导气质都还有一定欠缺。想创业的人无需急于一时,进一家好公司, 积累了丰富的经验和人脉,再辞职创业更为妥当,成功率也更高。

自由职业

利:充分发挥自己的才能爱好,时间自由、充裕;能够全面安排自己的生活;挑战性高,生活不易枯燥;按照自己的理想生活,心灵充实。

弊:没有稳定收入,必须自己注意社保和养老问题;脱离社会太久,不容易融入;对自制力要求极高;会有入不敷出的情况;有江郎才尽的顾虑。

建议:自由职业适合有艺术气质的人,SOHO一族的生活虽然令人羡慕, 但存在的隐患也不容忽视,自控力强、计划性强、有理财观念的人能够适应自由职业,并保证自己的生活;容易产生惰性的人,还是需要工作来规范,不建议太过“自由”。