文化创业

文化创业（精选12篇）

文化创业 篇1

摘要：目前, 大多数高校都开展了大学生创业教育, 大学创业文化在培养学生自发创业的意识、磨练学生良好的创业品质、提高学生的实际创业技能方面具有优势, 高校要把创业教育作为大学创业文化建设的主渠道、在构建创业文化过程中推进创业教育, 倡导规范创业的行为文化。

关键词：高校,创业文化,创业教育

目前, 大多数高校都不同程度地开展了大学生创业教育, 然而在大学校园, 创业文化尚未成为一种稳定、主导的文化元素, 崇尚创业、扶持创业、宽容创业失败、鼓励自主创业的氛围和制度尚未形成。创业教育方兴未艾, 深化创业教育, 加快创业文化建设, 是高校亟待研究的重要课题。

一、大学创业文化的内涵

创业文化是关于创业意识形态、知识体系, 以及与之相适应的精神风貌、文化氛围和制度体系, 是体现人们在追求财富、创造价值、促进经济发展过程中所形成的思想观念、价值取向、心理意识和行为方式的文化范畴, 是一种与创业有关的特定的群体心理素质以及社会意识形态和文化氛围。具体而言, 创业文化的内涵包括两个层次的内容:一个是观念文化, 也就是人们对财富本身及财富的创造和追求的看法;另一个就是制度文化, 也就是社会为人们追求财富、创造财富、保护财富提供的社会经济法律制度。大学创业文化是特指在大学中形成的关于创业的观念形态、价值标准、道德规范、精神风貌等文化规范, 是师生表现出来的思想观念、行为方式以及学校管理制度的文化, 是全体师生敢于开创事业的思想意识以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理之总和。

二、大学创业文化的功能

1. 培养学生自发创业的意识

良好的创业文化是培养创业型人才的优良环境, 也是创业教育与创业实践不可或缺的土壤和条件, 它通过创业价值取向导向、创业行为日常导向、创业规章制度导向, 引导主体树立创业的自我意识、培养创业的兴趣, 产生创业的需要和动机。在大学创业文化建设的背景下, 校园文化活动不失创业文化主题, 通过创业计划大赛、职业规划大赛、创业论坛、“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践活动, 激发大学生创业兴趣, 培养创业精神和创业意识, 帮助他们增强敢于创业的信心。同时, 校园创业文化培养了学生的创业社会意识, 使学生形成社会责任感、社会使命感, 树立为集体、为国家、为社会艰苦奋斗, 勇于开拓, 不断创新的远大理想和宏伟志向。从而使推崇和鼓励创业、鼓励探索和冒险成为一种校园文化价值取向。

2. 磨练学生良好的创业品质

在校园创业文化所显示的独特文化精神、文化氛围的熏陶下, 在校大学生通过耳濡目染和亲身体验, 自觉选择和设计自己的价值目标、生活样式, 养成积极的处事态度、严谨的工作作风、敢于竞争的意识、争取成功的勇气、坚忍不拔的毅力和团结协作的精神, 从而塑造了积极的心理品质与情感。

3. 提高学生的实际创业技能

在校园创业文化中, 大力支持和鼓励创业行为, 不断宣传和褒奖创业成功典型, 尤其是大学生创业成功者的现身说法和榜样示范作用, 不仅使在校大学生感受到创业光荣, 也激发了他们的创业热情, 而且进一步催生了在校大学生投身创业的冲动, 使他们认识到创业可行, 创业成功有望。因此, 在这些创业文化价值取向的指引下, 相当多的在校大学生积极参与创业活动, 虽然有的仅仅是参加学校创业基金会、创业协会等组织机构提供的创业实战演习, 或是大学生创业教育实践训练基地的创业模拟活动, 但这些实践训练活动为学生提供了锻炼机会。少部分投入实际创业的学生起初也是用业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体, 但创业过程使他们增加了创业体验, 熟悉了社会环境, 提高了创业能力和水平, 为他们最终创业成功奠定基础。

三、大学创业文化建设的主渠道———创业教育

大学创业文化建设与创业教育相辅相成、密不可分, 创业文化是创业教育的隐性课程和环境保证, 创业教育是创业文化建设的主渠道。承载创业文化内涵的大学精神、学校制度文化、实物文化影响着创业教育的效果, 对创业人才培养具有重要作用。高校开展创业教育能够使创业意识、创业知识、创业技能深入学生心灵, 积淀成就素质, 传承铸就文化, 对大学创业文化建设起到有力、持久的推动作用。

1989年联合国教科文组织在面向21世纪教育国际研讨会上首次提出创业教育的概念, 并指出:创业教育是指培养具有开创性的个人, 它对于拿薪水的人同样重要, 因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外, 越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。创业教育就是指通过课程教授、实践演练的方式, 使受教育者掌握创业流程的基本知识和实践操作的技能, 能够识别创业机会, 提高创业意愿。对于高校来讲, 创业文化建设离不开创业教育, 应以创业教育带动创业文化建设, 把创业教育作为大学创业文化建设的主渠道。

四、在构建创业文化过程中推进创业教育

1. 弘扬崇尚创业的精神文化

创业精神文化在整个创业文化系统中居于核心地位, 是反应大学师生面对创业的内心态度、意志状态和思想境界, 是创业的根本和出发点。通过学校的宣传部门、学生管理部门、党团组织, 有计划、有步骤组织学生参观各类企业, 或邀请创业成功人士来校介绍经验, 进行面对面的交流, 让广大学生了解创业的过程, 感受创业的理念, 培养创业的情感, 积聚创业的激情, 接受创业的知识, 增强创业的意识, 端正创业的态度, 把创业文化建设的内容形象化、具体化, 渗透到校园的每一个角落, 形成崇尚创业的“强势文化”。倡导“敢于创业、鼓励创业、宽容失败”的精神氛围, 倡导企业家精神, 变被动创业为主动创业, 从而实现创业教育的目标。

2. 拓展支撑创业的物质文化

实施大学创业文化建设, 要通过增加投入和改善软硬物质环境, 搭建坚实的创业实践训练平台, 在实践中不断提高创业教育的针对性、有效性。大学应大力建设拓展支撑大学生创业服务设施, 设立面向不同专业学生的创业训练基地、创业实践基地, 建立大学科技园、“青年创业项目库”, 开展“创业项目发布会”、“创新成果展示会”, 拨出专款设立不以赢利为目的的创业扶持基金, 在校园里掀起创业教育的高潮, 让全体学生都置身于一个充满创业气息的校园场景之中, 使学生获得真实的感受, 使创新、创业、创造成为学生看得见、摸得着、做得到的事情, 为学生增长知识、提升能力、充盈素质、开创事业奠定坚实的基础。

3. 打造保障创业的制度文化

大学的创业制度文化建设要从一切有利于创业教育、创业实践的角度出发, 通过制度文化创新来改善制度文化的环境, 从而达到推动创业教育发展的目的。要成立大学生创业工作领导小组、大学生创业指导服务中心, 改革课程体系, 注重共性与个性、统一性与多样性相结合, 形成宽专业、厚基础、强能力、高素质、多模式的创业教育教学体系, 保证创业教育、专业教育和基础知识学习的连贯性。要重视创业教育和创业指导工作人员队伍的建设, 形成学校、学院、辅导员三级创业教育和指导工作网络, 定期组织创业教育和指导工作人员进行专题培训班, 打造高素质的创业教育和指导工作队伍, 为学生提供高质量的创业指导和服务。

4. 倡导规范创业的行为文化

大学创业行为文化是大学创业文化的外在表现, 是大学为推动创业实践, 开展创业宣传、创业教育以及创业实践活动中产生的文化现象, 它是大学创业精神、创业哲学和创业价值观的动态体现。大学创业文化建设要倡导规范创业的行为文化, 要在青年学生中发现和树立优秀典型, 重点选择创业个体、优秀创业团队、优秀创业社团, 宣传他们的先进事迹, 以先进人物、先进事迹引领创业文化建设。同时, 通过举办各种创业社团、创业沙龙, 为学生提供交流与合作的机会, 加快创业文化生成、发育、升华和丰富的进程, 促进创业文化的传播, 形成善于创业、敢于创业、勇于创业的浓厚大学创业文化氛围, 使形成的创业文化产生应有的导向、激励和辐射作用, 彼此相互鼓励, 相互促进, 增强对创业的信心, 进而对整个社会产生良性影响。

参考文献

[1]刘芸.论创业文化与大学生创业教育[J].江苏高教, 2011, 25 (03) :130.

[2]赵志军.以创业教育带动创业文化建设[J].中国高等教育, 2010 (23) :47.

[3]李璐.创业文化、创业教育与大学生创业意愿关系研究[D].天津:天津大学, 2011:10-11.

[4]张效东.大学创业文化的结构、内涵及其构建[J].安顺学院学报, 2009 (12) :38-39.

文化创业 篇2

摘要：大学创业文化建设是知识经济时代国家创新与经济发展的需要, 是大学生存与进一步发展的现实选择。其对于国家、对于个人具有极其重要的价值。本文笔者就创业文化建设的重要意义、创业文化与创业教育不可分割的关系、创业文化环境和建设创业文化的对策的思考四个方面进行了详细的阐述。从而吸引起读者对创业文化建设的高度关注。

关键字：大学 创业文化 创业文化建设

引言：人生最有价值的事业不是就业而是创业，创业是就业的最高境界。创业代表了从无到有的创设，从小到大的发展与从困境到繁荣的演进。对于个人，创业能够实现最大的需求满足；对于社会，创业是经济发展和社会财富增长的基本源泉。勇于创业已经成为高等教育人才培养的一个重要目标。随着近年来我国就业形势日益严峻，大学生转变就业观念，实现自主创业，对缓解就业压力具有非常重要的意义。然而，创业道路是十分艰难的，创业成败与否取决于创业文化环境的优劣，良好的创业文化环境对成功创业具有积极的影响。因此，大学创业文化建设将成为大学教育的必备环节，加授大学生创业教育课程对大学生的创业意识和创业能力无疑有极大的促进作用，通过创业教育，大学生对创业的概念有了宏观的把握，对创业的重大意义有了清醒的认识，对毕业后的生涯规划会有更加明确的方向。这就是创业教育的真正意义所在，而并非普遍认为的创业教育课就是教大家如何去创业。接下来，本文会从创业文化建设的重大意义、创业文化与创业教育的关系、创业文化环境和创业文化建设的对策四个方面进行系统的论述，加深读者对创业文化重要性的理解。

一、创业文化建设的重要意义

一方面，从广义上来看，加强创业文化建设是丰富和发展社会主义先进文化的重要途径。创业文化是我国社会主义先进文化系统中的重要组成部分,对社会主义先进文化有着重大的作用。创业文化对社会主义先进文化的作用主要体现为以下几个方面:

(一)创业文化为社会主义先进文化提供了丰富的理论资源, 极大地丰富了中国特色社会主义先进文化的内容。中国特色社会主义先进文化在本质上是一种体现了当代中

国人民意志的文化, 因此, 中国特色社会主义先进文化可以从人民群众的文化追求中获得自身发展的理论资源。创业文化作为社会日常生活的直接反映, 构成了社会主义先进文化与人民群众特别是创业主体之间联系的一个重要的文化纽带和桥梁。创业文化中的许多优秀思想被中国特色的社会主义先进文化所吸收并成为它的有机组成部分。

(二)创业文化有利于科学文化知识的普及和全民族文化素质的提高, 推动社会主义精神文明建设不断向前发展。创业文化已经成为我国人民特别是创业者进行自我教育的有效途径, 通过这个途径, 创业者获得了现代化的知识和科学技术, 转变了传统的生活方式和思维模式, 为社会主义先进文化建设作出了重大贡献。

(三)创业文化拓宽了社会主义先进文化发展传播的载体。中国特色社会主义先进文化集中反映了我们党和政府当前制定的各种规章制度和意志,因此,从这种意义上说,中国特色社会主义先进文化带有国家意识形态机器的功能,而为了更好的实现这种功能,中国特色社会主义先进文化就必须与广大人民群众的社会生产和生活实践相结合。恰好创业文化正为中国特色社会主义先进文化实现意识形态功能提供了有效的途径。创业文化的发展对中国特色社会主义先进文化的发展产生了巨大的推动作用,对社会主义精神文明建设作出了巨大的贡献。

另一方面，对于我们每个人而言，加强创业文化建设丰富了人的精神生活, 提高了人的文化品位。富裕的生活不仅意味着人民群众的物质生活的改善, 而且意味着人民群众精神生活和文化品位的提高。同时，当人们在物质生活改善和提高后, 对丰富的精神生活和高品位的文化享受的追求也就成了人们的必然选择。因此, 在当前文化氛围和环境中建设创业文化, 无论是对创业实践活动来说, 还是对社会主义先进文化来说, 都是尤为重要的。特别地，作为当代的大学生，我们不久的将来就要面对社会上严峻的就业形势，是就业？是创业？这是我们必须选择的两条路子，要知道创业的道路是十分艰难的，没有经过浓厚的优越的创业文化氛围熏陶，一个人创业很难成功。

二、创业文化与创业教育

校园文化的核心是一种为师生所认同的价值观, 具有无形的、不可低估的凝聚力、向心力。在校园内构建和营造一个浓厚的创业文化氛围, 把创业教育寓于校园文化建设之中, 对师生的思想行为可以产生持久而深入的影响。

一、培养创业意识。良好的校园创业文化是打造创新创业型人才的优良环境, 也是创业教育与创业活动适宜的土壤和条件, 它可以通过价值取向导向、行为目标导向、规

章制度导向, 引导师生树立正确的价值观、创业观, 引导学生树立创业的自我意识, 培养创业的兴趣, 产生创业的需求和动机。在人生价值取向与事业价值取向上, 校园创业文化引导学生运用自己的大脑和双手创造物质财富和精神财富, 培养学生的创业社会意识, 使青年学生在形成社会义务感、社会道德感、社会责任感、社会使命感的基础上, 树立起为集体、为国家、为社会艰苦奋斗,勇于开拓, 不断创新的远大理想和宏伟志向。

二、形成创业品质。校园文化就像是一个大的“泡菜缸”,处于其中的个体会在不知不觉中被感染同化,不需要硬性灌输或强制执行,而是通过它所创设的精神文化氛围和与之相适应的物质环境,在潜移默化之中感染群体成员的情操, 引导群体成员的行为。校园创业文化不仅体现为一种观念,而且也体现在学校的制度和物质环境中;不仅有理论层面的教化,而且有实践层面的体悟。学生通过耳濡目染和亲身体验,接受和认同创业的概念,追求开放包容、敢闯敢试, 追求卓越的开创性个性,养成积极的处事态度、良好的行为方式、严谨的工作作风、敢于竞争的意识、争取成功的勇气、坚忍不拔的毅力和团结协作的精神,从而为形成创业品质奠定坚实的基础。

三、催生创业行动。校园创业文化具有目标激励的功能。一种积极向上的群体心理,必将激励个体奋发向上。近年来,高校频繁举办的创业计划大赛、“挑战杯”课外科技作品大赛等,都可以看作是一个个阶段目标,在这些目标的指引下,学生崇尚创新创造,运用所学知识解决实际问题。而通过一个个目标的实现,学生收获的不仅仅是奖杯,还有比奖杯更珍贵的创造的信心,它将成为青年学生创业的动力,催生青年学生的创业行动,使他们认识到创业可行, 创业成功有望, 进而走上创业之路。

三、创业文化环境

创业教育的关键在于培养人的创新能力和创造能力，而这种创新和创造的能力必须通过专业知识的熏陶和人文精神的激发才能生成。大学生创业文化环境不仅是大学校园文化环境的重要组成部分，也是推动大学生创业教育发展的重要载体，其在创业型人才培养过程中所具有的目标导向、品质优化、能力提升等功能是不容忽视的。

良好的创业文化环境是培养创业型人才必备的土壤，也是促使大学生萌发创业意识的必要条件。在不具备客观创业条件的情况下，可充分发挥创业文化环境的目标导向功能，包括人生价值导向行为目标导向职业发展导向等，使大学生树立创业意识，端正创业动机，培养他们的创业兴趣。如果学校对在校大学生的创业行为能够给予经常性的支持，积极宣传成功校友的创业事迹，并鼓励大学生开展创业主题活动，则易使大学生形

成创业光荣。创业不可畏等意识，使他们能够积极参加创业教育实践活动。

良好的创业文化环境有助于大学生形成“开拓创新、与时俱进、兼容并蓄、果敢坚韧、合作共生”的文化精神，更有助于大学生发现自我、完善自我和发展自我，促进其主动围绕创业选择，设计自己的价值目标、职业追求、学习形式和生活方式，从而塑造兼具创新性、独立性、敢为性、适应性、外向性、合作性的个性心理品质。这些既是大学生创业素质的重要组成部分，也是创业取得成功的重要影响因素。

大学创业文化环境既是创业文化环境的校园表现形态，也是构成大学生创业环境的校园文化要素，从形式到内容均具有较强的创业属性。校园内开展的与创业有关的理论学习活动、创业文化活动、创业实践活动等，既为大学生学习创业基本理论知识创造了条件，也为培养大学生的创业能力提供了空间。

四、创业文化建设的对策

随着我国政府对创业的扶持力度持续增强，在政策上的优越待遇也日益的吸引眼球。大学创业文化建设已成为大学校园文化建设的重点，使得大学创业文化建设对策问题成为亟待解决的问题。笔者认为：

首先应该强化观念引导，形成高校创业文化建设的良好氛围。树立创业文化建设思想和观念是创业文化建设的前提和先导，是推行创业文化建设的思想基础。高校领导和教育工作者应首先明确实施创业文化建设的重要性，提高践行高校创业文化建设的自觉性，并运用行政手段积极引导广大师生对创业文化建设的关注和支持，采取多种形式加强对创业文化建设的必要性、重要性和紧迫性的宣传。其次，健全各项制度，保障高校创业文化建设的顺利进行。创业文化建设是一种新的文化建设理念和文化建设行为，必须建立和健全各项制度，使创业文化建设经常化、制度化、规范化。再次，强化高校有效资源，提升高校创业文化建设的软实力。高校特色之一就是在师资、人才、科研、科技等方面独具优势。充分强化并利用这些有效资源可以解决高校创业文化建设中存在的瓶颈问题，提升高校创业文化建设的软实力。

结束语：通过本文学习，可以对创业文化及其各方面有个整体的把握，总的来说，建设优秀的高校创业文化已经变得越来越重要了。高校创业文化建设作为一项新兴的文化建设,是一项复杂系统的工程，想要营造浓厚的创业文化氛围仍需要继续投入大量的努力。

参考文献：

创业需要草根文化 篇3

我用7年时间从微软的一个程序员成为微软中国区的总裁，靠的就是勤奋。勤奋有两种。第一种：当你还不具备多少实力的时候，你只能通过延长工作时间来弥补缺陷。在微软工作时，别人工作八小时，我工作十二个小时，我没有周末，我就是靠这样的勤奋在改变着我自己。第二种：用心。用心是一种勤奋，而且是一种更大的勤奋。

职业经理人应采取低调的模式，做人简单，做事勤奋。2004年，我用一种非常低调的方式走进盛大。俗话说，新官上任三把火，叫学习盛大，了解盛大，融入盛大，多低调啊。我跟陈天桥分工非常明确，就是他不做的事情我来做。而很多职业经理人，当他走进企业时，首先想到的是利益、权力。但在当今中国的民营企业当中，你把你的个人利益放在第一位的话，我觉得你不可能得到太多的回报。

创业需要草根文化，所谓的草根就是从群众中来，到群众中去，去了解用户的需求，当你了解了这些需求以后，你就真正知道他们需要什么。这就是腾讯QQ战胜微软MSN的原因之一。

在创业过程中，商业模式对企业来说是最重要的。如果你有一个好的商业商业模式，其实就成功了一半。企业的成功就像创业一样，最重要的是思路。思路就是一种商业模式。当初我加入盛大，看好的是互联网的一种模式。因为当年的盛大，可以说拥有了整个互联网时代中最成功的一个商业模式。

但是，光有一个好的商业模式还不够，需要不断完善创新。当中国涌现了几百个像盛大的这样的网游创业型公司之后，盛大遭遇了危机，盛大的用户在慢慢消失，盛大的游戏在老化。

此时，我们提出了一个全新的商业模式——网游的免费模式。很多人觉得盛大是不是疯了？华尔街更是用它的股价惩罚了盛大，盛大的股价跌到了它的发行价。为此，我走进了华尔街进行了所谓的“二次路演”，让华尔街重新思考盛大采用的是全新的商业模式。最后，我们的股价又回到了高点。

而创新，需要在一定范围内的创新。在我的职业生涯中，曾经历过一个叫做“SMS”的超级计划。S代表日本软银，M代表微软，S代表盛大。软银公司希望将十亿美元现金投入到中国的市场中来，把微软当时的游戏机——X-BOX免费给中国使用。

盛大需要将盛大的游戏全部移植到X-BOX机上。微软提供硬件平台，软银公司提供资金，盛大提供用户。这样，微软可以把X-BOX卖到中国，软银公司会在中国获得巨大收益。对盛大来说，盛大只要出游戏，出用户就行。

听上去是个完美的计划。但是，最后时刻，盛大宣布退出。因为这项超级计划存在一个缺陷在于微软、软银公司不了解中国市场，低估了中国网民的智商和智慧。X-BOX只要经过一个简单改装就可以成为一台PC机，而中国用户庞大，送也送不完。所以，超出范围的创新，听上去很美，但是无法实现。

文化创业 篇4

一、创业的概念

国内外的学者分别对创业进行了定义。国外:创业是主体以机会为基础, 整合各种方法、领导力, 最终表现为一种思考、推理和行为方式;国内:创业是个体利用有效资源、技术, 通过一定的载体和媒介, 将资源和技术转化成财富和价值, 最终实现个人目标的过程。创业过程存在各种风险如财务风险、社会风险以及精神风险, 然而, 风险与成功是并存的, 风险越高, 那么成功的可能性也就越大, 带给创业者的自豪感与成就感也就随之增强。

二、各大高校建设创业文化存在的问题

1. 创业教学模式有待完善

创业教育不同于文化课, 其涉及到的知识较多, 如管理学、心理学、金融学等还会涉及到现实中的实践。从理论方面来讲, 其内容关系到众多知识领域, 然而, 目前我国各高校并没有具体的授课教材, 即使有教材, 教材内容要么太过理论化要么教学形式过于单一, 教学质量对大学生的创业能力并不能起到有效的帮助。其次, 目前多数高校对创业教育没有足够的重视, 将其课程设置成选修课而且课时较少, 这在无形中阻碍了学生创业意识的形成。最后, 创业教育课程基本上还是偏重理论化教学, 实践课程较少。导致学生在创业方面知识与实践能力无法均衡发展, 存在“纸上谈兵”的现象。

2. 创业教学教师团队建设尚不完善

提高创业教学质量, 师资团队起着决定性作用。当前高校在创业教育方面存在的诸多问题, 师资团队资源不足和资金的短缺是根本原因。创业教学存在实践性、广泛性等特点, 然而多数从业教师并没有相关经验, 因此对学生的创业教育也只能照本宣科。教师该方面的弱项与高校对教师较高的综合素质要求产生矛盾, 进而限制高校创业教育的发展。另外, 校园的创业实践资金一般来源于政府或者民营企业设立的基金等, 由于门槛较高, 导致众多高校无法获取足够资金去开展创业实践课程。

3. 师生对创业教育认知不足, 定位模式

受到传统就业模式的影响, 多数家长更期望孩子能进入国企等大公司, 认为创业就是失业。而对于某些高校, 将创业教育看做提高学校就业率的途径, 若就业率已经达标, 便不再重视创业教育甚至直接忽视。再者就是学生, 将创业过于简单化, 认为只要了解基本知识即可, 忽视创业过程中的众多实际问题, 存在眼高手低的现象。而且, 在高校过分夸大创业效果的影响下, 一些学生选择盲目跟风, 最终导致创业惨败。

三、营造高校创业文化氛围, 提升学生创业能力

1. 鼓励并支持大学生进行创业

创业分两种:机会性和生存型。如以金融、房地产等服务性机构属于前者, 而在租赁、保洁等部门形成的则属于生存型创业。据调查, 我国的创业环境综合指数处于第17位, 同发达国家相比, 处于弱势。创业的风险较大, 而且受到资金的限制导致多数学生没有足够的勇气去尝试。面对这种状况, 国家应出台相应的扶持政策, 为大学生创业提供有利的环境和条件, 以鼓励其进行创业。

2. 对校园的创业氛围进行优化

为了营造良好的创业氛围, 学校可以通过校园广播、校园网络或者校园报刊等方式去创建有利于大学生创业的环境, 培养大学生的创业意识。对于大一大二学生, 多开展创业文化讲座以激发其创业意识和潜能;对于大三大四学生, 完善创业主网和培训、咨询体系, 为学生提供需要的创业服务。通过营造良好的创业范围, 可以在一定程度上提升学生的创业积极性, 通过完善的创业服务体系, 可以大大提高学生的创业成功率。

3. 建立高校创业教育保障系统

完善创业保障系统需要从三方面着手:首先, 政府需要出台相应政策以督促和引导大学生创业, 政府的支持会为大学生创业提供有利的社会环境。其次, 高校的教育机制需要良好运作。高校内部的良好创业教育模式和文化氛围为大学生创业起到启蒙以及护航的作用。最后, 保证教育投入充足。任何教育都存在输入和输出的过程, 想要为国家培养高素质人才, 加快经济发展, 无论是在人力、物力还是财力都需要有足够的投入, 才能换来高效的输出。

结语

目前国内多是生存型创业, 导致金融、培训以及教育等行业相对来说较滞后, 国家可以通过鼓励大学生创业发展机会性创业, 以带动滞后行业的进步。受到传统就业观念、创业风险等因素的影响, 多数大学生依然缺乏勇气去靠自己的双手打造属于自己的一片天, 政府需要实时颁发相关鼓励政策, 为大学生创业创建良好的氛围, 完善创业保障体系, 引导并鼓励大学生进行创业, 实现自己的价值感。

参考文献

[1]周宗辉.创业文化视域下高校学生创业能力的提升[J].教育与职业, 2014, (33) :51-52.

建设创业文化促进企业发展 篇5

__油田石油化工厂是新建的、快速成长和发展的新型企业，是建立在戈壁荒漠边缘的国家重点工程。企业正处于创业初期，员工队伍正在扩大，基础设施正在加速建设。此刻提出建设创业文化，对促进我们企业的当前和长远发展是有着十分重要的意义。

创业文化是指与创业有关的社会意识形态、文化氛围，其

中包括人们在追求财富、创造价值、促进生产力发展的过程中所形成的思想观念、价值体系和心理意识，主导着人们的思维方式和行为方式。创业文化是一种与时俱进的文化、开放的文化，是先进文化的重要组成部分。生产力发展的历史，也是创业文化发展的历史。促进生产力发展是创业文化先进性的本质体现。创业文化内涵着一系列相关的精神，其中主要有：奋发向上、永不满足的进取精神；吃苦耐劳、百折不挠的拼搏精神；甘冒风险、无所畏惧的历险精神；自力更生、有所作为的自强精神；思想解放、勇于探索的争先精神。

建设创业文化，是日益引起人们关注的重大课题。原因在于人们越来越认识到文化是经济发展的重要内源动力，而创业文化则是经济发展的重要推动力。党的十六大报告指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”国家之间、地区之间、企业之间、产品之间的竞争，在很大程度上是文化力量的竞争。

从历史和现实看，创业文化是在人类经济发展和文化进步的过程中盛开的花朵，是与经济发展关联最为紧密的文化。经济发展、财富积聚的过程也是创业文化生成、发展的过程。从蛮荒蒙昧的远古时代到现代文明社会，一部部创业史诗是一代又一代人创业精神的写照。民族的勃兴、国家的强盛，都是以创业文化为精神动力的。全球创业研究机构在考察世界主要国家的创业活动后得出这样的结论：创业文化活跃程度与该地区经济增长之间存在明显的正相关。

从一定意义上说，加快我们企业创业发展的过程，就是广大职工群众思想进一步解放、观念进一步更新的过程，也是建设与弘扬创业文化的过程。建设创业文化，既要从文化形成的渐进性特点出发，循序渐进，又要根据时代的要求和社会主义市场经济的发展积极进行文化创新，以创业实践培育创业文化，以体制和机制的创新建设创业文化。

创业文化来自创业实践，在创业实践中生成和发展。创业文化，核心在一个“创”字。建设创业文化，不能停留在口头上、文件中，而要在实践中体会其内涵，把握其本质，进而激发创业的欲望，推动新的创业实践。

激活创业主体。这是建设创业文化的核心。要使每个职工都为创业而思考，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造成一种人人谋发展、上下齐创业的良好局面。从少数人主导创业到全体职工参与创业，从个体思想解放到群体思想解放，这不仅是量的变化，更是质的飞跃。建设创业文化，唤起群体的思想大解放，有着十分重要的意义。要把解放思想的进程变为进一步培育和建设创业文化的过程。通过解放思想，让创新、创造、创业成为人们的一种生活理念、生存方式和价值取向，成为人们自觉追求的精神境界。

推进体制和机制创新。文化发展的历史证明，文化突变要以渐变为基础，以体制创新和机制创新为契机和动力。要以体制和机制的创新来更新文化理念，营造创业氛围，提升文化品位，重塑人文环境。

要深化分配制度改革和创新，倡导劳动、资金、技术、管理等要素参与分配；加快干部人事制度改革和创新，培养选拔创业型干部，培养造就知识型职工，树立符合新的时代要求的用人标准，支持和鼓励干部及各类人才创业。

要加强职工民主管理，要最大限度地保护、调动和发展好广大职工的积极性，正确行使当家作主的民主权利，依法参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督；要正确对待改革过程中的利益关系调整，抓好稳定工作。

要不断提高包括政治觉悟、文化水平和业务能力在内的整体素质，要适应实施科教兴国战略、人才强国战略的要求，适应建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，勤于学习，善于学习，争当知识型职工，不断提高学习能力；要树立强烈的开拓意识和敢为人先的首创精神，积极进行理论创新、体制创新、科技创新、文化创新和其他方面的创新，不断提高创新能力；要强化竞争意识、市场意识和风险意识，进一步更新观念，积极进取，努力增强自身优势，不断提高竞争能力；要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，扎实工作，勇于实践，掌握新技能，增强新本领，不断提高创业能力。

工会组织要围绕企业创业过程中的各项工作任务，进一步开展群众性的建功立业活动，把广大职工群众的积极性、主动性和创造性充分调动起来，以做好本职工作的实际行动推动企业的发展和效益的提高。

全面、系统、深入地建设企业的创业文化，促进企业发展。

文化创业 篇6

现在的海尔，没有层级，只有三种人——平台主、小微主、创客，大家都围着用户转。员工以前要听从上级指挥，现在要为用户创造价值，必须变成创业者、创客，这些创客组成小微创业企业，创客和小微主共同创造用户、市场。不过，小微主不是由企业任命的，而是创客共同选举的。创客和小微主间可以互选，如果小微主做了一段时间被小微成员的创客认为不称职，可以选掉。实际上，海尔的小微主经常被选掉的。最重要的是，不局限于内部员工，还可以引进外部的资源。这些小微加上社会的资源，就变成了一个生态圈，共同去创造不同的市场，这就会形成有很多并联平台的生态圈，对着不同的市场，对着不同的用户。

我经常引用《维基经济学》作者唐·泰普斯科特先生的两句话，“世界就是你的研发部”、“要么协作，要么消失”。

我把前一句话延伸了一下，“世界就是你的人力资源部”，全世界的人力资源都可为我所用。例如，海尔有几个员工在网上发现，有一些女性说怀孕之后看电视比较困难，希望躺在床上看。于是，这几个人就搞了一个家用投影仪。他们没有自己的研发部：研发资源是美国硅谷的，主要的核心零部件来自美国德州仪器，生产在武汉光谷。后一句话对传统企业是一个很大的挑战。因为过去企业一定是与上下游之间进行博弈的，供应方、营销商等都想让自己的利益最大化，但是现在企业员工要和用户一起共同创造需求，要各方的利益都最大化。

海尔从转型开始到现在，为什么用的时间比较长？很大的一个挑战就是上万名中间管理层一定要转变为创业者，否则就要离开。这里所说的“中间管理层”，是指企业和用户之间的那一道隔热墙，这些人不一定有什么职位，但所有外面来的资源都要经过他们。比如，供应商要到海尔来必须经过他们，这就衍生出很多的问题;现在，所有的供应商只需要通过网络就可以进入。只有这样，网络才可以整合到最好的资源。

企业文化也要从执行力文化转变成创业文化。这两种文化的要求、标准是不一样的。执行力文化是要求员工执行指令不走样，今天要求你做好的事情必须今天完成，哪怕下了班干到晚上十一点也要完成。过去都是把坚定不移执行公司指令的人树为公司标兵。但是，创业文化要求你以创业成果为立身发展之本，没有成果就不应该在这里存在。成果大可以分享大，小分享的就少。

2014 年诺贝尔经济学奖得主法国人让·梯若尔在《公司金融理论》一书中指出，有两种减轻内部人风险的办法：一是基于经理绩效的激励机制;二是股东可实行监督，对企业很重要。这两者加起来就是西方社会所谓的委托—代理激励机制：股东给代理人、经理人期权，经理人给股东利润。但是，这种办法只针对少数人，主要是管理者，而海尔现在要让每个人都成为创业者，每个人都要做好自己的市场、用户。而且，委托—代理理论是要控制经营风险，我们不是要控制风险，而是要使企业充满活力。这样才可以做到德鲁克所说的“每个人成为自己的 CEO”。当然，我们也面临着文化上的挑战，要改变一个观念，要从“只要听领导的就行了”变成“听用户的，用户就是我的领导”。

互联网时代的变化和挑战就是三条：第一，零距离，信息零距离;第二，去中心化，互联网上所有的人都是中心，每个人都是发布者、评论者，符合用户要求、需求的就可以购买;第三，分布式，资源都是分布的。

创业文化续新曲 篇7

创业文化的特色和活力来自于深厚的历史渊源。大庆油田地连两江, 沃野无垠。以铁人王进喜为代表的老一辈石油人, 为甩掉中国石油的落后帽子, 把毕生精力倾洒在了这片大油田, 展现了一幅波澜壮阔的历史画卷。十年前, 新一代创业人在此吹响了二次创业的号角, 创业集团应运而生。

大庆油田开发建设的艰苦性, 决定了其企业文化具有鲜明的创业特点。面对创业的艰难, 油田创业集团的干部职工继承老一辈“有条件要上, 没有条件创造条件也要上”的创业精神, 历尽千辛万苦, 想尽千方百计, 积极拓展外部市场, 真诚为用户提供一流的服务。经过不懈努力, 铸就了一批品牌, 精细化工产品销往全球多个国家, 优质服务受到各界广泛好评, 创业文化已成为集团实现又好又快发展的强大精神动力。

创业集团在贯彻落实中石油和大庆油田文化理念的基础上, 结合本企业特点提炼出集团的企业愿景——服务油田, 开拓未来;企业使命——创百年企业, 建和谐家园;企业价值观——创造和谐, 促进发展;企业精神——持续不懈地努力;经营理念——为百年油田服务, 为企业发展创效;服务理念——亲情服务固本, 绿色服务筑基。尤其是在“创造和谐”价值观引领下, 集团领导始终把群众的呼声作为第一信号, 把群众利益作为第一考虑, 把群众需要作为第一选择, 把群众满意作为第一标准, 切实把群众的切身利益实现好、维护好、发展好, 把群众的积极性引导好、保护好、发挥好, 努力实现“创百年企业, 建和谐家园”的美好愿景。

集团管理着油田的21家福利企业, 几年来, 安排下岗再就业7455人, 安排职工残疾子女就业613名, 拿出400多万元为配备了21台残疾职工通勤车, 向416名残疾待业子女发放了249.6万元救助金, 形成了对困难职工和残疾子女的安置救助机制, 并连续多年荣获“黑龙江省扶残助残先进集体”称号。

高校创业文化模式构建探究 篇8

美国哈佛大学教授迪尔和肯尼迪曾经指出:“每个组织都有一种文化, 不管组织的力量是强还是弱, 文化在整个组织中都有着深刻的影响, 它实际上影响着组织中的每一件事。”[1]高校也不例外, 必须对文化塑造问题给予高度重视。在高校创业文化的塑造中, 需要对创业文化进行完整的模式构建。在“横向”视野下的学生文化、教师文化和管理者文化渗透在“纵向”视野的各个层面内, 形成以学生、教师和管理者为主体的精神文化、制度文化、物质文化和行为文化, 四者相互作用、相互渗透共同构成高校创业文化体系。

一、培育激发性的精神文化

创业意识是创业者心理活动能动性的体现, 是创业者从自己的生理动机和心理动机出发, 对客观事物的感觉、知觉进行加工, 从而形成的创业设想[2]。在整个高校创业文化体系中, 精神文化的建设对创业意识的激发和培养具有重要意义。高校创业文化作为学校文化的一种亚文化, 包括校风、教风、学风、师生员工的精神状态、群体意识、价值观念、人际关系、品德修养等。高校应该切实把蕴藏在大学生内心深处的创业热情激发并调动起来, 具体包括以下几个主要方面。

第一, 创新精神。创业文化来源于美国硅谷高新技术产业领域, 其体现的是创新精神、创新勇气、创新心态[3]。创新精神是一种勇于弃旧扬新的精神, 是创业精神的灵魂。具有创新精神的人追求新颖、独特、与众不同, 善于灵活地应用已有知识和能力解决问题;根据实际情况, 不断改革现有的方式、方法, 探索新的规律、方法;坚持独立思考, 具有质疑精神, 善于打破原有条条框框的束缚。创新精神的建立是激励大学生突破传统框架, 一切从实际出发, 将感性的创业激情根植于理性的批判态度中, 敢为人先。

第二, 冒险意识。中国传统文化讲究“中庸之道”, 按部就班、循规蹈矩, 这体现在很多大学生身上。然而, 创业在于创造新的、独特的价值, 其过程存在很多不确定因素, 这就要求创业者敢于冒风险。敢冒风险的内在含义是大学生在理智的基础上大胆决断, 在自信的前提下果敢超越, 不断追求新的目标。同时, 冒险意识作为创业精神的一部分, 必然要求创业者、高校、社会、政府等各方面有宽容失败的胸怀。

第三, 合作精神。首先, 大学生创业受到多种条件的限制, 需要学校、商企、政府等组织的辅助, 这一接受辅助的过程也是与这些组织合作的过程。大学生在实现创业梦想过程中要遵守合作组织的规则, 能为商企创造价值。其次, “小富靠个人, 大富靠团队”, 合作是当今的时代主题, 真正的创业者应该是擅长合作的。合作精神是创业精神必不可少的组成部分, 高校应该注重学生合作精神的培养, 可利用思想政治教育课程以及团队作业等形式培育学生的合作意识。

第四, 敬业精神。敬业精神体现的是个体从事自己的主导活动时表现出的明确的职业追求、忘我投入的志趣以及认真负责的态度。敬业的人具有强烈的事业心, 认真对待所从事的事业, 追求精深, 追求卓越, 并能从中挖掘乐趣;敬业的人具有坚定的理想信念, 把事业视为实现人生价值和理想的途径;敬业的人严于自律、百折不挠、锲而不舍, 能够克服所遇到的阻碍和挫折。敬业精神是当代大学生创业必备的精神品质, 只有具备敬业精神的人才能保证创业实践不会半途而废, 才可能达到创业成功的彼岸。

二、构建鼓励性的制度文化

高校创业制度文化是引导和规范高校学生、教师和管理者创业活动的各种相关规章制度的总和。它既包括高校自身为推进大学生创业教育改革与发展而制定的一系列规章制度, 也包括社会制度中有关高校创业教育和引导鼓励创业实践的内容条款[4]。高校创业文化建设过程, 创业制度不仅是强调公平价值、秩序价值和规范价值的行为准则和规范体系, 还应是激发创业潜能、提高创业意识、促进创业实践的重要保障。在高校创业文化塑造中, 制度文化的建设应包括以下几方面:

第一, 开放的管理制度。管理制度“不需要任何抽象的理智形式, 像知识灌输一样、像道德说教一样、像行政命令一样、像法律制裁一样, 从外面强加于人。它像空气一样包围着受教育者, 让他不知不觉而又自觉自愿地去感受, 去体会, 从而心甘情愿地接受教育。”[5]学校管理制度可以成为大学生创业实践过程中的促进或者阻碍因素。在倡导创业文化的时代, 高校应该为大学生创业者设立开放的管理制度, 这种制度可以从物质、精神、行为等全方面为大学生创业提供帮助。要将创业文化的精神、理念贯穿于学校教育管理过程中, 使群体成员在各方面都能感受到创业文化的气息。

第二, 积极的激励制度。制度文化除了要体现学校特色的规章制度, 还要根据政府的政策精神, 以多样化的制度方式鼓励学生创业。制定符合一个国家文化传统、价值观念和高等教育现实的创业教育政策是推动高校创业教育发展、催生创业文化的有效途径[6]。例如, 苏州大学科技创业园是沧浪区集成政府、社会资源为创业和技术创新搭建的社会公共平台, 它鼓励苏州大学教师、大学毕业生自带项目入园创业和转化成果。苏州大学师生入园创办的成长型企业, 在同等条件下, 优先获得场地、资金和科技项目的支持。这些制度在很大程度上激发了大学生的创业意识, 激励大学生走上创业之路。

第三, 宽松的环境制度。宽松的环境制度是培育大学创业文化的肥沃土壤, 高校大学生创业成功离不开高校、政府、商企组织等社会各界的协同帮助。例如英国在高校创业教育中, 重视校内、校外两个层面的制度网络建设。高校内部的教育教学研究机构积极开展相关创业教育研究, 开设层次化教育课程;以求真务实的态度, 举办各种创业竞赛, 推动创业实践教育;建设校内科技园, 发挥创业孵化器作用。对外联合政企, 设立半政府性质的大学生创业促进委员会和民间学团性质的创业教育联盟;搭建网络平台, 促进创业者、高校和企业知识的共享和信息的交流[7]。高校学生浸润在由高校、政府和商企等组织以扶持政策、激励措施以及提供资金和平台等方式搭建的优越、宽松的创业制度环境中, 创业的心理动力不断加强, 最终投身于创业实践。

三、建设启发性的物质文化

高校创业物质文化是由高校为鼓励和推进大学生开展创业教育、创业实践所提供的场所、资金、设备以及大学生创业实体、创业成果展等物质资源构成的有机整体[8]。要充分发挥高校物质文化的激励、审美及潜意识影响等功能, 给高校学生以创业情感的熏陶和启迪, 激发大学生内心深处的创新意识和创业意识。高校创业物质文化建设可从以下四个方面着手:

第一, 学校地理环境。学校依山傍水固然能营造一种好的学习氛围, 但若筑起高墙, 保守封闭, 就很难开拓学生从事创业实践的思想意识。学校应对地理环境等进行科学规划与布局, 使大学校园对社会开放, 让大学生能与社会实际生活现实接轨, 让大学生开拓就业思路, 从就业走向创业。

第二, 学校设施。学校须配备有利于学生科研的科学仪器、能让学生博览群书的图书馆、领略国际先进技术文化的科技展览馆、先进的教学媒体等;广泛利用广播、电视、校刊、校报等宣传工具, 充分发挥传媒的舆论导向作用;重视大学生创业孵化园、咨询中心等创业辅助部门的建设, 让学生能够感受到实实在在的创业体验, 掌握学习创业知识的途径, 从而树立创业意识, 培育创业精神, 促进创业实践。

第三, 学校景观。高校建筑和人文景观应该别具一格, 能够激发大学生积极进取、勇于创业的美好情操。学校文化长廊要体现创业文化韵味;悬挂具有激励作用的经典壁画和名人名言;及时更新创业成功人士宣传画、创业教育标语条幅等;在校园中放置著名创业家、企业家的塑像, 将学生置于浓郁的创业思想氛围中, 从而产生潜移默化的创业教育效果。

第四, 学校师资。教师资源从来就是学校最重要的“物质资源”, 如果教师能成为学生创业意识的激发者、创业行动的引导者和创业遇阻的激励者, 那么将给学生创业带来极大的支持。从事创业教育的教师既要具备专业的创业文化知识, 还要具备丰富的创业实践经验。引进、培育优秀的创业教育教师, 使学生真正了解创业的精髓和实质, 并得到他们的熏陶和指导, 是高校创业文化得以持续发展的重要途径。

四、组织引导性的行为文化

行为文化主要是以师生的行为表现、社会实践及校内外各种活动为载体, 以文化理念系统为指导, 围绕高校文化建设所展开的与之相关的实践活动。行为文化往往超越制度文化的变更, 更具有实践意义。构建创业行为文化主要包括以下四个方面:

第一, 举办创业活动。创新创业赛事是高校创业教育的一种重要方式, 也是高校创业教育成果的展示平台。它使高校创业文化以密集的形态对大学生形成冲击, 激发大学生的创业热情;有效地使高校、研究机构、企业和大学生一起交流, 传播创新创业知识;还通过对公众注意力的吸引产生广泛的影响力, 培养全社会的创新创业意识[9]。

第二, 建立创业社团。高校创业社团是学生交流创业信息、分享创业实践经验、运用和转化专业知识和创业知识的平台, 不少学生在参与社团开展的创业实践活动中学到新的知识, 视野和思路更加开阔, 综合素质得到不断提升, 创业能力逐步增强。苏州大学大学生创业设想交流协会 (简称创业协会) 秉承“激情、责任、勤奋、执着、团结”的创业精神开展了丰富多彩的活动, 为苏州大学学子的创业行为奠定了坚实的基础。

第三, 创立模拟公司。“模拟公司”充分体现了创业理论与实践相结合的教学理念。这种具有高生态性的仿真环境, 呈现出类似于在真实创业情境中会遇到的问题, 使学生处于自主探索学习的主体地位, 教师起指导、服务的作用, 从而极大地激发学生创业的积极性。在丹麦, 不仅每个高校都建立了模拟公司, 而且还建立了一个全国的模拟中心, 为所有的模拟公司提供商贸支持[10]。

第四, 创业导师的榜样作用。由校内具有创业经历或从事过企业管理咨询的教师及校外具有成功创业经验的企业家组成专门指导学生创业的创业导师团队。这些创业导师将自己的创业思想付诸行动, 并且获得了成功, 他们的率先垂范将给学生带来巨大的鼓舞作用, 他们的引导和教育会起到事半功倍的效果。在成功的创业导师立足于自身经验的指导下, 大学生创业成功的几率也会明显提升。

参考文献

[1]周三多, 陈传明, 鲁明泓.管理学——原理与方法[M].上海:复旦大学出版社, 1999.

[2]李运华, 许文兵.广东省“211”高校大学生创业意识及创业教育调研[J].航海教育研究, 2012, (2) .

[3]于雪丽, 王永明.高校创业文化的培育对策研究[J].教育与职业, 2012, (12) .

[4]韦联桂.大学生创业文化建设研究综述[J].中外企业家, 2012, (6) .

[5]蒋孔旭, 朱立元.美学原理[M].上海:华东师范大学出版社, 1999.

[6]胡瑞.传统伦理与世俗消解:英国高校创业教育发展及启示[J].中国高教研究, 2013, (1) .

[7]乔明哲, 陈卫忠.英国大学创业教育的特点及其启示[J].外国教育研究, 2009, (6) .

[8]林刚, 张正彦.论校园文化视阈下大学生创业文化环境及其优化路径[J].教育探索, 2012, (2) .

[9]雷家骕, 曹胜利.中国大学创新创业教育发展报告[M].沈阳:万卷出版公司, 2011.

文化创业 篇9

一、廊坊市全民创业的发展状况

全民创业, 就是人人干事创业, 百姓创家业、能人创企业、干部创事业, 在劳动、做事中发挥自己的聪明才智。全民创业, 就是要最大限度地激发社会创造活力, 即我们要集民智民力, 把整个社会的活力激发出来, 社会各界立足于自己的本职岗位, 把各类创业主体激活起来, 使一切领域的创业潜能充分发挥出来。

廊坊是一个新兴地级市, 人口400万, 面积是6429平方公里。廊坊没有自然资源, 最大的优势就是区位, 是“连京津之廊, 环渤海之坊”, 是北京和天津之间的一个走廊, 也是环渤海地区的一个地理中心城市。

为全面了解和掌握廊坊全民创业活动的进展情况, 最近, 课题组成员在全市区城镇居民、私营企业主、个体户和农民中随机抽选了300人进行问卷调查, 调查表明:全民创业活动正在取得积极成效, 但在深入推进过程中也存在一些亟待解决的问题。

从我市来看, 近年来全民创业持续升温, 非公有制经济已呈良好态势, 成为经济发展的重要力量。特别是08年以来, 全市上下扎实推进全民创业“四四五工程”, 廊坊市2008年新增民营经济注册单位28153个, 提供就业岗位9.35万个, 上缴税金75亿元, 拉动全市经济增长9.8个百分点。

但总体上看, 我市创业创新仍然存在诸多困难和问题:一是全民创业的起步低。2008年, 我市创业指数 (即每万人拥有新设私营企业的数量) 为52.9, 居全省首位, 但远远低于一些经济发达地区, 浙江平均26个人就有一个“老板”, 温州平均10人就有一个民营企业。二是创业环境还有很大差距。有12%的私营企业主和15%的个体户对政府在服务创业方面不满意, 主要原因是一些地方优惠政策不兑现, 当地政府创业培训雷声大、雨点小, 一些地方政策不够公允等。三是创业水平不高。据调查, 主要原因是受资金、技术和管理的限制, 城镇接受调查的人员中有34.6%把批发、零售、餐饮作为自己的首选行业, 只有14.3%首选工业;88.2%的被调查的农民选择外出打工;60%的被调查者反映创业最缺少的是资金。

经过深入调研和思考, 我认为目前阻碍我市全民创业的最大障碍仍然是思想障碍, 是创业文化的缺失, 是在全社会还没有形成全民创业和创新的文化氛围。当前, 廊坊缺少那种种“敢闯敢干、敢为人先”的创业文化。

二、全民创业文化及其重要作用

所谓创业文化是指人们在创业实践活动中的思想意识、创新精神、价值取向、经营理念、管理方法、心理素质和风险意识等。创业文化有两个层次的内容:一是观念文化, 也就是人们对财富的创造和追求的看法;另一个就是制度文化, 也就是社会为人们追求财富、创造财富的社会经济法律制度。

一个地区发展最根本的动因是什么?不是资源条件、区位特点, 而是创业文化、创业精神, 是人们内心涌动着的告别贫穷、奔向富裕的强烈愿望和创业激情。

1、创业文化的差异, 区域经济发展差距的主要原因。

实践证明, 培育创业文化有助于激发和凝聚全社会的智慧和力量, 为经济社会的发展注入强劲的内源动力。一个有浓厚创业文化的地方, 经济发展就有活力, 始终占有先机, 走在前头。温州之所以能创造经济奇迹, 不靠历史基础、不靠自然条件, 也不靠国家投资, 靠得是深深地扎根在人民中的强大的创业文化。

2、培育创业文化有助于促进全民创业。人类的创业活动总处于一定的社会文化环境中, 文化因素必然会通过创业主体对其创业活动与创业过程产生重要作用。全民创业讲的主要是一个全民的创新精神, 推动全民创业关键是要打造创业文化。培育创业文化有助于促进全民创业, 实现社会和谐。

3、培育创业文化是塑造地区人文精神的根本途径。创业文化是一种鼓励开拓创新、积极进取、与时俱进的先进文化, 是顺应时代的要求, 在充分挖掘提炼本土优秀传统文化和人文精神的基础上, 广泛学习借鉴先进地区的创业思想和创业理念的创新文化, 其实质就是打造区域文明, 塑造地区的人文精神。

三、培育全民创业文化, 推进全民创业的思路

推进全民创业的发展, 培育创业创新文化, 一方面要努力改变人们的观念、进行意识形态方面建设, 另一方面应当同时进行制度方面的变革和建设。

(一) 引导全社会树立新的正确的价值观念

1、加大舆论宣传, 增强创业典型的引导功能。

要在全社会广泛开展创业创新的主题宣传教育活动, 运用新闻媒体, 选择群众喜闻乐见的形式和直观形象的题材, 全方位、多角度地传播创业理念, 报道创业事迹, 大力营造浓厚的舆论氛围。引导人们改变“等、靠、要”的被动态度、贪图安逸的小农意识、小富即安的保守思想, 弘扬勇于创业、乐于创业、善于创业的精神。市区县积累了一些成功经验, 涌现出了霸州胜芳、文安左各庄镇等一批全民创业典型, 我们应通过新闻媒体在全社会广泛树立这样的先进典型, 大力宣传他们的先进事迹和创新创业经验, 使其家喻户晓, 深入人心, 成为建设创业文化活动中一道亮丽的风景线。

2、立足于本土文化传统, 学习先进经验。

培育创业文化, 就是要把廊坊文化中所蕴涵的创业元素尽快发掘出来, 弘扬文化中的优秀创业精神, 大力培育和弘扬具有地域特色的创业文化。对此, 我们应当对地域文化中的积极因素进行总结、提炼和倡导, 摒弃阻碍创业的糟粕思想, 融进新时代的创业理念, 以此来培育人们的创业精神。同时, 在充分挖掘提炼本土优秀传统文化和人文精神的基础上, 广泛学习借鉴先进地区的创业思想和创业理念, 积极学习和借鉴浙江人白手起家、艰苦创业、敢于创新、勤劳务实、开拓进取的浙商精神。

(二) 健全激励创业的制度和机制

1、优化社会服务, 营造良好的发展环境

首先要营造良好的政务环境。我们要破除“官本位”意识, 牢固树立所有机关部门都是服务部门, 所有工作岗位都是服务岗位, 所有机关工作人员都是人民的服务员的观念。转变政府职能, 各级干部要在做好创业服务上多做些工作, 要按照建设服务型政府的要求, 为创业创新提供优质高效服务, 为全民创业的开展打造一流的政务环境。

其次要营造规范的法制环境。规范行政执法行为, 着力解决好胡乱执法、趋利执法、多头执法等问题。禁止任何部门、单位和个人干预企业正常经营, 制止乱收费、乱摊派、乱罚款、乱检查等行为。严格依法行政, 为投资创业者创造一个安心创业、放心赚钱的环境。

再次要营造宽松的政策环境。在贯彻落实上级优惠政策的基础上, 研究出台切实“管用”的政策措施。不断降低创业门槛, 降低创业成本, 减免各种管理费和税费, 使群众能够创得起业, 使企业萌芽后能够快速成长。各级政府及其职能部门要进一步完善和落实各项政策措施, 创造公平、公正的市场环境, 充分运用法律、行政、经济、社会舆论等手段, 保护各类合法投资者的权益, 为全民创业提供良好的社会环境。

2、创新创业体制机制

进一步拓宽创业领域, 鼓励民营企业进入基础设施、公共事业、文化事业等领域, 为各类所有制企业公平竞争创造条件;进一步打破城乡二元结构, 从体制机制上保证城乡要素合理流动, 促进广大农民进城创业就业;加快创业创新资金平台建设, 鼓励金融机构加强对创业创新的金融服务支持, 健全风险投资机制, 建立健全中小企业信用担保体系, 继续探索多种方式的农民贷款问题, 加大对创业创新活动的贷款担保支持。

3、转变发展方式, 推进产业结构调整

结合本地特色和优势, 有效整合生产资源、生产技术、销售网络, 集中发展优势产业, 集中打造知名品牌产品, 提高产业竞争力和综合效益;围绕新农村建设推进全民创业, 把分散经营的农民组织起来, 成立专业合作社等互助性经济组织, 围绕发展现代农业, 开展规模种植、规模养殖, 发展生态旅游、体验经济, 形成规模经济效应;围绕第三产业推动全民创业, 把发展现代服务业作为新的经济增长点和结构调整的战略重点, 不断增强服务业整体实力。

4、在提升创业能力, 强化人才保障

首先充分发挥好现有人才的作用。立足于现有人才的培养使用, 健全人才评价和激励机制, 完善人才考核评价体系和技能型人才的职业资格证书制度, 充分调动人才参与创新的积极性, 建立创新交流平台, 促使人尽其才、才尽其用。

其次加强创业教育和创业培训。政府教育部门可考虑把创业教育纳入到教材, 让创业教育成为义务教育的内容, 成为大学生的必修课, 通过创业教育, 传授创业知识和实用技术;依托各类职业教育机构, 开展创业知识技能培训, 也使有创业欲望的人了解一些国家的有关政策法规、一些基本的企业经营理念、工商税务的基本知识、创业资源的利用等各方面知识;为特困、低保、失业人员和农民免费提供创业培训。

再次完善灵活多样的人才引进机制。完善有利于高素质人才集聚的用工和产业政策, 着力提高外来人员中大学生的比例。特别是要逐步淘汰、转移低水平的产业、企业, 加快发展具有一定比较优势的高新技术产业, 强化产业对人才的吸引和集聚效应。完善灵活多样的人才引进机制, 畅通人才引进的“绿色通道”。

总之, 要通过开展全民创业, 调动一切创业激情, 激活一切创业要素, 让一切创造社会财富的源泉充分涌流, 推动城乡统筹、区域协调发展, 加快“实力廊坊、效率廊坊、和谐廊坊”的建设步伐。

摘要：全民创业是发展之源, 富民之本, 和谐之基, 是关系廊坊经济发展、社会稳定全局的大事。当前, 制约我市全民创业的最大障碍, 仍然是思想障碍;推动全民创业的最紧迫任务, 还是进一步解放思想, 营造创业文化。

创业企业的企业文化建设 篇10

企业文化是一种力量。随着知识经济的发展, 企业文化对企业的兴衰发挥着越来越重要的作用, 甚至是关键性的作用。可以说, 创企业就是创文化, 企业是否真正创立和发展成功, 有赖于是否打造了强势的企业文化。

企业文化的核心是企业精神, 它是渗透于企业管理的体制、激励机制、经营策略之中, 并协同起作用的。企业的经营理念和企业的价值观贯穿于企业经营活动和企业管理的每一个环节和整个过程中的, 并与企业环境变化相适应的, 因此企业文化建设不能脱离企业管理。

一、企业文化的设计

1. 企业文化的提炼。

企业文化首先要从历史中提炼。在企业发展的进程中, 一定会展现和沉淀一些支撑员工思想的理念和精神。这些理念和精神, 包含在企业创业和发展的过程之中, 隐藏在一些关键事件之中。把隐藏在这些事件中的精神和理念提炼出来, 并进行加工整理, 就会发现真正支撑企业发展的深层次精神和理念, 这就是企业文化可以提炼的精神和理念。

以海尔为例, 一说“质量零缺陷”, 员工就会想到“砸冰箱事件”;一说“快速反应马上行动”, 员工就会想到“大地瓜洗衣机从获得信息算起, 三天设计出图纸, 十五天产品上市”;一说“真诚到永远”, 就想到“营销员因送货车故障, 自己背着洗衣机走了三个小时给客户送货”的事;一说“客户永远是对的”, 就会想到, 海尔把按照德国模式设计的电冰箱说明书按照中国消费者的水平进行修改的事件……正是这些感人的事件和具体的形象, 使海尔的文化理念没有停留在墙上、纸上, 而是渗透到每一位员工的心里。这是海尔文化管理成功的核心。

显然, 一个企业的企业文化能否被员工接受和认同, 从而对员工发挥作用, 这种由事件或故事来提炼企业精神和理念的方法是有益的。

2. 企业文化的沟通和明确。

首先, 经过企业文化的初步提炼后, 把企业中层以上干部集中起来, 把初步提炼的理念逐句念出来, 请大家把听到理念后, 所想到的能代表这种理念的人物、事件说出来或写出来。如果大部分人都能联想到代表人物或事件, 且事件相对集中, 就说明企业文化得到了大家的认同;但是, 如果大部分人不能说出或写出代表性的人物或事件, 就说明企业文化和企业理念没有得到员工的认同, 还须进行进一步提炼和沟通。其次, 是勾画企业愿景, 明确核心理念。愿景不同于企业的战略目标, 企业的战略目标是明确告诉企业成员“什么时间能达成什么具体目标”。而愿景是告诉员工“我们 (企业) 将成为什么”, 一个明晰的愿景, 应该是对企业内外的一种宏伟的承诺, 使人们可以想象企业达成愿景后的状态, 能够让人们激情澎湃, 鼓励、调动广大员工的积极性, 让人们觉得有点高远但又愿意全力为之奋斗。在管理上提出共同愿景, 让员工和利益相关者提供帮助, 甚至牺牲短期利益。企业经过这样的文化提炼和愿景勾画, 就可以明确本企业的精神价值观与经营理念, 企业便可以从点滴做起, 全员参与, 逐步打造自己的强势文化。

二、企业文化的执行

1. 领导团队身体力行, 要带头实施执行企业文化。

企业文化说起来是一些理念和口号, 但实质是“行为”。从根本上说, 企业文化要靠企业成员每天的决策、做事、待人的方法来形成, 树立价值观不应该只是每天不断地说教和宣讲口号, 而应该从点滴做起, 与员工的日常工作结合起来, 每时每刻体现在行动上。在这样的实践过程中, 领导团队的表率作用更为重要。具体来讲, 领导者的作用是, 以非常敏锐的洞察力, 关注组织所有成员的心理以及客观的环境, 透过口号和行为引导, 形成共识, 让大家行为一致, 形成优势文化。企业领导团队以身作则, 以行动展现企业以文化组织变革的决心和能力, 从而带动和约束全体员工实践符合企业文化价值理念的行为, 对成功建设企业文化起着决定性的作用。

2. 绩效管理与薪酬分配要服务于企业所要确立的理念, 使员工的业绩与激励的方向一致。

对于精神层面的东西, 如果不体现在物质层面上, 是不可能让人们折服的。要员工信奉共同价值观, 必然就要让他们相信这样的价值观是能够给他们带来绩效的, 无论是在薪酬上或者是在个人发展空间上, 必须有一个体现的载体。所以要有意识地向员工表明, 新的战略是如何帮助他们提高工作绩效, 使他们对战略的实施产生与价值观的联系, 从而愿意去坚持这种价值观。

3. 创立大团队精神。

团队精神是一种富有合作精神的良好职业境界。很多企业的文化强调团队精神:不仅仅是对自己的工作负责, 还要主动协助他人和组织实现整体工作目标, 使资源发挥出最大的效益。对于创业团队, 建立团队精神尤为重要, 企业在进行员工考核时, 要注重团队激励, 加大对团队精神的考核, 并作为企业奖励和晋升发展的重要依据, 使管理制度的“硬”管理与企业文化的“软”管理有机结合起来。

4. 要注重企业文化的强化与培训。

文化创业 篇11

关键词：创新创业教育；创新创业文化

文化是人类在历史发展过程中所创造的物质财富与精神财富，一般特指精神财富。高等学校的精神文化是指师生在教与学过程中形成的精神追求与文化氛围，它是校园文化建设的灵魂工程。在文化视野下，创新创业教育的本质是对创新创业价值的认同和导向，是营造和发展创新创业文化的过程。创新创业的价值在于通过为他人提供就业机会，为社会和个人创造生存财富，推动社会和谐发展。高等学校应强化创新创业这一价值导向，并使之成为学校师生共同的价值追求和卓有成效的行为方式，把创新创业教育作为一种新的教育思想、新的人才培养模式和教育教学改革方向，全方位融入到学校教育教学管理各环节，融入到学生培养整个过程，营造良好的校园创新创业文化环境，引导广大学生把追求创新创业作为个人成长和人生发展的自觉意愿，通过为社会创造财富与利益，实现自身人生价值的最大化。

一、创新创业文化建设的重要性

1.创新创业文化是校园文化的新内容

良好的校园文化是培养人才的优良环境，也是创新创业教育与创业活动适宜的人文土壤。将创新创业教育融入校园文化，也给校园文化建设带来了新导向，它通过价值导向、行为导向、制度导向，引导师生树立正确的职业观与创业观。教育师生员工树立创业意识、理想和信念，引导学生培养创新创业兴趣，产生创新创业的动机，不仅培养青年学生树立创新创业的自我意识，更培养他们担当天下的社会意识，使青年形成社会责任感，树立起为整体利益艰苦奋斗、开拓创新的远大理想和宏伟志向。

2.创新创业文化是思想政治教育的新途径

创新创业教育能够最大限度地挖掘学生潜能，开发学生创新创业基本素质，培养学生创业综合素质能力。把创新创业教育融入到思想政治教育中去，能形成积极向上、蓬勃健康的文化氛围，培养学生奋发进取的创业精神；促进学校校风建设和学风建设，培养具有创业精神和创业能力的学生，使学生面对困难与挫折时保持坚定的信心与毅力，提高学生走入社会与市场的能力。

3.创新创业文化是社会文化建设的新导向

良好的创新创业文化氛围，主导着创新创业者的思维方式和行为方式，能够有效地激发创新思想、促进创新创业行动。我国传统文化博大精深，深刻影响着人们的社会心理和價值取向，大公无私、奋斗奉献等已成为具有民族的优秀品质符号，但同时“中庸” “学而优则仕”等观念有时也成为创新与突破的障碍，所以把创新创业文化氛围提高到社会文化建设的高度，在创新创业教育大发展的今天尤为重要。

二、“融入式”创新创业教育视域下创新创业文化建设途径

“融入式”创新创业教育是当代高等学校实施创新创业教育的一个重要模式，旨在将创新创业教育的思想精髓融入人才培养始终，即将创新创业教育理念和思想融入人才培养计划，将创新创业教育学分融入专业人才培养总学分，将创新创业教育课程融入专业课程体系，将创新创业教育实践融入专业实践教学，将潜在创业者培养融入就业教育与指导，将学生社会责任感培养融入思想政治教育，将创新创业教育长效机制融入人才培养保障体系，从而实现创新创业教育与素质教育、专业教育、就业教育及思想政治教育的充分融合。

创新创业文化建设的宏观目标与总体要求是，体现“融入式”创新创业教育理念，使创新创业思维对学生学习、生活、成长、发展产生深远影响。具体而言，一是转变思想观念，加深创新创业教育与人才培养模式改革关系的理解，从而真正将创新创业教育内化到教与学的过程中。二是培养创新创业意识，完善创业品格，从而具有开创性、创新性的勇气和胆识，做好创业的意识和思想准备。三是弘扬创新创业精神，使创新创业文化成为学生参与创新实践、热衷创业行为的滋养土壤。“融入式”创新创业教育视域下创新创业文化建设具体途径可以从以下几方面切入。

1.提高对创新创业教育的认可度

通过教育思想观念大讨论等形式，使师生理解“什么是创新创业、为什么创新创业、什么是创新创业教育、为什么开展创新创业教育、怎样开展创新创业教育”等问题。面向全体教师开展创新创业教育讲座、创新创业教育教学理论与技能培训，使广大教师明确开展创新创业教育对提高人才培养质量的重要性和紧迫性，使广大教师了解、宣传、践行创新创业教育。面向全校学生开展创新创业教育有关的咨询讲座、资源共享、分享交流活动，提高全体学生对创新创业教育必要性的认识。通过多种方式让师生明确，开展创新创业教育是建设创新型国家的客观需要，是高等学校深化教育教学改革的必然选择，是学生成长成才的内在要求，实现广大师生从了解认识到深刻理解创新创业教育，并主动参与到创新创业教育教学和实践中来。

2.营造有利于创新创业的浓郁学术环境

鼓励创新、不惧权威的学术环境，可使学生时刻感受到科学精神的熏陶和滋润。党的十八大报告提出“要形成有利于创新创业的发展环境”，因此要发扬学术民主，保证学术自由的权力和环境，允许不同的学术立场与学术观点存在，鼓励各种学派学术思想的自由讨论、师生之间不同观点的学术交流，倡导学生对各种学术思想提出疑问、发表个性看法。为培养创新创业型人才，高等学校必须加强对学生科研活动和发明创新活动的引导，开展各种形式的创造创新和创业实践活动，将第一课堂的理论学习与第二课堂的实践活动有机地结合起来。

3.打造创新创业教育优势

高等学校依托各类社会媒体，广泛宣传创新创业教育理念、措施、效果及典型案例，宣传结合专业教学的创新创业教育特色做法和效果，宣传人才培养模式改革成效，打造创新创业教育品牌，使广大师生对创新创业教育产生自我认同。高等学校依托校内外媒体和媒介平台，制作创业学子案例集、校友学子创业风采录，评选“创新之星”“创意之星”、“创业之星”“创业示范团队”，全面展现优秀创业学子的创业经历、成功经验、失败教训和心路历程，以典型和榜样的力量带动更多学生参与创新创业。

4.开展创新创业教育主题宣传

高等学校在做好创新创业教育日常动态宣传的同时，依托校内外各类宣传载体，开展创业改革、创业先锋、创业风向标、学生创业园、导师制、创新成果等主题宣传，设计主题突出、内容清晰、覆盖面广的主题宣传，全面展现学校和各教学单位开展创新创业教育的做法与成效，引导社会各界和广大师生加强对创新创业教育的认识与思考。高等学校依托校园文化活动平台，开展创新创业文化节、创业精英挑战赛、创业先锋推介等主题活动，企业家论坛、学子创新创业论坛、创业座谈会等交流活动，励志电影、歌曲、书籍放映和发布活动，创业征文、创业作品征集等文艺创作活动，企业参观、校企交流等实践活动，最终实现创新创业文化进学院、进班级、进宿舍、进头脑。

5.推进创新创业教育国际协作

在开展创新创业教育过程中，建立与不同国家特别是创新创业教育发达国家的培训交流机制，在国际化、全球化的今天显得尤为重要。高等学校应积极搭建国内外创新创业实践与文化交流平台，实现思想碰撞与经验交流，组织大学生参加国际各种类型创新创业竞赛、创业交流互访，积极争取各种形式国际创业资金与技术支持，充分利用国际资源为大学生创业与高等学校创新创业教育服务。

参考文献：

[1]管义锋，高晖.高等院校推进创新创业教育的现状与对策[J].江苏广播电视大学学报，2011，（22）.

[2]朱静然. 构建多元化的大学生创业教育保障机制研究[J]. 河北科技大学学报，2012，（6）：102-107.

西部高校创业文化的构建思考 篇12

高校创业文化的构建是一种复杂而新型的文化塑造过程。由于我国区域经济发展不平衡, 西部高校受到教育理念、教育资源配置等诸多因素的制约, 导致校园创业文化建设严重滞后于东部地区高校。因此, 有必要根据西部高校的特点, 分析影响西部高校创业文化构建的因素, 进而提出加强校园创业文化建设的思路。

1 西部高校创业文化的内涵

高校创业文化是高校在开展创业教育、指导大学生实践创业教育活动中表现出来的思想观念、价值观点、行为方式以及学校管理方式。[1]西部高校创业文化可以理解为在西部特定的地理环境下, 当地高校根据自身的特点, 结合生源特征, 通过开展一系列符合当地经济、文化风貌的活动从而在校园内形成的有关大学生创业行为的文化。

高校创业文化一般由观念文化和制度文化两部分组成。西部高校的大学生因其自身所处环境, 长期受到地域消费习惯的影响, 以节俭为美德, 而大学生创业行为的成功率较低, 个人财富受到损失的可能性较高, 这就使得他们无意识的抵触创业行为的产生, 阻碍校园创业文化的构建。因此, 西部高校需要通过大力开展创业教育, 改善在校生关于创业的偏见, 构建观念文化。合理的制度是创业行为产生的前提条件, 在形成一定的观念文化的基础上, 西部高校需要根据国家的法律法规, 结合所在省区的创业扶持政策, 制定出符合高校特点的鼓励性制度, 让学生能够深刻理解, 为自己的经济利益护航。通过改善学生创业的观念文化和制度文化, 创造出具有鲜明高校特色的校园创业文化。

2 构建西部高校创业文化的影响因素

自1989年创业教育登上我国高等教育的舞台后, 随之而来的是创业文化的构建问题。由于西部高校特定的地理位置, 影响其创业文化建构的因素也来自于诸多方面。

2.1 来自外界因素的多重影响

东西部的经济差距是影响西部高校创业文化构架的重要外部因素。由于西部地区经济发展落后, 西部企业在规模、理念和活力上也整体滞后, 导致西部高校的大学生缺少与一流企业沟通的机会, 缺乏企业运作管理等方面的知识, 在创业时没有大量合理的参照体, 这对于西部高校的学生而言是一个极大的挑战。因此很多大学生的创业意愿受到阻碍, 进而使得高校创业教育无法深度进行, 高校创业文化的构建成为一个棘手的问题。

西部高校的自身条件是另一个影响校园创业文化构建的重要因素。对于不少西部高校而言, 在教育理念上的偏差, 使得教学过程中注重学生的知识获取, 忽略学生的实际锻炼和创新能力的培养, 学生没有足够的能力和机会去面对自主创业。一些高校认为, 创业文化不符合高等教育的发展规律, 背离了高等教育的本质, 有将大学教育庸俗化的嫌疑;还有些高校认为, 创业工作是就业工作的一部分, 只要能保证毕业生有较高的就业率, 创业文化建设就不需要从根本上予以重视。[2]也有些西部高校提出了高校创业文化的构建, 但未有实质性的进展, 缺乏形成创业文化的推动力。

2.2 来自学生自身的内在因素

大学生作为高校创业文化构建的直接主体, 其自身因素对校园创业文化的形成有着举足轻重的影响。从考生来源上讲, 西部高校的生源主要在中西部, 在创业所需的决心、观念、机会、勇气、金钱、目标、经验等方面均有所欠缺, 校园创业文化的构建会面临较大的阻力。其次, 对创业的认识度不够。很多大学生把学习作为生活的全部重心, 由于与企业接触的机会较少, 西部高校大学生对创业的认识依旧浅显, 更有甚者还会对创业持有一定的偏见, 认为创业是对钱财的一种浪费, 对创业有抵触心理, 这也不利于创业文化的构建。同时, 家庭因素也对学生有影响。西部地区的家庭思想相对保守, 而创业需要一定的创新并承担较大风险, 因此很多家长不支持自己的孩子去创业, 也没有足够的资金支持创业。学生对创业兴趣不高, 也就不会热衷于建言献策于高校创业文化的构建。

3 构建西部高校创业文化的原则

在西部高校创业文化的构建过程中, 需要遵循一些能够促进校园创业文化持续形成和长久发展的基本原则。

3.1 长远性原则

在西部高校创业文化的形成过程中, 对学校而言一定要从长远的角度来看待和考虑创业文化的构建, 采取能够促进校园创业氛围持续营造的创业教育方式, 长期高质量的开展有关创业文化构建方面的活动, 让学生时刻体验创业氛围, 改变创业观念。

3.2 普及性原则

一种文化的形成不是在个别人身上就可以体现的, 全员参与才能构建成功的文化。校园创业文化的构建亦为此, 只有在全校范围内进行普及性宣传, 让每一位在校生都耳濡目染, 发挥学校整体力量, 才能提升创业教育的深度和广度, 推动形成创业文化。

3.3 创新性原则

创业所需的关键性品质之一即为创新, 高校创业文化构建的过程中要遵守创新性原则, 既包括学校在开展创业教育中的思路创新和举措创新, 也包含培养学生的创新型思维, 推动校园创业文化的创新内涵。

4 加强西部高校创业文化构建的思路

面对严峻的就业形势, 各高校都在积极开展创业教育, 努力营造创业文化。对于中国内陆地区的西部高校而言, 更应该结合自身特色构建校园创业文化, 帮助更多的毕业生自主创业, 缓解就业压力。

4.1 高校方面的变革

西部高校应按照新时代大学体制的要求, 围绕培养创新创业型人才的目标, 不断建立健全创业教育支持体系, 努力构建具有西部特色的校园创业文化。

一是依托西部独特的地理环境, 为学生提供更多的创业机会。转变限制性思维, 将西部特色视为高校创业文化构建的机遇。由于西部高校地处经济相对较落后地区, 很多在东部地区已经发展起来的具有可观前景的项目在西部地区可能仍处于空白期, 因此西部高校应抓住机会, 积极为学生提供更多新鲜项目的信息。这有利于具有创业意愿的同学进行创业项目的选择, 影响其他学生形成正确的创业观念。二是改变学校办学传统, 培养创新创业型人才。在学校的办学理念方面, 西部高校应该明确把“培养创新创业型人才”作为学校的人才培养目标;在教学管理方面, 应系统开设创业课程, 聘请实战与理论兼具的教师授课;在学校的实践方面, 应成立专职的创业指导中心, 切实的为学生解决创业过程中遇到的困难和对创业的困惑。

4.2 学生社团方面的贡献

作为依附于高校而存在的学生社团, 一方面充分挖掘社会资源, 借力于政府、行业、企业、社会团体等力量, 积极参与各类全国性创业大赛, 发挥社团成员的创业潜力, 争取树立典型的创业蓝本, 吸引更多的大学生加入创业社团, 扩大创业的校园生命力。

另一方面, 通过积极开展以创业文化为主题的校园文化活动, 加强大学生创业精神和创业意识的培养。[3]可以发挥自身活跃、开放、发散和兴趣强烈的优势, 通过举办一系列与创业有关的活动, 如创业论坛、创业计划大赛、微创业挑战赛、创业嘉宾工作坊等, 为西部高校大学生营造一个有浓厚创业文化氛围的校园环境, 培养创业意识, 砥砺创业精神, 增强创业素质, 进而推动大学生创业行为, 推进高校创业文化的构建。

4.3 作为主体的学生自身努力

在西部高校创业文化构建的过程中, 学生作为直接参与者和受益者, 对创业文化的构建有着关键作用。首先, 不断加强知识储备。自主创业是一个需要真才实学的行为, 不仅要有扎实牢固的创业理论, 还要具备丰富的知识结构, 以便在创业机会来临时有足够的能力进行创业。其次, 努力培养正确的创业观念。西部高校的大学生要改变关于创业的负面思想, 努力形成正确的创业价值观, 从内心接受创业, 注重培养自己的经济头脑和对各行业前景的敏锐洞察力, 为创业打好坚实的基础。同时, 学生应该积极参加实践活动、投身技能大赛、培养社交理念、锻炼创业能力。当具备了创业价值观和知识素养, 在学生之间就会形成关于创业的默契, 使学校的创业氛围愈加浓厚, 促进校园创业文化的构建。

总之, 西部高校应充分意识到地理、经济、人文等区域特点, 结合高校自身优势, 形成符合教育发展规律的创业教育理念, 充分分析和解决阻碍校园创业文化建设的不利因素, 构建独具西部特色的校园创业文化。

参考文献

[1]于雪丽, 王永明.高校创业文化的培育对策研究[J].教育与职业, 2012 (35) .

[2]郝其宏.我国高校创业文化建设刍议[J].教育探索, 2012 (3) .