循环作文（共12篇）
循环作文 篇1
“日记”作为广大语文教师经常采用的一种作文练习形式, 其优点是不言而喻的。但是在实践的过程中, 我们也发现了其存在的一些不足, 这些不足有时不仅限制了作文教学的发展, 还在很大程度上让写作教学举步维艰。概括起来, 有以下一些缺憾。
缺憾一:挤占时间, 高耗低效
“日记”, 顾名思义就是“天天记”。每天写日记对于大多数学生来说是一件痛苦的事, 不仅花费大量的时间, 更重要的是写作素材的缺乏。我曾在六年级的300名学生中做过调查, 其中认为“日记是负担”的学生占到84%, 认为“日记对写作水平提高帮助不大甚至没有帮助”的学生占到83.6%。当然也有11%的学生认为“日记对写作水平的提高有帮助”, 这些学生都是平时学习成绩较好, 家长管理比较严格的。通过这项调查发现:大部分学生对写日记是比较反感的, 因为它剥夺了学生很多自由支配的时间。
缺憾二:流于形式, 削足适履
“日记”这种写作形式, 其初衷是在题材内容、表现方法、篇幅长短等要求上都比较宽松, 易于学生自由发挥。就其篇幅而言, 应该是“有话则长, 无话则短”。然而, 在实际操作中, 教师为了防止学生钻空子、偷懒, 人为地给“日记”套上了很多的枷锁, 严格地规定了很多的要求。学生在教师规定的范围内, 生搬硬套地凑足内容, 应付了事。
缺憾三:缺少批改, 难以上路
大班额的班级, 教师本已累得够呛。面对堆积如山的日记本, 只能疲于应付, 打个等第算了。这样的现象在农村学校尤为常见。学生辛辛苦苦完成的日记, 得不到批阅, 长此以往他们便会偷工减料、应付差事。当然, 在学生日记中暴露出来的文字问题只能被等第掩盖下去, 学生的语言表达能力并没有得到实质性的提高。
综上所述, “日记”对于学生和教师来说都是件苦差事。对于这样“双亏”的做法, 我们确实应该摒弃。通过实验, 我发现“循环日记”相比“普通日记”有很多优点, 完全可以弥补以上的“缺憾”, 真正让学生做到快乐地写“日记”, 轻松地提高写作水平, 可以实现“双赢”。
“循环日记”就是将全班分成若干学习小组, 学习小组一般5-6人为宜, 每人每周完成一篇“日记”。“循环日记”本在学习小组内进行循环, 其特别之处就在于“循环”二字:日记一般是写给自己看的, 而“循环日记”不仅写给自己看, 还要写给别人看, 后面的同学必须对前面同学的“日记”做出评价。通过“循环”这一形式体现出了“循环日记”的好处:它有利于同学之间的相互提醒、监督、学习和提高。这样一来, 不仅让学生减轻了负担, 也让日记不再流于形式、缺乏必要的评价和修改。总结起来, “循环日记”有以下一些优点。
一、减轻负担, 激发兴趣
较之传统的日记, “循环日记”使学生的作业量减了不少, 每周只要完成一篇日记, 作业量是原来的七分之一。这样, 学生就可以腾出更多的时间去做自己想做的事情。对于教师来说, 工作量同样减少了很多, 由原来的每天批阅几十篇日记变为定期检查和督促。学生认为写日记不再是件“苦差事”, 而是一种期待。期待写作的机会, 期待同学的评价, 期待全班的优秀习作展示。学生写作的兴趣得到了有效的激发, 创作的欲望取代了应付的烦躁。有学生在日记中这样写:等待了一个星期, 日记本终于转到了我手里。打开日记本, 我迫不及待地翻到上周我写的日记, 看到了同学给我的评价, 我觉得挺中肯的, 下次我一定会注意改正的。再翻翻其他同学写的日记和同学们的评价, 我觉得挺有意思的。现在我不再怕写日记了, 而是期待日记本早点传到我手里, 这样我又可以大显身手了。
二、取消约束, 真情流淌
“循环日记”在形式上也比传统的日记更为宽松, 它没有过多的约束, 而是天马行空式的自由发挥。内容的选择上可以是当天发生的事, 也可以是写作周期 (一周内) 发生的事。形式上取消了原来的诸如“三段论”“400字以内”等人为的约束, 有话则长, 无话则短。这样更利于学生语言的表达, 更能让学生体会到写作的快乐。日记本上那些看似不着边际、天方夜谭似的表达, 却是学生最真实的感情流淌, 这才是最动人的语言。有学生是这样写日记的:今天, 我路过学校小商店的时候, 突然有了一种奇怪的想法, 我想把小商店买下来, 自己来经营。虽然, 我自己没有钱, 但我可以向爸爸借钱并写下借条, 保证经营获利后还给他们。我想, 让我来经营小商店一定会获利的。因为, 我比他们更懂得同伴们需要什么, 更懂得大家喜欢什么。我还可以请几位要好的同学来帮助我一起经营小商店, 保证他们能有满意的收入……
三、互相批改, 取长补短
“循环日记”在操作过程中强调:后面写的同学必须给前面一位同学的日记写上简短的批语。这一看似普通的形式却极大地调动了学生的积极性, 平时习惯了被老师、别人评价的他们一下子转变了角色, 来评价别人, 心里能不激动吗?于是, 简短的评语内容总是让学生在字数上给突破了, 很多学生的评语比日记还要长, 不仅针对日记中的错别字、病句做了正确的修改, 还写出了自己对日记内容的感想等。
有学生的评语是这样写的:真是佩服, 王逸的日记写得这么好。不仅字写得比我好看, 而且没有错别字和病句, 还用了很多的好词佳句让日记变得更精彩, 看来她平时读的书确实很多, 我得向他学习。
有的同学还这样写:我想给你提一些建议, 首先, 你得把字写好, 只有把字写好了, 别人才更愿意好好欣赏你的作文;其次, 你要养成查字典的好习惯, 你的日记里面的错别字太多了;最后, 希望你多看点书, 你的日记里有很多的病句, 看不懂。
像这样表扬和批评类的评语在学生的评语中占有很大的比重。学生在阅读别人日记的过程中, 根据自己的理解表达着自己的认识和观点, 这个过程中, 他们轻松地收获着写作的方法和技巧。同时, 对于写作的后进生更是莫大的鞭策。因为, 不仅你的大作公开了, 而且别人对你的评价也公开了。在这种透明的环境中, 学生的自尊更易被激发。
总之, “循环日记”作为一种训练写作能力的方式, 在实践过程中有着很多的优点。用好这一方式, 可以让学生的写作兴趣得到充分激发, 可以让学生的语言表达变得更自然、真实, 可以让学生的写作能力得到轻松的提高。
循环作文 篇2
比如你用电脑打字，现在你用三十分钟那么将来你可能会用十分钟，这一切都是因为你，通过不断的努力才获得的成就，你日你不断重复的同样的事情，并非不是一件好事，但他也不应该会是一件坏事，你只有在相同的日子当中找到那份美好，那份幸福，你才能迎来另一个美妙的明天。变得非常的快乐。
其实有很多的人都正在日复一日，年复一年的过着同样的生活，甚至有人只会抱怨，但是生活就是一种循环，你只有在这个无限循环的生活中找到它的乐趣，就算是做出一点点的改变。也可能会给您一个意想不到的成就，一个精彩明天就是这样的，你只有在循环的生活当中寻找的那一份成就。你就会迎来一个同样精彩的明天。
无限循环的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做着同样的事情肯定会感到厌烦。但是你只有面对生活，才能打破这个无限的循环，有时你只要做出一点点的改变，就可能让你的生活充满很多的精彩。但是如果你不做出改变，你就永远走不出这个无限的圆圈。你只能在原地打转，你也没有办法像别人一样走一条直线，你只能走一条弧线。并且会让你感到生活的痛苦。让你苦不堪言。
循环结构中循环原理的剖析 篇3
关键词:循环过程 死循环
在我们处理问题的过程中,常常会遇到这样一些情况:对于某类问题,处理的方法和步骤完全一样,只是要求重复执行多次,并且每次使用的数据按照一定的规律在变化,这就是一个循环过程。
循环结构的流程图如下:
循环结构流程图所表示的含义是:当满足条件时,不断执行A框。一旦条件不满足时,就不再执行A框,结束本基本结构,而执行它下面的结构。
不论是循环次数已知的情况,还是循环次数未知的情况,都存在一个循环变量来控制循环次数,而由这个循环变量的变化来改变循环条件,使得程序能正常退出循环。用循环语句编程时,最忌讳的是程序陷入死循环而不能正常结束。
死循环是在循环过程中,循环变量的值不会发生变化,此时的循环永不停止的一种情况。导致死循环的原因有很多,最根本的是循环变量没有发生变化或重复在一定范围内变化而使得程序不能达到循环结束的条件,而不一定非得是循环变量为零。如在BASIC语言程序中的如下程序段即是这样(BASIC语言程序是按行号顺序执行的)。
10 for i=1 to 5 step 0.5
20 i=int(i+0.5)*0.5)
30 print i
40 next i
在使用循环编程的过程中,我们也常忌讳通过条件语句从循环体外转向循环体外,因为正常的规则是:可以从循环体内通过条件语句转向循环体外。但在研究这些问题时,我们不能只注重形式,应该去剖析它的原理。如在BASIC语言中有如下程序段:
10 for i=1 to 10
20 if i<8 then 50
30 print i
40 next i
50 print i*2
60 goto 40
这段程序依然能够正常运行,原因是:虽然形式上看似乎是从循环体外转向循环体内,但从原理上分析可知当循环变量的值小于8时,输出其值的2倍,相反则输出其本身。在该程序段中每一次循环变量的值发生改变,相应的都能找到对应的输出语句,并及时返回到循环终端语句,没有违反循环语句的使用规则,所以能正常运行。
不论是在BASIC语言中,还是在其他编程语言中,编程原理都是一样的。在程序设计语言中,循环结构是一个重要组成部分,尤其在这一块,很多题型,大量练习都分布在这儿。在指导学生编程的过程中,除了引导学生对不同的题型运用不同的方法进行分析外,重点让学生掌握循环结构中循环语句的格式及其使用原理,这样才能使学生以不变应万变,融会贯通,从而提高学生的程序设计方面的应用和创新能力。
参考文献:《BASIC语言程序设计》.电子工业出版社出版
关于“循环作文”的实践与思考 篇4
一、制定合理可控的循环写作制度
俗话说:“无规矩不成方圆。”因此,教师要开展“循环作文”的教学,首先要制定一套合理可控的循环写作制度来规范写作方式。对于小学生来说,当写作由个人转向群体时,他们很可能会误以为这是缩减写作量的方式,因此需要教师通过循环写作制度来保障循环作文的有效开展。具体来讲,教师需要按照一定的原则来将全班学生分为若干小组,值得注意的是,在分组时应当兼顾“混编多样”的原则,即尽量平均每一组成员的写作能力,且组内成员或是在性格上,或是在能力上,或是在交际上实现互补,这样才便于学生之间的取长补短、集思广益。分组以后,以每周五天的上学时间为周期,从周一到周五,每一天,组内的每一位学生都应当轮流写一篇符合该星期主题的作文并及时交给语文课代表。一人一天,循环往复,在这个过程中,组内的每一位成员都要参与到对该天写作成员的习作评价中(下面有阐述)。同时,每次写作的顺序都要按周调换,每人每次写作的题材都要与上一次有所不同。教师在实践操作的过程中,可根据实际情况调整与优化循环写作的方式,让它更好地为学生服务。
二、重视激发兴趣的循环写作宣传
兴趣永远是学习不可忽视的动力,特别是对小学生来说,他们是一个好奇心强烈但又无法长久保持热情的群体,因此,要在写作教学中激发学生的兴趣具有一定的挑战性,尤其是别开生面,富有创新色彩的“循环作文”,不少学生可能还无法清楚透彻地了解这种写作形式,因此,教师要重视激发兴趣的循环写作宣传。比如,抓住小学生好奇心强烈且喜欢群居活动的特点,通过“想不想知道你的小伙伴在写什么?”“想不想知道自己的作文在别的小朋友眼里是怎样的?”“你知道他在想什么吗?”“想不想告别无聊的写作方式,尝试新鲜有趣的方法?”等标题、口号来向学生传达循环作文有别于传统作文的特点。比如苏教版小学四年级上册中有一个写作题目是《我最喜欢的节日》,实际上,每一个人喜欢的节日都是不一样的,假如采用循环作文的方式,学生就可以了解同学喜欢的节日是什么,同时,这也是增加彼此友谊的一个机会。总之,教师要重视向学生宣传循环作文的趣味,以提高学生的注意力与投入度。
三、倡导合作互助的循环写作宗旨
循环作文既是以小组团队作业的方式来完成的,自然有别于传统“单打独斗”式的个人写作方式,因此,教师在开展循环作文教学时,要倡导合作互助的循环写作宗旨,即团队成员之间应当以分工合作、相互帮助的心态与精神去开展写作,而不是停留在“轮流”这一形式上。笔者曾经布置过一个以“打动心灵的一件事”为主题的循环写作题目。学生看到这一题目,一般都会想到自己身边,特别是发生在自己身上的事情,而对于同处一个环境的学生来讲,如果写的是在学校里的事情,很容易出现重复。在这种情况下,教师就要指导小组内的成员集思广益、相互合作。比如,是否可以在下课的几分钟里坐在一起玩一下“头脑风暴”,把打动自己心灵的一件事拿出来与成员们分享,这个过程中,有的学生就会联想到自己看到的、听说的,而非直接发生在自己身上的事情,那么对其他成员来讲,这样,打动心灵的事情就不仅仅局限于发生在自己身上的事情,还可以是听到的事情,而一旦学生有这种意识,那么他们写作的思路就会开放许多,这样就实现了合作互助。
四、采用师生共评的写作评价机制
既然是“循环”,这意味着习作会在不同成员之间流通。因此,教师可以在自己评价的基础上,引入组内评价机制。比如,当一个星期结束之后,小组成员一起来评价本周内的五篇作文,找出其中的闪光点和需要改进的地方,最后教师再综合评价。这种师生共评的评价机制,一方面有助于教师了解在学生眼中的作文评价标准,从而发现学生写作思维的特点,以更好地开展教学。另一方面有助于提高学生的参与感,避免学生产生“轮到我写时就认真写,轮到别人写时就与我无关”的这种置身事外的错误认知。最重要的是,与教师的评价对比起来,同龄人的评价会“更接地气”,“更加自然”,学生也会更容易接受,从而更有针对性地发现自己写作中出现的问题或者是值得继续深挖的闪光点。
高一作文：循环，命运的年轮 篇5
天空中飘着一丝丝毛毛细雨我漫步在这样一个下雨天里。
天空灰蒙蒙的一片看不到属于那原本属于青春该有的澄澈。总是这样变化非凡。我亦是这样喜怒无常。
撑着雨伞慢悠悠的走着我看到有人在欢笑有人在哭泣。这到底是一个怎样现实的世界。
青春期：
我不小了转过来也已经18岁了。我个子不高偏瘦我很好玩喜欢傻笑那样感觉淋漓尽致。我可以随意的发泄任何地方我都可以随意的泼洒青春的汗水。面对社会的转瞬变迁我不得不用无奈和迅速来概括。
情感：
我走走停停在熟悉的街道上徘徊了很久很久。最终心中那难言的情感正向不远处的脏水里慢慢的荡漾开来了。像是一种思念又像是一种疼痛的呻吟。心情是那样的复杂参杂着多种情感多种元素。就像是化合物之间所发生的反应一般如果你稍加不小心便可能会破坏了整个实验变化的过程结果当然与原先的大不相同。是的。这个世界高深莫测事件也千奇百怪的我们无法看透也无法控制。
生活：
最近突然发现自己的生活好空虚仿佛做什么都是茫然的什么都变得无所谓。妈妈指责我的考试成绩她总是这样我很努力的面对了只是不尽人意罢了。她不理解亦不曾有过了解我的看法。对她寒心了真的有点。在冲动之下我对她说了一句话：“以后我的事情你不要管我自己会做。”晚上的时候我突然意识到自己犯下了一个大错。是的`我不应该这个样子。妈妈是对的她什么都没错。她和爸爸努力的工作让我学钢琴教会我这个那个的难道错了吗?我真傻是我太冲动了。生活的太空洞常常无助中哭泣寻求拯救自己生命的解药。我总对自己说：要坚强要努力要改掉坏脾气。可是我学会了半途而废在学习的途中败亡。临阵脱逃似乎已经成了我的习惯了谁可以来帮助我呢?或许只有自己吧!是的生命是自己的我才是生活的主角努力一点好不好?我卑微的恳求自己是的我就是这样的一个人。
命运：
有些人真的很迷信他们去算命去探求自己生命的过程真假这样子做很傻无非是浪费金钱和花费精力如果命运让人们预测到那为什么不去改变自己悲惨的命运还要在外面努力的打拼呢?如果人们可以预测到未来那么为什么还要在现实生活中苦苦挣扎呢。难道都不觉得很多余吗?人真的很悲哀呵人是一种可怜的生物。
生命我们能呼吸有心跳能感受外界刺激的那一类就是生命中的一种状态。而当我们的生命衰微时一步步更接近死亡时或许那个时候生命对于我们而言会更显得脆弱。少年期青春期中年期甚至老年期我们会写下许许多多的无数的文字用来抒发心中的感情因为我们需要更真实的记录这些风花雪月年轮里我们的成长史。
我明白：这是一种对生命的见解和体会。
循环作文 篇6
【关键词】循环流化床锅炉； 灰循环系统； 循环回料 Circulating fluidized bed boiler circulation feed back instability analysis of causes and suggestions
1系统介绍
我公司热电厂有三台220t/h循环流化床锅炉，投入生产运行。锅炉指标参数、性能概述如下： 220t/h循环流化床锅炉系高温高压参数（9.81MPa，540℃）、单汽包、自然循环蒸汽锅炉，采用循环流化床燃烧方式，物料分离采用高温绝热旋风分离，平衡通风。
2灰循环系统问题
在锅炉点火过程中，锅炉出现回料波动。当时锅炉炉膛中部床温点温度过高，锅炉出口温度、旋风分离器进出口温度偏低，灰循环回料温度低，灰料压力低，且时有波动。
3问题分析
3.1 CFB锅炉物料分析。CFB锅炉的物料分布可分四种形式：飞灰、底渣、内循环和外循环物料。其中，内循环物料和外循环物料平衡的实现是CFB锅炉运行的关键，如果回料不稳或突然停止工作，会造成炉内循环物料量不足，气温、气压床温难以控制，危及正常的运行。
3.2锅炉点火启动过程分析分析锅炉点火启动过程中，循环灰量不足的原因很简单，因为当我们在锅炉点火启动前，炉料是一定的，有700mm厚，锅炉升温前5小时是不投煤的，就没有介质进入炉内，来补充随烟气连续不断被带走的循环灰量，而此时燃烧室内所剩的炉料以大颗粒居多（这也是这一次发生床温波动的主要原因），加之我们在点火初期一般一次风量控制的不够准确，使大量飞灰扬析随烟气又进一步被带走，那么被烟气被带走的循环灰都那里去了呢？都积存在返料阀内了，因为我们在点火启动初期返料阀是空的，只有当返料阀内达到一定厚度的料位后，才能建立起良好的循环，为什么这样讲呢？让我们首先来了解一下回料阀、回料立管、高压风机的作用和运行特性。
3.2.1U回料阀实际是一个小流化床，回料风由下部两个小风室通过流化风帽进入阀内，运行中高压风通过、图1；a1、a2进入风室通过布风板、风帽流化U型阀内的物料。U型阀属于自平衡阀，既流出量与进入量自动调节，阀本身调节流量的功能较弱。它还有一个最为重要的作用是：用以回料密封。
3.2.2回料立管立管的作用是输送物料、系统密封、产生一定的压头避免炉膛烟气反串，与回料阀、高压风机配合使物料能够由低压向高压（炉膛）处连续稳定地输送。
3.3回料不稳原因分析
3.3.1回料循环的建立让我们再从图1中分析看、此时4是空阀没有一定厚度的料层，也就失去了U型阀本身，其中一条最为重要的作用：“回料密封”，爐膛内的高压5将返窜，造成烟气短路，从而阻碍正常的飞灰循环。 B1段为回料立管，当外循环灰进入立管中物料的自重B1
3.3.2回料阀的自平衡根据上述的分析和U型阀的特性，让我们再次试分析：当U型阀内如果在图中B2段存有厚度一定的料层时，在高压风机的作用下，料位膨胀被流化，（它是决不会被吹空的，我们曾经在停炉时做过实验，两台高压风机同时启动运行很长时间后，打开U型阀内还是存有B2段厚度的循环量）假如我们将U型阀B2段内原有的存灰比作是被，“膨胀流化的水”、既“连通器”原理。
3.3.3回料不稳现象由此又使我们联想到，曾经正常运行时出现过的几次回料不稳时，主要出现在锅炉减负荷过急、过快，原因当外循环灰量突然减少时立管中物料的自重、B1
3.3.4回料循环不稳定的影响通过在点火启动过程中，旋风分离器入口温度比较低并且温升缓慢，也可以证明被分离器分离的循环灰，滞留在U型阀内没能回送炉膛燃烧室参与灰循环，如果有循环灰来参与灰循环，旋风分离器入口温度势必将随着床温度的提高而提高，因为是循环灰将温度带到旋风分离器入口，而在我们点火启动初期，未投煤时分离器入口与床温偏差极大，不利于分离器温升控制，也势必造成分离器开裂、脱落情况的发生。4？ 避免回料不稳措施建议4.1循环灰的留用如果未出现分离器、回料立管、U型阀、内浇注料脱落现象发生的情况，对U型阀内存灰不进行清除工作，留着下次点火启动时使用。如果有类似回料波动的情况，进行回料阀清理、修补、检查后，将细灰留存，重新投入炉膛使用。4.2启动风量调整对回料阀不进行清理工作，再次点火启动过程中，有可能出现的问题是点火生温速度慢。
5 结论
物料在CFB锅炉内的分布可分为四种形式：底灰、飞灰、外循环物料和内循环物料。CFB锅炉的物料平衡可以进一步认为是内循环和外循环物料的平衡。
参考文献
循环作文 篇7
一、初中生语言能力现状
在教学中我们发现,不少学生在与人交流时语无伦次、不得要领,写作文时东借西抄、胡编乱凑。具体表现为以下几点:
1.视写作为负担,怕写作文。
学生进入初中后,随着学习科目的增多,作业负担也日益加重。在家里,几乎所有的家务活都被父母包办;在学校,不少活动课经常被主科替代。教师、父母“谆谆”教导他们要专心致志、埋头苦学。在“分数才是硬道理”面前,他们只能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,因而缺少了必要的社会活动和生活体验。
笔者在对我校八年级学生进行的调查中发现,如果作文不是放在作文课、考试等硬性规定的时间内,而是作为家庭作业布置,那么,63.2%的学生选择将其放到最后完成,78.5%的学生通过上网、看各种作文选等资料完成。不少学生痛呼:“讨厌的作文啊!”“要是不用写作文就好了!”在不得已的情况下,他们甚至绞尽脑汁东拼西凑、应付了事。
2.语言苍白干瘪,言之无物。
下面这些文字,是笔者从我校七年级学生的作文“难忘那次”中摘录出来的:
1半夜醒来,房间里静得要死。
2起床晚了,一碗热粥把我烫死了。
3背着书包走了几站路,累死我了。
4今天没有语文作业,快活死了!
5分数一出来,我回家就死定了!
6爸爸带我去饭店,我高兴死了。
7盘子里全是肥肉,气死我了!
……
只是寥寥百余字,便让这么多学生快要“死”了。其实,“高兴死了”“快活死了”都是指人的情绪达到了极点,但由于语言单调,所以,学生说出来的话便让人觉得干瘪苍白、索然寡味。
3.表达毫无逻辑,不知所云。
当前,不少初中生在与人交流时,说话总是词不达意、前言不搭后语,呈现出典型的“群体语用能力贫乏症”。即便在语文课堂这个培养学生语言能力的主阵地上,学生在叙述某件事或回答问题时,也是将“然后……然后……”挂在嘴边,一句话中往往出现数个“然后”,最终也没能把意思准确、完整地表达出来。
学生的语言表达不得要领,论证说理毫无逻辑,这既浪费了课堂上宝贵的时间,也让听者一头雾水,严重影响了语文课堂的学习效率。
那么,怎样才能有效地培养学生的语言能力呢?
美国著名作家威廉·韦思特在《提高写作技能》一书中写道:“写作过程能帮你把零乱的思想条理化,使你的思想经过提炼而清晰起来,并且进一步发展你的思想。”
所以,“循环作文”这一实践活动,是提升学生语文素养的重要载体,为培养学生的语言能力搭建了一个科学、有效的平台。
二、“循环作文”的实施方案
“循环作文”是在教师的指导下,由全班学生共同参与、循序渐进地进行写作训练的一种作文实践模式。
这里的“循环”,可以是“同一小组学生就同一话题或文题,在作文内容上接力写作”的循环,也可以是“组内各成员对自己所写的上一篇作文在内容上的接力”的循环,还可以是“小组成员之间写作先后顺序”的循环。
两年来,笔者在任教的班级开展了“循环作文”的实践与研究,发现这一活动对培养初中生的语言能力大有裨益。
从教学流程的序列维度来说,“循环作文”主要包含以下几个方面:
1.建立健全组织 ,明确相关要求 。
1按学生的语文综合素养,将全班分为实力相对均衡的若干个小组,每组以5人为宜。
2明确各组员在周一至周五相应的写作顺序,每组每天一人,一周为一个循环。
3每组准备一本“循环作文本”,各组长在封面写好组员名字及相应的写作时间。根据实际情况,小组成员的写作顺序可以定期调整。
4各平行小组每天安排的写作人员应尽量实力相当,如:周一的写作者都是组长,周二都是副组长,以此类推。
5推选“循环作文”科代表,负责每天“循环作文本”的收取和发放。教师批改完当天的“循环作文”后,科代表应先将“循环作文本”交给当天写作的学生,在他们看完教师的点评,并于当天对文章进行修改后,再将“循环作文本”转交给下一位写作者。
6后一名学生要先做“读者”,点评前一名学生作文的得失,再做“作者”,写好文章以供次日交流。
7“循环作文”对题目、题材、体裁、字数等均不做限制,但要求学生尽量从生活中找题材,“说真话,抒真情”。
2.辅以激励措施,激发写作兴趣 。
1通过班级黑板报、年级文化长廊等营造创作氛围。通过“家校通”、照片、录像、网络等平台表扬、激励学生的创作热情。
2各组可以小组长的名字来命名,以此激发学生的写作兴趣,培养团队精神。
3作文评分包括内容分和书写分,以此促进学生规范书写的意识。教师每天及时批改、反馈。评语中主要指出学生作文的优点,并适当地提出期望,从而让他们有继续前行的勇气和信心。
4周一至周五,每天若干组同时创作,每周进行一次评比。各组组长统计所有组员的作文总得分。通过小组之间的评比竞争,既充分发挥了组长的领头羊作用,也使各小组成员能共同进步,从而增强了小组凝聚力。
5每周抽出一节作文课开展“循环作文一周秀”活动。通过教师批阅、小组评议、自我推荐等途径,让优秀“循环作文”的作者走上讲台,朗读自己的作品。
6通过校园广播站这一平台,向全校推介优秀“循环作文”,并将这些优秀作品推荐到校刊或县、市级文学刊物发表。
7对优秀作品进行考核加分,并计入学期综合素质成绩中;授予表现出色的小组或个人“优胜小组”“小作家”“优秀评论员”等荣誉称号,并颁发奖状。
8组织学生参加正规机构组织的作文大赛,给学生的写作提供竞技平台;创建属于学生自己的文学社团“惟广文学社”,为学生提供展示的舞台。
三、“循环作文”的实践效果
“循环作文”实践活动具有科学性、必要性和可行性,所以,活动开展两年来,在培养学生的语言能力方面,取得了显著的效果。
1.学生爱上了写作,语言能 力得以提高。
《义务教育语文课程标准 (2011年版)》指出:“在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物,加强平时练笔指导,改进作文命题方式,提倡学生自主选题。”
遵循这一原则,“循环作文”鼓励学生自由创作,对文题、体裁、题材、字数等,皆不做规定,鼓励学生说自己最想说的话,从而让他们愿意写、敢于写,消除了对写作的负重感。
写作的本质是交际。正如演员需要观众,作品也需要读者。循环小组里有相对稳定的读者群,这激发了学生写作的兴趣。他们既有表达诉求的欲望,又希望得到别人的肯定,因而容易产生写作的冲动,从而使语言表达能力得到真正意义上的提高。
2.表达自然流畅,个性得到张扬。
初中阶段是人生中一个特殊而重要的阶段。比之小学生,初中生的知识储备已逐渐丰富,心智水平也相对成熟。他们走进了青春叛逆期,有了比较鲜明的喜恶倾向,有了属于自己的青春怀想,有了初见端倪的个性张扬;在他们内心深处,可能掩饰着对邻班异性的相思爱慕,可能隐藏着年少无知的躁动轻狂,也可能撕开了屡战屡败的病痛创伤……
有个性、有创意的文章才是好的文章。由于“循环作文”在写作内容上没有限制,学生可以围绕自己感受深刻、体验较深的人或事来写,把那些原本不愿、不敢告诉父母和老师的心里话,面对着同龄人,如同拉家常般地倾诉出来。他们不再是无病呻吟、无中生有,而是真正做到了“有感而发”“我手写我心”。
3.积极主动创新,逐步掌握技巧。
由于激励措施的实行,“循环作文”充分激发了学生的主动性和创造性。
教师可以通过“优秀作文”的评选,从文章的选材、语言、结构、细节、感情、立意、点题等方面,请全班学生参与评价:这篇文章好在哪里?哪些是值得自己学习的?教师要适时引导学生思考:你觉得这篇文章在哪些方面有提升的空间?如何修改?这样,既可以使作者本人明白如何修改作文,同时,通过教师引导、全班交流、思维碰撞,也可以为其他学生的写作树立榜样。学生从写“放胆文”起步,逐渐过渡到写“小心文”。
“循环作文”这一写作模式,既符合写作教学必须具有的交往学习的特点,也使学生之间产生了心灵的交互,实现了能力与心力的最佳融合。它激发了学生浓厚的写作兴趣,培养并提高了学生的语言表达能力。
在“循环作文”的路上,相信我们将看到学生作品中出现越来越多灵动飞扬的精彩语言。
摘要：当前,不少初中生在与人交流时语无伦次、不得要领,写作文时东借西抄、胡编乱凑。文章围绕当前初中生语言能力贫乏这一现状,阐述了在教学中如何通过“循环作文”来培养初中生的语言能力,阐明了开展这一实践活动的科学依据、价值意义及实践成果,具有较强的科学性、实践性和可行性。
发展循环农业,引领绿色循环发展 篇8
关键词：节水农业,绿色循环发展,彰武
彰武县位于辽宁省西北部, 东连沈阳市康平、法库两县, 西接阜新蒙古族自治县, 南与新民市接壤, 北界内蒙古自治区的库伦旗和科尔沁左翼后旗。东距省会沈阳市125km, 西距阜新市115km。北纬42°07′~42°51′、东经121°53′~122°58′之间。彰武地势北高南低, 东西丘陵, 北部沙荒, 中、南部为平原。大体是“三丘、三沙、四平洼”。海拔最高 (西北部) 为313.1m, 最低 (南部) 为59.3m。属于东北平原, 内蒙古高原与辽河平原的过渡段全县总土地面积36.33万hm2, 人均占有0.87hm2, 耕地面积18.2万hm2。184行政村, 1 000多个自然屯。年平均气温7.1℃, 平均24.2℃最低-12.4℃, 多年平均最高37.4℃。无霜期平均156天, 最多180天, 最少127天, -2℃152天, 0℃171天。平均降水量510.2mm, 5—9月435.9mm占全年85.4%, 最大744.1mm, 最小329.4mm。丘陵地占29.94%, 沙漠地占28.87%, 平洼地占41.19%, 人口稠密, 资源贫乏, 是扶贫开发重点县。
1 大力发展节水农业
推动水肥一体化高标准示范区建设, 带动地方扩大技术推广应用规模和范围;推动实施河北地下水超采区综合治理试点工作;进一步做好旱作节水农业技术模式集成创新;加强节水农业关键技术研发, 开展高产高效模式攻关;探索物联网技术在水肥一体化上的应用, 开发自动控制灌溉与施肥系统;推进工厂化循环水养殖技术和池塘循环水养殖技术示范。在省农业部门的大力支持下, 彰武县大力推广旱作农业大垄双行膜下滴灌技术, 粮食产量2014年达到20.8万t, 产量明显增加。
2 有序推进化肥农药使用量零增长行动
通过大力发展畜牧业、农村能源沼气, 产生丰富的有机肥资源, 进而减少了化肥施用量, 改善了土壤结构, 提高了农作物种植效益。全面启动了化肥农药零增长行动, 在化肥减量增效方面, 在优势产区, 以化肥施用量大的作物为重点, 创建减量增效示范区, 示范带动化肥减量增效新技术、新产品、新模式的推广应用。在农药减量控害方面, 创建农作物病虫专业化统防统治与绿色防控融合推进示范基地;开展农企合作, 农药企业参与共建农药减量控害示范基地, 扶持新建农作物病虫害防治专业化服务组织, 建立新农药、新药械示范基地, 示范推广一批高效低毒农药和现代植保机械。推进稻田综合种养技术示范, 节肥减药效果明显。
3 提高秸秆综合利用率
实施秸秆综合利用项目, 开展秸秆还田、养畜、秸秆沼气、秸秆炭化等方面工作;启动地重点乡镇秸秆利用示范区建设, 加快推进秸秆利用的规模化、产业化发展。坚持以千家万户养殖为基础, 以联户养殖为方向, 以秸秆利用为重点, 以科技服务为支撑, 以金融支持为动力, 综合利用玉米秸秆, 有力推动了草食畜牧业的快速发展。特别是立足县情实际, 大力推广“人畜分离、联户养殖、集中管理、单独核算”的联户养殖模式, 创出了一条最广大、最普通、最贫困老百姓稳定增收的路子。
4 畜禽粪便基本处理
随着畜牧业的快速发展, 产生了大量畜禽粪便, 产生了丰富的农业有机肥资源。产生有机肥250万t以上。目前, 全县共建成户用沼气池2万多户, 约占总农村户数的四分之一。畜禽粪便全部实现了沼气利用和腐熟无害化还田, 基本实现了畜牧业“零”污染, 增加了土壤有机质, 显著提高了耕地肥力, 减少了化肥使用量, 为农业生产可持续发展奠定了坚实基础。
5 农产品加工副产物综合利用
彰武县农产品加工产业包括粮食、蔬菜加工产业、畜产品加工产业、酿造加工业等, 在农副产品精深加工基地建设农产品加工副产物综合利用设施, 对农产品加工副产物中的有用物质进行梯次利用, 实现副产物的肥料化、饲料化和能源化综合利用。
6 废旧农膜基本回收
彰武县建设回收废旧地膜加工站1个建设废旧地膜回收储存点2个, 遍布全县24个乡镇62个回收网点, 形成了比较完整的回收、加工网络。县农业局在全县推广、宣传应用厚度0.008mm以上的地膜, 增加地膜可回收率, 减少农产品产地地膜残留, 增加了农民收入。
参考文献
[1]窦士伟, 揭益寿.发展绿色循环现代农业是改善农业生态环境的必由之路[J].高科技与产业化, 2008, 4 (8) :15-16.
[2]曾安东.浅谈农村绿色循环农业推广与应用[J].新农村:黑龙江, 2016, (4) :37.
循环作文 篇9
1 朗肯循环的效率及其算法模型
朗肯循环受到水和水蒸汽工质热力学性质以及循环特征双重影响,其效率受主汽压力、主汽温度和排汽真空3个参数的影响[4],循环压力降低,蒸汽有效焓降降低,在发电机出力不变的情况下,蒸汽流量将增加,机组的经济性降低[5],因而研究蒸汽压力对循环效率的影响具有重要的意义。朗肯循环的原则性热力系统和T-S如图1所示。
提高主汽温度和主汽压力、降低排汽真空均可改善循环效率[2],然而,主汽温度与主汽压力对循环效率的影响是否具有相同的规律,哪一个参数的影响更显著,需要在循环效率模型的基础上,通过多参数组合变化的分析加以研究。
朗肯循环的效率计算模型:
汽轮机膨胀做功:wt=h0-hc t(1)
给水泵压缩功:wp=vm·(pb-pc)·K(2)
锅炉给水比焓:hf w=hw c+wp(3)
单位蒸汽循环吸热量:q0=h0-hf w(4)
单位蒸汽循环做功量:wi=wt-wp(5)
朗肯循环效率:ηt=wi/q0(6)式中:h0、hct、hw c和hf w分别为主蒸汽焓、理想排汽焓、凝结水焓和给水焓,kJ/kg;pb、pc分别为给水泵进出水压力,MPa;vm表示给水泵进出口平均比容,m3/kg。
2 蒸汽参数大尺度范围变化分析
主汽温度、主汽压力和排汽真空的提高,可以改善经济性,所以说超临界及超超临界机组具有更高的效率[6],但参数的提高受到技术条件的限制,需对循环效率影响规律进行探讨。
目前在役运行的的机组主要是超高压参数(13.5/535)的125 MW/200 MW机组、亚临界参数(17.5/550)的300 MW/600 MW机组和超临界参数(25.5/575-580)600 MW以上机组。鉴于排汽真空受环境、设备以及运行费用的影响,上述各机组的真空基本相同,故分别研究了主汽压力、主汽温度的大尺度范围变化的规律,分别如图2和3所示。
由图2可见,循环效率随主汽压力的上升而上升,但升幅不断减少,其对循环效率的影响呈曲线状;在不同基准温度下,循环效率随主汽压力上升的规律是相似的,且曲线间的距离几乎不变。图3表示不同基准压力下,循环效率随主汽温度的变化规律。循环效率随主汽温度的上升而上升,与主汽压力影响不同的是随温度的提高,效率几乎呈线性增长;在不同基准压力下,循环效率随主汽温度上升的规律相似,但曲线间的距离随基准压力的升高而减少。
根据上述分析,主汽压力与温度同步增长可以获得较大的效率增长,但由于材料性能的限制,主汽温度的增长空间有限,于是面临着如何抑制主汽压力上升对汽轮机内效率的负面影响(除了其对循环效率增长呈逐渐趋缓之外,负面影响主要表现为进汽比容下降影响容积流量和排汽干度下降对汽轮机相对内效率和安全性的影响)的课题。
3 蒸汽参数小尺度范围变化分析
以超高压参数(13.5/535)、亚临界参数(17.5/550)和超临界参数(25.5/575-580)为基准,进一步研究了主汽参数在小尺度范围内(相对变化不大于10%)的变化规律,如图4、5、6、7所示。
由图4,循环效率的相对变化与主汽压力的相对变化方向相同;但随着基准压力的增大(文中列举了从超高压参数到超超临界参数的4个等级),同样的压力相对变化率对循环效率的影响在下降,可见,对于超高压参数的小机组,主汽压力下降对循环效率的影响比较显著。
由图5,循环效率的相对变化与主汽温度的相对变化方向相同;且随着基准压力的增大,同样的温度相对变化率对循环效率的影响在增加,可见,对于超超临界参数的大机组,保持更高的主汽温度具有更高的循环效率。
由图6,循环效率的相对变化与排汽压力的相对变化方向相反;但随着基准压力的增大,同样的排汽压力相对变化率对循环效率的影响在下降,但这种差异几乎可以忽略。可见,维持机组良好的排汽真空,有助于保持较高的循环效率。
由图7,针对目前承担主力发电任务的亚临界机组,比较了相同的主汽温度、主汽压力与排汽压力相对变化对循环效率的影响,计算结果表明:主汽温度的相对变化对循环效率的影响比较大(几乎是主汽压力对循环效率影响的3倍);主汽压力相对变化对循环效率的影响与排汽压力相对变化对循环效率的影响几乎相当(斜率近似相等),但方向相反。可见,在运行中保持较高的主汽压力和温度水平可以取得较好的经济性。
4 结束语
探讨了循环参数对循环效率的影响,建立了包含等熵膨胀作功和等熵压缩耗功在内的循环效率计算模型,分别从循环参数大尺度范围变化和小尺度范围变化2个方面探讨了参数变化对循环效率的影响,获得以下结论。
(1)在大尺度范围内循环参数的变化中,主蒸汽温度增加对循环效率的影响几乎是线性增长,而主汽压力提高对循环效率的影响却是增幅递减的曲线关系。
(2)在大尺度范围内循环参数的变化中,基准温度对主汽压力与循环效率的变化关系影响不大,但基准压力对主汽温度与循环效率的变化关系却有较大的影响,基准压力越高,温度提高对循环效率的改善有所降低(曲线间距离缩短)。
(3)在小尺度范围内循环参数的变化中,主汽温度对循环效率的影响几乎3倍于主汽压力和排汽压力。
(4)在小尺度范围内循环参数的变化中,主汽压力对循环效率的影响会随着基准参数的提高而降低。
(5)在小尺度范围内循环参数变化中,排汽压力对循环效率影响与主汽压力相反,但影响规律几乎相同(斜率近似相等)而且几乎不受基准参数影响。
可见,主汽压力虽然具有较大的上升空间,但对循环效率有不同于主汽温度的影响,结合其对汽轮机相对内效率的负面影响,需要同时提高主汽压力与主汽温度。
参考文献
[1]庞麓鸣.工程热力学[M].北京:高等教育出版社,1986.
[2]郑体宽.热力发电厂[M].北京:电力工业出版社,1996.
[3]潘家磊,王培红.遗传算法在蒸汽参数优化中的应用及改进[J].江苏电机工程,2008,27(1):8-10.
[4]王运民.热力系统节能分析与改进[J].四川电力技术,1995,(2).
[5]官民健,荣庆善,史桂华.提高大容量汽轮发电机组热经济性的探讨[J].热电技术,2006,(4).
循环作文 篇10
《通知》中提出, 在循环经济示范城市确定之后, 将在资金和金融政策方面给予一定的倾斜。未来成为循环经济示范的城市, 在城市建设方面如果其内容符合中央预算内投资或循环经济发展专项资金支持条件, 在同等条件下给予优先考虑。同时, 还将得到各种金融优惠政策, 诸如鼓励国家开发银行等金融机构结合实际为示范创建地区制定系统性融资方案, 引导社会资金投入循环经济领域等。形成循环经济发展的产业、投资、财税、价格、金融信贷等激励政策。业内人士指出, 面对具有如此“诱惑力”的优惠条件, 申办城市要想成为循环经济示范城市, 就必须真正做到各方面的“循环”。
构建循环型生产方式
要创建循环经济城市, 构建循环型生产方式是基础。这就要求创建城市需全面推行清洁生产, 加大节能、节水、节地、节材和农村节肥节药工作力度, 提高工业废弃物、农业废弃物、林业“三剩物”利用水平和水资源利用水平, 减少污染物排放。《国家循环经济示范城市建设评价内容》 (以下简称《评价内容》) 对构建循环型生产方式的评价内容很广, 包括:资源产出率、能源产出率、水资源产出率、建设用地产出率、节能年度和进度指标完成情况、单位工业增加值用水量、农业灌溉用水有效利用系数、工业园区平均建筑密度、集中政府机关办公楼人均建筑面积、农作物秸秆综合利用率、工业固体废物综合利用率、建筑废弃物综合利用率、工业用水重复利用率、城镇污水处理设施再生水利用率等。
同时, 推动产业集聚发展, 加大园区循环化改造力度, 加强信息化管理, 扩大基础设施共享, 促进园区绿色、循环、低碳发展。优化产业带、产业园区和基地的空间布局, 鼓励企业间、产业间建立物质流、资金流、产品链紧密结合的循环经济联合体, 促进工业、农业、服务业等产业间共生耦合, 形成循环链接的产业体系。培育战略性新兴产业, 大力发展资源循环利用等节能环保产业。
形成循环型流通方式
现代社会流通业发达, 需消耗很大一部分能源资源, 这就要求发展流通业时需科学规划布局, 减少流通环节, 发展多式联运, 积极发展连锁经营、统一配送、电子商务等现代流通方式。提高仓储业利用效率和土地集约水平, 建立以城市为中心的公共配送体系, 优化城市配送网络, 扩大统一配送和共同配送规模。发展绿色流通业, 限制高耗能、高耗材产品流通, 鼓励绿色产品采购和销售。加强零售批发业节能环保改造, 倡导开展绿色服务。建立逆向物流体系, 形成网络完善、技术先进、分拣处理良好、管理规范的再生资源回收体系, 促进分散、难回收、价值低的再生资源回收。培育租赁业、旧货业发展。但是, 业内人士指出《评价内容》中对形成循环型流通方式的相关具体内容不多。
推广普及绿色消费模式
绿色消费模式是评价循环经济城市的重要内容。循环经济城市需做到提高全社会的节约意识, 培养公众节水、节纸、节能、节电、节粮的生活习惯, 反对铺张浪费。推广节能节水产品、绿色照明产品、再生产品、再制造产品、循环文化创意产品以及风能、太阳能等新能源, 减少使用一次性用品, 加大限制过度包装、禁塑、淘汰白炽灯的力度, 完成城市限粘、县城禁实任务。引导居民进行垃圾分类, 倡导绿色低碳出行方式。提高绿色产品市场占有率, 扩大绿色采购比例, 政府机构率先垂范。
《评价内容》对绿色消费模式从绿色产品推广、可再生能源、一次性用品消费、限塑令执行、过度包装治理、绿色出行、绿色采购这几个方面提出了具体的评价指标或水平。其中主要包括:大型商超市节能产品销售比例、绿色照明产品推广量、星级宾馆减少一次性用品消费推行程度、大型商超包装物限塑比率、集贸市场塑料购物袋合格率、市场过度包装商品治理情况、绿色出行 (公交、地铁、自行车) 比例、公共交通工具中新能源汽车比例、出租车电话或网络叫车比例、政府节能环保和再生利用产品采购率等等。
健全社会层面资源循环利用体系
创建循环经济城市, 各项资源、废弃物的回收利用也是其中重要的一个方面。循环经济城市需建设完善分类回收、密闭运输、集中处理、资源化利用的城市生活垃圾回收利用体系。开展餐厨废弃物、包装废弃物、园林废弃物等城市典型废弃物回收和资源化利用。深化生产系统和生活系统的循环链接。推动企业余能、余热在生活系统的循环利用, 扩大中水、城市生活污水等应用范围, 鼓励企业生产设施协同资源化处理城市废弃物, 有条件的城市要科学规划建设理念先进、技术领先、清洁高效的静脉产业基地。
《评价内容》中对其具体的评价指标还包括:城市建成区规范化回收站点比例、主要再生有色金属回收率、废钢铁和废纸回收率、废塑料和废橡胶回收率、废电器电子产品回收率、城区餐饮企业废弃物集中回收率、餐厨废弃物资源化利用率等等。
开展循环文化教育
提高公众的“循环意识”起着至关重要的作用, 可以大幅提高循环经济城市的软实力。一个城市如果要想获得永续的“循环发展”就必须树立起全民的“循环意识”。因此构建循环经济城市就需强化宣传, 建设循环经济教育示范基地和绿色学校、社区, 在中小学教育中普及绿色循环低碳理念。具体措施可以包括开展循环经济特色宣传活动、制作播放循环经济公益片和宣传材料、建设循环经济教育示范基地或相关设施、中小学课外教育中有明确的循环经济内容、开展循环创意文化等等。
循环冲动 反复作乐 篇11
可能是爱情不够可靠，也许是婚姻太过束缚，放纵的声音在这个时代无比嘹亮，红男绿女们卸下Office里那套正襟危坐的装备后，都恨不得自己是匹脱缰的野马，在酒桌上或者被单里任意驰骋，乱七八糟的事儿也就多了。反正我是不止一次听到我那些拿着不薄薪水的狐朋狗友们抱怨现在为了一次完美的性爱所付出的代价比他们的周薪都高，还完全可能遇到金玉其外的状况。难道找一个固定伴侣居然还成了不和谐之音？
打个比方说，6个人(三男三女)出去聚会，请一次饭的钱不能少于300元吧，这还是小的，去唱K的话光包房费就得400元左右，再加上酒水、小吃，一晚上怎么也得1000多元吧。这还是没算开房费的情况，你说，得，那我不开房了，更亏大了，那一晚上不白折腾了?三男平摊，一人一晚的费用在500元左右，无论是从日常生活的成本上看，还是从酒精含量过高的性生活质量来看，这都是极不理想的。作为一个有智慧、有理想的现代男人，性爱文明应当建立在成本与收入的和谐之上，这也是性生活能够进一步发展的前提，同时也是性爱得以延续的保证。要实现
性爱与收支同时可持续发展，单从建立理想的性生活的角度看，需要同时调整好三对关系：收入与支出的关系，男人与女人的关系，以及，本人与手的关系。
权威调查显示，完美的性关系80％会出现于跟自己的固定伴侣做的时候，当然，并不排除那些在一夜情里达到快感的特例，但男人和女人要在身体上真正和谐实属小概率事件。根据科斯定理纳法则，当交易成本为零的时候，财产法定所有权的分配会使经济效率达到最大化，从而将成本降到最低。那些浪荡子和花心女们大概得注意了，原本自以为游戏人间便可自得其乐的生活理念和荷包的再发展是多么的不相适应啊。
从吃饭到喝酒，从K歌到开房，这实在是一串颇具连贯性的步骤，当你某一天终于想要在这种空虚的寻欢活动中金盆洗手的时候，才发现中途撤退是很困难的，这和杜生贝利消费理论中的棘轮效应不谋而合——消费水平上升容易，但当收入下降时，消费水平要随之下降就很困难。由此可见，为自己营造一个花花公子形象有点不明智，按惯例，男人花到底最终也还是要找个良家妇女过日子，谁不承认这一点就拿着他的钱见鬼去。而花心女的情况则更糟，几乎没有男人会真正爱上很Open的女人，与其把自己拖到不再妩媚的年纪和无人因问津的地步，不如找个单一产品，循环冲动，反复使用。
自慰现而今已然不是害口识羞的东西了，解决生理需求用此法的大有人在，不过这和花花男女换伴侣一样，也是把双刃剑。比方你很饿的时候买一个面包可能肯花7块钱，但吃第二个面包的时候只愿意付出5块钱，因为第二个面包带来的满足感大不如前了。而频繁自慰和第N个一夜情对象就是那些边际效用不断递减的、味同嚼蜡的面包。
循环作文 篇12
欧洲经济发展依赖于水、作物、木材、金属、矿物等自然资源和能源的持续供给,且大部分依赖进口。这种对资源的过度依赖可能会使欧洲经济变得越来越脆弱,并面临着两方面的挑战。一方面,以有限的自然资源参与到全球的竞争中,造成资源呈现出绝对紧缺的局面;另一方面,资源分布不均,呈现相对稀缺的局面。进而导致了原料价格的显著增长和波动,资源依赖程度较高的行业已开始出现裁员、延缓投资、停止供货和服务的情况。与此同时,自然资源的快速开发利用给欧洲及其它地区带来不良的环境影响:空气、水、土壤被污染,生态系统受破坏、生物多样性丧失,以及气候变化等,并使经济、社会面临风险。循环经济可以帮助欧洲应对这些挑战。进一步提高资源利用效率会带来明显的经济效益,降低成本和风险,提高竞争力。
欧洲大力推进循环经济就是要改变当前占据主导地位的“获取-制造-消费-处置(take-makeconsume-dispose)”线性经济发展模式,使欧洲经循环经济、社会发展更加可持续。除了带来资源、环境效益,循环经济还可以提供新的经济增长动力,创造就业机会,有助于欧洲经济复苏。
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