班主任工作浅淡

班主任工作浅淡（共12篇）

班主任工作浅淡 篇1

班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程, 它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步, 关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。如何搞好班主任工作?通过十多年的班主任工作实践, 我总结出以下几点:

一、详细、真实的了解学生情况, 为班主任工作打好基础

作为班主任, 应比较详细和真实的了解学生各方面的情况, 如学生家庭经济情况, 父母的职业, 家庭成员情况, 特别是学生的性格特征, 是内向、外向, 调皮、踏实, 还是活泼、呆板, 甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解, 可通过家访的方式获得, 对学生自身性格、爱好的了解, 可以通过对学生的观察来获得。当然, 充分了解学生不是三天两天的事, 有的甚至需要进行较长时间的调查, 仔细揣摸, 才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西, 特别是对学生自尊心有影响的情况, 教师切不可任意的告诉别人, 要为学生保密。

二、遵循班主任工作的指导思想和总体原则

在实际工作中, 在提高学生学习成绩的同时, 还要提高学生政治思想素质, 锻炼学生的实际工作能力、适应社会的能力, 使学生全面发展。

1、思想上, 应加强对学生爱国主

义道德情操的培养和热爱党、热爱社会主义事业信念的教育, 树立良好的世界观、人生观;还要进行是非观念的教育、见义勇为的教育等。

2、学习上, 努力培养学生认真学习、按时完成作业的习惯, 更重要的是教会学生一些学习的方法。

3、安全上, 加强对学生的教育, 同时加强管理, 杜绝学生事故的发生。

也应教给学生一些安全自救的方法, 如火灾、地震、食物中毒、医疗急救等。

4、其他方面, 培养学生良好的生活习惯, 如热爱劳动、积极锻炼身体、尊老爱幼、扶残济弱、见义勇为等, 使

得学生能够在实际生活中涌现出感人的事迹。

三、实际工作中, 切实抓好要解决的主要问题, 落实好具体措施

各班可根据自身不同的特点, 在实际工作中确定几个主要问题进行解决。一般情况下, 以下这些问题是需要解决的。

1、扭转学风问题:

教育学生树立理想, 勇于克服困难;对活泼有余而勤奋不足的学生, 要加大谈心力度, 和学生一起分析问题出现的原因, 特别是让他们去掉依赖思想, 把主要精力用在学习上。随着学风的扭转和提高, 学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提高。

2、狠抓学生纪律, 确保学习环境的优良:

良好的纪律是搞好学习的保证。通过班会、平时教育、学生座谈等形式, 反复强调校纪班规, 让学生牢记在心。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束, 使学生纪律, 特别是课堂纪律有明显好转。对于犯错误的学生, 应坚持“惩前毖后, 治病救人”的原则, 以说服教育为主, 耐心开导。对于个别严重犯错误者, 除按班级和学校有关规定进行处理外, 还应加强对该同学的思想教育, 使其知道自己错在哪里, 怎样改正。这样, 既教育了当事人, 又教育了全体同学, 会有事半功倍的效果。

3、加强安全教育:

学生在校的安全问题是班级管理的重大问题。学校、班集体一方面努力为学生营造一个安全的学习、生活环境, 一方面要加大对学生的安全教育力度。安全工作做到常讲常抓, 每一次班会必定讲到, 平时也随时提醒学生注意安全, 如班内学习上的安全, 课余生活上的安全, 寝室安全, 上放学途中的安全, 在家的安全等等。

4、努力尝试和施行素质教育, 培养学生全面素质:

班主任应大力为学生创造良好的条件, 积极尝试、开展素质教育。首先是与各学科, 特别是艺体学科 (音乐、体育、美术) 教师紧密合作, 开展好课外活动和课外兴趣小组, 从根本上改变学生“主副科”的观念, 树立大学科观念。

5、主动抓好学困生的转化问题:

每个班集体中都存在学困生, 对于不同特点的后进生, 要采取不同的方式方法:对于学习差的学生, 着重从学习方法、学习态度等方面进行教育;对因纪律差而造成学习成绩差的学生, 通过思想教育, 逐步的提高学习成绩;对于因基础差和思维不灵活的学生, 让他们从基础入手, 稳步提高;对于双差生, 更是应从思想上、学习上给予最多的鼓励、教育, 做一个合格的学生。

四、班主任工作中要注意的问题

班主任工作中, 要注意以下几方面的问题:

1、尊重学生人格。

学生在人格上与教师是平等的, 学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中, 要让学生有充分的民主和自由, 发表自己的观点和见解, 班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议, 甚至批评, 因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生, 不要“一棍子打死”, 不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。

2、正确对待学生的“小报告”。

针对学生善于表现的特点, 可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象, 使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”, 教师要注意辨别真假, 不要胡乱的根据学生的报告下结论, 以免损伤了学生的自尊心。

3、写好总结, 积累经验。

经过一学期的工作, 班主任多少都有一些经验教训, 这就需要总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误, 在以后的工用中加以改正;总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来, 用以指导以后的工作, 提供借鉴。

班主任工作是复杂、细致的工作, 也是一项有趣的工作, 只要你全身心的投入到里面去, 一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实。

班主任工作浅淡 篇2

姓单位：丰城剑光中心小学 时间：2011-10-1

2浅淡班主任班级管理

班级作为学校的一个基层组织，其管理水平的高低直接

影响到每个学生的发展，还影响到整个学校教育教学水平的提高。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?

一、健全班级制度,把和谐教育贯穿到科学管理中

良好班风的形成是与完善的班级制度分不开的。要形成良好的班风,和谐教育、和谐管理是我工作的宗旨。如何抓好班级制度建设呢?

我采取分组讨论班级制度建设方案。全班共分5个小组,依据学校制度规定,依据学校量化评比条件指定《班规》。各小组写出自己拟定的方案,然后由班委研究、讨论,最后确定《班规》的具体内容。《班规》制定后,由班委组织、全体同学参加讨论确定《班级管理方案》。它包括班委会、小组、学生个人三个层级管理,各层级有明确的职责与分工,各负其责,共同协作。经过学生、班委会讨论制定的《班规》、《班级管理方案》,体现了班级管理的民主化、科学化、人本化,达到了学生“自我管理、自我教育、自我约束”的目的。

二、全面正确地了解学生，以身作则,做学生的榜样

了解学生，是班级管理的重要工作。兵书有云：“知己知彼，百战不殆”。怎样才能全面正确地了解学生呢？

首先，班主任在接管班级后应该在最短的时间内，对学生进行了解，再有针对性地安排工作。古语有云：“因材施教”，这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学，使学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

其次，了解学生的家庭及社交背景，以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中，提高班级管理工作的成效。经常与家长联系，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。根据本人多年班主任工作经验，实践证明：让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段，能取得很好的效果。

班主任对学生要一视同仁，公正、平等地对待学生。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会滋长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个原则：对好学生和后进生的错误和缺点一视同

仁，公正、平等对待，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习,那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我还认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性。

三、形成正确的集体舆论,完善班级管理，营造良好的学习氛围、在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我特别注意健康舆论的形成。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，若事事亲力亲为，班级管理的效果也不一

定好。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

班干部是班主任的助手和左右臂。一个积极向上的班集体,离不开班干部的重要作用。因此,培养得力的班干部非常重要。每接一个新班,我总是经过细心观察,认真进行比较、甄别,挑选各方面能力强、关心集体,并有较强责任感的学生做班干部。选出班干部后,我手把手地给他们传授工作方法,耐心指导他们开展工作。对班干部做到既严格要求,又让其树立威信,并要求他们认真学习,在各方面身先士卒,做好表率。通过他们的模范带动作用,引导全班同学努力学习、奋发向上。同时,我注重抓学生的日常规范,要求每个班干部带领全体同学按照《中学生日常行为规范》严格要求自己,促使他们成为举止文明、言行合乎道德规范的好学生,以此促进良好班风的形成。这样,双管齐下,整个班集体凝集力不断增强,班风日益向好,学习氛围愈显浓厚,本班学生在各个方面均得到均衡发展。

作为班主任,应以朋友般的真诚、慈母般的挚爱,关心、呵护每一个学生,只有这样,才能架起师生和谐关系的桥梁。我们要施爱每一个学生。爱是一种信任,是一种尊重,是一种鞭策,是一种激励,是一种能触及灵魂、动人心魄的教育力量。有了教师无私的爱,教师才能走进学生心灵深处。

班主任教师在教育过程中,要公平地施爱每一个学生,要让每一个学生享受教师之爱。我们不仅要关爱优秀生,更要关心困难生和问题生。对优秀生的关心、鼓励,会使他们进步更快;对后进生的关怀、激励,会使他们重新树立起自信心,再次扬起风帆,迎着风浪勇往直前;对困难生的关心帮助,会使他们鼓起勇气,增强战胜困难的决心。

班主任要悉心了解每一个学生。只有课堂上师生之间精彩的交流、互动,课下朋友式的促膝长谈,活动中师生积极参与,我们才能全面了解学生,才能使师生感情加深,使师生关系更加密切、更加和谐,以此,教育、引导学生的效果最佳。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力,才能形成良好的班风,才能促进教育教学工作有效地开展,才能潜移默化地影响学生的成长

浅淡高中班主任管理技巧 篇3

【关键词】班主任 班级管理 管理技巧

高中班主任是班级的组织者和管理者，是学生成长的引路人，是教育工作的主要骨干，是展开德育教育和实施素质教育的关键力量，为学生成长成功提供有力的保障。教师充当着导演的角色，而学生是主角。导演得法，可以充分地发挥学生的主观能动性，为班级建设作出重要的贡献，从而使班级管理达到优质高效的目标。如何做好高中班级管理是一门高深的艺术，笔者结合多年在班级管理中的经验，谈谈自己的做法。

一、融入学生当中，做学生的良师益友

高中生正处于青春期，身心迅速发展，正在向成人过渡，在心理上要求独立，逆反心理处于人生中最强盛时期。在情感上不成熟，却认为自己是成人，总想摆脱成人的约束与依赖。他们逐渐从过去以教师为中心的意识中走出来，思想呈多元化。由于家庭原因，一些学生在心理上、情绪上不稳定，想法极端，这给班级管理带来了极大的难度。在这种情况下，班主任需要融入学生，在学习上严格要求学生，在生活上与学生打成一片，让学生感觉老师和他们没有代沟，在一种平等的师生关系中消除学生对老师的抵触心理，更好地去了解学生的学习、生活和成长情况。

【案例】有一次，女生张某早操迟到了，笔者为了“杀一儆百”，在全班同学面前训斥了她，并让她到最前面站着，让她感觉到“特殊”。此后，她开始对笔者很冷淡，学习欠缺主动，上物理课更是无精打采，成绩一落千丈。笔者意识到可能早操事件对她产生了巨大的影响，于是找她平等地、敞开心扉谈话，承认自己行为的错误，对伤害她的自尊心表示歉意，她也说出自己因故迟到的委屈。一段时间过去，她恢复了原来的状态。要是笔者放不下师道尊严，就可能让她形成逆反心理，给她留下难以抹去的阴影。所以，在班级管理中，班主任需要融入班集体，做学生的良师益友，排除他们的困扰，在他们前进的道路上给予他们力量。

二、运用爱与人格魅力去影响学生

离开情感的教育必定是残缺的教育。尽管高中生渴望别人能将他当作成人看待，但内心还是脆弱的。班主任要通过爱与人格魅力影响学生，不仅需要有敬业态度，拥有广博的专业知识，讲课通俗易懂、精彩深刻，还需要在行为习惯上以身作则，多用爱心去感化学生。在情感上，要真正让学生感觉老师的关爱，通过心灵互动让学生敞开心扉，切忌拿家长威胁学生，一些小事都要请家长，会引起学生的反感并对老师产生抵触，班级管理就更加困难。班主任的人格魅力不仅是在情感上影响学生，还需要在学习目的、人生观与价值观等方面对学生产生重大的影响，让他们懂得以后的生活、工作态度以及做人的原则。

【案例】在笔者当班主任时，发现班中有一女生性格内向，脸带忧郁，遇事敏感倔强，上课常开思想小差等，后来通过对她进行深入地了解得知，她出生在一个单亲的家庭，经济条件差，家里期望高，自己读书压力大。于是针对她的性格特点，笔者制订了开导计划。通过向她讲述笔者小时候家里经济困难的经历，拉近与学生的距离，然后对她的优点给予肯定，帮助她排解内心的忧郁，鼓励她在某个方面做一个优秀的自己。通过引导，她逐渐变得开朗，学习主动性明显增强。

三、建立一支得力的学生干部队伍

“教是为了不教，管是为了不管”，在班级管理中，一支好的学生干部队伍相当于半个班主任。善于培养和正确使用学生干部，班级管理就能成功一半。在建立学生干部队伍过程中，首先在选举的问题上需要采用民主选举和教师任命相结合，先民主后集中，让学生干部既有民主基础，树立威信，又得到老师科学的分工，优化班委团队的组合，让他们最大限度地为班级建设出谋献策。班级管理中，笔者还要求学生干部做到两点：第一，需要有主人翁的意识，力求明确服务岗位、职责，做到人人有事干，事事有人干；第二，要求学生干部以身作则，在生活上最大限度地去帮助同学，树立威信。在班级管理中，还需要特别注意培养学生干部的工作效率，经常性抽查班级工作，必要时给予耐心指导，发现不良行为及时阻止，班级管理是一个动态的过程，不可能一成不变，对于不称职，屡教不改的干部该调换的调换，以保证学生干部起到带头作用，使得学生干部队伍整体向前发展。

【案例】有同学反映班长和纪律委员在课堂上吃零食，别人劝说，他们还蛮横地说：“你管不着”。他们俩平时管纪律成绩很显著，就是管不住自己，其行为在班中影响相当坏。考虑到他们未成年，难免在工作中有失误，于是笔者找他们俩到办公室，耐心地教育他们作为班干部，要以服务班级为己任，严于律己，戒骄戒躁，虚心接受同学们的监督，不要辜负同学们对他们的信任，在工作学习中督促自己不断提高自身素质，最后他们都充分认识了自身存在的问题，并表示及时改正。事后，笔者还召开班干部会议，让他们汇报工作，交流经验，总结不足，开展批评和自我批评，提高了学生干部队伍的整体素质。

浅淡中职班主任的班级管理 篇4

一、中职学生管理的核心人物是班主任

作为班主任, 应该热爱这份教育事业, 只有自己有了这份责任心, 有了这份爱心, 才有这份兴趣。首先应该以德服众, 班主任本身的素质相当重要, 自己要有良好的形象展现在学生面前, 试想自己都不能做好, 怎样去要求学生呢?做事一定要守信用, 在班级要做一件事之前, 一定要想办法尽力做好, 决不能半途而废。经常生活在学生的群体中, 和学生一起真诚的交流、谈心, 融入到学生的内心, 建立良好的师生关系。在学生面前不迟到, 自己犯了错误和做错了事, 应该积极、主动、及时地向学生道歉, 不要以老师的身份自居, 应该和学生平等地对待自己所犯下的错误, 做事一定要务实, 不要讲空话、瞎话, 要平易近人, 以一颗平常的心去对待自己, 从而使学生知道班主任老师就生活在我们的身边, 为了我们今后的人生而和我们一起在努力地奋斗。

二、班主任应该和学生家长经常地交流

父母是孩子最亲的人, 在困难时, 在幸福时, 孩子会想到他们;在内心深处, 孩子会思念他们。做为班主任, 你应该是想到要教育孩子, 应该得到家长的配合。在中学时行为习惯比较差, 学习成绩比较差, 有些家长是觉得孩子比较小, 外出打工不合适, 抱着在学校来把孩子养大一点, 在学校不做坏事, 不麻烦自己, 等孩子长大一点就外出打工就行了的思想。在之前也很少有老师与之密切的联系, 此时的你, 如果家长在家, 你应该到孩子的家中及时的家访, 让父母知道中职学生在学校应该达到什么样的程度, 把家长错误的想法给纠正过来, 更要家长知道, 为了自己的孩子, 老师就有那么大的恒心, 我为什么对自己孩子的前途教育而失去信心呢?要把中职学生毕业好的榜样展现在学生家长面前, 不要误认为学生中考失败, 进入职教就没有发展前途的顾虑给彻底的消除。要做到至少一个月给孩子家长通一次电话, 要把他们表现好的一面展现在家长面前, 从而树立家长对孩子的信心而自己也应该努力教育孩子, 让他们也去检查之前他们对孩子教育的错误, 从而达到共同教育学生的目的, 这也保证了家长送孩子读书的信心, 从而减少班级学生流失的途径, 解决了学生的后顾之忧何乐而不为呢?

三、班主任应该正确对待学生的错误和学生的成长

1、学生犯了错误你就破口大骂, 犯了学校管理制度的第

几章第几条, 给我开除, 叫家长领回家去教育等极端的做法, 如果中职学校你这样当班主任, 也许你这个班在读半年后有大部分学生就不读了, 学生就不支持你的工作, 会处处和你作对, 你的工作干起来就相当的累, 学生不理解, 你有怎能去做好自己的工作呢?

做为班主任应该有博大的胸怀去原谅学生犯下的错误, 耐心地去分析学生所犯下错误给自己和班级带来严重的后果。试想, 一个学生前一些年所形成的一些成绩, 你能一次解决吗?例如, 我班一个学生抽烟被我发现, 当时我在午训课时间才讲, 学生在我刚下课时就到厕所去抽, 就和他在教师做实验, 把身上所有的烟放在一个装有水的杯子里, 让学生每天去观察水的变化从而去写自己的感受, 我在这一段时间里去收集些烟危害的一些材料, 当到达一定程度时, 开了一个主题班会“吸烟的危害”, 从而使学生得到充分的认识去解决问题。

2、要对班集体近阶段表现好的事情和人进行充分的表扬, 从而让学生明辨是非。

例如本班在近阶段在学校的班级考核中获得了第一名时, 此时你应该分析学生做得好的是那些方面。又是那些人在这些事情中做了巨大的努力而应该表扬, 从而提出下一阶段班集体应该达到的目的;也使学生明白, 通过努力也可以完成预定的目标从而培养学生的自信心, 以此来增强班集体的荣誉感。也让学生明白在中学时我们是那样的差, 而今天我们全体的努力, 也同样会创造奇迹。正如但丁所说:“人应当像‘人’字一样, 永远向上, 而又双脚踏地”。

3、要无微不至的关爱学生的成长。

用实际行动从各个方面去感悟和感化学生。卢梭曾经说过:“教育及生长, 生长就是目的, 在生长之外决无目的”, 在生活中要多注意, 多观察细心的关问学生各个方面, 存在的困难, 遇到困难时要及时解决, 而不应该等到明天, 要让学生感觉得到你时刻就在他的身边陪着他的成长。如果学生在遇到困难时得到了你及时的解决, 你无时无刻的用自己无私的师爱去感化身边的学生, 比用多少语言去教育学生都来得有教育说服力。中职学生, 是最讲究义气的, 如果你用正当的方法解决问题, 学生也是最佩服你的。要让学生觉得, 如果在今后的成长中, 我再错误和做对不起自己前程的事而对不起班集体。要用爱心去教育学生, 从而达到学生成长的目的。

四、班主任应该组织学生开展丰富多新的文化生活, 组织好学生参加学校组织的一切活动

中职学习的理论要求不算很高, 只要知道就行, 关键是培养学生的实际动手能力和实际操作能力, 如何培养呢?我觉得开展丰富多彩的文化生活, 就是其中重要的组成部分, 因为让学生参加到游戏中。在文化生活的发展中, 教师要积极主动的发现学生的优点, 然后根据学生的优点来分别激发学生的兴趣。再则, 在丰富多彩的文化生活中。学生的自我形象得到了充分的体现, 把自己的个性体现的淋漓尽致。例如:班级参加篮球运动会, 如果就是场上的几个同学参加, 下面没有全班同学的加油鼓励, 这样的球赛还有意义吗?怎样能够培养学生的凝集力?在活动中如果参赛学生积极努力, 他们体会到经过自己的努力而成功的喜悦;在今后的人生中会更加积极和努力;只要自己付出的辛勤的汗水, 照样能行。

要有计划的展批评与自我批评的民主生活会。

这也是学生真实自我的体现, 把自己的缺点展现在其同班同学的面前, 以及帮助他改掉这些坏的毛病。在开民主会之前, 班主任首先要总结近期对班级的管理存在的自身问题和缺点以及班集体成功的方面。只有自身坦诚, 学生才能够坦诚, 针对学生所出现得问题, 要做好记录, 要耐心的讲解, 要付出实际的行动, 正如克雷洛夫所讲;“现实是此岸, 理想是彼岸, 中间隔着湍急的河流, 行动则是架在河上的桥梁”, 要让学生主动的参与班级的管理中。例如:实行每人每天来管理, 要向班主任一样做好今天的记录。让他们在这一天中去体会别人所犯下的错误而改掉自己的缺点。要让人人都参与其中以此来提高学生的管理能力和自制能力。

要建立好老师与学生之间以及学生与学校之间的桥梁

作为班主任老师, 应该不定时的向班级的任课教师了解本班存在的问题。召开任课教师会, 把任课教师所反映的问题逐个的解析, 要及时的逐个解决。要把学生对学校的看法及时的反应给学校, 要让学生明白, 为了学生的成长, 学校也在做很大的努力, 学校也在改变自身存在的问题而努力。

有感儒家文化浅淡忠诚与工作 篇5

曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？曾子时时提醒自己三件事，一是替他人谋事要忠诚，二是与朋友交往要守信，三是传受或传授的学业要熟悉。忠诚与诚信是中华五千年历史永不褪色的话题，是我们的祖先代

代相传的美德。也成为为衡量人们是否贤德，是否可信的标尺。在时代飞速发展的现代文明社会里尤其是忠诚与工作，忠诚于事业，我反而感觉人们对忠诚越来越淡漠，前不久听一位老师讲课老师讲到有其他国家将忠诚扎根于每一个国民的心底，在此做一例举。美国人说：为别人服务是一种荣幸。日本人说：为别人服务是荣耀。而多数中国人则认为为别人服务很无耐，更有人认为是一种奴性，还有美国人教育孩子无论做什么事一定要全力以赴，日本人教育孩子无论做什么工作一定要做到最好，而有些中国人看到孩子工作很辛苦，会说：爸爸、妈妈给你换份工作吧。由此可见上至忠诚于国家下至忠诚于老板，两个对比足以说明一切。美国与日本的人均GDP比我们高至少30倍，我认为关键在于一种精神，一种锲而不舍高度忠诚于国家，忠诚于工作的理念。那么我们早在几千年前，我们的祖先就在讲，为人谋而不忠乎？忠诚曾在先辈人眼里视为比生命还重要的东西，在今天我们应该更加恪守不移。曾子讲的吾日三省吾身，其实质不只在“三省”而在于实践。对于企业，无论你是管理者还是员工都要时时质问自己：是否对企业忠实？是否对顾客和服务对象遵守诚信？是否对自己的业务精益求精？忠诚胜于能力，其实忠诚本身就是一种能力，它是其他所有能力的统帅和核心，因为一个人缺乏忠诚，他的其它能力就失去了用武之地——没有任何一个组织愿意使用一个缺乏忠诚的人。

忠诚不谈条件，忠诚不讲回报，忠诚是一个与生俱来的义务，忠诚是发自内心的情感，忠诚让工作变的更有意义，忠诚赋予你工作的激情。忠诚的人感觉工作是享受，不忠诚的感觉工作是苦役，将忠诚运用到工作中我浅淡几点。

一、忠诚不是愚忠：

忠诚不是愚忠，服务不是盲从，作为一名企业员工对自己的职业忠诚是最基本的忠诚，忠于企业就应该提高自己服务于企业的技能，为企业创效益，愚忠是不可取的，真正的忠诚是行动而不是语言，真正的忠诚并不是放弃自己的个性和主见，并不是绝对和老板保持一个声音，更不是卑躬屈膝，有一个故事广为流传它说明了什么是对老板真正的忠诚：

一位名叫朵克的先生是新泽西洲一家大公司的总经理，他需要招聘一位总经理助理限男性。

经过多项技能的考察之后，一少部分人进入了决赛阶段，朵克先生称决赛主要考察应聘者的勇气和忠诚度。

第一位先生被叫进办公室，朵克要求他踏着碎玻璃光着脚去拿表格，他毫不犹豫的去了，双脚鲜血淋漓，朵克只对他说等侯通知，第二位男士被带到一间锁着的门前说：让他用脑袋撞开门去拿表格，他为了表达自己的勇气撞的头破血流，朵克仍然说让他等侯通知，就这样一个个“勇士”接受了考察，但都没有明确录用答复，当最后一个男士被叫到朵克办公室时他被带到一个房间，里面有一个虚弱的老太太，朵克让他把老太太打晕，把表格给我，被最后一面应聘者断然拒绝，他说：“你疯了吗？朵克先生！为了一张表格，就让我把老太太打倒在地。”朵克告诉他这是老板的命令，应聘者说：这样的命令亳无道理，这份工作我不要，朵克先生先后就带他到有碎玻璃的房间和紧锁的房间都被他断然拒绝，当最后一名勇士气愤准备立即离开时朵克先生极力留他，并向众人宣布这位男士被聘用了，朵克先生说：真正的勇士是敢于为正义和真理献身的人，而不是一味听老板的话，其他人所表现出来的即不是真正的勇气，也不是真正的忠诚，而是愚忠，我要的不是愚昧的忠于我的人，而是敢于坚持真理的人。

以上这个故事很明了的告诉我们什么才是真正的忠诚。忠诚于企业，忠诚于老板，重要的是要站在正义和真理的基石上。

二、忠诚是不仅要求任劳更重要的是要任怨

张总一在告诫我们一定要任劳任怨，任劳很容易做到，而任怨却是很难达到的境界，我自己就深有体会，太多的强调过程而忽略了结果，太多的强调是谁的错，而不关注错在哪里，我认为别为自己鸣不平，才是最好的忠诚，如果因为没有完成任务给企业造成了损失，自己应受到惩罚，没有解释的必要，不要强调外界不可控的因素，而我们受到处罚想到我损失了多少，而从未想过企业损失了多少，其实相对于企业的损失，惩罚是微不足道的，永远以自我为中心的人，永远休谈忠诚。重要的是以一种平和的心态去看待荣辱。企业与员工永远是鱼与水的关系。多一点奉献少一点抱怨，多一点任劳任怨少一点劳骚满腹，忠诚的员工是经的起考验的员工。

三、怀着感恩的心去工作，去履行职责是最大的忠诚。

怀着感恩的心去工作，首先要感恩公司给你提供了一个饭碗，一个发展的机会，一个展示才华的舞台，在这里你只要忠于公司，努力工作，你的才华才不会浪费，不会贬值，不会退化，其次要感激上级对你的培养和信任，还要感激下级对你的支持，更要感激客户对你的信任和对公司的支持。这一切构成了你赖以生存和工作的环境。怀着感恩的心你会很踏实，很平和，不浮燥，不自以为是。因而你才会快乐的工作。

履行职责是对一个人最基本的要求，也是一个最重要的甚至最难的要求，履行职责给了每一个人实现忠诚的机会，因为每一个都有履行职责的机会，你并不需要叱咤风云，并不需要惊天动地，你就可以成为忠诚者，做好每一件事，认真而努力是最大的忠诚，履行工作并不只是老板的需要，而是实现自己梦想的必由之路。

四、透过好之者不如乐之者谈忠诚与工作

前段时间看孔子的论语讲到子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。不仅会心一笑，这和我们马总前段时间讲到的对求学的三个境界有异曲同工之妙，马总讲有些人先知先觉，有些人后知后觉，有些人不知不觉，还有就是有些人不知道自己不知道，有些人知道自己不知道，有些人知道自己知道，其中所蕴含的哲理令人深思，孔子所讲的把做学问的人分为三种知者，好知者，乐知者。三种人对学问的态度有程度上的不同，知者只是满足于懂得了，明白了，是在被动消极地做学问，好知者是乐意地，主动地做学问，接受学问，为了一定的目的，甘愿忍受求学的艰辛，乐知者则是能从做学问中获得快乐，求学已不是负担而是一种乐趣，三种态度自然会得到三种不同效果。

根据员工对岗位的态度及对企业的忠诚度也分为三种：应付者、爱岗者、乐岗者、当然其对企业的忠诚度也显而易见，应付者对工作和岗位的态度是得过且过敷衍了事；爱岗者对工作和岗位的态度是爱岗敬业，办事认真负责，有一定的计划和目标，对工作环境有所要求，较看中待遇和薪酬；乐岗者会从工作和岗位中获得乐趣，他具有感恩戴得优秀的品格，并且有改进工作的能动性，不会过多考虑薪酬和待遇，不会轻易跳槽，具有与企业同甘共命运的忘我精神。乐岗者无疑是最忠诚的员工，我认为他们获得的应该用金钱无法衡量。这类忠诚的员工应该是我们学习的榜样，并且无疑任何一个企业都不会抛弃爱岗、乐岗者的，忠诚者也会获得忠诚的回报。

孔子的思想精髓，仁、义、礼、智、信，温、良、恭、让、俭每一个字符里都蕴含着忠诚。

浅淡小学数学教学工作 篇6

【关键词】小学数学 教学探究 情境教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0238-01

我作为一名普通的小学数学教师，既没有跌宕起伏的人生，又没什么轰轰烈烈的动人事迹，在这里，我只能把自己在教学生涯中的点滴和工作中的些许收获与大家分享。我们每一位教师就是这样为了托起学生的梦，悄然无声地奉献着自己热血与青春的。

一、明确教学目

学习数学对于自身数学基础的要求很高，因为数学是极其严密的一门自然科学学科。它的思想具有很强的逻辑性和连续性，如果之前的知识点没有掌握牢靠，那么越之往后学习，知识网络越加复杂，而所需要联系的基础知识越加繁多，因此经常在知识有漏洞后，数学的学习便更加陷入困境。因此，在上一节课之前，我们要进行充分的准备：首先，教师自己要熟悉教材，理解教学大纳的要求，明确教学目的，理解教学的重、难点，针对这一教学内容需要采用哪些教学方法等，教师自己要做到心中有数，并结合班上的实际情况，才能把教案写好，写得全面合理，这一过程需要反复研究，反复备课，写好复备课；其次，教师要准备一些课堂上需要的一些图片、实物，设计简明、直观、合理的课件等；再次，教师要充分了解学生状况，把没有掌握前一知识的学生进行辅导，让他们自身能有学习这一学科内容的知识基础，要让学生对数学学科感兴趣，充分激发他们学习的兴趣，产生学习数学的强烈欲望，让学生产生主动性。

二、情境教学，让学生亲近数学

小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯是我们应该思考的问题。对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。情境教学可以唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。

三、用爱育人，以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我在平时教学中经常教育学生要爱同学、家长、老师。在课堂上，我还对学生进行日常行为习惯教育，对学生的不好行为习惯及时进行纠正。例如，遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们同学之间要友爱，让他们学会处理人与人之间的关系。此外，“理解”是建立良好师生关系的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和对他们的关爱感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩、获得成功时，要给予祝贺和鼓励，当学生遇到困难、遭受挫折时，要给予安慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使其明白教师的一片真诚与苦心。

四、结合学生自身特点，创设教学情境

教学情境可以分为很多种形式，比如我们在平时教学过程中常用的问题情境、比赛情境、故事情境等。不管教师采用哪种形式，都要从学生的不同年龄特点和认知规律出发，结合学生的日常生活经验来设定具体的情境。对于低中年级的学生，教师可以为他们创设讲故事、做游戏等形式的教学情境，对于较高年级的学生，教师应该多创设一些有助于激发学生思考和自主合作探究的问题情境，通过数学本身的学科魅力来感染学生自觉主动地投入到数学学习当中来。

五、全面了解和研究学生，做到因材施教

教师工作对象是学生，全面了解和研究学生是教师正确而有效地组织班级工作的前提条件，是教师有的放矢地对學生会进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在着多种不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清好与坏，这就需要教师，要通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。

六、学习能力的培养，帮助学生更好的学习知识

在小学数学教学中，教师对学生能力的培养也是重要的内容。在小学阶段学生不但要学到知识，更要掌握一定的能力，为学生今后的学习奠定基础。在教学中教师要帮助学生形成基本的学习能力。比如在听讲中帮助学生形成思考和思维能力，能够积极的思考，用正确的思维去思考数学问题；在学生与其他学生和教师的相处中帮助学生形成交流和表达能力，使他们能够融入到班级集体中去；采用灵活的教学方式，让学生在生活中学习，培养学生的合作和探究能力，帮助学生更好的学习知识等等。在能力的培养过程中，学生能够学到应该掌握的知识，并且能够渐渐的掌握学习的方式方法，对学生今后的发展有积极作用。

七、从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性

只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体主动发展。备课时，我充分考虑利用学校多媒体设备，设计、制作多媒体课件，精心设计教学环节，以调动学生主动参与教学活动的积极性，激发其学习兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标置于学生的最近发展区，促成学生对新知识的自主建构，让学生在自主探究过程中，发展智力和创造性思维。

八、严格要求学生，调动学生的学习积极性

为了了解我所教班学生的知识基础和学习现状，在平时教学中，对于书上的题，学生做完后，我及时批阅，以便及时获得反馈信息。对于学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做。对于学生课余作业也必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷要让家长看，以便家长了解学生在校学习情况。至于复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，针对学生普遍存在的问题，集体讲解；针对个别学生存在的问题，个别指导。对于每个学生的练习题和考试题必看，适当给予点评，以调动学生的学习积极性。

总之，在小学数学教学中，教师一定要从小学生的实际入手，激发学生的小学兴趣，提高学生的课堂参与性，从而让学生对数学学习充满信心。

参考文献：

[1]商福芝. 浅谈如何做好小学数学教学工作[J].小学教学参考. 2002

[2]顾之川. 合作教学在小学数学教学工作中的运用策略简析[S].北京：北京师范大学出版社，2002

浅淡提高学校工作执行力 篇7

“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家, 缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各类规章制度、管理制度, 缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”学校工作也是一样, 有很好的决策和管理制度, 关键是落实, 也就是取决于工作执行力。笔者发现身边经常会出现这样的情况, 在执行学校某项工作时, 学校领导总感觉结果没有自己预想的好。于是便出现另一番情景, 校长埋怨中层领导, 中层领导埋怨教师, 教师埋怨校长。平时与同事一起聊天, 也经常会聊到:同一件事, 在不同的学校会出现不同的结果。很多人都把这归结为处理问题的环境不同, 其实他们都忽略了一个重要的因素, 那就是学校工作的执行力。

一 提高行政执行力的意义

执行力概念源于企业, 是指企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的能力, 是企业策略成功的关键所在。而学校工作执行力是指能将学校发展策略、人力资源、组织运行三项流程紧密连接并协调运作, 有效达成学校目标的能力。简言之, 学校执行力就是执行并实现学校既定战略目标的能力, 它包括个人执行力和学校管理团队的执行力。学校执行力的强弱直接影响学校办学目标的实现。反思学校管理的现实, 我们比较重视学校发展规划的制定和学校发展战略目标的确定, 不少学校也提出了很多好思路、好办法及振奋人心的口号。但是否认真贯彻落实了呢?包括我们的工作计划、教学计划等, 难以较好落实是普遍问题。管理者长于做决定、布置任务, 可在执行和落实环节却打了折扣, 布置的任务和做出的决定难以落到实处。一所学校, 再好的目标与构想, 再完美的规章制度, 如果得不到强有力的执行, 最终也只能是纸上谈兵。

二 学校工作执行过程中存在的问题

1. 精神状态

我校是一所全日制中等卫生职业学校, 近几年来, 由于受大学、高中扩招的影响, 所招学生数量和思想、文化等基本素质明显下降。教师不看好中等职业学校发展前景, 工作中存在缺乏激情、干劲不足的问题。

2. 大局意识

虽然学校各科室不存在自由散漫的问题, 但工作中仍然缺乏团结协作精神, 整体意识、团队观念淡薄, 缺乏协作配合的团队精神。

3. 工作作风

学校工作中虽然不存在高高在上的问题, 但工作的高度、速度和力度又如何呢?还存在人浮于事, 碌碌无为, 饱食终日, 无所用心, 身在其位不谋其政, 对工作不负责任, 拖拉扯皮, 效率低下等问题。

4. 执行情况

执行就是落实。有一本书专门介绍美国的西点军校, 讲述了一种完美的执行能力, 即对待工作, 千万别找任何借口, 要时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。学校的各级干部在落实学校各项工作仍然存在落实不积极、不坚决、打折扣的现象。

5. 工作纪律

我校为了加强学生管理, 制定了“四位一体”的管理措施, 在这种管理模式中中层干部是关键, 但在值班过程中偶尔也会发生脱岗、离岗现象。

三 提高学校工作执行力的关键是提高中层干部队伍的素质

毛泽东同志说过:政治路线确定之后, 干部就是决定的因素。同样, 执政之道, 重在正确决策, 贵在落到实处。中层领导干部是学校发展的中坚力量, 是上下联系的纽带。中层干部在协调发展, 加快学校整体运转过程中起到不可或缺的作用。中层干部若能坚守本职, 提高绩效, 在工作中始终保持积极的工作状态, 架起通畅的信息渠道和反馈渠道, 使全校上下一心, 必能加快学校教育教学各项工作。对此, 中层干部更加要提高自身能力, 只有能力提高了, 学校的各项工作才能落实。本人认为, 中层干部在工作中要注重以下几个方面的能力培养。

1. 岗位认知能力

学校中层干部处于承上启下的位置, 角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员, 要明白自己所处的位置和职责, 而且要时刻保持清醒的头脑。一个足球运动员, 只有心中装着集体的目标, 真正进入竞技状态, 场上跑动积极, 注意用“大脑”踢球, 与同伴相互配合, 才能赢得整个球队的胜利。

2. 政策领悟能力

中层干部要正确理解学校决策意图, 把握工作思路, 贯彻工作方针和原则。只有理解了工作具体思路的内涵, 并以此作为目标来把握做事的方向, 才能做到执行时不片面、不偏向、不走样。同时, 中层干部必须树立高度的责任感和令行禁止的作风。有了高度的责任感, 工作才能落实、到位、高效。否则, 就会出现推卸责任、职责不明、工作失职的现象。有了令行禁止的工作作风, 学校政令才能畅通, 决策才能有效执行, 意图才能认真贯彻。

3. 计划条理能力

中层干部对学校决策意图的理解, 具体体现在制订工作计划和工作方案中。每学期, 各个科室都要根据学校整体工作计划制订详细的部门计划, 围绕学校的总体思路, 结合科室工作特点, 落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案, 分清事情的轻重缓急, 列出时间表。要保证科室与学校工作的整体性、一致性、连贯性。

4. 组织实施能力

这是中层领导干部最重要的能力, 是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合, 最大限度地激发每个科室工作人员的潜能, 实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合, 激发学生的学习积极性, 达到培养社会实用的合格人才的目的。通过目标管理方式实现教职员工和学生的自我管理。采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式, 让教职员工产生归属感。

5. 全面协调能力

事物总是在矛盾中发展起来的。学校中层干部起到桥梁、纽带的作用, 从这个意义上讲, 协调就是沟通, 就是及时上传下达, 倾听“民心”, 反映“民意”, 解读校长之声。学校中层干部直面教职员工和学生, 碰到的现实问题很多, 协调就是理顺并创设人与人、人与事、科室与科室之间的交往环境, 是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。

6. 有效授权能力

校长不可能所有事情都亲历亲为, 学校中层干部要明确自己的职责, 培养下属共同成长, 成就下属就是成就自己。因此, 无论是教学、学生工作, 还是后勤, 都应该最大限度地赋予助手、下属责、权、利, 全体教师和所有工作人员才有成就感和责任感。

7. 大胆创新能力

中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单重复领导的命令, 不是机械地照搬教条, 应该是一种创造性的劳动。在制订计划、实施方案的过程, 要有中层干部自己的智慧, 不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程, 也就是向创新迈进的过程。这样, 学校的决策在执行的过程中, 就能不断完善, 创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。每位中层干部要勤于思考自己分管的工作怎样才能做得更加到位, 努力提高工作效率。要敢于破除陈规, 善于创新、求变、探索。

加强学校工作执行力建设, 是贯彻学校办学方向、办学理念、制度建设最基本的要求, 直接关系到学校的各项工作能否落到实处。科室工作必须具有责任感和使命感, 进一步改进工作作风和工作方法, 进一步提高办事效率, 切实解决工作中不执行、虚执行或乱执行的问题。以能不能抓落实, 来检验决策的科学性、工作的实效性;以是不是抓落实, 来判断干部队伍思想作风、工作作风转变的程度;以会不会抓落实, 来考核干部的执行能力和管理水平, 真正使提高执行力成为每位中层干部的实际行动和追求目标, 在全校范围内营造出坚决执行、主动执行的良好氛围。

参考文献

[1]汪中求.细节决定成败[M].北京:新华出版社, 2004

浅淡企业文书档案管理工作 篇8

从目前来看, 企业文书档案的作用正逐渐显现出来。一是为企业的正常生产经营提供保证, 文书档案对企业的经营管理、发展壮大等提供重要的凭证作用, 因此作为档案管理工作者, 要保证档案资料的完整性和真实性, 同时要做好整理、存储和利用等工作。二是文书档案具有历史记载作用, 通过文书档案我们可以知晓企业的历史, 后人可以引用和借鉴历史资料。三是文书档案的好坏, 将会影响企业的发展, 因为文书档案具有较强的参考性, 通过文书档案可以看出一个决策的正确与否, 同时, 可以借鉴一些成功经验, 有助于企业高层领导作出正确的决策。

二、文书档案管理工作中存在的问题

(一) 领导对档案管理工作重视程度不够。企业领导最重视企业的安全、生产工作, 很少关心档案工作, 在一些领导眼中, 档案工作说起来重要, 做起来次要;需要用档案时重要, 不用时不重要, 把档案工作想得很简单, 认为把文件收到档案室即可, 加之档案管理工作投入大, 不见效益, 所以领导不重视, 简单认为只要把文件保存起来, 需要时能够找到提供利用就行。

(二) 档案管理人员专业知识不强, 责任心不够。由于领导的重视程度不够, 很少招聘档案专业人员, 几乎都由办公室人员兼任档案管理员, 所以兼职档案管理人员的专业知识不够, 不能及时解决在文书档案管理工作中存在的问题, 收集档案不齐全、在归档过程中分类不合理, 不利于文书档案工作顺利开展, 最终导致文书档案管理工作人员与实际工作需要脱节, 缺乏系统性, 不能有效提供利用, 阻碍档案管理工作的有效进行。

(三) 文书档案管理工作规范性不强。在企业文书档案管理普遍存在管理不规范的问题, 主要表现在档号不规范, 案卷标题不规范等现象, 一个管理员就是一个标准, 从而存在组卷混乱, 严重的卷内目录都存在缺失情况, 检索还靠手工检索等。

(四) 文书与档案之间联系不紧密。在企业实际管理工作中, 文书和档案实行分块管理, 一般文书由文秘进行处理, 一年甚至几年不交档案室, 使得文书和档案完全分离, 一定程度上造成文书管理人员对档案管理工作意识薄弱, 而档案管理人员只关注档案, 对文书工作缺乏考虑, 对文书内容不熟悉等, 导致文书与档案脱节。

三、提高文书档案管理工作水平的建议

(一) 增强领导档案意识, 转变领导对文书档案管理工作的认识。每项工作都离不开领导的重视和支持, 档案工作也如此, 由于企业领导大多重视安全生产经营工作, 而疏忽了档案工作, 作为档案管理人员, 要多向领导请示和汇报档案工作, 由此引起领导对档案工作的关心和支持, 只有领导重视并投入相应硬件、软件设施, 档案工作的地位也就得到相应提升, 档案工作的重要性也就得以体现。

(二) 配备责任心强, 懂专业的档案管理人员。档案管理工作外行看似简单, 实质专业性很强, 档案人员要有高度的责任心和具备相应的专业知识, 同时会利用现代科技进行管理和提供利用。因此, 单位要派档案人员到相应机构进行学习培训。为档案管理人员多提供学习、培训机会, 由于企业兼职人员较多, 所以企业要从单位实际出发, 按照不同岗位、分层次对档案管理人员进行培训, 如项目部档案管理人员应当参加项目档案专题培训, 管人事档案的参加人事档案专题培训, 文书档案管理人员则参加文书档案, 电子文件、照片档案等培训, 通过培训进一步提高文书档案工作水平, 进而提高档案管理人员的综合素质, 使其对工作有热情, 责任意识不断加强, 从而适应企业发展需要。

(三) 加强电子文件的管理。由于信息化水平的不断提高, 文书档案的载体也逐渐由纸质向电子存储, 因此, 在实际工作中, 我们不仅要注重纸质文件的收集、整理、归档工作, 还要重视电子文档的管理, 在文书档案管理中, 通过计算机及办公自动化系统的运用, 不断提高文书档案管理工作水平, 使文件的形成、运行、转换等各个环节实现无纸化, 从而提高文书档案管理的效率。掌握现代化管理技能, 利用现化技术整理档案, 利用计算机整理文件, 可以收到事半功倍的效果, 利用计算机的检索, 方便快捷, 降低了人为因素在文件归档工作中的影响, 又可发挥计算机管理优势, 提高了工作效率, 达到深化检索的目的。规范文书档案管理工作和编制电子检索工作, 档案管理人员要结合《档案工作标准》, 结合企业实际情况, 制定相应的分类、编目等办法, 以此规范分类、编目, 通过对文书档案工作的程序和方法进行规范, 有效提高文书档案工作的效率, 准确提供利用, 促进档案工作的发展。利用计算机等现代科技手段整理档案, 以此减少文件归档时的手工操作, 提高工作效率。

浅淡银川市园林绿化执法工作 篇9

当前, 建设好“两宜银川”、“美丽银川”, 打造魅力银川, 建立起保护城市生态安全的绿色屏障, 对增强银川的城市竞争力, 吸引人才、吸引资金, 提高人居环境质量, 促进银川市的全面、协调、可持续发展具有重大意义。目前银川市正积极准备申请中国绿博会的工作, 广大人民群众对拥有良好的生活、工作环境的愿望越来越强烈, 对城市绿化的关注程度也越来越高, 相关非法侵占绿地和破坏树木的现象的举报、信访件逐年上升, 而加强园林执法是城市园林绿化管理中不可缺少的重要组成部分, 是能够有效保护城市园林绿化建设成果的重要手段。因此, 深刻剖析城市园林绿化管理及执法中存在的问题, 创新工作思路, 完善执法手段, 健全城市绿化执法体制, 对进一步提高行政执法效能, 加强城市园林绿化成果的保护和监督, 促进银川市生态园林城市的建设, 有着至关重要的意义。

2 园林执法中存在的主要问题

2.1 爱绿护绿的意识不够

虽然经过多年的园林绿化法规宣传, 广大市民的爱绿意识逐年提高, 但从总体来看, 还有相当一部分单位和个人由于缺乏对相关园林法律制度的了解, 保护环境的自觉性不强, 爱绿护绿的法律意识淡薄。不少单位和小区物业管理企业, 包括企业老板、门面店主, 对园林绿化法规知识知之甚少, 在经济利益的驱动下, 只顾眼前和自身利益破坏绿化现象较多。有的不懂法, 不知道修剪、移植城市树木须在园林部门办理审批手续;有的明知需要审批, 却有意逃避审批, 怀着侥幸心理“先斩后奏”或“只斩不奏”, 等园林执法人员查到了再说;有的视法律而不顾, 利用现在园林执法取证难的弱点, 夜间实施损绿行为, 逃避法律处罚。

2.2 行政执法工作力度不够, 执法效果不佳

虽然银川市的园林绿化法律体系基本形成, 许多方面能够做到有法、有规定可依, 但在实际执行中存在许多不足。园林绿化行政执法力度较弱, 园林执法人员对违法涉绿案件即使发了整改通知书, 可园林行政执法无强制力保障, 也让监督执法部门在具体操作中无所适从。

2.3 园林绿化管理与执法部门执法配合难

园林执法开展执法工作时往往要和三区园林部门、城管、房管、物业、公安、市政等部门联动配合, 若配合得力, 问题能够及时有效地解决, 若联动配合中, 有任何一方配合不到位, 问题就很容易被搁置。

2.4 园林绿化执法调查、取证、查处难

经常出现执法人员接到举报, 到达现场时, 树木早已被毁, 而违法人员却早已逃之夭夭, 缺乏证人证据, 调查取证难。

3 原因分析

3.1 法律法规宣传还不到位

近年来, 随着社会经济的发展, 银川市具备了一定的财力、物力, 园林绿化事业在获得“国家园林城市”称号的过程中得到了飞速的发展。但由于普法力度不够, 园林绿化法规的社会宣传还不够到位, 使得全社会爱护绿地成果、保护城市环境的良好意识和习惯未上升到一定的高度。随着近年来一些社会问题的突出, 如为城市建设让路而移植砍伐树木、占用绿地的情况经常发生, 停车难等问题迫使居住小区公共绿地变停车场现象比比皆是, 造成了城市绿地重复建设, 并使原有的绿化成果出现了反弹, 难以保持。

3.2 城市园林法规不完善

(1) 法规规章中有的内容滞后, 已不能适应社会经济发展的需要, 很难全面发挥园林法治工作的调节、导向和控制功能。例如:由宁夏物价局、财政局、建设厅联合下发的《关于制定银川市易地绿化收费的批复》已发布近12年, 其中的许多赔偿补偿标准已显得陈旧, 树木的赔偿费用过低, 难以与实际相适应, 形成合法不合理, 需要修改。《银川市城市绿化管理条例实施细则》的规定不能全部涵盖现实违法行为, 某些违法行为因违法成本低, 导致违法事件时有发生。例如按照细则规定:擅自砍伐、移植树木绿篱的, 责令停止损害, 并处以200~1000元的罚款。但在实际当中, 一些施工单位, 因为有些移植树木的费用比种植树木还要高, 再加上赶工期, 减少审批的麻烦, 故意对本该移植的树木偷伐, 园林监察部门即使对其进行处罚, 也最多1000元, 小损失换大效益导致此类事件时有发生。

(2) 虽然有法可依, 但有些法律规定过于笼统, 具体执行起来自由裁量度太大, 没有明确量化, 执法机关和执法人员不好准确把握。

(3) 一些违法行为在实际操作中, 因无强制力保障, 不能及时得到制止和处理, 无法震慑拒不执行者, 造成园林绿化主管部门的管理难度加大, 不利于园林绿化成果的保护。

3.3 日常巡查的覆盖面仍有限

当前在城市绿化监管方面, 执法队员的日常巡查主要是针对城市主要道路、路段, 对一些背街小巷、社区绿化带的监督检查还不够到位。并且, 城市绿化案件发生的偶然性和当事人的难以确定性导致单靠队员满大街满区域去巡查去发现问题是不实际的, 其效果也不好。查处此类案件主要还是通过群众举报投诉, 这也导致了对城市绿化执法的覆盖面有限、执法的领域不广。

3.4 部门间的协调和配合需要进一步理顺

近年来, 社会绿地的管理监督机制薄弱, 都不同程度面临着被破坏、侵占和在绿地内私搭乱建等问题, 居住小区的情况尤为明显。

(1) 园林绿化管理队伍协调机制不畅。现在除了银川市园林局下属的园林监察大队有执法权外, 三区作为一级政府均有执法权, 这样势必造成处理时案件推诿扯皮, 而对三区的园林执法银川市不能有效管理, 容易造成执法监管上的空隙。

(2) 尽管银川市园林执法部门加强了对这一情况的监管, 但在实际操作中往往涉及到其他部门如城管、房管、物业、各区绿化等部门的联动配合, 可在一些具体问题上还是联动不畅, 扯皮推卸的情况时有发生。

3.5 居民小区物业管理松懈

近年来, 居住小区的绿化管理问题日渐突出。小区内绿地具有较大的资源优势, 一些物业公司存在私自毁绿和放纵居民侵占绿地的行为。许多小区的物业公司想方设法毁坏绿地将其变为停车场谋取经济利益, 几乎所有的小区都不同程度地圈占绿地种菜, 私自占用小区绿地搭建自家围栏。这些“绿地变停车场”、“绿地变菜地”的违法行为在老旧小区尤为突出, 而物业公司和一些居民对执法人员的查处置若罔闻。

4 解决途径

4.1 加大法制宣传力度, 营造良好氛围

维护城市绿化是每个公民应尽的义务与责任, 因此, 通过各种宣传手段进一步提高广大群众维护城市绿化的意识, 让绿化法律知识深入人心显得十分迫切。

(1) 要加强园林普法, 坚持“以法治绿”的原则, 园林执法人员要把园林绿化法律法规与工作结合起来, 活学活用, 努力实现由提高法律意识向提高法律素质转变, 由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理转变。

(2) 要深入开展园林绿化法规的社会宣传, 持久深入地开展多种形式的法制宣传教育活动, 形成和培育全社会关注、参与、监督园林绿化依法行政的良好意识和习惯。

(3) 要利用广播、电视、报纸等媒体进行广泛的宣传, 使绿化管理方面的知识宣传覆盖全市的所有角落, 不断增强广大市民的爱绿护绿意识。对于损绿毁绿、侵占绿地情节较为严重的案件, 通过媒体进行曝光, 在全市范围内形成打击涉绿违法行为的良好舆论氛围。

4.2 加强法制建设, 建立健全园林法规体系

加快健全城市绿化管理法律法规体系, 依法加强管理, 走依法治绿之路, 形成比较完善的现代城市园林绿化管理法规、规章框架, 进一步完善严格、规范、文明的执法制度和依法行政的工作程序及监督机制。建立健全与城市建设和管理相适应的城市园林绿化法规、规章是园林绿化立法的目标。尽快与物价、财政、建设等部门协调调整易地绿化等项收费的标准, 遏制低成本违法。同时加强与各相关部门的协调, 从本地区实际出发, 集中力量, 精心制定解决如破坏居住小区绿化改建停车场、私搭乱建等需要解决的问题的办法或草案, 坚持权利和义务相一致的原则, 尽量做到对公民、法人、其他组织、政府及其工作人员的权利和义务对等, 务求全面、准确、有效、合法。

4.3 树立执法监督和批后监督观念

建立多方位、多层次的内部监督制约机制, 特别是建立健全行政许可的监督制度和责任追究制度, 从而及时解决执法工作中出现的滥用职权、以权代法等种种问题。全面贯彻《行政许可法》, 规范行政审批行为, 加大批后监督力度, 保证许可与实施的统一, 联合规划、国土、建委等部门加强对房产开发项目产权手续的前期监督管理, 对未进行配套绿地指标核定的建设项目不予办理备案登记。

4.4 加强部门联合

(1) 建立“大园林”长效管理体制。加强与城管、房管、公安、市政、街道办的协调与配合, 实施联合执法, 形成执法合力。发挥园林执法管理时效机制的作用, 各绿化、环卫、街道等部门发现有毁绿现象, 第一时间向园林执法部门举报, 并配合辖区执法部门做好调查、取证、查处工作, 提高绿化执法效能。

(2) 市级与各区的园林执法队伍加强联动机制, 明确属地管理的同时, 加大彼此之间的沟通和联动, 提高案件核查机制, 快速做出反应, 及时应对绿化管理和执法处罚, 提高银川市绿化执法效力。

4.5 加大社区绿地管理, 规范物业管理体系

理顺物业管理机制, 加强对物业公司的监督管理, 是提高小区绿地管理的有效手段。物业公司必须对个别业主的侵权行为进行旗帜鲜明的干预、管理, 同时要承担起美化绿化社区的责任, 引导业主热爱社区, 遵守居民行为规范。对没有物业或物业资源薄弱的老旧小区, 需要正确引导居民, 银川市居委会也尝试对难管理的老旧小区采取将绿化好的居民小园子挂上“乡土植物园”的牌子, 年底表彰, 奖励花种、化肥、农药。同时, 居委会统一提供竹子篱笆。对实在想种菜的居民, 要求菜地周围一定先种花, 中间种菜。这种办法需要因地制宜, 特别是对不宜采取强制措施的老人, 效果十分明显, 实现了以人为本、和谐执法。

4.6 开展专业培训, 提高执法效能

各单位将加强园林绿化执法作为本单位的一项重点工作任务, 在各区设置园林绿化方面的业务专家, 并成立园林绿化方面的专业执法中队;加强执法人员园林绿化法律、法规业务培训, 聘请园林方面的专家学者, 加强执法人员的绿化执法业务培训, 以提高全体执法人员的园林绿化执法专业水平。

5 结语

园林法规的依法执行是依法行政的具体体现。随着公民法律意识的增强, 越来越多的人关心绿化、支持绿化, 对园林执法、依法行政提出了更高的要求, 因此, 我们应积极探索出与当前经济发展趋势相适应的园林管理模式和组织体系, 明确园林执法管理责任, 依法建绿、依法护绿, 才能减少工作失误, 避免损失和纠纷, 才能更好地保护园林绿化成果, 加快银川市生态园林城市的建设步伐。

摘要：分析了银川市园林绿化执法工作中存在的问题、原因, 提出了解决的措施, 积极探索了与当前经济发展趋势相适应的园林绿化执法管理模式和组织体系, 明确园林执法管理责任, 依法建绿、依法护绿, 减少工作失误, 避免损失和纠纷, 以更好地保护园林绿化成果, 加快银川市生态园林城市的建设步伐。

关键词：绿化执法,巩固,成果

参考文献

[1]幸铭芋.当前园林执法工作中存在主要问题和对策[J].重庆园林, 2010 (8) .

[2]王迪生.关于园林依法行政依法建绿工作的探讨[J].北京园林, 2002 (3) :46～50.

[3]阴建东, 顾海峰, 王书华.认真做好城市园林绿化执法管理工作[J].行政与法制, 2002 (7) :27～28.

浅淡如何做好电力业扩报装工作 篇10

1 严格执行“三不指定”原则, 规范业扩市场

坚持“三不指定”的原则, 严格执行统一的技术标准、工作标准、服务标准, 尊重客户对业扩报装相关政策、信息的知情权, 对设计、施工、设备供应单位的自主选择权, 对服务质量、工程质量的评价权, 杜绝直接、间接或者变相指定设计单位、施工单位和设备材料供应单位。

作为供电企业应全面执行、依法依规操作, 积极引入市场竞争, 实现业扩工程市场化、规范化管理。业扩工程的设计、施工和设备材料采购由客户自由选择资质合格的设计单位、施工单位、物资供应单位。未经客户委托或同意, 供电企业不得指定业扩工程的设计、施工和设备材料采购。使得客户工程由原来的垄断或半垄断的状态, 过渡到全面开放的状态。随着竞争机制的引入, 业扩工程市场得到规范, 最大程度让利开电力客户。

2 实行客户经理负责制, 提高工作效率

供电企业要改变观念, 形成发策、基建、生产部门围绕电力营销转, 电力营销围绕电力客户转, 以业扩工程报装为龙头的服务体系。建立客户经理负责制度, 实行“一对一”服务, 为电力客户提供最大程度的方便, 提高客户经理的服务意识和责任意识。客户经理从现场勘察、设计审核、工程验收、供用电合同签订、送电全过程服务, 负责业扩工程报装的进度, 根据业扩工程报装的服务承诺条款严格执行。从而解决了电力客户办理业扩报装难、业扩工程服务承诺不到位等问题, 解决了业扩报装多引起的工程管理混乱问题。有效提高客户服务水平, 提高业扩报装工作效率。

3 规范业扩报装工程管理

明确业扩报装各环节、各岗位的工作职责和工作时限, 以“短 (缩短时限) 、平 (平等议价) 、快 (快速反应) 、稳 (稳步推进) ”的工作方式, 促进客户工程早完工、早送电、早产生效益。

3.1 规范现场勘察

业扩工程受理后, 电力客户经理应由客户自由选择或由公司委派。根据客户申请用电容量, 3000k VA以下客户工程可以由客户经理独立勘察, 3000k VA及以上客户工程应由客户经理牵头, 相关各单位协同勘察。在现场勘察时, 应重点核实客户负荷性质、用电容量、用电类别等信息, 客户经理根据现场供电条件、接入线路开放容量、客户近期用电需求及远景用电规划, 编制科学、合理、安全、可靠的供电方案。

3.2 规范设计审查

客服中心每周召开图纸评审例会, 由客户经理牵头组织。客户经理受理客户送审的工程图纸资料时, 应审核报送资料并查验设计单位资质。图纸审核人员应严格按照供电方案评审设计图纸, 保证设计的正确性、完整性、可行性, 为电力客户把好设计审查关。

3.3 规范中间检查

由客户经理根据业扩工程进度, 组织相关人员进行中间检查。客户经理在受理客户受电工程中间检查报验申请后, 应及时组织开展中间检查。现场检查理, 应查验施工企业、试验单位是否符合相关资质要求, 检查施工工节、建设用材、设备选型等项目, 并记录检查情况。发现缺陷时, 应一次性书面通知客户整改, 复验合格后方可继续施工。从而确保工程质量, 为今后竣工验收打下良好基础, 为电力客户把好设备施工关。

3.4 规范供用电合同签订

严格供用电合同管理, 落实供用电合同分组管理、授权签订、及时变更的管理要求, 按照统一的合同文本格式, 按照平等协商的原则与客户签订合同, 确保合同的有效性和合法性。

供电企业要要完善供用电合同的签订、审批流程, 制定供用电合同会签单, 由客户经理将合同拟定内容由会签单形成流转, 减少合同传递审批环节, 进一步完善供用电合同资产分界点的描述, 使合同内资产分界范围与接收范围一致, 产权分界示意图由现场照片代替原平面图, 使得资产分界点更直观, 便于电力客户明确。

3.5 规范工程验收及设备送电

客户经理根据客户的竣工报验申请, 及时组织进行设备验收。供电企业应加强对竣工资料的管理, 由客户经理对报竣客户提交的竣工资料进行第一道关口把关, 由用检人员对客户经理提交的竣工资料进行第二道关口把关, 做到下一环节对上一环节进行监督, 确保客户工程按期验收、送电, 用检人员及时录入用电资料。

受电工程竣工检验前, 客户经理应牵头组织有关单位做好接电前新受电设施接入系统的准备和进线继电保护的整定、检验工作。客户经理在受理客户竣工检验申请时, 应审核客户相关报送材料是否齐全有效。竣工检验时, 应按照国家、电力行业标准、规程和客户竣工报验资料, 对工程进行全面检验。发现缺陷, 应以书面形式一次性通知客户。复验合格后方可接电。

正式送电前, 客户经理应审核接电条件是否满足, 对全部电气设备做外观检查, 确认已拆除所有临时电源, 并对二次回路进行联动试验。一切就绪后方可送电。

3.6 规范业扩报装考核

强化业扩报装服务质量考核评价工作, 实行业扩报装服务责任追究制度, 建立健全业扩报考核体系, 定期开展稽查和客户回访工作, 强化业扩报装过程督导及考核评价工作, 完善业扩报装质量考核制度。

供电企业要实行业扩报装服务责任追究制度。供电企业加强客户投诉管理, 建立健全业扩报装服务责任追究制度, 对涉嫌“三指定”、侵害客户利益的事件以及业扩报装工作过程中造成重大社会影响、重大经济损失的事件, 应严格追究有关责任人的责任。将业扩报装客户满意度、主要环节质量指标纳入考核体系, 建立客户工程“三指定”治理长效机制, 不断规范业扩报装服务, 促进业扩报装服务水平持续提升。

结束语

电力业扩报装是一项长期、艰苦的工作, 供电企业要根据电力事业的不断发展, 而不断地完善业扩报装流程及相关制度的建立。同时也需要各部门、单位的各方面的能力合作和大力支持。在我们大家的共同努力下, 大力的开拓电力市场, 更好的树立电力企业的社会形象, 为电力企业创造出更高的价值, 获得更高的利润回报, 更好的为社会和广大人民群众服务。

参考文献

[1]刁柏清, 周尊国.电力改革环境下的客户关系管理[J].中国电力出版社

班主任工作浅淡 篇11

关键词：退役转业军人 电工培训

退伍军人经过技能培训后融入国家建设人力资源团队，对国家建设人力资源团队是很好的补充。特定人群的培训需要真正落实培训质量，更需要各部门齐心协力为他们实干服务。

一、培训对象特点

因为服兵役时间长短不一，所以退伍军人学员年龄和基础有所差别，但组织纪律观念端正，学习态度良好。大多数人对手机和电脑的应用能力较差，不利于教学辅导。在从军人身份转换为群众身份这一方面，学员们也需要一定的适应过程，在部队有工资有医保有生活保障，退役转为群众身份后，必须重新就业，而且就业能力起点普遍较低。

二、关于制定和落实教学计划的思路

学员们想学会、学好，尽快就业，并希望能基本适应岗位能力需要，他们也知道进入电工岗位后不容易，还需要一个实习适应的过程。三个月的培训时间大概也就是12周的教学任务，跟学制性教学比还不够一个学期，按职业技能鉴定的标准也就是处于初级工范畴。但是从实际情况落实教学，必须有针对性和选择性，即初级工选择重点实用的内容，中级工要补充较实用易学的内容，高级工的常识性知识（诸如PLC、变频器等概念）也要涉及一些。除此之外，笔者认为学员如果在第三产业或行政事业单位就业，还必须了解及懂得一些电工电子常识应用型新知识。如电话线宽带线简单连接维护，有线电视投影器材线路连接维护常识，电梯、小型应急发电机常识等。

理论和实训都很重要，我们考虑实训是加强再加强，并考虑制定开展一些实践性生产工学实训，比例为培训的10%～15%。选择电工学、电工安全作业、维修电工技能训练三门课程，并补充低压配电教学课件资料，通过出勤和考试等督促方式落实学习质量，每周安排一次以上学习座谈会，设计表格建立较详细的学员电子档案，了解学员，因材施教。

三、近两年培训特点

1.学员基础起点不一

学员有本科学历的，有达不到初中学历的，有在部队从事过电工电子工作的……尽管学员都有很强的组织纪律性，但在教学进度和效果上并不比学制式学生强。理论教学效果一般，有时学员交作业态度不端正，但是实训学习态度要比企业职工好很多。

2.考证为主

加强电工作业培训，选取主要实用知识点，授课完毕及时组织参加省安监局特种作业上岗证（IC卡）考试。

3.突出实训特色

以培训对象为中心，我们的培训主要分为三大部分。第一部分是低压配电照明用电实训，从配电变压器到配电室，再从配电室到实习工厂、学校的各级配电箱，这些教学带到现场讲解开展，动手训练内容包括组装进楼、进户配电箱和电表箱。我们的实训室墙面全贴装有3毫米厚木板用于照明线路安装实训，可以完成两卧一厅居室标准配电模拟施工。低压配电实训我们没有照着教材施教，实训教学的内容形式以襄阳市供电局施工方式为准，同一模式模拟教学。第二部分是电力拖动知识点，辅助学习基本钳工知识与电气焊。第三部分是电子技术基础知识和补充知识点，补充知识点包括宽带和电信知识、线材特点和水晶头标准制作、有线电视线材和投影设备使用维护、小型三相发电机使用和维护常识、电梯空调制冷使用常识。理论课是必须每天要上的，内容上选取教材重点实用内容。关于供电局低压配电模式教学内容，以及增补电信类知识点，在讲解后把资料打印和传递给学员，并建立网络学习群讨论答疑。

四、关于职业技能教育的几点思考

1.加强教材研发，提高培训质量

关于教材大纲授课计划及学习效果，需要真正去落实更新，加强研发，增强实用新颖性，切实提高教育培训工作质量。

众所周知，职业技能教育有别于普通教育，没有真正意义上的教学质量考核标准，虽以动手能力强为培训特色，但笔者认为以下两点还需改进。一是“因材施教”，要按照教材大纲完成教学流程；二是以中职维修电工生产实习为例，教材没有什么新颖和改进，跟具体环境里的配电用电内容衔接不上。举例来说，现在的照明以三相五线制配电为主，但教材里的知识点还是过时的配电施工教学模式。

2.培训工作最现实的问题是资金保障

民政与财政部门管拨的培训经费不足，三个月的电工培训耗材确实不小，但民政、财政和物价定的培训费为每人1200元。这个标准对电工专业而言是不赚钱、甚至赔本的。技师学院的师资仅能保证学制学生的教学，再抽出骨干师资带社会培训还需要考虑师资授课费用开支，而对退役士兵的短期培训绝对以实训为主，实习耗材消耗量大，补充知识点和新知识点也需要新器材和新耗材（比如宽带线、水晶头），整体算下来几乎是赔本赚吆喝，甚至教师的课时津贴都开支不出来。

3.学员的认可程度和学习积极性有待提高

学校和民政部门对退役士兵电工培训的关注度均不够高。因此培训工作的管理和学员考勤考核规范性也就不够规范，学员首先是冲着不用自己出钱来培训的，也懂得出勤和结业没有严格约束性考核，因此学习太度不够端正，如此一来培训质量是会受影响的。

4.主管部门应高度重视职业培训

民政部门应加大培训经费的投入，具体应以各专业实际情况培训报告为参考及调研论证。目前我国技工缺口巨大，合理利用好转业军人这块新生力军，为国家输送人才，通过社会培训拓宽职教市场是必行之路。那么单就电工专业短期社会培训而言，笔者认为能较好适应电工岗位要求培训时长应定为六个月更合适。当前我国的中职教育实际上还没走出计划经济模式，办学实质其实还是在靠国家投入，在生源上仍以初高中毕业生这类单一性年轻群体为主，办学培养对象拓宽市场行为处于不积极状态，技能培训和育人质量社会认可性越来越差，以致很多学校招生得不到群众认可进入生源匮乏，很多学校埋怨国家、埋怨市场却鲜有自省。

但无论如何，在客观上我国技能人才需求与职业技能培训市场是很大的，退伍转业军人绝对是属于这个市场份额的，此外还包括大量的成年老壮农民工以及需要二次学习就业的社会群体等。学制教育模式下的中职学生实际教育教学情况是不乐观的，说难听点就是在混时间，所以对成人职教培训而言再这样混日子，只会自毁市场。

综上所述，学院应以市场经济的思路让培训质量和效果需落到实处，授课计划教学资料要认真研究讨论务必细化，严格教学管理学员出勤和结业，要有规范考核约束激励方式。学员应有专职教师建立思想交流管理辅导环节，民政部门需重新考虑培训计划委托方案，教学方应更加肯定社会培训师资劳动的价值。

浅淡实验室管理中质量工作计划 篇12

一、质量管理工作计划编制中存在的问题

在笔者看来各实验室质量工作计划中还存在着三方面的共性问题:第一方面是质量计划过于片面, 也就是没有让计划的执行人员参与工作计划编制, 脱离实验室实际质量工作情况, 质量工作计划不能得到有效落实;第二方面是质量工作计划无依据, 制定质量工作计划需要考虑很多问题, 如果不能覆盖管理工作的全部要素, 其结果就是许多人不愿意制定详细质量工作计划, 具有较大的随意性、不全面性等, 让其流于形式;第三方面是脱离实验室质量管理体系的文件要求单独运行, 质量计划过粗使管理者失去对项目执行的控制和管理, 同样质量计划过细会造成执行人员不理解或误解, 使得质量控制计划实施不到位。如果各实验室能够将本实验室全部的质量管理活动, 按照实验室质量管理体系运行的要求纳入到质量工作计划实施管理中, 同时制定配套的管理体系运行监督检查制度, 制定符合实际工作的质量计划和配套的评比考核及奖惩制度, 形成激励机制并有效落实, 便可以有序推动实验室质量管理工作的有效运行与发展, 也可解决上述存在的问题。

二、质量管理工作计划编制的依据、内容和范围

1. 质量工作计划依据的编制

实验室的具体质量工作计划的编制依据, 主要以实验室上一年度工作总结与下一年度常规性的工作安排和要求进行制定。实验室质量工作计划编制应依据《实验资质认定评审准则》《食品检验机构资质认定评审准则》《检测和校准实验室认可准则》等准则中的要求, 同时还要依据法律法规以及行业系统内相关规定以及本实验室的《质量手册》《程序文件》等管理体系文件规定, 来编制符合实际工作需的质量管理工作计划。

2. 质量工作计划内容的编制

实验室内部的质量管理工作计划, 应包括本年度重点业务工作和常规管理工作两大部分。

质量工作计划重点业务工作内容应编制本年度的质量工作计划要点来安排:首先, 根据上一年度实验室工作总结内容要求, 与下年度计划需继续完成重要工作, 来编制本年度业务质量活动项目和内容;其次, 根据质量活动一个周期的内部审核和管理评审及监督检查结论等, 来重点编制质量管理体系运行需要解决或完善的内容;最后, 按照实验室质量方针和质量目标的管理要求, 计划并确定下一年度质量工作目标, 以及采取的有效措施和途径。

质量工作计划常规工作内容包括“内部审核计划”“管理评审计划”“人员培训计划”“溯源检定计划”“结果质量控制计划”“管理体系运行监督检查计划”“跟踪审核计划”“全年工作目标分解落实的考核计划”“人员比对及能力验证计划”等内容, 并以此推动实验室质量工作计划的有效落实。

3. 质量工作计划应涵盖范围

质量工作计划范围, 应根据管理体系的业务工作量来界定, 其中检测业务现场质量控制是重要部分。同时实验室要结合质理管理工作情况进行流程梳理, 对检测结果质量有影响的各类要素和质量控制活动等方面的实际情况要编制计划。

三、有效落实质量工作计划的条件和要求

实验室要按照科学规律要求, 建立有效的管理体系, 制定完整可行的质量工作计划。

1. 计划运行的必要条件

健全有效的管理体系是计划运行的基础, 完善的规章制度建设是计划运行的保证, 全员的参与是计划的必要条件, 与之相对应的激励机制是落实和发挥计划作用的动力。

2. 计划运行的要求

第一, 计划编制的科学性, 合理性和完整性是基本要求, 科学性是客观规律的要求, 合理性是实事求是的要求, 完整是管理的全方位、全要素的要求。第二, 计划实施中落实有效性和符合性是根本要求, 是质的提升。第三, 在计划的符合性实施过程中对计划活动的完整性和有效性情况进行的测试和比较, 是对质量管理计划实施的总概括。