大学生创业孵化园

大学生创业孵化园（共12篇）

大学生创业孵化园 篇1

企业孵化器应初创企业的需求和提高初创企业的成活率与成功率而生, 从产生之初就与企业的创业行为息息相关, 有效的创业手段使得企业产生进而有效运作。而高校大学生创业孵化园属于比较特殊的孵化器, 主要针对在校大学生, 为其提供创业实践的相关平台, 这是提高大学生就业能力的重要途径。【1】因为新创企业所需资源与实际能够掌握的资源之间有着巨大差异, 大学生进行创业的条件尤为特殊, 基本上没有任何的现有平台供他们进行自由发展。这就需要高校大学生创业孵化园帮助大学生掌握相关的高新技术信息, 挖掘现有的资源, 并制造一定的契机帮助他们进行自我能力的提升。

一、企业孵化器的含义和特征

联合国开发计划署在《经济发展中的企业孵化器——在发展中国家的初步评价》中对企业孵化器进行了相关的描述, 认为孵化器是指在可控的工作环境当中进行相关的训练, 而这种环境的设计是围绕新生企业的培育而进行的。【2】此类环境中, 可以创造某些条件进行训练, 并对一些比较成功的小型企业家与盈利性企业提供支持。就我国的大学生现状来讲, 创业孵化园的环境有三大特征:第一, 相关企业经过了谨慎地遴选, 并且企业都处于初始阶段, 发展潜力巨大:第二, 孵化园有足够的工作空间给予承租人, 并且能够提供所需的创业设施;第三, 孵化园主要任务是训练、帮助和开发大学生的潜力, 并设立管理小组, 为学生提供专业服务。可以说, 大学生的创业孵化园通过对新创企业提供一系列设施和资源, 能够帮助与促进企业快速发展起来。而孵化园的主要工作则包括辅助企业进行目标的确立、企业入孵标准与毕业生标准的设定, 挑选入孵的企业, 为入孵企业提供相关服务并促进企业顺利发展直至最终通过孵化成果的考核。这一系统化、过程化的步骤都是为了帮助新企业迅速发展起来, 使其能够立足于市场经济的浪潮之中。

二、高校大学生创业孵化园的价值及模式

(一) 高校大学生创业孵化园的价值体现

1. 激发创新人才

各个大学都开始重视就业与创业指导教育的契机下, 孵化园的出现正好与之形成了完美的配合, 给他们充足的机会去进行自我创新和努力奋斗, 不仅能够使他们拥有相当丰富的专业实践经验, 还能增强他们的创业积极性, 在锻炼能力的同时还能培养他们的拼搏精神。很多著名的企业家普遍都有着大学时期创业的相关经历, 孵化园的创业经历也能成为这些大学生们的一笔人生财富, 培养和激励他们成为民营企业的领军者。

2. 促进大学生融入社会

孵化园帮助大学生进行自主创业, 可以帮助大学生从书本快速走向社会, 使大学生得以将过去十几年的理论知识运用到实践当中, 给他们的自主创业铺平了道路。孵化园的教育性和锻炼性为学生创业提供最大的便利, 减少了盲目冲动与风险危害。教育性体现在他们以学生为本, 比如提供舒适的办公场地与充足的物品, 还有当学生进行创业时, 也提供一定的资金和技术支持, 针对所创行业进行专家指导和辅助。同时与社会上不同的是, 孵化园还有着纽带作用, 它连接着各个创业者的之间的关系, 在互帮互助的情况下实现最高效率的发展。

3. 实现学习与实践结合

孵化园能够为企业的项目带来最新最尖端的技术, 最重要的是, 它能促进理论学习与实践生产有机的结合在一起, 最大限度的满足学生的创业要求。由此可见, 创业孵化园不仅是诞生高科技人才的核心所在, 还是地方经济得以腾飞的“潜力股”, 它使得企业与高校从此联系起来了, 不再是过去的两个完全分离的部分, 使得学生创业之路多了一份保障, 减少他们对角色转变的不适应, 同时也对自身的创业潜力有了深入的挖掘。

4. 推动企业快速成长

孵化园对于企业来讲也有着积极影响, 它有着集中各种技术资金等资源的能力, 使得企业的资源占有量在一定程度上得到放大, 提供企业发展所需要的各种服务设施。渐渐地, 企业将会随着孵化园的发展而加快发展, 最终实现企业自身的发展价值, 在激烈竞争的市场当中真正成为主导着地方经济的“一匹黑马”。从这个意义上来讲, 企业可以经由这种孵化器实现自身发展所需要的诸如管理技术革新等各方面的“脱胎换骨”, 尤其是在企业还处于较小的初期阶段, 常常会出现我们手头的可用资源不足的情况, 而孵化器能很好的缓解这种人才资源和技术资金紧缺的局面。

(二) 高校大学生创业孵化园主要模式

1. 政策性质的孵化基地

近年来, 中央以及一些地方政府在相关政策文件当中明确要建设一些依托大学的科技孵化园。以创业带动就业, 不仅能够对科研成果进行相关的转化, 还能激发有志青年的创业精神和创业能力, 即便从解决社会问题的角度来看, 创业园也对我国当前就业难的基本国情起到了重要的缓和作用。【3】这种模式一般由国家和地方政府组建, 所以从性质上看是属于公共性质的, 并非盈利为主的组织机构。就拿浙江大学与宁波政府合作的创业园来说, 他们主要为高校的毕业生进行创业的培养工作, 所建的多是以学生为主的企业, 当然, 这些企业也是实际意义上存在的, 也是正规注册并各自独立为盈利性民营小公司。但是孵化园的作用就是在税收和业务上提供相关的帮助和扶持, 可以说是属于政策性机构。

2. 企业承办的产业基地

企业承办产业基地的主要目的是为相关企业输送必要的高科技人才或管理者。在这种模式里, 只有一小部分的政府支持, 在大方向上, 还是由大企业进行出资建设, 这种模式主要是以企业的提升为主, 并不是从学生自身利益出发, 因而很难真正为大学生提供合适的平台。要解决这一问题, 就必须进入市场经济的大熔炉, 使得这种创业孵化园受到多家大型企业关注, 使得他们对园区进行关心和投资, 从而才能给孵化器不断注入“正能量”与积极效应, 大学生在孵化园也才能得到真正的锻炼和帮扶。如采取企业与高校共同设立研发中心, 研发中心为大学培养实用型人才提供场所与实践机会。

3. 复合型创业孵化园

这种孵化园具有学生自助性质, 由于学生融资比较困难, 应该说在规模上比较小一些, 但是这种园区根本目的非常明确和单纯, 就是以大学生的就业与创业能力为终极目的, 与第一种模式有着异曲同工之效。它主要采取产业化模式, 真正服务于广大的有志创业的大学生, 将学校的理论知识运用到实践工作当中, 达到二者的不断融合。该种模式的孵化园之所以被称为复合型园区主要是由于它是学生群体争取了多方的支持后建立的, 比如政府机构、学校、社会力量以及某些学生出资建设而成, 孵化园内的企业仍然以市场化产业化进行运作、制定严格的公司制度进行管理, 但是在办理公司相关经营证件等服务领域里, 园区会提供非常周到细致的帮助, 解决学生们的后顾之忧。

三、高校大学生创业孵化园建设存在问题分析

(一) 孵化园定位不够清晰

很多由学校主办的创业孵化园, 由于在社会角色当中没有形成清晰的认识, 因而存在相当严重的问题。比如一味求市场价值的实现, 盲目追求产业园建设的完整性, 使得园区的创立初衷被忽视了, 学校开始追逐孵化区企业带来的经济效益从而加重了园区的功利性因素。这些学校应该从学生利益出发, 以学生能力的锻炼和实践能力的增强为最基本的要求进行孵化园的建设。如果没有这种基本的意识, 那么想要培养高新技术的创业人才就会成为一句空话, 学校就失去了在城市建设中的技术知识领航者的优势地位。

(二) 孵化园管理机制缺乏

孵化园作为众多企业与创业者的管理者, 对于相关人员具有相当高的要求, 无论是在知识水平上还是管理技术上都要有过硬的本领。园区内的学生企业能否在一个良好的环境中进行成长, 其内部的管理体系应该说是关键性因素。这主要由于, 企业的创立和发展前期有着相当复杂和繁多的问题, 比如创业计划的修改、相关政策信息的及时传达、企业管理的问题以及如何为企业规避风险之类, 内容庞杂, 每个企业具体情况各自相异, 因而相关的人员应该对孵化园的建设具有责任感和创新精神, 能够积极帮助企业进入市场化产业化的社会, 同时还要具有卓越的管理才能。纵观我国现今各个地区的孵化园, 目前还没有建设的非常完善的园区, 很多的机构还停留在一般企业经营模式的旧制里, 尤其没有起到为创业人才和需要成长的相关企业提升自身能力的作用, 究其原因, 主要还是因为这些孵化园没有意识到自身的主要责任和使命, 没有有效综合各种资源以帮助创业者进行畅通无阻的发展。

(三) 孵化园配套政策及服务机制不完善

孵化园的不完善主要体现在两个方面:

一方面, 政府相关政策制度不健全。主要是就业与创业方面, 使得很多大学生难以展现自身的优势特点。去现成的工作岗位就业是传统的毕业出路, 受定式思维影响, 找工作是毕业生的第一选择;而创业带动就业是目前就业形势的需要, 我们政府积极号召, 也制定了一系列优惠政策, 但是创业教育和孵化园建设在我国兴起的时间不长, 发展不成熟, 另外政策的宣传上有一定的缺失, 因此大学毕业生受到的影响不足以扭转就业形势, 真正享受到的政策优惠也和政策制定当初的期望有出入。

另一方面, 相关的服务机制不完备。在创业相关信息与就业的相关指导上, 学校和社会机构明显对其忽视, 专门以学生为本进行相关指导和帮扶的孵化园少之又少, 而相应的服务设施也就难以达标。学生是生产发展的生力军, 不重视他们的相关培养, 企业的发展难以为继, 一味追求眼前利益, 只会造成潜在人才的大量流失。而某些知名大学虽然表面上是为学生提高自身创业能力而建, 实际上学校却存在不作为的事实, 在相关设备上做足“面子工程”, 背地里却没有进行实质上的指导和重视。特别是相关的专家指导和资金扶持上没有跟进, 这一点尤其要引起学校地方政府的高度重视。

(四) 孵化园融资能力欠缺

这种情况多见于学生自助式的园区。在创业的初始阶段, 很多学生基本上是“空有一身真本事”, 却是“囊中羞涩”, 启动资金缺乏程度可见一斑。【4】学生身份的尴尬, 使得抵押贷款也变得不太现实, 这些是造成园区学生企业很难办起来的主因。而另一方面, 在当今市场经济环境下, 没有实际操作经验的学生通常会遭遇很多的经济风险, 由于没有相应资金作为后盾, 稍不留神就可能使得公司面临倒闭的危险。

四、高校大学生创业孵化园建设的有效策略

(一) 以学生为本以创新为轴, 重新定位孵化园

首先, 以学生为本。孵化园应该为大学生创业提供高科技的支撑、提供创业信息咨询和创业服务, 同时本着一切以学生的能力提升为出发点加强与相关机构之间的合作, 由学校、园区和企业形成以园内大学生企业为中心的同心圆, 让园内企业取得更多的机会、获得进一步成长, 被孵化成为成熟的企业。

其次, 以创新为轴。孵化园要制定标准, 积极为经济效益和发展前景良好的企业申报和争取更多资源, 对想要入园的企业施行统一的考核, 择优录取。提供给这些优质项目和单位一定的机会进行创业试验, 对创业成功率进行评估, 择取相对优秀的项目和企业予以正式支持, 以竞争机制带动大学生创业从项目选择到项目实施全过程的创新。

(二) 增强大学生创业孵化园管理水平

建立完善的经营管理体制, 积极引入现代化的市场机制。可以依托当地政府的相关政策支持, 创造企业与学校合作的创业园, 坚持以公益性为主导。

同时, 发挥孵化园的影响力, 提高大学生创业率、发挥创业园的在本地区的巨大影响, 使得相关社会资金也能引入园区。要真正将扶持创业这一基本理念落到实处。

另外, 还要优化孵化园管理系统。建立一个科研与产业化进行快速结合的管理机制, 打造优秀的管理团队, 使得对学生和企业的相关服务提升到新的台阶。值得一提的是, 孵化园要想真正让各方顺应规范化的管理, 就必须有自己的企业文化, 这样才能有聚集园区管辖内的企业和创业学生齐心合力, 共同发展。

(三) 增强大学生创业孵化园政策扶持力度

首先, 政府是大学生创业孵化园发展与建设的先导, 政府制定相关的政策, 同时引导相关部门及校方对大学生创业孵化园有足够的重视, 绝对不能只顾“教”而不问“走”, 孵化园要始终坚持“学生本位”的理念。

其次, 完善的配套设施能够推进学生的创业进程, 西方国家的孵化园建设较我国要早也相对成熟, 其政府在本国学生进行创业的相关扶持上已经远远走在我国的前面, 我们结合中国的实际情况对国外的成功实例加以借鉴:如美国企业管理局出台了学生创业的一项网络优惠政策, 而英国政府也对学生的创业进行资金支持, 建立了多项法案来加快这种本国孵化园的发展。

政府是大学生创业的引导者、协调者, 更是坚实的后盾, 政府的引导和帮助、政府政策有效发挥其作用对大学生创业孵化园的发展和大学毕业生创业来说不可或缺。

(四) 提升创业孵化园服务强度

1. 完善配套设施

前面已经谈到, 很多高校创办的孵化器都缺乏足够的配套设施, 除简陋的办公场地外, 网络、机器设备等都很欠缺。除了校方没有引起足够的重视外, 主要还是因为缺乏相应的经济支持。而学生群体的特殊性决定了他们无法进行自给自足, 这种情况下, 再谈学生创业能力的培养就显得不切实际了。所以, 现阶段, 无论是政府还是学校都要积极筹措资金解决这种困境, 设备跟上后可以制定相应的条例进行规范, 那么设施就能够得到有效利用。

2. 完善资本支撑

学生创业最大的障碍就是融资困难, 没有足够的经济力量, 公司就很可能面临破产的危险。针对这种问题, 相关部门应该采取风险投资的办法加以解决, 可以通过向银行贷款以及风险投资的方式作为筹措资金的主要来源。还可以吸收社会资金, 丰富融资来源的渠道。孵化园要将与融资相关的管理和服务做到位:首先, 建立园区的创业储备金, 对一些有发展潜力的创业学生进行投资, 成为其中的股东。其次, 可以制定一些措施来鼓励相关的企业和个人对学生创业进行资金投入。然后, 我们可以让金融服务机构对创业的学生进行信托债权基金的投入。最后, 创业园可以携手风险投资机构办理投资公司, 充分动员市场经济中的力量对大学生进行正面“干预”。【5】另外, 孵化园还可以帮助学生根据个人的信用程度进行小额贷款。

3. 中介服务

这种中介服务可以以网络化为主, 具有方便和快捷的特点。主要是因为学生刚刚脱离校园, 对社会的大环境并没有全面细致的了解, 这些服务机构可以帮助学生了解市场, 正确定位自己的企业, 合理利用多方面的资源等。中介服务可以介绍和引入风险投资的国际网络设施, 充分利用国内外的经济力量参与学生园区的建设和创新。同时, 还可以帮助学生了解关于商业方面的法律法规、建立并优化企业的经营和管理。

我国的高校大学生创业孵化园事业还相对年轻, 其建设过程中依然存在诸如定位不够清晰、管理机制缺乏、配套政策不完善、融资能力欠缺等问题, 制约着高校大学生孵化园的发展潜力。为此, 应当以提高创新能力为准则重新定位孵化园, 创新大学生创业园管理体制, 完善大学生创业园的组织架构, 增强创业孵化园政策扶持力度, 完善创业孵化园资本支撑。此外, 高校与相关政府部门应当充分借鉴外国的相关政策经验, 以政策促发展, 从宏观到微观, 推动我国尽快建设一批规模化发展、运作规范、社会效益明显的大学生创业孵化园, 这在短期内将有效缓解我国就业难现状, 而在长远意义上则有利于促进国家创新能力的提高。

参考文献

[1]杜玉英.关于独立学院构建“大学生创业孵化园”的思考[J].东京文学, 2011 (12) :105-107.

[2]周晓进.高校创业孵化园与创业精神教育研究探索[J].时代教育 (教育教学版) , 2011 (2) :58-59.

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大学生创业孵化园 篇2

（草案）

一、孵化园建设的意义及可行性

（一）建设意义：建设大学生村官创业孵化园是积极响应国家号召，满足大学生村官现实创业需求，填补我市空白的一项积极的举措，具有重大的意义。

1．国家有政策支持。自2008年起，国家选聘高校毕业生到村任职，并下发了《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，其中明确要求各地要结合实际，建设和完善投资小、见效快的大学生村官创业园和创业孵化基地，并落实高校毕业生创业的各项优惠、扶持政策。

２．村官有现实需求。带领群众致富是大学生村官的一项岗位职责要求，大学生村官有义务力争示范作用，带动村民致富。截止到目前，我市在岗大学生村官共有166名，目前具有创业意向的占70%以上。大学生村官创业孵化园的建设能够有效的为大学生村官创业搭建平台，同时能够鼓励大学生村官创业带动就业，产生良好的社会效益和经济效益。

３．能够填补我市空白。目前据了解，各地通过政策扶持、技术扶持、资金扶持等方式，为大学生村官创业提供帮助和扶持。有很多地市专门为大学生村官开设了创业园。浙江省衢州市、安徽省肥西县、无为县都采取不同方式建立了“大学生村官创业园”，取得了较好效果。我市目前尚没有一个大学生创业 1

基地，目前创业人数偏少，通过设置石山村大学生村官创业孵化园能够填补我市在促进大学生创业方面的不足和空白。

（二）建设可行性

１．区域优势。石山村大学生村官创业孵化园拟建设在狮子区西湖镇，沿江高速、铜九铁路、宁宜城际铁路、铜陵新站、西湖立交、新区“三纵八横”路网成为石山村交通枢纽，项目选址设在沿新路旁已经平整过的土地，交通十分便利。

２．土地优势。目前西湖镇正属于土地征用、土地整治的阶段，更有利于项目建设。坐落在西湖镇的五月花农业综合发展责任公司已经流转并平整土地4000多亩，用于农业项目建设，该公司土地可直接转租用于大学生村官创业园。

３．政策优势。市团委、市农委、市委组织部等多个部门根据大学生村官创业都有配套的扶持政策，安徽省人力资源与社会保障部„2010‟31号《关于实施大学生创业引领计划的通知》、皖青联„201３‟19号《关于印发《关于实施大学生村官创业兴皖富民行动的意见》的通知》、皖青联„201３‟37号《关于印发《安徽省大学生村官创业兴皖富民专项资金使用管理办法（暂行）》的通知》等文件都明确了提倡和推动大学生、鼓励大学生村官创业带动群众就业的具体扶持细则。

４．人才优势。大学生村官本身具有一定的文化素质和学习能力，他们思想活跃、反应灵敏，长期的工作在基层一线，接触了更多的农业、农民，对农业发展有一定的了解，并磨练了吃苦耐劳的品质。全市166名大学生村官有不同专业的，互

相之间资源共享、专业互补，具有强大的人才优势。市科技局、市农委等单位可以提供全面的技术支持，同时通过市委组织部、团市委等部门还可以与省内农业院校达成合作协议。

５．资金优势。大学生村官创业园坐落在西湖镇石山村境内，前期可以利用第五批选派项目资金，并且争取市科技局农业孵化项目资金。同时市委组织部、市人社局等部门拥有的村官专项资金、创业发展资金、村集体入股等均可列入大学生村官启动资金的计划。

二、孵化园总体规划思路

（一）园区功能。石山村大学生村官创业孵化园立足为本市在岗大学生村官提供创业平台，通过提供场地、设施、技术、政策，为大学生村官开展创业提供全方位、系统化、专业化、跟踪式服务。同时，通过园区示范、流程示范等为全市大学生村官开展创业、就业提供样板。园区向入驻园区的创业者提供以下服务：

1．提供创业项目。孵化园在市农委、市科技局以及相关高校的指导下，定期发布农业创业项目，供有创业意向的大学生村官进行选择。

2．提供创业场所。对通过评审顺利入驻园区的创业者提供土地及相关配套设施，并承担项目常规管护服务。同时根据项目内容，联系销售渠道，帮助创业者开拓市场。

3．提供风险保障。园区根据创业者的具体情况，适当提供资金风险保障。争取团市委、市人力资源和社会保障局、金融

机构对入园创业者提供小额担保，对于发展瓶颈期出现困难的，根据情况提供一定量的资金扶持。

4．提供技术指导。园区为入园创业大学生村官提供技术指导。定期组织农业技术部门专业人员对创业者的项目进行现场指导。

5．提供优惠政策。对每个入驻的创业者在2年内实行补贴租金的方式，并免费提供水、电。免费提供创业、就业培训活动和创业指导导师。

（二）园区选址及建设周期

1．选址。石山村大学生村官创业孵化园拟选址在石山村狮子山区西湖镇沿新路旁石山村，五月花农业示范基地范围内（具体规划图附后）。

2．建设周期。孵化园总规划建设面积200亩，预计分四期建设，6-8年全部建成。一期建设面积20亩，以钢架大棚为主；二期适当增加水田、水塘等，总建设面积为50亩；三期根据实际情况进行扩建，配套建设农业产业示范园，总建设面积为100亩；四期在原有基础上建设生态休闲农业园、精品农业示范园，建设面积达到200亩。

3．一期建设计划。大学生村官创业园初步规划一期建设面积20亩，以旱地为主，分两期搭建钢构大棚，实行分割切块接受项目入驻。计划2013年12月前完成土地平整、水、电等基础设施建设，2014年3月份前完成土地分割、切块、搭建钢构大棚等工作，2014年4月初，正式开园，接受项目入驻。

三、管理架构

石山村大学生村官创业园由大学生村官创业协会进行统一整体管理。园区田间日常管理由协会统一聘请当地农民作为园区管理人员，同时招募园区创业者。

（一）大学生村官创业协会

成立大学生村官创业协会，为非营利型民间组织，在民政部门登记注册，挂靠在团市委。协会为创业孵化园的建设者、管理者。协会推荐9名协会成员担任理事成员，从理事成员中推选会长一名，副会长一名，邀请市委组织部、团市委、市人社局、市农委、市科技局等领导担任协会荣誉主席。

协会采取主动报名，自愿入会原则，吸纳大学生村官作为会员。制定《大学生创业协会章程》（附件2），采取分类管理会员制，进行统一管理。协会为入园会员和其它创业会员提供技术、政策、资金等方面扶持，定期组织开展创业技能培训、创业项目推荐等活动。

（二）园区物业管理办公室

协会设立办公室，由会长、副会长定期办公。同时聘请当地被征地农民，签订聘用协议，进行园区日常物业管理、田间管理。如项目入驻人员指定管理人员，经申请后，可由其指定人员进行管理。

（三）园区创业者组织

园区创业者身份定位为全市大学生村官，期满已离岗的经本人申请，原则上纳入创业者范围内。创业者提交项目计划书，经理事会成员初审后，提交协会理事会扩大会议进行资格复审，复审通过后，签订入驻园区协议准许入驻园区。

四、大学生创业孵化园运营模式

石山村大学生创业孵化园采取政府扶持、协会经营、社会捐助等方式进行运营。

一期建设费用预计45万元（附件3），其中选派项目资金投入5万元，其余费用从组织部、团委、科技、农委等部门争取。

年均日常管理费用9万元（附件4），资金来源主要为入园创业者缴纳租金、会员会费以及项目资金。

二期以后，由协会自主开辟种植、消费项目，产生的利润作为后期建设、发展和日常管理资金。

五、预期收益

项目运行第一，扶持大学生村官5名，创造就业岗位50个，项目运行第二，力争吸引、扶持大学生村官30名，形成周边示范带动作用，创造就业岗位200个。

附件：

1、石山村大学生村官创业孵化园选址及规划图

2、大学生创业协会章程

3、石山村大学生村官创业孵化园一期建设费用测算

高校创新创业孵化园管理问题研究 篇3

关键词：创新创业；孵化园；管理

一、高校创新创业孵化园宏观管理体制概况及演化趋势

1990年1月，东北大学科技园成立，标志着全国第一家依托大学创办的孵化园成立。2001年5月被科技部和教育部联合认定为国家级科技园。河北省高校创新创业孵化园的建设起步较晚，早期是以一些基地甚至社团的形式存在，随着大学科技园和孵化器发展的兴起，以及国家宏观政策的倡导和支持，河北省高校创新创业孵化园才逐渐发展起来。河北省创新创业孵化园的建园模式多以“一校一园”为主，管理体制上也与大多大学科技园不同。我国大学科技园多数采用的是政府主导型的管理体制，政府在大学科技园的建设和发展中起了重要的作用。然而就我省高校创新创业孵化园而言，政府只是在政策上支持和倡导而不直接参与园区的建设和管理。目前，河北省高校创新创业孵化园的演化趋势是充分考虑市场因素的决定性作用继续深化市场化运行。

二、高校创新创业孵化园管理的实施分析

通过对河北省高校创新创业孵化园管理章程的收集分析，以及对园区相关管理人员的访谈，高校创新创业孵化园管理的实施基本是以本高校核心管理的模式为主。大多数高校创新创业孵化园管理层次为由学校、学院、各工作室分层分级负责管理。

三、高校创新创业孵化园管理机制中存在的问题

（一）高校创新创业孵化园管理中缺乏政府、社会力量的发挥。河北省高校创新创业孵化园以高校核心管理的模式为主，政府主要是在政策引导方面发挥作用。虽然从长远的角度看，政府退出创新创业孵化园管理机制是一种趋势，但是，政府的退出应该是有条件的即高校创新创业孵化园发展成熟。就河北省而言高校创新创业孵化园整体的发展还处于初级阶段，需要政府力量的介入和扶持。在协调沟通、组织些方面政府发挥着无可替代的作用。应当明确，政府的作用并非是永恒不变的，而是随着高校创新创业孵化园成长的不同阶段而变化的。除了政府力量的发挥社会组织和社会团体在高校创新创业孵化园中发挥作用也非常重要。

（二）高校创新创业孵化园管理中公司化运作能力缺失。高校创新创业孵化园都是由学校自行管理的，孵化园管理岗位的管理人员均是来自于学校内部，使用学校现有的教职员工。省内没有一所高校创新创业孵化园是通过引入专业管理运营机构或是管理团队来对孵化园进行管理。高校创新创业孵化园的性质还是隶属于大学，而大学具有事业单位性质。高校创新创业孵化园的管理中缺乏现代企业制度的引入。现代企业制度是指以市场经济为基础，以完善的企业法人制度为主体以有限责任制度为核心，以公司企业为主要形式，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。其主要内容包括企业法人制度、企业自负盈亏制度、出资者有限责任制度、科学的领导体制与组织管理制度。从本省高校创新创业孵化园的建设情况看，有些孵化园在资金方面引入创业基金，有公司化运作的影子，但是从整体情况来看，高校创新创业孵化园管理中公司化运作能力还是缺失的。社会人员参与到孵化园管理中的机会和渠道也基本处于空白区域，我省在这方面的建设还比较欠缺。

（三）高校创新创业孵化园之间联系松散。河北省高校创新创业孵化园的建园模式多以“一校一园”为主，不存在“多校一园”和“政府高校共建”的建园模式。这种“一校一园”的建园模式，容易使孵化园专注于寻求自我发展而忽视了校际之间孵化园的联系和沟通。河北省的孵化园之间的联系比较松散。校际联系主要建立在各种创业比赛、评优等正式的官方的活动上，交流和联系的渠道和机会不多，缺少正式与非正式渠道到结合的交流平台。在倡导开放建园的今天，“一校一园”的模式显得优势和竞争力都较弱，密切园区之间学校之间的交流联系越来越有必要。就管理机制而言，校际之间缺乏发挥纽带作用的组织。同样是理工科院校或是同样是医学类院校，其入孵创业团队创业项目具有相近相似性质，或是需要资源互通有 无的项目，他们只是松散的分布在各个院校的孵化园内，缺乏交流相互启发的机会。以高校创新创业孵化园为节点建立孵化网络，增强信息和资源的流动性，使资源在河北省内部实现配置的最优，具有其客观必要性。

参考文献：

大学生创业孵化园 篇4

1.1 风险理论

创业者一词由法国经济学家Cantillon于1755年首次引入经济学。他认为创业者应是冒险家, 因为未来具有太多的不确定因素, 创业者不仅要承担寻求创业机遇和创业资金所带来的风险而且还需承担以固定价格买入商品然后再以不确定的价格将其卖出的风险, 因为所有的经济活动在本质上都是有风险的。如果创业者能够准确地洞察并掌握市场动向把握机遇, 就会赚得利润, 而具有冒险精神的创业者对于经济的繁荣是必不可少的。奈特在《风险、不确定性和利润》一书中赋予了创业者不确定性决策的角色, 他认为企业家就是通过识别不确定性中蕴含的机会, 并通过对资源整合来把握和利用这些机会获得利润。风险是一种人们可知其概率分布的不确定, 创业者可以根据过去推测未来的可能性来承担不同程度的风险。Stevenson认为创业者是一位希望获取所有的报酬, 并将所有的风险转嫁他人的人。Peterson及Albaum认为创业者是组织资源, 管理并承担企业交易风险的人。Brockhaus认为创业者应该拥有强烈的职业愿景, 审时度势地利用机会并有能力组织经营团队和筹措资金和承担各种风险。Nelson认为企业中存在着一个特殊的创业者阶层负责指导企业的经济活动, 而愿意承担风险是能否成为成功创业家的关键。

1.2 管理理论

传统创业理论中的管理学派从客观现实出发来研究创业的方法, 认为创业其实并不神秘, 创业不应仅仅依靠天赋、灵感或智慧的闪念, 更应强调主动学习的重要性, 当代管理大师德鲁克认为, “任何敢于面对决策的人, 都可以通过学习成为一个具有创业精神的创业者。创业是一种行为, 而不是个人性格特征”。创业是一种系统性的工作, 而且是日常管理工作的一部分。只有在实际工作中才有可能激发创业的灵感和动力。德鲁克还十分强调创新在创业当中的重要作用, 他认为只有那些能够创造出一些新的、与众不同的事情、并能够创造价值的活动才是创业。有效的创新要从小事做起, 从小规模做起, 而创新有效的前提是简单明了, 目标明确。进一步来说, 将创业看成是管理的一个重要理由就是创新的范围绝不仅是技术创新, 由服务、管理和客户需求所带来的模式创新常常会带来企业更大的发展。Stevenson, Robert S和Grousbeek认为创业是一种管理方法, 是“在不拘泥于当前资源条件限制下的对于机会的捕捉和利用”, 可以从6个方面对这种管理手段进行描述:战略导向, 把握机会, 获取资源, 控制资源, 管理结构, 报酬政策。

1.3 机会理论

机会是创业研究文献中经常被提及的一个概念。该理论强调从“存在有利可图的机会”和“存在有进取心的个人”这两者相结合的角度去研究创业。机会事实上意味着创业者探寻到的潜在价值, 创业机会的潜在性决定了创业机会的风险性。因此, 创业机会需要结合创业者和创业环境等因素进行综合评价, 以减少创业风险。Schumpeter认为创业机会作为一个创造性的破坏过程而出现。企业家不能发现机会, 相反, 他们能够利用技术变化、经济中出现的创新来创造机会, 机会是一个创造的过程。Arasvathy认为在创业机会是客观存在的前提下, 机会就是利用现有资源去更好地达到预定目标的一种可能性。Shane和Venkataraman认为不能将“机会”与“个人”对于创业的影响混淆起来, 并指出“不同人所识别的创业机会在质量上是有变化的”, “不能忽视对于创业机会的测量”。他们进一步提出了创业研究应该以“机会”为线索展开, 探讨了机会产生的原因、时间和存在方式以及机会发现者的各种素质。Shane还认为机会是客观存在的, 信息是完备的, 但并非随机分布, 信息不对称是发现机会的关键, 不同创业者之间存在显著的差异。Singh认为创业机会的识别和利用可以是支撑创业这一独特领域的概念, 而且应该成为该领域研究的核心问题。以往创业研究中的经典问题“谁是创业者”现在可能被替换为“什么是创业机会”。

2 企业孵化器理论

2.1 企业孵化器概念

联合国开发计划署在题为《经济发展中的企业孵化器——在发展中国家的初步评价》研究报告中, 对企业孵化器的描述是:“孵化器是一种受控制的工作环境, 这种环境专为培育新生企业而设计的。在这种环境中试图创造一些条件来训练、支持和发展那些成功的小企业家和盈利的企业。”针对我国大学生来说, 这种环境具有三个明显特征:企业是经过谨慎遴选, 处于初创阶段并具有发展潜力的;孵化器能为承租人提供工作空间, 分配企业运作所需的各项设施;孵化器是负责训练、开发和帮助创业大学生的管理小组, 提供关键的专业服务, 所以, 大学生创业孵化器是通过提供一系列新创企业发展所需的管理支持和资源, 帮助和促进新创企业获得成长和发展。企业孵化器的运营工作围绕确立目标、设定入孵标准和毕业标准、挑选入孵企业、提供孵化服务、促成入住企业顺利毕业、考核孵化成果这一系统过程开展。主要目的是帮助新创企业成长为能够独立运作并健康成长的企业。

2.2 理论内容

第一, 企业孵化器得以产生并有效运作是与企业创业紧密相联的。由于新创企业发展所需的资源与其实际控制的资源存在巨大差距, 大学生创业是在几乎没有任何资源的条件下, 发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术, 利用或借用相应的平台或载体, 将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术, 以一定的方式, 转化、创造成财富、价值或服务, 并实现某种追求或目标的过程。所以需要孵化器的支持, 孵化器也才应运而生, 并拥有广阔运作空间。企业孵化器具有资源放大功能的作用机理, 即通过聚集孵化资源形成服务体系, 然后通过这个体系的作用, 使孵化企业由小变大、由弱变强, 成长起来的企业获得“毕业”资格进入市场, 成为区域经济的新生力量和增长源。因此, 孵化器职能的主要方面是通过各种渠道帮助新创企业组织和协调各种所需资源, 并实现企业能力的理想组织, 从而缩短发展所需资源与其实际控制的有效资源之间的“资源差距”。

第二, 企业孵化器是一个将新创企业与各种社会网络链接起来的有效平台。孵化器职能的一个重要方面是加强企业与社会网络关系之间的密切程度。所以, 企业孵化的作用机理就在于:孵化器通过为在孵企业提供公共设施、共享服务、社会网络资源等服务, 从而降低创业成本并提高效率, 并且提供一种合理分摊创业者创业成本和创业风险的工具, 最终使在孵企业能全力发展自己的核心企业能力。对孵化器来说, 它能获得规模经济;而对在孵企业来说, 它能获得明显的分工专业化优势。企业的各种成本包括生产成本、管理成本和交易成本等, 孵化器是一种介于市场与企业之间的新型社会经济组织, 它利用规模经济效应和分工专业化优势, 通过提供研发、生产、经营的场地, 通讯、网络与办公等方面的共享设施, 系统的培训和咨询, 政策、融资、法律和市场推广等方面的支持, 降低创业企业的风险和成本, 提高企业的成活率和成功率。根据许多国家测算, 在市场竞争的条件下, 新办中小企业的成活率一般不超过30%, 而经过孵化器的孵化和培育, 新办中小企业的成活率一般都高达80%以上, 充分显示了企业孵化器对中小企业成长的重要作用。

3 三元参与理论

这一理论是在1993年6月的国际科学工业园协会第9届世界大会上提出来的。三元参与理论认为, 科技产业是建立在高强度的研究开发活动基础上的, 科技与经济全方位、深层次结合及一体化发展的产业, 是技术、人才、资金等高度密集的新兴产业。只有当相关学科进行交叉交流, 相关产业进行深度融合, 相关机构进行通力合作, 以及供产销相关的企业发挥协同效应时, 才能得以真正发展。大学生创业孵化园为企业、政府和高校三方结合提供了一种很好的模式。在这里, 高校通过与企业的结合, 实现了科研成果的商品化, 获得了应有的经济利益, 补充了办学和科研经费, 同时培养出适应经济竞争和社会发展需要的人才;企业从高校获得了技术和人才资源, 提高了核心竞争力, 增加了利润, 扩大了规模;政府则通过支持或直接参与组建科技工业园, 为高校和科技界同企业的合作创造了一个良好的环境, 促进了创新要素的有效配置, 获得区域经济发展、就业人数增加、综合国力增强的良好效果。

根据政府在创业孵化园发展过程中的角色定位和国内外经验, 政府在创业孵化园发展过程中应扮演五种角色:首先是“裁判员”, 在大学生创业孵化园建设的投资构成中, 有一部分是政府投资建设的, 政府在对待国有企业和大学生创业孵化园的问题上, 在制定优惠政策和资金扶持上要一碗水端平, 这样有利于营造公平竞争的环境;其次是“服务员”, 政府部门应出面协调和协助办理大学生创业孵化园从创建到运营审批手续;再次是“引路人”, 政府在创业孵化园建设和运营过程中, 指导大学生创业孵化园科学制定发展规划, 确定发展方向, 引导其发展壮大;第四是“参谋者”, 政府要积极协助大学生创业孵化园整合各种社会资源, 为入孵企业提供必要的服务, 实现创业孵化园有效配置资源;最后是“赞助者”, 政府应当对创业孵化园给予各种形式的资金补贴和政策支持而不能成为创业孵化园的投资和管理主体, 这种做法不但低效而且额外增加了政府的财政负担。

高校通过对创业典型的培养, 使广大在校大学生亲身感受身边就有创业英雄, 从而唤起他们的创业热情、增强他们的创业信心、启迪他们的创业灵感、激发他们的创业潜能, 使榜样的力量得到更大的发挥;通过开展普遍的创业教育, 使一部分大学生迈出了创业的第一步, 并且提供全程的指导和服务, 尽可能降低他们的创业风险, 做他们的坚强后盾, 使这些初创企业逐步发展壮大, 提高大学生创业的成功率;创业培训是高校创业教育工作的重要组成部分, 高校可以在大学生创业孵化园中举办专题讲座、典型经验介绍、创业企业观摩等多种形式的培训, 以提高大学生的创业技能;高校创业孵化园还是高校创业教育成果的试验场。一些在校大学生可能暂时不具备创办企业的客观条件, 但是已经发现了好的创业项目, 或是很想在步入社会以前提高自己的创业实践能力, 经受一定程度上的磨练, 高校创业孵化园可以为这些大学生提供模拟创业的机会和条件, 帮助他们体会创业的过程, 积累创业的经验, 甚至使他们能够从模拟创业走向真正的创业。

4 理论的整合与体系的构建

在对上述理论进行梳理之后, 本文构建了如下的理论框架:

在该框架中“机会理论”、“管理理论”和“风险理论”是一个大学生创业团队必须具备的核心理论。因为一个创业团队的人员构成需要分别承载“机会”、“管理”和“风险”三项要素, 如果是单独一人的团队, 那么他也应该同时具备这三项要素。个体的创业素质决定了创业团队的发展潜能, 而个体的创业素质也由不同的因素决定:个体的认知能力、创造力和个性特征决定了“机会”的发现;战略意识、管理理论基础和理性思维能够体现出个人的“管理”能力;个体的个性特征还可以决定创业者“风险”的承担能力。所以一个创业团队的建设就应该从挖掘或培养能够理解并实践这三种理论的大学生创业者开始, 而具备了“机会”、“管理”和“风险”这三项核心要素的大学生创业团队就可以实现从无到有的个体创业或是在公司内的内部创业。若干个具备了这三项核心要素的大学生创业团队可以组建一个大学生创业在孵企业。之所以称其为在孵企业是因为大学生的社会经验和工作能力尚未成熟, 有待“孵化”。企业孵化的过程其实是与一些不同性质的机构在功能上进行协作的结果。一个成功的孵化器离不开共享空间、共享服务、优惠政策、孵化企业和管理人员等要素, 而对刚刚认识社会的大学生来说这五大要素是非常陌生的, 因此新创企业在运作时往往会出现各种各样的失误或错误。这一阶段应该提倡允许失败的企业文化, 帮助企业尽快“成熟”。若干个在孵企业组成了大学生创业孵化园。具有不同企业文化的在孵企业则构成大学生创业孵化园, 统一于孵化园的整体管理与运营体系。最后政府、高校和企业围绕着大学生创业孵化园的建设与发展形成互惠互利的良性循环体系。

摘要：大学生创业孵化园是集企业孵化、研发创新、人才培养为一体的服务平台, 有利于引导和鼓励大学生自主创业, 提高大学生创业能力。对相关理论问题的思考是其成功运作的基础条件, 本文以三种传统的创业理论为基础, 企业孵化器理论为支撑, 三元参与理论为目标, 构建了大学生创业孵化园建设的理论体系。

关键词：企业孵化,三元参与,大学生创业

参考文献

[1]赵都敏.创业理论体系研究:整合与解释[J].生产力研究, 2007 (6) .

[2]单春晓.大学生创业孵化基地建设策略分析[J].职业技术教育, 20074) .

[3]张庆祝.大学生创业孵化基地建设理论初探[J].辽宁教育研究, 2007) .

大学生创业孵化园 篇5

创业项目名称 请选择（）：A 农林、畜牧相关产品 B 精工化工技术及产品C 电子所属行业类别 信息技术（网络）D 新材料技术及其产品 E生物医药及环境科学F 光、机电一体化技术 G 新能源技术及高效节能产品 H 服务类 I 其他类（请填写：）创业团队名称 团队创立时间 团队负责人情况 姓名 性别 政治面貌 出生年月 民族 学历 学院 专业 联系方式 手机： 微信： 电子信箱：（200字内，包括本人创业或参与创业经历，参加企业实习实践经历等）创业团队 情况 主要履历 团队其他核心成员情况 姓名 学院 专业 学历 联系方式 职务分工 1

（500字内，包括：产品或服务的关键技术；产品或服务的技术革新等）（500字内，包括：产品或服务的核心卖点；竞争优势等）项目产品 介绍（500字内，包括：产品或服务的市场前景；盈利点等）2

(500字内，包括：市场或客户细分定位；营销渠道通路；营销策略等)(500字内，包括：未来3年市场销售预测；销售拓展规划；对销售人员市场与营销 的激励机制等)(500字内，包括：产品或服务生产制造模式；产品质量控制；新产品投产计划等)

产品或服务 生产制造 3

(500字内，包括：原材料的供应渠道；核心资源；风险性分析等)(500字内，包括：财务预估和风险预估；成本管理等)财务管理

(500字内，包括：资产负债表；损益表；现金流量表等)4

(300字内，包括：团队专业构成与组织架构)(300字内，包括：团队管理模式；培训体系等)团队建设与 管理(300字内，包括：团队发展规划)(300字内，包括：项目、企业长期发展目标与实现路径)发展规划 5

(300字内，包括：企业阶段成长目标与实现路径)

(300字内，包括：资金需求量；资金用途；资金使用计划等)(300字内，包括：拟出让股份；投资者权利；退出方式等)融资与场地 说明(300字内，包括：场地使用规划；装修布置等)场地需求：共需面积平方米，其中：办公平方米，研发平方米，生产平方米，仓储平方米。（100字内，包括：参加各类创赛或科研训练计划项目评审情况等）参加创业类竞赛情况(100字内，包括：上述内容真实性；涉嫌创业团队负责人（签字）： 年 月 日 6

大学生创业孵化基地的未来发展 篇6

摘  要：大学生创业孵化基地是大学生创业的一个重要平台，从这里走出了不少成功的创业者，开创了许多成功的创业案例，但在这里更多的还是黯然失色的创业失败者。文章结合大学生创业孵化基地的功能和安徽财经大学创业孵化基地发展的现状进行分析，探讨了如何发挥大学生创业孵化基地的重要作用，深入研究未来的发展道路，使其成为青年大学生创业的前沿。

关键词：大学生;创业孵化基地;发展

中图分类号：F270     文献标识码：A      文章编号：1006-8937（2016）26-0120-02

随着我国高等教育的迅速发展，如今考取大学已没有像当年千军万马过独木桥那样困难了，这圆了许多有志青年的大学梦。然而大学生人数的快速增长，导致大学生就业难的问题日益严重，大量学生失业无疑会给社会带来不和谐的因素。

政府和高校高度重视大学生就业问题，在高校建立一批大学生创业孵化基地，就是为一些有想法、有能力、敢于创新的大学生们提供一个创业平台，让他们可以把理论与实践相结合，探索创业就业之路。

1  大学生创业孵化基地概述

当前，我国政府提出了“大众创业、万众创新”的号召，极大地解放了人们潜在的创造力，创业之风在全国盛起。具有高水平理论知识、创新意识强、富有精力和活力的大学生无疑是推进“大众创业、万众创新”的生力军。而大学生创业孵化基地就是这样一个地方，它能够给创业的种子提供生长环境，让它在这里生根发芽并逐渐成长壮大。创业学生在这里可以获得学校的支持，享受很多资源，解决他们的创业需求。这里给他们提供了理想的创业场所，提供了创业培训、创业指导、项目推介、启动资金支持等创业服务，也提供了很多创业优惠政策。高校通过鼓励大学生在创业孵化基地自主创业，可以实现一人创业成功带动千人万人就业的倍增效应，一定程度上缓解目前就业难的形势。

2  安徽财经大学创业孵化基地简介及创业服务

为解决学校创业学生的需要，形成良好的创业氛围。 2013年5月，安徽财经大学结合自身优势，修建了面积达1400多平方米的一期创业孵化基地项目，经过两年的运营和发展，又于2015年扩建了创业孵化基地二期项目。

随着二期项目正式投入使用，大学生创业孵化基地总建筑面积也已达到了4 200多m2，入驻项目涵盖了动漫、摄影、陶瓷艺术、工艺品设计、电子产品、软件和计算机服务等，约有220余名大学生进行了自主创业，同时解决了本校数百名大学生就业问题。

目前，安徽财经大学创业孵化基地在学校影响广泛，大大调动了学生们创业的兴趣和积极性，基地也被学生们亲切地称为“创业三条街”。

根据最新调查数据分析，学生们对学校创业孵化基地的满意程度达到87.69%，他们认为学校采取的许多措施都极大地帮助了他们，让他们拥有了在学习的同时尝试创业的机会，可以不断总结经验教训，为以后在创业道路上走地更好更远做铺垫。

2.1  学校提供创业孵化基本条件

学校修建单独的场地为创业学生提供免费办公场所和一些基本设施，能大大减少创业学生房租、水电等固定成本。同时，利用学校的各种平台对他们进行宣传，高校的声誉能够打造让人信得过的特色品牌。

2.2  学校提供“一站式”创业孵化服务

学校设置独立单位服务大学生创业工作，同地方政府沟通协商，简化相关手续，为创业学生统一办理工商注册、税务、银行贷款等相关服务，并协助落实创业优惠政策。

结合学校优秀的创业导师资源，选派有经验的教授，为创业学生提供税务方面的服务，并提供法律咨询与服务，规避相关风险。

2.3  学校组织学生参加创业类竞赛

学校积极组织大学生参加创业类竞赛，在参加的全国大学生创业模拟大赛、全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛、以及全国大学生电子商务“创新、创意与创业”挑战赛等比赛中都取得了不错成绩。

通过让更多的创业学生参加各类创业竞赛，能够较好地锻炼学生，培养他们的综合能力。也可以通过参加竞赛的方式，让学生们的创意和创业项目大胆走出去，吸引更多人的关注，寻求投资，扩大品牌的知名度。

3  当前大学生创业孵化基地发展的制约因素

虽然说大学生创业孵化基地为青年大学生的创业提供了诸多服务，取得了一定的成果，但由于种种原因，各个高校的孵化基地发展情况不一，有的发展非常好，有的发展非常差，都难以避免地存在着一定的问题，这些问题的存在严重影响着创业孵化基地的进一步发展，使其难以发挥更大的作用。

3.1  学校主导下创业的局限性

尽管学校可以利用自身的资源优势对创业学生进行培训、指导和资金支持等，但这也意味着学生的创业是在学校主导下进行的，学校会对申请入驻的项目严格审查，设置的门槛较高，这使得很多真正有想法、有能力的人难以有机会创业;同时，高校一般追求政治效益与社会效益，而不是以追求经济效益为唯一或最大目标，行政化的管理模式严重压制了学生的积极性，在给他们带来便利的同时也存在着不少的阻力。

3.2  竞争力较为薄弱

大学生创业孵化基地处在校园之内，一方面，几乎与社会处于孤立的状态，对社会资源利用率较低，难以高效获得相关信息。另一方面，市场狭小，主要是面对在校学生，而孵化基地项目多以高科技创新性企业为主，在校大学生的消费也很难与之相关联。并且这类相关的科技行业，初期研发支出较高，经济效益低，作为没有收入来源的大学生，在初期创业时面临的困难较大，光靠学校和政府有限的资金投入很难维持经营。

3.3  持续发展能力不强

在校创业的学生，由于认知水平的局限性，在创业项目的选择上容易出现雷同，这样会导致孵化基地的项目几乎是同一行业或同一方向，毫无特色。

如果创业学生之间能够相互合作相互帮助，尚能形成产业规模化运营，可以增强项目的抗风险能力，也会提高整体创业的成功率。但据调查数据分析，创业者之间合作的意愿不到50%，真正开展项目交流资源共享的仅为6.8%，所以根本无法达到预期的效果，也会造成大量资源的浪费，使得整个孵化基地失去生命力与活力，造成可持续发展能力薄弱。

4  对大学生创业孵化基地未来发展的思考

大学生创业孵化基地的建设已经具备了一定的条件和基础，但经过实地的调研和考察，处于成长阶段的它存在着许多不足，很多问题需要我们去解决。

为此，我们需要不断改善孵化环境，完善创业孵化基地体系，从而实现大学生创业孵化基地又好又快的发展目标。

4.1  创新管理机制

学校的创业孵化基地若要取得突破性发展，首先必须打破学校僵硬的管理体制，减少学校对创业项目的体制性束缚，扮演好服务者的角色而非主导者。

要想大学生创业孵化基地能够真正培育成功的企业，走出优秀的企业家，那就必须要实现企业化的运作方式，减少甚至消除学校的行政化干预。

4.2  提供有效支持

众所周知，大学生创业孵化基地享有许多优惠的政策，高校和地方政府也大力支持，很多的资金、人力、物力等各种资源都投入到了大学生创业之中，然而这些投入和产出并不成正比。主要原因是因为很多优惠政策灵活性不足，很难做到特殊情况特殊对待，没有结合创业者的实际需要进行有效帮助，有些创业者需要的是资金支持，有些创业者需要的是技术支持，而有些创业者很可能需要的是市场支持……因而，优惠政策和扶持要与创业者的实际需要相结合，才能发挥最大的效益。

4.3  创业辅导与培训

开展创业咨询服务，聘请省内外创业方面的学科专家和成功创业者，对创业项目负责人进行针对性指导，并贯穿创业过程暨项目发展的始终。使他们的创业能力和技能得到提高，项目不断完善，创业方案付诸实践，使大学生创办的企业更健康地发展。

开展大学生创新创业培训，在大学生创业项目定位、创业风险规避、管理运营模式等方面，深入进行讲解和培训，使大学生更好地规避风险。

4.4  创新发展模式

目前来说，虽然很多大学生进行了创业的尝试，但是根据数据显示，单靠学生个人的力量成功创业的案例并不是很多。

因而大学生应当整合各种资源，创新发展模式，如：开展师生合作式的创业，在导师悉心指导的基础上，和导师合作有助于调动导师的热情和积极性，也有助于弥补自身在认知和科研方面的不足;也可以和校外企业或公司合作，广泛利用他们的资源和市场，来解决创业中遇到的实际困难;还可以与其他校外的创业孵化基地或科技园进行广泛交流和合作，相互学习，信息共享，寻求更好发展等。

5  结  语

在全民创业的新时代，在人才聚集的大学，在科技的前沿，大学生创业孵化基地应当根据社会需求，结合学校特色开展孵化工作，这样有利于将科技成果有效地转化为生产力，促进学校、科研机构和经济产业相互结合，成为新的创业典范。这样不仅能推动经济发展，成为新的经济增长点，还能更好地缓解当今大学生就业的压力，以一部分创业成功者来带动一批人的就业，从而开创一种“大学生创业孵化基地”的发展模式。

参考文献：

[1] 刘刚，李强治.创业孵化的本质及其组织模式创新：基于价值网络的视   角[J].中国科技论坛，2014，（4）.

[2] 欧斌.高校大学生创业孵化园建设策略研究[J].中国大学生就业，2013，

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[3] 牛美芹.大学生创业孵化基地建设路径研究[J].巢湖学院学报，2013，（5）.

[4] 董笑笑.杭州下沙高教基地大学生创业教育现状调查与保障体系研   究[J].科研管理纵横，2012，（4）.

大学生创业孵化基地发展研究 篇7

目前, 我国高校毕业生正面临着就业体制改革以及就业人数大量增加的双重压力, 就业形势相当严峻。据光明日报最新报道2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍, 2011年高校毕业生人数为660万人, “十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。相对越来越多的高校毕业生, 社会增加的工作岗位却相当有限, 就业形势更加严峻。大学生就业“两高一低”的现象摆到社会问题的桌面上。

就业是民生之本, 创业则是就业之源。国民经济和社会发展“十一五”规划纲要中明确提出, “以科技创新为动力, 加快转变经济增长方式。”高校毕业生不仅拥有系统完整的理论知识, 还充满创新与拼搏的激情, 是我国经济发展与现代化建设的先锋。提倡并培养大学毕业生成为岗位的创造者, 不仅可以缓解就业压力, 还可以有效的利用社会的高素质人才。近年来, 我国政府也开始重视大学生创业问题, 各级政府开出层层绿色通道, 给出一系列优惠政策鼓励大学生创业, 以缓解我国高校毕业生巨大的就业压力。而推进大生创业孵化基地的建设无疑是一种有效的方式之一。

1 大学生创业孵化基地的理论基础

1.1 创业孵化器

企业孵化器是指专为企业创新优化环境、培育创新型、技术密集型中小企业的一种新型社会经济组织形式。通过聚焦资源, 对孵化企业进行培育, 使其由小变大、由弱变强, 最终得以顺利进入市场, 使其成为区域经济的新生力量和增长源。企业孵化器对于中小企业的发展具有重要作用。根据许多国家的预测, 在激烈的市场竞争环境下, 新办的中小企业的成活率不超过30%, 而经过孵化器的培育, 其成活率可以高达80%以上。

创业孵化器与科技孵化器既有相通之处, 也存在一定差异。两者相同之处是两者区域内部都集中了一批小企业, 而且主要产业相互关联或相对集中, 从硬件方面看不出明显的差异。而两者之间不同之处是创业孵化基地是为大学生创业服务, 表现为规划集中, 进驻企业主要是大学生或大学毕业生初创的小企业, 入驻要求产业接近或相近, 上下游产品相互衔接, 易于形成集群化发展, 尤其服务机构相对健全和完善, 特别是有专门的创业辅导和孵化内容, 这也是创业孵化基地独有的内容。科技孵化器则是服务于高端的一种孵化器, 其面向的服务对象是科技型企业, 要求的入园门槛较高, 一般企业都必须具有较高水准的科技产品, 园内服务功能也比较完善。

1.2 三元参与理论

“三元参与理论”是在1993年6月的国际科学工业园协会第九届世界大会上提出来的, 这一理论认为, 高新区是科技、高等教育、经济和社会发展的必然产物。自从20世纪中期以来, 各国大学、企业和政府三方面都不约而同遇到了一些新的问题, 而实践表明, 这些问题难以由单方面独立解决, 需要三方共同参与解决。一般说来, 政府较多考虑经济和社会发展, 企业以追求利润、维持生存为目标, 大学则较多考虑人才培养和科学研究, 这三方面的目标既有长期的一致性, 也有中期的差异性和近期的矛盾性, 把三方的目标变成统一的政策, 协调的行为是创业孵化基地建设发展的关键。大学和科技界通过与企业合作, 实现科研成果的商品化, 获得经济利益, 补充了办学资金和科研经费;企业获得技术创新所需的技术和人才资源, 企业获得发展, 并带动地方经济的发展;政府通过创办创业孵化基地, 使资源获得有效配置, 使得区域经济发展、就业人数增加、综合国力增强。

1.3 系统创新理论

系统创新是一项创新的组织管理技术, 是对组成系统的诸要素、要素之间的关系、系统结构、系统流程及系统与环境之间的关系进行动态的、全面地组织的过程, 以促进系统整体功能不断升级优化。系统创新的特点有面向全局, 继往开来, 博采众长, 以人为本。

按照系统论, 系统是由相互联系及相互作用的若干要素有机结合成特定结构, 从而具有不同于各要素独立具有的功能的整体。创新系统也是有各要素构成的复杂的网络, 创新活动系统不仅关注创新网络中的每一环节、片段或某一特定社会系统中单一的创新, 而起注重不同社会经济系统之间在实现创新这一目的上的融合和协同。创业孵化基地就是协同知识创新、技术创新和制度创新等不同创新行为的有效模式。

2 大学生创业孵化基地的功能定位

2.1 企业孵化功能

孵化功能是大学生创业孵化基地的基本功能。大学生创业孵化基地通过完备的支撑服务体系, 整合服务资源, 构建适于企业发展的创业平台。通过提供法律、税务、财务及其他的服务帮助初创企业规避创业风险, 提高企业的成活率, 通过项目对接, 强强联合壮大创业企业。大学生创业孵化基地鼓励学生将实验室的研究成果和创新项目带到基地进一步研究开发, 使创新成果进一步产业化, 实现研发创新, 同时, 通过完善的服务体系, 整合服务资源, 帮助创业企业享用国家政策, 合理科学规避创业风险, 实现企业成功孵化, 提高了创业企业存活率。

2.2 促进科技成果快速转化为生产力

建设大学生创业孵化基地, 帮助大学生走自主创业之路, 可以促进科技成果快速转化为生产力。高校毕业生是高素质人才, 他们拥有紧跟时代潮流的思想意识, 掌握先进的科学技术, 他们创业的科技含量高、市场前瞻性强, 更容易使具有自主知识产权的科技成果形成产品、尽快转化成生产力, 更能获得较高回报的经济效益和社会效益, 促进科技成果快速转化为生产力。

2.3 提供实习实训平台, 解决大学生就压问题

提供真实的创新创业的过程教育是大学生创业孵化基地最本质的教育功能, 创新企业成长的创业过程提供了最有说服力、最形象的教育环境, 为“白纸一张”的大学生提供了最具教育意义的感性知识。大学生创业孵化基地可以提供大量成功案例和失败案例作为启示的教案, 利用创业实例, 剖析成果的创意和原理, 演示其生产制造或运营管理流程, 把策划的思路和创业的历程整理成教案, 对着现实的成功实体进行讲解或者对着失败的事例材料进行分析, 给学生以一个活生生的直面教育。让一些本科生和研究生进入园区企业实习, 亲身体验和经历创业的真实过程, 增强了他们的创业意识, 提高了适应未来创业实践的能力。同时, 建设大学生创业孵化基地是缓解高校毕业生就业压力的有效途径。

2.4 推动产学研结合

建设大学生创业孵化基地可以推动产学研结合, 使产业、学校、科研机构相互结合, 形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。政府投入一定的科研经费, 并制定和实施特殊的大学生创业优惠政策;高校、科研院所鼓励大学生到创业孵化基地进行科技成果的转化;投资公司投入资金;房地产公司则以物业作价入股或者以物业投资收取租金。大学生创业孵化基地使各方发挥各自优势, 取长补短, 有效促进了产学研的有效结合。

2.5 创业教育功能

大学创业教育效果最能得益于浓郁的创业文化氛围, 因为大学生创业孵化基地是大学文化和企业文化的汇集地, 有利于培育一种勇于探索的创新精神、敢闯敢干的风险意识、宽容的开放意识和合作基础上的竞争精神。创业基地不仅为创业者提供系统的创业培训, 更重要的是创业者可以在基地进行创业实践, 通过真实的创业活动, 使他们的潜能得到进一步的开发, 这种培养模式是学校教育的重要补充。在“干中学”, 在实践中总结经验, 使创业孵化基地成为创业人才和企业家的摇篮。

3 大学生创业孵化基地存在的问题

目前, 我国的大学生创业孵化基地形成了工业门类齐全、技术水平较高的产业基地, 但是存在的问题不容忽视, 主要的问题集中在以下方面:

3.1 孵化功能有待完善

当前我国的大学生创业孵化基地基本上是由政府直接或间接提供资金并划拨土地兴建的, 设施完备, 收费低廉, 为大学生的创业提供了基本的服务支持。但是创业孵化基地的硬件设施有余, 软环境发育不良, 孵化功能有待进一步完善。大部分的孵化基地都不直接也无能力对在孵企业提供全方位的管理服务, 使得孵化基地总体服务层次较低, 不能满足企业多方位的需求, 导致整体的孵化效果不理想。

3.2 可持续发展能力弱化

目前, 我国的创业孵化基地的投资主体是政府、大学、科研机构或国有企业, 呈现投资主体单一的格局, 定位为公益性事业服务单位。孵化基地在股权设计上没能实现孵化基地与在孵企业的利益目标的统一, 积累不足, 自我发展的能力有限, 积累再投入不到总投资的15.3%。同时由创业孵化基地提供的增值服务以及投资收益在其收入结构中所占的比例依然还很小, 核心竞争力还没有发展起来, 其工作还处在物业服务的层次, 可持续发展能力较弱。

3.3 孵化网络体系没有完全建立

单个、分散的孵化基地不能支撑起孵化基地产业, 需要将各个城市、地区的创业孵化基地组成孵化基地网络, 才能形成创业孵化基地产业的整体构架。建立孵化基地网络体系, 既扩大资源的获取范围, 达到资源的充分分享, 也加强了孵化基地之间、孵化基地与其他机构之间的双向交流与互惠发展。同时孵化双方的中介评价机构不完善, 如专利评审、资产评估、法律咨询等等, 需要进一步的完善, 以防止由于信息不对称引起的逆向选择和道德风险。

4 加强大学生创业孵化基地发展的建议

4.1 完善政策法规体系

法律支持、优惠政策是大学生创业孵化基地建设的重要基础。我国在建立社会主义市场经济体制框架的基础上, 应当进一步开展制度创新, 营造良好的外部环境。首先, 要加强政府对创业孵化基地的立法支持。国家和地区政府针对创业孵化基地颁布了相关的法令, 如《国家高新技术产业开发区税收政策》、《科技周转资金管理办法》等等, 并与相关的法律法规体系相配套, 如《公司法》、《专利法》、《计算机软件保护条例》等等。其次要健全和完善科技研究与开发投入的税收优惠制度。例如, 新技术新产品的开发、企业机器设备加速折旧、技术转让、技术咨询、技术培训等几个方面的税收优惠政策。最后, 要健全和完善政府补贴制度。我国应逐步增加对高科技产业扶持资金的投入, 增加对高科技产业发展的专项拨款, 实行专款专用、部分拨款、部分低息有偿使用。同时, 政府在提供财政补贴时, 应进行严格的评审与风险分析, 做阶段性资助, 以保证较高的投入产出比例。

4.2 建立合理的管理机制

大学生创业孵化基地培育成功的企业就要按照企业化的方式来运作, 实行管理机制的创新。第一, 作为创业孵化基地, 需要选择适合自己的计划目标, 一般而言取决于其成立是确立的使命和在具体运作过程中目标市场的选择。选择好合适的计划目标才能为孵化基地管理的其他方面奠定良好的基础。第二, 建立合理的组织机构。一般孵化基地的经营组织是按扁平状、开放型、高效率的要求进行设计, 同时需要建立完善的用人机制, 知人善用, 以吸引更多的仁慈啊加入到创业孵化基地的建设中。第三, 要建立良好的领导机制。高水平的的领导能力可以提高孵化基地的整体管理水平。

4.3 创新孵化基地的融资机制

要适当拓宽孵化基地的融资渠道。在充分利用政府资金的同时, 要完善商业银行贷款。组建包括政府评估专家在内的大学生创业孵化基地担保机构, 对技术市场前景比较好的企业担保, 降低银行贷款风险。其次, 增加风险投资公司的投人。风险投资是由若干个投资者以集合投资方式设立风险投资基金, 然后委托专业性的创业投资公司管理和运用基金。第三, 实现大学生创业孵化基地“自身造血”。随着孵化基地的发展壮大及其自身实力的增长, 孵化基地可以利用自身的资金积累从事在孵企业的投融资活动。S

摘要：大学生创业孵化基地是解决大学生就业压力, 促进大学生创业的优良平台之一, 并伴随着经济的不断发展和制度的不断完善, 大学生创业孵化基地将会给更多的高校毕业生带来更多的创业前景, 会给社会带来更多的惊喜。本文从大学生创业孵化基地的概念出发, 对大学生创业孵化基地进行了有益探索。

关键词：大学生,创业孵化基地,建设

参考文献

[1]刘慧.大学生创业孵化基地建设视阈中的政府职能转变[J].沈阳师范大学学报:社会科学版, 2010 (3) :49-51.

[2]秦君.打造创业教育平台建立人才培养机制[J].中国高校科技与产业化, 2009 (9) :13-17

[3]单春晓.大学生创业孵化基地建设策略分析[J].职业技术教育, 2007 (34) :75-77.

大学生创业项目孵化路径研究 篇8

为了缓解大学生的就业压力, 党的十八大提出了“实施创新驱动发展战略”和“促进创业带动就业”的工作要求。大学生创业的热情高涨, 创业大军也如雨后春笋般崛起。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》显示:2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%。但据不完全统计, 大学生创业成功率仅为3%左右。较之美国的20%, 差距巨大。

如何有效解决大学生创业中遇到的问题, 提升创业项目孵化质量, 提高大学生创业成功率。基于这个出发点, 南京邮电大学物联网国家大学科技园经过认真思考, 精心谋划, 努力探索大学生创业新模式和新思路, 形成了一套专业、高效、科学的大学生创业孵化体系, 积极促进大学生创新创业活动。

二、国家大学科技园建设成果

南京邮电大学物联网国家大学科技园于2010年5月由南京邮电大学和南京市鼓楼区人民政府联合共建。园区位于南京市新模范马路66号南京邮电大学三牌楼校区内, 占地50余亩。目前已经正式投入使用的总面积达16, 000平方米, 入园企业已达到118家。2013年园区企业营业收入47421.37万元, 税收1322.7万元。2012年5月, 园区被认定为省级大学科技园, 2014年9月份被科技部、教育部正式认定为物联网国家大学科技园, 实现了跨越式发展。

三、推进大学生创业孵化成效

(一) 建高台、筑高原, 积极推进创业基地建设。

大学科技园作为南邮政产学研相结合的重要窗口, 通过政府授牌、校地共建、校企共建等多种方式, 建设了一批高水平的大学生创业公共服务平台。其中包括:教育部、科技部联合授牌“高校学生科技创业实习基地”、科技部、教育部联合认定“物联网国家大学科技园”、国家科技部认定“国家技术转移示范机构”、教育部“泛在网络健康服务系统工程研究中心”、物联网技术与应用协同创新中心获批“江苏高校协同创新中心”、江苏省经信委、教育厅联合授牌“江苏省中小企业物联网产业公共技术服务平台”、江苏省教育厅授牌“江苏省大学生创业示范基地”等。积极发挥平台在大学生创业中政策支持、资金帮扶、项目引导等优势, 整合政府、社会有效资源, 积极构建投融资体系, 搭建包括财务、法律、专利、资产评估、标准化认证等中介服务平台, 为创新创业人才的培养、创业企业的运作提供全方位的服务。

(二) 给资金、出政策, 大力扶持学生创业活动。

科技园多方帮助入园企业筹措资金, 除了学校投资、政府扶持资金、债权融资、股权融资、上市融资等渠道外, 积极与风险投资基金合作, 共筹措种子基金1, 194万元, 已投入到园区创业企业 (项目) 176万元。认真贯彻落实国家省市各级政府对大学生创业的方针、政策。同时, 还制定了一系列促进大学生创新创业的管理办法。积极营造良好的创业氛围, 优化创业环境。不断激发学生创新创业的热情, 深度发掘和大力培育创新创业项目。

(三) 重科学、强服务, 着力革新创业孵化模式。

1. 构建新型的创业意识培养模式———链状模式。

借助南邮的学科特色, 紧密结合江苏科技、经济和社会发展的需要以及信息通信发展的高新技术、交叉学科的创新技术, 依赖学科带头人、创业导师等高端人才和科技园的人员组合, 科技园整合各方优势资源、引导大学生创新创业, 构建新型的创业培养模式———链状模式, 实现“学科链、技术链、产业链”三链深度融合。具体如图1所示。

2. 探索新型的创业项目孵化模式———“倒三角”模式。

科技园转变传统“以大学生创业项目为中心”的“大学生———学校———社会”模式, 取而代之以“服务市场需求、服务地方经济、服务物联网等相关产业发展”的“社会———学校———大学生”新型模式。这种模式以科技园为转换孵化载体, 更加强调直接面向社会和地方经济的发展需求, 以市场为导向、以需求为驱动, 做到有的放矢。整合学校的大学生创新资源, 培育创业项目, 提高孵化成功率, 高水平地实现学、研、产、用的深度融合。

3. 新型孵化机制———“3S”商店模式。

大学科技园集合各方力量, 面向社会需求和行业应用打造信息服务大平台, 建立了基于智慧服务商店理念的“综合信息智慧服务平台”。该平台集成了中兴通讯、福建富士通、三维通信、北京随锐、三亚天涯通、江苏万全、南京荣飞等数家企业以及南邮教育部工程技术中心、校园网中心和计算机学院等部门的众多实际应用系统。充分实现了“深入感知、广泛互联、高度智能”以及“网络融合、数据共享、智慧服务”等物联网理念。基于该平台构建了智慧校园、智能家居、节能环保、智能交通、平安应急、智慧农业、智慧旅游等涉及各行各业的一系列在线智慧服务应用, 为大学生创业项目孵化及推广应用, 提供了更大的平台和更深层次的服务。

四、构建完备的大学生创业孵化体系

南京邮电大学物联网国家大学科技园将南邮的技术研发资源和人才资源与市场、资本等资源进行有效、合理的整合, 促进科技成果向市场和产业方向转化, 努力实现大学生创业项目的成功孵化。科技园已经形成了一套完备的创业孵化体系, 包括创新能力、创新项目、创业人才以及创新企业四个层次的孵化, 如图3所示。

(一) 创新能力孵化。

学生从大二开始就被纳入体系当中, 通过各种创业大赛、课程培养、成功课堂, 来激发他们的创业激情, 培养他们的创新能力, 具体包括:一是开展创新创业教育:加强大学生创业意识教育, 激发学生的创业兴趣, 培养学生的创业精神, 提升学生的创业能力, 帮助学生熟悉创业实务。二是建立多形式的创业教育社团:南邮创业协会、南邮职业发展协会每年举办创业讲座、创业辅导课、模拟招聘等活动, 创办自己的社团报纸《创业参考》, 倡导创业精神, 营造创业环境。三是鼓励学生开展科技创新活动:学校学子在“挑战杯”、“全国电子设计大赛”、“机器人大赛”等众多国家级比赛屡获殊荣。四是强化创业教育实践环节:开展创业教育与学生创业实践活动服务, 学校充分利用大学科技园的企业集聚优势, 为创业实践提供场所。

(二) 创新项目孵化。

为了提高学生的创业兴趣, 更好地将理论知识转化为实际应用, 学校和科技园通过举办创新杯、创业计划大赛、STITP等多种创新创业活动。在鼓励创新的同时, 为大学生创业汇聚了大量的项目。截至目前, 项目立项1, 800项。其中不乏国家、省级重点项目, 参加科研训练的学生4, 400多人。然后, 遴选出合适的项目进入园区苗圃孵化。苗圃位于科技园主体建筑二楼, 总面积达660平米, 为大学生创新创业提供了多项优惠政策及服务。表1列举了已经入驻苗圃的学生创业项目。

(三) 创业人才孵化。

在对创业项目孵化的过程中, 科技园也十分注重创业人才培育。建设以校内专职教师为主体, 校外专家 (包括企业导师、政府官员、教授学者、校友、专业委员会委员、外籍专家等) 为补充的较为稳定的创业教育、教学、实践、研究及咨询指导导师团队, 重点培养创业人才, 努力塑造大学生的“企业家精神”。

(四) 创新企业孵化。

科技园对所有学生的创业项目进行前期培育和综合评审, 选出一批技术创新能力强、市场应用前景广的项目给予创业支持, 包括采用科技园入股方式提供注册资金、苗圃场地优惠、创业企业辅导、财务税务免费代理等多种资金和政策支持, 现已注册并入驻科技园的学生创业企业50家。如表2所示。

五、结语

南京邮电大学物联网国家大学科技园充分利用在物联网领域的学科特色和科技资源, 发挥科技园各类公共服务平台及产业集聚平台的优势, 整合政府、企业、高校、科研院所协同创新, 以引导和扶持大学生科技创业为核心目标, 以成功孵化大学生创业项目为主要途径, 努力构建大学生科技创新与创业实践能力孵化平台、大学生科技创新项目与成果孵化平台、大学生高层次科技创业人才孵化平台、大学生科技创新企业孵化与示范平台。以创业带动就业, 以公益性、专业性、科研性、示范性为主要特征, 建设为大学生在信息技术与物联网领域的创业模拟、实践实训等所需要的综合服务平台和示范基地, 不断提高大学生项目孵化质量, 积极为大学生创业保驾护航。

摘要：当前, 大学生自主创业已经成为时代发展的趋势, 大学生创业孵化基地在大学生创业中发挥着非常关键的作用。本文以南京邮电大学物联网国家大学科技园为例, 详细介绍了园区建设基本情况、优势特色。在促进大学生创业方面, 开拓创新、务实肯干, 形成了一套具有南邮特色的完备的孵化体系。希望对我国大学生创业孵化基地的发展能有一定的指导与借鉴意义。

关键词：大学生创业,物联网,国家大学科技园,孵化体系

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151.html.

[2]韩梦佼.如何选择适合自己的创业项目[J].成才与就业, 2009

大学生创业孵化园 篇9

江西渝州学院29个创业团队100余名成员经过申报、评审入驻创业孵化器, 新能源系学生胡琪的“新能源节能减排创新产品研发”等项目红火开业。既是在校大学生, 又是创业中的“公司老总”, 江西渝州学院建立的大学生创业孵化器, 圆了优秀大学生的创业梦想。

2013年, 江西渝州学院腾出5000平方米的闲置教学楼, 投入数百万元, 改造成公司办公用房, 无偿提供给本校大学生, 作为创业基地, 一批大学生的创意变成了现实。胡琪的“新能源节能减排创新产品研发”、物联网系学生史红军的“愚公电脑店”, 土木工程系学生金子铎的“沫小轩影音工作室”、电子信息工程系学生孟帅帅的“电子维修店”等项目纷纷开业。渝州学院创业大学生协会创办的“省省吧二手店”一开张就产生了效益, 全院师生的二手商品通过“省省吧二手店”网络平台进行转卖, 很多大一新生可以廉价“淘”到离校毕业生不便带走的书刊、电脑等物品, 实现了校园二手物品的回收再利用。

建立大学生创业孵化器, 旨在为大学生提供创业演练和实战平台, 提高大学生的创业就业能力。为此, 渝州学院专门成立了大学生创业服务中心, 为大学生开展创业培训, 每个项目安排教师进行一对一指导, 并提供创业孵化器日常办公运转所需的水、电、网络及立项、办证等服务保障。

开放实践平台孵化学生创业梦想 篇10

“学院在向应用技术型大学转型过程中十分注重大学生实践能力、创新能力的培养, 出台了系列政策。”三明学院海峡动漫学院院长邱国鹏介绍, 学院面向全体学生开设创新创业课程;提供校内工作坊、实验教学示范中心、大学生创业孵化基地等实践平台;改革课程考核方式, 对创新创业项目进行学分认定。此外, 学校还密切关注地方产业发展, 推动校县合作建设。

据了解, 近年来三明学院获省级以上学科竞赛奖400 余项, 仅2015 年就有200 多名学生参与教师专利的研发和申请, 有4 名同学以第一专利人申请专利并获得授权;创业园引进和孵化了21 家企业, 扶持了17 组大学生创业团队, 为三明市培养电子商务基础人才近万人次。

大学生创业孵化园 篇11

关键词：大学生； 自主创业； 金融风暴； 孵化器

1.当代大学生自主创业的背景及意义

1.1金融风暴对我国大学生就业的影响

全球经济衰退不期而至，2009年应届毕业生的求职意向和就业现状如何？调查显示，50.3%的学生认为经验欠缺是求职中最大问题。虽然企业和学校给大学生创造了很多在校期间参与社会实践的机会，但还是有很多人在课余时间没能有效地参与到社会实践中，从而导致在求职时缺乏经验优势。10.9%的受访者最担心的问题是对社会缺乏了解；10.2%的人最担心自己专业不好，12.1%的受访学生认为，金融危机的到来给自己的求职之路带来很多不利因素，成为他们最为担心的问题。

从往年看，校园招聘活动可反映大学生的求职与就业情况。今年，一些企业取消了校园招聘计划。家乐福(中国)、立白集团等一些企业相继取消全国校园招聘活动。而来自一家求职网站的统计数据显示，受国际金融风暴等因素影响，2008年10月该网站有效招聘职位数比9月减少了很多，金融业、房地产等行业招聘行情萎缩尤其明显。可见，无论是从大学生的心理上还是从企业招聘情况来看，金融危机对大学生就业的影响都有着不可忽视的影响。

1.2大学生自主创业的意义

大学生自主创业是当前社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。党的十七大报告中明确提出“实施扩大就业的发展战略。促进以创业带动就业”，这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容。

1.大学生自主创业是缓解大学生就业压力，构建社会主义和谐社会的需要，对构建社会主义和和谐社会有着深远的意义。

2.大学生自主创业是带动全民创业的需要。大学生创业的条件和要素比较齐全，他们创业的成功将会给全民创业起到示范带头效应。

3.大学生自主创业是推动高校创业教育改革与发展的需要。创业教育是要使学生转变被动的就业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长结合起来，创造出自己所期望的价值。

4.大学生创业是大学生实现自我价值的需要。提倡和鼓励大学生创业，是提高大学生能力素质和心理素质的一条有效途径。它能够给平时“一心只读圣贤书”的大学生提供一个直接接触社会的机会，对开阔视野和提高创新能力都是十分有益的。

2我国大学生自主创业的现状及存在的问题

2．1大学生自主创业的现状

据教育部统计，2009年全国高校毕业生是610万人，比2006年增加了49万人，到08年底没有如期找到工作的毕业生高达150万。其中很多学生因为找不到工作或者因为不愿接受低工资而转变了传统的就业观念开始自主创业。全国高校学生信息咨询与就业指导中心针对全国近万名大学生的调查数据显示，大学生中有强烈的创业意愿的占到25.93%，有过创业意愿的占到53.02%，反映出大学生普遍有创业的意愿。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，如清华大学，由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自创业需要承担相当大的风险。目前清华大学自主创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右；而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到10%。据2009年3月4号人民网最新报道，我国大学生自主创业的比例还不到1%，这与欧洲30%的创业率来说可谓是天壤之别。

2．2大学生自主创业存在的问题

《环球》杂志2007年9月在《中美大学生自主创业对比调查》一文中曾经报道，“2006年，前程无忧网展开了一项关于大学生创业的调查，调查报告的首题为：‘你是否有创业的冲动？’，最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了‘没有’一项。由此可见，创业的概念已在大学生的心里普及。”但该文进一步指出：“在西方发达国家，大学生自主创业非常普遍，比如美国大学生创业的比例就高达20～23%。而在我国，大学生创业的比例相对偏低，就一些分析数据来看，大学生创业的比例还不到1%。”。到底是怎样的原因让他们有动机却无法付诸于行动呢？

面对当前如此严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，对于帮助大学生树立正确的职业理想和择业观念，开发创造性潜能，提高综合素质和实践能力，积极参与社会竞争，具有很强的现实意义。为了支持和鼓励大学生自主创业，1999年1月教育部公布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中指出：“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”首次提出高校要开展创业教育。2002年2月8日，国务院办公厅转发教育部的《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持学校毕业生自主创业。2006年5月，中组部、中宣部、教育部等14个部门联合下发了《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，明确要求各地、各部门切实加大对高校毕业生自主创业和灵活就业的扶持力度。

在这种背景下，我国许多高校陆续开展了对大学生的创业教育工作。根据我们对重庆部分高校的调查，以及通过各种途径所了解到的部分国内其他高校开展的创业教育的资料进行的分析，目前，我国高校的创业教育普遍存在的问题是：

第一，从创业教育的内容看，对大学生进行有关自主创业的重要性的教学内容多，而培养和提高大学生创业能力的教学内容却相对偏少。

第二，从创业教育的组织方式看，进行课堂理论教学的方式多，而必要的实习和实训方式少。

第三，从教学计划的安排看，大部分学校都将创业教育安排为学生的任意选修课程，而很少进入必修课程体系。

第四，从创业教育的师资配备看，绝大多数任课教师都没有从事过创业或企业管理的实践经验。我们在调查中曾有学生这样评价说：“我们的创业课老师，都是从学校到学校，从书本到书本，在黑板上讲创业。当我们问到老师现在市场上的商业机会有哪些？应当怎样、从哪些地方和途径获得创业资金来源？应当到政府哪些部门办理哪些手续？等问题时，老师什么也回答不出来。”

第五，从学校和各级教育主管部门组织开展的创业计划大赛看，许多学生参加竞赛的目的并不是为了培养和增强自己的创业能力，许多作品都是凭空想象的产物，能够经受住实践检验的作品寥寥无几。

3．建立我国大学生自主创业的孵化器的对策及建议

为了有效解决我国目前存在的，对大学生自主创业在生产经营、企业管理等方面的教育培训、辅导咨询以及信息沟通与交流等没有专门组织和机构负责、政府与社会各个方面的力量不统一、不协调、“各自为战”的“散、乱”局面，以及众多自主创业者在创业活动过程中所遇到的诸如创业项目的咨询与风险评估、市场调查与预测、财务分析、产品的市场营销、创业计划书的撰写以及国家有关税收、市场管理和有关法律法规等方面的实际问题需要咨询、指导和“请教”时，“求教无门”“无从下手”的状况，借鉴部分国家的经验，建立起一种类似于“企业孵化器”或“微型企业培育器”的专门的组织机构体系，以从根本上解决上述问题是十分必要的。

关于这种组织机构的组建及运作模式。我们认为，如果是由政府出面独立组建，无论是该机构的管理与工作人员的编制、从事教育培训、咨询辅导以及信息网络建设与管理的各类专业技术人才的聘用、教育培训的场地和设施、该机构的实际运作等方面都存在许多现实问题。而如果是由政府委托一些社会团体或企业组建，也将会遇到相类似的许多问题。正因为如此，我们建议这种专门的组织机构应由政府出面，在政府的主导之下，由政府委托部分大专院校或具备条件的中等专业技术学校组建成立“大学生自主创业孵化器”。

大学生自主创业孵化器是一种新型的社会——经济组织，它随着生产的发展和社会的进步而产生，它适应了新的历史发展的需要，满足了大学生在市场竞争日益激烈的条件下发展的要求。通过孵化的大学生进行自主创业成功率可以超过80%，大大高出了没有经过孵化的大学生。大学生孵化器的服务范围一般包括：第一，为租户提供指定的空间，诸如通讯与办公等方面的公用设施；

第二，负责训练、开发与协助新生企业的小规模管理队伍；

第三，提供法律、金融等方面服务的专业渠道及提供其他综合服务。

3．1大学生自主创业孵化器是由政府委托成立并且政府参与其管理和运作的、具有政策性、公共性和服务性的专门组织

所谓的“政策性”是指该中心是在政府的有关支持和促进大学生自主创业的政策的支持、指导和管理之下建立和运行，其目的是为了通过有效解决我国大学生自主创业者的社会化支持与服务问题，从而达到支持与促进我国大学生发展的目的。“公共性”是指该中心所提供的服务是一种“公共产品”，亦即所提供的服务并不以盈利为目的。“社会性”是指该中心是面向整个社会的自主创业者提供包括教育培训、咨询辅导、信息沟通与交流以及其他方面的支持与服务的。

3．2大学生自主创业孵化器的融资问题

该中心由政府财政拨付一定数量的，为支持和促进大学生自主创业的发展的专项资金作为运行和维持费用，借助大专院校或中等专业学校的校舍、场地、设备等“硬件”以及专业师资和技术人员的智力资源开展活动。

3．3大学生自主创业孵化器的主要职责

第一，政府的委托，具体负责组织实施面向整个社会的，包括对大学生自主创业、企业经营与管理以及其他方面的教育培训活动，如组织举办各种有关大学生自主创业等方面知识的专题教育讲座、开展各种形式的实训培训活动，等。

第二，开展对自主创业者有关创业活动和创业项目的咨询与辅导，指导他们撰写创业计划书等方面的咨询辅导活动。

第三，接受自主创业的大学生的委托，开展诸如组织学生进行市场调查和市场预测、组织进行产品的市场营销活动等进行咨询等。

第四，受小额贷款公司的委托，聘请专家学者以及有关社会团体、企业人员对申请的贷款项目进行评审。以及受小额贷款公司的委托，组织教师和学生对获得的“微型贷款”项目的贷款资金使用是否符合贷款申请中说明的用途、企业的经营状况等进行检查。

第五，以高等院校的师资、科研技术设备以及科研成果为依托，指导和帮助自主创业者开展科技创业以及技术创新、管理创新等活动。

第六，建立和管理有关支持与促进大学生自主创业及其发展的信息沟通与交流的技术平台——专用的网站。

第七，在大专院校中设立专门的“大学生自主创业专项支持基金”。该项基金可通过小额贷款公司设立专门支持和鼓励大学生自主创业的“大学生自主创业支持基金”，与政府财政和教育主管部门设立的为支持和鼓励大学生自主创业的“大学生自主创业基金”等类似的基金共同构成。在实际运作过程中，可以以该项基金作为平台，接受社会的专项捐赠，以扩大基金的规模。因此，该孵化器的另一项重要职责，就是对前述的“大学生自主创业专项支持基金”进行管理和运作。即聘请专家学者、社会团体和企业人员等方面的人员成立“大学生自主创业专家咨询与审核委员会”，对申请该项基金贷款的大学生的创业项目、市场需求和竞争状况、创业和经营计划、贷款偿还计划以及创业计划书等进行评估和审核把关；对申请贷款的学生进行信用评估；对具有良好发展前景的大学生创业项目进行咨询、辅导和培育；等等。

参考文献:

［1］ 陶钧钊.谢长虹.大学生自出创业：对策与建议［J］.人才资源开发.2008 (7)

［2］ 李前进.杨玲梅.关于大学毕业生自主创业的思考［J］.江苏高教.2008(6)

［3］ 陈妙娥.大学生自主创业困境及其支持体系的构建［J］.职业教育研究. 2008(12)

高校大学生创业孵化基地建设研究 篇12

大学生创业孵化基地的出现,是经济社会发展的产物。它既是一种新型的社会组织、经济组织,也是一种新型的教育组织。该组织通过为大学生提供创业培训,并通过低价或免费租赁创业场所、帮助大学生控制降低创业成本、提供或介绍融资服务等方式培植和孵化一批新创企业,并助立这些新创企业健康发展。

1 大学生创业孵化基地建设的意义

1.1 为创新型经济的发展提供环境保证

大力建设大学生创业孵化基地,不仅能为想创业的学生提供创业实践的机会,在基地中培养他们的创新意识和创造精神,让他们在踏入社会后能够真正服务社会、发展经济,并且可以在进行企业孵化的同时孵化出一大批未来的企业家,为社会注入活力,促进经济持续发展。大学生知识结构新,思维不被固定模式束缚,其所创办的企业往往能对区域产业结构优化起到有益的作用。

1.2 完善高校创业教育体系的根本要求

创业教育是一门强调实践的课程,创业教育不能仅仅停留在课堂上老师的讲授,不能仅仅停留在理论知识点的掌握上,而是要将理论与实践相结合,让学生在实践的环境里练习和体验课堂上学到的理论知识。

1.3 高校改革人才培养模式的潜在要求

随着时代的发展、社会的变革,高校也必须进行深刻的改革,其中最为中心的任务就是改变传统的人才培养模式。创业需要实践,创业教育作为一种强调实践的教育模式,成为了我国高等教育改革人才培养模式的一个重要的方向。创业教育既有理论讲授,又有实践锻炼,让学生在实践的环节中求知,从被动接受到主动探索;充分发挥学生的创造性,培养学生的创新精神;通过实际的创业活动,培养学生企业家精神。为此,研究和构建基于实践的创业教育体系,打造创业孵化基地,搭建创业教育实践平台,全面提高学生的自主创业能力和创新精神,这是创业教育的全新理念,是高等教育人才培养模式的根本变革。

2 大学生孵化基地的功能

2.1 创业教育的实践平台

创业教育的概念很早就引入我国,在高校中创业教育课程与创业教育活动也已开展多年,但是大部分高校的创业教育还仅停留在课堂的理论讲授层面。创业需要具备创业能力,但是学生的创业能力却不可能依靠课堂进行传授,而需要在实践中不断培养。近年来,大学生创业孵化基地在各大高校如雨后春笋般出现,基地一方面让高校的创业教育有了实践的场所与平台,一方面让高校和政府的相关部门有了对接的通道,配套了工商、税务、消防等资源支持,形成了一个学校、政府、企业三位一体的立交桥。大学生创业孵化基地是高校创业教育里最典型、最直接地理论与实践结合的有益尝试。

2.2 企业的孵化功能

大学生创业孵化基地依托高校优势的知识储备能够为孵化企业提供强有力的咨询服务,为创业者策划、法律援助等帮助;基地还能依托自身的的服务体系,提供良好的创业实践平台,联合地方政府,为创业者提供税务、财务及其他的服务帮助。在这些系统的服务和帮助下,一大批企业和准企业得以成功孵化。

2.3 科技创新平台

大学生创业孵化基地通过项目招标,将一些具有高科技含量的创新项目带到基地中立项孵化。这些项目在基地里进行研究,使创新成果产业化。大学生是最具有想象力和行动力的群体,而高校里的学术沉淀又为科技项目的成功提供了强有力的支撑。基地能够提供专业技术服务促进孵化企业的发展;还能够探索对相关的科技企业进行网络孵化服务,充分发挥孵化基地的辐射作用。

2.4 激发学生进行创业尝试,培养创新人才和未来企业家

目前大学生创业的成功率很低,其中原因很多,包括资金不足、没有社会关系、缺乏相关的行业背景、缺乏对市场的理解和把握等等,导致了我们的大学生在创业初期举步维艰,而最后常常以失败收场。而大学生创业孵化基地的出现,不仅能为有志创业的学生,在学生时代就提高了创业的实践机会,提供办公场地、降低风险成本,还能利用高校的资源优势为在基地内孵化的各个创业项目配备创业导师,让老师和专家对学生进行指导,为创业学生出谋划策,帮助学生把关,降低学生创业初期的盲目和风险。创业孵化基地里汇集着众多的创业者和孵化项目,有着非常大的群体激励和信息共享的优势。创业者之间可以相互鼓励、相互帮扶,项目间信息可以共享共通。大学生创业孵化基地让怀揣着创业梦想的学生体验创业的艰辛,消化创业的知识、锻炼创业的能力,从而大幅度提升大学生的创业成功率。

3 高校创业孵化基地的主要特点

3.1 专业性

创业的学生均来自不同的专业,他们中大多数创业的初始方向都和自己的专业有关联。于是专业性就显得特别突出,这是高校中大学生创业孵化基地里的一个特色。所以,我们应该因势利导,把握好专业性这个特点,在创建大学生创业孵化基地时,各个高校应该考虑到如何结合本校的优势专业、明星专业,在孵化基地中打造与优势专业紧密结合的创业项目群。

3.2 科研性

高校是科技高地、学术高地、知识高地。在高校创建的大学生创业孵化基地里可以充分享受高校的科研优势来运营高科技含量的创业项目,基地应积极引导高校里的科研团队、科研成果等与创业项目形成沟通与交汇,一方面,创业学生在创业孵化基地里可以利用自己的相关科研成果和专利,进行创业项目开发,进而孵化高科技企业;也可以对校内其他同学甚至是老师的科研成果进行买断,然后开发创业项目、孵化企业。另一方面,创业学生在自己进行创业的过程中,根据市场的需求,产生新的科研项目,并利用高校的优势使之能够在最短的时间内转变为科研成果。这样对于高校和社会来说,加快了科研成果产业化的进程,对于孵化企业和创业者来说,使得自己创业项目具有较高的科技含量,能够抢占市场上制高点,从而增强创业企业的市场影响力。

3.3 综合性

大学生创业孵化基地既扮演着社会服务者的角色也扮演着教育者的角色。也就是说基地不但一方面承担着孵化创业项目和打造创业企业的市场任务,同时另一方面又要培训和教育在基地内的创业者。所以,它是孵化、培训、服务三位一体的综合性孵化器。这是有别于高校之外社会上其他的创业孵化器组织,比如由政府建设的孵化器或者是由企业建设的创业孵化园。由于高校的大学生创业孵化基地其对象是在校或刚毕业大学生,他们拥有知识、他们充满激情,同时他们又缺乏阅历,有时也冲动盲目,他们因为年轻而少有挫折,所以基地的建设应充分考虑到服务对象的特点,利用所处的环境优势,调动并综合所在高校的各学科力量,系统的完成所肩负的五位一体的工作任务。

4 对高校大学生创业孵化基地建设的思考

4.1 学校、政府、企业“三位一体”的立交桥运营模式

在大学生的创业孵化基地的建设中,学校无疑处于主导地位,政府应当积极支持,提供相关的政策援助,而企业则应该积极参与。高校是高新尖端的科技研发前沿,不但聚集了丰富的高素质人力资源,拥有大量的先进科研仪器设备,并且高校在多年的发展过程中还积累沉淀了大量的可进行成果转化及产业化的发明专利与科研成果。因此,高校创办的大学生创业孵化基地可以充分享受高校提供的主导地位,发挥学校的科研优势和人力资源优势,大力推进科技成果的转化和产业化进程。高校的大学生创业孵化基地可以顺利实现创业教育的理论与实践相结合,它不仅仅是在校园中形成创业氛围,更是让创业教育有了一个良好的实践平台,让学生和老师们可以方便快捷的体验创业的魅力。由于基地在高校建设,所以大部分的管理职能由高校承担,政府可以剥离相对繁重的日常管理和运营,也可以在相关的政策上给以支持,而成功孵化出的企业又可以反哺社会。大学生创业孵化基地理想的运营模式是:以扶持大学生创业、培养创新意识、孵化高科技企业为核心目标,学校主导、政府支持、校企合作的高校大学生创业孵化基地运营模式。

4.2 项目孵化为主、企业运营为辅的创业孵化模式

在高校中现已建成并健康运转的孵化基地里,一般有项目孵化和企业运营两种孵化模式。项目孵化模式是一种模拟创业的模式,是指学校的创业孵化基地提供创业项目活动的所需要的场地,比如办公室、会议室,各创业项目不进行工商登记,只是由基地进行管理,各创业孵化项目进行模拟创业,在模拟的商业环境下运营。企业运营模式是指学校的创业孵化基地仅提供创业经营场所,而创业者的学生须按照国家规定,到工商、税务等部门行注册登记,企业具备独立法人资格,所创办的企业完全在真实的市场环境中运作。高校的创业孵化基地,其重点在于孵化,而孵化的重点又在于给予孵化项目模拟和仿真的训练环境。学校应提供支持和服务,发挥学生的聪明才智,精心选定经营项目,契合国家经济发展改革的大局,积极参与市场竞争,使学生能够把创业理论课上学到的相关经营管理知识、相关的专业科研成果运用到创办企业中去。

4.3 大学生创业孵化基地的保障体系

大学生创业孵化基地是社会经济发展的产物,是时代的特征。基地的健康发展需要得到科学系统的保障。

(1)政策保障。从创业孵化基地的外部环境而言,政府发挥积极作用,在政策方面给予保障。政府应制定相关政策,简化办事流程、减免各项税费,帮助创业者落实享受贷款、融资、补贴等优惠政策。

(2)经费保障。任何一个组织的发展都离不开资金的支持。高校大学生创业孵化基地建设和发展的资金供给,则更是其生存和发展的关键所在。如若基地缺乏资金,便无法正常运转、工作人员日常经费无法开支、创业导师无法聘请等。创业孵化基地资金在初期可通过学校拨款、校友捐赠等方式获得,后期应积极吸引风险投资,以及通过成功孵化的企业反哺募捐等方式来筹集。

(3)指导保障。大学生在创业中缺乏经验和实践,存在着盲目性,所以创业教育和培训,是大学生创业孵化基地建设和发展不可缺少的动力。学校应结合自身的人力资源资源优势,为在基地孵化的企业大量聘请创业导师,导师的来源应包含经管类专家、成功创业人士等。还应成立创业孵化基地的专家评估委员会,对申请入驻的创业项目进行可行性评估,对孵化期的创业项目进行中期运行评估,降低创业初期的盲目和风险。

高校大学生创业孵化基地的建设是培养创新型人才和未来企业家的有效途径,是高校创业教育的重要实践平台。各高校在孵化基地创建过程中应根据自己的办学特色、学生特点,合理利用资源,使创业孵化基地真正成为人才培养模式改革的基地、未来企业家的摇篮。

摘要：近年来,各高校掀起了建设大学生创业孵化基地的热潮。文章结合经济社会发展的背景,从人才培养角度分析了大学生创业孵化基地在高校建设的意义及功能,并结合当前的发展现状和趋势,从创业孵化基地的运营模式、孵化模式、保障体系建设等方面,对当今高校大学生创业孵化基地建设进行了思考。

关键词：大学生,创业,孵化

参考文献

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[2]刘金荣,单春晓.大学生创业孵化基地主要管理模式分析[J].中国成人教育,2009,21.

[3]陈扬兴.职业学校建设“创业孵化基地”的思考[J].教育发展研究,2010(21).