微型党课

微型党课（精选6篇）

微型党课 篇1

第二批党的群众路线教育实践活动要求突出服务群众这个着力点, 在增强服务群众意识、提高服务群众能力上下功夫。保定卷烟厂结合工作实际, 开展“微型党课”活动, 探索以“微型党课”为载体, 不断扩大党的组织覆盖和工作覆盖, 积极为党员学习教育搭建平台, 组织带领广大党员为群众提供更多更好的服务, 有效地促进了教育实践活动的深入开展。

保定卷烟厂是一个具有百年历史的国有企业, 现有职工1200余人, 党员483人。车间党员分布在不同班组, 上班时间不统一, 在党的群众路线教育实践活动中学习教育不好集中。针对这一现实情况, 为使每位党员在教育实践活动中既受到教育, 又不影响休息, 厂党委决定以“微型党课”形式对党员开展教育, 利用“微型党课”短小精悍、操作灵活的特点, 展现“小”党课的大魅力。

一、“微型党课”是坚持党的群众路线的有效载体

“微型党课”短小精悍, 操作简便。在“微型党课”授课中, 将群众路线的重要论述进行汇集提炼, 由厂领导、支部书记、党小组长等党员骨干进行授课, 时间控制在20分钟以内, 可以在班前、班后灵活组织, 实施方便。授课形式既可以是主题学习座谈会, 又可以是理论探讨交流会, 还可以是先进事迹报告会, 灵活多样。授课对象从5至7人的支委会到20余人的党小组会, 涵盖了各支部全体党员, 还积极吸纳了60余名积极分子听课, 受众广泛。

“微型党课”形式新颖, 内容丰富。授课者充分利用电脑、投影仪, 通过制作课件、播放视频等灵活多样的方式授课, 做到党课教育有声、有影。制丝车间为方便党小组现场学习, 还专门购置了板凳, 设置了谈心室, 增强了党课的生动性和互动性。在授课的内容上, “微型党课”将群众路线重要论述与烟草行业三大课题相结合, 将党的光辉历史和优良传统与企业文化建设相结合, 将践行“中国梦”和实现企业保烟梦相结合, 授课者通过结合自身的工作、思想、学习、生活实际, 联系身边涌现的先进典型事例和党员思想认识中的热点、难点和疑点问题, 将群众路线的思想教育寓于知识性、趣味性讲学之中, 有效提升了学习教育效果。

“微型党课”形式多样, 互动性强。在“微型党课”授课过程中, 授课者积极引导发言, 采用各抒己见、相互补充、总结点评的新模式, 极大调动了党员学习参与性;在“微型党课”授课过程中, 通过一个个鲜活事例将群众路线理论与工作实际相结合, 将大道理转化为小事例, 讲述一些看得见、摸得着, 可敬、可信、可学的典型事迹, 使广大党员在潜移默化中接受群众观念, 增强履职尽责的自觉性;在“微型党课”授课过程中, 突出人人参与, 每位党员都可以走上讲台, 变“一人讲”为“大家谈”, 改变了以往普通党员在接受党课教育中“被动听讲、被动参与、考试过关”的现象, 由“单向授课式”向“双向互动式”的转化活跃了课堂气氛, 充分激发起每个党员的参与积极性。“微型党课”受到了广大党员的普遍欢迎。

二、“微型党课”是密切党群干群关系的生动实践

“微型党课”承接地气, 颇受职工欢迎。为了实现精益生产, 确保有效剔除杂物, 制丝生产线上的很多质检员工, 都要长时间站立工作六七个小时, 往往一个班下来眼酸腿疼, 不要说老员工, 一些年轻的员工都吃不消。在厂长为一线员工上“微型党课”时, 了解到了这一工作现况, 悄悄安排相关部门尽快为职工配备工作凳。3月6日一大早, 走向工作现场的职工惊喜地发现, 工位上配备了崭新的工作凳。大家既激动又感慨。一把小小的工作凳饱含了厂长对“为民”“务实”作风的有力诠释, 于细微之处体现了厂领导对一线职工无微不至的关怀。大家纷纷表示“小”党课解决了大问题, 深切感受到了企业“家的温馨、家的温暖、家的关爱”, 大家参加“党课”学习的劲头更大了。

“微型党课”群策群力, 促进精益生产。在一次“微型党课”授课中, 有位青年员工提出“要用人品保产品, 实现自我价值”。车间支部及时抓住培育青工积极价值观的有利时机, 开展了主题合理化建议征集活动。全体职工积极参与, 踊跃献计献策, 最后共收集了合理化建议20余项, 其中班组攻关7项, 车间自行解决5项, 6项建议由相关部门立项, 并指派专人负责落实。“微型党课”注重听取员工心声, 解决实际问题, 充分验证了群众路线依靠群众、从群众中来、又到群众中去的勃勃生气, 有效促进了企业精益管理水平的持续提升。

保定卷烟厂在开展党的群众路线教育实践活动中, 注重以“微型党课”为载体, 密切联系群众, 随时听取群众的呼声, 了解群众的需求, 维护群众的利益, 将群众路线教育实践活动的实效抒写到优质产品的精益生产中, 抒写到为消费者服务的不懈追求中, 凝聚起强大的精神力量, 促进了现代新保烟的建设。

三、结语

“微型党课”的开展激发了广大党员的学习热情, 丰富了党建工作载体, 促进了党员自我教育、自我管理、相互提高的自觉性;“微型党课”的开展, 充分调动了服务群众的积极性, 保证群众话有地方说、事有地方办, 困难有人帮、问题有人管, 增强了支部工作的创新力、凝聚力、号召力, 有效促进了党的群众路线教育实践活动的深入开展。

微型党课 篇2

课

教

案

教学名称：始终坚守共产党人的精神家园 教学对象：全体党员

教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。

教学方法：多媒体演示

理论联系实际讲解

教学形式：集中讲课学习教学时间：10分钟 教学主讲：

始终坚守共产党人的精神家园

——向杨善洲同志学习

今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。作为一名共产党员，尤其是身处农村基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从身边党员的形象去看的。全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。基层党员要发挥先锋模范作用，在工作中体现党的先进性，在群众中树立党的威信。

今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。

在云南施甸有一首广为传唱的民谣：“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟„„”朴素的语言唱出了杨善洲一生为党的事业殚精竭虑、为百姓福祉呕心沥血的事迹。2012感动中国颁奖晚会是这样总结杨善洲的一生的：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

坚守信念，绿染荒山；穷尽一生，为民服务，杨善洲用平凡而伟大的行动告诉我们这样一个道理：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。他的模范事迹和崇高精神，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。榜样的力量是无穷的，作为一名共产党员，我们要认真向杨善洲同志学习。

一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。

从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。杨善洲用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，以自己的实际行动，忠实履行了共产党员的职责和使命，给我们树立了光辉典范。

作为基层党员我们更要严格要求自己，时刻不能放松党性修养的加强，不仅在组织上，更要在思想上、行动上入党，把党和群众的需要作为第一选择，把党和群众的利益作为第一考虑，把党和群众满意作为第一标准，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，在群众中树立起共产党员的光辉形象。

二、学习他牢记宗旨、一心为民的公仆情怀

共产党员与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。作为一名合格的共产党员，首先必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。杨善洲同志始终牢记党的宗旨，全心想着群众，一切为了群众，甘做人民的公仆。他一直保持着淳朴的农民本色，被百姓亲切地唤作“草鞋书记”，当地的每个乡、村都留下了他的足迹。

身处基层一线，我们更要在工作中坚持群众观点，站稳群众立场，践行群众路线，真正“身”入基层，“心”入百姓，从那些符合农民意愿、带给农民实惠、得到农民拥护的实事好事入手，着力解决农民生产生活中的实际问题，让农民真正分享新农村建设的成果。

三、学习他鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。

“共产党员的身份永不退休” 杨善洲是这样说的，也是这样做的。他几十年如一日，至死不渝地带领群众谋发展，把有限的生命融入到无限的为人民服务的事业中去。1988年退休后，他放弃城市优越的生活条件，扎根荒山，带领家人和群众义务植树造林20多年。而所做这一切不为别的，用杨善洲自己的话说“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一千古流传的名句，是杨善洲精神的生动写照。我们要向杨善洲同志学习，永葆锲而不舍的奋斗精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给党和人民的事业。

四、学习他大公无私、淡泊名利的奉献精神。

杨善洲同志无论什么时候都把无私奉献作为行为准则，始终坚持党和人民的利益高于一切。他一辈子生活简朴，身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，从不以职务之便为家人和身边的工作人员谋取任何私利。“我死后，不接礼、不待客、不浪费、不铺张、悄悄地来，悄悄地走”。这是杨善洲的最后遗言。他用自己的一言一行鼓舞和感召着我们每一个共产党员不懈奋斗。

身处社会转轨变型的大环境，党员特别是领导干部要以杨善洲为标杆，恪尽职守、忘我工作、无私奉献，始终坚持把实现远大目标和做好本职工作统一起来，兢兢业业工作，踏踏实实干事，永葆共产党人的优秀品格。

老书记虽然离开了我们，但他的精神犹在，我们要把他的精神永远传承下去。作为身处基层一线工作的共产党员，我们要把向善洲同志学习的活动贯穿到党课学习、支部生活的方方面面，要把学习取得的成果带到工作岗位，加以模范地践行，同时要带动身边的人去学习，使善洲精神成为每一个共产党员自觉的精神追求、基本的价值理念、切实的实际行动，永远坚守共产党人的精神家园。

课后思考题：

一、结合杨善洲的事迹，谈谈对“善洲精神”的理解。

微型党课 篇3

关键词：党课；质量党课是支部“三会一课”的重要内容之一，定期开展党课学习是党内活动的基本要求，也是支部建设的要求和党员教育的基本方法。然而，现行的党课教育以传统的教育理论为支撑，教育的目的、内容、方法和手段都已落后于现代化教育，党课教育形式仅限于读报、看教育片等，授课形式单一，内容仅局限于党的历史和党的基础知识，无法满足新时期党员教育需求，如何创新党课形式、丰富党课内容、活跃党课气氛，成为当前研究的重要课题。近年来，山东能源新汶矿业集团协庄煤矿积极开展党课教育活动，通过党员理念、内容、方法、手段等因素的改进，将现代化的教育手段和灵活的教育方法运用于党课教育，力求将严肃的理想和信念问题变的生动、自然、富有感召力，并取得显著成效。

一、精心组织周密部署

为确保评选活动有序开展，该矿党委下发了《关于开展“优秀党课评选”活动的通知》，并对活动内容、时间、评选标准及要求进行了明确规定；组织经验丰富的政工干部成立了五个评审小组，分讲稿内容、授课过程、组织形式三方面制定了详细的党课评分标准；将各总支、支部分为五大专业，深入现场进行客观公正评比，并在各专业评选出前三名进行表彰奖励，对组织不力，应付凑付的支部给予通报批评，有力保证了优秀党课评比活动扎实有序开展。

二、统一标准严格考核

为进一步提高党课质量，丰富党课内容，该矿严格制定党课标准。要求各单位在选题上要结合工作实际，具有较强的针对性，理论观点准确、鲜明，概念清晰。逻辑严谨、层次分明、分析透彻、道理充分；党课内容要紧密联系本单位、本部门的工作和党员思想实际，贴近基层，贴近生活，深入浅出，通俗易懂，情理交融，讲出亮点，解决难点，有较强的现实性、针对性和实践性；讲稿要层次清晰，逻辑严密，重点突出，理论联系实际，语言文字流畅，引用资料准确翔实，表述生动、感染力强；党课会场布置要整洁大方，授课时间控制在30分钟左右，听课人员以党员、入党积极分子为主。组织专业内支部书记进行旁听，并采取集中上课、党员打分的方式进行评比。

三、把握主题注重结合

为扎实开展好党课教育活动，该矿在活动中注重“三个结合”，真正做到在潜移默化中教育人，感化人，激励人。一是与当前形势相结合。围绕解放思想、改革创新、形势任务“三项教育” ，引导广大干部职工进一步认清形势、解放思想，锐意创新、积极作为，为企业创新发展、转型提效提供强大的精神动力和思想保证。二是与工作实际相结合。要求各支部针对当前党员干部关心的热点难点问题入手，把理论联系实际部署工作、结合工作实践谈体会认识作为党课的重要组成部分，注重贴近党员干部的工作实际，讲理论、谈认识、交任务、提要求，使党课教育生动直观而富有吸引力、感染力。三是与党员干部思想相结合。要求各支部认真分析本单位党员干部在工作生活中存在的思想困惑和心理失衡问题，运用典型事例，加以剖析，以身边人议身边事，有的放矢地批判歪风邪气和庸俗思想，旗帜鲜明地弘扬共产主义思想道德，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、创新形式增强实效

为使党课达到预期效果，各支部积极开动脑筋，做到形式新颖、过程丰富、手段先进，有效增强了党课教育的针对性和吸引力。在授课形式上，改变了以往授课人单向灌输、党员被动接受的单一授课形式，设计了现场提问、互动交流、悬挂党旗、重温入党誓词等环节，使授课形式更加灵活多样，让党课变得气氛热烈，生动活泼。在授课过程上，各支部理论联系实际、数据详实，并做到语音标准，演讲流畅，思路清楚，语言简洁，有的放矢地讲道理，解疙瘩，真正实现了以讲促学、解疑释惑的目的；在授课手段上，充分借助了电脑、投影仪等现代教学设施，通过图文并茂的课件，给听课人员讲知识、鼓干劲，受到了广大党员干部和职工群众的一致好评。

通过创新党课教育形式，不断增强党员教育形式。一是丰富基层党员教育形式。通过用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基层建设理论及党员工作技巧等内容，进一步增强了理想信念，强化党员党性意识，树立党员形象，激发了党员的使命感和责任感，达到接受教育，陶冶情操，提高素质，促进发展的目的。二是提升党支部书记业务素质。党支部书记通过备课、授课的过程不断丰富理论知识，提高了表达能力，增强了综合素质。三是实现互学共进目的。改变了以往单向灌输，听课者处于被动接受的从属地位。充分利用现代科技手段，精心制作与宣讲主题相一致的图文并茂、形式活跃的多媒体课件，教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、学得进，进一步激发基层党组织互相学习的积极性，着力营造出互学共进的良好氛围。

微型党课 篇4

一、“微型党课”概念辨析

当今时代, 社会经济、思想文化发生深刻变化, 青年大学生随之烙下鲜明的时代特征。针对这一变化, 高校党课教育教学改革亦不断向前推进, 微型党课即是创新党员教育方式方法的最新成果。然而, 目前微型党课概念仍存在认识模糊、混淆不清的现象, 为了更好地开发和利用微型党课进行党员培养和教育, 有必要对微型党课的概念加以辨析。

微型党课是相对于传统的集中授课、专题讲座等课堂模式而言的一种“微小”模式党课。传统课堂形式的党课, 在提高党员素质和能力方面起到了良好作用, 尤其在入党积极分子培养和教育过程中更是发挥了其应有的作用。但是, 由于形式固定、程式僵化、内容冗长, 导致其吸引力不强, 教育效果不佳。微型党课是一种形式灵活、时间短暂、内容直观、地点不限的党员教育手段。微型党课具有以下特点:

一是授课方式灵活。可以采取先进的新网媒手段, 如微信平台、手机短信平台发布相关学习信息;可以采取学生支部优秀党员进行经验传递的方式进行授课, 亦可采取支部内党小组分散学习交流等方式授课。二是授课内容直观生动。可以是简短的新闻时事, 或是贴近学生生活的党政方针, 或是发生在身边的英雄事迹, 或是蕴涵大道理的小事。微型党课的内容就是将贴近学生实际的小事, 变成有教育意义的哲理, 从而使青年党员受到教育。三是授课时间短。可以是5分钟的微博交流、QQ群讨论, 可以是8分钟的主题演讲。微型党课是不受时间限制、授课频次高、且授课地点不限的党员教育形式。

二、“微型党课”应用价值

(一) 微型党课弥补了传统党课的不足

传统党课是灌输式教育形式, 通过专家、学者将党的理论、原理、党政方针在课堂上传授给学生, 传统党课在教学中存在着诸多的缺点。微型党课采取“互动式”的教育方式, 通过大学生党员或入党积极分子喜爱的形式进行授课, 灵活分散地进行党员教育和培养。

(二) 微型党课操作性强, 易推广

微型党课拓展了党员教育手段, 其方便简洁、成本可控性强的特点, 使它非常适合高校学生党支部应用。它的操作性强, 学生党支部内很快就能推广起来, 这样既促进了学生党员的经常性教育, 又拓展了学生党员相互学习、相互教育的载体和途径, 亦可激发党员自我教育的主体意识。

(三) 微型党课强化基层党支部作用, 激发基层党员活力

“强化高校学生党支部建设的科学性与合理性, 创新学生党支部建设方法, 是充分发挥高校学生基层党组织先进作用, 提高学生党支部执行力、号召力和影响力的根本途径, 也是新时期高校党建工作面临的新课题、新任务。”[2]目前, 高校学生党支部建设中出现组织涣散、战斗堡垒作用不强等现象, 微型党课的出现增强了党支部的活力和吸引力。

三、“微型党课”设计开发

(一) 微型党课的载体开发

微型党课可开发的载体非常广泛, 而利用新网媒开发党课最为实用, 受益面最广, 时效性最强。利用新网媒开发微型党课可以进行项目化运作, 以学生党支部立项形式开发短信平台、微博平台、微信平台等, 深受当代大学生喜爱。如某学院结合新形势下的大学生的思想特点, 利用新浪微博交流平台, 更好地倾听学生心声, 加强师生交流, 为学生排忧解难。

(二) 微型党课的内容开发

微型党课要积极开发以贴近学生生活实际的内容, 如“手机报”“空中党校”“微信平台”等为载体的党课, 可开设励志故事、时事动态、学习信息等栏目。通过讲故事、短消息等方式承载教育信息, 使学生党员了解国情、体察民意、解决困惑, 进一步提高学生党支部思想政治教育的时效性。

(三) 微型党课的授课主体开发

学生党支部内学生党员应主要担当微型党课的授课者, 但作为授课者要做好充分准备, 以自身的经历和见闻作为授课内容, 这样可以增强党课教育说服力和吸引力, 易于党员接受和理解。微型党课的授课者也可以是学生身边的楷模, 或是企业中的精英, 总之, 微型党课的授课者应是学生喜爱的、在学生中有影响力的任何人。这样才能使微型党课的授课主体丰富起来, 从而使其发挥更大的作用。

参考文献

[1]赫崇飞.高校学生党校教学改革[J].党史文苑, 2009 (24) :76-79.

微型党课教案 篇5

一、提高师德修养的基本途径

师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。

1、加强学习，勇于创新。

加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。

第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。、参与实践，总结经验。

道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。

实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求。

3、相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。

加强教师职业道德建设，除了提高教师的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。

二、师德修养的培养方法、解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则，以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度的重要方法。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，他是教师师德修养的一条原则和方法。“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。、心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它的正常的导向作用，以求得心理上的平衡。

三、全课小结。

微型党课 篇6

关键词：微型党课；党员教育；探索

【中图分类号】D261.42

各级党组织为了完善自身建设和加强党员教育通常把党课作为教育的有效载体。伴随着社会的进步发展，党课的授课方法也要保证多元化、与时俱进。传统党课教育往往是以教为主导，这种单向灌输为主的传统培训教育模式，党员作为教育对象在接受教育内容的时候，就容易养成依附性、被动性，这样就使得教育活动存在一定的局限性。为了真正实现教育党员、凝聚党员的目，就要保证组织生活的内容形式符合时代发展、富有活力、严肃活泼和丰富多彩，高校党委开展微型党课的教育方式，很大程度上的激发了党员学习的积极性，不仅仅提升了党员素质水平，还使基层党组织更具有活力。

一、微型党课的主要特点

“微型党课”就是党支部或党小组落实“三会一课”和党员教育制度围绕一个主题，以比较简单的形式，分享自身经历和生活中发生的一些小事，通过相互之间的交流，从中领悟一些正确的思想价值观，这种方式更加生活化，跟领导、专家讲课的党课教育形式有很大的区别。其特点主要有如下几个方面：

一是在授课主体上突出“众”。打破了以领导、专家主讲的党课教育模式，让所有学生党员走上党课讲台，从以往单纯的被教育者变成一个分享思想的教育者。学院各个学生党支部书记要起到积极带头的作用，每年至少2次以上的讲课次数，其他党员每年至少主讲一次，从而将党课教员发展成为全员参与，这样可以提升党课教育的高效性。

二是在组织形式上体现“活”。授课形式要结合各党员的个性特长、学识见解等有针对性的来设置。授课者为了使授课过程变得更加生动、直观，可以选择使用多媒体进行讲课，电脑、PPT 课件、幻灯片等这些多样化的教学方式，这样就让原来单调的党课教育变得有声、有色。同时党组织也可以选择手机飞信、qq 群、微博等新媒体播发党课通知、上传党课内容。

三是在时间安排上强调“短”。授课主要课程内容一定要以小见大，课案内容最好控制在3000 字左右，并且授课时间尽量不要超过30 分钟以内，每次主讲人员可以1 名党员或者多名党员，另外要每月开展一次“微型党课”授课，这样的授课方式很大程度上的解决了，大型党课开展人难齐、场地难找的问题。这种授课方式，也让集中开展党组织党课教育有困难的组织，不受其它影响或者占用工作时间和生活时间，使得党课教育变得更普遍化。

二、以微型党课为载体全面推进新常态下党员教育的推进措施

一是加强组织领导。建立一个完善的“微型党课”组织体系，明确的责任分工，将开展微型党课工作作为党支部党建工作目标管理一项重要的考核内容，让所有党员养成自主学习的意识。

二是总结经验，推广普及。可以每季组织一次“微型党课”讲课比赛和“微型党课”优秀课案评选活动，把“微型党课”优秀课案汇编和“微型党课”优秀课件VCD 编录，通过这样的方式让党员们及时进行参考和总结。

三是加强督导考核。为了进一步推进“微型党课”的开展，保障“微型党课”教育工作的正常进行，学院党委要建立一个完善的督学制度。各党支部书记一定要审核、把关本支部党员讲课主题、内容等。另外，学院党委还为基层党组织订阅了《共产党员》、《思想政治工作研究》、《党支部工作》等教育学习资料，这样能方便和促进党课的开展。学院党委以进行随机抽查、现场听课等形式交流，并提出指导性建议。

三、以微型党课为载体全面推进新常态下党员教育的主要成效

实践证明了，“微型党课”是目前党课教育改革新形式，可以帮助党员进行自我教育和相互教育。开展“微型党课”教育方式，打破了傳统党课教育，内容单一、方式单调等的不足，更为关键的是通过“微型党课”这种教育方式，给所有党员提供了一个展现综合素质、提升综合能力、增强支部工作活力和吸引力的平台。从所有的实践中可以看出来，这个载体不但发挥了其根本的作用，还充分体现了党员思想教育的实效性。这样以后举办的支部活动，党员主动参与性会更强，同时也进一步强化了党员的党员意识、组织意识、纪律观念，也才能达到自我教育、自我管理、相互提高的目的，这样既提升了企业党建能力，还增强了支部工作的创新力、凝聚力。

授课内容紧贴学生生活。针对目前学生党员组织生活会单调的实际情况，各个学生党支部在开展“微型党课”教育过程中，加强与大学生实际生活的关联性，鼓励有特长的党员，结合自己擅长进行党课教育，这样可以提升听众的关注度，也能实现寓教于乐的目的，这样也可以让党员更愿意参加党课教育，使党员们从内心里树立坚实的共产党信仰，为实现中华民族伟大复兴，实现中国梦而努力奋斗。

参考文献

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