多媒体传输系统

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多媒体教学系统的设计与实现 篇6

关键词 多媒体 课程 信息

中图分类号：TP31 文献标识码：A

0引言

伴随信息化，图形化，技术的不断推进，传统的教学模式已经很难应对高速发展的教学需求，如何能让学生在更短的时间里更加生动具体的学习获取信息，就成为高校多媒体教学着重要解决的问题。本系统通过整合声音，图形，图像的方式建立起一整套完整的多媒体教学系统，教师通过课下采集数据，制作幻灯片，编写教学内容，翌日上课中，通过之前大量的数据积累来实现良好的教学效果，而学生在课堂中也可以通过多种媒体的方式更加直观生动的理解教师的教学意图和教学内容，避免了大量晦涩难懂的知识无法理解，使得课堂教学更加生动具体。因此设计本系统可以更加方便大学课堂中的教与学的过程，可以更好的完善教学系统。

1系统分析

文字输出：教师通过课下搜集信息，编排文字内容，并且制作成幻灯片，保存到随身携带的存储磁盘中，上课时将提前制作好的教学内容及教学数据拷贝到多媒体电脑中，在上课中通过教学终端电脑将基本的文字数据信号传输给多媒体终端系统，多媒体终端系统通过视频的分流将基本的文字数据传递给视频显示设备（投影，液晶显示器），这样教师就顺利将提前制作好的文字教学数据通过多媒体终端系统实时的传递给学生。

音频输出：在上课过程中，教师为了能更好的让学生领会自己的教学意图，必须配备相应的音频设备来辅助教学，其中辅助教学又包括，基本音频文件的输出和教师讲课内容的声音传递，其中教学音频文件的输出，是通过磁盘将事先准备好的教学音频文件拷贝到多媒体电脑中，通过多媒体电脑将基本的音频信号传递给音频接收器（例如：功放，调音台），音频控制设备将接受到的音频信号通过音频放大器（音响，喇叭）再传递给学生，实现音频实时的传递。与此同时，教师随身携带音频接收器通过基本的音频接受设备接受音频信号，同时将音频信号传递给输出设备，这样教师在讲课中的声音就可以实时传递给学生，这样就实现了教师声音，教学文件声音同时传递的效果，有效的提高了教学的丰富度。

视频输出：视频设备通过教师的课前采集的动画、影像、特效将基本的信息收录整理至存储设备，在上课过程中教师将带有动画、影像、特效的视频文件通过多媒体终端设备传递至输出设备，这样学生在课堂就可以看到教师准备好的各类视频文件，从而加强了教师教学的丰富度。

基本功能图如图1。

2系统设计

系统通过多媒体终端设备来控制视频，音频设备的输出，首先教师通过制作编辑教学课件然后将制作好的文件经过磁盘拷贝到教学电脑中，在通过电脑和音频设备将所制作的视频音频文件传递给输出设备，这样教学内容就通过教师传递给了学生，通过以上方式简化了基本的教学流程丰富了教学内容使得教师教学内容更加生动具体。

基本流程图如图2。

3结语

本系统通过多媒体控制设备，实现了对教师教学内容的采集，通过对音频，视频，图形图像的采集成功实现了多媒体一体化教学，丰富了教师教学内容，提高了教学深度和教学质量，学生在学习中能够更快更好更加直观的获取教学信息，教师则可以在课前进行更加充分的准备工作，这样有利于学生更加生动具体的了解教师的授课内容和授课意图，使学生能够抓住教师授课重点，难点有针对性的进行课堂学习，进而提高教学效率。

参考文献

[1] 邵伟琳，杜敏伟.多媒体设计与制作.清华大学出版社，2007.12.

[2] 赵子江.多媒体技术应用教程第6版.机械工业出版社，2009.7.

多媒体教学辅助系统的研究 篇7

目前, 许多学校的多媒体辅助教学科管理仍然停留在原来的记录纸的方式。教师需要使用在写作多媒体辅助教学的名称, 由部领导审核, 审核通过后, 由教学秘书统计需求数量, 上缴, 然后提交给多媒体教学科。多媒体教学科后, 有大量的工作, 统计每个类的每个部门需要的材料若干, 任课教师, 多媒体教学科所需的数量, 然后进行订购的数量。教学过程, 教学过程教学过程的学生, 但还记得, 立即记录。这不是唯一的麻烦, 在这一系列的操作过程是, 无论错误, 最终教学正常有很大的影响。

多媒体教学辅助系统的研究与设计使用Visual Studio 2005中开发的系统平台, 后端数据库服务器的SQL2005 Express的。多媒体教学管理这个系统是适用于所有类型的多媒体辅助教学, 可以大大提高多媒体教学科的工作效率和减少错误。

二、多媒体教学辅助系统简介

据调查, 到目前为止, 在中国有许多学校, 甚至一些多媒体教学管理工作的关键机构仍然是手工管理, 这种情况不仅不符合商业学校多媒体教学管理的现实需要, 建设学校的多媒体辅助教学与学校多媒体教学管理的发展趋势不相容的, 是迫切需要一个便捷, 高效的计算机化管理信息系统, 以取代他们繁琐, 效率低下的传统手工管理方法, 并最终设计全自动化的多媒体教学管理。

三、多媒体辅助教学的意义

多媒体辅助教学常常被称为信息及通讯技术 (ICT, Information and Communications Technology) 。包括传感器技术、计算机技术和通信技术。

自从电脑和互联网的普及, 计算机的使用越来越普遍的生产、加工、交流和传播信息的所有形式的。在企业、学校和其他组织、多媒体辅助教学架构是一个战略目标, 以取得采纳和多媒体辅助教学的发展, 综合结构。它包括管理和技术构成。管理结构, 包括任务、功能和信息需求、系统配置和信息流程, 技术组件包括管理的架构, 用来实现多媒体辅助教学标准、规范等。

1. 可行性分析

多媒体教学辅助系统属于信息辅助系统中的一个具体信息管理类型, 现在市场上比较流行的数据开发、管理软件来看, 对于比较简单的中小型软件, VB和SQL的结合无疑是在实际应用中较为成功的一种解决方案。VB为用户提供了直观的、操作简单的简洁明了的数据库接口和用户界面、完善而强大的数据库操作功能;后者则可以对数据库实施操作、维护和权限识别功能。公共的管理功能中运用SQLServer提供了数据库角色和预定义的服务器, 可以很容易为某一特定学校多媒体教学管理授予一组选择好的许可权限。所以说在技术上是完全具有可行性的研究。

2. 信息需求和处理需求

系统可以细化为四个子系统:系统管理、多媒体教学管理、多媒体教学教学资源共享和多媒体教学信息检索。利用校园网来建立多媒体教学资源公共服务平台并高效地管理各种包括电子课件、视频、音频等教学资源, 为学生提供全方位、多层次的学习环境, 这种直观性的教学学习过程对于提高学生的学习效率具有很大的作用和意义。

3. ADO.NET访问数据库技术

用数据库开发工具有很多种, 总的来说可以分为四类, 即Oracle、SQL Server、DB2和Sybase ASE, 本文的研究采用SQL Server数据库。

数据库的特点是可以有效支持几乎所有的工业研究标准, 能够在很多主流的系统平台上运行。如果操作系统不能够满足系统研究的需要, 开发和使用用户可以将数据库进行移植, 例如可以移植到UNIX操作系统中运行, 也就是说SQL Server数据库可以全力支持开发人员, 能够使客户具有充分的空间来选择合适与研究方案的解决办法, 并且SQL Server数据库能够有效提高系统研究的高伸缩性与可用性。

四、需求分析与总体研究方案

基于多媒体辅助教学中习惯的操作模式, 整个系统应该有三种类型的用户角色, 多媒体教学科, 普通学生, 教师和系统教师管理多媒体辅助教学司课程学习机领先书操作人员处理, 不能进入系统管理模块, 学生教师可以查询多媒体教学信息, 不能输入任何其他的模块, 系统教师管理在后台辅助系统上的用户, 多媒体教学信息化管理, 扩大系统的正常运行和维护, 但不是多媒体辅助教学人员操作模块。除了普通的学生教师和查询用户的登录密码验证和用户选型的每个角色的操作。由系统教师管理可以更改密码。登录工作完成后, 通过各自的特别出口。

1. 功能需求

多媒体教学辅助系统利用校园网来建立多媒体教学资源公共服务平台并高效地管理各种包括电子课件、视频、音频等教学资源, 为学生提供全方位、多层次的学习环境, 这种直观性的教学学习过程对于提高学生的学习效率具有很大的作用和意义。

多媒体教学辅助系统教师可以更加方便地运用校园网来获取自己所需的教学资源, 更好地进行教学活动, 或者把自己的教学资源放在网上与其它老师共享。

2. 总体研究方案

网页这个高校多媒体教学辅助系统成功的设计了多媒体教学订购、多媒体教学领取、多媒体辅助教学管理、数据资源共享、零售、统计、库存等主要功能。系统的最大的特点是操作简单, 部署方便, 并且较好的防止错误操作发生, 尽可能多的给用户提示信息。这样面对非计算机专业的多媒体教学科管理人员能很快上手, 极大的提高多媒体教学科工作的效率和服务的质量。

但本系统也存在研究上的不足, 首先因为初次研究制作完整的系统, 在初期阶段需求分析和考虑数据库研究的时候都做的不全面, 以至不能很好的保证数据的完整性, 在长时间使用删除一些数据后, 会有一些脏数据留存, 也可能有其他一些问题发生。其次, 仍然有一些地方没有及时的给用户反馈, 没有做操作可逆的处理。另外, 对多媒体教学科工作的了解不够深入, 会有些功能和操作方式还没有考虑到

五、结束语

多媒体教学辅助系统的研究与设计使用Visual Studio 2005中开发的系统平台, 后端数据库服务器的SQL2005 Express的。多媒体教学管理这个系统是适用于所有类型的多媒体辅助教学, 可以大大提高多媒体教学科的工作效率和减少错误。

摘要：多媒体教学辅助系统的研究与设计使用Visual Studio 2005中开发的系统平台, 后端数据库服务器的SQL2005 Express的。多媒体教学管理这个系统是适用于所有类型的多媒体辅助教学, 可以大大提高多媒体教学科的工作效率和减少错误。

关键词：信息化建设,多媒体辅助教学,教学管理,ASP.NET,B/S

参考文献

[1]邵丽萍编著.计算机辅助教学编程技术.北京:清华大学出版社, 2002

[2]樊建平编著.电子政务应用系统开发实例导航.北京:中国水利水电出版社, 2003

MMT多媒体传输技术研究 篇8

目前多媒体传输技术已经发展得相当成熟。MPEG标准组织在多媒体传输领域和文件格式方面上已经发布了多种技术规范, 例如MPEG-2 TS, MP4文件格式等。这些技术在数字广播、视音频的网络传输、移动电话等领域得到了广泛的应用。 另一方面, 其他标准组织, 如IETF、IEEE和3GPP也发布了多个协议来支持多媒体内容的传输。例如, 定义不同的RTP负载格式来承 载不同编 解码类型的 多媒体内容 。近年来 ,广播业务和移动业务开始渐渐融合, 不同的多媒体内容和业务在不同的网络上传输, 用户则希望利用不同的终端设备在不同时刻接入任何网络时都能享受到这些服务。随着异构网络环境的逐渐复杂化、新的多媒体传输技术和应用形式的不断涌现, 为多媒体内容传输提供一个更加高效合理的解决方案的问题就日益凸显。因此, MPEG专家组在89、90、91次会议上, 提出了将现有标准和协议“统一”起来以解决多媒体传输现存问题和迎接未来新应用挑战的工作思路, 即MMT传输协议技术。

2 MMT 的目标

MPEG专家组为MMT标准制定了主要的工作目标。

(1) 更高效地 传输媒体数据 。

(2) 使内容和 网络具有 自适应和 灵活的错 误保护和 恢复。

(3) 使用跨层优化 来提高Qo S/Qo E。

(4) 支持多种 混合传输 环境下的 综合业务。 该规范提供包括广播、 组播、媒体存储和移动网络的异构网络环境的无缝高效使用。

(5) 支持高效 的内容保 护传输和 版权管理 。

(6) 支持高效 的内容转 发和转播 。

3 MMT 用户场景

在MPEG关于MMT的前期会议中, 提出的MMT的用户场景:

(1) 固网和移动 融合。

(2) 超高清。

(3) 渐进式下 载和流媒体的 自适应。

(4) 开放的IPTV。

(5) 自适应的QoS。

4 MMT 技术需求

4.1 适配

应用层适配: 在传输通路上的各网元利用从被传输的媒体内容上获得相关信息进行适配。

传输和网络层适配: 在传输通路上的各网元根据当前传输状态, 来调整传输策略。例如多媒体网元根据接收到的多媒体数据的优先级进行选择性的丢包, 以此减轻网络的整体传输压力。

4.2 传输方式

渐进式下载: 渐进式下载需区别于实时流媒体, 其数据传输应用HTTP协议, 且渐进式下载后的媒体数据可存储在本地用于后续播放。

P2P: 区别于传 统下载业 务 , 客户端作 为业务中 的一个端点, 下载内容的同时也需要向其他端点上传数据。

混合传输: 媒体客户端可通过多种传输方式来获得媒体数据的不同部分, 并将其组合播放。例如视频数据通过地面数字广播传输, 音频数据通过基于IP网络的P2P方式传输,媒体客户端将不同传输方式下的视音频数据组合播放。

多通道传输: 媒体客户端通过不同的传输通道来接收不同的媒体数据, 并将接收到的媒体数据组合播放。多通道传输在传输方式上只采用一种, 需与混合传输相区别。

中继转发: 媒体客户端收到媒体数据之后, 可以存储到本地, 便于后续播放。媒体客户端还可以将已存储在本地的媒体数据转发给其他媒体客户端播放。

相关内容展现: 媒体客户端可以将同时收到的多个相关内容组合展现。

4.3 Qo E 和 Qo S

应用层优化: 采用重传、缓冲管理和应用层FEC等优化策略。

跨协议层优化: 某协议层从其他协议层次 上获取信 息 ,用于在本层进行优化策略。

4.4 趋同性

网络趋同性: 类似上述混合传输情况, 异构网络中的各网元能对相同媒体数据进行不同协议层上的识别。

业务趋同 性 : 相同业务 在不同的 设备上呈 现 , 例如在TV、DVD播放器、 游戏平台上 呈现同一 业务。

业务聚合: 不同的内容可以根据上下文关系组合。例如婚礼的视频可以与婚纱的样式、颜色和价格等信息组合呈现。

4.5 内容保护和版权保护

在整个系统中, 存储、密钥分发、传输等不同阶段有不同的DRM方法。而网关设备仅在传输层级别 上转换不 同的DRM方法 , 而不对媒体 格式做任何修 改。

5 MMT 技术研究范围

如图1所示, 为当前所使用的多媒体传输领域的协议栈。MMT拟通过扩展 、整合现 有协议和 制定发布新的技术 标准来为多媒体业务提供更高效的传输方法。MMT提出了3个阶段性的框架 (MMT LAYER1、MMT LAYER2和MMT LAYER3),并在其定义的框架下围绕媒体传输、文件格式等方面进行。

5.1 MMT LAYER1

如图2所示, MMT LAYER1位于应用层和多媒体应用之间。MMT研究范围为媒体传输和媒体文件格式。

5.2 MMT LAYER2

如图3所示, MMT LAYER2位于传输层和多媒体应用之间, 和MMT LAYER1相比, HTTP和RTP层被替代, 以在媒体传输层 和更低的 网络协议 层 (UDP和TCP) 间进行层 间Qos/Qoe的优化。MMT研究范围为媒体 传输、媒体 文件格式和应用层协议。

5.3 MMT LAYER3

如图4所示, MMT LAYER3位于网络层和多媒体应用之间, 并同时提供到数据链路层的接口。和MMT LAYER2不同的是, 该方法增加了一系列到数据链路层的接口以收集底层网络的行为并利用该信息去优化多媒体内容的传输。MMT研究范围为媒体传输、媒体文件格式、媒体应用层协议和到数据链路层的接口。

6 MMT 技术展望

自适应的Qo S: 该用户场景与适配和Qo S、Qo E需求相对应。在媒体数据传输过程中, 通过分析媒体数据编码和各协议层次的特性, 综合计算出Qo S相关参数, 各网元根据Qo S参数进行适配, 以期提高用户体验。所涉及的技术包括: 视音频编解码、SVC、FEC以及Qo E相关技术。其中MMT提出的应用层优化和跨协议层优化技术。在MMT提出的适配技术中, 由于各网元对媒体数据进行解码以此来获知数据优先级等适配信息代价较高, 因此适配信息放在传输格式上较为合理, 关于适配信息和传输格式的定义也是图像、音频和协议参与标准的机会点。

多媒体数据库管理系统 篇9

随着现代信息技术的迅猛发展, 如今的信息已不仅仅包含数值和文本等简单的媒体类型, 而且有图像、图形、声音、视频及动画等多种媒体, 并且未来将会出现更多的媒体类型。多媒体由于其本身的综合性和结构的复杂性等, 对它的管理和操纵都十分困难。而现有的关系型数据库对多媒体数据的管理和操作能力十分有限, 尽管多媒体技术得到了很大的进步, 但开发集图像、声音、文字等多媒体信息于一体的数据库管理系统, 仍是近阶段数据库的一个发展方向[1]。

由于现有的关系型数据库对多媒体数据的管理和操作能力十分有限, 其对多媒体数据操纵的效果也差强人意。一些基于某一特定应用领域的多媒体数据库系统已取得了成功的经验, 比如各种各样的地理信息系统, 实现了对点、线、面等数据的管理;还有指纹数据库, 头像数据库等。但是, 到现在为止尚未建立一个通用的多媒体数据库管理系统。

1多媒体数据库管理系统

作为一个多媒体数据库管理系统, 本系统具备了管理文本、声音、图像和视频等多媒体数据的功能, 同时有效地将数据库中各种媒体记录与其对应的文件一一对应了起来。本系统具有以下主要功能:

(1) 多媒体数据的基本操作, 如查询、添加、删除和播放等。

(2) 多媒体数据类型定制, 可以添加新的数据类型。

2系统设计

本系统采用面向对象方法进行设计。在面对对象的多媒体数据库中, 首先要产生一系列的对象库, 再将几个相似的对象库抽取共同属性和方法, 形成类库[1], 因此系统定义了一个MultimediaFile基类, 并由这个基类派生出GraphicsFile、ImageFile、SoundFile和TextFile四个基类。此外还定义了一个User类和一个Types类。User类是用来管理用户的合法登录的, 而Type类则是为区分文件的种类而设计的。

本系统分BLL层、DAL层、Model层和UI层四层。

BLL层, 即业务逻辑层, 用于页面逻辑处理。根据UI层的操作, 在BLL层中进行处理。

Model层, 即模型层, 用于实体类的设计, 也就是在项目中的构建实体对象。本项目中包含七个实体类, 有MultimediaFile类、GraphicsFile类、ImageFile类、SoundFile类、TextFile类、Type类以及User类。其中MultimediaFile类是GraphicsFile类、ImageFile类、SoundFile类和TextFile类的基类。

DAL层, 即数据访问层, 用于对数据的处理。其中的ManageFile为整个项目的核心, 几乎包含了程序中所有的数据处理, BLL层调用的是这里的函数来传送数据或取得数据。

UI层, 即用户界面层, 也就是MultimediaMS项目的本身, 主要用于用户输入数据和处理事件。它是整个解决方案的入口。

2.1用户合法性的实现

当应用程序运行时, 在程序的主入口点调用“Application.Run (new Login () ) ;”即进入用户登录界面, 本系统的所有功能是从这里开始执行的。用户只有输入正确的用户名和密码才能进入系统, 否则无法进入系统。其代码如下:

private void btn-Login-Click (object sender, EventArgs e) {

if (this.txt-UserName.Text == ″″ || txt-Password.Text == ″″) {

MessageBox.Show (″用户名和密码必填″, ″警告″, MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Warning) ;}

else {

string strsql = ″select * from users where user-name=′″+this.txt-UserName.Text+″′″;

SqlDataAdapter da = new SqlDataAdapter (strsql, conn ) ;

DataSet ds = new DataSet () ;

da.Fill (ds) ;

if (ds.Tables[0].Rows.Count <= 0) {

MessageBox.Show (″用户不存在″, ″警告″, MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Warning) ; }

else{

if (ds.Tables[0].Rows[0][″user-password″].ToString () == this.txt-Password.Text.ToString () ) {

User user = new User () ;

user.UserID = int.Parse (ds.Tables[0].Rows[0][″user-ID″].ToString () ) ;

user.UserName = this.txt-UserName.Text;

MainForm filemanager = new MainForm (user) ;

this.Hide () ;

filemanager.Show (this) ;}

else {

MessageBox.Show (″密码错误″, ″警告″, MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Warning) ;}}}}

2.2多媒体数据的管理

成功登录后, 用户将进入到多媒体数据库管理系统的主窗体, 点击主窗体中的文件管理项就会出现一个文件管理子窗体, 该窗体具有对多媒体数据管理的大多数功能, 如查询、添加、播放和删除等。此外, 用户还可以通过该窗体对文件类型进行添加或更改。

以下是点击查找时执行的代码:

private void btn-fsearch-Click (object sender, EventArgs e) {

switch (TypeName) {

case ″声音文件″:

this.dtg-FileView.DataSource = new

Multimediafiles () .GetSearchSoundFile (usr.UserID, TypeID, this.txt-fName.Text, Convert.ToDateTime (this.dtpBegin.Text) , Convert.ToDateTime (this.dtpEnd.Text) ) ;

break;

case ″图像文件″:

this.dtg-FileView.DataSource = new

Multimediafiles () .GetSearchImageFile (usr.UserID, TypeID, this.txt-fName.Text, Convert.ToDateTime (this.dtpBegin.Text) , Convert.ToDateTime (this.dtpEnd.Text) ) ;

break;

default:

this.dtg-FileView.DataSource = new

Multimediafiles () .GetSearchOtherFile (usr.UserID, TypeID, this.txt-fName.Text, Convert.ToDateTime (this.dtpBegin.Text) , Convert.ToDateTime (this.dtpEnd.Text) ) ;

break; }

dtgCheck () ;}

添加多媒体数据时执行的代码如下:

private void btn-finsert-Click (object sender, EventArgs e) {

if (TypeID != 1) {

FileAdd frm = new FileAdd (usr, Convert.ToInt32 (cmb-fileType.SelectedValue.ToString () .Trim () ) , this) ;

frm.ShowDialog () ;}

else{

MessageBox.Show (″请先选择文件的类型″, ″警告″, MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Warning) ; }}

private void btn-addFile-Click (object sender, EventArgs e) {

try {

if (txt-filePath.Text != string.Empty) {

if (System.IO.File.Exists (txt_filePath.Text) ) {

openFileDialog1.InitialDirectory = txt-filePath.Text;}

else{

MessageBox.Show (″文件路径不存在, 请选择要添加的文件!″, ″警告″, MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Warning) ; }}

else{

openFileDialog1.InitialDirectory = @txt-filePath.Text;}

switch (typeID) {

case 2:

TagPath = @″FilePathText″ ;

openFileDialog1.Filter = ″所有文件|*.*|文本格式|*.txt|Word格式|*.doc|Execl格式|*.xls″;

break;

case 3:

TagPath = @″FilePathSound″;

openFileDialog1.Filter = ″所有文件|*.*|mp3 格式|*.mp3|rm格式|*.rm|wma格式|*.wma|wmv格式|*.wmv|rmvb格式|*.rmvb″;

break;

default:

TagPath = @″FilePathOthers″;

openFileDialog1.Filter = ″所有文件|*.*|rmvb格式|*.rmvb″; break;} openFileDialog1.FilterIndex = 2;}

catch (SqlException ex) {

throw new Exception (ex.Message) ; }

openFileDialog1.ShowDialog () ;}

其它的代码如数据库的连接, 各种类的定义, 打开多媒体数据, 窗体间的调用就不详细介绍了。

3结论

多媒体数据库管理系统, 是一个能对文本、图形、声音和图像这些多媒体数据进行有效管理的数据库系统。本文只是在这方面做了一些尝试, 做成的系统也只能完成一些基本的功能, 但相信随着技术的不断发展, 多媒体数据库管理系统必将更加成熟, 而且还将会有更多的各种多媒体数据库应用于各行业与领域。

参考文献

[1]张英锋, 柏林.多媒体数据库管理系统的设计和开发[J].现代电子技术, 2001, 32 (1) :51-53.

多媒体机房学生签到系统的研发 篇10

多媒体机房签到系统的现状和研究的意义

多媒体机房在高校教师的教学和课程改革中发挥着举足轻重的作用。随着多媒体机房的数量不断增加,机房的功能不断拓展,使用频率也越来越高,使得机房的管理难度也随之越来越大。目前职业院校多媒体机房管理存在着以下几个问题:

学生和教师在多媒体机房使用的时候需要进行签到,目前采用的是在纸质记录本上进行签到。这不仅占用教师上课的时间,影响教学的进程,而且也不利用机房管理人员进行统计。对于设备报修完全是采用人工的方式由上课教师进行报修,这严重影响到教师上课的质量和效率。在多媒体机房多而且分散的情况下,使得管理人员的为了解决机房的故障四处奔波,极大的影响到他们对现代教育技术的研究或者开放新技术的积极性。如果提高机房的管理水平和管理效率,使其能够更好的为广大的师生服务,满足他们的教学需求,是电教中心迫切要解决的问题。

目前国内外解决机房签到主要是采用IC卡签到方式。这种方式早期是在公用机房内使用,一般是学生需要付费上机的情况下使用的,在正常的教学环节中很少使用。该方式也存在缺点,如学生必须购买IC卡,而且要随身携带。随着一卡通技术的发展,有些院校将上机卡集成到校园一卡通中,通过学生的校园卡进行签到。这种方案虽然解决了学生购卡的问题,但是这种通过IC卡进行签到的方案是在机房中增加相关的硬件设备和软件系统。因此每个机房的硬件和软件的投入也很大。同时机房管理人员需对新增加的硬件设备的维护和管理,大大增加了机房管理人员的工作量。

作者对现有国内外多媒体机房学生签到模式进行分析和研究,结合宁波职业技术学院校园多媒体机房建设情况的实际背景,对多媒体机房签到管理系统进行了系统需求分析和设计,并对该系统平台各个功能的进行描述和设计。学生在上课时在学生机上输入自己学号就能完成签到过程,提高签到效率,节省签到时间,使上课教师更好的按照课程进程完成教学。而且机房管理人员能够查询任意一台计算机的使用记录,统计每个机房使用率情况,更加方便的查看计算机的故障报修状况。

多媒体机房签到系统的需求分析与设计

1通过前期的走访和调查,机房管理人员、上课教师以及学生对多媒体机房签到系统需求如下:

(1)机房管理人员能够查询和统计各个机房的使用情况。如每个机房的计算机使用率、所上的课程、任课教师、上课班级和人数等信息。

(2)机房管理人员能够查看每个多媒体机房的机器报修情况,以便及时进行维修。

(3)上课教师能够进行签到,能够查询学生到课情况,并能将故障机器进行报修。

(4)学生只需输入学号与密码进行签到,方便快捷。

多媒体机房签到系统主要分为机房管理员用户、教师用户和学生用户使用三个部分。根据用户权限的不同,各用户使用的功能也有所不同。通过前期的调查和分析,我们定义了四种系统角色:超级管理员、机房管理员、教师、学生。表1列出了这四种角色的职责与功能。

2本系统以多媒体机房学生签到系统的实际需求为导向、以应用促发展为系统建设的总体思路,按照统筹规划、统一标准规范、统一安全管理的原则,进行系统的建设和应用,全面推进多媒体机房管理进程。系统建设原则和实施策略如下:

(1)需求主导、突出重点

系统以多媒体机房信息化管理为主导,对学生签到、教师上课管理、电脑维修管理等工作实现自动化管理,改善了原有管理方式,使学生、教师使用电脑更加便捷,实现了班级统一管理,突出多媒体机房的智能化和人性化。

(2)统筹规划、统一标准规范

系统建设工作用科学合理的方法做好系统建设的总体规划,以总体规划为基础,分步、分层有序地开展系统建设。同时要采用统一的业务、技术标准,实现多媒体机房管理业务处理工作流程的规范化、标准化和制度化。

(3)统一系统基础平台、统一安全管理

针对管理规范性的要求,系统建设必须保障基础支撑功能完整、安全可靠、高效快捷、开放式以及易扩展的工作平台进行,统一的系统基础平台能够满足机房管理业务系统开发时效性、强安全性和易维护性。同时,在遵循统一的数据标准、体系架构、安全标准和网络传输协议标准的基础上,形成强大统一的核心业务软件。在应用系统建设的同时,要加强系统的安全性和可靠性,制定有效的保护措施和安全策略,防止外部的恶意入侵,以及数据泄漏和被篡改;防止对程序及数据的非授权性访问,通过对业务系统的有力保护,保障业务数据和信息安全、有效、及时的处理。

(4)坚持应用促发展

坚持系统建设以实际可用性为前提,促进多媒体机房管理系统管理各个机房的工作能力和水平,促进业务系统的不断完善与稳定,从而达到系统建设的最终目标。

本系统采用B/S结构即浏览器/服务器结构,机房管理人员可以使用操作系统自带的浏览器通过因特网或者校园网络就可以访问到多媒体机房签到系统,进行相关的操作和管理。如图1所示:

从易维护性、易升级性和资源的整合这三个角度来看,我们采用B/S三层结构来设计多媒体机房签到系统。如图4.2所示

本系统的三层结构简述如下:

第一层为浏览器层。此层为客户机浏览器,客户机安装有浏览器的计算机。用户通过局域网或者因特网登录系统,实现各自的操作,如:签到、查询、修改、报修、统计等功能。

第二层为Web应用服务器层。这层是中间层,利用ASP技术作为服务器脚本语言访问后台数据库,并将访问结果送回到用户浏览器中进行显示,完成相应的业务逻辑。

第三层为数据库服务器层。从系统的性能、安全性以及将来的扩展等方面考虑,我们选择SQL Server 2008作为数据库管理系统。

数据库设计

多媒体机房签到系统采用Microsoft SQL Server 2008作为数据库系统,并使用Windows NT身份认证和SQL Server自身的身份认证来保证系统的安全性。Microsoft SQL Server数据库在管理信息系统中使用非常广泛,它能够有效的处理错误和损坏数据的恢复,随时监测系统运行情况,最优化数据库系统,同时能结合SQL Server和Windows NT操作系统自身的优势,使数据库发挥最佳性能。在数据库应用系统开发中,我们在完成系统的各种界面和功能的同时更要考虑数据库设计的重要性,因为实现系统的界面和功能都离不开严谨、合理的数据库设计。我们不能等系统实际运行后随着数据量的增加发现系统性能变差了才去修改数据库。因此,我们在数据库设计阶段不仅要考虑系统功能的实现,同时也要考虑对系统性能的优化。所以,在设计多媒体机房签到系统的数据库时,我们要遵循以下原则:

1规范命名

对数据库的对象进行规范化,数据库中的各种对象采用大小写敏感的形式,命名长度尽量不超过30个字符,而且能够做到“望文生义”的命名方法。

2数据类型的选择

选择合适正确的数据类型,对数据库的性能有很大影响。正确理解数据库的类型,以便于对存储空间规划和应用性能的调整。

3数据标准化、统一化

数据库中的数据结构,名词术语,计量单位等数据应该实行标准化、统一化,便于计算机识别和统一处理。对主要数据项采用统一编码进行存放,这样可以提高存储效率,保证数据的唯一性和确定性。

4冗余度小、内容准确

由于数据库存储着大量的学生签到信息,教师课表信息以及多媒体机房信息等数据,应尽可能的减少数据库中的数据重复,减少不必要的空间浪费,实现最小的冗余度。同时,数据库中的数据关系应当明晰,对数据冲突要严格控制,以保证系统运行可靠运行。因此,在设计数据库时在要建立完备的数据字典的同时,设计关系明确、结构紧凑的数据表。

5数据的安全性和保密性

在设计数据库的时候应当非常注意数据库系统自身的安全,防止非法用户访问以及合法用户的越权访问。因此对数据库要进行相应的安全配置,如:给数据用户设置安全的密码、对用户认证口令进行加密等措施,同时在程序设计中要避免SQL语法漏洞等问题。

依据前面的分析,我们在多媒体机房签到系统的数据库设计中定义了机房管理员、机房、计算机、机器号、学生、教师、课程、班级、院系等实体,并建立了各实体之间的E-R图,如图3所示:

结束语

本文通过在实践工作中通过对数字化校园建设和教学管理信息化等方面进行思考,对多媒体机房签到系统进行需求分析,详细论述了多媒体机房签到系统的设计思想和各主要功能模块的具体实现方法。传统的以人工为主的签到方法统计机房的使用率,设备的故障率等信息存在着很大缺点。该系统为机房管理人员和上课教师提供了很大的帮助,提高多媒体机房管理水平和管理人员的工作效率。

多媒体传输系统 篇11

关键词：网络多媒体；教学课件系统；设计理念；实现方式

中图分类号：TP311.52

1 网络多媒体教学课件系统的设计理念

随着教育教学课程的不断改革以及信息技术和网络技术的不断发展，采用多媒体教学方式已经成为一个普遍的方式出现现在各种教育课程和课堂上。网络多媒体教学主要采用计算机网络和多媒体技术相结合的技术，从根本上改变了传统教学的教学环境和教育方式，具有远距离实时交互功能。由于网络多媒体教学课件系统的应用，应该以学生自我学习为理论依据，教师其引导和辅助作用，因此在设计和开发网络多媒体教学课件系统的时候，应该按照以下设计理念进行开发：

1.1 加强学生的学习主动性

学生是学习活动和教学活动的中心，应该把学生的学习主动性放在网络多媒体教学设计的首位，所设计的网络多媒体教学课件应该具有实现学生学习状况自我反馈的功能，能够让学生在学习的过程中不断发现能力不足或者知识欠缺的地方，才能及时让学生进行有针对性的学习。

1.2 创建恰当的教学情境

网络多媒体教学课件中应该设计恰当的教学情境，使学生在构建出的情境中自然而然的学到知识。同时恰当的教学情境可以使学生在学习过程中保持趣味性和真实性，从而达到更好的教学效果。

1.3 培养良好的网络多媒体学习习惯

网络多媒体教学强调“协作学习”，可以将所有的教学资源和信息资源糅合在一起来支持多媒体教学，使得学生将学习环境和理论知识点相互结合起来，从而使学生更好的理解所学知识。

2 网络多媒体教学课件系统的主要结构

网络多媒体教学课件系统一般主要有三个部分构成：教学演示模块、网上考试模块以及教学知识及管理信息库模块。

2.1 教学演示模块

教学演示模块涵盖了整个教学系统的主要知识框架和教学功能，是反映教学的主要媒介，类似于传统教学中的教师授课，主要可以分为讨论区、课后练习、课外参考等子模块。其中讨论区是教学演示模块中最常用的一个界面，可以提供学生和教师之间进行网络沟通和讨论。使用者可以按主题词、发送者、发送日期等检索需要的信息，也可以将自己的意见发表在公告板上。

2.2 网上考试模块

网上考试模块提供了学生登录界面，学生可以登录自己的姓名或者学号等个人信息，登录后可以选择相对应的课程进行考试，一旦选择开始考试，系统会自动生成对应的试卷并进入考试倒计时。当学生完成答题之后，可以选择交卷，系统会自动对答卷进行判卷和评分。系统自动记录成绩和错题。

网上考试模块同样提供了教师登录界面，一方面教师可以对学生的考试成绩进行阅览和归档，以利于教学效果的测评；另一方面教师可以登录考试试题库，及时更新试题库的考试试题和试卷结构。

2.3 教学知识和管理信息库

该数据库主要包括课件库、试题库以及信息管理库。其中，课件库主要归档了教师制作的教学课件，所有课件形成一个集合，各个课件之间可以通过超链接进行转换。试题库包含了所有的测试题目，有利于教师及时测试学生学习情况。

3 网络多媒体教学课件系统的设计方法

3.1 多媒体网络教学软件的脚本设计

在网络教学环境下学生主要是通過Internet explorer登录界面进行知识学习，因此如何在设计网络教学软件时规划好所要设计的界面和教学课件的脚本显得尤为重要。脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。

3.2 开发工具的选择

多媒体网络教学软件是利用网页制作工具来开发的，目前主要采用Microsoft FrontPage开发工具进行开发和代码编辑。

3.3 开发设计过程

（1）课件素材的收集与制作。“多媒体素材”主要包括制作多媒体教学课件所用到的资料和信息，其内容主要有文字、图表、视频、音频等。多媒体素材的来源主要是关于教学内容以及教师制作的相关总结、案例和经验等，通过文字录入、图形输出和音视频的截取和编辑等。其中所用到的主要工具有：①音频编辑工具：常用的有Wavestudio、SoundEdit以及GoldWave。另外，比较简单的一种音频制作工具就是使用Windows下附件中的录音机程序，在Windows界面下操作非常简单，可以随做随用，因此被较多的使用到。制作好的音频文件可以通过embed标记在网路课件中作为背景音乐，也可以通过插入object音频文件在教学过程中点击打开。②动画制作工具：其中二维动画主要以平面造型为主，通过对颜色和色块位置的变化实现造型变化；比价常见的二维造型软件有Flash和Animator Studio等。三维动画可以通过三维造型实现比较强烈的真实感，可以传递给学生更好的视觉感受和视觉效果。目前常用的三维工具软件主要是3D-MAX。在一些课件动画制作过程中，教师可以采用一些带有渲染方式的动态效果方法。例如可以在动态HTML中加入过滤和转换功能，这样在制作图片和动画的时候可以使得动画效果和页面效果更加丰富更加完美。③视频编辑工具：视频素材主要从电影、电视、网络视频等方面获取资料源，通过视频截取软件将视频信息截取，然后输入到视频编辑软件中进行编辑和后处理。目前常用的视频编辑软件有：Premiere和会声会影等。

（2）试题库维护。网上考试模块的试题库中包含三种题型：填空、选择、判断，这里分别提供界面实现对三种题型的编辑和添加。系统采用记录集分页的方法，提供试题内容的浏览，每页显示一个试题，教师就此可选择需要编辑的试题。

4 结束语

网络多媒体教学课件系统的设计是基于Web网络的一种新型教学方式，相对于传动的教学方式，具有更加直观、教学内容更加丰富、信息涵盖量大等特点，因此在各类教学课堂上得到了快速发展。教师和网络多媒体教学课件制作者应该基于Web网络系统，不断研究和创新内容更加丰富的课件系统，尝试利用多种技术手段相结合的方式，以开发出更加符合广大师生需求的高质量教学课件。

参考文献：

[1]王进贤.基于网络计算机辅助教学环境的设计方法研究[J].中国科技纵横，2009（22）.

[2]章士波.一个基于Internet的远程教学系统设计与实现[J].微机发展，2010（01）.

计算机多媒体创新系统研究 篇12

“图文声像动漫技术”创新内容研究, 将在体系研究的基础上, 深入研究在第四代软件编程环境下, 如何通过对象, 进行程序设计。为此需要研究“图、文、声、像、动漫”对象的数据结构;研究“图、文、声、像、动漫”对象的计算方法;研究“图、文、声、像、动漫”的语法结构与语意形式;以及所含对象的嵌入技术和链接技术 (OLE技术) 。

1 多媒体“图、文、声、像、动漫”创新体系设计

面对非计算机专业大学生的多维信息技术教育, 面对互联网对多维信息技术的需求, 设计具有普及教育性质的多媒体应用技术创新体系, 是教育系统迫切需要研究和探讨的一个实际课题。

从计算机专业方向来看, 多媒体技术研究领域和内容设计可以包括对感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体的论述, 形成较为专业的多媒体创新体系。但对非计算机专业或者多媒体普及教育而言, 显然应该瞄准表示媒体这个主要领域。在这个领域中用“图、文、声、像、动漫技术”作为创新体系, 进行多媒体普及教育, 具有普遍的适用性和可操作性。多媒体“图、文、声、像、动漫技术”创新体系的组织形式如图1所示。

“图、文、声、像、动漫技术”创新体系设计采用普及和提高相结合, 理论和应用相统一创新方法, 溶知识性与趣味性于一体。指导学生掌握制作多媒体电子演示文稿、多媒体电子课件、声音和音乐的艺术加工、图片和图像处理等技术;指导学生学会计算机多媒体动画漫画创作、多媒体网站网页的制作与编辑技术, 初步掌握多媒体演示软件及游戏软件的开发。在创新设计中, 特别注意把多媒体课程中研究性学习内容、探索性学习内容、国际国内最新研究成果及时应用到创新中。

设计多媒体“图、文、声、像、动漫技术”创新体系, 要求系统所涉及的各维媒体, 运行时产生空间方向的叠加, 最终要达到的目标则是:在多任务操作系统环境下, 不但要实现各单维媒体的编程, 而且要通过集成平台实现混成编程, 形成混成效果。创新体系的组织形式是:以当前社会最需要的图、文、声、像、动漫编辑技术与集成技术为主线, 以第四代面向对象的编成理论为指导, 创造全新的多媒体应用技术创新体系, 以适应时代发展的需要。

2 多媒体“图、文、声、像、动漫”创新内容研究

“图文声像动漫技术”创新内容研究, 将在上述体系研究的基础上, 深入研究在第四代软件编程环境下, 如何通过对象, 进行程序设计。为此需要研究“图、文、声、像、动漫”对象的数据结构;研究“图、文、声、像、动漫”对象的计算方法;研究“图、文、声、像、动漫”的语法结构与语意形式;以及所含对象的嵌入技术和链接技术 (OLE技术) 。

2.1 图形编辑技术与集成技术创新内容设计

图形信息描述技术是通过“形、色、体、层、影” (Shape, color, body, level, shade) 交融技术, 完成对图形函数编程程序设计。图形编辑与集成创新内容应该以“形、色、体、层、影”五个技术点为核心, 组织安排创新内容。

2.2 文字编辑技术与集成技术创新内容设计

文字既可以字含义传达信息, 但是为了加强渲染力, 文字信息也大量采用“字体、字形、字色、字动、字变” (body, shape, color, move, change) 交融技术, 完成对文字函数编程程序设计。

这一部分创新内容十分丰富, 以“字体、字形、字色”为内容, 可尽现电子书法效果, 以“字动、字变”为内容, 可将学生引入到无穷无尽的创作与创新领域。

2.3 声音编辑技术与集成技术创新内容设计

声音是携带信息的极其重要的媒体, 在多媒体应用系统中, 声音可以直接表达或者传递信息;制造某种特殊效果和气氛;演奏音乐以及配音诗朗诵等。因此, 了解数字化音频技术、掌握声频仿真编辑技术、会在多媒体软件作品中, 起到画龙点睛的作用。

将连续的模拟音频信号转化为离散的数字音频信号, 通常要包括数据采样、电平量化和信号编码三个步骤。

由于声音携带的信息, 是刺激人们听觉的唯一媒体, 因此多媒体音频技术的研究, 包括声音仿真技术, 应成为创新极其具有特色的创新内容。

2.4 图像、动漫编辑技术与集成技术内容设计

计算机图像、动画、漫画编程技术, 是一种集多种艺术于一体, 用图层、时间轴、关键帧、色彩变换、图形切变等技术为手段的一种创作艺术。当前流行的两种动画格式gif格式动画和fl ash动画非常受到欢迎。因此创新内容安排以软件应用技巧为引导, 以典型创新案例为特色, 以设计创新为目标, 很容易形成特色创新。

计算机动漫设计的灵魂是主题选择, 核心是OLE编程技术的溶入。将主题选择定为形象, 多媒体OLE编程作为技术, 构成形象多媒体。形象多媒体是计算机技术与多种艺术综合在一起的产物。研究形象、形象艺术, 再将这些艺术用计算机多种软件开发表现出来, 最后将其组合在一起, 形成一种具有综合效果的、有声、有色、有图、有文、有动画的多媒体软件, 这就是形象多媒体技术设计核心。

3 多媒体“图、文、声、像、动漫”创新方法研究与效果

(1) 用科研技术促进创新内容的更新, 提升创新的质量和水平:多媒体技术课程组老师应承担与课程创新内容相关的科学研究, 积累一定的理论知识与实践经验, 及时将研究成果和最新学科信息补充到教案中, 应用于课程创新之中, 扩大学生的视野, 使课程创新更丰富、更生动、更具说服力和应用性。如陕西省教育厅科研项目“机于无线网的制造业管理信息系统”;咸阳市科技发展项目“秦郑国渠、阿房宫数字文化遗产再现技术研究”;其相关研究内容及成果被及时编入到“十一五”规划教材《多媒体应用技术教程》之中。

(2) 突出"图、文、声、像、动漫技术"特色, 综合运用多种创新手段, 引导学生积极、主动地融入课堂学习:传统的方式是老师讲授、学生听课, 这样大多学生只是被动的接受知识, 效果不理想。本课程要求突出"图、文、声、像、动漫技术"特色, 在课堂中抽出一定时间, 让学生展示并讲演自己制作的多媒体实验作品, 老师进行补充和讲评, 实现互动创新, 促使学生课后多查阅资料, 积极主动地学习, 反复进行实验创作, 提高成效。实践表明多媒体技术课程必须采用突出"图、文、声、像、动漫技术"特色课件, 才能使得内容生动形象, 增加课堂知识容量, 提高学生的学习兴趣, 突出创新效果。传统的板书授课容易抓住和引导学生的思路, 多媒体课件创新与传统的板书创新可综合运用, 各种方法是互补的, 根据创新内容的需要, 综合运用合适的创新手段, 使学生主动参与到创新中来, 不间断地紧跟课堂授课的思路, 可取得良好的创新效果, 深受学生欢迎。

(3) 充分利用实验基地, 扩展开放性、研究性和综合性实验:为满足各种多媒体课程中的"图、文、声、像、动漫技术"开放性、研究性、综合性实验的顺利进行, 应配备先进的实验创新基地, 拥有先进的实验设备, 且实验室实行开放式管理, 学生随时可进入实验室进行实验, 鼓励学生进行创新。

(4) 典型示例法:课堂中, 要求教师充分利用典型的"图、文、声、像、动漫"编辑与集成软件, 通过典型编辑与集成示例, 开阔学生的视野, 变学生被动学习为主动钻研, 提高学生的分析问题与解决问题的能力。

(5) 突出实践创新环节:实践环节包括多媒体OLE编程方法、多媒体面向对向的编程方法、多媒体OLE编程技术、声音、音乐的数字处理与仿真编辑技术、动画文字媒体的艺术创作与处理技术、多媒体图形图像编辑处理技术、计算机动漫设计技术、多媒体形象网页、网站设计技术、Authorware程序设计技术基础。运用综合性的图、文、声、像、动漫编辑与集成技术, 制作各类最终的多媒体应用产品, 突出培养学生的动手实践能力。

(6) 强调学生能力培养:提倡将教师的科研项目内容融于到创新中, 在课堂创新和毕业设计中, 培养学生的科研能力、努力钻研精神、自强不息精神、勇于探索和创新精神, 从而将知识传授、能力培养与素质教育有机地结合起来。

(7) 充分使用INTERNET互联网的现代教育技术手段, 促进多媒体技术创新活动开展:为方便学生学习, 可在学校校园网共享多媒体技术课程的各种创新资源、多媒体创新课件、习题库、师生互动平台等, 供学生下载、学习;为了帮助学生检验自己的学习效果, 还可在网上建立试题库, 学生自已选择试题进行检验;为了及时给学生答疑解惑, 也可设置在线论坛, 激发学生学习兴趣、提高创新效果。

4 结束语

多媒体“图、文、声、像、动漫”创新体系研究, 通过三本教材在全国发行多年, 已经产生了很大的创新辐射影响, 对多媒体应用技术的普及和教育产生了一定的贡献, 但还有待于进一步完善。

摘要：作为现代信息技术, 多维信息之间的交互应用不但可产生强烈的真实感、艺术效果感, 而且极其容易激发学生的学习热情、求知欲望和探索发现。本文通过多年实践和多本教材编写, 将其归结为多媒体“图、文、声、像、动漫技术”创新体系。这个体系可面向计算机基础教育, 实现多媒体应用技术的普及和发展;用这个体系可以推动和建立地区级、省市级、国家级的大学生“图、文、声、像、动漫技术”创新设计大奖赛, 引起轰动效应。

关键词：图文声像动漫创新体系,对象嵌入链接技术,图文声像编辑技术,图文声像集成技术

参考文献

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[4]杨安祺主编.多媒体应用技术教程[M].科学出版社, 2007.

[5]杨安祺编著.多媒体应用技术创新与实验指导 (光盘版) [M].科学出版社, 2007.

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[7]Yang Anqi.THe Design Technology for the Datawindow Print Preview&Print That in the Surroundings of he PowerBuilder.The 7th International Conference on Computer-aided Industrial Design&Conceptual Design.November 7-9, 2006, HangZhou, CHINA (该文被ISTP收录) .

[8]Building a VoIP Network with Nortel&apos;s Multimedia Communication Server5100 Copyright-2006 Elsevier Inc, Author (s) :Larry Chaffin.