多媒体控制系统（共12篇）
多媒体控制系统 篇1
随着校园规模的扩大, 教室数量也不断增加, 由于学校开放型的管理模式, 以及节能意识的淡薄, 学校的教室在天气晴朗, 白天室内照度很高的情况下, 仍然普遍存在开灯学习的现象。即使室内无人或人数很少的情况下, 有时也会全部开启室内照明灯。许多教室, 长明灯比比皆是, 人走不熄灯的现象到处存在。这不仅给学校的电费支出带来了沉重的负担, 而且也是一种能源的浪费, 为了缓解这一压力, 决定采用多媒体教室的智能照明控制系统, 实施对教室照明的自动控制, 以达到节能的效果, 并且在多媒体教室里, 由上课教师按照, 课件状态控制按键, 实现投影仪上方灯的亮灭。
1 系统设计
该系统主要由探测器和控制电路两大部分组成, 系统设计如图1所示。
探测系统由主动、被动热释电红外探测器和光亮度探测器组成。光亮度探测器由光敏电阻及放大器组成, 在控制盒内。被动探测器装在门口上, 主动探测器前部与透镜连接, 后部与电动机相连装在顶部不同区域, 探头要背光、避开暖气。控制系统由单片机、人机交互平台和继电器组成。图中不同继电器控制不同区域。
2 工作原理
为了系统的可靠性我们将此系统分成3种状态:首先, 教室没有人时断电所有的灯均熄灭;其次, 有人进入教室时, 根据照明度的不同又可分为三种:第一种, 照明度X≤X1时灯全部亮;第二种, 照明度X1≤X≤X2时每一组开一盏灯;第三种, 照明度X≥X2时灯全灭。其中照明度X1、X2可根据下式计算:
式中E为平均照度, Φ为光源的光通量, N为灯具数, U为灯具的利用系数, K为维护系数, A为室内面积, 单位m2。
系统工作时首先设定光亮度阈值, 使用光线亮度外探测器检测室内亮度并与阈值进行比较, 如果低于阈值, 那么静态红外探测器就开始工作, 来检测是否有人进入, 如果探测器给出探测信号有人, 那么控制器的到有效信号后就会做出相应的反应 (使灯亮或者灭) , 并作出相应的延迟T为动态探测器争取有效的时间, 动态探测器自动扫描, 其扫面周期小于T。也就是说在T时间间隔内如果动态探测器探测到人体信号则会一直触发延时输出, 使得有人的区域常亮, 如果在T时间间隔内没有检测到人的存在那么就会取消触发, 该区域灭灯。
3 硬件电路设计
多媒体教室的智能化照明控制系统采用模块化结构设计, 包括光亮度探测、人体探测、控制机制和编程模块等, 各个模块都独立于自己的功能, 互不干扰。
(1) 根据光亮度:系统工作时首先设定光亮度阈值, 使用光线亮度外探测器检测室内亮度并与阈值进行比较, 如果低于阈值, 那么静态红外探测器就开始工作, 来检测是否有人进入, 如果探测器给出探测信号有人, 那么控制器的到有效信号后就会做出相应的反应 (使灯亮或者灭) , 并作出相应的延迟T。
(2) 根据室内人员分布状态控制:采用主动、被动式热释电传感器对人体信号进行检测, 如果在T时间内分析出某区域的人体信号, 并将该信号输送到单片机, 控制器将作出延时的反应, 使得该区域继续保持, 而检测不到人体信号的区域继电器断开, 该区域灯灭。
(3) 根据多媒体屏幕控制:对于多媒体屏幕下放后前排灯灭的问题, 采用开关管控制。
(4) 语音提示:主要由时钟、语音电路、整形和播放器等组成。工作时, 首先在时钟上设定闹钟, 时间到时钟就会触发脉冲来驱动语音、音乐芯片来播放语音及音乐。
3.1 单片机的主要连接线路
本系统主要以ATmega16为主控制器, 如图2所示接线图, 图3为晶振电路, 为了提高时钟频率的稳定性, 我们选用了11.0592MHz的石英晶体, 电容选用了30pF。红外信号经放大后由光电二极管显示其信号接收, 再把放大的脉冲信号经单片机转换成连续电压信号送入光电耦合器模块进行对继电器的控制, 从而实现对照明灯的控制。P A口为数据输出输入总线, PA0~PA3实行对按键操作, PA4~PA7接发光二极管, 用来显示按键的输入信号。PB接光电耦合器PC847作为数据输出。PC接光电二极管作为输出, 但PC6作为喇叭输出接口。PD0和PD1即RXD和TXD预留为主控计算机串行口接口。RESET作为光电二极管和按键的复位电路接口。RXAL1和RXAL2外接石英晶体。
3.2 光敏信号放大和显示电路
光信号的放大主要是依靠光敏电阻来接收, 如有信号就对信号进行放大, 从而断开红外探测器电源;反之则起动红外探测系统。ULN2803A反向驱动放大器接发光二极管阴极, 发光二极管阳极通过限流电阻接+5V电源 (限流电阻的大小应满足发光二极管亮度要求, 电流小, 亮度不够;电流大, 耗电, 二极管寿命短。一般二极管电流为15m A左右) 。要使二极管发光, ULN2803A必须输出低电平, 所以探头就必须得有信号即输出。当有信号输出为“1”时, ULN2803A输出为“0”, 则LED亮;当无信号输出时即低电平时, 则LED不亮。
3.3 控制继电器的模块电路
该模块的主要功能就是使用继电器来控制信号的进入, 由耦合器 (PC847) 、集成块以及继电器等, 放大后的信号经单片机转换, 将高低电平信号转换成电压信号送入PC847中, 经过PC847稳压后送入集成芯片ULN2803A中实现对继电器的控制。
3.4 电源电路
电源电路和探测器电源电路相同, 都是将220V交流电经变压、滤波、整流后输出5V的稳定电压。只是为了抵消接线较长时的电感效应, 防止产生振荡, 探测器电源电路中稳压片的输入端电容 (1000μF) 要比电源电路 (470μF) 的大。
3.5 RS485通信接口电路
系统通过RS485协议, 使单片机与PC机通信。单片机的PD4通过光电耦合器连接485接口的DE端和RE端, 以控制发送器和接收器使能。RXD和TXD引脚则分别连接RO脚和DI脚, 以进行数据交换。A和B端为485网络差分信号的输入/输出端, 二者之间应该串接一个100Ω的电阻, 如图4所示是RS485通信接口电路, 4位一体的光电耦合器TLP521让单片机与485之间完全没有了电的联系, 提高了工作的可靠性。图4所示电路的基本工作原理为:当单片机PD4=0时光电耦合器的发光二极管发光, 光敏三极管导通, 输出高电压 (+5V) , 选中MAX485接口芯片的DE端, 允许发送。当单片机的PD4=1时, 光电耦合器的发光二极管不发光, 光敏三极管不导通, 输出低电压 (0V) , 选中MAX485接口芯片的 端, 允许接收。
4 结语
多媒体教室的智能化照明控制系统采用模块化结构设计, 由感光模块、开关模块、控制面板、智能传感器、编程插口、时钟管理器等, 系统中每个功能都独立储存于相应的功能模块中, 每个模块相互独立、互不影响。并且采用网络监控能够及时发现并维修故障, 管理人员的劳动强度明显减少, 手动/自动在计算机控制画面上简单易行。并且系统性能稳定, 易于扩展。因此具有广阔的推广应用前景。
摘要：多媒体教室灯光智能控制系统采用ATMEGA16单片机作为核心控制器, 对教室内人体检测采用主动、被动式热释电相结合的方法, 提高了对人体信息探测的准确度, 并采用总线方式, 实现了各教室照明系统的计算机网络化监控。大大降低了管理人员的劳动强度, 提高了资源利用率, 功率接口采用固态继电器, 电路和程序调整灵活, 可实现照明系统的定时控制、环境亮度控制、人体红外检测和手动控制等功能, 使灯光只在需要的时间和地点才点亮, 实现了节能降耗的目的。
关键词：单片机,照明,控制系统
参考文献
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多媒体控制系统 篇2
所有教室采用网络中控，安装投影系统及扩音、监控系统，所有多媒体教室采用TCP/IP协议网络中控技术和数字视频技术对多媒体教室设备进行集中监控和监测，所有监控能够利用网络实现教室的教学管理、课件录播、安防、摄像监控和数字广播等都直接通过中控连接到IP网络，实现三网合一。多媒体管理系统完全自动简易化，所有操作都于电教中心设定好，自动远程管理，上课老师无需要作任何操作，上课即设备开，下课即设备关，完全自动完成，可自动排课，相应生成管理，可以实现所有设备开关控制，信号的切换，远程的控制，监控，可调任意一教室上课音视频内容，电脑讲义内容做实时录制成精品课件，录制的格式为主讲老师视音频加老师讲义内容ASF格式符合国家精品课程要求。
系统主要的功能如下： 1．多媒体教室功能
（1）所有教室采用安全开放性设计，既保障教室设备不受人为恶意破坏，又要做到教室开放给学生上自习。教室使用全封闭钢制操作台，教室可完全开放；
（2）*多媒体设备的操作实现自动化和多样化，简化操作使用难度，方便老师教学，自动开关设备程序可随意设定。教室终端不用操作任何设备，所有操作控制中心设定后自动完成任务，能够对所有设备单独远程按要求使用：教师上课，在他到教室前3分钟设备按老师要求自动开启，上课完便可以离开，无需做任何事情如关机或者等
待，所有设备关系统自动关闭，自带投影机断电延时保护，自动延时后切断设备电源；真正做到完全开放式自动教学；
（3）网络中控采用2U厚度全贴片工艺设计生产，单路D1实时视音频编码DSP、VGA采集DSP、IP电话等模块，工作稳定可靠、故障率低；低功耗待机设计，能够每周7天，每天24小时不间断工作；
（4）*面板上可以直接开关电脑，中控提供八路电源管理，能独立控制屏幕、设备、投影机、空调、射灯等的电源开关。自动搜索有信号设备自动投影切换，不需要按键，笔计本接上不需按切换键就可以自动切换投影投出。
2．多媒体教室设备远程启动/关闭和监测功能
（1）远程的设备控制：该平台采用B/S结构,可以远程开启和操作教室的控制系统，实现如讲台电子锁开启、投影机开关、屏幕升降、电脑开（关）机、设备切换、教室音量控制等所有操作功能。并用直观图形画面反馈显示设备状态；多媒体教室之间网络中控采用校园网络联网，不需要专门布线及专门的连网设备；
（2）管理员可以对多媒体教室进行远程启动，从而让教师上课前，设备即进入预备状态；可以对多媒体教室进行远程关机，即便教师下课忘了操作，也可以很快的被正常关闭；
（3）设备状态的自动监测：通过传感器可以监测每个教室中控的供电，电脑和投影的开关状态，并通过网络传送到总控制室，用直观图形画面显示系统状态和讲台门的状态；
（4）跨网段控制：管理人员通过互联网可以在控制室以外的地
方对多媒体教室的设备进行监控，管理系统软件提供身份认证和三级权限管理，只要有权限并联上互联网，可以实现随时随地的监控；
（5）浏览器监控设备：管理系统采用B/S方式结合SQL数据库设计，用户可以不用安装客户端软件，而是通过运行IE浏览器，对教室设备进行监视和控制。
3．课表功能
*中控系统可以根据课表对教室讲台和设备进行自动控制。如：根据课表，某教室有课，管理系统可以自动在上课前3分钟打开该教室多媒体设备，使教室设备处于预备状态。若下一节没有课，管理系统可以在下一节上课后关闭中控和投影机。
4．教室设备权限分配及计划任务
（1）分组管理：可以对所有教室进行分组管理，使管理更清晰明了；并可设定不同管理员只能对某些组进行管理；
（2）软件界面自由定制：管理员可以根据本身的需求和系统所连接的设备，设置软件的界面，兼容性强；
（3）计划定制: 管理员可以预先定制计划任务，指定某个时间开关中控，开关投影机，开关计算机等等，系统会按时自动完成计划；
（4）*设备权限管理: 管理员可以预先定制教室设备的使用权限，到设定时间系统将只允许授课人员使用某些设备。比如：某个教室某节课只允许使用麦克风，不可以使用投影机和电脑；某个教室某节课只允许使用电脑，不可以使用投影机；在节假日禁止使用多媒体教室或投影机；学生开会，只能使用扩音系统，不能用投影设备等。
5．控制批处理、自检和远程维护
（1）对所选的多间教室设备进行批处理：同时完成多媒体讲台电子锁、投影机、银幕、展台、电脑的开启、关闭等功能；
（2）远程维护中控和电脑，修改中控主机中的设置参数、红外码、232码、安装（更新）软件等；
（3）可以实现远程开启电脑和远程软关电脑，可以远程复位中控系统，但复位时各设备均不掉电；
6．教室讲台设备IC卡管理功能
（1）网络中控的IC卡系统采用S70接口，与学校“一卡通”系统兼容；
（2）与多媒体讲台配套，采用非接触式IC卡感自动开启讲台和多媒体教学设备；
（3）IC卡课程表管理：通过配套软件，课表授权各IC卡在特定教室一学期（或几周）内的有效的时段并保存刷卡记录。课程表存放在教室的IC卡读写器上，在网络出现问题，读卡器能正常使用；
（4）系统提供（超级管理员，一般管理员，及教师卡）三种不同权限的管理卡。刷卡记录能在中控系统的数据库中长期保存，并能方便地进行查询。
7．IP电话对讲报障功能(可扩展)
（1）网络中控内置IP电话，IP电话和网络中控共用一个网口和IP地址；每个教室都可以打电话到管理室进行电话咨询，管理室的老师也可以打电话给每个教室，随时执导教师的操作。电话号码的
设置按教室编号来设置；
（2）教室的报障IP电话提机立即快速接入管理室（5秒钟），实现了不用拨号快速连接的性能。当五秒钟内拨号则实现和其他教室IP电话的通话功能。
8．电视接收(可扩展)
A、*中控主机内置电视接收装置，可通过按键面板选择频道，可以远程选择频道、远程设置频道的频率。
B、可以统一对教室进行频道的选择。例如：远程控制，让某些教室统一选择到指定的频道。
C、权限管理：可以远程设置允许/禁止电视功能的使用。9．教室安防监控功能
(1)基于IP网络，中控集成8路安防输入口，带计算机、显示器和投影机等拔线报警，有红外、门磁等多个检测接口；
(2)发现异常情况时，信息即时反馈到电教中心和保卫室，并触发教室外接灯光报警；
(3)*所有报警记录以SQL数据库的形式保存，并可查询、统计、打印，定期备份；
(4)*教室中的报警系统可通过软件进行布防和撤防。可以对某间教室、某个楼层、任意教室组合进行布防、撤防、方便工作人员对电脑和投影机进行维护；
(5)*保卫部门可建设报警信息模拟指示屏，清晰显示报警位置。保卫部门可通过网络报警主机进行布防和撤防。
(6)可通过数字监控软件，对所监管区域进行全天候监视、管理，对场地、人员进行统一管理、调度，并对录制好的监控文件统一存储。
10．教学及设备数据采集和统计功能
(1)教学信息的记录与存储：能记录教学课时数与利用率，记录中控的状态变化，记录投影机、计算机的开关，记录投影机和计算机拔线报警，记录投影机灯泡使用时间，以便以后查询；
11．监视、监听和对讲
（1）视频监控：任意连接校园网的管理电脑都可以多视频同屏分割显示、多组轮巡显示和单画面显示等方式监视教室摄像头的图像，遥控操作摄像头及云台。另外系统可以设置校长巡视、教学观摩、教学考核、设备防盗等几个模式，当选中某个模式时摄像头全部自动预置为该模式的最佳位置；校长巡视和教学观摩功能需要教室的视频和电脑图像或笔记本图像同屏显示；教室的视音频和所有VGA信号必须由网络中控视音频压缩后通过网络传输，无需视频卡或专门的视频服务器；
（2）电脑监控：管理员可以监视计算机的屏幕，并能控制受控计算机的鼠标和键盘，实现遥控教室的电脑；
（3）教室监听：管理员可以远程监听教室的声音，了解上课情况；
（4）文本对话：管理员可以直接与授课老师进行文本对话，实现无声交流；
（5）语音对讲：管理员可以直接与授课老师进行语音对话，迅速解决问题。
12、课件全自动录播、直播、点播(可扩展)
(1)课件录实时同步课件生成：最先进的自动跟踪系统，嵌入式跟踪识别控制，无需借助任何辅助设备,包括电脑；无跟踪角度和范围的限制；跟踪装置采用无极随动技术，跟踪摄像画面无任何抖动自动跟踪录制。实时同步记录教师授课形象、声音、电脑显示、鼠标活动、笔记本电脑和数字展台等内容，并生成网络点播的课件；可本地录制和网上异地录制，操作简单，最大限度保护现有网络资源；教室端生成的课件，可以软件上传到课件服务器，通过VOD实时点播和下载； 录制生成的课件可方便地进行剪接编辑；教室电脑无须安装任何软件，不打开教室电脑都可以远程录制两个摄像头和笔记本、数字展台等的上课内容；录制的课件为双码流MPEG4压缩，其中一个码流能根据上课老师使用的多媒体设备自动切换；录制分辨率不低于704x576，可直接用WINDOWS媒体播放器播放；压缩率很高，占用磁盘空间小；
(2)应用课堂直播，学生可以在远端收看教师的图象、声音与屏幕内容，真正做 到远程学习效果与现场学习效果完全一样。在一台录播服务器上可以同时启动多个直播频道，同时直播多个教室的授课现场，学生可以选择收看。
(3)课件点播，录播服务器自动录制生成的课件，学生可通过IE浏览器登陆录播服务即可点播以生成课件。
13、广播教学
(1)网络总控系统能实现主讲教室和听讲教室一对一、一对多任意分组，将分组内主讲教室的教学信息传送至组内所有听课教室；
(2)各分组能够独立广播教学信息而不会互相干扰；(3)系统可以在不打开教室讲台电控锁的状态下开启和关闭听讲教室的投影机、电脑和扩音设备。从而实现了听课教室无人值守的功能；
(4)网络授课系统具有管理界面友好，易于使用，带宽占用率低等特点；
(5)在听课教室形成的画面清晰、流畅、非网络延时小，分辨率不低于704x576，图像传输质量不低于MPEG-4标准；
(6)在主播教室电脑中播放DVD等活动图像时听课教室电脑画面清晰、流畅、不出现黑屏。
14、电教中心
(1)*电教中心建设利用原有校园网，不需要另外布线，避免重复投资。采用高端的网络解码技术完美解析信号，真实还原视频音频等信息，可监控、监视、监听所有教室；
(2)*采用最先进的画面分割，大屏拼接技术，一个鼠标控制所有教室摄像机。
(3)采用带液晶面板显示，带三维摇杆，可直接控摄像机调焦距等，带数字键盘输入，可以选择显示教室监看监听监控。
酒店多媒体信息系统安装方案研究 篇3
关键词：电视数字化；IP和DVB技术；多媒体
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)15-30856-03
Hotel Information Systems to Install Multimedia Research Program
ZHU Hong-bing
(Lishui College, Computer Science Department, Lishui 323000, China)
Abstract:The system greatly enhanced the program integrated information hotel interactive capacity to meet Guest leisure, entertainment and information needs. Due to the product-on-demand function is based on Digital Video, good to meet the digital television to the development trend; Decoders terminal products and the integration of IP DVB technology, can carry the digital television business. Digital Cable TV after no improvement system, the protection of the hotel's long-term investment
Key words:Digital TV; IP and DVB technology; Multimedia
1 引言
本系统中的点播服务器和解码终端都已经在市场上广泛应用，是运营商级别的解决方案。媒体管理系统专门配置了方便用户管理的架构，稳定可靠，可以方便地对整个系统进行管理和配置。该系统大大提升了酒店综合信息交互能力，满足住客休闲、娱乐和信息化的需求。由于该产品点播功能是基于数字视频的，很好的满足了电视数字化的发展潮流；解码终端产品也融合了IP和DVB技术，可以承载数字电视业务，在有线电视数字化后也无须改造系统，保护了酒店的长远投资。
2 系统描述和配置
酒店多媒体信息服务系统由媒体管理子系统、编码/点播服务器子系统以及双模机顶盒子系统组成。系统组成框图。
考虑软硬件配置可以根据酒店的实际情况来定，一般支持200并发的流媒体服务器，即可以满足大多数酒店的需求。如果采用MPEG-4编码格式，每台可配置6块73G硬盘，做完Raid5后共有约350G存储空间，可存储500小时以上的MP4节目。对酒店来说初期可以满足点播片库的需求，如果今后有更大容量存储的需要时，可通过加挂磁盘阵列来解决。这样的话可得出如下配置建议：
酒店VOD配置建议：
2.1 媒体管理子系统
(1)权限管理
媒体管理系统登录采用分级的权限管理，保证了系统管理的层次性与安全性。
(2)系统设置
媒体管理系统基本设置功能，可以帮助运营者方便得进行系统的配置管理。
(3)节目信息管理
媒体管理系统的节目信息管理可以方便的维护服务器上的媒体文件，媒体文件又按照单剧与多剧进行了分类，其中多剧是指连续剧类的需要压成多个文件的片子。
(4)片源添加
在媒体管理系统的节目信息管理中，用户也可以方便得往播放页面模板中添加服务器中已经上传的片子。
(5)机顶盒管理
媒体管理系统的机顶盒管理可以对每个机顶盒进行开通和关闭，并且前台可以方便地通知某个房间的用户相关的信息，比如补交押金等。
2.2 编码/服务器子系统
2.2.1 编码和内容制作子系统
编码和内容制作系统是媒体制作及生成工作工具的总称，本项目包括如下两个模块：
a、媒体转码工具
实现制定目标文件格式的转码；
它可以实现从不同格式源文件到目标格式文件的转换；
支持DVD、VCD、Mpeg1、Mpeg2等输入格式的文件到目标格式文件的转码；
支持转码的批量操作，即定制批量转码任务，一次性转换多个文件。在该批量操作中，可以制订输出不同的文件格式、码流、分辨率。
b、媒体剪辑：实现新闻打点，以及广告片生成功能
对媒体文件，系统提供广告预览片生成的功能。该功能可以实现：
从源文件中抽取部分片断，生成新的媒体文件；
可以配置的参数如下：源文件、起始时间、时长、目标文件；（其中<起始时间、时长>成对出现，可以有多个）
支持批量操作，通过脚本的方式可以同时对多个文件进行处理，以减少人工操作。在批量操作中，对每个文件可以配置不同的参数。
2.2.2 流服务器子系统
该系统的主要功能是内容分发、负载均衡以及认证管理等；
内容分发和负载均衡（CSG/MSC）；
内容分发系统由内容服务网关（CSG）和媒体服务控制器（MSC）构成。
(1)内容服务网关（CSG）
内容服务网关CSG (Content Service Gateway)，负责通过一组设定的导向策略（如内容引擎权重、负载状况、内容在引擎中分布状况等），将用户的内容请求导向到最佳的内容引擎，使用户可以得到最好的服务，实现本地智能化负载均衡。
(2)流媒体服务引擎MSC
流媒体服务引擎是集中优化的流传输性能的服务器，可以广泛应用于大规模的电信运营商的宽带流媒体应用。
a.运载级的流媒体视频服务
b.提供可升级的灵活设置
c.高性能媒体传输
d.特技播放支持
e.高级交互内容应用支持
f.符合ISMA 标准
(3)认证计费接口AuthView
AuthView的目的是控制内容服务过程中的安全性。其功能包括两部分：
(1)认证功能
a.对用户的有效性进行验证；
b.对内容防盗链的保护。
(2)日志功能
2.2.3 双模机顶盒子系统
双模机顶盒是酒店多媒体服务系统的终端部分，它即可以提供多媒体服务，也可以提供数字电视服务。配合加密卡还可以收看收费的数字电视节目。双模机顶盒采用的是DVB质量的解码器，因此图像清晰度高。双模机顶盒除了DVB的接口还提供以太网接口，可支持数字电视业务，流媒体业务和浏览器业务。不仅如此，还可以在双模机顶盒的基础上开发了丰富的增值业务，如点播，网站，BBS,互动广告等。各种餐饮服务的开放时间、设施地理位置、消费价格等。
2.2.4 酒店公告
酒店可随时针对任意指定客户端发送滚动字幕消息，如酒店通知、活动信息、提醒补交押金提示等。
2.2.5 康乐服务
提供酒店美容、舞厅、卡拉OK厅、健身中心、游泳池、棋牌室等各种娱乐场所的介绍，包括设施地理位置、可预订时间、一般消费价格、当天活动及优惠等。
提供酒店购物中心的位置（可能有多个）、所提供的主要商品、土特产等
酒店提供的钓鱼花园的情况，要着重介绍钓鱼花园的优美的环境和体贴服务。还有景致：对于花园式的酒店，提供各种标志景致的介绍等。
2.2.6 留言服务
一些针对个人住客的信息可以直接反馈到某个客房的机顶盒中，当打开电视机后即可获得。
例如住客要求的提醒服务、总台留言、订餐确认等。
2.3 电视节目
可以接收数字电视节目。节目菜单指引可以将正在播放和即将播放的节目在电视上像菜单一样显示出来，住客可以像点菜一样选中某个节目直接观看，这样和普通一个个频道查看的方式不同，更具智能化和人性化。
节目菜单指引有两种模式，一种是住客可以根据自身的喜好来选择电视节目中感兴趣的节目，屏幕的菜单条上是符合国家SI标准的各种节目类别，屏幕下部显示的是符合该节目类别的在各个频道中正在播出和即将播出的节目；另外一种模式是按频道索引，住客选中一个频道后，该频道正在播出和即将播出的所有节目会呈现在电视屏幕上。
2.4 影视点播
提供个性化的界面和详细的影片资讯，可以提供影片的介绍和预览功能。
媒体管理子系统会自动根据事先录入的影片分类、信息生成节目列表。住客可以在节目列表中选择需要观看的节目，当用户确认会为此付费观看后，该节目立刻播放。
视频点播不同与数字电视，它使住客可以从网络上随时选取自己喜欢的电影或其他节目并立即播放，还可像操作家用录像机一样轻松地控制节目源的播放状况，像暂停、快进、倒退或搜寻某一片段等。
由于不同级别的住户会点播不同级别的片源内容，这样的话酒店可以进行对不同类型的影片进行不同级别的定价。也可以对不同类型的住户制定不同的点播收费策略，这些策略的制订和管理都是媒体管理子系统所支持的。
2.5 呼叫服务
客人可通过遥控器发送酒店定制的服务消息，进行酒店相关服务的预定和预约，酒店服务总台即可根据这些信息提供相关的服务，服务可包括：送报、送餐、叫醒、医护、洗衣、前台、退房等。
这些服务非常能体现酒店的特色服务，可以结合酒店的实际情况进行定制和修改，有助于提高酒店的客房服务质
2.6 综合技术
采用IBM PowerPC 芯片组，主频超强，性能卓越，性价比合理。基于稳定的嵌入式LINUX系统研发，性能稳定，扩展性强。
实现DVB-C数字电视机顶盒的全部功能。强大的视频多媒体处理功能，通过IP网络可以进行MPEG4的视频点播。可以在数字有线电视和IP点播之间无缝切换。
支持电子节目导航(EPG)，方便用户收看，提供EPG设计和逻辑规划服务。
目前支持市面上主流的CA、中间件及VOD系统，集成结果均经过大规模应用考验。
支持付费节目的收视。可存储多达200个以上、可编辑的广播电视节目；支持市场上流行的各种CA系统。
支持电视网页等数据广播功能； 支持视频点播、电子邮件、网络购物、短信等各种网络、多媒体服务功能。
3 结论
通过本系统的安装能够大力的提高酒店的竞争能力，在本系统中还存在一些缺陷，系统采用模块式结构，点播服务器可根据容量需要在线堆叠，可进行平滑升级，无论服务器，机顶盒，还是媒体管理系统都采用权限管理策略，同时系统的运行都有监控进程保证系统的安全运行，希望能够在实践使用中能够不断的改善。
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[11]王晓东. 计算机算法设计与分析. 电子工业.
多媒体控制系统 篇4
随着多媒体技术和网络技术的飞速发展, 教育信息化已经成为现代教育发展的主要方向。多媒体教学系统因其充分利用丰富的教学资源、灵活生动的教学方式等优点而得到广泛的应用。多媒体教学系统是在原有的单向闭路电视基础上, 利用现代的多媒体技术、通信技术以及图像传输技术, 同时增加了交互式控制功能的一种多媒体系统。此系统使学校的多种多媒体教学设备集中管理、集中使用, 软硬件资源共享, 从而节省资源。此外, 它还可以与校园计算机网、远程教育网、国际互联网相联, 享受更丰富的网络资源。
1多媒体教学系统设计方案
一套完整的多媒体教学系统的总体设计方案如图1所示。其中虚框部分标出的是它的控制系统, 主要由总控计算机、中央控制器、教室终端控制器和节目源控制器4个部分组成。
控制信号的传输主要由2路组成:第一路是对节目源的控制, 终端控制器接收红外遥控器的控制请求, 将其传送给中央控制器, 然后由中央控制器通过节目源控制器, 实现对节目源设备的远程控制;第二路是中央控制器接受来自总控计算机或键盘的命令, 完成播放终端和节目源之间对应关系的设置。
2硬件系统
2.1 中央控制器的设计
中央控制器主要由微处理器及其外围电路组成, 其框图如图2所示。微处理器采用Atmel公司的AT89C51。AT89C51单片机只具有1个串行口, 故选用成都国腾微电子有限公司的GM8123, 将串口扩展到3个。该系统采用GM8123的单通道模式, 即MS=1, 三个子串口分时工作, 芯片的工作无需初始化设置, 只由地址线选择相应的串口即可。MS直接接高电平, RST引脚接在单片机P3.2口上, STADD0和SRADD0与P0.0口连接作为子串口地址选择线0, STADD1和SRADD1与P0.1口连接作为子串口地址选择线1。
另外系统扩展了1片可在线擦写的非易失性程序存储器AT24C02;为防止程序跑飞, 采用了IMP公司的看门狗芯片IMP813L;为减少查询键盘和扫描LED对单片机资源的占用, 采用广州周立功公司的键盘和LED管理芯片ZLG7289A。
2.2 中央控制器与总控计算机的接口
PC机与中央控制器的通信属于近程通信, 可用PC机自带的COM口与单片机的串口相连进行串行通信。采用MAXIM公司的低功耗、单电源的MAX202芯片作为电平转换芯片, 单片机与PC机的连接电路图如图3所示。
2.3 中央控制器与终端控制器、节目源控制器的接口
中央控制器与终端控制器、节目源控制器之间采用RS 485总线接口方式, 并采用可以驱动128个标准RS 485负载的MAX1487, 以满足系统要求。RS 485是一种抗干扰能力强, 能有效延伸数据传输距离, 便于实现多机通信的串行半双工通信方式。
图4为输入电路, 采用光电耦合器TLP521实现信号的电气隔离, P1.0作为MAX1487的控制引脚, 由于上电时单片机I/O口输出高电平, 图4的接法保证了上电时MAX1487处于接收状态 (DE, RE引脚为低电平) , 防止各个收发器都处于发送状态造成网络瞬间出现混乱的情况。图5为输出电路, G7, G8, G9为玻璃放电管, 起到一级抗雷击或抑制其他情况的瞬态高压作用, G7差模保护, G8, G9共模保护, 2个瞬态电压抑制器作为二级保护, 将芯片引脚的电压抑制到安全范围。总线上串联20 Ω电阻一方面起到限流电阻的作用, 另一方面是为了使某个收发器在芯片被意外击穿短路的情况下对总线仍保持一定的阻抗, 而不至于造成整个网络无法通信。
2.4 终端控制器和节目源控制器的设计
终端控制器主要负责接收红外遥控器的命令, 在中央控制器查询本机状态时将命令通过RS 485网络发送给中央控制器。它在硬件上主要包括红外接收电路、地址设置开关、与中央控制器通信的RS 485收发电路、电源、电源检测及看门狗电路等。终端控制器采用Atmel公司的小型单片机AT89C2051, 电源、看门狗电路、RS 485收发电路以及时钟电路都与中央控制器采用相同的方案。
每个终端控制器都有1个惟一的地址, 这个地址是用户通过拨码开关设置的。其中, 拨码开关共8位, 分别连接到P1的8个端口上, 开关闭合时相应位为“0”, 打开时为“1”, 总共可以组合为256个地址, 该系统共用到前128个, 剩余部分可用作以后系统扩展。
红外遥控接收电路采用一体化的红外接收头NB0038, 中心频率为38 kHz。采用的调制方式为PWM调制, 其编码格式如图6所示。
节目源控制器主要负责接收中央控制器的命令, 并以红外方式控制节目源设备, 实现节目的播放、停止等动作。节目源控制器硬件结构与终端控制器相似, 在电路上只需将终端控制器中的红外接收电路改为红外发射电路即可。节目源控制器也采用AT89C2051, 红外发射管采用NEC公司的SE303A。红外编码同图6, 用单片机定时器产生约38 kHz的调制波。该系统节目源数量为16个, 编号为0x00～0x0f。
3软件系统
3.1 中央控制器软件设计
中央控制器主程序的作用是对系统进行初始化, 检测输入信号并根据信号调度不同模块, 实现对各终端控制器的轮询和对节目源控制器的控制, 中断服务程序实现对键盘的响应和LED的显示设置。
(1) 初始化模块设计
定时器的初始化:定时器T1是用于串行口波特率的发生器, 对其进行初始化, 以确定单片机串行通信的速率。
串口扩展芯片GM8123的初始化:由于采用单通道模式, 只需将GM8123芯片复位就可以。
中断初始化:打开外部中断0, 以便响应键盘中断。
串行接口芯片的初始化:不论是与终端控制器相连的MAX1487还是与节目源控制器相连的MAX1487, 在系统的开始必须都初始化为接收状态, 只有在接收到单片机发送命令时才将其设置为发送状态。
(2) 与PC机的通信模块
PC机与单片机的通信主要是为了完成节目源与终端控制器对应关系的设置。两者通信的软件协议为:通信双方均采用9 600 b/s波特的速率传送;PC机发出设置信号, 单片机查询到串口中断标志位后开始接收PC机传来的设置命令;单片机返送给PC机的状态信号, EE表示“出错”;FF 表示“一对设置完成”。
(3) 键盘设置模块
作为一个备用设备, 键盘只是在总控计算机出现故障时使用, 用来设置节目源与教室终端的对应关系, 此功能在外部中断服务子程序中实现, 避免正常工作情况下查询键盘状态对CPU资源的占用。
该系统目前应用16个按键, 分为数字键和功能键。当系统监测到键盘的“设置”信号时, 进入设置状态。为使显示醒目, 设置的当前位数码管设置为闪烁状态, 只有当前位设置正确, 才能进入下一位的设置, “前”、“后”功能键可以用来选择需要修改的当前位。一组对应关系设置完成之后, 按“确认”键确认本次设置, 但只有程序判断节目源和终端的号码在合法范围之内 (节目源号为00～15, 终端号为000～127) 才保存本次设置, 否则本次设置无效。按“取消”键表示本次设置无效, 不予保存, 系统进入下一组的设置。任何时候按下“结束”键结束键盘设置状态, 退出中断, 返回主程序。
(4) 终端轮询模块
该模块完成与终端控制器的通信和对节目源控制器的控制。该系统的中央控制器要与128个终端控制器, 16路节目源控制器进行通信, 为避免发生冲突丢失信号, 禁止各终端控制器对发送的控制权, 统一由中央控制器授权进行发送或接收。中央控制器采用授权方式是按照顺序依次询问各终端是否有数据要发送, 有则暂时停止询问, 接收此终端发送的数据并进行相应的处理;没有, 则继续询问。这种轮询方式的软件实现是以多机通信为基础的, 还要配合一些多机通信协议。
3.2 终端控制器软件设计
终端控制器与中央控制器的通信在串口中断服务子程序中实现;红外解码功能在外部中断0服务子程序中实现。因此主程序任务比较简单, 只需完成系统的初始化, 然后进入等待状态即可。
终端控制器与中央控制器通信采用的是主机查询、从机中断的方式。每次通信结束时发送准备就绪标志都被清零, 以防止下次中断后命令重复发送。数据接收完成之后, 数据的处理工作 (在程序中为process_data () 函数) 是指中央控制器将遥控命令发送给对应的节目源控制器, 实现终端对节目源的远程控制。
3.3 节目源控制器软件设计
中央控制器与节目源控制器也是主/从关系, 但中央控制器不需要在主程序中去轮询节目源控制器, 只有在中央控制器收到来自终端控制器的相关请求时, 才向对应的节目源控制器发出命令, 节目源控制器将接收到的命令转化为红外信号, 实现对节目源的控制。节目源控制器在串口中断服务程序中处理中央控制器的命令, 在主程序中实现红外编码和发射。遥控命令的编码和发射是在子函数send_data () 中实现的, 采用PWM编码格式, 38 kHz的载波信号由定时器0工作在方式2下利用中断实现。
4结语
该设计采用模块化的方法实现了多媒体教学播放控制系统, 以51单片机作为控制器, 利用基于RS 485总线将多媒体教学系统中的教室终端和总控制室内的节目源设备联合起来, 形成“集中控制、分散使用”的一套完整系统。设计过程充分考虑了系统的安全性、可靠性以及经济成本, 在使用过程中各个模块均可分别安装和调试, 并可以进一步扩展和升级。
摘要：针对教育现代化对多媒体设备需求的不断增加, 设计了一套功能全面、经济实用的多媒体教学播放控制系统。以51单片机作为中央控制器, 利用RS 485总线将教室终端和节目源设备联合起来, 中央控制器接收并执行总控计算机的命令, 将节目源分配给不同的终端, 各个终端可以对节目源进行远程控制, 从而实现多媒体教学系统的集中管理和远程控制, 达到辅助教学的目的。另增加备用键盘, 以便在发生故障时取代PC机的功能, 实现系统保护。
关键词：中央控制器,终端控制器,节目源控制器,串口扩展
参考文献
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多媒体会议系统方案 篇5
投影显示系统
中控系统
1.3系统功能分析
【投影显示系统】：该会议室设置1套投影系统，用于播放视频图像、计算机信号等。
【音响扩声系统】：设置一套扩声系统，功放、音箱均为进口产品。
【中控系统】：设置一套中控系统，集中控制会议室设备。
【数字会议系统】设备采集音源和图像
1.4系统设计说明
1.4.1投影显示系统
随着电子会议的发展，投影系统不仅为多功能会议厅的必备系统，而且为最重要的系统，因为它为全套系统的终端显示设备，所有的.信息都必须由投影系统来展示。鉴于其重要性，因此对投影设备不仅须考虑其对各种信号的广泛兼容性，还须考虑设备运行的稳定和可靠性。此方案正是基于此点进行设备的选型和配置，力求做到完美。
系统组成
电动投影幕
投影机
投影吊架
系统功能
小型影剧院：播放DVD、VCD及录像机信息
显示计算机多媒体信息
系统设计思路
在会议室的安置一面投影屏幕，并根据屏幕的大小再配适合的分辨率、亮度的投影机，作为主显示器。
系统性能描述
该套显示系统的主要功能是，在该会议室举行的不同功能的会议室时，用与显示不同的多媒体内容。
1.4.2音响扩声系统
设计中综合考虑了各方面的因素，包括扩声系统的有关国家规定、可行性报告提供的资料等，力求达到高实用性、高标准、高性价比。系统主设备采用了高品质进口产品，以保证本系统的良好可靠性。
系统设计思路
本着会议厅的功能设定，及系统设计需要先进、可靠、实用，能确保使用时系统稳定、操作方便的原则。无论是室内还是室外的扩声系统设计其根本问题是声学问题，而不是简单的设备选型与组合。只有充分理解并认真、仔细地研究了使用扩声系统场所的声学环境与使用要求之后，才能最终给出所需的系统配置。这样才能保证预期的使用效果和最经济的资金投入。
系统组成
音箱
功率放大器
音效处理周边设备
多媒体教学系统的设计与实现 篇6
关键词 多媒体 课程 信息
中图分类号：TP31 文献标识码：A
0引言
伴随信息化，图形化，技术的不断推进，传统的教学模式已经很难应对高速发展的教学需求，如何能让学生在更短的时间里更加生动具体的学习获取信息，就成为高校多媒体教学着重要解决的问题。本系统通过整合声音，图形，图像的方式建立起一整套完整的多媒体教学系统，教师通过课下采集数据，制作幻灯片，编写教学内容，翌日上课中，通过之前大量的数据积累来实现良好的教学效果，而学生在课堂中也可以通过多种媒体的方式更加直观生动的理解教师的教学意图和教学内容，避免了大量晦涩难懂的知识无法理解，使得课堂教学更加生动具体。因此设计本系统可以更加方便大学课堂中的教与学的过程，可以更好的完善教学系统。
1系统分析
文字输出：教师通过课下搜集信息，编排文字内容，并且制作成幻灯片，保存到随身携带的存储磁盘中，上课时将提前制作好的教学内容及教学数据拷贝到多媒体电脑中，在上课中通过教学终端电脑将基本的文字数据信号传输给多媒体终端系统，多媒体终端系统通过视频的分流将基本的文字数据传递给视频显示设备（投影，液晶显示器），这样教师就顺利将提前制作好的文字教学数据通过多媒体终端系统实时的传递给学生。
音频输出：在上课过程中，教师为了能更好的让学生领会自己的教学意图，必须配备相应的音频设备来辅助教学，其中辅助教学又包括，基本音频文件的输出和教师讲课内容的声音传递，其中教学音频文件的输出，是通过磁盘将事先准备好的教学音频文件拷贝到多媒体电脑中，通过多媒体电脑将基本的音频信号传递给音频接收器（例如：功放，调音台），音频控制设备将接受到的音频信号通过音频放大器（音响，喇叭）再传递给学生，实现音频实时的传递。与此同时，教师随身携带音频接收器通过基本的音频接受设备接受音频信号，同时将音频信号传递给输出设备，这样教师在讲课中的声音就可以实时传递给学生，这样就实现了教师声音，教学文件声音同时传递的效果，有效的提高了教学的丰富度。
视频输出：视频设备通过教师的课前采集的动画、影像、特效将基本的信息收录整理至存储设备，在上课过程中教师将带有动画、影像、特效的视频文件通过多媒体终端设备传递至输出设备，这样学生在课堂就可以看到教师准备好的各类视频文件，从而加强了教师教学的丰富度。
基本功能图如图1。
2系统设计
系统通过多媒体终端设备来控制视频，音频设备的输出，首先教师通过制作编辑教学课件然后将制作好的文件经过磁盘拷贝到教学电脑中，在通过电脑和音频设备将所制作的视频音频文件传递给输出设备，这样教学内容就通过教师传递给了学生，通过以上方式简化了基本的教学流程丰富了教学内容使得教师教学内容更加生动具体。
基本流程图如图2。
3结语
本系统通过多媒体控制设备，实现了对教师教学内容的采集，通过对音频，视频，图形图像的采集成功实现了多媒体一体化教学，丰富了教师教学内容，提高了教学深度和教学质量，学生在学习中能够更快更好更加直观的获取教学信息，教师则可以在课前进行更加充分的准备工作，这样有利于学生更加生动具体的了解教师的授课内容和授课意图，使学生能够抓住教师授课重点，难点有针对性的进行课堂学习，进而提高教学效率。
参考文献
[1] 邵伟琳，杜敏伟.多媒体设计与制作.清华大学出版社，2007.12.
[2] 赵子江.多媒体技术应用教程第6版.机械工业出版社，2009.7.
多媒体控制系统 篇7
关键词：IMS,媒体服务,重叠网络
一、引言
随着数据媒体业务的发展, 用户在使用现有通信系统数据网做媒体业务访问时, 数据传输完全依赖承载网的单径传输, 网络访问路径过长, 存在网络流量和负载集中、网络资源调度困难、访问质量不好等诸多问题。特别的对于现有通信网络, NGN行政电话、调度软交换等多媒体业务飞速发展, 数据骨干网的传输压力逐年加大, 现有解决办法仅仅是提高网络带宽, 提高网络吞吐量, 但是相应需要的都是巨额的投资, 而且这种基础建设不能无限制的增加, 在没有新的通信手段发明之前, 还没有比较好的方法来解决上述问题。
二、相关工作
传统的基于IMS的媒体服务采用信令和媒体都集中的模式构建。以IPTV业务为例, 内容和数据源由内容服务商提供, 而媒体的分发则由媒体分发功能完成。这种以集中式媒体服务器为中心的内容分发机制存在C/S结构的典型特征。CDN网络的研究与引入虽然在一定程度上解决了集中式服务的缺点, 但目前研究大多是针对Internet展开, 由于Internet的庞大及复杂的特殊性Qo S很难保证, 所以以下一代网络的核心体系结构IMS为基础的研究将会更加重要。近期CDN与P2P网络结合的研究也日渐增多, 通过对CDN与P2P网络特性的互补, 有利于资源共享、带宽利用、负载均衡的实现。
三、技术原理
重叠网被定义为运行在一个或多个网络上的网络, 能够在基础网络上提供附加能力, 改变下层网络的性能或功能。同时, 重叠网络也是一种面向应用的网络, 节点之间往往采用虚连接或逻辑连接的方式完成网络的构建。典型的重叠网络包括:P2P网络、CDN网络、云计算网络等。本文实现基于重叠网络的多路径传输的内容分发机制的基础就是基于电力通信骨干网的重叠网络体系结构。本文在的流媒体IMS架构的基础上, 通过增加OSF功能实现重叠网络的构建。与标准服务架构相比, OSF可以提供重叠网管理、资源搜索、网络距离测量、策略执行等功能, 充分发挥重叠网络的优势, 弥补传统电力通信网业务数据传输能力不足的问题。
四、技术方案
基于重叠网络的数据网媒体内容分发网络的实现, 可以使采用最佳的网络路由来访问资源库, 节省承载网的网络带宽, 提升路由效率。如图1所示, 构成系统最主要的部分包含4个模块, 一般的可以部署到四台服务器上, 实现接入管理、资源管理、拓扑管理和监控管理。接入管理用来管理用户端计算机接入, 资源管理用来存储资源信息, 拓扑管理来管理资源的最佳访问路径, 监控管理用来监控资源最佳访问路径的有效性。
计算机用户端首先通过外部网络访问接入管理服务器, 接入管理将请求的资源信息传送到资源管理服务器, 从资源管理中存储的资源进行比对, 如果资源匹配, 则从拓扑管理服务器中对应取出最佳访问网络连接线路。如果不匹配, 证明该资源没有可以优化访问的线路, 则跳转至接入管理, 从传统的网络连接访问。监控管理用于监控资源管理和拓扑管理的数据内容, 对于资源管理, 监控资源的有效性, 如果某个资源失效, 则通知监控资源管理删除该资源;对于拓扑管理, 监控所有的网络连接线路, 每隔一天自动检测所有拓扑结构, 如有变化则更新。
随着用户的不断加入, 在重叠网络模式下, 对服务的需求有了提高, 资源的占用以及服务能力的提高使得系统的容量开始增加, 这就能较为容易的满足用户的实际需求。由此可见, 整个系统是全分布, 没有瓶颈的存在。所以, 从理论上来说, 重叠网络模式的扩展可以无限的增加。
五、关键技术
为了提高一些多用户同时下载热点文件的传输速率, 重叠网络普遍采用多源传输策略 (MFTP协议) 。该协议定义了一系列传输、压缩和打包的标准, 甚至还定义了一套积分的标准, 上传的数据量越大, 积分越高, 下载的速度也越快。MFTP协议允许用户之间多点下载文件, 多用户同时下载一个文件时, 将该文件分段, 每个用户下载其中的一部分。客户端软件在网络上搜索下载同一个文件的用户, 然后从这些用户那里下载该文件不同的块, 用MD4算法检查每一块能不能受到破坏, 以保证传输的正确性, 最后将所有的块组合成原来的文件。MFTP充分运用下载用户之间的带宽传输数据, 从而减轻服务器负担, 提高下载速度和系统的可扩展性。多源传输机制的出现使得在信息传输方面拥有网络层传输不能比拟的优势。
六、结语
多媒体控制系统 篇8
一、多媒体教学网络控制系统的主要优越性
1、课表开关系统功能。传统多媒体管理方式是课前由学生或者老师来值班室领取多媒体柜钥匙和遥控器, 下课再归还。而网络控制系统可以事先把一学期的课程按照规定的格式输入EXCEL表中, 通过课表导入软件导入系统 (如图1) , 然后在课表开关机中设置课前10 分钟开机, 课后10 分钟关机。系统就会自动按照教务处排好的课表, 在每次课前10 分钟自动打开所有设备, 教师到教室以后只需要拉开柜门就可以上课, 下课以后只需合上柜门就可以离开教室, 课后10 分钟, 系统会自动关闭设备。省去了繁琐的开计算机、开投影、开音响, 降下幕布等步骤, 极大节约了教师的上课时间。
2、刷卡开关系统功能。系统具有IC卡或者ID卡刷卡开关机功能。把教师的公交卡、校园一卡通等卡放在刷卡器上通过系统设置一下 (如图2) , 管理员的卡可以设置成人任何时候开启任何中控, 这样维修设备的时候不用拿着一大把沉重的钥匙在各个楼层之间穿梭, 一卡在手, 走遍整个教学楼, 到任何一个教室, 插入卡, 系统便可自动打开。上课教师的卡可以设置成只能在上课时间开启自己上课所在教室中控。这样教师在课表安排的教室内可以自行开关机上课, 而课表之外的教室和时间段都是无法打开设备的, 有助于教务处对教室的有序安排, 也有效减轻了多媒体管理教师的工作量。
3、视频监控功能。通过视频监控可以快速查看各个教学楼所有教室的使用情况和设备状况 (如图3) , 查看投影、计算机是否打开, 幕布是否降下, 在课前及时发现问题, 及时解决问题。在上课10 分钟以后, 可以查看哪些教室设备打开, 没有教师来上课的, 远程关闭设备, 节约用电, 延长投影机灯泡使用时间。在晚上下课时查看哪些柜门没有关闭, 前去关闭柜门, 或者通过监控软件中的插话功能向教室喊话, 让教室内的学生协助关闭柜门, 保证多媒体设备的安全。
4、教室管理功能。通过终端管理软件可以查看哪些教室正在使用, 哪些教室没有使用 (如图4) , 方便设备故障临时处理不好时调课。图4 中绿色的图标表示该教室正在使用, 红色的图标表示该教室未使用多媒体, 打叉的图标表示该教室不通电或者网络不通, 在课前去教室把电闸推上或者网线插拔一下一般即可解决问题。通过终端管理软件可以远程打开多媒体教室的设备, 点击开电源、关电源可以一键开、关系统, 在如图5 所示的菜单中可以分别打开、关计算机、投影机、电控锁, 调节音量大小, 升降幕布。双击每个教室编号也可以看到该教室的监控画面。如果是计算机不同步问题, 可以在终端管理中远程打开计算机, 软件故障, 可以远程接管计算机协助教师解决问题。终端管理软件是整个软件平台中的核心软件, 因此多数的设备故障可以通过终端管理软件远程解决, 省去跑到现场解决故障的时间, 有效提高设备维修效率。
二、多媒体网络教学控制系统需要改进之处
目前使用的多媒体网控控制系统虽然有很多便利之处, 但也有一些不够人性话的地方, 主要体现在以下几个方面。
1、课表录入太麻烦。课表在导入系统之前, 必须先要按规定的格式录入EXCEL表格中, 下来几万条数据需要录入两三天时间, 而且长时间录入眼花缭乱, 容易录错, 导入之后需要一条一条核对。我校排课情况比较复杂, 上午五节课, 有的教室是前两节后三节, 有的教室是前三节后两节, 有的教室是前四节。下午四节课, 有的是前两节, 后两节, 有的是前三节。不像多数的本科院校排课, 上下午都是4 节课, 只有前两节后两节之分的简单情况。因此, 必须把每一种排课情况编一个编号, 录入的时候把节次转换成这个对应的编号录入, 最后才导入系统。期待厂家能开发出一种简便的课表导入程序。
2、柜子不能自动关闭。钢制多媒体柜在课表开系统的时候会自动开锁, 教师到教室拉开柜门就可使用, 但是下课的时候并不会随着系统的关闭而自动关闭柜门, 虽然在柜子上面贴了下课随手关闭柜门的文字提示, 每天下课的时候仍然有相当一部分教师忘了关闭柜门, 需要多媒体值班人员下课后挨个楼层去关, 一圈下来要花费20 多分钟的时间, 加上每天上午、下午、晚上上课前值班教师还要提前20 分钟来上班, 每天值班教师要多上班一个多小时。希望中控厂家进行改进, 能让柜门随着系统的关闭而自动关闭, 这样会很大程度上减轻教师的工作负担。
多媒体网络控制系统的使用, 使得原来的人工管理设备改为网络化集中控制, 远程监看和控制设备, 使得设备能够及时维护, 缩短维修时间, 同时也缓解了人员紧缺的问题, 减轻了维修人员的工作强度, 也为教师的多媒体上课提供了强有力的技术保障。同时, 课表录入太麻烦, 柜门不能自动关闭等技术方面的缺陷也希望早日得到改进。
摘要：随着多媒体教室的迅速扩建, 新乡医学院多媒体设备管理由原来的人工管理模式变为多媒体教学网络控制系统集中控制, 大大减轻了工作人员的负担, 也有效提高了设备维修效率, 同时文章提出当前中控系统在使用过程中需要改进的地方。
关键词：多媒体教学,网络控制系统,终端管理
参考文献
[1]郭云龙, 赵卫.网络中控在多媒体教室设备管理中的应用与实践[J].科技资讯, 2009 (30) :193.
多媒体控制系统 篇9
从目前中小学甚至高等学校来看，现在的多媒体教学设备控制主要以微控制器为核心。考虑到现在的计算机的软件的编程简易化与硬件技术的成熟以及局域网技术的普遍应用，提出了基于C/S多媒体远程集中控制系统，如图1所示。该系统主要组成有多媒体控制器终端、多媒体教室的多媒体计算机(在C/S模式中，我们称之为客户端)、现代教育技术中心的远程控制计算机(服务器端)。该系统的主要优点有能够在线修改每一个教室的系统配置，能够读取每一个多媒体教室的设备运行状态，并且在远程控制端能够实现对多媒体设备远程控制。系统方框图如下：
本文主要围绕该系统方框图进行论述。
1 多媒体控制器终端
现在的教学多媒体设备主要包括：投影机、DVD机、音响、话筒、实物展台、笔记本电脑以及荧幕，而能够有效的控制这些设备的设备称为多媒体终端控制器。多媒体终端控制器主要的控制方式有：RS232通信接口控制投影机以及与多媒体计算机通信、普通开关量信号控制多媒体音视频设备、VGA接口通信控制计算机信号的选择、延时开关量控制电幕的升降。多媒体集中控制器终端主要涉及的两个重点： (1) 单片机普通I/O口模拟串口通信; (2) 多媒体集中控制器与计算机的串口通信，主要包括数据存储芯片的读写和时钟芯片的读写。对于前者，串口通信是一个由高低电平组合而成的通信码，而单片机是实现电平转换的得力工具。对于后者，单片机可以通过普通的I/O模拟串行通信的总线通信。
外部被控设备较多，多媒体如何区别控制设备呢?采用数据报头的形式完成对外围设备的控制。简单的设计思路如图2。
2 客户端控制软件
客户端主要实现功能有： (1) 控制终端的RS-232通信; (2) 与远程服务器的网络通信。
2.1 控制终端的RS-232通信
多媒体计算机与终端控制盒主要是通过232的方式进行通信，该通信程序实现的主要功能有：多媒体计算机软件控制终端数据存储器的读写、多媒体计算机软件控制终端时间芯片的读写、多媒体计算机发送控制外围设备的命令。RS-232通信是多媒体计算机和单片机通信最简单的一种通信方式，它主要满足低速设备、数据传输量小的设备。
RS-232接口与单片机的TTL电平不兼容，为了满足电平兼容，需要进行接口电路的转换，我们通常采用MAX232接口芯片满足这一电平转换的要求。此外在数据读写方面，只需要简单的串口通信就能满足设计需求。
关于终端控制软件对单片机操作的实现主要采用VB编程实现串口通信4, VB编程语言提供的MSCOMM控件能够有效地解决串口通信问题，实现起来比较简单。在界面设计方面可以为每一个设备提供状态显示按钮，这样方便观察设备的执行结果。当设备运行时，用户通过点击软件界面上的按钮，读取相应的数据库存储数据，然后通过状态显示按钮反馈给用户。
2.2 远程服务器的网络通信
客户端为了满足服务器端主要的功能需要，需要编写网络通信程序。能够实现这一功能的方法主要分为： (1) 编程语言(VB、VC、Delphi等等)+数据库; (2) 网页编程语言(ASP、JSP等等)+数据库。考虑到实现的难度和使用的方便性，采用后者能够很好的满足我们的设计要求。其中主要涉及到每一个多媒体教室的设备具体配置、每个设备的具体编码。
具体设计是：数据库存储所有关于设备信息以及教室设备配置信息，然后运用网页编程语言ASP编写能够对数据库操作，同时控制终端的RS232通信通过读取数据库中设备的配置信息完成对设备的控制。
设计时注意ASP对数据库执行操作时，首先要装载驱动组件，否则ASP将无法完成对数据库的操作。
3 服务器端控制软件
服务器的功能除了一般客户端具有的设备配置信息和教室设备信息外，还能够对多媒体教室进行远程控制，主要执行远程开机与远程关机的功能。同时服务器端还能完成对多媒体教室的多媒体设备进行状态信息的显示。其中远程控制可以通过专门的远程开关机软件来完成，同时还可以通过编程语言VB.NET实现远程开关机。
服务器端设计时主要关注数据库的设计，系统使用的规模较小，同时执行的查询和修改操作简单，ACCESS数据库就能完成这些简单的功能。
4 结束语
采用基于C/S模式的多媒体设备集中控制网络管理系统能够减少维修人员的劳动强度，同时能够为设备维修人员提供及时维修信息，减少教学事故发生的几率。
参考文献
[1]朱晓蕾, 余达太, 等.基于客户/服务器模式的远程控制系统[J].计算机工程与技术, 2004 (5) .
[2]王海峰.基于C/S的多媒体远程集中控制系统的研究[D].CNKI中国优秀博硕士学位论文全文数据库, 2007 (4) .
[3]徐明.基于单片机控制的远程通信[J].工矿自动化, 2002 (3) .
[4]丁建军, 周国柱, 陈定方.基于VB6.0的PC机与单片机间的串口通信[J].机械与电子, 2004 (2) .
[5]刘艳云.VB中远程数据库的访问[J].电脑知识与技术, 2005 (17) .
[6]陈昌卫, 梁建武.用ASP简历网站数据库管理系统[J].湖南科技学院学报, 2008 (12) .
多媒体控制系统 篇10
1. 稳定与可靠原则
对于多媒体教学环境中的中控系统部分,其主要的技术要求就是性能的稳定与可靠。据我们日常工作中的技术统计,多媒体教学系统中发生的故障,有很大部分直接来源于中控器的连接问题,因为中控单元连接了教学信息源与显示系统两个方面,如果其出现了问题,信号就不可以在这两个部分中顺利地传输。所以保障中控单元在各种条件下(如高温、严寒、潮湿、雷电等极端环境)的稳定性能,是一套多媒体教室系统最主要的技术要求。
2. 可扩展性原则
在功能上,中央单元应该具有丰富的接口模块,满足不同类型不同厂家的多媒体设备都可以正常地接入到系统中来,从而使系统具备功能上的易扩展性。在一些常用的接口,例如MIC输入、VGA输入等接口上需要保留多个备用接口,以便加入同类的设备及备用用途。在这些接口之间连接线材的使用上,也一定要注意选择合适高质量的线材,因为这将直接影响到设备日后的使用效果。
3. 易操作性原则
安装控制系统的目的为了简化操作,让教师能轻松自如控制各种设备,达到事半功倍的效果,如果中控界面为了追求功能而做得十分复杂,会导致教师使用时难于上手,进而影响教学效果,同时也必然会增加其后端接口数量及整个系统的复杂性,也会诱发由于使用者误操作而降低了系统运行的可靠性,这都是我们不愿意看到的。所以简化操作界面的设计,把一些常用功能集成在一起(例如开投影机与降幕),使教师的一键操作就可以实现其想要的多步操作功能,这样才会是一个受操作者欢迎的中央控制系统。
4. 整体性及安全性的原则
对于中控系统而言,整体性是指其主要的系统连接功能和人机界面功能之外,为了提高教室管理人员的管理效率,还加入了远程监视/控制教室端的电脑、开关控制台锁复位、闭路专用电话等外围附加功能,从而对整个系统的管理提供了网络化的保障。为了满足分布式远程管理的需要,这些远程进行的操作都集成在一个统一的工作站平台上进行,同时用户可以灵活地自定义教室数目和控制按钮分布,真正做到个性化和人性化。这些基于IP网络的Web网页控制功能,使软件管理更显方便灵活。同时外围系统还应包括了红外线防盗和教室视频监控两大子系统,实现了中控系统对教学环境安全性方面的要求,在日常管理中也起到了重要的保障作用。
二、中控系统的实施规范与建设经验
1. 要从自己学校的实际情况出发,切莫单纯追求系统的多功能
针对多媒体教学环境的中央控制技术,经过十多年的高速发展从技术角度来讲已经相当成熟,市场竞争十分激烈,一些厂家为了突围而出,吸引用户的眼球,往往标榜其采用了新技术,增加了若干功能。然而,这些功能往往是从厂家技术的角度加以研发的,或者是其他学校提出的应用需求,对于自己学校而言可能永远都用不上。无谓功能的加入,肯定会增加系统的复杂性,反而会成为系统不稳定的因素,成为日后使用的隐患。所以在对设备选购与系统建设时要结合学校的实际情况,以适用为主,切莫单纯追求系统的多功能。
2. 要秉着超前规划、分步建设的原则进行教学环境的建设
现代教育技术系统中的环境建设是一个教育信息化整体推进的过程,而不是一个单纯的工程项目。因此,它应在一个统一目标的指导下,要秉着超前规划、分步建设的原则进行。超前规划就需要建设者通盘熟悉教育技术发展的最新动态,对系统建设进行高标准前瞻性的建设规划,这样一来可以避免低水平的重复建设,二来可以为日后系统的升级换代提供平台的可能性。一般而言,这样的教育技术硬件环境建设时间和周期会比较长,而信息技术的发展速度较快,往往会出现工程在招标期与施工期技术设备就会出现指标升级的情况,故统一规划时要适度超前,而在建设阶段,对于还处在高速发展期(技术不成熟期)的部分,使用稳妥的分步建设的策略,根据学校的经济水平和应用水平,分步实施,切忌一步到位,避免过大的经济负担和不必要的闲置而造成浪费。
3. 在功能设计时,要考虑多种操控的需求,建设多种适合的交互方式
由于系统应用的复杂性,在具体的应用过程中会产生多种控制操作方式的需求。这就要求控制系统配有触摸屏、软件、手动控制面板和手持遥控器等多种操作的方式。通常教师的信息技能操作水平是不一致的,同时他们的操作喜好也有所不同,通过多种操作技术方案的提供,可以让教师选择使用手动控制面板还是触摸屏,或者在他们打开计算机时自动运行控制软件而有了遥控器,教师离开讲台后,同样可以轻松自如的控制各种设备。这样一来,中控系统所体现出来的个性化选择就更多了,系统也就更容易为教师所接受了。
三、具体应用过程中需要注意的问题
1. 建设时要充分考虑备份方案,避免应用中教学事故的发生
在教育界我们常听到的一句话:“教学无小事”,我们都希望现代化的教学环境可以为教学带来方便,而不是成为教学事故发生的源头。但由于信息系统结构的复杂性和操作情况的多样性,中控系统出现一些小的操作问题应该是我们要十分关注的部分。只有充分考虑备份方案,多作一些应急的操作预案,才可以把这部分的影响消除到最小。例如在系统开机这个环节上,有的教师使用IC卡开机的方案,也有网络上管理员远程开机的方案,也有由课程表安排系统统一批量开机的方案,还有管理员现场手动开机的方案,只有这些操作预案都设置演练好,才能保障系统运行的万无一失。
2. 管理中要充分运用系统所提供的网络化管理的便利,提高管理工作的效率
随着多媒体教学的发展,学校的多媒体教室将会越来越多,同时管理几十间几百间多媒体教室,对管理员的工作效率提出了更高的要求。中央控制系统中内置网络管理模块,可以通过网络对每间多媒体教室的控制设备和受控设备进行管理和基本维护,充分利用好这种集中式可视化的平台管理功能,不但可以使电教技术员从繁重的技术支持工作中解脱出来,同时还会提高多媒体教室的教学效率。
3. 现代化的教学环境应该成为课程整合的基础性平台,而不只是单纯的硬件环境
良好的教学环境建设不应仅仅被视为现代教育技术的硬件建设环节,而更应把他看作是现代教育技术应用在课程整合中的基础性平台。因为全部的教学活动都在多媒体教室中开展,大部分的教学资源都把多媒体教室作为展示应用的环境,教学主体间的交互活动也于此展开。其实,与教育技术专业相关的网络平台建设与教学资源建设方面的立项,在其实施初期就应该充分考虑到与教学环境相配合的必要性,如在具体教学环境中调用网络教学平台的方便性和流畅性的考虑;教学环境中收集教学反馈数据作为教学质量的监控数据来源的考虑;在具体教学环境中推广新的交互式教学模式的思考等,这些都是我们在硬件与软件建设中常常忽略的方面,但却往往是教学环境建设中最长远最重要应用的体现。
四、结束语
总的来说,现代教育技术系统环境建设的目的主要是服务于教学,广义上的教学环境建设应该涵盖硬件、软件、资源及培训4个要素,其中硬件建设在次序上是排在第一位的,因为它属于教学基础设施建设的范畴,但也不应是惟一的和孤立的建设,应该成为其他3个要素的实践平台,在其建设的最初阶段就应充分考虑它们之间的综合性应用,在教学上发挥其最大的基础性作用。而本文中所重点提到的硬件系统中的中央控制系统就正好处在这一系列教学平台的中枢位置,它一方面连接着作为教学信息源的网络与计算机部分,它们直接连接了资源库与教学平台;另一方面中控系统连接着信号的输出部分,也就是教学主体进行教学活动的主要场所——多媒体教室各种重要的影音设备。所以中控系统这一部分设计思路与建设质量的好坏,会直接影响到后期整个教学应用的效果,这也就是我们为什么重点关注中控环节的原因所在。
摘要：中央控制在整个系统中的主要任务是实现人机操作命令的传递及控制系统其它设备运行。中控系统一方面连接着作为教学信息源的网络与计算机部分,通过网络它们通向教学资源库与教学平台;另一方面它连接着各种信号的输出部分,也就是教学主体进行教学活动的主要场所—多媒体教室的各种重要的影音设备。所以它的设计思路和建设质量直接影响了整个教学系统的运行效果,成为了教育技术工作者在建设现代化的教学环境过程中所重点关注的热点。
关键词：多媒体,中央控制系统,教学环境
参考文献
[1]陈学林.多媒体教室建设与多媒体设备配置[J].中国电化教育,2000,5
[2]陈莉.学校多媒体教学环境建设[J].中国电化教育,2000,7
多媒体控制系统 篇11
关键词：初中物理；多媒体；教学设计；教学控制
物理知识主要由物理理论以及物理方法组成，具体来说就是一般的物理现象的概括以及物理公式的总结，如何有效地利用物理知识解释物理现象，帮助学生将学习的物理知识转换成为物理实践能力，总结解决物理问题的方法与措施，才是现代初中物理教育工作成功的关键，同时通过多媒体技术地使用，具象化、直观化、扩展化物理知识以及物理现象，只有这样才能更好地促进学生对物理知识学习，促进学生的物理综合素质全面提高。
一、多媒体技术对初中物理教学的积极作用
1.扩展物理实验实施以及物理名词的解释
由于物理教学过程中大量涉及物理现象以及物理公式，使得学生对这些抽象的知识点的理解与掌握具有一定的难度，通过对多媒体技术的使用，可以有效地扩展物理实验展示以及物理名词解释，尤其可以通过视频或者是图片的展示，提高学生的认识
能力。
2.将物理知识具象化，提高学生的学习效果
在进行物理教学过程时，将抽象的物理知识以及物理现象进行适当的具象化，可以有效地促进学生的理解以及扩展。比如，将比热容的学习与加热实验结合起来，可以有效地帮助学生理解到比热容的具体含义，可以将知识点与实际生活结合起来。
二、初中物理多媒体教学过程的实施要点
1.选择合适的物理知识点，进行多媒体教学过程
在进行物理多媒体教学时，应该充分地考虑到对物理教学知识点的区分与选择，应该选择那些适应进行多媒体教学扩展的知识点，将教学重点转换到对学生学习能力培养上，尤其是物理思维的培养，比如在进行重力的学习时，可以充分利用多媒体进行重力物理实验的选择，尤其可以选择经典铁球物理实验。
2.通过互联网技术收集相关的物理辅助资料
物理多媒体教学过程的实施，应该充分地利用互联网收集相关的物理辅助教学资料，尤其应该是对于物理现象以及物理实验资料的收集。比如，在进行大气压强的学习时，一方面可以选择对高压锅的原理分析作为辅助材料，另外还可以收集大气压强的科技宣传性的实验资料，这样就可以将抽象的物理教学过程转换成为具象化的物理现象的理解过程。
3.积极进行多媒体软件的运用，提高多媒体呈现方式
在进行物理多媒体教学的时候，应该充分地扩展多媒体的呈现方式，既可以是博物馆的记录视频，同时也可以是科幻大片的场景展现，将物理知识的学习与物理应用结合起来，将会对提高学生的学习积极性产生有效作用。
三、初中物理多媒体教学过程的控制与优化
1.结合学生实际情况，提高学生课堂参与积极性
老师应该充分地考虑到每个学生的实际学习情况，尤其应该了解到每个学生的学习难点以及学习兴趣，然后结合学生的具体情况进行有针对性的多媒体物理教学过程，比如，在进行光的直线传播的学习时，应该充分利用学生现实生活中对光线的理解，提高学生对于光知识点的全面认识。
2.控制多媒体教学资源的使用，明确多媒体的教学辅助地位
在进行初中物理多媒体教学过程时，应该充分地认识到多媒体技术对教学过程的辅导作用，不能只依赖多媒体技术进行教
学，还应该充分地发挥教师对教学知识点的把握能力，尤其是对考试考核重点的认知能力，提高学生对重点知识点以及关键知识的学习能力。
3.积极提高学生的物理兴趣，尤其是对多媒体技术的使用以及物理实验的积极性
积极地提高学生的物理学习兴趣，重点是对于物理实验的参与积极性与物理现象的举证积极性，将物理课堂转换成为教师与学生之间的教学学习过程，提高学生对课堂教学的主导性，尤其是对多媒体教学过程中教学资料的选择主导性，提高学生在学习过程的积极性与参与性。
初中物理教育是现代初中教育的重要课程，让学生有效地掌握物理知识点，形成重要的物理知识框架，掌握物理实验方法以及物理思维逻辑，是现代物理教学的重要方向，因此，应该充分地发挥多媒体对物理教学的促进作用，利用互联网技术以及互联网资源，实现初中物理教学过程的具象化、方法化、视觉化，提高学生的物理能力，实现学生物理能力的提升。
参考文献：
[1]穆庆华.浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（25）.
[2]陈晓燕.关于多媒体技术在初中物理教学中的应用问题[J].物理化学习，2010（12）.
多媒体控制系统 篇12
关键词：多媒体会议室,系统改善,自动送电
目前管理工作的网络化、信息化已经成为一种趋势,多媒体会议已经是常见的会议方法。伴随着企业管理的需求,管理部门的会议需要,会议资源需求剧增。按传统的管理模式,只靠手工操作多媒体设备的运作已无法准确、高效地满足多媒体设备管理要求。
多媒体设备是信息化管理的主题,对多媒体设备管理工作的不断探索和改进,有利于提高工作效率和降低企业成本。
基于技术更新的趋势和系统将来的进一步完善的考虑,该系统采用LINUX作为WEB应用服务器,ASP作为编程语言,Vi sual Basic6.0作为集成开发环境,SQL Server作为数据库。
1系统需求分析
目前很多公司的多媒体设备管理系统信息化程度不高,管理模式仍是一种比较落后的管理模式。在职能划分上,多媒体会议室管理分属两个不同的职能部门,即多媒体会议室的安排由办公室负责、多媒体设备由信息技术中心负责。就造成了管理服务缓慢、会议监督不便、维护不及时等弊端。体现在送电管理上尤为明显,人工送电工作量非常大,工作效率很低,一般情况下采用全部送电的方法,这样不仅浪费电,还是对多媒体资源的浪费,所以,多媒体送电的自动化就显得特别重要了。
1.1基本功能
根据多数公司现行的实际情况,多媒体送电系统应包含以下几个基本功能。
1)系统管理员可以对任意时间任意会议室的使用情况进行控制,并在系统中得到可视化显示。
2)系统应该和信息技术中心的数据库相连接。
3)系统中应该有会议的查询,以便在送电出错时进行核查。
4 )系统应能够在需要时自动送电,并配有手动送电功能。
5 )管理员可以进行更改密码,用户注册等常规工作。
6)系统中应能体现统一处理会议议程的能力。
7)各部门在使用系统时应能够看到一些系统的最新动态和使用说明,即系统的应该有公告栏。
1.2业务流程图
一般公司供电系统的业务流程图如图1所示。
1.3相关原理图
多媒体送电系统主要由软件部分和控制部分构成。现行的多媒体送电方式为虚线框以外的部分,采用的是人工手动控制,改进后会议室的多媒体送电由软件控制控制器,在由控制器控制会议室多媒体的送电情况,本文主要研究的是多媒体送电系统中的软件部分。
1.4数据流程图
2系统设计
2.1系统功能模块图
2.2数据库设计
涉及的数据表很多,关系也很多。不做详细介绍。
2.3关键标识码设计
通过对数据库及彼此之间的联系进行分析,对所有数据库表中的主码和外来码的构成进行设计。
本系统的主码代码有:
1)会议号:以9位字符表示。如:079094047
2)部门号:四位阿拉伯数字。如:3015
3)会议楼:一位阿拉伯数字。如:1
4)权限:一位阿拉伯数字。如:0
2.4处理过程设计
处理过程要根据模块划分以及结构化程序设计的基本原则,对每一个程序模块中的详细处理过程进行设计,设计的工具有程序流程图、盒图(N-S图)、过程设计语言、判定树和判定表等。
3系统实现
系统中模块比较多,限于篇幅,只重点介绍用户管理、系统设置、送电三个模块。
3.1用户管理模块
1)该模块完成了用户的注册、修改密码等功能,下面将详细介绍功能的实现方式。
2)根据需求分析和本模块的实现流程,绘制流程图如下:
3.1.1用户注册
用户可以通过注册成为管理员,管理员可以操作管理员功能。具体实现如下:
1) 在系统运行的情况下,用户可以登录进用户注册模块, 输入用户名和密码,密码需要输入两次以便确认。
2) 点击确定按钮将用户信息保存到admins表中,点击清空按钮清空所填写的用户信息,以便重新填写。
数据的传递如图6所示。
3.1.2修改密码
管理员可以通过该功能修改自己的密码。具体实现如下:
1) 管理员输入自己的账号和密码信息,在admins表中进行核对;
2) 核对通过后用户输入自己的新密码,新密码输入两次, 以便确认;
3) 点击确定按钮将用户信息和修改的密码信息保存到ad-mins表中,点击清空按钮清空所填写的用户信息,以便重新填写。
数据的传递如图7所示。
图7 修改密码的数据传递图
3.2系统设置模块
该模块完成了一些系统基本参数的设置,保存,以及初始值的配置等问题。
根据需求分析和本模块的实现流程,绘制流程图如图8所示。
3.2.1系统参数设置
用户通过此功能可以设置系统的参数。具体实现如下:
1) 首先系统登入系统设置模块;
2) 手动输入或选择系统设置值;
3) 点击确定按钮,保存设置好的系统参数;
数据的传递如图9所示。
3.2.2系统默认值设置
部门通过此功能可以返回默认值。具体实现如下:
1) 首先系统登入系统设置模块;
2) 当点击恢复默认按钮,系统将恢复默认值设置;
3) 系统默认值如下:选择季度:夏季,开期起始日期:2014/3/21,提前送电时间:15(单位分钟),延迟送电时间:10(单位分钟)。
数据的传递如图10所示。
3.3送电模块
该模块实现了在系统设置的提前时间按照会议表自动送电,并能在系统设置的延迟时间自动断电等功能。根据需求分析和本模块的实现流程,绘制流程图如图11所示。
3.3.1自动送电
系统根据系统的设置在特定时间自动送电或断电。具体实现如下:
1) 首先系统要处于运行状态。
2) 当时间和system表中的设置信息一致时,系统自动读取standardschedule表和schedule中的信息,根据表中的信息为需要送电的会议室打开电源。同时点击查询按钮,能够观察到相应的会议室上方的灯泡图样的标志亮起。
3) 当打开系统的时间不在系统设置的时间,同时又要实现送电功能时,按送电按钮,实现手动送电。
数据的传递如图12所示。
3.3.2手动送电
系统不在自动送电时间要求内但需要实现送电的时候需要采用手动送电。具体实现如下:
1) 点击送电按钮即可实现手动送电;
2) 点击查询按钮即可显示出送电结果。
数据的传递如图13所示。
3.3.3调会管理
管理员可以根据需要调动会议表,如会议择期召开,公司将5月2日的会议调到4月30号来召开,这时就需要用到这个功能。具体实现如下:
打开调课管理功能模块;
2) 手工输入调课信息;
3) 点击添加按钮可以将调课信息写入数据库,点击删除按钮删除选中信息,点击清空按钮删除所有信息。
数据的传递如图14所示。
3.3.4会议室状态管理
管理员可以用本功能处理一些特殊或应急情况,具体实现如下:
1) 管理员登录后查看会议表,代表不同会议室的复选框可用,管理员可以选中复选框,然后点控电按钮就可以对任意会议室的用电情况进行控制;
2) 管理员登录后,还可以根据实际情况点击全选或空选对全部会议室多媒体的用电情况进行控制。
会议室状态管理数据传递过程如图15所示。
4小结