多媒体控制台（共11篇）
多媒体控制台 篇1
现代汽车在科技进步的推动下,已进入全新的电子信息化时代,使其的内涵和外延获得了很大的扩展。汽车多功能化的趋势使车载GPS导航系统、车载通信系统、车载影音系统等外延功能得到蓬勃发展,已成为汽车的一个组成部分。
车载多媒体系统是汽车乘务员与汽车多媒体终端之间进行人机信息交互的娱乐系统,本文研究Bluetooth(蓝牙)多媒体(音频/视频)控制技术,设计开发新型车载多媒体Bluetooth控制系统。车载多媒体Bluetooth控制系统由单片机89C51、Bluetooth模块ROK 101007等组成。其中ROK 101007是由爱立信公司生产的点对多点的Bluetooth模块。
1 Bluetooth多媒体通信结构[1]
Bluetooth(蓝牙)技术是为固定与移动设备通信环境建立了一个通用的无线电空中接口(Radio Air Interface)及其控制软件的公开标准。Bluetooth设备工作在2.4GHz的ISM频段上,其特殊设计的射频部分为Bluetooth设备提供了快速、稳定、安全的无线连接。为避免此频段电子装置众多的相互干扰,采用了每秒1600次的快速跳频以及加密/保密技术;传输速率在432Kbps～721 Kbps不等,未来的版本将达到2Mbps;传输距离在10m范围内;传输功耗在1mw左右。
多个Bluetooth设备连接在一起形成一个微微网Piconet,每个微微网(Piconet)最多可支持8个Bluetooth设备。Piconet中的每一个设备都可以是Master或Slave。Master设备的时钟和跳频序列用于同步Piconet中的其它所有Slave设备。在缺省情况下实施寻呼和建链过程的为Master设备。
Bluetooth通信结构最能用多个Piconet结构来描述。Bluetooth既支持点对点的连接,也支持点对多点的连接。多个Piconet连接在一起就可以形成一个分布网Scatternet,如图1所示。每个Piconet有自己不同的跳频序列,参与到该Piconet中的所有设备都必须同步于该跳频序列。虽然在Bluetooth ISM Band中不同Piconet的同步是不允许的,但是使用Bluetooth无线技术的设备可以通过时分复用(TDM)的办法参与到不同的Piconet中去。每个设备在某一时刻仅能在一个Piconet中保持活动状态,这样设备就可以顺序的参与到不同的Piconet中去了。
2 车载多媒体Bluetooth控制
车载多媒体系统采用Bluetooth模块ROK 101007进行控制。ROK 101007符合Bluetooth规范1.0版,支持多媒体信息的数据传输,由基带控制器、Flash存储器和Radio控制器等3部分组成。主要参数为,Bluetooth 1.0B预认证;2级RF射频功率输出;提供FCC和ETSI纠错处理;最大460KB/s UART教据传输速率;提供UART、USB、PCM、I2C等多种HCI接口;提供内部晶振;内部预制HCI框架;点到点和点到多点操作;嵌入式屏蔽保护[2]。
2.1 Protocol和Profile
ROK 101007通过Bluetooth技术规范实现车载多媒体控制。Bluetooth技术规范(Specification)包括协议(Protocol)和应用规范(Profile)两个部分。协议定义了各功能元素(如串口仿真协议RFCOMM、逻辑链路控制和适配协议L2CAP等)各自的控制方式;而应用规范则阐述了为实现一个特定的应用模型(Usage Model)各层协议间的运转协同机制。显然,Protocol是一种横向体系结构,而Profile是一种纵向体系结构。较典型的Profile有拨号网络(Dial-up Networking)、耳机(Headset)、局域网访问(LAN Access)和文件传输(File Transfer)以及音频与视频(Audio/Video)的控制(Control)和传输(Distribution)等,它们分别对应一种应用模型。
2.2 设备角色
由单片机89C51、Bluetooth模块ROK 101007及其他电路等组成的Bluetooth设备遵循Bluetooth Audio/Video Remote Control Profile,作为车载多媒体系统的控制器Controller(CT)和目标对象Target(TG)设备角色。
①控制器Controller(CT)
通过发送命令给TG来启动一个事务的设备。CT的例子有个人电脑(笔记本)、PDA、移动电话、遥控器或一个AV设备(如耳机、播放器、收录机、时钟)等。
②目标对象Target(TG)
接收命令并执行相应动作、返回响应的设备。TG的例子有随身听、视频播放器、电视机、放大器、耳机等。
2.3 应用场景
Bluetooth Audio/Video控制的应用模型建立在用户操作控制器基础之上,但是在执行相应的AV设备的特征方面没有任何限制。
①独立的遥控器应用模式
独立的遥控器执行点对点控制,如图2所示。遥控器(Remote Controller)是事务中的CT。CD播放器(Disc Player)是事务中的TG。来自该遥控器的命令(Command)发送到CD播放器。音频流(Audio Stream)是从CD机发送到耳机(Headphone)的。耳机仅仅接收音频流,不参与遥控器和CD机之间的控制事务。当用户想控制CD机时,事务的触发就来自用户对遥控器的动作。
②点对多点控制应用模式
一个遥控器也可以控制多个设备,执行点对多点的控制,如图3所示。
2.4 Audio/Video Control (AV/C) Command
Bluetooth音频/视频规范Audio/Video Specification采用了1394 Trade Association的AV/C Digital Interface Command Set标准。Bluetooth AV Profise中Audio/Video命令(Command)和响应(Response)的格式和使用规则都采用了1394的标准。
3 系统设计与实现
该系统建立在Bluetooth核心协议L2CAP之上。
3.1 系统设计
Bluetooth音频/视频控制的系统模型如图4所示。
①Audio/Video Control Transport Protocol(AVCTP)
Bluetooth音频/视频控制传输协议(AVCTP)[3]用于解决控制音频/视频设备的信息传输机制。但实际的消息内容(命令和响应的格式)以及使用规则是由相关的控制规范(Control Profile)所规定的。
AVCTP提供了对L2CAP信道服务(Channel Service)的完全封装,并确保两个对等的Bluetooth设备之间仅存在一条信道。
多规范支持(Multiple Profiles Support):AVCTP使用规范标识(PID)的概念,从而应用程序能分辨出属于不同规范的控制消息。
②Audio/Video Remote Control Profile(AVRCP)
Bluetooth音频/视频远程控制规范(AVRCP)[4]定义了所需的特征和过程,用以确保带有音频/视频控制功能的Bluetooth设备在音频/视频流传输的各场合下的可互连性。该规范采用了音频/视频控制(AV/C)设备模型和控制消息的命令格式,并且利用AVCTP来进行传输。
③AV/C Command(音频/视频控制命令)
在AVRCP中使用的可能的AV/C命令[5]如表1所列。
AV/C通用规范覆盖了AV/C通用命令和响应模型、单元/子单元模型、标准的单元子单元命令。
AV/C命令集由AV/C通用规范和单一的子单元命令组成,在AV/C通用规范中UNITINFO和SUB-UNIT INFO命令都是强制的,对单一的子单元命令来说,命令的强制性由单一的子单元规范来定义,它依赖于设备实现支持哪些子单元。
UNIT INFO命令用来获取那些属于将AV/C单元看作一个整体的信息。
SUBUNIT INFO命令用来获取那些关于AV/C单元中各子单元的信息。
控制器通过PASS THROUGH命令将用户操作传送到目标对象端。
AVRCP将音频/视频的功能分成4类:
类1 Player/Recorder,如:“Play”and“stop”。
类2 Monitor/Amplifier,如:“volume up”and“volume down”。
类3 Tuner,如:“channel up”and“channel down”。
类4 Menu,如:“root menu”,“up”,“down”,“left”,“right”,and“select”。
④Application(应用)
在控制器端(Controller Side),应用程序接收用户的请求,并将该请求转发给相应的控制规范(Control Profile)。
在目标端(Target)应用程序接收到控制规范(Control Profile)的事件通知,执行相应的动作。
⑤通信控制过程
Bluetooth音频/视频多媒体数据通信控制过程如图5所示。
控制器(Controller)将检测到的用户操作转换成音频/视频的控制信号,然后通过AVCTP的传输服务将该信号发送到被控制的Bluetooth设备(Target)。
在被控对象端(Target),AVRTP在接收到控制信号后,将控制信号转换成相应的设备操作,再通知上层应用程序;上层应用程序执行相应的动作。如果需要,则上层应用程序也可能回送一个到多个响应。
3.2 系统实现
AVRTP以状态机(FSM)为中心,在L2CAP提供的服务基础之上,向上层提供控制传输服务(包括链路的建立和释放)。
AVRCP实现了AV/C命令的编解码,并封装AVCTP提供的服务,提供给上层应用程序。
Application实现Controller和Target的功能。Controller解析用户的动作,利用AVRCP提供的服务,将相应的AV/C命令发给Target;Target收到命令后,执行相应的动作,如果需要,则回送一个到多个响应(Response)。
4 具体应用开发实例(Application)
模拟选择了对应于图2的具体应用开发实例:CD机的遥控器。单片机89C51、Bluetooth模块ROK101007及其他电路等组成的车载多媒体Bluetooth设备作为遥控器的模拟(命令行方式),要真正做成产品,需要更多硬件支持。
仅模拟了以下的简单控制:播放(Play)、停止(Stop)、暂停(Suspend)、继续(Continue)、增大音量(Volume up)、减小音量(Volume down)。用户选择了某个控制命令(如Play)之后,应用程序检测在当前状态下该命令的合法性,在确认之后它向AVRCP发送一条消息,指明用户已按下某某键:AVRCP接收到消息之后调用编解码例程将该命令编码,然后利用AVRTP提供的数据传输服务将控制命令发送给CD机(Target)。CD机中的AVRTP在接收到命令之后,通知上层的AVRCP,AVRCP经过解码,得知具体的控制命令(如Play),再通知上层的应用程序。在我们的模拟环境中,应用程序只是做一个简单的显示。如果是在实际的产品(CD机)上,实际的产品在接收到控制命令后就会执行相应的动作(如播放音乐)。
5 结论
Bluetooth(包括本文的多媒体控制系统)有着独特的优点:消除了电缆线;低功耗、底成本;能穿透墙壁、木箱等实体;每个微微网(Piconet)最多可支持8个Bluetooth设备,各个Piconet网还能组合成一个Scattemet网。
该系统已由单片机89C51、Bluetooth模块ROK101007及其他电路等组成的车载多媒体控制系统上实现短距离的多媒体遥控,要做到真正的产品上,只要将Application做适当的调整,再加上硬件BSP的支持即可。
车载多媒体控制系统只是音频与视频的控制,音频流与视频流的传输可以通过Base Band提供的SCO链路,也可以通过Bluetooth的Audio/Video Distribution Transport Protocol(AVDTP)。
做适当的改进,即可实现对智能系统或家电的远程控制[6,7]。例如人们在办公室里就可以通过Internet连接到家中的PAN(Personal Area Network),从而控制家中的所有电器。
摘要：讨论Bluetooth(蓝牙)多媒体(音频/视频)控制的应用模型，描述了由单片机89051、Bluetooth模块ROK 101007等组成的车载多媒体Bluetooth控制系统的设计与控制原理，介绍了车载多媒体Bluetooth控制的应用开发实例。
关键词：车载多媒体,Bluetooth(蓝牙),多媒体(音频/视频)控制,AVROP,AVOPT,音频/视频控制命令
参考文献
[1]梁玉红．Bluetooth嵌入式应用系统研究[J]．机床与液压，2005(10)．
[2]梁玉红．基于Bluetooth技术的无线数字温/湿度传感器的研制[J]．传感器世界，2006(2)．
[3]Bluetooth S I G.Specification of the Bluetooth system[R]. Core,Version 0.7,Audio/Video Control Transport Protocol, 2001.
[4]Bluetooth S I G.Specification of the Bluetooth System]R]. Core,Version 0.7,Audio/Video Remote Control Profile, 2001.
[5]1394 Trade Association,AV/C Panel Subunit,Version 1.1 [EB/OL].Document No.2001001.(http://www.1394at.org)
[6]黄晓林．Bluetooth接入LAN技术研究[J]．微计算机信息，2003(9)．
[7]黄晓林．Bluetooth技术在数据采集无线网络系统中的应用研究[J]．仪表技术与传感器，2003(12)．
多媒体控制台 篇2
一、学校情况及需求
我们学校是一所全日制小学，现在有14个班级，每个教室已有投影机、大屏幕电视机，为了解决全校统一收看节目的问题，学校建立一套直播系统。要求利用电视机或投影机、电动幕作为显示设备来收看节目。
二、系统设计分析
根据以上需求分析本学校想收看外部有线电视节目这主要是想建立一套有闭路电视功能的直播系统，只是教室内需要用电视机或投影机与投影幕布作为显示设备来代替电视机，来实现对班级统一收看节目并管理播放学校的自办节目和转播有线电视台的新闻及重要节目等，因此首先我们要建立一套能够播放自办节目的闭路电视系统，其中节目源设置根据学校的需求设计也可接入各类卫星电视、有线电视、录像机、DVD校长讲话、现场直播、转播联欢会等。
1、校长讲话直播频道----该频道主要用于直播校长讲话和学校播放重要通知。因此，需要通过摄象机，前置放大器和麦克来采集音视频信号。最后通过闭路电视系统直播到每间教室观看。
2、DVD节目直播频道----主要用于播放学校的一些现有媒体资源，如名师讲座坛、教育宣传影片等等。
3、外部有线电视直播频道----该频道用于转播外部有线电视信号节目。如重要的新闻、体育 赛事、思想政治教育和爱国主义教育节目。
三、系统主要功能 ●授权管理
系统通过主控软件自动或手动完成对各教室使用的节目源在各时间段占用的频道进行授权管理。
●现场直播
系统可将现场实况、校长讲话等信号覆盖到全部或部分频道，并直播到全部或部分教室。
●收看节目的控制
中心控制室可通过主控系统控制教室内收看节目的开启时间、音量加减、频道转换等。
●定时分组播放
主控室对教室内需要收看的节目可以预先设定分组、任课教师可以按照星期为循环，事先预定节目开启时间、节目内容、播放班级范围，到达指定时间，系统可以自动将节目播放到指定教室内。避免可任课教师自行开关、自行寻找频道的不便之处。有需要时也可以进行手动实时控制。
●接收外部有线电视节目
多媒体控制台 篇3
在各高校中，多媒体教室已经普遍采用了网络化控制管理模式，即由教师端中央控制机（简称中控）管理本地计算机、投影机和音响系统，并由远程控制室平台予以统一管理。这种管理模式大大减轻了管理员的工作量，降低了对人力资源的需求。
显然，教室端中控发挥着重要的作用，它的稳定工作是教室正常使用的关键。但是，为了保持联网控制，一般情况下中控都始终处于带电工作状态，而由于本身的平均无故障工作时间（MTBF）有限，工作时间稍长就会发生中控死机现象。网络中控死机就造成多媒体设备无法正常工作，且无法远程管理，必须去人工重新启动中控后，才能恢复正常使用，给教学造成麻烦。
2 基本情况
河南科技大学目前有教室510间，包括多媒体教室237间，分布在4个校区的17栋教学楼里。经过多年不断建设和改造，逐渐形成新老校区两套不同品牌的多媒体中控和管理系统，彼此相对独立，共同完成教学计划。所有多媒体教室均为网络中控多媒体教室，与校园网络连接。每天需要满足早、中、晚不同时段的教学需求，保障每个时段相关命令的畅通下发。设备都是24×7（小时×天）不间断供电，难免造成中控死机现象。
3 实现方案
为了保证教室中控正常工作，解决教室中控死机现象，先后提出三种解决方案。
宕机自恢复方案 最初拟采用此方案，即中控始终通电，并采用巡查方式，通过远端服务器发送数据包，一旦发现中控死机就自动实现重新上电。但该方案软件设计较复杂，且因现存两套系统的不兼容而增加了工作量。另外，要实现自动恢复的话，还需要靠远程网络控制电源继电系统，实现难度较大。由于中控仍然是长时间工作，很难从根本上避免死机现象，还继续存在可靠性降低、设备寿命缩短、安全隐患较高且能源浪费的缺点。
定时开关机方案 网络中控的死机不是硬件故障，也不是软件故障，而是由长时间不间断供电造成的，要想彻底解决网络中控死机问题，就需要改变网络中控长时间供电。定时开关机方案采用市售微电脑定时开关插座，按照每天作息时间开关，提高了可靠性，一昼夜在夜间无课时间可节省电能50%左右，效果明显。缺点是很难与教务课表联动，每天只能定时开机和关机，无法自动适应上下课要求，因而还不能很好满足管理要求，不能最大化地提高设备服役寿命和节电效果。
刷卡开关机方案 根据学校多媒体教室管理的需要，新老校区都采取教师刷卡开机上课的管理方式。与此方式相适应，提出刷卡自动上电、下课自动断电关机的方案。该方案与授权刷卡联动，自动适应教务课表，最大程度地实现安全节电。系统组成与工作原理如下，并见图1和图2。
1）读卡器：当刷卡上课时，读卡器内部2个12 V继电器J1、J2动作，常开触点合上。动作持续10秒钟，可由读卡器软件设定。
2）电磁锁：在刷卡后10秒钟时间内，DC 12 V电磁锁得电解锁，可人工拉开柜门。
3）接触器：AC 220 V接触器得电闭合，输出主插座的
电，同时辅助触头实现自锁。
4）时间继电器：在上课开门后断电，常闭触点接入接触器线圈电路，不影响工作；在下课关门状态下断电，常闭触点延时打开，保证中控实现程序断电。延时时间可在6分钟范围内调节，以保证计算机、投影仪和其他设备正常顺序关机。
5）输出插座：接触后输出电源，接入中控和所有其他设备，实现整体控制。
利用系统现有装置中的读卡器、电磁锁，对接口进行适当改接，只需把接触器和时间继电器集成在一块电工胶木板或自制铁皮机箱中，放入多媒体讲台机柜内，正确连接线路即可发挥作用。
4 结束语
为了保证教室中控正常工作，解决教室中控死机现象，先后提出三种解决方案，并最后采用与刷卡上课的管理方式相适应的刷卡开关机方案。采用读卡器、电磁门锁、时间继电器和接触器几个部件组成控制电路，实现上课自动上电、下课自动断电关机功能，系统简单可靠，效果明显，与授权刷卡联动，自动适应了教务课表，最大程度地改善了设备工作状况，实现安全节电。
参考文献
[1]刘刈.浅析基于网络平台的多媒体集中管理与维护[J].实验室科学，2011（3）：119-121.
[2]黄丽瑜.浅谈基于网络化的高校多媒体设备成本管理路径[J].中国教育技术装备，2013（9）：24-26.
多媒体课件开发项目控制研究 篇4
1 项目控制原理
控制是项目计划———跟踪—控制循环中最后一环。项目控制的目的是使项目按预定的轨迹运行和实现。由于项目活动的系统性、协调性、开放性和复杂性等特点, 在对项目进行控制管理时应坚持控制论和信息论相结合的指导思想。项目控制就是在项目按事先制定的计划朝着最终目标挺进的过程中, 由于前期工作的不确定性和实施过程中多种因素的干扰, 项目的实施进展必然会偏离预期轨道, 为此, 项目组负责人根据项目跟踪提供的信息, 对比原计划, 找出偏差, 分析成因, 研究纠偏对策, 实施纠偏措施的行为。
2 项目三大控制权衡
2.1 质量控制
项目质量永远是考察和评价项目成功与否的首要方面, 质量控制是主题。质量控制要保证项目质量目标的实现, 因而, 常常由对多媒体课件项目立项方制定质量标准并评审。但是由于多媒体课件有着特殊的知识和技术, 因此, 项目组成员对项目的质量控制过程起着积极、主动的作用, 他们通过设立技术过称和程序可以确保项目实施的每一步中的质量实现。
为保证项目每一阶段的输出都满足全面质量标准和质量计划, 应设计一个良好的控制系统。该系统应包括:
有选择性的确定控制对象。
设立质量的目标值和偏差允许值。
确定评审标准。
不断认清不确定的过程和过程所需的资源, 并反馈到标准。
有全过程的详细文件。
过程检查表。
2.2 进度控制
目前, 部分多媒体课件项目由于前期计划未进行合理规划, 导致项目最终无法按照预期工期完成, 造成实质上的项目失败。为了保证项目中的各项工作按照计划的进度顺利进行, 必须对项目的进度进行控制。计划应包括以下内容:
项目进度计划。可以采用项目管理软件 (例如:microsoft office proje ct) 绘制甘特图, 并分发给项目组成员, 以期使每个成员了解整体进度计划及时完成各自所负责的工作。
项目实施报告。实施报告提供了有关项目进度发展实情, 如哪些工作确实按计划的日程推进和实现, 哪些突破计划日程。实施报告还预告了未来可能发生的进度问题。
进度管理 (调整) 计划。涉及如何调整原计划。
变更要求。对于项目中不能达到的预期目标要求变更, 变更要有严格的申请和审批手续, 并及时通知项目组各成员。
2.3 控制权衡
部分指标的实现或超前不能说明项目的管理水平。项目管理是一个系统过程, 高水平的项目管理要求在项目目标实现之时满足其所有约束条件。项目组要在质量、成本和进度三计划构成的约束内完成是不容易的。通常情况下, 项目的任何一方面的变化或对变化采取的控制措施都会带来其他方面的变化或冲突。例如:追赶进度, 需要增加人力、金钱或设备的投入, 这就意味着成本的增加, 而要同时将成本控制在预算内, 就必须牺牲质量或改变项目范围。因此, 对控制要素进行权衡是很有必要的。在权衡的过程中, 我们一般要考虑一下几个问题:
确定项目中存在冲突, 寻找和分析引起冲突的原因。冲突的原因可能来自人的方面, 例如:计划设计的不合理、不准确的预算、关键知识或技术的障碍;也可能来自不确定性, 例如:课件项目组领导的变化、资源分配的变化等。
展望目标, 结合项目内外环境对项目的优先次序进行相应的调整。
分析项目的形式。包括对项目的实际进度、成本、质量性能的分析和评价。
确定多个替代方案。为了建立多个替代方案, 对有关进度、成本、质量的关键问题寻找解决方法。例如, 有关进度的问题有:导致进度滞后的原因、立项方是否同意推迟进度、新进度计划成本如何;有关成本的问题有:超支的原因、能否得到额外的投入;有关质量的问题有:原技术指标是否能达到, 如不能, 需要多少资源能达到等。
分析和优选方案。可以通过建立检查基准来评估各方案的优劣及潜在的问题。例如:以前的工作是否需要返工、项目组成员的反应等。
修改项目计划。更新修改计划需要重新做项目详细设计, 包括新进度、甘特图、工作分解结构等。
3 结语
项目控制周期贯穿整个多媒体课件开发始末, 而将项目控制原理运用于课件开发项目是一个较复杂的工程。因而需要项目组成员群策群力, 同时合理运用项目控制方法将显著提高课件质量, 使课件在提高教学效果方面发挥更大的作用。
摘要：针对目前多媒体课件开发过程中普遍存在缺乏有效的管理机制, 在结合项目管理控制原则的基础上, 探讨了多媒体课件开发的项目控制过程, 以期能使项目多媒体课件开发项目更趋合理性。
关键词：多媒体,课件开发,项目控制
参考文献
[1]周伦钢, 吴建军.IT软件开发项目管理探讨[J].郑州大学学报 (工学版) , 2003.
多媒体控制台 篇5
摘要：ZR36067是ZORAN公司推出的一款多媒体PCI总线控制器。文中详细介绍了ZR36076的特点、内部结构及引脚功能。给出了ZR36067在运动JPEG系统中的一个应用实例，详细介绍了该系统的工作原理，最后给出了ZR36067与ZR36060的视频接口连接方法。
关键词：多媒体控制器 PCI总线 运动JPEG ZR36067
1 概述
作为PCI适配器，ZR36067是专为PCI系统上的多媒体应用而设计的。它支持系统内存与JPEG、MPEG处理器之间的高速率代码(压缩数据流)传输。同时，ZR36067还可捕捉数字视频(如解压缩的MJPEG、MPEG或视频解码器输出)，并可在图形显示内存中产生缩放视频窗口。因此，利用ZR36067可通过软件控制众多的非PCI多媒体设备。具体如下：
(1)Motion JPEG编码/解码器 - ZR36050+ ZR36016，ZR36060;
(2)音频编码/解码器;
(3)MPEG和DVD解码器ZR36110以及ZR36700;
(4)I2C设备，如视频解码器、视频编码器等;
作为总线主控器件，通过ZR36067可将数据(如JPEG压缩数据)写入系统内存或从内存读出数据，并将数字视频像素写入图形显示内存中。而作为总线目标，ZR36067可将主机存取映射到微控制器的8bit辅助总线(Guest Bus)。
ZR36067有一个特殊的“静态传输”口，主程序可通过它在系统内存和视频总线之间读写数字化视频信息(RGB像素)。该通道使得高速传输的静态图像能够通过JPEG芯片组压缩或解压缩。
ZR36067多媒体控制器主要用于高质量视/音频捕捉/回放和PCI系统编辑板、使用辅助PCI总线的多媒体/图形子系统、带多媒体功能的PCI主板以及PowerPC和Macintosh PCI系统的JPEG/MPEG1解决方案等。
(本网网收集整理)
ZR36067的主要功能特点如下：
●具有与PCI总线的无缝接口(兼容PCI2.1);
●具有与JPEG解码器(ZR36060，ZR36050+ ZR36016)、MPEG1和DVD解码器(ZR36110，ZR36700)、视频解码器、视频编码之间的最小接口;
●可实现压缩数据的双向DMA传输，速率接近11Mbytes/s;
●可进行视频和掩码信息的DMA传输;
●支持快速静态图像的压缩和解压缩;
●具有在片像素精确掩码功能;
●YUV-RGB转换器，可通过错误扩散降低量化噪声;
●具有15/16bit、24 bit(压缩和非压缩)RGB像素格式和YUV-4：2：2视频输出;
●硬件支持非连续JPEG代码缓冲器;
●在视频和代码传输中，具有最大总线执行时间的故障恢复功能;
●可选择仿真隔行扫描视频显示方式和单场显示方式;
●可用硬件支持简单、高效的帧抓取;
●带有I2C总线接口;
●支持即插即用;
●采用208脚PQFP封装;
●支持子系统ID和子系统销售商ID。
●可将YUV4：2：2数字视频输入转化为YUV4：2：2、RGB5-6-5、RGB5-5-5或RGB8-8-8(压缩或非压缩)等像素格式;
另外，ZR36067也支持CCIR601数字视频或方像素格式(符合NTSC或符合NTSC或PAL视频标准)以及其它的非标准输入。
2 内部结构
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ZR36067内部包括两路主数据通道(视频通道和代码通道)。通过PCI DMA突发方式输入的.视频信息通常沿视频通道进行处理并传输到图形显示内存之中。其内部结构框图如图1所示。
ZR36067的视频前端在一个可编程有效场窗口中采样视频总线，该窗口由视频同步信号来定义。可选的垂直、水平平滑缩放使其能够支持可变图像尺寸和可变PCI视频数据率。缩放后的视频流可被转换为不同的RGB格式。转换后的像素在压缩后可存储在256字节视频FIFO(64个32位双字)中。存储的视频像素可从视频FIFO中读出并传送到图形显示内存。
双向代码通道的数据流向取决于操作模式。代码流(MPEG或JPEG)利用PCI DMA突发方式在系统内存和ZR36067的内部代码FIFO中传输。ZR36067控制着这两个方向上的传输和寻址。代码FIFO的大小为640字节(160个双字)。
在JPEG压缩模式下，ZR36067通过编码/解码器前端填充代码FIFO，并将代码从FIFO中逐场传送到系统内存中;在JPEG解压缩模式，代码流流向相反的方向，即从系统内存到ZR36067的代码FIFO，此时编码/解码器前端可将代码FIFO内容逐字节读到代码总线上;在MPEG回放模式，代码流将从系统内存传输到ZR36067的代码FIFO。代码字节从代码FIFO读出到辅助总线上;当ZR36067仲裁PCI总线上每一个进程的请求时，ZR36067的视频和代码通道可同时操作。
除了管理视频和代码通道，ZR36067还可在主CPU和周边设备(作为辅助设备)之间建立连接。实际上，采用专用的握手机制(“邮局”机制)，也可将ZR36067内部寄存器的主通路的主通路映射到辅助总线上，以获得对辅助设备的间接读写操作。
通过ZR36067的专用“静态传输”口可实现数据在PCI接口和视频前端之间的传输。主程序也可应用特殊握手协议将数字化视频(RGB像素)从系统内存传输到视频总线，反之亦然。此外，通过JPEG编码/解码器，该通道还可以对高速静态视频图像进行压缩和解压缩。
3 引脚说明
ZR36067采用208脚PQFP封装，这208个引脚可分为以下几类：
(1)PCI接口(48脚);
AD[31：0]：输入/输出，地址/数据复用引脚;
C/BE[3:0]：输入/输出，总线命令/字节允许;
PAR：输入/输出，AD[31：0]和C/BE[3:0]的奇偶校验位：
FRAME：输入/输出，PCI周期帧;
TRDY：输入/输出，PCI目标准备好信号;
IRDY：输入/输出，PCI主控准备好信号;
STOP：输入/输出，停止信号，用于表明目标要求当前总线主控停止当前传送;
DEVSEL：输入/输出，PCI设备选择信号，表明目标已对其地址进行了解码;
IDSEL：输入，PCI初始化设备选择信号，在ZR36067配置空间中用于片选;
REQ：输出，PCI申请信号;
GNT：输入，PCI允许信号;
PCICLK：输入，PCI时钟信号;
PCIRST：输入，PCI复位信号。低电平有效时，所有ZR36067的输出引脚均为三态。ZR36067一般在PCI时钟的上升沿进入上电复位状态，其最低有效低持续时间为3个PCI时钟。
INTA：输出，PCI中断信号。
(2)数字视频总线接口(32脚)
Y[7：0]/R[7:0]：输入/输出，亮度/红色视频线。也用于对子系统销售商ID的低字节编程。
UV[7：0]/G[7:0]：输入/输出，色度/绿色视频线。也用于对子系统ID的低字节编程。
B[7：0]：输入/输出，蓝色视频线;
VCLKx2：输入，二倍频视频总线时钟;
VCLK：输入，数字视频总线时钟。用作VCLKx2的量化器时，必须与VCLKx2同步;
HSYNC：输入/输出，数字视频总线水平同步;
VSYNC：输入/输出，数字视频总线垂直同步;
FI：输入，数字视频场计数器(顶/底);
PXEN：输出，ZR36016的像素使能输出，低有效;
RTBSY：输入，ZR36016的带状内存溢出/下溢信号，低有效;
START：输出，ZR36016的开始处理输出，高有效。
(3)辅助总线接口(25脚)
GCS[7:0]：输出，辅助总线设备的片选输出，低有效;
GADR[2:0]：输出，辅助总线设备的地址输出;
GDAT[7:0]：输出，辅助数据总线，也可用于子系统销售商ID的高字节编程;
GRD：输出，辅助总线设备的读输出，低有效;
GWR：输出，辅助总线设备的写输出，低有效;
GRDY：输入，辅助设备准备好信号，高有效;
GWS：输入，辅助设备等待状态信号;
GIRQ[1:0]：输入，正上升沿中断请求输入，通常来自一到两个辅助设备总线。
(4)编码/解码器总线接口(11脚)
CODE[7:0]：输入/输出，连接ZR36050的代码总线;
CEND：输入，来自ZR36050的场处理结束信号，低有效;
CBUSY：输出，ZR36050的FIFO代码忙信号。
(5)I2C总线接口(2脚)
SDA：输入/输出，I2C总线数据端口;
SCL：I2C总线时钟线。
(6)通用可编程输入/输出(8脚)
GPIO[7:0]：通用输入/输出引脚。
(7)测试引脚(2脚)
ENID：输入，用于IDD测试。正常操作时必须接地;
TEST：输入，测试引脚，仅用于测试模式。正常操作时必须接地。
(8)电源和地
GND：接地;
VDD：正电源(5V)
4 正Motion JPEG系统中的应用
图2是Motion JPEG附加设备板的一个应用实例，该系统使用ZR36067和ZR36060进行接口。其中ZR36067支持4个基本的JPEG操作模式，即：运动视频压缩、运动视频解压缩、静止图像压缩、静止图像解压缩。现就这四种操作模式的实际处理过程进行分析。
4.1 运动视频压缩
当YUV4：2：2视频信号和视频同步信号输入到ZR36060的视频输入口时，它同时也将这些信号传输到了ZR36067视频前端和视频解码器(用于TV监视器上显示输出)，此后，ZR36067将有选择地进行视频压缩，并将视频信号转换为RGB信号，然后利用DMA方式传送给主PC显存。与此同时，ZR36060也在执行JPEG压缩，并将JPEG代码流传输给ZR36067编码/解码器前端，然后再由ZR36067通过DMA方式将压缩视频场信号传输给主机所分配的系统内存缓冲区。
4.2 运动视频解压缩
在运动视频解压缩中，ZR36067利用DMA方式并通过ZR36067编码/解码器前端将代码流从系统内存传送到ZR36060中。ZR36060对JPEG代码进行解压并将视频信号传送给视频编码器以在TV监视器上显示。同压缩模式一样，ZR36060将视频信息输出到ZR36067视频前端进行处理时，该信息也同时利用DMA方式传送到PC显存中。
4.3 静止图像压缩
在静止图像压缩模式中，主机将通过PCI总线向ZR36067逐像素写入图像位图信息。然后由ZR36067把这些像素通过自己的视频总线口传到ZR36060的视频输入口。该模式中，ZR36067可产生并驱动ZR36060所需的视频同步信号。当8条视频线全满后，ZR36060开始执行光栅-网格操作并压缩数据，同时将代码流传送到ZR36067。同运动视频压缩一样，利用DMA方式也可将代码流传送到主机内存中。
4.4 静止图像解压缩
静止图像解压缩模式下的操作同运动视频解压缩一样，也是由ZR36067利用DMA方式从系统内存中取出代码流，并用ZR36060从ZR36067中读取压缩数据，同时在解码后将解压缩视频信息送到ZR36067的视频口。最后由程序从这里逐像素读出视频信息送给系统内存。
应用中需要注意的是，静止图像解压缩也可通过下面方式来实现：即在运动视频解压缩模式下配置ZR36067，然后将解压缩视频信息传送到系统内存中一连续的缓冲区。由于该方法较静止图像解压缩模式有更快的速度，所以常被采用。
5 与ZR36060的视频接口连接
喵星人来袭蓝星媒体控制计划 篇6
别以为吃鱼是所有猫咪的爱好。洗白白？那是世上最恐怖的事，没有之一。我为自己代言，我是纯爷们儿新周猫！
@新周猫
新周猫，《新周刊》的镇刊之猫，据传曾经在外流浪，后来被《新周刊》的员工收留并深受员工的喜爱。在自己的微博中，新周猫开通了“我在《新周刊》的日子”专栏，引起了全国各地大量粉丝的关注。除了这个由《新周刊》的员工共同代笔的微博，它甚至还拥有专属的摄影师哟！
敬请膜拜！
别以为猫咪就不懂工作，卖萌？那只是业余爱好。我为自己代言，我是主编江米条！
@猫咪江米条
啥也不说了，小编面前就有一个活脱脱的喵星人的顶头上司——江米条。如果说从前它只是一只“不小心”拥有了杂志社背景的流浪猫咪，但随着知识和阅历的增长，江主编这个头衔越来越变得不那么徒有虚名。且不说编辑审稿、开选题会、策划会的时候它一定会巡视一圈，了解一下大概才放心，就连客户来谈合作、领导商讨大事的时候，它也会自觉到场。
幸福生活！
曾经流浪并不可怕。媒体？你要知道这代表更多温暖与关爱。我为自己代言，我是幸福喵阿九！
@新京猫阿九
《新京报》创刊九周年的时候，一名编辑在报社附近发现一只还未睁眼的猫崽，于是好心地将猫咪带回编辑部，为它起名“新京猫阿九”。
阿九每日游走在编辑部的上百个工位上，每日喝N次羊奶，夜里睡在安静区域的专属的温暖小窝里。如今的阿九，顽皮，神气十足，已经成为编辑部的大明星。
吉祥代表！
处女座3岁不“龟毛”的纯爷们儿。被遗弃又怎样？我有爸爸和很多女朋友。我为自己代言，我是高小咪温商猫！
@温商猫
几年前，一只刚刚出生两三天的猫咪躺在《温州商报》楼下奄奄一息。幸运的是，它及时被《温州商报》的编辑收留。编辑们为它开设了一个叫作“温商猫”的微博，在微博中记载它单纯快乐的生活，记录它从呆萌状态到成长为“庞然大物”的过程。
如今，高小咪俨然成为报社中的吉祥物。对报社里的编辑来讲，高小咪不仅只是一只猫，他们早已经把它当成家人和朋友一样去爱。
我们还有这些同伴哟
驻新华社 @新华猫叔 @新华湖北猫婶
驻央视电台 @复兴路11号-猫台 @猫台续
驻辽宁报业 @辽报大咪 @辽报小花
地球人，等待沦陷吧！
虽然外表看起来温顺可爱，但喵星人可不只是来蓝星卖卖萌，混混饭吃这么简单。事实上，它们一直都在计划统治人类——猫咪们的蓝星媒体控制计划，现在揭秘！
编辑/小溪
多媒体控制台 篇7
利用网络技术、现代多媒体技术、计算机技术的网络化多媒体教室, 从一个单纯的教学资源传播的独立教学单元转变为教学资源采集、整合和传播的交互式网络教学环境, 彻底改变了传统多媒体教室在教育教学中的作用, 并有效能确保设备的安全。
一、网络控制型多媒体教室的建设
1. 网络控制型多媒体教室建设的原则
稳定可靠:系统运行稳定可靠, 确保教学不受设备的影响;
操作简便:设备操作简单方便智能化, 教师不需专门培训;
经济耐用:设备经济实用又耐用;
网络管理:实现远程网络监控与管理;
结构简单:系统结构简单, 设备少, 故障少;
维护方便:系统运行维护易操作, 维修方便与快捷;
防范安全:由于教室全面开放, 系统必须具有防范安全措施;
全面开放:教室全面开放是所有的教室在不授课时, 向学生自习开放, 提高利用率。
2. 网络控制型多媒体教室系统构成
网络控制型多媒体教室采用本地控制与远程控制相结合。系统结构图如下:
(1) 本地控制
中央控制系统由中央控制主机 (网络中控器) 、控制面板组成。各部分之间用通信电缆相连, 构成一个控制系统。其中控制面板是本地指令发送中心, 中央控制主机则是指令接收和执行机构。教师通过控制面板控制中央控制器从而实现对连接于其上的多媒体外设的控制。
(2) 远程控制
系统基于校园网, 采用网络技术, 配合控制室端管理平台, 运用CP/IP协议实现网络控制。监控每个教室中控供电状态、PC机开关状态、投影机使用状态, 并传送到总控制室。网络管理员利用中控管理平台软件, 可以随时对教室端所有设备 (如教学、计算机、网络中控、投影机、幕布、音箱、话筒、电控锁、灯光等) 进行远程管理等操作以及丰富的教学应用。
3. 网络控制型系统主要功能
(1) 多媒体教室远程控制:通过总控制室, 远程控制投影开关、屏幕升降、设备供电、红外遥控、计算机屏幕监视、锁定、解锁、关机等操作;
(2) 多媒体教室本地中控:操作控制面板对投影机、电动幕、计算机、功放设备、DVD机、录像机、展台等的控制切换、扩声设备音量的调节。
(3) 多媒体教室的远程帮助:在总控制室, 可以利用对讲系统远程解决教师使用上的一些问题;也可以利用多媒体教室电脑的远程监视和控制功能, 总控制室的管理员进行远程登陆控制 (鼠标/键盘) 帮助解决。
(4) 设备状态的自动监测:通过网络可以监测每个教室中控的供电、电脑的开关、投影机的开关、显示器内容、灯泡使用时间、音视频设备的使用状态, 并通过网络传送到总控制室, 使每个教室的状态一目了然。
(5) 电子课表功能:可以根据课表对教室的相关设备进行定时开关, 输入后的电子课表能与教务处提供的课表数据库动态更新。
(6) 电子锁控制:设备柜配备电子锁和ID卡门禁系统, 可以用普通的钥匙或ID卡将设备柜打开, 操作设备;也可以通过中央控制计算机远程将电子锁打开或关闭。
(7) 主讲教室/听课教室交互式多媒体教学:主讲教室讲课内容 (包括教学场景视音频信号、计算机VGA信号、实物展台的信号) 通过网络能实时传送到其他任意教室 (听课教室) , 实现主讲教室的示范教学, 并可实现双视频流教学;主讲教室讲课内容能实时录制, 供后期进行课件制作和作为教学资源。同时主讲教室和听课教室可以进行双向交互式多媒体教学, 可进行双向对讲。
(8) 网络巡查、听课:在控制室或分控室通过网络可随时看到各教室场景、听到声音, 并可控制机摄像机的镜头、云台动作。在不干扰正常教学的情况下实现巡查、听课、在线实时教学评估。
(9) 网上教学观摩评估:任意一个计算机信息节点、多媒体教学终端机节点经授权后可监控指定班级的授课现场, 并可直接操作各监控点摄像机, 任意捕捉摄录授课、听课动作、场景, 以便进行教学观摩评估或课件采集。
(10) 资源点播功能:资源服务平台提供视音频素材点播服务、课件素材点播服务、素材上传管理和检索等功能。网管人员可以通过资源服务平台本地实现对于公共资源的上传、分类等管理。
(11) 全天候的防盗系统:先进的防盗系统全天候监控, 不受网络中断和停电的影响并与保卫部门联动。
二、网络控制型多媒体教室在教育教学中的作用
根据前面介绍的网络控制型多媒体教室功能, 来讨论一下网络控制型多媒体教室在教学中的作用。
网络控制型多媒体教室技术的运用, 将提高教师对现代教育技术的认识, 促进教学内容、方法和手段的更新, 深化教育教学改革, 提高教学质量。通过使用网络控制型多媒体教室进行教学和课件制作, 教师将逐步了解现代教育技术在教学中的应用途径, 了解网络多媒体教室技术在教学过程中的优势和作用, 激发教师主动使用现代教育技术的积极性。
网络控制型多媒体教室技术的运用, 将实现多媒体教室的自动化和规范化管理, 提高多媒体教室管理和使用效率。通过设备远程管理、远程设备维护和课表导入自动开关设备等实现多媒体教室的管理自动化, 减少管理维护人员和劳动强度, 提高效率;通过远程监控协助教师操控设备, 使故障问题得到及时解决, 方便了教师, 增加了教学有效时间;通过远程检测设备及其状态, 远程视频监控以及安防报警模块等能及时发现故障, 保护设备安全。
网络控制型多媒体教室技术的运用, 打破了一个教师同一时刻只能在一个教室上课的传统。这既能充分发挥优秀教师的作用, 又能暂时缓解师资不足的矛盾, 也有利于师资培养、名师的成长和精品课程的打造。
网络控制型多媒体教室技术的运用, 促进教学资源建设和共享, 推动网络教学的开展。网络控制型多媒体教室的教学资源主要有三类, 一是教师制作上载的教学资源, 二是学校购买或交流的教学资源, 三是通过主讲教室的录课主机制作的教学资源。这些网络教学资源不断积累和丰富, 通过网络和授权, 可以跨校访问。从而构建一个师生相互学习和交流的网络教学平台。
网络多媒体教室技术的运用, 推动了学校数字校园建设。为了较好地实现网络多媒体的功能, 就必定要有相应的教学管理网络系统, 以适应这种教学与学习模式的需要。因此, 随着网络多媒体教室的建设与应用, 必定会推动数字校园建设, 以适应新的教学模式。
三、结束语
现阶段随着信息化建设的发展, 新型网络控制型多媒体实现了多媒体设备集中管理控制, 课程教学资源共享, 实时录制授课信息, 整套系统可以将教师的教学讲稿、教学课件、教师的授课场景和学生的听课场景等多路音视频信号, 实现采集压缩, 以标准的流媒体方式实现在网络中录制、编辑、直播、点播和刻录输出。随着校园信息化建设不断深入, 多媒体教室建设也必然朝着信息化、智能化方向发展。
参考文献
[1]周芬芳, 张志强.信息化环境下多媒体教室的建设与管理.中州大学学报, 2008 (2) .
[2]万华明, 吴军, 易力.可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现.江西科学, 2005 (6) .
[3]林先津.基于网络环境下多媒体教室建设的研究与实践.中国现代教育装备, 2008 (6) .
浅谈多媒体教室集中控制管理技术 篇8
1 系统组成
1)系统设计。多媒体教学设备中央控制管理系统基于网络环境,利用计算机技术、网络技术、视频音频压缩技术、多媒体技术等先进技术手段,将校园网络与现代教学手段相结合,可对课堂教学和考试过程进行实时监控和记录,可进行广播教学、教学评估、课程观摩教学,还可在使用过程中对多媒体设备进行远程管理和维护,及时解决教师在使用过程中存在的问题,具备及时响应和应答等功能。
2)系统功能。多媒体教学设备中央控制管理系统由安装在主控制室的电源控制系统、通话系统、监视系统、控制系统4个部分组成。管理员可在主控制室通过电源控制系统控制教室的总电源,通过通话系统随时监听教室情况,并主动与被选中教室的教师进行对话。教师也可主动呼叫管理员。监视系统中的摄像机将拍摄的图像实时传输到主控制室的电视墙上,管理员可通过监视器的图像了解教学现场的情况。控制系统可对多媒体教室中的教学及设备进行远程管理、远程监控、信息存储[1],其远程控制功能是中央控制管理系统中最重要的功能。
3)系统特点。多媒体教学设备中央控制管理系统可靠性高、操作简单、互动性强、人机交互友好,且能够最大化实现音视频、VGA(Video Graphics Array)信号自动切换控制功能以及对多媒体教室灯光、电动窗帘等设备的控制功能。
2 系统原理
1)中央控制器技术。多媒体教学设备中央控制管理系统中的中央控制器主要包括控制电路、AV音视频切换器、VGA计算机显示输出信号处理器和RS-232计算机接口电路。智能化的中央控制器具有可扩展性,具有多个输入、输出端口和红外线遥控编码仿真学习功能,设有包括AV端口和红外端口在内的多组设备接口。
AV音视频切换器可将多路音频、视频输入信号进行重新分配和组合,然后切换至多路输出通道的任意通道上。AV切换器具有断电保护功能,在掉电情况下可保存上一次的控制状态。
VGA显示模式是一个使用模拟信号的电脑显示标准。显卡所处理的信息最终都要输出到显示器上,显卡的输出接口就是电脑与显示器之间的桥梁,它负责向显示器输出相应的图像信号。
计算机上的串行通信端口RS-232是标准配置端口,计算机上一般有1~2个,即通道COM1和COM2。RS-232远程通信,必须通过调制解调器进行远程通信连接。
2)中央控制器工作原理。多媒体教室的各种设备必须同时拥有一套中央控制器,中央控制器工作原理见第66页图1。所有教学设备的音频信号(Audio signal)与视频信号(VGA signal)连接至AV切换器,AV切换器输出的音频信号经功率放大器输出至教室音响设备音箱,视频信号输出至教室小监视器和投影仪的VGA输入端口。多媒体计算机输出的VGA信号连接到VGA处理器,VGA处理器输出信号直接输出至电脑显示器和投影机的VGA输入端口。计算机串行接口COM连接到RS-232接口电路。教室摄像机图像输出信号连接至主控制室电视墙。在中央控制器中,控制电路是核心部分,连接所有设备的红外遥控输出端口。
有些控制器要求受控设备必须对其红外线遥控电路改装之后才能连接,这无形之中增加了安装的难度和故障发生率。带有红外线仿真学习功能的智能中央控制器无须对受控设备进行改装,需要增加设备的时候,只要将红外线发射头固定在受控设备的遥控窗内,另一头与控制电路接口连接,运行计算机的红外线仿真测试程序,其内置的学习机就可以对控制芯片进行重新编码。
3)网络化智能中央控制管理系统。若要实现远程控制和远程管理,必须对中央控制管理系统联网(见图2)。管理人员可在主控制室远距离监视各多媒体教室的中控、投影机等教学设备的使用,并予以控制,如打开和关闭投影仪,关计算机电源等。在主控制室的电视墙和学校领导的计算机上,可显示多媒体教室的教学实况,并将优质的教学资源实况转录保存,实现优质教学资源共享。同时,任意多媒体教室均可作为主讲教室,也可以作为听课教室,各多媒体教室可同时共享主讲教室教学资源。在多媒体教室教学时,教师可提前访问主控制室服务器,将课程资料上传,上课时下载到本机使用,避免了U盘病毒的传播。
应用网络化智能中央控制管理系统,能够完成对多媒体教室的集中管理、集中控制和集中维护,实现了“前台应用,后台服务”的思想[2]。
3 结束语
随着多媒体教学的不断发展,学校的多媒体教室日益增多,这就需要设计采用智能中央控制器内置网络管理模块,通过网络对每间多媒体教室的控制设备和受控设备进行管理和基本维护。这种具有可管理功能的智能中央控制器,不但可以使电教技术员从繁重的技术支持工作中解脱出来,同时还能使多媒体教学效率大幅提高。
摘要：针对多媒体教学设备种类繁多、操作复杂等问题,设计使用多媒体教学设备中央控制管理系统。中央控制管理系统由安装在主控制室的电源控制系统、通话系统、监视系统、控制系统4部分组成,具有可靠性高、操作简单、互动性强等特点,可实现对多媒体教室的集中管理、集中控制和集中维护。
关键词：多媒体教学,中央控制,网络化
参考文献
[1]周明,蒋丽华,王东.多媒体教室中央控制系统设计[J].西南师范大学学报:自然科学版,2008,33(6):68-74.
多媒体控制台 篇9
多媒体的开发与应用是新时代的进步与创新, 近年来, 多媒体技术的不断提升, 带来了信息传播的新高潮。声音、影像图标在多媒体中的灵活运用, 不同文字、动画、图片、音频链接等等方式的集结, 使多媒体的演绎丰富多彩。并且, 如今对多媒体展示的需求也是与日俱增, 例如各种会议、招商、讲座、公司简介的演示、课程教学, 以及电子广告等等。多媒体技术的广泛应用, 立体化的感官影响效应, 为许多需求给予了便利的同时, 也巧妙的改善了人与人之间交流的方式, 为信息传播提供了更广阔的空间。
1 Authorware 软件的功能介绍
在多媒体技术众多的运用之中, 影视作品的制作无疑是普通群众接触最多, 也是多媒体技术影响力最大的应用。影视作品是由各种文字、声音、图像、动画等结合起来的, 而Authorware软件正是提供了这样一个以图标为基础、以流程图为结构的程序开发平台, 能将文字、图形、声音、电影、图像、动画等素材有机地组合成一套完美的多媒体系统[1]。
它的主要特点有:基于图标的创作方式, 开发者可以看到程序设计的整个流程, 方便修改与确认;支持各种格式的文本、图片、动画、声音等丰富的媒体文件。对于电影图标及数字化电影图标, 其支持播放的影像格式也是多样化的, 有avi、dir、fli、mpeg、asf等等;支持Internet上标准的矢量图形和动画制作软件Flash, 而且Authorware5.1以上的版本可以直接使用Flash文件;直接支持QuickTime, 即数字视频标准文件, 同时支持QuickTime VR, 即虚拟现实。这两大功能是互联网上最新出台的全新集成新视频、新音频和新图形的文件格式, 极大的加强了Authorware软件运行的速度与效率的提升;运用Knowledge Object, 即智能化模块向导, 提供了常规学习结构与策略供使用者查询, 有助于使用者完成较为复杂的大程序编程, 促进了交互式学习应用的开发进程, 大大提高了制作效率;创建了知识流的良好开发环境, Authorware针对因特网运用了知识流技术, 知识流是一种智能流式技术, 它能预测并在适当时间预先下载即将需要的应用片段。知识流技术的应用意味着在慢速的因特网上能完全再现更丰富的媒体[2];最重要的, Authorware提供了自定义编程接口, 也就是使用者可以通过这个编程接口, 更好的控制多媒体在程序制作过程中的相关的系统函数变量, 有效控制影视作品中视频动画的播放状态, 为其随时执行播放、回放、暂停、快进、快慢等功能创造便利条件。
2 Authorware 软件对电影图标的控制
Authorware软件为多媒体的制作创造了一个综合、全面的平台。它主要由标题栏、菜单栏、工具栏、图标工具栏、程序设计窗口、知识对象窗口等组成, 这些不同的Authorware软件工具栏有其各自不同的重要作用。影视作品中对声音、图像、动画的制作都必须合理有效的运用这些工具栏, 发挥其有效的功能与作用, 才能创造优秀的电影佳作。
2.1 电影的导入
对于电影的到导入, 既可以直接导入, 也可以通过Authorware菜单导入或者属性面板导入, 但这一点是不经常使用的。导入电影时, 需要利用“播放器”的预播、播放功能, 目的是将制作的电影有效的储存。“播放器预览框”是显示播放数字文件的播放器图标标志。“预播播放器”是当演示窗口中正在播放影像文件时, 对片段文件播放、停止、单帧向前播放、单帧向后播放等等的控制。“图标信息显示区”是用来显示当前电影图标的整体文件信息。首先, 单击“导入”按钮, 当弹出“导入文件选择框”时, 立即导入所需的影像文件。
2.2 模式的控制
影像文件导入完毕以后, 文本框中显示的是被导入的电影文件的源信息, 接着要通过选择电影选项卡文件, 选择不同的模式进行影片的单独制作。但是, 要注意的是, 在存储信息框中显示的被导入的电影文件只是在程序外部存储的信息。Authorware软件的设计程序将外部文件的显示类型自动设置为
不透明显示模式, 模式”的作用是设置导入电影图标的文件与其他图标文件的所属关系, 也就是说设定的导入播放的影像文件对象会全部覆盖其下面的其他影像文件对象, 并且完整的显示所有的帧, 没有任何透明现象发生。因此, 要控制好影像文件在“模式”下的所属关系, 强调导入文件的价值。
2.3 影像制作的选项功能
选定好导入文件, 并控制好导入文件的不透明覆盖模式后, 正式进入影像制作。“播放选项”是用来设置电影的播放方式和播放进程, 包括重复, 即自动重复播放当前的电影文件;次数播放, 即设置播放影片的次数;直到为真, 直到条件为真时停止播放。“执行方式”用于设定电影图标与其他图标运行时的时间关系, 换句话说, 当启动当前电影图标的同时, 流程线上该图标往后的其他图标将会被同步执行。“计时选项卡”主要用于设置影像文件的播放参数, “开始帧和结束帧”是设置电影文件帧的播放范围, 这两点得以控制已导入影像的播放时长。
“播放所有帧”是逐帧播放当前的电影文件, “速率”是控制影像文件的播放速度, 对整部电影帧频进行整合与控制。这两点的联结将会改善影像作品节奏的变化, 突出影片重点。
3 结语
Authorware软件中的图标包括很多, 数字电影图标只是其中一项, 使用者运用变量动态, 得以控制影像在播放设置中的播放时长、播放速度与播放方向, 进而创造多种多样的数字电影。可以说, Authorware软件制作影视作品的影响是巨大的, 将声音、图像、文字、图片等等多媒体元素相结合, 形成了完整、立体化的影视效果, 塑造了鲜明、个性化的人物形象, 丰富了电影的内部储存量, 提升了影视作品的质量。当然, Authorware软件也在随时代的发展不断更新与进步, 直接支持互联网最新的文件格式QuickTinme和QuickTime VR就是最好的印证。相信在未来科技不断提升的步伐下, Authorware软件对制作影视作品的效果会更加显著。
参考文献
[1]王丽美, 王志强.在Authorware软件中如何控制声音图标[J].科学致富向导.2013 (09) .
多媒体控制台 篇10
随着多媒体技术和网络技术的飞速发展, 教育信息化已经成为现代教育发展的主要方向。多媒体教学系统因其充分利用丰富的教学资源、灵活生动的教学方式等优点而得到广泛的应用。多媒体教学系统是在原有的单向闭路电视基础上, 利用现代的多媒体技术、通信技术以及图像传输技术, 同时增加了交互式控制功能的一种多媒体系统。此系统使学校的多种多媒体教学设备集中管理、集中使用, 软硬件资源共享, 从而节省资源。此外, 它还可以与校园计算机网、远程教育网、国际互联网相联, 享受更丰富的网络资源。
1多媒体教学系统设计方案
一套完整的多媒体教学系统的总体设计方案如图1所示。其中虚框部分标出的是它的控制系统, 主要由总控计算机、中央控制器、教室终端控制器和节目源控制器4个部分组成。
控制信号的传输主要由2路组成:第一路是对节目源的控制, 终端控制器接收红外遥控器的控制请求, 将其传送给中央控制器, 然后由中央控制器通过节目源控制器, 实现对节目源设备的远程控制;第二路是中央控制器接受来自总控计算机或键盘的命令, 完成播放终端和节目源之间对应关系的设置。
2硬件系统
2.1 中央控制器的设计
中央控制器主要由微处理器及其外围电路组成, 其框图如图2所示。微处理器采用Atmel公司的AT89C51。AT89C51单片机只具有1个串行口, 故选用成都国腾微电子有限公司的GM8123, 将串口扩展到3个。该系统采用GM8123的单通道模式, 即MS=1, 三个子串口分时工作, 芯片的工作无需初始化设置, 只由地址线选择相应的串口即可。MS直接接高电平, RST引脚接在单片机P3.2口上, STADD0和SRADD0与P0.0口连接作为子串口地址选择线0, STADD1和SRADD1与P0.1口连接作为子串口地址选择线1。
另外系统扩展了1片可在线擦写的非易失性程序存储器AT24C02;为防止程序跑飞, 采用了IMP公司的看门狗芯片IMP813L;为减少查询键盘和扫描LED对单片机资源的占用, 采用广州周立功公司的键盘和LED管理芯片ZLG7289A。
2.2 中央控制器与总控计算机的接口
PC机与中央控制器的通信属于近程通信, 可用PC机自带的COM口与单片机的串口相连进行串行通信。采用MAXIM公司的低功耗、单电源的MAX202芯片作为电平转换芯片, 单片机与PC机的连接电路图如图3所示。
2.3 中央控制器与终端控制器、节目源控制器的接口
中央控制器与终端控制器、节目源控制器之间采用RS 485总线接口方式, 并采用可以驱动128个标准RS 485负载的MAX1487, 以满足系统要求。RS 485是一种抗干扰能力强, 能有效延伸数据传输距离, 便于实现多机通信的串行半双工通信方式。
图4为输入电路, 采用光电耦合器TLP521实现信号的电气隔离, P1.0作为MAX1487的控制引脚, 由于上电时单片机I/O口输出高电平, 图4的接法保证了上电时MAX1487处于接收状态 (DE, RE引脚为低电平) , 防止各个收发器都处于发送状态造成网络瞬间出现混乱的情况。图5为输出电路, G7, G8, G9为玻璃放电管, 起到一级抗雷击或抑制其他情况的瞬态高压作用, G7差模保护, G8, G9共模保护, 2个瞬态电压抑制器作为二级保护, 将芯片引脚的电压抑制到安全范围。总线上串联20 Ω电阻一方面起到限流电阻的作用, 另一方面是为了使某个收发器在芯片被意外击穿短路的情况下对总线仍保持一定的阻抗, 而不至于造成整个网络无法通信。
2.4 终端控制器和节目源控制器的设计
终端控制器主要负责接收红外遥控器的命令, 在中央控制器查询本机状态时将命令通过RS 485网络发送给中央控制器。它在硬件上主要包括红外接收电路、地址设置开关、与中央控制器通信的RS 485收发电路、电源、电源检测及看门狗电路等。终端控制器采用Atmel公司的小型单片机AT89C2051, 电源、看门狗电路、RS 485收发电路以及时钟电路都与中央控制器采用相同的方案。
每个终端控制器都有1个惟一的地址, 这个地址是用户通过拨码开关设置的。其中, 拨码开关共8位, 分别连接到P1的8个端口上, 开关闭合时相应位为“0”, 打开时为“1”, 总共可以组合为256个地址, 该系统共用到前128个, 剩余部分可用作以后系统扩展。
红外遥控接收电路采用一体化的红外接收头NB0038, 中心频率为38 kHz。采用的调制方式为PWM调制, 其编码格式如图6所示。
节目源控制器主要负责接收中央控制器的命令, 并以红外方式控制节目源设备, 实现节目的播放、停止等动作。节目源控制器硬件结构与终端控制器相似, 在电路上只需将终端控制器中的红外接收电路改为红外发射电路即可。节目源控制器也采用AT89C2051, 红外发射管采用NEC公司的SE303A。红外编码同图6, 用单片机定时器产生约38 kHz的调制波。该系统节目源数量为16个, 编号为0x00～0x0f。
3软件系统
3.1 中央控制器软件设计
中央控制器主程序的作用是对系统进行初始化, 检测输入信号并根据信号调度不同模块, 实现对各终端控制器的轮询和对节目源控制器的控制, 中断服务程序实现对键盘的响应和LED的显示设置。
(1) 初始化模块设计
定时器的初始化:定时器T1是用于串行口波特率的发生器, 对其进行初始化, 以确定单片机串行通信的速率。
串口扩展芯片GM8123的初始化:由于采用单通道模式, 只需将GM8123芯片复位就可以。
中断初始化:打开外部中断0, 以便响应键盘中断。
串行接口芯片的初始化:不论是与终端控制器相连的MAX1487还是与节目源控制器相连的MAX1487, 在系统的开始必须都初始化为接收状态, 只有在接收到单片机发送命令时才将其设置为发送状态。
(2) 与PC机的通信模块
PC机与单片机的通信主要是为了完成节目源与终端控制器对应关系的设置。两者通信的软件协议为:通信双方均采用9 600 b/s波特的速率传送;PC机发出设置信号, 单片机查询到串口中断标志位后开始接收PC机传来的设置命令;单片机返送给PC机的状态信号, EE表示“出错”;FF 表示“一对设置完成”。
(3) 键盘设置模块
作为一个备用设备, 键盘只是在总控计算机出现故障时使用, 用来设置节目源与教室终端的对应关系, 此功能在外部中断服务子程序中实现, 避免正常工作情况下查询键盘状态对CPU资源的占用。
该系统目前应用16个按键, 分为数字键和功能键。当系统监测到键盘的“设置”信号时, 进入设置状态。为使显示醒目, 设置的当前位数码管设置为闪烁状态, 只有当前位设置正确, 才能进入下一位的设置, “前”、“后”功能键可以用来选择需要修改的当前位。一组对应关系设置完成之后, 按“确认”键确认本次设置, 但只有程序判断节目源和终端的号码在合法范围之内 (节目源号为00～15, 终端号为000～127) 才保存本次设置, 否则本次设置无效。按“取消”键表示本次设置无效, 不予保存, 系统进入下一组的设置。任何时候按下“结束”键结束键盘设置状态, 退出中断, 返回主程序。
(4) 终端轮询模块
该模块完成与终端控制器的通信和对节目源控制器的控制。该系统的中央控制器要与128个终端控制器, 16路节目源控制器进行通信, 为避免发生冲突丢失信号, 禁止各终端控制器对发送的控制权, 统一由中央控制器授权进行发送或接收。中央控制器采用授权方式是按照顺序依次询问各终端是否有数据要发送, 有则暂时停止询问, 接收此终端发送的数据并进行相应的处理;没有, 则继续询问。这种轮询方式的软件实现是以多机通信为基础的, 还要配合一些多机通信协议。
3.2 终端控制器软件设计
终端控制器与中央控制器的通信在串口中断服务子程序中实现;红外解码功能在外部中断0服务子程序中实现。因此主程序任务比较简单, 只需完成系统的初始化, 然后进入等待状态即可。
终端控制器与中央控制器通信采用的是主机查询、从机中断的方式。每次通信结束时发送准备就绪标志都被清零, 以防止下次中断后命令重复发送。数据接收完成之后, 数据的处理工作 (在程序中为process_data () 函数) 是指中央控制器将遥控命令发送给对应的节目源控制器, 实现终端对节目源的远程控制。
3.3 节目源控制器软件设计
中央控制器与节目源控制器也是主/从关系, 但中央控制器不需要在主程序中去轮询节目源控制器, 只有在中央控制器收到来自终端控制器的相关请求时, 才向对应的节目源控制器发出命令, 节目源控制器将接收到的命令转化为红外信号, 实现对节目源的控制。节目源控制器在串口中断服务程序中处理中央控制器的命令, 在主程序中实现红外编码和发射。遥控命令的编码和发射是在子函数send_data () 中实现的, 采用PWM编码格式, 38 kHz的载波信号由定时器0工作在方式2下利用中断实现。
4结语
该设计采用模块化的方法实现了多媒体教学播放控制系统, 以51单片机作为控制器, 利用基于RS 485总线将多媒体教学系统中的教室终端和总控制室内的节目源设备联合起来, 形成“集中控制、分散使用”的一套完整系统。设计过程充分考虑了系统的安全性、可靠性以及经济成本, 在使用过程中各个模块均可分别安装和调试, 并可以进一步扩展和升级。
摘要：针对教育现代化对多媒体设备需求的不断增加, 设计了一套功能全面、经济实用的多媒体教学播放控制系统。以51单片机作为中央控制器, 利用RS 485总线将教室终端和节目源设备联合起来, 中央控制器接收并执行总控计算机的命令, 将节目源分配给不同的终端, 各个终端可以对节目源进行远程控制, 从而实现多媒体教学系统的集中管理和远程控制, 达到辅助教学的目的。另增加备用键盘, 以便在发生故障时取代PC机的功能, 实现系统保护。
关键词：中央控制器,终端控制器,节目源控制器,串口扩展
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多媒体控制台 篇11
“多媒体视听控制中心系统”集成了视听双向互动教室、课堂录播、视频会议、网络电视、视频发布、电子监考、视频监控、统一时钟、可视电话、校企互动教学等多媒体应用系统。涵盖了教育教学、行政办公等多方面的应用, 满足了在校学生、教师、行政人员的诸多需求, 有效提升了教学效率。
多媒体视听控制中心结构如下图所示。
二、主要功能
1.视听双向互动教室。用途:多媒体视听控制中心网管平台能远程控制、管理各教室的视听设备, 可实时在控制中心电视墙显示各教室情况, 并可进行双视频流课堂教学直播、教学内容存储和回放。由多媒体网络中控、教学监控摄像头、高灵敏度拾音器组成。功能:在利用上述硬件的情况下, 通过多媒体视听控制中心内的网管平台, 可保证某一教室内正在进行的视听内容畅通无阻的在另一教室内的多媒体设备上展现, 实现点对点的视听双向互动功能。特点:对校际范围内的多媒体视听教学系统进行网络整合, 建立若干有效的双向互动架构, 实现不同教室间的视听双向互动和教学资源共享, 亦可通过网络手段接入至多媒体视听控制中心对教学资源进行管理。
2.课堂录播。用途:多媒体视听控制中心的建设, 实现课堂的实时录制、直播、存储和发布, 借以服务于课程资源库的建设。由具备自动跟踪、对焦、切换功能的摄像系统;实时录制、编辑、点播、直播系统组成。功能及特点: (1) 无需人员现场操作, 可通过多媒体视听控制中心集成的综合音视频设备、交互式双向系统和全自动多画面录播系统。 (2) 实现对教室内的音视频教学内容的定位采集、双向独立传输、多通道切换、多模式录播、编辑和管理等功能。
3.网络电视由视频采集编解码器、频道管理及节目单播出策略软件、播出内容监控系统组成。用途:通过对有线电视信号数字化, 可实现网络直播有线电视节目, 并可以在视频接收终端或计算机上点播媒体资源库中的节目。功能及特点: (1) 实现有线数字电视节目的网络直播, 还可利用视听控制中心端对频道、节目单、播出策略进行管理, 实现无人值守自动录播功能。 (2) 能从电视、DVD、摄像机等音视频源设备上获取音视频内容进行采编和实时流媒体传送, 并在采编过程中进行存储与监控。 (3) 提供网络电视直播 (含录播) 、现场活动直播、虚拟电视直播等一系列实时的流媒体节目播放服务。
4.电子监考由网络视频服务器、球形监控摄像头、存储服务器组成。用途:改变传统人工监考方式, 在多媒体视听控制中心可远程进行电子监考, 同时可记录现场考试情况, 有效杜绝违纪情况的发生。功能与特点: (1) 将考场的实况视音频编码为数字信号通过网络视频服务器传输至视听控制中心, 藉由解码器将数字信号还原显示, 以监视并记录现场情况。 (2) 通过网络在多媒体视听控制中心内实现考场集中监控功能。 (3) 监控数据保存时, 可在数据库中记录日期、时间、考试科目、考号等参数, 以备日后检索和查询。
5.视频会议由实况视音频采集终端、视频会议管控软件、网络视频服务器、存储服务器、会场视音频呈现终端组成。用途:通过视频会议系统, 可随时召开会议, 特别有利于多校区间的沟通, 亦可对外直播或发布并记录存档。功能与特点: (1) 随时召开各类会议, 分享即时咨询, 提高工作效率, 缩短决策周期。 (2) 同时支持多人发言, 最大限度地满足会议需要。 (3) 多路视频图像, 随时切换任意参会者视频窗口。 (4) 程序共享, 会议过程中协同讨论。 (5) 提供投票、录像播放、白板与文字交互等会议辅助功能。 (6) 灵活可靠的视听控制中心网络管理功能。
6.信息发布由视听中心控制系统、网络数据交换平台、发布终端组成。用途:通过部署于视听控制中心内的信息发布系统软件的“指挥调度”, 可将资源库中的素材、实时录播的教学录像、网络电视节目、视频会议内容等, 通过设立在校园各个地点的数字媒体播放器连接液晶电视、LED屏等信息发布终端进行发布。功能与特点: (1) 信息发布管理软件安装于视听控制中心端的管控服务器上, 具有资源管理、发布设置、终端管理等主要功能模块, 可对发布内容进行编审、发布、监控等, 并对所有发布终端统一管理与控制。 (2) 交换平台是视听中心控制端与发布终端的桥梁, 利用网络服务器实现存储、底层数据交换等功能。 (3) 发布终端包括媒体播放器、媒体传输中继器、显示设备。通过媒体播放机接收网络多媒体信息 (视频、图片、文字等) , 并连接至LCD、LED、PDP等显示终端上播出。
7.校企互动教学由远程视听双向互动终端、视听中心集控平台、数据存储服务器组成。用途:利用分布式校企远程互动教学工具, 将企业的工作现场、业务实况等信息实时传送到学校, 以便企业兼职教师在工作现场远程开展实训教学。功能与特点: (1) 利用安装在企业环境与教学环境的摄像头、拾音器、多媒体显示设备组成的远程视听双向互动工具, 将企业实境与授课环境有机耦合, 实现资源共享。 (2) 将传统实训课师生间的双向互动提升至真实职场环境下企业人士与师、生的三方互动, 提高校企合作资源的利用率。 (3) 利用视听控制中心的集控功能对校企互动过程进行统一管理, 规划、实施及教学资源的搜集与储备, 缩减校企互动人力、管理等方面的成本。
8.IP可视电话由多媒体网络中控、IP网络电话机、教学监控系统组成。用途:可利用校园网和多媒体网络中控的以太网口, 配置IP可视电话, 在教室设备出现故障时, 可通过IP电话系统立即寻求运维部门的帮助。功能与特点:IP电话系统与视听控制中心内的教学监控系统联动, 实现IP可视对讲。当教室端IP电话呼叫视听控制中心, 运维人员接听同时在监控屏幕上自动弹出呼叫教室实况画面, 运维人员可更好地判断现场故障状况, 并远程对教师进行操作指导, 突出教学管理过程中的迅捷性及人性化。
9.统一时钟由统一时钟网控软件、数据交换服务器、LED时钟终端组成。用途:多媒体视听控制中心可远程控制和管理多校区所有的LED电子时钟终端, 可在校际统一计时外, 满足若干教学场所举办各级各类考试的计时工作。功能与特点: (1) 可在LED时钟显示终端上显示年、月、GMT+8时区时、分、秒。 (2) 通过视听控制中心统一时钟网控软件监控标准时间, 并通过数据交换服务器实现校际LED时钟终端的统一校时。 (3) 统一时钟网控软件亦可对任意地点的电子时钟做计时策略调整, 实现局部考试计时功能。 (4) 网控软件能随时监控各个LED时钟显示终端运行状态, 终端故障可即时反映在软件的监控界面上, 便于运维人员排障。
10.多媒体资源的集中采集、存储与发布由媒体资源库管理客户端、数据集市服务器和视听控制中心端数据服务总线组成。用途:利用视听控制中心的多媒体资源采集、存储、发布平台, 可对资源整合的各个环节进行统一部署, 实现了多媒体资源的按需采集、存储与发布。功能与特点: (1) 能将多媒体资源通过视听中心数据服务总线集中传输至数据集市服务器储存, 并通过媒体资源库管理客户端对资源进行分类管理、检索。 (2) 视听控制中心可自由在视听双向互动教室、课堂录播系统、网络电视、信息发布、视频会议等功能区块内对多媒体资源进行调用、发布、监控。 (3) 在实现资源的有效共享与利用的同时, 可大幅节省资源管理、应用成本, 减少管理人员负担, 提高其工作效率。
11.即时通讯由Microsoft Lync Server2010 communication software集控软件、即时通讯数据服务器和Microsoft Lync客户端软件组成。用途:校际即时通讯方法不一, 手段多样。可利用微软公司的Lync即时通讯工具与多媒体视听系统进行有机整合, 提出一种行之有效的沟通解决方案。功能与特点: (1) 该系统将用户在单一客户端接口上进行通信的不同方式 (如电脑、手机、平板) 整合在一起, 部署于统一的平台, 通过安装于视听控制中心的单个管理基础结构进行管理, 结合自身优秀的信息防护手段, 保障了不同平台上即时沟通的安全。 (2) 实现文本通信、语音呼叫、高清视频会议、web会议功能, 并具备即时动态、通讯录更新等功能。利用自带白板功能, 可与Power Point、Exchange、Outlook等系统无缝结合使用。
三、主要创新
“多媒体视听控制中心系统”整体解决方案主要在以下六方面有所创新。
1.实现视听终端的综合利用。多媒体视听终端是多系统综合应用的集合体, 具有信息发布和接受的双重功能, 可作为信息源发布至其他终端, 也可接收其他各类终端信息。该方案的出现实现了对分布在各教学、公共场所的发布、接收终端的统一部署与综合利用。
2.创建统一的管理平台, 实现了用户整合、界面整合以及流程整合。该方案重点实现了统一管理, 通过控制管理平台的统一“指挥调度”, 完成各个多媒体应用系统之间的协同、联动, 使各个应用系统之间有效配合。诸如信息源的存储、媒体流的显示、节目源的发布, 最终借助用户整合、界面整合以及流程整合等手段加以实现。
3.通过底层数据共享和交换机制, 实现数字媒体信息转换与系统间的数据共享。该方案采用SOA总线服务框架, 对各类多媒体应用系统进行整合更加方便, 提升了系统应用上的应变能力。
4.对数字资源集中存储、分类管理。各类经系统采集的资源编解码后, 经多媒体视听控制中心存储服务器进行集中存储、分类管理后形成媒体资源库, 为教学资源的储备提供了保证。
5.对应用信息流的集中监控、灵活调度。多媒体终端采集的信息流以及媒体资源库中的数字信息源, 均可在视听控制中心的电视墙上进行集中监控, 实现了信息流采编或录制的完整性, 同时也保障了直播、发布的顺畅性。
6.实现信息资源的再利用。该方案可对媒体资源库中的各类资源进行有效分析、处理, 形成数据集市, 通过对资源的再剖析、提炼, 继而实现优质资源的再利用, 达到充分发挥媒体资源库的能效, 为深层次应用提供有效技术支撑的目的。
四、应用价值
1.院校管理现代化的支持。“多媒体视听控制中心系统”的建设, 在于充分发挥网络优势, 将各类多媒体应用系统进行统一管理, 从而减少管理人员的负担, 让管理人员可“以点带面”对所有多媒体应用系统进行集中管理, 实现办公现代化, 解决了院校内各区域、部门间的信息共享及沟通管理等诸多问题, 打破了传统壁垒, 提高了管理效率。
2.教师教学现代化的支持。随着现代化教学设施的不断引进, 教学区域基本已实现了现代化教学, 以往的教学设施多为体现教室端的作用, 教室与教室、教室与远程之间的现代化教学未能充分体现, 而“多媒体视听控制中心系统”的概念, 正是将教室端的现代化进一步延伸, 通过控制中心的调度, 实现了教室之间、教室与资源中心间的有效的信息交流, 实现了各类视听终端资源的整合利用。
3.学生活动现代化的支持。随着教育的不断深入, 学生需要汲取更多的课外知识, 通过“多媒体视听控制中心系统”的建设, 学生可以随时随地通过网络和学习终端, 接收各种视频信息。还可以通过校企互动教学平台, 参与学校与企业间及时有效的交流互动。学生不仅能够深入地掌握专业知识, 还有了参与实践活动的机会, 为学生未来顺利进入社会角色奠定了基础。
五、应用成效
“多媒体视听控制中心系统”将多个多媒体应用系统有机地结合在一起, 为教育教学和运维管理工作提供了有力支撑, 实现了教学资源的共建与共享、教育信息的交流与传播。该系统在各级各类院校中的应用, 使教育参与者都能够享受信息化带来的便利:学生可以随时随地进行自主学习, 教师可以利用信息资源共享完成教学、科研等相关工作, 轻松实现资源的有效配置和利用。唯愿越来越多的院校建设并合理利用该系统, 展示教育信息化迅猛发展下的教育风采!
摘要：随着信息技术的日新月异和教育信息化的发展, 各类多媒体应用系统应运而生, 但多种系统混合应用和分散管理模式, 为管理与运维工作带来了极大不便。将各类多媒体应用系统进行有机整合, 实现统一部署、管理、控制、应用, 是当前迫切需要解决的重大问题。多媒体视听控制中心方案的出现解决了此问题。