互动多媒体

互动多媒体（精选12篇）

互动多媒体 篇1

1 多媒体三维互动展示技术的应用和需求

1.1 博物馆或者艺术馆对数字化的要求

在博物馆或者其他艺术馆当中, 必须将一些藏品、艺术品转变为容易传播、使用、交换的数字信息。在本篇论文中, 简要介绍了博物馆或者艺术馆对数字化的要求。

第一, 必须使藏品、艺术品的信息能够完全的被获取, 比如藏品的形状、颜色、规格、外表属性等等。一般情况下, 是采用BRDF以及BRTF之类的函数来进行描述。对于艺术品或者藏品的摆放方向、位置等不能移动。此外, 所以能够被看到的信息都要进行数字化, 不能有空缺。第二, 在数字化完成以后, 必须达到高保真的效果。也就是说, 每一个细节都必须和原作品一致。需要达到高保真效果的不只是外形, 更要包含图案、质地以及色彩等等。比如, 藏品上面的图案不能失真, 不能缩小, 也不能放大。如果有失真的现象产生, 那么藏品就会失掉自身的价值。第三, 采集的过程中要注意保护藏品, 不能对其造成损坏。这种损坏包括物理损坏以及颜料带来的影响、激光扫描带来的影响等等。如果是不能移动的藏品, 那么就更不能在采集的时候对藏品摆放位置进行改变。第四, 必须达到一定的精度要求。因为只有将藏品和艺术品进行数字化保存, 将来才能将其作为研究的依据。不仅如此, 还必须要对距离等细节问题进行考虑, 使之达到屏幕沉浸感展示的需求。举个例子, 一幅壁画当中的线条, 要在屏幕中展示出来, 就必须避免有马赛克以及模糊的画面。第五, 必须先进行计算, 从而得出规范合理的光照条件。光照条件对于艺术品、藏品而言非常的重要, 如果达不到一定的要求, 光线太暗、太明亮, 都会影响藏品的展示效果。在一些光线微弱的环境下, 必须要借助光源来进行展示。再对艺术品进行数字化, 那么就会产生明暗接缝的不良效果。所以, 必须去掉环境当中的光线对藏品数字化以后产生的不良效果。然后再对色彩进行管理, 对色彩进行校正, 这样才能使藏品、艺术品展示出最好的效果。

将藏品进行数字化以后, 能得到一些数据和信息。应该对其实施一定的规划, 使其能够被快速的搜索出来。

1.2 为什么要进行互动展示

一般情况下, 博物馆会将文物和藏品进行互动展示。展示的目标在于研究怎样实现基于虚拟现实的技术, 如何让参观的人和藏品进行有效的互动。只有让参观者通过计算机技术模拟的场景, 感知到了藏品的珍贵, 获得了一定知识, 才能更好的达到这样一个目标。所以, 必须从以下这几个方面来对多媒体三维互动展示技术进行研究。

第一, 面向基于通过PC的展示设备。其可以减少一部分投入, 而且还可以在一定程度上对先期投资进行保护, 从而防止高投入的非通用设备环境产生一系列的麻烦, 因为在使用、维护的过程中, 很容易产生问题。第二, 面向大量的藏品信息。藏品被电子化以后, 会产生大量的数据和信息, 尤其是图像和图形, 更是会产生一些数据。举个例子, 敦煌莫高窟中的一个洞窟, 在被数字化了以后, 所产生的数据量惊人的达到了20G左右。第三, 在完成了实时互动的情况下, 达到画面质量的高要求。除了要使画面渲染的帧速率达到24EPS以上, 另外交互响应的延迟也必须达到8毫米秒左右。为了让画面感更强, 不能对模型进行简化, 必须根据真实的光线来进行设计。第四, 实现全维度的交互。对藏品进行控制的时候, 需要变换光线和环境, 也需要对藏品进行不同的互动操作。第五, 关于复杂的文物遗存场景。很多的文物不但时间较久, 而且外形奇形怪状, 显得不规则。这样一来, 计算起来便有一定的难度。除了要计算动力学和流体以外, 还要对粒子系统进行计算。这样才能够真正达到复杂文物遗存场景的显示需要。

2 关于三维数字化技术的应用

2.1 三维数字化技术在有形藏品当中的需要

当前, 对藏品进行三维技术方面的重建, 必须要通过扫描仪进行扫描, 从而取得物体表面的信息。它有以下这几个特点:第一, 能够取得一部分几何方面的信息。关于几何的全部信息, 几乎不可能被取得, 只能得到三维形状。如果缺乏颜色和纹理, 那么就没有质感。要想获得颜色和纹理, 就必须实施贴图, 但是这会在一定程度上影响模型的真实性。不仅如此, 要采取其他的方式才能使物体更加有质感。第二, 虽然有一些扫描设备也能够得到贴图, 但这些贴图比较简单。而且因为贴图属于正交映射的, 其会影响到藏品, 使得藏品的细节产生模糊或者失真的现象。此外, 激光产生的一些能量, 也会对藏品产生一些损坏。第三, 三维扫描的时候, 会出现一部分的冗余数据, 这些冗余数据会影响互动展示。所以, 一般情况下会对三维扫描产生的模型实施简化, 这样可以达到一定的要求。尽管如此, 却有一定的局限性, 比如简化后会使模型失真。

要对三维进行重建, 必须采取立体视觉的方法, 这对藏品的展示非常有利。因为立体视觉采用的是多幅图的方式, 可采用这样的方式来获取几何信息。同时, 这种方法也叫nage based modeling。其将计算机和三维技术进行结合, 一旦物体上的点呈现在各个位置拍摄的不同图像中, 像点位置便会产生差错, 这就是视差。对于定视点拍摄的图像和它所对应的点, 可按照空间里的三角形来计算出其中的三维坐标, 相机光心和点在对应图像里投影线和光心线来进行构图, 画成三角形。下面详细对博物馆文物数字化进行了一定的研究, 具体如下:

首先, 在对不能移动的文物进行数字化时, 存在场地的限制问题。如果要改变文物的方位, 几乎时不可能的。于是, 需要采用各种复杂的方法来对文物进行数字化, 同时要避免对文物产生损坏。其次, 在数字化的时候要提高准确度, 就必须科学的获得文物的形状、纹理以及颜色等等。而且还要防止操作过程中产生主观因素, 从而保证藏品保持原样。举个例子, 某博物馆对敦煌彩塑实施三维数字化, 达到的误差不到0.1毫米。最后, 在获得文物的属性时, 还需要对拍摄的环境进行还原。一般情况下, 在文物所处的环境中, 颜色和光线都会对其的展示产生一定影响。如果光线微弱, 那么需要设置辅助光源, 数字化之后会导致明暗接缝的现象产生。所以必须得出物体的BRDF, 获得光源的数量、颜色、方向等信息。然后再对逆光进行计算, 除掉光照对数字化后的文物造成的不良影响。最后再实施色彩方面的管理, 就可以使藏品得到良好的展示。

2.2 三维数字化技术在无形藏品当中的需要

利用三维数字化技术来对无形藏品进行显示, 具有一定的难度。常见的无形藏品如古生物化石等, 可以利用古生物三维复原技术来显示。其要求是, 既要基于化石的三维重建, 又必须要达到古生物研究的假设。此外, 显示的结果也必须能够和电影所展示的效果相等。主要路线是以下这几种:第一, 基于立体视觉, 根据石化三维来对古生物的骨骼进行重建。第二, 根据化石来对角质层的数据进行搜集。第三, 除了采用第一种基于立体视觉的方式, 还要对角质层的数据进行搜集, 最后对皮肤等进复原。第三, 对于考察到的结果, 全部进行记录。第四, 根据考察到的结果, 将古生物三维模型进行数字化, 达到好的视觉效果。

采用以上的方式, 我国在古生物的领域有了大的发现, 不但复原了澄江生物群, 也复原了热河生物群。

3 数字陈列展示技术

(1) 根据藏品的数据来实现电影级别虚拟现实。笔者认为, 先要解决数据的渲染问题。因为藏品在进行数字化的时候, 会产生一些数据。如果藏品非常复杂, 或者形状不规则, 那么就非常麻烦。可以从PC底层进行设计, 增加一个渲染加速框架。这个框架可以对数据进行存储。采用这样的框架, 很多的数字博物馆取得了一定的成效。比如敦煌莫高窟通过高精度三维互动技术以后, 达到了一定的质量要求。 (2) 利用多媒体三维互动技术来对藏品进行展示。多媒体三维互动技术对藏品进行展示的时候, 也要突出其内涵, 比如文物的制造手法、艺术价值以及用途, 文化背景等等。这些知识不能仅仅通过晦涩的文字来展示给参观的人。为了给参观者提供一个更加生动参观过程, 可以将多种表示形式整合在一起, 比如图片、文字以及音频、视频等。 (3) 球幕沉浸感的展示。在陈列展览品的时候, 还必须有一个目的, 让参观的人沉浸在虚拟的场景里, 产生置身于其中的感觉。这种技术包括了4D、球幕以及环幕等。下面简要介绍球幕技术。

上个世纪70年代初期, 球幕技术产生。它的屏幕是半球状的, 将参观的人包围在里面, 整个视觉像是苍穹一般。而且视觉范围也非常广, 甚至达到了一百八十度, 让前来参观的人产生了身临其境的感觉。目前常常采用的球幕技术是full-dome方式, 其立体感非常强。

4 总结与体会

当前, 在对艺术品和文物进行保护、研究、展示的时候, 一直存在这样的矛盾, 即保护和利用之间产生的矛盾。但是多媒体三维互动展示技术的出现, 解决了这样的问题, 不管是可移动的文物, 还是不可移动的文物, 都能够通过这种技术进行展示。如今, 数字化技术已经得到了广泛的应用。

摘要：多媒体三维互动展示技术非常重要, 目前很多博物馆都采用了这种技术来展示三维场景以及二维文字、图片等相关的信息。但是由于技术存在一定的局限, 附加媒体在展示的过程中没有达到一定的效果, 交互的方式也显得很单一。所以, 必须对这方面的技术进行开发, 使之能够满足一定的需要。笔者针对多媒体三维互动展示技术进行了分析, 具体如下。

关键词：多媒体,三维互动,展示技术,分析

参考文献

[1]李琳琳, 曹凯滨, 管斌.增城市绿道三维互动展示系统的设计与实现[J].城市勘测, 2013, (5) :26-28.

[2]薛超然, 胡祥翔, 任杰等.三维互动模型在牙体窝洞分类教学的应用[J].实验科学与技术, 2015, 13 (3) :64-65.

[3]陈岚.浅析视听语言与三维互动媒体的融合[J].科技风, 2012, (1) :239-239.

互动多媒体 篇2

3D多媒体互动展示广告

（商业计划书）

2011年09月29日

浙江幻境科技有限公司

地址：浙江省温州市洞头县

电话：0577-12345678

E-mail：zjhuanjing@163.com

项目负责人：金应谦

浙江幻境科技有限公司——光影民用化的创导者

目 录

一、项目的简要介绍

二、项目的内容

1、立项依据：

中国经济的不断发展，城市建设进入3D多媒体和数字化时代。

2、项目意义：

服务大众，美化城市，让生活穿越时空。

3、项目的内容及目标：

实施3D多媒体互动广告展示平台系统工程，用两到三年的时间布局国内一批大中型城市，使我们的广告应用平台高频率地凸现在大众面前。选取5到10个大中型城市对项目进行前期操作，以楼面和楼层为嵌入点，将3D多媒体广告平台有效运用、跟踪和维护，并进行市场合理评估，确定中后期发展计划。

4、项目可行性分析：

⑴ 对项目进行可行性方面的分析，包括项目已有的单位、实力情况、现有条件、工作基础以及优势。

分众传媒、聚众传媒、盈众传媒、众益传媒等纷纷进军楼宇市场。

在新媒体的概念下，围绕着楼宇展开了一系列的广告活动。其中包括楼宇户外超大液晶屏、电梯等候区的楼宇液晶电视、电梯内部的框架广告等。

市场现状：

全球最大的市场调查公司AC尼尔森公布了最新调查数据，数据表明，针对上海、北京、深圳、广州等12个国内主要城市，在写字楼、宾馆、商场、商住公寓楼、医院等7个楼宇市场内，聚众传媒和分众传媒两大行业巨头共占有楼宇总量96.5％的市场份额，其中聚众传媒的楼宇占有率为46.7％，分众传媒占有49.8%。在双方“大本营”的上海，聚众拥有的楼宇数量达到了53％，比之分众的46％高出了7个百分点。

在各项指标对比中，聚众分众基本上是平分秋色。从7类楼宇场所总计市场占有率来看，两大巨头总共占据了96.8%的市场份额，其中聚众以46.7%的占有率紧逼分众。

统计数据显示，从7类楼宇场所按栋数计算的楼宇占有率来看，聚众在上海、大连和沈阳均领先分众五个百分点以上，其中，在双方“大本营”的上海，聚众拥有的楼宇数量达到了53%，比之分众的46%高出了7个百分点；分众则在成都、重庆和杭州领先聚众。而在北京、广州、深圳、天津、武汉、南京等城市，聚众与分众几乎不相上下。如果以屏数来计算，则情况几乎一致。

现阶段，楼宇液晶电视广告已经进入全方位多角度的扩张阶段。以聚众传媒为例，据相关资料显示，其拥有的LCD网络目前已实现了对受众的“全程渗透”，从写字楼到商住公寓，从便利店、银行到高级酒店、高尔夫球场，目标消费者所行所至的所有场所都化为有力的“终端”。可见，楼宇电视广告业的外延与发展初期相比已有了极大的延伸，可以预见，随着该行业未来的发展，楼宇液晶广告将会继续扩展至全国各大城市、各个领域。

幻境的优势：

这是一个现代化的高科技时代，社会迅速发展而充满机遇。我们有实施项目的优势团队和各项关键技术，是国内业界少数拥有自主知识产权和自主研发能力的科技企业之一。公司与国内外诸多重点院校的软件开发实验室，创意设计团队，美国PQ-Labs等强大的技术团

队长期保持合作关系。汇集了来自上海世博会影像工程师、世界之窗工程结构工程师、IBM的硬件工程师、家庭多媒体方案设计师、装饰设计顾问等专职技术人员。

在保证软硬件开发实力业内领先的同时，公司还聘请了多位具有多年实际工程经验的强弱电工程师，为我们的工程施工提供可靠的技术保障。依靠强大的技术支撑及雄厚的资金实力，我们的业务涉及大型投影工程、多媒体互动、全息（幻影）成像、家庭智能多媒体、弱电集成等工程的方案设计及施工；增强现实，虚拟现实的应用开发；兼有红多点触摸框，投影设备，计算机设备和智能网关等十几种品牌近百种产品的代理权，提供OEM和批发零售业务。此外我们涉及的技术和产品还在不断扩大，相信在不久的将来，我们能为客户提供更多领先的创意和尖端的科技产品。

⑵ 就存在的问题以及解决办法等进行分析。

解决技术问题：没有最好，只有更好，再好的技术，也会被后来者赶上。基于这一点，我们在完善现有技术的同时，将积极研发和创新，在行业内兴起一场技术革命，夺取技术制高点。

产品运用理念问题：理念决定未来。有什么样的理念，就会有什么样的做法。我们把产品创造出来，运用先进的理念，并对我们的产品进行优化和完善。优秀的技术、创意和服务，通过有效地运用，产生最大的价值和财富。在产品运用问题上，改变一成不变的架式，实现突破和创建。

有效竞争问题：业已存在的同行们，实力可见一斑。在现有形势下，留给我们的是合作、竞争，还是合作+竞争？与谁合作，竞争的方向如何？

专注产品和服务，远离竞争，获得企业真正的价值。纵观世界各大企业，无论是诺基亚、三星还是苹果，他们的核心都是在产品上。技术、设计、创意、服务，没有产品这个载体，它们就无法实现价值。做品质一流、技术一流、创意一流的产品和服务一流的企业，让产品具有生命力，我们才有更好的市场，企业也才能做得更强大。专注于产品的生命，以质量和品质取胜，着重顾客为本的设计，让产品对企业理念做最好的诠释，是我们的不二选择。

5、需求预测及分析

⑴ 市场定位及市场分析 着重民用，兼顾公用的市场定位。

公用市场主要指向各展会、展厅、科技馆、规划馆、博物馆等，这部分市场比较固定而有限（截至2004年12月31日，全国县级以上行政区划共有：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；50个地区（州、盟）；661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个；1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个）但由于其具有公共性，对公司的品牌和影响力有提升作用。

民用市场区别于公用市场，其潜力巨大，主要包括广告性商用和居家生活。随着商业活动的丰富和人们生活水平的提高，光影、多媒体、数字技术的使用频率显著提高。

⑵ 用户分析

公用市场方面，一些地方和政府已经使用相关产品，实现了对光影和多媒体技术的运用，这些用户主要集中在东部及一些城市化水平较高的地区，大体上这种需求正在城乡结合部和中西部地区迅速崛起中。

民用市场是重点，商用部分逐渐壮大成熟，家居使用苗头正起。3D多媒体技术对于产

品展示、推广具有很好的效果，非常受商家和企业的欢迎。而家居生活方面，运用3D多媒体技术，可以营造浪漫美妙的生活气息，幸福感知由此而生。

⑶ 市场环境及前景

尽管世界经济陷入重重危机，但中国经济表现良好，这使得我们的市场环境是积极的。在3D多媒体技术运用兴起的一刻，我们具有无与伦比的优势，天时地利人和，一应俱全。现今市场争夺激烈，在商机无限的丛林中，优者胜，我们唯一要做的就是使自己强大。把握机会，才能拥有无限空间。

6、完成项目采用的方法。

面对同行其他企业的优势，我们选择自己的独特定位和战略，在产品、市场、人力资源运用及管理上遵从先进理念。投入一流要素，争做一流项目。

人员方面：聘请技术、市场、运营管理等方面的优秀人才。

产品方面：四个一流（一流人才用一流技术、创意和设计造一流产品，为客户提供一流服务）

市场方面：市场调查研究、规划与细分，制定合理的路线图；充分了解同行业者和外部环境，及时跟进调整市场布局；有一支执行力极强的营销团队。

管理制度方面：主要针对生产、财务、人员、市场营销与激励、参与要素的分配等进行制定。

三、项目发起人、股东、管理和技术支持

1、项目发起方的背景：

2、项目发起方的业务，包括近三年的财务报表：

⑴ 项目发起方的业务情况

⑵ 项目发起方近三年的财务报表

3、项目发起方的主要股东和管理人员的简历。

四、市场和销售安排

1、市场的基本情况：

⑴该产品的主要用途

主要用于城市、项目、商品等的展示，也运用于对高品位生活的追求上。

⑵本地、国内和国际市场的目前容量、增长率，价格变化等。

本地以温州11区县市为例，每地2套增量一年，全市22套，全国2862个县，一年增量为5724套，设定价格在10万每套，全年全国可实现的最低销售额近6亿。

2、该项目的生产能力、生产成本，单位销售价格、主要销售对象，和预计市场份额：

⑴生产能力及生产成本

生产能力：2亿/年

生产成本：约8000万

⑵单位销售价格、主要销售对象

单位销售价格：5万——20万

主要销售对象：公共机构、企业、商家、家庭

⑶预计计划份额

预计占国内同行业市场份额40％以上

3、产品的客户情况，销售渠道的安排：

⑴客户情况：

随着城市化水平的提高，各展会、展厅、科技馆、规划馆、博物馆、行业展馆、学

校、企业展厅、商场、大卖场、专卖店等城市建设和商业活动日趋活跃，3D多媒体技术运用恰逢其时。政府公共职能的体现，教育机构的教学设备，行业企业自身展示，商场娱乐休闲场所营造吸引力，以及居家生活获得改善的需求日益热烈，为我们带来前所未有的机遇和成长动力。

⑵销售渠道：

与大型传媒公司、建设集团、房产开发公司、装修公司等的合作伙伴渠道；

公司、分公司及办事处建设的各地渠道等。

4、目前市场竞争情况：

⑴其他现有生产厂家

分众传媒、聚众传媒、众益传媒、盈众传媒、深圳多维、深圳数虎、深圳百动、广州观景信息、广州能欣、西安灵境、北京世展伟业、天美影、睿通讯达、盛邦、上海富地等

⑵计划新上的类似项目，替代产品的情况

4D 5D产品已应运而生，短时间内还不会进入广告行业。电信运营商的相关业务扩张和膨胀，值得关注。

5、影响产品市场的主要因素：

影响产品市场的主要因素涉及：产品技术和质量、原材料成本、价格和服务、行业竞争及社会整体经济状况。

五、技术可行性、人员、原材料供应和环境

1、项目计划采用的生产工艺：

设备购置——组装调试——安装检测——交付使用

2、与其他公司合作的安排：

选择有市场终端渠道的大型传媒公司合作，如分众传媒；

与大型建设集团、房地产公司合作，在建设项目和房产小区进行产品植入

与一些不能正常盈利的传媒或文化公司合作，采取业务分包、收购或其他任何可行方式。

3、项目的人员培训和关键技术的保证：

⑴ 人员培训

选择专业机构专业技术人员进行培训

参与行业内顶尖技术实施方的项目，进行实操培训

⑵ 关键技术的保证

4、当地的劳动力和基础设施状况：

5、生产成本和费用的分类数据：

6、原材料供应的来源、价格、质量：

7、计划生产设施与原材料供应、市场、基础设施的关系：

8、计划生产设施与规划与现有同类生产设施的比较：

9、生产设施的环境因素和应对措施。

六、投资预算、融资计划和效益分析

1、项目投资和资金安排：

项目总投资：1.5亿元

资金安排：

硬件设备购置费

项目设备在国内购买，设备价格按市场现行价格估算，设备购置费已包括设备运输、包

装、安装、调试等费用，硬件设备购置费估算600万元，设备折旧更新费用400万元。软件系统购置费

软件系统购置费主要包括数据库系统软件、操作系统软件、网络安全软件和其他为客户提供服务所必须的应用软件。软件系统购置费估算500万元，软件更新费用300万元。设备系统开发、安装、占位租金、维护费

合计约7000万

运营推广费

5000万

邀请用户测试费

100万

需求调研费

100万

预备资金

1000万

2、项目的资金结构：

3、希望国际金融公司与银团的参与方式，股本、贷款或两者兼有：

4、项目的财务预测：

5、影响效益的主要因素。

产品研发进度；制作材料成本、制作工艺优劣、制作周期长短；市场竞争导致价格不稳定波动；市场开发和维护成本；设备损耗、维护及保养等。

七、政府支持、管理和审批

1、当地政府的产业政策和投资方向对项目的影响：

根据浙江省委省政府十二五规划纲要的全面实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，以及产业升级实现新突破，创业创新环境实现新突破，优化投资结构等具体政策措施，有望争取政府创业特色企业补贴、技术、融资补贴等扶持资金。

2、当地政府对该项目可以提供的鼓励措施和支持：

3、该项目对当地经济的贡献：优化产业升级、扩充产业结构、增加地方财务税收、提供就业机会、带动科技创业等

4、该项目需经过的审批手续和时间。

八、项目准备和进展的时间表

1、进行项目分解：

2、里程碑事件：

3、时间安排：

4、经费安排：

互动多媒体艺术形式与技术应用 篇3

关键词：多媒体艺术 互动虚拟 艺术设计

不同学科、领域之间的合作已经非常广泛，设计的重点也转移到用户处在一定环境下或使用物品时的行为与心理。由此衍生出一个新的学科，即交互式设计。随着学科的发展，交互式设计已经延伸应用到多媒体艺术设计当中，这也促进了广告业的新发展，让广告更加深入人心，打动消费者。

1 多媒体艺术形式概述

任何艺术作品都是通过表现形式让观众了解它所要表达的内涵，即艺术形式是表达艺术内涵完整性以及恰当性的重要途径。艺术作品通过多媒体技术应用计算机处理文字、图形、音像等功能，将这些功能有机的建立逻辑连接从而形成一个交互的系统，这种系统被称为“互动多媒体”。通过互动多媒体系统使得人类工作、生活以及学习的方方面面都享受着新技术带来了新体验、新感觉，这种视觉的冲击是任何时候都无法想象的。随着国民经济的不断发展以及人们对精神享受的进一步提高，各类展厅如博物馆、科技馆以及各类展厅等都应用了多媒体技术，这些展厅被称为多媒体展厅。由于通过互动多媒体的形式表现各类艺术，可以使观众获得互动参与同时获得极大的乐趣。在活动中观众能够对接受的相关信息以及反馈做出瞬时反应，因此，通过多媒体展示艺术比单纯的影像等展示方式更具有吸引性。

2 多媒体技术应用特点分析

多媒体艺术作为一种新兴的视听艺术形式已经广泛的应用于众多的领域，很多的艺术形式借助多媒体不断的推出如大型演播室、多媒体戏剧以及大型广场演出等形式。多媒体技术具有以下三个特点：

2.1 整体性 多媒体计算机能够融合声音、文字以及图像为一体，达到视听一体化的效果。多媒体计算机这种融合作用对发挥人体思维的整体功能有着重要的作用。将感官获得的信息输入大脑进行整理组织从而形成一个整体性的认识，这就是人学习的过程，而应用多媒体技术可以充分的达到这种认识的整体性要求。

2.2 交互性 使用者与多媒体计算机之间可以形成有效的人机对话，通过两者之间直接频繁的沟通，人们能够有效的控制媒体信息的内容以及方式。根据国外相关学者的统计，人类感官获得信息的记忆效率为：视觉占30%，理解表达占70%，视听结合占50%，而通过动手和描述则可以达到90%。因此，通过多媒体计算机能够形成双向互补，从而促进人们有效的调节、选取、组织、传递以及反馈各种信息。

2.3 集成性 多媒体系统将电视、录像、光盘、游戏机以及个人电脑等功能通过计算机庞大的信息处理功能有效的结合起来。依靠现代计算机控制和调节这些信息是多媒体系统的核心部分，因此，多媒体系统可以存储并处理大量的信息。

3 多媒体技术应用

随着时代的进步，计算机多媒体技术已经广泛的应用到数字化图书馆以及远程教育等领域，通过融入多媒体技术，除了使数字化图书馆更加生动真实外，应用到远程教育还使得学生能够获得更多名师的教育。虽然多媒体技术方便了我们生活、学习以及工作的方方面面，多媒体的硬件以及软件技术发展很成熟，但是对于图像和音频的压缩编码规范还很混乱。有些压缩编码规范已经公开，有些对外界还是秘密，这样对整合视频压缩编码非常不利。为了使得计算机多媒体技术得到更好的发展，在共享资源的当今技术领域，必须整合各种音频以及视频的压缩技术，使得多媒体技术更加规范和成熟。

4 多媒体艺术及技术融合

互动多媒体虚拟技术正渐渐改变着我们接受信息的方式，改变着我们传统的生活习惯，改变着人们的视界，辉煌影音数字科技所倡导的“科技让生活变得更加美好，互

动让视界更加精彩”正在一步步地在我们生活中得到验

证。人们期待着科技的力量让生活变得更加直接与精彩。这都是多媒体技术逐步发展的结果，多媒体一些特点也逐渐被人们所熟知，多媒体的这些特点将会进一步应用到更多的领域。因此，多媒体技术手段不仅仅是科研的工具，更是生产管理的工具、以及阅读电子读物以及电子购物等娱乐的方式。此外，由于多媒体不受地域的限制，因此，应用多媒体的远程通信可以使其交谈和合作的感受如相聚一室。

5 结束语

科学技术发展到今天，多媒体互动技术快速发展，不仅丰富了人们的精神生活，还促进了行业经济的发展。因此，多媒体互动设计不应只一味追求技术层面上的标新立异。还要重视内容的原创性和视听设计的个性化，体现设计的艺术性和人性化，从而真正成为一种独特的视听艺术。

参考文献：

[1]李永刚.网络扩张对后发展国家政治生活的潜在影响.见鲍宗豪主编《网络与当代社会文化》.上海三联书店，2001年版.

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[3]叶平.探究性学习的理论与实践[J].创新教育，2002年1期.

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[5]李轶南.略论计算机技术对美國当代互动设计和工业设计教育的影响[J].美苑，2006年06期.

[6]【美】罗杰·菲德勒.媒介形态变化[M].（中译本，明安香译）.华夏出版社2000年版.

[7]蔡雯.新闻传播的变化融合了什么——从美国新闻传播的变化谈起[J].新闻采编，2006（2）.

走向互动的当代多媒体设计 篇4

19世纪末, 法国的卢米埃尔兄弟发明了电影, 在第一次公映的时候, 放映了《火车到站》这段影片。影片一开头出现一个车站远景, 一个搬运工推着行李。接着从地平线出现一个黑点, 逐渐增大, 是一列火车开来, 最后火车头充满了整个银幕。此时, 人们惊叫着从座位上站起来, 落荒而逃……。这个今天看来有些可笑的事情却恰恰说明观众已经深深被银幕打动并与之互动。

上世纪末的多媒体设计, 我们能看到的更多还是类似银幕时代的传统形式, 几乎所有的多媒体设计师都还在利用剪辑、音效等传统电影技术让屏幕效果更加鲜活和引人入胜。最早的多媒体互动技术是以动态网页的出现为代表。在类似杂志的静态页面之外, 音乐, 动画等元素被加入了进来, RGB的荧光色彩亮丽、悦目。移动鼠标或手指, 通过对屏幕里的内容发出指令, 屏幕将发生互动的变化, 这一切的变化让屏幕充满了自发明以来从来没有过的活力。以李奥贝纳广告公司的主页为例:网站的首页是一张白纸, 你可以利用铅笔造型的鼠标画出你想要的线条。在里面你能看到加入了简单动画的李奥贝纳创始人的一些名言, 也能看到他们给主要客户做的很多广告片。标志Leoburnett被设计成会动的组合, 变成了一个个按键。在你看累的时候还可以在里面打上一局台球。这种妙趣横生的形式, 让每一个进入该网站的人爱不释手。很显然, 这种感染力, 是传统电影或电脑屏幕望尘莫及的。这种与观众人性化的沟通, 在传统条件下是不可能实现的。

目前生活中比较常见的应用有:

投影互动技术:采用投影机作为互动技术的画面展示, 在投影互动技术下, 投影区投影出相应的画面, 观众在投影区域内时, 视频动作捕捉系统捕捉观众在投影区域内的相应动作, 从而变幻画面以及环境中的音乐, 产生互动效果。

视频互动技术:采用液晶显示器作为互动技术的显示画面, 观众进入液晶显示屏周围动作捕捉区域时, 视频动作捕捉系统便捕捉观众在此区域的相应墙面互动技术是将显示效果画面展示在墙面的一种互动技术, 墙面互动技术一般通过投影互动技术来实现, 但也可以使用视频互动技术进行实现。

地面互动技术:地面互动技术是将显示效果画面展示在地面的一种互动技术, 地面互动技术一般通过投影互动技术来实现。

桌面互动技术:桌面互动技术是将显示效果画面展示在桌面的一种互动技术, 桌面互动技术一般通过投影互动技术来实现, 但也可以使用视频互动技术进行实现。

2012伦敦奥运开幕式, 是最先进的多媒体互动技术的集中展示, 使用最新互动多媒体技术中的立体声合成和立体显示技术、交互技术, 软硬件集成技术, 多通道投影技术、无缝拼接及边缘融合技术将虚拟影像与现实中的观众相结合, 由真人元素和虚拟影像构成了一面超大屏幕。开幕式现场共有7万多个观众席, 每个坐席的右侧都有一个LED灯光板, 灯光板上有9个LED光珠, 共同构成了全球最大的电子显示屏幕。这个“屏幕”能配合表演发出不同的颜色、图案、文字甚至影像。这种高科技的互动方式, 借助LED灯光的快速变换, 营造出千变万化的舞台效果, 不但让观众席出现英国国旗的颜色, 还能以英文字母的形式显示歌词, 以及组成跳舞的人像等各种画面。不断变换的LED灯光, 时而营造出一片蔚蓝色的海洋, 紧接着又幻化成热情的火焰, 让人感受到现场不断升温的氛围。先进的技术让现场观众参与到开幕式表演中来。为了能让现场观众成为主角, 观众在演出指导的指挥下拿着小型电子显示屏跳舞。一开始坐在位子上的时候, 观众还不能理解这种视觉效果。但当观众看着对面的观众席时, 那种效果真是惊人。使得观众跟现场影像形成良好的交互和融合, 使观众全身心地投入到计算机创建的虚拟影像中, 同时观众本身又是参与者在创造影像, 再跟现场的环境相结合, 所营造出来的环境中的一切看上去都是真的, 听上去是真的, 动起来是真的, 将虚拟现实技术超强的交互性体现的淋漓尽致。

回顾多媒体设计发展的历程, 从最早的只是简单剪辑, 简单的把视频、音效等元素融合, 到如今由于触摸技术和感知技术的发展, 能实现感应、人机交流等“高难度”效果。技术在多媒体设计发展的过程中, 就像是一个不断提升高度的平台。在拥有了这个平台之后, 设计师才能调动自己的智慧和经验创作新的作品。科技的发展是人们追求进步, 实现创造力、想象力的过程。只要借助科技这个平台, 多媒体互动设计将产生更大的吸引力, 最终走向所有媒体的统治地位。

摘要：本文从第一代互动多媒体动态网页, 到伦敦奥运会的大型多媒体互动盛宴, 从技术运用到效果呈现进行了深入分析, 就多媒体设计的互动发展趋势与“科技”这一平台的作用与意义进行了阐释。

关键词：互动,平面,设计

参考文献

[1]容旺乔.多媒体互动艺术设计[M].高等教育出版社, 2005.

[2]鲁道夫·阿恩海姆.视觉思维[M].大连理工大学出版社, 2007.

互动多媒体 篇5

记忆

爱国主义教育是很多青年在成长过程中所反复经历的，在传统的爱国教育过程中，我们大多是以听课或者听故事或者是游览红色旅游景区感受红色文化，伴随着互动多媒体的创新发展，那些年我们在幻想中所勾勒的美好画面在现实的空间中实现了虚拟现实型的展示，我们可以看到刘胡兰站在铡刀前面不改色，毅然决然的气魄，能看到王二小，罗圣教，黄继光，邱少云，董存瑞当年为了保家卫国所展现出来的刚毅精神。的确，曾经在字里行间所感受的那股暖流在数字化技术的帮助下，我们能如同真实般的感受到这些英雄高大的矗立我们面前。

互动多媒体在视觉方面的精彩呈现的确给多领域的信息传播提供了多元化的表现形式，超越了传统的展览展示方式，将文字，图片，视频，动画以更加逼真，更加丰富，更加智能，更加人性化的形式建立了与大众的人情味沟通和联系。让大众以一种个性化，直观性，智能式的方式接受和传播所接收到的信息。正因为互动多媒体这种在表现形式、智能互动、视觉震撼、眼球吸引的优势，助推了互动多媒体在诸多领域的蓬勃发展，无论是商业领域的品牌传播，还是政府机构的主题倡导都多了更多选择的余地和空间。

辉煌影音数字科技公司所提供的红色主题爱国教育展览展示解决方案，在主题形式上以五角星为设计视觉元素建立“五红”的版块布局。所谓“五红”便是红色故事，红色电影，红色歌曲，红色纪念物，红色书籍!在红色的主旋律下感受中国共产党带领中国人民不屈不挠的斗争经历，感受中国共产党的伟大，感受在和平年代来之不易的幸福和安康，这一段段的字里行间，一帧帧流动画面里，在一曲曲动人旋律中，在一句句感人肺腑故事内，在一个个镌刻岁月的纪念物上感悟不屈不挠，坚强内敛的民族精神和气节。

多媒体虚拟成像系统——红色歌曲

在多媒体技术设计上，辉煌数字科技结合虚拟成像技术塑造一个红色形象的男女，点播的歌曲在播放的时候，配合着虚拟人物的动作，让大家在视觉和听觉感觉歌声似乎是从两个虚拟人物嘴里发出一般，虚拟人物还能根据歌曲的高低音节奏配合肢体的运动，这种形式增强着趣味性和吸引力，这比单独的音响播放更容易得到大家的关注和互动，在歌曲的选择上可以通过智能触摸屏自由选择。红色的旋律和趣味的形式，更容易让人驻足留步细品红色之歌。

多媒体电子翻书系统——红色书籍

多媒体电子翻书为图文的展现提供了丰富多彩的视觉引力和互动乐趣，轻轻一挥手页面自动翻动，结合多屏触摸形式，可以自动的放大缩小翻转照片，从外观形式和翻页形式完全模拟真实的阅读方式，让大家在熟悉中感受到一种智能化的陌生乐趣，在陌生的操作方式上契合着一种习以为常的习惯。那些书写着红色精神的字里行间在技术化的条件下传递着更加浓厚的红色情怀。

多媒体环幕影院——红色电影

不同于一般的电影屏幕，环幕电影采用柱面投影屏幕，将观赏着围绕在中心。屏幕上的超长跨度的广阔画面充满观赏者的视野，全方位立体声与影片情节相辅相成、完美配合，演绎精彩绝伦的沉浸式视听享受。革命先辈们抛头颅、洒热血，保家卫国，抗击外寇的电影画面在环形的幕布上生动播放，国家领导人的指导精神掷地有声的传递着，环形幕布是一种视觉优越感的提升，巨大的观看媒介，超凡的视觉享受，红色电影以一种现代化的播放形态震撼性的展现，相信无论是在视觉吸引上，还是内心共鸣上都是新颖的，难得的。

多媒体虚拟仿真系统——红色故事

虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。辉煌影音数字科技可以借助虚拟仿真技术设计刘胡兰，王二小，罗盛教等从小耳濡目染的形象出来，配合全息投影技术和声音识别技术，可以完美的实现虚拟世界和现实世界的对话，这种多媒体虚拟仿真技术让人宛如觉得这些历史人物就如同真实一般的站立在你的面前，你还可以与其进行对话，他们还能开口跟你打招呼，介绍自己，与大家聊天，谈论他们所经历的那段历史和自己大义凌然，不屈不挠的信念。这种让人惊叹的数字科技技术带来震撼的同时，更多的是一种科技改变生活的惊喜。红色故事从历史当事人的嘴里讲诉出来，比我们听老人讲和自己看书，其中的趣味性是不言而喻的。

多媒体360全息影像系统——红色纪念物

360全息影像也被称之为三维全息影像、全息三维成像，它是由透明材料制成的四面锥体，观众的视线能从任何一面穿透它，通过表面反射原理，观众能从锥形空间里看到自由飘浮的影像和图形。四面视频成像将光信号反射到这个锥体中的特殊棱镜上，汇集到一起后形成具有真实维度空间的立体影像。360°视觉无死角，任意角度看都是三维的影像，360全息打破了常规的实物展示手段，这种展示手段可以给观众带来一种新奇玄妙的视觉冲击，对于那些小型的珍贵的红色纪念物，我们借助这种展示形式进行宣传，从而加深观赏者的印象，同时这种新奇的视觉展示效果，也更容易吸引大家的注意力，激发观赏者的探究欲望，从而让红色的主题更加深入人心。

多媒体辅助教学中师生互动的问题 篇6

1、师生间的情感互动的减少。

H.D.Brown也曾这样评述情感因素的作用：“在人类行为的诸多方面中，情感因素是决定二语习得是否成功的最重要的一个方面，毕竟人类行为主要是受情感支配的”。可见情感因素在英语教学中的地位。而现在的多媒体辅助教学缺少了教师的热情参与，在课堂上，教师关注更多的是多媒体的操作，而弱化了对学生对的知识掌握和技能培养的信息反馈；学生关注的是屏幕上所展示的内容，教师只是一个多媒体的操作者。多媒体辅助英语教学的内容比以往课堂黑板板书内容要多得多，学生往往不能在短时间内完全接受消化巨大的信息内容，精神会在过度紧张中劳乏，无法和教师进行情感交流。加之，现在的课堂规模都偏大(55人左右)，教师与学生之间采取一对多的教学形式，教师也更容易忽视学生的自我情感，教师渗透于教学活动中的情感在多媒体辅助教学过程中不断被减少，学生的学习情感会因教师的教学行为改变而失去对教学内容的感知兴趣。此外，采用多媒体辅助教学后教师在备课时不但要进行书面的文字内容准备，还要精通计算机多媒体软件的操作，并将书面内容通过多媒体手段进行表现，教师所承担的授课以外的工作量大大加重，教师在教学前准备工作中投入的过多精力，会让教师产生身心疲乏感。这种疲乏感最后的结果是直接导致课堂教学中的师生情感互动的减弱或丧失。

2、师组互动的缺失。

师组互动缺失的原因有很多。首先，教学时间有限。中学教师的教学任务重、课时多，备课、改作业要花费大量的时间和精力。此外，教师们还要应付各种各样的检查、评比、考试和培训等。而设计师组教学、开展师组互动需要花费很多的时间去准备。所以，教师们一般选择与学生全体或个体进行互动，这样相对显得省时省力，教师也容易控制、管理课堂纪律和秩序。其次，目前的中学课堂普遍班额大、学生多，这就使得教师较难组织和实施师组互动。此外，它与教师的教学理论水平、教学观念、教学实践能力也有很大关系。由于受传统教学模式的影响，不少教师忽视师组互动，对小组教学的理论缺乏学习，在实际操作中显得力不从心，所以干脆避而不用。教师宁愿让全班学生保持沉默，在这种课堂情境中，教师充当“演讲者”的角色，学生则成了“沉默的羔羊”，只能被动地吸收信息。

3、教师角色定位的不明确。

在传统的英语教学中，教师负责教，学生负责学，教学关系成为：以教师为主导，教师是知识的传播者和灌输者，学生是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。在这种模式下，作为认识主体的学生，在教学过程中自始自终处于被动地位，其主动性和积极性难以得到发挥，学习效果自然要大打折扣。随着信息技术的发展，计算机辅助语言教学逐渐改变着教师的作用。教师不再是教学活动的中心，不再是课堂的主宰，也不再是知识的直接传授者；教学关系已不是传统教学中考虑的“教材、学生、教师”三者的关系，而是“教材、学生、教师和媒体”四者的关系。在多媒体辅助教学环境下和建构理论的指导下，学生是知识意义的主动建构者；媒体是创设学习情景、使学生主动学习协作探索完成意义建构的认知工具；教师成为教学过程中的组织者、指导者：课件、教材所提供的知识是学生主动建构意义的对象。但有些教师在把多媒体作为辅助教学的手段后，把教师的主导地位完全让位给了多媒体课件，只是照着制作好的课件授课，而不管课堂出现了什么情况，学生的接受程度如何。教学进程完全被机器控制，自己成了课件的“奴隶”，教师的主导地位弱化。更有教师只是简单地把多媒体辅助初中英语教学中课堂师生互动研究结论与建议教材内容原封不动地搬到课件上，把过去传统模式下的“照本宣科”变成了“照屏幕宣科”。学生感到教学形式和课堂氛围单调，面对屏幕难以激发参与意识，师生互动的效果可想而知了。教师仅充当“解说员”的角色，很少顾及学生的情感和理解能力，就会出现教学从传统的“人灌”变成现代的“人机共灌”场面。

4、互动教学理念的缺失。

互动多媒体 篇7

计算机技术以及网络技术的发展,使得多媒体教学已经从20世纪的投影、录音、录像等手段演变成当今以多媒体计算机为主的现代化教学手段。在初中化学课堂当中,教师应当根据课堂内容,利用多媒体技术创设相关情境,将日常生活与课堂知识有机结合起来,吸引学生注意力,刺激学生的求知欲望。

化学实验是培养学生科学探究世界的重要途径,初中化学实验是培养学生基本实验技能的启蒙阶段。化学实验具有一定的危险性和污染性,在实际操作当中具有一定难度。多媒体技术能够实现化学实验虚拟化,弥补场地实验器材等的不足。通过多媒体演示和虚拟实验,能够多次反复地进行实验和学习,详细了解实验步骤、方法、注意要点及相关实验规范等诸多细节,在实际操作前养成良好的实验习惯,使得实验顺利进行。同时,现行很多化学软件如化学快录、仿真化学实验室、元素屋、化学元素周期等都具有操作简便、交互性强、形象生动等特点,很好地弥补了课堂教学的不足,合理利用这些化学软件能够极大地提高学习效率和教学质量。

多媒体课堂强大的演示能力,能够很大程度上减少学生的认知负担。化学与其他理科思想不尽相同,复杂多变的化学式、半经验化的理论都为化学学习带来了困难。同时,物质内部结构、化学反应机理等都是很抽象的概念,通过多媒体展示,能够将抽象的概念具体化,加深学生理解,促进化学课堂教学。

●初中化学多媒体课堂互动特点

首先,初中化学课堂的学习和培养,旨在对学生科学态度和理解方式进行教育和训练,使其能够正确认识世界,具有分析问题和解决问题的能力。相比于传统初中化学课堂的灌输式教学,多媒体能够更加灵活地将信息呈现到学生面前,教师能够按照自己的理解和安排组织课件内容,将化学内在联系和规律展现在学生面前,逐渐引导学生发现学习难点、重点,并辅导学生解决难点问题。

其次,多媒体课堂将传统课堂中的角色转变了,使得学生之间、教师与学生之间处在一个公平的环境当中,提高了学生的积极性,使得学生和教师之间的配合越来越密切。多媒体技术能够促进学生心理变化,使得学生更愿意交流,给学生创造了一个公平的平台。在多媒体课堂中,即使学习困难的学生也会被带动起来,积极发表自己的看法,表现出他们积极的一面。同时,教师在得到学生积极反馈的同时也增强了自己信心。多媒体能够为教师节约大量板书时间,使得教师有更多时间针对课程重点、难点进行讲解,提高了教学效率,引起学生学习的兴奋点,使其主动投身于讨论当中,克服了课堂学习气氛过于单调的状态。

●初中化学多媒体课堂互动存在的问题及建议

多媒体课堂由于采用视频、图片、音频等多媒体资料,课堂气氛十分活跃,然而,如何掌握好课堂气氛是教师要面对的问题。初中化学课包含了很多的实验、生活化的多媒体资料,课堂气氛影响着师生之间的交流和沟通。因此,课堂气氛稍有掌控不好就会使得课堂讨论偏离教学内容本身。多媒体课堂节奏稍快,教师就很容易忽视学生求知的主体性,学生流连于屏幕和课本之间,使得课堂交流互动很难进行。

浅谈广电互动多媒体平台的构建 篇8

关键词：广电互动多媒体,平台,技术支持

互动电视是未来电视节目制作和发展的一个方向, 并将会打破目前传统的电视制作和收费模式, 开创性的进行了电视视频播放的革命式发展。但是互动电视目前还处于雏形阶段, 令人可以向往的是, 我国绝大部分地区正在积极的开展数字电视的转换, 使之未来可以逐渐转变成可互动的数字电视模式, 未来互动多媒体平台如何建设成为了一个重要的、需要不断研究的课题。

1 加速发展的互动多媒体市场

互动多媒体技术指的是利用计算机的交互综合技术以及数字通讯网络技术共同处理图像、图形、媒体文本、声音和视频等, 使得各种信息建立起逻辑连接, 并集合成为一个交互系统。

互动多媒体是网络融合和业务融合这种大趋势下的产物, 在我国制定的相关政策中《电子信息蚕业调整和振兴规划》中明确表示了对互动多媒体技术的支持态度, 其中写到我国支持网络电视、手机电视等各种新兴的电子服务行业的发展, 并在《关于2009年深化经济体制改革工作意见》中明确指出要求“落实国家相关规定, 实现广电和电信企业的双向进入, 推动三网融合取得实质性进展。”国家的多项政策支持将是互动多媒体发展的一个契机, 同事为三网融合的未来发展的勾画出了明确的蓝图。在有关部门2009年10月的数据分析中, 预测中国网民占全球网民量的很大一部分, 有将近3.38亿的用户使用网络, 基数如此之大, 可见互联网电视市场之大, 随着互动多媒体技术的不断发展, 这个市场将会越来发展越大。2012年, 互联网电视将真正走入快车道, 年底用户数量已经达到3000万左右。而互联网电视的应用, 也将不止是看电视这么简单, 发展空间依然巨大。

许多数据通信技术公司在主动促进互动多媒体业务的同时, 及时掌握最新技术, 把技术与国内应用情况相结合, 关注于为消费者提供的数据通信产品的同时也关注研究IP数据通信网络解决办法, 提供具有高品质, 专业定制化和性价比高的特点的内同服务。

中国经济的持续发展和中国互联网技术的不断进步, 居民生活水平的不断提高, 对高品质的多媒体内容需求不断提高, 人们在重视物质生活的同时开始逐渐增加对精神需求的投入。从目前我国多媒体的发展现状来看, 我国视频类业务发展迅速, 视频内容供应商不断增加, 视频产量和需求量同时增加, 出现了一大批的内容制作商和播放商, 这个市场巨大, 并且还在不断的发展中。同时在播放模式上, 用户开始有新的要求, 不在满足网络、电视、手机等等播放手段的支离状况急需能够同时满足三者需求的播放模式。而多媒体播放平台则通过将市级广电作为基础, 能够同时满足直播点播需求、满足个人录像、时移电视、证券信息、电视游戏、电子支付和电视银行与信息浏览等等多项应用项目都能够提供稳定的支持。

2 互动多媒体平台的五个需求

互动多媒体应用中, 平台的要求极为重要和苛刻, 多媒体平台建设的总体原则是有五方面技术需求的, 分别为多媒体平台建设总体规划, 建设中分步实施, 过程中安全稳定, 运营中合理, 平台建设要符合要求这五个方面的技术需求。

2.1 先进性和实用性

互动多媒体平台在设计上采用概念、技术和方法要先进, 并且在国际上达到领先水平, 只有先进的技术能力才能满足互动传媒的要求, 先进性是互动传媒的特征, 也是互动传媒的未来发展的支撑点。在系统上支持交互视频节目, 并且支持高清和标清。

2.2 标准性和开放性

互动多媒体平台各项技术和设备需要标准化的运营, 各种技术手段必要要满足国家或者国际通用标准, 只有满足标准化的运行才能保证这个行业的顺利衔接。同时因为互动性的多媒体平台的互动性, 不同的操作者间会出现互相操作的情况, 因此互动多媒体平台还应该具有开放性, 方便相互间的操作。

2.3 可靠性和安全性

互动多媒体平台要面向数以万计的观众, 而观众希望电视节目能够平稳的传输, 尽量避免出现电视节目播放过程中出现各种各样的问题, 所以多媒体互动平台必须具有高稳定性和安全性, 平台系统的建设结构要合理, 保证平台设备的性能足够专业并可以保证性能稳定, 平台的技术防范措施完好并具有很高的安全性, 对平台系统的管理要科学合理, 及时检查和维护平台系统, 将各种隐患排除在萌芽阶段。坚持使用最先进、稳定的技术, 坚持安全技术的使用和研究。

2.4 灵活性和可扩展性

为了实现多媒体活动平台的灵活性和可扩展性, 那么平台选择上就必须选用那些可以随时升级和扩展的设备, 并能够保证这些设备性能完好并且技术先进。平台应该采用模块化的设计手段, 使用具有可替代性的相关系统与设备, 这样就能够非常方便的对平台系统进行升级, 扩充平台客户数量。在升级过程中还应该考虑到用户的真实感受, 满足客户随时随地的观看和互动需求, 因此在升级过程中就必须技术完善, 尽可能在不中断节目播放的过程中实现技术升级, 实现平滑升级。

2.5 业务多样性和可扩展性

多媒体互动平台是为了满足未来客户对视频观看的要求而发展的一种新的电视播放技术, 这种技术必将满足国家三网融合的特点, 因此多媒体互动平台未来的发展必将包含许多内容, 比如:多媒体活动平台能够支持广播电视、互动游戏、互动视频模式以及互动商务等各种各样的多媒体业务。而社会是不断发展的、科技也在不断的进步, 未来多媒体内容也会不断的发展和进步, 不断的会有新的业务出现, 所以多媒体互动平台还应该可以兼顾到未来多媒体科技的发展, 保证新的业务模式也能在这个平台上运行。考虑到未来多媒体的发展趋势, 活动多媒体平台还应该具备可以和第三方中间件的集成能力, 为未来多媒体电视的发展建立好基础。

3 可扩展的互动多媒体业务平台

先进的通信能够为多媒体互动平台提供世界领先的IP技术, 符合全球信息产业的开放性、稳定性和安全性的良好发展趋势, 为全市用户提供服务的过程中, 实现了网络平台向市民开放, 有些平台的整个网络形成以两级星型的架构形式, 平台第一级结构为中心交换机, 构成第二级的是城市及郊区个分节点上的EPON网络, 而宽带IP城域网络以核心层, 汇聚层和接入层组成。

而广电数据中心由一台FR7606, 他作为电信级骨干业务路由器负责广域网路由的信息转发。这种路由器具有高数据转发能力和数据处理能力, 在GE台网连接口与内网的多个网络连接, 在访问Internet的同时, 负责对广域网传送信息的迅速路由转发。在担负广域网信息传输同时, 对全网集中网络兼顾地址转换 (NAT) 功能。在满足电信级高端网络实际应用项目发展的要求同时, 是作为IP城域网和大规模广域网的主导力量。

对于FS7800万兆核心路由交换器的采用上, 在保证全市的网络数据及时交换和对路由的合理选择, 同时满足核心网络数据能够及时高速的传输转发。是第四层分布式路由, 在设备的配置上具有可靠和扩展性能高的特点, 其机器设备不存在宽带资源浪费或者宽带提供的空间不足的情况。

使用防火墙技术和区域隔离保护技术对业务平台提供技术支持。FF3040的特性具有千兆级能力, 在保证业务平台畅通无阻的情况下, 能够高效过滤垃圾邮件, 对4层以上的系统攻击有敏锐感知力, 安全保护业务平台的稳定运行。防火墙的用途在支持安全检测和访问过程中内容的控防上, 有几点作用, 其中对于入侵信息的检测, 及时对系统起到防护作用, 对邮件智能过滤, 对病毒的及时过滤, 防止攻击等多种安全功能上都能做到卫士的作用。与此同时系统对于VPN有技术支持, 对构建企业安全的网络环境和网络分析管理是重要手段, 可以帮助管理员工作的同时, 优化网络安全管理的职责。

4 结语

互动多媒体对人类工作和生活都会产生巨大的影响, 使人们享受互动多媒体的乐趣。互动多媒体技术带给人类的体验和感觉是其他技术无法带来的。伴随者我国的经济不断发展, 人民的生活水平的不断提高, 多媒体应用越来越广泛, 成为了和我们生活联系最紧密的科技成果。

城市广电宽带城域网的网络由于成模块化设计, 这种方法为网络带来三个优点:一是网络具有层次性, 使得便于扩展。层次性的网络具有方便扩展的特性, 主要因为在扩展网络的方式上可以以模块化的方式进行, 所以就可以避免出现非层次性或者平面性网络遇到的问题。二是网络具有层次性, 使得便于管理。为了使网络简约化, 通过对网络逐层划分, 网络元素就层次化起来, 以小单元划分的方式, 使网络更加清晰, 降低整网复杂性。这种网络单元的划分能够提高问题诊断的效率。第三点在流量控制上, 为满足优化广播和多点广播的特性, 策略性的递减整个网络平台的广播, 尤其在大型网络中, 有些企业集团的网络宽带和智能社区的网络宽带中, 本着避免广播密集风暴的原则, 在对网络主机性能的增加力度。采用层次性的网络结构避免因为广播原因出现网络瓶颈, 这种网络结构解决了局域网朝骨干网广播限制的问题。

参考文献

[1]杜小哲.江油广电互动多媒体平台建设[J].数字通信世界, 2010 (1)

[2]贺岸, 李震宁, 徐伟, 谢双伟, 宁鹏, 王永.基于广电网络的多媒体通信平台建设[J].世界宽带网络, 2011 (11)

[3]韦观明.福州互动电视平台建设概述[J].世界宽带网络, 2009 (1)

[4]村村通多媒体互动平台[J].广东农村实用技术, 2006 (3)

手机媒体与传统媒体的互动融合 篇9

1 手机媒体和传统媒体实现互动和融合的原因

手机媒体作为一种新兴的媒体形式, 受到社会大众的广泛喜爱, 逐渐占领了主流消费市场, 但是, 手机媒体应该适应当前新时期的社会发展特点和潮流。首先, 手机媒体给传统媒体带来了很大的冲击, 使得传统媒体的发展面临着许多问题[1]。当代青年越来越关注新媒体的发展, 对传统媒体的接触逐渐减少, 使得传统媒体的消费者市场逐渐缩减, 被关注的程度也逐渐降低。其次, 手机媒体的出现与传统媒体的发展是相互共存的, 将二者有效融合在一起, 实现优势互补, 从而创造出更加完美的媒体产品, 提升媒体效应。但是, 如果手机媒体的出现和发展只是顺应时代的发展潮流, 而忽视了传统媒体发展中存在的优点, 那么就会很难实现手机媒体的可持续发展。例如, 手机报是报纸和手机两种媒体相结合而产生的一种新形势, 将报纸媒体信息通过网络信息技术融入到手机媒体中进行传播, 不仅可以为社会大众提供便捷有效的信息获取渠道, 同时还可以提高信息传播的便捷性、灵活性, 给人一种新颖的感觉, 进而吸引社会大众的注意力。最后, 手机媒体和传统媒体在经过一系列的市场竞争之后, 就对方发展的优势进行了分析和了解, 发现传统媒体在信息资源方面有着一定的优势, 而手机媒体在信息传播方面有着明显的优势, 如果选择相互合作, 不仅可以实现二者的优势互补, 同时还可以提高二者的经济效益, 有利于促进二者的可持续健康发展。

2 手机媒体和传统媒体实现互动与融合的意义

2.1 有利于开拓多元化的信息渠道, 促进信息的共享

手机媒体和传统媒体的相互融合, 可以极大地拓展获取新闻信息的途径和渠道, 并且还能够共享各种社会资源。由于手机媒体是网络媒体优势和传统媒体优势的结合体, 因此, 它能够快速有效地获取各种信息资源, 并且利用手机移动终端, 将信息传播给社会大众, 满足社会大众对信息的需求, 并且让社会大众可以充分享受手机媒体时代所带来的利益[2]。

2.2 有利于丰富信息的传播方式和传播手段

手机媒体和传统媒体之间的互动和融合, 极大丰富了信息的传播方式和传播手段, 突破了传统媒体在时间和空间上的限制, 能够将新闻信息延伸到任何一个地方, 在拓宽了信息传播的整体范围的同时, 还推动了信息大众化的传播与发展[3]。此外, 手机媒体改变了受众单一的现状, 弥补了被动接受媒介信息传递的不足, 有效实现了媒体与社会大众之间的交流和互动, 让社会大众不仅仅再是信息的接受者, 同时还可以让社会大众成为信息的传播者和发布者。

2.3 有利于实现信息传播形式的多样性

手机媒体和传统媒体之间的互动和融合, 可以将新闻信息通过多样化的形式进行传播, 并且也需要借助其他拥有新技能和新知识的新型人才。手机媒体和传统媒体的融合, 使得新闻信息的内容采集发生了一定的改变, 与以往相比变得更加灵活多样。所以, 要根据这一特点提高相关工作人员的综合素养, 并且让他们积极开展各种新闻信息报道, 满足新媒体时代对媒体人员的要求, 推动新闻报道形式发展的多元化[4]。在实际的新闻报道工作中, 改变以往以文字为主的单一报道形式, 实现了新闻信息的多样化呈现和传播, 例如图像、视频、声音等进行有机融合。以上这些变化, 要求媒体工作人员不仅要掌握传统的新闻写作技巧, 同时还要掌握相关的新媒体技术, 结合编排能力、媒体设计、团结合作精神等, 顺利完成新闻信息的传播和报道工作。

2.4 有利于促进手机媒体和传统媒体的共同发展

手机媒体和传统媒体之间的互动和融合, 有助于促进二者的共同发展, 在促进传统媒体长效发展的同时, 又可以发挥手机媒体的优势, 不断满足社会大众对信息的多样化需求。手机媒体和传统媒体的融合, 实现了二者的优势互补, 加强了二者之间的交流和合作, 优化配置各种稀缺资源, 进行多种资源的综合利用, 提升媒体产品的整体效果和质量, 推动媒体形式的多元化, 从而引起更多受众的关注和目光, 最大限度获取经济效益。

3 手机媒体和传统媒体二者互动融合的基本形式

3.1 手机媒体和报纸媒体的融合

报纸和手机媒体的有机结合主要表现于手机报。随着科学技术水平的不断提高, 手机等新媒体的出现和发展给纸质媒体带来了很大的冲击。报纸媒体的发展模式较为落后和单一, 无法适应当前媒体行业对创新发展的各种要求。这时手机媒体的出现和发展, 逐渐改变了社会大众的阅读习惯和阅读方式, 他们越来越关注和喜爱手机形式的信息阅读, 很多人已经不再通过报纸形式来获取信息, 这对报纸的发展是极为不利的[5]。

随着信息技术的不断发展, 智能化和大屏化手机大量出现, 并且其功能也越来越多样化, 彩信、短信、飞信、微信等信息传播形式逐渐发展成熟, 极大丰富了手机媒体信息传播的手段。同时, 智能化手机可以开通移动网络数据和连接互联网, 增加了手机与互联网进行连接的机会, 逐渐形成了手机报的新形式, 这是手机媒体和报纸媒体二者进行互补和融合的最有效出路。随着数字化时代的到来, 报纸通过手机移动终端、互联网等数字载体, 充分发挥其自身的营销优势, 提升手机媒体和报纸媒体之间互动融合的价值, 加强手机报的信息传播效果, 为社会大众提供更加便捷、有效的新闻信息。

3.2 手机媒体与电视媒体的融合

随着信息技术的不断发展与进步, 人们逐渐迎来了数字化时代, 与此同时, 手机电视作为了手机媒体和电视媒体互动和融合的产物。手机电视具有方便、灵活的信息反馈优势, 提高了社会大众获取信息的效率, 丰富了信息内容的表现形式, 可以最大限度的吸引社会大众的眼光, 拥有着非常广阔的发展前景[6]。手机电视可以突破时间和空间的限制, 不仅可以充分体现出电视媒体的观看功能, 同时又存在着携带方便、快捷性等多种优势和特点, 弥补了传统媒体的不足和缺陷, 极大拓展了消费者市场。但与此同时, 手机电视的发展也具有一定的限制因素, 其主要就是网络的费用高, 这是让社会大众犹豫不前的主要原因。手机电视的出现和发展, 对相关技术开发也提出了更高的要求, 而且具有一定的难度, 需要相关工作人员在媒体融合的道路上, 逐渐的去探索和开拓, 克服各种发展困难, 实现手机电视的广泛应用和快速发展。

4 结论

总而言之, 随着科学信息技术水平的提高, 手机等新媒体发展越来越快, 手机作为一种新兴的媒体形式, 具有着便捷、易携带、快速灵活等特点, 给传统媒体的发展带来了很大的机遇和挑战。但是, 纸质媒体本身在信息资源方面还是具有着一定的优势, 所以将手机媒体和传统媒体进行有机融合, 可以实现优势互补, 促进信息渠道的多元化, 实现资源共享;丰富信息的传播方式和传播手段, 实现二者的共赢局面。所以, 手机媒体和传统媒体的互动与融合, 是时代发展的必然趋势, 它们在互动融合过程中取长补短, 逐渐发展成新的媒体形式, 有利于推动我国媒体行业的长效发展。

参考文献

[1]杨柳.手机媒体与传统媒体的互动融合[J].新闻世界, 2010 (5) :159-160.

[2]刘译阳.新媒体与传统媒体的互动与融合探讨[J].新媒体研究, 2015 (5) :50-51.

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[5]常越, 田龙过.浅析手机媒体与传统媒体的互动影响[J].鸭绿江 (下半月版) , 2015 (2) :459-460.

浅析电视媒体与社交媒体的互动 篇10

一、电视媒体和社交媒体互动融合的原因

1. 电视媒体有着自身的劣势

电视媒体作为传统媒体中的翘楚, 在多年发展中形成的受众群体、品牌形象以及新闻信息发布等特点, 使其具有其他媒体无法比拟的地位优势, 然而随着互联网络的发展和新媒体的出现, 电视媒体也遭受到较大的冲击, 这使得隐藏在电视媒体背后的劣势也逐渐凸显出来。具体来说, 电视媒体的劣势主要受时空的限制较大, 受众的参与性较低、信息量较小, 这些劣势因素的存在对于新媒体冲击下的电视媒体的发展产生了极为不利的影响, 使得电视媒体的信息发布缺乏即时性, 从而不能很好地满足受众的需求。同时, 由于电视媒体是一种单向传播, 与新媒体形式相比, 电视媒体在信息的传播中与观众的互动性不高。另外, 电视媒体还具有信息传播量小的劣势, 而这恰恰是社交媒体所具有的独特优势。因此, 在媒体发展的新形势下, 电视媒体要在充分发挥自身优势的同时, 加强与社交类媒体的互动, 并借助新媒体的传播平台扩大信息的传播渠道, 通过取长补短、整合开发等, 实现资源的有效利用。

2. 社交媒体的不足之处

社交媒体的快速发展和广泛应用, 使信息传播更加快捷化、自由化和平民化, 但在给信息传播带来便利的同时也日益彰显出了自身的劣势, 如社交媒体的广泛传播和使用, 使人们逐渐陷入“沉默螺旋”之中, 具体来说, 由于媒介大都是通过营造意见环境制造舆论, 由于“沉默螺旋”现象的日益凸显, 社交媒体中的大量评论和转载的内容逐渐形成了多数人的意见, 这种意见成了网络中的公用舆论。在微博中, 当出现一个社会热点现象时, 很容易就会形成相关的意见环境, 在该环境中开展讨论和评价的大多数人的意见就成了社会舆论, 由于这种舆论有着极大的影响力, 使得一些有不一致意见的人不敢去表达和展示自己内心的真实想法。

3. 二者的用户重合度比较高

通过调查发现, 电视媒体的受众群体当中, 同时使用社交媒体的受众主要集中在18到25岁, 其中女性用户占到69.64%、男性用户占到30.36%, 且在接受调查的电视媒体受众群体当中, 有58.03%的用户每天用多于两个小时的时间使用不同类型的社交媒体。事实上, 随着社交媒体的快速发展和广泛传播, 越来越多的受众群体习惯于通过电脑观看电视节目, 很多人喜欢在看电视的同时玩平板电脑和手机。电视媒体和社交媒体各自独有的特征和较高的用户重合度都要求二者之间要加强互动融合, 从而更好地发挥二者的优势, 以实现优势资源的充分利用。

二、新形势下电视媒体和社交媒体互动的新渠道

在当前的媒体行业发展形势下, 电视媒体可以充分利用微博或者社交电视等相关平台进行信息内容的推送, 同时电视媒体通过该信息交流平台还可以与观众互动, 并在互动中获得观众的信息反馈和对节目的参与热情, 促使自身品牌形象的提升。此外, 通过对微博或者社交类电视节目的利用, 电视媒体还可以不断提升自身的关注度, 并在自主权的掌握下吸引更多的受众群体, 从而提升电视媒体在新媒体环境下的市场竞争力。

除了社交电视和微博, 在电视媒体和社交媒体的互动融合中还应积极开辟新的渠道, 如新浪通过微博获取了大量的用户之后, 又依托拥有庞大用户基数的腾讯推出了新的交流方式——微信, 并通过微信开辟了社交媒体等相关领域中的新天地。经过近几年的发展, 微信也不再局限于一般的社交功能, 而是在2012年推出了公众性的交流平台, 随着微信影响力的增强, 当前的许多机构和企业都纷纷入驻微信平台, 电视媒体可以利用这一时机, 采取有效的方式与其进行互动。此外, 电视媒体还可以利用人人网、SNS等社交媒体中的公共平台进行有针对性的互动, 在一定程度上切实提高电视媒体的信息传播效率, 扩大其信息传播范围。

电视媒体和社交媒体的融合与互动是新形势下媒体行业发展的必然趋势, 也是有利于二者共同发展的有效路径和措施。在新时期社交媒体迅速发展的新形势下, 电视媒体要根据自身的发展状况及时调整, 充分利用微博、社交电视、微信等交流平台加强与社交类媒体的融合与互动, 更好地适应时代发展的需要, 并为传统媒体行业的快速发展提供新的平台和发展视角。

摘要：由于电视媒体和社交媒体都有着自身的优势与不足, 二者的用户也有着较高的重合率, 使得电视媒体和社交媒体的融合与互动逐渐成为媒体业未来发展的趋势。本文首先分析了新形势下电视媒体与社交媒体融合互动的原因, 并在此基础上分析了二者互动的新渠道。

关键词：电视媒体,社交媒体,互动,原因,新渠道

参考文献

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[3]李欣.浅谈社交媒体对电视节目的推动与影响[J].南方电视学刊.2013 (10) .

互动多媒体 篇11

关键词 多媒体技术；教学模式；语文课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）15-0063-02

1 前言

传统教学模式下，小学语文课堂的构成方式是教师讲解—学生听讲。随着新课改的推行以及新教育理念的不断深入人心，传统的教师“满堂灌”教学模式遭到摒弃，如何充分发挥学生的主动性，让学生与学生之间互动学习是当前各中学教学的主要形式。多媒体技术与现代教育的结合有着必然性。教师通过对多媒体技术的运用制作精美的、信息丰富的多媒体课件，借助图片、视频、音乐等外在因素，充分调动学生的学习兴趣，为营造生生互动的语文课堂提供先决条件。

2 当前有关打造生生互动语文课堂中存在的问题

教师受传统观念的影响，不相信学生，不敢对学生充分放权 在传统的教育理念中，教师被认为是课堂的主要作用者，是课堂中不可或缺的存在。学生的任何行动都需要听从教师的安排，教师教给学生什么知识，学生就应当学习什么知识。学生的自我能力被忽视，成为课堂的被操纵者。生生互动的课堂学习模式突出学生的作用，将学生放在课堂的首位，要求教师向学生放权。这种观念和传统的教学观念十分不同，于是就有很大一部分教师对此产生质疑，认为没有教师的讲解，学生是不可能将课本上的知识点掌握下来的，不相信学生有自学的能力，因此就成为打造生生互动语文课堂的一大拦路虎。

陈旧的教学手段和教学方式，很难吸引学生自学的兴趣 教学手段和教学方式是语文课堂上链接学生和教师的重要纽带。对于小学生来说，他们理性思维发展不完善，对问题的认识更多出于自己的感性思维。再加上小学生仍处于儿童阶段，其明显的特点就是好奇心强、喜爱新颖奇特的事物、热情持续时间短等，因此对于小学阶段的学生来说，传统的教学手段即教师依靠粉笔和黑板书写板书进行知识的串讲这种教学模式很难吸引学生的学习兴趣，同时也很难促进学生的知识互动，建立学生与学生之间讨论学习的教学模式。

打造生生互动学习模式的管理机制不够健全，不能有效开展生生互动教学 生生互动的课堂教学模式的构建离不开完善的管理机制对其进行推动，试想一下，假如学生之间进行讨论没有有效的政策在指引，或者教师没有对学生讨论学习的内容进行引导，那么在讨论学习时就会有学生趁机说话、走思、做其他的事情，最后造成学生讨论学习阶段没有得到应有的效果，或者说事倍功半。生生互动的学习模式需要有一定的管理为依托，在当前小组学习中，小组成员的配置（不能将学习程度好的学生放在一个小组，也不能将学习程度差的学生完全放在一个小组之内）、小组成员讨论的内容等，都需要按照一定的章程办事。

3 利用多媒体技术打造生生互动语文课堂的重要表现

多媒体技术的使用符合小学生的学习特点，有利于提升小学生学习语文的兴趣 小学生仍然属于儿童时期，他们好奇心强，喜爱新颖奇特的事物，对事物的热情持续时间短。基于小学生的这些特点，可以知道让小学生在45分钟的课堂上乖乖坐在座位上聚精会神地听教师讲解知识几乎是不可能的，活泼爱动、喜欢说话才是小学生在课堂上的最常见的表现。使用多媒体技术则很好地弥补了传统课堂上枯燥乏味的不足，在上课之前，教师可以制作涵盖音乐、图片、视频、动画等各种元素的课件，在讲解知识时则将相对应的幻灯片点击出来，使学生在听讲之时也可以在视觉上受到冲击。

如在学习《雪地里的小画家》这一课时，教师可以首先给学生展示一张下着鹅毛大雪的图片，地面积雪很厚；之后再展现小鸡、小狗、小鸭、小马的图片，四只动物分别在雪地上留下了竹叶、梅花、枫叶和月牙的图案。这时候教师就要引导学生结组进行讨论：为什么这四只小动物在雪地上留下来的图案是不一样的？接着教师再播放小青蛙在山洞中呼呼睡觉的图片，将这一图片和四只小动物在雪地上玩耍的图片对比展现，引导学生讨论：为什么这四只小动物不在山洞中睡大觉？小青蛙和它们有什么不同之处？通过这些问题的讨论，学生对本课的内容有了大致的掌握，并能理解文章的核心内容。

利用多媒体技术可以让持有传统教学思想的教师看到新技术对教育界带来的重大影响，使他们吸收新的思想，为其教学工作注入活力 在当前使用多媒体工具进行教学活动已经是一种趋势，制作幻灯片开展教学活动也已经是教学的重要要求。教师使用多媒体开展教学就势必要对新技术进行学习，在使用多媒体技术制作幻灯片时则需要对网上的课件进行借鉴和观摩，这样就使得教师通过网络这个渠道获得更多的教学思想和教学内容，有利于新的教学观念被带入小学语文课堂中去。

如在学习《赵州桥》这一课时，传统教学理念下，教师会讲解一下这篇文章是什么人所写，文章是如何划分段落的，每一个段落的中心意义是什么，等等。使用多媒体技术开展教学，教师在制作课件时便不由自主地会去搜索一些优秀的课件进行参考，可以得到新的导入方式。如河北民歌《小放牛》导入，在播放了歌曲之后，教师向学生提问：柴王爷推车在赵州桥上压了一道沟是真的吗？有同学能说出赵州桥的形状么？之后让学生阅读课本再结组进行讨论，由学生自己得出课文所讲内容的要点。

生生互动的小学语文课堂需要健全的管理机制的保障，虽然多媒体技术在课堂上的使用并不能形成健全的課堂管理机制，但是教师可以在学生结组进行讨论之时在幻灯片大屏幕上书写出该环节的要求、学生需要完成的任务，让学生讨论问题有的放矢，不能让学生随意随性，要按照要求操作。如在学习课文《陶罐和铁罐》一课时，教师通过引导学生阅读课文了解课文的主要内容之后，教师在大屏幕上打出问题：陶罐和铁罐之间有何争论？铁罐去哪儿了？并注明要求即遵守纪律、积极参与、做好笔记等，完善学生议论的流程。

4 结语

当前学生在课堂的主体作用得到越来越多教育工作者的重视，如何发挥学生的积极主动作用，将课堂归还给学生，是当前教育界热议的焦点，希望本文对当前教育界关心的问题的研究有所裨益，贡献自己的绵薄之力。

参考文献

[1]刘一.多媒体计算机辅助教学原则探析[J].西南民族大学学报：自然科学版，2003（5）.

[2]王天佑.多媒体使用的“四个原则”[J].引进与咨询，2003（10）.

[3]南国农.从视听教育到信息化教育：我国电化教育25年[J].中国电化教育，2003（9）.

[4]贾镭，宁学才.计算机多媒体教学课件制作应遵循的基本原则[J].第四军医大学吉林军医学院学报，2003（2）.

[5]孙晓民.走出多媒体教学误区的几点思考[J].天津市政法管理干部学院学报，2003（2）.

互动式多媒体课堂教学模式探究 篇12

一、互动式多媒体教学模式构建

教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。依据多伊奇的观点, 教学模式有构造、启发、推断功能, 为教学目标提供条件与程序, 使教师能够预见教学结果。在互动式多媒体教学模式下, 教师利用学生的好奇心和求知欲指导他们发现问题的教学程序建构如下:1.利用多媒体呈现问题。这些问题可来自与学生日常观念相冲突的不合理现象, 亦可来自现实世界, 要求学生解释, 呈现时应突出本质属性, 使学生产生迷惑和求解的欲望。2.教师指导学生利用资料, 提出假设并论证。要广泛地组织学生进行假设和论证。学生若无法自主解决, 教师可适当加以指导或利用多媒体将正确的解法或解释在学生的参与下进行演示。3.得出结论。在验证假设的基础上, 指导学生将假设组合起来, 作出结论性的解释, 只有当解释能准确地说明所有现存的资料而无需修改时, 才最后得出结论。

二、互动式多媒体教学内容设计1. 互动式多媒体教学方式下, 大量采用对话、小组讨论、角色扮演等课堂活动, 强调师生间、学生间彼此的依赖性和责任感, 从而使每个学习者处于积极参与状态。课堂教学互动的多重性对多媒体教学模式下的师生互动提出了开放而有序的新要求。课堂教学互动既是开放的, 又有着严密的结构和顺序。这种结构和顺序是教师在理解教科书的基础上, 结合学生的特点及多媒体教学模式设计出来的。它既要求形象、直观, 能促进学生思维的发展, 又要关注学生多样性的个别差异, 由情生趣, 以情诱思, 创设和谐的心理环境。教师在此过程中要注意学生的反馈, 要注意与实践的相结合。互动的过程是教师从按照教案控制课堂转变为师生共同创建课堂、深化经验、提升生命的过程。

2.在互动式多媒体教学方式下, 教师首先要做好角色的转换。教师思考的重点不再是讲授什么内容, 怎样讲授, 而应该是完成教学内容需要哪些条件, 如何在课堂上创造这些条件, 如何组织协调引导好教学进程, 从什么角度、哪些方面如何为学生的学习充当顾问、提供资料帮助。现代教学媒体可以帮助教师担任辅助者的角色, 教师完全可以走进学生中去做一个参与者、一个“平等中的首席”。由于互动式多媒体教学方式是一种全新的教学方式, 对多年习惯了传统教学方式的教师而言, 这是一种新的挑战。为了能够应对学生在课堂中生成的丰富资源, 关注学生在课堂上的个体差异, 倾听学生有声或无声的言语, 捕捉并进一步点燃学生思维的火花, 除了需要教师很好地了解学生, 转变自己的教育理念之外, 还需要教师不断学习, 掌握新技术、新技能, 努力扩大自己的知识面。教师要想很好地应对学生, 充分利用课堂的丰富资源, 就必须不断地进行自我挑战, 更新自己的知识结构, 拓宽学科知识面, 提高自己的课堂组织能力和协调能力, 从而创造真正的教学相长的局面。课堂组织是互动式多媒体教学方式的一个重要问题, 为使课堂秩序活而不乱, 要求教师具备较强的组织和应变能力。

3.多媒体教学设计是以分析教学需求为基础, 以确立解决教学问题的步骤为目的, 系统分析教学各要素, 根据学习需要确定教学目标, 计划教师教什么, 学生学什么, 制定教学策略和选择教学媒体的一种计划过程和操作程序。它是现代教育、教学理论与实践之间的“桥梁”。通过教学设计, 教师可以对教学活动的基本过程有一个整体的把握。互动式多媒体教学设计是围绕教学目标, 以学生为中心的学习活动设计。教学设计分为:教学目标设计, 教学起点设计, 教学内容设计, 教学结构设计, 学生、教师、媒体互动设计, 学习活动设计。教学设计不仅要重视学习资源的设计, 而且更要重视学习活动的设计。学习活动按照教学内容和课程特点可分为研究型的学习活动、基于实际问题的学习活动、综合型的学习活动、协作型的学习活动。设计中强调以学生为中心, 重视学生与学习材料之间以及学生相互之间的关系, 而不是单纯地强调学习内容。

多媒体设计是教师按照教学设计进行学习资源的设计, 是提高互动式教学效率、增强课堂教学效果的一种有效途径。多媒体设计有四种信息来源:IT技术、教材、学生和教师。这些资源可分为三个层次:基础资源、集成单元和课件。基础资源包括教学中用到的文本、图形图像、动画、音频库、视频库、学科基本符号和学科基本图形库等。集成单元包括教学单元库、案例库、试题库、常见问题库、名词术语库、参考资料库、网址库和共享软件库等。课件包括视频流课件、电子讲稿、电子图书、光盘和网络课件等。多媒体技术所能包容的信息量和可提供的教学资源是任何教材甚至于任何一座图书馆都无法与之相比的。

教师要将课程主线、创设情景所需构件、学生可能的提问及研究方案、学生可能需求的信息等按照基础资源、集成单元和课件这三个层次并入资源库, 为互动式多媒体教学提供媒体支持。多媒体资源库以积件形式管理, 便于快速满足课堂信息需求, 快速加入从课堂获取的新知识、生成的新资源, 快速构成知识、问题或方案线路。媒体技术所支持的学习环境应真正体现出开放、共享、交互、协作等特点。可以通过OLE (对象嵌入与链接) 技术支持其他软件文档的嵌入和链接, 这样就可以将其作为一个对象包容器、包括其他一些软件文档, 以实现更复杂的图表、动画、视频等内容。可以以幻灯片教案为中心, 结合多种软件进行制作;教学内容不必完全封装在一个课件里, 通过教师调用多种软件, 形成一个服务于教学目标和内容的课件和软件群组。对于需要交互作用的课件, 教师可以根据学生反馈有针对性地输入参数;这样既不必过多地考虑各种不可能的情况, 又可以最大限度地让学生的创新思维得到释放, 参与这个直观过程。通过教师引导和解释, 将其归纳到预设的教学目标上来。

三、互动式多媒体教学的评价标准

在多媒体技术视野下, 教学必须改变以传授知识为主, 以记忆知识量的多少为评价标准的功利主义观念, 把教学焦点由“教”转向“学”, 由“结果”转向“过程”, 由“知识”转向“能力”, 以学生获取知识的能力和创造能力为衡量尺度, 从而全面提高学生的创新能力, 促进其全面发展。在这一学习环境中, 学生只有具备了获取信息、更新知识的能力, 才能很好地利用既有知识创造出新的知识。改传统的终结性评价为形成性评价, 将评价贯穿于教学活动的始终, 在真实的环境中进行评价, 以便为学生提供及时的反馈, 让教师及时了解学生的理解状况并调整教学, 采用多元化的评价方法, 如:学生自评、学生互评、教师评, 实现形成性与终结性评价相结合。

多媒体支持多种教学模式的实现, 人类千百年来形成和建立了许多模式, 如苏格拉底的对话式教学、陶行知“教学做合一”教学模式等。一些个别化教学模式和构造学习模式, 由于对师资、设备要求较高, 难以推广普及。采用多媒体技术可以方便传统教学模式的设计, 提高现有模式的效率, 还可以适应过去难以实现的教学模式对师资和设备的要求。各种教学模式常常是若干个教学模块按一定序列组织建构而成, 如讲授、对话、求解等等, 这些模块代表了一定的环节, 多媒体有利支持了各环节的任务达成。某一教学模式并不能解决教学中所有问题, 但许多传统教学模式都有其可取的一面, 有其可以解决某一特定问题的作用。多媒体介入教学模式并非是定要用新模式代替传统模式, 而是起丰富教学模式, 更好地改进教学模式的作用。

总之, 实践证明互动式多媒体教学给学校的教学管理带来了巨大的变化, 逐步改善了教学环境, 提高了教学质量, 充分实现了软硬件资源的充分共享, 教学资源的整合, 降低了教育成本。不仅改变了传统的教学理念, 而且更重要的是促进了教学和管理工作向高效率和高质量方向迈进, 使整体办学水平上了一个新的台阶。

参考文献

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