分层空调技术

分层空调技术（共2篇）

分层空调技术 篇1

1 概述

本工程为合肥ABB变压器有限公司装配实验车间,地处安徽省合肥市,建筑面积为5385m2,车间空调面积为3168m2,共两跨,其中一跨车间长度36m,宽度18m,高度22m,另一跨车间长度84m,宽度30m,高度25m,该车间厂房属于高大空间厂房,本次空调设计采用分层空调的形式,分层空调与全室空调相比,夏季可节省冷量30%左右,因而节省初投资和运行能耗。

2 负荷、冷热源及系统形式

1)空调设计夏季冷负荷800kW,空调设计冬季热负荷:408kW。

2)该厂房空调冷热水由制冷站提供,空调冷冻水供回水温度7℃～12℃,空调热水供回水温度60℃～50℃。

3)冷热水管采用双管制,水管管路采用同程系统,闭式循环,用户入口处设流量平衡装置。

3 分层空调系统气流组织型式

1)空调区域(6.00m以下部分)空气处理机组分散布置在车间内部,采用低速风道全空气系统集中送风,下部100%回风。

2)非空调区(6.00m以上部分)散热量较大时由高侧防雨百叶自然进风,屋顶轴流排风机机械排风,以排除上部热量,冬季高侧防雨百叶关闭,屋顶轴流风机关闭。

3)空调机组送风管采用均匀送风方式,静压复得法计算风管管径,以达到均匀送风的效果。

4 送风口形式

1)空调系统送风口采用喷口上部送风,喷口角度可调,夏季能水平送风,冬季能向下斜向送风。

2)宽度18m的车间采用单侧喷口送风,宽度30m的车间采用双侧喷口送风。

5 气流组织计算

下面以双侧圆喷口送风为例,介绍圆喷口的选择计算过程。

5.1 车间分层空调气流组织

车间分层空调气流组织设计见图1。

图1中y为射流轨迹中心距风口中心的垂直落差,m;x为射流的射程,m;t1,t2为空调区和非空调区平均温度,℃;t0,th为送风温度和回风温度,℃;v0,vx,vn为送风速度,射流轴心速度和工作区平均速度,m/s;

5.2 计算总送风量

根据室内冷负荷,选择送风温差Δts,计算总送风量;

空调设计夏季冷负荷:800kW

空调厂房热湿比线ε=8000kJ/kg

车间最小新风量为15%

1)室外设计参数:

合肥市:夏季空调干球温度:35℃;

夏季相对湿度(最热月14时平均):Φ=63%

夏季室外计算湿球温度:28.2℃;

夏季空调日平均:31.7℃

2)室内设计参数:

厂房:夏季室内计算温度:27℃;夏季室内计算相对湿度:65%

经查焓-湿图:

室外状态点的焓值iw=90kJ/kg

室内状态点的焓值in=64kJ/kg

新回风混和状态点的焓值ic=68.5kJ/kg

由于空调厂房热湿比线ε=8000kJ/kg

机器露点的焓值il=53.5kJ/kg(φ=95%)

送风状态点温度tl=18.5℃

送风温差Δts=27-18.5=8.5℃

3)总送风量计算

厂房总送风量即总送风量为160000m3/h。

4)机组选择

根据车间布置的实际情况选择:

立式空调机组,15000m3/h,共7台

立式空调机组,10000m3/h,共5台

卧式空调机组,15000m3/h,共1台

5.3 计算喷口尺寸

现以10 000m3/h的空调机组为例,计算喷口尺寸,(风管漏风系数取1.05)。

1)确定计算参数,及要求的射程x和落差y

2)假设圆喷口直径ds=0.28m,喷口角度α=5°,代入下面公式求出阿基米德数Ar

圆喷口多股平行非等温射流计算公式

3)按参考文献[1]中公式5-7求出送风风速vs

式中,Ar为阿基米德数;Δts为送风温差,℃;g为重力加速度,g=9.81m/s2;ds送风口当量直径,m;vs为送风速度,m/s;Tn为工作区的绝对温度,℃,Tn=273.15+tn。

求得:vs=6.9m/s

4)计算每个风口的送风量ls(m3/h)求得:

求得:ls=1530m3/h

5.4 确定圆喷口个数及风速

1)确定圆喷口个数(风管漏风系数1.05)

求得:n=6.2个

取圆喷口个数n=6个

2)计算实际送风风速vs

求得:vs=7.2m/s

5.5 计算实际落差及轴风速1)计算实际阿基米德数Ar

求得:Ar=0.0015

2)计算实际落差y

求得:y=3.17m

3)计算实际轴心速度vx

工作区平均风速vn等于或接近射流末端平均风速vp,vp=0.5vx

厂房内夏季工作区的平均风速vn≤0.5m/s

求得:vx=0.72/s≤1m/s

符合要求。

4)立式空调机组,风量:10 000m3/h,选择圆喷口共6个,喷口尺寸ds=280mm,夏季喷口安装角度5°。

6 结语

本工程于2006年10月竣工投入使用,系统运行效果良好,基本达到设计要求,车间内送风较均匀,喷口送风射程远、系统简单、投资较省,适用于高大厂房空调系统。

摘要：介绍了高大空间厂房的分层空调系统的设计方法,详细说明球形喷口的选择计算过程,达到了夏季空调节能设计一的目标。

关键词：分层空调,喷口选择计算

参考文献

[1]电子工业部第十设计研究院.空气调节设计手册(第二版)[K].北京:中国建筑工业出版社,1995.

[2]陆耀庆.实用供热空调设计手册(第二版)[K].北京:中国建筑工业出版社,2008.

信息技术：分层评价 篇2

信

息

技

术

(2019 —

0 2020 学年度第二学期))

学

校：

年

级：

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课

教

师：

教学反思 / 信息技术教学反思

信息技术教案 文讯教育教学设计 分层评价

通过教学过程中的形成性评价及时了解学生达到分层目标的情况。其基本要求是差异性、及时性和鼓励性。

学生在我的指引下完成了分层的教学任务后，我会有相应的作业分发给他们，以作为检验教学成果的一项指标，那么学生在完成了任务后就通过教学软件提交到我的机子上以供我检查。这项对于学生的任务分层评价是有一定的必要的，你的评价以及下堂课或者课后给学生的矫正、调整能够使学生的知识得到进一步的巩固和加深；通过评价能够对少数不能达到目标的学生及时采取补救措施，帮助排除障碍，不使问题积累；及时发现学生优势，若有必要，及时调整，允许层间流动。

做好反馈工作：教师在日常的工作中以交谈的方式收集学生的意见，备课组每月召开一次学生座谈会，以坐谈的方式让学生提出自己对分层教学的意见和建议，期末以问卷调查的方式面向全体学生进行调研，调查的内容主要有以下几点：分班的依据是否合理﹑分层教学

信息技术教案 文讯教育教学设计 是否赞同﹑各层次的教法是否合适自己﹑有何补充建议等。

我在班级实行分层教学只有一个学期，我不知道分层教学的效果能否达到我预期所想的，但是我觉得分层教学有以下几个优越性，以供各位老师评价：

1．有利于所有学生的提高和学生全面素质的培养

分层，源于学生的差异，效果，来自于分层。分层教学的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成，心理品质得以逐渐优化，而这又进一步促进学生更为积极地探索软、硬件知识，自主地结合理论进行操作，掌握知识，发现规律。他们的观察、分析和解决问题的能力得以增强，信息素养得以提高。而且，在相互连网的教室中，学生的层间、层内的合作变得活跃和突出，这有利于强化学生的参与意识，培养学生的合作精神、团队精神，有利于增强学生的集体观念。

2.有利于课堂效率的提高

首先，教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率；其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强，增大了课堂教学的容量。总之，通过这一教学法，有利于提高课堂教学的质量，提高 45 分钟的课堂效率。

信息技术教案 文讯教育教学设计

3．有利于教师全面能力的提升

通过有效地组织好各层学生的学习，及时有效地处理各种突发事件，极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。学生所提的问题各不相同，这些问题不仅仅涉及到计算机基本操作、文字处理、多媒体制作、网页制作、网上信息寻找等技术方面，而且涉及到程序的开发、审美艺术、硬件时尚等诸多领域，所有这些都对教师提出了崭新的课题，迫使教师不得不认真去思考、学习和探索。分层教学在提高全体学生信息素养的同时，也在一定程度上促使教师更加主动地去学习和掌握新的技术知识和其他相关学科知识，自觉跨越本学科与其他学科之间的界限，主动实施信息技术与其他学科的整合教学。所有这些，都有利于教师能力的全面提升。