关爱工程

关爱工程（精选7篇）

关爱工程 篇1

本刊讯为体现对女性员工的特别关爱, 为处于哺乳期的妈妈们提供一个体贴、安心的挤奶场所, 近日, 四川移动客户服务中心在办公区为哺乳期妈妈们特别开设了“妈咪天地”关爱室, 受到了女员工的热烈欢迎。

据了解, 四川移动客户服务中心现有员工2500余人, 其中女性员工超过80%, 大多数处于育龄期, 目前就有130余人处于哺乳期。这些休完产假刚回单位工作的妈妈, 不少每天在单位期间都需要收集母乳, 再带回家供宝宝第二天食用。如果没有固定的挤奶场所, 不仅十分不方便, 而且卫生状况得不到很好的保证。在了解到这一情况后, 客服中心工会就决定开设一间“妈咪天地”关爱室, 为哺乳期妈妈创造一片关爱空间。“妈咪天地”背景为明亮温馨的色调, 除设置舒适的沙发区外, 还选取了卡通动物、花朵等可爱图案加以装饰点缀, 还设有“宝宝秀”专栏, 妈妈们可以将自己的宝宝照片贴在专栏墙上, 随时“近距离”看看, 缓解了工作带来的疲惫, 使妈妈们感到轻松、快乐, 也感受到来自公司的温暖关怀。

据了解, “妈咪天地”仅仅是四川移动客户服务中心“员工关爱工程”的一部分。为增强员工归属感, 缓解员工压力, 全面营造以关爱促和谐的“内顺外和”氛围, 客服中心今年以来开展了多项关爱行动:

一是倡导开心生活。通过开展“真情关怀”、“节日慰问”、“开心假期”、“走进孩子心灵”关爱培训讲座等活动, 增强员工归属感。同时, 组织开展艺术节、运动会、兴趣小组活动, 培养员工集体荣誉感和创造力。二是开展青年女工真情关爱行动。目前80后女性员工进入生育高峰期, 中心专门为她们设置了关爱班务, 使她们不再为夜班、倒班担心, 将身体调整到较好状态。三是提倡快乐工作。为有效缓解员工7×24小时不间断服务的工作压力, 中心开设了休息室、健身室、电子阅览室供员工间歇休息, 同时全员推广八段锦健康操, 并定期安排员工进行身体健康检查。

关爱工程 篇2

济宁市各县区“银龄安康工程”相继启动

稿件来源：张伟

自3月8日全市银龄安康工作会议召开以来，各县市区积极落实会议精神，陆续召开了县区银龄安康启动会议，出台了有关工作文件。截至3月底，全市十二个县区单位陆续启动了2012年银龄安康工程。县区银龄安康会议的成功召开，为深入实施这一惠及老年人意外健康的“民心工程”打下了良好的基础。

济宁市“银龄安康工程”自2009年启动以来，为济宁老龄人群保障事业的进步、社会保障体系完善和社会安定积极贡献力量。2010年起至今年3月25日，中国人寿济宁市分公司所辖12个县级分支机构公司已累计为加入“银龄安康工程”的老年人提供意外伤害理赔服务250人次、意外伤害医疗理赔服务2162人次、合计提供理赔服务2412人次，累计支付意外伤害理赔保险金251.28万元、支付意外伤害医疗理赔保险金370.36万元、合计支付保险金621.64万元。“银龄安康工程”作为一项老年保障工程，具有投保费用低、保障额度高、范围广、理赔简便等特点，是一项关乎国计民生的系统工程，有助于提高老年群体的意外伤害风险应对能力，解除老年人家庭及其子女的后顾之忧，降低社会保障成本。（张伟）

当前位置：济宁日报20120323期 >> 第B2版:家人

爷爷钟点工

张庆余

2008年春，大儿媳见村里许多年轻人纷纷到城里去打工，便托在嘉祥县城一家纺织企业工作的二儿媳帮她找个活儿。二儿媳不好意思拒绝，便给她在同一企业找了个接线头、剪巾边的活儿，并帮她在厂子附近租赁了住房。当时，我的孙子龙龙正在农村老家上幼儿园小班，也必须跟母亲一块儿进城就读。儿媳上了一两天班后对我说：“我上班时间太紧，中午和傍晚都不能接送龙龙，你替我接接送送吧。”我当时心里很矛盾，龙龙的学校在县城南关，而我的住址和工作地点都在北关，相距四里多路，三天五天、十天半月可以，常年“任务”的话，的确不容易。但龙龙是自己的亲孙子，当爷爷的不能不关心。无奈，车到山前自有路，最终还是答应了。

既然担当，就得尽力。我每天中午11点就提前下班骑着自行车去接龙龙。接回租住房之后，我们爷俩或做饭吃，或到外边买着吃。饭后不到上课时间，我还得等到点儿把他送到学校，再去上班。下午也是提前下班去接他，直到天很晚了儿媳下班回来，我才能回家。龙龙上完幼儿园大班转入南关小学后，我仍旧这样接送他。我这个人，对生活的适应能力还是比较强的。一个月，两个月，半年，一年，随着时间的推移，我慢慢养成了习惯，起初的无奈消失了，代之以心甘情愿起来。有时候，儿媳摊到休班，几天不用我接送孙子时，我倒有些想得慌呢。这或许是祖孙之情使然吧。

在照顾孙子的心情由被动无奈变为心甘情愿的过程中，我又“滋生”了一些“科学行为”。为保证龙龙健康成长，我凭着自己对生活知识的了解，对其饮食尽量合理搭配，既不使营养过剩，又能达到膳食平衡。我还有个“硬性规定”——每到周二中午，必让他吃一顿鱼，以利于健脑。农村来的孩子带有一些“野性”，龙龙似乎尤甚——爱攀树，喜爬墙，肯上屋顶等等。儿媳租的那家院落，都是平房，院内有树，院墙不高。许多时候，他不是沿着墙头上屋顶，就是爬到树上攀着玩。和他同租一院的另一家的男孩，也想跟他爬上爬下，那个男孩的妈总是怕得要命，后来干脆禁止她的孩子跟龙龙玩。而我却没严加制止，但有一个原则，就是必须在我的监护下，才能适当地这样玩耍。他升入三年级后，我发现他对老师布置的作文写起来很吃力。为提高他的作文能力，我特意给他订了个作文练习本，起名为“每天几句话”，硬逼他每天写几句，并嘱咐儿媳，每天晚上睡觉前检查一下看他写了没有。如果没写，必须叫他写完再睡觉。通过这种方法，逐渐使他不再害怕作文，同时写话的能力也得到了提高。

当前位置：济宁日报20120307期 >> 第B2版:民生

帮老大爷找家

2月28日傍晚，在山东能源肥矿集团梁宝寺能源公司大门口附近，该公司武装保卫部宋士团发现一位年过七旬的老大爷来回转圈徘徊，宋士团向前问“老大爷，您的家住在哪儿？”老大爷说，他的家就住矿区附近高庄村，下午一个人出来散步，谁知天色一晚，就迷路了。宋士团立即找车送老大爷回高庄村。到了高庄村，宋士团又问“老大爷，哪儿是您的家？”可来到自己村里了，老大爷还是记不清自家的位置。无奈之下，宋士团又拨通了高庄村村委会电话，在高庄村村委会人员的协助下才把老大爷安全送回家。

第二天，老大爷的儿子高顶均携家人带着感谢信送到公司武装保卫部，并且将感谢信张贴到矿大门口，高顶均激动地说：“俺父亲能被安全及时地送回家，多亏了宋士团这位好心人。” 通讯员 魏俊泉李现伟

当前位置：济宁日报20120302期 >> 第B3版:太白

那时候的学雷锋

张庆余

1963年之春，在历史上是一个非常“火爆”的春天。那年的3月5日，《人民日报》在一版显要位置发表了毛泽东“向雷锋同志学习”的手迹。在这一伟大号召的鼓舞下，全国从城市到乡村，从机关到学校，从内地到边疆，从中青年到老人孩子，处处、人人均融入到学习雷锋的热潮中。

那一年，我正在嘉祥三中读初一。记得当时校园的墙壁上，写了许多“向雷锋同志学习，做毛主席的好学生”，“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”等标语口号；几座教室屋山头上的黑板报上，“学习雷锋园地”专栏不断更新着师生们学习雷锋的心得体会文章；学校宽大的体育训练室内的北墙上，张贴着毛泽东、周恩来、朱德题词手迹和一些雷锋事迹照片；学校课外活动中，多数活动内容都和学习雷锋有关。那时候的感觉，学雷锋做好事人人都发自内心，是那样地甘心情愿。

当时，我们班的同学，学雷锋做好事者层出不穷。“数学尖子”徐振廉，见同学王化胜学习数学很吃力，成绩老是跟不上，就多次主动地对他进行辅导帮助，很快使他的学习成绩赶了上去。处于那个年代的学生，大多数家庭生活都很困难，穿破衣服、补丁衣服的为数不少。班里的女生张献英和柳桂兰，共同担当起为同学缝补衣服的义务，见哪个同学的衣服破了洞或原先的补丁开了线，就及时帮他们缝补好。此外，还对衣服穿脏了而不会洗的同学，帮他们去洗。刘振祥是一个年龄较大、身材粗壮的男生。那时学校没有餐厅，各班同学吃饭时都是由轮流值日小组提着大铁桶到伙房去打汤饭，提到寝室里再分发给大家。刘振祥觉得自己身强力壮，本不该自己值日打饭，也多次帮着去打。他还爱当“无名英雄”，时常赶在同学们起床之前就预先起来，然后提着水桶到校园里的水井里去打水，再提进教室泼洒地面。那时教室的地面全是土，这样可以防止地面起尘土，也能使空气更清新。

那时候学雷锋，我也和同学们一样，非常自觉。有一次，班主任见王化胜同学星期六回老家后，一连三天没有返回学校上课，不知道是什么原因。而王化胜的家在将近三十华里的嘉祥县城东的洪山村，去他家要翻越五六里路的上五岭。班主任由于忙得脱不开身，便问同学们谁愿意去叫他？我抢先回答：“我去！”班主任便让我骑着他的破自行车前往。我当时的骑车技术并不高，走到上五岭南侧时，由于上岗坡度大，骑不上去，只好推着车子前行，不一会儿身上便冒出了汗。该下北坡时，我冒冒失失地骑上了车子，下到半截，忽见前边有一位老农使着辆拖车，由两头牛拉着正往岭上走。这是一种不带轮子，而靠两根像雪橇的底木作车托，上边的木架子放载犁子和耙的简易运载工具。我怕撞到牛身上或拖车上，便急忙刹车想减速；谁知自行车太破，闸已不灵，照样飞快地下岗。情急之下，我玩了个急转弯，往右一扭车把，车子便隔着一米多宽的路沟窜了过去，我又随着车子的惯性从车把上方被甩了出去。幸好，甩在了刚耕翻过不久的软绵地里，避免了一场血灾，只是右膀臂甩得好痛。老农见状，也吓得不轻，急忙停下牲口，跑过来把我扶起，并问我还能走不？我试了试，觉得还行，便拍了拍身上的土，推起车子走下山岗，到了平路上时才又骑着前行。快到中午时，我找到王化胜的家，一问情况，原来他这几天患了重感冒。中午他和他母亲非留我在他家吃过午饭再走不可，我难以推脱，只得遵命。而路上出险的事儿，我对他和班主任都没说。这一险，成了我一生中的深刻记忆。

那时学雷锋做好事是不分时间和地点的。那年秋假里，作为农村学生的我，在老家除了白天参加生产队里的劳动以帮家里多挣点儿工分外，晚上我还和村里的一些团员青年们一起做“无名英雄”，义务为集体打井、往地里运送土杂肥等，虽然多出了些力气，但却觉得很快慰和幸福。当前位置：济宁日报20120301期 >> 第A4版:民生

嘉祥县留守儿童学校每天都为他们准备丰富的饭菜

稿件来源：梁琨摄

为保证留守儿童的饮食营养，嘉祥县留守儿童学校每天都为他们准备丰富的饭菜。同学们说食堂的饭菜有妈妈做的菜的味道。琨 摄

关爱工程 篇3

日前，市教育局对全市1 200名留守儿童进行了一次专项调研，调研显示，留守儿童失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡等诸多社会问题。一是亲情的缺失，影响了他们身心的健康发展，造成他们一定程度的性格缺陷和心理障碍。在调查的1 200名留守儿童中，有焦虑心理的占27.4%，有抑郁倾向的占27.6%，有恐惧感的占24.5%，易怒的占22.7%。二是家庭教育的缺失，影响了他们良好的生活习惯和道德品行的养成，导致行为偏差。调查发现，有过失、说谎、偷窃、攻击以及破坏行为的留守儿童，分别占57.6%、35.2%、7.4%、30.6%和41.3%。此外，在1 200名“留守儿童”中，有48%的孩子学习成绩较差，40%的孩子学习成绩中等偏下。三是监护权的缺失，导致留守儿童生活中存在着诸多安全隐患，如溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜。目前，农村适合留守儿童的公益性娱乐设施非常少，而社会上的网吧、游戏厅、舞厅、不良书刊、黄色碟片等却污染着孩子幼小的心灵，不少留守儿童经常光顾此类场所。去年我市查处的网吧接纳未成年人案件中，来网吧上网的未成年人有一半以上是留守儿童。由此可见，留守儿童问题已不仅是某个家庭、某个地区的问题，而是一个全国性的社会问题。关注留守儿童，研究其特殊的生活、学习、心理等各个方面的问题，分析其原因，探索解决办法，加强留守儿童的教育和管理，已成为当前农村教育工作中一个比较突出和亟待解决的问题，这也将直接关系到社会主义新农村建设和农村社会的和谐稳定。

我市各级政府、领导对此问题都特别关注。在建设社会主义新农村的过程中，当地政府加快建立农村“留守儿童”的保护网络，让外出务工人员安心、放心地工作。按照“让每一名留守儿童都能够学会做人、学会生活、学会求知”的目标，把强化管理、方便家长、服务学生和培养学生自主能力有机结合起来，积极探索加强留守儿童教育与管理的新路子。

1.建立健全留守儿童管理体系

近年来，我市先后下发《关于对留守儿童进行登记的通知》、《关于进一步加强孤弃儿童关爱工作的意见》等文件，市、县（区）教育主管部门成立了关心留守儿童工作委员会，专门负责留守儿童的教育与管理工作。全市各中小学校建立留守儿童档案，实行《留守儿童信息卡》和留守儿童定期登记制度，制作工作班子台账和结对帮扶台账，定期统计汇总留守儿童变动情况，确保一人一档，专人负责，专柜储存，专室保管。此外，全市中小学校还建立“家长代管制度”，发动教干、教师、共青团员、少先队员与留守儿童结对，从生活、学习、经济等方面进行帮扶。

2.切实解决留守儿童寄宿问题

建设寄宿制学校是提高农村留守儿童受教育水平的有效办法。为加快寄宿制学校的建设步伐，我市下发了《关于乡镇中心小学寄宿制建设与管理的意见》，并结合“六有”工程的实施，按照“先试点、后推广，先普及、后提高”的工作方针，积极创办农村寄宿制学校，使留守在家的子女安心学习，外出务工的父母放心工作。目前，全市已投入1.2亿元新建和改建寄宿制学生宿舍34万平方米，全市农村中小学做到了校校都有寄宿制，共寄宿留守儿童5.3万人，占在校留守儿童总数的57.8%。为加强寄宿制学校的规范化管理，各学校从关注学生的生命健康出发，建立健全各项管理制度，狠抓宿舍安全管理、食堂卫生管理、学生离返校管理，强化过程管理，注重细节管

理，做到管理无盲区、时间无空档、空间无缺位、环节无失误、细节无差错，确保寄宿制的安全规范运行。

3.大力实施留守儿童关爱工程

采取多种措施，给予留守儿童无微不至的关爱和帮扶。一是落实资助政策。大力实施“希望工程”、“春蕾计划”、“爱心助学”等工程，通过社会捐助、对口帮扶、专项资助等方式帮助留守儿童顺利完成学业。二是创建留守儿童服务中心。各学校建立留守儿童服务中心，配备图书室、电脑室、活动室，丰富孩子们的课余生活。三是加强心理健康教育。为防止留守学生形成性格孤僻、亲情冷漠等心理问题，我市制订《宿迁市中小学心理咨询室建设标准》，全市中心小学以上的学校均成立“心理咨询室”、“谈心室”，配备专、兼职心理咨询教师，对留守儿童进行心理疏导，加强心理健康教育。从2003年起，我市开展了心理咨询教师的培训和资格认定工作，目前全市共开展心理咨询知识培训25场，培训教师1 000余名，并有200余人取得初级心理咨询师资格。四是建立家校热线电话。为让孩子能够定期与父母电话联系，全市所有学校的电话号码都向学生家长公开，并实行24小时值班制度。不少学校还收集了学生家长的联系电话，装订成册，保持与家长联系。五是开展社会关爱活动。全市各级教育、妇联、共青团、关工委、劳动、文明办等与留守儿童工作相关的部门，密切协作，齐抓共管，形成关爱留守儿童的合力。

4.努力构建留守儿童教育网络

加强学校、家庭、社会之间的沟通互动，努力构建留守儿童教育网络。大力开办家长学校，在教学内容中专门开设针对留守儿童家庭教育的课程，去年我市有10所优秀家长学校被评为全国和省级农村留守儿童示范家长学校。我市还成立了特色家长学校，如宿豫区的爷爷奶奶学校，帮助代管监护人提高监护能力。宿城区埠子镇中心小学通过给本校留守儿童建立“信息卡”，定期向家长、镇及村通报留守儿童在校思想、学习情况。泗洪县曹庙乡曹庙村把留守儿童教育作为村党支部一项重要工作内容，对全村1 500多名外出务工人员子女进行全面调查，建立档案，按照就近就便的原则，把村组干部和“五老”动员起来，专人负责，加强对留守儿童学习、生活情况的了解、督促、关爱和帮助，收到了比较好的教育效果。

5.深入开展留守儿童课题研究

各地各校还重视留守学生现象客观规律的分析研究。沭阳县胡集中心小学自2002年实行寄宿制以后，积极开展课题研究，“利用寄宿制学校提高农村留守儿童教育实效性研究”被确立为省级科研课题。学校丰富的寄宿制管理经验在周边省、市产生了较大的影响，受到了省教育厅领导的肯定，被确认为江苏省实验小学。宿豫区关庙中心小学申报的“留守学生心理健康现状调查及对策研究”课题，被江苏省教育科学规划办公室批准立项为江苏省重点课题。经过两年多的研究与实践，该课题已顺利结题。它的研究成果为今后留守学生教育与管理工作的开展提供了强有力的理论和事实依据。

在工作和调研中，我们还发现，农村留守儿童工作还存在一些问题亟待解决。一是社会文化环境对留守儿童存在负面的影响。随着文化市场的开放，各种文化传播手段投入使用，人们的精神生活不断得到丰富，但由于缺乏监管力度，加之留守儿童的自律能力较弱，无法抵挡外界的诱惑，使一些留守儿童不同程度的受到不良文化侵扰。二是地方财力紧张，工作经费不足，给留守儿童工作带来较大难度。我市是劳务输出地，经济基础薄弱，地方财力不足，这在一定程度上影响了留守儿童工作的有效开展。三是留守儿童工作机制和社会公众的责任意识有待进一步完善和提高。学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，社会公众关注留守儿童的意识还不强。

留守儿童问题涉及农村未成年人的健康成长、农村教育事业的可持续发展和农村的社会稳定，是社会主义新农村建设的重要内容，更是一个值得深入思考和研究的社会课题。今后我们将继续加大寄宿制学校建设，进一步完善留守儿童教育和监护体系，落实留守儿童教育管理制度，大力发展农村家长学校，为留守儿童的教育创建良好的社会环境。

作者单位 江苏省宿迁市教育局

关爱工程 篇4

关键词：留守儿童,关爱工程,实践

“父母外出打工, 孩子留守家中”。近年来, 随着我市经济的发展, 越来越多的农村家庭夫妻双双离家外出经商、务工, 他们的子女留守在家, 脱离父母亲的直接监护, 形成了一个特殊的留守儿童群体。据衡水市妇联提供的数据显示, 中国农村留守儿童已达2000万人, 并呈继续增长的趋势。衡水是个劳务输出大市, 目前在外务工人员达40多万, 农村留守儿童8000多名。留守儿童是我国经济发展阶段和城市化进程中出现的新情况和新问题, 即是一个家庭问题, 也是一个社会问题, 需要全社会的共同关注和关心。近年来, 衡水市站在构建和谐社会的高度, 紧紧围绕未成年人思想道德建设目标, 认真实施“留守儿童关爱工程”, 为留守儿童的健康成长做了大量工作, 开展了丰富多彩的系列活动, 给予农村留守儿童更多的关注和关爱, 取得了较好的成效。

1 高度重视, 构建爱心机制

衡水市把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程, 根据留守儿童的发展需求和实际问题, 制定关爱留守儿童行动计划, 并将其作为开展农村儿童工作, 发展农村家庭教育的重点内容纳入家庭教育“十一五”规划;建立留守儿童档案, 做到对留守儿童的人数比例、家庭情况、所思所想和存在问题的清楚;及时反映留守儿童的呼声和意愿, 提出意见和建议, 推动党委政府出台政策, 解决留守儿童的实际困难和问题;加强家庭教育指导工作, 建立家庭教育指导中心, 在促进和完善学校、家庭、社会三结合的监护网络中发挥应有作用。各级妇联组织在当地党委、政府的领导下, 积极配合教育等有关部门, 把留守儿童工作作为促进社会主义新农村建设和和谐社会建设的一项重要工作来抓。

2 加大宣传, 营造爱心氛围

共青团衡水市委要求各县 (市、区) 团委和留守儿童志愿服务基地节假日的有利时机, 通过开展各种形式的活动, 切实加大宣传力度, 通过各乡镇赶集期间发放宣传单、开设宣传专栏和下组入户访谈、发放致“留守儿童”家长公开信等形式, 广泛宣传有关孩子教育方式、方法等家教知识, 让家长充分认识到健全的家庭教育对孩子健康成长的重要性, 从而提高认识, 在全社会大力营造关注留守儿童的浓厚社会氛围。衡水学院分院组织家庭教育讲师团在中小学校广泛开展关注留守儿童家庭教育专题报告会, 针对留守儿童家教中存在的亲情缺失、学习退步、身体健康堪忧、人身安全等现实问题进行深刻剖析, 认真总结好的经验和做法, 积极宣传推广科学、理性的现代家教理念和家庭教育知识。据统计, 全市共发放关注留守儿童倡议书3000份, 家庭教育宣传材料5000多份, 营造了全社会关爱留守儿童的浓厚氛围。

3 整合资源, 形成工作合力

以救助贫困留守儿童为重点, 积极争取政策、资金、项目等向留守儿童倾斜。通过实施“两免一补”对贫困留守儿童进行重点救助, 争取春蕾计划、希望工程、民政救助等扶助资金, 帮助贫困留守儿童完成学业;通过开展“关注未来·关爱孩子·关心母亲”、手拉手、一帮一、城乡帮扶等系列活动, 为留守儿童办好事、办实事;通过发挥社会化协调机制、法律服务机构和信访网络作用, 依法维护留守儿童的合法权益。整合社会资源, 积极搭建社会各界参与留守儿童工作的平台, 畅通关爱渠道, 构建“学校、家庭、社会”三位一体的关爱工作网络, 逐步建立农村留守儿童长效工作机制。注重从学习、生活、身心健康等方面开展多种形式的关爱行动和特色活动, 特别是要关注留守儿童的心理健康, 强化对留守儿童行为规范养成教育, 帮助他们学会自我管理和自我保护, 探索开办农村留守儿童之家、留守儿童家长学校, 开展好代理爸爸妈妈等活动, 通过多种渠道和方式, 及时与留守儿童家长进行沟通, 让留守儿童受到更多的照顾和关爱。

4 创新思路, 拓展爱心工程

团阜城县委组织开展“一对一”助成长活动。广泛组织大学生村官在工作之余对农村留守儿童进行集中看护、学习辅导, 举办音乐、美术、文化、体育等活动和比赛, 为他们讲授健康、卫生、安全、自护等知识, 帮助他们解决学习和生活上的困难;团武邑县委充分发挥青年志愿者的杠杆作用, 组织青年志愿者与留守儿童开展“大手拉小手”学会感恩主题队会活动, 留守儿童和志愿者们一起手牵手, 唱歌、跳舞, 表演文艺节目。通过这些方式, 增进与留守儿童之间的感情, 去了解他们内心的精神需求, 并及时给予正确的引导, 使他们增长见识, 树立自信, 健康成长;近年来, 景县妇联以“春蕾计划”为主要载体, 开展了一系列的爱心救助工程, 使多名女童重新回到了学校。他们积极探索新的帮扶救助机制, 将救助形式由原来的单纯经济帮扶向情感心智帮扶转移。爱心活动的有序开展, 使留守儿童充分感受到了社会的温暖。为了不断完善关爱留守儿童长效机制, 衡水市在各地专门建起了志愿服务基地。他们以加强留守儿童与父母的情感交流为重点, 在留守儿童集中地社区、学校开通了“亲情电话”, 留守儿童免费通过电话与父母沟通交流, 邮政部门还义务为留守儿童寄送书信。

关爱工程 篇5

社区“三关爱”工程创建情况汇报材料

社区“三关爱”工程创建汇报材料

一、社区基本情况： 镇社区位于326国道、杭瑞高速边，距镇政府5公里。距县城10公里，距遵义市14公里。是黔北重要的交通枢纽地。底，国家推进城乡统筹，我社区由村改为社区。社区总面积平方公里，耕地面积3980亩，其中田2980亩，土1000亩，土壤肥沃、气候宜人。适合多种农业植物生长，社区2691户，6282人，22个居民组，17党小组，有党员133人。人均纯收入10800元。现有农民文化家园二所。辖区内学校3所，八里实验幼儿园、八里小学、八里中学，社区卫生室1

所，私人诊所5家，能满足全社区百姓常见病的及时治疗。辖区内有大小企业40家，其中有年产值亿元的大型企业：遵义福鑫钢铁公司，我社区2014年在同心、朝阳、后坝、台上四组创建“四在农家美丽乡村”升级版。现在美丽乡村区域基础设施完善，房屋改建率达100%，新农村区域400多亩土地全部流转，引进大户种植蔬菜、精品水果，形成农业旅游一体化发展模式。社区现有空巢老人52人，外出农民工868人，留守妇女41人，留守儿童65人。

二、主要做法：

1、注重“一个引领”，统筹开展“三关爱” 以“四在农家?美丽乡村”升级版建设为引领，结合地方文化、产业特色，健全完善基础设施，实施环境美化改造，促进产业升级，为农民工返乡就业创业创造条件、提供服务。

2、搭建“二个平台”，有效推进“三关爱” 一是搭建外出农民工服务平台。通过举办农民工座谈会、建立qq联系群等，提

供政策咨询、技能培训、协调劳务纠纷等方面的服务。二是搭建返乡农民工创业就业平台。为返乡农民工提供就业信息和创业服务，为其提供用工需求、土地流转、银行贷款等方面帮助，提供乡村旅游、厨师技术等方面培训。

3、落实“四项行动”，精准服务“三关爱” 一是落实家庭关爱行动。通过发放宣传资料、qq群、短信平台等，向外出农民工宣讲关爱在家的留守儿童和空巢老人，让他们随时打电话进行关心。二是落实结亲关爱行动。社区干部与留守儿童、空巢老人结为亲戚，确保关爱到位。三是落实网格关爱行动。依托社区的6名网格员定期走访，走访留守儿童、空巢老人，随时掌握他们的生活情况和心理状况。四是落实精神关爱行动。利用道德讲堂、农民夜校等课堂，邀请本社区“好婆婆好儿媳”上讲台，营造敬老助老的社会氛围；邀请县妇联为留守妇女讲课；党员志愿者给空巢老人排忧解闷。

三、工作成效：

一方面，依托新农村建设，走农业旅游产业一体化道路，产生了很多新业态，今年开办了10多家乡村旅馆和农家乐，带动群众就近就业。农民工返乡就业和创业，照顾了老人和小孩，减少了空巢老人和留守儿童的数量。另一方面，对“三关”群体的关爱做到更精细、更精准化的管理和服务。依托智慧社区平台和村组公共服务均等化试点工作，网格员就是本组的群众，情况比较熟悉，定期走访留守儿童、空巢老人，可以随时掌握他们的生活情况和心理状况。依托农民文化家园的留守儿童之家、妇女之家、老年活动室，为留守儿童就学、留守妇女生产生活、空巢老人精神文化生活提供服务帮助。

四、存在问题：

1.关爱机制还不够健全； 2.对空巢老人、留守儿童在心理方面的关怀不能全部到位，外出家长关怀不到位；

3.缺少社会关爱；

4.当前本地的就业机会仍然不多，还有大部分农民工还在异乡就业。

五、下一步工作计划：

1、进一步完善体制机制；

2、依托社区新农村建设和产业结构调整，创造更多的就业机会，吸引更多外出农民工返乡就业和创业，在更大范围和更大程度上，解决空巢老人和留守儿童问题；

3、多进行宣传和沟通，让农民工在外时，多与在家的空巢老人和留守儿童联系和沟通，随时掌握家中情况；

关爱患者，需从关爱医生做起 篇6

如果只是一味要求医务人员付出，而缺乏对他们身心健康的关怀，忽视人性化管理，只会影响医学的发展，并导致危及公众健康的情况越来越严重

今年7月1日，在人民大会堂，中共中央对全国的优秀共产党员进行了表彰，第一个接受习近平总书记颁发荣誉证书的就是我们的医生——北京儿童医院的贾立群。他的B超做得非常好，被人称作是B超神手。晚上，他常常被医院打来的电话叫醒，最多的时候一天夜里他爬起了19次，他的妻子说：“你这是在做仰卧起坐，根本不是睡觉。”

为了给患儿精确诊断，贾立群常常忘却了一切。一次，一个较胖的患儿要做肾穿刺，哭得没完没了，图像看不清。他就一边哄孩子，一边用探头引导肾内科医生小心进针。不知不觉两个小时过去了，终于穿刺成功。当他放下探头才想起7岁的儿子放学后还在汽车站等着他接。贾立群一路飞奔到车站，看见儿子在大雨天里孤零零站在那里，浑身都让雨水浇透了。贾立群一把抱住孩子，又心疼又生气：“你傻不傻呀？怎么不知道躲一躲雨啊！”儿子委屈地说：“您说过让我在车站等，不准动。”这时，他抱住了冻得发抖的儿子，泪水再也止不住了。

在人民大会堂，我们看到的是他所得到的荣耀，听到的是他所获得的热烈掌声，但我们不知道，这个可敬的医务人员的背后有多少辛酸，有多少付出。

长期以来，我们的医务人员负荷过重，伤医的现象延续多年，这种情况下，如果只是要求我们的医务人员“付出、再付出”，而缺乏对他们的身心健康各方面的切实关怀，忽视人性化的管理，只会影响医学的发展，并导致危及公众健康利益的情况越来越严重。这突出表现在以下几个方面：

一是出现职业倦怠的状态。据相关部门对4674名医护人员开展的调查显示，24.6%存在轻度倦怠，19.7%存在中度倦怠，0.4%达到重度倦怠。据2012年中国医科大学对医生调查，在辽宁省，医生的抑郁症倾向高达63.8%。这种职业倦怠，直接导致医务人员对自己所从事职业的幸福感下降，很多时候甚至是“心凉”。

二是导致优秀医学人才的流失。2014年中国医师协会《县医院人才流失情况调研报告》显示，86所公立医院在2008年～2012年4年间有9392人流失，其中不乏业务骨干。这使得有些医院的某些专科力量严重受挫，直接弱化了对患者的就医服务。儿科专业历来人员缺乏更为严重，从今年5月下旬以来，上海、福建、北京、广州等地的多所医院儿科纷纷贴出告示，由于医务人员不足，只好延长患者的候诊时间，或取消后半夜急诊，甚至干脆停诊。

三是医疗质量难以保障。医生的身心状况会直接影响其工作状态，反映在日常工作中，就是与患者之间缺乏应有的信任，一些医生采取了应付和保守性的诊疗，或者在诊治中 “谨言慎行”，缺乏应有的主动性和责任感。而这又必然导致医患关系愈加紧张，形成了一种不良的循环。有一位离开岗位的医生曾这样写道：“如果有一天，我变得冷漠了，请记得曾经也没人把我放在心上;如果有一天，我变得不在乎你了，请记得曾经也没人愿意尊重我的劳动;如果有一天我不再对你微笑，请记得曾经也没人在乎我快乐不快乐。”

要让患者得到更好的人性化服务，医院管理者首先要对职工表示友爱和尊重，这样才有可能让他们把这种爱带给患者，从而实现爱的传递

一所医院应该是一个展现善良和温暖的地方，因为我们面对的是有疾病的患者，以及他们的亲人，应该让他们在这里感受到暖意和关爱。而要建设这样一种文化，就要求医院管理者对职工表示友爱和尊重。即强调关爱患者的同时，也想到关爱我们自己的医务人员。

那么，医院管理者如何才能做到关爱医务人员呢？

——要正确把握人文管理的理念。以往，我们一直把关注度放在患者身上，总强调要对患者有人性化服务，我们医学的目的永远是“患者的利益高于一切”，这都没有错，但现在，我们也要把对医务人员的人文关怀纳入进来。

大连医科大学杜治政教授在一篇文章中曾写道，“人性化医疗没有特殊的、具体的、成文的标准，它以医生仁爱之心为起点，存在于医生的主动积极的努力中，表现为医生对病人的强烈责任感，表现于医疗全过程中的各种医疗行为”。但是如何让医务人员发自内心地愿意去做好这些事情呢？这就要求医院管理者要切实关爱自己的职工，才有可能让他们把这种爱带给患者，从而实现爱的传递。

——采取切实有效的措施保障医护人员的安全。当下，我们医务人员的从医环境比较恶劣。今年的5月，被很多医生称作是“黑色的5月”，因为在这个月，连续发生了多起伤医案，还有医生因此丧命。人文管理要求医院的管理者把医务人员的安危冷暖放在心上，采取多方面的措施，维护他们的职业安全，保障他们的身心健康，顾及他们的家庭生活。

关爱患者从关怀医务人员做起，绝不应该成为一句标语或口号，而要体现在医疗机构所采取的实实在在的措施上，让员工真正感受到关爱和尊重

解放军总医院护理部的工作人员曾经介绍说，他们不仅对护士本身注重关怀，还免费为每位护士的父亲、母亲做体检。这件事会让每个医护人员的心里很暖——如果他们的儿女在这所医院当护士，他们一定会感到非常欣慰。其实，他们并不是不可以自己去做体检，但是，医院的这个做法让他们体会到这个医院领导有人情味，相信他们会嘱咐孩子好好工作，好好地对待病人。

管理学家彼得·德鲁克说：“我们雇用了一个人，就意味着雇用了他的全部，我们不可能只雇用一只手，因为手的主人总是相伴而来。”把这句话变通一下就是，我们对待医院的职工，不能只想着他们的工作，也要想到这双手背后的这个人。要想激发他们的工作热情，就必须关心这个人本身。

宽容和关爱 篇7

新学期开学，我任教了一个新的班级。一天下午自习课，全班鸦雀无声，学生都在认真写作业。刚刚过了5分钟，有几个学生就坐不住了，我看出他们在极力控制自己，但终于没能控制住，一个个东张西望，交头接耳。我以责备的目光默默地看了他们一眼，他们不好意思地低下了头，可没一会儿工夫就又窃窃私语起来。其中一个叫明明的学生还把邻桌的文具盒碰翻在地，“咣当”一声惊天动地。此时，我没有责备，更没有训斥，而是轻轻地走过去，俯下身子，把散落在地上的文具用品一件件捡起，又一件件放回文具盒。明明满脸羞愧，不知所措，班级又恢复了平静。

泰戈尔说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果说犯错误的学生是“石”，那么教师就要做让“石”臻于完美的“水”，因为只有这样，才能把粗糙的石头打磨成美丽的“鹅卵石”。

自习课继续进行。又过了5分钟，又是那个明明开始叽叽咕咕，吵得周围的学生紧皱眉头。下课后，我把他请进办公室，问他为什么自习课上随便讲话，他竟然若无其事地回答：“我向来如此!”我伸出两手抓住他的两个肩膀，两眼盯着他，坚定而严肃地说：“这不可以!”他猛得一怔，神情也端庄了许多。这时，我请他坐下，面对面地和他交谈起来。开始他默不作声，后来渐渐放松。我了解到，明明原来学习态度很端正，学习成绩也不错。但升入三年级后，上课不能坐端正听讲，还经常惹是生非，老师们对他意见很大。课堂上，他一会儿趴在桌子上，一会儿回头玩儿同学的学习用具；学习上，书写马马虎虎，字迹潦草。他是一个“自暴自弃、破罐子破摔”的孩子。这时，我才恍然大悟，原来他碰翻别人的文具竟是故意的!这是一个心灵滋生了“杂草”的学生。去除杂草的方法，是在土地上种庄稼，让“杂草”没有滋生的场所。

再以后的几天里，我一边观察，一边找他谈话，对他几天来表现出的些许优点都给予充分肯定、表扬。慢慢地，他认识到自己课堂上不守纪律，随便讲话是不应该的。接着我又去家访，了解到他父亲前年因车祸去世。自此，他失去父爱，厌烦学习，产生了“自暴自弃”的念头。

针对明明的情况，我希望他能做到以下几点：(1)遵守学校的规章制度，做到上课不迟到，不和同学打闹。(2)上课坐端正听讲、不做小动作。(3)完成老师布置的作业，书写认真。我用了行为矫正法来提高他的学习兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

我约明明到办公室谈话，问他最喜欢什么。他说：“我最爱玩儿和看电视。”我说：“好，老师能帮助你，但你要配合老师。”他点点头。我要求明明按时完成当天的作业，才能看电视。第二天，他高兴地交上作业本，我说：“作业有进步。”于是，我奖励他两颗小五角星，他很高兴。积极性也很高，原先经常迟到的他，星期一却第一个来到学校，他告诉同学这一星期他很高兴，有信心拿到更多的小五角星。

为了使他的良好行为得到保持，我又和他商定，如果一天内被老师批评两次，退还一颗五角星。明明把五角星藏得好好的，根本不愿退出来。从此以后，他非常注意自己的言行，生怕好不容易得到的五角星又失去了。

在一次数学公开课上，明明积极举手发言，得到了听课老师的表扬。自此以后，他做作业能按时完成，也自觉认真了。后来，我没有再奖给他五角星，而是送了他一套《十万个为什么》。现在，他的学习成绩、行为规范基本稳定，多次得到老师的表扬和同学们的好评。

教师应用发展的观点看待学生，理解其身上存在的不足，给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠，从行为上关心他们，并积极引导他们调整方向，改正错误。

(作者单位：山东省青岛市开发区香江路第三小学)