陕西省中考体育

陕西省中考体育（精选9篇）

陕西省中考体育 篇1

在国家将进入 “十三五”发展机遇期, 我国的经济已越居第二位, 国民生活进入小康, 温饱问题显然已成为过去式, 体育方面我国从体育强国向体育大国转变, 将全民健身上升为国家战略, 青少年体育一直是大家关注的问题, 在政府和学校推出的 “阳光体育”之后, 又出现了 “校园足球”带动青少年走向操场, 关注青少年健康, 增强青少年体质, 成为大家口头上的不二话题。近年来, 大部分省市为推动青少年参与体育锻炼, 将体育成绩列入到学期、升学考试总成绩之中, 而且未来的趋势是体育成绩将会在考试中占据越来越重要的地位。陕西省教育厅在2014 年便公布 《陕西省初中毕业生升学体育考试工作方案》, 初中毕业生中考时, 体育考试成绩将由平时考核成绩和统一考试成绩两部分组成, 并计入中考成绩总分。考试设备也采用信息化, 电子仪器测试, 一改往常由监考老师说了算, 体育计入总分表明着每一个分值都特别重要, 选择一个好的学校, 才能选择一个好的未来。作为学生, 学习压力大, 每天都有写不完的作业, 上不完的辅导班; 对于家长, 对体育的认识还远远不够, 当做儿戏, 认为简单地跑跑步就可以; 对于体育教师如何在短时间内提高学生的运动成绩显得尤为重要。本人认为, 在中考体育考试之前有一个重要的时期———冬训, 对于体质差, 体育成绩不理想的考生来说, 冬训显得尤为重要, 以下是冬训的计划制定, 希望对一线的体育教师或教练员有所帮助。

1 确定训练目标

首先, 要清楚冬训的时间, 大概是每年的十一月至第二年的三月, 为期四个月, 其中包含寒假, 冬季气候寒冷干燥, 在一天的下午三点至五点是室外温度较高的时段, 选择这个时段可有效防止损伤、受冻等意外伤害。其次, 冬训达到的训练成果, 教师要在训练前后做模拟测试, 通过冬训使学生达到什么样的水平, 冬训是克服人生理惰性的有效手段, 提高学生机能储备, 要在冬训期间, 努力增进健康水平, 发展运动素质, 并有效发展身体主要生理系统的功能, 因为身体全面发展的水平同时也决定着学生的运动技术和意志品质的训练。然后是, 训练内容、训练负荷的选择, 由于冬季的气候条件, 学生身体关节及受损伤, 训练应采用负荷量大、负荷强度小的项目, 持续训练和间歇训练的方法, 增强学生的耐力和柔韧性, 对于技能要求高的球类项目, 如篮球、足球、排球, 应采用分阶段、过渡式练习, 掌握球感, 减少失误, 冬季气温低, 学生的情绪积极性差, 多采用游戏等丰富多彩的科目带动项目练习。

2 训练方法、内容的选择

冬训期间主要是身体素质训练, 主要以持续训练法和间歇训练法, 这两种训练方法的特点是: 负荷量较大, 负荷强度较小。对于800 米、1000 米项目提高成绩, 发展学生的有氧代谢能力是非常实用有效分方法, 中长跑项目是测试考生的耐力和速度的综合指标, 在训练中, 教练员应分别制定耐力练习和速度练习, 耐力练习项目: 匀速跑完2000 米的定量跑练习; 速度练习可安排多组的30 米、60 米的加速跑, 间歇时间可放在两分钟。

冬训期间的技能类项目主要是篮球、足球、排球, 主要以分解法为主, 由于冬训有相对来说很长的时间, 因此是建立和巩固新动作的最佳时期, 教练员可在技术动作的传授同时加入一些游戏, 让学生在游戏中逐步的掌握技能动作, 也可以在学生现有的基础上通过短时间段的比赛形式加以建立和巩固动作定型。在整个的球类技能的传授中, 最重要的是让学生对项目产生兴趣, 然后去练习, 去熟悉球性、球感, 这样才能有突破性的提高。

冬训是提高青少年体质、机能储备的最佳时期, 是培养青少年意志品质、艰苦奋斗的精神良药, 但由于冬季气温低, 学生的惰性大, 需要很长的热身时间, 再加之学生本身的体质差, 对训练项目不感兴趣, 体育教师或教练员在训练期间要带动、活跃气氛, 避免运动中拉伤或损伤现象的出现。

3 冬训期间运动负荷的调整

运动负荷是运动员有机体对特定的运动情景产生的高出于日常生活或安静状态的生理应激水平或生理反应水平, 运动负荷强度则是这种应激水平或反应水平的单位量, 运动负荷量则表示这种单位量在时间上的累积。冬训期间的运动负荷特征不是一成不变的, 要根据不同时期进行相应的动态调整。很多人并不理解运动负荷这个词语, 说简单就是运动负荷包含两个方面的因素, 一是负荷强度, 一是负荷量。强度是指完成动作的难度、重量、速度; 而负荷量是指完成的次数或者组数。如对于运动员来说以全速冲击100 米, 或最大力量举起某个重量, 某个非常大的难度完成一套技巧动作, 运动员会消耗很大的能量, 不能短时间内重复练习, 这便是负荷强度。而进行距离短、重量小, 可以连续进行几组练习的项目便是负荷量。因此负荷强度大, 负荷量必然小。运动负荷的评定主要是通过运动员的心率, 心率高说明负荷强度大, 如在进行800 米、1000米训练时可采用持续训练法, 以匀速跑完2000 米或是规定的时间内以既定的速度跑, 最高心率的指标在每分钟120 ~ 140 次; 在进行五十米、蛙跳训练时, 要求学生要有高度的精力, 快速的爆发力, 在短时间内完成, 采用间歇训练法, 最高心率指标每分钟130 ~ 150次。前者就是量大强度小, 后者是强度大, 量就要减少。

通常在冬训期的开始, 主要是身体素质的训练, 负荷量大, 强度小, 主要是增强学生的耐力练习, 在中长跑中不断地调整呼吸, 在考试中不至于跑完中长跑项目后体力不支, 球类技能的训练要少一些, 可以通过游戏的形式进行掌握。随着冬训期的进行, 学生的运动耐力会逐渐的增强, 此时可将训练时间倾向于力量训练和专项技能训练, 通过强度大的力量训练锻炼学生的爆发力, 此阶段主要是学生速度、爆发力、技能提高的关键期, 体育教师一定要做好训练后的放松运动。而在冬训后期, 两种训练方式循环进行, 在进行了高强度的训练后, 有一个休整期, 以实现学生体能的超量恢复。

4 冬训的注意事项

4. 1 重视柔韧性训练, 防止运动损伤

柔韧性训练非常重要, 特别是冬训期间, 因为冬天本身气温低, 人的活动能力就受到影响。在这种情况下即使不进行力量训练, 柔韧性都会降低, 更何况进行了力量训练, 那就更需要柔韧性的辅助。中小学生运动员要采用缓慢式活动, 因为少年儿童关节牢固性差, 尤其13 ~ 16 岁由于生长发育快, 体重增加, 最容易受伤。由于冬训期间室外温度低, 在热身活动之后, 一定要加上柔韧性训练内容, 充分的拉伸韧带, 活动肢体关节, 是肌肉骨骼充分的活跃起来, 避免在接下来的训练中出现韧带拉伤、损伤、关节扭伤。

4. 2 准备活动和放松活动同等重要

冬季气温低, 身体发僵, 人从室内到室外, 温度骤然降低, 会使皮肤和肌肉立即收缩, 关节和韧带僵硬, 体内的代谢放缓。在这种情况下, 若立即开始锻炼, 有可能造成肌肉拉伤或关节损伤, 而且由于心跳加快, 还可能引起恶心、呕吐等不适应症状。因此, 准备活动是冬季田径训练的重要组成部分, 为了克服生理惰性, 使身体各关节、肌肉、韧带都得到充分的活动, 避免不必要的运动损伤。做好准备活动, 使全身的肌肉、关节活动开, 体内器官, 尤其是心脏和肺器官进入适应运动的状态, 提高神经中枢的兴奋性, 加快血液循环和物质的新陈代谢。冬训期准备活动要做到浑身发热, 这样开始活动, 便会觉得四肢有力, 精神饱满, 寒冷也不足惧了, 准备活动不可过快过激, 采用匀速慢跑的形式进行。

运动后的放松也很重要, 运动后的 “冷切”如同运动前的 “预热”一样不可忽视, 只有这样才能达到预期训练的功效。放松时要注意力度, 尽可能的采用双人相互放松的形式, 一人趴在海绵垫上, 另一人用中等的力度给放松的人按摩, 放松时间要根据训练的负荷进行设定, 训练负荷越大, 放松的时间就越长, 同时注意保暖。

4. 3 调整情绪, 防寒保暖

冬季阳光照射时间短、气温低, 人体各器官的惰性大、运动机能处于较低水平, 人的情绪也极易低沉, 这时教师要多用语言引导、鼓励, 消除学生在冬季训练中的紧张心情和畏寒思想, 使各机能器官处于良好的运动状态。在一些慢节奏的力量练习时可通过聊天讲笑话, 带动气氛, 提高运学生的兴奋性, 让愉快的心情相伴训练, 使大强度或高密度的冬训不至于加重运动器官的磨损, 降低骨骼和肌肉的损伤几率。

考生冬训时易出现上呼吸道感染疾病, 所以在室外训练时一定要注意身体的保暖, 包括每次训练课的准备活动、训练间歇和放松时间以及训练结束后都应该及时增减衣物, 保存好身体热量; 在做热身活动时可穿羽绒服、戴帽子、手套和薄纱口罩, 当身体预热出汗时可将多余的衣物脱下放置在通风或有光照的地方, 在中途休息或是训练结束后要及时穿上衣物保暖, 避免着凉。特别注意的是学生在进行1000 米800 米训练时很容易将冷空气吞咽进胃肠道, 从而引起胃肠痉挛性剧痛或腹胀。因此, 为减少吞咽进过多的冷空气, 运动时, 体育老师应当提醒学生尽量采用口鼻同时呼吸, 三步一吸三步一呼的节奏, 用口呼吸时, 不宜张口太大, 嘴唇微张, 舌尖顶住上颚, 切勿在热身跑时嚼口香糖、说笑打闹等。

避免在大风、大寒、大雪、雾露中锻炼。大雾天气不宜长跑, 因为运动时呼吸会加深加快, 雾天空气中的灰尘杂质、细菌病毒含量较多, 造成室外空气相当污浊, 能见度大大降低, 常会引起呼吸道及其他疾病发生。当室外大风降温、大雾、降雪不能到室外训练时, 室内的适当活动也是冬季锻炼的好办法。在室内锻炼时, 要先将室内通风换气后, 可选用一些克服自身重力的练习, 如仰卧起坐、俯卧撑、静力支撑等项目, 还可以讲解一些考试中某些项目的应用技巧或是体育与健康理论方面的知识, 增强学生的体育认知。

4. 4 保证营养与恢复

根据运动训练学原理, 运动成绩的提高除了进行科学的大强度大运动量的训练外, 科学的休息、恢复、和营养保证也起着重要作用, 是使运动成绩提高的重要保障。高强度和大运动量训练后, 学生需要摄入高营养的物质以保证训练所消耗的能量, 如蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素等, 食物种类应多样化, 不要过于单一。另外训练后身体透支, 肌肉细胞大量损伤, 需要充分的休息, 以促进机体恢复和肌肉生长, 最好的机体恢复方式就是睡眠, 有一个好的睡眠质量就会出现超量恢复。

5 总结

冬季对于参加中考体育的考生来说, 是体育成绩提高的绝佳时期。次训练计划的制定是根据陕西省中考体育改革后, 与历年中考相对比后制定的, 具有高度的实践价值。不论教师在训练指导时, 还是家长、学生在自我训练时都要遵循一些训练要点, 切勿盲目进行练习。

摘要：体育在青少年的学习生涯中占据着越来越重要的位置, 近年来, 各省份都相继出台了体育考试政策, 将体育引入到升学考试的总成绩中, 学生要想在来年的考试中获取高分, 离不开冬季大强度大负荷量的力量及耐力训练, 本人认为, 制定一个详细的训练计划对于体育教师或是学生在训练中尤为重要。

关键词：中考体育,冬季训练,注意事项

参考文献

[1]张鹏.体育考生冬季田径训练注意事项[J].田径, 2009, 01:7.

[2]陈燕.浅谈冬季训练期体育考生的注意事项[J].中国校外教育, 2012, 19:157.

[3]房学超, 耿振华.体育高考生冬季训练注意事项[J].田径, 2010, 02:10-11.

[4]陈德钦.我国中考体育考试的审视[D].重庆师范大学, 2012.

[5]杨成.中跑运动员冬训计划[J].田径, 2016, 02:10-11.

[6]张莉清.中小学冬训计划的制定[J].中国学校体育, 2013, 10:63.

陕西省中考体育 篇2

通知内容如下：

为认真贯彻落实《江西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》(赣府厅发[]2号),有效促进学生体质健康的增强,开足上好体育课,普遍开展群众性体育活动,根据省教育厅《关于认真做好初中毕业生升学体育考试工作的通知》(赣教体艺字[11号)文件要求,年初中毕业生升学体育考试分值增加为60分。今后,还将在适当的时候增加初中毕业生升学体育考试分值,各地、各校要加大宣传力度。现就2020年全省初中毕业生升学体育考试工作通知如下,请遵照执行。

一、考试对象

凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生,均须参加2020年初中毕业生升学体育考试

二、考试时间

具体时间由各地自行安排

三、考试项目

1.男女生各进行3个项目的考试,设必考项目和选考项目，男生的必考项目为1000米跑,女生的必考项目为800米跑。

2.选考项目由各设区市、省直管县教育局确定,并在考试前2个月向考生公布。选考项目应列出若干个,让考生从中选考两项。

四、考试分值

体育考试以60分计入中考总分。其中:必考项目一项25分,选考项目两项共35分(每项各17.5分)，各单项成绩测试时以0分为起点,不得设非零最低分。

五、评分标准

1.执行《国家学生体质健康标准(修订)初中三年级相关项目的评分标准;

2.选考一分钟跳绳及其他没有在《国家学生体质健康标准(20修订)中收录的项目,可参照执行教育部、国家体育总局颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级相关项目的评分标准。

六、免考与缓考

原国家教委在《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》中规定:“对确实丧失了运动能力的残疾免考体育的学生,按满分计入升学考试总分。其它免考体育的学生,按总分的60%的分数计入学生升学考试总分”。据此,我省对初中毕业生升学体育考试中的免考、缓考相关事项,规定如下:

1.因肢残、伤病免修体育课且不能参加初中毕业生升学体育考试的考生,均应办理免考手续。

2.因肢残丧失全部运动能力,获准免修及免考的考生,初中毕业生升学体育考试成绩按2020年初中毕业生升学体育考试总分的100%计入中考总分。

3.因伤、病长期免修体育课,但未丧失运动能力而申请免考的考生,应有二级甲等或二级甲等以上医院的病历证明,获准免考的考生,初中毕业生升学体育考试成绩按2020年初中毕业生升学体育考试总分的60%计入中考总分

4.因伤、病或意外事故等原因暂时不能参加初中毕业生升学体育考试的考生,可申请缓考,补考仅限一次,如因伤、因病仍不能参加补考的考生,须在考前办理免考手续,考生入场后不得缓考(考生因考场受伤除外)因考场受伤办理缓考的考生,已考项目按现场实测计分,对未考项目,考生可申请缓考(或免考),并经现场体育老师和医生确认,考试领导小组审核后,办理缓考(或按免考计分)。参加缓考的考生,由当地毕业生升学体育考试领导小组规定时间,集中组织补考,缓考过程中受伤的学生,已考项目按现场实测计分,未考项目考生申请免考现场体育老师和医生确认,考试领导小组审核后按免考项的60%计入总分。

5.申请免考、缓考须提供的证明材料:因肢残申请免考的考生,须提供残疾证(残疾类别为肢残);因伤、病长期免修体育课而申请免考、缓考的考生,须提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等证明材料。

6.各地应组织包括医学专家在内的审核组,对考生的免考、缓考申请及证明材料进行统一审核,具体操作办法由各地研究制定。考生获准免考后,不得再参加体育升学考试,其免考申请表、免考证明材料及审核材料须存入学生档案

7.申请免考、缓考的程序是:由考生提出书面申请,填写《江西省初中毕业生升学体育考试免考、缓考申请表》,注明免考、缓考原因,报当地县(市、区)教育行政部门审核

七、安全工作

1.各地各校要始终把学生健康放在第一位,实行初中毕业生升学体育考试安全工作责任制,制定并落实初中毕业生升学体育考试工作应急预案,提高安全防范意识,做好安全防范准备;

2.初中毕业生升学体育考试开始前,学校必须组织学生进行体检,特别是对学生心肺功能的检查。凡患有疾病,不适合参加初中毕业生升学体育考试的,要坚决实行免考。

3.每位参加初中毕业生升学体育考试的学生,学校必须与家长对学生的健康状况进行确认。要教育学生和告知家长,应实事求是,不隐瞒学生疾病情况,切实消除安全隐患。

4.各地各校要加强对考生、考务人员的安全教育和体育设施的安全检查与管理,坚决杜绝因管理不到位而发生的安全事故;

5.各考场要设立医疗救护点,配备专业急救人员、专用救护车辆及急救设备,保证学生在考试中的安全。

八、其他事项

1.各地要成立初中毕业生升学体育考试工作领导小组,加强对考试工作各环节的领导,确保考试公平、公正、安全、顺利进行,使初中毕业生升学体育考试成为加强学校体育、促进青少年学生健康成长的有效措施和制度保障。

陕西省中考体育 篇3

关键词：陕西省,竞技体育,群众体育,均衡发展

竞技体育和群众体育是体育的不同表现形式, 其中, 竞技体育是以运动成绩为目的的体育运动, 群众体育是以休闲娱乐、健身医疗为目的的体育锻炼活动。21世纪是我国竞技体育发展的黄金时期, 竞技体育的发展也辐射和带动了我国群众体育的发展。在“和谐社会”理念提出后, 陕西省制订了构建和谐体育发展模式、朝着体育强省迈进的发展目标。如何实现二者的优势互补、均衡发展, 也成为陕西省在发展过程中密切关注的问题。

1 陕西竞技体育与群众体育均衡发展有利条件

1.1 物质条件良好

改革开放以来, 我国城乡居民收入都有了明显提高, 民众生活条件进一步改善, 社会主义文化、体育事业都取得了新的进展。陕西省也保持了较高的经济增长率, 该省竞技体育和群众体育都呈现出快速发展的态势。在全运会甚至在奥运会上, 陕西运动员都取得了优异的成绩。与此同时, 政府也加大了体育投资和扶持力度, 陕西群众体育发展也蓬勃发展, 民俗体育如太极拳 (剑) 保护和研究水平不断提高, 群众体育结构和布局日益完善。这些, 都推动了陕西省公共体育基础设施与环境建设, 也为陕西竞技体育和群众体育发展奠定了物质基础。

1.2 和谐体育政策

在20世纪末, 国家体委正式提出了竞技体育与群众体育协调发展战略。这是对20世纪80年确定的“竞技体育优先发展策略”的重大调整, 将两种体育形式的并重发展以法律的形式固定下来, 也表明了政府发展和谐体育的决心。在2008年奥运会前后, 中央政府多次接见了全国群众体育先进集体, 传达了希望广大体育工作者和群众贯彻中央精神、开展全民健身活动、提高民族素质的要求。北京奥运会结束后, 我国体育事业也迎来了新的发展机遇, 竞技体育训练与竞争机制不断完善, 全民健身计划工程顺利实施, 以群众为主体的社会体育组织网络也正式形成, 我国竞技体育和群众体育制度化、科学化水平不断提高。以此为背景, 陕西省也响应国家号召, 启动了群众体育健身工程, 并针对体育文化立法滞后等问题, 完善了体育文化产业法律体系, 健全了体育文化优惠政策。

1 . 3 群众思想发展与转变

随着我国经济的发展, 民众生活水平不断提高。人们的思想观念和行为方式也因为经济发展而发生了改变, 民众休闲、娱乐、体育需求不断提高, 越来越多的人渴望通过体育锻炼增强体质、获得健康。并且, 在经济地位不断提高的情况下, 人们的体育消费倾向越来越明显, 如许多职业女性都开始走入健身房学习健美操, 以缓解压力、健美身材。许多中老年女性在健身知识、健身技能上有了更高的追求, 为了学习广场舞、集体舞, 她们也愿意花更多的钱去购买视频教材或跟着专业教师去学习。总之, 群众体育的发展, 与我国经济发展和群众思想理念转变有着密切的联系。要相信, 随着我国经济水平的不断提高, 我国竞技体育和群众体育也将迎来新的发展高潮。

2 影响体育发展的不利因素

2.1 政策倾斜

自从1979年我国在国际奥委会的合法权益得到承认后, 竞技体育就成为我国政府体育战略的核心。为了促进竞技体育发展, 政府制订了“优先发展竞技体育”的发展战略, 并制订了“将我国发展为体育强国”的目标。在竞技体育发展上, 针对奥运会、全运会, 政府都有明确的目标和任务。各省市也立足本地, 面向全国, 为奥运会、全运会和竞技体育做贡献。过于倾斜的体育政策, 决定了群众体育不可能像竞技体育那样有较多的支持和较快的发展。国家竞技体育优先发展政策, 也加剧了体育结构失衡和竞技体育机制的僵化, 如:群众体育常常会因为经费不足、关系不顺而难以发展, 竞技体育在发展中则要受到人才流动机制不流畅、政治性过强等问题束缚。

2 . 2 群众体育体制不完善

群众体育的发展离不开中国体育管理机构、运行机制的建立, 但是, 我国在群众体育管理机制建设上沿用的是苏联体育管理模式, 即在政府主导下归于政府主管的体育体制。我国群众体育主管单位是体委, 群众体育开展所需资源都归其统筹和分配, 活动组织和运行都由它统一管理。这种形成于计划经济时期的群众体育管理体制, 使地方群众体育长期处于一个尴尬的发展境地, 陕西省群众体育项目与水平要想象竞技体育一样均衡发展, 难度较大。

3 陕西省竞技体育与群众体育均衡发展策略

3 . 1 完善体育管理体制

在竞技体育与群众体育管理上, 西方国家采用的双轨制管理体制, 这种管理体制最大的好处就是便于两种不同的体育形式的管理, 少而精的竞技运动员培养与群众体育发展在并重发展的过程中也实现了优势互补。以此为鉴, 我国政府也要加大体育体制改革, 结合竞技体育、群众体育发展条件、所处环境, 加快体育组织机构改革, 建立相对独立的体育运作体系。在经济发展新阶段, 各省市包括陕西省在内要在不改变竞技体育计划管理结构的前提下, 加强竞技体育商业化运作、训练体制改革, 以协调竞技体育运动员与运动队、商业利益之间的关系。与此同时, 地方体育管理部门还要从立法层面对群众体育进行科学定位, 明确其发展目标、评价标准, 重新划分政府与社会组织在群众体育发展中的职责和权限, 将群众体育主要管理权转交到社会团体手中, 改变群众体育管理集权现象, 并大力推动国家、社会、团体和个人共办体育的发展, 加强公共体育宏观管理和基础设施建设。只有这样, 才能促使竞技体育和群众体育朝着良性循环、相互促进的方向不断发展。

3 . 2 合理分配体育资源

通过经济学得知, 产出与投入有着很大关系, 想要提高产出量, 就要加大投入。同样, 群众体育的发展也需要政府加大群众体育投入。群众体育投入主要包括资金投入、物力投入、时间投入和人力投入, 在诸多要素中, 资金投入是重点。在全民健身大背景下, 陕西省要加大群众体育资金投入, 整合体育人力资源, 加大全民运动指导队伍建设, 完善体育基础设施。此外, 陕西省政府还要完善地方体育文化市场化运作机制, 在坚持群众体育政府主导和公益性的基础上, 鼓励社会企业和营利组织参与体育投资, 以拓宽群众体育筹资路径。陕西是一个农业大省, 农业人口众多。随着新农村政策的实施, 陕西省政府还要将群众体育工作重心适当向农村转移;在群众体育政策制定上合理考虑农民群体的需求和农村实际, 将体育资源投入向农村、农村学校倾斜;完善相应的制度, 制定长远计划, 以乡镇文化站和中小学为中心建立农村群众体育组织体系, 逐步推广群众体育, 以满足农民群体的全面均衡发展需求。

3 . 3 促进二者优势互补

群众体育是竞技体育发展的基础, 竞技体育则是群众发展的主要推动和引导力量。在体育系统中, 两者的关系是缺一不可、相互影响的。要想实现二者的快速发展, 陕西省政府必须科学把握竞技体育与群众体育的关系, 不断提高竞技体育的综合竞争力, 利用影响较大、独具优势的竞技体育项目推动体育用品业、体育广告业、体育博彩业、体育旅游业和体育建筑业的发展。与此同时, 提高对群众体育工作的重视程度, 突出政府在群众体育管理中的公共服务职能, 做好群众体育宣传和推广够工作。在此基础上, 地方政府还要利用竞技体育在基础、管理经验、社会影响力方面的优势去影响、带动群众运动的发展, 如在群众体育中心推广技巧和能力要求较低的竞技体育项目, 以更好地推广竞技体育。以群众体育运动发展为根本, 政府还要做好竞技体育服务工作, 扩大竞技体育服务产品需求, 为竞技体育后备人才培养打好基础。只有这样, 才能提高区域体育事业发展水平。

3 . 4 推进区域体育事业的均衡发展

发展体育事业是各级政府的主要职责, 关于这一点, 我国《宪法》和《体育法》都做了明确规定。但是, 结合实际情况来看, 我国不同地区的体育发展水平各不相同, 以陕西省为例, 西安、宝鸡、咸阳等经济较发达地区的体育发展水平较高, 群众体育也红红火火, 其他地方的体育发展水平相对较低。在许多经济不发达地区尤其是在农村, 政府管理不到位, 资金短缺, 体育场地不足, 器材老化, 始终是制约体育发展的主要因素。这就要求陕西省政府在加快关中、天水经济区建设的过程中, 找出、克服致使区域体育不协调发展的因素, 并针对相关问题采取切实可行的办法, 如:加大体育场馆、设施等硬件投入, 加强对全民健身运动的规划和指导, 严格落实中央体育惠民政策, 以推动区域体育事业的均衡发展。

参考文献

[1]叶莺.陕西省竞技体育重点项目的可持续发展研究[D].西安体育学院, 2013.

[2]王胜起.陕西省竞技体育优势项目的可持续发展研究[D].西安体育学院, 2012.

陕西省中考语文试题评析 篇4

西安工业学院附属中学    曹秋宁   张玲

作为一年一度的大型考试,今年的中考语文试卷有着很明显的延续性、继承性,发展性和创新性。

一、试卷基本情况：

今年我省中考语文试题仍然采用闭卷、笔试的方式进行，考试时间为150分钟，试卷满分为120分。试卷采用一卷制，由积累和运用、阅读（含现代文阅读和文言文阅读）、写作三个部分组成。全卷共三大题，22个小题，考生阅读总量约为4700多字，考生的答题总量约为1200字左右。试卷长度为16K10页（含作文稿纸）。全卷约涉及知识点多，试题素材来源于教材、有关书籍和报刊，试题均系新编。

二、考查内容：

中考语文试题在考查初中语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据写作需要选择恰当的表达方式，灵活自如地进行写作。在能力立意的基础上，我们还注重了情感、态度和价值观的正确导向，选取文质兼美的试题材料，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使他们能够形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、试题特点：

我省20语文中考试题，于相比，增加了漫画鉴赏、小说阅读等内容，作文有两个选题，一是半命题作文，一是话题作文，对于学生来说，有灵活的选择。总体上看，年试题题量合适，稳中有变，变中求新。

四、试题分析：

（一）、积累和运用：

第1题是看拼音写汉字,既考查学生的拼音，又要求书写规范，工整。第2题是默写题，没有简单机械的考查学生语言文化的记忆积累，而是分别从不同角度、不同层面考查学生的积累情况。其中第（1）小题主要从对诗句的理解层面来考查积累的；第（2）题主要是从在理解基础上的运用这个层面来考查积累的，比第（1）小题增加了难度；第（3）小题是一道名著阅读题，考查学生对文学作品的感受欣赏能力。第3题，对于基础知识的考查，选取了课外一篇散文中的一段文字，增加审题难度，考查辨析并改正错别字、用错的标点，运用修辞手法的错误。这个题涉及到的字词积累、标点符号、修辞手法等基础知识，都是从运用的角度

第4题是对漫画《爱与碍》的赏析，对本届学生来说，属于新题型。但设题较为简单，重在理解领悟，是考查学生初步鉴赏漫画的水平。

第6题根据情景写话，是考查学生口语交际中说话是否得体的能力。情景的设置贴近学生的生活实际，学生有这样的生活体验，应该能够较好的表达出自己的意思。这种根据语境写话的题目，情景是固定的，但表达上却是开放的。

（二）阅读  

说明文阅读材料，是江河写的《人左右手的奥秘》，是一篇将科学精神与人文精神紧密融合在一起的好文章，适合初中学生阅读。考查的知识点有概括文章内容（6题），分析说明方法及作用（8题），生活中的运用（9题）

小说阅读材料，是方英文的《太阳语》，是一篇文质兼美的文章，人物形象鲜明。考查的知识点有理解标题含义（10题），分析人物性格（11题），理清文章思路（12题），人物描写的方法（13题），与文本对话，提出有价值的问题并回答（14题）。考题灵活但不失严谨，既考查了学生欣赏小说的能力，也考查了学生的分析概括水平。

文言文阅读一篇选自《宋史 寇准传》，一篇选自罗烨的《醉翁谈录》。考查的知识点有解释文言词语（15题、19题），翻译句子（16题、20题），分析人物性格（17题），断句（18题）等。考查知识点全面，有利于学生的正常发挥。

（三）作文

今年的中考作文题有两个。一是半命题作文：窗外的        （风景、故事、人……）一个是话题作文。以“助跑线”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行）。两种类型的作文，减少审题障碍，开放有度，避免了去年作文话题由于开放度过大而造成的文章空洞，没有真情实感现象，使作文题既有开放的空间，又有必要的限制。在写法上，继续坚持去年“自拟题目，自选文体”的要求。淡化了文体要求，但这绝不是不要文体，而是让考生根据自己的需要和特长，选择恰当的文体进行写作。在作文评价上，突出了感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达富有创意等创新特点，并对诗歌的评分等问题作了详细说明。

总之，这套试题充分体现了新课标对学生知识的积累与阅读能力的要求。

 

陕西省中考体育 篇5

整个15道单选题中有4个小题的难度系数在0.40以下,第33小题为0.32,第36、38小题的难度系数为0.34,第37小题的难度系数达到了0.07。如第33小题:

33.Mary isn't here at the moment.She______later.

A.comes B.came

C.has come D.is coming

正确答案是D(她随后就来),但有少数同学选了C,其次是选A。再来看难度最大的第37小题:

37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.

A.orange B.vegetables

C.ice cream D.fish

半数以后的学生选择了B。区分度为-0.12。在平时的生活当中,由于大人经常劝学生要多吃蔬菜(eat more vegetables),这样对身体有好处(good for your health),因此很多学生毫不犹豫填上了B。全然没有看到后面从句中的it。因此,学生在做题时瞻前没有顾后。

(三)完形填空

完形填空分为两个部分,每小题1分,A部分为15分;B部分10分。完形填空题在对篇章整体的理解上突出对词汇运用的考查,涉及词汇搭配、习惯用法、语法知识的运用等(见表8)。

在这部分的15道题目中,第51小题得分率最低,难度系数为0.35,其次是第54小题,难度系数为0.36(见表9)。

56～65小题为B部分,用所给的词填空(12选1),难度系数为0.47(见表10)。其考点涉及名词(57,64)、动词(59,61,65)、形容词(56,63)、副词(60)、连词(62)、代词(58)。只有第57和59两个选项是要求变形(单-复数;动词原形-过去式)。

(四)阅读理解

阅读理解部分是历年来的重头戏,共分两部分,第一部分是四篇短文,每篇文章的字数在220～260之间(不含题目字数),体裁和题材较为广泛(见表11)。

阅读理解题A部分的表层理解题占18分,深层理解题占12分(见表12),布局合理。

难度系数在0.40以下的有二道,第78和80题,其他题目难度系数在0.49～0.80之间。

在阅读理解A部分中,第80小题的失分率最高,难度系数为0.32,这道题目要求学生较好理解

80.What is the main idea of this passage?

A.Chris is a doctor who has organized pro-grams to help people.

B.MSF received the Nobel Peace Prize for helping poor countries.

C.Volunteer doctors make a real difference to their own lives in MSF.

D.MSF offers medical help to people who have suffered from disasters.

这道题的正确答案是D。在所有5篇阅读理解题(包括阅读理解B部分的七选一)中,只有这篇阅读理解题是提供了标题(Doctors Without Borders)。整篇文章主要是讲述了MSF项目和无国界医生的工作情况,有部分学生受了文章中最后一段第一句的影响(But why would doctors leave a comfortable life and a good pay to join MSF?),选择了C。

阅读理解B部分的体裁是议论文,是关于足球的话题。在选材和题目设计上都较好地兼顾了不同程度的考生。

(五)书面表达

第五大题是书面表达题。是“写”的考查项目,也是考查考生创新能力的集中体现。与往年一样,今年的作文是提示性语料作文,要求学生根据所提供的信息进行全面考虑,立意选材,合理想象(见表13)。

四、对部分试题的修改建议

(一)尽量避免命制有潜在争议的试题

在所有的试题当中,单项选择第37的难易度值最低,这与试题的命制思想在着一定的关系:

37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.

A.orange B.vegetables

C.ice cream D.fish

尽管命题人的出发点是考查可数名词与不可数名词的用法,给出的正确答案是D。理由是后面的it指代前面所提到的食品,由于it是单数,从语法角度和营养角度上看,只有D符合。但在实际用法当中,it常常用来指代某个行为或现象(如to eat more vegetables),即Eating more vegetables is good for my health.,同时也可以说成It's good for my health to eat more vegetables.而实际上,很少说More fish is good for my health.或More vegetables are good for my health.下面这个句子来自生物医药大词典:

Desk-lunches are OK sometimes,but it’s not good for your health to do it everyday.(偶尔吃一吃办公桌午餐是可以的,不过每天都这么吃就会对你的健康不利。)

我们再来看看一些其他例子:

71.多吃蔬菜水果对健康有好处。

______your health to eat more vegetables and fruit.

[答案]It's good for (It will do good to);(2011年北京中考试卷)

7.It's good for your health keeping early hours as well as______physical exercises on a regular basis.

A.take B.joins in

C.to practise D.doing

(2002年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛高三组试题)

因此,第37题这个句子可以理解为The doctor told me to eat more fish/vegetables because it's good for my health(to eat fish/more vegetables)。因此,选B不能算错。

(二)尽量提供较为完整的语境信息

我们来看一下单项选择试题第33小题:

33.Mary isn't here at the moment.She______later.

A.comes B.came

C.has come D.is coming

命题人的目的是考查将来时:玛丽现在不在这儿,她稍后就来。因此选D.is coming。这道题的难易度值为0.32,仅高于第37小题。就命题角度来讲,这道题选D是毫无异议的。但由语境不是很充分,因此也给人带来了疑问,可不可以看做是描述玛丽的习惯行为或规律?可不可以理解为“玛丽通常这个时候不在,她一般是要晚些来”?填A.comes可不可以?经过向一些英语本族语者求证,受访者认为,On first glance I'd say“is coming”while your interpretation is possible.But,yes,both A and D are possible1.

五、试卷反映的突出问题

(一)答题放弃率高

在所分析的21933份试卷中,70道客观题中有38道题的空白数在1000份以上,其中听力部分有6道,单项选择有5道,完形填空A部分有9道,阅读理解有18道。

(二)动手能力有待加强

试卷中有16道共计30分的题目都是要求学生动手写的(听写、读写、写作)主观题,这些题目的得分率普通很低,有不少学生将dancing写成dansing,将very写成verey,将people写成peple,将buy写成by等,而在书面表达部分除了单词拼错外,还普遍存在不注意大小写、单词之间的间隔随意、句子与句子之间没有标点符号等。

六、教学建议

(一)教师要面向全体,讲究实际,因材施教,把好书写、语音、词汇和语法关,关注英语的人文性和工具性2,提高学生学习英语的兴趣,帮助学生克服学习英语的畏难情绪,为学生的终身发展奠基。

(二)加强基础知识的教学。俗话说:“万丈高楼平地起。”没有扎实的基础,而去谈能力的培养,只能是“纸上谈兵”。在平时的教学中,教师要有意识地强化语音、词汇、语法等基础知识的教学。

(三)强化阅读理解技能和技巧的训练与培养。阅读理解属于语言的领会运用能力,是扩展学生知识,活化知识结构的有效途径。在阅读训练中,注重让学生接触生动有趣的英语文章资料,让学生在阅读中增大词汇量,培养语感,了解东西方文化差异3。

(四)加强写作能力的培养。写作能力的培养是英语课程标准中的明确要求,因此要给英语写作教学以足够的重视。写的能力应包括书写工整,拼写正确,语言通顺,无语法错误,层次清楚,内容完整。在平时训练中做到词不离句,句不离行,行不离文,坚持不懈地进行指导与训练,只有这样,学生才可以写出完美通顺的好文章。

参考文献

陕西省中考体育 篇6

1陕西省体育场基本情况概况

1.1陕西省体育场介绍

陕西省体育场建筑面积约10万平方米, 场馆共有12个观众入口, 42个看台。整个体育场建筑分为6个区, 可容纳5万名观众。场馆先后举办和承办过1999年第四届城市运动会的开闭幕式, 每年承办中国足协中超联赛15场, 平均每年举办各种演唱会4场, 各种展览会30余场。足球田径场主要归属于陕西省体育场管理, 其余场馆设施属于陕西省朱雀广场管理委员会管理。

1.2陕西省体育场经营模式

陕西省体育场目前采取的是PPP模式。政府利用土地捐赠、税收等形式予以投资。在这种PPP模式下, 政府需要和社会投资者共享利益、承担风险责任[1]。

2研究建议

2.1日常比赛期间规划

2.1.1背景

西安高校众多, 仅长安区大学城就有各类高等院校24所, 足球在各高校内开展广泛。但各院校间联系并不紧密, 共同举办或参与的活动少之又少。综合两方面的需求来看, 开发一项西安本土赛事就显得很有必要。

2.1.2赛事简介

赛事的举办时间可以为:4月~6月, 此时气候适宜, 比较适合从事户外活动, 决赛地点定为陕西省体育场;组织机构分为西安市足协, 陕西省体育场等主办单位, 还可以由西安交通大学等40所高校作为承办单位来举行。采取政府购买公共服务的形式, 委托专业化赛事运作公司全权负责赛事的组织运作。赛制:第一阶段, 预选赛阶段。将整个西安市划分为南北两个赛区, 采取单场淘汰制, 依据赛区队伍数量划定北赛区四队晋级名额, 南赛区十二队晋级名额, 共同组成决赛十六强。单回合, 抽签决定主客场, 主场院校应负责客队接待。第二阶段, 决赛阶段。决赛阶段所有比赛将在省体育场进行。预选赛胜出的十六支球队在一周时间内单场淘汰, 分出本年度西安高校足球争霸赛冠亚季军。

2.1.3赛事意义及后续发展

足球本身就是一项关注度高, 参与度广的运动, 深受人们喜爱。西安人民对于足球的狂热在全国范围来说也是远近闻名。而省体育场作为陕西乃至整个西北地区的足球圣地, 承载着许多荣光。省体育场举办高校争霸赛只是作为一个开始, 积累了一定经验后, 后续还可以整合西安的各种业余比赛, 形成一个完整业余联赛, 省体依旧承担决赛的比赛场地。未来还可以借鉴日本校园足球的竞赛模式, 在西安形成高中足球联赛体系, 也将省体育场作为决赛场地。

2.2春节期间活动规划

2.2.1举办文化节的背景及意义

陕西民风民俗源远流长, 通过网罗陕西地区最具民俗特色的非物质遗产表演、戏曲和民间杂耍活动, 汇集关中各地特色风味小吃, 集中向市民展现一个别具一格的新春佳节。游览的市民将有机会体验到传统节日的红火热闹, 也增加了场馆运营的收入。

2.2.2内容活动

举办时间可以定在正月初二至正月初六, 举办地点为陕西省体育场。具体的举办单位可以分为主办单位:陕西省民间艺术促进会;指导单位:陕西省文化厅;支持单位:陕西省非物质文化遗产保护中心。文化节主要内容有秧歌拜年、面花、陕北剪纸、秦腔、皮影戏和其他地方特色活动等。

秧歌拜年:是陕北年俗中独特的风情。活动拟邀请陕北秧歌非物质文化传承者进行表演。通过现场展示剪纸制作过程, 向游客传递陕西文化风情, 与此同时增设体验区, 让游客与剪纸大师进行互动, 自己尝试, 增添乐趣。通过邀请秦腔大师进行演唱, 并搭建简易舞台, 展示悠久的陕北秦腔。可以分两天不同场次进行不同曲目的皮影戏表演。同时也开设体验区和教学区, 拟让参观者对皮影戏有着深刻了解。

2.2.3活动流程

活动流程分为前期准备、活动细分、后期宣传几个部分, 前期准备:通过陕西省文化厅指导, 与山西省民间艺术促进会进行合作, 同时邀请民间非物质遗产传承人, 准备相应的工作。活动细分:半天的时间进行开幕的活动, 场地设置:在体育场内依据展示内容的大小进行划分地域, 在场地中间搭建舞台便于秦腔以及皮影戏表演。后期宣传:邀请陕西省当地媒体宣传, 同时通过当地新闻进行介绍, 通过文字记录在当地报纸, 多种渠道让市民了解这项文化节, 并热爱陕西省的风俗文化。

2.3综合运营规划

2.3.1出租场地

供给学校举办运动会或是举办省、市、区级别学生运动会、全民健身运动会等非商业性赛事。由于省市内存在大量的学校, 而现阶段大部分学校的体育场馆并不具备举办校内运动会的条件 (场地以及坐席限制等) , 将场馆提供给学校或是承办各个级别的非商业性赛事可以成为场馆一项相对稳定的收入, 同时也可以提升场馆的知名度以及场馆形象。

2.3.2出租包厢以及座位

对于包厢及作为的预销售可以使得场馆在举办相应的活动之前获得一定的资金, 在维护场馆的运营的同时也有利于更好地举办相关的活动。可以设立不同级别的贵宾包厢并进行出租 (长期或短期) 。在对于座位分级别的基础上, 将部分座位以年卡、月卡等形式打包出售。

2.3.3作为全民健身场馆等对市民免费开放

体育场作为公共场馆, 有必要行使一定的公共服务职能, 在树立良好的场馆形象的同时, 也有利于扩大场馆的知名度、提高场馆的利用率, 从而提升场馆的曝光率[3]。可在每日的指定时段 (如早上5点至8点、下午18点至10点等) 对外开放供市民进行锻炼使用。也可以在全民健身日、场馆建成日时间进行免费开放。

2.3.4在场馆内部及周边设立广告位, 寻找商业赞助商并出租广告位

利用场馆周边公路的引导牌、场馆周围的灯柱装饰、场馆内部座位、扶手、走廊、包厢外墙等区域设立广告位, 并根据其位置进行分等级定价后进行出租。也可以设立不同等级的赞助方案并寻找不同等级的赞助商。同时为赞助商提供冠名权以及一部分场馆内的广告位以及其他设施的使用权。

2.3.5赛事及活动期间的电视转播

在赛事及活动举办期间, 由于涉及到场馆建筑及形象的转播, 可与赛事承办方相协议收取电视转播的费用。

2.3.6旅游

可以学习鸟巢、水立方等场馆的经营方式, 西安是一个历史古都, 每年有众多游客慕名而来, 而体育场馆作为陕西浐灞的主场, 可以与其进行合作, 也成为一个旅游景点, 游客在参观体育场馆宏观建筑的同时, 也可以在特定的时间观看舜天队的训练活动, 从而吸引更多球迷的到来。

2.3.7特许商品

体育场馆建筑异常宏伟, 可以利用南京悠久的历史以及体育场馆精美的建筑设计一些纪念品如徽章、纪念衫、文具、纪念币、邮票等等。

参考文献

[1]孙静.创意经济视角下我国大型综合性体育场馆运营模式研究[D].大连理工大学, 2013.

[2]武国栋.奥运体育场馆赛后运营模式分析与启示[J].西安体育学院学报, 2011 (4) :458-462.

陕西省高校青年教师体育消费研究 篇7

高校青年教师作为我国知识分子中的特殊群体, 他们不仅作为高校教学骨干力量肩负着培养高层次人才的重任, 而且还是现代知识的传播者和科研工作的生力军;他们的体育消费情况不仅反映了其对体育与健康的认识程度以及从事体育锻炼的效果和体质健康的状况, 而且还在一定程度上关系到国家的科技进步与科学发展。

二、研究对象与方法

1. 研究对象

以陕西省的西安工业大学、西安体育学院、西安建筑科技大学、西安交通大学、延安大学、宝鸡文理学院等6所在职的高校教师1000人为调查对象, 以他们的体育消费情况为研究对象。

2. 研究方法

(1) 文献资料法

查阅了与本课题相关的研究成果和文献资料数篇。

(2) 访谈法

走访样本所在单位, 对青年教师体育消费情况有所了解, 并对影响青年教师体育消费的因素和意见进行归纳和总结。

(3) 问卷调查法

发放调查问卷1000份, 回收问卷946份, 有效问卷923份, 回收率为94.6%, 有效率为97.6%。

(4) 数理统计法

运用spss11.0软件对所收集的数据进行统计与分析。

三、结果与分析

1. 陕西省高校青年教师的体育消费现状

(1) 陕西省高校青年教师的体育消费观念

陕西省高校青年教师中有12%的青年教师通过花钱买保健品来使自己获得健康, 有30%的青年教师通过到收费的体育场馆锻炼来使自己获得体育锻炼, 有13%的青年教师两者都选, 有45%的青年教师两者都不选。说明随着社会的进步, 越来越多的人开始重视自己的健康, 对健身防病有了新的认识, “与其花钱买药, 不如花钱健身”的观念逐渐增强。但是, 仍有相当一部分青年教师还没有意识到体育消费对身体健康的价值, 部分青年教师仍停留在吃补药使自己健康的误区里。由此可见, 陕西省高校青年教师的体育消费观念正逐步向积极的方向发展, 但总体消费观念、消费意识仍较差。

(2) 陕西省高校青年教师的体育消费水平

收入水平的高低直接制约着居民体育消费水平, 并与消费水平成正向关系。2008年1月国家统计局公布中国2007年全年城镇居民人均可支配收入13786元。陕西省统计局的调查显示, 2007年省全年城镇居民人均可支配收入为10763元, 全国排名26位。调查显示, 陕西省高校青年教师的月收入在1000元~4000元之间, 家庭月总收入在3000元~7000元。说明高校青年教师的收入以及家庭总收入在全省城镇居民平均收入中处于相对较高的水平。但是, 高校青年教师的体育消费水平却不令人满意。从表中可知每年没有体育花费的青年教师占21.1%, 100元以下的占36.8%, 1000元以内的占42.1%, 几乎没有人花费在千元以上的。可见, 有79%的青年教师有过体育消费, 但其消费水平基本在1000元以下。且还有部分青年教师没有体育健身消费的意识。说明陕西省高校青年教师在体育健身消费上还处于非常低的水平。

(3) 陕西省高校青年教师的体育消费结构

近年来尽管我国整体体育消费呈现上升增长趋势, 但从体育消费结构上看, 目前我国居民体育劳务性消费远远低于体育实务性消费, 与发达国家相比仍存在着相当大的差距。据雷朝阳在《我国居民体育消费研究》中的统计, 体育实物消费占整个家庭体育消费金额的87.2%, 体育劳务消费仅占18.8%。而美国体育产业产值构成中, 体育服务性消费占70%左右, 德国约占62%, 韩国约占56%。可见与发达国家相比, 我国居民在体育服务性消费支出方面的比重明显过低。从陕西省高校青年教师的体育消费内容上看, 实物性消费占77.7%, 劳务性消费只占28.3%, 与我国总体体育消费结构基本致。其中, 购买运动服装鞋帽和体育器材占53.6%, 这主要是因为运动服装、鞋帽兼有运动和日常生活两方面的效果, 再加上消费品新型的款式, 从而受到青年消费者的青睐。另外, 小型运动器材价格相对低廉, 教师完全有能力支付, 而且小型运动器材也是参加体育活动时的常备器械。

2. 影响陕西省高校青年教师体育消费的因素

据调查, 影响陕西省高校青年教师进行体育消费的因素依次为:体育消费观念落后 (占41.9%) 、经济实力有限 (占35.5%) , 没有时间 (占25.8%) 、场所设施及管理等客观原因 (占22.6%) , 身边的人影响 (占16.7%) 、宣传力度不够 (占9.7%) , 没有适合自己的消费项目 (占6.5%) 、体育比赛表演水平低 (占3.2%) 等。

(1) 体育消费观念落后

体育消费观是体育消费行为的内在机制, 即人们在满足基本生活需要后, 由于对体育运动的“亲和力”所引起的以此为消费对象的心理定向或态度。人们在消费过程中始终伴随着情感需要, 这种情感需要可以进一步升华为消费意识或观念。没有意识到“花钱买健康”的青年教师占41.9%, 排在了第1位。在传统的“量入为出”的观念的影响下, 陕西省高校青年教师在进行体育消费时, 以实物型体育消费为主, 观赏型和参与型体育消费所占比例偏低, 消费结构中, 甚至还有许多青年教师没有过体育消费。可见, 其消费意识比较淡薄、消费观念相对落后。

(2) 经济实力有限

体育消费就是生活消费之外的享受消费和发展消费, 目前陕西省以赢利为目的的诸多健身娱乐场所及设施是以高档次、高规格、高价位起步的。据调查所知, 如果到收费的体育场馆去锻炼和娱乐, 所能承受的最高价格每人每次5元以下的占10%, 能承受5元的占6%, 5元~10元的占55%, 10元~20元的占16%, 20元~50元的占13%, 而几乎没有人愿意花费50元以上。这说明高校青年教师到收费场馆锻炼或观看比赛时所能承受的门票价格较低, 还远远不能适应目前体育消费市场上门票价格的定位。高价位的体育消费品和较高的门票价格在很大程度上制约着陕西省高校青年教师的体育消费。由于陕西省为经济欠发达的省份, 教师工资待遇比较低, 在长期的低工资收入下, 现期收入几乎全部用于现期消费。但随着系列改革措施的推出, 打破了这种确定性的预期, 尽管收入增加, 但随之而来的不确定性的递增, 使支出比重明显过高。另外, 由于青年教师面临着结婚、买房、培育子女等重任, 日常消费比较高, 对体育消费的实际承受能力有限。因此, 经济实力有限是制约了陕西省高校青年教师体育消费的重要因素。

(3) 他人的影响

个人的行为会受到许多群体的影响, 个体的体育消费行为也极易受周围人群的影响。有16.1%的青年教师认为在体育消费方面受到了身边人的影响。由于陕西省高校青年教师的文化程度、年龄、经济收入都相近, 如果大部分人都不进行体育消费, 那么势必会影响整个群体的消费观念。

四、结论和建议

1. 结论

陕西省高校青年教师体育消费意识较差、消费水平低、消费结构不完善, 以实物性体育消费为主;影响高校青年教师的体育消费因素主要是:体育消费观念落后、经济实力有限、场所设施及管理等客观原因及身边的人影响、宣传力度不够、没有适合自己的消费项目、体育比赛、表演的水平低等客观原因。

2. 建议

大力发展西部地区经济, 提高陕西省高校青年教师的生活质量, 并通过大众传播媒介, 提高陕西省高校青年教师对个民健身计划和体育法的认知程度, 转变其体育消费观念, 提高其体育消费水平, 优化体育消费结构, 即由实物性体育消费领域向非实物性体育消费领域转变;各级相关教育部门和高校应合理发挥组织管理功能, 构筑体育锻炼的保障体系, 加大经济投入, 使高校青年教师在体育消费的同时还能真切提高自身健康状况, 使其更好的从事教学科研活动。从而也能更好地推动全民健身活动的开展。

摘要：本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等调查方法, 对影响陕西省高校青年教师体育消费的因素进行调查研究, 并针对具体情况提出相应对策, 以期更好地推动陕西高校青年教师健身运动的开展。

关键词：陕西省,高校青年教师,体育消费

参考文献

[1]王莉田浏阳:高校高级知识分子体育投入与健康状况的研究综述[J].四川教育学院学报, 2000 (9)

[2]卢元镇:中国体育文化纵横谈[M].北京:北京体育大学出版社, 2005

[3]丛湖平:体育经济学[M].北京:高等教育出版社, 2008

陕西省中考体育 篇8

一、研究对象与研究方法

1. 研究对象

以陕西省西安市、渭南市、宝鸡市、汉中市、延安市等5个城市管辖范围内的50所普通中学为样本, 进行“阳光体育”工作所涵盖的体育课教学、课外体育活动和组织领导等方面的内容进行调研。

2. 研究方法

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法等方法通过陕西省中学阳光体育体制保障、体育课程教学、课外体育锻炼时间等各种因素的调查, 分析影响“阳光体育”实行的主要原因。

二、结果分析

1. 中学体育课程教学状况良好

体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节, 是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证, 也是“阳光体育”工作的内容之一。要开展“阳光体育”必须与体育课教学相结合。通过我们对陕西省50所中学体育课的调查情况来看, 所有中学都开足国家规定课时的体育课, 体育课教学情况良好, 没有占用现象出现。研究还表明, 中学体育课开展状况与考试制度有直接关系, 由于中学体育加试计入中考成绩, 学校不敢占用。

但是, 部分中学对“阳光体育”的重视不够, 宣传不到位, 没有营造良好的宣传氛围, 直接导致了学生对“阳光体育”认识的不足。为此, 今后“阳光体育”的宣传推广任务很重, 如何利用各种现代传媒手段, 加大宣传力度, 让更多的中学生了解“阳光体育”, 是中学校贯彻《通知》精神的重点之一。

2. 学校领导、教师、学生对阳光体育锻炼态度褒贬不一

在调查中, 支持阳光体育运动的领导和教师只占到33.5%, 学生则占到86.3%。而33.5%以外的被调查者则认为阳光体育运动是可有可无的, 理由是现在学校之间的竞争很激烈, 升学率是学校办学和成为重点校、先进校的生命线, 再加上学生要应对目前的各项学习任务, 除去休息时间, 根本没有时间进行阳光体育运动。

通过调查我们还发现, “阳光体育”存在“说而不做”的主要原因之一是迫于升学的压力, 而不是教职工和学生不喜欢体育活动和锻炼。在我们实际访谈和调查体育锻炼态度的人群中, 有87.7%以上的被调查者都表示非常喜欢、拥护体育课和课外体育锻炼, 体育锻炼已经成为现代学生和教师内心深处的一种渴望和需要。只是由于升学的压力、场地器材等原因, 实际锻炼起来有一定的难度, 不得已而放弃或占用, 这是实际存在的矛盾。

3. 课外体育活动开展有好有坏

落实“阳光体育”工作, 除了体育课教学外, 课外体育活动也是重要组成部分。大课间体育活动和课外体育活动是经过实践证明的行之有效的锻炼方法, 是学生长期参与体育锻炼的时间保障, 也是落实“阳光体育”每天锻炼1小时时间保证的最好方法。但是由于人们普遍认为中学时期最重要的就是学生的升学率, 在所有的项目中, 体育的考分情况与其他科目相比, 得分又相对容易得多。所以, 学生不用通过过多的训练就可以获得满意的得分, 学生更倾向于把重心放在文化课上。

随着阳光体育运动的实施, 大部分学校开始组织课外活动。但是, 由于学校学生人数较多, 体育活动场地少, 器材严重不足, 有的学校以安全隐患为由不予开展室外单杠、双杠、肋木、平梯等体育运动。有些学校开展课外体育活动没有体育教师指导, 只让班主任安排一些简单的体育锻炼如跑步、做操等, 活动单一, 引不起学生的兴趣。在时间保障调查中, 有的中学开展得较好, 每天锻炼1小时的中学生能达到47.1%, 锻炼半小时的达到74.4%, 而有的中学每天锻炼1小时的中学生则只达到11.3%, 甚至更低, 锻炼半小时的也只达到18.5%。而且, 学生进行课外活动完全是放羊式的, 完全在无组织、无规律的活动方式下进行。之所以存在这样的现象, 究其深层原因, 还是因为国家考核学校最重要的指标是升学率、成绩排名和就业率的高低。它像“针插不进、水泼不进”的密织的网, 使学校体育一直处于“讲起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的地位。

4. 组织管理监督情况不乐观

“阳光体育”的实施受诸多因素影响。通过对领导、教师、学生三方面进行的问卷调查发现, 影响中学“阳光体育”实施主要因素是无人组织、领导不重视、场地不够和课间被占用。究其原因, 一方面, 开展“阳光体育”所需要的场地和经费保障一直处于悬而未决状态, 再加上中学功利性思想严重, 普遍重视升学率, 导致领导不重视体育。另一方面, 家长也把孩子的学习成绩摆在首要的位置, 家长对于孩子的文化学习看得过重, 不少家长除了学校正常的学习之外又给他们报各类补习班、训练班、提高班等等, 使得广大学生失去宝贵的锻炼时间。还有一方面, 就是体育教师既要完成体育教学、业余体育训练、校内外体育竞赛等工作, 又要完成教学建设工作, 工作量大、任务繁杂, 精力实在有限。为此, 在组织和实施阳光体育运动时, 许多学校只把“阳光体育”工作停留在表面, 日常工作只做简单安排。为了应付上级部门, 把锻炼内容变成文字上墙, 但在管理上不落实、不检查, 课间、课外活动时间照占不误。在国家倡导阳光体育运动初期, 有些学校还举办一些阳光体育运动, 但是, 由于缺乏良好的监督检查机制, 上级体育领导部门检查过后, 87%以上的学校又恢复了以往课堂教学体育等循规蹈矩的原貌, “阳光体育运动”成为“口号”。

5. 形式主义现象严重

阳光体育运动在全国轰轰烈烈开展过程中, 不可否认地取得了较为可喜的成果, 也影响着陕西省阳光体育运动发展的进程。但是, 由于体育课不被重视、师资力量缺乏、学校场地器材的缺乏、体育课教学经费等方面的影响, 阳光体育的实施更多的时候成为了只说不做的“形式主义”。这对于阳光体育运动教学组织形式的创新、课程资源的开发、教学内容的丰富多样化都产生了不良的影响。还有很多地区在阳光体育开始实施的阶段, 就是为了迎合上级领导部门的检查, 大肆地造势, 极力地渲染, 过分地夸大了其举办的阳光体育运动。上级的检查过后, 阳光体育运动就被踢进了角落, 学校的各种活动又恢复了以往的模样。这种“形式主义”的作法在陕西省部分地区比较严重。而且, 随着时间的推移, 越来越多的学校放弃了阳光体育运动。

三、建议

1. 改扩体育场地, 注意宣传

由于在校学生人数较多, 受活动场地面积的影响, 全面开展阳光体育运动在一定程度上受到限制。各个学校应加大对生均体育经费的投入, 逐步改善体育场地不足的状况, 利用不同时间段, 安排不同班级活动项目和内容, 合理规避场地不足、学生拥挤等问题。同时, 可以充分利用校园广播台、课堂教学、知识竞赛、橱窗、标语、图片等各种宣传资源, 持续不断地向学生宣传“阳光体育”的健康理念、意义、内容和优秀事例。

2. 确保开展课外体育活动, 建立长效保障体制

体制是“阳光体育”得以顺利实施并长效执行的前提。要保证阳光体育运动持久地开展下去, 必须要建立一个系统的监督——反馈机制和确保开展课外体育活动。这样才能够保证阳光体育健康持续的发展, 造福广大学生, 而不会沦为形式主义的牺牲品。教育部、国家体育总局、共青团中央应该定期向下属的各省教育、体育主管部门下发体育阳光体育活动的计划。同时, 教育部、国家体育总局、共青团中央还应该在全国范围内开展不定期的监测和回访活动, 检查阳光体育的实际开展情况是否与下级部门反馈情况相符。各级各部门通过这种监督——反馈机制来保证阳光体育的健康运转, 使得阳光体育变得真的“阳光”。

此外, 根据中学生年龄特点, 本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则, 安排诸如乒乓球、跳绳、踢毽子、集体舞、羽毛球、篮球、排球等适合中学生身心特点和学生感兴趣的活动内容。

参考文献

[1]茅卫东.阳光体育运动不是另起炉灶.中国教师报, 2007-06-11.

[2]申玲.基础教育阶段“阳光体育运动”实施中的思考.西安体育学院学报, 2008 (11) .

[3]冯岩.教育部官员解读阳光体育运动.校长周刊, 2007 (2) .

[4]陈仁蒙.“阳光体育运动”过程中遇到的问题与对策.湖北体育科技, 2009 (1) .

[5]冯唯锐, 徐蕾.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究.首都体育学院学报, 2008 (4) .

陕西省高校体育赛事商业价值探析 篇9

参加体育运动已成为当今一种时尚。由于体育赛事具有强大的观赏性等特点, 人们对体育赛事的关注度也越来越来高, 因此体育赛事所带来的商业价值也在不断加深。近年来, 伴随着媒体的飞速发展, 体育赛事的宣传力度越来越大, 一些体育赛事的影响力也扩大到体育范畴之外。体育赛事的成功举办, 不仅能够吸引社会的关注, 扩大赛事的影响力, 又能提高全民的健康意识。但体育赛事的组织需要大量的财力为基础, 这对体育赛事的开展是个难题。为了解决这难题, 如今全球知名的体育赛事都进行着巨大的商业开发, 在赛事成功举办的同时, 参与企业通过赛事获得巨大的商业利润。陕西省拥有各类普通高校106所, 在校生人数过百万, 每年都将组织一些大学生体育比赛, 并且也能够引起多数院校的关注。但目前, 陕西省高校的体育赛事整体情况并不乐观。具体表现在:参赛院校少、社会关注低、竞技水平不高等方面。这与陕西省高等教育的现状严重不符。本文对省高校的体育比赛情况进行调查、分析、认为加强赛事的商业开发是完善赛事的的一种有效方法, 并提供一些科学理论依据。

陕西省高校体育赛事商业开发现状

陕西省高校的体育赛事采用省教育厅主办, 省学生体育协会协办, 会员学校承办的单一行政模式运作。比赛的项目本文以2007年、2008年的情况统计为;2007年:大学生足球赛;大学生暨校长、主任杯乒乓球赛;大学生篮球赛;第29届大学生田径运动会;学生健康活力赛;第三届大学生网球赛;大学生排球赛;共7项;2008年:大学生足球赛, 大学生排球赛, 大学生乒乓球赛, 大学生篮球赛, 第四届大学生网球赛, 第30届大学生田径运动会, 学生健康活力大赛, 大学生游泳比赛, 共8项。在两年中所开展的15次体育比赛中, 仅有4项进行了商业开发, 分别为2007年的大学生足球赛、乒乓球赛、第29届大学生田径运动会以及2008年的大学生足球赛。参与的商家涉及有移动公司、保险公司、鞋业公司。参与赛事的方式基本上以赛事冠名权和秩序册封面的广告为主。

陕西省高校体育赛事商业开发分析

1. 优势

陕西省作为中国高等教育大省, 体育实力在全国拥有一席之地。在教育部批准的全国具有招收高水平运动员的235所试点高校中, 陕西拥有10所, 占全国总数的4%。并且近年来, 部分项目在全国高校的体育赛事中取得了优异的成绩, 如:西安交通大学男子篮球队, 西北工业大学男子篮球队, 西北工业大学羽毛球队, 西安工业大学女子篮球队等。陕西省拥有一些全国知名高校, 每年向全国招收新生几十万名。并且高校分布在陕北、关中以及陕南等广大地区, 全年参加高校比赛的总人数近万名。参与人数多, 面积广, 在大学生中拥有很高的知名度。陕西省是又是西部经济强省, 产业面积广, 特别是关中平原拥有许多实力雄厚的高新企业。并且西安市经济条件雄厚, 城市人口众多, 拥有大量的体育爱好者。这均是陕西高校赛事商业开发的良好基础。

2.劣势

陕西高校体育赛事商业开发的不利有:高校分布广泛, 不利于集中;体育赛事整体水平不高, 无法吸引更多的商家青睐;体育赛事缺乏社会影响力;赛事安排不科学, 缺乏综合赛事;部分高校还没有意识到商业开发对体育赛事的巨大促进作用;没有科学、合理的方案保证商家的利益。

建议

将商业开发引入省高校的体育赛事中, 来促进和提升体育赛事的整体水平, 是目前陕西高校面临的新问题, 也是高校赛事发展的新方向, 本文分析并提出以下建议:

1.要认识到商业开发对高校赛事的作用。现代体育赛事要想获得更大的发展空间, 就需要放弃自办比赛的传统模式。陕西高校体育赛事应努力适应新形势下体育赛事的发展规律, 加强市场运作能力, 吸引社会资金, 为赛事带来更大的活力。

2. 科学、合理的安排高校体育赛事。

将高校体育赛事进行科学、合理的安排, 并增加高校的综合体育赛事, 以吸引更多的院校参加, 扩大社会影响力。

3. 认真分析赛事, 寻找合适的赞助商。

在筹备比赛前, 要认真分析赛事, 寻找赛事潜在的商业价值, 有目的寻找赞助商, 并且在一定程度上保证赞助商的利益。

4. 借助中介机构充分挖掘赛事资源。

重视中介机构的作用, 发挥其丰富的专业知识和市场运作能力。最大限度的开发赛事的潜在市场, 增加赛事的附加值, 提高赛事的整体实力, 实现商业价值的最大化。

5. 创造品牌赛事, 扩大赛事的社会影响力。

通过提高竞争性, 娱乐性, 广泛参与性, 欣赏性来提高赛事的潜在价值, 对赛事进行有效的包装, 扩大媒体宣传, 增加赛事的影响力, 创造高校体育赛事的品牌。

6. 提高赛事管理, 保证赞助商的利益。

赞助商参与体育赛事是为了获得一些回报, 如:提升企业的形象、推广品牌、拓宽市场等效应。所以体育赛事应以提高赛事的质量, 为商家提供一些便利、优惠的条件来保证商家的利益。

结语

体育赛事加强商业价值的开发是现代体育比赛的必然要求。陕西省是全国高等教育的重要省份之一, 学校整体实力雄厚, 在校学生人数众多。作为陕西省的省会—西安市, 拥有全省80%以上高校, 据调查显示, 西安到2010年体育人口将达362万, 具有巨大的市场开发潜力, 省高校的体育赛事又有行政部门给予支持, 如果对赛事进行全面的商业开发, 必将使高校的体育赛事表现出新的活力。

摘要：本文用文献法、资料法、问卷调查法等科学研究方法, 对陕西省高校的体育比赛进行调查、分析、探讨, 并对将其引入商业化运作进行分析、提供相应的理论依据。

关键词：陕西,高校,赛事,商业,探析

参考文献

[1]史兵.陕西体育产业发展体制与观念研究.体育文化导刊, 200 (34) .

[2]陈立龙.我国大众体育竞赛的商业价值研究.西安体育学院学报, 2008 (25) .

[3]徐纪坷, 唐大鹏.试析我国高校体育赛事无形资产的开发.内江科技, 2006 (4) .