周边社区（共5篇）
周边社区 篇1
随着教育和生活水准的提高, 人们的社区意识和对社区事务的关心程度大大提高, 生活环境品质的要求也越来越严格。校园环境做为社区环境的一部分, 学校的各种活动与建设同社区生活环境、生活品质息息相关, 受到居民的强烈关注。学校建设如果造成社区环境污染、景观品质低落, 影响了居民的生活品质, 就容易造成社区民众的不满, 导致学校与社区关系恶化, 不仅对学生形成负面影响, 而且学校形象受损、影响声誉。因此探讨其两者应有的和谐相处原则为本研究的出发点, 具有一定的现实意义。
一、对校园建筑规划与社区环境营造的认知
校园建筑的规划应从使用者的需求出发, 将学校的各种用地空间作科学完整的配置, 并透过时间的延伸和合理的管理经营, 使校园教学生活服务环境日臻完美。在规划的发展方向上, 校园正逐步走向开放, 这种开放的实质意义是为市民提供更多的休闲活动场所, 但精神面的意义是意味着学问之门永远敞开。当然, 这种开放的精神面临着校园规划应该如何应对管理及与周边社区环境和谐相处的课题。
“社区”一词源于拉丁语, 意思是共同的东西和亲密的伙伴关系。在这里是指某一特定地域的居民所组成的共同体, 这些居民之间普遍具有共同的归属感和社会文化心理。他们从事各种活动, 彼此间存在相互依存的关系。社区环境营造是指每一个社区成员都能感受到社区的一切事物都与自己息息相关, 进而积极去了解、关心, 努力去改善、推动社区建设。社区环境营造是一种人性化的追求, 是要创造一个宁静、舒适、健康、安全、自在与愉悦的生活环境。
二、校园建筑与社区环境关系存在的问题
学校存在于社区之中, 学校教育除了必须提升其内部教育品质, 获取社区对学校的支持外, 也应进一步与社区合作, 改善与社区相邻的周边环境品质。校园建筑与社区环境关系之间存在的问题主要有三方面:
交通组织问题:比如学校大门出入口设置方位与连通道路的通行能力会影响周边交通。上学、放学等时刻会使临近道路交通负荷突然增加, 造成交通混乱和拥挤。又如学校停车位不足, 校区周边道路成为临时停车用地, 影响了社区居民的出入。
空间环境问题:由于学校或周边地区人口过分集中, 建筑物密度过大等问题, 因此对物理环境造成影响, 产生了空气质量恶化、采光不良、卫生条件差和街面微气候变化等居住环境问题。
环境污染问题:比如校区大量机动车尾气影响社区空气质量, 噪声影响学生上课及社区安静等。
三、校园建筑对社区环境的影响因素分析
人为因素:对于学校管理者, 其在建设和管理校园建筑物时一般以学校立场作为出发点, 常忽略校外环境, 如交通、师生停车、尾气、噪声等。对于规划设计者, 在规划校园建筑物时, 他们往往出于学校利益和执业压力, 很难基于专业的社会功能, 将公共环境利益, 如公共交通、公共卫生、景观等与学校周围社区环境列入考虑范畴。
时空因素:目前学校建筑有朝着高层化发展的趋势, 这一方面增加了校园的开放空间, 使学校建筑规划更具弹性, 但同时也对周边社区环境带来了一定的负面影响。比如局部地区的容积率过高, 使过多的活动进入该区域, 产生了诸如拥挤、嘈杂、混乱等环境品质问题。
建筑物因素:建筑物因素既包括校园建筑物本身对社区物理环境的影响, 又包括在日常使用时带来的诸如污染性设施的设置等问题。比如为了维护良好的学校环境及生活品质, 学校将噪声、废气等污染设施, 如厨房、地下室废气排放口、冷气冷却塔等设置于学校围墙外的社区前面, 对社区环境造成一定的污染。
沟通渠道因素:当前学校与社区之间有效的沟通渠道并没有随着二者的开发建设而同时建立起来, 当社区居民生活环境被学校建筑物破坏时, 在向主管机构陈情、申诉无效后, 为了社区生活环境质量的保持与提高, 社区居民往往采取自救方式向学校抗争, 之间缺乏有效的沟通机制。除此以外还有一些规范和制度上的因素。比如学校内大体量建筑物及地点配置没有相应规范限制;一些有关社区环境发展的项目, 居民没有参与和发表意见的机会。
四、建立学校与社区的良性互动
学校与社区的良性互动, 应首先建立在将民众参与纳入学校规划的基础上, 针对学校建筑物兴建、交通问题、机动车尾气及停车问题、噪声问题等, 透过民众参与, 使校方与社区居民意见达成共识。
(一) 学校应积极参与到社区总体营造中
学校位于社区中, 为社区的一份子, 由于学校的设立在一定程度上能带动社区发展, 因此二者关系极为密切。学校与社区居民应首先建立相同的共识基础, 进而彼此了解和相互合作, 社区的总体营造由学校、社区居民与专业的社区规划师共同参与, 改善校园周围环境的工作方能发挥良好的功能。比如努力改善校园外部环境, 在交通上, 学校出入口设计留有足够宽度的回车空间作为社区、校园交通的缓冲节点;环境规划上, 校园与社区的邻接面做景观处理, 使具有良好的视觉效果和宜人特性, 以优美的植栽塑造学校周围的街道景观, 形成有利于学校特色的景观环境;在建筑物设置上, 校园建筑的高度和位置配置应同时考虑是否对社区环境造成破坏, 保持其与社区环境的协调性。
(二) 合理组织学校的对外开放规划
学校空间在考虑对周边社区开放时, 可采用区分层级的办法划分校园空间。如全面开放空间:学校的室外活动场地、球场、小游园或其它开放空间可以随时提供社区居民的休憩娱乐活动;局部开放空间:教学建筑可视情况开放部分空间, 以供社区大型活动使用, 同时可在楼梯部分加以管理, 避免干扰正常的教学活动;特定场所开放空间:如图书馆、体育馆、会议室或多功能厅等, 利用交通空间规划, 使用者无须经过教学区域即可直接进入该类空间。
(三) 加强学校与社区资源的整合与运用
学校与社区资源各有优势, 可通过沟通与整合, 使学校师生与社区居民共同使用所具有的开放公共文化教育场所, 包括运动场所、阅览室、报栏、文艺舞台等。同时, 在日常管理运作上, 学校可定期选派优秀教师为社区居民作专题文化辅导, 选送优秀文艺节目参加社区组织的文化活动或代表社区参加市、区级比赛等。社区选派优秀居民代表担任学校的校外辅导员, 加强对学生思想道德教育和科学文化教育;定期举办公益性专题宣传教育活动, 引导学生做文明守法好公民;为学校的社区居民家长提供定时接送、保洁等家政服务, 解决家长的后顾之忧等。学校与社区蕴含了丰富的人力、物力、财力、组织以及关系等资源, 相互了解具备的可利用资源, 并善加运用, 可使学校与社区双方良性互动, 在资源共享中获得双赢。
摘要：随着教育和生活水准的提高, 人们的社区意识和对社区事务的关心程度大大提高, 生活环境品质的要求也越来越严格。校园环境做为社区环境的一部分, 学校的各种活动与建设同社区生活环境、生活品质息息相关, 受到居民的强烈关注。
关键词：学校建筑,社区意识,社区环境规划
参考文献
[1]张善容主编.高等学校建筑与文化[M].武汉:华中科技大学出版社, 1996.
[2]谭英著.社区感情、社区发展与邻里保护[J].国外城市规划, 1999.
[3]吴筱萌, 王佳著.学校与社区的互动[J].中小学信息技术教育, 2007.
周边社区 篇2
施方案
为深入贯彻落实上级文件精神、切实加大对××社区校园周边环境秩序的整治力度，全面净化学校周边社会经济文化环境，开展对校园周边环境综合整治活动，现制定方案如下：
一、指导思想和总体目标
（一）指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以校园周边为重点整治区域，以小食品店、小卖部为重点整治场所，以无证无照经营，销售“三无”食品、非法出版物和劣质文具、玩具等为重点整治对象，坚决取缔无照经营行为，严厉打击违法违规经营，积极开展清理整顿，全面规范校园周边经营秩序，确保校园周边环境的安全、有序、稳定。
（二）总体目标
通过集中整治，使我辖区校园周边市场经营秩序和消费环境得到明显改善，无证无照经营销售“三无”食品、恐怖玩具、劣质学生用具、伪劣商品等突出问题得到有效解决，食品安全水平得到全面提升，校园周边文化环境切实得到改善，未成年人合法权益得到有效保护。
二、主要任务和工作重点
1、积极开展校园周边市场秩序整治。重点规范场内经营主体资格、商品质量、经营秩序、经营环境，倡导文明经商、诚实守信，严厉查处违法违规经营行为，为校园周边营造良好的消费环境。
2、彻底清查劣质文具、恐怖玩具、赌博玩具。对校园周边经营学生用品的各类场所进行拉网式清查，重点查处恐怖玩具、赌博玩具和含不健康文化内容的玩具、假冒伪劣学生文化用品，保证学生的学习用品内容健康、质量安全。
3、全面规范食品经营行为。对校园周边各种食品经营主体逐一进行规范。对无证无照经营食品的积极上报区卫生部门积极予以取缔。对经营食品不规范的，限期整改，确保食品经营者全面落实食品索证索票等监管制度，实现食品来源可追溯。
4、从严查处非法书刊、杂志以及光碟、录音带等各类非法出版物。强化对校园周边书摊、报亭、音像销售点等场所治理整顿，积极配合公安部门、文化部门、出版部门对文化市场进行全面检查清理，依法取缔和收缴有害青少年身心健康的各类非法出版物，净化我市的文化市场环境，更好地保护青少年身心健康。
5、着力净化校园周边文化环境。配合有关部门，打击游商走贩，坚决取缔娱乐场所等各类无照经营，促进合法经营。严格禁止在中小学校周围开办电子游艺室、歌舞厅等娱乐场所。
××
周边社区 篇3
张洁/主编
2015年1月版
社会科学文献出版社
《中国周边安全形势评估》是中国社科院亚太与全球战略研究院关于周边安全研究的系列成果之一，至今已经连续出版五年。系列报告秉承研究的动态性和前瞻性，宏观总结周边安全整体形势，重点分析热点问题的新变化与新特征，并对下年度的发展趋势做出预测，进而通过学术积累探索周边安全环境变化的规律，为制定中国的周边战略提供智力支撑。
《中国周边安全形势评估（2015）：“一带一路”与周边战略》报告认为，在2014年，影响中国周边安全形势的主要大国关系呈现出不同的特点：一是中美关系的竞争性凸显;二是中日关系持续处于“冰河期”，虽然年底双方达成四点原则共识，但结构性矛盾短期难以解决;三是俄罗斯被迫转向亚太，加快与中国的战略协调与合作;四是印度新政府对华实施经济上合作、战略上平衡的双轨政策，中印合作关系稳定而有限度。
海上安全仍然是周边形势中的聚焦点。一方面，中日在钓鱼岛问题上仍处于对峙中，中韩在黄海海域出现低烈度的渔业执法纠纷，南海摩擦多方位爆发，共同构成影响地区安全的最主要因素。另一方面，特别值得关注的是，有关地区安全、尤其是海上安全的一系列新观念的提出、新协议的签署以及新共识的达成，为中国构建新的海洋秩序丰富了内容，奠定了基础。
“一带一路”作为中国的一项对外大战略，已经从倡议的提出步入到务实的推进阶段。这是一项涉及政治、经济、安全和社会文化的整体性战略，但首先在经济合作领域发力，它以互联互通为支撑基础，以周边国家为起点和重点，在2014年，中国发起成立了亚洲基础设施投资银行（简称“亚投行”）、丝路基金等。对此，周边国家反应不一，有积极欢迎或参与的，有怀疑与观望的，也有抵制甚至是破坏的。
综合安全与经济双维度的发展，可以看到，2014年，中国引领与塑造周边的能力与意愿显著提升，以推进“一带一路”倡议为核心的经济战略、以掌控海上问题为核心的安全战略双轨并行，中国周边大战略呼之欲出。这是本年度周边安全形势最突出的特征。
2015年，中国周边安全形势至少面临三大挑战：一是来自美日及其同盟体系对中国崛起的战略挤压;二是管控海上安全、构建海洋新秩序;三是推进“一带一路”要面对的相关的外部压力。对此，中国应统筹国内、国外两个大局，对内制定详细计划，对外积极宣介。“一带一路”的顺利推进，取决于中国与周边国家的增信释疑，取决于寻求与各方的利益汇合点和战略对接，也取决于大国间的博弈与合作。
本评估报告共分为四个版块，包括总篇、“一带一路”与大国因素、“一带一路”与区域因素、“一带一路”与热点问题。
总篇由两部分组成，一是对“一带一路”进行了理论性的分析阐述，包括战略定位、内涵和实施路径等;二是对本书的内容进行了概括总结，首先回应了上年度“评估”对2014年中国周边安全形势的预测，其次对比研究了中国周边四组大国关系的变化与特点，分析了南海问题、非传统安全问题发展的新动向，再次，重点归纳了“一带一路”倡议的推进现状、主要大国和各次区域对“一带一路”的回应、战略对接以及未来面临的主要挑战，最后，对2015年的周边安全形势作出了预判。
第二个版块是“一带一路”与大国因素。报告选取了美国、俄罗斯、日本和印度四个国家，分别研究了它们的亚太战略、对华关系以及对 “一带一路”的看法与回应。
第三个版块是“一带一路”与区域因素。报告分别考察了东北亚、东南亚、南亚和中亚四个次区域，一方面是保持研究的延续性，对各次区域在2014年度的安全形势进行总结，二是评估了区域内各国、尤其是重点国家对“一带一路”倡议的态度、回应、战略对接及其面临的主要挑战。
第四个版块是“一带一路”与热点问题。报告选择了三个功能性议题，即非传统安全、南海问题、投资的环境整治风险，从不同的角度考察了推进“一带一路”面临的主要安全挑战以及中国的应对之策。
周边社区 篇4
自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区, 有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、水体或海域, 依法划出一定面积予以保护和管理的区域。自然保护区周边的社区是人们在生产和生活中自然形成的聚落。自然保护区和周边社区自从自然保护区建立之时, 二者就建立了共存共生的密切联系, 如何处理自然保护区建设和周边社区发展的关系, 一直是困扰自然保护区的热点问题。
西双版纳自然保护区是建在地处中国西南部滇西横断山脉系南段尾端的西双版纳傣族自治州内。周边的社区交通相对不便, 经济也欠发达, 人口数量少, 居民受教育程度低。地方政府在抓自然保护区建设的同时往往会忽略掉周边社区的发展和经济利益, 虽然也建立了社区共管机构, 但是西双版纳自然保护区和周边社区的和谐发展还存在很多问题, 本文主要是通过了解西双版纳自然保护区和周边社区的基本概况, 然后找出关键问题所在, 并提出合理性的建议。
2 西双版纳自然保护区与周边社区概况
2.1 西双版纳自然保护区概况
西双版纳国家级自然保护区地处云南省南部边陲的西双版纳州境内, 地理位置是位于北纬21°10′~22°24′, 东经100°16′~101°50′, 由地域相近而互不相连接的勐养、勐腊、尚勇、勐仑、曼稿5个子保护区组成, 总面积242510hm2[1]。它保存有地球“回归沙漠带”上唯一的一片“绿洲”, 种质资源十分丰富, 被誉为“动、植物王国”和“热带生物种质基因库”, 西双版纳国家级自然保护区犹如5颗璀璨的“绿宝石”, 镶嵌在这条回“归沙漠带”上, 是我国热带雨林生态系统保存最完整、热带森林面积最大和生物多样性最丰富的大型综合性自然保护区[2]。保护区内分布有雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林等8种植被类型, 高等植物近5000种;有国家重点保护野生动物114种, 占全国总数的44.36%[3]。丰富的野生动植物资源和西双版纳州对旅游业的发展定位, 为保护区生态旅游的发展提供了重要保障。经过20多年的开发建设, 现已建成了野象谷景区、原始森林公园、望天树景区、勐远景区、曼旦景区、雨林谷景区、绿石林景区7个生态旅游景区[4]。西双版纳自然保护区的发展沿着生态旅游的理念走着健康可持续发展道路。
2.2 周边社区的发展概况
截至2012年, 西双版纳自然保护区周边社区的村寨、社区数量和区内、区外社区人口数如表1所示。周边社区的人口主要是汉、哈尼、拉祜、傣、布朗、基诺、瑶、彝、景颇等民族。在经济方面主要收入是以甘蔗、橡胶、茶叶等为主, 医疗卫生方面相对较差, 教育水平落后, 社区居民很少参与到自然保护区生态旅游的建设中来, 意识比较薄弱。
数据来源:对云南数据乡村网中西双版纳社区数据的整理
3 西双版纳自然保护区与周边社区和谐发展存在的问题
3.1 自然保护区的发展利益和周边社区及其居民利益的偏差
西双版纳自然保护区周边的社区及其居民一直以来都是靠着周边的资源来维持生活和获取利益。自然保护区建立之后, 政府和管理局就侧重于西双版纳自然保护区的利益和发展, 而忽略掉了在西双版纳自然保护区周围的社区居民利益[5]。利益的偏差造成自然保护区与周边社区矛盾重重, 这是自然保护区与周边社区不能和谐发展的根本原因。
3.2 周边社区传统的生活习惯与保护区的管理规定相矛盾
保护区周边社区居民在长期的生产生活实践中, 积累了丰富的资源管理与利用经验, 并按各自的民族习俗, 制定了相应的“村规民约”形成了自己传统的生活习惯。然而, 这些“村规民约”由于居民的文化教育水平落后, 使得其许多条款仅仅在保护那些保护区外与他们自身利益密切相关的山林或植物等资源, 而很少涉及保护区内的动植物资源的管理与保护[6]。但是从自然保护区管理和发展的角度来看, 缺乏可管理性和约束性。周边社区居民的许多生产生活习俗与保护区的管理规定是相悖的, 这是造成自然保护区与周边社区矛盾冲突的重要原因。
3.3 自然保护区与周边社区共管机构的不健全和不完善
社区共管是一种全新的自然保护区管理模式, 通过当地社区和保护区共同参与社区和保护区的自然资源管理的决策、实施和评估的形式, 达到保护生物多样性和提高社区居民生活水平的目的。而西双版纳自然保护区与周边社区的共管机构建立之后, 对两者之间矛盾的协调措施并不是特别有利, 再加上经费的不足, 致使社区共管只是处于基本的运行状态。
3.4 自然保护区管理局对周边社区居民的宣传和引导力度不够
虽然西双版纳自然保护区管理局一直在加强与周边社区的和谐管理, 但只是简单地在政策法规上进行呼吁, 没有进行实际的大力的宣传和教育, 再加上周边社区居民本身的文化水平比较低, 对此的认识比较落后, 所以造成对自然保护区和他们所在的社区的和谐发展问题认识不深。
4 西双版纳自然保护区与周边社区和谐发展的建议
4.1 平衡自然保护区与周边社区居民的利益
在保护西双版纳自然保护区利益的同时, 做到保护周边社区居民资源的需要和经济的发展。做好社区内居民搬迁工作和生活保障, 为社区居民提供就业机会, 解决周边社区居民的就业问题, 增加居民经济收入[7]。
4.2加强教育建设, 转变社区居民传统观念和保护区管理观念
政府应该加强对社区居民的教育建设, 提高居民的认识水平, 使得居民对自然保护区建设和发展有统一和健全的了解, 在维护自身传统观念和经济利益的同时, 积极遵守保护区制定的相关法规, 不管是区内还是区外的资源都要合理地保护。同时自然保护区在管理的同时也要注意维护居民的传统习俗、资源利用、安定生活等各方面[8]。
4.3 增强宣传力度, 建立生物多样性宣教中心
西双版纳自然保护区的动植物资源非常丰富, 可以在自然保护区建立生物多样性或自然保护宣教中心, 大力宣传并对社区居民进行意识教育。一方面可以加强区内及区外社区居民对雨林等森林和动植物资源保护的公共教育, 增强居民的忧患意识, 提高社区居民保护资源的意识;另一方面可以加强对区内及周边社区居民保护法律常识的教育, 提高法律意识, 减少偷猎、采集、伐林等现象的发生[9]。
4.4 完善自然保护区管理制度, 完善规范化共管体制
为了使西双版纳自然保护区与周边社区和谐发展, 自然保护区应规范管理部门的管理体制, 完善保护区内部管理法律规章制度来解决此问题。同时政府应大力促进和支持共管机构的运作, 加强基础设施配套措施的建设, 完善共管体制的运行。共管机构组织可以展开多种项目的社区工作, 将自然保护区与周边社区的发展紧紧结合起来, 促进其共同发展[10]。
5 结语
自然保护区与周边社区的和谐发展是一项必须长久坚持的重任, 它对自然保护区的建设和保护工作、周边社区及其居民的资源利用和经济发展都有着重大的意义。本文通过介绍西双版纳自然保护区及其周边社区的概况以及其和谐发展存在的问题, 提出了和谐发展的合理性建议。但是西双版纳自然保护区的各个子保护区与周边社区的情况也有所不同, 更需要针对具体情况进行具体分析, 对各子保护区与周边社区的和谐发展提出相应的措施和建议。
摘要：指出了自然保护区的建立和发展, 在一定程度上限制和损害了周边社区及其居民的资源利用和经济利益。而周边社区的居民有些传统的生活习俗也不利于自然保护区的管理。通过对西双版纳自然保护区与周边社区发展基本情况的了解, 找出了其发展中存在的问题, 探讨了自然保护区与周边社区怎样共同和谐发展, 并提出了合理性的措施和建议。
关键词：自然保护区,周边社区,和谐发展
参考文献
[1]黎国强, 赵建伟, 游云.西双版纳自然保护区与周边社区的共管研究[J].环境科学导刊, 2011, 30 (4) :20.
[2]沈庆仲.浅析西双版纳自然保护区生态旅游[J].林业调查规划, 2006, 6 (31) :23.
[3]沈庆仲.西双版纳自然保护区生态旅游实践与思考[J].一线来风, 2011 (10) :54.
[4]西双版纳自然保护区管理局.西双版纳自然保护区生态旅游计划[R].西双版纳:西双版纳自然保护区管理局, 2001.
[5]程松林.自然保护与社区发展之博弈[J].经济研究导刊, 2009 (2) :130～131.
[6]刘洋, 刘宝杰, 刘玉梅.白马雪山国家级自然保护区与周边社区冲突分析[J].中国环境管理干部学院学报, 2009, 19 (4) :34～35.
[7]文军, 李杰霞, 刘洋.广西国家级自然保护区与周边社区协调发展研究——以十万大山和弄岗自然保护区为例[J].林业调查规划, 2009, 34 (6) :79.
[8]郭自叶.梵净山自然保护区的保护与周边社区发展的研究[D].贵阳:贵州师范大学, 2007.
[9]杜毓慧.壶瓶山自然保护区与周边社区发展关系研究[D].北京:北京林业大学, 2006.
周边社区 篇5
治工作卓有成效
2012年上半年，我社区综治、维稳、安全工作在鹿城镇党委政府，鹿城镇综治维稳中心的领导下和辖区成员单位大力支持下，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大会议精神，按照州、市、镇综治和维稳工作有关精神，紧紧围绕市、镇政法综治工作会议精神和平安建设总体部署，把学校及周边治安综合治理和维稳工作放在重要位置，牢固树立“保一方平安”的思想，坚持“以人为本，以防为主”的方针，充分发挥基层工作机制优势，着力维护教育稳定，构建和谐校园，促进鹿城发展，为全镇的经济建设、社会稳定做出了重要贡献。
我社区辖区现有中学1所。为营造楚雄市文明育人环境，我们加强了组织领导，落实了综治责任；采取切实措施，确保了安全稳定；加大了宣传教育力度，提高全体师生素质。半年来，社区辖区内的学校学风优良，校风淳朴，教育教学质量继续稳步上升，师生法制观念进一步增强。现将我社区2012上半年来的工作情况简要总结如下：
一、加强组织领导，落实工作责任
社区综治、维稳、安全工作责任重于泰山，维护社区辖区稳定，保证广大居民群众的生命财产安全，是实践“三个代表”重要思想，全面建设和谐社会最直接的体现，是基层工作最起码的职责。在抓中小学综治工作过程中，我社区始终把保持社会稳定和学校正常教学秩序、维护广大师生员工的生命财产安全摆在首要位置，作为压倒一切的大事来抓，坚持做到未雨绸缪，警钟长鸣。社区在年初的工作会议上，与各成员单位签定了责任状，多次召开工作会议，听取成员单位工作汇报，进行工作讲评，研究布置工作。3月28日，召开了社区学校及周边治安综合治理和维稳工作会议，对全年的工作进行了总体安排和部署，层层签定了工作目标责任状。之后学校也签定了责任状，将工作责任具体到部门、到人，形成了“一级抓一级，层层抓落实，责任到个人，限期调处好”的工作机制。
二、采取切实措施，确保安全稳定
制度建立后，关键是要落实工作责任。我们采取切实措施，狠抓工作部署和管理，确保我社区学校及周边良好的秩序。
1、集中做好校园周边环境治理的宣传工作，大力提高师生的自我防范意识，交通安全意识。充分挖掘校园内外教育资源，定期到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育、自护教育、犯罪预警教育。进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。杜绝一些社会上不良风气的侵蚀，全面提高师生的思想道德意识。确保了学校无邪教组织，没发生过刑事案件，没发生过消防事故。
2、以社区民警为主，进一步充实和壮大在灵秀小学园周边的巡防力量。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络，是校园周边环境整治工作的又一项重要任务。我们积极发挥社区、学校，公安机构的优势，与他们建立了长期、固定的工作联系，与西城派出所建立了警务联系机制，传递法制教育工作信息，共商安全防范对策，开展正常性法制安全教育，积极探索三方配合的最佳途径，追求良好的教育效果。学校、社区、公安共同配合，加强对校舍、校园周边等重点部位的防范控制，及时查处妨碍校园秩序、危害学生身心健康的违法犯罪行为，维护校园及周边地区的治安秩序。积极协调有关部门严厉打击侵害师生人身、财产安全和身心健康的各种违法犯罪活动，彻底铲除校园及周边地区的小流氓、小混混势力。同时，注意化解影响校园内部的矛盾纠纷确保学校政治稳定。
3、配合有关部门取缔和清理整顿校园及周边地区非法经营的游戏机房、网吧、音像书刊店，特别是对于师生及家长反映强烈的要进行严格清理整顿，要配合有关部门，对于不符合规定的和非法经营者坚决要求予以取缔，对于符合规定的各种文化场所要求加强规范化管理。
4、结合我社区实际，配合市城市管理局，整顿校园及周边的交通秩序，对于无证经营和影响交通秩序的饮食、食品、生活日用品摊点（特别是校门外的油炸摊）等进行了彻底清理，防止引发交通事故和一些集体事件的发生。
5、加强了门卫管理，制定了《门卫管理制度》，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，以批条为准，同时还要有相关老师或家长的陪护。
6、集中园内部进行一次安全大检查，及时发现各种不安全隐患，并认真进行整改，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等各种安全事故的发生，特别是确保校园内一方平安。
7、在学校广泛开展了创建安全文明校园、安全文明班级、无毒学校、交通安全学校、青少年税收法制宣传教育基地创建等一系列文明安全创建活动。各学校成立了创建领导小组，制定创建方案、学校与教育局、班级与学校、学生与班主任层层签定创建责任状。
7由于学校正在建设校舍阶段，施工给学校师生出行带来了很多安全隐患，为此社区多次到学校与学校领导、施工方进行安全检查，落实安全措施，要求施工方做好安全设施配置工作，设置警示标志，在学校早上上学、放学期间有老师负责带队，施工方在上学、放学期间做好安全设施的检查工作，确保万无一失。
半年来，我社区学校及周边治安综合治理和维稳工作取得了较大成绩，我们将继续牢固树立责任意识，进一步落实综治维稳和安全工作的职责，切实加强各项防范措施，经常组织检查督促，消除各种安全隐患，坚决杜绝各种安全事故，积极组织各类安全活动，确保学校及周边良好的环境和秩序，适时开展校园周边专项严打整治工作，以不断促进教育事业持续稳定发展，全力支持校园周边治安环境治理工作，让学校师生有一个安全的、稳定的、良好的治安环境，让老师安心育人，学生快乐，健康的学习。
鹿城镇灵秀社区居民委员会