大学生科技创业园

大学生科技创业园（共12篇）

大学生科技创业园 篇1

1 创业环境与大学生科技创业环境

环境是指存在于系统外部且影响系统目标实现的各种条件因素和力量的总和。顾名思义, 创业环境就是与创业相关的环境。由于“创业”与“环境”本身是两个非常宽泛的名词, 因此, 创业环境便成了一个内涵十分丰富、外延十分广阔的概念。关于创业环境的界定, 国内外很多学者进行了探讨, 代表性的如:

Gnyawali和Fogel (1994) 认为创业环境是创业者在进行创业活动和实现其创业愿望的过程中必须面对和能够利用的各种外部因素及其总和。

Gartner (1995) 提出创业环境是在创业者创立企业的整个过程中, 对其产生影响的一系列外部因素及其所组成的有机整体。

Austin (2006) 等将创业环境定义为不受企业家控制, 但会影响企业成功和或者失败的因素, 这些因素包括:宏观经济环境、税收、规则结构、和社会政治环境。

范伟军 (2004) 认为创业环境是一个特殊的环境, 是一般环境的一个特定层面和组成部分, 是开展创业活动的范围和领域, 是创业者所处的境域和情况, 是对创业者创业思想的形成和创业活动的开展产生影响和发生作用的各种因素和条件的总和。

上述对创业环境的定义反映出, 创业环境是由若干环境要素组成的, 创业环境对创业产生重要影响。综合上述定义, 本文认为, 大学生科技创业环境是:大学生进行科技创业的过程中, 不受大学生创业者控制、但必须面对并会对创业产生影响的一系列外部因素及其组成的有机整体。

2 大学生科技创业环境构成要素

2.1 创业环境构成要素

创业环境的定义揭示出, 创业环境是由若干环境要素构成的。国内外众多学者对创业环境构成要素进行了研究, 如表1所示。

表1反映出, 尽管国内外针对创业环境的构成要素有多种分类, 但整体而言, 政治 (政府政策) 、经济、融资、社会文化等宏观环境以及中观的产业环境构成创业环境的主体。

(1) 政治 (政府、政策) 环境:包括国家和地方的政局、政治事件、各种政策和法律法规等要素。这些要素既是企业生存的前提条件之一, 又是企业发展的行为规范。在市场经济中, 政府最重要的职能是制定相关政策和维护政策的公正执行, 政策的健全、合理、稳定与否是企业成长的重要条件。合理的创业政策有利于激励创业者, 促进创业氛围的形成。

(2) 经济环境:包括经济结构、经济发展阶段、市场发育程度、国民收入等要素。这些要素决定着一个国家或地区的经济发展水平, 进而决定了创业企业的发展空间和市场规模, 以及企业是否具有较多的投资机会和较低的投资风险, 是影响创业企业生存和发展的最直接环境。

(3) 融资环境:资本对创业的作用是其他任何要素资源都无法替代的, 资本总是对企业创业构成瓶颈约束, 因此资本的持续进入总是表现为创业企业基本的和基础性的支撑力量, 良好的融资环境对创业成功发挥着重要作用。

(4) 社会文化环境:包括一个国家或地区的人口结构、生活方式、风俗习惯、价值观念、文化传统、教育程度、文化水平念等。这些因素决定着市场规模、市场结构的变化, 也影响着人们的欲望和行为, 体现在企业与利益相关方之间观念、作风和行为中。尤其一个地区的历史传统、风俗习惯和被公认接受的价值观念, 往往对该地区的创业状况极其深刻的影响。

(5) 产业环境:产业环境顾名思义是指特定区域内某种 (某几种) 产业成长发展的环境, 因此, 产业环境分析通常涉需要分析某种产业的具体经济特性, 即产业中竞争的性质和该产业中所具有的潜在利润;分析某种产业与区域内其他产业间的关联;以及该产业内部现有企业之间在经营上的差异以及这些差异与它们的战略地位的关系。从创业企业角度, 无论企业选择何种主营业务, 都需要对该主营业务所属的产业进行深入的了解, 从产业经济学角度, 世界上的任何一种产业都有它的产业周期, 由于产业对资源和技术的依赖程度, 产业的周期起伏不定, 或长或短。一般来说对资源的依赖程度越大, 产业周期就会越短, 例如钢铁、纺织行业;对技术的依赖程度越大, 产业周期就会越长。因此, 对于创业企业而言, 应该把握住后发优势, 投入到科技含量较高的朝阳产业中, 或者创业企业如果可以通过技术革新使传统产业焕发新的生命力, 无疑也会拥有较好的发展动力;反之, 如果创业企业盲目跟风, 进入竞争激烈的夕阳产业中, 则会使创业过程相对变得更加艰难。

2.2 大学生科技创业环境构成要素

众所周知, 每个创业群体都具有自己的群体特征, 而大学生创业群体的特征则突出表现在“文化程度较高, 创新意识较强;创业前期储备不足, 缺乏市场竞争意识;风险承受能力较差, 创业稳定性差;资金相对匮乏, 政策支持力度大”。同时, 由于科技型企业具有“高投资、高风险、高收益、高成长、高科技含量”的“五高”特点, 因此, 本文认为, 研究大学生科技创业环境, 需要研究政治 (政府政策) 、经济、融资、社会文化宏观环境要素以及科技环境、市场环境、人才环境要素。

(1) 科技环境:与传统企业相比, 大学生科技创业的特点决定了创业离不开大专院校科研院所、技术的转移与扩展等科技环境。科技环境主体包括大专院校、科研院所和企业构成的科技研发环境及作为科技转移和扩散主体的科技市场。一方面, 大专院校、科研院所、R&D投入等研究开发环境直接影响着大学生科技创新活动的数量、频率和水平;另一方面, 技术转移与扩散的速率决定了科技成果的生产能力转化为现实生产力的速度和效率。

(2) 市场环境:环境中是否存在着相应的市场需求, 以及市场容量的大小, 直接影响到一个企业所经营的高技术产品能否商品化以及企业经营所能达到的规模。拥有一定的市场需求和市场容量是大学生科技企业存在和维持一定的经营规模的前提。高新技术产品的高度可替代性和高知识密集性, 使得对高新技术的市场需求只有在一定的环境条件下才会形成, 并不为消费者熟知和认可, 往往需要改变消费者的消费偏好和生活方式, 引导消费者进行消费。因此, 能否创造或引导相应的市场需求, 产生有利于创业企业发展的市场环境, 对大学生科技创业至关重要。

(3) 人才环境:科技企业的生命力在于技术, 而技术的源泉在于高素质的人才, 因此, 科技型企业的竞争实质是技术的竞争、本质是人才的竞争。一国或地区人力资源丰富与否以及质量的高低直接影响了该地区高技术企业的成长发展。因此, 人才环境是大学生科技创业环境的一个重要组成部分, 它对大学生科技创业人才需求的供给主要体现在大专院校、科研院所和企业为主的人才储备和人才市场两个方面。

除科技、市场、人才环境外, 由于大学生科技型企业的特点, 融资环境等要素也与一般的创业环境有所不同。

(4) 融资环境:科技企业成长的显著特点是风险由大到小而收益由小到大, 这样的成长过程决定了其融资需求不同于一般的企业:融资的难易不仅取决于资本市场的发育程度, 也取决于资本市场融资机制的完善程度, 以及金融机构、政府部门对大学生科技企业的态度。另一方面, 由于大学生科技创业企业在技术和市场上的风险也决定了需要政府的金融支持和相应的配套服务。

总之, 研究大学生科技创业环境与研究一般创业环境有所不同, 大学生科技创业环境的研究要在政府政策、经济、社会文化等要素的基础上更注重研究科技要素、人才要素、市场要素、融资要素, 每个环境要素所具体对应的研究指标如表2所示。

3 基于生命周期的大学生科技创业环境研究框架

基于对科技型企业的生命周期阶段性特征与风险分析所得出的结论, 本文认为, 由于处于不同生命周期阶段的科技型企业的特征不同, 企业所面临的创业风险类型以及风险程度也不同, 因此, 理论上, 处于不同生命周期阶段的大学生科技创业企业, 需要不同的科技创业环境来支撑。由此, 本文构建出基于创业生命周期的大学生科技创业环境研究模型:Y=a E+b T+c E T+d, 模型之间各因素的关系如图1所示。

Y=a E+b T+c E T+d中:

E为大学生科技创业环境变量, a为科技创业环境系数, 由创业环境的整体状况所决定。根据表2, 大学生科技创业环境主要由七项环境要素组成, 由于创业企业在不同的生命周期阶段, 面临着不同的创业风险 (技术、市场、融资、管理、转型) ;同时, 考虑到区位与经济环境通常难以依靠短时间的政策调整而发生大的变化, 很难在企业不同的生命周期阶段针对性的调整, 因此, 在分析不同生命周期阶段的环境影响因素时, 本文只选择政策、融资、市场、科技、人才五种环境要素, 理由如下。

(1) 五种环境要素都可以依靠宏观调控的手段在相对较短的时间内发生较大改变, 因此, 对于创业企业而言, 这五种环境要素对企业在不同的生命周期阶段的影响力更强。

(2) 五种环境要素与企业在创业过程中所面临的各种风险直接相关。

T为大学生科技创业生命周期变量, 分为4个维度:种子期、创生期、创业发展期、成熟蜕变期, 结合我国大学生科技创业发展的实际情况, 由于真正的大学生创业起步较晚, 目前绝大多数的科技创业企业尚没有进入成熟蜕变的发展阶段, 因此, 本文认为, 当前应重点研究种子期、创生期、创业发展期的大学生科技创业企业是否受科技创业环境的影响。b为创业生命周期系数。

ET表明创业环境与创业生命周期都影响到大学生科技创业, C为两者作用下的共同系数, D为辅助常量。

模型反映出: (1) 大学生科技创业受科技创业环境及创业生命周期的重要影。 (2) 在不同的生命周期阶段, 大学生科技创业需要不同的创业环境支撑;同一创业环境在不同的生命周期阶段, 发挥不同的作用。 (3) 大学生创业与创业环境和创业生命周期呈现正相关关系, 即, 在内部因素保持一致的前提下, 在特定的生命周期阶段, 依靠特定的科技创业环境, 会提高大学生创业成功率。

4 结语

本文基于对大学生科技创业环境构成要素的分析, 提出了大学生科技创业环境模型, 该模型的意义在于: (1) 分析了大学生这个特殊的创业群体在不同的生命周期阶段所需要的创业环境。 (2) 结合了大学生科技创业的实际情况, 反映出大学生科技创业的特点, 体现了科技型企业的特点。 (3) 揭示出有效的宏观政策调控将对大学生科技创业产生强大的推动作用。

摘要：鼓励大学生开展科技创业是在全球经济衰退、我国经济发展面临巨大挑战的时代背景下, 缓解日益紧张的大学生就业压力、改善“毕业意味着失业”现象、推动全民族创新、实现“青年创业中国强”伟大目标的关键。然而, 由于大学生科技创业与其所处的科技创业环境存在密切的相互关系, 因此, 为了提高大学生科技创业的成功率, 就必须深入研究大学生科技创业环境的各种因素, 进而为大学生创业创造真正符合其需求的创业环境, 这正是本文的研究宗旨。

关键词：大学生,创业,科技创业环境,生命周期

大学生科技创业园 篇2

创业是一个比打工辛苦很多的职业。不少创业者深有感触,他们要保证企业的生存、维护企业平稳运行,要尽可能实现自己的初心,才对得起付出的心血和劳累。

那么,创业这件事,究竟教会了创业者什么?

南京工程学院大二男生、南京美淑妆网络技术有限公司创始人黄欢说,要创业先要做人。

这源于他创业过程中的一次挫折。他的公司曾面临资金困难,创业中心和院系的老师,本着对他的信任,发动老师和同学为他融资,渡过难关。

然而,他没能在承诺还钱的日子及时还钱。“不是故意拖欠,而是到了那个日子,发现困难还没完全解决。”黄欢说,他迫不得已还是把大家的钱拖欠了一段时间。这段经历让他印象深刻,甚至觉得“损失惨重”。

他说,他辜负了别人的信任,以后再融资就会让人心存芥蒂。

创业让这个1994年出生的男生显得比一般同龄人成熟,经常挂在嘴边的是“诚信”“责任”等“大道理”。

今年32岁的新疆思仲生物科技有限公司法人朱铭强谈起创业,却比小他近10岁的黄欢显得更“学生气”。这可能与他们创业起步的阶段有关。

黄欢的创业始于“大众创业,万众创新”的东风下。朱铭强的创业始于,那时,在西北农林科技大学林业就读博士的他,自认为是学校里的异类。

“当时很多人都是吃好喝好玩好,谁去创业呀?”朱铭强说,在“大众创业,万众创新”政策的带动下,社会对创业才逐渐有了更多认可和鼓励。

朱铭强说,他开始创业时,学校不是特别鼓励。但到了,他已经入选学校建功创业先进个人报告团,“创业从‘野战军’变成被认可的‘正规军’了”。

朱铭强的团队先后得过40多个奖,省部级以上的奖项有28个。他们在西北市场对杜仲进行开发和推广,集研发、生产、销售于一体。他说,学校对团队获得的奖项很是鼓励,在很多层面上都给予了肯定和表彰。

,教育部印发了《普通本科院校创业教育教学基本要求(试行)》的通知,要求本科院校开设创业课程,扶持大学生创新创业工作。

在KAB创业教育年会上,西南石油大学创新创业中心教师李媛媛在交流时指出,目前,不少学校已经出台了一系列激励政策,给予创业学生保研、学分等方面的倾斜。

西南石油大学从级学生开始,将第二课堂的纳入毕业的必要学分。而第二课堂的学分,有1~2分可通过创新创业课程获得,如创新创业精英班、实践班、KAB创业俱乐部等。同时,西南石油大学创新创业中心出资对各个二级KAB俱乐部进行评选,根据评选等级,给予每年5~8万元的经费支持,由各学院依托专业特色进行二级示范俱乐部的建设。

李媛媛说,学校已经聘请校内外知名的专家学者对学生开放沙龙和讲座,包括一对一的创业项目指导。

这意味着,只要能保证学业顺利完成,对在校大学生创业的鼓励越来越多。

当然,对于绝大多数在创业以外观望的人来说,创业赚钱吗、赚大钱吗、赚的钱可持续吗,是他们更加关心的问题。

而对这个问题,不少创业者都给出了一般人会觉得“听起来很假”的答案。

拥有多家淘宝店的杭州师范大学电子商务专业毕业生钱思聪说,与盈利共存的,是创业期间几次面临现金流断掉风险的担忧。因为身处服装行业,订货和销售周期较长,如果其中货品出现问题,她可能就要破产。

“可能我运气好吧,几次都安然度过了。”钱思聪说,她身边有很多年轻的创业者,大家都会互相鼓励和学习,他们眼中的成功者,并非以金钱收入多少而论。

“我们很少说谁成功,更不会说自己成功,因为我们才多大,比我们成功的前辈太多了。我们只能一步一步踏实做下去”。

改变未来的机会已经交到了这一代的手中

钱思聪小时候就听过硅谷的故事,硅谷的年轻人改变了世界。而现在,她认为改变未来的机会,已经交到了他们这代人的手上。“我们在杭州生活,出门都不带现金,为什么能不带现金?这都是通过那么多人创业带来的改变”。

对于黄欢来说,创业给了他一个机会,实现他年少时说过的“大话”。

那是7年前的一个下午,班主任问大家,你们以后想做什么?大家纷纷答:科学家、医生、老师。轮到黄欢,他说,我想当一个慈善家。

黄欢说,当时的自己,也被这个宏大的理想吓了一跳。直到创业之后,他发现,自己可能离这个目标,近了一些。

然而梦想的实现总要经历牺牲与放弃,创业者的收获往往是由付出换来的。

去年结婚的钱思聪至今没有和爱人一起度蜜月。她说,公司上上下下事情太多,根本没法完全放松下心情去度假。

不过,从小就打定主意要创业的钱思聪,从没有后悔过选择这条路:“有时,看到员工身上存在的一些不够负责的现象、追求安逸,我就会庆幸,还好我选择了创业这条路,不管遇到再难的问题,我都一定不会逃避。”

“至于说创业给经济带来什么改变,对我来说无非也就是房、车。”对于创业给物质生活带来的改变,黄欢一笔带过。询问后得知，黄欢用创业的收入在南京市买了房子,并买了一台车。

北京科技大学：建好创业教育平台 篇3

针对创业教育，北科大开设了《创业管理》、《大学生创新创业》等选修课程，邀请创业专家作为主讲教师，系统讲授创业知识。学校还组织编写了《大学生创业知识读本》、《学生创新创业指导手册》和《校友讲坛》创业专辑等创业类书籍，作为创业教材辅助教学。同时，北科大定期举办创业讲坛，并积极邀请创业名家参与创业讲坛活动，与学生分享创业故事，营造良好的创业氛围、激发学生的创业热情。

按照学生的学习成长规律，北科大积极开展创业主题团日，面向大二3000余名学生开展了涵盖创业知识学习、创业模拟、商业计划书撰写等内容的创业主题团日。另一方面，校方组织创业竞赛，积极引入创业名家为参赛学生提供指导，引入社会资源、校友资源为参赛团队提供累进支持，使竞赛成为一项涵盖创业讲座、技能培训、创业实践、创业竞赛等内容的精品创业活动，每年吸引100余支团队（约700余名学生）报名参赛。

大学生科技创业园 篇4

2009年3月始,太原市高新技术创业服务中心(以下简称创业中心)对太原市辖区49所高校毕业生就业创业情况进行了调查,向大学生发放调查问卷1万份,结果显示,有85%的大学生有“想创业”的意愿,在“想创业”的大学生中又有70%的大学生有专业项目。随后创业中心在完成了“科技企业孵化器对促进省城大学生创新创业就业方面存在的问题与差距”专题调研后,举办了太原市大学生创新创业就业工作交流座谈会,聘请创业导师赴中北大学、山西大学进行大学生创业指导培训,举办专题讲座;召开学习实践科学发展观活动专题座谈会,就建设太原市大学生创业基地等问题进行专题研讨。2009年7月4日,太原市科技局、创业中心在汾河景区举办山西省大学生创业基地建设洽谈活动,社会各界反响强烈。按照“创业带动就业、就业增加收入、收入拉动消费、消费扩大内需”的发展理念,进行了创业培训、创业见习、模拟创业,最终达到创办实体的创业过程。为了鼓励和支持山西省大学生创新创业,拓宽大学生就业渠道,扶助大学生创业团队,培育科技型中小企业和企业家队伍,增强科技自主创新能力,太原市科技局批准设立大学生创业基地建设专项,由创业中心承担建设太原市大学生科技创业园(以下简称创业园)。经广泛征集,目前已有114项大学生创业项目申请入园,这些项目经创业中心初审后,2009年7月24日—25日,创业中心首次组织召开“大学生科技创业申请入驻项目评审会”,迄今已有51个项目经过专业答辩通过专家评审,正在分类入园,项目涉及电子、信息、生物化学、环境保护、新材料等多个领域。2009年7月28日,创业中心和山西财智科技有限公司举行了太原市科技创业园———信息专业园开园仪式,首批入驻16个信息领域的创业团队,其余7个创业园于9月上旬开园,成为首个山西省大学生创新创业科技服务平台。

2 太原市大学生科技创业园的主要实施内容

太原市大学生科技创业园由1个综合创业园和7个专业创业园构成,依托山西科伟通国家级科技企业孵化器,建立科技综合创业园,依托山西三益科技有限公司、山西财智科技有限公司、山西洪远机械设备有限公司、山西天能科技有限公司、太原通泽成套设备有限公司、亚宝药业太原制药科技有限公司、山西不锈钢有限公司研发中心等7个企业分别建立电子领域、信息领域、环保建材领域、装备制造业领域、新能源领域、生物医药领域、不锈钢产品领域的专业科技创业园,专门为山西省大学生创业提供创业空间及生存成长所需要的共享服务。作为大学生创新创业基地,实施“百项、千人、万米”工程,即100个科技项目入驻、带动解决1 000名大学生就业、免费提供10 000 m2的创业场地和见习场地,供大学生创业团队“拎包入驻”,一方面帮助政府缓解山西省大学生就业压力,创造就业岗位;另一方面,充分利用科技企业孵化器对初创期科技型中小企业的孵化抚育功能,充分利用专业型科技企业孵化器和民营科技企业的创业氛围来促进大学生自主创业,探索各级政府运用职能资源扶持大学生创业就业,提高自主创新能力,建设创新型城市,从根本上缓解城乡二元社会结构矛盾,构建和谐社会崭新途径。

3 太原市大学生科技创业园的运行机制

3.1 联合共建创业园

依托山西科伟通国家级科技企业孵化器、山西财智科技有限公司、山西洪远机械设备有限公司、山西天能科技有限公司、太原通泽成套设备有限公司、亚宝药业太原制药科技有限公司、山西不锈钢有限公司研发中心、山西三益科技有限公司等8个承担“大学生创业基地”建设任务的项目单位,要拿出所使用科技类项目经费的20%用于大学生创业基地建设,并与创业中心签订具体的合作建设协议,明确建设内容、时间及相应的责任。目前,山西科伟通国家级科技企业孵化器拿出3 000 m2,山西三益科技有限公司等7家企业各拿出2 000 m2作为大学生创业的孵化办公场地和共享服务场所,供大学生创业团队“拎包入驻”。

3.2 以扶持山西省大学生创业为核心目标

以太原辖区高校在校大学生、应届毕业大学生及社会上毕业三年内尚未就业的大学生,包括本科生、硕士生、博士生,携带科技类项目和创业意愿的创业团队为服务对象,在园入驻时间最长为3年,每年对入驻项目和企业进行专家评估,满3年后离开科技园独立经营发展,创业中心对其进行跟踪服务,在自愿前提下推荐进入太原市市级科技企业孵化器享受孵化服务,也可进入太原市已有的高新区、经济区、民营区等园区进一步壮大成长。

3.3 申请入驻流程

1)提出申请。创业大学生向创业园管理机构提出申请,并提交“太原市大学生创业科技园入驻申请表”“创业发展计划书”和各种证书及相关材料等。

2)申请受理。创业园管理办公室进行申请受理的同时对资料进行审查。

3)项目审查。创业园管理办公室组织专家对项目进行评审。

4)签署意见。创业园管理办公室根据专家评审意见,做出是否同意入驻的建议提交创业园领导审批。

5)签订协议。根据领导审批意见,创业园管理办公室与批准入驻的创业企业及项目签定入驻协议。

6)正式入驻。签定入驻协议的企业和人员正式入驻创业园。

3.4 创业项目管理

1)创业项目经批准后,由创业园管理机构与项目承担单位签订项目计划任务书,明确双方的权利和义务。创业项目的经费从“太原市科技创业种子资金项目”中列支。

2)对于尚未组建经营实体的创业项目,项目挂靠在太原市科兴中小企业科技服务中心,由创业团队负责人签字进行财务收支活动。

3)项目经费须专款专用,不得挤占挪用。

4)创业园管理机构对项目实行计划任务书管理,按照《太原市科技项目管理试行办法》《太原市科技三项费用管理(暂行)办法》及《太原市科技创业种子资金管理办法》和项目任务计划书的有关条款,对项目进行跟踪和监督管理。

5)项目到期后,由项目承担人及时报送有关项目鉴定验收的必须材料,由创业园管理机构组织鉴定或验收。

6)因客观原因,项目承担人需对创新创业项目的计划目标、进度和经费进行调整,必须提出书面申请,报创业园管理机构审批后执行。

7)对实施效果好,需继续扶持的项目,由项目承担者提出申请,创业园管理机构根据实地考察情况和专家评审意见,给予滚动支持。

8)项目组织及申报单位提供虚假数据、材料,协助他人骗取种子资金的,给予通报批评;情节严重的,取消其组织申报资格,并依法追究有关责任。

4 太原市大学生科技创业园的服务功能

创业园作为太原市新建的科技企业孵化器形式之一,是新时期促进山西省大学生创业就业的综合性、专业性新型科技企业孵化器。创业园为大学生创业团队和企业提供研发、中试生产、经营的场地和办公方面的共享设施,提供政策、管理、法律、财务、融资、市场推广和培训等方面的服务,以降低企业的创业风险和创业成本,提高企业的成活率和成功率,为社会培养成功的科技企业和企业家。具体服务功能主要有8项。

1)优质办公资源。创业园作为政府开辟提供的优质资源,为入驻项目和企业提供办公孵化场地3年,免房租和物业管理费。

2)风险投资服务。引入风险投资机构,为每个入驻的项目和企业提供平均2万元的风险投资,用于前期入驻、开业。

3)资金支持。对优秀的大学生创业企业和创业项目,经专家评审后,给予3万元～5万元和2万元～3万元的科技创业种子资金支持。

4)创业园为入驻企业及项目提供综合服务。公共共享办公服务,包括公共秘书(接待与电话应答)、打印、复印、代理报刊订阅、邮件、特快专递、信息技术支持服务;提供政策咨询、管理咨询、法律、会计、审计、评估、专利、企业管理、战略设计、市场策划、国际行销等咨询服务。

5)聘请创业导师、就业导师和创业就业辅导员为大学生创业就业提供相应的服务,营造创业文化与氛围,帮助创业者提高科技创业能力。

6)积极协助创业企业申请政府优惠扶持;协助申请各级科技扶持资金和创业基金;协助办理减免税或税收返还等事宜。

7)为入驻企业发展壮大提供支持服务,包括企业发展咨询、诊断、行业研究、项目投资分析;协助企业制定商业计划和企业发展计划;组织和提供培训、研讨会、企业之间经验交流;搭建科技信息网络平台,提供科技和产业信息;协助企业获取外部专业人士支持(律师)等。

8)为入驻企业提供技术开发服务。创业中心与山西省各高校签订合作框架协议,实现实验室等创业资源共享,包括协助创业团队与高等院校和科研院所及大企业建立沟通联系,利用其设备(开发和测试条件)及信息、人才与专有技术;为创业企业及项目提供测试条件及后期技术支持;组织与协助企业开展技术对接与转让活动,开展知识产权保护工作等。

9)为入驻企业提供代理服务,包括代理企业工商登记与年检、税务、会计、档案和户口存放、接转党组织关系、职称评定、办理保险等相关服务;协助创业企业办理成立公司事宜及其他业务。

10)提供科技政策咨询和申报科技项目服务。全方面提供政策咨询、项目开发、申请各种项目资金、会计、法律、工商注册、人事代理、小额贷款担保、跟踪辅导等一条龙服务。

摘要：介绍了太原市大学生科技创业园的项目进展情况及主要实施内容,并对其运行机制和服务功能进行了探讨。

大学生科技创业园 篇5

科技创业你准备好了吗?-访上海市大学生科技创业基金会教育研究部总监李俊

3月11日,同济大学首批大学生创业见习项目签约仪式在同济科技园举行.会上,该校42位大学生、研究生分别与20家创业见习企业签订“大学创业见习项目见习协议”.项目签约后.见习申请人将到见习企业进行为期四个月的见习.见习期间,大学生将通过一系列创业培训,提升就业和自主创业竞争力.见习期满后,将发放见习补贴.对于表现优秀的见习人员,上海市大学生科技创业基金会将予以颁发证书,优秀创业见习人员在正式申请上海市大学生科技创业基金时可获得加分.

作 者：章勇  作者单位： 刊 名：中国科技财富 英文刊名：FORTUNE WORLD 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号： 关键词： 

大学生科技创业园 篇6

关键词：科技活动 大学生 创新创业

当前，创新创业正逐渐成为推动经济增长、提升综合竞争力的重要因素。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科技强则国家强，科技创新已经提升到我国国家实力的战略支撑。党的十八大也明确提出了实施创新驱动发展的重要战略思想。近年来，大学生课外学术科技创新活动的不断开展，对于拓展大学生知识面、培养大学生的实践和创新精神、提高大学生各方面综合素质有着十分重要的意义。因此，组织大学生课外学术科技活动是高等院校开展学生素质教育、培养学生创新能力的有效视角和途径。

大学生处于人生的重要成长期，他们思想活跃，比较容易接受新事物，具有非常强的可塑性，因此，在大学阶段着重培养他们的创新精神、创业思维和实践能力十分关键。大学生的创新创业实践决定了民族未来的整体素质，我国高等教育的历史使命就是要培育创新型人才，而积极开展大学生课外学术科技活动就是培养创新型人才的重要途径之一。

1 大学生课外学术科技活动的现状与不足

以笔者所在城市高校为例，目前的大学生课外学术科技竞赛主要有：“挑战杯”创业大赛、大学生课外学术科技作品竞赛，国家级大学生创新创业计划项目，新苗人才计划，XX市创业大赛，赛伯乐杯大学生创业大赛等平台。这些以科创竞赛形式开展的官方活动，已经越来越受到高校及大学生的认可与参与。许多参加比赛的项目，最终创业落地，注册公司并获得资金资助，取得了非常好的社会效应和经济效益。而学校因为举办这些比赛，丰富了校园文化的同时，也在校内形成了很好的创新创业氛围，很多大学生从大一开始就已经了解并关注相关赛事，大二开始就参与到比赛团队中来，到毕业前已经用自己的比赛项目创业。这些效果的取得相信也是此类科创活动举办的初衷所在，在为这些成绩感到欣慰的同时，我们也发现了目前科技创新活动的一些现状和不足，主要体现在：

1.1 学科分布不均衡。目前学生科技创新竞赛获奖项目更多存在于理工科以及一些应用性较强的专业，例如化工、计算机、自动化等等，而文科专业相对较少。这对于文科擅长的一些高校及学生不免有些不确定因素，比如外国语学院、中医学院、金融经济类院校同学。理工科专业学生参与科技竞赛，通过设计、操作等环节，不仅锻炼了动手能力，也提高了对书本知识的理解和对课程内容的掌握。而文科专业学生，相对很少参与或没有机会参与相关科技竞赛的，就会有一定的遗憾和欠缺，比如外语专业同学，人文专业同学等等。

1.2 产出成果的水平有限。由于大学生知识体系和年龄的局限性，他们在参加科技创新活动时，有时难以对一些问题进行有比较深度的研究。同时，学识渊博、有较强研发能力的专业老师由于工作、科研任务繁忙等原因，很多情况下又无法真正对参加科创比赛学生进行实质性的指导。综上所述，这些原因导致大学生科技竞赛产出的一些成果科技水平不高。

1.3 缺乏相配套的制度保障。按照正常发展规律，高校科研的主体是教师，其关注的重点是申报各类国家级项目、省部级项目等官方层面的，而在对学生科技创新活动方面的关注度和重视度相对不够，没有完善的学生科技竞赛管理办法或管理制度，缺乏一些配套的制度保障。

2 完善大学生创新创业能力培养的对策建议

2.1 建立科创竞赛及项目的保障机制。要从制度上激发学生参与竞赛的主动性和积极性，促进学生竞赛队伍的稳定发展，必须有一套完善的管理和支持机制作为保障。为大学生科技竞赛的顺利实施提供各种支持，学校要保障大学生科创竞赛的经费下拨，安排专业老师做项目的指导教师，并为科研项目的顺利开展提供实验室资源等条件。除了给予项目经费外，还应设置相应的立项、中期及结题验收程序来保障项目完成的质量。项目在研周期一般为一年，项目完成结题时，各项目組需参加答辩，学校组织相关专家对各项目进行结题评审。

2.2 加强科创活动的宣传推广。大学生在经历了高中阶段应试教育后，主动参与科技创新活动的意识不强烈，大多都处于被动接受状态。这就要求学校要积极通过各种渠道做好对在校学生的引导和宣传工作，推广介绍学校为大学生科技创新活动制定的各项支持和保障政策，宣传科技创新活动在学生自我培养中承担的功能和作用。学校应联合各部门力量，在各种场合、各类学生活动中广泛宣传学校举办的科技竞赛的活动情况、参加的意义和经费支持、激励的政策等等。每年都会举办多场科创“扫盲”活动，让更多的大一学生了解科技竞赛活动的意义，通过普及让他们知道科技竞赛可以锻炼动手动脑能力、科研创新创业能力，还可以以此促进对所学课程更深刻的理解，并鼓励他们积极参与到各项竞赛中来。

2.3 完善大学生科技创新的激励机制。在大学生科技创新活动中引入激励机制，能够极好地调动教师指导和学生参与到科技创新活动中的积极性。学校应积极鼓励具备较强研发能力的专家教授参与到指导学生竞赛中，将其工作纳入教师科研业绩考核范畴，并给予科研工作量的同等认定，对教师指导作品获得的奖项也应给予一定程度认可，以此来激励专家教授参与指导学生的科技创新活动，以此提高科技创新竞赛的含金量。在学生激励方面，学校经过验收，对优秀的项目和获奖作品，实行奖励制度，颁发证书的同时给予相应的奖金，通过评奖评优以加分和奖金措施来鼓励更多在校大学生参与到科技创新活动中来，在面广的同时提升质量，从而产生更多的优秀作品。

高校工科大学生科技创业模式研究 篇7

关键词：创业模式,科技创业,工科大学生

大学生创业及创业模式的研究已成为各国都十分关注的课题。总结已有关于大学生创业研究成果,研究重点多集中在创业教育和实践方面,关于大学生创业模式的研究,一般概括为积累演进、连锁复制、分化拓展、技术风险、模拟孵化、概念创新六种创业模式[1],但这些实质上是对大学生创业形式的划分,缺少实际操作性。在就业形势十分严峻的今天,针对工科大学生这一既掌握专业知识又具有创业素质的群体,研究其如何开展创业活动?采用何种方式有效创业?怎么创业?具有紧迫性和必要性。因此,文章结合我国高校工科大学生创业特点,提出一种高等工科院校,大学生科技创业的新模式,该模式将大学生求知欲强迫切需要科技创业的需求与高等工科大学生创业教育,科学研究实践和成果转化的实际状况相结合,利用大学科技园区作为创业研究的基地与企业需求相结合,使大学生在校期间就开始创业研究,有利于提高创业效率,增加创业成功率。

1 相关理论综述

1.1 国外经典创业模型的对比分析

随着众多学者在创业领域的不断探索,逐渐提出了许多有影响力的创业模型[2]。这些模型不仅丰富了创业研究理论,而且指导着创业实践。下面针对高校工科大学生创业群体,分别从构成要素、特点以及应用于工科大学生创业存在的缺陷3个维度进行归纳、比较和分析,目的是加深对已有创业模型的理解,以便正确应用。各类模型的比较分析结果如表1所示。

从表1分析可以看出,各创业模型的核心要素不同,侧重点也不同,但各类模型为了应对环境变化,创业要素之间都要进行动态性调整,以适应创业过程的推进,使创立企业成功并可持续发展下去。此外各个国家根据自己的实际情况,选取不同的高技术创业的模式,例如美国选取了依靠大公司、日本采取依靠小企业、韩国依靠政府推动等方式开创业活动,都取得了明显的成功[3,4]。因此根据我国的创业环境,构建适用于工科大学生创业的模式是十分必要的。

1.2 我国高校工科大学生创业的特点

研究工科大学生创业对推动我国创业大潮和解决大学生就业难的问题有着实际意义。我国高校工科大学生创业具有以下特点:

(1)高知识高技术群体创业。创业者自身素质区别于其它创业主体。工科大学生,具备较高的文化素质,有勇气,有热情,尤其是就读于设施、资源、环境优秀的高等院校的工科大学生,更具备较高的创新和实践能力,掌握着先进的专业知识和科学技术,有高等院校的科研师资力量做后盾,具备开展创业活动的基本要求。

(2)科技型创业。创业产品区别于其它创业项目。工科大学生,与其它大学生的最大区别是要参与科研项目的实际研究工作。高校的科研课题多来源于企业,是市场需求的指示灯,科研成果科技含量高,转化为产品创业,这种创业方式称为科技创业。

(3)高校扶持创业。高等院校区别于其它创业扶持机构。工科大学生社会经验不足,市场信息匮乏,资源有限,创业资本少,所以工科大学生靠自己的力量取得创业成功是十分困难的。而工科大学生创业最有力的推动者就是高校,高校具有完善的科研设施,雄厚的师资力量,各类学生团体,可以帮助创业者选择创业方向,积累创业资源,研制创业产品,组建创业团队,是培养工科大学生创业的土壤。

(4)依托大学科技园区准备创业。科技园区区别于其它创业环境。大学科技园区的建设也为大学生创业提供了有力的支撑平台。依托大学科技园区作为创业研究的平台,与企业需求相结合,为大学生提供创立新企业的相关信息,创业咨询,管理服务等,使大学生在校期间就开始创业研究,有利于提高创业效率,为科技创业打下良好的基础[5,6]。

2 基于系统工程理论研究工科大学生科技创业模式

2.1 系统工程理论概述

“系统工程”作为专有名词,自20世纪40年代由美国贝尔电报电话公司首次提出之后,至今已经发展成为一门成熟的组织管理技术。系统工程是以有人参与的复杂系统为研究对象,按照一定的研究目的对系统进行分析与管理,以期达到总体效果最优的理论与方法[7]。

系统即是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。本文应用系统工程理论研究科技创业模式,基于整体性、动态性和协调性原则构建工科大学生科技创业模式系统,为实施工科大学生科技创业模式奠定了思想基础,为科技创业模式的研究和应用提供了理论依据。

2.2 工科大学生科技创业模式系统

2.2.1 工科大学生科技创业模式的界定

工科大学生科技创业模式,是一种为在校攻读学位的工科大学生构建的,可以模拟的创业方式。用以提高创业效率,满足创业者就业和自我实现的需要。它是指工科大学生群体依托大学科技园区,利用高校优势资源,发挥专业知识特长,学习期间开始准备创业,以大学生技术创新的科研项目作为创业项目,组建创业团队,配置创业资源进而成功创办企业,获得销售收入的创业方式[8,9,10]。这种方式不仅解决了创业时间和学习时间的矛盾,还可以降低创业成本,加强抵御风险的能力。高校作为创业活动的土壤,获取市场信息比较便利,能够有利的帮助工科大学生创业者解决经验和市场信息匮乏的弊病,并且保证产品科学技术含量较高,有利于可持续发展下去,取得创业成功。

2.2.2 工科大学生科技创业模式系统的构成要素

科技创业模式与其它模型一样是一个动态的创业过程,需要随创业环境变化适时进行调整以达到均衡的复杂系统。不同的是该模式是由高校扶持创业者作为共同创业主体,结合多种创业元素构成的相互联系、相互制约的系统结构,具有复杂性、结构性、动态性和功能性。其构成要素具体包括两部分,即主体要素和均衡要素。主体要素是指在创业模型中起主导作用的要素,包括创业者本身和高等院校,这两者处于模型的主导地位,共同作用是创业成功的前提条件。均衡要素是指模型中起支撑作用的要素,这些要素此消彼长,互相协调,均衡发展,发挥作用影响着创业效率及结果。

如图1所示,工科大学生科技创业模型由3层结构组成。第一层工科大学生,也是创业主体,下文简称创业者。高等院校,是工科大学生创业的基垫,为创业提供有利条件,是不可缺少的主体要素。第二层是创业必须的组成要素,没有资源、项目、团队,就无从谈创业。第三层是细化的要素,只有这些要素均衡发展,相互协调整合,才能使创业活动稳步进行,因此它们属于均衡要素。

2.2.3 工科大学生科技创业模式系统模型

工科大学生科技创业系统主体呈三棱锥形状,主要由锥顶、底面和外界环境三部分构成,如图2所示。由于工科大学生创业的主要扶持者是高校,无论是创业者本身的知识技术培养,还是创业项目的研发都离不开高等学校的支持和协助。此外,创业者整体创业活动主要依赖于学校的教育和政策的扶持,因此高校主体要素应该立于锥顶位置支持和控制创业者的创业准备活动。底面由创业者、创业资源、创业项目和创业团队四要素组成,创业者处于其他三要素的核心位置,整合资源,组建团队,利用高校有利的知识、技术和设施积累选择科研项目,研发并应用项目成果作为产品进行创业。另外,系统还将外界环境根据工科大学生创业特点划分为教育环境、发展环境和社会环境三部分。教育环境是指创业者受教育的基地,高等学校或者大学科技园区和高校紧密联系的各种组织,为创业者提供学习、信息、经验和需求的教育平台。发展环境是指创业者组织创业的运行平台,在这个平台上应用知识、整合资源、组建团队、研发产品、组织创业。

2.2.4 工科大学生科技创业模式的运行

工科大学生科技创业模式要遵循科技创业路径运行,科技创业模式的运行程序包括创新与创业能力的培养、科研课题的选择、科研项目的研究、创业团队的组建和创新成果商品化五个步骤,主体结构成三角形,高校和大学科技园区两个组织其辅助作用,如图3所示。

创业能力是成功开展创业活动的基础,而培养大学生创新和创业能力的核心机构是高等院校,高等院校在这一环节起主导作用[11]。高校可以通过设立创业教育课程;开设创业论坛,内容可以涉及创业历程、创业感悟、经验教训等;组织学生参与创业大赛进行模拟创业训练等方式向学生提供学习和实习机会以锻炼学生的创新性思维,培养创业意识和能力。

创业项目的确定,工科大学生的创业项目最直接的来源即是高校学习期间的科研课题,科研课题一般有两个来源:一是依赖于高校与企业联合产生的市场前沿的高科技水平含量的新型产品的研发项目,每年的固定时间高校的科研机构就会把这些信息列表公示,供导师和学生选择。二是高校通过组办创业计划大赛等途径培育科研课题。项目的确定则更多的要靠导师的指导和帮助。当然创业者本身也要做好市场调研,分析将来成果商品化的前景。

确定好选题和创业方向后,就要开始创业项目的研究工作了。充分利用校园环境,整合优势资源,运用自己的知识,在老师的引导和指导下进行新产品的原理及技术设计。借助高校科研设备和实验室资源和大学搭建的大型设备仪器共享平台,进行实验研究和新产品测试。这样既完成了新产品研制又大幅度降低了研究成本。在这一步里,高校的知识和设备以及老师的指导都是高校资源库的最有力的能源,给予工科生创业者不可估量的隐形支持。

创业者一个人是不能完成创业过程的,组建创业团队也是创业成功的关键步骤之一[12]。需要通过学校的各种文化活动,学术会议,各类组织等机会,发现和挖掘在某知识方面或某技术领域有潜力的学生和其他类型人员。把志向相投的人员组织起来成为一个团队,发挥各自的优势。

创新成果商品化,首先科研项目的来源可以作为收获第一桶金的地方,例如横向科研选题来源于企业,项目结题后可以获得部分利润;然后,依托大学科技园区创业扶植平台创立新企业。接下来的核心任务是将产品销售出去,这一环节是创业能否成功的关键。当然这个过程主要依靠大学科技园区与外界的关系平台和创业团队开发散户市场的能力。

以上过程是高校工科大学生实现科技产品创业的具体步骤,工科大学生创业者按照这个基本步骤执行,依托大学科技园区创业平台,发挥自身优势,充分配置高校有利资源,抓住创业机会,组建创业团队,创办企业,获得收益,最终实现科技创业。

3 工科大学生科技创业模式的优势

科技创业模型是一个完整的创业系统,由各要素和要素之间的关系构成,使各要素不再呈孤立发展的状态,而是相互之间在高校和创业者指导和组织下均衡协调的发展,提高创建新企业的效率,降低风险。

(1)它是在我国现实经济发展形式下,结合工科大学生创业特点提出的,有利于解决就业问题的创业模式,符合我国国情。

(2)重视发挥高等学校在大学生创业中的指导作用,克服大学生创业的不足。它是一种简洁、有效、便于模仿的创业模式,适用于每一个有创业愿望的工科大学生。

(3)实现创业愿望的同时积极推动了科技成果的转化,区别于非工科大学生创业模式和一般大学生常见的生活用品创业、小商品创业和网络代理等创业模式[13],更有利于推动科技进步和经济发展。

4 结论

理工科大学生科技创业之路 篇8

关键词：理工科学生,内驱力,大学生科技创业,大学生创业规划

创业是指以创立并运行新企业、新组织为目标的一种经济活动[1]。创业教育先驱杰夫里·提蒙斯认为, 创业企业能长期运行并具有持续盈利能力, 创业行为是被潜在机会所驱动, 需具备个人能力、创业资金、市场及政策等多种条件。科技创业是指以科研成果或专利发明为基础而进行的一种生产经营活动, 其特点是技术性强、资金门槛高、持续时间长。从上世纪70年代, 大学生科技创业例子不胜枚举。从70年代比尔·盖茨大学辍学创建微软, 到90年代杨致远博士求学时创立Yahoo、Page&Brin在校创立Google、李彦宏毕业后创立百度, 再到21世纪初Zuckerberg在校创立Facebook都是科技创业的典范。

科技创业不仅为社会创造巨大的物质财富, 同时也为社会增加大量就业。据统计, 美国95%的财富是由创业一代在1980年以后创立的科技型企业所创造, 提供的就业机会占全美总数的65%[2]。《国家中长期科技发展规划》提出, 到2020年建成创新型国家, 科技进步贡献率达60%以上, 全社会研发投入占GDP比重达到2.5%。十七大也提出“实施扩大就业发展战略, 促进以创业带动就业, 支持自主创业、自谋职业, 使更多劳动者成为创业者”。可见, 大学生创业不仅仅是出于改变自身生存状态、积累财富、成就梦想而做出的个人选择, 也是保持经济增长活力、解决大学生群体就业问题和维护社会稳定的现实需要。同时, 科技创业对提升国家整体创新能力有极大推动作用。

一、国内外大学生科技创业现状及分析

1. 国外大学生科技创业现状

美国的科技创业具有代表性, 是全球创业最成功的国家。大学生创业体制较完善, 大学生创业率达20%~23%, 而高科技创业约占80%。考夫曼 (Kauffman) 创业基金会在1999年发表的一份研究报告显示, 有91%的美国人认为, 创办自己的企业是一项令人尊敬的工作[3]。美国大学生创业活动踊跃主要受一些创业活动的持续推动, 比如起源于1983年的商业计划竞赛 (Business Plan Competition) , 当时德克萨斯州立大学奥斯汀分校的两位MBA学生希望借鉴法学院的一种模拟法庭形式举办“商业计划竞赛”, 以此来推动高校MBA学生走入社会。后来, 由于沃顿商学院等几家全美最有影响的商学院的参加, 该项竞赛价值得到极大提升, 美国其他高校群起而仿效之。麻省理工学院、斯坦福大学、哈佛大学等20多所美国著名高校先后创办了自己的商业计划竞赛。其中以麻省理工的“5万美元商业计划竞赛 ($50K Entrepreneurship Competition) ”最为成功。剑桥一家咨询公司研究显示, 美国表现最优秀的50家高新技术公司中一度有46%出自MIT的创业竞赛[4]。斯坦福大学具有出色创业精神和创业实践教育, 鼓励师生利用自身科研成果进行科技创业, 惠普、雅虎和思科等世界著名公司等都是该校师生创办的。自上世纪90年代以来, 该校师生平均每年创建150个科技公司, 这些公司每年创造约2 300亿美元的销售额[5]。全球技术创新高地“硅谷”就是由斯坦福大学的师生一手打造的, 因此该校被称作“硅谷之父”。

2. 国内大学生科技创业现状

2010年, 教育部报告显示, 千名受访大学生中60%以上有创业意愿, 在问到出发点, 38%是挑战自我, 37%是获取财富, 14%是因为就业压力。我国当前大学生毕业后真正投身创业的仅5%。在这些创业项目中, 社会服务业占34%, 制造业占13%, 金融、保险业12%, 科技创业仅占17%[6]。相比之下, 在美国硅谷大学生创业领域80%集中在电子、软件等高科技领域。民间创业咨询服务机构针对全国大学生创业的调查研究显示, 2009年我国大学生创业成功率平均为2%~3%, 广东为1%, 浙江最高为4%, 其他地区则更低[7]。大学生创业成功率低于国外 (20%~30%) , 也低于国内民企 (20%) 。厦门大学对参加“挑战杯”创业赛的大学生的调查发现, 52.8%是为了丰富个人履历、增加找工作的筹码和结识工商界精英。“挑战杯”创业赛也曾诞生了以“视美乐”“易得方舟”“科大讯飞”和“天行健”等一批学生公司。但目前除了以“科大讯飞”为代表的少数企业活下来以外, 绝大多数学生创立的科技企业都在商业大潮中折戟沉沙。这些公司要么因为产品不对路经营不下去, 要么因为缺乏后续资金而停业, 要么就是因管理不善而倒闭, 要么因团队核心成员出走而关门, 创业成功并能持续、稳定经营下来的屈指可数。

可以看出, 当前我国大学生创业的创业率低、创业成功率低、科技创业率低“三低”现象特别明显。大学生群体创业愿望强烈, 真正把愿望变成实际行动并投身创业的人比例只有极少, 可谓雷声大雨点小, 大学生的创业意愿和实际行动之间仍有较大差距。大学生创业成功率低, 创业成功率仅为创业者的1/25。创立企业中高科技企业比例低, 提供生活服务较多, 大学生创业领域仍然未能脱离校园小环境, 缺乏从更大范围内发现社会需求的视野。由于成功少、失败多, 大学生创业受到家长、创业专家的广泛质疑。

3. 国内大学生创业不景气原因剖析

那么, 大学生科技创业不景气的根本问题在哪里?面对大学生群体持续不退的创业热情和教育部门的殷切期待, 大学生科技创业的出路又在何方?笔者分析认为创业初期缺乏持续资金支持、创业内驱力不足、创业软性配套设施欠缺、创业能力不足是我国大学生科技创业难的四个主要原因。

首先, 无法获得创业资金大学生创业率低的主要原因, 而公司创立后缺乏维持运转资金是大学生创业成功率低的主要原因。尽管我国大学生创业发展了十多年, 但仍处于培育阶段, 创业资金来源渠道单一、资金偏少的状况仍未改变。目前学生创业资金的来源分四种:亲朋借贷、银行贷款、政府资助和风险投资, 前两者占80%以上, 占20%不到[8]。很明显不是每个人都有一个富爸爸, 而政府部门也不可能大面积投资学生科技创业。另外, 对于一无抵押资产、二无成熟产品和技术、三无市场运作经验的“三无”学生, 要从风险投资获得投资是很难的。因此, 专家建议大学生创业不仅要“扶上路”, 还要再“送一程”。相对而言, 发达国家资本市场发达, 资金来源广泛。硅谷创业资金50%来源于风险投资、35%来源于各种天使投资和种子基金, 银行借贷及其他渠道仅占15%。也许有人说, 资金筹集难度与一个国家的经济发展水平有关。但印度是一个最好的反证例子, 印度国内较有名的创业活动“121-创意实施大赛”, 每年为数百名创业者提供高额创业资金[5]。另外, 很多初创公司进入生产稳定阶段后, 因产品销路未充分打开、缺乏持续人工费用和经营费用等维持资金也是导致学生创业失败的重要原因。

其次, 现阶段创业软性配套设施欠缺也是大学生不敢创业的重要原因。近几年, 国内大学生科技园、创业园、孵化器等各种创业平台陆续建立了600多个, 但是如何充分、高效利用这些创业平台是个问题。此外, 与大学生创业相关的融资、税收优惠、法律及创立企业等软性配套服务却很不匹配。目前, 除了上海、杭州、广东等发达地区之外, 大多数地区仅停留在文件和行政命令上面。此外, 我国现有风险投资以政府为主, 而配制效率更高的风险投资、半盈利性的天使投资和大量民间游资却缺乏投资方向。因此, 如何完善软性配套设施, 发挥现有创业平台的综合效益是改善大学生创业现状的紧迫任务。

再者, 国内大学生创业内驱力不足是大学生创业不景气的深层次因素。驱动力是指人们从事某件事情的原始动力, 基于内心想法、信念而采取行动是内部驱动力作用的结果。一般认为, 具有内驱力的人创业目标明确、主动出击、有规划、遇到困难能坚持, 因此创业时间长, 也更容易创业成功。相反, 因外驱力创业的人可能会因为外驱力消失而放弃创业, 导致创业失败。西方崇尚个人主义, 奉行自由、独立的价值观, 富有冒险精神, 多数人希望通过创业来实现梦想。2009年, 美国考夫曼创业基金会关于如何走出金融危机经济危机的调查显示, 63%选择“政府必须鼓励创办新企业, 才能创造可持续的、长久的工作机会和经济成长”, 只有23%选择“由政府在公私机构中创造新岗位”[9]。这说明美国公众的创业信仰根深蒂固, 这也是同等机会下西方人比东方人更多创业的原因。

最后, 创业能力不足是大学生创业失败的重要原因。创业能力即在创业过程中的自我生存、自我发展的能力, 包括专业技术、市场驾驭、经营管理、社交和风险承受等能力。大学生科技创业属于高风险活动, 可能带来增益, 也可能带来损益。因此, 必须要对创业失败有高度容忍能力和对风险有充分的承担准备, 才能在创业中进退自如, 游刃有余。目前, 我国创业教育多是知识讲授而疏于亲身实践, 创业精神局限于概念理解而未形成创业文化, 创业缺乏从意识到行动的跨越。

二、理工科大学生科技创业的优势及路径

实现梦想的创业之路千万条, 没有人敢肯定的哪一条路是正确的。但是, 从社会和行业需求出发, 根据自身状况, 理性选择适合于自己的创业道路很重要。笔者认为, 理工科专业大学生根据自身所学专业在相关领域从事科技创业, 原因在于以下两点。

首先, 理工科高校拥有大量专利和技术, 具有转化为生产力的极大潜力, 选择高校作为技术来源也有利于降低交易成本。根据教育部资料显示[10], 目前全国700余所高校, 每年形成的科研成果1.8万项, 但科技成果转化率还不到20%、专利实施率不到15%, 而发达国家高达70%~80%。一方面是大量的科技成果束之高阁, 另一方面却有大量民间资金难以找到卓越的技术和成熟的创业团队。理工科高效低科技成果转化率为大学生创业提供了巨大空间。其次, 理工科高校拥有大量从事本专业的技术人才和相对完善的硬件条件, 可为初创期企业的技术、产品研发和成果转化提供强大技术支持。高校有许多学识渊博的科学家, 有在本领域科研经验丰富的教授、专家和年富力强的青年教师, 可以作为大学生创业的引导者、组织者甚至参与者。

科技创业必须要有成熟的团队、卓越的技术、畅通的融资渠道。基于这个认识, 笔者认为大学生科技创业之路可概括为:第一步, 大学生在高校、创业成功者及专业创业机构帮助下, 在入校其即开始创业规划, 逐步确定创业目标;第二步, 接受系统的创业教育, 培养创业精神到创业意识及创业机会发现能力, 掌握从创业计划书撰写到创建、运营新企业, 从融资到法律咨询等方面的创业知识;第三步, 通过研究讲座、科研活动、校外协作、实验和现场模拟教学、案例教学等方式开展具有实战性的科技创业实践, 获取市场应对经验和经营管理等能力;第四步, 选择产品开发型科技项目作为创业项目, 大学生作为科技创业的主体, 从一开始就参与到科技项目中, 掌握和运用科研成果的能力;第五步, 利用一切机会展示科技创业项目, 争取各种国家、风险投资、天使投资和社会游资的大力支持。

三、大学生科技创业保障体系建设

大学生科技创业在国外已有多年, 业已有一套成熟的保证体系, 一些有益做法值得借鉴, 但是, 盲目的拿来主义并不可取。因此, 综合我国大学生总体素质、创业环境和创业所处历史发展阶段, 笔者总结了一些保障大学生科技创业的具体措施如下。

(1) 以产品或技术开发型项目为导向, 通过设立“政府资金先导、天使投资跟进”的科技创业基金项目用于支持大学生科技创业。政府资金主要用于项目研发和科技成果转化、应用, 天使投资资金用于科技企业创立和初创期运营, 且可根据技术成熟度确定创业切入点和资金投资比例。项目先期目标是获得具有知识产权且具有一定市场竞争力的产品和技术, 后期目标是以该产品和技术为基础创立科技企业, 并在2年内形成盈利能力。

(2) 创业建立学生-导师-投资人“一线三牵”长效帮扶机制。整个创业过程中, 学生作为主体参与项目全过程, 教师和天使投资人作为导师指导和监督创业过程。由于有共同目标, 在适当激励机制下可以实现三方良性互动。

(3) 积极争取具有长期战略性的非赢利性或半盈利性的科技企业发展基金、种子基金、校友基金等的资金以及支省、国家及国际上各种创业资金的资助。

(4) 在创业初创期引入以高校或政府做担保的商业保险, 免除大学生创业者的后顾之忧。

(5) 对大学生初创企业, 在初创期内 (三年及以上) 开展增值税、消费税、营业税等流转税, 以及企业和个人所得税等的税赋减免。

(6) 开展各种登记类、证照类和管理类收费减免;推行审批流程和手续简化, 资本金分期到款, 降低贷款限额和延长还款时间等优惠政策。

笔者所提出的科技创业的模式是一种以产品、技术为导向的研发-应用模式, 该模式具有连贯性、持续性、系统性。它以市场需求为出发点, 以创立科技型创业企业为目标, 通过项目团队优化组合完成项目, 项目完成时可获得技术含量高且自主知识产权的产品和技术, 利于实现产业化。这种模式可避免当前各种科技型中小企业创新基金和科技开发类基金实施过程中的“重申报轻验收”的问题, 也可避免科技企业技术对成果的理解和运用能力不足的问题。

四、结论

科技创业作为较高风险的创业模式, 在国外大学生创业时普遍采用。但由于国内存在创业资金渠道单一、数量少, 创业软性配套设施欠缺, 大学生创业内驱力和创业能力不足, 并未得到大面积推广。笔者提出, 中国大学生应坚持走科技创业模式。提出了大学生科技创业五步走的思路, 并提供了“政府资金先导、天使投资跟进”的资助、学生-导师-投资者“一线三牵”的具体实施措施, 具有一定借鉴性。

参考文献

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科技成果转化与大学生机会型创业 篇9

一、高校科技成果转化现状

加强知识创新和技术创新, 发展高科技, 实现产业化, 是提高国民经济整体综合国力、实现跨越式发展的紧迫任务。我国每年有成千上万的科技成果, 但是, 从整体上来讲, 我国科技成果的转化率仅有6%-8%, 即使是在中关村这样一个人才密度远高于美国硅谷的地方, 科技成果的转化率也仅有20%, 而发达国家有50%左右, 硅谷高达60%-80%[1]。同样, 我国高校科技成果转化也不容乐观。2005年一份教育部规划研究课题报告显示, 由于受到缺乏内在动力机制、外在经济载体、社会投资机制不畅等三大“瓶颈”制约, 我国高校虽然每年取得的科技成果在6000项至8000项之间, 但真正实现成果转化与产业化的还不到1/10[2]。

科技成果中作为直面市场的专利, 其转化率又如何呢?2008年, 据《中华人民共和国国家知识产权局2008年度报告》显示, 在全国大专院校专利申请量排名中, 浙江大学、清华大学和上海交通大学分别以2033件、1303件和1102件的专利申请量位居前列, 分别比2007年增长21.8%、10.6%和20.6%。然而, 与快速增长的申请量相反, 我国高校成果转化率却没有相应提高, 真正实现产业化的不足5%, 与发达国家近80%的转化率相去甚远。

2009年4月国家教育部公布的统计数字显示, 近10年来, 国内高校承担各类科技课题27.2万项, 申请专利4.1万多件, 获得专利授权近1.9万件[3]。然而, 与申请量连年增长相反, 全国范围内高校专利转化率不高的问题依然十分突出。2009年据中国高校知识产权研究会秘书长张平介绍, 根据她对中国申请专利数前100名高校进行的调研, 高校专利申请数量呈上升趋势, 转化率却在下降[4]。

综上, 虽然高校所有的研发并非全部面向市场, 除去基础理论研究转化率低外, 应用研究和开发研究, 特别是直面市场的专利技术转化率也很低, 大量科技成果的闲置造成了巨大的浪费。建立高校科技成果转化通道, 为成果找市场, 提高科技成果转化率成为促进我国高校科技工作健康发展亟待解决的问题。

二、科技成果与大学生机会型创业

大学科技成果的转化需要与大学生创业有机结合。科技成果就像一粒种子, 如果没水、没肥、没人管理, 它便发不了芽, 即使发芽也难以长大和结果。科技成果的转化包括科技成果的商业化和科技成果的产业化, 前者为将科技成果转化为直接为人类服务的商品的过程, 后者为将科技成果转化为商品并经营成一个产业的过程。科技成果产业化的特点是:把科技转化为商品的全过程, 分解成若干个彼此相关的分过程, 如开发、筹资、产、供、销、售后服务等分过程, 把对整个转化过程最大效益的追求, 分解到达每一个过程, 成为追求每一个过程的最大效益, 这就必定要求每一个过程面向社会选择质量、速度、成本的最优组合[5]。所以, 如果我们把科学研究按照过程不同分为基础研究、应用研究和开发研究, 则科技成果的转化往往包括了开发研究和生产活动, 还需要进一步的开发和生产性投入。高校教师的科研活动很多不是以转化为目的, 除了少数将专利卖掉或进行技术成果转化外, 并没有太多的精力促进成果的转化。用智力和技术换资本, 这是大学生创业的特色, 也是大学生创业的追求, 而大学生在校期间虽然掌握了一些先进的技术, 但很少拥有自主知识产权的科技成果。由大学生创业来激活“睡眠项目”, 不仅有利于高校技术成果的转化, 也有利于解决大学生创业选不到成熟项目的难题, 更大大降低了创业的风险。

大学生创业是实现科技成果价值的重要途经。创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。所以, 创业旨在根据市场机会, 创造出新颖的产品、服务, 实现其潜在价值, 而高校科技成果转化的突破口是根据科技成果找到市场, 进行有效的技术转移, 实现产品的潜在价值。这个过程要么是社会现有企业直接接手生产销售, 实现成果的转化, 更多的则需要对闲置的成果进行大量的市场调研和论证, 建厂房, 找客户, 搞营销等, 这种转化由高校教师进行, 显然有点力不从心。而大学生利用现有科技成果进行创业, 在对现有成果进行市场机会评价的基础上, 可以发现和捕捉其未来的市场机会, 确定目标客户, 分析市场容量, 找到竞争对手, 确定营销策略, 分析预计的市场占有率, 进行财务分析, 确定资金需求和融资渠道等, 通过创业所需硬件和软件投入, 实现科技成果的市场价值, 在科技产品和需求方 (消费者) 之间架起一座桥梁。

创业计划大赛是将科技成果与大学生创业有机结合的实战性模拟演习。以拥有自主知识产权的成果进行机会型创业的比赛活动在我国已进行多年, 最具影响力的是大学生创业计划大赛。大学生创业竞赛是国际上最为流行的商业模拟技术, 能够帮助大学生们实现无成本、无风险的创业模拟。

自1983年美国德州大学奥斯汀分校举办首届商业计划大赛以来, 世界有20多所著名大学每年都举办这样的竞赛, 许多大公司像著名的yahoo、Exciet、Netsc Pae等公司就是在斯坦福校园里的创业氛围中诞生的。据统计, 美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出于麻省理工学院的创业计划大赛[6]。从某中意义上讲, 高校的创业计划大赛已成为美国经济的直接驱动力之一。

我国自1999年在清华大学举办第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛以来, 共青团中央、中国科协、全国学联已举办了6届, 且从2002年起, 教育部也成为这一赛事的主办单位之一, 这无疑提高了竞赛的权威性。竞赛的成功举办在高等学校掀起了创新、创业的热潮, 产生了良好的社会反响。其显著特点在于通过高新技术进行创业模拟, 通过创新的服务进行创业模拟, 极大地提高了大学生创业的能力和素质, 对大学生创业能力的提升、创业精神的培养、创业信心的树立、创业风险的降低等都具有重要意义。

对高校科技成果的评估是提高大学生创业成功率的重要一环。由于并不是高校所有科技成果都适合转向市场, 也不是所有科技成果都适合大学生创业, 对高校科技成果进行评估, 遴选出适合大学生创业的项目, 成为高校促进科技成果转化和提高大学生机会型创业率的重要工作。为更好地为创业者提供指导和服务, 一些地方通过多种渠道征集信息, 搭建创业项目库这个项目展示平台, 为创业者提供更多创业项目信息。一些地区特别是首批国家级创建创业型城市已经建立或正在着手建立创业项目库。

人力资源和社会保障部于2009年10月发布了《关于加强创业项目库建设有关问题的通知》, 要求创业项目库建设, 以直辖市和首批国家级创建城市为主, 有条件的省可以建立省级项目库, 并搭建全省范围内网上链接平台, 通过项目库的建设征集项目、评价项目, 以获取具有市场潜力技术成熟项目, 发布项目信息, 提供给创业者选择。

一些高校面对大学生创业层次低、缺乏合适的创业项目等, 在对大学科技成果进行评选的基础上, 建立起创业项目库。例如, 河南财经学院会同省知识产权局等部门在全国首创“专利创业”新模式, 由政府提供专利项目、创业场地、资金支持和技术指导, 帮大学生创业找到一条“小成本、高含金量”的新途径。

创业是一个极其复杂、充满风险与不确定性因素的过程。一个小环节的决策失误, 往往能导致“全盘皆输”。所以, 要使创业取得成功, 不仅要选好创业项目, 充分做好前期调研, 而且要在政策的扶持下, 通过科技园或孵化器对创业项目进行创业初期的培育, 高效率地配置资源, 充分利用良好的宏观经济环境与社会因素, 才能使新创企业顺利渡过初期的风险, 进入成长、成熟期。

三、鼓励大学生利用大学科技成果自主创业的设想

1. 加强大学生创业教育, 提高大学生创业综合素质。

首先, 构建创业教育的理论体系。政府教育行政部门、教育科研机构联合成立专门的创业教育研究组织, 广泛开展研究, 努力探讨我国创业教育思路, 构建适合我国国情的创业教育理论体系。其次, 各高校建立创业教育课程体系, 把创业教育列入教学计划。开设大学生创业教育课程, 倡导学历证、技能证“双证制”, 推行大学生创业教育学分制试点, 开设“创业人才孵化班”, 切实提高大学生创业能力。再次, 注重创业教育实践教育, 学校要构建创业实践基地, 为学生提供创业实践的必要条件。如创业见习基地和创业园等, 鼓励并指导学生参加“挑战杯”、“创业大赛”等全国大学生课外科技竞赛活动, 切实提高大学生的创业知识、能力和素质。

2. 实行创业导师制, 指导创业者少走弯路。

大学生要真正成为一名成功的创业者, 不仅需要有丰富的创业理论知识, 还需要科研人员的技术指导。据悉, 科技部与全国600家科技孵化器联手推出了“中国火炬创业导师行动”, 深受创业者的欢迎。建议高校加强创业导师队伍建设, 对学生在校期间进行创业知识传授和创业项目的技术指导, 跟踪大学生创业历程。大学生科技园或创业园还应聘请富有实战经验的培训教师、成功企业家和政府有关部门专家, 采取单个指导、会诊指导、授课指导、陪伴指导、咨询指导等形式帮助大学生提高创业实践能力, 少走弯路。

3. 遴选学校科技成果, 建立创业项目库。

大学的科技成果并非都适合创业, 也非都能转化, 这就需要学校对科技成果进行评估、筛选和整理, 挑选出一批适合学生创业的科研项目, 建立大学生创业的项目库。例如, 鉴于目前高校专利技术转化难的问题, 上海市政府和各高校都在采取措施, 在专家的帮助下, 挑选出一批适合学生创业的科研项目, 提供导师跟踪服务和创业指导。因此, 建议高校在建立大学生创业项目库的同时, 要建立健全大学生利用学校科技成果进行创业的规章制度, 明确成果转让中技术转让 (含专利实施许可) 、技术入股等方面的责权利等。

4. 设立创业基金, 建立多元化的融资渠道。

大学生创业初始资金主要来源于家庭, 尽管1999年经国务院批准并颁发了《科学技术部、财政部关于科技型中小企业技术创新基金的暂行规定》, 在科技部设立了科技型中小企业技术创新基金, 专门用于扶持和引导科技型中小企业技术创新活动的政府专项资金。一些地方也设立大学生创业基金, 2005年“中国大学生西部创业基金”启动, 2009年3月, 上海大学生科技创业基金启动等。但这些资金, 无论是总量还是收益的面, 都难以有效满足大学生机会型创业的需要, 对大学生机会型创业政策优惠力度过小。因此, 建议进一步完善大学生创业基金设立体系, 通过国家、地方政府、高校各类创业基金的设立, 共同资助大学生创业项目。政府牵头设立面向大学生创业者的风险投资基金, 引导社会资金和金融机构进入, 促进中小企业创业板的设立;建立、健全大学生信用体系, 推进和完善资本市场的建设, 建立起有利于大学生创业的成熟的投资、融资体系。

5. 提供创业场地, 让小企业顺利起步。

大学生在创业初期是最艰难、风险最大、最需指导的时期, 通过提供基本的场地和有利于创业的环境, 充分发挥学生创业主体性作用, 在开办自己的实体公司中增强专业实践能力和动手能力, 在创业实践中进一步提高和完善自我, 逐步实现从种子期向成熟期的发展过渡。如, 上海在松江大学城中免费提供创业场地, 让大学生创业者不脱离高校这个母体。《温州职业技术学院大学生创业园管理暂行办法》明示, 创业园提供基本场地和创业环境, 通过“师导生创”, 充分发挥学生的创业主体作用, 使学生能够在创业实践中进一步提高和完善自我, 推动创业公司从种子期向成熟期发展。对此, 建议高校和社会通过共建等形式, 创建更多的大学生创业园, 将创业园作为学校创业实践基地, 发挥其孵化器功能, 让学生创业顺利起步。

6. 制定和完善创业制度, 营造有利的创业环境。

针对大学生面临的创业形势, 国家出台了各类鼓励大学生创业的政策。如, 国家教委于2000年4月出台了一项鼓励大学生创业政策大学生、研究生可以休学保留学籍, 创办高新技术企业;2007年颁布的《中华人民共和国企业所得税法》对创业投资、税收提供优惠政策。这些支持政策的出台, 在很大程度上有力地支持了大学生创业行为。建议国家制定《创业法》, 对大学生创业给予宏观的指导, 并相应地出台一系列涉及工商、税务、科技、人事、教育鼓励大学生创业的法律、法规, 落实和完善《中小企业促进法》, 在法律和制度层面为大学生创业提供保障, 构建大学生创业的政策支持体系。建议地方政府要大力扶持自主创业, 为大学生提供创业孵化基地, 并在税收优惠、小额担保贷款、资金补贴等方面加大政策扶持。

参考文献

[1]杨艳萍.创业教育的基本内涵和教育模式[J].长沙铁道学院学报:社会科学版, 2001 (02) .

[2]吕诺.三大“瓶颈”梗阻:我国高校科技成果转化率不到10%[N].中国青年报, 2005-01-12.

[3]任媛.高校科技成果转化路在何方?[N].中国知识产权报, 2009-05-27.

[4]操秀英.专家指出:高校专利技术转化机制需创新[N].科技日报, 2009-11-29.

[5]唐五湘, 黄伟.科技成果转化的理论与实践[M].北京:方志出版社, 2006:18.

大学生科技创新与创业教育研究 篇10

一、科技创新的基本内涵

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。一般意义上而言创新具有三层含义, 第一, 创造出原来没有的事物;第二, 将已有的事物进行更新使其具有新的特征、特性、新的功用;第三, 将原有事物进行改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力的体现, 是人们发挥主观能动性的表现形式, 同时也是推动民族进步和社会发展的重要动力。作为高校而言, 科技创新可以具体为知识创新、技术创新、科技成果转化, 知识创新是指通过科学研究获得新认识的过程, 其内容是创造新知识体系以及改变或改造原有知识, 其目的是探索新领域、新发现、积累新知识, 它是新技术的源泉。技术创新是指通过新技术、新发明、新成果对原有技术或工作方法进行改进, 从而解决生产生活中遇到的实际困难, 推动科学进步和经济发展。科技成果转化是将已有的科研成果转为实际应用的过程, 其目的是推动科学研究转化为实际生产力, 让新发明、新创造从纸面上从实验室里到实际应用, 目前我国科技研究能力和专利申请数量在世界处于前列, 但我国科技创新的短板在于科技成果转化, 造成上述问题的重要原因在于科技成果产业化途径尚显单一, 同时大学生创业热情方心未艾, 将科技成果转化与创业教育相结合, 必能够提高科技成果转化效率, 同时提高大学生创业质量, 实现一加一大于二的效果。

二、创业教育的概念及发展现状

创业教育在国外被称之为企业家精神教育或创业精神教育, 创业教育要求把事业心和开拓技能提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位, 由此我们可以给创业教育作了如下定义:创业教育, 是培养最具有开创性个性的人, 对于所有人而言具有同样的价值, 具体而言创业教育是启发和指导受教育者具有首创精神、冒险精神、创业能力和独立工作能力以及技术社交和管理技能, 对于学校而言, 不仅仅是教给学生创业技能, 更重要的是培养学生的创业精神和创业人格。目前我国创业教育仍处于较低水平和初级阶段, 具体表现为:第一, 高校缺乏学生创业氛围;第二, 高校缺乏创业管理机制;第三, 创业课程重知识灌输而轻能力培养, 尤其是科技创新与创业教育严重脱节, 并未充分发掘高校自身优势, 没有让科技研究成果成为创业资源, 应尽快弥补我国创业教育中的缺陷, 将创业教育与科技创新有机结合, 从而使科技创新与创业教育互为补充互相促进。

三、科技创新与大学生创业教育

目前的经济形势下, 中央把扩大内需、促进消费确定为我国经济发展的长期战略方针和基本立足点, 很多专家也提出解决就业问题是扩大内需的首要步骤, 有基于此2008年年底, 教育部门积极出台七大举措, 全力促进高校毕业生就业。据麦可思调查显示, 大学毕业生有18%想创业, 但真正创业的人数不足5%并且创业成功的数量更低, 造成上面问题的原因有很多, 例如资金缺乏、风险承受能力低、管理水平低下等, 其中最重要的原因在于大学生创业企业普遍缺乏核心竞争力, 目前大学生创业主要集中在零售业和娱乐行业, 且创业的质量偏低, 针对这种情况, 各高校相继出台了许多措施, 促进学生广泛开展科技创新活动, 并提供很多渠道促进学生科技成果转化, 尤其值得注意的是, 部分高校将创业教育与大学生科技创新活动相结合, 收到了很好的效果。一方面, 通过大学生创业教育教给学生如何分析市场现状行业前景和行业技术现状, 提高学生对市场的把握, 以此为引导使学生在日常的学习中更有针对性, 另一方面, 科技创新与创业相结合, 让学生的科技创新成果尽快走入市场, 接受市场的考研, 使其成为生产力进步的动力。具体而言:

1、以创业教育为科技创新指引方向, 首先科技创新需要首创精神, 创业教育教授的市场分析方法、调研方法在科研中同样适用, 只有在前期大量的调研基础上才能发现市场机会, 以此为导向进行科研攻关, 从而弥补市场空白, 让科技创新推向市场的同时收获效益, 其次, 冒险精神是时代赋予广大青年学生的使命, 在学习研究过程中, 不能固步自封更不应闭门造车, 应充分发挥其主观能动性和创造力, 通过创业教育激发学生的创造热情, 最后, 现代管理中凸显的是团队分工协作和团队成员个人独立工作, 这种工作模式愈加受到科研机构的重视, 逐渐成为科技创新的主要模式。

2、以创业教育促进科技成果转化, 科技创新的目的最终要求付诸实践, 而创新项目能否得到应用最重要的因素在于市场的选择, 新技术的研发更要以进入市场为目标, 应和市场需求充分结合起来, 创业教育应教授学生认识市场规则, 了解市场运行方式, 让学生学习细分市场要素, 在某个专业领域施展才能, 引导学生们的科学作品更具有实用价值, 同时创业教育另一项重要内容是让学生把握国家相关政策, 尤其是国家对高校毕业生创业扶植政策和科技创新型企业发展的优惠条件, 进而激发学生创业、科技创新热情, 拓展创业渠道。

3、通过创业教育完善国家创新体系, 国家创新体系是社会经济与可持续发展的引擎和基础, 是培养造就高素质人才、实现人的全面发展、社会进步的摇篮, 是综合国力竞争的灵魂和焦点, 其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识运用, 在一般的国家创新体系中将产品创新、工艺创新等任务划分为企业创新要素, 随着时代发展, 尤其是中小企业的大量涌现, 由企业完成诸如产品、工艺等方面的创新愈加困难, 高校因为与市场衔接不够紧密, 所以在科技创新中更注重发明、专利, 创业教育可以成为高校师生与市场衔接的窗口和平台, 凭借系统性的创业教育, 让学生们深入把握市场脉络, 尤其是获得目前企业运营中遇到的技术问题, 从而使创业教育真正成为企业、市场和高校间的纽带。

提升创业教育水平是大学发展和社会进步的客观要求, 与知识教育、职业教育、素质教育和创新教育相比较, 创业教育更是有其独特的作用, 它已经成为中国大学由知识型大学向创业型大学转型的关键, 通过创业教育与科技创新的有机结合, 逐步形成一条符合我国国情的大学生创新、创业之路。

摘要：在我国, 创业教育发展方心未艾, 但是目前我国创业教育正处于探索阶段。开展大学创业教育研究, 不仅是进一步推动我国大学创业教育尽快步入科学、快速、健康的发展轨道的要求, 而且是拓展我国大学教育理念, 构建与时俱进的大学教育理念体系, 与此同时大学生科技创新活动在各大高校广泛开展, 每年涌现出大批优秀成果, 但转化为实际应用者寥寥, 将大学生科技创新与创业教育二者有机结合能够使高校学生更好的在科技创新过程中更具有针对性和实用价值, 另一方面也能够将创业教育发展成为沟通市场、企业和高校的纽带, 从而开阔学生的视野, 让科技成果更好的接受市场考验, 使其能够在实际中发挥更大作用。

年前的《科技创业》 篇11

为什么有的人头发硬有的人头发软?为什么不同人种头发颜色会有不同9人人都有头发，你是否对头发也充满好奇呢·近日，全球最大的化妆品公司欧莱雅集团宣布将旗下著名的“破解头发的奥秘”科普晨捐赠给中国科技馆，并表示将全力支持其在中国的巡展。在这个全球著名的科普展上，你可以了解到关于头发的各种知识。从1 909年成立至今，100年来欧莱雅始终将科技创新与科学教育作为自己发展的使命。每年欧莱雅都会将3％的营业额投入科研和新产品的开发，其全球科研人员达到3000多名。在普通的人眼里一提到科技就会想到，IT、航天等领域，而欧莱雅作为一家化妆品公司为什么如此重视科研呢?对于欧莱雅的百年发展来说科技创新又发挥了怎样的作用?

创新基因百年传承

1909年，法国巴黎，年轻的化学家欧仁·舒莱尔成立了“法国无害染发剂公司”。当时社会上流行使用祖传秘方或传统药方来进行染发，欧仁·舒莱尔却大胆创新将头发作为科学研究的对象，在认真分析的基础上研制产品．这一理念在当时可谓是革命性的。他将厨房改做实验室，夜以继日的刻苦研究，最终舒莱尔研制出了欧莱雅的第一款无害染发剂“L’Aurreale，美容产业迎来了新篇章：女士们第一次可以安全有效地染发了。正如欧莱雅第三任CEO欧文中爵士所说： “欧仁·舒莱尔对产品的热爱，研究的信心和对工作的献身已经永远烙印在了欧莱雅的DNA中。”

目前欧莱雅集团在全世界拥有17个研发中心和13个化妆品评估中心。在全球各地拥有的有效专利数达三万多个，平均每年申请500多项专利。正如业内专家所评论的，在百年发展中，欧莱雅的科技创新推动了整个世界化妆品行业的飞速发展。

突破科技改变生活

赫莲娜、兰蔻、薇姿、碧欧泉、美宝莲卡尼尔等，这些品牌很多人都非常喜爱，但大家并不清楚这些国际知名品牌都是欧莱雅集团的旗下产品。经过百年发展，如今的欧莱雅横跨护肤、防晒、护发、染发、彩妆、香水等众多领域，其创新的美容产品，甚至影响了人们的生活模式。

染发在最早的时期需要耗费三个小时，冗长的染发过程困扰了众多女士。1 92 8年欧莱雅推出了行业第一款快速氧化染发剂lmedia。这一突破性的超快染发产品，彻底改变了护发市场，其创新性影响了整个20世纪的染发工艺。当人们在为脱发问题而苦恼的时候．这一问题也吸引了欧莱雅研究人员的目光。1996年．欧莱雅发现了第一种抗脱发分子，亚美尼斯(Aminexll)，在治疗脱发方面向前迈出重要一步。作为一项历经超过十五年研究的成果，这种分子能够抑制造成毛囊硬化的酶，从而减少脱发。作为九十年代重要科学突破之一的含有亚美尼斯分子的护发产品，赢得了全球消费者的信赖。

除了基础科技的研究，在产品应用方面欧莱雅同样引领潮流。比头发还要微小的睫毛，也是欧莱雅科研历程中的重要一笔。欧莱雅旗下的赫莲娜品牌在50年前自创了第一款自动并且不需加水的“Mascara Matic”睫毛膏。这款产品首次将睫毛膏与内置刷涂抹器相结合，当年一推出就立即成为广受女士追捧的畅销品，由此．睫毛膏交成了一种可精确使用的时尚附属品和美容工具，人们睫毛膏的历史由此改写。

本土研究定制美丽

随着欧莱雅集团的不断壮大，世界范围内的市场给科研带来了更多的挑战，其中，如何应对“美的多样性”成为重要课题。因为美的概念在不同国家和地区都有所不同。如果试图在全球去推广一种美的模式，绝对难以成功。例如，在衰老的标志上．亚洲女性出现皱纹的时间要比西方女性平均晚十年，她们将肤色暗沉和出现色斑视为衰老的信号。这就要求化妆品公司调整在此地区的抗衰老产品战略，将美自类产品作为护肤保养的第一阶段，抗皱类产品作为第二阶段。而在非洲，许多女性则苦恼于睫毛疏密不均．这就促使了能够解决此类问题的浓密型睫毛膏的发展。

“作为一家全球性化妆品公司，我们必须对世界各地消费者的需求异常敏感。”欧莱雅(中国)总裁盖保罗谈到，“为了反映出各地本土的美，在每一个国家我们的产品都是精心设计互不相同。”据了解，针对中国内地市场，欧莱雅就曾进行过长达6年、非常细致的针对中国女性皮肤的研究。比如，欧莱雅希望了解四川女性皮肤与哈尔滨女性的皮肤是否一样，研究结果表明确实不一样．因为她们的饮食习惯和所处的气候条件不一样。他们还发现，中国女性油性皮肤的比例比其他地区的人略高一些；同时，中国女性对彩装大色彩下面的小色调的追求也不一样。根据这些研究成果欧莱雅对在中国投放的产品配方进行了调整。对此，盖保罗特别谈到： “这不仅是一种微调．实际上是一种新的配方。”

绿色环保持续发展

进入21世纪，全世界都在追求绿色环保的发展模式，而这与欧莱雅百年来所倡导的可持续发展理念不谋而合。自1999年起，欧莱雅就联合各方专家创造了“绿色化学工程平台”来开发用于美容品的生态友好性分子。2008年，他们更提出“绿色分子，延缓衰老”的理论，该理论指引着欧莱雅坚持绿色环保的研究方向。经过7年的努力，欧莱雅推出了革新成果玻色因(Pro-XyIane)专利分子．该分子的合成过程秉承了绿色化学理论的原则，加之其革新性的抗衰老功效同时也获得了全球专利。玻色因最终成为首个绿色化学在化妆品领域中的研究成果。

据悉，过去的25年期间，在绿色创新方面，欧莱雅已经持续投入8亿美元。“我们强调在全球所有的市场都使用可降解的植物性原材料，并利用低污染生产技术生产可降解的产品。”欧莱雅(中国)总裁盖保罗表示，“在过去的一年里，我们总二氧化碳排放量减少了6.6％。每生产一个产品，所用的水量减少3.8％。同时废科回收率则提高到95％。”欧莱雅连续两年跻身瑞士达沃斯世界经济论坛年会发布的“全球可持续发展企业100强”名单。

作为一家百年企业，近日，在第40个地球日到来之际，欧菜雅宣布了其全球十年长期环保规划，预期2005至2015年期间将进一步削减50％的温室气体排放总量和单件成品耗能量、耗水量。面对未来的发展，欧莱雅集团全球首席执行官安巩表示．“在二十一世纪的今天，作为全球化妆品公司的翘楚，我们必须成为可持续发展的典范。这种长期的、自觉的承诺给了我们一个很高的基准。我们将凝聚所有的力量．来接受未来的挑战。”

关于欧莱雅全球

欧莱雅集团创立于1 909年，《财富》全球500强之一(第353名)和《财富》“全球50家最受赞赏公司”之一，也是世界上最大的化妆品公司。2008年，欧莱雅集团的全球销售额达175亿欧元。2009年对于欧莱雅集团是一个特殊的年份，6月这个传奇的化妆品王国将迎来它100岁的生日。

欧莱雅集团在全球拥有63．000多名员工及互为补充的26个国际知名品牌，产品销售遍及世界13O多个国家和地区。这些国际品牌包括：巴黎欧莱雅、卡尼尔、Softshoen CaFson、美宝莲、薇姿、理肤泉、巴黎欧莱雅专业美发、美奇丝、Redken、兰蔻、碧欧泉、Kiehl‘s、植村秀、赫莲娜及Cachrel、GiorgioArmani。 Ralph Lauren和DIESEL化妆品、以及TheBody Shop等。

关于欧莱雅中国

1996年底．欧莱雅正式进入中国大陆市场．于1997年2月在上海建立中国分公司总部，又相继在北京、广州等重要城市设立办事处。此后．欧莱雅集团将旗下的国际知名品牌逐步进入中国。目前，欧莱雅集团在中国拥有16个代表不同文化的知名品牌，这些品牌得到中国消费者的广泛认可，在消费者中享有很高的知名度和美誉度。

大学生科技创业园 篇12

由于社会经验不足、市场管理不严，大学生在创业过程中主要存在以下风险：一是项目选择太盲目，二是创业技能缺乏，三是社会资源贫乏，四是融资渠道单一，五是管理过于随意等问题[1]。通过建立大学生科技创业园信息管理系统能在一定程度上解决上述问题，实现创业园管理从传统的手工模式向数字化、网络化、科学化的方向转变，将企业信息以数据库的形式保存，实现企业与企业间的信息共享，提高大学生创业企业在市场中的竞争力。

1 目前大学生创业园管理系统中存在的主要问题

1)系统实用价值低。管理系统提供的有用信息太少，有创业意向的大学生找不到相关信息。大部分网站会设定在有限的时间进行填写信息，如果用户不能及时完成报名的信息，导致资料不足，不能成为有效信息，导致在信息筛选的过程中不合格。部分用户提出的问题不能及时得到解决，科研成果未能充分利用和转化，失去系统实用价值，导致用户对管理系统失去兴趣。

2)系统后期维护较差。部分大学生创业园注重创业园管理系统的开发，平台建成后，后期维护不到位，创业园信息不能及时得到更新，相关创业政策、管理制度宣传力度不够，数据库中产生的无效数据得不到有效管理。

3)系统安全性设计较差。不能有效控制外部不合法的网络入侵者访问;无法保证数据信息的安全性和完整性。

2 大学生科技创业园管理系统设计

该系统基于Web平台B/S结构，能够符合现代大学生创业企业发展要求，使之成为入驻大学生创业企业和团队的信息管理互动服务平台。大学生科技创业园结构图见第56页图1。

2.1 园区示意图

系统运用Web2.0视觉设计风格将园区分布情况逼真的体现出来，使管理者能简便地去审视园区的情况。在园区示意图上可以详细的了解到各个园区的入驻情况，点击各个园区分别展开显示园区内企业的实际分布情况，点击各个企业可以查看企业性质、企业资料。

2.2 大学生创业孵化基地入驻管理系统

2.2.1 创业人员信息管理子系统

实现用户的注册及分级管理，提供了对用户的综合管理功能，对于不同权限级别的用户和管理员都有不同的系统功能和数据访问范围。

1)登录管理。所有用户都可以访问登录模块，登录管理模块包括启动、注册向导、登录、注销等，信息子系统可以调用身份验证功能。系统通过对用户进行身份验证，根据用户拥有的权限，赋予用户相应的功能。

2)部门管理。部门管理员可以管理辖内部门信息，可以修改部门信息，增加、删除子部门。在进行部门管理的时候，需要将维护的部门信息同步到其他信息子系统中，需要同步的数据如：部门的名称、ID、部门的顺序号等。

3)人员管理。部门管理员管理辖内人员信息，可以增加、删除和修改人员信息，可以重置人员密码。系统增加或删除一个人员则相应的增加或删除一个用户的账户，每新增一个人员账户，赋予该账户一个初始化密码。在进行人员管理的时候，需要将维护的人员信息同步到其他信息子系统中，需要同步的数据如：人员的姓名、ID、职务级别，人员与部门的关系，人员在部门中的顺序号等。

4)人员信息查询。系统采用目录树的方式展示部门与人员的隶属关系。用户可以在相应的部门列表中查询人员信息，查询条件有：电话号码、房间号、人员姓名、人员姓名首字母等。列表中的人员姓名上有链接，可以链入查询用户的详细信息：名称、部门、职务、级别、房间号、电话、邮件地址等。

2.2.2 统计查询子系统

系统根据各园区分布情况采用分布式结构部署数据资源，查询过程中，在各个分布的数据库中将符合查询条件的数据进行整合，然后在用户操作界面返回统一的查询结果，使用户方便、快捷地从海量资源中快速获得所需信息。

多选项、多层次查询，提供了简单查询、高级查询等常用检索方式，方便不同用户的需求，可支持对任意字段的复杂组合检索和智能化模糊检索。

2.2.3 信息发布子系统

用户根据系统预设表单要求在线填写入驻申请表。按照步骤填写完整后提交至未审核数据库中等待管理员的审核。用户在填写过程中可以对已填写的内容进行实时保存，避免因为操作时间太长而丢失填写内容。

2.2.4 信息审核子系统

审核入孵企业上报的材料，管理员可以预览材料的详细内容，给以评分，如果达到合格标准，系统自动将材料转入数据库中，如果分数未达到合格标准，管理员需要填写不合格原因，然后系统自动退回到用户中心，用户可以根据退回意见去修改资料，然后再次提交等待审核。

2.2.5 日志管理子系统

自动记录用户的访问痕迹，包括用户的登录信息、操作等，以便管理员随时查看自己或其他管理员的近期操作记录。

3 大学生科技创业园管理系统安全性分析

1)数据库安全。对数据进行安全性保护就是防止数据被篡改、删除，是数据库安全性设计的主要目的，网站中存储的用户信息是我们重点保护的信息，部分用户信息被黑客窃取后，攻击网上交易的金融系统，给个人财造成严重损失。该系统采用用户分级管理的办法，各个级别的用户在登录时首先要输入许可权限密码才能安全登录，对用户信息进行保护[2]。

2)网络传输安全。数据在网络上传输极易被非法用户截取及篡改。通过对数据进行加密传输或利用SSL技术对数据进行超强度加密传输，或通过CA证书技术，对客户端和服务器双方身份进行合法验证，或通过VPN技术在互联网上构建虚拟私有网，使用DDN及X.25等专用网络来确保数据在网络传输的安全。

4 结束语

大学生科技创业园管理系统的设计涉及到计算机网络技术、数据库技术等领域，该系统是对传统创业服务的有效扩充，平台充分利用信息化管理的手段与技术，为大学生创业提供了大量项目来源，解决创业过程中存在的技术难题，增强大学生对创业知识的掌握，提高了创业各环节的办事效率，为大学生创业服务方向的决策提供有效的依据[1]。大学生科技创业园的建立为我国大学生带来了机遇和挑战，国家、省市各级政府提出要重视大学生创业园的发展、要把政策、资金落到实处，加快大学生科技创业园的建设。

参考文献

[1]陈学东,徐婷.大学生创业信息服务平台建设研究[J].技术与创新管理,2010(6):752-755.