中考词汇

中考词汇（精选4篇）

中考词汇 篇1

中考词汇复习内容多, 发挥教师指导性的作用显得十分重要, 同时教师如何激励学生发挥其主体性尤为重要。下面就中考词汇复习从内容上、方式上、组织形式上以及方法指导上谈谈我的认识。

一、内容上教师应指导学生进行全面和专项相结合的词汇复习

1.全面复习:学生人手一册的《中考词汇手册》对中考的词汇要求做出了详细的说明。我们老师应该根据词汇的考核要求分层要求学生。既要全面复习, 又要对于必须掌握的词汇进行重点听写或默写。教师批改时要将学生出错率较高的单词记下来, 以便再次有针对性的复习巩固。

2.专项复习:专项复习是把相关的、相似的或相反的词汇放到一起来记忆巩固, 实践证明它是一种有效复习方法。可以按词汇内容分主题复习。比如有关house的词汇有:bedroom, dining-room, kitchen, balcony, garden, bathroom等等;可以利用反义词复习词汇。如:ask—answer, put on—take off等等;可以利用同音词复习词汇。如:passed/past, by/bye/ buy等等;可以利用同义词、近义词复习词汇。这类词不仅仅要求学生牢记它们, 更重要的是要让学生弄清它们的区别。比如receive/ accept这一组, 可以呈现以下例句:I received a present from him, but I didn’t accept it。学生便能比较容易的明白他们的区别。还可以利用构词法复习词汇。在原单词上加前缀和后缀能派生出相关或相反的新单词是英语中一个比较普遍的现象。比如由前缀dis, 可以派生出disabled, 等等, 还有的表示否定的前缀有un, 如unlike, im, 如impossible等等;后缀词如Less派生的词汇有:helpless, 等。其它常用的后缀-er, -y, -ly, -ous, -ful, -or, -ist等。

二、复习方式上教师应指导学生在语境中运用词汇

1.吕良环教授说没有一定的语境的词汇教学会使词汇复习变得毫无意义。具体的做法是:学生按老师的要求用目标单词或几个目标单词造句或是学生自主造句;对于一些相关、相似的学生易于混淆的单词, 教师要创设不同的语境帮助学生巩固。比如, 由care一词可以派生出还几个单词, 我们可以通过以下语境来巩固区别: We shouldn’t only

care about our marks.We should form good study habits, We should be always careful but not careless, Carelessnessalways leads to mistakes.在这样的语境中, 学生有上下文的帮助, 在理解的基础上不仅更能记得牢固还能灵活运用。

2.运用词块理论指导中考词汇复习。词块是语法、语义和语境的结合体, 词块是较大的词汇构块, 有时甚至是整个句子。词块往往是具有一定语境语的, 所以它比孤立的单一的背词汇更不易忘记。所以我们老师进行单词复习时不能仅仅局限于检测某一个单词, 对于那些常用的高频词, 特别是动词和名词, 形容词和名词等, 要以短语的形式出现要求学生掌握, 如:make a mistake, have a walk, 有些还可以以句子谚语、习语的形式出现, 如:A friend in need is a friendindeed。

三、组织上形式教师应指导学生小组合作复习

小组合作复习是新课改合作、探究学习的具体体现, 也是体现学生个体自主学习很好形式。学生自己反复背诵单词会觉得枯燥, 老师帮助听写默写、次数有限, 老师可以布置任务, 让小组中的学生轮流担负起老师的角色来组织学生听写、默写单词, 或者采用抢答的形式来巩固。这样的形式不但让学生有更多的参与机会, 而且能提高学生参与的积极性、学习的有效性。

四、方法上教师应指导学生记忆的方法和解题思路、技巧

1.传授单词记忆方法。 (1) 在词汇复习时, 应强调音、形、义结合记忆法, 还有常见的词汇复习策略有直观呈现策略、全是反应法策略 (total physical response method) 、兴趣游戏比赛策略等可适时的交替使用。 (2) 便签卡片法:老师让学生将需要复习、巩固的词汇写微型的便签本上或者小卡片上, 正面写上英文词汇、短语或有关的句子, 反面有中文解释。这样易于随身携带, 学生可以在方便的时候随时拿出来复习。同学之间还可以交换使用便签本或卡片, 甚至可以同伴或小组之间利用便签本或卡片。当然在相互抽测, 共同进步。

2.用法指导训练巩固。中考词汇检测题, 不仅考核学生对单词的记忆, 更多的是考核对单词的运用。比如今年我市这个中考题目:It might be several months before she’s fully____ (治愈) 。这不仅要求学生熟记cure这个单词, 还需根据上下文确定应该用被动语态。作为老师我们首先要培养学生做词汇题目不是默写单词而是运用单词的意识。其次, 根据考核词汇的不同词性, 注意不同的运用变化。如果所考的是动词, 要分清该动词说作谓语还是非谓语。作谓语的话要考虑时态、语态、人称和数, 特别注意是否是第三人称单数形式, 做非谓语的话这要考虑是ing或ed或to do形式;如果是名词, 要重点考虑它的单, 复数形式;如果是数词, 则要判断是用基数词还是序数词。比如下题: Today is his father’s_____ (二十) birthday。此题要分析是用序数词而不是基数词;另外, 老师要精选一定数量的题目帮助学生巩固和运用词汇, 督促学生养成善于总结, 用好错题本, 以便不断进步。

中考词汇复习不是简单的默写、听写单词, 复习的方法多种多样。老师善于调动学生的学习积极性, 要培养学生良好的记忆方法和习惯, 更重要的是培养学生运用词汇的能力。学生词汇掌握得好不仅能在试卷上体现出来, 对后续的英语学习也大有益处。

参考文献

[1]杨素.初中英语词汇复习方法探究[J].新课程学习.2010 (12) .

[2]吕良环.指导学生对英语词汇学习形成合理的认识[J].中小学英语教学与研究.2010 (8) .

中考词汇 篇2

1.昆明火车站暴力事件

train station, take place,terrorist,set off panic,bad influence, Injured，campus violence(校园暴力）,school safety

2.马航失联客机事件

MH730(flight number),passenger,died,disappear,turn back, Sea search, puzzle

3.体育盛事

Brazil, the world cup(2014),the 20th,Brazil,the thirty-first Olympic Games(2016),the 31st

Sochi,Russia,China got twelve golden medals and win the twelfth prize in the winter Olympic Games(2014）

4.健康食品

Food Safety(食品安全), The Clean-up Plate Campaign(光盘行动), eat up,healthy food,green food,5.电影 Frozen(冰雪奇缘）

Love, two sisters,the best original songs(86届），6.Programs(节目）

Daddy,where are we going?Ex-change（变形记）The Voice of China, China’s Got Talent中国达人秀

Spring Festival Gala春晚,A Bite of China(舌尖上的中国）

7.Environment,drop litter,pick up litter,recycle,smog（雾霾），plastic bags,paper bags,white pollution,low-carbon life(低碳生活），Greenpeace,8.新词, positive energy(正能量），hit(点击），China Dream,online shopping,blog,micro message

中考词汇 篇3

这种题型要求考生根据所给句子的语境与空白处单词的语法功能，先判断出要求填写的单词，然后再写出该词的正确形式。

答题时，先要读懂和理解所给句子的意思，初步确定所要填写的单词，然后再根据空白处前后的修饰词语、搭配关系及句子中的其他提示来确定要填单词的词形和词性。例如：

1. (2005江苏南通市) I’m going to send an e-mail，but there’s something wrong with the mouse of my____ .

解析： mouse意为“鼠标”，send an e-mail意为“发电子邮件”。发电子邮件时，必须用电脑的鼠标，所以空白处应填computer。

2. (2005黑龙江哈尔滨市)We can collect waste paper or bottles for

____.

解析：该句的意思是“我们收集废纸和废瓶子是为了回收再利用”。介词for后面应该用v-ing形式。“回收再利用”应用动词recycle。 因此，空白处应填recycling。

3. (2005黑龙江哈尔滨市) The moon travels round the earth. It’s our____ .

解析：根据常识，我们知道“月亮绕着地球转，它是地球的卫星”。因此，空白处应填satellite。

Ⅱ. 首字母提示型

这种题型考查考生在理解句子意思的基础上，根据首字母提示正确拼写单词的能力。

填写时，应先结合所给的首字母，弄清整个句子的含义，然后再根据句子的意思判断出应填的单词，并且还要注意所填单词是否与上下文要求的搭配相一致。例如：

1. (2005新疆维吾尔自治区) I prefer swimming to w____ TV.

解析： prefer doing one thing to doing another thing是常见搭配。根据题中的TV及首字母w可知，该空应填watching。

2. (2005江苏省) July is the s____ month of the year.

解析：句意是“七月是一年的第七个月”。故空白处应填seventh。

Ⅲ. 汉英转换型

这种题型是根据句子意思及所给的汉语提示完成单词拼写。主要是考查考生在理解句子意思的基础上进行汉英词汇转换的能力。

答题时，先要了解所给的汉语词语在英语句子中应充当的成分，然后再确定要填英语单词的词性、词形和惯用搭配，切不可简单地对所给的汉语进行直接翻译。要注意同一汉语词语有多种英译的现象，还要注意让转换来的英语单词在语法上符合上下文搭配的规则。例如：

1. (2005浙江省) Playing computer____ (游戏) is great fun.

解析：整个句意是“玩电脑游戏很有趣”。 playing computer games的意思是“玩电脑游戏”。故空白处应填games。

2. (2006甘肃兰州市) Mr Smith____ (丢失) his wallet yesterday. So he went to the police for help.

解析：句中的yesterday是过去时间，因此谓语动词应为一般过去时。 lose意为“丢失”，其过去式是lost。 故空白处应填lost。

Ⅳ. 词形转换型

这种题型考查考生根据语法知识判断词形、转换词形和词性，以及运用词汇组建句子的能力。

答题时，考生首先要在理解句子意思的基础上，根据所给单词的词性及其在句中的前后搭配关系，分析和明确其在句子中应起的语法作用，然后再运用语法知识和词形转换方面的知识，写出其正确形式。

这种题型通常以这样的要求出现： ① 根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空； ② 选择方框内所给词的适当形式填空，完成句子或短文。例如：

1. (2005湖北襄樊市) A foreign____ (visit) is coming to see our class tomorrow. Let’s get ready for it.

解析：整个句意应该是“一个外国参观者明天要来我们班看看”。因此，空白处应填visit的名词形式visitor。

2. (2005甘肃兰州市) We enjoyed____ (we) at Ann’s party last Sunday.

解析： enjoy oneself意为“玩得高兴；过得愉快”，oneself要随着主语的变化而变化。此句中的主语是we，所以空白处应填ourselves。

Ⅴ. 词语释义型

这种题型要求选出或写出意思相同或相近的词、短语或句子。主要考查考生准确理解大纲中的常用单词、短语、基本句型及固定搭配的能力。每一个词、短语、句型都具有多种不同的表达方式。做题时，不但要对整个句子中的词语进行充分的理解，还要理解各个选项中提供的单词、短语或句子，才能从中选出意思上和语法结构上都能满足句子画线词语或句子需要的选项。

这种题型通常以这样的要求出现： ① 选出与画线部分意思相同或相近的词或短语； ② 单词释义(根据首字母及英文单词释义写出单词)。例如：

1. (2006四川泸州市) j____ (become a member of)

It’s not only a chance but also a challenge for China to____ WTO.

解析： become a member of的意思是“成为……中的一员”，根据首字母j的提示，join则可以表达此意。因此，空白处应填join。

2. (2005河北) Look out，David！ A car is coming.

A. Be careful B. Look outside

C. Look around D. Look back

解析： look out = be careful = take care，意为“小心；注意；当心”。而look outside意为“向外看”； look around意为“向四周看”； look back意为“向后看”。因此，正确答案为A。

Ⅵ. 词语分类型

这种题型要求能按照规定的标准给单词分类。主要考查考生对常用词语的词义、词性的理解和掌握。

它主要有以下几种考查类型：

1) 根据词语分类要求，每组写出2～4个属于该类别的英文单词；

2) 根据所给单词，按其类别进行分类；

3) 根据提示，选择方框中的词语，填在下面横线的相应位置上。

做题时，考生应首先浏览全部的单词，做到心中有数，然后再按照提示或要求填词。例如：

(2006北京市海淀区) Green一家要去旅行，看看他们想去什么地方，准备带什么，并打算做什么，请选择适当的词语填在下列横线的相应位置上。

1. They are going to Hainan where it is____ ，____ and____ .

2. They should bring____ ，____ ，____ and____ .

3. They will，____ and____ .

A. warm B. a camera C. exciting

D. sunglasses E. go to the beach F. some money

G. interesting H. swim I. have some seafood

J. swimming suits

所列词语共有三类：形容词、名词和动词词组。

1. 第一题告诉我们的是他们要去海南旅行。句中的定语从句是对海南的描述。定语从句的谓语动词is后面应接形容词作表语，所以空白处应填A，C，G。

2. 第二题讲他们应该带的东西。所以空白处应填B，D，F，J。

3. 第三题讲他们将做些什么事情，因此空白处应填E，H，I。

Ⅶ. 动词应用型

这种题型要求用括号内所给动词的适当形式填空，主要考查动词的时态、语态和非谓语动词。

做这类题目时，考生首先要在理解原句主要内容和基本结构的基础上，根据时间状语及上下文判断出所需动词的时态和语态形式。注意时态一致、主谓一致及固定搭配等。

其次，应仔细审题，找出关键词，并确定句子应该用的时态、语态。

最后，再审读题干，根据前后文的联系，结合所学语法知识去整体考虑，做到瞻前顾后。这样认真推敲之后，方可做到万无一失。

考查的方式一般是：用括号内所给动词的适当形式填空。例如：

1. (2005甘肃兰州市) A new school____ (build) between the small lakes last year.

解析：因为句中有时间状语last year，所以谓语动词应为一般过去时；主语A new school(学校)应该是“被建”。故空白处应填was built。

2. (2006山东滨州市) The watches____ (make) in Japan last long.

解析：据分析，此句中的谓语动词应是last(持续)，主语部分应为“日本制造的手表”。根据此句意，日本制造应用made in Japan表示，故空白处应该用make的过去分词made。

3. (2005江苏南京市) On June 1st，parents usually spend some money in____ (buy) picture books for their children as presents.

解析：本题考查的是“spend ... (in) doing sth(花费……做某事)”结构。其中in可以省略，所以空白处应该填buying。

4. (2006福建莆田市) Jane____ (write) an e-mail at this time yesterday.

中考英语作文词汇 篇4

above prep. 在 …… 上面

a. 上面的

ad. 在 …… 之上

abroad ad. 到(在)国外

absent a. 缺席， 不在

accent n. 口音，音调

accept vt. 接受

accident n. 事故，意外的事

ache vi.& n. 痛，疼痛

achieve vt. 达到，取得

across prep. 横过，穿过

act n. 法令，条例 v. (戏)表演，扮演(角色)，演出(戏);行动，做事

action n. 行动

active a. 积极的，主动的

activity n. 活动

add vt. 添加，增加

address n. 地址

advantage n. 优点; 好处

advertisement n. 广告

advice n. 忠告，劝告，建议

advise vt. 忠告，劝告，建议

afford vt. 负担得起( …… 的费用);抽得出(时间);提供

afraid a. 害怕的;担心

after ad. 在后;后来 prep. 在 …… 之后;在 …… 后面 conj. 在 …… 以后

afternoon n. 下午，午后

again ad. 再一次;再，又

against prep. 对着，反对

age n. 年龄;时代

ago ad. 以前

agree v. 同意;应允

agreement n. 同意，一致;协定，协议

air n. 空气;大气

airline n. 航空公司;航空系统

airplane n. (美)飞机

airport n. 航空站，飞机场

alive a. 活着的，存在的

all ad. 全部地

a. 全(部);所有的;总;整

pron. 全部;全体人员

allow vt. 允许，准许

almost ad. 几乎，差不多

alone a. 单独的，孤独的

along ad. 向前;和 …… 一起;一同

prep. 沿着;顺着

aloud ad. 大声地

already ad. 已经

also ad. 也

although conj. 虽然，尽管

always ad. 总是;一直;永远

America * n. 美国;美洲

American a. 美国的;美国人的 n. 美国人

among prep. 在 …… 中间;在(三个以上)之间

amuse vt. (使人)快乐，逗乐

ancient a. 古代的，古老的

and conj. 和;又;而

angry a. 生气的，愤怒的.

animal n. 动物

another a. 再一;另一;别的;不同的 pron. 另一个

answer n. 回答，答复;回信; 答案 v. 回答，答复;回信;(作出)答案

ant n. 蚂蚁

any pron. (无论)哪一个;哪些 任何的;(用于疑问句、否定句)一些;什么

anybody pron. 任何人，无论谁

anyone pron. 任何人，无论谁

anything pron. 什么事(物);任何事(物)

anyway ad. 不管怎样

anywhere ad. 任何地方

appear vi. 出现

apple n. 苹果

April n. 4 月

area n. 面积;地域，地方，区域;范围，领域

arm n. 臂 , 支架

army n. 军队

around ad. 在周围;在附近prep. 在 …… 周围;大约

arrive vi. 到达;达到

article n. 文章; 东西;冠词

art n. 艺术，美术;技艺

as?ad.& conj.? 像 …… 一样;如同;因为 prep. 作为，当做

Asia * n. 亚洲

Asian a. 亚洲的，亚洲人的 n. 亚洲人

ask v. 问，询问;请求，要求;邀请

asleep a. 睡着的，熟睡

at prep. 在(几点钟);在(某处)

Atlantic a. 大西洋的

attention n. 注意，关心

August n. 8 月

aunt n. 伯母;舅母;婶;姑;姨

Australia * n. 澳洲;澳大利亚

Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的 n. 澳大利亚人

autumn n. 秋天，秋季

avoid v. 避免，躲开，逃避

awake (awoke, awo? ken) v. 唤醒 醒着的