生活后勤服务（精选12篇）
生活后勤服务 篇1
以往的甚至是当前的教育,都存在一个弊端,那就是教育与课程在一定程度上脱离了生活实际。实施新课程改革后,“回归生活” 成了各门课程共同追求的目标,作为“品德与生活”课程更是首当其冲,“生活化”成了品德与生活课程的核心理念。
湖北省教研室的胡明教授在谈到品德培养回归生活时曾说过:“没有脱离生活的道德,只有在生活中才能形成和发展人的德性,品德培养遵循的是生活逻辑,品德课与生活课的结合为学生开通了生活渠道,有助于加强品德的培养。”品德与生活课程就是以儿童的生活为基础,按照“三条轴线”(儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然)和“四个方面”(健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活)这个基本框架,确定了课程目标和内容标准,教材又根据课程目标和内容标准,选取了一些与儿童生活特别贴近的内容,作为主题活动或游戏,目的就是通过源于生活的学习活动来指导学生今后的生活。作为品德与生活课教师,应该充分把握课程的宗旨和价值取向,弄清教材的编排意图,充分利用“源于生活”的教材及其他课程资源,达到“服务于生活”的教育目标。
首先,我们应该充分利用教材上的内容,组织好主题活动,指导学生健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。如,在教学鄂教版《品德与生活》一年级上册第5课《早早起,上学去》的“上学路上”这一主题活动时,为了教给学生安全生活的常识,就要根据教材的安排,通过认识交通安全标志,明确交通规则等活动,教会需要从马路或街道行走的同学,安全经过马路或街道,就算是山区孩子,上学放学不经过马路或街道,平时和今后进了城,也要经过马路或街道,现在用“源于生活”的主题活动,为当前或以后的实际生活———安全经过马路、街道服务。
《义务教育品德与生活(社会)课程标准》在“实施建议”关于教学活动的建议中指出:“教学活动在内容上既要依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容,或与儿童合作选择内容或利用儿童自己的选择来组织活动。” 这样就为教师甚至是学生充分利用真正贴近儿童现实生活的课程资源开展教学活动,以指导学生急需的生活方法,在一次品德与生活优质课赛讲中,我看到一位老师讲的也是鄂教版《品德与生活》一年级上册第5课《早早起,上学去》这一课的“上学路上”这一主题活动,这位老师根据本校学生上学路上的实际,利用多媒体课件设计了这样一个情景:上学路上要经过一条小河,并且这天涨水了,河里的石墩被水淹没了,咋办?要同学们想出最好的办法,有同学说:“回去,今天只好不上学了!”有同学说:“我们把鞋子脱了过河。”也有的同学说:“我请住在小河附近的叔叔背我过河。”……同学们的办法可真不少。这位老师还设计了这样一个情景:一个小同学上学,走到一户人家跟前,突然窜出一条厉害的大狗,情急之下, 同学们根据自己的经验和大人教过的主意为这个小同学解起了难,同样是办法多多。正是这样的教育内容,来源于学生的实际生活,以后的实际生活又常常会遇到,所以,同学们都能积极地投入到教学活动之中,积极地想出最好的办法,活动非常成功,教育实效倍增。这样真正体现了品德培养回归生活,品德与生活课“源于生活又服务于生活”的思想。
精心组织操作性、游戏性强的主题活动,或者带领学生参加实践体验活动,也十分有利于把品德培养与生活实际紧密结合起来, 指导学生健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活,达到“服务于生活”的目标。
摘要：对了解决教学脱节的现状,提倡生活化教育,以使品德与生活课源于生活又服务于生活。
关键词：教材,内容,生活化
生活后勤服务 篇2
为进一步加强对生活后勤服务工作的管理，提高服务质量，提升管理水平，达到后勤服务标准化、管理精细化、工作制度化的目的，为公司安全生产和矿井建设提供良好的后勤服务。按照集团公司进一步加强生产单位生活后勤服务管理的有关精神，结合公司实际，特制定生活后勤服务质量标准及考核办法（具体考核标准及考核办法见附表）。并进一步明确有关管理责任、考核程序和具体要求：
一、管理责任
公司生活后勤委托阳泉市矿区诚信达工贸中心承包经营管理，具体服务管理范围按照公司与诚达公司签定的有关协议和议项执行。对生活后勤服务质量的督促、检查、管理和考核由公司综合办公室负责。
二、考核程序
1、公司综合办公室将每月各部室反映的后勤服务质量问题、日常检查和旬检查中存在的问题进行汇总整理，拿出考核意见。
2、每月月初，公司综合办公室将对后勤的考核意见报人力资源部（公司考核办）。
3、由公司人力资源部（公司考核办）提交公司月度考核例会进行考核。
三、具体要求
1、为促进生活后勤工作，要求诚达公司按照服务范围职责，制定完善内部服务标准及检查考核办法，努力搞好后勤服务工作。
2、诚达公司要定期不定期做好对管辖范围后勤服务质量的督促、检查、管理和考核。
3、公司综合办公室按照《石港煤业有限责任公司生活后勤服务质量标准及考核办法》规定要求，会同诚达公司有关人员认真抓好对后勤服务的日常抽查、定期检查和管理考核工作。日常抽查、定期检查要求双方负责人、有关人员必须参加，有检查记录和检查考核表，对查出的问题必须有整改要求和考核意见，并进行签字。日常检查和旬检查作为公司对后勤的月度考核依据。（1）、坚持每天对公司大院、后院、公共厕所、办公楼、宿舍楼等卫生及管理工作进行两次检查。
学好整式服务服务生活 篇3
例1北京市一年漏掉的水，相当于一个小型自来水厂一年的供水量.据不完全统计，全市至少有6×105个水龙头、2×105个抽水马桶漏水.如果一个关不紧的水龙头一个月漏掉am3水，一个漏水的马桶一个月漏掉am3水，那么一个月由此造成的水流失量是多少立方米？（用含a的代数式表示）
解： 水龙头一个月共漏水6×105a m3.
抽水马桶一个月共漏水3×105a m3.
因此，一个月由此造成的水流失量为
6×105a+3×105a=9×105a （m3）.
要先用代数式表示出两种方式分别漏掉多少立方米水，再把它们相加.利用整式的加减可以解决运输费用、购票问题以及乘坐出租车所支付的费用等很多实际问题.解决这类问题的关键是要正确表示出所涉及量的代数式，然后再正确计算其结果.
例2当王老师宣布进行数学测验时，课堂上一片抱怨声，王老师皱了一下眉头，对全班45名同学说：“我拍一下手，想站的同学就站起来，想坐的同学就坐着不动.如果站着的学生人数和坐着的学生人数之差是奇数，我们就进行测验，如果是偶数，我们就取消测验.大家同意吗？”大家都鼓掌支持，接下来只听王老师“啪”的一声……测验到底进行了没有？
解：进行了.
设站着的学生人数为n，则坐着的学生人数为45-n，因此站着的学生人数和坐着的学生人数之差为
n-（45-n）=n-45+n=2n-45.
因为2n为偶数，偶数减去奇数45，一定还是奇数.
要得出站着的学生人数和坐着的学生人数之差，就得用代数式分别表示出两种人数，然后再观察结果是奇数还是偶数.这道题属探究类问题，解题的关键是要弄清怎样用代数式正确表示出所涉及的量，然后再找到这些代数式之间的关系.
1． 某公园的门票价格是：成人每人15元，学生每人10元，满50人可购买团体票（打7折）.设一个旅游团共有x（x > 50 ）人，其中学生y人.
（1）用代数式表示该旅游团应付的门票费.
（2）如果该旅游团有40个成人、12个学生，那么他们应付多少门票费？
2． 由于通信市场竞争日益激烈，各通信公司均推出优惠措施来占领市场.甲通信公司推出的优惠措施是：通信费每分钟降低a元后，再下调25%.乙通信公司推出的优惠措施是：通信费每分钟下调25%，再降低a元.若甲、乙两公司原来每分钟收费标准相同，则现在收费较便宜的是哪个公司？
1． （1）成人门票费为15（x-y）元，学生门票费为10y 元，所以总费用为［15（x-y）+10y］×70%元.
（2）当旅游团有40个成人、12个学生时应付378元.
2． 优惠后收费较便宜的是乙公司.
数学来源于生活又服务于生活 篇4
关键词：生活,数学
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论, 并进行广泛应用的过程。数学是从生活中抽象出来的。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。《小学数学新课程标准》明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为小学教师的我们, 既要考虑数学教学中学生能不能从现实生活中发现问题, 又要考虑学生能不能把所学知识运用于实际生活中?面对这一系列难题, 教师可以从以下方面入手。
1 生活中寻找数学
小学生有了一定的生活经验, 但他们的经验是有限。教师要把握好尺寸, 从他们有限的生活经验中, 发掘出无限的数学知识。
1) 从“玩耍”中学。喜欢玩是小学生的天性, 特别是低年级学生的天性。教师可以把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学, 巧妙地创设问题情境, 激发学生的学习兴趣和求知欲望, 放飞学生的思维, 使学生积极地投入到学习活动之中。比如在教学“分类”一课时, 教师让同学们拿出自己玩过的玩具 (汽车、坦克、机器人、奥特曼、手枪、布娃娃等) 、图片 (奥特曼、孙悟空、猪八戒、哪吒等) 、水果 (苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄等) 。问:同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西, 应该怎样把它们分类摆放好呢?你以什么标准来分类的呢?从而引出课题, 提出数学问题。又如教学“2的乘法口诀”时, 教师把惠民工程的牛奶作为学具进行教学, 学生惊奇地发现每周喝的牛奶里也隐藏着数学问题。
2) 从“活动”中学。小学生一般都跟随家长或自己独立买过东西, 碰过无数的钱, 可谁也没注意钱的奥秘。如教学“购物”这一课时, 教师出示购物课件, “同学们, 商场里正在举行一场拍卖会, 这些都是拍卖会上的一些商品, 我们可以在网上进行购物, 在规定时间内, 看谁购买的东西最多。想一想:你是怎样付钱的, 在付钱的过程中, 你发现了什么?各种人民币的面值有什么不同?分别有哪些面值的人民币?它们之间有什么关系?”学生在参与购物的活动中发现人民币的面值比较多, 有用元作单位的, 也有用角作单位的……1张1元的人民币可以用10张1角的人民币换, 也可以用两张5角的人民币换等等。这样的活动让学生感到数学中的知识是我们在实际生活中已有的, 只是平时没有注意到, 没有去寻找规律。数学实际就在我们的身边。
3) 从“比较”中学。比一比可以让学生寻找出事物间的联系与区别, 加深对事物的认识。比如在教学“图形”一课时, 教师用多媒体演示几个奥运福娃骑着不同形状轮胎 (三角形、圆形、方形、椭圆形) 的自行车赛跑的情景。同学们兴趣十足地猜想谁可能拿第一, 各自阐述自己的观点。学生通过对几种图形进行比较, 寻找出各种图形的特点, 从而达到对图形进一步的认识, 同时加深对奥运知识的了解。
生活是数学的源头活水。在教学中, 教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动, 鲜活的生活情景, 从学生平时看得见, 摸得着, 感觉得到的事物入手, 把生活中的教学原型展现在课堂中, 使学生眼中的数学不再是简单的、枯燥的、乏味的数学, 而是富有情感, 具有活力的知识。
2 生活中运用数学
生活中处处有数学, 生活中处处需要数学。为了让每个孩子都能感受到数学的存在, 教师就要去创设生活情景, 去采撷生活实例, 去捕捉数学信息。学生在熟悉的情景中, 把自己与数学融为一体, 在不知不觉中掌握了知识, 在生活实践中自觉地运用了数学知识。
1) 贴近生活的数学运用。比如在教学“分类”后, 让学生把自己书包内的物品进行分类。学生通过整理自己的书包, 进一步巩固体验分类的方法。再比如学习“购物”以后, 让学生在自己的书包、文具盒、书和准备的小物品上标上价格, 进行分类, 组成小小百货店。小组内同学轮流当售货员和顾客, 说一说是怎样付钱的, 又是怎样找钱的。学生经过实际买卖活动, 加深了对人民币的认识, 巩固了对元角分关系的认识。又如学习了米、厘米以及如何进行测量以后, 让学生测量同学的身高、手臂展开的长度、课桌的长和宽、教室门的宽度、讲台的长、宽、高以及窗户的宽度等活动, 以此加深学生对米和厘米的理解, 巩固用刻度尺量物体长度的方法。特别是通过测量同学身高的活动, 他们深刻体会到团结的意义, 同学间需要互相帮助, 这样才能更好的完成任务。数学源于生活, 富于生活, 用于生活。数学教学只有紧密联系生活实际, 才能使学生真正体验到数学就来自我们身边的现实世界。
2) 高于生活的数学运用。数学是一切重大技术发展的基础, 数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。现代社会是一个飞速发展的社会, 处处需要推陈出新, 需要创造, 培养学生的创造能力是教育的需要, 是社会的需要。如教学“可能性”时, 设计了这样一道题:“‘老百姓超市’为了促销准备以购物小票抽奖, 获得两张小票抽一次奖, 其中准备了20个小球, 2个红色, 3个黄色, 15个白色 (要求每次要抽两个球) , 设有四个奖项:特等奖, 一等奖、二等奖、三等奖, 奖品有价值65元的电饭煲, 20元的雨伞, 5元的洗衣粉, 1元的蛇油膏。假如你是超市老板将如何设计一个摸球有奖游戏规则?”同学们经过讨论认为:超市的目的是多卖东西, 以抽奖的名义吸引顾客, 同时又不能让自己亏本, 所以特等奖一定要设置难一些, 两个球都是红色的。一等奖可以是两个黄色球。二等奖可以是一个红色一个黄色, 也可以是一个黄色一个白色, 还可以是一个红色一个白色。三等奖是末等奖可以设置简单一些, 两个球都是白色的, 因为白色球最多, 最容易摸到。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃, 创造意识有所增强, 解决实际问题的能力也有所提高。再如在统计的初步认识教学中, 学生收集了自己家几个月用水的情况, 通过收集, 整理, 分析数据 (人口的多少, 老人和小孩等诸多因素) 的过程, 得出了自己家用水是否合理的判断, 并做出今后用水情况的决策。这样既渗透了环保的教育, 又使学生感受到运用数学知识解决实际生活问题的乐趣。
总之, 小学数学教学应树立“以学生发展为本”的思想, 将数学学习与生活实际紧密结合。在传授数学知识和训练数学能力的过程中, 教师自然而然地注入生活内容;在参与关心学生生活过程中, 教师引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务。这样的设计, 不仅贴近学生的生活水平, 符合学生的需要心理, 而且也给学生留有一些遐想和期盼, 使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩, 真正调动起学生学习数学的积极性, 培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。
参考文献
[1]数学教学参考书.
后勤服务部党委民主生活会制度 篇5
为进一步健全党内民主生活，加强党内监督，促进领导班子建设，使民主生活会制度化，依据《中国共产党章程》和上级党组织有关精神，制定本规定。
一、会议时间
党内民主生活会按党委会和支部委员会两个层次进行，党内民主生活会一般每半年召开一次，根据实际需要，也可随时召开。上半年的民主生活会一般应在七月底前召开，下半年的民主生活会一般应在翌年一月底前召开。遇有特殊情况需延期召开的，必须报告上级党组织同意。
二、会议内容
民主生活会的内容可根据上级指示和工作需要确定。一般应围绕以下问题进行检查、总结：
1、贯彻、执行党的路线、方针、政策和决议的情况；
2、加强领导班子和党支部自身建设，实行民主集中制的情况；
3、艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法的情况；
4、坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况；
5、上级指定的内容及其他重要问题。
三、会议原则
民主生活会应坚持自我教育为主的原则，紧密围绕议
题，交流思想认识，总结经验教训。要遵循“团结—批评与自我批评—团结”的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性，达到统一思想、增进团结、互相监督、改进工作、共同提高的目的。不能把民主生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。
四、会议要求
党委民主生活会的召开日期和议题，应提前三天上报上
级党组织，以便上级组织派人参加。各党支部民主生活会召开日期及议题，应提前三天报告党委，以便党委派人参加。民主生活会的召开日期和议题，应提前通知到参加会议的党员，以便参加会议的同志作好准备。党委委员要坚持过好党委会和支部委员会的双重民主生活会。
五、会议基本程序
为保证民主生活会的规范化，民主生活会要坚持按照有
关的程序和要求进行。
（一）准备工作
1、确定中心议题。要根据上级党组织关于民主生活会的要求，联系本单位的实际，确定民主生活会的议题和需要解决的一、二个突出问题。
2、广泛征求意见。通过召开党内外群众座谈会，个别
谈心，以及民主评议等形式广泛听取意见，并由进行汇总。
3、发出会议通知。党委和各党支部应提前将确定的会
期报告上级党组织，并及时通知到有关人员，做好开会准备。
4、作好发言准备，参加民主生活会的党员要根据议题，对照《党章》、《条例》及上级组织的要求，认真做好个人发言准备。领导成员之间应事先互相谈心、沟通情况，交换意见。
（二）主持
民主生活会由党委（支部）负责人召集并主持。主持人
要严于解剖自己，带头开展批评和自我批评，引导大家谈认识、亮思想、摆问题、查原因，使生活会达到预期效果。
（三）问题的处理
对民主生活会查摆出来的问题，要分门别类，归档整理。
属于领导班子集体的，要尽快制定整改措施，狠抓落实；属于个人的，要查找原因，及时纠正；属于群众关心的热点问题要采取有力措施限期解决；属于违反党纪、政纪，违反法律、法规的，应按干部管理权限，分别交党的纪律检查、行政监察或司法机关查处。
每次生活会之前，要对上次民主生活会反映出来的问题
进行对照检查，验收改进。
六、注意事项
1、对于无故不参加党内民主生活会的党员特别是党员
领导干部，应给予批评教育。
2、党委和党支部的领导干部要在党内民主生活会上广泛听取意见，并及时改进自己的工作，决不允许对提意见者实施报复，违者以违反党纪论处。
七、本制度自公布之日起施行。
生活服务类 篇6
“校园干洗店”就是为解决学生冬天洗厚重衣服的问题而开的。它既可以解决学生冬天最烦恼的问题,也可以为学生节省时间。校园干洗店会根据顾客的要求和不同类型的衣服,对干洗过的衣服进行相应的熨烫。考虑到学生的方便,我们干洗店会设置一个预定热线,如果大家时间紧或者担心要等很长时间,可以打电话进行预定。或者有什么问题也可以打电话过来咨询。如果衣服有急用,马上就要的话,我们会根据情况处理。当然,在等待过程中,我们会提供一个休息的场所。总之,我们会尽力做到让顾客满意。
我们采用两种收费方式,其一采用刷卡的形式,其二可采用付现金的形式。
我们的员工薪水根据公司的收支,取出其中的百分点作为酬劳。财务分析:成本2万(包含水、电费、租金等)。
通州职业教育中心校 单金娟
唯新物业管理公司
随着学校各项硬件设施的完善,特别在实训场地的常规运行中,我发现学生完全可以把实训室的卫生清洁工作作为创业的试金石,也是学生体验劳动和创业快乐的机会。
目前实训室卫生情况主要在课堂后进行简单的清理。通常是学生简单去除垃圾后就草草收工,没有完全符合实训室卫生的要求,实训室老师往往又要重新安排学生打扫。一方面浪费了水、电等公共资源,另一方面给工作带来了很多的重复劳动。这种打扫不及时不彻底的情况,给实训场地的清洁卫生带来很大的影响。
基于以上原因,由烹饪系成立学生物业管理公司,并合理组织和安排一些具有吃苦精神和创业热情的学生参与实训场地卫生清洁工作。
扬州商务高等职业学校 陈胜振
“绿色资源公司”项目策划
公司经营范围:
废品回收:各种空饮料瓶;报纸、书刊、旧教材;旧校服、被褥、蚊账等。
旧物利用:书籍、教材、校服、被褥、蚊账等物品洁净后的再循环利用。
1.空饮料瓶
我校学生大都有喝饮料的习惯,若以70%的学生每人每周喝三瓶计算,那么每月可以回收的空饮料瓶数量为:
7000人×70%×3瓶/周×4周=58800瓶
(每月至少有50000个左右的空瓶)
2.废旧纸张
学校是一个办公和学习的场所,每天都会有大量的废旧办公纸、旧报刊等扔到垃圾桶里,甚至会出现随地乱扔的现象。这既是浪费资源,也破坏环境,如果对这些资源有效地处理,将会是一个巨大的市场。
3.旧教材的循环利用
将旧教材加以回收,对部分损坏不大、较新而且仍可继续使用的教材,在经过加工处理后,可以以相当低的价格卖给下一届学生使用,特别是对于部分家庭贫困的学生以及平时注重节俭的学生来说,肯定具有较强的吸引力。
4.生活废弃品
每年学校的实习班、毕业班同学在离校时,都会有大量的生活物品被丢弃(校服、蚊账、被褥、水瓶、脸盆、衣架等),其中有些可以再利用的物品经公司回收、清洁、消毒处理后,可以以低价卖给需要的同学。
5.市场基础
目前学校已有部分班级和个人在收集空饮料瓶,待收集到一定数量后,再打电话给废品收购人员上门收购。
扬州商务高等职业学校 朱永祥 张 波
校园电子设备维修中心
业务简介(主营产品或服务、特色与优势);
1.师生通信工具、电子产品维修;
2.学校电化教学器材维修(电视机、语音座、显示器、学校广播电视网络等);
3.学校电器设备正常维护维修(电器修理,空调定期清洁、加氟)
我们的特色和优势是所有的操作都是按标准化工艺进行,技术水平和服务能力一流,一定可以提供让人放心满意的优质服务。
设备及资金管理情况:
目前不需要采购设备,利用学校现有的实习实训设备即可,要添置少量辅料(电工材料)。启动资金5000元。
常熟职业教育中心校 陶义晨
汽车美容店
经营范围:
1.防爆隔热膜
包括前挡、后挡、侧窗。
2.车身美容
车身美容包括洗车,去除沥青、焦油等污物,上蜡增艳与镜面处理,漆面方程式处理,新车开蜡,钢圈、轮胎、保险杠翻新与底盘防腐涂胶处理等。
3.内饰美容
内饰美容可分为车室美容、发动机美容及行李箱清洁等项目。
4.漆面处理
漆面处理可分为氧化膜、飞漆、酸雨处理,漆面深浅划痕处理,漆面部分板面破损处理及整车喷漆。
5.汽车改装
包括安装防盗器、倒车雷达、静电放电器、汽车语音报警装置等。
6.汽车精品销售
销售车用香水、脚垫、座垫、座套等。
汽车美容店资金及出资结构:
初期投资为12万元。荣威4S店出资现金7.2万元,占投资总额的60%。朱维同学和郑雪同学各出资现金1万元,加上学校提供的基金2.8万元,合计4.8万元,占投资总额的40%。另外,学校无偿提供经营面积100平方米的店面。仪征工业学校 朱 维 郑 雪
“宅急送”项目策划
将原在学校食堂内的“宅急送”揽货点发展成为规模化、专业化的管理门店,并且帮助在校学生了解甚至熟识物流这一新兴产业,扩大学生在校的实践机会。
主要经营项目包括:国内快递、国际快递、行李托运。
利润分配:按每日工作量发放给创业学生相应的工资;其余营业收入的20%作为系部经费;从中拿出30%资金作为贫困资助金。
经营时间:
周一至周五:11:30～12:30 16:20～17:20
周六、周日:全天
宅急送人员组织结构主要职责:
总监:对人员进行管理,公司业务的开拓。
财务部:收入与支出的统计,发放员工工资。
监督部:对财务部与客服部的监督与管理。
业务部:负责公司业务的对外扩展,增加公司的赢利。
业务核对部:对公司的业务和财务进行核对,确保信息的真实性。
客服部:对客户提出的问题进行解释,向客户介绍公司新业务。
扬州商务高等职业学校 卜 梅
佳雨模特礼仪公司
为学校和社会各界的许多重大会议和活动提供礼仪服务。随着校园文化层次地不断提高,礼仪公司将在各项活动中起到越来越重要的作用。
对礼仪队队员的要求:
1.礼仪队员要思想品德好,学习优良。须严格遵守学校的有关规定,遵守艺术团的各项制度、纪律。
2.礼仪队员要仪态端庄,举止文雅,有一定的语言表达能力,身高一般在1.65米以上。
对礼仪队人员的训练:
1.风度和仪表的理论训练——主要包括气质、谈吐和外表、衣着、化妆及举止等方面的训练。
2.日常礼节的理论训练——主要包括常用礼节、方位礼节、介绍与馈赠等方面的技巧、原则和种类的训练。
3.专项礼仪训练——包括会议礼仪、典礼仪式、聚会礼仪等方面的训练。
扬州商务高等职业学校 戴加佳
“文印社”创业项目策划
现在学生毕业前,都要精心准备自荐书,动辄几十份、上百份,以便到人才市场上找单位。自荐书油印当然不行,而激光照排机、复印机价格较贵,一般人没有必要配备,只得求助于打印社。平时,学校学生会、各种社团里的资料、试卷、表格等文件都要打印,效益不会差。
公司设备:电脑一台、复印、打印、扫描一体机、数码照相机、DV机。
主要从事以下业务:
1.打印、复印、排版是日常业务量最大的,主要是学习材料、论文、表格打印与复印;
2.制作横幅;
3.论文制作与打印——我们配备了一台彩色喷墨打印机和一台激光打印机,可以满足不同顾客的需求,根据顾客需求,我们可以为顾客设计论文封面、图文混排等等;
4.代刻光盘(CD/DVD格式)、DV刻录;
5.数码相机洗刷照片、证件照拍摄。
扬州商务高等职业学校
“时代先锋”创业项目
目前对学校的电子产品情况进行了分析,学校里的师生绝大部分都在使用电子产品,这是很大的一块市场,但是也有很多老师和学生用的电子产品质量不高,没有经过专门检验,对人体存在着很大的危害。所以在像我们这样的高职校里应该有一个固定的电子产品专卖店,让全校老师和同学都能方便地购买到质量和品质都过关的电子产品。
成本管理:电子产品专卖店的运营成本比较简单,在管理方面也很方便。运营成本包括:宣传费用、员工工资、办公材料费,在管理上具体采取电子产品规定的费用账目范围及具体开支标准。
另外在销售的过程中我们会对每一件产品都进行包装检查和实物的调试,尽可能的保证产品的质量问题,若如有质量问题请及时跟我们联系,我们将进行处理。
扬州商务高等职业学校 李云峰
“衣瞬新”创业项目策划
在学校很多学生没有太多的时间空间去管理自己的衣物,我们可以在帮助他们的同时,自己也有所盈利。经营范围:洗衣、干洗、熨烫、缝纫等系列服务。价格以中等城市的洗衣、干洗价格的85%进行净衣项目;
设备:洗衣机14台、脱水机6台、缝纫机2台、电熨斗2个、微波炉1台、冰箱1台、电吹风、充电器等;
成本估计:10000元(创业初步预算成本);估计年收益:2万元。
营业时间:
周一至周五 中午12:15～13:15 下午16:30～18:00
周六、周日 上午9:00～11:00
业务流程为收衣—送洗—上挂—取衣。
1.收衣:接收客户的欲洗衣物,根据要求和提示输入衣物相关信息;
2.送洗:把前台收衣处的待洗衣物,送到洗衣车间;
3.上挂:把已洗好的衣物,按挂衣号,上挂到指定地点;
4.取衣:客户凭洗衣收据,来取走已洗好的衣物。
常州建设高等职业技术学校 徐东华 刘 洋
凌云体育商社
我校男生占全校学生的比例较大,平时学生的课余时间比较多,绝大部分男生都喜欢参加体育运动,所以开设运动服装店可以满足学生的需求,节省了同学们出去采购的时间,同时提高自己的实践能力。
项目具体内容:
1.学生自筹资金,自己管理,为学生提供服务,从中提取一定的费用;
2.有专门的宣传队伍,有专人负责店内的安全和秩序的维护,有专人负责售后服务工作,也有专门负责店内每天的打扫工作,保持店面整洁。
3.店内所有物品都会有专人负责并保证安全;
4.所有费用都必须上报,要有具体的记录;
5.三个月要结一次账,根据财务报告调整经营方向和策略。
宝应职教中心校 吴书军
桌球俱乐部
台球是深受学生喜爱的一项娱乐活动,在课余时间和朋友们一起打球、聊天是很好休息方式。城建桌球俱乐部努力服务于广大学生,提供最优质的服务,从而形成良性循环,打造出城建自己独有的品牌。
俱乐部规模:店面大概70平方米,设球桌、桌球、球杆、休息座位,预计先期投入资金2300元。
人员配置:设俱乐部店长一名、副店长一名、收银员一名、店员四名。店长全面负责俱乐部经营策划和管理工作;副店长主要协助店长做好日常事务的管理工作;收银员负责控制计费系统,做好收费等工作;店员负责场地卫生工作同时负责做好为顾客摆球工作。
俱乐部财务管理:采取会员优惠政策,财务由校学生会统一管理。
开放地点及时间:
地点:男生宿舍5号楼一楼
时间:周一～周五
12:30～13:20
15:30～18:10
节假日8:00～20:00
(如有变动,另行通知。)
附加经营:陪练、台球教学、饮料、零食。
常州建设高等职业技术学校 周 涛
蓝安特电脑公司
公司经营主业务:
1.各类笔记本,台式机代理(华硕、惠普、联想、戴尔等)。
2.各类视频监控、综合布线、电子显示屏。
3.各类办公软件耗材专卖(打印机、复印机、传真机等)。
4.电脑DIY组装、维修、提供上门服务。
公司经营副业务:
1.U盘、耳机、杀毒软件、MP345、音响、PSP等。
2.工程布线、网站设计、数据恢复。
每天营业时间为:
上午:9:00～12:00
下午:12:30～18:00
扬州商务高等职业学校 曹 杰
“星期吧”创业项目策划
创业模式:通过学校多功能厅的吧台,以经营小食品等杂货,服务于学生。
经营时间:周五、周六(晚6:30~9:30)
经营范围:销售各种饮料和各色小零食、生活用品等。
产品定价:与本校开设的小店所销售的商品价格相一致,采取平价销售。
人员安排:将工作人员分为采购组、销售组、后勤组四个大组。
1.采购组:负责内部不定期、不定时的外出采购商品的工作;
2.销售组:负责吧台每天的物品销售工作;
3.后勤组:负责仓库的盘库和日常卫生工作。
成本与利润:采取自筹方式投入资金300元,学期总营业额约1000元,实现10%~15%的利润。
资金管理:
1.所有资金交由一人固定保管,做好每笔资金的登记;
2.另一人负责本学期的总账工作(包括库存商品也需在内);
3.当周的销售资金由销售人员暂保管,次日交给负责人签字。
常州建设高等职业技术学校 徐碧雯
博雅工艺礼品公司
公司经营范围:经销、定制各类工艺礼品。包括手机挂件、玉石饰品、绣品、剪纸、漆器、花卉、奖品、纪念品,广告设计与制作,企业、校园文化布置策划,美术文化用品销售,文件扫描复制,贺卡销售,特色贺卡设计制作等。
1.公司日常生产经营所需的原料及主要材料、辅助材料、包装物、低值易耗品等均属于本制度规范范围。
2.所有负责物资采购的人员必须充分掌握市场信息,及时预测市场供应变化,确保质量过关,价格合适,供货及时。
3.实行比价采购制度,物资采购要货比三家,确保所采购物资价格合适,质量上乘。
4.资金来源:学生投资,投资者在每学期和年底可参与分红。盈利分配:公司盈利额扣除成本(员工费用、水电费用、宣传费用),使用原则是:①贫困生帮扶基金;②学生活动基金;③分红金额。
扬州商务高等职业学校 张 镇 赵 剑
“开心乐园”校园电影放映室
电影放映这个项目实施可能性非常之大。其一投资少、风险小,不必害怕所谓的“投资失败”;其二,这是一个娱乐性的项目,可以从中收获很多。一部好的电影可以帮助大家更好地去面对生活。花费几十分钟或是一个多小时去欣赏去思考,既丰富了大家的课余生活,又为喜欢电影的爱好者们提供了一个交流的场所。
电影放映需要固定的场地,还有相关的设备。为了解决这一难题,我们主动向机电部领导汇报请求,有了场地和必要的设备,加上我们创业小组准备的笔记本电脑等,为电影放映作好了物质准备。
服务对象是学生,而学校的大部分学生来自农村,经济上并不宽裕,我们在商定电影票价时,宗旨是一定要同学们愿意来,又看得起。最后电影票价定为一元。
盐城市高级职业学校 徐华青
校园邮政报刊亭
市场对象:以学校学生为核心顾客,同时兼顾本校老师及校外人员。价格主要放到中、低档次,以实用、方便、受益为指导思想,对不同的市场档次各有侧重点,中学生,职业学校学生以中、低档次为主,老师及校外人员以高档次为主。
经营业务:《读者》《扬子晚报》《现代快报》等报刊杂志零售;名人传记、故事和文学小说等销售;《计算机世界》《无线电》《服装、服饰》等专业期刊零售;长途、短途电话义务经营;邮票、信封、明信片、电话卡等零售;手机挂件、学生卡壳、U盘和读卡器等物品销售;图书出租;下载手机铃声、MP3、MP4、屏保等;代办图书、杂志和报纸等征订;代充移动、联通手机话费。
投资估算:报刊亭月租300元(在校8个月计算)共2400元,入货3000元,流动资金500元。总投资5900元。
营业预测:估算每月营业额为2000元左右。
盈利能力:营业额—成本=营业利润2000-1000=1000(元)
年利润:1000×8=8000(元)
投资回收期:5900÷1000=5.9≈6(月)
盐城市高级职业学校 姜礼华
“恒心服务”旅游公司
业务内容包括:
1.1~2天的短期旅游。为了丰富学友们的知识,公司推出1~2天的短期旅游来充实双休日的精彩生活,公司承诺:价格绝对低于旅游集团。公司将与旅游集团达成合作协议,确保旅客旅途愉快、安全。
2.汽车、火车票代售。为了方便学校师生能及时购买或预定到火车票和汽车票,避免挤公交车,省去了到车站排长队买票的麻烦,给学校师生节省了更多的时间。在本校园内就能买到你所需要的车票。如果我们成为车站的一级代销商,那将是一个优势,顾客可以现场拿到所需的票,同时我们的销量也会大大提高。
扬州商务高等职业学校 张 俊 张路路
学生模拟超市
业务简介:
经贸管理系学生创业实训基地主要经营饮料、副食品、日常用品、文化用品等。由于是学生为学生服务,所以销售的商品一般都是学生特别喜欢的,比较贴近学生的实际需求,学生之间的沟通比较方便。另外销售的商品主要是提供给学生的,所以商品质量非常重要,现在经营的商品都是品牌商品,由厂家的业务员直接供货,包退包换,杜绝了假冒伪劣商品的销售。现在加盟的葡京小站也是其他超市没有的,非常受学生的欢迎,质量上有保证。
创业资金规划:
装修:15000元
货架及收银台:18000元
POS及监控系统:37000元
立式空调:6000元
电话机:300元
电子称:500元
流动资金:50000元
证照办理:2000元
葡京加盟费:10000元
合计:138800元
常熟职业教育中心校 荆 宏
“四兄弟”购物中心
经营业务:
1.主营业务:淘宝网和拍拍网购物
代购点的主要工作就是推广和服务,推广工作具体来说是指代购点利用其周边比较稳定的客户资源,通过海报、广告等宣传方式吸引更多的人到“四兄弟”购物中心购物;服务工作主要包括:为不能上网、不愿上网、不会上网的客户代购商品,临时保管货物;为要求送货的客户送货上门;代收款、代退款;为客户提供各种购物及上网订购的咨询;承担售后服务工作,包括退换货等。代购费用可从销售中提成。
2.兼营业务:FLASH制作,QQ空间制作,大头贴制作。
宝应职教中心校 夷 欢
汇通快递
高淳的物流市场很不便利,一些电子产品的流通很滞后,经常耽误企业的生产,于是我开了一家专营的快递公司——汇通快递高淳公司。公司成立后,立足市场,稳定市场,拓宽市场就成了当务之急。
公司奋斗目标:一个月实现收支平衡,三个月有进账(公司在实际运营中,经营状况超过了预期,在第2个月就有了进账)。
公司发展理念:先稳定,再发展;稳中求进,步步向前。
公司管理规范:按照学校老师的建议,制定了严整规范的合约模本,以后凡出货都和业务单位签订合同,规范权利和义务,以免发生纠纷。
公司经营状况:在学校领导的关心下,在老师们的关爱下,公司一步一步发展到了今天,从无到有,不断壮大,经营业绩不断攀升。业务量从当初的5-6件/天攀升到现在的40多件/天,并新添了3名员工(现在公司的员工已经达到6人),成功在高淳市场立足,到2009年4月份,收入达15000多元。
高淳职业教育中心校 陈 宇
校园绿色网吧
校园绿色网吧又可以称之为学习型网吧,它以校校通网络工程为依托,以计算机机房为基础,让机房中计算机组成网络,利用交换机连接到校校通,达到连接国际互联网的目的。在使用上,上课时间以学习信息技术或计算机专业知识为目的,课外时间则以辅助学生学习或活动为目的。
学校机房和网络实验室在课余时间基本闲置,应该将它们充分的利用起来。在费用上也不是太贵,只要承担必要的电费和维护费用。
学生在网吧里只要不登陆色情、反动的网站,其余的均可自由浏览。学生常用的QQ聊天、网络游戏、看电影等都可以满足。
价格策略:在定价方面采用成本加30%的利润策略。用积分卡消费,积分累积到不同的等级可获兑换不同的上网时间。
促销策略:
1.到学校各区域粘贴平面广告及挂放横幅,以此来提升知名度。
2.发放优惠卷,凭优惠卷可在特定的时间段里消费享受折扣优惠或赠送礼品,刺激顾客消费。
3.在学校选取一定名额形象好、气质佳的志愿者作为形象代言人。
盐城市高级职业学校 王 琴
靓彩手机工坊
本学年,学校在校人数有1000人左右,大家也都喜欢在放假的时候向老师请假出去逛街购物,以及对自己的手机进行装扮。经过市场调查和认真考虑,我们这个创业小组在班主任老师带领下创办起了关于“手机美容”装饰店。我们的目标就是为我校学生提供优质的服务,尽自己最大的努力帮助他们装扮手机。
宝应职教中心校 吴书军
新康乐书店
总投资6万元,其中3万元为前期图书的采购;2万元为预付店面租金和店面装修及设备采购;1万元为备用金。
1.图书商品的采购书店计划经营各类图书2000～3000种,3000册左右,总码洋5万余元,实洋2.5万元左右。
2.设备采购与装修根据书店的定位,书店的环境应与一般个体书店有明显的区别,整洁、明亮,具有时尚气息和文化氛围,必须在书架和装修上能体现出来。门店应进行经济型的装修。
3.店面月租金应在预计销售额的10%以下,以5～8%为宜。收益预测书店定位销售的少儿、大众文化、教辅等种类图书的批发折扣一般在6折以下,如按定价销售则有40%的利润空间;按照高淳县的市场情况,如以8.5折进行优惠销售就能够形成价格优势,而且仍有25%以上的利润空间。书店每月的固定费用=房租(含水电)+税费+人员工资(实际运行中还有不少杂费),每月预计总额=1500+300 +1200=3000。书店的变动费用,如运费、宣传费等,可列入总经营费用。那么,书店每月的损益平衡点=固定费用=3000元损益平衡点营业额=固定费用/毛利率= 3000/0.25=12000元,即:每月营业额达到12000元,平均日销售额400元就可保证收支平衡。在一般情况下,书店日均营业额达到700元左右,月营业额达到20000元。则:月毛利额=20000x0.25=5000元,月净利额=5000-3000= 2000元净利率=2000/20000=10%,年净利额=24000元即:一般情况下,按计划总投资6万元计,两年半即可收回全部投资。
高淳职教中心校 陈 跃
极速电脑科技公司
公司起初做些诸如电脑组装维修,重装电脑系统的业务,可是做了一段时间,几乎入不敷出。在学校做了市场调查后,我们认识到了什么才是学校老师和同学们真正需要的服务。在专业老师有针对性地指导下,公司也开始兼做销售大家常用的电脑配件和电子产品。现在公司经营范围:软件安装服务、电脑杀毒服务、计算机保养服务、软件故障排除服务、打印机维护、局域网连接、电脑系统及软件优化、硬件的维修与更换、打字复印,及电脑鼠标、电脑USB键盘、电脑散热器、U盘、电脑贴膜等一些电子产品。营业时间确定在课余休息,每天中午:11:50~13:30,下午:16:30~18:00,晚上:20:50~21:50。
扬州商务高等职业学校 吴 虎
立信会计事务所
立信会计代理服务有限公司是经学校批准的具有独立法人资格的会计、审计、验资、财务咨询、财务代理、代办注册公司等专业会计代理公司,已用计算机或网上记账等新技术手段为客户服务。
会计代理的业务内容:
1.审核原始凭证
2.填制证账凭证
3.登记会计账簿
4.编制会计报表
5.填制纳税申报表并申报
6.编制季度财务分析报告
7.财税政策传递
8.日常电话答疑
会计代理的业务流程:
1.签订代理记账协议,确定服务项目及费用。
2.接票。由委托方提供原始单据,会计上门使用交接清单取票。
3.做账。录入人员用财务软件制单,会计人员审核、结转、记账,编制财务报表、纳税申报表。
4.报税。每个区有专人负责纳税申报工作。
5.回访。由本公司返回税单、财务报表、纳税申报表,与出纳对账,安排下月工作。
生活后勤服务 篇7
一要善于挖掘数学教材与生活的联系, 用生活知识来解决数学问题
第一, 中学阶段学过的一些公理 (现在叫基本事实) 的定义就是人们在生活实践中总结出的、无须证明的、正确的数学结论。这充分说明数学源于生活。如:两点确定一条直线;两点之间线段最短等。既然教材离不开生活, 教学中更应充分利用生活知识来解释数学知识。
第二, 要创设生活情境, 在情境中“找”数学。如学合并同类项时, 人教版教材设计了两块积木拼成一个更大的积木, 两块积木的体积分别代表两个单项式 (它们是同类项) , 拼成的大积木的体积是两个单项式的和, 利用这种方式让学生发现合并同类项的法则。由于贴近生活, 通俗易懂, 更能激发学生的学习兴趣。让数学课堂成为生活化的课堂, 这才是“活”的数学、有意义的数学。
第三, 创设游戏情境, “玩”数学。在教学有理数的混合运算时, 学生们没有符号感, 为了提高运算速度、准确度, 我设计了以下游戏:用一副扑克牌去掉大小王, 两人一组, 每人抽取两张牌, 共四张, 牌面上是几就代表数几, J、Q、K代表11、12、13, 运用适当的运算符号把四个数字连起来构成一个算式, 使结果为24或-24。谁先说出正确算式谁获胜。如果两人都说不出, 可以重新一组游戏。采用游戏或活动的方式, 寓教于乐, 能充分调动学生的积极性, 学生亲身经历结论得出的过程, 这样印象深刻, 变“要我学”为“我要学”, 收到了事半功倍的效果。
由此可见, “生活化”的教学, 不仅能使学生认识到生活中处处有数学, 更有助于学生创造性思维能力的培养。
二将数学知识用于生活, 培养学生的应用意识和实践能力
学习任何知识都是为了服务于生活, 数学更是如此, 从生活中来, 又应用到生活中去。虽然学生学习的主要目的不是应用数学解决实际问题, 但如果能利用数学知识解决实际生活中的难题, 那么学生更会利用知识来解决试卷上类似的数学题。例如:在教学轴对称时有这样一道题:“在公路L (看做一条直线) 同侧有两个村庄A、B (看做两个点) , 在公路边上修一个加油站P (看做一个点) , 使加油站到两村的距离和最短, 请确定加油站的位置。”其实这道题转化为纯数学问题为:在直线L的同侧有两个点A、B, 在直线上找一点P使PA+PB最小。解法为:作A点关于直线的对称点A′, 连接A′B交直线中点于P, 这个点P即为所求。讲这个知识时, 如果设计成数学问题, 学生印象不深刻, 不易记牢, 而若附加在实际生活中“修加油站”问题, 则学生们一定会铭刻在心。同时, 本题还可以帮助学生解决物理上平面镜反射画光路图的问题。“平面镜入射光线过A点, 反射光线过B点, 画出光路图。”也是同样的解法。再如在讲比较分式大小时, 可把两个分式相减与0比大小, 从而得出两个分式的大小。如生活实例:“两次买鸡蛋, 两次价格不同, 方案一每次买相同的数量 (单位:千克) , 方案二每次买相同钱数的 (单位:元) , 问:两种方案哪一种更合算?”解法是:设两次单价分别是a元/千克、b元/千克 (a≠b) 。方案一每次买10千克, 方案二每次买10元钱的, 则方案一的两次平均单价为:元/千克, 方案二两次平均单价为:元/千克, 所以因为, 因此方案二更合算。这道题学生学会后, 可以回家指导家长购物, 学生有一定的成就感, 记忆深刻。这些与生活相关的数学知识能激发学生学习数学的兴趣, 让学生感受数学与生活的密切联系, 能运用生活经验对数学信息作出解释, 并学会利用数学知识为实际生活服务, 这也是我们教学的目标之一。
总之, 数学离不开生活, 它源于生活, 又高于生活, 最终服务于生活。因此, 在数学教学中要避免给学生一道接一道现成的呆板的例题和习题, 给学生的应是来自于学生生活和社会生活实际的素材和信息。真正做到学有价值的数学, 使学生在不知不觉中感悟数学的真谛。
摘要：生活离不开数学, 数学也离不开生活。数学源于生活又高于生活, 最终服务于生活。教育者应充分考虑学生的身心发展特点, 利用生活经验, 用富有情趣的数学活动使学生热爱数学, 学有价值的数学。
办好生活服务类栏目 篇8
生活服务类节目, 顾名思义就是对于生活知识的普及, 对于人们的生活起到帮助、引导、教育的节目, 范围包括人们的衣食住行等诸多方面。《生活直通车》是双鸭山广播电视台在2002年开办的生活服务栏目, 是一档具有较专业信息量的电视生活类杂志, 风格轻松明快, 以通俗风趣的语言增强亲和力, 以真挚纯朴的情感贴近观众, 生活气息浓郁, 成为百姓生活中的好参谋。栏目开办十多年来, 不断创新、不断进步, 已经连续多年被评为十佳栏目。回顾《生活直通车》的发展历程, 我们对于办好生活服务类栏目有一点体会:生活服务类栏目的特性决定了它必须针对具体人群, 并和这一人群生活质量的提高紧密相关;栏目内容多以与百姓生活密切相关的健康、住房、消费时尚、美食、旅游、金融理财等作为节目重点, 为百姓提供生活服务指南, 做潮流时尚的风向标。
一、节目定位要准确
《生活直通车》是一档十五分钟的节目, 下设《煤城名医》《消费驿站》《美食广场》等多个小栏目, 这些栏目囊括了生活的各个方面, 每个栏目都有不同的分工, 要通过栏目的类别、内容、收视对象等确定栏目的定位。如《煤城名医》这档栏目, 顾名思义就是推介双鸭山的名医, 邀请身边的专家名医介绍健康知识, 为观众提供就医指南, 而且传播对象也相对固定, 已经形成相对稳定的收视群体, 社会反响良好。
二、编排结构合理
在栏目的编排上, 既要突出服务内容又要强化知识引导的份量, 把知识贯穿服务, 把服务融于节目之中, 两者有机结合, 精心编排, 并突破题材等各方面条件的制约, 在结构上创新、在编排上创新、在主持上创新, 想方设法提升服务内容的贴近性, 这样不仅能拓宽视野、增强信息容量, 而且能提高观众对社会生活的认知能力, 同时还要突出主持人的个性、加强小栏目的现场主持、增强节目的现场感和互动, 最大限度地拉近与观众的距离。而主持人在节目中恰到好处的引导与点评, 更可为节目制造灵活、轻松的气息。
三、突出个性化
做到栏目的个性化, 我觉得有几个原则要遵循:一是实用并娱乐着, 比如我们开办的《联通新视界》虽然只有短短的几分钟, 但通过主持人现场简洁明快的串联, 一面向观众传授通讯知识, 另一方面引导观众参与, 观众感觉即实用又娱乐, 当时参与的人很多。二是分众并大众着, 比如我们开办的《美食广场》, 开始是简单的美食流程录制, 形式呆板缺乏新意, 后来我们把栏目形式调整为主持人、嘉宾、观众互动参与, 节目立刻变得新颖活泼, 既满足了分众的需求也满足了大众对美食方面知识的需求。三是传统并创新着。我台的社教类栏目有着良好的传统, 一方面是我们有多年开办栏目的经验和一批乐此不疲的创作者, 另一方面节目模式感觉有些单一, 结构很通俗, 缺乏有个性的主持人, 制作手段、后期包装也缺少新意, 因此栏目要在弘扬优良传统的基础上与时俱进、不断创新, 这样的栏目才会有生命力。
如何创新?我觉得创新来自于精心的策划、贴近实际的鲜活的内容、个性化的主持、形式上的灵活多样、制作上的精雕细刻, 具体到每一个节目、每一个节目生产方式, 采取什么样的表达方式、什么样的表现手法, 不仅取决于节目的内容, 更重要的是取决于节目的生产者。
四、媒体联动资源整合
台网互动模式是目前电视媒体全媒体战略实施过程中最普遍的做法, 电视媒体可依托特有的资源利用好互联网优势, 实行资源共享, 媒体内部合作、台内部资源整合, 电视电台报刊网络齐动员, 你中有我, 我中有你, 优势互补, 多方盈利。比如, 和电台频率合作。现今广播系统细分比较明确, 如交通广播电台或是音乐广播电台的受众群相对符合新栏目的设定, 是比较适合交叉互动的目标。
五、栏目活动化活动栏目化
栏目活动化、活动栏目化, 是我们《生活直通车》栏目这些年保持旺盛生命力、有较高影响力和较高参与度的成功经验。《美食广场》是我们《生活直通车》下面的小栏目, 开办初期只是教观众简单地做菜, 形式单调, 没有观众参与, 收视率低, 栏目质量受到影响, 2011年下半年, 我们结合栏目改版, 重点对《美食广场》栏目进行了调研策划。吃的有营养、吃的健康是现在多数人的追求, 而且许多美食高手在民间, 基于这种情况, 栏目发出了美食征集令, 不论是对美食有独到的见解, 还是对于美食有实践的感受, 尤其是对健康美食有特别做法的, 都可以报名参与。这么一个小活动吸引了广大观众的积极参与, 上到耄耋老人、下到年轻的美食达人都来到《美食广场》一展身手, 收视效果立刻改观, 受众反映良好。可见, 栏目活动化、活动栏目化, 的确是提高节目质量、引导观众参与、扩大节目影响的好的办法。
服务经济民生移动改变生活 篇9
多元品牌融入百态民生
作为港城信息化建设的骨干企业, 连云港移动一直致力于将无线通信技术渗透到社会生活的方方面面。目前, 移动信息化已在政府、公安、农业、教育、金融等十多个行业得到了广泛的应用, 并成为港城企业节约成本开支, 提升生产效率, 拉升发展曲线的利器。
“政务通服务网”内容不断拓展, “今日信息快报”、“软环境治理信息发布平台”、“政务通手机报”、OA办公、手机版OA、机关一卡通、司法矫正等特色信息化应用, 已成为政府工作人员难以离身的移动通信助手。
“平安农机通”在港城落地生根之后, 目前已赢得10万多名农机手的信赖, 并将成功经验向全省推广, 成为响彻全国的农业信息化品牌。省委书记罗志军视察连云港“三夏”机械化作业现场时, 对“平安农机通”业务给予了充分肯定。
连云港移动陆续推出的城市办事指南、交通违章查询、医疗预约挂号、水电费缴纳等近30项民生应用, 为全市人民提供衣、食、住、行、娱、购、闲等全方位的服务, 一站式解决用户各类需求, 不断推进港城向无线智慧城市目标迈进。
连云港分公司“平安农机通”参展第七届中国 (江苏) 国际农业机械展览会
此外, “警务通”、“烟草通”、“亲情通”、“校信通”等信息化平台的建设, 让信息真正流动了起来, 使“共享、高效、沟通”真正融入了港城百姓的生活!
移动通信已经步入4G时代, 连云港移动今年将建设375座4G基站, 225个4G室分系统, 基本实现主城区内及热点区域的4G信号连续覆盖。目前连云港BRT一号线4G体验线路已顺利开通, 市民在主城区乘坐BRT一号线公交车, 通过手机、电脑等终端设备, 连接“CMCC-4G”WIFI, 就可轻松享受4G高速上网, 平均下载速度可达60M, 峰值速度达到100M, 这是全省开通的首条4G-BRT体验线路, 也是全国开通的最长4G-BRT体验线路。4G进入BRT, 标志着港城进入了高速信息时代, 将给港城人民的通信、生活、娱乐带来革命性的变化, 将成为建设智慧港城最为有力的助推器。
精品网络保障沟通无极限
网络是通信企业发展的基础。多年来, 连云港移动把网络建设视为企业生存发展的“生命线”工程, 加大投入, 努力打造“精品网络”。已累计建成各类基站2300多座, 934套室分系统, 478个WLAN热点, 实现了包括双频网、微蜂窝、室内分布系统、沿海覆盖、超级基站等在内的全方位、立体化、多层次的网络覆盖, 实现了GSM移动数字网对全市的无缝隙覆盖, 乡镇网络覆盖率达100%, 行政村覆盖率达99%, 自然村覆盖率达95%, 旅游景区 (点) 覆盖率达到100%。无论是在繁华的街区、还是在偏远的乡村、无论是人烟稀少的高山, 还是风急浪高的近海海面, 移动通信网络已无处不在。精品网络赢得了港城人民的高度信赖, 助推移动客户实现了连续十多年的快速增长。
江苏移动连云港分公司服务进集团
在连云港移动新一代网管中心, 网络监控工程师可指挥调度全市所有网络资源, 对全网上百万台网元、40多类业务和300多项性能指标进行24小时不间断监测, 确保网络安全稳定运行;在远离陆地的车牛山岛, 连云港移动克服运输、施工等诸多困难, 把百余吨土建材料和器材设备, 从码头靠手抬、肩扛、背驮运抵施工现场, “黄海第一站”的建成, 使得600多平方公里海域有了信号覆盖;为了增强通信网络防灾抗灾能力, 连云港移动在全省率先建成5个超级基站, 一旦灾害发生可自动切换至卫星通信传输系统, 有效提高了应对突发事件的应急通信保障能力。
精细服务打造放心消费口碑
连云港移动严格履行“诚信服务满意10分”八项服务承诺:实施“收费误差, 双倍返还”;先提醒后停机;透明提供收费信息;全面实施业务定制客户确认;48小时首次回复客户投诉;业务办理“免填单”和“一台清”;全面实现电子化自助服务;专线受理不良信息举报。对当前消费者密切关注的消费公正、资费透明、服务便捷等热点问题进行信息公开。同时结合社会监督制度, 聘请社会监督员对连云港移动服务及业务提出合理化建议并监督完善。营业厅的第三方“暗访”、星级营业厅的创评、服务明星的评选, 无一不是在自我监督、自我改进, 努力打造最优秀的团队, 为客户提供最优质的服务。
积极履行社会责任, 多次为全市重大活动提供通信保障。投身社会公益活动, 开展捐岗助学、义务献血、社区共建、学习雷锋等多种活动, 用行动回报社会。厉行节约, 降本增效, 扎实开展节能减排各项工作;长效开展不良信息治理, 打造阳光绿色网络;积极承担起行业协会理事长单位职责, 发挥好协调会员、沟通企业、行业自律的作用, 积极推动小区共建共享工作, 促进全市通信行业良性发展。
巧用生活资源,服务教学实践 篇10
那么, 在初中思品新课程教学中, 如何巧用生活资源, 服务教学实践呢?近年来, 我校思品教研组根据新课程标准和新课程教学内容的要求, 特申请立项了这一实验课题。我作为本课题组的实践者, 对于这一教学问题进行了不断的思考、探索与实践。以下我谈谈看法, 值此与同仁们共同商榷。
一、生活资源的有效筛选原则
面对种类繁多、内容丰富的生活资源, 我们是不是都可以信手拈地把它们作为课堂教学内容, 服务教学实践呢?答案显然是否定的。要巧用生活资源, 服务教学实践, 我们必须对各类生活资源进行有效的筛选。
1. 要坚持教育性原则。
所谓教育性, 是指教师选用的生活资源应有一定的教育意义, 有助于学生形成正确的人生观、良好的品德, 能激发学生对真、善、美的价值追求。因此, 教师在选择生活资源时不仅要考虑特定学生的实际情况, 而且要考虑普通学生的共性情况, 选择那些对学生具有普遍教育意义的, 有利于实现教育的理想, 反映社会发展需求和进步方向的资源。如在《身边的诱惑》教学时, 教师可以将学校集会时所表扬的拾金不昧同学的事迹资源, 作为教育学生抵御“金钱的诱惑”的正面例子来引用。运用发生在学生身边或身上的资源, 不仅能使教学内容变得更丰富, 使学生产生亲切感, 而且能给予学生正当性价值取向的评价, 使情感、态度、价值观和谐统一并有机地渗透到课堂教学中去。
2. 要坚持发展性原则。
所谓发展性, 指选用的资源符合学生身心发展的特点, 能使课堂教学吸引学生, 体现学生发展过程中常见的矛盾、困惑, 有助于学生的可持续发展。因此, 教师要注重那些与学生学习的内部条件相一致, 密切联系当前学生实际生活的素材, 注重以形式多样的呈现方式来调动学生学习的积极性和主动性, 使课堂变成学生“自己的课堂”, 唤起学生的自我需求, 以自己的方式对教学内容进行诠释、理解、改造和重组。如在《看到进步与长处》的教学中, 我在班内开展“猜一猜”的教学活动:课前请每位同学带一张婴儿期或幼儿期的照片, 上课时, 我请大家一起来猜几张照片, 猜中后, 大家一起回想与这位同学交往相处的细节, 分析这位同学有哪些优点、长处或进步。接着, 把其余同学的照片分给各小组进行猜测分析……通过运用“照片”这样一种生活资源, 学生唤起了好奇心, 激发了学习积极性, 同时, 也产生了一种肯定自己、欣赏自己的感觉, 增强了自信心。
3. 要坚持适应性原则。
适应性原则, 体现了资源利用的难度和信度问题, 在教学艺术和教育机智方面对教师如何巧用生活资源提出了较高的要求。首先, 教师要分析学生的年龄特点, 研究学生现有的知识、技能、素质背景等, 把握好资源利用的难度。其次, 教师要立足教材, 对各种来源的社会生活信息资源进行反复研究, 精选真实可信的资源进行整合, 以引导学生区分良莠信息, 形成获取知识的最佳途径。教师要想充分发挥组织者、引导者、促进者的作用, 就要勤学多思, 不断总结积累经验, 以提高自己的教学水平, 具备创造性地选择教学材料和独立自主地处理教材的能力。这样, 课堂教学在教师的组织、引导、促进下, 通过师与生、生与生、师生与教材、教材与生活资源的沟通与对话, 发挥合作交互作用, 达到共创共生、批判反思、求异创新的目的。
二、巧用生活资源的教学策略
就思品课程的实质而言, 可以运用于教学的资源是非常广泛的。生活中所遇到的各种社会性、道德性事件和问题等都可以成为教学资源。但是, 用好、用巧生活资源, 服务教学实践, 我们必须把握以下教学策略。
1. 激活生活经验, 服务教学实践。
一般说来, 学生自己亲身经历的事件必然比课本上的内容更具体、生动。初中阶段的学生愿意甚至喜欢与同学分享自己的经验, 由学生讲述自己的生活经验, 更能吸引人, 也能使更多的同学积极投入学习中。为此, 教师需关注学生的兴趣和经验, 尽量发掘和利用贴近学生现实生活的素材, 通过设计各种开放性的教学情景、对话和活动, 使学生多进行经验、生活史的反思、分享与互动, 激活学生过去所沉积的隐性化的经验, 并对学生的实践性经验进行提炼和整合, 使之成为显性化知识, 引导学生充实、丰富和改造自己的认知结构, 从而完成知识意义的建构。如在《尊重他人, 就是尊重自己》的教学中, 教师组织学生开展“比比谁的人缘好”的活动:先请同学评选班中人际关系处理得较好的同学, 接下来请这些同学谈谈自己与同学、老师、长辈等相处的心得体会和经验。进而由教师启发点拨, 可得到:尊重他人的人格;在称呼上尊重对方;以谦虚的态度待人等经验。
2. 捕捉热点新闻, 服务教学实践。
思品教师只有关心时事, 关注热点新闻, 才能在教学过程中捕捉有效信息, 在新闻时事与教材知识间寻找合理恰当的结合点, 使这些鲜活的材料似源头活水般不断地流进课堂, 并通过学生的分析讨论, 激发学生对社会生活事件的善恶美丑的辨别能力, 达到教育教学目的。如在《自信有助于成功》的教学中, 教师根据雅典奥运会男子110米栏决赛中, 中国选手刘翔凭借出色的跨栏技术以12秒91的成绩获得金牌, 并打破了奥运会纪录的热点新闻, 设计这样的教学问题: (1) 你认为刘翔为什么会在高手如林的比赛中夺冠?答:有技术方面的原因, 也有自信的因素。 (2) 你认为自信对他的成功影响大吗?答:是的。并引用了刘翔在比赛前后的言语“我在比赛中从来不在乎我两边的人是谁!”“有什么好紧张的……”等为证, 引导学生认识到———保持自信、乐观等良好的心理品质是成功的基石。
3. 挖掘学生问题, 服务教学实践。
在教学中教师要重视学生在生活中的真实状态, 适时挖掘学生生活中存在的现实问题并加以发挥, 这样不仅能给予学生一些有益的课外知识, 拓宽学生的知识面, 而且能在轻松的氛围中, 使学生自觉改变一些不良习惯, 更能通过学生之间的互动, 培养学生的辩证分析能力等。为此, 教师平时应注意观察, 细细思量教材内容与学生生活的哪些问题有相似相近之处, 抓住课堂内容生成的关键点, 由点到线、由点及面, 精心设计教学环节, 运用辩论、游戏等活动, 激发学生去体验、去探究。如在《身边的诱惑》教学中, 我们可以挖掘学生在学习生活中曾经遇到过或将要遇到各种各样的诱惑, 比如有些学生谈到了网络游戏对自己的诱惑实在难以拒绝。教师可以就这一问题组织学生展开辩论:观点 (1) 网络游戏利大于弊;观点 (2) 网络游戏弊大于利。在辩论中学生提到了网络游戏对于开发人的智力, 丰富业余生活, 放松调节学习是有好处的, 但若沉迷于其中, 则会影响学习, 影响视力, 影响身体健康……通过辩论。学生深刻认识沉迷于网络的危害, 从而达到抵御诱惑、正确利用网络的教育效果。
智能电网服务美好生活 篇11
以往的这个时候，往往是适度采用“拉闸限电”、“错峰用电”的办法来缓解电煤紧张和电力紧张，其意义不可低估。但是抛开这些“治标不治本”的方式，而今借助信息化手段，整合数据，优化电网的运行和管理，实现“智慧”用电，不失为一种更积极的方式。同时，来自能源利用方面的危机也已将“智慧电力”提上了日程。
早在前几年，智能电网的倡导者就为我们描绘了智慧电网供电下的便捷生活：电价不再是一成不变，它会根据一天中不同时段来自动定价，比如晚上用电高峰期，电价自动上扬，聪明的用户会将一些熨衣服之类的时间灵活地调整到下午或早上，因为那时候的电价比晚上便宜的多；以前只是电力系统读取用户的电表，现在用户可以看到整个城市的用电情况，对自己的用电进行规划，再也不用担心停电该怎么办了，因为智慧电网可以在最短的时间内实现自动恢复，在维修人员进行修理之前，保证供电的连续性。
随着智能电网在实践中的应用越来越多，其在国际上的地位也早已获得了广泛承认。据欧盟联合研究中心近日发布的《智能电网项目展望2014》报告指出，自2002年到2014年第一季度，欧盟28个成员国加上瑞士和挪威共参与实施了459个智能电网项目，总投资额达到31.5亿欧元。其中，法国、英国、德国和西班牙四国占到智能电网投资总额的一半以上。
可见，作为当下先进信息技术和高级物理电网的充分结合，智能电网建设是未来电网发展的大趋势。
用生活元素服务生物教学 篇12
一、将生活元素融入课堂活动, 辅助理解
以往的生物教学特别强调教材内容的系统传授, 而对当代生命科学的进展与学生的生活实际联系关注不够, 学生学习就是为了获得教材中的内容, 学生仿佛不是为自己而活着, 不是为现实生活活着, 而是为教材为教师活着。调动学生学习兴趣, 让学生主动地在课堂中发挥他们的主体作用, 让生活与生物学有机结合, 是他们理解运用好生物学的前提条件。
1.用生活化的语言创编小品, 辅助理解教材内容
收集和分析资料是科学探究的方法之一, 教材中一些资料有时相对较枯燥也较抽象, 根据教材相关资料, 用生活化的语言创编小品, 能直接提高学生学习兴趣, 也有助于教学重难点的突破。例如讲“呼吸道的作用”时, 我是通过指导学生编排小品《呼吸道家族》, 将教材的文字资料生活化起来。小品内容以呼吸道家族鼻、咽、喉、气管、支气管5个成员的表演为主, 他们伴以轻快的兔子舞出场, 各自炫耀长处, 其中不乏风趣与生活相关的通俗语言。如“喉”的台词:听到我浑厚的歌喉, 想必大家都知道我是谁了吧?我除了在呼吸道就职, 保障气体顺畅通过。其实, 我还充当着另一项工作的幕后英雄。宋祖英认识吧?周杰伦知道吧?他们之所以能唱出那么动听的歌, 那可不是嘴皮子的功劳, 是由我这的声带发出的。在5个成员的自吹自擂中, 表达出呼吸道各器官的作用。通过生活化的语言, 全体学生很好地结合课本的文字资料, 展开热烈的讨论, 最后在老师的点拨下, 把抽象分散的知识进行整理归类。
2.将生活现象用实验诠释, 突破知识重难点
生物与化学有着密切的联系, 但对于初一的学生, 一些有关的化学现象只是“知其然不知其所以然”, 所以对于建立在化学基础上的知识点, 他们有时难于理解。例如, 在《绿色植物对有机物的利用》这节课中涉及到氧气助燃的特性, 在以往的教学中我只是简单地告诉了学生这一特性, 但发现学生一知半解, 大多不能运用这一特性加以理解学习“呼吸作用”。因此, 我把学生熟悉的生活现象用实验加以呈现, 让两个学生亲手在讲台上演示实:用两根蜡烛, 一根在自然状态下点燃, 另一根点燃后用试管罩住, 不一会儿就灭了。这一演示使学生真正明白氧气有助燃特性, 由于装有萌发种子的瓶子缺氧, 因此蜡烛在其中一会儿便熄灭。这也给了我一点启示, 抽象的生活元素我们可以用实验加以诠释, 经过实验诠释后的生活元素, 重新运用到相关知识点中, 学生更易于理解接受。
3.精选与生活相关的视频, 拓宽学生知识视野
20世纪是生命科学迅猛发展的时代, 而课本不能及时地、全面地反映新成就, 这就需要我们结合教学内容及时向学生渗透生命科学的新成就。例如, 在讲“基因控制生物的性状”这一部分内容时, 我选取了“人类基因组计划”、“转基因生物”等视频, 让学生对生物科学前沿知识有了初步的了解, 培养他们的生物学兴趣和拓展他们的生物学视野。另外, 在讲授呼吸道这部分知识时, 我从中央电视台的《中华医药》栏目中, 截取了“呼吸道异物梗阻的家庭急救方法”, 让学生了解呼吸道异物梗阻的症状以及相关的急救措施, 将单调的知识与生活联系起来。通过这样一些与生活相关的视频, 既拓展了学生的知识, 开阔了学生的视野, 又让学生体会到知识服务于生活的乐趣与成就感。
二、将生活元素融入作业, 寓练于乐
学以致用, 传统的做法是帮助学生解决教材中的问答题或选择题, 很少关注作业对学生可持续发展的功能, 生物学作业设计与生活实践结合的缺失似乎是一个较为普遍的现象。针对生物学本身综合性很强的特点, 教师在作业布置中也应充分体现生活化, 寓练于乐。例如七年级下册《关注合理营养与食品安全》, 教材中的练习题目是:怎样的饮食才算合理饮食?当然, 通过本节课的学习, 学生普遍能从书里归纳出答案。但结合本校的情况, 针对学校食堂的反馈及与家长交流, 发现不少学生有挑食、偏食、浪费粮食等一系列问题, 我将作业设计为“运用有关合理营养的知识, 设计一份班级饮食文明公约”。设计目的是将知识立意转向能力和情感立意, 体现了知识运用于生活。学生对于此类作业也颇感兴趣, 他们迅速收集班里存在的不文明饮食现象, 结合本节课的学习, 制定了班级饮食文明公约。通过这样的作业, 从而提高学生学习生物的兴趣, 也从另一个层面上增强学生对集体对社会的责任感。
三、将生活元素融入课外科研活动, 让学生拓展运用生物知识
通过开展课外科研活动, 让学生学会将抽象的理论知识运用到真实的问题情境中去, 检阅学生创新思维的成果, 提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
课外实践活动设计的多样化是新教材的显著特点之一, 但教材的设计具有普遍性, 紧密结合本地的实际情况, 有选择有针对性地指导学生进行课外科研活动, 是知识的迁移和实践的好办法。例如基于潮州电台《民生直播室》栏目报导, 在黄金塘路段共18处采瓷土矿达285亩地, 被开采后没有复绿, 由于潮州正在争创“全国园林城市”, 这为此项工作带来极大障碍。然而这种情况在潮州并不是个案, 为此, 我指导学生开展了课外科研课题《采矿场复绿方案》, 旨在寻求一个矿场复绿的实施方案, 让这些矿场再现昔日绿色的活力。在这个课题中, 学生通过报刊、书籍、互联网等媒体收集了许多相关的资料, 撰写了复绿方案论文, 获得全国大、中、小学生环保创意比赛三等奖。通过开展与学生周边生活相关的课外科研活动, 培养了他们基本的收集资料和处理信息的能力, 也提高了他们对知识的拓展运用。
总之, 以学生的生活经验为基础, 根据学生的个体差异, 创设各种教学情境, 从课堂教学到课外作业和活动, 发挥学生的主体性, 用生活元素激发学生的学习兴趣, 有意识地引导学生去体验、去探究。综合实践, 用生活元素辅助生物教学, 是增强学生学习生物的兴趣和动机的有效措施, 也更加有效地发挥了生物学科培养学生基本科学素质的重要作用。
摘要：教师用生活元素服务生物教学, 使生物课堂教学、课外作业和课外科研活动生活化, 是解决现实情景中真实问题、实现课改核心思想的有效途径。将生活元素融入生物教学, 让学生体会到学有所用, 是实现生物走进生活的目标。