教育功能结合（共9篇）
教育功能结合 篇1
学籍管理工作是高等学校教育教学工作的基本组成部分, 在教学管理和学生管理中发挥着重要作用。工作实践中, 高校的相关管理部门相互配合, 协调工作, 切实与德育教育有机结合, 让学籍管理工作更直接有效的发挥其育人功能, 是提高人才培养质量的一个根本方法和有效途径, 也是高校学籍管理工作实现其育人功能的有效方式和深层次价值所在。
1 贵在理念, 增强角色意识, 加强工作中的协调性
在学籍管理机制和体制上, 不同高校各有特色。但不管实行哪种管理方式, 都要明确"以学生为本"和"以教学为中心"是高校的办学主旨和治学根本, 而且学籍管理是一项涉及面广、政策性强的工作, 与学生的切身利益息息相关, 既涉及学生的安全稳定, 也是激励先进促进后进的有效载体, 学工部门与教务部门在学籍管理工作方面有共同的工作对象那就是学生, 有共同的工作目标那就是服务学生成才, 二者统一认识, 密切配合, 形成合力是做好工作的必要前提和基本保证, 特别是要强调步调一致的工作理念, 即面对一个学籍管理工作项目。学生工作和教务工作两个部门, 按照同一指导理念, 即以学生为本、以教育为中心, 和谐有序的开展工作。每项学籍管理制度的出台, 学工部门和教务部门都应该进行充分的沟通和调研, 每项学籍管理制度的落实, 学工部门和教务部门都应联合下文, 统一部署, 统一行动, 在制度宣传, 信息畅通、学风建设、考风建设, 学习注册等工作环节上分工负责, 协调配合, 步调一致, 同台唱戏、同时还要注重强化学籍管理工作的执行力度, 形成"抓基层、重落实、上下联动"的工作体系, 建立健全的一整套规章制度, 完善相关配套措施和制约机制, 教务部门要做好学籍档案管理和信息反馈工作;学工部门要集中精力把工作重点放在考风教育, 学风建设及日常教育上, 配合教务部门做好学籍管理制度的宣传工作, 强化在校学生的学籍意识, 实现学籍教育的全程化和规范化, 让学生真正认识到遵守学籍管理制度的重要性, 必要性和严肃性。
2 志在和谐, 增强教育意识, 加强工作过程中的时效性
学籍管理是对学生从入校到毕业整个培养过程的管理。其根本就是要稳定学校正常教育教学秩序, 提高教育教学质量, 在发挥约束力和强制性功能的同时, 还要更好的指导学生的学习和成长, 充分注重学籍管理工作在促进学生自律、优化德育教育和警示违纪学生等方面的作用, 特别是要强调"管与育"、"教与学"这两对关系的和谐。工作实践中, 行之有效的思想教育是提升学籍管理水平的前提和基础:在学籍管理工作的"管"中, 切实加强德育教育工作中的"育"、是形成"两手抓、两不误、双丰收"的相互促进关系的关键和保证, 在学籍管理工作中药充分发挥评优评奖过程中的育人功能, 强化树立先进, 宣扬典范的作用, 使受奖者得到进一步的激励, 使其他学生受到鼓舞;要充分发挥学生学籍处理过程中的警示和导向作用, 下力气做好学籍处理过程中的思想教育工作。让受到学籍处理的学生明白错误的本质, 对所受处分真正从内心接受, 让其他学生从中吸收教育, 激发学生的自我教育和自我管理的主管能动性, 其次要正确处理好教学工作与学生工作之间的关系, 主要是发挥教学和学生工作主阵地作用, 正确把握"教和学"这两个主要环节, 倡导和强调理论教学是学生培养全过程中的一个主要环节, 教师要把教书和育人有机结合, 在传授学生知识和技能的同时, 还要强调师德修养, 增强育人的责任感和使命感, 规范课堂秩序, 与学工干部相互配合, 共同做好学生管理和服务工作, 理论课教师要定期向学生工作部门提供学生的学习及课堂表现, 学生工作部门也应主动到课堂了解学生的学习及课堂表现, 学生工作部门也应主动建议, 使学生工作中的一些问题在双方的相互沟通和共同努力下得到妥善解决。再就是要正确处理好维护好制度的严肃性和解决具体问题的灵活性之间的关系, 学籍管理工作是一项细致、繁琐而又严肃的工作, 涉及到的因素是多方面的, 在处理每一个学籍问题时, 不但要考虑问题的本身, 而且还要充分关注与问题有关的其他因素, , 如学生的心理感受和认知问题, 以及学生的人身安全, 等等, 总之, 在处理学籍问题时, 要始终坚持从实际情况出发, 做到"从严管理, 严而有格, 灵活处理, 活而不乱", 实现严和活的统一, 从而有利地促进优良学风的形成
3 重在扎实, 增强责任意识, 加强工作中的灵活性
学籍管理的对象是富有朝气的青年学生, 他们身上具有鲜明的时代特点, 因此工作实践中, 要注重政策性, 原则性和服务性, 以强烈的事业心和高度的责任感。紧紧抓住制度建设, 注册考试和教育警示三个主要环节。, 才能促进学籍管理工作科学规范、依法有效、安全扎实地开展、。第一。要建成原则性和灵活性相结合的原则。扎实抓好制度建设环节。学籍管理工作原则性很强, 处理相关问题要始终坚持在查清事实的基础上, 做到有章可循, 照章办事, 不徇私情, 在广大学生中形成管理制度面前人人平等的良好氛围, 维护学籍管理制度的权威性。同时, 还要注重发挥学籍管理工作的杠杆作用, 促进学生的成长, 在处理相关问题时, 强调要考虑周全, 遵循教育和教育管理的客观规律, 尊重学生的心理反应和人格尊严, 激发学生潜在的学习积极性, 积极引导学习落伍学生重新步入勤奋学习的轨道。第二, 要坚持预见性和适应性相结合的原则, 扎实抓好注册考试环节。要在及时掌握学生学习动态, 分析其本质的基础上, 对因各种原因造成学习困难的学生, 实行跟踪式的帮扶措施, 尽最大努力挽救学生, 对学生, 对家长, 对学校, 对社会负责。另外, 学籍管理工作还具有广泛的适应性, 但又因为管理对象的随机因素很多, 很可能会出现不可预测的突发事件, 因此, 相关预案要不断完善, 处理问题时要保证措施果断、流程清晰, 从而才能取得管理的主动权, 收到较好的管理效果。第三, 要坚持教育性和警示性相结合的原则, 扎实抓好警示教育环节。在严格执行学籍管理规章制度的同时, 还要本着对学生高度负责的态度, 坚持以事实为依据, 以制度为准绳, 以教育为主导, 以处罚为手段, 达到提升学籍管理水平, 促进人才培养的目的, 在落实学校学籍制度的过程中, 要坚持把工作做细、做实, 特别是在对考试违纪作弊学生做出处理时, 教务部门和学工部门要成立联合处理工作小组, 现场办公, 在事实认定的基础上。缩短处理时间, 处理结果及时公布, 增强警示力度, 并由相关学生工作干部负责做好思想教育工作, 达到教育和警示广大学生的目的。
总之, 学籍管理工作是高校教务管理工作中的重要组成部分, 是高校思想政治教育的有效载体, 是提升学校管理水平的一项重要指标, 对提高学校办学水平和人才培养质量具有重要的实践意义。工作实践中, 要树立服务于学生的科学理念, 相关部门要协调配合, 以高度的责任感不断规范和优化学籍管理工作, 充分发挥学籍管理的杠杆作用, 不断加强和改进大学生思想政治教育, 才能为进一步提高育人质量做出应有的贡献。
参考文献
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教育功能结合 篇2
车联网：
根据中国物联网校企联盟的定义，车联网是由车辆位置、速度和路线等信息构成的巨大交互网络。通过GPS、RFID、传感器、摄像头图像处理等装置，车辆可以完成自身环境和状态信息的采集；通过互联网技术，所有的车辆可以将自身的各种信息传输汇聚到中央处理器；通过计算机技术，这些大量车辆的信息可以被分析和处理，从而计算出不通车辆的最佳路线、及时汇报路况和安排信号灯周期。
车联网是物联网在汽车领域的一个细分应用，是移动互联网、物联网向业务实质和纵深发展的必经之路，是未来信息通信、环保、节能、安全等发展的融合性技术。
车联网通过无线射频识别技术，对车辆进行数字化管理，包括实时跟踪、监管车辆运行状况等。如同物联网一样，车联网的基础与是传感器，加强传感器操作是必不可少的，将交通信号、摄像头、拥堵路段报告、天气情况等信息融合起来，从而形成汽车与道路的“互联”。通过个道路、技术管理部门的沟通配合，实现汽车、道路、人的有机结合，真正形成车联网。
车联网系统，是指是利用先进传感技术、网络技术、计算技术、控制技术、智能技术，对道路和交通进行全面感知，实现多个系统间大范围、大容量数据的交互，对每一辆汽车进行交通全程控制，对每一条道路进行交通全时空控制，以提供交通效率和交通安全为主的网络与应用。
车联网中的有一项基础技术就是摄像头的视频采集存储（感知层）。运用多的有车载DVR和车载IP Camera。
车载DVR，俗称MDVR或车载录像机。是基于数字化视频压缩存储和3G无线传输技术（DigitalVideoRecord），结合GPS定位监控，汽车行驶记录仪，SD卡大容量存储，多路数据接口，语音通话功能。从最开始的只支持本地录像到现能通过3G无线实时传输，内置GPS，汽车黑匣子，CANbus总线，G-SENSOR等技术的应用，车载DVR的市场潜力越来越大。
墨翟科技早年前基于i.MX27的多媒体应用开发平台研发的四路视频采集方案被广泛应用于车载视频传输领域。根据新的车联网定义在应对客户对产品的可定制性，差异化的细分市场，这套方案又迸发出新的生命活力，开发量小，稳定成熟，裁剪灵活，加快量产进度，是客户做车载视频传输领域系统开发选型的最佳选择，芯片内置H.264硬件编解码和eMMA保证了视频快速流畅的录制和播放；FEC（快速以太网）则保证了传输处理的畅快无阻，该芯片还可以达到车载温度级别，真正满足严苛环境下的使用。这些都是ARM9级别其他芯片所处理不了的。
此外，这套四路视频方案支持非常多的外设接口：多个UART接口，Wi-Fi & BlueTooth接口，GPS接口，USB接口，TV in（TV decode），TV out(TV encode)，其他接口：Hitachi 1.8”微硬盘标准接口(ATA)、SD／MMC卡接口、200万像素CMOS Sensor接口。车载IP Camera 基于数字信号处理技术（DSP）和网络技术的发展，视频技术已经由模拟技术发展到数字和模拟混合的DVR，进而向IP视频系统这种数字视频发展。IP视频系统在距离、扩展能力和成本上与传统的模拟系统和DVR相比有所不同。从距离上讲，IP视频系统中的网络服务器直接连入网络，没有线缆长度和信号衰减的限制，没有地域概念；从扩展能力上讲，这种系统对于设备数量没有限制，增加设备只意味着IP地址的扩充。在成本上，IP视频系统占用带宽较少，可以利用现有的网络，在安装时节省布线建网的成本。
IP视频系统包括网络视频服务器和IP Camera，其中IP Camera是系统的前端处理部分。CCD/CMOS图像传感器把场景的光信号转变为电信号，这些电信号转换为数字信号后通过数据接口传输到DSP存储器。DSP作为IP Camera的数字图像处理和压缩以及操作系统运行的主处理器芯片,完成图像压缩、编码的同时把数据流送到硬盘或其他存储设备中保存。可以想见，前端设备对视频图像质量好坏有极大影响。因此，处理器的选择在开发人员如何能够成功地满足车联网数字视频产品的设计需求上扮演了重要角色。
飞思卡尔的i.mx53芯片正式这样一款能将MCU和DSP的性能融合起来，不但能克服ARM核＋DSP所存在的瑕疵，同时能保留两则的优势特性。其中i.MX536是面向车载行业的满足汽车级标准的处理器，接口众多，将其用做车联网的智能终端的核心处理器满足了新一代车联网行业的标准。
教育功能结合 篇3
多功能家具既具有传统与现代风格的结合, 又是艺术和制作技术的统一。德国设计师沃尔夫岗·维斯曾言:在注重其使用价值的前提下, 赋予家具以艺术文化的价值。多功能家具注重艺术上的表现力、亲和力和感染力, 否则会因功能的增加, 脱离了对空间的合理使用, 给人感觉像是冰冷的仪器、设备或是器械, 而缺少“家具感”。多功能家具的色彩选择也不可忽视, 购买家具时人们首先注重的是色彩, 当色彩不中意时, 就不会去重视其形式与质量了。功能分区的配色、流行色的选用、避免色彩污染等问题都是设计者在多功能家具色彩设计中应当考虑的。那么, 如何合理运用家具展现空间的利用价值?
首先, 多功能家具在很多人看来是一些功能性、使用性很强的家具, 但这只是业外人士的一些想法。而我认为, 多功能家具是一种新的组合方式, 是思想上的一种新颖组合, 这种新的组合方式可以用于各个设计当中。功能的发展和变化带有一定的自发性, 它是一种最活跃的因素。所以, 我把多功能家具变成了一种新的思维方法。多功能家具, 也通过这些家具对空间的组合创造出新的思维方式。
(1) 从建筑学的角度来看, 它和多功能家具没有什么主观上的联系, 但是客观上各种家具在室内的体积占有率上决定了建筑设计的每个角落。
(2) 从空间设计上来看, 多功能的家具既节省了空间, 同时在同一功能下的大户型和小户型中, 小户型的地位步步升高。这样, 原来大空间内能够实现的功能, 只要在简单的单一的小空间布上一些多功能的家具就可以实现, 这样的设计就涉及到了节能和减排。所以单一空间的多能空间的实现不仅为人们提供了更多的选择, 也为环境保护做了很大的贡献。2000年起国家推行框架式建筑结构, 使许多墙体不再是承重墙。在不全违背建筑规范的前提下, 进行有效的空间调整使多功能家具有了实现的前提。
现有的家具已不能满足消费者的需求, 多功能的家具没有局限性, 是其优越性最好的体现, 可以根据自己的需要设计出各种各样的方式。通过把任何两种普通的家具联系在一起的研究, 设计师们也在不断地根据我们日常生活中需要的元素设计出很多功能性强的家具。比如, 窗帘会是投影的背景, 电视机的背景墙是一张双人床, 或者把背景墙拉出来会是一个酒柜。再有, 设计师能将整体厨房都隐藏起来, 在一字型或者L型橱柜两侧, 他们分别设计一个立式的储物柜, 这种柜子的四面能依次抻拉开来, 组成一扇长柜门, 用时, 可将此扇门向中间合拢, 这样, 就把中间的工作台、吊柜和地柜都掩藏起来了, 两边的门同时合拢时, 一字型厨房就变成时尚的立柜或者别的柜子了。所以说, “多功能”已成为当下家具业最鲜明的潮流趋势。
结合国内外这种新颖的设计方式看, 对于国内的室内功能要求有以下几点:1.建筑布局:一个建筑的布局决定了一个空间的主观形式, 从建筑的角度来讲, 就是减少梁、柱及不必要的转角。2.空间的可扩展性:一个空间可能被人们认为是一个定了型的、无法改变的东西, 但其实每个空间都具有很强的扩展性。就是一个规矩的东西被人们灵活地运用, 而不是一味地按部就班。3.怎样合理利用空间:空间内必须存在的物体该怎样布置, 布置在什么样的位置最合适。4.多功能家具是一个典型的实现空间多功能化的代表:多功能家具是节省空间、增加空间使用率最为典型的例子, 它的可自由组合性使其成为了新时代人们的新宠儿。
解决空间合理利用的方案, 进而实现多功能的空间布局, 同时也达到节能、环保等社会问题。
小户型住宅存在的主要问题是较多的需求与小空间之间的矛盾, 能否在有限的空间中放置更多的家具以达到多功能的效果成为选择家具的首要前提。因为小户型室内空间狭小, 要尽量选择一些节省空间的家具。例如小尺寸家具、折叠式家具或者隐蔽式家具等, 可以根据实际需要采取比较灵活的方式进行使用。
当然还要与室内空间相和谐, 小户型住宅选择家具时, 不能过分要求大气, 而是选择功能的最大化。因此可以选择具有扩散性功能的色彩为基础色调, 使其在视觉上加大, 同时来配合其他家具。再之就是, 小户型家具不需要过分追求贵重奢华。要求的只是质量, 因为功能的增加会导致家具的磨损, 与室内相对匹配即可, 一旦某种家具样式过于突出, 自然从视觉上引起突出, 会影响到整体的视觉效果。
摘要：受到西方国家设计师的灵感启发, 本文叙述的借以小户型住宅的空间局限性, 讲述如何合理运用家具展现空间的利用价值。
教育功能结合 篇4
2、我精彩，我运动
3、拼搏追取、善学勤
4、青春运动友谊健康
5、顽强拼搏勇攀高峰
6、爱我实中，赛出水平
7、比出风采、超越自我
8、磨砺意志，奋发冲刺
9、努力奋斗，勇敢争先
10、努力拼搏，自强不息
11、青春无悔，激情无限
12、天道酬勤，健康起来
13、挑战自我，突破极限
14、铁心拼搏，争创一流
15、团结拼搏，永创辉煌
16、团结拼搏，争创佳绩
17、团结拼搏奋发有为
18、团结文明，展现风采
19、文明守纪，拥抱胜利
教育功能结合 篇5
现代金融理论对金融机构有不同的两种分析框架, 其中一种分析框架将现存的金融机构看作既定, 由此认为金融体系和金融机构的功能和改革只能在既定条件下运转, 并把金融体系的制度、市场和机构看作彼此独立、相应的金融企业, 如商业银行、养老基金及保险公司等企业, 为上述不同类型的金融企业建立各种法律规范, 设立不同的运行规制, 这一分析框架被称为金融中介机构理论。而另一种分析框架将金融机构可以发挥的功能看作既定, 并在此既定条件下尝试构建融合这些功能的最佳组织形式, 这一分析框架被称为金融机构功能理论, 由博迪和默顿等人在20世纪90年代中期提出。
对大型企业集团来说, 由于外部金融市场的不完备性及其自身发展的需要, 企业集团对金融功能机构的需求是客观存在, 并将随着大型企业集团的规模壮大和外部经营条件和市场环境的变化而变化。上述对金融功能的需求就是企业集团所辖财务公司作为集团公司体系内金融服务功能的具体表现。上述对金融服务功能的需求必然会通过具体的产品或服务来实现, 比如:
(一) 通过财务公司进行资金结算
为集团成员的商品和劳务的交换提供支付功能。
(二) 通过资金集中管理及信贷业务
为企业进行不可分割的投资提供了一种机制, 也为集团内经济资源在时间、地域和行业间的配置转移提供了便利。
(三) 通过在银行间进行全集团的贷款集中采购, 减少系统内局部市场信息不对称的同时降低了集团平均成本
二、他山之石:美国财务公司的功能定位与运营特点
自1878年第一家财务公司Household Finance设立至今, 国外财务公司的发展经历了一个漫长曲折的过程, 在日益激烈的市场竞争下, 许多大型跨国公司经过多年的探索, 选择组建财务公司或金融服务公司作为与外部商业银行及其他金融机构竞合的载体, 并进一步推动了企业集团的发展。
(一) 美国财务公司在集团内的功能定位
与我国财务公司行业类似, 美国大型企业集团设立财务公司的目的多数也是为了提高企业集团的整体利益, 服务于集团公司的金融需求。不过, 与我国财务公司主要服务于企业集团的资金管理和资本运作不同, 美国的财务公司主要是为企业集团的产品销售提供金融服务, 业务范围包括为汽车等耐用设备提供库存融资管理、消费贷款以及发行信用卡、资产保险管理。立足于这一功能定位, 美国企业集团的财务公司可吸收消费者购车存款, 发行商业承兑票据和企业债券, 通过资产证券化等业务途径从银行获取企业集团发展所需资金。
(二) 美国企业集团财务公司的运营特点
大体而言, 美国的企业集团财务公司在业务运营过程中主要存在以下特征:
1. 财务公司股东以制造业企业为主。
虽然美国监管规范在财务公司股东身份方面没有明确限制。但美国最大的前20家财务公司的股东基本上都是大型制造业企业。
2. 核心业务是与促销大股东产品相关的融资业务和上下游产业链业务环节, 如保险、发行信用卡。
现实中, 美国大多数财务公司的主要业务集中在汽车行业融资或设备租赁融资, 特别是依托企业集团内部产业链, 美国财务公司行业在消费贷款和租赁融资领域长期拥有垄断优势。比如福特牌下的信贷公司每年创造的利润几乎占到福特体系总利润的三分之一, 凸显了财务公司资金融通能力以及对大型制造企业集团重要的支撑作用。
3. 业务经营风险比商业银行较高。
美国财务公司的主要利润来源于放款利率与融入资金成本之间的利差。限于专业能力和可利用资源, 某些业务对外部商业银行而言具有高收益、高风险业务, 商业银行动力展业, 但作为企业集团内部成员单位之一的财务公司而言, 可利用其在企业集团内部的产业专家以及内部资源整合优势, 为促销所在企业集团产品, 开展外部商业银行没有动力的金融服务业务, 对财务公司而言, 这类业务往往收益可观、风险可控。
4. 监管环境相对宽松。
与我国对财务公司行业较为严格的监管环境不同, 美国企业集团的财务公司不必像商业银行那样接受异常严格的行业监管。
三、一体两翼:我国财务公司服务于集团公司产融结合的功能定位
(一) 我国财务公司行业发展现状
财务公司的成立标志着我国“产融结合”的开始, 1987年5月7日, 中国第一家企业集团财务公司诞生, 至2013年10月末, 全国开业运营的财务公司已达176家, 近三年每年平均增加20余家;财务公司所属企业集团已经遍布石油化工、机械制造、能源电力、信息通讯、钢铁冶金、航天航空等关系国计民生、国家安全的重要行业, 遍布全国31个省市自治区;财务公司行业表内外资产规模已经达到人民币4.14万亿元, 所有者权益合计3500亿元, 是2003年的9倍有余;财务公司行业平均资本充足率达到28%, 不良资产比率为0.11%。财务公司行业已经成为我国金融体系中不可忽视的一部分。
此外, 财务公司行业服务于企业集团的金融功能和产品形式已经从简单的“存贷结”发展到资金归集、风险管理、投行业务、财务顾问等系统化集成金融服务方案提供商;协助企业集团风险管理已经从较为粗放向逐步建立较为完善的内控体系过渡。
我国的财务公司与其他金融机构相比具有鲜明的特点:
l.服务对象以企业集团内成员单位为主。我国的财务公司是随着所在的企业集团发展壮大并引致而来更多的金融需求而产生、发展和完善的特定金融机构, 财务公司的功能定位自然立足于服务企业集团以及体系内的各个成员单位。
2.一定程度的混业经营。根据《管理办法》的规定, 财务公司既可以从事存贷款、结算等传统银行业务, 又可从事证券投资、债券承销等投资银行类业务。在目前我国仍采取分业经营的环境下, 财务公司业务品种呈混业经营特征, 但财务公司与银行相比, 又不能吸收社会公众存款, 与其他非银行金融机构相比, 财务公司又可以吸收成员企业存款。
3.受到企业集团与外部监管的双层管理。财务公司在股权关系方面从属于所在的企业集团, 接受企业集团的基础管理, 在业务开展与运营方面还要遵守金融监管当局的监管指导。
(二) 一体两翼:发挥财务公司服务集团产融结合的功能作用
根据银监会2004年9月1日生效执行的《企业集团财务公司管理办法》 (银监会2004年第5号令) , 对我国企业集团财务公司的定义为:以加强企业集团资金集中管理和提高企业集团资金使用效率为目的, 为企业集团成员单位提供财务管理服务的非银行金融机构。
财务公司行业已发展了26年, 期间也经历了多次行业发展起伏。不难发现, 《管理办法》所述定义已不能全部涵盖财务公司行业为企业集团提供的金融服务和产品现状。目前及今后一定时期内财务公司行业面临如何深化提高资金管理水平、拓宽对所属集团成员单位的差异化服务;监管部门如何适应财务公司行业快速发展带来的监管制度建设和监管机制滞后等挑战。作为“产融结合”的产物和纽带, 财务公司是最贴近实体经济的金融机构, 财务公司应立足于以产业链带动上、下游成员单位, 为所属企业集团打造一条全价值链的产业链条, 也是财务公司发展之本。
鉴于上述分析和行业发展现实, 我们认为, 今后财务公司在服务集团系统内产融结合的金融需求中, 应该着力打造财务公司“一体两翼”的战略功能定位:即以风险管理为基础, 以资金管理和资本运作为两翼, 为企业集团提供全价值链的集成金融服务, 协助所属企业集团实现整体价值最大化。
财务公司属于受银监会监管的非银行类金融机构, 既为金融机构, 其业务特点首先就表现出风险管理的特征, 这种风险管理, 不仅表现在向集团成员提供金融服务过程中的非系统性风险管理, 更体现出财务公司对集团的系统性风险管理的核心作用。
对于财务公司发挥资金管理和资本运作两个功能作用, 主要体现在财务公司在集团内的长短期的功能定位。
1. 中短期:
现有制度约束下的内部金融机构。财务公司是为企业集团成员单位提供金融服务的非银行金融机构, 与西方国家企业在高度发达的市场经济环境下, 发展到一定规模内发地设立财务公司不同, 我国财务公司是在市场经济不发达情况下, 以行政性主导方式批准成立的。它是经济体制改革和金融体制改革相结合的产物。近二十年来, 我国对财务公司的制度建设也几经变化, 从1992年《国家试点企业集团建立财务公司的实施办法》到1996年《企业集团财务公司管理暂行办法》, 每一次制度体系重构, 监管部门对财务公司准入门槛、功能定位、业务范围和监管标准均会有相应调整, 某些监管导向甚至是根本性的变化。但不论外部体制如何变化, 企业集团财务公司服务于企业集团及其成员单位的特征越来越清晰, 这一特征是财务公司与其他金融机构的最大区别, 并逐步展现出一种自我强化的路径依赖。我国企业集团财务公司未来一段时间的功能定位主要有如下方面:
(1) 财务公司产生于企业集团及其成员单位的金融需求, 这就决定了财务公司必然是一类具有附属性质的金融机构。不过, 由于财务公司所依附的企业集团的行业差异性, 所属企业集团的金融需求重点不尽相同, 因此, 不同行业、不同集团的财务公司金融业务的侧重点可能不同, 还有可能差异巨大。
(2) 财务公司依附于企业集团、服务于企业集团的特征以及成员单位需求的多样性和波动性, 必然导致财务公司会逐步发挥多个金融功能的趋势, 在企业集团内部会逐渐出现一定程度的混业经营。此外, 由于特定制度的无形之手, 我国企业集团的财务公司在中短期内会持续带有“内部金融机构”这一特点。
2. 长期:
专业化的产业金融集成服务商。财务公司是依托于特定行业并促进所属企业集团产业发展的金融机构, 企业集团成员单位之间存在细分行业、细分市场、发展阶段等多样性, 财务公司与各个成员单位进行货币与资金融通, 并提供由此衍生而来的其他多种金融服务需求, 这就意味着财务公司为企业集团提供的金融服务应是综合化、集成化的, 因此, 财务公司长期定位表现在专业化的产业集成金融服务商, 与监管部门对财务公司的定义相比, 在业务类别上更加宽泛, 无论是从资金来源, 还是服务对象方面都使财务公司具有更广阔的发展空间。
(1) 将我国财务公司行业提高到产业金融的高度, 是促进我国经济发展所必需的, 并由此可带动财务公司发展的进一步专业化。产融结合是指产业企业与金融机构通过资金或资本合作, 相互渗透的金融创新行为。在一个有效金融市场, 产融结合将有利于促进商品流通, 优化资源配置, 提高资源使用效率, 财务公司是产融结合的良好载体, 目前政策对我国财务公司业务与市场的定位使其难以发挥产融结合的纽带作用, 难以真正促进集团产业的发展。
(2) 财务公司的内在属性要求将财务公司提升到产业金融集成服务商的高度。我国财务公司具有金融性、企业性、产业性相结合的行业特征。财务公司是一种金融机构, 它在所属企业集团内部进行资金管理、筹集及融资体现了财务公司的金融特性;作为一个独立的法人组织, 财务公司必须适应它生存发展的经营环境, 具备完善的法人治理结构, 为股东创造高回报, 其经营管理的目标与模式和一般企业类似, 体现了它的企业性。
但截至目前, 财务公司的经营资金只能来源于集团, 除买方信贷业务之外, 其他的金融业务服务对象均限于集团, 这样就导致财务公司无法实现经营目标最大化。未来的功能定位必然是将财务公司提高到产业金融的高度, 即财务公司不但要为集团成员单位的经营和发展提供支持, 而且要为产业的发展提供金融支持。这样就可能实现财务公司经营的企业性要求, 即在保证资产安全的前提下实现经济效益的最大化, 实现财务公司金融性、企业性、产业性的有机结合。因此, 成为专业化的产业金融综合服务商是财务公司自身属性的内在要求。
总之, 从长期发展来看, 财务公司成为集团系统内综合金融服务商既是我国经济发展的需要, 又是财务公司内在属性的要求, 同时也是财务公司乃至我国主导产业应对国际竞争的需要。
摘要：本文在梳理财务公司行业产生的理论基础和美国财务公司行业的功能定位与运营特征的基础上, 建设性地提出了我国财务公司“一体两翼”的战略功能定位:即以风险管理为基础, 以资金管理和资本运作为两翼的金融功能的发挥帮助集团实现价值最大化。
装饰品材料功能性与艺术的结合 篇6
我所研究的课题是室内装饰品新型材料的运用, 我的论文题目是装饰品材料与功能性的最佳艺术组合。之所以选择这个题目是因为在经过了一段时间的市场调查和分析了很多国外装饰品设计后发现国内的装饰品领域里确实存在这样的问题, 就是装饰品仅仅只是满足装饰性, 很少有兼具功能性和实用性的设计, 那么在同样具有装饰性的两件作品中, 同时具有实用功能性的就会拥有更大的市场效益。解决实用功能性的问题主要还是应该在材料上进行思考。
1 材料的分类
1.1 按材料本身来源可分为自然材料和人工合成材料。
1.1.1 自然材料:
所谓自然材料就其字面解释我们就会理解, 一般指自然界本身生长或天然的材料, 基本不用人为加工, 比如天然棉、麻、丝、毛、植物的根、茎、叶片、表皮, 种子、动物毛皮、骨骼。石材类, 如玛瑙、水晶、大理石等。
1.1.2 人工合成材料:
就是将自然界的材料和元素经过人为的改造和技术处理产生的自然界本身不能出现或不能显现的材料。例如化纤纺织品、人造皮革、塑料、玻璃、金属、光纤材料、人造石材、人造木材、纸类等等。
1.2 按材料的质地可分为软质材料和硬质材料。
1.2.1 软质材料:质地柔软易弯曲, 折叠、手感柔和的材料。如纺织品、软塑料、纸张、皮毛等等。
1.2.2 硬质材料:质地坚硬如金属、石材、玻璃、硬塑、木材等
1.3 按材料的表现效果可分为透明材料、半透明材料和不透明材料。
1.3.1 透明材料:材料的透明性也是与光线有关的一种性质。既能透光又能透视的材料称为透明材料。如玻璃、透明塑料等等。
1.3.2 不透明材料:正好与透明材料相反, 不透光也不透视的材料。如木材、石材等。
1.3.3 半透明材料:介于透明和不透明之间的材料, 透光和透视都不是很明显的材料。如纸张、水晶、贝片、丝绸等等。
由于技术的提高和新型材料的出现, 材料分类之间的界限也很难明确界定, 比如纸也可以是硬质的纸板, 也可以是软质的纸张。塑料和玻璃既可以是透明的也可以是半透明的, 甚至是完全不透明的。以上只是将材料进行大致的分类。材料种类繁多, 新型材料出现的速度也非常快, 很难将其完整系统的归类, 技术的提高使很多材料兼具了不同的多种特性。
2 不同材料的基本特性
就材料本身来讲天然材料往往给人亲切、自然、柔和、平静的感觉, 当然由于装饰形式的变化自然材料也可能给人以其他甚至相反的视知觉效果。自然材料往往具有无法再造和独一无二的生长肌理, 就其肌理的变化可创造出许多奇特的效果, 这个特点也是很多设计师开发创意的来源。随着社会的进步和人们对生活品质要求的不断提高, 人们对生活用品又有了环保的新要求, 相对人工合成材料来讲, 自然材料本身就是环保的, 这是设计史上从自然材料为主导———人工合成材料主导——自然材料人工合成材料共同发展的一个很重要的因素。人工合成材料比自然材料更为丰富多样, 能根据不同的要求和目的制造不同的效果。人工合成材料的肌理是有规律的重复的, 相对自然材料来说比较死板缺少变化。就环保而言, 人工合成材料往往不如自然材料环保, 但随着技术的不断提高, 这个问题正逐步得到很有效的解决。在实用性上, 人工合成材料要比自然材料更容易加工、打理, 通常具有耐水、耐蛀、耐潮、耐火、耐拉伸、耐破损、色彩鲜艳丰富价格低廉等性能。
3 材料功能性
如何将不同材料合理结合并充分利用其本质特性加入高新科技使设计的装饰品既具有艺术欣赏性又带有一定的实用功能是我论文主要讨论的内容。目前有很多装饰品本身所带的实用性已经被许多人认知和使用, 其实在人类文明的最初阶段所有的用品最初目的都是实用性, 在有了实用性的基础上, 人们才考虑他的装饰性和欣赏性, 所以说装饰性和实用性其实是很难分割的一个整体, 就装饰本身而言, 美观就是他的实用性。
4 材料功能性与艺术性的结合
在上面的文字中, 我简单介绍了材料的分类、不同材料的特性和材料的功能性。就像我论文开头所说的, 什么是设计?装饰品的艺术性应该是他最重要的部分。我认为能够将功能性与艺术性完美的结合才能设计出更适合人们需要也更有市场发展空间的产品。那么是设计我们就要先进行分析, 分析我们将要设计的装饰品是用在什么样的场所, 他要适合什么样的环境。这样我们就要考虑他的材料、形式、大小、色调以及具体的相适应的图案内容以及实际制作中的相关制作手段。
教育功能结合 篇7
一、高中英语语法教学现状
通过几年的课程改革, 我国的外语教学取得了很大的进步, 学生的综合语言运用能力有了提高, 特别是听说能力得到了普遍的重视, 这是一个非常好的现象。但作为外语语言教学重要组成部分的语法教学, 其现状却不容乐观。
一种现象是过度强调语法教学在语言学习中的重要性。有些教师不太重视课程标准理念的实施, 根本不考虑新课程教材编写的意图, 在教学过程中依然以语法为纲, 为语法而教语言, 以讲为主, 以讲代练。结果是, 学生谈起语法来头头是道, 而在运用时却错误百出。
另一种现象则是淡化语法教学。有些教师错误地认为, 课标强调学生综合语言运用能力的培养就是削弱语法教学。部分教师甚至简单地认为, 实施课标就是摒弃语法教学。这种误解导致一些英语教师忽视语法教学在英语教学中的作用, 由“重语法、轻能力”转向了“重能力、轻语法”的极端。结果, 许多学生由于英语基础语法知识不过关, 导致各种能力成为无源之水、无本之木, 既不能用准确地英语进行口头表达, 也写不出几个完全正确的句子。
还有一种情况, 相当数量的教师因为迫于各种考试的压力, 对语法教学不得不采取折中的方式, 即集中讲解, 专题训练。这也是与课标对高中英语语法教学的要求相违背的。
二、课程标准下的语法教学解读
英语课程标准指出, 高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识这五种素养整体发展的基础上的。无论是语言知识, 还是语言技能的教学都要为发展学生综合语言运用能力服务。语言知识是发展语言技能的重要基础, 高中阶段要把语言知识的学习与实践活动紧密结合起来。
课程标准还指出, 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授, 忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。课标的实施, 并不是要否定语法教学在英语教学中的重要性, 淡化语法教学, 而是对语法教学提出了新的、更高的要求。英语语法要从用的角度出发教学。也就是说, 语法教学不应仅停留在语法知识的传授和学习上, 而是应将语言形式、意义、交际功能有机结合起来, 让学生在听、说、读、写的实际语言交际过程中自觉地去运用语法知识。要以学生为主体, 引导学生在不断的观察、探究、发现、运用等过程中, 展开自主、探究、合作式的学习。在组织学生复习备考的环节中, 适时采用传统英语语法教学中好的做法, 仍有利于节约时间、提高语法课堂教学的有效性。
三、课程标准理念下的语法课堂教学模式尝试
高中英语新教材的使用, 确实给许多英语教师实施语法教学带来过困惑。在教学实践中, 笔者结合课标下的语法教学理念, 大胆地作了一些尝试, 形成了一套语法课堂教学的基本模式:巧设背景呈现语法, 模仿运用探究语法, 创设语境感知语法, 教师主导归纳语法, 通过练习巩固语法, 设置任务活化语法。
下面笔者提供一节高中英语语法教学的实践课, 与大家共享。
教学内容:the Subjunctive Mood (1) Unit 7 Living With Disease, SEFC 2 A
教学目标:
1. 学习和掌握虚拟语气
I wish I could/were/would...
If I were/did..., I would...
...as if I were...的用法。
2. 通过实践、体验、探究、合作等方式学会如何在语言实践中灵活运用这些句型。
教学辅助手段:多媒体
教学过程:
(在本文中, T=teacher;S=student, S1=student 1, S2=student 2, ...)
Task 1:Presentation by revision
Show a picture of Xiaohua on the screen.
T:...Are you familiar with this girl?Who is this girl?
Anything about her?
S:...
T:Yes.This girl is Xiaohua we have just learnt about in reading.She has learnt to live with the fact that she has got Aids and decided to use the limited time to help others.What a brave and sunny girl!And we know she has lots of wishes in her mind.What are her wishes?Go over the passage and tell us her wishes using the sentences from the reading material.
S1:I wish I could remember more about my mum.
S2:I wish that she were here with me and that we weren’t sick.
S3:I wish people would find out the facts and not act as if I were a bad or dangerous person.
S4:If I were you, I would give an AIDS patient a hug.
T: (Show the sentences on the screen) Can she realize these wishes?Pity that she can’t make these wishes come true.In other words, her wishes are unreal situations or things that are not certain to happen.
【教学思路】语法教学的设计要根据各语法项目内容的特点、功能选择不同的导入方式。常采用的方法有:复习、讨论、活动、解图、问答等。本设计通过复习所熟悉的内容, 巧妙、自然地把教学引入到本节课的目标语言结构, 给学生营造出一种轻松、和谐的学习氛围。
Task 2:Read and follow
Read the sentences and find out the rules, then follow them to make sentences.
S:...
T:You’re clever enough to have found out the basic rules and have made good sentences.What patterns did you use?
S1:I wish I could...
S2:I wish I were...
S3:I wish I would...
S4:If I were..., I would...
S5:...as if I were...
T: (Show the patterns on the screen) From your sentences and Xiaohua’s wishes, we can see these patterns are used to express unreal situations or things that are not certain to happen.That’s the grammar we’ll learn in this lesson—the Subjunctive Mood.
【教学思路】让学生朗读这些句子, 形成相关句型的语感, 进而让学生去观察、发现规律、模仿造句, 培养学生自主学习与探究的能力。这种学习方式较容易使学生获得自我肯定, 从而产生学习的成就感, 并内化为进一步学习的动力。
Task 3:Look and say
Show some pictures (one with a child looking at a bird flying in the blue sky;another with a boy, standing by a window, wondering at the moon and stars hanging in a night sky, ..) and ask students to make wishes using the patterns.
T:I wish I were a bird.
S1:I wish I could fly in the sky like a bird.
S2:If I were a bird, I would fly in the sky.
S3:I feel as if I were a bird flying in the sky.
S4:...
【教学思路】在学生对目标语言结构有了一定的认识后, 为学生提供鲜活的、便于理解的图片、文字或背景, 鼓励学生用已熟悉的语言结构表达自己的思想、刺激学生的想象力, 培养学生在真实情境中综合运用语言的能力。
Task 4:Summary
We have learnt and practised several patterns of the Subjunctive Mood:I wish I could/I were/I would...;If I were/I did..., I would...;...as if I were...Here the subjunctive mood is used to express wishes and statements against the present facts.Remember in the clauses of these types of statements, the predicative verbs should be used in general past tense.While the predicative verbs in major sentences shouldbe should/would/could/might do.The Subjunctive Wood is used instead of the indicative.This is just part of the Subjunctive Mood, and we’ll learn more about it in Unit 8.
【教学思路】通过上面几个环节, 学生对虚拟语气的用法形成了初步的概念。这时, 教师把这节课所学内容及时地带领学生进行简单小结, 帮助学生整理思路, 形成清晰的概念。虽然只是简单的几句话, 却起着画龙点睛的作用, 是本节课不可缺少的重要环节。
Task 5:Practice
Rewrite the sentences using the words in brackets.
1) I can’t solve my problem. (I wish)
2) I’m not a shooting star. (I wish)
3) I’m afraid the performance won’t go well. (I wish)
4) I am not a billionaire, so I won’t buy what I want. (If)
5) I want to buy these books, but I don’t have enough money. (If)
Complete the sentences using as if.
1) People treat me_____________ (dangerous person) .
2) Sarah looks at her husband____________ (stranger) .
3) I remember the whole thing__________ (yesterday) .
【教学思路】学生对虚拟语气的用法有了感性、理性的认识, 接下来就应该做一些变通性的巩固练习。教师在实施该环节的教学时, 首先要考虑不同层次、不同水平学生的参与程度, 尽量为那些课上发言不够主动、学习外语缺乏信心的学生提供机会, 拉着、推着他们共同前行。其次, 教师要考虑怎样充分利用好教材中所提供的相关材料, 必要的时候增加一些练习。教学过程中针对不同的学生设置不同类型、不同梯度的练习, 让整个课堂教学人人有事做、个个会做事。
Task 6:Free talk
T:Just you’ve talked about some wishes according to the pictures and practised using different ways to express them.And now I’d like to know your own dreams and wishes very much.Please talk about your dreams and wishes using the patterns we’ve learnt today.One minute to think, and then report it in class.
S1:I wish I were a teacher.If I were a teacher, I would know how to study well.
S2:If I were a man, I would take good care of my wife.T:What a creative idea!Boys and gentlemen, have you heard it?Please remember her wish.
S3:I wish I had a magic lamp.If I had a magic lamp, Iwould stop America from attacking Iraq.
T:A peace-lover!
S4:If I were a top player, I would take part in the Olympic Games.
S5:I wish I were a successful businessman.If I were a successful businessman, I would have lots of money and help the poor all over the world.
T:A caring and responsible guy!
S6:I wish I were a writer.If so, I would write down all the happy moments truly and wonderfully.
T:...You’ve not only used the patterns very well and correctly, but also your ideas are creative and wonderful.More importantly, you let me know your dreams and wishes.You’re caring, responsible and lovely.Do you want to know my wishes?Boys and girls, Iwish time could flow back.If time could flow back twenty years, I would be sitting here like you and Iwould study hard together with you.However, it’s impossible.As a teacher, I wish I could set you a good example.As an English teacher, I wish I could improve everyone of your English as soon as possible.Let’s work hard together to make our dreams come true earlier.
【教学思路】设计本环节, 充分利用学生感兴趣的话题——愿望与梦想, 让学生拓展思路, 各抒己见, 为最后实现语法教学的总目标作好铺垫。活动中, 学生既运用所学知识表达了自己的愿望, 又主动参与了课堂教学活动、分享了成功的喜悦。同时, 通过听取他人的成果, 与之对照, 可以丰富自己的语言内容, 并纠正自己的不足。随后教师向学生表达自己的愿望与梦想, 使得师生达到心与心的交流, 引起共鸣。
Task 7:Writing
Write a short passage about your wishes and dreams, including your reasons and efforts.
【教学思路】通过以上环节的活动, 学生基本掌握了虚拟语气中这几种句型结构的用法。语法教学只有实践从句到段、从段到篇的提升, 才可能让所学内容在语言实际运用中得以活化, 最终实现语法教学的总体目标, 完成对学生语言综合技能的培养。
教育功能结合 篇8
关键词：景观铺装,艺术性,功能性,结合
随着城市化进程的加快, 景观铺装开始涉及到方方面面, 园林景观铺装、城市景观铺装、居民区景观铺装等一系列的铺装都面临更大改革。人们不仅仅只注重实用性, 从尺度、材料到色彩、质感都成为景观铺装中不可或缺的部分。
一、景观铺装的概述
铺装是指在现代景观中, 运用自然或人工材料铺设而成的硬质表面。景观铺装就是建筑外部环境的一种或者多种组合在一起并附着于地面的硬质材料, 以为满足人们生活、休闲、娱乐、心理等多方面的需求。根据具体的建筑和所处环境, 景观铺装又可分为城市景观铺装、园林景观铺装, 居民区景观铺装等。
景观铺装是户外环境的主要组成部分, 主要通过对街道、空地、广场、商业等进行不同形式的印象组合, 在营造空间的整体形象上更是具有重要的影响。精心设计的铺装不仅具有很大的实用性, 而且还能给人以美的享受, 并能通过多样化的铺装特征展现一定地域文化。
二、现代景观铺装的艺术性分析
(一) 景观铺装中的色彩艺术
色彩是铺装构成设计中的一个重要的因素。色彩的不同变换、衔接能使人产生不同的内在感受。铺装的色彩要与周围环境的色调相协调, 热烈的暖色调, 优雅的冷色调, 轻快地名色调, 宁静的暗色调。这些都会在实际生活中得到应用。
如在游乐场中, 使用色彩鲜艳的铺装, 活泼生动, 使人心情愉悦;在安静的休闲区, 使用淡雅柔和的铺装, 可以给人以安静、平和之感;而在一些正式肃穆的场所, 需要使用沉稳就色调, 以烘托气氛的庄重。我们平时的居民区多以暖色调为主, 商业中心则多为中性色调。
(二) 景观铺装中的质感艺术
质感是由于触觉和视觉而感触到素材的特有的材质感。铺装质地的不同给人的感知也是不同的。毛石的坚硬粗糙更能体现粗犷空旷, 表现出原生态始感;而光面的石材透射出的是细腻柔和质感。
柔软的木质铺地更容易叫人亲近, 是一种亲切尺度的质感。适合较大空间的石材、硬质广场砖等一般质地粗糙坚硬, 能够感受到厚重安稳之感;温暖细腻的木质铺装则更适合小场地。利用不同质感材料的组合, 其产生的对比效果会使铺装显得生动活泼, 特别是自然材料与人工材料的搭配组合, 能够使自然景观融入到城市之中。
三、现代景观铺装的功能性分析
(一) 空间界定
景观铺装通过材料或样式的点线面变化达到空间变换, 产生潜在的心理暗示, 以达到空间分隔及功能变化的作用。不同的空间采用不同质地的材料、尺寸、质感、工艺来做到空间转换的效果。情调艺术性的同时不忘实用性。例如游乐场提供休息的区域, 商业中心的停车区域等。
(二) 视觉引导
景观铺装有很好的视觉引导作用。例如, 在园林铺装设计中, 引导游人前行多采用直线型的线条, 与此同时想要达到空间转换的目的还可以借助铺装材料的颜色、质感不同进行变换, 以满足人们对于景观铺装的要求。
(三) 营造意境
好的景观铺装对意境的营造, 主题的烘托有十分重要的作用。利用铺装图案强化意境, 能够很好的突出所要表达的空间主题。这类景观铺装一般通过使用图形、文字、特殊符号等来传达空间主题背景, 加深意境营造, 在一些纪念型、知识型和导向性空间比较常见。园林铺装既可以作为主景的背景, 也可以起到衬托主景、突出主题的作用。
四、艺术性与功能性结合的意义
景观铺装的艺术性与功能性的结合实际上就是满足当代人物质和精神上双重需求的具体体现。
功能性就是满足人们在城市生活中的具体使用要求, 也是铺装景观的基本要求, 诸如散步道路交通的便捷, 空间划分的明确, 意境的衬托等。根据气候的特点以及交通对象的要求, 提供耐磨、坚实、防滑的路面, 确保行人、车辆能够安全畅通的地出行, 道路上的图案还能使行人有明确的方向感。
艺术性是满足人们在城市公共空间的一种心理需求, 进而达到满足人们对城市的归属感、存在感、认同感等文化层次和社会层次的要求。
景观铺装的艺术性更强调人们的内在心理感受。通过色彩、线条、光影等的变化给人以不同的情感表达, 再加之一些尺度的变化, 凸显出人的存在感和内心饱满感, 在大规模的广场中有各种区域的划分, 通同时又能体现出人的存在感, 是功能性和艺术性的良好结合。
五、艺术性与功能性的成功案例分析
现代的景观铺装中, 以人为本的设计思想得到了越来越多的重视。同时许多新型景观铺装材料研制的成功也为景观铺装的发展打下了坚实的基础。景观铺装又以其特有的艺术性, 在空间设计中被广泛应用, 在此不乏一些十分优秀的艺术性与功能性完美结合的景观铺装作品。如查理斯·摩尔设计的美国新奥尔良意大利广场。圆形的广场用浅色的花岗岩铺砌, 通过对颜色尺度的把握, 在石块与石块间堆砌出心形。
通过用卵石、花岗岩等不同的材料在广场的水池中堆砌成靴子型的意大利地图;通过设计出的水流来模拟瀑布, 象征着意大利的河流, 其中为表现意大利移民来源的西西里岛同样用石材砌成。可以说, 这个广场一直都是美国最具代表性的一个广场。无论是在功能性还是在艺术性都做到了完美契合。
六、结语
景观铺装在营造空间整体形象上有极为重要的影响, 满足空间功能, 符合设计理念, 让其如何在不失功能性的同时富有艺术性, 坚持以人为本, 给人以美的享受, 是我们努力的方向。想要做出好的景观铺装, 不仅要了解自然环境, 还要了解人文环境, 使铺装与地域完美结合, 只有这样才能真正做到艺术性与功能性的结合。
参考文献
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[4]李敬.铺装景观设计的美学思考[J].中国电子商务, 2012.
[5]吴敏磊.有关园林景观中铺装材质设计问题的研究[J].现代园艺, 2013.
教育功能结合 篇9
关键词：消化不良藿香正气散,中西医结合
功能性消化不良 (functional dyspepsia, FD) 是一个临床上很常见的症候群。功能性消化不良约占内科病人总数的2%～3%占胃肠疾病患者的20%～30%, 国内统计占正常人群18.9%, 约占消化内科病人数的40%左右, 占胃肠专科患者的1/3[1]。功能性消化不良指具有上腹痛、上腹胀、早饱、嗳气、食欲不振、恶心、呕吐, 继后症状可持续或反复发作, 病程超过3个月者, 临床上一般超过1个月者, 并经胃镜、腹部B超和各种化验检查未发现食管炎, 胃、十二指肠溃疡, 肿瘤等疾病。胃、肝、胰腺等器质性疾病, 以及糖尿病、肾脏病、结缔组织病, 并除外肠易激综合征者。为探讨对该病的有效治疗, 笔者在以西沙利为主的西医治疗基础上加用中药改良藿香正散治疗功能性消化不良30例取得较满意的疗效, 现报道如下。
1 资料与方法
1.1 病例选择诊断标准
参照罗马Ⅱ标准[2]进行诊断。入选条件: (1) 根据病史、临床症状、体征, 结合患者的胃镜、腹部B超、生化等检查结果作诊断; (2) 愿意配合本试验者; (3) 年龄20～65岁。排除疾病: (1) 肠易激综合征; (2) 有消化系统器质性疾病者 (如胃溃疡、胃肠肿瘤、肝胆胰腺疾病) ; (3) 有全身性或其它系统疾病者 (如结缔组织病、糖尿病等内分泌疾病) ; (4) 妊娠或哺乳期妇女。
1.2 一般资料
选用本院2000年2月至2004年8月门诊符合诊断标准的患者60例, 随机分为两组。治疗组30例, 其中男9例, 女21例, 年龄22～62岁, 平均 (42.52±13.1) 岁, 病程6～48个月, 平均 (18.9±12.7) 个月, 幽门螺杆菌 (Hp) 阳性16例。对照组30例, 其中男8例, 女22例, 年龄23～62岁, 平均 (41.82±12.8) 岁, 病程5～50个月, 平均 (18.6±14.1) 个月, Hp阳性15例。两组资料比较, 差异无显著性 (P>0.05) 。
1.3 方法
1.3.1 治疗方法
对照组按西医传统方法针对上腹痛、上腹胀、早饱、嗳气、呕吐等主要症状给予西沙必利5 m g, 每日3次、维生素B120mg, 每日3次、谷维素20mg, 每日3次, Hp (+) 者给予奥美拉唑20mg, 每日3次、阿莫西林胶囊0.5mg, 每日3次、甲硝唑片0.4mg, 每日3次, 均于饭前30min服。治疗组按对照组同样给予上述西药治疗外, 再给予改良藿香正气散, 方剂组成:藿香8 g、苏叶8g、大腹皮12g、茯苓12g、白术12g、陈皮6g、半夏 (曲) 8g、厚朴8g、柴胡8g、白芷8g、灸草8g, 每日1剂, 水煎服。两组用药均2周。
1.3.2 疗效判定
于疗程的1周结束和2周结束时采用问卷的方法分别记录症状的改善或消失的人数;1年后随访记录未复发人数。 (1) 疗效判定标准:治愈:随访1年未复发;显效:主要症状消失;有效:主要症状减轻;无效:主要症状无减轻或加重; (2) 统计学方法:采用χ2和t检验。
2 结果
2 周疗程结束时两组疗效:治疗组30例, 显效16例, 有效13例, 无效1例, 总有效率97%。对照组30例, 显效10例, 有效12例。无效
8例, 总有效率73%。两组疗效比较, 有显著差异 (P<0.05) 。两组疗效比较, 见表1。
3讨论
功能性消化不良是临床上较难治疗的常见病。目前它的病理及发病机机制尚不十分明确, 一般认为功能性消化不良的发病与胃肠运动障碍, 胃肠激素, 精神心理因素, 社会因素, 内脏感知敏感性增高, Hp感染等因素有关, 而与胃动力障碍关系密切。功能性消化不良患者存在胃电节律紊乱, MMC (移行性运动复合波) Ⅲ期持续时间缩短或缺, 如胃窦动力指数降低和胃排空下降[3]。检测MMC是得到较多学者认可的检测胃动力障碍的方法之一。M M C是在空腹消化间期胃、小肠周期性发生移行性强烈收缩运动, 其活动可分为3个时相, 其中Ⅲ相为强烈收缩, 具有促进胃排空和消化道清扫作用。功能性消化不良在中医属胃腕痛、胃痞、嘈杂, 纳呆等范畴, 为脾气虚弱, 水湿不化、胃失和降, 即脾胃运化功能减退, 多因情志不遂或邪犯脾胃等导致脾胃气机失常所致。功能性消仳不良患病人数众多, 在我国运动样型最常见, 半数以上经长时间 (1～14个月) 治疗无明显疗效[4], 治疗主要凭经验对症处理。它虽是功能性疾病, 不会对患者生命产生威胁, 但却严重降低了患者的生活质量, 并造成卫生资源的大量浪费, 是困扰医生和患者的棘手问题。改良藿香正气散有解表和中、理气化湿作用。方中藿香芳香化湿, 理气和中, 调和脾胃;紫苏行气和中, 醒脾胃化湿滞;白芷下行肠胃除湿浊;厚朴健脾燥湿, 宽中化滞;大腹皮行气导滞, 宽中除胀祛湿浊;半夏、陂皮和胃降逆除恶心;茯苓健脾和胃, 化湿利水;柴胡疏肝解郁, 和胃降逆;白术补脾益气, 健脾燥湿。诸药协同, 共奏脾胃运化之功。据报道, 大剂量白术水煎剂能促进动物的胃肠运动, 柴胡可促进胃肠平滑肌收缩, 而由白术、柴胡等药组成的胃肠舒能明显改善功能性消化不良患者的MMC[5], 用藿香正气软胶囊能增强胃张力, 调整胃动力节律, 改善胃蠕动, 对胃肠动力有双向调节作用, 可促进消化吸收, 治疗胃胀、腹泻, 能是显抑制各种原因引起的胃肠道平滑肌痉挛和具有抗菌抗毒的作用, 起到止呕镇痛等作用[6,7]。而西沙必利对于消除功能性消化不良的主要症状如上腹痛、上腹胀、嗳气、早饱等具有良好疗效, 但需治疗两周以上才能出现明显的疗效[8], 曾有报道其疗效可达到60～90%[9]。本研究对照组使用西沙必利5mg每日3次, 治疗2周, 有效率达73%, 与文献报道相符。治疗组在使用西沙必利等西药治疗的基础上, 加用改良的藿香正气散 (藿香正气散原方去桔梗改用柴胡, 白术使用较大剂量) 治疗两周, 有效率达到97%, 而治疗1周时的有效率较对照组有所提高而达到60%, 复发率也较对照组为低。中西医结合方法治疗功能性消化不良疗效好, 复发率较低, 值得在临床中推广应用。
参考文献
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[4]李增烈, 廖宁逊.我国功能性消化不良临床类型概况及治疗回顾的研究[J].中化消化杂志, 1997, 17 (1) :13～15.
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