研究生招生机制

研究生招生机制（共7篇）

研究生招生机制 篇1

一、引言

随着改革开放的深入和市场经济对人才需求量的提升,民办高校作为我国日渐紧缺的教育资源的重要弥补力量,正广泛地活跃在高等教育的舞台上。我国民办教育与公办教育相比还处于明显的弱势地位,民办高校与公办高校的发展机制存在着一定差异。特别是近年来随着“招生寒流”的到来,民办高校招生的问题频频爆发。本文重点从招生机制方面对国内外民办高校发展机制理论研究所取得的成果进行梳理与分析。

二、文献梳理分析

通过对相关文献的梳理,就民办高校招生机制这一问题,发现学者们主要围绕以下主题展开:

1. 对国外民办高校发展模式和招生机制的理论研究

目前从国际上看,私立高等教育在高等教育体系中所占的比例呈上升趋势,国际化的特征也日益彰显,连锁办学与合作办学成为其发展中的一大亮点,如成立于2000年的新加坡第一所私立大学———新加坡管理大学。而马来西亚的私立院校突出的特点之一是寻求与国外大学的联合办学,特点之二就是在海外建立分校,目的就是扩大生源,招收更多的外国学生。跨国化教育的首创精神使得私立大学能够根据实际情况迅速地调整和制订计划来应对市场的需求,这一做法对于中国民办高校的招生和发展来说具有很强的借鉴意义和现实价值。

李文成、韩和鸣在《国外私立高等教育发展研究》一书中首先梳理了国外私立高等教育发展史,对欧洲、美国、日本、韩国乃至拉美等国家和地区的私立高等教育作了介绍,还专门就政府对私立高等教育的管理问题进行了研究,对相关的扶持政策也进行了论述。鉴于我国民办高等教育目前所面临的情况,可以从国外私立高等教育的发展过程中得到一些启示:首先,在认识上、在思想上增强对民办高等教育的认同感和包容度;其次,在立法上加强民办高等教育的立法,建立完善的法制环境;再次,在财政方面加大投资力度,提供必要的经济保障;最后,从民办高等教育自身来讲,苦练内功,增强民办高等教育的竞争力。前面三点更多地涉及社会和政府的作为,对政府的操作行为和机构运作提出了要求,而最后一项则涉及民办高等教育自身管理水平的提高、稳定和高素质师资队伍的建立和教学质量的提高等实际性问题。

2. 分析民办高校的招生现状

(1)在张博树、王桂兰《重建中国私立大学:理念、现实与前景》一书中,曾把华文学院1999年招生和卓达大学2000年招生的全军覆没作为两个典型的例子来分析,在这场“九死一生”的生源大战中,私立大学的招生是一次全新的试验,是一次勇敢的尝试,也是对公立大学权威的一种挑战。虽然这一步迈得异常艰难,甚至有些地方还显得幼稚,但其所代表的方向已经预示了一种新生力量的萌芽和展示。

(2)2007年,美国发生金融危机,从而波及世界上很多的国家和地区,无疑又使本来不景气的民办高校的招生问题雪上加霜。在荆杰的《金融危机下民办高校招生问题分析》一文中提出,2009年是民办高等教育的“拐点”年,一方面面临金融危机的影响,另一方面还面临着普通高校大规模扩招后更激烈的竞争。随着“招生寒流”的到来,众多民办高校招生难问题在这一年大爆发,新生数量平均下滑40%至50%。虽然近些年情况有所复苏,但整体而言效果并不算太好,从生源数量和质量上来说都有待提升,与此相关的研究也较多。

3. 分析研究影响民办高校招生的因素

(1)朱建华在《民办高校影响招生因素分析》一文对当前影响民办高校招生的因素作出三点归纳:①政策是影响民办高校招生的首要因素,国家和省级教育行政部门,乃至民办高校自身的政策变化都会对招生造成重大影响。②学费是影响民办高校招生的关键因素,学校类型和专业收费差异,包括民办高校之间的学费的差异也会影响到招生。③办学现状是影响民办高校招生的核心因素,其中包括社会认知度、教育教学质量、专业特色和学科优势等,都会影响招生的成效。同时他也指出,影响民办高校招生的因素有多个,很难说哪一个因素是决定性的,更多的时候是多个因素同时影响的结果。即使是同一因素,每年对招生的影响程度也不尽相同。这也就更要求民办高校从招生的冷与热中审视自己的办学情况,及时作出相应的完善和调整。

(2)厦门大学吴根洲在《民办高校招生制约因素分析》一文中对制约招生工作的因素进行了分析,认为大致有这样几方面的原因:①公办高校的压挤;②民办高校之间的无序竞争;③办学资金的制约;④招生自主权的限制;⑤办学缺乏特色品牌。在制约民办高校招生的因素中,民办高校之间的正常竞争要积极应对,市场的不规范导致的非正常竞争需要国家法规加以调整;办学资金渠道的畅通问题、招生自主权问题和公办高校的影响都属于国家政策的层面;办学品牌和特色构建则需要民办高校从自身出发,内外兼修,才能最大限度地提升内在核心竞争力。

4. 对规范民办高校招生管理的研究

(1)华中师范大学教授周洪宇在《努力规范民办高校招生管理》一文中指出:民办高校招生工作,事关民办高等教育乃至整个教育的形象,涉及广大人民群众的根本利益,关乎高校和社会的稳定,必须站在政治的高度,站在全局的高度,来认识其重要性。因此民办高校在招生中应做到:①依法依规招生,严格按照国家和地方的法规和制度来进行;②诚信招生,不夸大其词和虚假滥招;③阳光招生,实行招生信息公开化,努力满足考生和社会的知情权。此外,他还提出了相关部门要依法查处和严厉打击招生过程中的各种违法犯罪活动,并建议配合新闻媒体来保证民办高校的招生。

(2)张博树、王桂兰在《重建中国私立大学:理念、现实与前景》一书中则提出:政府、传媒的介入是私立大学招生规范化之助力。他们认为在中国私立大学仍不成熟,招生过程仍存在诸多问题、诸多失序的条件下,利用政府权威做一些有益于私立高等教育发展的事情乃适时的聪明之举,但从长远来看,政府更多的只能通过提供良好的制度环境,让私立大学自己杀出一片天地。

5. 在分析民办高校办学现状的基础上提出招生方面的建议

对于有经验的民办高校办学者来说,处理好“进口”和“出口”两个“口”是至关重要的。所谓的“进口”,也就是指招生和生源,是学校生存和发展之关键,这也是本文研究的焦点。但“进口”的效果如何,又自然而然地跟“出口”,跟学生的就业和出路联系在了一起。因此,从这个意义上来讲,对“进口”的探讨必然要涉及“出口”这一问题,只有落实好“出口”问题,“进口”问题在很大程度上也就得到了处理和解决。张博树和王桂兰所著《重建中国私立大学:理念、现实与前景》一书中,就对“出口”问题提出了详尽的论述———“就业压倒一切”:中国家长的实利主义与私立高校的专业设置。实用、实惠和能挣钱成为家长鼓励子女选择专业的根本驱动,而好招生、好就业、市场需求旺盛等则是私立高校开办专业的首要考虑。在实用化和市场化的格局下,忽视和丢弃了以研究为导向的人文科学、社会科学与自然科学的基础性专业,这也算是政府对私立高校的“政策导向”、家长的实利主义情结、办学者的市场压力及自身利益驱动三方互动的必然结果。

三、总结与展望

由于收集到的材料与信息繁多杂乱,此处对民办高校招生机制的研究只能选取其中的关键部分作相关分析。在对近年来民办高校招生机制的研究文献作了一番梳理和分析后,可以清楚地看到:一方面,目前学界对民办高校招生所讨论的范围多局限在发现问题、描述问题成因上,而在招生管理、招生制度与政策方面提出的建议与措施过于宏观与空洞,缺乏具体的可操作性,针对性和实用性不强,并未真正解决存在的问题,剖析的深度、理论的高度都有待提高。另一方面,对部分民办高校招生成功背后的原因,如教育教学改革、市场分析与定位、特色专业的设置等总结得比较到位,取得了一定成效。

总体而言,目前关于民办高校招生机制研究的成果相对不足,能够发表于核心期刊的论文少之甚少,能够单独出版的民办系列书籍更是凤毛麟角;从研究的学者来看,关注民办高校招生机制的研究者数量较之高等教育其他领域也是偏少的。

展望未来,有几点值得我们继续关注:①对民办高校招生管理、招生制度与政策、招生机制的研究不再局限于宏观的现状分析和理论分析,而从微观的具体措施上入手,这样更利于提出操作性、实用性、可行性较强的各种建议;②应该从不同的视野和角度出发,借国家扶持民办教育之风乘势而上,拓展思维思考“民办高校应如何生存和发展”等问题,继续探寻民办高校招生的新途径、新策略;③学界应加大对民办高校的关注力度,对比国内民办大学与国外私立大学的不同、国内民办高校与公办大学的不同,因地制宜开展研究,在招生机制研究这一领域形成更多高质量的研究成果。

参考文献

[1]张博树,王桂兰.重建中国私立大学:理念、现实与前景[M].北京:教育科学出版社,2003.

[2]张宏博.中国私立大学有效经营的制度研究[M].北京:人民出版社,2009.

[3]董圣足.民办高校良治之道——我国民办高校法人治理问题研究[M].北京:教育科学出版社,2010.

[4]李文成,韩和鸣.国外私立高等教育发展研究[M].郑州:郑州大学出版社,2007.

[5]贾少华.民办大学的战略[M].杭州:浙江大学出版社,2005.

[6]周洪宇.努力规范民办高校招生管理[J].中国高等教育,2007,(9).

[7]朱建华.民办高校影响招生因素分析[J].中国高等教育,2008,(18).

[8]荆杰.金融危机下民办高校招生问题分析[J].今日南国(中旬刊),2010,(7).

研究生招生机制 篇2

招生、培养和就业是高校人才培养的三部曲,三者相互联系、互相影响,密不可分。招生生源的优劣直接影响人才培养质量的高低,人才培养质量又直接影响到学生的就业率,就业率反过来又直接影响到招生,这已成为教育工作者的共识。因此,理顺招生、培养和就业之间的内在关系,构建招生、培养、就业联动机制,实现三者的良性互动,是高校提高人才培养质量,毕业生就业率和就业质量,提升办学实力,实现高校可持续发展的有效途径。

1 当前高校招生、培养、就业模式存在的主要问题

1.1 招生专业结构设置不合理我国高校自1999年实行扩招政策以来,招生规模逐年递增,如表1所示。

招生人数从1998年108万人,增至2010年的630万人,增幅达480%。然而,高校在扩招的同时,并没有充分考虑到学校的办学特色与优势、师资力量、配套设施等实际情况,一味地求大求全,尤其在招生专业设置方面,并没有充分考虑到社会经济发展和产业结构调整的方向。高校为了经济效益和自身的生存发展,专业的设置不是基于对社会经济发展的科学分析和对未来人才需求的科学预测,而是集中于当前就业前景好、热门的专业上,减少甚至砍掉当前看来不重要的一些基础学科、艰苦专业或者当前比较冷门的专业,缺乏长远眼光,导致专业结构设置不合理。然而,随着经济的发展,当年一些基础学科、冷门专业几年后可能成为国民经济急需和市场需求旺盛的“朝阳”专业,而当年的热门专业可能成为市场需求严重不足的“夕阳专业”。因此,当前高校招生专业的设置缺乏科学性和动态性,不能很好地适应和满足社会经济发展的需要。

1.2 人才培养与社会需求相脱节

一方面,高校专业设置不合理导致了人才培养与市场需求之间的结构性矛盾,现实表现为:有些专业的大学毕业生就业困难,而有些专业人才却供不应求。另一方面,高校在人才培养方面也存在诸多弊端,如人才培养方案的制定缺乏针对性的市场调研和科学论证;培养模式以理论教学为主,轻实践教学环节,注重知识的灌输,轻实践实战能力和综合素质的培养;教学内容和实习实践模式陈旧,理论与实际严重脱离等。该模式下培养出的学生知识面窄、动手能力差、学习能力、自我解决问题能力和创新能力不足,综合素质较低,因此缺乏就业竞争力,无法满足用人单位的需求。

1.3 高校内部招生培养就业三个环节相分离

目前,高校内部的招生、培养、就业工作相互分离,处于条块分割、各自为政的尴尬局面。当前高校招生、培养、就业工作机构设置的主要形式为:成立招生就业处,其下设招生办公室和就业指导中心,分别负责学校的招生和就业工作;人才培养由教务处负责。因此,招生就业与人才培养是完全分开的,是两个独立的部门,由两个领导分管,各自为政、协调沟通困难。教务部门只负责按各专业的教学大纲和教学计划实施培养,很少考虑和关注社会需求和学生的就业能力。招生与就业机构虽然处于同一个部门,但是却由不同的人员分别负责,相互之间的参与和融合程度低,招生办公室关注如何按招生计划将新生招进来,而很少考虑招生专业设置的合理性、教学资源是否充足以及学生的就业前景如何等问题;就业指导中心负责如何将更多的毕业生推销出去,很少关注毕业生的培养过程和培养质量以及就业质量和专业的吻合度。招生、培养、就业之间的严重分离致使高校的人才培养与社会需求严重脱节,导致了当前严峻的就业形式。

2 招生、培养、就业联动模型

招生、培养、就业是高校人才培养三个关键环节。招生是高校人才培养的起点,充足而优质的生源是高校得以生存和发展的基础。人才培养是高校的根本任务,培养出满足社会需求的高质量的人才是高校的基本职能之一。毕业生就业是衡量高校办学成功与否的重要指标,就业率的高低直接影响学校的声誉和发展。

进口畅、出口旺、教育质量是保障,高校要生存、要发展,必须正确处理好招生、培养、就业三者之间的关系,以培养高质量的毕业生来赢得就业市场,以毕业生高层次的就业质量和较高的毕业生就业率吸引高质量的生源,以高质量的生源促进人才质量的提高,使三者相互制约、相互促进、相互渗透最终形成学校良性发展的“闭路”,从而实现学校的可持续发展。

所谓联动,即关联和互动,通常是指一个系统内各个成员之间建立的一种机制,通过这种机制,它们之间可以自由地交换信息,相互作用和影响。招生、培养、就业联动是指以科学发展观为指导,以社会需求为导向,对高校的招生、培养、就业三项核心任务进行系统性思考,一体化统筹,打破招生、培养、就业各自为政的分离状态,加强招生、培养、就业各部门之间的联合与协作,形成招生、培养、就业良性互动机制,以招生促培养,以培养促就业,以就业促招生,实现高校的可持续协调发展和社会高校的多方共赢。招生、培养、就业联动模型如图1所示。

首先,招生、培养、就业联动需要以科学发展观为指导,科学地制定招生计划、科学的进行人才培养,并树立科学的就业观。其次,招生、培养、就业联动必须以市场需求为导向。通过深入的市场调研和科学预测来掌握市场需求的变化趋势;并根据市场需求和毕业生就业状况来反馈招生,设置和调整招生专业,确定招生计划;根据市场需求及其发展变化趋势,确定人才培养目标和培养方案等,培养出适销对路的人才。

在科学发展观指导下,以市场需求为导向,招生、培养、就业三方联动包括:

2.1以就业反馈招生,实现招生与就业联动将招生计划的制定、专业设置与毕业生就业率挂钩,并实施专业预警机制,紧密跟踪并预测人才市场需求,科学地制定招生计划,及时调整专业结构与设置,合理确定招生规模和各专业的招生人数。

2.2改革人才培养模式,实现人才培养与就业联动科学优化学科结构和专业设置,提升专业内涵,凝练专业特色,更新教学理念、修订人才培养方案,创新人才培养模式,调整课程体系,丰富教学内容,加强教师队伍建设和质量监控,注重培养学生的实践技能、创新能力和综合素质。通过高质量的人才培养,增强毕业生的就业竞争力,促进毕业生充分就业。

2.3衔接招生与人才培养工作,实现招生与人才培养联动一方面,通过加强学科建设,突出特色学科和优势学科专业,吸引优秀生源;通过建立生源基地,优化生源结构,从源头提高人才培养质量。另一方面,需要制定与招生专业相适应的人才培养方案、探索与招生和就业相协调的人才培养模式。

3 招生、培养、就业联动的实施策略

3.1 建立并完善组织机构

首先,建立由院长、分管教学和学生工作的副院长、招生就业处、教务处等职能部门负责人组成的领导小组,对招生、培养、就业工作统一领导、统一规划、统一实施、统一评价。其次,组建招生、培养、就业联动实施专家指导委员会,该机构为非常设咨询机构,由校领导、教授、企业高管、政府部门领导、人才机构负责人、优秀校友等组成,为学校招生、专业设置、人才培养目标和人才培养模式的确定、主干课程的设置、就业市场开拓等提供决策咨询,让社会上的专家参与到专业培养方案设计、课程开发和教学改革,以及参与学生实习实训和就业指导等工作。最后,除了建立校级专门的招生、就业、人才培养职能管理部门外,在各院系设置招生、就业和培养办公室,并设专职人员,形成两级招生、培养、就业管理组织、以加强各院系招生、培养、就业工作力量。

3.2 完善并创新工作运行机制

坚持以社会需求为导向,以科学发展观为指导,以就业率为落脚点,在对社会经济发展和人才市场需求充分调研分析的基础上,科学地实施招生、培养、就业工作,做好招生、培养、就业工作的有效衔接,加大彼此的参与和融合力度。一方面,充分发挥招生就业指导处对人才培养的引领作用,从招生、就业两端向人才培养的各个环节深度参与。另一方面,在招生、培养、就业工作的全过程,实施就业率与招生计划、学科建设、专业设置、培养模式、课程改革、经费投入、院系及部门绩效考评等挂钩政策,并建立一系列奖惩制度和层级责任制度。此外,积极推进和深化教学改革,通过探索人才培养模式,创新教学管理运行机制,完善课程体系,改革教学方法和手段,改进考试方法等途径,重技能、强实践,以创新和实践能力培养为目标,全面提高人才培养质量。

3.3 建立全方位的就业服务体系

首先,强化“一把手”工程,形成上下联动,全员参与、凝聚各方面力量齐抓共管就业工作的组织体系。其次,对学生开展全程化的就业指导,即从大学一年级开始就对学生进行就业和成才的教育和指导,通过就业指导课、讲座、校园文化活动、日常咨询等方式,对学生进行各种形式的就业和成才教育,帮助学生树立正确的成才观、择业观和人生价值观,使大学生就业指导贯穿于大学教育的全过程。再次,大力推进就业信息化建设,充分发挥网络就业信息的枢纽作用,利用现代信息手段,积极探索远程面试、网络招聘等工作模式,为毕业生提供更加科学、便捷、高校的就业服务。同时,全面推进大学生创业工作,加大对毕业生自主创业的扶持力度。最后,对就业人员培训,加强学习交流,增强服务意识,提高其业务水平。

摘要：招生、培养和就业是高校人才培养的三个关键环节,构建招生、培养、就业联动机制,实现三者的良性互动,是高校实现可持续发展的有效途径。本文在分析当前高校招生、培养、就业存在问题的基础上,构建了招生、培养、就业联动关系模型,并提出了招生、培养、就业联动的实施策略。

关键词：招生,人才培养,就业,联动机制

参考文献

[1]黄兆信,谢志远,应朝帅.招生培养与就业联动改革理论与实践.中国高教研究,2006,(1):81-82.

[2]陈世庆,鲍硕来.地方高校招生培养就业一体化工作机制构建.安庆师范学院学报,2008,27(12):67-70.

[3]黄兆信.用科学发展观构建高校招生培养与就业联动改革体系.高等工程教育研究,2006,(1):46-48.

[4]郑禹.以社会需要为导向推进招生培养就业系统工程.阜阳师范学院学报(社会科学版),2008(,2):117-120.

[5]谢爱军,王慧,彭希林.建立高效招生培养就业联动机制拓展大学生就业空间的思考.高等农业教育,2006,(5):82-84.

研究生招生机制 篇3

关键词：高校,招生录取机制,人才培养,影响,对策建议

引言

高校招生录取机制在很大程度上直接决定了高校的人才培养质量,完善的高校招生录取机制对人才培养具有十分重要的意义,是高校提高生源质量的首要步骤、便于高校实施有效的人才培养模式、有助于高校取得竞争优势、有助于促进高校的健康长期发展。但是,当前我国高校招生录取机制下人才培养还存在很多问题,主要是缺乏完善的人才培养理念、人才培养方法和制度缺失、缺乏与企业及政府之间的深入合作、缺乏针对性和专业性的培养模式等,这些都在很大程度上直接影响到高校的人才培养质量。因此必须要对其存在的问题进行分析,并对其进行有效的改进。

一、完善的高校招生录取机制对人才培养的重要影响和意义

1. 是高校提高生源质量的首要步骤

随着我国高等教育事业的不断发展,高校之间的竞争也越来越激烈,其在整个发展过程中都趋向于争夺优质生源,这就需要高校建立和完善招生录取机制,在此基础上在各地区抢夺高质量的生源,这样一来就能够使其更加顺利的开展教育教学工作,并提升其教学质量。生源质量是决定一所高等学校整体发展水平的首要因素,在完善的招生录取机制下,高等学校一方面能够在全国范围内进行有效的招生宣传,为其招生工作营造良好的环境,使其能够在短时间内在各地区提升影响力,且这种影响力能够长期存在,并不断提升其生源质量。另一方面也能够使得高校通过对高质量生源的培养,为社会输送更多的优质人才,满足各行业发展的要求,为高校未来的发展创造更多的契机。

2. 便于高校实施有效的人才培养模式

高校的主要任务是通过对学生的培养,为经济社会各行业的发展输送有用的人才,满足经济社会发展对人才的需求。这都依赖于高校完善的招生录取机制,因此对高校而言,完善的招生录取机制能够使得高校实施更为有效的人才培养模式。一方面,高校在整个发展过程中能够通过完善的招生录取机制获得高质量的生源,并不断对这些生源进行培养,提升其学生的整体素质,便于其人才培养模式的顺利开展,以此提升其办学质量。另一方面,高校可以在短时间内不断提升其在整个发展过程中招生录取机制的功能,并根据其所招收学生的特征对其人才培养模式进行修正和完善,在此基础上提升其招生录取机制的有效性和人才培养模式的完善性,进而能够为社会输送质量更高的人才。

3. 有助于高校取得竞争优势

随着我国教育事业的不断发展,高等教育改革的步伐不断加快,这在很大程度上增加了高校发展的压力。对高校而言,其主要的竞争优势来源于其对人才的培养质量方面。因此,大部分高校纷纷开始在招生录取工作上提升其竞争优势,并借助于完善的招生录取机制来提升其对人才培养的质量,以此提升其整体的竞争优势。一方面,招生录取工作能够在短时间内为高校招收到大量的优质生源,提升其学生的整体质量,为其人才培养模式减少阻力,提升其人才的整体质量。另一方面,大部分高校在发展的过程中能够通过完善的招生录取机制,实施一定的优惠政策,为高校的发展争取到更多的优势资源,通过对资源的整合与利用,不断提升其人才培养的质量,以此提升高校的整体竞争优势。

4. 有助于促进高校的健康长期发展

高校能否取得健康长期发展,关键在于其在整个过程中能否为社会输送更多更有用的人才,这是决定其整体竞争力及发展质量的关键性因素。当前,大部分高校通过各种途径来完善其招生录取机制,以期通过对高质量生源的培养,为社会提供更多的人才,以此促进自身的健康长期发展。我国高等学校在招生录取方面的竞争也越来越激烈,本质上是对人才的竞争。对高校而言,只有全面借助于完善的招生录取机制才能够在这场生源市场的争夺战中获胜,也只有在此基础之上才能够不断满足其在整个过程中对人才的需求,同时有借助于完善的人才培养模式来强化对人才的培养,以此提升其对学生的培养能力,进而使得高校能够获得较强市场竞争力。

二、高校招生录取机制下人才培养存在的问题

1. 缺乏完善的人才培养理念

人才培养需要具有先进的理念,当前随着高校在招生录取机制方面不断加大力度,其招生录取工作不断趋于完善,因此其在整个过程中所取得的发展成就不断增大,但是现阶段很多高校在人才培养方面还缺乏先进的理念。一方面,高校的领导层对人才培养的具体事宜关注度和重视度较低,使得很多高校对人才的培养仅限于课程教育,普适教育模式下难以培养出高精尖端的人才。另一方面,当前大部分高校的人才培养模式显得相对落后,其难以在短时间内学习和吸收国内外知名院校人才培养模式的经验,这使其难以通过有效的人才培养模式来提升其整体的教育教学质量。这样一来,使得高校即使在有效的招生录取机制下也难以培养出大量的高质量人才,对高校的发展造成了很大的不利影响。

2. 人才培养方法和制度缺失

人才的培养重在方法和相关制度,当前随着我国教育制度的不断改革,各项教育教学措施不断强化,但是伴随经济社会的不断发展,教育教学制度还未能真正跟得上人才培养与发展的需求。在高校现有的招生录取机制下,其人才培养方法和制度还存在缺失。一方面,现有的教育教学方法难以跟得上经济社会各部门对人才的需求,传统教学方法已经越来越难以培育出优秀的人才,使得人才培养存在的问题不断增多。另一方面,人才培养制度的缺失使得当前高校在发展的过程中难以完善其招生录取机制,且在人才培养方面面临较大的阻力,制度层面的压力使得高校在人才培养方面难以在短时间内取得较大的进展,这是目前高校在招生录取机制和人才培养方面面临的严重问题之一。

3. 缺乏与企业和政府之间的深入合作

在高校对人才的培养方面,政府和企业之间具有十分重要的作用。当前,我国高校在招生录取机制和人才培养方面还缺乏与企业和政府的深入合作,这使其人才培养所面临的问题不断增多。一方面,高校在发展的过程中主要依赖于政府的财政拨款,而难以与政府进行合作加强对人才的培养,虽然当前我国高等学校存在严重的政教不分现象,但是却没有将这一优势真正落实到人才培养方面,仅有的政策也局限于高校规模的拓展和财政方面。另一方面,高校与企业之间还缺乏深入的合作,企业难以介入到高校的人才培养中,企业的优势难以得到有效的发挥,因此使得高校在人才培养方面难以取得突破性的进展。

4. 缺乏针对性和专业性的培养模式

随着现代市场经济的不断发展,各部门对人才的需求呈现出较大的差异,对专业性人才的需求更是如火如荼,因此对高校的人才培养模式产生了重大的影响。当前,高校的招生录取机制还难以全面服务于其对人才培养的需求。目前我国高校的人才培养模式还缺乏专业性与针对性。一方面,很多高校当前虽然对其专业进行了细分,但是整体的教育教学模式还停留在普适教育阶段,难以根据专业特色和学生的不同特点进行针对性的教育教学,使得很多学生在校期间难以获得较强的专业知识。另一方面,很多高校当前还没有形成专业性和针对性的教学机制,其大众化的教育模式目前已经不适应各行业对人才的需求,使得高校的人才培养和社会的需求之间存在脱节。

三、通过完善高校录取机制加强对人才培养的对策建议

1. 更新招生录取和人才培养理念

在高校的人才培养过程中,人才培养理念显得尤为重要。因此,高校要想通过完善招生录取机制来加强对人才的培养必须要首先更新其招生录取和人才培养的理念。一方面,要加强高校管理层对人才培养的重视程度,将招生录取视为重要的步骤,并根据当前各行业发展对人才的需求来指导其教育教学工作,在高校内部营造出人才培养的良好氛围。另一方面,要积极学习和借鉴发达国家关于人才培养和招生录取机制的经验,并根据各高校自身发展的实际情况对其进行修正和完善,使其能够切实服务于高等学校的招生录取及人才培养需求,为高校培养出更多更优秀的人才奠定良好的基础。

2. 完善人才培养方法和制度

人才培养方法和制度对高校招生录取机制及人才的培养显得尤为重要。当前,随着我国高等教育制度的不断改革和发展,完善人才培养方法和制度显得尤为重要。一方面,要不断完善现有的人才培养方法,对现有的人才培养方法进行重新审视,及时发现其存在的不足之处,并从多个方面对其进行改进,可以通过引进、学习、吸收、消化和再创新的模式对其人才培养方法进行完善,使其能够充分服务于高校的人才培养需求。另一方面,要创新和完善人才培养制度,使其能够在现有的基础上以制度的形式保证高校能够顺利实施招生录取机制和强化人才培养能力,并以高等教育的发展为主导,对其各项制度进行修正,充分满足当前社会各界对人才的需求。

3. 加强与企业和政府之间的合作

加强企业与政府之间的合作是提升高校人才培养质量的重要要求,当前随着我国高校的不断发展,其在人才培养方面必须要以市场发展需求为导向,寻求多方面的合作,创新办学理念和方式,培养出更多更优秀的人才。在与企业和政府合作的过程中,要充分利用高校的优势资源,寻求更多的合作项目,使得大学生能够广泛参与,形成高校—企业—政府联合办学的机制,形成政府牵头,企业参与,高校主导的人才培养模式,真正落实产学研用一体化的人才培养与发展机制,并根据市场的发展不断对其进行修正和完善,为各行业的发展输送更多具有针对性的人才。

4. 优化针对性和专业性的人才培养模式

从当前高校的招生录取机制和人才培养现状看出,很多高校目前还缺乏专业性和针对性的人才培养模式,因此这成为当前高校人才培养的重点。一方面,要根据高校设置的特色专业,创新人才培养机制,彰显高校的办学特色,使其能够真正服务于高等教育的发展,为人才培养奠定良好的基础。另一方面,在高校的发展过程中必须要全面强化专业教学和针对性指导的原则,并根据这一原则对各项人才培养模式进行修正和完善,使得现有的人才培养模式能够得到不断的完善和优化,为各行业的发展贡献更为专业化的人才,以此提升高校的办学质量。

总结

人才培养是当前我国各高等学校的首要任务和目的,对整个经济社会的发展都具有十分重要的作用。招生录取机制对高等学校人才培养具有十分重要的影响,鉴于当前其存在的主要问题,必须要从更新招生录取和人才培养理念、完善人才培养方法和制度、加强与企业和政府之间的合作、优化针对性和专业性的人才培养模式等方面来通过完善高校招生录取机制加强对人才培养的贡献作用。

参考文献

[1]彭园琛,伍林.高校招生机制对卓越人才培养的影响及其创新[J].创新与创业教育,2014(08)

[2]陈方泉,叶志明,叶红.高考改革与高校教育教学改革的相互作用[J].中国高等教育,2015(06)

[3]钟秉林.深化综合改革,应对高考招生制度改革新挑战[J].教育研究,2015(03)

论高校招生就业联动机制的构建 篇4

一、高校招生与就业的现状

(一)高考人数减少

这几年的高考人数随着上一代的计划生育和出国留学浪潮的影响略有回落,生源降低,而高校则在不断地扩大招编,因此就会经常出现高校是如何快速抢生源的新闻,高考毕业生在减少,而优质的毕业生更少。在2008年高考人数达到峰值之后,便出现了高考人数逐年下降的趋势。

(二)毕业生增加

虽然高考人数近几年在减少,但由于国家生育政策和教育周期等原因,毕业生人数却在逐年增加,就业形势严峻,就业问题正在凸显。同时工作岗位对于毕业生的素质要求越来越高,因此优质的毕业生才是就业的需求和根本。

二、高校招生就业任务的重点

教育是国家未来发展的重点,应是以人为本的。而招生就业是教育的基础工作,也是重要的组成部分。高校对于招进来的学生应以帮助其更好地学习和发展为重任,并且能让学生更好地走进社会和贡献社会。

高校的教育是为了让学生学会如何适应现代的社会生存和生活发展,不同于中小学的基础知识教育。高校是学生最后的校园学习生涯,因此在这个过程中,高校应更好地教育学生学会生存技能并帮助提高学生的社会适应力。随着生源变少,自然录取率就变高,相应的毕业生则在不断增加,给社会带来前所未有的就业压力。如何把招生和就业进行更好的联动,是高校必须研究的课题和重任。高校应以正确的态度和发展的眼光完善学校的招生、就业工作。

高校对于招生与就业工作的重点应是保证招进来和走出去的质量。而招生和就业根本上是相通、相互关联的,因此如何把招生和就业更好的联系则是现代高校所面临的又一个新难题。

三、高校招生和就业联动机制的建立

(一)高校招生应本着社会需要进行,因此招生和就业联动是大势所趋

很多名校都开始建立招生、培养再到就业的联动机制,为企业进行定岗培养,既满足了学生的就业需求,也满足了用人单位对相关人才的需要,保证了就业人员的专业素质和水准。教育部门也在进行招生和就业联动机制的研究和建立,来解决毕业生的就业和用人单位的人才需求问题。各地方的教育部门都相继对高校提出了严格的招生和就业要求,对于连续三年就业率低于地区水平的高校控制其招生规模,对于低于就业率30%的专业暂时停止招生,低于40%的实行隔年招生的制度,低于60%的招生人数不得高于去年该专业的就业人数,全部以就业率来衡量高校的招生人数。将就业情况作为衡量高等学校办学的重要指标,深入落实就业情况与高校发展相关工作挂钩的制度,切实把毕业生就业工作情况作为调整高校布局、制订发展规划、设置学科专业、确定招生规模等工作的一项重要依据已为各高校所接受。把就业率和招生有效结合,重新布局高校的专业分类和发展规划,充分落实了招生和就业联动机制。

(二)想要建立完善的招生就业联动机制,须成立相关的组织和机构

学校的领导层应带头成立相关的组织和机构,重新编排学校招生就业处的人员配置,提高对招生就业联动机制的认识,并且学校还应联合多方部门和企业具体就如何实施招生就业联动机制进行探讨,把教育部门和企业以及优秀的学生代表聚集起来进行探讨,制定符合本校实际和具体的招生就业联动机制并制定出相关的具体细则。招生就业联动机制仅靠高校力量还不够,需要多方联合和探讨分析来确定。因此,国家和教育部门应针对这种情况,与企业、学校和学生进行有效沟通,保证招生就业联动机制的可行性和有效性。招生就业联动机制的建立应以社会需求为向导,以科学发展为目标,以社会就业为基础,通过高校优质教育和定岗培养直接为企业输送优质的专业人才。这对于学生、学校、企业以及社会都是一种很好的、快速的连接机制,有效地解决多方的问题,把学生和企业、招生和就业无缝对接起来。

(三)高校应建立适合本校实际的招生就业联动机制

高校在专业、办学条件、师资队伍水平以及区域等方面的情况各不相同,因此需要根据本校的实际情况和外界环境,因地制宜地建立招生就业联动机制。高校应对本校的专业情况、就业情况、专业教育的师资队伍及教学条件情况进行有效分析,据此把握招生的人数和质量。学校的办学水平、专业程度、师资队伍的质量以及就业口碑等都是学生和用人单位来选择和参考学校的重要指标,也直接关系着学校的招生和就业水平。需要因地制宜地构建适合本校发展的招生、就业联动机制,将本校专业设置等情况与招生计划制定及就业流向情况对接。在构建指标上,可以将高校招生指标如各专业志愿填报率、招生计划、录取分数线同就业指标如就业率、就业质量、社会对人才培养质量的满意度及人才培养中的指标如专业设置、专业人数、教学效果等纳入评价机制。

对于不同的城市和地区来说,有着不同的经济环境、教育环境和产业结构,高校也应参考这些因素进行不同的招生就业联动机制的策略研究,因地制宜地发展。例如在西部地区,服装设计、纺织以及艺术的专业得不到学生和用人单位的认可,在南部的矿业、建筑类等专业也得不到学生和用人单位的认可。所以学校一定要根据自身和外部的环境综合考虑来进行招生的指标投放,发展符合本校的就业联动机制。

四、高校招生就业联动机制的发展

在“十二五”期间,教育部就提出要以社会的多方参与来进行教育的管理和监督工作,以学生、用人单位和社会为评价主体对教育质量进行监督和评估,解决教育发展中的问题和更好地促进教育的规划和策略性,使招生就业联动机制更加完善和具有相当的使用性。

因此,高校应将各项的实际情况有效结合,让招生就业联动机制发挥出实际的作用和有效性,把从招生到培养教育再到就业进行系统的结合,通过科学的数据找出符合本校的招生就业联动机制,把学生和用人单位进行有效的对接,在招生就业联动机制的不断实践中,找出规律,优化招生就业联动机制的结构,使这套机制能更好地循环、使用下去。这不仅提高了学生的就业和学校的口碑,更带动了地区经济和教育事业的进步和发展,使教育和经济发展更加有效,进入良性的循环当中。

综上所述,高校通过招生就业联动机制的构建,能有效改变学生和用人单位乃至社会的现状,既解决了学生的就业问题,也解决了用人单位的定岗人才需求,也帮助学校得到了良好的口碑和发展,更提高了社会和国家经济的发展。因此,各高校都应把招生就业联动机制进行有效建立,将招生就业联动机制根据学校自身的资源、能力、办学条件以及各种外部环境等进行有效、科学的分析和结合,发展出具有本校特色的招生就业联动机制,充分解决各方问题,为地区和国家的教育和经济发展做出应有的贡献。

参考文献

[1]王保林,孙志强,刘文涛.简论高校招生就业联动机制的构建[J].学校党建与思想教育,2012(6):63-64.

[2]万庆生,王英,李友善,等.高校招生、培养、就业联动机制研究[J].价值工程,2012(36):234-236.

[3]王英,万庆生,韩文灏.高校招生、培养、就业联动机制的探索与实践[J].东北农业大学学报(社会科学版),2013(3):110-114.

研究生招生机制 篇5

一、领导重视, 健全制度, 是强化招生管理的关键

由于高等教育事业的迅速发展, 促使了人才培养规模的持续增长, 高校各层次类型的招生人数这些年来已达到空前的扩张。有资料显示, 2006年全国高校的招生人数已达到540万之余, 与1998年相比整整扩增了4—5倍, 显然我国的高等教育事业已经从精英化教育逐渐过渡到了大众化教育阶段, 因此全国高校招生工作的影响力, 无疑已经辐射到了社会的每个角落和层面, 并日益牵动着各级政府的职能部门和高校管理层的每一根“神经”;为了营造招生工作的健康氛围, 各校都先后制定和完善了招生工作的各项具体规定, 出台《本科生招生工作章程》、《本科招生工作人员守则》、《文艺、体育特长生招生录取和管理办法》, 以及研究生、远程教育、成教生等多项涉及招生工作的规章制度, 从而使各校的招生管理工作和相应的执法监察工作, 进入了有章可循的良性轨道, 并逐渐形成一个完整的可供考核, 检查的工作机制。

例如在《保送生工作实施细则》中, 学校对招收保送生的每个关键工作环节均作出具体规定;必须做什么, 应该怎样做, 都有具体的操作程序。从选择什么样的重点中学开展保送工作, 到保送生进校后的综合素质跟踪调查, 都有明确规范的程序步骤。事实证明, 贯彻执行各项规章制度越认真、越到位, 就越能确保高素质人才的选拔和高质量、高标准地完成学校的招生录取任务, 提高学校在社会上的影响和声誉。因此我们认为:招生管理要上水平, 强化制度约束, 健全管理机构, 完善工作机制, 是保障招生任务顺利完成的关键, 也是规范学校招生工作的重要环节。

近年来, 根据国家教育部的有关精神, 各高等院校普遍已形成以招生领导小组和招生监督小组为核心的招生管理、监督体系。招生领导小组对全校的招生工作实施全方位领导;监督小组负责对招生工作的每一个环节, 包括从高考阅卷到最后录取完毕的全过程实施监督。学校招生部门作为具体职能单位, 严格执行各项招生政策及其有关规定, 努力完成各项招生计划, 及时向学校招生领导小组和监督组汇报工作进展, 自觉地接受检查督促, 确保招生工作紧张有序、公平、公正、健康顺利地运行。

二、加强招生队伍建设, 提高素质, 是落实监督的重要基础

在严格管理制度, 规范招生程序的同时, 高校要针对各阶段工作任务的要求, 认真做好招生人员的上岗教育和学习培训, 使监督关口前移。在招生队伍组建方面, 须选派坚持原则、秉公办事、工作能力强的同志参加招生工作, 并进行严格训练和管理, 才能有效地优化招生队伍, 从而实现从源头上、制度上确保国家招生政策的严肃性和抵制不正之风的干扰。招生队伍本身的优秀素质就是抗拒腐败的有效屏障。学校可以根据工作需要, 不断筛选, 更新招生人员, 实行动态管理, 以保持招生队伍廉洁自律的素质优势, 这是我们在招生监督工作中最有效的防范措施, 而招生工作人员的素质也恰恰反映出一个学校的风格和水准。因此, 学校务必要求承担招生任务的同志不仅要有热情的服务精神, 更要有维护考生权益的正直品格, 慎独、自重、自律, 用人格力量取信于社会。每年我们的招生老师难免要碰到那些想给钱给物的, 想盛情款待的, 也有要求违规照顾的考生家长和他们转托的相关社会关系。面对各种“热情招待”、“给好处”的不正常现象, 学校参加招生的老师能否坚持原则, 坚决抵制不正之风的骚扰?折射的是一流高校教师为人师表的应有风范, 赢得的是人民群众的赞扬和信任, 维护的是学校之品牌, 树立的是学校的良好社会形象, 这对于一所著名高校来说, 无疑是对其办学理念、精神风貌的最好展示, 这也从客观上体现出学校在高起点、高水准、高层次上办学的风格。因此, 每一位进入招生队伍的老师都应该坚持“公开、公平、公正”的刚性原则, 这不仅是招收优质生源的保证, 也是保障考生权益、维护学校社会信誉的基本职责。

俗话说:“水清沙自洁, 官贤弊自绝”, 尤其是我们的高校干部更应具备“其身正, 不令而行”的风范, 各级领导若不能以身作则, 严格按规章程序办事, 不正之风就会乘虚而入, 人民群众所盼望、信任的“阳光工程”就难以为续, 当然也就无法真正体现出我们的教育公平和社会正义。

三、坚持校务公开, 不搞暗箱操作, 是实施监督的有效途径

招生工作是校务公开的重要窗口, 是社会关注的热点。招生工作的环境与状况极其复杂, 必须高度重视, 才能加强监督。高校招生工作, 是发展我国教育事业, 为现代化建设事业选拔高层次专门人才的重要途径, 也是体现社会公平正义的起点和核心环节, 因此, 能否创造一个健康、公正、透明的招生环境, 是对招生部门及其队伍的严峻考验。

目前, 社会上对高校招生是否公正, 总是心存疑虑。而从招生部门的工作角度讲, 最大的压力就是要抵制关系网的干扰。有的考生家长为使子女能上大学, 不惜一切代价通关系、找门路, 这在一定程度上就助长了不良风气的蔓延。有些家长认为, 谁不找关系谁吃亏, 迫于无奈, 只好硬着头皮随大流东寻西找通关系, 这有意无意间的非理性之举, 成为催育招生腐败的温床, 而种种不良现象的存在, 都在不同程度上影响了高校招生的“纯洁”性。

如每年高考填写志愿, 不少考生及家长在向我们高校老师进行咨询时, 就会流露出种种不放心、不信任的提问。所以, 如果让“关系网”的公关得逞, 就势必会影响到公开、公平、公正的招生录取, 就必然会影响人们对高校、对和谐社会的满意度、以及对党风廉政建设的信任感。因此, 各高校必须高度重视这些不良现象的影响和危害, 唯有坚决抵制不正之风的侵扰, 弘扬正气, 才能真正净化我们招生工作的环境。结合学校推行的校务公开, 高校在招生中向社会实使“四公开一监督”制度:实行招生计划公开, 政策规定公开, 录取程序公开, 录取结果公开, 接受社会的广泛监督, 并公布举报电话。凡举报信件, 一律交纪检监察部门处理。

几年来, 各高校正在不断增加招生工作的透明度, 尤其是网上招生方式的全面实施, 在坚持“志愿优先”和“分数优先”的基础上, 完全采用计算机调档、投档, 既体现了公正、公平的原则, 又消除了录取过程中各种人为因素的干扰。在招生程序上, 学校坚持做到从高分到低分的顺延录取, 不准用机动性调节计划“钓鱼”, 决不允许用这些机动计划为学校或部门搞“捐赠”, 从而杜绝了非正常招生现象。在与此相配套的硬件措施上, 各高校在录取现场实行全封闭管理, 由保卫部门实施安全保障、保密措施, 请纪委监察部门同志对招生录取工作进行全程监督, 从而避免了外界干扰, 确保录取工作的圆满完成。

由于考生和家长对招生录取结果非常关注, 所以录取工作结束后, 及时在新闻媒体上公开录取结果, 已成为各高校优化招生服务的惯例;显然, 这不断提高的工作透明度和日益强化的群众监督力度, 正在不断增强高校招生工作的可信度和亲和力, 并使其经得起历史岁月的检验和人民群众的认可。

四、坚持原则, 确保生源质量, 是招生监督工作的落脚点

在招生监督过程中, 还必须及时处理和回复来信来访, 不回避学校招生录取中的各种矛盾。对每一项“举报”和每一封“群众来信”, 都必须进行严肃认真的核实或查处。我们认为坚持公开、公正, 维护教育公平, 就是确保优质生源的生命线, 更是高校招生监督工作的落脚点。对于个别考生弄虚作假、材料不实等引起的不合理、不公平录取, 一经发现, 敦促招生职能部门立即纠正, 是招生监督部门的第一要务。对具体负责人, 还要承担失职责任, 情节严重的当事人和已录学生应进行违纪和退学处理。绝不能因为出现任何方面的说情干扰而例外。

随着国家招生制度的完善和招生管理工作科学化程度的提高, 招生过程中人为因素的影响将会越来越小, 但招生监督工作的任务并未因此而得以减少。做好预防工作, 建立健全操作性较强的监督管理制度, 强化事前、事中、事后的全程监督体系, 是高校招生事业良性发展的有力保障。只有不断加强高校招生录取中的执纪、执法工作, 全力维护好国家人才选拔事业的良好声誉, 我们才能真正树立好中国高等院校健康发展的社会形象, 推动全国高校统一招生工作的不断创新和科学合理的发展步伐。

摘要：本文从维护教育公平和社会正义的高度, 阐述了加强招生工作中监督管理的重要性及深远意义, 提出了为高校招生工作建章立制, 严把招生人口关的措施和操作程序, 在理论和实践的不同程度上对我国高校推进“阳光工程”, 确保优质生源的优化选拔进行了有益探索。

关键词：高校招生,阳光工程,监督机制

参考文献

[1]周济.扎实推进教育事业持续协调健康发展 (在教育部2007年度工作会议上的讲话) .中国教育报2007-1-9.

[2]周济.在2005年全国普通高校招生工作电视电话会议上的讲话.

[3].周济.2007年“两会”期间《教育部长谈教育热点问题, “教育公平”是最重要的社会公平》.2007-04-16.

研究生招生机制 篇6

一、北京工业大学招生就业联动机制与创业培训的实施

(一) “招生、培养、就业和定岗定编”联动机制的建立

就业工作同人才培养质量一样, 逐渐成为衡量学院工作的重要考核指标之一。2006年经校长办公会研究决定, 校本部本科招生计划与就业率相挂钩, 当年经管学院招生计划减招1个班, 2007年又撤消了人力资源管理、安全工程、过程装备与控制三个本科专业, 停招了国际经济与贸易 (外英、外日) 两个专业方向。同时, 学校积极发展与文化创意产业相关的、有基础、有特色的本科专业, 如数字媒体技术、朝鲜语 (科技韩语) 。2008年, 研究生招生亦开始与就业挂钩, 减少了就业率低的硕士生导师招生计划。招生数量的变化, 直接影响到学院教师的定岗定编, 已经引起学院领导、学科教师对教育培养质量和学生就业的重视, 直接推动了就业工作的全员化建设。专业教师也积极行动起来关注就业, 如环能学院学科带头人、北京市高等学校教学名师彭永臻教授, 教学和科研之余亲自给环境工程专业的学生分析就业形势, 统计就业需求, 提供就业信息, 帮助学生就业。

“招生、培养、就业和定岗定编”联动机制的建立, 使得学校人才培养质量和社会需求有机结合起来, 需求引导培养, 培养改善需求, 学校人才培养质量不断提高。

(二) 开展大学生职业生涯规划

2005年, 学校开展了大学生职业规划专家指导尝试。职业规划采取学生自评、系统测评和专家点评的方法, 面向全体学生进行指导咨询, 以此来帮助大学生实现认识自我、了解自我, 最终达到开发自我的目的。2008年4月, 就业中心又增加了朗途职业生涯测评软件, 补充了职业生涯群体辅导功能, 扩大了受众范围, 进一步完善了就业服务职能。经过几年的运行和磨合, 逐步建立了“依托专家资源, 服务本校学生”的职业规划专家队伍, 创建了适合我校学生特色的职业生涯规划模式。目前, 已经为76名学生建立了职业规划和追踪档案。

开展大学生职业生涯规划是学校为学生提供未来职业定位指导, 帮助学生认知就业技能短板, 制订长远发展目标的一项有益尝试。通过摸索就业规律, 逐渐总结经验, 及时调整规划方向, 把职业生涯规划作为就业指导的辅助手段, 贯穿在学生大学教育的始终, 从而实现就业指导的全程化。

(三) 支持、引导学生创业, 以创业促就业工作

2007年, 学校为本科生开设了KAB创业教育选修课。该课程对企业、创业等职场元素进行分析和介绍, 通过测量工具和团队游戏帮助学生了解创业者基本特征和所需素质, 使学生了解从产生商业想法、写出商业计划书、组建一个企业直到运营的企业发展、运作的基本流程。通过课程的学习, 使学生了解了职业环境和商业的基本运作过程;同时掌握建立和运营企业的基本知识及技能, 提高毕业后的职场适应能力。到目前为止, 我校共有四位教师获得KAB创业教育师资资格, 培训学生105人。现在我校已成为“大学生KAB创业教育基地”。同时, 在2009年学期初经我校与北京市劳动服务管理中心和全国创业培训工作指导委员会创业实训项目专家办公室 (全球模拟公司联合体中国中心) 共同协商, 决定导入“4S成功创业”综合服务模式 (即创业培训的“四个现代化”:个性化、模拟化、师徒化和股份化) ;针对应届毕业生启动北京市大学生成功创业试点项目。通过该试点项目, 将培养毕业生的自主创业意识, 提升毕业生的创业能力, 探索扶持毕业生成功创业的运作模式。在首期试点计划中将产出20名左右成功创业的我校应届毕业生或产生3个成功创业项目。当首期试点结束时, 为我校培养出10名左右的创业培训 (实训) 教师, 并产出《扶持高校毕业生成功创业运作模式报告》, 为进一步推广和制定鼓励和扶持高校毕业生自主创业政策提供决策依据。目前, 该项目已经开始运行, 现已进入初期学生培训阶段。

二、国内其他高校招生的就业联动与创业培训工作

从全国范围来看, 招生就业联动与创业培训两项工作已经得到部分高校、地区的认可, 并付诸实施。

(一) 天津市建立高校毕业生就业率与招生规模联动机制

天津市教委今年制定出台了《关于建立高校毕业生就业率与招生规模联动机制的指导意见》, 进一步完善相关政策措施, 提高高校人才培养质量, 缓解毕业生就业压力, 促进高校毕业生顺利就业。其要点如下:

1. 建立高校毕业生就业状况公告制度

市教委编制全市当年就业率统计报告和三年就业率分析报告, 于每年第四季度以适当方式向学校发布。高校毕业生就业情况统计及其分析报告, 将成为确定办学规模、调整专业结构、深化教育教学改革和安排招生计划的重要参考依据。

2. 依据高校毕业生就业状况调控高校事业发展规模

要求高校结合一个时期内毕业生就业状况, 科学制定年度招生计划。连续三年低于全市平均就业率的高校, 应稳定学校总体招生规模。对连续三年就业率偏低的专业, 应暂停该专业申报并严格控制该专业招生规模。

3. 高校年度招生计划安排与就业率联动

要求高校依据当年就业状况及时调整就业率偏低专业下一年度招生计划。一般当年毕业生就业率低于60%的专业, 下一年度安排招生计划不高于上年实际就业的人数;低于40%的专业采取隔年招生的方式适当压缩招生规模;低于30%或连续两年低于40%的专业应停止招生。

4. 依据高校毕业生就业状况调整学科专业结构

要求高校结合学校和天津市高校毕业生就业状况调整学科专业设置。对就业率低、社会需求趋于饱和的专业要实施果断的调整措施, 整合相关教学资源, 进行专业重组或申办新专业。学校新设置专业必须充分考虑社会需求和毕业生就业实际, 围绕办学特色, 突出学科优势, 灵活设置专业方向。停招两年以上的专业恢复招生, 须对人才培养方案和社会需求趋势做可行性研究后, 由市高校本科 (高职) 专业设置评审委员会评估通过, 再恢复招生。

5. 高度关注社会需求, 深化教育教学改革

要求高校结合毕业生就业的实际, 有重点地推进教育教学改革。对全市普遍性就业率低的专业和单个学校就业率低的专业点, 要积极采取措施, 修订人才培养方案, 调整课程体系, 更新教学内容, 着力在提高实践能力和创新能力方面积极探索人才培养模式的改革, 增强毕业生就业竞争力。

6. 积极完善毕业生就业指导机制

要求高校密切关注毕业生就业率低的院 (系) 和专业, 进行有针对性的调研分析, 及时给予指导, 促进就业率的提升。

(二) 南昌市创业培训走进高校

2003年, 南昌市首场大学生创业咨询活动在江西师范大学举行。令主办单位兴奋的是, 对SYB创业培训并不熟悉的大学生们, 对其表现出了极大的热情。

活动由南昌市就业与劳动保障局主办。当SYB创业培训的13名专家以及工商、税务、银行等相关部门的人士来到校园时, 立即引起大学生们的关注, 学生们将培训专家围得水泄不通。活动主办单位带来了经过精心挑选的近百个创业项目。一个上午, 《大学生创业调查》问卷发放几千份, 回收千余份。不少问卷中, 大学生们表达了想创业又怕创业的矛盾心理。

SYB, 中文名为———“创办你的企业”, 是国际劳工组织专门组织专家开发的“创办你的企业和改善你的企业” (简称SIYB) 系列培训项目与教材中的一部分。其目的是探索以培训促进创业, 以创业促就业的城市就业新模式。

2003年10月份, 南昌市就业与劳动保障局与江西师范大学商学院创业教育中心合作创立了国家创业培训示范基地———创业培训中心, 开始在大学生中进行SYB创业培训。大学生自愿报名, 截至2003年11月底, 培训人数达到130多名。

(三) 南开大学、郑州大学、山东大学等校的招生就业联动机制

2008年, 我处先后组织了对南开大学、郑州大学、山东大学的实地调研。三所高校在招生就业联动机制, 就业工作院校两级管理, 学生实习实践等方面都有各自的特点和心得。以山东大学为例:山东大学针对冷门专业, 或者就业率不高的专业, 学校坚决压缩招生量, 甚至有的年份不招生, 这一举措和我们学校基本一样, 不过力度和决心都更大些。但是有些基础专业, 如数学、物理, 尽管就业率不高, 也不能削减, 因为属于基础学科。在这些专业上, 主要是通过鼓励学生考研、出国等途径来解决出口压力。山东大学的各学院设立有就业工作专职教师, 负责本学院学生就业工作的日常管理、就业三方协议的录入管理和就业信息的通知等。另外各学院毕业生就业率作为教学评估的一项, 以一定比例决定各学院招生计划的制定, 以及专业课教师课时费的发放额度。在建立实习、实践基地方面, 山东大学在2004年初就建立了很多基地, 这其中包括各地方的人才交流中心以及多家重点单位, 总计六十多家。学校主动到东部沿海等学生青睐的区域进行就业市场的开拓, 并且着重开拓当地的重点单位、重点行业, 这种方式在几年前还是比较常用的方式。山东大学在与一般的实习基地进行搭桥共建时是与其单位签有协议的, 但是从整体上来讲, 从学生实习内容丰富程度这个角度来说, 目前仍然存在很多缺失, 所以山东大学会更多地通过网络链接和及时沟通与对方把握好彼此的关系, 因为这种关系的密切性与双方合作的长期性是呈正比发展的。同时, 在一部分院系中, 也与用人单位私下建立了这种实习联系。在学校与实习基地共建的过程中, 学校起牵头作用, 然后具体事宜由学院与其接洽。学校也特别鼓励学院在这方面与企业建立长期联系。比如中文、电力专业本身都有常年客户, 给学生的就业带来很大方便。

三、以科学发展观为指导, 进一步

搞好我校的招生就业联动机制构建与创业培训工作

(一) 做好招生、培养、就业联动工作, 实现院校可持续科学发展

要以科学发展观为指引, 结合院校两级管理改革工作的开展, 继续加强并深化招生就业联动机制。以就业调节招生, 通过高就业和立足北京的办学特色等因素吸引高素质生源。又以高素质生源及高质量培养提高我校毕业生就业竞争力进而提高我校就业率。从而达到招生就业互相促进, 协调前进最终带动我校整体发展的长远目标。而在招生就业联动机制构建中, 如何科学构建则是重中之重, 不仅要针对社会发展当前和近期需要, 将就业率作为招生计划设置的重要指标, 而且要针对可以预见的社会中、长期和未来发展的需要, 有针对性的做出符合我校特色的招生计划。此外, 招生就业联动机制不仅关系招生和就业, 更关系到学生教育培养工作。如何在今后院校两级管理模式下, 将招生、培养、就业三者联动, 将三者构成互相影响、互相促进的封闭环, 是下一阶段需要重点研究的问题。

(二) 引导学生转变就业观念, 大力开展创业培训, 是我校加强就业工作效果, 提高就业率的重要支撑

结合当前就业形势, 及我校自身市属高校的特点, 我们可以看到, 要想进一步加强我校就业工作效果, 提高我校就业率, 学生创业将是一个重要突破口, 而以创业促就业亦应成为就业工作的一个重要方向。而学校开展的创业培训则是学生创业能否成功, 创业能否促进就业的一个重要前提。在创业培训课程中, 除了会产生真正懂创业, 能创业, 去创业的毕业生, 并旁助他们创业成功, 同时也在这种培训中对其他同学的就业观念, 职业规划, 工作能力进行了培养和锻炼, 纵使参加培训同学未能去创业, 但他们的就业能力也将大大加强, 从而增加了他们顺利就业、成功就业、快乐就业的可能性。可以预见, 创业培训工作的落实将有效的促进我校就业工作的发展, 成为加强我校毕业生就业能力, 提高我校就业率的重要手段。

摘要：2006年起, 北京工业大学及部分院校开始建立“招生、培养、就业和定岗定编”联动机制, 就业工作同人才培养质量一样, 逐渐成为衡量学院工作的重要考核指标之一。同时, 开展大学生职业生涯规划, 为本科生开设KAB创业教育选修课支持、引导学生创业, 以创业促就业工作。今后要以科学发展观为指导, 进一步做好招生、培养、就业联动深化工作, 实现院校可持续科学发展;引导学生转变就业观念, 大力开展创业培训, 加强就业工作效果, 提高就业率。

研究生招生机制 篇7

问卷调查是本课题研究的重要手段之一, 调查对象是我院专科三年级 (2010届) 学生。共发放调查问卷432份, 收回398份, 其中有效问卷360份, 有效回收率为83%。使用Excel 2003进行统计分析, 绘制图表, 对问题进行归类, 对图表进行分析, 为建立招生—就业良性循环机制提供参考。

1 就业前景与就业信心

(1) 学生对就业形势的看法。调查结果表明, 自信能找到合适工作、通过努力可以找到工作的分别约占6%、43%;信心不足、认为难以找到合适工作以及担心找不到工作的分别约占24%、26%。说明学生对于就业前景缺乏自信, 认为难以找到合适的岗位。

(2) 学生对所学专业的看法。调查发现, 有近70%的学生认为所学专业的前途很好, 其中有近20%的学生认为自己的专业很有前途。整体反映出学生对自己所学专业充满信心, 对自己的专业技术、知识有一定的信心, 认为自己学到了一技之长。针对学生对自己的专业有信心, 而对就业缺乏信心这一问题, 学校要在以后的就业指导课上进行针对性的职业荣誉感教育, 让他们满怀信心地走向人才市场。例如, 以国家经济数据说明国家发展已出现刘易斯拐点, 医药行业的就业前景较好, 只要有一技之长, 完全可以走上自己理想的岗位。

2 其他方面

(1) 就业方向。国家近几年大力发展基层医疗工作, 对基层医疗机构的投入越来越多, 逐步做到小病进社区, 大病进医院。各种资料显示, 近几年专科层次医学毕业生进入三级医院有一定难度。调查发现, 有近60%的学生选择市级医疗机构就业, 说明学生想在条件较好的医疗机构工作, 不愿去市级以下医疗机构就业。近几年秦皇岛市临床医学专业毕业生进入市级医疗机构的较少, 护理专业毕业生进入市级医疗机构的约占30%, 说明专科层次的毕业生主要进入县级及以下医疗机构就业。为此, 在学生就业指导中, 应指导其正确认识就业方向、定位自己, 以降低求职成本。

(2) 自我定位。调查发现, 近60%的学生对社区、乡镇医疗机构比较认可, 对这些单位有一定的信心。只有不足5%的学生认为基层医疗单位与大医院水平相当。近60%的学生虽然认为基层医疗单位状况还可以, 但与城市大医院相比还有很大差距。对此, 笔者认为, 如果能发展全科医学, 使学生就业向基层倾斜, 不但可以提升就业率, 还可以为基层医疗单位储备人力资源, 提高医疗水平。

(3) 社区、乡镇医疗机构缺乏吸引力的原因。调查发现, 制约乡镇、社区医疗机构引进人才的因素较多, 学生对于基层医疗单位的医疗水平有信心但不等于他们愿意到基层医疗单位工作, 因此, 基层医疗单位要想吸引人才还要做多方面的工作。学生对于基层医疗单位硬件设施的不满意 (约占24%) 随着国家对基层医疗单位投入的增多会逐步得到解决, 而个人的发展空间问题 (约占18%) , 关键还需国家的政策扶持。

(4) 学生愿意到社区、乡镇医疗机构工作的原因。选择“工作地点离家比较近”的最多 (约占22%) , 认为“发展空间大”的较少 (约占11%) , 说明从个人职业规划角度看, 毕业生对于到基层医疗机构工作的前景并不看好。选择“实在找不到更好的工作”的也较多 (约占15%) , 说明毕业生到基层去工作是一种无奈的选择。

(5) 找工作的方式。调查发现, 还没有一种明显被众多学生接受的就业信息渠道。认为“经熟人介绍可以找到工作”的学生较多, 约占38%, 说明学生认为有良好的社会关系是找到工作的一个有效途径。为此, 政府、学校、社会应在人才市场建设上多下功夫, 给学生建立一个良好的就业平台, 提供海量招聘信息, 实现学生与用人单位的双向选择。

(6) 毕业后的打算。调查发现, 近70%的学生选择“就业”, 说明毕业生求职欲强烈, 希望毕业后很快就业。因此, 学校、社会应加大工作职位供给, 及时满足学生对岗位的需求。学校也应重视学生的就业需求, 加大就业指导, 使他们及时了解就业市场变化, 调整就业愿景, 把握就业方向, 毕业后及时就业。

(7) 学生对应聘流程的了解情况。调查发现, 大部分学生对求职应聘流程不了解, 只有约10%的人了解。说明我们对于就业指导的力度不够, 应在课堂教学中加大就业指导力度, 开设招聘会模拟课堂, 预演求职招聘过程, 使学生懂得求职的细节与注意事项, 把求职作为一种专业素养来训练。

(8) 对应聘基层医疗机构优势的认知。调查发现, 学生对自己的专业是否对口很在意, 3年的学习经历虽然短暂, 但是学生还是很想找到一个与自己专业对口的工作岗位, 所以认为专业对口 (约占43%) 是他们到基层医疗单位就业的优势。选择“个人能力”的也较多, 约占34%, 说明学生对自己较有自信, 这是求职成功的基础。

(9) 期望的薪金。对于薪金问题, 学生要求在1 000~2 000元之间的约占62%, 而根据国家有关部门公布的数据, 刚出校门的毕业生月薪可以达到1 000~2 000元。所以学生的薪金需求是合理的。

(10) 除了薪金以外, 最期望的待遇。调查发现, 有近50%的学生希望获得进修培训机会。说明学生毕业后很想有机会进一步深造, 具有很强的求知欲望。

根据以上调查结果分析发现, 学生就业信心充足, 对自己的专业认同, 认为经过努力可以找到好的工作;喜欢到市级医疗机构就业, 虽然认为基层医疗机构条件较好, 但还是不愿到基层工作;对应聘过程了解的人较少;希望毕业后有深造的机会, 说明他们的求知欲望强烈。

3 建议与对策

建立招生、就业全面分析、评价工作系统, 包括各种数据分析, 对数据进行科学应用, 根据分析结果调整有关招生、就业工作计划;建立学校各级管理部门的信息通道, 把有关招生、就业信息进行共享, 及时反馈有价值的信息;随时了解国家政策、人才市场需求情况, 调整工作思路以适应政策与市场[2];建立应届毕业生与人才市场的反馈机制, 随时了解学生的就业信息与就业需求, 把信息及时反馈给有关部门, 为招生、就业政策调整提供依据, 以制定切合社会需求的招生、就业计划。为了建立招生—就业良性循环机制, 我院采取诸多积极措施, 如每年根据就业市场需求编写当年的《毕业生就业指南》;召开大型的专场招聘会, 2012年的招聘会为1 236名学生提供2 717个工作岗位, 622名毕业生签约, 签约率达50%;走访实习生单位, 签定实习+就业协议;到基层医疗卫生机构调研, 认真学习、研究国家《卫生事业“十二五”发展规划》内容, 加大基层医疗机构人才培养力度, 适应基层对人才的需求, 增加学生就业率与就业质量, 为地方与国家培养更好更多适合市场需求的人才;建立毕业生就业信息数据库等。

参考文献

[1]彭芳, 张明.大理学院药学与化学专业毕业生就业调查与分析[J].大理学院学报:综合版, 2011 (12) :93-96.