管理体会（精选12篇）
管理体会 篇1
随着现代医学的发展, 医疗水平迅速提高的同时, 医院感染日益成为医学发展中的重要问题。加强医院感染管理, 控制医院感染率, 是保障患者安全, 提高医疗质量的重要工作。现将我院医院感染管理的体会报告如下。
1 建立医院感染管理网络
1.1 领导重视, 责任管理
医院感染管理办公室与医务科、护理部同属一级临床管理科室。成立医院感染管理委员会, 负责制定规划和组织协调。各临床科室成立以主任、护士长为组长、科内业务骨干为质控员的医院感染质控小组, 定期召开质控会议。把医院感染管理工作, 作为医院综合目标管理的考评项目, 按照感染办制定的月质量检查项目进行日常工作的检查, 将结果反馈质量中心, 作为医疗质量分析的重要组成部分。此举确定了医院感染管理在医院工作中的地位, 加大了管理力度, 并进行了持续质量改进, 进一步完善了医院管理系统。
1.2 多部门合作, 齐抓共管
医院感染管理工作涉及到医院的方方面面, 管理环节多, 需要各部门参与组织协调, 齐抓共管。我院于2003年引进ISO9000质量管理体系, 医务科、护理部、医院感染管理科先后制定了30余项管理制度, 审核受控后按照文件要求下发到各科室。对各科室感染管理目标和评分标准、抗生素使用管理、消毒剂使用管理、医疗废弃物管理等作出具体规定, 明确各类人员应履行的工作职责, 使医院感染管理责权明确, 形成良好的工作秩序, 向规范化、制度化的管理轨道靠拢。
2 加大教育培训力度
实行全员培训, 坚持和完善岗前培训、考核上岗和常规培训制度。感染办制定各类人员培训方案和实施计划, 定期对医务人员、护理员、卫生员、工勤人员等进行培训。培训内容涉及《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》、《传染病防治法实施办法》、《职业防护》等医疗法律法规和医院感染相关知识。培训利用多媒体、请专家授课等形式进行, 参加培训人员培训时签到, 培训后考试。通过培训, 强化了医务人员的法制意识, 增强了严格执行消毒隔离制度和无菌操作技术的观念, 养成了良好的个人防护习惯。
3 规范一次性使用医疗用品的管理
把好一次性用品的采购订货关, 认真审查“三证”, 杜绝劣质产品进入医院。严格质量验收、严格查验包装, 特别注意包装上的灭菌方法、有效期等标识, 按要求抽样检验, 保证合格产品用于临床。临床科室在一次性用品使用后按规定进行污染垃圾分类、初步消毒, 并装入黄色医疗垃圾袋, 实行无害化处理, 严防污染物品流入社会造成危害。
4 规范医院垃圾管理
医疗垃圾及生活垃圾分类装运, 医疗垃圾由专人收取、专用封闭垃圾车运送到医疗垃圾暂存站, 由专车运送到指定垃圾场进行焚烧处理。2003年封闭病房楼的垃圾通道, 各病区的垃圾分类袋装, 锐器用专用的锐器盒盛装, 减少了交叉污染, 使医院环境卫生状况明显改善。
5 开展医院感染监测, 控制医院感染率
感染办定期进行医院感染监测[1]。由专人对每月的出院病历进行检查, 与科室上报的医院感染病例进行复核后将感染率、漏报率、医院感染疾病顺位情况在院例会反馈, 对个别漏报科室加大惩罚力度, 有效地降低了院内感染率和漏报率。每月滚动对各临床科室空气、物体表面、医务人员手、消毒后手术器械等进行监测, 监测结果定期反馈给科室, 及时发现问题, 采取有效措施, 控制医院感染, 促进科室提高医疗质量。
6 加强抗菌药使用的管理
抗菌药的应用与医院感染密切相关, 但抗菌药物管理又是医院感染管理的难点。感染办会同医务科制定了抗菌药管理制度, 充分利用院内网络, 限定抗菌药物使用权限;请专家举办专题讲座, 提高医务人员对合理使用抗菌药物的认识;药剂科、检验科定期反馈抗菌药物使用监测结果, 推荐合理用药评价标准, 同时利用网络邮箱提醒、科室个别谈话、网上通报等措施有效干预滥用抗生素行为。
7 小结
我院2003年成立感染管理办公室, 4年来在工作中不断总结经验, 规范消毒、灭菌、隔离与医疗废物管理工作, 严格执行无菌技术操作、消毒隔离工作制度, 重点加强手术室、重症监护病房 (ICU) 、血液透析室、感染性疾病科、新生儿室等部门的医院感染管理工作。2005年我院手术室曾发生几例聚集性伤口感染, 我们通过对医务人员手、手术间空气、物体表面、手术器械等进行重点监测, 近2年手术量不断增加, 没有发生聚集性伤口感染。
在医院感染的接触传播过程中, 医务人员手起着至关重要的作用。我们进行多次关于手卫生的培训教育, 各临床科室配备脚踏式水龙头、配备洗手液及干手设施, 提高了医护人员手卫生依从性, 避免了院内交叉感染。
我院的院内感染率从2004年的2.12%到今年的1.30%;漏报率2004年为20.23%, 我们加大了管理力度, 发现漏报即与科室个人奖金挂钩, 目前漏报率为0。院内感染病例的培养+药敏的送检率也从以前的不足30%上升到现在的75%以上。
通过不断地学习, 我们的院内感染控制工作取得了一定的成绩, 今后将进一步总结经验, 为医院的发展保驾护航。
参考文献
[1]刘振声, 金大鹏, 陈增辉.医院感染管理学[M].军事医学出版社.2000, 36
管理体会 篇2
宿舍管理心得体会（精选 3 篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的宿舍管理心得体会（精选 3 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
宿舍管理心得体会 1
本阶段学习了众多的寄宿生管理模式后，结合自身学校的情况制定了“安全、有序、优质”的管理目标。培养学生严格遵守纪律，和日常行为规范的思想作风和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素质教育质量。
一、组织管理学校领导亲自抓，经常督促检查工作，寄宿生管理员具体负责，与班主任，后勤人员，值日行政领导、教师，学生家长紧密配合，全员参与。共同管理好学生。培养学生骨干，发挥小助手的作用。建立各寝室的寝室长、组长、班长、各班联络员的管理网络。随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。
二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。寄宿生回校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。学生发
病，甚至重病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，管理员晚上坚持值班制度，确保安全。经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。
三、学生能自觉遵守离校请假制度。晚间就寝时各寝室各组的寝室长，组长负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告给管理员。
四、培养学生的生活自理能力。教师多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。
五、管理员的工作内容和工作职责都很分明。每天早上按时催促学生起床做早操后，一人负责到操场清点做操学生的人数，一人带领值日学生打扫宿舍卫生并考评各个房间的内务摆设，检查房间关灯情况；上午，学生进教室后，专职干事召集管理员开工作例会，了解上一天宿舍管理情况，解决疑难问题并强调有关事项；会议结束后，管理员集中对每个房间一一检查考评，对内务整理，门窗关锁，卫生保持，被子折叠，公物爱护等情况量化打分；十点钟以后，在每座公寓的公示栏里公布检查结果。中午和下午学生用膳时间，宿舍大门口有管理员站岗守住学生不能端饭菜进宿舍；下午上课铃声一响，管理员吹哨子催促学生起床进教室；下了晚自习以后，宿舍的灯光马上亮起来，管理员维护学生洗刷纪律；到了就寝时间，所有公寓马上关灯，管理员带领学生自律部成员一起检查就寝纪律，收集寝室长清点本房间的学生就寝人数的报告单。这样，学生公寓时时刻刻都在管理员的有效管理和考评之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保证。
六、学校通过行政领导会议，多方面结合制订了《常坟中学公学生寓管理制度》，张贴在每个房间门的反面，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。管理制度要求各房间物品摆放——毛巾统一挂在规定的地方，鞋子按床沿一线摆好，被子折叠成豆腐方块放在床头的南向，折叠口朝房间门，桶子两个一组，全部平放在每个床位朝房门的床头地面，刷牙用具全部摆放在简易桌子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按一个方向摆放。管理员天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。这样，保证了公寓内务整理得干净和美观。为了大家做的规范，每年新生军训都有公寓内务整理的训练内容和要求。
七、根据制度的要求，管理员每天对各房间检查情况——爱护公物，节约水电，内务整理，就寝纪律，早操效果，卫生打扫，卫生爱护，安全文明——的量化得分结果进行公布，每周累计一次各房间的得分总分，寄宿生的违纪扣分直接与该班班主任津贴挂钩；根据每周的得分累计，每月评一个文明房间，张挂文明房间流动红旗。评选到文明房间的班级，在学校对班主任的总体考评里加分，也直接与班主任津贴挂钩。这样，班主任对寄宿生的管理成了班级管理的主要内容之一，大大激发了班主任参与公寓管理的工作热情。
认真总结经验，多学习寄宿生管理多样化模式，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。
宿舍管理心得体会 2
在高一当了一年的寝室长，这一年的工作让我感触最深的是两个字：“责任”。在这份沉甸甸的责任的磨练下，我也收获了许多：责任心更强了，管理能力提高了，自制力更好了。这其中有辛苦，但更多的是一种自我充实的喜悦，这也是我的一种成长。
当好一个寝室长也不是一件轻松地事，作为寝室长，管好寝室的纪律，卫生，这都是身为寝室长的责任。当寝室里有公务损坏时，要及时向宿管反映，当寝室谁有麻烦时，要帮助解决，这都是寝室长的责任，所以说当好一个寝室长也不比当好一个班长容易。要管好寝室，作为寝室长，那就要多付出一份耐心，一份关心，一份坚持。这一年的锻炼下来，对于寝室管理，我有自己的一些方式。
首先，内务整理。每天的内务整理，一不小心就被扣了分，所以我每天晚早都会提醒第二天打扫的室友，记得明天值日，然后第二天早上离开寝室时，我还会提醒：记得擦窗户，离开时要管好水和灯，床上别留衣物。中午我每天尽量第一个回寝室开门，因为有的.同学没有配钥匙；然后离开时再提醒一遍：“最后离开的人要记得关水、灯和锁门。”有时寝室会突然停水，我会提醒最后一个离开的人要把水的两个总闸关掉。
因为四栋寝室时最新建的，设施、环境也是四栋寝室中最好的，自然要求达到的标准也是最高的，要求必须是牙杯统一放橱柜下层，牙刷、牙膏头朝右；上层放洗发露；上铺的鞋子放右，下铺的放左，统一鞋跟压蓝线；棉被呈方状，放超向阳台的这一头；桶子统一放在阳台等等。这些要求没达到的都要扣分，所以当寝室长都必须对这些
特别的留心。
第二，抓得最紧的是熄灯后的纪律。每天熄灯后，我都会喊室友们快点睡觉，熄灯。有人讲话时，我总是会喊着：“不要说了。”总是不厌其烦地喊，喊到没人讲话为止。身为寝室长，必须肩负起这个责任。
管理方式方面，我是选择民主的方式。先听取寝室里成员的意见，让室友们各自发表自己的意见，和认为合适的方式，然后把它们进行归纳，再通过室友的同意，执行。因为这样的做法有有利于每个人，是公平的，并且无论是我们中谁犯了错，这个措施都是适用的。比如说：打扫卫生的结果如果是“达标”，那么当天的这个值日生第二天要一起和第二天打扫的值日生一起打扫；是“扣分”，则第二天再打扫一天；如果还是无法达到“优”，则一直如此，直到打到优为止。但是，如果是因为纪律方面被扣分，那么对当事人则跟进跟严厉的措施。
还有星期六和星期天的轮值。因为这两天是两个礼拜才有。所以我们寝室内部民主讨论之后，决定，每天都不按星期几谁打扫，只是按表上排列的人的顺序轮值下去。这样虽然和值日表上当天打扫的人对不上，但有利于每天的内务整理，有利于寝室内部成员和谐，不会为此时闹矛盾，甚至是扣分。
如果想要得到“温馨寝室”，那寝室长更要负责。得期末的温馨寝室的基础是必须每个月寝室不扣分，每天打“优”，“达标”都不能出现太多，得到每个月的文明寝室，这样年终才能被评为“温馨寝室”，被评为温馨寝室有，学校会有一定的奖励，所以，只要每个寝室成员，团结一心，共同努力，那一定是会有回报的。
其实回头想想，当个寝室长也是的是件很幸福的事情，因为你可以为别人提供你力所能及的帮助，在帮助别人是，自己也得到了许多平时学不到的东西，尤其是被评为文明寝室甚至是“温馨寝室”时，你那时的成就感和喜悦感世无法用言语能够概括的。辛苦与快乐并存，值！
宿舍管理心得体会 3
在寝室当了一个多学期的寝室管理员工作，在工作中感受了很多，一个学校管理与否，寝室的管理也是尤为重要。寝室是住校生走出教室的家，同千千万万的家一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐。
在寝室中学生的琐碎事情很多，很多事情都需要寝室老师去想方设法的照顾到，需要寝室老师在寝室生活中通关点滴事情来教育学生，使学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会健体”，如果说教室是教学生求知的殿堂，那么寝室则是我们教学生“学会做人，学会做事”的演练场。
寝室里可以锻炼学生自律能力，自我独立生活能力。在寝室当管理员的这一个多学期里里感受到小小的一个寝室就如同一个社会的缩影一样，在里面有着形形色色的人，很多让你意想不到的事情发生，同时经常要应对与不同性格的学生进行沟通教育，所以想要当好一名合格的寝室管理员很辛苦，但是很有成就感。
医院药学管理体会 篇3
【关键词】医院;药学;管理
【中图分类号】R197.324【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）11-0283-01
1 药学服务
药学服务体现了一种全新的药房工作理念。是医院药师的责任。医院药师能够为改善医疗结果和降低成本作出贡献。药师的任务是提供药学服务。药学服务囊括了药师与患者和其他卫生专业人员协作、实施、监测药物治疗计划的过程,从而为患者造成特定的治疗结果。其内涵与内容已远远超出了合理用药的追求。
2 药房工作质量管理规范
药房工作质量管理规范代表了一种国际性努力,汇集了各种药房实践的概念 。国际药学联合会竭力倡导药房工作质量管理规范,是因其认为使药房的许多任务需具体化,反映了药学界学者对医疗保健制度改革的全球性反应。其涉及4个领域: (1)促进健康和预防疾病。医院药房的责任是要确保提供用药咨询的方便和简易,而且有助于保护个人隐私。(2)供应和使用处方药物,及其他卫生保健产品。医院药房的责任是确保处方适合于个人,满足治疗的、社会的、法律的经济要求;保证发出药品的安全,及质量和准确;向患者提供用药咨询,并监测药物使用的效果。(3)自我保健。医院药房的责任是评价患者的个人需要,推荐有效和安全的产品。(4)影响医生处方和促进合理用药。
3 全程化药学服务
“全程化药学服务”理念体现了“价值”管理的思想 ,即医院药学以患者为中心实施药学管理和服务,进而开展药学价值的再创造工程,把药品供应链管理纳入药学服务模式中,将药学服务的价值链延伸至药品市场的物流中,实现医药公司、医院和患者等的价值共享和多赢。
4 临床路径
临床路径是指对服务对象的健康负责的所有人员,包括临床医师、护士、药师、心理医师、营养师、检验人员以及行政管理人员等,联合为某一患者的诊断、处置(治疗)而制订的一套“最佳”的、标准的服务与管理模式。这种管理模式因为有以时间为顺序的具体详细的医疗服务计划单或路线图而得名。患者从住院到出院,要遵照临床路径图,逐项接受诊断和治疗。包括诊断、化验及检查项目、药物治疗、医疗干预、护理、监测项目(包括用药效果和出现的不良反应等) 、疾病知识教育、治疗阶段目标、时间要求以及运动、饮食、营养和康复指导等。临床路径模式认为,随着循证医学和循证药学的推行,药学服务面临着更加艰巨的任务,因此,还不足以实现“以药品为中心”向“以患者为中心”的根本转变。临床路径的思想是要把医、药、护等卫生服务工作熔为一体,真正做到以患者为中心。
5 医院药学工作的目标管理及质量指标
目标管理是在管理工作中事先确定工作目标,并规定实现目标方法的管理方法。在医院药学部门尤其是药房和制剂室实施这种管理模式将有助于提高管理效能,实现组织目标。实行目标管理的关键在于确定各岗位的质量指标,即以经济为基础。具体实施方案包括4个方面:确定总目标、制定目标决策、规划目标流程、目标跟踪控制。方案实施中采用三级考核即科领导定期检查,各科室使用工作月报表,个人建立考评制度。目标管理体现对一个单位全面发展的要求和方向,是一种全方位的管理。医院药学应设置药品的供应、处方量、差错率、账物相符率、损耗率、库存量资金占用率和利润率等指标。对于制剂生产,应制定生产量、合格率、人均利润率、设备完好率等指标。对药学保健,应建立药品不良反应报告(ADR) ,抓住目标管理中系统、定量和责任3原则,结合药学全面工作,推动医院药学工作的发展。
导医工作管理体会 篇4
(1) 我院导医服务台设于门诊大厅中央, 标志明显, 方便患者咨询。门诊各层导医护士要经常巡视, 引导患者挂号侯诊检查。 (2) 导医护士统一着装, 佩戴胸卡, 服饰整洁优美, 仪表端庄文雅, 导医护士要非常熟悉医院概况、科室组成、医院设备、各科室常规开展项目及各门诊就诊情况, 以确保能正确指导患者就诊。 (3) 加强职业道德教育, 导医护士应转变传统观念, 增强主动服务意识, 用恭敬认真的态度, 尽心尽力工作。想患者所想急患者所急, 发扬白衣天使的奉献精神, 把患者利益和健康放在第一位, 满足患者多方位的健康需求。为患者提供优质服务, 做到不顶撞病人, 不冷淡病人, 不推诿病人, 态度礼貌热情, 和蔼可亲, 对病人的提问耐心解答, 主动为病人排忧解难, 采取措施解决病人就诊时"三长一短"的问题, 做到让病人满意。导诊医护士应保持良好的心情, 乐于助人, 主动搀扶老弱病残患者上下楼梯、进出电梯、抬扶担架、推扶轮椅等, 使患者在轻松和谐愉快的气氛中就诊治疗。 (4) 导医护士应维持门诊各项工作秩序, 督促做好维护公共卫生和保持环境清洁, 避免拥挤吵闹, 大声喧哗以及吸烟等不文明现象发生, 为医生患者提供安静舒适的诊治环境。 (5) 提高工作能力, 突出导医分诊作用门诊患者的共同心理就是顺利看病, 得到及时满意的诊疗。导诊护士应主动询问患者, 根据患者病情的轻重缓急隶属专科, 正确分诊, 耐心介绍门诊环境、就医程序, 指导患者如何就医, 说明相关检查的目的及注意事项, 使患者在最短时间得到及时诊治;对于急危重症病人, 导诊护士应主动用语言和行动与患者交流, 及时通知相关科室, 做好接诊准备, 使患者得到及时、准确、有效的救护;导医护士要随时观察候诊患者的病情变化, 及时预防和应付突然发生的各种意外情况[1]。不仅通过语言获得患者信息, 通过患者表情、举止、呻吟、咳嗽等肢体语言感知患者的痛苦, 判断患者的需求, 以及预防意外发生。 (6) 贯彻执行《传染病防治法》, 严格执行传染病预检分诊制度和报告制度。导医护士要根据传染病流行季节, 根据患者的病史病情做好预检分诊工作, 指导病人到指定科室、指定地点就诊, 做好传染病管理工作, 防止传染病传播。 (7) 加强门诊患者健康教育, 以培养和增高门诊患者的自我保健意识, 让患者学会自我保健, 自我预防, 主动参与治疗和康复活动[2]。健康教育的内容包括疾病的诱发因素、预防及康复措施、饮食服药的注意事项等。健康教育的方式可采用口头宣教方式, 根据不同患者, 给予重点不同有针对性的指导;也可采用提供书面材料的方式, 向患者发放健康处方、健康手册, 根据患者的文化程度、理解能力让患者自己阅读, 有针对性地解答问题;也可提供视听材料, 在候诊区播放卫生知识、防病知识、科普知识录像进行健康教育。
参考文献
[1]王俭莉, 黄健, 宋宏.门诊分诊系统的应用体会[J].现代护理, 2005, 11 (3) :221.
心得体会,教练式管理心得体会 篇5
关于教练式管理心得体会（精选 3 篇）
有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于教练式管理心得体会（精选 3 篇），希望对大家有所帮助。
教练式管理心得体会 1
何谓管理教练，实际上，成功的体育教练运用的许多训练技法和技能原理都来自于心理学，特别是运动心理学。而企业管理教练就是将体育教练的技术、技巧、方式和原则运用在企业和组织管理中，使企业管理更为有效的管理工作。
教练按其目的和内容可分为绩效教练、技能教练、生活教练、心态教练、导师式教练。绩效教练关注被教练者的工作绩效，以改进工作和提高绩效为主要目的。技能教练重视对被教练者传授新的技能，教其掌握要领并跨越学习的障碍。生活教练强调让被教练者保持生活和工作的平衡，帮助其学会恰当处理家庭关系、朋友关系、工作与休闲关系。心态教练着重被教练者的心态开导和调节。导师式教练则包括多个方面内容，具有综合性的特点，既有技能方面，也有心态和生活方面。传统意义上的教练是指师傅带徒弟，比较重视技能的传授。
现代意义上的教练更强调心态的教练，把自己当作被教练者的一面镜子，由于心态的教练比较软性，因而难度明显增加。从低层员工到高层员工，企业教练的重点逐步从技能教练转向心态教练。
教练是一个应用型学科，这一点常常被人们误读为理论和证据并不重要。而事实却是，我们都在理论的指导下行事，我们所用的证据也是对理论的具体度量。在这方面，教练跟其他社会科学的应用领域没有什么两样。fay 曾经概括性地说过，错误的二元论(例如：对个体和社会进行同等水平分析，把个体要么看作应负全责，要么看作社会的产品、意义与原因;还有人们经常提到的主观性和客观性)对社会科学的进步没有起到过有益的作用。实用主义文化所主张的就是一个错误的二元论。实用主义文化就是教练发展历史进程中的一个人工制品。我们必须继续前进，重整教练认识论的框架，使这个框架能够促进教练这个学科的发展、鼓励其从业者努力前行。
教练式管理心得体会 2
本月 3 日至 4 日公司组织了今年的管理培训，培训的主题是教练式沟通技巧。以前在上管理课程的时候，没有哪门课程刻意强调过教练在管理当中的角色。故听起来比较陌生，并有浓厚兴趣去了解。第一天听下来，居然还不清楚教练在管理当中到底是什么角色并在哪个环节去使用。在回家的路上也一直在思考着。回去上网查阅了相关资料。终于明白了教练这个角色。
教练是管理者众多角色中的一种，当面对新员工和资历稍浅，管理者是一个指导老师，告诉他们“是什么”，比如我们所研发的产品
知识，我们研发过程中遵循的流程;当面对组织中出现问题的时候，比如我们工作中做的 Debriefing，管理者需要扮演管理咨询师的角色。找出问题出现的根源，并找出其解决之道和进行流程的制定和执行效果评定。当管理者面对工作的资源和个人能力都满足的员工时，员工需要的是理清工作思路，提升工作效率，从员工个人的角度做相应的激励和创造力，管理者就扮演着教练的角色。在实际工作中，这三种角色不是独立的，而是因时因人因事而不断调整的。课堂是老师努力在实践通过教练的角色来激发员工解决一个问题。其难度非常大，并且绕来绕去。经历过这样“教练”的员工以后不一定会找上门来。每次都是开放性问题，没有教练的建设性意见。在基层管理中，管理者的教练角色应该使用的很低，并随着管理层次的提升，管理者的教练角色应该使用的是越来越多，直至董事长级别，无须专业的背景知识，只要做教练即可。
这次的授课老师可能没有完整、系统的管理知识背景，故无法让学员非常清楚解释教练的角色。一味地考虑在教练式沟通中对话的技巧。并不断强调课程中的实践。故培训效果不佳，特别是分享人生价值观的时候，出现很大的偏差，解释不清。人生价值观有如下特性：价值观有时是隐性存在的;价值观是因人而异的;价值观是相对稳定的;价值观在特定的环境下又是可以改变的。老师讲述了抽烟的例子，如果我们说吸烟有害健康，那某个人的价值观里面有健康，并且这个人主动去吸烟。这个人的健康的价值观应该是不成立的。他只不过是坚持了这样的信念：我抽烟，但不会危及我的健康;或我健康的身体能
抵御吸烟所带来的所有伤害。这个老师竟然解释价值观和人的行为有时是不一致的。他还说他工作喜欢用数字图表进行目标导向，但在家庭活动中却无这样的价值观，而是预先不做任何设定，认为工作和家庭的价值观是不一样的，其实不了解价值观有时是隐性存在的。
无论如何，通过两天的学习，让我们有机会了解了一点“教练”的皮毛。其实工作中还是可以部分应用的。
教练式管理心得体会 3
期待已久的陆老师的《NLP 教练式管理》课程，终于就在眼前了!带着兴奋、激动的心情踏上了前往花都碧桂园假日酒店学习基地的行程。
这次双层身份和角色进课堂，我在心里对自己说珍惜学习机会，认真学习的同时一定做好对学员的服务工作，学习时我和他们一样，用心做好练习，更好的配合好彼此的学习目标;课前和课后，我代表智慧行，一定要让学员感受到贴心、专业、真诚的服务。抱着这样的目标，开始了 4 天 3 夜的学习之旅。
走进酒店，舒适的`居住环境，清新的空气和美丽的景色，让我们心情大好!同时责任心让我们马上进入工作状态，为了让学员们更开心愉悦的学习，我们都很快的来到了课室，各就各位的做好自己职责内的事情，同事们之间也互相支持，互相打气，整个团队都在一种积极乐观的心态下为课程的开始做好准备工作。非常感慨的是，前期到达的同事把很多事情都已经做了，课室布置的井井有条，物品摆放整齐美观实用。无论是老师还是学员，在踏入课室的一瞬间都会立刻
被热情的氛围，整洁的环境所感染。同学们都陆陆续续的来了，我们交换卡片，互相自我介绍，先和同学们熟悉一下。在陆老师走进课室，班主任小米精彩的开场主持后，我们都进入了美妙的心灵成长之旅。
虽然说 NLP 这几个简单的字和其中的一些名词听过了很多，系统的学习，这还是第一次!我以空杯的心态听着陆老师精彩的讲解，内心经常被一种感动充盈着。xx 年的教学经验，那精彩程度，专业程度，深入浅出程度，真的令人肃然起敬!陆老师的每一个手势，每一个动作，都深深刻入了我们的脑海中，心坎里!这就是陆老师的魅力，陆老师的功力!作为曾经做过培训师的我，那一刻对陆老师佩服的五体投地，我知道我的学识和经验还需要更多的学习和历练。我不停的作着笔记，恨不得把每一个字都记录下来，但是陆老师说，这门学问是一定要通过运用去掌握的，于是我敞开心扉接纳陆老师功力的传递，接受知识的灌溉„„
我们在第一小节课程后就开始为课程的练习做准备了，我们各自都有了自己的“搭档”，“铁三角”，“学习小组”。我们是互为支持的关系，也是互相教练的身份。刚开始做练习的时候，大家还有些拘谨，随着课程的深入，大家也更加熟悉亲切起来了。练习的时候就更加的精彩和快乐了。第一次做这种练习的我，碰到了已经学过了教练技术的“搭档”，果然不一样，人家的教练问题问的很是顺畅啊，我还要一个一个照着来问，不看提示就问不下去了，偶尔问到半路就卡壳了，每当这时候，我的搭档都会友好的提点我，做一次给我看。慢慢的我问的也越来越流畅了„„通过一段时间的学习，NLP 在我的脑海中有
了更具体的感悟，“教练”这个词也由普通的教练定义，转化为了在管理中，在工作中，在生活中，时时处处都能用的上，去启发、拓展、扩大自己和对方的一种工具，一种能力，一种感受„„我的学习状态也渐入佳境„„不断提升的“教练”式提问技巧也由生疏变的熟悉，由熟悉变的有乐趣了，妙趣横生的问句也开始有了，我们都在这种兴致盎然的学习氛围中，体验到了成长的乐趣，那份快乐无与伦比„„
随着课程的深入，教练的核心、教练的目标、教练的步骤都在我们心中扎了根，练习起来更加的得心应手了。同步，NLP 相关的几门学问的精妙之处，也在课程中一一展现，让所有人都对 NLP 系列课程充满了渴望和期待。在这种学中乐、乐中学的过程中，作为智慧行的工作人员，也开始了对学员的学习意向开始了了解和挖掘，大家在一种其乐融融的状态中交流、沟通，用我们的热情和真诚去解答学员关于学习意向的确定和服务„„
对时间线和催眠这两个学习点，我一直充满了好奇，在课程的体验过程中，有了更多的体会和感悟，更是对后续的相关学问充满了浓浓的兴趣。在互相教练的过程中，我们有时笑的都要忍不住，有时又会痛哭流泪„„一幕幕、点点滴滴回放着我们的人生路，感悟着我们的心，未来的场景在时间线的练习中那么的清晰，那么的令人激动，这一切都那么真实，都那么让我们怦然心动!感谢亲爱的陆老师，让我们的心灵之旅如此的精彩纷呈，我们彻底的打开了我们的心，彻底破开了人生的茧，装入更大更强的正面能量，从容、淡定、喜悦的沐浴在对未来的无限渴望和憧憬中。
此刻再看向陆老师，他就像我们人生的导师，又像我们的长辈，用他的博大学识，精深的教练技术，打开了我们更精彩、更宽广的未来之路。
伴随着一个个成长，一个个工具的学习，同学之间的感情也越来越深，在教练的过程中，我们不但体会到了自己的感受，更体会到了搭档、铁三角、小组大家庭成员的内心，我们鼓励着彼此，感恩着彼此，热爱着彼此，我们拥抱在一起，告诉他(她)，我们将用未来的日子，以更大的意愿和行动去支持彼此的梦想和心愿，我们心连心，肩并肩，一起去面对美好的未来!
于是此刻，我想向全世界宣布：如果你爱谁，赶快让他进《NLP教练式管理》课堂吧!如果不爱谁，也要进课堂，这样你将多一个相亲相爱的朋友!
无菌物品的管理体会 篇6
消毒供应中心承担着无菌物品的消毒、灭菌、供应工作，其工作质量直接影响医院医疗护理安全，医院感染发生率关系到患者的健康，只有加强供应中心质量管理，为临床合格的无菌物品，才能控制院内感染的发生。
1贮存条件
1.1无菌物品存放在阴凉干燥、通风良好、洁净的在物架上，距地面≥20cm,距墙5～10cm, 距天花板10cm.
1.2无菌物品存放区空气净化压为微正压。
1.3室内温度＜24℃，相对湿度低于70﹪.
1.4室内保持清洁，环境整洁。
2人员要求
2.1专人负责，减少人员流动。
2.2工作人员按区域着装规范，进入区域前执行卫生洗手或手消毒。
2.3每日用含氯消毒液将发放窗口、货架及运送车、地面等擦拭。
2.4每月进行一次空气检测，细菌﹤200cfu/㎡,物體表面细菌数﹤5cfu/c㎡,手的细菌﹤5cfu/c㎡.
2.5把好门关、窗关，及时关门、关传递窗户。
3工作质量要求
3.1发放无菌物品前进行手消毒。
3.2储存专用柜应固定位置，设置标记名称，无菌物品储存按先后顺序放置并发放。
3.3各种无菌物品需有灭菌标记，注明品名、有效期、核对者，发现无标记及过期物品，重新清洗灭菌。
3.4做好查对制度，对无菌物品名称、数量、灭菌日期及有效期及时查对。
3.5严格执行交接班制度，发现物品供应不足，及时通知科室准备无菌物品，保证临床需要。
3.6检查无菌物品有效性，不得将散包、湿包、落地包、不洁包、失效及标识不明确、灭菌不合格的包发出。
3.7植入物 及植入性手术器械应在生物监测合格后，方可发放。并对相应的信息进行记录、存档。 急诊手术可在生物PCD中加5类化学指示物，5类化学指示物合格可作为提前发放标志，生物监测结果出来及时通知使用部门。
3.8凡借物者须填写借物登记，证明所借物品名称、数量、时间并签名，对借出物品不及时归时，及时与科室联系，以免影响使用。
3.9加强语言沟通，及时解决 临床需要。
医院事业管理体会 篇7
1吸纳人才
21世纪是人才的时代, 卫生事业要想迎来大发展, 必须对人才进行规范管理, 必须想办法吸引和留住优秀人才, 制定人才战略, 将人才管理纳入到卫生事业单位的整个发展战略之中。在引进人才之前, 一定要为人才创造一定的物质基础和事业条件, 要保证人才引进之后, 能有展示才能的平台, 只有这样才能保证高素质人才快速的融入工作中, 快速的发挥作用。坚持培养与引进相结合, 如只重视引进人才而忽视现有人才, 很难从根本上解决学科发展的长远问题, 在某种程度上也会挫伤具有发展潜力的现有技术骨干和管理骨干的积极性, 因此, 医院大胆启用现有高学历、品德兼优、具有较高专业技术水平或管理水平的德才兼备的人才, 努力培养现有高级人才。据需要选派优秀医务人员外出进修、学习, 每年选派优秀中青年技术骨干到省内外知名医院进修学习。
2技能培训
医疗质量是医院生存和发展的生命线。高质量、高水平的医疗业务发展和质量管理, 需依靠高素质的医疗护理队伍的支持。加强医护综合素质的提高, 促进优秀复合型人才队伍的形成。 (1) 重点加强医护人员业务素质的培养, 分阶段、分步骤、有计划地对住院医师进行目标管理。 (2) 开展多种形式的学术活动。如每半月一次的学术讲座, 每月一次的全院临床病例讨论会, 每月一次的教学大查房。同时, 加强院外学术交流, 鼓励外出学习。 (3) 提升学历教育, 鼓励员工考研。 (4) 开展多种形式的竞赛活动。全年开展综合技能比赛、三基理论竞赛、病历书写竞赛。为进一步规范病历文书书写, 在出台《加强住院病例质量管理实施细则》基础上, 组织医疗质量检查小组成员进行病历书写培训, 每次季度检查后, 对在院病历和归档病历质量进行分析总结, 并在全院讲评、通报, 将出现丙级病历与科室和个人奖金挂钩。为更好地强化医疗文书的书写意识, 组织病历书写知识竞赛一次, 给予获奖者奖励[1]。
3建立激励机制, 调动工作积极性
目前医师比以往更注重追求工作的成就感、追求自身对工作的热爱、追求工作过程中的文化品味。通过发现个人或者团体的需要, 并把这种需要作为刺激因素来激发其愿望, 可有效地提高工作效率。我县县级医院推行的岗位绩效工资制是与院科二级的绩效紧密捆绑的。为保证岗位绩效工资分配的公平、公正, 更加有效地激发员工的工作积极性, 我院注重岗位绩效工资改革的导向, 让员工在明白医院鼓励做什么、怎么做, 不该做什么、为什么不能做的同时, 将列入分配要素的各项指标进行细化和量化, 进行认真的考核评价, 并严格按照评价结果兑现绩效工资。
因此, 调动医务人员积极性的关键是改革人事分配制度。既要建立竞争性的人事制度, 坚持竞聘上岗、按岗聘用、合同管理, 形成能进能出、能上能下的动态用人机制, 又要建立激励性的分配制度[2]。
4学习相关法律法规, 强化自我保护意识
组织学习卫生法律法规、规章制度、常规规范等。先后开展《执业医师法》、《护士条例》、《传染病防治法》等卫生法律法规的培训, 通过集中学习和医务人员自学等形式, 使医务人员了解掌握卫生法律法规、规章制度、常规规范, 强化其法律意识和自我保护意识, 增强依法执业的自觉性。
加强临床合理用药管理。 (1) 建立和完善医院药事管理委员会组织, 职责明确、制度健全, 提高临床合理用药水平; (2) 贯彻落实卫生部抗菌药物临床应用相关规定, 遵循《抗菌药物临床应用指导原则》, 坚持抗菌药物分级使用, 开展合理用药培训及教育; (3) 加强了对麻醉药品、精神药品、毒性药品等特殊种类药物的规范使用和管理, 建立健全上述药品的购置、安全保管和使用制度。
5改变粗放型管理方式
我县县级医院通过成本核算与业绩评价管理体系, 规定药品收入、检查收入同科室的核算及奖金分配脱钩, 严禁科室承包、开单提成, 避免道德损害所造成的不合理的费用负担。上述措施的实施对于保持我院的竞争优势, 缓解患者“看病难、看病贵”的问题, 促进医院经济的良性发展起了重要的作用。 (1) 建立层次清楚、责任明确、运行有序、监管有力的院、科、个人三级精细化质量管理网络; (2) 按照医疗服务规范化和标准化的要求, 进一步完善科室的规章制度, 并以建章立制为抓手, 改善服务流程, 明确责任分工, 强化考评监管, 加大科室精细化管理力度, 提升医疗服务品质。只有通过精细化的管理, 将各项指标进一步细化、量化、分解和落实, 才能保证医院战略措施在各环节的有效贯彻并发挥作用, 推进医院的科学发展。总之, 提高医院内部管理水平, 促进医院依托信息平台建设, 推广使用临床路径, 提高科学化、精细化、专业化管理水平, 对提高效率大有裨益[3]。
6增强创新意识
一个医院能有创新意识、能发挥其创新能力与拥有一定良好的创新气氛有关。在好的氛围下, 人的思想活跃, 新点子产出又多又快, 不好的氛围则可能导致人的思想僵化、思路堵塞。有的医院实行提案奖励制, 鼓励员工出主意, 想新点子, 由此形成一个创新的好气氛。
7小结
医院管理是一项系统工程, 医疗质量水平的提高, 医疗安全的保证和医疗服务业绩的提升都不可能一蹴而就, 一劳永逸。开展医院管理的目的在于唤起全行业进一步重视管理, 进一步强化以患者为中心的理念, 提高医疗质量, 着力解决人民群众对医疗服务工作反映的热点和难点问题。
关键词：事业管理,医院,体会
参考文献
[1]李德炳, 蔡大伟, 李亚楠, 等.应用绩效管理体系实施大质量管理的探索与实践[J].华北国防医药, 2010, 22 (1) :78.
[2]赵宁志, 高茗, 茅建华, 等.对当前医院规模建设若干问题的思考[J].临床误诊误治, 2011, 24 (5) :10.
护理管理中风险管理的应用体会 篇8
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取笔者所在医院2011年6月-2013年6月收治的患者200例, 男131例, 女69例, 平均年龄 (57.3±10.6) 岁。采用随机数字表法将其分为A组与B组, 各100例。两组患者一般资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 方法
B组患者进行常规护理的方法, A组患者在此基础上实施风险管理, 主要有以下步骤。
1.2.1 创建风险控制小组
在实施风险管理的过程中, 首先应该创建风险控制小组, 完善风险管理体系, 保证护理工作的顺利高效。在进行小组创建时, 应该以科室为单位, 之后创建管理结构, 最后形成风险监控体系。按照护理过程的一些常规职能, 对风险控制小组中的一些职能进行细化, 分别组成各个小组, 统一归护士长进行管理。此外, 需要在固定的时间对所有小组成员开会, 在会议上总结近期出现的一系列具有代表性问题, 之后研究具体措施加以解决, 避免再次出现风险事件。
1.2.2 分析隐藏风险的原因
(1) 管理方面的原因:只有对护理隐藏的风险进行有效识别与准确评估, 最终才能够及时控制风险。分析患者临床资料, 预测在进行护理时出现风险的每个环节, 有针对性的制定风险统计报表, 对发生风险的各个事件进行登记, 做好分类工作。当确定即将会出现风险的护理环节之后, 准确研究风险会造成的危害以及出现风险的几率, 之后对相关数据以及资料进行有效分析后, 实施风险管理, 研究最优方法进行处理。 (2) 护理人员水平方面的原因:对于护理风险而言, 最为关键的因素就是护理人员具有的护理水平。一些护理人员没有强烈的责任感, 没有非常高的专业技术水平, 在进行护理工作的过程中, 没有对应该学习的护理技能加以重视, 并且提升自己的素质, 经常出现违反规定进行操作的现象, 以上这些情况都在很大程度上导致出现风险事件。 (3) 护理行为方面的原因:护理人员的护理行为都非常特殊, 针对的人员为患者, 导致临床行为非常危险, 如果患者的自身体质非常弱, 护理人员在寻找静脉穿刺点的过程中就会遇到非常多的困难。但是在这种情况下, 患者以及其家属就会猜测是护理人员的专业技术较差, 最终导致出现了护患纠纷。 (4) 患者自身的原因:护理人员在对患者进行护理的过程中, 要求患者自身必须要给予积极配合, 如果患者生活方式不规律、盲目就医、不能积极给予配合就会在一定程度上增加护理风险。与此同时, 不同年龄以及不同疾病类型的患者, 护理人员在对其进行护理的过程中, 做出的反应也有所不同, 这样就导致信息不能够得到有效反馈, 增加了护理风险[1]。
1.2.3 风险管理方法
(1) 对护理人员进行全面培训与教育:培养护士能够形成积极的工作态度, 在进行护理的过程中能够结合实例对患者进行有效护理, 能够对护理风险有明确的认识。之后制定针对风险管理的计划, 有效开展风险管理。 (2) 对护理人员进行技能培训:分析每个护士的自身特点, 之后依据特点对护理人员进行理论与实际的培训, 并且对护理人员进行定期考核, 尤其是在操作过程中存在许多缺点的护理人员, 应该重点对其进行全面培训。与此同时, 要求护理人员在进行日常工作的过程中需要按照规范进行操作。 (3) 对护理的质量进行全面监控。应该研究具体的措施来提高对患者进行护理的质量, 并在此基础上, 不断创新护理模式, 将风险管理涵盖的诸多内容细化, 有效降低发生风险的概率。 (4) 对风险报告制度进行合理完善:护理人员在对患者进行护理的过程中, 经常会发现将要出现或者是已存在的风险, 此时医疗护理人员需要做好汇报工作, 并对此次风险情况进行详细记录, 防止再次出现类似的情况[2]。
1.3 统计学处理
采用SPSS 13.0软件对所得数据进行统计分析, 计量资料用均数±标准差 (±s) 表示, 比较采用t检验;计数资料以率 (%) 表示, 比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
护理人员在对A组患者进行护理的过程中, 违反操作概率显著低于B组, 并且护理合格率以及满意度等显著高于B组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 详见表1。
3 讨论
当前在临床上, 实施护理风险管理具有重要意义。起初, 应该将管理人员以往的风险管理观念进行转变, 这样能够有效提高护理的总体质量, 减少护患之间的纠纷。针对护理人员自身, 最为重要的就是转变观念, 防止出现隐瞒风险的情况发生, 当发现风险时, 可以及时上报, 这样就能够对风险因素进行全面详细分析, 防止风险事件再次出现。此外, 还需要创建护理风险管理机制, 对护理风险管理进行全面分析, 做好管理结果的分析总结工作, 为后续优质的临床护理工作奠定基础, 保证护理工作的高效安全。
%
在本次的研究工作中, 对A组患者在进行护理管理工作的过程中实行风险管理, 成功调动了护士工作的积极性。与此同时, 有效增加了医疗护理人员具有的风险意识以及自我的风险防控能力, 这样在工作过程中就能够避免经常出现失误的情况, 将护理合格率以及护理工作的满意度进行提高, 降低了护理投诉事件出现的概率[3]。
综上, 医院在进行护理管理的过程中, 实施风险管理, 最终获得的效果明显。通过研究具体的措施加强风险管理的手段之后, 有效提高了患者对护理工作的满意度, 降低了护理人员在进行护理时风险事件发生的概率, 保证了护理工作的高效、安全, 提高了患者的生活质量, 促进了医院的快速发展, 显著提高了医院效益。
参考文献
[1]张玲, 吴月凤.加强护理风险管理提高急诊护理质量[J].解放军医院管理杂志, 2009, 16 (5) :396-402.
[2]杨玉春.风险管理在手术室护理中的应用体会[J].西南国防医药, 2011, 21 (7) :299-302.
谈班级管理之体会 篇9
一、尊重学生, 热爱学生, 把师爱洒向每一个人
感情的沟通, 是老师教育学生的基础。感情沟通会创造一个学生接纳老师教育的环境, 学生一旦体会到这种感情就会从接近老师到听老师的话。因此, 老师要用自己的言行去感染学生, 亲近他们, 就要主动深入到学生中去, 跟他们沟通, 为学生送去一缕阳光。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量。记得那是2008年的春天, 我所带的那个班有几个学生的家离学校较远, 为节省路费, 常常几个星期才回家一次, 考虑他们想家而自己住处离学校又远, 便经常到学生宿舍里聊上几句, 或是拎着吃的、带着女儿喊她们几个一起去公园玩。在玩的过程中, 告诫她们少上网吧, 出校门要注意安全等等。没想到这点小事让学生难以忘怀, 在周记中多次向我表示感谢。其中有一个学生, 在那年的端午节前夕, 特地从家里给我捎来一包粽子, 说是她妈妈亲手包的, 意思是老师对他们好, 没什么表示的, 正好家里为过节包粽子, 便多包了一些, 让我也尝尝鲜……已记不清有多少次这样的感动。在我用爱与责任向学生诠释教师职责的同时, 学生们也一次又一次用他们的淳朴与善良感动着我, 激励着我。日积月累, 在默默的奉献中, 我的班级管理工作得到学生的拥护和大力支持, 收到预期的效果。
二、了解学生, 把握学生, 寻找教育的突破口
班主任教育学生, 不但要有母亲对孩子般的温存, 还要有父亲般的严格。处于初中阶段的学生, 他们已经能够观察身边的事物, 有着一定的感性认识, 但是他们的观察又常常是片面的、孤立的, 他们的思想是不成熟的, 他们的情感体验是单一的, 他们的思维方法是不稳定的。正因为如此, 对于老师一般的刻板的教育方式是不屑于接受的。他们做事往往不考虑后果, 甚至违法乱纪, 他们不同意成人对问题的看法, 遇事有着他们自己的理解, 处理问题的方式、方法。因此, 班主任对工作不能仅仅是婆婆妈妈的说教, 要了解班级学生的现状, 要做具体情况下的具体分析。对于那些有上进心但基础较差的学生, 用母亲般的爱心和耐心给予帮助和鼓励, 逐渐增强他们的信心, 激发他们的求知欲望, 指引他们进步的途径;对于那些单亲家庭, 缺乏家庭的温暖, 缺乏家庭有效的诱导、心理认识偏激、心理不成熟的学生, 班主任要给予他们母亲般的温存, 用爱心去温暖孩子的心, 循循善诱地矫正孩子的思维;对于偶尔犯错误学生, 班主任应该讲明道理, 指出危害, 启发他认识自己的不足, 提高他们思想认识水平, 自觉地改正错误;对于那些溺爱过深、出错率较高、恶习不改, 屡次规劝进步不大的学生, 在耐心劝导的同时, 应该有父亲般的严格。
三、建立务实高效的班级管理机制, 增强学生的自我管理能力
(1) 要慎重选拔学生干部。班干部任用是否恰当直接关系到班级目标能否实现。组班之初, 班干部、组长的选配, 大多是自荐以及初步表现尚好的学生, 所选干部在后来的表现可能并非所期待的那样好, 要认真考察, 慎重物色人选, 尤其是班长。对缺乏工作责任心和热情、工作能力较低的学生干部要重新选配, 一般在开学一两个月之后敲定核心岗位人选, 如常务班长和团支部书记。要充分发挥班团干部以身作则的示范效应和模范带头作用, 成为带领全班同学共同进步的领头羊。在以班长为班级管理核心的周围, 选配一些工作认真踏实的班干, 并给予明确的职责分工。
(2) 建立健全的班级管理制度。在班委、团支部产生后, 组织他们制定建立健全的班级管理制度。在我校《中学生日常行为规范》《学生德育积分量化考核条例》的基础上, 由班委、团支部提议商讨如“班规”“优秀班干评比表”“优秀学生、获奖学生奖励办法”“班干部职责”“课代表、小组长职责”“学生卫生职责”等相关规定, 再由全体学生表决通过, 这些规定是学校常规管理制定的补充。通过定期召开班委会、团员支部会、积极分子会、主题班会等多种形式, 表扬奖励先进, 教育后进生, 强化干部、团员和积极分子的模范带头作用, 并将学习好的、自律性强的学生或班干对学习或表现差学生实行一对一、多对一的帮扶工作, 在双方协商达成共识下签责任状。以此将认真学习、遵守纪律的好风气, 渗透到集体的每一个角落, 让学生在这样的环境中形成良好的学习和行为习惯。
肉鸡饲养管理体会 篇10
1 首先要有好的种源
只有好的种源才能生产好的鸡雏。如果种鸡在产蛋过程中, 感染上了某些传染病, 如霉形体、大肠杆菌等, 它的病菌将垂直传播给种蛋, 种蛋孵化出的鸡雏将是带菌的, 这样会给肉鸡的饲养防疫带来很大的困难。如果种鸡没有传染病, 那么我们的鸡雏质量就能保证, 因此, 鸡雏质量是肉鸡饲养成功的一个先决条件。
2 其次要有好的饲料
一个优质的、全价的、营养成份搭配十分合理的饲料能够满足肉鸡在各阶段生长的需要。如果饲料成分搭配不合理, 比如蛋白质含量不足, 就满足不了正常生长所需的营养成分, 那么肉鸡也就不能正常生长, 也就是所说的干吃料不长肉, 肉料比失衡。所以说要想养好鸡, 饲料也是非常关键的。
3 要有完善的饲养管理方法
3.1 温度管理
雏鸡岀壳后, 体温一般在40℃左右, 2周之内自身调节温度能力很差, 只能靠舍内温度来维持。温度过高或过低, 肉仔鸡的生长发育都会受到影响, 造成卵黄吸收不良, 从而诱发一些传染病的发生。在看温度时, 不能单纯的看温度计, 要注意整体的鸡群状态, 要维持恒温管理。如果温度忽高忽低, 两周后就会看到鸡群大小不一, 这样就大大降低了鸡的抵抗力。由于生长日龄的不同, 鸡群对温度的要求也不一样, 育雏期舍内的温度平均达到34～35℃, 成鸡舍内温度应该每3天降1℃, 是否烧炉子主要看环境温度的变化。
3.2 湿度管理
在仔鸡饲养过程中, 有些人只注重温度, 往往忽视了湿度管理, 如果湿度过小, 体内水分散失, 将影响卵黄的吸收, 同时会出现羽毛干燥, 干巴爪子, 灰尘大等现象, 容易患呼吸道病。因此, 湿度的管理也是非常重要的。
3.3 通风与换气管理
在肉鸡饲养过程中, 首先要解决温度与通风的矛盾。通风是指给鸡舍内输入氧气, 同时调节舍内温度, 在通风时, 一定保证鸡舍的温度。要对流通风, 还要防止贼风吹到鸡体。在清理粪便时, 更要提高温度, 加大通风量。随着日龄的增长, 通风量也要逐渐加大。通过空气交换, 避免有害气体如一氧化碳、二氧化碳、氨气等在鸡舍内浓度过高, 这样就能为肉鸡提供新鲜的空气, 使鸡群有一个良好的呼吸环境。
3.4 密度与光照管理
所谓密度是指网上每平方米所养鸡的数量。如果密度过大或扩栏不及时也会影响肉鸡的生长发育, 还会诱发一些疾病的发生。因此说在肉鸡的饲养过程中一定要有一个合理的密度, 才能保证肉鸡的健康成长。育雏期35只/m2, 成鸡夏季8～9只/m2, 冬季11只/m2。同时, 在肉鸡生长发育过程中, 还要有合理的光线照射, 光线既不能过强也不能过弱, 一定要用正常的光线, 随着日龄的增长还可采用间歇光照来控制肉鸡早期的生长速度, 改善肉鸡的生理环境, 提高饲料转化率。
3.5 卫生和外部环境消毒的管理
饲养员要有专用服装, 鸡舍门口要设立脚消毒槽, 入舍前要消毒。饮水器、料桶每天要刷洗一次, 舍内尽量避免灰尘过大, 粪便每天必须清理, 死鸡要焚烧或深埋, 料间和过道经常定期消毒。消毒液的使用要选取不同成分交替消毒, 避免重复使用不同厂家商品名不同而成分相同的消毒液。舍外要清洁干净, 无杂物、杂草、垃圾等。粪便应堆积到远离鸡舍下风头50 m以外的地方。在小区内养鸡一定坚持全进全出制, 以防交叉感染, 尽可能切断外部疾病的传播途径。鸡出栏后要及时清理消毒, 然后进行空舍, 进雏前5 d用甲醛熏蒸消毒, 或者高锰酸钾加甲醛熏蒸消毒, 带鸡消毒使用氯制剂或碘制剂。
3.6 防疫管理
班主任管理点滴体会 篇11
关键词：班主任工作；管理；重要性；艺术性；策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0068-01
一、作为班主任应该具备的基本素养
初中班主任需要提高自身的思想道德修养，教师有着言传身教的责任，在平时的工作中不断增加自己的知识储备量。班主任工作是管理人的工作，班主任是学生健康成长的引路人。同时初中班主任的工作繁琐且辛苦，因此，我们作为班级的领导，不能为了一己私利去闹脾气，进而影响工作和人际关系，从而影响整体队伍的纯洁和稳定。因此，提高班主任的基本素养是十分必要的。
1.先要律人必须律己。班主任不仅是学生学习的管理者监督者还是学生的朋友和生活指导者，作为班主任，我们平时的一举一动都有可能影响到学生一生的发展方向，因此在对学生实施教育管理的时候，我们作为班主任，一定要切记以身作则的教育理念。比如班主任要认真学习《教育法》、《教师法》等相关法律法规对于教师的相关要求，并以此为标准检验自己的育人观。引导学生正确的人生观和价值观。达到师生共同进步，共同为班级的发展做出应用的贡献。
2.班主任在对学生进行教育工作时，不能急功近利、不能浮躁粗糙、也不能贪图政绩。作为班主任对学生的要求一定要严格，对学生道德品质的培养要有耐心。例如，班主任首先要做到的是和各位任课教师处好关系，要团结互爱；同时也要和学生做知心的朋友；久而久之，班主任的一言一行已经成了一种无声的教育。对学生的教育也会达到无声胜有声的境界，此外，班主任不能因为班级的成绩让学生为了学习而学习，这样能激发学生学习的兴趣，同时班主任也要关注学生学习其他学科的细节，并配合相关学科任课教师开展针对性训练。
二、班主任要经常跟任课老师们就教学课程进行相关的座谈
通过座谈可以及时的了解学生们各方面的信息以及存在的问题，便于班主任的管理，也有助于帮助其他的任课教师教学效率的提升。座谈的时候可以除了谈教学问题以及学生课堂上的问题及处理对策等以外，也可以聊些家常等，拉近与任课教师的距离，大家积极配合，互相支持，可以强有力地保证素质教育工作的顺利进行，共同为班级的发展做出应有的贡献。
三、班主任要注意和关心班级中的弱势群体，帮助全班学生都能取得进步
由于学困生学习成绩不好，自身缺点多，因此他们在家长、老师面前得到的常常是训斥、责怪、埋怨、冷漠、甚至是打骂，这样的教育肯定不利于学困生的进步，相反，只会加深学困生的自卑心理。学困生作为班级的弱势群体，班主任在日常的管理工作中，要格外的加强对他们的关爱，对他们多一点耐心，善待他们，只有班主任不对他们失去信心，才能让他们内心那盏即将熄灭的自信之灯重新燃起。
1.班主任要真心实意的帮助学困生，培养他们的自信心，让他们感受到班级的温暖，进而产生学习的兴趣。学困生的进步，有助于班级整体质量的提升。例如普通班中学生的成绩有一定的差距，笔者会将学生进行分组，定时考核他们的迟到以及早退等现象，并且记下他们之中的好人好事的行为；让成绩优异的学生带动学习成绩差的，促进学生们间的良好沟通，互相学习和监督；有效地帮助学困生，让班级产生凝聚力，对于有些学困生取得进步时，班主任要对他们实行进步奖以及学分鼓励制等形式，以此来有效调动学生的积极性和主动性。
2.赞美与赏识，帮助他们树立自爱和自强。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”。例如，对于犯错误的学生，班主任要对他们进行教育感化、启发引导他们正确的思想观念；而不是一味地惩罚与谩骂他们；班主任要充分尊重自己的学生，重视学生的自尊心，积极鼓励学生发现自身的长处；这样学困生得到认可后，也会很快的找到自信，不断向好的方向转化，健康成长，能力增强。
四、班主任也要适时培训班级干部，树立班级的管理威信
学生干部分工明确后，班主任还要对学生干部的计划能力、组织能力、协调能力、管控能力进行培训。班干部是班主任的左右手，合格的班级干部能够帮助班主任共同管理班级，有效促进班级的良性发展，因此，班主任的管理工作中，班干部必不可少，其中不定期的进行培训，也有助于加强班级的管理，最终为班级服务。
1.班主任在日常管理中要加强对班干部的管理要求，让班干部能够自觉地以身作则，为同学们树立良好的榜样，带领学生向班级的制定目标努力，让班干部发挥其领头羊的作用，其他同学在班干部的带领下，也会做出积极的响应，各班干部要责任明确，例如考勤委员：负责监督迟到、请假、旷课和早退的记录；体育委员负责值日，他们可以带头把班级的卫生做好，其他同学也会主动地参与进来，这样学生在自主管理制度中，培养了每位学生的主人翁意识，学生们在自主管理模式中，他们的自我管理能力和调节能力也得到了提升，促使良好班风的形成。因此，班主任的管理工作效率也跟着得到提高。
2.在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，同时也要教育他们乐于奉献的精神，并且时刻加强自我修养；时时处处起到模范带头的作用。不管怎么说，作为班主任，要认真用心地去选拔和培养班干部，这不仅是为班级负责，同时也是为班级的全体成员负责。优秀的班干部不仅能锻炼其他学生的能力，也能促进其他学生的综合素质的提升，促进了班级管理工作，使自己的班级管理工作得心应手，
此外，对于班级管理的方法过于单一、落后的问题，班主任应该在日常的班级管理中注意及时的调整、灵活地运用多种管理方法进行班级管理工作。有效地促进班级的健康发展。这是作为班主任的职责和使命，我们一定要尽心尽力的完成这项工作，并且热爱它们。
班主任的人格与学识就像水一样，孩子们就如同禾苗，他们的成长离不开水，水也不必过分爱护禾苗，只要每天浇灌一点，孩子们必然在潜移默化中长大成人，因此，在平时的班级管理过程中，班主任要积极主动地深入到学生之中，及时发现学生在学习和生活中遇到的实际问题，与学生进行深入的沟通，站在学生的角度去理解学生遇到的实际难题，并能有效地帮助学生解决相关的问题，成为学生们的良师益友，只有这样，班主任的班级才能促进学生的全面发展，才能为国家培养出身心健康，
参考文献：
[1]司学辉，徐柏春. 方案执行理念在班级管理中的应用——班主任管理创新模式研究[J]. 中国教育技术装备 2012年28期.
[2]戴华娥. 下一场淅淅沥沥的小雨吧——班会课教育艺术例谈[J]. 班主任 2006年12期.
[3]马义清. 构建和谐班级——浅谈初中班主任的教学实践[J]. 新课程学习（上） 2012年04期.
[4]段宗银. 让学生迈好第一步──中专新班班主任管理方法初探[J]. 中国职业技术教育 2000年09期.
手术病理标本管理体会 篇12
1 手术病理标本管理中的常见问题
1.1 书写不规范病理标本申请单、病理标本登记本和病理标本盛装容器标签填写不一致、内容不完整。
1.2 标本处理不规范如固定液太少, 未完全淹没病理
标本或忘记加入固定液, 其结果是导致标本变质而影响检查结果。
1.3 标本丢失如手术中有些标本太小很容易丢失;手
术后标本给家属看后医生与巡回护士忘了交接;手术后将标本忘在手术间没将标本送到指定地点固定保存。
1.4 标本送检不规范标本在送检过程中出现标签脱落、贴错标签、甚至标本丢失的现象。
2 加强管理, 完善标本管理制度
2.1 严格要求手术医生、器械护士、巡回护士在病理标本
送检流程中遵守标本管理制度, 严格执行检查核对双签字制度。器械护士将取下的标本与手术医生巡回护士共同确认无误后由巡回护士填写标本组织标签内容 (包括科别、姓名、住院号、床号、标本名称) , 将标本用专用容器盛装放置固定的地方。医生下台后, 将标本送患者家属看后, 交至巡回护士手中, 并再次核对, 由巡回护士固定标本, 放置密闭的储物箱, 并在病理交接单上签名。
2.2 夜班护士接班后再次核查当日手术标本, 杜绝发生标
本固定液不够或忘记固定、内容填写不完整等, 并根据手术通知单与标本登记本所登记的内容逐一核对, 杜绝发生标本丢失、遗忘等, 确认无误后在病理交接单上签字。
2.3 次日早上, 由指定人员根据病理申请单再次核对后按
规范要求将病理标本送病理科, 与病理科接收人员再次逐一核对, 无误后双方签名。
2.4 术中快速冰冻病理标本由洗手护士交至巡回护士, 核
对无误后由巡回护士贴好标签并填写相关内容, 交指定人员送病理科并交接登记并双方签名。
3 体会