规划布置原则

规划布置原则（共9篇）

规划布置原则 篇1

水利工程施工具有施工质量要求高、施工管理复杂、施工准备任务重、施工组织管理要求高、施工安全因素多等特点, 其中施工布置规划是其中的重要环节。施工布置的总任务是根据工程规模、特点和施工条件, 研究解决主体工程施工期间所需的辅助企业、交通道路、仓库、临时房屋、施工动力、给排水管线及其他施工设施等的总体组织问题。

1 施工布置需处理的问题

施工总布置规划需要处理的问题很多, 但是总的原则应是首先明确关键的问题是什么?着眼点在那里?如施工场地选择, 是一个施工场地还是几个施工场地?如果有几个施工场地, 哪一个为主要场地?然后进行区域划分和规划, 哪些采取集中布置, 哪些采取分散装置, 场地布置几条主要干线, 场外与场内交通如何衔接?两岸交通联系方式, 以及对外运输的场内码头、车站、过江桥的位置与高程等。

2 施工场地选择应注意的问题

施工场地一般不宜选在枢纽上游的水库区, 必要时, 根据主体工程施工期上游水位变化情况, 适当利用库区内接近坝区的场地作为施工前期临时建设设施场地, 不得已必须在水库区布置前后期临建设施时, 其高程不应低于场地使用期间最高设计水位。再次, 利用工程弃渣填筑河岸低的滩地至防洪水位以上时, 不能过分束窄河床, 尽量避开因导流、泄洪而造成的冲於范围和主河道两岸河谷洪水顶冲范围, 应根据防洪标准计算场地周围岩边流速值, 必要时利用模型试验, 论证场地防冲范围, 采取有效的防冲措施。其次, 施工场地应避开不良地质地段, 场地上下边坡应该稳定;施工场地各地段之间, 各地段与各施工区之间联系简便快捷;同时要研究与地方经济发展规划相结合的可能性。

3 施工场地分区规划应注意的问题

根据枢纽工程的组成和布置特点, 确定施工设施的组成及其布置重点。对以混凝土建筑物为主体的工程枢纽, 应以砂石料开采、加工、混凝土拌合浇筑系统的布置为重点, 其他施工企业临建设施要围绕它进行布置。对以当地材料建筑物为主体工程的枢纽, 应以土石料场开挖、加工、堆弃料场和上坝运输线路布置为重点, 力求将主要生产系统集中布置和尽量靠近有关主体工程施工区的宽阔平坦的地段, 占据有利地形, 协调布置场内运输线路, 其他系统企业围绕重点进行布置。其次, 要研究主要场地内部运输干线的布置条件、混凝土运输线路、土石方运输线路、砂石骨料运输线路、围堰截流运输线路、重大构件运输线路、两岸联系方式、上下游联系过坝方式等。第三, 研究施工场地地形、地质条件, 结合工程特点、施工管理的习惯组织形式, 确定区域规划方式。混合式布置, 可以做到有利生产、方便生活, 又便于各施工段的管理;集中式布置, 可减少施工干扰, 为文明施工创造条件, 同时结合城镇工农业发展规划, 布置福利区及辅助企业区、站场区, 繁荣地方经济, 提高经济效益。如机电设备、金属结构安装场地, 应靠近安装地点和尽可能布置在主要辅助企业区附近;施工管理中心是施工现场的总指挥部, 适宜布置在靠近主体工程, 主要辅助企业区、仓库区等区域集中的地段;生活福利区应考虑风向、日照、噪音、绿化和水质等因素, 最好集中布置在距施工现场有一定距离的地段。若职工居住区分散到各个工区, 则生产、生活应有明显的界限;弃渣地点应选择在主要施工场地的滩地、沟、谷等处;主要施工器材仓库、站场、转运站等储运系统, 一般应布置在与对外交通线易于连接或进入施工场地的入口处。

4 分区布置

当对外交通采用标准铁路时, 首先确定车站、码头的位置, 然后布置场内交通干线, 同时布置重点辅助企业和生产系统, 再沿干线布置其他辅助企业、仓库等有关各项临建设施, 然后布置水电系统及施工管理区和生活福利设施。当对外交通采用公路时, 应与场内交通连接成一个系统, 再沿线布置辅助企业、仓库等临建设施。具体情况是:

对外交通专用线的铁路车站或汽车站可以布置在施工现场的入口附近, 并与坝址相距适当距离, 以便调整线路, 适应施工高程的较大幅度的变化, 避免压缩场地, 也便于出线通向全场而不产生反向运输。

场内运输道路布置应先铁路后公路, 先永久后临时, 先干线后支线, 先运输量大的后运输量小的, 先低部位的, 后高部位的。场内交通要注意下列干线:两岸联系线路、混凝土和水泥运输线、砂石骨料的运输线、围堰施工运输线、基坑开挖出渣运输线、金属结构和机电设备进厂线路, 以及上下游联系的过坝线路等, 这些干线, 一般采取高低线统筹布置, 低线多用于施工的初期, 高线用于施工的中、后期。

混凝土搅拌厂、水泥仓库、砂石料堆场、外加剂间、修配间、配电室、空压站及制冷厂等, 应布置在接近主要建筑物的地区。

钢筋加工厂、木材加工厂、混凝土预制构件厂的原材料和成品及半成品的运输量相当大, 但运输上坝的距离没有严格要求, 可布置在第二线场地范围内, 但应具备运输成品和半成品上坝的运输条件。

金属结构、机电设备安装基地, 是直接为主体建筑物加工制造供安装用的成品和半成品有重大的部件, 对运输车辆和运输重量有特殊要求。因此, 运输上坝的距离应近勿远。如果前方场地条件许可, 应布置在前方, 否则可布置在后方, 前方设立拼装场。

空压站主要供风对象是基坑和两岸石方开挖钻孔设备及混凝土振捣设备。为减少风量和风压损失, 供风管道长度以不超过500米为宜。主要空压站设在坝址两岸空气洁净的较高位置, 纵向围堰下段是设置空压站适宜位置。需要压缩空气的其他辅助企业, 可在企业内部或附近另设空气站。

供电系统当电源系外来高压供电系统时, 降压电站位置应靠近负荷中心, 如工地自发电时, 要考虑燃料和循环冷却水供应方便, 尽量减少烟囱排放粉煤灰对机械设备的影响。

基建基地, 它是为全工地修建企业车间厂房、办公及居住房屋、仓库的企业。在施工准备期间, 它的任务很重, 在施工中期还继续发挥其作用, 应布置在场地第二线或后方的适当地点。生活居住房屋一般采取分散布置, 形成与各工区相配合的生活区, 但部分家属居住区可以在远离现场处适当集中。

砂石堆场、钢筋仓库、木材堆场、水泥仓库都是专门为某辅助企业的加工制造储备供应材料的, 储存数量很大, 有的还与企业的生产工艺有不可分割的关系, 因此这类仓库和堆场必须布置在所服务的企业附近。砂石骨料的开采和加工, 应根据料场的选择来决定, 力求做到集中开采, 集中加工。大型混凝土系统, 多选择集中布置的方式, 必要时可设置临时拌合站解决初期浇筑。砂石料运输取决于料场筛分厂和混凝土工厂的相对位置, 可以设专线运输, 场内铁路轨距, 应力求简化, 尽可能采用一种轨距, 至多不要超过两种规矩, 场内运输除铁路外, 都应有公路联系。在通航河流上建坝, 还应充分利用水运条件为工程施工服务。

钢材仓库、五金工具仓库、化工制品仓库、机械仓库、机械配料仓库、机械停放场、煤炭堆场等, 是为多数辅助企业的生产运行和修配服务的, 这些仓库、堆场应该布置在所服务的企业后方或适当位置。

储量大而且对防雨、防潮、防尘等没有严格要求的器材设备, 可采用露天堆存, 如砂石料、原木、煤炭等。对于钢材、钢筋、木材成品或半成品等应采用棚式仓库储存, 对于防潮、防尘要求较高的器材如水泥、机电设备及机械配件、电工仪表等应采用封闭式仓库储存。对于具有爆炸和易燃的物资如炸药、油料, 则宜采用地下式或油罐储存。

当对外运输采用准轨铁路方式时, 水泥、钢材、原木、机械、煤炭、油料等仓库或堆场都应布置铁路通过, 并应有适当的装卸线和装卸设备, 其他物资仓库如铁路不便通过时, 应有公路运输条件。水运码头以布置在坝下游为适宜, 但应考虑河水流速、水位和河道地形条件的影响, 并应注意导流、截流后的水流冲刷和淤积的影响。

规划布置原则 篇2

(1)压力管让重力自流管；

(2)管径小的管线让管径大的管线；

(3)易弯曲的管线让不易弯曲的管线；

(4)临时性的管线让永久性的管线；

(5)工程量小的管线让工程量大的管线；

(6)新建的管线让现有的管线；

(7)检修次数少的和方便的管线，让检修次数多的和不方便的管线。

工程管线从道路红线向道路中心线方向平行布置的次序：电力电缆、电信电缆、燃气配气，给水排水、热力干线、燃气输气、给水输水、雨水排水、污水排水。

工程管线在庭院内建筑线向外方向平行布置的次序：电力、电信、污水、排水、燃气、给水、热力。

工程管线从地面向下布置的次序：电力、电信、热力、燃气、给水、雨水、污水。

语文假期作业布置“四原则” 篇3

一、实际

这一原则的核心是实事求是,即假期作业的布置一定要针对实际的学情、校情、家庭情况而定,如果假期作业不切合学生各方面的实际,那么其巩固知识的作用就会大打折扣。例如,教师可以让学生走上大街,给各门店的招牌纠错, 饭店门口:“抄”饭 ;修车店门口:补胎“冲”气 ;装潢店门口: 装“璜”。这三组引号中的错别字在门脸招牌中使用率很高, 学生在逛街消遣时可以留心观察,及时纠错,在潜移默化中提高自己的识字水平。这样的作业实效性、操作性强,能够促使学生温故知新,整理归纳,其体现了语文教学的人文性、综合性、实践性,它一方面使学生在社会生活中运用所学知识,另一方面使学生从生活中接触、收集到许多新知识。

二、合理

一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面各不相同,而素质教育要求我们要面向全体学生,这就要求教师必须遵循因材施教的原则,实行分层假期作业的布置。既要照顾到学校学生的总体情况,又要考虑到现实的可操作性;既要让学生感到难易适度,又要使学生的知识体系得到巩固和充实。具体做法如下:先根据学生的语文能力把学生分为ABC三组,然后将假期作业分成基础题、提高题、 思考题三个层次。对于语文基础较差的A组学生,只要求他们完成最基本的基础题;对于语文基础一般的B组学生,可以要求他们完成基础题和提高题;对于语文基础较好的C组学生,应要求他们三项作业全部完成。这种分层作业的方式,能够让每个学生都经过努力获得成功,从而达到语文综合能力的提高。

三、兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣能激发学生的学习动机,它虽不能改变人的智力水平,却能影响人的智力发展。饶有兴趣的作业题目有一种吸引力, 能促使学生充分发挥智力水平,所以教师在安排作业时,可以着重安排“兴趣作业”。例如,假期教师可以鼓励学生走出去,多参加户外活动,写日记和游记等;或者鼓励学生在参观感兴趣的书法展后,自觉自愿地练习钢笔字帖等;鼓励学生看名著改编的电视剧,让学生走进名著、了解名著。这些原本就应该是学生在假期完成的作业,笔者采用了学生喜闻乐见的方法让学生完成,能够提高学生完成作业的兴趣, 使学生在浓厚兴趣的基础上自觉自愿地完成。当然,教师还应布置“态度”作业,就是在“兴趣”作业的基础上,要求学生所写的作业要有质量,量不大但质量要过关,这样才能使学生有信心去完成。否则,超量的作业只能是消减学生的动力,扼杀学生对语文学科的兴趣,收不到应有的效果。

四、监督

鉴于有些学生不愿意学习,对待作业总是抄袭应付等, 教师要制定操作性强、便于监督的假期作业。实践中,教师可以采取定期发校讯通的方式,提醒学生在规定的时间分段完成计划好的作业;对问题学生定点家访,要求家长及时与教师取得联系,告知学生在家中的学习动态,实施家庭监督;划片指定小组长检查等方法督促学生完成作业。除此之外,为了避免学生抄袭作业,教师可以采用学生无法抄袭、 无法应付了事才能完成的作业。假期作业的检查必须带有一定程度的惩罚,以儆效尤。

广场分类和管线布置原则 篇4

按历史时期分类：

古代广场、中世纪广场、文艺复兴时期广场、17世纪及18世纪广场、现代广场

按主要功能分类：

市民广场、市场广场、建筑广场、纪念性广场、生活广场、交通广场等

按形态分类：

规整形广场、不规整形广场、广场群

按广场构成要素分析分类：

建筑广场、雕塑广场、水上广场、绿化广场

广场布局原则：

1.以人为本原则

2.地方特色原则

3.效益兼顾原则

4.突出主题原则

管线布局原则：

1.规划中各种管线的位置都要采用统一的城市坐标系统和标高系统

2.管线综合布置应与总平面布置、竖向设计和绿化布置统一进行

3.管线敷设方式应根据管线内介质的性质、地形、生产安全、交通运输、施工检修等因素，经技术经济比较后择优确定

4.管道内的介质具有毒性、可燃、易燃、易爆性质时，严禁穿越与其无关的建筑物、构筑

物、生产装置及贮罐区等

5.管线带的布置应与道路或建筑红线平行

6.必须在满足生产、安全、检修的条件下节约用地

7.应减少管线与铁路、道路及其他干管的交叉，当管线与铁路或道路交叉时应为正交，在困难情况下，交角不宜小于45°

8.在山区，管线敷设应充分利用地形，并应避免山洪、泥石流及其他不良地质的危害

9.当规划区分期建设时，管线布置应全面规划，近期集中，近远期结合10.管线综合布置时，干管应布置在用户较多的一侧或将管线分类布置在道路两侧

11.综合布置地下管线产生矛盾时，应按下列避让原理处理：压力管让自流管，管径小的让

管径大的，易弯曲的让不易弯曲的，临时性的让永久性的，工程量小的让工程量大的，新建的让现有的，检修次数少的、方便的让检修次数多的、不方便的12.充分利用现状管线

13.工程管线与建筑物、构筑物之间以及工程管线之间水平间距应符合有关规范的规定

14.管线共沟敷设应符合下列规定：热力管不应与电力、通信电缆和压力管道共沟；排水管

道应布置在沟底，当沟内有腐蚀性介质管道时，排水管道应位于其上面；腐蚀性介质管道的标高应低于沟内其他管线；火灾危险性属于甲、乙、丙类的液体、液化石油气、可燃气体、毒性气体和液体以及腐蚀性介质管道，不应共沟敷设，并严禁与消防水管共沟敷设；凡有可能产生互相影响的管线，不应共沟敷设

15.敷设主管道干线的综合管沟应在车行道下，支管应在人行道下

16.电信线路与供电线路通常不合杆架设

谈初中数学作业的布置原则 篇5

一、布置的作业要符合教学要求

教学目标是教学活动的指南,作业布置也不例外。每节课都有确定的教学目标, 教师一定要有针对性地设计作业内容,才能使整个教学过程完整。因而,教师在设计作业时要围绕教学目标, 认真筛选,布置典型性、针对性较强的作业,力求做到精选精练。

二、布置的作业要体现层次

学生具有差异性是不可避免的客观现实,如果让有差异的学生做整齐划一的作业,必定达不到好的教学效果。因此,教师要根据学生的个体差异布置有差异的作业。笔者是这么做的:针对班内学生的实际情况,将学生分成三组,其中成绩最好的为“宏志组”, 成绩中等的为“提高组”,成绩较差的为“奋进组”。在分组时给学生讲清分组的目的性和重要性,以消除学生的消极情绪,以便让学生更好地配合教师的工作。在教学中,根据各组学生的实际情况布置相应的作业。每天的作业分成三类:基础作业、提高作业、探究作业。其中基础作业可允许“宏志组”不做,“提高组”和“奋进组”人人必做;提高作业只要求“提高组”和“宏志组”的学生完成。另外再设计一些难度较大的作业为探究作业,只要求“宏志组”的学生必须完成,其他组的学生量力而行。这样分层布置作业,可以让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”,后进生“吃得了”,使不同层次的学生都能通过做作业得到相应的发展和提高。

三、布置的作业要有趣味性

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能积极主动地完成教师布置的数学作业。因此,设计作业时,教师要充分考虑学生的心理和年龄特点, 并充分结合学生的生活实际, 以学生感兴趣的材料为作业题的背景材料。

如,在学完“几何图形的对称”一节后,笔者给学生布置了这样一道作业题: 有一位老农有一块“L”形土地 ,想把它分 成面积相等的两部分来分给两个儿子, 应该怎样分呢?这样,学生就能感受到作业内容和形式的丰富多彩, 使之兴趣盎然, 乐于思考,在巩固所学知识的同时,感受到做作业的乐趣。

四、布置的作业要体现开放性

教师在设计作业时, 要善于挖掘教材中知识的潜在功能,通过延伸、演绎、拓展让学生在迷惑、好奇的心理状态下积极进行探索。那些条件完备、答案固定的封闭题在发展学生思维、提高学生素质方面带有一定的局限性,不利于学生思维的发展,这对素质教育极为不利。而开放性的作业有助于增强学生的创新意识, 提高学生分析问题、解决问题的能力,能训练学生的发散思维。因此,在设计作业时,教师一定要考虑习题的开放性。

如,在学完“矩形”后,我给学生留了一道思考题: 在四边形ABCD中,AB=DC ,AD=BC , 请再添加一个条件 , 使四边形ABCD成为矩形。再如 ,学校要用40米长的栏杆设计一个花园, 请学生设计出不同的方案, 看看哪种形状的花园面积最大。面对这样的作业, 学生就会跃跃欲试, 充分展开自己的想象。这种开放性的探究作业, 打破了教材的局限性, 既克服了传统作业的缺点, 培养了学生的创造性思维,又提高了学生做作业的兴趣。

总之, 布置作业是数学教师很重要的一项工作, 也是数学教学中不可缺少的一个环节,处理得好坏直接影响到教学效果。实践证明,只要教师讲究作业布置的技巧,精心设计作业, 就能使学生的学习变被动为主动,进而有效提高学习的效率。

浅析纪念性景区花卉布置原则 篇6

纪念性景区的花卉布置也是景观的重要组成部分, 室外主要布置在纪念性建筑物前、广场、道路两旁、踢踏步两边、纪念性构筑物如人物塑像基座周围摆放。纪念性景区无论从建筑风格, 还是绿地景观上都具有庄重、严肃的特点, 因此, 在革命纪念性景区广场布置花卉有别于自然人文景区、市街、绿地公园、居住小区等其它地方, 无论从花卉品种的选择, 还是在布置方式上都有其特殊性, 恰当的花卉布置能与纪念性景区环境风格相协调并起锦上添花的作用。

1纪念性景区特点

1.1 庄严肃穆的特点

纪念性景区包括纪念革命先烈的烈士陵园、纪念某伟人、某著名人物的故居等。整个纪念区无论从建筑风格、建筑以黑色、灰色为主偏深色的色差, 还是到绿化树木以松、柏类为主的格调都给人以庄严肃穆的感觉, 纵观古今中外的无数纪念性景区都具有这样的特点。

1.2 规则、对称性的特点

宽阔的广场、道路、踢踏步是整个景区的重要构成部分。一般以广场的中轴线为中心, 左右两边的构筑物都是以规则、对称设计, 标志性建筑物如高大的人物塑像、墓地、重要字碑等都设计在中轴线上, 整体显得庄重、威严、气势磅礴。

2布置革命纪念性景区广场的常用花卉

一般广场花卉布置, 以各种时令草花为主, 其次用一些低矮观花灌木、观叶植物搭配, 以南方重庆地区为例, 主要用了以下常见的花卉。

2.1 常用的时令草花

主要有“三色堇”、“孔雀草”、“百日草”、“一串红”、“鸡冠花”、“木椿菊”、“夏堇”、“石竹”、“报春”等。

2.2 常用的木本花木

花灌木一般用得较多的有“西洋杜鹃”、“红梅”、“三角梅”、盘扎“罗汉松”、球型“米兰”、塔形“清香木”、“火山榕”、“龙柏”、“黑金刚”等, 与各种草花搭配布置。

3纪念性景区的花卉布置原则

3.1 选择花卉品种的原则

3.1.1 选择花色、株型的原则。草花有时令性, 不是所有的时令花卉都适合用在纪念性广场上布置, 根据纪念性广场庄严肃穆的特点, 所选的花卉品种从叶形、株型、花型整体上要尽量规则、整齐。花的颜色尽量选择纯色品种, 如纯黄色的三色堇、纯红色的西洋杜鹃就分别比带斑三色堇、混色的西洋杜鹃好, 这样才显得庄重、严肃些。常绿观叶植物选择耐修剪、并要修剪合适高度的, 规则、整齐成形的塔形、球型植物, 就与整个纪念性景区广场风格协调一致。

3.1.2 选择特别有纪念意义的原则。了解一些花卉的象征意义, 并有针对性地选择花卉品种布置纪念性景区, 显得十分恰当和有特别的象征意义。如“红梅”不畏严寒、临霜傲雪, 象征坚贞不屈, 正是像革命烈士那样不屈不挠、大义凛然高贵品质的真实写照。在革命烈士纪念地大量栽种、布置“红梅”就显得十分贴切。

3.2 布置方式选择的原则

3.2.1 规则式、对称型布置原则。根据纪念性景区广场、建筑构筑物等都是规则式、对称型的特点, 花卉布置方式也就相应地采取规则式、对称型的布置。如在广场中心点花卉布置设计成前后左右四方都一致的规则式图案;踢踏步两边, 建筑物大门左右两边、人物塑像前后对称、左右对称。

3.2.2 花卉布置图案设计原则。布置图案从平面上看尽量设计得简洁、大方, 切忌繁杂, 所采用的花卉品种也不宜过多、颜色也不宜过杂, 否则令人眼花缭乱;虽采用规则式布置, 也切忌完全的直线、方形, 辅以适当的圆形、曲线形线条, 才不会显得呆板而富有一定的艺术美感;在纵向空间上, 采用一定高度的观花观叶植物如“西洋杜鹃”、“一叶兰”、球型“米兰”、塔形“清香木”、“黑金刚”等作为主体配置, 辅以大量最低矮的各色时令草花陪衬, 才会有层次、立体感。

参考文献

[1]吴小宁.革命题材纪念性景观设计研究[D].南京农业大学, 2012

规划布置原则 篇7

在工程开工之前, 对工地的布置进行通盘考虑, 合理安排, 充分利用有利地形和空间, 避免各单项工程施工的互相干扰, 可以最大限度地节约人力、物力, 充分发挥机械与人工的效能, 为整个工程全面施工创造条件, 顺利地完成工程建设任务。否则将直接影响施工期限、工程质量以及整个工程的造价。

施工总体布置的内容应包括:

(1) 一切原有建筑物的利用。

(2) 一切拟建的建筑物。

(3) 一切与施工总体布置有关的勘测成果, 如料场范围、施工洪水的淹没线等。

(4) 一切施工用的临时建筑物和临时设施。其中有导流建筑物、临时交通运输系统、辅助企业、仓库、临时房屋、风、水、电供应系统、通讯设备及线路、金属结构设备安装基地、大型机械设备位置、弃土堆、消防设施及其它。

根据工程规模及其复杂程度, 除了全工地性的施工总体布置图, 表明整个工程施工布置情况之外, 有时还需要安排单位工程的施工场地布置图, 详细表明某项单位工程施工时, 各种临时工程和临时设施的位置。它使施工总体布置图的局部加以具体化, 是直接进行单位工程场地布置的依据。全工地性的施工总体布置图通常绘在1/1000～1/5000的地形图上, 而单位工程的施工场地布置图一般要用1/200～1/1000的地形图绘制。由于工地布置情况须随施工的进展面变化。因此, 对于工期较长的大型水利水电工程, 一般还应按不同时期的施工条件和特点, 分期绘制施工总体布置图, 以适应各期施工的需要。

设计施工总体布置图时, 必须遵守下列基本原则:

(1) 一切临时设施的布置, 必须与工程施工顺序和施工方法相适应, 使其不致由于施工的进展而互相矛盾, 妨碍永久性建筑物的施工。

(2) 尽量降低运输费用, 保证运输方便。为此要尽量减少各种器材在工地内部的运输距离和转运次数, 运输线路要避免相互干扰, 并须充分利用地形上的有利条件。

(3) 尽量降低临时性建筑物的修建费用。为此应充分利用已有的建筑物, 或提前修建永久性建筑物为施工服务。对于必须修建的临时建筑物, 应尽量采用当地材料, 结构力求简化, 或采用装配式结构, 以便多次周转使用。

(4) 遵守生产技术上的限制和规定, 保证工程质量。例如混凝土拌制地点与浇筑地点间的距离, 须遵守混凝土初凝、离析等技术条件;抽水站的高程须满足抽水机的吸高和扬程的要求;变电站、压缩空气站的布置须考虑到供电、供风的范围等。

(5) 确保施工安全、防火, 并注意符合卫生要求。工地内部运输线路须尽量避免与交通干线交叉;工地房屋的间距须符合防火规程的要求, 危险品仓库应布置在偏僻地点;各项临时建筑均应布置在洪水位以上, 并须建在可靠的基础上;生活区应选在卫生条件良好的地点, 以免遭受污水、废气、尘粉等的影响, 且须布置在施工现场以外, 但又不宜距离太远。

(6) 有利生产, 便于管理。各项临时建筑与设施, 以分区布置为宜。对于相互关系较密切的企业和设施, 可以集中布置, 以便于管理和减少非生产性的开支。

(7) 合理使用场地, 尽量少占农田多用坡地。为此必须布置紧凑, 但又不宜过分拥挤。

(8) 大型水电工程须考虑完建后的城市规划问题, 使工地布置与将来的城市规划尽量结合。

摘要：本文对水利施工总体布置的任务、种类及设计原则做了简单介绍。

关键词：水利施工,总体布置图,设计原则

参考文献

[1]张希梅, 张月娥.浅议水利施工质量管理的落实与控制[J].价值工程, 2010 (21) .

[2]陈改娣.浅谈水利工程施工质量管理的措施[J].价值工程, 2011 (03) .

规划布置原则 篇8

一、 政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律,突出社会热点

根据心理学理论,学习兴趣是提高学习成效的最重要的内部心理因素。浓厚的兴趣 会使学生 产生积极 的学习态度 ,推动其兴致 勃勃地去学 习 ,促使其克服困难。社会热点问题是一定时期内整个社会所普遍关注的问题,这些问题往往有很深刻的理论意义和现实意义,能激发起学生的学生兴趣。引导学生用课堂所学知识对社会热点进行分析,既可以锻炼学生提炼材料、分析问题的能力, 又能使政治课堂不再枯燥乏味,师生全面互动 , 提高学生 解决问题 的能力。如在讲“市场在资源配置中起决定性作 用”时 ,我们可以用 目前各地 房价合理下 跌这个时下 经济领域 最火热的经济话题来设置问题;在讲“发展生产,满足消费”时,可引导学 生探讨各 大汽车厂家正 在积极备 战新能源 汽车的原因 ;在讲“发挥主观 能动性”时 ,我们可以用 “神舟十号”成 功发射的例 子引导学生理解人不仅能能动地认识世界,更能在尊重客 观规律的 基础上能 动地改造世界。

二、 政治作业的布置要立足于学生的现实生活经验

引导学生关心生活、学习生活是新课程标准“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系,关注学生的学习兴趣和经验”的初衷。著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”,他主张“教学做合一”,强调教学要和生活实际结合起来。政治教材的内容从根本上就是来源于现实生活,是对现实生活各方面知识的正确概括和总结。特别是高一“经济生活”中的商品、货币、价格、消费、科学 发展、经济 全球化等 内容更是直 接与学生 的生活联 系在一起 。所以,高中政治教师在布置作业时就不能仅仅局限在教材内,而应该与现实生活紧密联系起来,让作业发挥联结政治教学与社会生活的纽带的作用。如在学习“影响消费的因素 , 做一个理智的消费者”时,教师可以 让学生课 后做一个 针对不同层次消费群体的消费内容、消费结构的调查。通过调查,分析出人们的消费受哪些因素的影响,各因素对消费者的影响有多大,应怎样科学合理地消费,等等。完成这样的作业,学生不但可以提高学习 的积极性 , 还可以拓 宽眼界,增加知识面。

三、 政治作业的布置要注意突出重点和可操作性原则

在目前的高考模式下, 每个学校留给政治等“小 学科”课后作 业的时间 真的不多。因此政治教师在作业的设计上一定要花费一些心思,不能根据以往的经验“想当然”设计,更不能没有重点地随意设计。而应该在认真备课的基础上既注意突出重点,又尽可能地照顾到全面。高中政治作业的布置同时又要有可操作性。高中生课后作业繁多,政治作业如果没有可操作性,学生就会无从下手,最后导致的结果很有可能是敷衍了事,白白浪费学生的时间。例如一位教师在复习完“走进社会主义市场经济”后 ,设置了这样 的题目 :请利用课 后时间完成 “本市发展之 路调查”的 研究性作业。这个作业的设计应该说有一定的价值 ,具有生活性 、探究性、适用 性 ,能促进学生对 家乡经济 社会发展 的了解和关注 ,增强热爱家 乡、建设家 乡的思想情感。但这一作业如果教师不加以点拨和引导,学生仅利用双休日时间去完成是很难操作的。

四、 政治作业的布置要遵循多样性原则

作业的多样性原则是各学科都要遵循的原则。如果作业形式单一势必会降低学生做作业的积极性,同时也不利于锻炼和培育学生多方面的能力,不利于素质教育的全面实施,不利于学生的全面发展。政治作业的布置不能仅以书面作业为主,不能仅以 客观题为 主 ,而要采取多种形式,如书面作业、口头作业;客观题作业 、主观题作 业 ;课前预习 作业、课后巩固作业;背书作业、操作性作业(如社会调查)等。例如在讲授经济生活《多变的价格》一框时,课前我让学生分成三个小组分别逛完三个菜市场,让他们调查:1不同的菜价格一样吗? 2哪种菜最贵,哪种菜最便宜? 为什么? 3同样的菜 在不同的 菜场出售 价格一样吗? 原因是什么? 再让这三个小组在调查分析的基础上思考:假如我是菜场售菜者,我该怎样在激烈的卖菜竞争中取得胜利呢? 并撰写一篇小论文,以便学生课堂讨 论。多多 布置诸如 此类的作业 ,让学生带着 问题上课 堂、带着成 果上课堂。可想而知,这样的课堂必然是生动的 ,必然是深得 学生喜爱 的 ,必然是学生终 生难忘的 ;可想而知 ,在这样的课堂里,学生知识、能力、情感目标的达成是毫无疑问的,教学效果必然是高效的。

规划布置原则 篇9

一、多样性原则

作业形式的多样性可以加大学生对作业的热情也能提高学生完成作业的质量, 例如, 书面作业、口语作业、小组作业、实践性作业等等。笔者在教学中按照课前、课中及课后的时间顺序将作业分为:课前作业、随堂作业和课后作业。根据不同的内容指定不用的作业形式。课前作业一般为口语作业, 例如课前演讲中, 学生找到旅游业相关的话题的图片, 看图说话, 用英文描述, 内容可以是新闻头条, 也可以是社会热点, 或是学生自己比较关注的话题, 这样可以提高思维和创新意识, 提高学生综合素质。随堂作业一般是小组作业, 比如情景模拟操练中的小组对话, 角色表演等。还有一些是开放性作业, 教师根据每篇教材的内容在课前发放包含开放性问题的问题单, 学生上课时可以根据自己的知识背景及所见所闻抒发自己的感想。课后作业的形式多为书面作业及实践性作业, 因为学生在课后有充裕的时间将课堂所学内容应用到实践当中去。例如, 教师在课堂上讲解完导游的欢迎词的相关内容后, 布置学生根据课堂教学内容撰写一篇讲解时长约三分钟的欢迎词, 并录制成视频上交。这样教师既能够批改书面作业, 也能为学生的语言层次把关。采访作业也是实践作业的主要形式, 教师会根据教学内容指定话题, 安排学生设计采访问题, 以小组的形式去采访外教或者校外的外国人, 并把采访报告上交。需要注意的是, 无论采用哪种形式, 教师都需要根据每堂课的教学目标设计编制作业任务。只有将学生的水平层次与知识层次有机结合, 才能使作业具有较强的针对性。

二、专业性原则

英语导游实务课程不同于一般的英语课程, 它是英语语言知识与导游实务知识的结合。所以该门课程的作业布置一定要与专业相互渗透。这样既能使学生快速掌握英语知识, 也能使学生具备职业素养。

根据该课程的教学内容, 为了突出作业的专业性, 教师应从以下几个内容来把握:

1、重视导游业务在英语导游带团时的基础性作用。教师布置作业应从导游服务的需求出发, 重点培养导游人员在接团服务中必备的素质要求和业务知识技能。

2、重视导游应变能力的培养。教师应通过作业的形式帮助学生分析和解决导游在带团过程中经常遇到的问题, 培养、提高其带团的应变能力。这样学生在真正的工作中能够对不同情况准备各种应急预案, 采取正确的措施。

3、强化训练导游基本的讲解方法的训练。教师应通过作业的形式让学生可以将导游讲解技巧运用于导游词讲解当中, 通过学习各种导游讲解方法提高运用英语讲解景点的实际能力。

三、自主性原则

自主性是英语导游实务作业设计的另一重要原则。教师应根据学生的个体差异, 提供给学生更多的可选择性的作业, 将作业的内容和形式、数量和完成方法选择主动权交给学生, 从而提高学生主动完成作业的兴趣。例如, 在作业的内容上, 教师可以根据教学内容设计出多个口语或写作话题作业, 让学生从中选择自己感兴趣的话题。在实践作业环节中, 也可以提供给学生多个可选择性的任务, 学生可以自己选择实践小组的成员, 可以选择采访的实践形式, 也可以选择录制视频, 还可以选择实践报告。在作业的数量方面, 教师可以规定每一类型作业数量的下限, 并提该部分作业的给分情况。如, 口语作业一个学期至少3次作业, 学生完成三次可以拿到该部分所占平时成绩中的2分, 多做多得, 做高分为5分, 教师根据质量和数量酌情给分。

四、梯度性原则

因材施教是教师在设计作业中必须遵循的原则, 因为学生在完成作业的过程中都渴望得到被重视、被需要的感觉。教师可把作业根据难易程度分为三个梯度来实施:梯度一的作业偏重于理解、想象的任务, 该作业针对细致而踏实, 但又不善表达内向型学生;梯度二侧重于创新性实践性的任务, 针对的是活泼好动、思维活跃的外向型学生;而梯度三为比较简单的巩固性作业, 如课文的复述、针对课文回答问题等基础作业, 针对的是基础较差的学生。这三个梯度由学生任意选择, 可能起初选择梯度三的在一段时间的锻炼后也会尝试选择另两个梯度来完成。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到由作业带来的乐趣。

教学实践证明以上几个作业布置的原则能够使教师更好的检测课堂教学效果, 也能体现学生的学习过程, 使学生在掌握知识的同时发展能力。

参考文献

[1]鲍娟.急需改革创新的大学英语作业[J].吉林省教育学院学报, 2010.