策略分析探究论文

策略分析探究论文（通用12篇）

策略分析探究论文 篇1

投标策略在工程投标中占有举足轻重的作用, 灵活运用投标策略可以让企业承接更多项目, 获得更多的利润。在日益激烈的市场竞争中, 施工企业都希望通过工程投标来获得更多的工程项目, 因此施工企业在工程投标过程中必须对市场形势、材料价格、工程的风险预估、企业自身实力进行全面把控。企业需要根据自身实际情况综合考虑各种主观条件与客观因素, 研究投标策略, 确定投标方法。

1 项目筛选

在通过各种渠道获得招标信息后, 首先要对其真实性、可行性进行分析与评价。然后市场部门就该项目的建设规模、建设方背景及其信用评价、建设资金来源、是否立项、自身是否具备承建能力等相关情况进行进一步考察。最后确定是否继续项目跟进。

2 投标前准备

取得招标文件后, 组织技术、商务、法务人员分析研究招标文件, 预估项目风险, 掌握项目中的技术重难点。就招标文件中易产生分歧的问题向建设单位提出需澄清问题。得到建设方澄清回复后, 针对企业自身情况决定是否投标。

掌握投标竞争对手情况是投标策略的一个重要环节, 是企业在投标工作中占领先机的重要因素。如果掌握了投标参与企业的情况如:竞争对手企业资质、经营情况、生产能力、技术水平、主要设备和经济实力及知名程度, 那么我们可以在投标文件制作中扬长避短, 凸显自身优势, 增加中标几率。竞争对手情况对于投标工作极为重要, 因此企业需要花费一定人力与时间建立竞争企业档案, 以备投标时调取。

3 投标文件制作

投标文件主要包括技术文件和商务报价。为了保证投标文件的准确性, 企业应组织相关技术人员参与建设方组织的现场踏勘或自行踏勘。通过现场踏勘了解投标工程项目的范围以及与其他工程之间的关系;投标工程与其他承包商或分包商之间的关系;现场地貌、地质、水文、气候、交通、电力、水源、有无障等碍物等;进出现场的方式, 现场附近有无食宿条件, 其他加工条件, 设备维修条件等以及现场附近治安情况。掌握尽可能详细的一手资料, 便于技术文件的编制以及保证报价的准确性。

3.1 技术文件

企业选派具有丰富施工经验的工程技术人员编写出更具有先进性、合理性、竞争性的技术文件: (1) 针对招标文件要求与项目具体情况编写具有针对性、竞争性的技术文件, 提供最优化的总体施工方案、分项工程施工方案说明、各工种间的协调方案以及建设方要求的其他文件; (2) 认真审阅招标文件、设计图纸等相关资料, 积极响应招标文件, 依据企业自身实力向建设方做出工期、质量、技术、经济、安全相关的承诺; (3) 在技术文件中充分展示企业独有的技术手段, 管理水平等各方面实力; (4) 在编写技术文件时, 凡是常规性的施工方法, 只需要简明扼要地加以叙述, 针对本工程提出的创造性的方案和工法应着重表述, 但也要掌握分寸。通过对总体施工方案、分项工程施工方案以及重点和难点工程的解决方案的叙述, 让建设方的评标人员感到投标者已经在总体上把握了未来实施该工程的过程, 而且对其中的重点和难点工程有清晰的认识和解决思路, 从而增强建设方对投标者实施工程的信心, 进而增大中标的可能性; (5) 编排高质量的网络计划使得工程各分部分项节拍合理、施工资源合理、关键线路明确、工程计划安排可行。有的分项尽管施工难度不大, 但工程量大, 工期紧, 这就要求投标者合理组织, 优化方案, 提高效率;有的分项看似工期充足, 但对参与该项目施工的各个承包商之间的协调要求严格, 对里程碑的要求很严格, 这就要求投标者做好协调工作, 处理好与系统中其他承包商的工序衔接和任务交接问题等; (6) 一份合理的施工现场平面布置图是施工现场技术、安全、文明、进度现场管理的形象表述; (7) 合理的技术文件的编排让建设方一目了然, 建立良好的第一印象。

3.2 商务报价

商务报价是工程投标的核心, 直接关系到投标成败。在工程投标中灵活的报价方法非常重要, 主要可以采用以下几种报价方法:

(1) 不平衡报价法。不平衡报价是指在总价基本确定以后, 通过调整内部子项目的报价, 以期既不影响中标, 又能在结算时得到理想的经济效益的报价方法。不平衡报价法分为时间价值型不平衡报价和工程量型不平衡报价两种类型。时间型不平衡报价建立在工程价款以工程实际进度按合同约定付款期及时支付及未来实际施工过程中的各项工程均为均衡施工基础上。例如:某项工程开始实施, 建设方一般预付款仅为合同额的10%, 而前期资金如设备、材料采购, 人员、设备进场、临时设施等费用比较大, 而且工程款是按施工进度和完成工作量分期支付, 所以预付款作为前期周转资金是不够的。因此这种情况下, 施工企业在投标总价确定后, 会将开办费用和临建费用报高一些以及适当将设备采购价适度抬高, 同时将机械、人力等施工费用相应压低, 从而在一定程度上减小了企业投资及施工的风险。工程量型不平衡报价建立在工程实际工程量与合同约定工程量不符, 工程结算以实际发生工程量为准的基础上。预计今后工程量会增加的项目报高价, 而工程量会减少的项目报低价;没有工程量的工作报高价, 实施可能性大的暂定工作报高价, 实施可能小的报低价;图纸不明确, 估计修改后工程量要增加的, 报高价, 而工程内容描述不清楚的, 则可适当降低一些单价, 待澄清后可再要求提高报价。如建设方要求投标报价一次报定不予调整时, 则宜适度抬高标价, 因为其中风险难以预料。工程量型不平衡报价建立在准确复核工程量的基础上。如招标文件中规定了“工程量调整10%以上可调整综合单价”的条款, 经过对招标设计图纸的核对, 若工程数量与清单中误差超10%, 承包商可以报低价, 为工程中标后合同调整和索赔留下借口。如材料用量不准确, 且无改变材料品质或标准的可能, 则应少报材料用量, 同时提高单价, 一旦实际使用量增加, 承包商可以多得利润。如材料用量不准确, 且经分析招标文件中规定材料品质过高或过低以及标准模糊不清, 实际使用时有可能改变使用标准, 则在投标时应少报使用量, 同时降低单价。不平衡报价是分析建设方招标文件内具体条款以后一种合理价目配置, 使用时必须掌握好尺度。

(2) 保本或低价投标。对于企业开拓新市场及新领域具有战略意义的工程可以考虑无利润或低价中标, 其目的在于获得项目, 树立企业口碑以获得后续项目。

(3) 高利润投标。在已树立良好信誉质量的企业形象的区域, 建设方主动邀请施工技术过硬、机械设备精良、信誉质量好的和施工资质有实力的企业来议标。这种情况下, 企业可以通过技术优势来击败竞争对手, 并以较高的利润中标。

工程投标涉及了合同、法律、商务、技术、金融等内容, 因此我们应具备良好的专业知识, 丰富的实践经验及灵活的应变能力来制定适合不同类型工程投标项目的投标策略。

参考文献

[1]王生玉.工程招标的必要性及报价策略[J].青海交通科技, 2000 (4) .

[2]王雪芬.工程投标报价的常用技巧[J].价值工程, 2014 (12) .

策略分析探究论文 篇2

摘要:计算机目前已经被广泛应用于人们的日常生活生产中，计算机在各行各业的发展中起着重要的作用，在很大程度上影响着人们的日常生活习惯。但是，计算机的故障初选会给人们带来诸多不便，随着人们逐渐掌握一些计算机的维修技术，人们能够自己动手解决计算机故障。基于此，为了加强对计算机应用故障的维修，笔者将根据相关工作经验，从实际情况出发，分析计算机应用故障、发生基本原因，再提出针对性的解决策略。

关键词:计算机;应用故障;解决策略

随着计算机软件和硬件的广泛发展，人们也开始自己学习一些解决计算机故障的相关技术，日常计算机的维护工作更为注重维修。基于此，高度重视计算机使用的维修保养工作，从而及时发现电脑中的潜在故障，再采取针对性的措施来加以排除故障。

1计算机应用故障

1.1故障分析的基本原则

计算机设备故障的出现必然是有原因的，在出现故障时人们可以通过感官来观察。例如，(1)计算机运行过程中出现异常噪音时，则表示该计算机出现问题，需要加以维修处理;(2)计算机的主机温度过高，人们可以通过触摸的方法，判断主机是否温度过高。人们在发现计算机出现故障时可以通过初步的判断，再借助相关网站和资料的帮助来维修电脑[1]。如果不是因为软件故障而使得计算机出现异常时，要进行硬件检查，在区分开硬件和软件的问题后，不建议自行拆除软件和硬件设备，而应该送往专门的电脑维修点。

1.2基础的故障排除方法

常见的故障排除方法包括以下几种:(1)清灰排查;(2)线路排查;(3)软件重装。对于计算机来说，灰尘较多会降低其运行速度，另外还会降低CPU的散热功能，最终导致计算机自动关机情况出现。人们可以使用刷子来清理灰尘，再启动计算机，检查计算机是否能够继续使用。一旦计算机在运行过程中出现故障时，可以卸载软件或者使用电脑杀毒、360杀毒软件等，再查看计算机是否能够正常使用[2]。

2计算机网络故障

计算机网络故障主要说的是计算机无法联网，引起计算机网络故障的影响因素比较多，但是从总体来看，可以将计算机网络故障分为以下几种:(1)逻辑故障/软件故障;(2)物理故障/硬件故障[3]。从物理故障/硬件故障角度来看，一般指的是电源插头没插好、计算机硬盘或者网线和路由器等发生故障。从逻辑故障/软件故障角度来看，最为常见的是网络协议出现问题或者网络配置发生问题。计算机网络故障目前已经成为影响计算机稳定使用的一项重要因素，加强对计算机网络故障的分析已经成为计算机用户的常见工作。

3计算机出现故障的基本原因分析和针对性的解决措施

3.1人为因素

由于计算机用户在操作过程中没有遵守相应规则，所以引起计算机故障问题出现。人为因素所引起的`计算机故障分为以下两种:(1)软故障;(2)硬故障。举例来说，对220V的电脑电源开关插入未到220V的电源中，最终会出现机器被烧坏的情况。除此之外，电脑频繁开关机或者在运行时将插头插错均会出现电脑硬件故障问题。使用带病毒的硬盘，对不同的版本随意装入系统等均会造成混乱状况，对软件和硬件等随意设置会使得软件命令出错，出错之后未对其中原因进行详细检查，势必会出现电脑软故障问题。及时能够使用部分软件加以恢复，但是仍然在很大程度上降低电脑的使用效率，使得计算机无法在短时间内加以使用。

3.2受到电磁辐射的相关影响

计算机在使用过程中由于受到电磁辐射影响(如通信电台)，部分受到大型用电设备的视频干扰，上述干扰使得计算机的整体程序出现破坏情况，使得计算机相关数据丢失情况出现，更甚者程序出现错误、死机或者主板元器件被损坏。上述情况的出现均是由于用户无法合理布线等。想要有效解决上述措施，可以通过以下几种方法:(1)合理布线;(2)隔离屏蔽;(3)电源滤波[4]。

3.3正常使用故障

正常使用故障一般指的是计算机在正确使用情况之下发生的机械磨损导致的故障问题，在日常使用中不可避免。计算机的使用年限能够通过加强保养来获取，但是对于上述故障的解决办法最好还是做好维护工作。正常使用故障一般分为以下两种情况:(1)永久性故障;(2)暂时性故障。永久性故障主要指的是元器件已经被损坏无法被继续使用，一定要换新的元器件。暂时性故障主要指的是元器件并没有被损坏到一定要更换，在休息一段时间之后或者经过相关维修之后能够继续工作。机械部件的磨损和电子器件出现问题时一般为永久性故障问题，此时必须分析其发生故障的基本原因，再从中采取针对性的解决措施。

3.4来自电源影响

电源造成的计算机故障主要是因为电压不够稳定，在瞬时高压或者瞬时低压的情况下回给电脑带来很大影响，最终使得电脑出现故障。上述故障时暂时性的，一方面会烧坏计算机的整个电路，另外一方面电源波动较大的电流会使得整个电脑数据被丢失，最终出现操作失误情况。对上述故障，需要采取的主要措施是:密切关注计算机使用过程中的电压变化情况，将计算机和其他用电系统加以区分，从而安装好合适的保护装置。对于用电电压比较稳定的区域，可以在电源上安装自动断电保护装置或者高低压报警装置;对于用电电压不稳定的区域，要在安装自动断电保护装置的基础之上再对电源进行滤波处理，从而保证计算机能够正常使用。

4结语

综上所述，计算机是目前被广泛使用的信息技术，计算机不仅仅能够满足人们数据分析的基本需求，还能够在不同软件的支持之下方便人们的日常生活。

参考文献:

[1]俞笑蕾.计算机应用故障的分析与解决策略探究[J].硅谷，2014，11(7):195-195，191.

[2]于得海，常宇.计算机应用故障的分析及其解决对策的探讨[J].黑龙江科技信息，，12(26):88.

[3]薛虎.计算机应用中常见的网络故障及解决方法[J].黑龙江科技信息，，13(16):168.

高中物理思维分析的学习策略探究 篇3

【关键词】高中物理 思维分析 学习策略

一、假设思维策略

在学习高中物理的过程中还需要用到假设思维，所谓的假设思维就是以物理理论为基础，通过对物理命题及模型进行科学合理的假设，来巧妙地解释物理现象和实验结果的一种重要的思维方式。物理学说通常都是以假设为基础建立起来的学说，如波尔原子模型学说。玻尔原子模型学说的内容虽然是假设的，但却合理地解释了氢光谱规律。物理学家通过对物理条件、状态、过程及结论进行假设，再通过利用物理规律来进行分析、计算及讨论来解决相关物理问题，并且这一方法通常会与反证法相互结合，通过反证来验证假设的正确性。假设思维是一种非常重要的思维方法，有利于探索发现未知的物理领域的问题。

二、极限思维策略

极限思维方法是一种重要的研究物理问题的思维方法。物理学家在研究物理问题时，通常会把物理现象及过程推及到相应区域内的极限情况，以此来发现物理外推的本质，并得出规律性的认知及判断。基本上所有的物理规律都会涉及到极限思维的利用，如伽利略的惯性定律、开尔文的热力学定律等，通常物理学家会利用极限假设法、临界状态分析法及特殊值分析法三种极限思维方法来分析物理问题，利用极限思维方法不仅可以简化物理实验定律，而且能够更容易解决实际物理问题。学生在学习高中物理时，应学会利用极限思维策略，只有理解并充分掌握极限思维方法，学生才能灵活利用物理理论知识来解决实际物理问题。

三、等效思维策略

等效思维方法是一种非常重要的解决物理问题的方法。在分析解决高中物理问题时，经常需要用等效思维的方法将研究对象转化为具有同等作用效果的比较简单的事物来进行分析，只要二者能够产生相同的作用效果，就可以视为能够互换的等效事物。利用等效思维的方法通常能够将复杂的物理现象及过程变成简单的、理想化的、等效的物理现象及过程来进行研究，能够将复杂的物理问题简单化，是一种非常重要的解决问题的方法。

例如：如图1所示，A为一点电荷+Q，B为不带电的接地金属板，A与B之间的距离为r，求O点的电场强度EO。

图1

在本题中，我们可以假想在与A对称的位置有一等量的异号电荷A'，根据静电平衡理论，图1中的电场分布与去掉金属板B后，A与A'之间的电场分布是等效的，因此我们可以用A与A'产生的电场来代替A与B之间的电场，由此可以计算出O点的电场强度为：E= ，方向为水平向右。

通过以上例题可以发现等效思维方法是非常重要的，非常有利于解决比较复杂的物理问题，因此教师在教学过程中应注重培养学生的等效思维，以此来提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的物理学习水平。

四、微元法思维策略

微元法思维策略就是将物理研究对象或研究过程分割成无限个微元，然后对其中的一个微元进行研究或进行微元求和，以此来解决物理问题的思维方法。利用微元法最重要的一点就是可以简化物理问题，而如何选择微元则是解决问题的关键，电荷、质量、时间、面积、长度等都可以分割为微元。

庄园红酒市场分析策略探究 篇4

1 庄园红酒市场分析的现实意义

“庄园” (英译:Manor) 是由英文“Castle”和法文“Chateau”引申而来的中文称谓。庄园酒是对红酒生产全过程的一种描述性称呼, 讲究红酒从葡萄的栽培到酿造、灌装和陈年的过程中, 更为讲究质而不求量。法国的红酒非常有名, 特别是波尔多地区的气候环境和土壤都适合于葡萄的栽培, 使得这里的红酒原料具有良好的品质。为了确保红酒的品质, 当地的政府还对酒庄严格限制产量。在法国的波尔多地区, 红酒的产量不会超过60万吨。

随着中国酒文化的发展, 国外红酒文化逐渐地渗透, 使得中国的酒生产企业对“庄园”酒文化得以认识, 从而建立起了“庄园酒”品牌。但是, “庄园”红酒的借鉴并不仅仅是形式化的酒庄运行模式, 而是将红酒生产的每一个环节引入到国内, 包括成功的经营经验、管理模式, 以及先进的工艺技术等, 以对红酒的品质进行控制[1]。否则, 就会忽视技术管理而仅仅困于品牌风尚, 而没有真正意义地促进红酒质量的提高。

从目前中国红酒的营销手段来看, 依然沿用了传统的运作方式, 不仅资金运作缺少灵活性, 而且销售渠道狭窄。庄园红酒要建立良好的销售模式, 就要对庄园红酒市场进行分析, 具有针对性地选择市场方案, 以实施有效的经营管理。

2 庄园红酒市场分析

2.1 中国红酒销售分析

2.1.1 依赖于广告推动红酒销售量

中国的红酒目前主要依赖于广告推动销售量, 特别是具有民族文化特点的红酒, 由于品种繁多, 品名富于创意而备受消费者欢迎。但是, 由于中国的红酒局限于形式而对于品质缺乏重视程度, 使得红酒产业持续度不够。中国的部分红酒厂家因此宣布破产。

2.1.2 旺季红酒销售量猛增

从红酒的消费状况来看, 消费高潮是在一年当中的秋季和冬季。特别是春节期间, 红酒市场成为了节日中的一大亮点。广州是极具红酒意识的城市, 基于健康考虑, 酒精摄入量过多会影响身体健康。每到春节, 广州的红酒销售量都会猛增, 甚至可以超过平时的3倍之多。

2.1.3 中国红酒受国外红酒的冲击

从红酒的销售价格来看, 中国自加入世界贸易组织以来, 红酒的关税降低到10%~15%, 使得中国的低价位红酒受到巨大的市场冲击。国外红酒的低价销售, 使得中国品牌的红酒面临挑战, 虽然国产的红酒价格普遍较低, 但是依然需要捆绑销售[2]。

2.2 国外红酒销售分析

随着中国人均收入水平的提高, 消费者就外国的红酒文化有所深入了解, 对于高档红酒的接受程度也有所提高。中国旅游经济发展, 加之出国旅游连年升温, 留学者逐渐增多, 使得国外的红酒文化传入中国。一些具有经济实力的人士, 包括高文化层次的白领阶层都成为外国红酒的主要青睐者。

在国际酒市场中, 红酒作为通畅型饮料, 属于剩余产品。随着关税壁垒的逐渐趋缓, 国外的红酒涌入到中国市场, 使得中国的红酒市场极具竞争力。国外对于红酒的质量鉴定极为严格, 特别是欧美一些国家, 需要红酒企业申请到AOC许可, 才会使得红酒被确定为高档次。红酒的品质因此而有所保证, 使得产品货真价实, 由此而使得品牌红酒的信誉度有所提升[3]。

红酒进入中国市场, 在营销上也存在着劣势。当国外红酒进入到中国市场后, 由于文化环境的差异, 市场环境的不同, 使得市场营销战略需要做出相应的调整。中国本土的红酒已经在市场中建立了营销网络, 并能够提供富有竞争力的服务, 国外红酒进入中国市场, 短期内中国的红酒消费者对外国红酒不会产生认知, 由此而阻碍了国外红酒在中国市场中的竞争力。要制定有效的市场营销策略, 就要对中国红酒市场有所了解。一些国外的红酒产品厂商甚至没有来过中国, 并且对于中国红酒市场和红酒文化都没有开展过调查活动, 其在中国市场进行红酒销售, 并不持有长期投资观念, 使得促销手段简单, 无法发挥市场的轰动效应。中国的红酒凭借本土品牌效应, 以其合适的口感、低廉的价格和积极的促销手段, 使得进口红酒面临挑战[4]。

3 庄园红酒营销策略

3.1 俱乐部庄园红酒营销模式

3.1.1 组织形式多样的俱乐部活动

庄园红酒俱乐部由企业组织成立, 会员可以自主参加俱乐部的各种活动, 相互之间平等互利, 在享有相应的权力的同时, 还要履行会员义务。庄园红酒采用俱乐部营销模式, 就是企业以提高经济效益为目的, 根据会员需求提供服务, 提高企业产品消费者的忠诚度。建立红酒营销俱乐部, 要积极地开展学习、娱乐以及经验交流活动, 以发挥俱乐部的社交功能。建立多种沟通形式, 塑造良好的沟通环境, 使沟通的功能完备, 确保企业与会员之间建立良好的沟通。红酒俱乐部要具有服务功能, 采用服务的方式促进销售, 除了会员能够享受到基本的跟踪服务和个性化服务之外, 还可以获得超值享受以满足会员的特殊心理需求[5]。俱乐部营销模式的另一个重要作用就是可以提高会员的忠诚度。俱乐部要生存下去, 需要会员来支撑, 而采取必要的激励机制, 不仅可以将现有的会员留住, 还能够吸引更多的会员。

庄园红酒的俱乐部营销模式, 可以采取多种营销策略。创建俱乐部会员服务专刊, 以杂志作为沟通工具, 对于有关红酒酒会的各项沟通形式明确, 力求沟通多种多样, 包括现场沟通、开展会议活动、在线沟通或者信函沟通等。在红酒的各项促销活动中, 要施行差别优惠, 既采取基本优惠政策的同时, 还要制定特殊优惠政策[6]。基本的优惠包括定期的讲座、赠送各种礼品、开展娱乐活动或者提供产品服务等等。针对于有特殊贡献的会员, 要给予特别的奖励, 比如, 在刊物上进行公开表彰, 发表有关事迹等, 以在无形中提高其行业知名度。

3.1.2 庄园红酒的俱乐部营销模式的优势

开展庄园红酒俱乐部营销模式的优势在于可以获得真正的消费者, 树立红酒企业的品牌形象, 而且还能够维护重点客户, 团结相关企业, 以快速启动市场规模化发展。

开展庄园红酒的俱乐部营销活动, 可以为红酒厂家与消费者之间的沟通建立平台, 使得红酒厂家可以获得最为直接的市场材料, 不仅数据真实可靠, 而且还能够对于红酒市场进行深入分析, 以根据市场需求对红酒的品质进行改善。比如, 红酒原料的质量不同, 所酿出的红酒的品质也会有所不同, 红酒的口感需要通过消费者的品评才能够做出准确的红酒市场定位[7]。庄园红酒俱乐部为红酒厂家获得消费者的意见建立了方便条件。

开展庄园红酒的俱乐部营销活动, 有利于树立企业品牌形象。通过俱乐部营销手段, 企业会员的良好形象在市场上得以传播, 塑造了企业形象, 还为营销创造了品牌效应。随着红酒俱乐部品牌度的提升, 虽然俱乐部中存在着非盈利客户, 但是这部分群体对于红酒品牌发挥着传播作用, 可以为企业带来超过75%的利润, 其余的20%主要来自于俱乐部的重点会员。随着会员规模的壮大, 一些无法带来营销利益的客户会很自然地遭到排斥[8]。

3.2 庄园红酒的网络营销模式

3.2.1 适应时代特点实施网络营销

互联网技术的发展, 使得网络营销迅速发展起来, 给人们的生活带来了诸多便利。作为一种新的营销模式, 红酒企业还可以利用网络发布广告, 与消费者在线交易, 并针对红酒产品相互交流, 可以降低营销成本。国外的一些红酒厂家利用网络做广告, 不仅可以吸引更多的消费群体, 而且还将单向的广告发布模式转向互动模式, 使得消费者不再是单一的接受, 而是从主观的角度出发, 对红酒产品进行评价[9]。红酒厂家在网上营销红酒的同时, 还会直接获得消费者信息, 以利于调整和完善网络营销策略, 促进营销策略有计划地展开, 与市场需求发挥协同效应。

3.2.2 庄园红酒的网络营销策略

向目标群体发布营销邮件, 要求主题突出, 且邮件的内容要能够充分体现红酒的优点。现代人的生活节奏快, 如果采用疲劳轰炸, 会导致潜在客户流失。以简短的邮件, 语言开门见山, 将极具吸引力的信息呈现出来, 更容易提高消费者的接受程度。

实施网络营销, 还可以充分利用营销平台, 特别是大型的网购平台, 如京东商城、当当网、亚马逊等, 都可将红酒产品入驻网络销售平台的同时, 配合相应的酒文化宣传, 积极地接受消费者对红酒的品评, 不仅可以提升消费者对红酒的认知, 而且还使网购平台成为建立红酒厂家与消费者之间的沟通渠道。

网络营销虽然适应了目前的快节奏生活, 但还要制定系统化营销策略, 比如提供货到付快、免邮费、专业的物流配送并且24小时内到货等, 都可以提升产品厂家的信誉度。不同品质的红酒, 所接受的消费层次也会有所不同。红酒厂家要具有针对性地设计更为个性化的营销广告, 以提高消费者对产品的吸引力[10]。比如, 将庄园红酒定位于高端消费群体, 就要对红酒文化进行宣传, 措辞要具有较高知识层次, 同时还要突出红酒的口感和相关的饮食文化, 以使广告宣传符合消费群体。

4 结语

综上所述, 中国红酒潜在的市场空间巨大, 使得国外红酒品牌厂家纷纷踏入中国红酒市场。面对竞争日益加剧的红酒市场, 中国就要从本土文化的角度出发, 打造本国红酒品牌。庄园红酒是源自于国外的红酒生产运营模式, 其不仅对于红酒的质量有所保证, 而且还通过产业链树立了地域红酒的品牌效应。

摘要：随着中国社会经济发展水平的提高, 红酒的消费量快速增长。中国的红酒工业正适应市场经济需要保持健康运行状态, 从原料基地到酿酒工艺技术以及所引进的设备都在一定程度上有所改善, 使得红酒的生产经营相对稳定, 且经济效益看好。随着红酒品牌战略的打响, 红酒市场的培育和开发工作得到加强, 使得红酒潜在的市场空间扩大, 品牌的作用就愈加明显。基于红酒竞争环境对目前的庄园红酒市场状况进行分析, 从管理学和营销学的角度提出树立红酒品牌是庄园红酒生存和发展的必经之路。本文针对庄园红酒市场进行分析, 根据中国红酒产业发展状况具有针对性地提出市场营销策略。

关键词：庄园红酒,市场分析,经营策略,商业连锁经营,营销管理

参考文献

[1]王海青.现代商业连锁经营问题的分析与对策[J].经营视线, 2012 (12) .

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[6]Romaniuk, J., &Sharp, B.Measuring Brand Perception:Testing Quantity and Quality Journal of Targeting[J].Measurement and Analysis for Marketing, 2003 (03) .

[7]菲利普·科特勒等.市场营销管理 (亚洲版·第二版) [M].中国人民大学出版社, 2000.

[8]Binkley.J.K.and John B.Consumer price awareness in food shopping:The case of quantity surcharges[J].Journal of Retailing, 2003.

[9]高年发.葡萄酒生产技术[M].化学工业出版社, 2005.

策略分析探究论文 篇5

关键词：聋校语文；课堂管理；教学案例；问题及对策

一、聋校语文课堂管理中的问题

案例一：走进聋生的内心世界

某节语文课上，教师采取了讨论教学法，在探究互动环节“我的一家”中，几个聋生忽然活跃起来，手语、口型忙个不停，互相介绍着自己的家人，唯独一个男生独自一人低着头坐那没有活动起来。讨论结束后，该学生一节课基本都是心事重重，没有完全进入角色。聋校一般都是小班化教学，该学生的表现使得本节课显得很苍白无力，让教师觉得自己的教学是失败的，没有完全让学生掌握好本节课的知识。课后了解才知道，他爸爸妈妈离异，有个姐姐和他一样是个聋哑人，他怕其他同学嘲笑他。

案例分析：通过本案例不难发现，该学生的异常行为和他的心理有很大关系，聋生的心理远比普通的学生要复杂得多，思维也不同于一般的学生。他们往往会把自己深深地锁在自己的空间里。面对这种情况，就需要我们在平时教学设计过程中，不仅仅要设计教学流程，更需要考虑班级学生的心理和生理状态。聋生普遍存在自卑心理。所以，我们要及时了解聋生复杂多变的心理，采取及时的疏导交流，避免教学中的败笔。老师要及时了解好每节课前学生的心理状态和一些反常的现象等。通过平和、民主的谈话、游戏、活动等拉近与聋生心理上的距离。只有聋生完全融入你的世界，你的课堂才会精彩纷呈。

案例二：细心观察，解聋生之困

一次语文课上，教师带领学生复习课文，为了检测学生背读情况，教师采取比赛的方式请三个学生背诵课文，轮到最后一名学生时，不知道是紧张还是什么原因，红着脸低着头，一小段都不会背。他可能觉得到所有同学都在嘲笑他„„这时，老师突然转变了方式问道，你可以背出一个句子出来吗？他点点头，然后顺利地背出了一个句子，但是他依然很不自在地站在那。“同学们，他会背，只是不想背给大家听罢了，课后他还要亲自背给老师听呢。”“其实他是很棒的。”通过这简单的言语，既缓和了课堂的尴尬，也解了学生的围，让他更加信任你，同时也树立了教师在学生中的良好形象。

案例分析：如果一味地指责与批评，会伤害学生的自尊心，也会让其他学生产生抗拒感。所以在教学中，我们一定要善于转变学生的思维，创造民主、宽容、和谐的教学氛围，这远比严厉训斥和严格的纪律得到的效益要高。在语文课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性。

二、聋校语文课堂管理策略探究

1.走进聋生的心理世界

聋生由于听力损失的影响，对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，尤其是对言语的理解有着正常人想象不到的困难，语言障碍成为他们参与正常社会交往的桎梏，他们听不到外界的声音，也不能正常地表达自己的想法和观点，聋生却善于模仿，观察细致，情感丰富，这些是我们教学中丰富的资源。要适度有效地运用聋生的行为特点。只有教师在教学设计中充分考虑到聋生的生理和心理特点，我们才能为高效的语文课堂打下坚实的基础，只有充分认知班级的每个学生，我们才有条件很好地抓好语文课堂管理。

2.课堂管理与学生自律相结合

课堂管理千万不能单纯地理解为是教师个人的行为，它更多的是需要聋生积极主动的参与下的良性互动。所以，要提升课堂管理的效率，我们必须坚持将教师课堂的管理和聋生自我约束相结合，充分发挥聋生自律的作用。师生可以共同制定课堂纪律规则以便于组织教学，营造一个纪律良好的课堂，教师可以组织制定师生共享的课堂管理纪律规则，促使学生养成自觉遵守课堂纪律的良好习惯，让学生参与到课堂管理中来，建立起合作、平等、信任、民主的师生关系。教师只有理解、宽容、公平地尊重每一个学生，才能建立起师生之间的有效沟通，加深相互了解，形成情感认同，达到情感共鸣。教师可以引导学生经常进行自我批评和自我反思，使其主动克服困难，自觉强化课堂上的学习行为，不断增强学生的自我约束和自我控制的能力。融洽的师生关系也奠定了学生努力学习的动力，能为有效的课堂管理提供强有力的支持。

策略分析探究论文 篇6

关键词：消防装备 保障能力 对策

中图分类号：TU998 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0221-01

消防装备是消防部队手中的利器，是消防部队作战能力的基础和前提。随着当前社会的发展和消防部队的灭火救援任务的增多，消防装备的数量也在日益增长，对装备运行保障能力是一个巨大的挑战。不断加强消防装备运行保障能力，及时有效地维护、修理、保养消防装备，保证装备处于稳定的状态，对于消防部队的作战能力有重要的意义。

1 加强消防装备运行保障能力的重要性

1.1 加强消防装备运行保障能力是消防部队完成灭火救援等任务的需要

消防装备是消防官兵手中的重要工具，只有加强消防装备运行保障能力才能确保消防官兵能正常发挥作战能力；才能保障消防官兵熟练掌握并使用好各种消防装备；才有利于发挥消防装备的优势。以最小的投入完成各种任务。

1.2 加强消防装备运行保障能力是保证装备发挥作战效能的保证

目前新形势下的火灾救援和灾害事故必须要靠精良、可靠、有效的先进装备才能应对各种复杂的问题。随着科学技术和制造工艺的进步发展，各种新材料、新工艺、新技术在消防装备上的广泛应用，尤其是以电子技术、液压技术的应用，极大地保证了消防部队应对各种复杂的任务。因此，消防装备的维修保养也发生着变化，不再是传统的维修保养方式，而逐渐成为必须利用各种技术、设备，同时要经过专业培训，才能掌握正确的办法。只有这样不断精益求精才能最大化地发挥装备的作战效能。

2 消防装备运行保障的现状

2.1 消防装备维修保养设施缺乏

消防装备属于特种设备，由于目前消防部队消防装备维修和保养主体的缺失，尤其以消防车辆为主的设备，其准用性强，普通的地方维修根本不熟悉、不会修，且消防装备生产商的售后服务体制不健全，质量跟不上，致使受损的设备无法及时的进行维修，装备功能不能及时恢复，给消防部队带来了很大损失。

2.2 消防装备技术人才匮乏

在消防部队中，装备技术人才严重匮乏，如：车辆维修工、装备技术工程师、等。由于缺少必要的装备技术人员，导致装备开展装备运行保障的工作困难重重，普通的官兵无法承担起日常的装备维修保养任务。消防部队对装备的管理往往凭借经验等，随意性大，会对装备造成一定的损伤。部队官兵因每年的新老兵交替，人员调动频繁，很难培养出一个真正可靠实用地装备技术人员。

2.3 消防装备的零配件储备不足

现如今，消防部队的装备零配件储配基本为零。一方面是因为消防装备的种类较多，技术指标复杂，产品的规格和质量不一致，装备之间的互补性和配套性都很差，装备生产厂商的零配件生产少，零配件之间的损耗程度不一致，导致储备困难。另一方面是因为消防部对装备器材的零配件储配重视程度不够。这就导致，在检查维修装备时，若需要更换零部件往往遇到没有零配件或零配件购置苦难的尴尬，进一步造成装备的损害。

2.4 消防装备管理机制不完善

消防部门对消防装备的管理不够重视，仍然沿用以往的重使用轻维护，重购置轻管理的思想。装备的损坏原因很大一定程度上都是后期维修保养不到位，易损耗零部件未及时更换造成的。装备分配到部队后，未开展有效地操作技能培训，某些官兵对装备操作不熟练，违章操作，过度使用，也是造成装备损坏严重的原因之一。

3 如何加强消防装备运行保障能力的对策

如何有效加强消防装备运行保障，保证消防装备在灭火救援任务中发挥出应有的作战能力，是当前消防装备运行保障工作的首先任务。

3.1 尽快建设消防装备维修设施

根据部队建设维修设施，配备装备技术人员，生产厂商出技术，搞装备技术培训，供应零配件的原则，在各地的消防部队建立消防装备后勤保障大队，建设装备维修中心，组建训练出消防装备的维修专业队伍。由消防支队统筹管理，出资建设，具体工作则由后勤保障大队自行安排，对装被管理和技术人员则采取现役和外部聘用的办法。

3.2 加强技术人员的培训，强化人才队伍的建设

逐步建立属于自己的消防装备专家队伍，吸纳退役、现役和外部的装备技术人员。为消防装备管理建设的规划、应用、维修、管理提供相应的技术和理论支持。要加强装备的专业化管理队伍建设，拓宽管理人员的来源，优化管理部门的人才结构。采用走出去与请进来相结合的办法，依托技术院校，生产厂商的技术支持，加大对装备技术人才的培养和训练。

3.3 建立健全消防装备运行保障管理机制

消防部队要实行消防装备的定期维护和质量校验的检测，实现装备购置、使用、维修、保养等情况的全面记录，建立完善消防装备的技术维修档案。建立健全装备的巡检机制，依托国内外的技术院校和生产厂商的技术资源，同其建立长期合作关系，聘请各类消防装备的专家，采用定期和不定期地方式深入基层对消防装备进行巡检服务。建立健全消防装备供应厂商的目录管理制度，统一消防装备核心零件的品牌、规格、型号，保证消防装备零配件间的一致性和通用性。建立健全消防装备零配件的储备管理机制，与装备供应厂商签订合作协议，实现零配件的现代化仓储，实行物流化、电子化的管理，储备适量必备得到零配件，满足实战抢修的需求。

4 结语

消防装备是消防官兵灭火救援的武器，因此要加快应急救援装备保障能力建设，随时做好处理重大任务和应急任务的准备。这要求消防部队要在装备保障运行保障能力上下大工夫，还需消防部队官兵引起高度的重视，采取有效措施加以解决，为更好履行消防部门的职责和使命做出一点贡献。

参考文献

[1] 王震.加强消防装备运行保障能力的思考与对策[J].才智，2013（20）.

[2] 龙虎.公安消防部队综合应急救援职能定位研究[D].中国社会科学院研究生院，2013.

[3] 杨政，范桦，金义重.对我国消防部队装备管理及建设的思考[J].消防科学与技术，2009（12）.

初中物理实验探究教学的策略分析 篇7

初中物理实验探究在教学过程中的应用主要是培养学生的自身素养并使其养成科学的探究态度。首先,在物理实验探究中,学生可以深入探究情境,提出探究问题,同时利用已经掌握的知识和学习方式开展物理实验探究活动,解决问题并掌握新的知识和实践技能,进而深化知识。其次,初中教师在进行物理实验探究的教学过程中,需要注重学生的主体作用,引导学生运用实验进行科学探究,培养其实验探究的能力。最后,实验探究的各个环节中,每个环节都需要学生自主思考,最终形成了科学严谨的探究态度。

实际的初中物理实验探究包括六个环节:提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验与整理数据、分析和论证、交流与合作。本文主要通过对提出问题、猜想和假设、设计实验、分析和论证、交流和合作这几个主要环节进行了分析,探讨了在实验探究教学中各环节的教学策略。

1. 在提出问题环节,教师要做好引导工作,充分利用多媒体演示实验或者趣味实验联系生活实际为学生创设情境,激发学生的学习兴趣。

多媒体资源的独特性在于它可以突破时空的约束,能够在课堂教学中充分调动学生学习的积极性。比如说,在探究实验“研究物体物质状态的变化对其质量的影响”中,可以利用多媒体工具提前录制好实验过程和结果,在课堂上直接向学生展示多媒体录制的视频,放在天平上的冰块消融成水而天平仍处于平衡状态,这样既节省时间也可以充分调动学生的注意力。

物理是一门与生活联系较为密切的学科,教师需要充分利用好这一优势引导学生进行物理实验探究。比如说,在学习“杠杆”时,可以为学生提供指甲刀剪指甲、刷牙等场景让学生思考,通过这些场景之间的共同点以及应用杠杆原理的好处来激发学生的思维。初中生还处于青少年阶段,容易被具有趣味性的实验吸引,教师可以充分利用这一点,多选择一些趣味实验吸引学生的注意力。比如说,在学习相互作用力时,可以自制弹簧车在课堂上进行演示,充分调动学生的学习积极性,达到实验探究教学的目的。

2. 在猜想和假设环节,教师需要引导学生自主思考,拓展思维能力,充分发挥学生的主体作用。

比如说,在“探究影响浮力大小的因素”的实验中,由于与实际生活联系较浅,需要教师在确定探究主题后引导学生大胆猜想假设,每个学生都可以提出自己的观点和看法,在大胆的猜想下,得到观点越多,有价值的观点也就越多,最后教师分析学生的猜想和假设并做补充完善。教师还需要充分了解学生的知识掌握情况和学习能力,确定难度适中地设计问题,也可以由易到难,层层深入,注意设计问题的启发性,做好新旧知识的衔接、高层知识和低层知识的衔接、理论与实践的衔接。

3. 在设计实验方案环节,需要教师引导学生进行实验方案设计,最后进行比较,最终选择和完善确定可行的方案,合理地做好“收”和“放”。

教师在教会学生设计实验时,最主要的就是教给学生常规的设计思路和常用的设计方法,尽量避免学生进行实验探究时的盲目随意。比如说,在探究某一因变量和自变量的关系时,需要考虑怎样产生相对条件,怎样改变和观测自变量,怎样观测相应的因变量,根据这样的思路确定初步的设计方案,然后依照原理找到实验器材,最终制定好探究步骤,设计好实验表格,最终完成实验设计。这样可以培养学生严谨的科学探究态度,使他们形成良好的科学素养。

4. 在分析和论证环节,需要学生将整理好的数据和自己掌握的知识联系起来,采用分析、比较和归纳等方法用数据证明结论,并对问题做出解释。

在这一环节中,教师需要教导学生分析论证的主要方式和思路。首先,需要根据猜想和假设确定数据分析的方向,选择合适的物理方法处理数据,将原始实验数据和计算值进行对比,分析误差产生的原因,同时也可以运用图像法简单直观地表现各物理量之间的关系。最后根据比较假设和数据分析的结果,做出合理的解释。如果猜想和假设与实验结果相符或者差别不大,可以说明数据分析结果验证了猜想和假设,如果两者矛盾,那就是猜想和假设被推翻。比如说,在分析“探究物体状态变化对物体质量影响”的实验中,如果假设无影响,实验结果确实是无影响,那么这就是对猜想和假设的验证,如果质量有变化,则与猜想和假设矛盾,假设错误。这样可以培养学生的自主分析能力,有助于学生形成严谨的思维和科学的探究态度,实现学生的全面发展。

5. 在评估、交流和合作环节,这是对整个实验探究的总结和反思,也可以使学生掌握评估的一些具体方法。

在这一环节中,教师主要引导学生进行自我反思,自我评价,分析实验研究中的不足之处,总结实验探究中的可取之处。同时,学生组内和组间进行相互评估,认真听取其他成员和其他组的意见,吸取其优点并完善自己的实验探究方案。此外,教师可以对学生评估不到位的地方进行补充。在交流和合作时,教师需要创设一个自由民主的交流平台,引导学生理清自己的观点以及论据,尊重他人并积极参与其中。

数学教学策略探究的两点分析 篇8

赞可夫说:“教会学生将生活与学习联系起来, 对学生来说, 是一生中最有价值的本钱。”社会需要是情境创设的基础, 此外, 时代热点问题、自然、社会文化也与之息息相关, 这一切不过是铺垫而已, 其目的本身就是引发学生对学习的热情, 通过回忆, 将生活经验在数学学习中运用自如, 彼此交融, 使学生将生活问题抽象成数学问题, 感知数感、数学模型的存在。学习数学, 是一项复杂的工程, 从一开始就应该培养学生用数学语言提出数学问题, 运用数学思维思考数学, 以数学眼光看数学, 用数学心理揣摩数学, 养成良好的习惯, 依据年龄、爱好、心理特点, 给学生提供良好的学习条件, 给他们创造丰富有趣的学习情境, 经久成习, 让学生从生活攫取有意义的知识、经验, 形成数学思考惯性, 走进数学的广阔天地, 进入饶有趣味的数学情境, 发现问题、提出问题、解决问题, 战胜难点。

二、学习数学要养成思考的良好习惯

数学学习促使思维缜密, 是思考性极强的学科, 在数学教学中, 要引发学生深入数学, 必须使学生思维活跃, 积极开动脑筋、乐于挖掘大脑的深层部分去思考, 勤于周密、正确、迅速地思考, 善于养成良好的思考习惯, 逐步养成独立思考、耐心思考的好习惯。在课堂中, 教师要循循善诱, 巧设情境, 营造思考的氛围, 适当推动, 在提供思考材料的同时, 要适当地堵一下, 甚至巧设障碍, 给学生留足够的思考时间, 提问学生时方式多种多样, 照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以放宽条件, 或者先让优生多发言, 带动其他学生, 鼓励全体学生奋发向上, 让他们的思维更上一层楼。对于显而易见、容易解决的题目, 要照顾学困生的情绪, 多把这样能够准确显示表现自己的机会留给一些稍微差的学困生来回答, 增强他们的自信心。每个学生都有很大的潜能, 它是个不竭的宝藏, 你对他有多大的信心, 他们就能给你多大的惊喜。

策略分析探究论文 篇9

1 调频步进雷达信号概述

调频步进雷达信号是用Chirp子脉冲代替频率步进信号中的矩形子脉冲,子脉冲中心频率均匀步进[2]。这种宽带合成的方式可以充分发挥频率步进信号和线性调频信号这两种高距离分辨信号的特点。线性调频信号具备可以独立控制时域宽度和频域宽度的特点,使子脉冲时域宽度在增大的同时,可以稳定频域宽度,使雷达作用距离有所提高,使信号数据率有所提高,使雷达成像处理时间有所降低。此外,信噪比可以在脉内压缩子脉冲的时候大大提高,既使发射信号的能力得到有效的保证,同时宽的频带又在短时间的得以覆盖,使高距离分辨和远距离探测之间的矛盾得以解决。

1.1 调频步进雷达信号的形式

调频步进雷达信号获得高距离分辨力的途径是脉内压缩及脉间相参合成,为一串载频线形跳变的Chirp脉冲,其时域表达式为:

其中K为C h i r p子脉冲的调频斜率,为Chirp子脉冲;为第i个Chirp子脉冲的载频;为矩形函数,,2/2/10Tt TTt rect(27)(27)-(28)其它。

1.2 调频步进雷达信号模糊性分析

调频步进雷达信号的模糊函数定义为:

它是由Chirp子脉冲的模糊函数沿轴移至处,并经相位因子加权后叠加而成。

2 调频步进雷达信号的处理

2.1 调频步进雷达信号的处理过程

调频步进频率雷达回波信号的混频输出信号数学表达式为:

其中,从上式可以看出其由线性调频脉冲和由频率步进产生的部分这两者组成,对于这种信号的处理利用匹配滤波器在各个脉冲重复周期内对回波进行脉冲压缩,经过脉冲压缩之后,将得到的数据组成距离-脉冲矩阵,然后对各列进行脉间处理(IDFT),从而得到高分辨距离像。

2.2 调频步进雷达信号的处理技术

调频步进信号为多普勒敏感信号,其需要N个脉冲才能得到一次结果,数据率较低,多普勒效应往往会对调频步进雷达信号中的子脉冲压缩和频率步进产生影响,其会造成子脉冲压缩后输出包络的距离走动,对频率步进的影响主要是形成了一次、二次相位误差,造成距离像的失真。为减小多普勒效应对调频步进雷达信号,可应用下列处理技术。

2.2.1 调频步进雷达信号的运动补偿技术

运动补偿技术主要是对运动目标进行速度补偿,围绕精确估计运动目标的速度参数来进行,通过合理的雷达喜用参数设计来规避运动对子脉冲的影响,由前面可知脉冲压缩后运动目标回拨中的干扰相位顶为,为能通过一定的运动补偿算法获得目标速度的精确估值v,应将各子脉冲压缩后的结果乘以加权因子后再进行IDFT,由此来实现对运动目标的高精度速度补偿。

2.2.2 调频步进雷达信号的距离拼接技术

调频步进雷达信号的距离拼接技术是对每个采样点所形成的N点IDFT抽取一部分点进行拼接,以达到消除距离像混叠,得到最优一维距离像的目的。在调频步进雷达中,每个采样点所能表示的实际距离范围为c Ts/2,要从N点数据中抽取部分距离单元可通过舍弃法和同距离选大法来实现,其中舍弃法是只从每个采样点的N点IDFT结果中抽取长度为c Ts/2的点,而舍弃其它点;同距离选大法是选择抽取出的长度为c'/2点中较大者作为抽取结果的方法。

3 结语

综上所述,可知通过对频率步进信号的运动补偿,可避免多普勒效应对调频步进雷达信号的影响,为获得真实完整的一维距离像应采取目标抽取算法(包括舍弃法和同距离取大法)。调频步进雷达信号的正确处理应以对调频步进雷达信号处理过程充分了解为前提,对处理过程中存在的问题给予合理的解决方案,不断改进调频步进信号处理技术,提高调频步进雷达信号的质量,保证信号的正常传送。

摘要：在处理信号的过程中,频率步进雷达信号可以频域合成瞬时带宽相对较窄的脉冲信号,从而得到合成宽带雷达信号,高分辨距离像是通过信号处理的方法来获取的,这种技术就是合成高分辨雷达技术。而调频步进雷达信号是对频率步进雷达信号的改进,具有抗干扰能力强、距离分辨率高等优点,在雷带系统中被广泛应用。本文在分析调频步进雷达信号的基础上,对调频步进雷达的工作原理及信号的处理方法做出进一步的探讨。

关键词：调频步进雷达信号,频率步进,信号处理

参考文献

[1]宁娜,王鹏.调频步进频雷达信号处理关键技术研究[J].电子设计工程,2015(13):1-4.

APP营销的现状分析及策略探究 篇10

1.APP软件类型调查分析

APP软件类型包括如下几种,社交应用(如微信、qq)、地图导航(如百度地图、掌上公交)、网购支付(如淘宝、支付宝)、通话通讯(如飞信、旺信等)、查询工具(如墨迹天气、我查查)、拍摄美化、影音播放、图书阅读、浏览器、新闻资讯、游戏娱乐、系统工具等。由于不同的APP具有不同的功能,其应用情况也不尽相同。为此,本节对APP软件类型应用情况及用户群特征进行了调查与研究,得到如下数据与结论,社交类应用的使用率最高,用户的规模也相应是最大的,可高达91.2%且较2013年呈增长趋势。微信、QQ等应用的排名最高,也能充分印证网民对社交应用的使用率与使用时间都是最高的。

2.用户群特征调查与分析

纵观我国的网购市场,近年来主要呈现出全球化、普及化、移动化的发展趋势,网购客户群体的年龄跨度不断增大,逐步向全民扩散。CNNIC数据显示,2014年最主流网购用户(20岁-29岁网购人群)规模同比增长23.7%,10岁-20岁网购人群用户规模同比增长10.4%,50岁及以上网购人群用户规模同比增长33.2%。30岁-50岁的人群是伴随互联网发展以及为互联网发展贡献力量的人群,他们仍是网络用户的主力军。其中20岁-29岁的用户仍是占据比重最大,而50岁及以上的网民用户的增长使得APP营销的发展更为乐观。

随着互联网的发展以及智能手机的普及,手机应用程序更新速度不断加快,这已经成为人们生活中不可缺少的一部分,人们越来越依赖网络,越来越离不开网络,这也导致了当今“低头族”的出现,调查显示53.1%的网民认为自身依赖互联网,其中12.5%表示非常依赖,其余被调查这表示比较依赖。可见人们对互联网的依赖性越来越高,这也为APP营销的顺利开展奠定了基础与条件,在这样的背景下更能促进APP营销的顺利开展。

调查显示,学历越高的网民用户对互联网的依赖程度越高。小学及以下学历的网民有44.9%表示依赖互联网,大学本科及以上的网民依赖互联网的网民高达63.9%。由此可见网民对互联网依赖的程度与学历的程度呈正相关的趋势,这说明互联网已经成为大多数人们生活和娱乐的“基础元素”。

随着互联网的不断推广普及,其重要性在农村网民中也逐渐凸显出来,已经有47.9%的农村网民表示其较为依赖互联网。当然农村互联网网民对网络的依赖程度还是低于城镇网民的,这就要求企业在进行APP营销的过程中要注重农村与城镇用户的行为差异进行不同策略的营销。

二、用户对APP营销的态度

1.用户对APP营销的认识程度

在关于消费者对APP营销的认识了解程度调查结果中显示,有79.12%的网民对APP营销有所了解,其中5.49%的网民非常了解,21.98%的网民比较了解,51.65%的网民一般了解。但是还有20.88%的网民用户对APP营销并不了解。由调查结果可见,人们对APP营销的认可度已经比较高了,但是企业仍有潜力通过更有效的推广与传播挖掘更多潜在用户。

2.用户对APP营销的接受程度

在关于消费者对APP营销的接受程度的调查,关于消费者是否会主动搜寻感兴趣的企业或者是品牌的APP应用的调查结果中显示,有15.38%的网民会经常主动搜索,一般和偶尔主动搜索的用户分别占据39.56%和36.26%,而还会有8.79%的用户从不会主动搜索。可见消费者对APP营销的接受程度还是比较高的,对APP应用的主动性也是较为乐观的。

3.用户对APP营销的利用水平

由于互联网的出现与普及,降低了沟通和交易的成本,也创造了互惠分享的网络空间。经调查显示,2014年,有60.0%的网民对于在互联网上分享行为持积极态度,其中非常愿意的占13.0%,比较愿意的占47.0%。借助网络空间,网民在信息和资源方面互惠分享,不仅降低了交易成本,也创造了新的价值。

据调查,不同年龄的网民对网上分享的意愿也各不相同,其中10岁-29岁的网民相对于其他群体对呀网上分享的意愿更强烈,其中10岁-19岁的网民意愿更强些,有65.9%的网民表示愿意在网上分享。几年以后这批人群会成为社会的主要力量,这对于要发展APP营销的企业来说是极为乐观的。

关于用户对APP营销的利用水平调查中,关于用户是否会主动推荐用过的APP给身边人的调查中显示,81.32%的用户都有过此举,其中18.68%的用户会经常推荐,偶尔推荐的用户有41.76%。可见,企业设计了受用户欢迎的APP,会产生自发的推广与传播行为,对企业来说是双赢的局面,即留住了老用户,有吸引来了更多的新用户。所以APP设计的成败对企业APP营销的开展至关重要。

三、企业APP营销的情况

对于企业而言,APP可以是产品手册,可以是电子体验,可以是社交分享,可以是公关活动,可以是在线购买,甚至是网络促销游戏等。几乎可以把整个传统营销的所有流程重新在手机上演绎一遍。所以APP营销是可以为企业有效创作财富的新兴营销方式。根据IDC预测,到2015年,APP下载量会上升到1827亿次。在大量的APP应用中,企业APP作为新式营销手段已迅速展示在用户眼前,越来越多的企业正在以各种营销形式开展手机APP营销。各个企业都在纷纷探索APP营销这一新兴的营销方式,希望从中获取利益。

在移动互联网的发展过程中,移动广告还是其行业营收的主要模式。然而据报道这一模式出现了怪像,其一是市场数据规模增长迅速,其二是企业对此反应迟钝。“财富五百强”的大品牌企业都还未对此进行过相关尝试。美国科技市场研究公司Forrester最近调查发现,在企业和品牌的全部广告预算中,移动端的APP广告支仅占5%,那些已经开展了移动端APP营销的企业也尚未增加这一部分的预算。

研究表明,对移动端APP投资的大多数是软件开发商而并非企业,而且据Forrester提供是数据显示,57%的企业及品牌表示,他们所做的关于APP的营销与广告主要目的是提高企业知名度和知晓率而并非成交率,企业希望通过用户的点击率和对网站的访问变化来判断广告是否成功。

四、APP营销存在的问题及对策建议

APP虽然发展迅速,但是APP营销的发展仍然存在很多问题,比如用户对APP营销的意识并不足,虽然每天都会使用APP,但是对APP营销知之甚少,其次,APP营销也受到了移动端的制约,例如,移动端的商业生态圈不成熟,移动端广告效果不佳等情况的制约。另外,APP应用程序自身也存在一定的问题,例如APP营销应用程序的创新程度不够,大多是抄袭,模仿,既给原创企业带来了损失,也抑制了开发者的创新热情;APP营销的程序开发成本相对较高,虽然APP营销后期的运营维护费用较低,只要用户不卸载就有继续实施营销活动的可能,但是APP营销仍有开发成本高的问题,这会成为制约中小企业发展APP营销的因素。此外,采取APP营销的厂商对APP的设计与用户、产品相分离,我国电子商务法律尚未健全,缺乏宏观调控机制等都成为了制约APP营销发展的因素。

所以企业想要发展APP营销,首先要提升用户意识,提供贴心、优质的服务,激发用户积极参与,加强与用户的互动反馈,增加用户黏性;其次,要整合移动技术,增强广告效果,要注重关联度与热度两个维度,选择合理的渠道进行投放;要注重创新,设计符合产品、服务的APP,同时要加强与用户的互动反馈,加强用户参与,以增强用户使用效度与频率;要注重人才的培养,例如企业可以与高校合作培养相关人才,早早为企业储备有用的人才,毕竟如今的竞争越来越成为人才的竞争。从宏观环境来看,我国也要不断加强电子商务立法,成立相关的机构、协会等进行合理监督,保证整个行业健康,稳定的发展。

参考文献

[1]中国互联网发展状况统计调查.http://tech.sina.com.cn/i/2015-02-03/doc-iawzunex9713411.shtml,2015:2-3.

策略分析探究论文 篇11

关键词：幼儿；美术教育；现状；指导策略

中图分类号：G613.6

美术在艺术文化的发展过程中一直都起着非常重要的作用，是文化传承的重要载体。美术教育的发展对于继承与发扬文化，提高国民的综合素质，培养国民的创造力与想象力等方面发挥着独特的作用。美术教育作为素质教育的重要部分，它的功能价值不可忽视，因此，对于幼儿美术教育发展过程中存在的问题，只有得到及时有效的解决，我国全面深化素质教育改革的进程才可能进一步有所突破。在近些年的美术教育改革中，教育部门颁布了许多实质性的文件和纲领，这为幼儿美术教育的发展指明了方向，以下就幼儿美术教育目前存在的现状和问题以及具体解决措施进行研究和阐述

1.幼儿美术教育现状分析

1.1教学方法模式化

目前幼儿美术教育中存在着两种极端现象，即：第一，教师认为幼儿美术教育就是技艺培训，只要幼儿学会画图画，教师就完成了任务。第二，教师认为美术教育是思维锻炼，应该让幼儿学会自由发挥，任性表达，这就才能避免出现遏制天性的现象。其中，第一类教育方法片面关注幼儿的实际技能，而忽略了对幼儿整体素质的培养，造成了幼儿情感等方面的缺失。第二类教育方法中教师担心被冠以“灌输教育”的帽子，过于追求孩子天性的发展，因而以培养创新能力为主要方向，却使得幼儿的美术素养得不到锻炼，幼儿无法充分使用画笔进行表达。这两种不同的教学方法都存在一定的局限，忽略了美术教育中技能与情感的同一性，单方面的割裂了绘画技能和绘画思维的关系，使得幼儿无法通过画笔将自己的情感和观念等传达出来。在美术教育中，美术技能是载体，是幼儿表达情感，展现自我的工具，是必备的技能，没有美术技能，孩子的思维就只能通过语言这一种方式进行表达，阻碍了幼儿多方面能力的发展。其次，在美术教育中，情感是美术图画的内容，不懂得情感表达，幼儿的绘画就只能停留在基本的模仿上，难以出彩，甚至不利于幼儿综合能力的培养。

1.2教学观念片面化

在美术教育中，教师的教学观念较为片面，较多的忽略幼儿的成长规律。榆次同时，对于美术教育的认识也存在偏差，对于美术教育的重要性和方式方法等的认识都存在严重不足。首先，幼儿美术教育课程编排很不科学，过于重视美术文化知识的鉴赏而忽视了对学生动手能力的培养。其次，幼儿美术教育教材的选择不能体现幼儿的天性，过于模式化，教学内容過于枯燥，难以吸引幼儿学习的兴趣。不同年龄的幼儿具备不同的身理特征和心理特征，因此在对颜色、图片等的感知能力也有所不同，但是幼儿美术教师在教学过程中并不能做到因材施教，对于年龄等客观因素的重视程度也较低，难以体现教师的教学水平和理念。

1.3教学内容单一化

在当前幼儿美术教育中，教师较少的关注到教学内容的创新，大多数教学内容都局限于课本知识，甚至很很陈旧、很落后的教学内容，使得幼儿在学习过程中缺乏积极性。首先，教师通常在美术课程主题活动选择时忽略了幼儿学习的归类，主题活动理论教学内容较多，趣味性较低，违背了幼儿成长学习规律，使得幼儿难以对生活进行观察和学习，也难以在以后的创作中进行有意识的想想和发挥。其次，教师在美术欣赏活动中也过多的停留在基本的美术作品的欣赏上，尤其是但是优秀作品，对于民间传统文化的认识较少，对于信息的接受面较为狭窄，限制了幼儿对美感的体验。

2.幼儿美术教育教师指导策略

2.1多形式的美感体验

第一，让幼儿从大自然中获得美。大自然是一切智慧的源泉，通过接触大自然，能够让孩子直接体验大自然的美，开发想象力，切身感悟周围事物的变化，从而形成自己对美的感受。同时，在大自然中，孩子的视听能力等也会得到锻炼，有利于后期美术作品的创作。如，在冬天让孩子感受银装素裹的雪景，从对雪景的想象中酝酿对自然的情感，并最终投射到绘画作品之中。通过在自然之中感受美、表现美、创造美，能够使幼儿的创作更加生动、形象，富有灵气。

第二，以多种形式创造美的环境。说、唱、舞、画等艺术活动是一个统一的有机整体，彼此相互交融，互相促进。通过文学、音乐、美术等环境的营造，能够使幼儿直观感受艺术的魅力。如，通过诗歌能够向幼儿展示不同语言色彩的魅力，同时也能够增添孩子的想象力。通过欣赏音乐，也能够让孩子更好的感悟自然的喜悦。通过多种形式的体验，为幼儿美术教学营造良好的氛围，从视听、触觉等多个角度增加孩子对“美”的情感体验。

第三，利用多媒体丰富美感内容。随着技术的进步，多媒体较多的应用到教学之中。通过多媒体，能够更加直观的向学生展示自然、社会，从而培养学生感悟世界的能力。比如在“海洋世界”主题活动之中，可以通过视频播放，让幼儿发现不同海洋生物的不同形象，从而获取一定的视觉感受，并为后期的海洋创作奠定一定的现实基础。

2.2艺术与探索的结合

艺术表现必然与技能紧密结合在一起。因此，在幼儿美术教学中必须重视绘画技能的培训，同时也应该让孩子掌握相应的欣赏能力。传统的模仿教学已经不能适应当前时代的需求，因此教师必须创造相应的学习环境，增强孩子的自学能力和欲望。

首先，应该提供尽可能多的学习机会。孩子的潜力是无限的，在不断的尝试和探索之中，孩子能够获取更多的经验和知识。因此，在美术教学中，教师应该给予孩子充分的探索时间、空间，教师在过程中应该对孩子进行紧密观察，从而获悉孩子的学习情况和天赋等内容，从而在后期教学中因材施教。

其次，在孩子探索学习过程中，教师应该给予及时的指导。幼儿在心理成长上较为有限，因此教师应该在孩子探索过程中通过观察获取孩子探索的阶段，从而适时引导孩子进行表达，并且指导孩子发现问题，解决问题。

3.总结

总而言之，幼儿美术教育应该根据时代的特征进行相应的改革，从而符合幼儿成长需要。同时，在教学过程中，教师应该转变观念，创新教学方式，丰富教学内容，从而为幼儿的学习提供更多的指导，提升学习兴趣，实现学习目标。

参考文献：

[1]吴双.试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展[J].艺术科技，2015，01：236-238.

[2]张亚静.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].学前教育研究，2011，02：70-72.

策略分析探究论文 篇12

如果词汇量匮乏,词义模糊含混,就会造成理解和沟通的障碍。从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学中相当重要的一个环节,是衡量大学英语教学成败的关键要素之一。文章首先分析了目前大学英语词汇教学普遍存在的问题,从而进一步提出了如何在大学英语中进行有效的词汇教学。

一、词汇教学存在的问题

词汇与学习语言的基础,但是在大学英语教学中,词汇教学与传授并没有得到有效开展。具体表现在以下两方面。

1.教师轻词汇的教学模式。在多年的英语教学实践中,有些教师认为只要记住单词的发音,拼写及词义就足够了。因此对于课文中出现的生词泛泛地一提而过,并没有从单词的构词法(word formation),固定搭配(word collocation),习惯用法(habitual usage ), 文化内涵(cultural connotation)等角度进行扩展与阐释。许多学生只会机械地背诵词汇表中每个英语单词以及相对应的汉语解释。其中,课文上提供的释义很多仅仅是该词的字面意思(literal meaning),如果教师在讲授单词的过程中没有为学生们扩展这些生词所具备的深层涵义,或者称之为边缘性意思 (peripheral meaning),学生倾向认为词汇的习得就是认得单个的词语。僵化的记忆造成的后果一方面是单词的遗忘速度较快,事倍功半,另一方面是遣词造句时的中式英语现象严重,阅读理解准确率较低,或者是逐字逐句的僵硬翻译等。

还有一些教师认为,记单词都是学生自己的事。这造成一些学生机械地记忆词汇的拼写和中文意思,而忽视了词汇在具体语言环境中的运用。 教师在大学英语教学中缺乏词汇学习的策略性指导,导致不少学生没有意识到词汇的重要性,或者,即使意识到了,由于没有教师的引导与敦促, 很多学生就疏忽了。等到要参加考试,或者需要用英语进行沟通交流的时候容易陷入诸如单词拼写错误,短语使用有误,搭配不当,单词词性掌握不牢,单词意思记忆有误,语音语调不标准或者哑巴英语等尴尬境地。

2.学生拒词汇的学习机制。一些大学生学习英语的目标不明确。现在很多院校不再要求四级成绩与学位不再挂钩,有些人就觉得甚至都可以不用学英语了。但是,如今英语已经成为国际间交流的一种工具,是国际化青年必须具备的特征之一,如果不能熟练掌握,将来无论是求职还是工作,都会遇到很大阻碍。但是,在学生们心目中,作为公共课的大学英语远不及专业课重要,再加上词汇学习方式单一,学生对词汇学习感到枯燥乏味,缺乏兴趣,更谈不上通过英文原版作品阅读、听VOA或者BBC新闻等方式丰富英语的输入量,进而扩大自己的词汇量。因此,很多大学生从大一开始就已经在心理上放弃了英语,拒绝丰富自身的词汇学习。

现在社会上还存在一个普遍现象,应用型实践性的课程比重逐渐增大,而基础课程,如大学英语的课时量被相应的缩减,这更加降低了大学英语中的词汇教学成效。

二、词汇教学应对策略

大学教育旨在培养学生们的学术精神,激发他们的自主学习机制。这里面需要教师灵活的课堂艺术和有效的教学手段,不仅能够调动学生学习词汇的积极性,适时向学生们传授词汇学习的方法与策略,还要能够在课堂上创设各种语境进行词汇练习与应用。词汇是基础,只有通过从课内到课外激发学生词汇学习的兴趣,打好坚实的词汇基础, 才能与听、说、读、写、译等高级技能形成一个相互促进的良性循环。那么, 大学英语教师在词汇教学方面该如何探求更加有效的教学方法呢?

1.语音法。大学英语教师在新学期的导入课上可以首先向学生们阐明,英语词汇不是孤立的,僵化的。 单词也是活泼的,有趣的,掌握词汇是有策略和技巧的,这样可以让学生们树立学习英语的信心。接着需要详细讲解英语中的音标。

英语是一种拼音文字,它的发音与拼写之间有着密切的联系。学生掌握了各个音标的正确读法,发音规则和拼读方式,那么他们的词汇学习会事半功倍。遇到生词,根据字典给出的音标就能准确的读出该词,并依靠发音来进行单词记忆与拼写。另外,要注意跟学生强调“音形义性” 结合记忆,这样发音器官熟悉单词的读音,听觉器官感知单词的发音, 视觉器官观察单词的拼写,手写单词的拼写形式,大脑积极思维单词的意思,可以帮助学生们快速高效地实现单词的记忆。比如说,我们在记忆congratulation这个单词的时候,将其拆分为con.gra—tu—la·tion来记忆,通过准备的发音来确证拼写。在这一过程中,教师还需要适合指导学生们一些字母或者字母组合的发音规则,比如发/u/音的就有oo,ou,o,u.

2.构词法。英语单词的来源大致上分为五种:1)基本词(base)、2) 合成词(combining words)、3)缩略词 (shortening words)、4)拼缀词(blending words)、5)转类词(shifting words)。其中的基本词在英语词汇中占少数,但是出现频率较高,必须专门记忆。缩略词可以分为两种:一种是对原来完整的词进行加工,缩略其中一部分字母,构成新词,这种词叫缩短词 (clipped word)。例如auto,ad,flu等。 另外首字母缩略词(acronyms),即将词组中的起首字母联成一个词,例如: AIDS,SARS,NATO等。

拼缀词就是对原来的两个词进行剪裁,取其中的一部分,连成一个新词,例如:smog,motel, kidult等。转类词就是不改变词形而转换了词类而构成的新词,比如名词转化为动词: elbow one’s way,thread one’s way, tiptoe one’s way等。在这几种构词法中最能够引发学生的主动性的要数合成词里面的词缀法。一个学生的词根,前缀,后缀的掌握量甚至可以决定一个学生的词汇量。

词根(root) 我们刚才讲过,英语中的基本词是那些我们今天看来不可再分的词,往往是过去的人们利用某些词根借用其它构词方法构成的新词。 从英语发展的历史中我们知道,现代英语的祖先是日耳曼语言持有者盎格鲁-撒克逊人的语言,他们于公元449年从北方欧洲大陆登陆不列颠,占据了本属于凯尔特人的土地,吸收了少量的凯尔特人的语言。以后随着希腊罗马文化在罗马帝国统治期间以及文艺复兴时期的两次大规模传播,英语吸收了大量的希腊语、拉丁语的一些词汇,其中很多以词根的形式保留下来了。在现代英语中出现频率较高的一些词根,例如词根ag表示do和act的意思,由此可以延伸出一系列与之相关的词:agent,agential,subagent, agency,agile,agility,agitate, agitator,agitated,counteragent等。在学习的过程中需要提醒注意的是,这些词根在构成新词的时候,受前后语音的自然影响,往往不止有一种形式, 例如词根vert,vers均意为turn around。

词缀分为前缀(prefix)和后缀(suffix) 两种。在大多数情况下,前缀往往改变词根的词义,而后缀更多改变的是原词根的词性。根据前缀的不同作用,前缀可以加强意义,否定和肯定意义,数量意义等。如attract,仅仅加强词根的意义, assure则由原来的形容词sure加强转化而来。(变体有: ac,ad-,af-,ag-,an-,ap,ar, at-,都是在原来的词根前面添加字母a或者再加上词根原来的首字母)。具有否定意义(表示对词根反向的概念, 另外包括外向概念、下概念、过度或不足概念等)的前缀有dis-, ab-, un,anti-,mis-, mal-等。后缀包括形容词后缀,名词后缀,动词后缀,表示抽象动作的后缀,表示具体的人或者物的后缀等等。

3.语境法。英语中有大量的一词多义现象。相同的词汇处在不同的语境 (context)中就有不同的词性和词义。如果脱离了特定环境,就不能正确地理解词汇意义,会产生歧义。因此,在英语教学中一定要注意将词汇置于特定的语境中,以确定恰当的词义、词性等。 具体地说,教师可引导学生通过语篇中的上下文来猜测词义,如从句子的结构、上下文的对比、对生词的解释和比较、词的重述等方面来引导学生猜测该词在文本中的意义,这样学生有更多的机会对语言的用法进行较深层次的处理,从而对单词形成牢固的记忆。例如,在When the children are asleep on Christmas Eves, their parents creep like robbers into their room and leave the presents near the beds一句中creep的意思大概可以猜出。

另外,在词汇教学中,教师还要引导学生们能够依据上下文及词语的搭配判断词义。例如“check”这个单词在以下不同的语境中可以表示检查,核对,抑制,(象棋)将军及支票等意思。

因此,教师可以引导学生们扩充自己的课外阅读,通过赏析英文原版的文学作品,阅读英文报刊,观看英文影视作品将自己融入目标语言的使用环境中,在扩大词汇量的同时,提升自己的英文水平。

4.文化导入法。词汇是文化的重要载体,并和文化的各个方面,如历史、神话、宗教、文学、艺术、政治等都有着紧密的联系。词汇是语言三个要素中和文化关系最密切的,正确了解词汇意义必须以很好地掌握目的语文化为前提。例如,习语Trojan horse,Greek gift关乎特洛伊战争, Achilles’ Heel讲述了古希腊神话中大英雄阿基里斯的故事。一些单词在中西方文化语境中意义迥异,最典型的例子即为“龙”(dragon)。通过了解欧洲史,带领学生们了解Go to Dutch,即AA制这一短语的来源。因此,在英语词汇教学中传授英语文化不仅可以调动学生们学习词汇的积极性,还可以让学生更好地了解目的语言国的风土人情,提高学生们的文化素养。

5.重复法。这一个词汇教学方法旨在培养学生的自主学习能力。德国心理学家艾宾浩斯经过长期的实验研究,于1885年提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线说明: 遗忘的速度随时间的推移而减慢;新存人的信息,在最初的时候忘得多,而且忘得快。随着时间的推移,遗忘的数量减少,速度也放慢了。日本的上风光雄通过实验创造了一条“英语单词保持曲线”,证明:英语单词一旦记住, 时隔一天可以保持90%,隔三天可以保持60%,如果隔四到七天不复习, 就会忘掉60- 70%,如果三周不复习, 则单词就会全部忘掉。

根据单词遗忘的规律,英语单词的复习巩固要及时,并能够进行周期性的有计划的复习巩固。现在网络上很多词汇学习的网站或者APP,例如百词斩和扇贝网,界面人性化,图文音并茂,有助于学生进行词汇的重复记忆。