特殊方法

特殊方法（精选12篇）

特殊方法 篇1

通过系统的实验教学, 不仅能够深化对理论知识的掌握和理解, 激发学生的求知欲, 还能培养学生的实践动手能力以及观察、分析和解决问题的能力。在化学实验教学过程中, 试剂配制的合格与否是影响实验成败的关键。一些易变质和难配制的特殊试剂若保存或配制不当, 则会使化学实验无法顺利进行, 故特殊试剂的正确配制需引起相关人员的高度重视。笔者结合自身的实际工作经历和查阅的相关资料, 针对如何配制化学实验中的特殊试剂, 浅谈一些改进做法。

1 改进配制环境, 抑制盐类水解

常见的易水解的盐类有强酸弱碱盐和强碱弱酸盐。配制以上溶液时, 主要采取控制酸、碱环境来有效防止其水解, 根据实际情况用浓酸或浓碱先溶解固体溶质, 而后用蒸馏水稀释至所需体积。

1.1 配制强酸弱碱盐

Al Cl3、Fe Cl3、NH4Cl、Al2 (SO4) 3和Pb (NO3) 2等物质为强酸弱碱盐, 要在酸性条件下配制以上物质的盐溶液。例如在配制1L0.1mol/LFe Cl3溶液时, 先要通过计算, 将所需的Fe Cl3固体称量完毕后溶于适量浓盐酸中, 后加蒸馏水稀释至所需体积。若不先加盐酸抑制Fe Cl3发生水解反应, 则会有氢氧化铁胶体生成, 使溶液变浑浊, 进而影响实验教学的效果。

1.2 配制强碱弱酸盐

对于Na2S、Na Ac、Na2CO3和KCN等强碱弱酸盐来讲, 要想配制该类物质的盐溶液, 构建碱性环境进而防其水解是配制操作取得成功的前提。以配制1L0.05mol/L Na2S溶液为例。为了防止水解反应发生, 常采用称取12.0g Na2S·9H2O与2.0g Na OH固体溶于适量蒸馏水中, 稀释至1L, 混匀即得[1]。再如用新煮沸的冷蒸馏水配制0.1mol/LNa2S2O3溶液时, 由于Na2S2O3溶液在酸性环境中不能稳定存在, 只能在中性或弱碱性条件下进行配制, 因此在溶解硫代硫酸钠固体时, 要加入少量碳酸钠与其一起溶解。

2 易被氧化溶液的防护处理

在空气中, 一些具有还原性的试剂很容易被氧化, 为防止氧化现象的发生, 常把相应盐的纯金属单质加在配制好的试剂里。如:用煮沸过的冷蒸馏水配制Fe SO4溶液时, 在溶液中除了滴几滴硫酸防水解外, 还要加入一些纯的无锈铁钉或铁粉防氧化, 以上操作结束后, 将配好的溶液密封保存备用。

3 配制与自身所含杂质反应的物质

有些性质活泼的试剂易与自身所含的杂质发生反应而变质, 为了阻止其变质, 在配制这类试剂时, 可采取静置过滤的方法将杂质去除干净。例如市售的高锰酸钾中常含有加速其分解的少量杂质, 为了有效排除杂质的干扰, 通常按以下方法配制0.020mol/L KMn O4标准溶液:称取3.2g KMn O4于烧杯中, 加少量蒸馏水溶解后, 用蒸馏水稀释至1L, 盖上表面皿将溶液加热煮沸15min, 冷却后转入棕色瓶中, 密封摇匀, 放于暗处两天以上, 取上清液或用玻砂漏斗过滤, 滤液贮存于棕色瓶内, 密封保存于暗处。

4 增加防腐措施, 延长易变质溶液的保质期

有机化合物性质实验中所用的清蛋白与葡萄糖等溶液常温时储存易变质, 在使用它们时, 一方面要对其现用现配, 给相关实验准备人员增加了无形的工作量。另一方面由于此类溶液不易保存, 实验结束后的剩余液得全部弃去, 造成不应该出现的浪费。为防试剂变质并延长试剂保质期, 在配制这类试剂时, 相关的保护措施一定要做到位, 根据实际情况一般可采取添加适当防腐剂的方法来解决以上问题。有机化学实验所用的10%葡萄糖与清蛋白溶液的具体配制方法分别为:

10%葡萄糖溶液:将10.0g葡萄糖溶于90m L煮沸过的蒸馏水中, 向溶液中加1滴甲醛后搅匀装瓶保存。

清蛋白溶液:用分离器把鸡蛋的蛋清和蛋黄分离后, 用三层纱布过滤蛋清, 将经煮沸过的冷蒸馏水与过滤后得到的蛋清清液按体积比2:1混合, 为延长所配清蛋白溶液的保质期, 将少量2%硼酸加入该溶液后搅匀即得清蛋白溶液。

5 改进配制方法, 增大难溶物质的溶解度

配制化学试剂时通常所用的无机溶剂为蒸馏水, 某些物质在蒸馏水中的溶解度小, 若按常规的方法配制, 会使配得的溶液浓度不达标, 浪费化学试剂的同时还会影响实验教学效果和质量。为解决以上问题, 需要采取适当的辅助措施, 以达到增大溶解度的目的。

5.1 配制酚酞指示剂

酚酞作为一种指示剂, 在化学实验中被应用得十分广泛, 由于其溶于乙醇而不溶于水, 因此可将实验所用的0.5%酚酞指示剂的配制方法改进为:先用95%乙醇溶解2.5g酚酞, 后用95%乙醇稀释至500 m L。

5.2 配制0.05 mol/L I2溶液

由于碘较易溶于Na I或KI溶液, 难溶于水, 所以0.05mol/L I2溶液是把I2溶于Na I或KI溶液中配制而成的, 具体做法为:称取12.7 g碘和36.0 g碘化钾于烧杯中, 用少量蒸馏水溶解后, 加4滴浓HCl (浓度为12mol/L) , 用蒸馏水稀释至1000m L, 搅匀, 用玻砂漏斗过滤, 滤液置棕色瓶中, 摇匀后密塞, 置于阴凉处保存[2]。

5.3 配制淀粉溶液

淀粉为白色粉末, 在冷水中不溶解, 在热水中直接配制易结块, 难于处理, 配好的淀粉溶液保质期短。鉴于以上诸多因素的存在, 采用以下操作配制1000g0.5%淀粉溶液, 先根据所配溶液的浓度和质量, 计算并称取可溶性淀粉5.0g于烧杯内, 量取995ml蒸馏水, 倒出少量蒸馏水于盛淀粉的烧杯内, 将剩余蒸馏水煮沸, 用玻璃棒将杯内的淀粉与水所形成的混合物搅成乳浊液后, 在搅拌下将此液体倒入沸水中, 加入H2BO3 1.5 g和浓盐酸2.5 ml, 继续搅拌煮沸3分钟, 将配好的溶液冷却储存备用。此法配得的淀粉溶液保质期可达半年以上[3]。

6 结束语

总之, 特殊试剂的正确配制是化学实验准备过程中的一个重要组成部分, 是保证实验能够得以顺利进行的前提。所以, 实验技术人员在配制试剂的过程中必须严格要求自己、积极思考、善于改进, 不断提高实验教学质量。

摘要：特殊试剂的正确配制是保证化学实验能够顺利进行的必备条件。作者主要从易水解的盐溶液、易被氧化的试剂、易分解的物质、易变质的溶液和水中难溶的物质五个方面, 浅谈特殊试剂配制方法的改进。

关键词：化学实验,特殊试剂,配制方法,改进

参考文献

[1]曾显林.人教版化学新课标教材中几种常见溶液的配制方法[J].教学仪器与实验, 2010, 26 (11) :27-28.

[2]董顺福, 韩丽琴, 赵文秀等.大学化学实验[M].北京:高等教育出版社, 2012:161-162.

[3]黄云薇, 艾平科, 杨海贵等.做好化学实验准备工作总结[J].广州化工, 2012, 40 (11) :224-225.

特殊方法 篇2

受留党察看处分的党员，在他们恢复党员权利之后，留党察看期间的党龄连续计算。

被错误地开除后又恢复党籍的党员，其党龄应连续计算。

因自行脱党、劝退出党、要求退党而出党或被开除党籍的人重新入党后，其党龄以重新入党后转为正式党员之日算起，以前一段的党龄不能计算在内。

特殊部位的美白方法 篇3

要把手部的皮肤调理到服服帖帖，可要花不少工夫。

晚上睡觉前，在护手霜中加入一小滴具有保养和美白功效的精油，涂在手上。如果手部皮肤不是很干，可以用柠檬代替精油，柠檬的漂白作用可以通过保养霜深入到皮肤内部。然后，慢慢按摩肌肤，3～5分钟后用洗面奶冲洗干净。因为柠檬具有感光性，如果长时间保留在手上，会把事情搞糟。最后再涂上滋润霜，好好睡一觉。

１个月后，你会发觉手部的肤色明显改善。

赶走脚上的“文身”

每年夏天快结束时，凉鞋一定给你留下关于夏天的深刻“印象”。如果想拒绝做“印象派”，那从今天起不要再忽略脚部了。如果现在已经为“脚部文身”所困扰，可以在脚部皮肤上使用一些美白产品。喜欢DIY的话，可以在洗澡前为脚部特制一份“剩余”水果大餐：柠檬皮、西瓜皮、黄瓜等。用这些富含维生素C的水果擦拭变色的皮肤，可以帮助你赶走阴魂不散的家伙。

放下背上的大阴影

给背部做面膜是一个理想的方法，可以使用适用于油性皮肤的面膜，或是保养滋润程度比较高的面膜。如果背部有大量青春痘滋生，面膜就不适合你，应该尝试选用醋或盐等天然的东西泡澡，调理肌肤后再进行美白。注意：晒伤过度或正在蜕皮的皮肤不能使用美白产品，因为多数美白产品都会对病理肌肤产生一定的副作用，一定要在滋润皮肤以后使用。如果你的背部皮肤出现干燥、蜕皮等现象，可以使用磨砂膏，注意手势要轻柔，必要时可以去美容院做护理。

特殊数列的求和方法探索 篇4

由等差、等比数列的求和公式或其他一些 (如12+22+…+n2等) 公式来解题.

例1 (1) 1+4+7+…+ (3n+1) =___.

(2) {an}成等比数列, a2=2, a5=16, 则a1a2+a2a3+…+anan+1=____.

二、倒序求和法

类似于等差数列的前n项和公式的推导方法, 与首末两项等距离的两项之和等于首末两项之和时, 可采用正序、逆序写和的两个和式相加后求出该和.

分析可得到S=

三、分组求和法

形如{an+bn}型.

例3 (1) 求的前n项和.

分析分组后, {an}为等差数列, {bn}为等比数列, 分别求和后相加.

分析展开后分组求和, 分成两个等比数列和一个常数数列分别求和, 运用等比数列求和公式时, 勿忘公比q=1与q≠1的讨论.

(3) {an}中, n为奇数时, an=5n+1, n为偶数时,

分析分组后注意奇数项的公差与偶数项的公比.

四、错位相减法

形如{an·bn}型, 其中{an}为等差数列, {bn}为等比数列.

(2) Sn=1+2x+3x2+…+nxn-1.

分析注意对x=0和x=1的讨论,

五、裂项求和法

形如 (其中{an}成等差数列, 公差d≠0) 等.

特殊方法 篇5

软 土 地 基 处 理 方 法

2012160201

刘知乐

特殊路基施工

软土地基处理方法

前言

路基在整个公路施工中是最为重要的一部分，在部分区位不同的地区，原地面的整体情况各不相同，在特殊路基中，软土路基是最为难处理的。这主要在于软土地基的组成成分——压缩层主要由淤泥及淤泥质土、吹填土、杂填土或其他高压缩性土层组成。一般认为，只要外荷载加在土基上，有可能出现有害的过大变形和强度不够问题，使建筑物（路基，桥涵的构造物）出现下沉、裂缝甚至破坏，这种地基都应该视为软土地基。软土地基可能引起的问题

1.由于道路等级高，路堤填土高，引起路基的沉降，路堤失稳。2.桥头路堤与桥台的沉降差，再高速行驶的情况下，引起跳车。3.软基沉降量超出工后范围。4.软基上结构物的沉降、涵管弯曲。

5.软基上各类路面结构类型的设计与施工存在的问题。一.地基处理的目的

地基处理的目的在于利用换填、夯实、挤密、排水、胶结、加筋和热学的方式对软基进行加固，用以改善地基土的工程特性。

a.提高地基的抗剪强度 b.降低地基的压缩性 c.改善地基的透水特性 d.改善地基的动力特性

改善特殊土的不良地质特性地基处理的对象是软弱地基和特殊土地基。

从软基加固角度来说，一般砂类土地基承载力比黏质土地基承载力高，沉降也比黏质土小，并且由于砂类土较易透水，它在外荷载作用下产生的沉降能在短时间完成，不像黏质土那样有一个漫长的过程。但是砂类土，特别是松散的细砂或者粉砂，在的真理作用下会发生液化，所以砂类土加固如何防止液化是一项重要方面。二.软土地基的处理方法

1）换填土法 2）抛石挤淤法 3）排水固结法 4）复合地基加固法 三.软土地基处理施工方法 A.换填土法

当软土地基的承载力和变形满足不了设计要求，而软土厚度不大，将基础的底面以下或全部软土挖出，然后分层换填强度较大的砂、碎石、素土、粉煤灰、灰土等性能稳定、无侵蚀性的材料，并压（夯，振）实至要求的密度，这种地基处理方法称之为换填土法。适用范围

适合浅层软弱地基及不均匀地基处理（JGJ79-2002）a垫层压实方法

1.机械碾压、重锤夯实、振动压实法作为压（夯、振）实垫层的不同施工方法，不但可以处理分层回填垫层材料，同时又可以同地基表层土。

2.当地基表层具有一定厚度的硬壳层，其承载能力较好，能上一般的运输机械时，一般采用机械分堆铺法，及先堆成若干砂堆，然后用机械或人工摊平。当硬壳承载力不足时，一般采用顺序推进摊铺法。

3.当软土地基表面很软，如新沉积或新吹填不久的超软地基，首先要改善地基表面的持力条件，使其能上施工人员和轻型运输工具。工程上常用如下措施：

Ⅰ.地基表面铺荆笆。搭接处用铅丝绑扎，用以承受垫层等荷载引起的拉力，搭接长度取决于地基土的性质，一般搭接长20cm。当采用两层荆笆时，应将搭接处错开，错开的距离以搭接的一般为宜。

Ⅱ.表面铺设塑料编织网或者尼龙纺织网，纺织网上作砂垫层。表面铺设土工合成材料，土工合成材料上再铺排水垫层。

以上皆为超软地基处理方法，它们即可单独使用，亦可混合使用，因地适宜改变材料。但应注意：饱水后，材料要有足够的抗拉强度；当被加固地基处在边坡位置或将来有水平力作用时，由于材料腐烂而形成软弱夹层，给加固后地基的稳定性带来潜在影响。

Ⅲ.尽管对超软地基表面采取了加强措施，但持力条件任然很差，一般轻型机械上不去，在这种情况下，通常采用人工或轻便机械顺序推进铺设，如用人力推车或用轻型小翻斗车铺垫。

无论采用任何方式，在排水垫层的施工过程中都应该注意避免对软土表面的过大扰动，以免造成砂和淤泥混合，影响垫层排水效果。具体方法

a.机械碾压法是采用各种压实机械，如压路机、羊足碾、振动碾等来压实地基土的一种压实方法。这种方法常用于大面积填土的压实、杂填土地基处理、道路工程基坑面积较大的换土垫层的分层压实。施工时，先按设计挖掉要处理的软弱土层，把基础底部土碾压密实后，再分层填土，逐层压密填土。

b.重锤夯实法是利用起重设备将夯锤提升到一定高度，然后自由落锤，利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层土层，重复夯打，使浅部地基土或分层填土夯实。主要设备为起重机、夯锤、钢丝绳和吊钩等。重锤夯实法—般适用地下水位距地表0.8m以上非饱和的粘性土、砂土、杂填土和分层填土，用以提高其强度，减少其压缩性和不均匀性，也可用于消除或减少湿陷性黄土的表层湿陷性，但在有效夯实深度内存在软弱土时，或当夯击振动对邻近建筑物或设备有影响时，不得采用。因为饱和土在瞬间冲击力作用下水不易排出，很难夯实。

c.振动压实法是利用振动压实机将松散土振动密实。地基土的颗粒受振动而发生相对运动，移动至稳固位置，减小土的孔隙而压实。此法适用于处理无粘性土或粘粒含量少、透水性较好的松散杂填土以及矿渣、碎石、砾砂、砾石、砂砾石等地基。

总的来说，垫层施工应根据不同的换填材料选择施工机械。粉质粘土、灰土宜采用平碾、振动碾和羊足碾，中小型工程也可采用蛙式打夯机、柴油夯；砂石等宜采用振动碾；粉煤灰宜用平碾、振动碾、平板式振动器、蛙式夯；矿渣宜采用平碾、振动碾、平板式振动器。B.抛石挤淤法

抛石挤淤为强迫换土的一种形式，通过在软粘土中抛入较大的片石、块石，使片石、块石强行挤出软粘土并占据其位置，以此来提高地基承载力、减小沉降量，提高土体的稳定性。

抛石挤淤法一般适用于厚为3~4m的软土层和常年积水且不易抽干的湖、塘、河流等积水洼地，以及表层无硬壳、软土的液性指数大、层厚较薄、片石能沉达下卧硬层的情况。由于抛石挤淤法施工简单，不用抽水、不用挖淤、施工迅速，所以现场乐于采用，特别是在路基工程中，当道路路基穿越或部分穿越河塘洼地时，更是常用此法来处理其下的软土地基。

抛石挤淤法施工时，抛石顺序应自路堤中部开始，然后逐次向两旁展开，使淤泥向两侧挤出。当抛入的片石露出水面后，用重锤夯实或用压路机等机械碾压密实，然后在其上铺设反滤层再行填土。当下卧岩层面具有明显的横向坡度时，抛石应从下卧层高的一侧向低的一侧扩展，并且在低的一侧适当高度范围内多填一些，以增加其稳定性。

在片石抛填出水面之后，宜用强力振实设备进行振实，是片石落位稳定。然后在已稳定的片石上铺垫一层碎石，再次进行强力振实和碾压，是碎石嵌入片石缝中，反复进行，以使填石密实。此层完成之后，按一般路堤施工方法进行路堤的填筑。抛石挤淤断面图如下：

其他施工方法 C.排水固结法

排水固结法是解决淤泥软粘土地基沉降和稳定问题有效措施，由排水系统和加压系统两部分组合而成。排水系统是在地基中设置排水体，利用地层本身的透水性由排水体集中排水的结构体系，根据排水体的不同可分为砂井排水和塑料排水带排水两种。D.复合地基加固法

砂桩挤密法、碎石挤密法、CFG桩法、树根桩法、夯实扩底桩与混凝土薄壁管桩法、水泥搅拌桩法。、石灰搅拌桩法、高压旋喷桩法等。四.质量检验 换填土法等质量检验、验收方法：

一般采用环刀法、贯入仪法、静力触弹、轻型动力触探或标贯试验法检验；砂石、矿渣垫层可用重型动力触探。垫层压实系数检验方法：

环刀法、灌砂法、灌水法等。（分层检验）竣工验收：

转化特殊生的点滴方法 篇6

多年的教学生涯中，我遇到过形形色色的特殊生。概括起来大概有以下几种：1.感知迟钝，反应迟缓。2.记忆力滞后，不但记不住而且忘得快。3.注意力分散且多动。4.生活习惯自由散漫。5.性格孤僻、冷漠，甚至逆反。面对各种特殊生，作为教师应怎样进行教育才能让他们健康成长呢？通过多年的教学实践，我想可以从以下几方面入手：

一、了解原因，对症“下药”

前苏联著名的教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”作为老师，要搞好班级工作，应该对班级的所有学生进行全面的了解，特别是班里的特殊生。只有了解这些特殊生的特点及形成的原因，才能有的放矢，因材施教。去年我班有一个女生，她性格孤僻冷漠，从不与父母交谈，在班里也没有同伴，很少见她讲话。但她做事认真，学习处于中上水平。有一次她没来上课，为了了解原因我打电话给其家长。家长心酸地告诉我说：“只因为做作业时，本子用完了，自己不愿说，整个中午呆呆地坐着，问她什么也不说，帮她检查作业又没做，叫她上学又不去，我又不能骂，更不能打，实在没辙。”我说：“为什么？”她说：“只因从小寄养在她外婆家，直到上小学才回来。跟父母、姐弟有一定的疏远。”为了进一步了解其中的原因，我专程与孩子的母亲长谈一次。最终知道了孩子内心有一个解不开的心结：为什么寄养在外婆家的不是姐姐也不是弟弟而偏偏是我呢？爸爸妈妈是不是不要我？是不是不爱我？知道原因后，我对家长说：“你的孩子之前缺少爱，她需要你们的爱，平时要多关心、多肯定、多鼓励，尽量少批评、责骂。”家长频频点头说：“是，越骂，她越倔强。”此后，在课堂中，我不时表扬她专心听讲（其实是有意让她感受到老师在关心她），在课外，我常常表扬她字迹工整，作业完成得又快又好。渐渐地她愿意和我说话了。有一天她摔倒在操场上，脸擦破了点皮，哭着来找我。我忙把她带到医务，为她清洗伤口。见她被药水刺痛的表情，我俯下身用嘴巴为她吹气，减少她的疼痛。我清楚地看到她变得更加坚强了。经过这件事后，她更加信任我了。借此机会我与她长谈了一次。告诉她：“老师也是排行老二，小时候也曾感觉到父母只疼爱大姐和小妹，不疼爱我。”我还举了好几个事例说明我爸妈当时不爱我。“但是当时我一时赌气，暗暗下决心：我一定要超过我的姐妹。我现在是家里的骄傲（因为只有我考上中专），姐姐和妹妹都只能当农民。老师现在也为人母，深刻地知道：爸妈是不会不爱自己的孩子的。俗话说：虎毒还不食子呢，更何况我们是有血有肉的人。我现在很爱我的爸妈，感觉爸妈也很爱我。我们来做个游戏：你以后尝试着爱你的妈妈。然后把你的做法和感受告诉我好吗？”经过一年的尝试，家长兴奋地告诉我，孩子乖多了，爱说爱笑，与姐弟关系也亲密了。我暗暗高兴，又有一个特殊孩子能健康成长了。

二、巧设时间，激发兴趣

兴趣是最好的老师，德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学生学习兴趣。”因此，我们要激发学生兴趣，调动学生积极参与，从而使学生主动、积极地在广阔的思维空间中驰骋。由于特殊生大部分是因为智力发展迟缓，造成感知迟钝，记忆力滞后，而且常常伴随注意力容易分散。因此，在教学中，教师要善于应用多种教学手段，激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，不断培养学生抗干扰的能力，使学生养成良好的专心学习的习惯。教师还应合理安排课堂教学时间，在人脑处于兴奋期时，适宜讲授学习重点、难点、要点内容；而在人脑处于抑制阶段时，则应进行生动有趣的活动或游戏，以此来提高学生特别是特殊生的听课质量。

三、巧用宽容，消除逆反

宽容能起到消除特殊生逆反心理，促进他们转化的作用。宽容必须以爱为基础，还应注意不揭学生疮疤。凡事应以事论事，维护学生的自尊。例如：我班一名特殊生软硬不吃，由于家庭的变异，不知从什么时候染上吸烟的恶习。家长为了教育他，常常没收他的烟，打火机，还不时地打他。可是家长上午没收，下午他口袋里照旧有烟。了解这一情况，我没有当面批评他，以免伤他的自尊。而是有意开了一堂班会课——吸烟的危害。我让他扮演一位抽烟的老爷爷，由于他有过抽烟的经历，表演起来得心应手，动作、姿势做得惟妙惟肖。我趁机先表扬他的演技，以此打消他的戒备心理，然后让他说体会：吸烟有什么危害？同时也让同学补充，最后我做小结。这时他恍然大悟，同时也悟出老师的良苦用心。下课后，他主动向我递交了所有的烟和打火机，并承认自己错了，决心痛改前非。

医院特殊废水的处理方法 篇7

医院多数检验项目或制作化学清洗剂时, 经常使用大量的硝酸、硫酸、过氯酸、一氯乙酸等酸性物质, 这些物质不仅对排水管有腐蚀作用, 而且与金属反应生成氢气, 浓度高的废液与水接触能产生放热反应, 与氧化性的盐类物质接触可发生爆炸。另外, 由于废水中的PH值发生变化, 也会引起和促成其它化学物质的变化。

对酸性废水通常采用中和方法处理, 如采用Na OH或Ca OH作为中和剂, 将碱性中和剂投加到废水中搅拌达到中和目的。使废水中PH值达到6~9时即可排放。

2、含氰废水处理

在血液、血渣、细菌和化学检查分析中常使用氰化钾、氰化钠、铁氰化钾、亚铁氰化钾等含氢化合物, 由此产生的含氰废水和废液。氰化物有剧毒, 人的口服致死剂量 (HCN) 平均为50mg, 氰化钠为100mg, 氰化钾为120mg。氰化物对鱼类毒性很大, 当水中游离氰浓度为0.0 5~0.1mg/L时, 许多敏感性鱼类致死, 浓度在0.2mg/L以上时, 大多数鱼类会迅速死亡, 所以对含氰废水、废液应单独收集处理。

目前, 含氰废水的处理方法有:化学法、电解法、离子交换法、活性炭吸附法和生物法等。少量的含氰废水最简单的处理方法是化学氧化法, 如采用碱式氯化法, 碱式氯化法是将含氰废水放入处理槽内, 向槽内投加碱液使废水的PH值达到10~12, 然后再投加液氯或次氯酸钠, 控制余氯量为2~7mg/L, 处理后的含氰废水浓度可达到标准0.5mg/L。

3、含汞废水处理

金属汞主要来自各种口腔门诊和计测仪器表中使用的汞, 如血压计、温度计、血液气体测定装置、自动血球计算器等。当盛有汞的玻璃管、温度计被打破或操作不当时都会造成汞的流失。在分析检查和诊断中常使用氯化高汞, 硝酸高汞以及硫氰酸高汞等剧毒物质, 口腔科为了制作汞合金, 汞的用量也比较多, 这些都是含汞废水的来源。

汞对水环境的危害极大, 汞进入体后可转化为极富毒性的有机汞 (烷基汞) , 并且通过食物链富集浓缩, 人吃了受汞污染的食物后在人体中生成甲基汞, 甲基汞在人脑中积累, 轻者引起水侯病, 重者可危及人的生命。汞对水生物也有严重的危害作用, 我国污水排放标准规定汞的最高允许排放浓度为0.05mg/L, 饮用水中汞的最高允许排放浓度为0.001mg/L。

含汞废水的处理方法有铁屑还原法、化学沉淀法、活性炭吸附法和离子交换法。

采用硫氢化钠或硫化钠沉淀处理含汞废水是一种简单易行的方法。采用硫氰化钠法是将含汞废水先经沉淀后加盐酸将PH值调至5以下, 再加入硫氰化钠, PH值调至8~9, 再加入硫酸铝溶液进行混凝沉淀, 经此处理后可使排水中汞的浓度低于0.05mg/L以下。硫化钠沉淀法是向含汞废水中投加硫化钠后生成硫化汞沉淀, 再经活性炭吸附处理, 汞的去除率可达99.9%, 出水含汞浓度可达到0.02mg/L以下。

4、含铬废水处理

重铬酸钾、三氧化铬、铬酸钾是医院在病理、血液检查及化验等工作中使用的化学品。这些废液采用单独收集, 尽量减少排放量。铬化物中有三价铬和六价铬两种存在形式。六价铬的危害大于三价铬, 铬化物对人畜机体有全体致毒作用, 还具有致癌和突变作用, 诱发肺癌、咽炎、支气管炎、皮炎等, 是重点控制的水污染之一。

含铬废水处理的方法很多, 最简单实用的方法是化学还原沉淀法。其原理是在酸性条件下, 向废水中投加还原剂, 将六价铬还原成三价铬, 然后再加碱中和调节PH值至8~9, 使之形成氢氧化铬沉淀, 出水中铬的含量小于0.5mg/L。采用亚硫酸钠和亚硫酸氢钠还原剂处理含铬废水。

5、洗相废水处理

医院放射科照片洗印废水是一个重要的污染源, 在胶片洗印加工过程中需要10多种化学物品, 主要是显影剂、定影剂和漂白剂等。彩色显影剂有CD-2和CD-3, 它不稳定, 在空气中易氧化, 黑白显影剂有米叶尔和对苯二酚, 这两种显影剂都具有毒性。洗照片用的定影液中含有银, 银是一种贵重金属, 对水生物和人体都具有很大的毒性, 故废显影剂和废定影液都不能直接排放, 应收集后集中处理。一般含银废水收集后出售给银回收部处理。

洗印显影废液浓度较高、收集后可交给专业处理危险固体废物的单位处理, 浓度较低的显影废水可采用过氧化氯氧化处理显影废水。

6、放射性污水处理

(1) 医用放射性同位素污水的来源

其主要来源有:病人服用放射性同位素后所产生的排泄物、清洗病人服用的药杯、注射器和高强度放射性同位素分装时的移液管等器皿所产生的放射性污水、医用标记化合物制备及倾倒多余剂量的放射性同位素。

(2) 医疗放射性同位素排放标准

我国GB8978-1996《污水综合排放标准》规定了医疗放射性同位素放射性强度的排放标准。排放标准将放射性废水中的放射性强度总作为一类污染物, 要求在车间 (即使用同位素的部门) 排出口检测, 放射性废水的最高允许排放浓度为α-1Bq/L, 总β-10Bq/L。

(3) 医用放射性同位素污水的水质水量

在医院及医疗机构里, 同位素室的污水大致分为两部分。一部分为未被放射形同位素污染物的污水, 它可以按一般医院生活污水处理排放。两一部分为被放射性同位素污染的污水, 它必经处理设施处理, 使其放射性降低到国家排放管理限值时方可排放。在设计中, 这两部分污水自成独立系统。

医院里作为诊断及治疗用的放射性同位素, 其特点是核素的半衰期一般较短, 毒性变低。医院排出的放射性废水量为0.2~5m3/d。

一般总排放口的放射性强度小于1Bq/L, 同位素室的废水为1*103~3.7×103Bq/L。

(4) 放射性污水处理方法

对于浓度较高, 半衰期较长的放射性污水, 一般将其贮存于容器内, 使其衰变。目前医院同位素室用过的注射器以及多余剂量得放射性同位素均按规定贮存于容器内。

对于浓度较低, 半衰其较短的放射性废水可排入地下贮存衰变池贮存一段时间 (一般贮存到该种核素的1 0个半衰期) , 使其放射性同位素通过自然衰变。当放射性同位素降低到国家管理限值时再行排放。贮存器和衰变池一般分为两种形式, 间歇式和连续式。

间歇式衰变池

这类贮存衰变池分为两格, 也可分为3、4、5个格的。分格越多其设计容积就越小。以两格为例, 其使用方法为:

如先用贮存池1 (简称池1) , 出水口闸阀先关闭, 待放射性同位素废水排满池1后关闭进水闸阀, 使用池2。同样, 先把池2出水口闸阀先关闭, 待池2排满水时, 正是池1中的放射性污水浓度已衰变到国家排放标准限值, 在时间上相当于贮存池内半衰期最长的一种放射性同位素放置了10个半衰期。这时打开池1的排水闸阀, 使污水排空后再使用, 然后关闭池2的进水闸阀, 打开池1的进水阀, 使放射性同位素污水在池内放置自然衰变, 两个贮存池就这样交替使用。

含有放射性同位素的污水, 一般呈酸性, 所以贮存池、管道、闸阀等均应进行防腐处理或采用耐酸腐蚀材料。贮存池应进行严格防水处理, 保证不渗不漏。

贮存衰变法设备简单, 管理方便, 安全可靠, 但贮存池容积大, 占地多, 一般适合少量放射性污水的处理。

连续流动式衰变池

间歇式衰变池占地面积较大, 处理效率低, 操作管理为人工手动比较麻烦, 因此, 逐步被连续式衰变池所取代。

连续式衰变池, 一般设计为推流式, 池内设置导流墙, 放射性废水从一端进入, 经过缓慢流动至出水口排出, 池内废水保持队列式流动状态, 尽量减少短路。连续式衰变池的总体积比间歇式小, 操作也比较简单, 基本不需要管理。

7、其它废液废水处理

医院还使用大量的有机溶剂, 有消毒剂、杀虫剂及其它有机溶剂性药物, 如氯仿、醛类、乙醇、酮类等, 这些物质应严格禁止向下水道倾倒。如果进入下水道, 会导致污水处理站生化处理中的生物膜被杀死, 使污水无法处理, 造成污水超标排放污染环境。所以, 一定要做好有毒有害有机溶液废液的收集处理工作, 该焚烧的焚烧, 该处理的处理, 决不能任意排放, 危害环境。

摘要：随着我国经济建设的不断发展和社会生活质量的提高, 全社会对环境保护工作的要求越来越严, 尤其是水污染防治工作对人们的生产生活产生的影响更加明显。医院废水是废水的一种, 但它和一般废水相比, 比较特殊, 产生量小且种类多;非典病例产生以后, 加强对医院废水的处理就显得尤为重要。本文列出了医院常见的几种废水的处理方法与大家共同探讨。

兽药中特殊杂质的检查方法 篇8

1 光谱法

光谱法是利用兽药和特殊杂质之间光学性质的不同, 通过相关参数的测定来进行特殊杂质检查。例如, 中华人民共和国药典2005版采用红外分光光度法 (IR) 检查甲苯咪唑中的A晶型;兽药分析第五版中采用原子吸收分光光度法 (AAS) 检查碳酸锂中的钾盐。

旋光分析法主要受到物质旋光度的限制, 因此在特殊杂质检查中应用并不广泛;红外分光光度法仅用于检查兽药中的低效 (或无效) 晶型;原子吸收分光光度法主要对兽药中的金属杂质进行检查;核磁共振谱只能进行特殊杂质的结构确证及定性检查。光谱法在特殊杂质的检查中, 应用最多的是紫外分光光度法, 其灵敏度较高, 操作简便, 重现性好, 仪器已较普及。

此外, 中华人民共和国药典2005版中还收载了一种光谱法———火焰光度法, 它是将含待测元素杂质的供试品溶液用喷雾装置以气溶胶形式引入火焰光源中, 靠火焰的热能将供试品元素原子化并激发出它们的特征光谱, 通过光电检测系统测量出待测元素特征光谱的光强程序, 以此求出供试品中待测元素杂质的含量。

2 色谱法

色谱法是通过比较兽药和特殊杂质之间色谱行为的不同来进行特殊杂质的检查。薄层色谱法 (TLC) 、气相色谱法 (GC) 、高效液相色谱法 (HPLC) 是传统的、较为常见的、目前应用较多的检查特殊杂质的方法, 随着科学技术的发展, 又逐渐涌现出了一些新的方法, 如超临界流体色谱法 (SFC) 、毛细管电脉法 (CE) 等。

(1) 薄层色谱法 (TLC) 。由于该法操作简单、使用方便、不需要使用昂贵的仪器设备, 因此在特殊杂质检查中应用十分普遍。但它只是一种半定量的方法, 不能准确测定兽药中特殊杂质的含量。如要完全定量, 并获得较好的准确度和精密度, 就需要使用自动化的仪器。例如, 应用薄层扫描法对广谱消毒杀菌剂洗必太中的对氯苯胺进行限量检查, 它具有分离效能高、快速、简便等特点, 可以作为高效液相色谱的补充, 用于无紫外吸收或不能用高效液相色谱法分析的组分的检查。

(2) 气相色谱法 (GC) 。由于该法要求样品气化, 因而受到样品挥发性的限制。具统计, 在约300万个有机化合物中, 可以直接用GC分析的仅占20%。因此, 相对于TLC和HPLC来说, GC用于兽药的特殊杂质检查要少得多。它主要用于检查挥发性杂质和兽药在生产过程中引入的有害有机溶剂残留量, 包括苯、甲苯、氯仿、二氯甲烷、二氧六环、砒啶及环氧乙烷等。

(3) 高效液相色谱法 (HPLC) 。根据兽药与特殊杂质性质的不同, HPLC包括几种类型。例如, 采用反相HPLC检查罗库溴铵中的8个特殊杂质;采用正相HPLC检查硫酸新霉素中的特殊杂质;采用离子抑制HPLC检查琥乙红霉素中的特殊杂质琥乙脱甲红霉素A;此外, HPLC还可用于兽药对映体的拆分和检查, 称为手性色谱法 (CC) 。HPLC可提供痕量水平测定所需的灵敏度 (0.1%或更低) 及高度的自动化, 不仅可以求出特殊杂质的总量, 还可以求出某个特殊杂质的含量, 在特殊杂质检查中的应用最为广泛。

(4) 毛细管电泳法 (CE) 。又叫高效毛细管电泳 (HPCE) , 它将电泳技术和色谱技术结合起来, 是继HPLC出现之后分析科学领域的又一次革命, 在特殊杂质的分析中得到广泛应用。例如, 采用CE检查头孢霉定中的头孢氨苄。

(5) 纸色谱法 (PC) 。采用PC检查抗病毒药丙帕锗中的残留原料无机锗。由于PC较TLC展开时间长, 斑点扩散, 不能用强酸等腐蚀性显色剂, 方法也不及TLC简便, 故在特殊杂质检查方面的应用不如TLC广泛。通常只用于检查大极性兽药的特殊杂质, 以及放射性兽药注射液 (或溶液) 中的放射性化学杂质。

(6) 纸电泳。采用纸电泳法检查果糖二磷酸钠在生产与贮存过程中产生的6-磷酸果糖及果糖等特殊杂质, 分离效果好, 可直观的反映特殊杂质的存在, 方法准确、简便、快速, 灵敏度高。

3 联用技术

图书特殊特征的著录方法探讨 篇9

1. 修订版

修订版的图书中、西文图书都有这种情况, 中文图书是在205字段的刀乐a写修订版, 905的刀乐e种次号后加”/r”;西文图书是在250字段刀乐a写rev ed., 905字段刀乐e种次号后加r.见例1例2。

例1:2001$a应用地球化学$ff蒋敬业主编g程建萍, 祁士华, 向武副主编

205$a修订版

2. 多次印刷

有的图书版次相同而印刷次数不同, 这样的书做一条记录, 增加306字段即可, 时隔多年价格有变化了, 010字段也要做修改, 可重复010字段见例3例4。出版年和价格要对应起来, 100字段的出版日期要和210的出版日期一致, 010字段刀乐d的价格要和905刀乐r的价格要一致。

例3:010$a978-7-04-022995-0$d CNY32.00, CNY41.90 (重印, 含光盘)

2001$a新编地图学教程$f毛赞猷[等]编著

210$a北京$c高等教育出版社$d2011

306$a2008年第1次印刷

306$a2011年第9次印刷

2001$a气象学与气候学$f周淑贞主编$g周淑贞, 张如一, 张超编

210$a北京$c高等教育出版社$7d2011

306$a1997年第1次印刷

306$a2012年第25次印刷

3. 多个出版社

有的书是由多个出版社联合出版的, 210字段著录第一个出版社, 210字段的刀乐a出版地和刀乐c出版者后各加[等], 其余的出版社各用一个306字段辅助说明。见例5。

例5:2001$a水声学原理$f刘伯胜, 雷家煜主编

306$a北京:北京理工大学出版社, 2010

4. 集体责任者有次级或多级次级机构的

集体责任者有次级或多级次级机构的, 200字段按信息源照录, 7字段下一级机构放在刀乐b, 还有再下一级机构的, 再做一个刀乐b, 见例6。

例6:2001$a21世纪中国地球科学发展战略报告$d Strategic report:China's earth science development for 21st century$f中国科学院地学部地球科学发展战略研究组[编]$zeng

71102$a中国科学院$b地学部$b地球科学发展战略研究组$4编

有次级机构情况的标准文献特别多, 例7可以看出。

例7:2001$a海洋调查规范$b国家标准$h第10部分$i海底地形地貌调查$f李家彪[等]起草$g国家海洋局第二海洋研究所 (国家海洋局海底科学重点实验室) , 国土资源部广州海洋地质调查局海军海洋测绘研究所起草$g国家海洋局提出$g国家海洋标准计量中心归口$d Specification for oceanographic survey$h Part

701 0$a李家彪$4起草

71202$a国家海洋局$b第二海洋研究所 (国家海洋局海底科学重点实验室) $4起草

71202$a国土资源部$b广州海洋地质调查局$b海军海洋测绘研究所$4起草

5. 丛书有总主编的

丛书分散著录, 丛书有总主编的, 总主编名字记录在225字段的刀乐f子字段, 各分册的责任者著录在200的刀乐f子字段, 见例8。

200 1$a英汉·汉英地质学词汇手册$d An English-Chinese Chinese-English glossary of geology$f李健编$zeng

225 2$a外教社英汉·汉英百科词汇手册系列$f庄智象总主编

701$a李健$4编

6. 多卷书有总编者还有分卷责任者的

多卷书有总编者与分卷责任者的, 多卷书分散著录, 总编者作为主要责任者记录在200字段的$f, 分卷的责任者作为次要责任者记录在200字段的$g.见例9.

例9:200 1$a中国海藻志$h第五卷$i硅藻门$h第二册………….$f程兆第, 高亚辉主编$g程兆第[等]编著$g中国科学院中国孢子植物志编辑委员会编辑

7. 书中有单独编页码的图版和彩图的

书中有单独编页码的图版和彩图的, 见例9, 例9是个书后有15页图版, 40页彩图, 都单独编的页码, 书中还有和普通图书一样的图和表, 书上标的页码是603, 著录时105字段的图表代码要填写akf#, 把603页, 15页图版, 40页彩图放在215字段的刀乐a, 和普通图书一样的图和表放在215字段的刀乐c, 见例10。

2001$a青藏高原的碰撞造山作用及效应$f肖序常等著

215$a 603页, 15页图版, 40页彩图$c图, 表$d26cm

8. 西文图书含有索引和参考文献的

8.1 西文图书一般都有参考文献和索引, 此时008字段的第2 4—27字符位 (内容特征) 填b, 第31位字符位 (索引) 填1, 504字段是自动生成的无需整理。见例11。

8.2 当在编图书只含有索引无参考文献时, 008字段的第24—2 7 字符位 (内容特征) 填#, 第31位字符位 (索引) 填1, 自动生成的504字段要删掉, 要添加500字段, 写上Includes index.见例1 2。

8.3 当在编图书只含有参考文献无索引时, 008字段的第24—2 7 字符位 (内容特征) 填b, 第31位字符位 (索引) 填0, 自动生成的504字段要删掉后面的and index, 见例13。

参考文献

[1]薛山顺.地学文献保障体系联机编目指南[M].北京:地质出版社, 2014.

[2]谢琴芳.CA L I S联机合作编目手册[M].北京:北京大学出版社, 2000.

[3]曲美艳, 苏敏静.中文图书责任者的著录方法实例揭示[J].华章, 2014 (27) :343-344.

[4]段明莲, 关懿娴.西文文献编目[M].北京:北京大学出版社, 1991.

关于特殊学生工作方法漫谈 篇10

(一)关于特殊学生的定义

在长期从事学生教育教学管理工作当中,我们会遇到一些特殊的学生,例如个别学生存在身体残疾或者心理残疾等,在处理此类事件的过程中,我们要多角度、多方位思考。对于特殊学生的定位,实质上是辅导员角色的转化定位问题。

首先,对于特殊学生,辅导员必须首先清除偏见,以公正的立场和平等的角度来看待,切勿把个案的特殊性放大,同时也不能忽视个案的典型性。在处理问题时,应当把将其定义为普通的案例,但在处理相关事务的过程中,要有所侧重,避免一刀切和填充式的教育。

其次,要转换视角来看待个案。辅导员应该以平等的沟通方式,和主人公沟通,不应该以“她是弱者”的角度看待个案,采取主动走进学生的生活、学习,以赢得学生信任,动之以情、晓之以理。

最后,辅导员应该坚持“一个都不能少”、“不抛弃、不放弃”的原则。辅导员的工作对象是学生群体,所以是一对多的工作,工作性质的琐碎性和复杂性程度很高,所以必须注意做到对学生一视同仁,做到不抛弃不放弃,尽可能覆盖全面,做到日常事务中“一个都不能少”。不抬高也不冷落任何一位同学,真正做到全面、公正、细致。

(二)关于特殊学生的分析

既然是特殊的个案,很容易产生一些偏见,容易过分重视其特殊性而忽略其普遍性特征。在特殊案例的处理中,我们首先必须要做全面了解个案的发生情况、发生背景,对特殊对象的心理特征和性格特征进行全面的总结,这些信息可以和班委沟通,有赖于平时工作当中的细致入微。例如个案对象存在因学习、生活等各方压力带来的不自信、怀疑自我等心理问题,但同时又具有坚毅不屈的优良品质。在对特殊对象进行全面的分析之后,就知道如何使其扬长避短。

二、特殊学生的处理方法

(一)特殊学生的宣传

在一些特殊案例中主人公自身往往会有很多优秀的品质。例如家庭困难的学生,具有勤俭节约、努力上进、勇于克服自身弱点等,身体残疾的学生(部分)具有非常积极阳光的心态等等,这些精神是可以作为典型榜样加以宣传示范。但是在宣传示范之前我们需要注意一个问题,即主人公本人对待此事的意愿,她是否愿意让别人知道自己的经历,并分享给他人。

“度”与“量”的把握,情况有两种,同意或者不同意。情况之一,如果违背主人公意愿,一意孤行的将她作为典型树立起来,会不会对主人公造成负面的影响;情况之二,如果主人公同意分享自己的经历,那么我们应该以何种方式做到以最大限度地避免负面影响。所以,针对此种类型的案例的示范宣传,需要我们把握好一个度与量。即使是主人公表示同意,也要以适当的方式加以宣传。

(二)特殊学生的多渠道支持

个案中的主人公往往会因为家庭贫困、身体残疾等原因在各方面处于相对不利的境地(弱势),最需要的是来自家庭、亲人、朋友、学校以及社会和政策等方面的支持。如果主人公的家庭条件和环境处在相对不利的境地,那么支持的重心要转向后两者,如果不是上述情况,那么就要转向其他方面。

1. 学校的角色的重要性。

学校的角色作用是为其创造良好的环境和扶持平台,使其在学习、社会实践和社会活动等方面来展示和发展自身的优势,使其得到充分肯定。

2. 同伴关系的重要性。

同伴关系也是很重要的社会支持方面,因为大学生的人际交往圈相对于中学生有了很大范围的扩展,在寝室、课堂、社团、学生会等等都可能会遇到自己的知己或者至交,因此来自同伴的理解、包容与支持,也是动力源泉之一。

3. 班集体力量的重要性。

班集体的力量也是重要方面之一。人是群居动物,并且只有在被他人认可的前提下,才能感受到自身存在的意义和价值。所以只有班集体的力量参与其中,才能够使主人公在班级群体中找到属于自己的定位,让自身感觉到自己是被班集体所需要的一份子。

4. 社会方面的重要性。

社会方面主要指的是一些助学金和奖学金方面的资助,不仅能够帮助解决其家庭经济困难,同时也可以鼓励特殊学生积极进取,使主人公对社会产生初级的认知。同时对于社会上存在的某些根深蒂固的偏见,也需要相关部门出面进行适当引导,避免学生在就业等方面受到不必要的歧视。

5. 社会政策的重要性。

社会政策方面的支持也是尤为重要的。比如在医疗方面,如果能够在最合适的时间给予救助,或者新生入学方面,给予最大程度的支持,比如学费减免政策,又或是在毕业就业方面的提供良好的导向。这些都是温暖人心,鼓励上进的重要举措。

所以在处理特殊案例的过程中,辅导员担任着很重要的角色,需要将主人公周边的各种关系充分利用起来,尽可能为主人公营造一个既有情、又有序、有效的“包围圈”,利用良好的氛围,激励主人公发挥其能动性和主体性,使其能够在集体中正确的认识自己、定位自己,增强主人公的自信心、独立性、敢做敢闯的性格。

三、特殊学生的针对性教育

特殊学生的特殊性要求辅导员在工作当中开展一些针对性教育。

(一)要做到充分了解,全面掌握,经常沟通,时常交流

全面掌握学生的基本情况是有效开展学生工作的前提和基础,有助于针对性的进行教育。学生成长的两个环境是非常重要的,即学校环境与家庭环境,在步入学校之前,家庭环境对孩子的成长很重要,即使是进入学校开始学习,家庭仍然扮演着很重要的角色,因此要了解学生首先要与家长取得并保持联系,了解主人公的家庭情况和个人成长经历,这有助于把握主人公的性格和心理特征,在与家长沟通交流的过程中,注意传达积极信息,引导家长正面参与教育,多给予学生关心和鼓励,使主人公在家庭方面获得一定的认可和支持;其次,通过“一对一”的沟通交流,倾听学生内心的真实想法,洞察其存在的问题,“对症施针”有目的、分步骤的进行积极引导。同时利用各种时机,与其谈话,特别是在值班期间走访、深入寝室。作为辅导员必须要学会倾听,倾听学生的想法和观点,要以师长和朋友的双重角度对主人公多加鼓励。

(二)重视集体,利用集体,重视合作

学生在步入学校后,学校寝室是其根据地,除了上课时间以外,大概有30%—40%的时间会是寝室里面度过,所以要充分利用寝室朝夕相处的室友,发动室友多关心、多照顾,更能丝丝入微,体现温馨。同时要多动员主人公参加社团、公益活动等等,使其在集体中了解社会、认识社会、开阔眼界、增长见识。要重视发动集体的力量,尤其是在毕业就业阶段,动员院系领导和老师等等,帮助其找到合适的岗位。

(三)结对子,学习帮扶,提高成绩

通常在期末考试阶段,针对学习成绩不理想的同学,我们会采取一对一的学习帮扶模式,同样针对特殊学生,也可以采用这种结对子或者一对一的帮扶模式,针对主人公学习上的不足,动员成绩优秀的学生发挥带动作用,帮助其培养兴趣爱好,提高成绩。

(四)重视各种网络渠道,利用网络社交平台,注意细节

网络多媒体的迅速发展,使信息的传播畅通无阻,90后的学生对新鲜事物的接受速度也是如此之快,QQ、微信、微博等等,随时可以发布当事人的心情和状态,所以辅导员也不能忽视这些网络社交的软件应用,尤其是在信息如此发达的今天,关注主人公的QQ心情和日志,以便掌握其动态,及时发现心情状态的变化,及早发现和解决问题。

(五)重视特殊学生的心理健康,及时疏导

大学生的心理健康是不容忽视的。健康的心理是当代大学生必备的素质之一,也是当前高校学生工作的重中之重。身体健康是心理健康的载体,心理健康是身体健康的条件和保证。此类人群的敏感度很高,特别是某些语言和眼光,辅导员必须针对此类群体的心理特征进行分析和掌握,才能做到公正又而又不失偏执。所以在处理特殊学生事务时,我们要重视对主人公的心理疏导,以防心理问题引发不可预测的后果。因此,辅导员要在重视主人公心理疏导的过程,引导其积极向上,阳光心态,树立主人公的自信心。自信心的强弱关乎个人价值的实现,在学业成就、社会适应等方面都起着极为关键的作用,所以要重视特殊学生的心理健康,及时疏导,帮助其树立自信心。

四、小结

每一位学生成长过程中都会遇到不同的荆棘与坎坷,辅导员作为大学生成长道路上导师,担负着“辅学生成长,导学生成才,圆学生梦想”的重要责任,所以我们要重视每一位学生的成长与发展。而辅导员本身也需要具备良好的情感素养,能够视对象的具体情况变换方式,恰当地运用情感传递自己思想、观念和愿望,以引起感情共鸣,将工作做到学生的内心深处,才能获得学生的认同。

在日常工作和生活中,辅导员需要对自己经历的事件进行总结和分析,针对自身的不足和缺点寻找解决方法,保持毅力,克服困难。面对困难时,辅导员要以顽强的意志,恪尽职守、持之以恒、克服困难、抵住压力、要善于控制自己的情绪、耐心细致地开导学生,以身作则,言传身教。

摘要：长期从事学生工作会遇到特殊的学生,处理特殊学生事务辅导员要学会分析,采取适当的对策帮助特殊学生解决问题;要重视对特殊学生的适当宣传,采取多渠道支持特殊学生;重视对特殊学生的针对性教育,帮助其走上社会。

探究特殊与一般思想方法的运用 篇11

一、 特殊化的思想方法

由于特殊问题的解决孕育着一般问题的解决, 将一般问题特殊化是解决某些问题或探索某些解题途径的常见思想方法之一.

1. 取特殊值

例1 设函数=x2+bx+c(b,c∈R),已知不论α,β为何实数,恒有f(sinα)≥0,f(2+cosβ)≤0,求b+c的值.

解 由于-1≤sinα≤1,且f(sinα)≥0恒成立,所以f(1)≥0.

由于1≤2+cosβ≤3,且f(2+cosβ)≤0恒成立,所以f(1)≤0.

所以f(1)=0,即1+b+c=0,得b+c=-1.

2. 取特殊点

例2 设E,F是椭圆+=1上任意两点,且∠EOF=90°,则+=______.

解 取E(a,0),F(0,b),这时E,F是椭圆上的两点,且∠EOF=90°,所以+=+.

说明 可能有同学会怀疑,这样用特殊情况做出来的结果可靠吗?一般来说,只要答案唯一,结果就可靠.因为若一般情形是这个答案,则特殊情形也必然是这个答案.下面我们不妨用一般情形来验证一下本题的答案.

设E(m,n),则OF的方程为y=-x,与椭圆方程+=1联立,可得x2=,y2=.

注意到E(m,n)在椭圆上,所以+=1,即a2b2=b2m2+a2n2.

所以原式=+=+===

=+.

3. 取特殊位置

例3 设直三棱柱ABC-A′B′C′的体积为1,P,Q分别为侧棱AA′,CC′上的点,且AP=C′Q,则四棱锥B-APQC的体积是______.

解 取P=A,则Q=C′,所以四棱锥B-APQC的体积为.

4. 取特殊函数

例4 设定义在R上的函数满足f(x+y)=+f(y)+2xy(x,y∈R),且f(1)=1,则f(-3)=______.

解法一 取=x2,则满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy和f(1)=1,所以f(-3)=9.

解法二 在f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy中,令x=1,y=1,得f(2)=4;再令x=1,y=2,得f(3)=9;令x=1,y=0,得f(0)=0;再令y=-x,得+f(-x)=2x2;再令x=-3,得f(-3)=9.

说明 对于抽象函数问题,取特殊值和取特殊函数是常用的解法.

5. 取特殊数列

例5 已知正项等比数列{an}中,a2=1,则其前3项的和S3与3的关系是:S3_____3.(填“>”、“=”,“<”,“≥”或“≤”)

解 因为正项等比数列{an}中,a2=1,所以当公比为1时,a1=a2=a3=1,S3=3;当公比为2时,a1=,a2=1,a3=2,S3=>3.从而填“≥”.

6. 取特殊图形

例6 已知△ABC的外接圆的圆心为O,三条边上的高的交点为H,=m(++),则m=____.

解 不妨设△ABC为直角三角形,则O为斜边中点,H为直角顶点,此时有=++,故m=1.

7. 取特殊向量

例7 (2006年全国Ⅰ理科卷)设平面向量a1,a2,a3的和a1+a2+a3=0.如果向量b1,b2,b3,满足|bi|=2|ai|,且ai顺时针旋转30°后与bi同向,其中i=1,2,3,则()

A. -b1+b2+b3=0 B. b1-b2+b3=0

C. b1+b2-b3=0D. b1+b2+b3=0

解 因为a1+a2+a3=0,所以不妨取a1=(1,0)且|a1|

=|a2|=|a3|,则a2=-,,a3=-,-,易得b1+b2+b3=0,选D.

二、 一般化的思想方法

运用一般化的思想方法解题,其基本思想是:先把具体问题抽象化,然后从一般(抽象)原理出发, 又回过头来解决特殊(具体)问题.也就是说将给定问题看作某个一般问题的特殊情况,先解决一般问题,原问题便解决了.

例8 求证:2 0092 010>2 0102 009.

证明 设f(n)=,其中n∈N*且n≥3.

因为=•=n+1>1,所以f(n+1)>f(n),故f(n)是单调递增函数,

因此对任意的n∈N*且n≥3,有f(n)≥f(3)=>1,所以nn+1>(n+1)n.

所以令n=2 009,便可得2 0092 010>2 0102 009.

说明 这里不等号左右两边的数实在太大了, 如果找不到一般化方法,将是很难证明的.

例9 已知≤x≤5,求证:2++<2.

证明 因为(a+b+c+d)2=a2+b2+c2+d2+2(ab+ac

+ad+bc+bd+cd)≤4(a2+b2+c2+d2),所以a+b+c+d≤

2(当且仅当a=b=c=d时取等号).

取a=b=,c=,d=,则2+

+≤2

=2≤2.

因为,,不能同时两两相等,所以2++<2.

例10 正实数a为何值时,y=a+3的最大值为10.

解 由原问题的“a>0,3>0,≥0,≥0,且()2+()2=8为定值”的特点,我们可以将其转化为一般性命题:“设a,b都是正数,变量u≥0,v≥0,且u2+v2=m为定值,求y=au+bv的最大值.”

下面我们求解这个辅助命题:因为y2=(au+bv)2=a2u2+2abuv+b2v2=(a2+b2)(u2+v2)-(bu-av)2=(a2+b2)m-(bu-av)2.又a,b,m为定值,所以当bu-av=0时,y2取到最大值(a2+b2)m.又y≥0,所以ymax=.

因此只要在这个辅助命题中,令b=3,m=8,且=10,即可求得a=4.

三、 特殊化探路,一般化解决

有些问题要通过特殊情况探路,再经过一般情况证明,才能达到目的.

例11 (2009年福建理科卷)函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的图像关于直线x=-对称.据此可推测,对任意的非零实数a,b,c,m,n,p,关于x的方程m[f(x)]2+nf(x)+p=0的解集都不可能是()

A. {1,2}B. {1,4}

C. {1,2,3,4}D. {1,4,16,64}

解 这是一个比较难的题目,难就难在问题中的参数太多.我们不妨从特例出发,再看看一般规律.

如果方程mf 2(x)+nf(x)+p=0的根为1和2,则只要x-=±,只要x-2=,只要构造方程x-4

-x-2+=0,故方程的解集为{1,2}是可能的.

同理,方程的解集为{1,4}也是完全可能的.

方程的解集为{1,2,3,4}有可能吗?只要令f(1)=f(4),f(2)=f(3),则只要f(x)图像的对称轴为x=,只要f(x)=x-2,则只要x-=±或x-=±,只要构造方程x-2-x-2-=0,即可得方程x-4-x-2+=0的解集为{1,2,3,4}.

至此我们也可以明白为什么选项D是错误的了.因为如果方程的解集是{1,4,16,64},即关于x的四次方程mf 2(x)+nf(x)+p=0有四个根,则关于f(x)的二次方程mf 2(x)+nf(x)+p=0有2个不相等的根,因此必有

f(1)=f(64)且f(4)=f(16),此时f(x)图像的对称轴分别为x=和x=10,而这是不可能的(二次函数性质决定).故选D.

例12 (2008年辽宁理科卷)在数列{an},{bn}中,a1=2,b1=4,且an,bn,an+1成等差数列,bn,an+1,bn+1成等比数列(n∈N*).

(1) 求a2,a3,a4及b2,b3,b4,由此猜测{an},{bn}的通项公式,并证明你的结论;

(2) 证明:++…+<.

解 (1) 由条件得2bn=an+an+1,a2 n+1=bnbn+1,

由此可得a2=6,b2=9,a3=12,b3=16,a4=20,b4=25.

猜测an=n(n+1),bn=(n+1)2.

用数学归纳法证明:

① 当n=1时,由上可得结论成立.

② 假设当n=k时,结论成立,即ak=k(k+1),bk=(k+1)2,

那么当n=k+1时,ak+1=2bk-ak=2(k+1)2-k(k+1)=(k+1)(k+2),bk+1==(k+2)2,即结论也成立.

由①②,可知an=n(n+1),bn=(n+1)2对一切正整数都成立.

(2) 提示:放缩法.=<;当n≥2时,an+bn=(n+1)(2n+1)>2(n+1)n.

1. 设(x+1)4•(x+4)8=a0+a1(x+3)+a2(x+3)2+…+a12(x+3)12,则a2+a4+a6+…+a12=_________.

2. 将直线l左移3个单位,再上移1个单位时,恰回到原来的位置,这直线的斜率是______.

3. (1999年高考题)向高为H的水瓶中注水,注满为止,如果注水量V与水深h的函数关系的图像如右图所示,那么水瓶的形状是()

4. 求和:1+++…+.

5. 解方程:+=10.

1. 112. 提示:分别令x=-3,-4,-2.

2. -. 提示:将0(0,0)左移3个单位,上移1个单位,得点M(-3,1).

3. B. 提示:取h=,可知此时V大于容器容积的.

4. . 提示:先求1+++…+的表达式.

5. 原方程可化为+=10.

若把1用y2代替,则该方程变为+=10.

根据椭圆定义知,上述方程表示以F1(-3,0),F2(3,

0)为焦点,长轴长为10的椭圆,其方程为+=1.

公路施工中特殊路基处理方法 篇12

软土地基的定义___压缩性高、天然强度低、渗水性小的淤泥及淤泥质粘土。软土地抗剪强度低, 具有流变性和触变性。定义标准为:天然含水量:30%~70%;孔隙比:1.0~1.9;

渗透系数:10~8 cm/s至10~7 cm/s;压缩性系数:0.005~0.02;高速公路附加标准:标准贯击次次<4, 无侧限抗压强度<50 k Pa, 含水量>50%的粘土;标准贯击次次<4, 含水量>30%的砂土。

二、软土地基的处理方法

处理原则:从稳定和沉降两个方面着手。计算采用路基有效固结应力法, 路基的沉降采用分层总和法计算主固结沉降, 同时对经验系数进行修正。根据沉降及稳定度, 对桥头高填土路段、涵洞、通道采用不同的处理方法。路基的固结度可使用太沙基一维固结理论计算。

使用方法:

(1) 表层处理法 (含砂垫层;反压护道;土工聚合物处理法<含土工布, 土工格栅>)

(2) 换填法 (含开挖换填法;抛石挤淤法;爆破排淤法)

(3) 重压法 (含:堆载预压法;其它重压法;)

(4) 垂直排水固结法 (含:砂井;袋装砂井;塑料排水板)

(5) 其它软土路段施工方法 (含:旋喷桩;粒料桩;生石灰桩)

三、膨胀土地基

具有较大的吸水膨胀、粘性很大、失水收缩特性的高液限粘土。粘力成份一般为水矿物。按工程性质可以划分为弱膨胀土、中等膨胀土、强膨胀土。

参数为:胶体颗粒:0.002 mm胶体颗粒>20%;土的液限:WL>40%;塑性指数:lp>17, 一般为22~35;自由膨胀率:>40%。

特性为:由亲水性矿物组成粘土矿物的成份;有多裂隙性结构;从含有钙质、铁锤质结构;有较强胀缩性;强度、衰减期显著;没有直立陡坡, 其自然坡度平缓;呈袍、标、黄、灰白颜色。

破坏性为:路基沉现出现、边坡溜塌出现、路肩明塌出现、滑坡等变形破坏、路堤有剥落现像、冲蚀现象、溜塌与滑坡等等现象;对公路路基有潜在破坏作用, 对工程建筑有潜在破坏作用。

四、膨胀土地基的处理方法

处理原则:弱膨胀土的填料, 在试验的基础上, 提高掺石灰剂量的方法;低填路段为膨胀土路基, 采用超挖后回填石灰土的方法。

使用方法为:

1. 填筑方法

(1) 弱膨胀土可根据气候情况、水文以及道路等级加以填筑, 直接填筑路基的同时, 要对边坡、顶部进行防护;使用中等膨胀土作填筑材料时, 应作改良处理;强性膨胀土不能作为填料, 因其稳定性不够。

(2) 一级、二级、高级公路作路床填料使用中等膨胀土作填料, 必须要求胀缩总率<0.7, 通常就掺灰处理再作填料。石灰处理能增加膨胀土的稳定性, 具体石灰剂量可取膨胀土作实验得出, 经过特别处理的膨胀土, 膨胀值应无限接近于0;

(3) 膨胀土不适宜作路基填料, 通常一级、高级公路用中等膨胀土作路床填料, 必须作浆、彻底护坡、封闭边坡, 铺至路床底面, 即停止。之后采用非膨胀土, 或作过特殊处理的膨胀土填到路基顶面的设计标高, 材料必须填实。如果仅仅作为封层的填筑厚度, 不能同年铺长路面, 填筑横坡必须>2%, 填筑厚度必须>30 cm。

(4) 含水量接近最佳的中等膨胀土可作填料。但所筑路堤, 边坡、包心填方土应用非膨胀土。挖方地段挖到路基上约30 cm, 必须向下挖, 同时即时排水, 当需要再做路面时, 再挖至以下30 cm, 再回填膨胀土。膨胀土在施工时必须压实。

2. 辗压方法

不同膨胀率应选取适宜的碾压器具。碾压实密的标准标准就:土层松铺厚度<30 cm, 土粒直径<5cm, 碾压时需要保持最佳含水量, 路堤和路堑交界之地, 搭接方式为台阶方式, 其长度>2m。

3. 开挖路堑方法

沿坡边预留的厚度在30~50 cm, 不要一次挖到设计线, 路暂挖掘完工, 边坡预留的部份削去, 立即开始浆砌护破封闭。

五、潮湿性黄土地区路基

一般为黄色、黄褐色, 含有大量的可溶盐类, 如碳酸盐与硫酸盐等。如果受到自重压力或者附加压力的冲击, 受水的浸湿后, 黄土结构迅速破坏以至发生严重下沉。

参数为:

(1) 粉土含量:>60%

(2) 天然孔隙比:1

(3) 肉眼可见土质大孔隙

特性为:

(1) 湿陷性

(2) 容易被冲刷

(3) 各种易性

六、潮湿性黄土地区路基处理方法

处理原则:明确路基潮湿性黄土层厚度及湿陷的等级、湿现的类别, 结合结构物工程性质, 材料来源、施工条件。减少土的压缩性、渗水性, 控制潮湿的发生, 改善土的性质, 部份或者全部消除它的湿陷性。采取必要的措施, 满足结构物安全、使用方面的要求。

路基处理方法:

(1) 路基处理方法

换填土;强夯法;预浸法;挤密法;化学加固法。

(2) 路基陷穴处理方法

灌砂法;灌浆法;开挖回填夯实;导洞和竖井 (适合较大较深的洞穴)

处理好的陷穴, 应将土层表面使用石灰:土的比例为3:7的石灰, 填筑夯实, 或者铺填透水材料。适合在路基填方或者挖方的边坡以外, 上侧的50cm, 下侧的10~20 cm, 如果陷穴倾向于路基, 即使距离>50仍应作适当的处理。对串珠状的陷穴应作彻底处理。

七、滑坡路基

特性:滑带土体软弱;易吸水但是不易排水;呈软塑状;力学指标低。

形状: (1) 匀质土:与圆孤形近似; (2) 非匀质土:折线形。

原因: (1) 自然因素:水多;地层岩性;多种软弱的结构面;

(2) 人为因素:爆破;机械的振动。

八、滑坡路基处理方

处理原则: (1) 排水; (2) 学平衡; (3) 改变滑带土

处理方法:

(1) 排除降水与地下水的方法有环形截水沟、树枝状排水构。不利于排水的地方, 易于积水的地面应适当整平, 以免形成地青水渗入滑体坡面造成高低不平。

(2) 可用刷方减重或者反压坡脚的方法, 来改善土的工程性质, 减轻积土体, 并且加重底脚。如果滑坡路基为推动式, 或者由错落转为滑坡, 可用此方法。

(3) 减轻路基上作业的机械、土力重力与振动。

(4) 集中时间、集中力量治理滑坡的地段

注意事项:牵引式滑坡、有膨胀性质的滑坡不能使用减重法。

九、结语

在公路的施工中, 应当根据特殊路基的特殊性质, 采取适当的处理方法。在注重公路施工的方法的同时, 还要注意到环境保护措施与安全保护措施。

摘要：特殊路基可分为软土地路基、潮湿性黄土地区路基、膨胀土地区地基、滑坡地段路基, 本文分析讨论了特殊地形因素、不利地质条件、特殊气候环境造成的特殊路基在公路施工中会出现的问题, 对路基工程、路面工程、桥梁工程、隧道工程、公路交通工程有重要的实用价格。

关键词：公路施工,特殊地基的定义,特殊地基的处理

参考文献

[1]韦丽梅, 特殊路基施工质量问题与防治[J].公路工程与运输, 2008 (09) .