云计算对教育的影响

云计算对教育的影响（共12篇）

云计算对教育的影响 篇1

云计算是计算机科学和互联网技术进一步融合发展的产物, 也是引领未来信息产业创新的关键战略性技术和手段。如果将这项技术应用在教育领域, 就能为学生提供一种新的学习方式--移动学习。移动学习模式主要是利用大型存储器将海量的教育资源整合在一起, 然后采用B/S模式向用户提供移动教育服务。在这个模型当中, 只需要将作为云服务器的服务端设备进行升级就可以完成设置, 对学习者手中的接入设备则没有太高要求, 甚至日常用来联络通信的3G手机也可以用来作为接入终端。

一、云计算的概念及特点

1. 云计算的概念。

所谓云计算, 其实就是在分布式处理、并行处理和网格计算的基础上发展而来的。其基本原理就是:由一台甚至数台超级计算机组成的“云”服务器, 对所有存储在其中的信息按照不同的算法进行聚合和处理, 然后利用互联网将这些处理过的信息提供给用户。在这种模型中, 使用者仅需要一台连接互联网的电脑, 或者一个支持3G应用的手机等简单设备, 便可以登录互联网来获取云服务器中心的信息。由于接收端不再承担信息的存储和计算, 因而“云计算”模型也就真正打破了以往以硬件为核心的计算机体系, 实现了从C/S向B/S服务模式的转变。云计算从根本上改变了人们传统的沟通、交流习惯。

2. 云计算的特点。

云计算本身就是一个诸多技术的集合体。首先, 它是在网格计算的基础上发展起来的。其次, 在网格计算的基础上, 又采用虚拟化技术作为其模型的核心:利用虚拟技术将原来传统意义上的网络服务器、存储设备等虚拟成一个统一的整体, 并采用统一的资源分配策略;在此基础上运行的所有应用都不再直接与硬件打交道, 而是通过一个虚拟出来的控制平台来进行控制;在此模型当中, 所有数据的存储都由云服务器完成, 普通用户就不用考虑数据存储问题, 间接避免了丢失数据、感染病毒等问题的发生。

二、云计算对移动学习的积极作用

1. 改变现有移动学习模式。

利用云计算可以改变现有的移动学习模式, 给移动学习带来巨大变革。

(1) 现有移动学习的缺陷。目前, 常见的移动学习方式主要有两种:一种是基于点播形式的短信息服务模式, 另一种是建立在浏览基础上的WAP教育站点模式。对这两种模式进行分析可知, 无论这两种模式中的哪一种, 都有不太完善的地方。在前一种基于点播形式的短信息服务模式下, 学生学习的方式主要是通过向教育者发送需求短信, 然后教育者再将学生所需要的学习内容以短信息的形式发给学生。在这种模式下, 学生无法实现真正意义上的自主学习, 也没有办法为学生和教学者提供有效的交流与沟通的平台。而在后一种基于浏览模式的WAP教育站点模式下, 由于目前我国建立的WAP教育站点总数不多, 教育资源十分稀少, 因而无法满足学生对于学习资源的需求。另外, 由于受WAP传输协议的限制, 学生利用WAP教育站点学习的效率并不十分理想。

(2) 云计算技术给移动学习带来巨大变革。在云计算的环境下, 学生只需使用手机、笔记本电脑等移动设备, 通过设备自带浏览器即可接入云端存储器, 从中选择自己感兴趣的学习内容进行学习。并且云计算技术还可以充分利用周边的网络资源, 如宽带、WIFI等, 使学习者不再局限于WAP协议, 为移动学习平台提供了更好的网络带宽保障。

2. 整合最丰富的教育信息资源。

云计算模型建立的一个很重要的出发点就是依托云服务器整合网络信息, 并进行信息的分享。与现行的两种移动学习模式相比, 云计算教育资源的提供者不再只是按照教学大纲的要求进行教学内容的设计、编排, 也不再是传统学习模式下那种单纯的点对点或者一对多的学习方式, 而是将全网海量的教育资源整合在一起并存储到云服务器中。在这种学习环境模式中, 学习者就像是在逛网络集市一样, 可以随时随地通过终端设备接通网络后连接到云服务器, 选择自己感兴趣的内容进行学习。

3. 实现终身学习。

目前, 虽然云计算服务才刚刚起步, 但是凭借其技术创新力和强大的生命力, 备受业界的热捧。人们一直都在提倡终身学习, 但是在工作和生活的双重压力下, 无法抽出相对集中的时间和精力去传统院校进修、学习, 而云计算服务搭建的移动学习平台, 为人们提供了一个可以不再受时间与空间限制、随时随地给自己充电的平台, 从而为实现终身学习提供了平台保障。

4. 实现教育资源共享, 促进教育公平。

在云计算的环境下, 教师可以通过一台甚至数台高性能计算机搭建起一个云服务器, 利用云服务器完成所有教学信息的整合和数据处理。在这种环境中, 学校的教职工只需要将原有的电脑或者手机接入互联网, 就可以享受到云服务提供的各种教育信息资源。由于所有的数据的处理都由云服务器来完成, 因此, 可以最大限度地实现教育资源的公平分配。

云计算对教育的影响 篇2

一、对电子政务的影响

云计算技术将对政府机房建设、政府网站建设、政府信息共享与业务协同、政府信息安全、电子政务管理体制等产生深远的影响。

（一）对机房建设模式的影响

在传统电子政务建设模式，省市政府各部门一般自行建设机房，导致大量硬件设备的利用率不高，各部门累计的运行维护费高居不下。如果建设统一的大机房，根据各部门业务量统一采购服务器、交换机等硬件设备，统一进行运行维护，可以大大提高硬件设备的利用率，降低硬件设备的运行维护成本，并便于管理。通过引入虚拟化技术、云计算技术，可以使大机房成为政府云计算中心。此外，以前每个单位的机房都要配备一定数量的人员，而采用基于云计算的统一大机房建设模式，可以减少机房工作人员数量。目前，许多部委已进入数据大集中阶段，云计算在建设大机房、数据中心方面可以发挥其技术优势。

（二）对政府网站建设模式的影响

在传统电子政务建设模式，省市政府各部门一般自行建设本部门的网站。这种模式的缺点：一是政府网站建设、管理、运维等方面的费用较高；二是不利于部门网站与门户网站的信息交换；三是各政府部门网站风格不一，难以树立政府统一形象；四是需要配备一定数量的网站管理人员。如果采用基于云计算技术的政府网站群建设模式，政府网站平台在政府云计算中心运行，对各部门网站进行统一建设、统一管理、统一运维，则可以显著降低政府网站建设成本，实现部门网站与门户网站信息同步更新，统一政府网站形象，减少政府网站工作人员。随着政府门户网站访问量快速增长、网站内容多媒体化，使网站的计算量、存储量呈现爆炸式增长，而云计算的技术特性正好切合这一需求。

（三）对政府信息共享与业务协同的影响

经过“金字工程”等电子政务重大工程的建设，垂直管理部门的纵向电子政务已经达到比较高的水平。但国务院、各省市政府的横向电子政务比较滞后。因此，政府信息共享与业务协同是当前和今后一个时期电子政务的重点和难点。云计算技术的发展给政府信息资源横向整合带来了契机。例如，建设基于云计算技术的大OA系统，使之具有网上办公、信息发布、行政审批、电子监察、信息归档等功能，各部门可以定制自己的业务流程，并实现跨部门业务流程在各部门的对接，就可以实现政府部门之间的信息共享和业务协同。

（四）对政府信息安全的影响

采用基于云计算技术的电子政务建设模式，可以促进信息安全从单部门的分散管理走向某级政府所有部门的集中管理。统一购置网络安全硬件设备及防火墙、防病毒等信息安全软件，降低保障政府信息安全所需成本。不过，云计算也带来了新的信息安全问题。特别是由于我国在CPU、操作系统、数据库等核心技术领域的落后，在传统电子政务模式下，某个部门出现信息安全问题不会影响到其他部门，信息安全问题是局部的。而在云计算模式下，信息安全问题是全局的。为了确保我国下一轮电子政务的健康发展，突破信息产业核心技术已经到了刻不容缓的地步。

（五）对电子政务管理体制的影响

传统电子政务模式下，政府部门各自为政，电子政务系统分散建设、分散管理、分散运维，暴露出很多问题，如重复建设、信息孤岛、高投入低效益等。采用基于云计算技术的电子政务模式，统一采购软硬件设备，对政府信息系统进行统一管理、统一运维，不但可以减少政府财政投入，而且便于信息资源整合，发挥电子政务的整体效益。随着云计算技术在电子政务领域的应用，传统分散的电子政务管理体制已经不适应新形势，必须向集中管理方向发展。

二、应用策略

云计算技术发展势不可挡，电子政务工作者必须正视新技术带来的新变革，积极推进云计算技术在电子政务领域的应用。

（一）正确认识云计算

目前，云计算概念五花八门，并存在概念泛化等问题。一些厂商把IDC、服务器集群等包装成云计算产品或解决方案。一些地方政府在没有明确需求的情况下就盲目开始建设所谓的云计算中心、基地。政府的性质决定了政府云是一种私有云，政府投资建设公共云是违背市场规律的。建云计算中心不是简单的盖楼和买服务器，一定要面向需求。政府云不只是技术问题，还需要配套的政策法规和管理制度。

（二）抓住历史机遇

我国许多政府部门的计算机等硬件设备即将面临更新换代。要采取集中采购的方式，建设政府云计算中心。考虑规模效益和专业人才，在省、自治区、建制市一级政府建设云计算中心，区县一级政府一般不需要建设云计算中心，由所在地级市或设区市统一建设。2012年党的十八大召开以后，根据以往惯例又将进行新一轮政府机构改革。建议编制部门在设计三定方案时，设置电子政务集中管理部门，负责电子政务统一规划、统一建设、统一管理、统一运维。

（三）选好切入点

对于国家部委，推进垂直系统的数据大集中，扩建机房和数据中心，并把机房和数据中心升级为云计算中心；推进各类业务应用系统SaaS化，供下属单位使用，避免重复开发或采购。对于地方省市政府，推进机房大集中和通用软件SaaS化，实现软硬件统一采购、统一运维；加快建设基于云计算的大OA系统、政府网站群，促进政府信息共享和业务协同。

（四）坚持“以用促业”

云计算对教育教学的影响探究 篇3

【关键词】高校信息化建设；云计算；教育改革；服务

一、如何理解云教育

在讨论云计算给教学带来的变化之前我们首先要了解一下到底什么是云计算。云计算是将所有的计算资源集中起来，构成一个计算资源池并由软件实现自动管理，它是基于因特网的超级计算模式，在远程的数据中心，云计算甚至可以让你体验每秒超过10万亿次的运算能力，如此强大的运算能力几乎无所不能。

云计算可以看成是一些可以自我维护和管理的计算资源，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等等。云计算将所有的计算资源集中起来，以智能软件系统进行管理。这使得应用提供者无需为繁琐的细节而烦恼，能够更加专注于自己的业务，有利于创新和降低成本。在云计算平台中的服务器可以是物理的服务器或者虚拟的服务器。高级的云通常包含一些其他计算资源，如存储区域网络（SAN）、网络设备、防火墙以及其他安全设备等。

将云计算应用到教育教学领域内，在“云”环境下利用云服务平台构建个性化的教学环境，以辅助教师教学，促进教师和学生之间的交流，促进学生协作学习，个性化学习，和终生学习。学校和教师可以利用云计算支持的教育云服务，构建个性化教学的信息化环境，可以促进学生高级思维能力和群体智慧发展。云计算辅助教学可以帮助教师构建三类教学系统，即教学信息自动传递系统、教师指导调控系统和学生自主学习系统。而且还能够构建三类教学环境，即学校教学环境、群体学习环境和学生个人自主学习环境。

二、云计算会给教育教学带来的影响

“云”环境下的教育教学，能充分利用云服务支持学生的学习与创新，在提高教学效果的同时降低教学媒体等硬件成本，从而整体提高教学质量。云计算将给教育教学带来的变化会显著的表现在以下几个方面：

1.对学生的影响显而易见：利用云服务构建的个性化学习管理环境，能进一步促进学生的个性化学习。让学生的自主创新能力得到充分的发挥。并能提升学生收集信息，分析性息，处理信息的能力更好的适应当今的信息化社会。

2.对教学管理带来新的契机：基于“云”环境的学校管理，利用云服务套件构建全校的教学管理系统。不但能促进同校教师和管理层的沟通交流，教师与教师之间的交流，同时也能使处于偏远地区的学校和发达地区的学校进行很好的沟通交流。

3.教学模式产生了质的变化，摒弃了传统教育的弊端：由于云计算提供的云服务，更适合于学生的自主学习，这样就使教学方式自然而然的就变成了以学生为主导的教学方式。在基于云服务的网络协作平台的支撑下，探究型、协作型得教学模式也将得到更广泛的应用。

教育资源的变化；由于经济发展的不平衡，很多偏远地区的教育的投入比经济发达地区的投入要少很多，以至于经济欠发达地区的教育设备非常的落后。可是一旦云计算应用实施，这样即使是经济欠发达地区可以和经济发达地区共同享有同样的资源设备。因此云计算进一步的促进了教育资源的公平化。

4.促进了教师之间更加密切的交流合作：云计算可让你以在任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。启用云服务提供的共享机制还能轻松的把文档与其他人协作共享。因此教师之间的交流不仅仅限于同校教师之间的交流，还可以和其他学校的教师进行交流。教师之间的交流不会受到地域的限制。

5.节省了教育设备经费投入：云计算可以为学校节约计算机、网络交换等硬件设备的购买和维护成本，学校可以依附大公司提供的云服务，即使是一台配置很差的计算机也能运行计算量很大的科学计算。不管是在家中还是在学校，也不管使用什么客户端，接入云端后，都会获取到同一个虚拟桌面，就像使用同1台计算机系统。这样学校的教育设备的投入经费就会减少，而增加其它方面经费的投入。

在中国云计算的实施才刚刚开始，而云计算下的教育教学也刚刚起步，很多的文献都还是属于理论的展望阶段缺乏一定的实践性。而且本文收集的资料有限，不够全面，可能分析存在一定的片面性。

三、总结

云计算必将给教育带来一系列的变化，比如：教学理念的变化，教学方式的变化，学习方式等变化。云计算使学生的学习更加的自主化，教师的教学更加个性化，学校的管理更加人性化，教师之间的交流更加的广泛和深入化，也必将促进教育的巨大变革。教育云是未来教育的基础架构。随着云计算的发展和远程教育需求的不断挖掘，国内外的开放大学、非盈利性远程教育机构、E-learning解决方案提供商和政府都可能成为教育云，共同推动云计算支撑下教育的发展。

参考文献：

[1]David P.Anderson，Jeff Cobb，Eric Korpela，et al.SETI@home：An Experiment in Public-Resource Computing[J].

COMMUNICATIONS OF THE ACM，2002，45（11）：57-58.

浅谈“云计算”对教育的影响 篇4

关键词：云计算,教育,计算机技术

一、无处不在的“云计算”

场景1:2009年7月22日上午8:30分, 上海师范大学一教310室, 教育硕士教育心理学课程。现年65岁的岑国桢教授手持扇子风度幽雅地踱步进入课堂, 他从容地打开讲台上的电脑, 输入网址, 从新浪网盘上打开了他昨天晚上修改并上传的一个PPT文件:学习动机.ppt, 上课开始。

中国上海, 普通的一个课堂, 普通的一位教授, 普通的一些举动, 普通中暗含着风起云涌:我们正在享受着“云服务”。也许岑教授并不知道什么是“云服务”, 但他已经是“云服务”的受益者。

场景2:时间稍往后推, 9点36分, 百年不遇的日全食即将发生, 岑教授和台下的同学都不约而同地走到窗边, 很遗憾, 窗外下着大雨, 云层很厚, 没有太阳的影子。一个同学走上讲台输入新浪网址, 打开一个实时的日全食视频链接。所以, 尽管仍在下雨, 但他们还是在上海第一时间看到了日全食的全过程。这也是一个“云服务”的简单例子。

世界已经悄然进入一个“云计算”时代。早在2008年9月, 美国著名的民意调查机构“佩尤研究中心”发布了一份关于“使用云计算的应用软件和服务”的调研报告。调查数据显示, 69%的在线美国用户在网络上存储数据或使用基于Web的应用软件。使用Web电子邮件服务的用户占56%;34%的用户在互联网上存储照片;使用网络应用软件的用户占29%;7%的用户在网络上存储视频;使用付费网络存储服务的用户占5%;使用网络硬盘备份服务的在线用户占5%。

这些用户和前面的岑教授一样未必熟悉“云计算”这个术语, 但当他们正在逐渐使用在线产品替代传统的桌面软件, 将数据资料从自己的电脑上转移到网上时, 他们正在使用着“云计算”——一种新兴的架构, 数据和应用软件都在网络上, 用户能够通过任何网络连接设备访问它们。

二、什么是“云计算”

以下是在中国最大的搜索引擎百度搜索到的关于“云计算”的概念, 值得一提的是, 百度本身提供的也是一种“云计算”服务。

所谓”云计算“ (Cloud Computing) , 就是以公开的标准和服务为基础, 以互联网为中心, 提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务。在“云计算”的模式中, 用户所需的应用程序、数据存储并不运行和保存在用户的个人电脑、手机等终端设备上, 而是运行和保存在互联网的大规模的服务器集群中。提供“云计算”服务的企业负责管理和维护这些数据中心的正常运转, 保证足够强的计算能力和足够大的存储空间可供用户使用。而用户只需要在任何时间、任何地点, 用任何可以连接至互联网的终端设备访问这些服务即可。

“云计算”具有四个重要特点:数据存储于“云”上;软件和服务置于“云”中;构筑于各种标准和协议之上;可以通过各种设备获得。

举个通俗的例子:20年前, 青浦城镇的部分居民用的是罐装煤气, 而今天他们用的是管道煤气。现在, 大多数人不会关心这个管道煤气的生产厂商是谁、源头在哪儿、管道是按什么路线铺就的。他们要做的是:付费从有资质的煤气供应商那里购买服务。在这个例子中, 管道煤气供应商就如同“云服务”的提供者, 支付煤气账单的家庭就如同是“云服务”的用户。

提供“云服务”的公司有很多, 大家熟悉的Google、IBM、Amazon都是有名的“云服务”供应商。

三、“云计算”对教育的影响

毋庸置疑, 科学技术的发展改变着教育内容、教育方式、教育过程和教育评价。“云计算”也正对教育产生着深远的影响。

1. 丰富的网络资源。

信息技术手段并不发达的20年前, 地理教学的传统方法是挂图法和画图法, 而今天Google Earth——上帝之眼, 让学生用一种立体视角看清了整个地球, 这种网络资源极大地激发了学生的学习兴趣, 丰富了学习的资源, 提高了课堂教学的效率。网络资源要与传统资源有效结合, 才能充分发挥其长处, 在后面谈到的问题中, “云计算”都不是独立存在的, 它是与传统教学紧密结合的。

2. 提供便捷的工具。

以Google提供的小工具为例:Google推出了“Google Apps”网络办公套件, 包括Gmail、IM软件、日历、文字处理、PPT演示、电子表格等一系列工具, 相当于微软Office办公软件的网络版, 免费供用户使用, 也就是说你的电脑里以后没有Office软件也可以进行常规的办公了。

3. 在线学习。

在Google中国的“云计算”计划中, 清华大学是第一家参与合作的高校。Google将与清华大学合作开发“大规模数据处理”课程, 协助学校在现有的运算资源上构建“云计算”实验环境。未来, Google将把课程向其他学校推广。

4. 为学生提供协作平台。

美国现任总统奥巴马的就职演说非常精彩、感人, 他和他的支持者不断重复着一句话“yes, we can!”中文的意思是:我们可以做到的!黎加厚教授在一次讲座中提到, 奥巴马没有说:“我”可以的, 而是用了“我们”, 这是一种群体协作的精神。中国的传统文化中关于团队协作的比较少, 学生在学习中自发的协作学习也很少发生。而当代全球化的社会现实要求当今的教育能培养出具有合作精神的接班人, 在《上海市中小学信息科技课程指导纲要》中“合作”一词出现了27次。

“云计算”的核心就是协作平台。Google sites, 中文翻译为谷歌协作平台。

以比较常用的Google docs为例, 学生可以先用Google docs新建一个文档, 然后在线邀请他的好友, 好友就可以以“阅读”或“编辑”两种状态获取这个文档。如, 一个小组4个同学分别在家分工完成一个关于“朱家角旅游”的演示文稿, A同学的任务是景点介绍, B同学的任务是交通简介, C同学的任务是饮食简介, D同学的任务是风俗简介。4个人可以同时在网上编辑同一个演示文稿, 不需要通过邮件或实时通讯工具传播文稿。第二天信息技术课老师打开电脑就可以看到这一组的作业情况, 甚至连哪个同学在哪个时段编辑了什么内容都可以一清二楚。

5. 节约教育成本。

近十年, 教育局对各校信息中心和网络中心的硬件改造不断升级换代, 动辄百万甚至千万, 可是改造后一段时间还是觉得空间不够大、设备不够先进。再过几十年, 当人们看到传统信息中心机房中那些闪烁着一排排红灯的服务器设备时, 可能就如同看到放煤气的钢罐一样觉得熟悉但又过时。那时, 人们可能只需要一台普通配置的电脑和一根网线就可以获得所需服务了。

6. 促进教师专业发展。

教师专业发展有很多的模式和途径, 网络环境下的教师培训是教师专业发展最主要的途径之一。如同学生的学习, 教师的学习也可以在“云服务”环境中完成。2006年上海市教委和上海远程集团组织的“上海市教师全员网上培训”以及2007年的“862全员培训”都是网上培训的实例, 也是“云服务”在教师培训中运用的雏形。

青浦区信息科技教研网也是一个很好的例子, “教研网”通过网上教研、在线讨论、资源分享、调查问卷等形式协助开展青浦区中小学信息科技教师的在职培训。但同时, 网上教研如何达到“深度互动”也是一个目前关注的热点难题, 这个引起广泛讨论的问题被黎加厚教授命名为“李克东难题”。

北京大学的汪琼教授把教育技术的研究划分为五类, 第一类便是新技术及其教育应用试点研究, 关注新出现的技术, 探索新技术可能对教育领域产生的影响, 特别是一些革命性的变化。作为一名信息技术教育工作者, 更要了解新技术的优势, 发挥新技术的价值, 推广新技术的应用, 使新技术能为青浦教育优质、均衡发展提供服务。

参考文献

[1]郑起运, 黎加厚.“云服务”的成功案例对中国教育技术的启示[J].科技风, 2009, (7) .

云计算在教育中的应用 篇5

(文献汇编)

Hanchangqing 摘要：传统的教育系统，在教学资源的分配分配上存在共享程度不高、使用效率低下、资源浪费严重、系统扩充性差等缺陷。云计算在教育领域的应用对于促进教育公平、降低教育成本、变革教学活动方式，提高管理效率、教育服务能力，创新教育方式等方面产生了巨大的影响。

关键词：云计算 ；互联网；教育

一、引言

互联网数据量成指数增长，原来的计算模式和数据中心将面临困境，如何应对当前互联网数据量高速增长的势头以及提高数据存储和计算的能力，是目前互联网界亟待解决的题。正是在这样的发展背景下，云计算应运而生。在2008年9 月，美国著名的民意调查机构“佩尤研究中心”发布了一份关于“使用云计算的应用软件和服务”的调研报告。调查数据显示，69%的在线美国用户在网络上存储数据或使用基于Web 的应用软件。使用Web 电子邮件服务的用户占56%；34%的用户在互联网上存储照片；使用网络应用软件的用户占29%；7%的用户在网络上存储视频；使用付费网络存储服务的用户占5%；使用网络硬盘备份服务的在线用户占5%。这些用户未必熟悉“云计算”这个术语，但当他们正在逐渐使用在线产品替代传统的桌面软件，将数据资料从自己的电脑上转移到网上时，他们正在使用着“云计算”种新兴的架构，数据和应用软件都在网络上，用户能够通过任何网络连接设备访问它们。

二、什么是云计算

云计算的定义目前尚未形成定论。微软把未来的计算定义在云+端、软件+服务上； 谷歌认为，云计算就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务； IBM 则认为，云计算是一个虚拟化的计算机资源池，一种新的IT 资源提供模式。虽然他们对云计算的定义不同，但认识较一致的地方是: 云计算即“计算服务”，将数据存储和计算能力作为可以通过互联网来获取的“服务”向客户提供。

云计算工作的基本原理是，用户所处理的数据并不存储在本地，而是保存在互联网上的数据中心里。提供云计算服务的企业负责管理和维护这些数据中心的正常运转，保证足够强的计算能力和足够大的存储空间供用户使用。用户只需要在任何时间、任何地点，用任何可以连接至互联网的终端设备访问这些服务即可，而不需关心存储或计算发生在哪“云”上。

三、云计算的特点

从理论层面上来说，云计算是互联网的延伸，它虽然依托于互联网，却独具特色。其功能特点可以归结为4 点。

3.1 安全性

云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心。在“云”的另一端，有专业的团队来管理信息，有最先进的数据中心来保存数据，用户不用担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。

3.2 共享性

云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，用户终端只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据，并可与他人共享这份数据。

3.3 网络化

云计算依托于互联网而生，从而继承了互联网的网络性，并在此基础上进行了扩展与丰富。比如360的云查杀、百度的搜索服务等，它们的大平台载体都是互联网。因此，网络化也是云计算的根本特性。

3.4 个性化

云计算是一个庞大的资源库，并能够动态伸缩。远程教学、柜台服务、网上交易，越来越多的服务以一种全新的模式渗透到人们最日常的生活中去。有网的地方就有云服务，用户可以在任何时间、地点进行自由选择。

3.5 低成本

云计算时代，学校无需购买昂贵的服务器，也无需为服务器的维护与更新而感到烦恼，只需要把电脑接入互联网，把任务交给云端来处理即可，从而大大降低了成本。

3.6 高性能

每个人都有电脑中毒而不得不反复重装系统的经历，都遇到过某软件版本低而无法打开重要资源的尴尬。云计算时代，这些问题将不再成为困扰，全世界最专业的团队将会为您解决难题，仅360云安全计算中心就投入了数千台服务器、上百GB互联网带宽、上百名样本分析工程师。

四、目前教育领域云计算发展状况

国外也有服务于教育的云计算应用，常见的云计算教育项目有IBM 的“蓝云”、亚马逊（Amazon）的“云计算开放式基金”、Google 协作平台,多是服务功能单一的系统，没有真正具备平台效能，且与我国的教育国情不完全相符。

云教育网(http: / /)由云未科技公司开发建设，是全球第一个专用于教育领域的云计算应用平台,2010 年12 月正式上线。该平台覆盖了教学、管理、学习、娱乐、交流等众多服务领域，用户包括管理者、教师、学生、家长、教育工作者等不同类型。目前有近550 所中小学校已经注册使用该系统。该平台不需要在客户端安装软件，仅通过浏览器，用户即可使用系统已授权的各种功能。云教育平台上提供近百万册电子图书供在线阅读，教学信息资源囊括小学一年级至高中三年级所有学科的教案、课件和习题，可在线观看特级教师授课视频，可谓是教学资源一应俱全：丰富的在线辅助学习工具，包括图片编辑、翻译、词典与计算器等，让学习变得轻松简单； 让学生放松休闲的益智类游戏，可寓教于乐； 博客、相册、社团、聊天和投票等信息交流子系统，供用户了解他人，展示自我，实现了教师、学生、家长的零距离交流。值得一提的是，该平台还提供应用程序调用(APl)接口，使其真正成为一个名副其实的开放性平台，让全球范围内的软件开发人员都能开发基于“云教育”的应用程序，融入平台运行。

该平台的核心理念是提供了一个“一站式”的教育信息化平台，让教育部门管理者、学校管理者、教师、学生、家长及其他教育工作者可以在同一个平台上，依据权限去完成不同的工作．平台冲破了传统的教育信息化边界，集教学、管理、学习、娱乐和交流于一体，推出了全新的教育信息化理念，使整个教育信息化领域感受到一股扑面而来的新风。

五、云计算在教育中的应用

5.1 建设大规模共享教育资源库

目前的资源库存在着教学资源分布不均、教学资源共享程度低、教学资源孤岛现象严重、缺乏相互协作等问题。云计算使用的是集中存储方式，所有数据被存储在规模庞大的数据中心，它们有先进的技术和专业的团队负责数据的管理和安全工作，能满足资源库规模扩大和数据安全的要求。另外，云计算能跨设备跨平台，用户可轻而易举地在各种终端之间同步获取数据，并可随时与任何人分享，具备良好的开放性和共享性，使资源共享成为可能，避免形成一个个资源库孤岛。

5.2 构建新型图书馆

目前，每个学校图书馆都有自己的服务器，用于日常图书管理、数字资源检索下载等服务。为确保服务器内数据资源的安全性及服务器的可靠运行，图书馆对服务器的最大服务响应数量及接入终端数量等都进行了一定的限制。在云计算模式中，“云”端拥有超大的服务器群，具有良好的容错性、强大的计算能力和几乎无限的带宽，能保证数据的安全和高并发性，用户的请求也可迅速获得响应。此外，云计算模式具有虚拟性，用户可以通过电脑、手机、PDA 等多种终端访问图书馆提供的电子资源服务，用户甚至可以定制服务，建立符合自己需要的个人图书馆，实现移动学习，使图书馆资源中心的作用得到最大限度的发挥。

5.3 打造高校教学科研“云”环境

现在的科研、实验环境越来越复杂，信息越来越多，部分高校受资金、时间、资源以及系统负载等因素的限制，导致一些项目和研究计划无法实施。采用云计算技术，将有助于打造高校教学科研“云”环境，使这些项目和科研计划顺利进行。在这方面，IBM 已经与全球的6所大学在云计算项目上进行了合作，这些大学利用IBM“蓝云”解决方案加速推进科研项目的实施。卡塔尔云计算计划在搜索、数据挖掘、科学建模与模拟、计算生物学以及金融建模与预测等方面展开研究；东非“健康联盟”云计算项目通过虚拟计算实验室来拓展可供学生远程访问的教学资源。IBM 在教育和云计算领域的远见卓识将对全球教育机构现有的IT 服务模式产生积极的影响。

5.4 创设网络学习的平台

随着云计算模式的逐渐发展和普及，学校、教育机构和个人的信息处理会逐渐迁移到“云”上，这将对网络学习带来积极的影响。云计算将有助于构建学校教学环境（SLE）、群体学习环境（CLE）、学生个人自主学习环境（PLE）三类教学环境和教学信息自动传递系统、教师指导调控系统、学生自主学习系统三类教学系统。学习者则可以通过云计算提供的环境、资源和服务，自由地选择学习内容和学习方式，实现网络学习。比如Google 云计算服务———Google Site（Google 协作平台），可以将文本、Google 文档、电子表格、演示文稿、文件附件、视频、照片和其它类型的信息，以及Google 云服务完全组合在一起，为网络学习者提供丰富的网络学习资源和良好的学习的平台，便于网络学习的开展。

5.5 实现网络协作办公

软件即服务（SaaS）是云计算提供的一种服务类型，它将软件作为一种在线服务来提供，这为学校提供了一个信息化建设参考方案。一些常用的应用软件如办公软件、电子邮件系统等可以采用云计算服务，学校接入这类云计算服务后，降低了信息系统建设的成本，也减少了学校为维护和升级软件而投入的费用。采用云计算模式提供的云服务，如利用类似Google Calendar 的日历管理工具和Google Docs 的在线文档编辑工具，用户只需联网打开浏览器，即可使用这些云服务，实现在线日程协作安排、学习项目协作规划、教学活动协作管理、师生人员协作管理以及文档、表格、演示文稿的共享与协作编辑，完成网上协作办公。

六、云计算对教育的影响

6.1 促进教育公平

教育公平是关注民生在教育领域内的具体要求，是构建和谐社会的重要支撑和重要标志。我国教育中城乡、地区之间存在的不公平现象，影响到国民素质的整体提高，进而加剧了城乡、地区之间的经济和社会差别。为保证社会稳定，促进经济和社会的协调发展，必须重视并力争消除教育不公平现象。教育不公平是指包括师资、信息、设备和基础设施等教育资源分布不均衡的社会现象。目前，我国教育发达地区的教育部门、学校和教育企业已经建设了大量的教育信息资源以及承载这些资源的设备设施，而教育欠发达地区很少

拥有教育信息资源及相应的基础设施。云计算应用于教育时，教育信息资源存储在“云”上，只要有了连接网络的终端设备和信息资源访问权限，无论身处偏僻的山区，还是繁华的城市，人人都拥有公平使用这些优质信息资源的权利。由众多优秀教师提供的教育信息资源可以被教育欠发达地区的师生所共享，这也在一定程度上缓解了优秀教师资源分布不均的矛盾。

6.2 降低教育成本

云计算大大降低了学校教育资源建设中的软硬件成本。目前，各级各类学校都配备数量不等的计算机和网络设备。但是随着设备的更新换代，学校常常要花大笔经费去购买新的计算机。这样就有很多早期的存储容量比较小的计算机被淘汰下来。有了云计算，学校就可以继续使用这些旧的计算机，从而可以大大降低学校教育资源建设中的硬件成本。没有计算机设备的学校在采购机器设备时，也大可不必采购高性能的计算机设备，只要性能够用即可，可以缓解贫困地区学校经费不足的矛盾。云计算的优势是把成本和效益紧密捆绑在一起。对于原来需要提供信息存储服务的教育部门或学校，当把信息资源转移到云上之后，可以不用或少用服务器，降低了服务器及所需基础设施的更新维护费用、人工管理费用和能源消耗费用。对于一个大的区域或高层教育部门，可以集中租用云服务，以减少重复投资，提高信息资源利用率，倡导“绿色教育”。

6.3 变革教学活动方式

教育信息化系统迁入“云”之后，师生可以随时随地进行教学活动，促进移动学习。移动学习是在任何时间、任何地点，以任何方式学习任何内容的一种新的学习方式。它主要利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如手机)、掌上电脑(PDA)等获取信息和反馈信息。有了云计算教育平台，学生在任何时间、任何地点，想学习教师讲过的知识，就可以打开手机、掌上电脑(PDA)或者笔记本电脑，在线查看教师的电子教案或教学视频，提交作业。学生可以隔空与同学、老师进行信息交流。在移动学习过程中，交互性、协作性与自主性通过云服务得以实现，凸显了学生在教学活动中的主体地位。在云教育平台上，只要打开可以上网的终端设备，教师也可以“随时随地”开展教学工作。利用云教育平台，教师可以方便地构建个人的生活情感圈，文化圈和业务交流圈。“云服务”的便捷性、交互性和海量信息的易检索性对教师的业务进修、成果共享、专业发展和科学研究都会产生重大影响，有助于教师教学水平的提高，进而提高学校教学质量。

6.4 提高管理效率

云计算在学校的应用将进一步推动教育信息化的深入实施。通过云教育平台，学校管理者可以向师生发布各种信息，及时获得师生的信息反馈。信息的快速、便捷、廉价传递有助于提高管理效率，降低管理成本。管理者也可以借助平台了解学校教学和管理工作的状态，及时发现问题，提出改进办法和措施。在云教育平台上，教育管理的理念和途径也将随之发生变化，管理就是服务的理念可以进一步得到落实。

6.5 助推终身教育

所谓终身教育也称继续教育，是相对于全日制教育而言的，它是针对知识更新的要求提出来的。为此社会应该提供条件，使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段，都能接受各种非正规教育形式，即终身教育。终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式为其提供必要的知识和技能。这就对国民的终身教育提出更高的要求。政府的人力资源和社会保障部门、工会、妇联以及各种行业协会可以组织各类专业技术人员开发高质量的培训、教育信息资源，在云平台上发布。属于不同行业、不同群体的个体可以根据需要自由选单，按需学习。覆盖国民的公共云教育平台可以在终身教育领域发挥重要的作用。

七、结束语

云计算作为一种新的计算技术，它宣告了低成本提供超级计算服务的可能。云计算技术的不断成熟与应用，给教育带来了新的机遇，作为整合教育资源的有力手段，云计算必然会在教育领域得到越来越多的应用。

参考文献

云计算对教育的影响 篇6

【摘 要】云计算的出现给我国审计工作的发展带来了新的机遇，为了应对新形势下的新情况，我国相关审计部门必须进一步重视审计的建设工作，不断进行创新，在云计算的基础上不断完善各类审计工作，研究新的审计方式，建设我国审计信息化系统，从而使审计工作向智能信息化转变。

【关键词】云计算；审计工作；创新方式

一、绪论

在如今市场经济飞速发展的现阶段，我国审计工作面临新的发展方向，审计工作作为庞大复杂的系统型工作必须提高工作效率，才能更好地面对如今飞速变化的形势。结合网络计算机技术是提高审计工作效率的重要途径，云计算作为现今网络技术的代表，在一定程度上为审计工作的发展指明了一个方向。在工作环境的不断变革下，我国的审计工作方式也要进行不断的革新。目前我国审计工作的发展方向就是应在云计算的基础之上，不断完善审计的信息化建设。云计算能够将高科技网络技术和管理有机的进行结合，提高审计工作的工作效率。所以我国审计工作的发展应多利用云计算这一便捷形式，形成科学有效的审计工作管理体系，进一步推动我国审计工作的进行。

二、网络信息时代下审计工作的改变

1.审计工作的作业模式的不断变化

在现如今网络信息时代飞速发展之下，我国审计工作的工作方式也面临着不断地变革。审计工作的数据信息量是巨大的，在原始的工作模式下，审计信息数据的收集消耗了大部分的人力物力。而现如今网络信息技术的发展对于推进审计数据收集工作起到了至关重要的作用。审计数据收集工作人员已经不仅仅局限于“现场+非现场”的工作模式，而使更注重智能信息化的运用。巧妙地运用云计算网络信息技术，可以显著提高审计工作效率。

2.审计管理模式受到颠覆性的影响

在云计算未出现时，审计的管理工作全部是由人员进行完成。而在云计算飞速发展的现阶段，具有储存、分析、收集等各类功能的云计算技术可以更好地代替人为的原始工作模式。云计算可以根据整体的审计工作制定更为科学合理的审计工作计划，可以将审计工作的数据资源和人员配置进行合理化的安排，同时由于其智能性，在审计工作的进行过程中可以进行全面科学的监控，在后期审计工作结论分析时也可以让成果统计和数据跟踪变得更加自动化。

三、我国审计工作在云计算技术推广下的改革

云计算的出现，为我国审计提供了新的发展机遇，为信息化管理的发展奠定了基础。审计工作应将工作效率放在首位，简化审计工作中繁琐的计算工作，将更多的精力投入到审计管理工作中。而云计算的出现则很好的为我国审计工作的发展明确了前进的方向。

1.基于云计算的审计工作信息化发展成为常态

在管理工作中，审计工作是较为重要的一环，目前我国的各管理组织渐渐地认识到了审计工作对我国的重要性，从原来不愿进行审计，推诿搁置审计工作，到现如今主动要求对各项工作进行审计的这些变化中可以看出，审计工作在我国管理中的重要性与日俱增。在审计工作方式上，现代审计通过网络共享、云计算等高端技术，大大的缩短了工作时间，提高了工作效率，人力工作的减少，不仅体现了工作的人性化，而且在一定程度上保证了审计结果的准确严谨。

2.云计算为审计信息化建设奠定基础

云计算的应用使审计工作打破了传统的工作方式格局，使工作的重点不局限于数据的计算上，而可以更多的放在了过程监控、审计数据收集等方面，从而可以更加方便的建立一套较为完善的信息化管理系统。信息化审计工作模式在云计算技术的支持下，使审计过程中繁琐的计算过程，通过全球网络资源共享的模式，进行了分解，经过汇总之后可以得到精确的审计结果，通过支付一定的费用，就可以将复杂的模式简单化，提高了审计工作的效率，从而使整个审计信息化体系能够有序的进行相关的管理工作，为我国新型审计工作建设提供保障。

3.云计算为我国审计的信息化发展提供了可能

我国审计工作是繁琐且忙碌的。审计工作必须要进行大量的数据计算以取得最终结论，而审计的数据量十分大，云计算的出现，可以使审计数据得到最好的保障。审计人员不用担心数据的丢失，也不用担心数据的储存位置，云计算可以为审计人员提供他们所需要的准确数据，并且通过云计算自带的分析数据软件进行分析，提供数据服务，为我国审计的信息化发展提供了条件，是我国发展重要的技术支撑。

四、云计算基础上的审计云模式

1.审计私有云

审计工作的信息量巨大，保证其数据的准确性和安全性是审计工作的重要环节。工作人员通过云计算技术建立审计私有云。审计私有云可将审计数据，计算方法，计划方案，计算流程等相关信息综合整理构建一个系统平台。在之后的工作中可以根据客户的具体需求进行针对性的处理，极大地方便了审计工作数据收集等基础工作的进行，提高了审计工作的工作效率。

2.审计分析云

审计分析云是审计私有云里的一个分支，分析云可以向审计工作人员提供审计的分析结果，同时由于审计云计算模式收录了大量的审计数据和计算过程，所以审计分析云可以根据客户的不同需求，对某一部分进行分析总结，客户提出分析请求后，分析云可以以模型的形式将审计结果提供给他。同时由于审计分析云的计算方法都有统一严谨的规范，所以可以有效的防止审计结果的不准确。在某些综合性项目中，审计分析云可以在短时间内解决任务量大、计算方式复杂的审计工作任务，为应急性的审计工作提供了良好的解决方法。

五、结论

云计算技术虽然在我国还处于发展阶段，但是它体现的潜力是巨大的。它为我国的审计工作新方式指明了方向。我国审计工作信息化建设是基于云计算的我国审计新方式，只有将云计算技术合理的融入到我国审计工作中，才能保证在新时期审计工作能够准确高效的进行。所以我国应在新形势下应不断进行自我技术革新，融合先进技术提高自身工作效率，争取更大的经济效益。

参考文献：

云计算对教育的影响 篇7

关键词：云计算,教育信息,高校教育

1 云计算(Cloud computing)技术的特点与优势

1.1 虚拟化特质

虚拟化是云计算技术的基本特质之一。虚拟化技术形态充分保障了现行计算机设备体系中软件与硬件之间的充分分离,由于实现了较大规模数据与资源对象的云端储存技术目标,使得相关存储对象的调取和使用相应地变得更加便捷。用户只需具备常见的信息收发终端(比如电脑,平板,手机)等,就可随时随地实现对云端网络信息与数据资源的便捷性使用,而不需要遭受后台支持性技术硬件支持条件的客观限制。在网络技术的实现背景之下,客户可以自如地实现对目标需求信息的顺畅获取与处理。另外当一台服务器超载时,可迁移到另一台服务器上。在未曾使用云计算技术形态的背景下,单纯的终端设备不可能拥有出如此庞大的计算与存储实践功用。

1.2 智能化特质

据某专家的研究报告揭示,可通过汽车驾驶体验过程来阐释云计算技术形态对国人日常生活进展情况的影响,构建同时包含汽车行驶状况、语音功能、移动电话功能的集成性系统性应用模块,在应用模块的云端服务器中存储了对应地理区位全部街道的实时路况信息,在使用该系统进行驾车出行时,它可以智能化地设计出最佳的出行路线,并及时报告交通堵塞信息。因为云计算(Cloud computing)技术平台本身具备着较大规模的数据承载量,因而也就比较有效地解决了目前的网络化技术平台在信息处理操作技术实务过程中的技术困境,实现了数据对象的智能化发展目标。在这种技术背景下,用户可根据自身实际需要,灵活选择数据库信息开展分享操作,实现数据资源运用效率的有效提高。

1.3 可靠性强

云服务的三大设计指导原则:数据的完整性,容错能力,快速恢复。这些是客户期望满足的三大属性,至少,要在他们的服务中保证这三大属性。数据完整性是指保护客户委托服务的信息的保真度。容错能力是服务供应商能够检测到故障,并自动采取纠正措施,以便使得服务不会发生中断的服务能力。快速恢复能力是指在未预料到的故障发生时,能迅速而完全地恢复服务的能力,从而保证其安全性。在教育事业的信息化改良过程中,我们可有效实现数据管理工作任务时间消耗规模的有效缩短,并在教学与课程环节设计的工作过程中投入更多的时间资源。

1.4 成本方面有优势

云成本的许多方面仍是比较新的。专家称,评估云服务的机构需要观察成本和潜在的好处。Gartner在2011年4月发表的一篇有关云服务的报告中称,在云服务革命期间,IT官员应该采取一些步骤控制内在的风险和意想不到的支出规模,由此可见,尽管在云计算技术的运作背景下能够为客户提出极其丰富的线上资源,但是云计算给水对客户实际使用的终端处理设备的要求依然处于较低水平,并且还会依照用户的需求所作出选择,使用的时候非常的方便快捷。因此,高校只要租用基本的服务器运行支持组件,就可以实现基于云计算技术背景的信息化平台建设的目标。

2 高校教育信息化建设发展所存在的问题与应用

由于各个高校对云计算的认知程度不够完整,且较大数量规模的高等院校未曾对信息化建设事业的基本指导理念展开过深入研究和分析,在开始进入建设运作实务的过程中,存在着明显的草率化特征,尽管其实际建设成果在形式上满足了预期要求,但是并未能充分满足技术规程,在实际运行的过程中往往不能真正发挥其预期的工作效用。另外,还有一小部分的高校实体,其平台的应用范围不甚广泛,依然对原始观念指引下的教学与办公实践工作的运作模式保持着过分的依赖,致使信息化的教育工作实现平台为能切实而深入地得到相对广泛的客观应用。

教育的信息化建设进程,其实际指的是,在教育战线的各个基本工作领域中,实现对现代化信息技术形态的充分而深入的运用,并在此实践运作的客观基础上,促使教育事业现代化发展建制过程的快速实现,在此基础上助力推进教育事业全面改革事业的客观进程,迎合当代信息化社会形态建设事业的教育事业发展进程的现实要求,教师群体开展日常化教学科研活动的基本空间。教育事业的信息化改革在我国当代高校的各项基本工作的运作过程中发挥着极其重要的作用。就目前的发展状况而言,我国现有高校在教育信息化的发展进程中已经初具规模。硬件设施配备基本齐全,校园内部信息化管理初步建设目标已经实现,信息技术设备与技术形态已经得到了高校师生的有效利用,高校用于信息化建设的资金预算规模处于逐年增长的客观进程中。然而,我国高校在教育信息化建设的过程中依然存在一些不足,包括硬件建设高投入低产出,资源信息共享力度不足以及校园网络体系安全性较差等等。

云计算技术平台的出现为有效解决教育信息化过程中的具体问题提供了全新思路,相关领域的发展,将会有效减少硬件建设环节的资金投入。但高等院校作为水平,实现对现有硬件配备资源的高校利用目标,从而实现资源共享。

3 结 语

作为现在最热门同时也是最先进的计算机应用技术、云计算(Cloud computing)为高校教育信息化的建设和发展创建了全新的实践模式,在云计算技术的发展与完善过程中,它将会日益得到高校信息化建设实践者日渐深切的关注,促使高校教育信息化更好更快发展。

参考文献

云计算对教育的影响 篇8

现代开放教育是一种高新技术条件下的全新型教育模式, 它的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术, 在数字信号环境下进行教学活动。经过30多年的发展, 开放教育的招生人数逐年扩大, 开办专业越来越多, 各种教学资源迅速增长, 以至于出现了服务器处理能力的相对不足, 信息和资源无法有效共享等诸多问题日渐突出。同时, 现代远程开放教育对终端设备的要求也越来越高, 学校对教学设备更新换代是一笔不小的开支, 被更换的旧设备被闲置起来, 造成资源的极大浪费, 学校还需拿出相当大的精力与财力进行网络教学平台以及相关软件产品的开发与维护, 这些因素都对学校造成了巨大的负担, 也影响了程开放教育的进一步发展。

移动学习的发展现仍处于初级阶段, 存在移动设备类型不一、无法达到无缝兼容;数据计算能力 (信息处理能力) 较低;对移动设备的性能要求高;移动设备中的教育资源传输受限;学习模式的实时性、灵活性和交互性差;学习软件数量较少;学习内容涉及面窄;课程学习资源匮乏;学习系统不稳定;操作性较差;资源分布不均;资源更新成本高;资源共享程度低等不足之处。

而近两年出现的云计算技术作为一种新的网络架构, 通过把大量分布的计算机协同起来形成一朵朵的“云”, 以其独特的优势能够解决上述远程开放教育存在的诸多问题。

2. 移动学习资源概述

2.1 移动学习资源含义

移动学习资源是按照教学目标的要求, 通过合适的资源开发工具, 开发出能够反映某种教学策略, 并能够在移动终端上运行呈现学习内容, 促进学习者学习的数字化资源。常见的移动学习资源有:短消息类型的移动学习资源和基于超文本的非线性结构的移动学习资源。短消息类型的移动学习资源主要通过文字、彩信的的形式呈现, 内容简洁;基于超文本的非线性结构的移动学习资源, 以浏览内容页面的方式访问的学习资源。

2.2 移动学习资源的特点

1) 内容呈现形式。学习者利用移动终端设备如手机、PDA, 通过无线网络访问移动学习资源。移动学习资源导航菜单简单明了, 主要以文本、图片形式。随着3G技术的推出和智能手机的发展, 移动学习资源必然会和多媒体元素融合在一起。

2) 学习内容片断化。移动学习是在“非固定”的、移动的环境中发生的, 学习者的凝聚意力很难保持长时间的集中, 移动学习资源应该基于片断的, 要求知识点之间联系不要太紧密, 而且各个知识点自成体系。

3) 导航设计。在导航设计上, 移动学习资源由于移动终端设备的计算能力以及输出操作的限制, 最后不能超过五步。

3. 云计算概述

3.1 什么是云计算

狭义云计算是指计算机基础设施的交付和使用模式, 指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的, 并且可以随时获取, 按需使用, 按使用付费。广义云计算是指服务的交付和使用模式, 指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。这种服务可以是计算机和软件、互联网相关的, 也可以是其他的服务。

3.2 云计算的特点

1) 超大规模性。“云”具有相当的规模, Google云计算已经拥有100多万台服务器, Amazon、IBM、微软、Yahoo等的“云”均拥有几十万台服务器。企业私有云一般拥有数百上千台服务器。“云”能赋予用户前所未有的计算能力。

2) 虚拟化。云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。所请求的资源来自“云”, 而不是固定的有形的实体。应用在“云”中某处运行, 但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置。只需要一台笔记本或者一个手机, 就可以通过网络服务来实现用户需要的一切, 甚至包括超级计算这样的任务。

3) 高可靠性。“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性, 并且在云端由专门的技术人员负责维护管理, 有效避免数据丢失或遭受病毒破坏。

4) 以服务的形式提供应用。软件 (Saa S) 是云计算的一大应用形式, 用户无需再花费大量的精力进行本地计算机的软件安装及版本升级等工作, 只需通过一个浏览器连接到云, 就可享受云所提供的软件服务。google的云计算服务google apps, 为用户免费提供了字处理、电子表格、PPT演示文档制作、网页制作、电子邮件等应用软件

5) 价格低廉。用户按需交付低廉的网络费用, 享受云计算提供的超强服务, 教育领域租用云端设备, 可方便构建教育信息化平台, 使教育效益最大化。

4. 基于云技术的移动学习资源的开发

移动学习是在移动计算技术、无线通信技术、移动终端技术的基础上, 实现了随时随地不受时空限制的学习。图1为移动学习的体系结构。

在云计算模式中, 互联网的计算架构由“服务器+客户端”向“云服务平台+客户端”演变, 由云服务提供商提供具体的硬件配置和更新, 用户端所需做的只是通过各种终端设备享受自己需求的信息、知识、服务等。云计算作为移动学习的主要支撑平台, 能将海量的学习资源聚合于其大型的存储器集群中, 为移动学习者提供快捷、安全的信息存储和网络服务, 使学习者的学习真正达到无缝学习的状态。图2为基于云计算的移动学习的体系结构。

5. 青海电大移动学习资源建设原则

学习地点的不确定性是移动学习的最大特点, 在移动环境中, 学习者不能像正式学习那样拥有安静舒适的学习环境, 学习过程无疑会受到干扰, 因此应详细分析学习内容, 确定适合移动学习的知识点和媒体形式。

移动学习资源的开发应遵循以下原则:

1) 内容微型化。没有相对完整的学习时间是移动学习者、特别是成人移动学习者的又一特点。移动学习内容应打破以章节为单位的组织形式, 以细致的课程知识点作为微型学习模块, 一个学习模块对应一个微型知识点, 将课程内容分解成很多微小的, 适合于零碎时间学习的知识单元, 以方便学习者随时进入, 保证学习者在很短时间内完成一个内容的学习。

2) 资料要精炼。移动学习的知识模块应力求内容概括精炼, 学习要点突出, 重点难点明确。以便学习者在较短的时间内完成学习的同时保证学习效果, 能够持续激发和维持学习者参与移动学习的学习动机和兴趣。

3) 注重学生的差别化。移动学习资源的开发要在内容难度、分类、媒体、语言、色彩使用、浏览界面设计等方面考虑到不同学习者的习惯与爱好, 尽量设计出个性化的丰富资源,

使每个人都以自己喜欢的方式、合适的进度进行学习。

6. 充分利用青海电大现有网络资源

目前, 青海电大的教育资源非常丰富, 但多数是针对PC机的E-Learning学习资源。这些E-learning资源中有些资源是可以直接被移动手机、PDA和便携式电脑访问的, 对于这些资源, 我们可以直接对其进行处理, 作为移动学习资源使用。

下面是将现有网络学习资源改造为移动学习资源的一点建议:

1) 新增基于SCORM标准的移动学习资源。青海电大现有的网络学习平台包括电大在线系统、省情教育网、社区教育网、双向直播课堂网站等, 这些学习平台几乎没有提供移动学习服务, 以现有的网络资源为基础, 选取适合作为移动学习的知识点, 按照移动学习资源的开发原则设计移动学习资源供学生使用, 学生可以将移动学习资源下载到移动设备进行随时随地的学习, 也可以根据自己的条件在线学习, 真正实现以学习者为中心的教学设计要求。值得一提的是, 在新建移动学习资源中遵循SCORM标准, 将有利于解决移动学习资源交互性差、移动学习管理系统功能难以发挥、移动学习课件缺乏对学习次序的编列等问题, 有利于促进移动学习资源的共享, 促进移动学习的发展。

2) 整合青海电大现有网络平台的各种媒体资源, 适合移动学习。现有网络资源有些是可以直接被移动设备访问的, 但是不够微型化, 需要进行处理。例如:现有的视频内容按照课本的章节内容安排, 所以时长往往在45分钟以上, 内容比较多, 学生普遍感觉难于接受。

按照移动学习资源的建设标准, 可将视频内容按照更细致的课程知识点为基本单位来制作的, 视频内容以图片、动画演示为主。实践得出“5分钟左右”与“10分钟左右”的移动学习模块在时间上更为合理。从学习者注意力持续时间、学习的持续性、可接受的信息量、学习环境、其他未知因素等方面综合考虑“30分钟左右”的模块则显得过长。

3) 小课件的再利用。青海电大现有的课件有很多高质量的适合学生自学的小课件。小课件是根据教学目标设计的, 针对课程的某个知识点、某个章节、某个教学环节等制作的小型多媒体课件。根据移动学习的特点, 小课件是一种适合移动学习使用的学习资源。我们可以在现有网络小课件的基础上, 利用移动学习开发工具将其改造为适合移动学习的学习资源。这里应当注意的是, 由于移动设备和台式机的屏幕尺寸、媒体支持种类的不同, 对于同一个知识资源浏览时, 台式机可以正常访问, 而移动设备中的页面格式布局可能出现明显变形, 无法阅读。这是我们在学习资源建设中应当注意的问题。

7. 总结

开放教育的特点决定了学生以自主学习为主, 接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制, 学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。移动学习是开放教育学员不可缺少的学习方式。云背景下, 大量教育资源将存储在云服务器中, 学习者不用再担心数据的丢失或损坏。云服务降低了移动学习的费用, 增加了移动学习的多样性, 也为远程开放教育学员进行移动学习奠定了技术基础。

摘要：开放教育的特点决定了学生以自主学习为主, 接受必要的面授辅导和学习支持服务;移动学习存在移动设备类型不一、无法达到无缝结合;基于云计算的移动为学习者提供快捷、安全的信息存储和网络服务, 使学习者的学习真正达到无缝学习的状态。

关键词：开放教育,移动学习资源,云计算

参考文献

[1]姚继锋.未来需要云计算[J].商性能计算机发展与应用, 2000 (1) 8.

[2]徐化祥.云计算对职业教育影响的初探[J].电脑知识与技术, 2009 (10) .

[3]王萍、张际平.云计算与网络学习.现代教育技术[J].2008, 18.

云计算对审计风险的影响 篇9

一、云计算和云审计

云计算是一种按使用量多少付费的服务模式,用户根据与服务供应商事先签订的协议,按需使用。当用户有需要时,即可通过网络进入所需的计算资源池,接入所需的资源(服务、软件、网络、服务器等),“云”中的资源能够快速地被获取和扩展,且只需投入很少的管理工作。秦荣生(2013)认为云计算是一种计算模式,拥有广泛的网络接入功能和计算资源池,具有快速伸缩性和提供可计量服务的特征。云计算本质是智联互联网,它以用户为中心,面向任务,能共享信息、协同工作的平台。云计算促进审计技术与审计方法的重大变革,不仅是因为云计算集先进的计算机和互联网技术于一身,最重要的是云计算可以让注册会计师摆脱对计算机硬软件和程序的依赖, 全身心投入于审计信息的获取、分析与报告等与审计任务相关的事项上来。周迟(2015)认为大数据时代的到来使得云审计的出现成为必要,我国目前会计、审计信息化建设进程使得实施云审计成为可能。

文峰(2011)认为云审计就是将云计算概念、云计算技术运用到审计中去,通过云来存储数据资源,通过云来协同各种参与审计的资源(包括参与审计的人员、程序、 相关的硬件设施),审计人员在审计过程中只需关注审计任务本身,从而使得审计过程更有效率,更加科学,审计结果更可靠。秦荣生(2014)认为在云计算技术下,能实施持续审计、总体审计模式,审计成果将被综合应用,采用相关关系证据,实现高效数据审计。彭启发(2015)认为在抽查风险一定的情况下,云计算环境下的审计系统可以降低固有风险和控制风险。但随着云计算技术给传统商业模式带来的重大变革,传统的固有风险、控制风险和检查风险等审计风险将会发生重大变化。且目前我国云计算技术尚不成熟,对云审计的研究与运用也处于初始阶段,所以在云计算环境下实施审计程序将面临许多新的审计风险问题。

二、云计算对审计风险的影响

审计风险与审计程序密切相关。牛艳芳(2014)认为基于云计算的云审计业务模式将会是未来审计模式发展的必然趋势。审计业务模式是指为完成审计任务、实现审计目标所采取的审计作业方式、方法和程序,显然云计算在审计中的应用会对审计风险产生重大影响。

(一)云计算对审计风险的控制与防范作用

云计算促进了审计技术和审计方法的发展革新,这对审计风险具有一定的控制和防范作用,具体表现在以下几个方面:

1. 云计算下的总体审计模式能有效地规避抽样审计模式带来的审计风险。抽样审计由于只抽取有限的部分样本进行审计,再据此推断整体审计对象的情况,从而不能有效发现和揭露被审计单位所有重大的舞弊行为,因而隐藏着巨大的审计风险。云计算下的总体审计模式通过分析审计对象所有相关的数据与资源,能够看到更细微、更深入、更全面的信息,能够对数据与资源进行深层次、多角度的分析,从而能够发现抽样审计模式所不能发现的问题,有效地规避抽样审计模式带来的审计风险。

2. 云计算下的审计更具客观性。云计算环境下,审计软件是由云服务供应商针对全体会计师事务所设计的独立审计软件,这比由会计师事务所自行开发的审计软件更全面,同时云审计中的审计软件不会让客户主观删减程序,从而使审计程序更具独立性,审计更加客观。

3. 云计算下“多对一”的审计模式更为客户信赖。云计算使得审计项目小组成员不再局限于单个会计师事务所,往往是来自全行业的精英。客户可以委托多个会计师事务所对其进行审计。这种“多对一”的审计模式是审计过程的最优化处理,它整合了全行业的审计经验,能极大地提高被审计单位审计报告的质量。相较于“一对一”审计模式,“多对一”审计模式信息处理更公开、更透明,同时可以避免“一对一”审计模式下会计师事务所由于利益驱动趋向于与被审计单位同一立场,增加审计的独立性, 更为客户所信赖。

4. 云计算使注册会计师只需关注审计任务本身,控制审计风险。云计算下的审计人员将不需关注计算机硬软件及程序,不需分心于数据的存储、共享和工作的时效性,只需全身心投入审计任务本身。因此,云计算下注册会计师将更注重被审计单位的内部控制分析、重要性水平确定和风险控制。这与现实审计相比,能更有效地防范和控制审计风险。

(二)云计算下的云审计风险

云审计风险指在云计算环境下,云计算技术的有效性、安全性和可靠性存在严重的问题,审计人员进行审计后发表不恰当审计意见的可能性。云计算由于自身的特点和优势,在一定程度上有利于审计风险的防范和控制, 但我们也应该看到随着云技术在审计上的运用所带来的云审计风险。

1. 数据保密性及安全性。存储在云上的数据无论是审计单位的还是被审计单位的,保密性和安全性都是首要考虑的问题。云计算技术下,审计单位和被审计单位所有数据的存储、传输、处理都由云服务供应商管理,审计单位和被审计单位对数据的控制变弱,发生安全漏洞的可能性变大。云服务供应商未经授权就披露审计单位敏感信息的风险也变大。同时,云服务供应商对云技术的掌握程度、控制环境的稳定性及数据存储控制的安全性和合规性,其他云租户使用云技术的稳定性和其敏感数据被攻击的可能性都将在一定程度上对数据的保密性和安全性产生影响。审计单位和被审计单位的数据保密性和安全性潜在的隐患,隐藏着巨大的云审计风险。

2. 云计算内部控制风险。随着云计算在企业的广泛运用,企业内部控制内容和方式发生了重大变化。云计算环境下企业内部控制有效,毫无疑问对企业开展云审计及控制云审计风险、提高云审计治理具有重要的作用。目前在云建设过程中,存在重视硬件和业务流程建设而忽视内部控制建设的问题,导致严重的数据丢失与泄露、资源的滥用和非法使用、恶意的内部使用用户、云租户间的安全隔离等具有风险态势问题的发生,带来云审计风险。 同时,由于云计算技术下多租户共享云设施,云审计很难对单个企业的内部控制进行评估,很难对每个企业内部控制的有效性作出判断,这也将增加云审计风险。最后, 云计算对企业内部控制的职责分离要求提出了挑战,将进一步影响企业内部控制的有效性。

3. 云审计程序风险。在云审计过程中,注册会计师能否实施有效的审计程序,从而在云系统中获得充分适当的审计证据,是导致云审计风险产生的重要因素。在云计算模式下,被审计单位的数据存储在云上,其运行、计算、 交付也是通过互联网进行。所以审计证据也只能在互联网中收集,且获取的审计证据也是电子证据。云中存储的数据具有高度流动性,往往无法确定其具体存储位置,并且由于数据存储云环境是多租户共享的云环境,以致云服务供应商不能提供完整的数据。同时,因为数据在全球范围内的流动,使经济业务流程难以追踪,即云计算模式下的审计线索具有不可见性、网络性、流动性。云计算环境下的电子审计证据难以收集,云审计线索不明显、轨迹不清晰,这都会产生云审计风险。

三、防范与控制云审计风险的措施

云审计是未来审计发展的必然趋势,但同时伴随着云审计而来的云审计风险必将制约云审计的发展与应用,所以研究云审计风险的防范与控制措施具有重要的意义。

1. 建设云审计平台。要实施云审计,控制云审计风险,应建设云审计平台。云审计平台以审计大数据为中心,可依托云计算的基础设施层(Iass)、平台服务(Pass)、软件服务(Sass)三大服务模式,以及云计算的专业技术,以审计业务为核心,通过云来协同各种审计资源,构建各级审计机关硬软件资源与服务共享的云审计平台。

云审计平台应建有安全保障层,对云审计平台的设施安全、数据安全和应用安全提供保障。在安全保障层可对云服务供应商进行信息审计,对其云技术的掌握程度、 控制环境的稳定性和数据存储控制的安全性和合规性进行审计,对其他云租户使用云技术的稳定性进行审计,提高云系统的数据安全保护能力和业务持续性保证能力。 同时又可为云服务用户提供信息监管审计,确保云中数据存储和使用过程的保密性和安全性,消除云用户对云服务安全性、合规性、稳定性、持续性等方面质疑和担忧, 增加用户的信赖。魏建祥(2014)认为可以在云审计平台下实行云协同审计模式。在平台服务层中建立资源服务平台,通过资源服务平台中的信息服务、专家经验和资源调度,针对某个审计任务,可以充分利用专家经验和参考协同资源库相同或类似案例,提高审计质量和效率,有效控制云审计风险。

2. 制定云审计准则与规范。任何新事物的产生与发展,都应该有科学的指引,这样才能降低相应的风险。随着云计算在审计行业的运用,应在现有审计准则与规范的基础上,结合云计算的特点,制定合适的云审计准则与规范,规范云审计工作,确立云计算在审计领域应用的法律地位。

制定云审计准则与规范,应规范数据的存储、传输和处理,使其制度化和规范化,使数据分析结果和电子审计证据具有合法性。同时应明确与云审计程序相关的概念与规则,如云过程、云责任的概念,数据安全准则,风险控制准则。特别应明确界定云责任,注册会计师在云审计的每步程序中都有对应的云责任,如果云责任划分不明确, 可能会导致一些注册会计师在实施云审计时钻法律的空子。所以云审计准则与规范应给云过程一个权威性、明确的概念,则有利于云责任的界定,有利于追究云审计过程中的法律问题,进而在一定程度上防范云审计风险。

3. 构建风险导向云审计模型。随着云计算技术在各行业的广泛使用,各行业的经营状态越来越复杂,云审计风险比传统审计风险范围更广、更复杂,从而要求注册会计师从更多的角度、更深的层次、更广的范围对云审计风险进行分析防范。构建基于云计算的风险导向云审计模型,对海量数据进行持续分析、深入挖掘,从更高层面、更广范围和综合视角对云审计风险进行全方位评估,同时对可能产生云审计风险的各个因素进行分析,以确定实质性的测试范围和重点,使云审计风险和整个云审计过程联系起来,进而有效防范与控制云审计风险。

风险导向云审计模型可以包括八个阶段(如上图所示):标准审计、即时数据查询、数据多维分析、发现问题警报、进行统计分析、预报、预测性建模、优化目标。在标准审计阶段进行云审计风险评估,确定审计重点领域和范围;即时数据查询阶段应注重实时、系统、全面处理;数据多维分析包括时间维度、空间维度、纵横分析、深度广度分析、相关性分析;预报阶段应假设持续发展、研究应对方案;预测性建模应评估未来影响,建立预测模型;最后优化目标阶段需兼顾资源需求,实现目标最大化。

4. 提高审计人员的综合素质。审计人员道德素质和业务素质的高低,关系着云审计风险的高低,影响着云审计质量的好坏。在云审计过程中,审计人员只需关注审计任务本身,所以其数据分析能力、风险预见能力、问题发现能力将成为降低云审计风险的关键因素。云审计工作将更多地依赖审计人员的职业判断,所以应加大对审计人员的培养力度,使其不仅熟悉相关政策法律法规,掌握审计专业知识和具备计算机能力,而且了解云计算知识、 熟悉云审计软件的操作过程与环境,同时注重提高其数据分析能力、风险预见能力、问题发现能力。在总体上提高审计人员的综合素质,防范与控制云审计风险,还应注重对审计人员进行道德素质教育,使其树立正确的道德观、价值观。提高审计人员的道德素质有利于抵抗一些人为的不良因素的影响,保证云审计工作的正常运行,审计报告的正常出具。

5. 加大云审计技术的研发与创新。在云审计模式下, 审计人员实现了从依靠自身判断做决定到依靠数据判断做决定的转变,增加了审计的客观性。加大云审计技术的研发是审计人员能够在具有不可见性、网络性、流动性的审计线索下,从海量大数据中获得充分、适当的审计证据的重要保障,是能对存储在云中的数据进行相关性分析, 对非结构化数据进行审计分析的前提条件。

加大云审计技术的研发与创新,应加强大数据审计分析模型和审计软件的研发。审计数据分析一般分为查询分析、多维分析、挖掘型分析等。由于审计数据涵盖面广、内容复杂,所涉及的数据可能是地理、生态、社会网络、统计等各种领域,所以大数据审计分析模型应能根据不同领域的特点对其数据进行具体相关性分析。同时,由于审计线索具有不可见性、网络性、流动性等特点,所以应加强云计算环境下数据挖掘技术、比较分析技术、转换技术等新型审计技术的研发,从而获得充分、适当的审计证据,降低审计风险,保障审计质量。

摘要：云计算的产生和发展,对审计技术和审计方法具有重大影响。云计算在审计上的运用能在一定程度上防范和控制审计风险,但同时也会产生云审计风险。正确认识云审计风险,探索防范与控制风险的措施,能有效降低审计风险、提高审计工作质量,促进云审计的发展与应用。

关键词：云计算,云审计,审计风险

参考文献

秦荣生.云计算的发展及其对会计、审计的挑战[J].当代财经,2013(1).

周迟.云审计在社会审计中的运用研究--基于风险导向审计的视角[J].中国内部审计,2015(1).

秦荣生.大数据、云计算技术对审计的影响研究[J].审计研究,2014(6).

彭启发,艾如巧.云计算环境下的ERP审计应对措施探讨[J].会计之友,2015(10).

牛艳芳,薛岩,孟祥雨.云计算环境下的审计业务模式变革研究[J].南京审计学院学报,2014(4).

云计算对信息技术发展的影响 篇10

1 云计算在信息技术中的表达方式

云计算在信息技术中具有专业的表达方式, 目的是规范云计算在信息技术中的应用, 确保信息技术能够稳定的面对信息用户。分析信息技术中云计算的表达方式, 对于明确云计算对信息技术的发展影响具有重要意义。

1.1 效用计算

效用计算是云计算比较基础的表达方式, 其在信息技术中, 可以根据服务需求构建虚拟化的计算中心, 主动存储信息技术内的数据, 形成虚拟的数据库, 在整体上服务信息技术, 信息技术可以随时在数据库内调用数据, 提升了信息计算的水平。

1.2 商业服务

云计算的商业服务, 具有综合的特点, 是指信息技术的软件即服务与管理服务提供商的合作[1]。云计算为两者创造合作的条件, 形成互动式的平台, 体现商业服务中的互动特点。用户在享受信息服务的同时, 也能通过商业服务平台与提供商进行交流, 便于开通不同属性的信息服务。

1.3 互联整合

云计算能够按照信息技术的类别, 整合有相同属性的信息公司, 促进联合性的发展。云计算整个信息技术后, 可将信息产品进行准确的规划和分配, 信息用户在同一时间内就能检索到相关的信息产品, 对其进行比对分析, 选择符合自身需求的信息产品。云计算的互联整体, 提升了信息产品的服务水平, 有利于加快信息产品服务商的营销速度。

1.4 软件即服务

云计算将信息技术作为一种商品, 通过浏览器渠道进行销售, 信息产品直接面对广泛用户, 不需要中间服务器的参与, 便于提高软件服务的效率, 最主要的作用是降低软件的开发成本。软件即服务中, 利用一项程序即可实现对应的服务, 加强了软件即服务的管控力度, 扩大了软件服务的应用范围。

2 云计算对信息技术发展的影响

云计算做为一种新型的计算方式, 其在信息技术中的应用, 在很大程度上推动了信息技术的发展, 拓宽了信息技术的服务方式。基于此, 结合云计算对信息技术的推动作用, 分析云计算对信息技术的发展影响:

2.1 信息资源的重复使用

我国各个企业对信息技术的应用非常多, 企业通过信息技术制定相关的发展计划以及方案, 而云计算在企业信息技术中的发展影响, 可以确保信息资源的重复使用, 云计算连接了企业的相关服务, 保障服务的可重复性[2]。例如:某企业通过云计算, 存储了多项企业计划方案, 借助信息技术的途径, 提高方案执行的效率, 该企业在信息技术中引入了云计算, 大大降低了方案运行的时间效率, 而且该企业将云计算应用到多项业务中, 如支付、数据备份等, 能够在短时间内调用云计算作用下存储的信息资源, 可重复使用到不同的企业运行模块, 保障企业信息资源的利用效率。

2.2 信息软件可随时更新

传统信息技术中的软件, 需采取多次更新手段, 才能升级到最新的版本, 而且日后如果检测到新版本, 还要再次完成更新升级才能进入高效工作的状态。但是云计算对信息软件的影响, 促使信息软件可以完成自动更新, 不需要重新进行升级, 可以直接进行自动更新, 具有自动化的优势。表面化云计算的更新优势, 表现在可以根据软件的状态, 随时进行更新覆盖, 提高了软件的效率, 多项软件都能在云计算的干预下实现定期更新。

2.3 促进信息的动态分布

云计算是一种新型的计算服务方式, 其对信息技术的影响, 不仅集中在表面化, 更是深入到信息技术的内部。云计算辅助信息技术, 在智能的规划下将信息工作分配到运行主机, 可以缓解主机运行的压力。云计算在分配信息资源的过程中, 适当调整了主机的负载, 确保信息资源具有动态分布的特点, 优化了信息分配中的管理机制, 当主机出现负载时, 信息用户可以看到云计算动态分配负载的过程。

2.4 拓宽信息平台的服务

云计算在信息技术中, 构建了信息平台, 确保信息技术具有存储服务的能力, 还能根据存储服务完成相关的计算, 加快了信息平台的流通速度, 促使信息平台能够像日常商品一样为用户提供服务[3]。信息平台的服务能力, 是由云计算提供的, 也是云计算的一种服务表现, 表明了云计算对信息技术的影响。目前, 云计算在信息技术中的作用越来越成熟, 其对信息技术的影响也越来越明显, 打破了传统信息技术的局限, 将云计算“无所不在”的特点运用到信息技术中, 方便信息技术的操作和服务。

2.5 信息软件的营销创新

云计算改进了信息软件的营销模式, 为软件提供商提供了多途径的信息服务, 满足信息用户的多项需求。提供商可以按照用户的需要, 设计不同渠道的分发方式, 包括在线服务与线下服务, 避开了传统营销的缺陷, 拉近了信息技术服务与用户之间的距离, 还能解决信息软件的版权问题, 优化了软件营销的模式, 辅助降低了软件开发与运营的成本, 提高了信息软件的效率。

3 信息技术发展下云计算潜在的问题

云计算对信息技术的发展影响, 不仅表现在推动方面, 同时也存在一些有待解决的问题, 制约了云计算在信息技术中的发展。为此列举云计算在信息技术中潜在的问题, 明确云计算的发展方向。

首先是云计算在信息技术中缺乏确保机制, 很容易影响信息技术的安全发展, 引发一系列的安全问题[4]。云计算已成为黑客攻击企业信息技术应用的一项途径, 所以后期云计算发展中, 应该强调安全管理的重要性, 既要保障信息技术的发展, 又要确保云计算的安全性, 降低云计算在信息技术中的安全风险。

然后是云计算的多样化发展的问题。云计算对信息技术有明显的垄断作用, 促使信息网络逐渐以微软、谷歌等为中心, 不利于信息资源的多方向发展, 导致全世界的信息资源只能被局限于商业领域的应用。此类现象是由云计算引起的, 其在互联网中表现为垄断状态, 应该积极解决垄断问题, 促进信息技术的多样化发展。

最后是访问机制的局限。虽然云计算在信息产业中的方案不同, 但是访问机制是一致的, 干预了信息商品、软件的标准, 无法保障用户的准确选择, 促使用户在选择信息服务方式时面临着很大的难题, 进而深化了云计算在信息方案中的应用难度。

4 结语

云计算改善了信息技术的服务方式, 体现了新型计算服务的优势, 为用户提供了多方面的信息服务途径。用户各项信息处理基本是在电脑上完成的, 而云计算在信息技术中, 构建了网络化的服务空间, 辅助多方面的信息服务, 促进信息技术灵活、高效的发展, 满足了信息技术现代化的发展需求, 因此对信息技术的发展具有重大影响。

摘要：云计算是一项先进的计算方式, 其借助计算机和网络系统的服务与资源进行计算。云计算是信息技术发展中不可缺少的部分, 可根据信息技术的需求, 提供相关的计算方式, 支撑信息技术的优化发展, 同时提供高效率的存储方式, 这些都体现出云计算的优势和价值。基于此, 分析云计算对信息技术发展的影响。

关键词：云计算,信息技术,计算机

参考文献

[1]李勇.云计算对信息技术发展的影响[J].医学信息学杂志, 2010 (03) :1-5+17.

[2]侯洪凤.云计算对信息技术外包的影响分析[J].价值工程, 2012 (33) :178-179.

[3]邓仲华.云计算对信息交流的影响研究[J].信息资源管理学报, 2013, (03) :15-21.

云计算对教育的影响 篇11

【关键词】大数据 云计算 通信行业 影响

一、云计算和大数据理论概述

1.1云计算理论分析

云计算是一种较为先进的技术，它发展时间还比较的短，但其发展速度十分的快，受到广泛的关注。云计算本质上还是属于网络计算模式，可以为多个网络用户提供效率高、可靠性好的计算服务。并且云计算具有超高的运算量，基本上可以达到每秒10万亿次的运算量，可以有效的满足智能手机、平板电脑等设备所需要的运算和存储需要。

1.2大数据理论概述

大数据的发展时间相较于云计算，时间更短，还处于分析和试用阶段，其应用的范围还比较有限。并且对于大数据的理论分析还有待完整，还没有形成统一的理论认知，可以将大数据简单的理解为传统的工具和方法无法处理和分析的数据。同时大数据还具有以下的特点：一是，大数据的显著特点就是大。这里主要指两方面的内容，一方面指的是数据存储量非常的大；另一方面指的是计算量大。这也是大数据区别其他处理工具的最显著特点；二是，大数据的工作效率高。在运用大数据的过程中，可有效的提高数据信息的存储、传输效率，甚至在有的工程中大数据还实现了实时处理分析.三是，大数据信息种类十分的丰富，既包含了结构化的数据表，也包含了半结构、非结构化的文本、视屏以及图像等多种信息，同时大数据之间还存在较多的信息交互行为。

二、云计算和大数据之间的关系分析

大数据与云计算都是较为新兴的数据处理技术，两者既具有共通性，也存在明显的差异。首先，云计算和大数据之间的共同特征：云计算和大数据都具有较大的数据运算和存储功能，并且都是以计算机网络技术为基础进行的。并且大数据和云计算在数据存储、传输以及数据分析方面具有较多的交集。其次是云计算和大数据之间存在的较大差异表现：云计算应用的主要范围是在IT资源以及各种应用上，在降低企业IT部署成本方面具有显著优势。云计算的问世对企业的IT架构产生了重大的影响；大数据的功能与云计算先比具有较大的不同，大数据主要是对自己所存储的数据进行深入的分析和挖掘。大数据的应用使企业的业务架构发生了重大的变革。综上分析可知，云计算本质上还是处于工具的定位，而大数据是云计算的进一步发展和深入。大数据的主要功能是深入的分析和处理大量数据信息，云计算则是以计算机互联网为技术依托，使管理、存储的数据资源不断的扩大。大数据的主体是数据资源，而云计算的主体是计算机资源和应用能力。大数据在海量的数据分析中充分发现数据的潜在价值，云计算则是提高IT部署能力，减低成本。

三、云计算与大数据结合对通信行业发展带来的影响分析

目前，云计算和大数据已经被广泛的应用到社会的众多行业中，其中对通信行业的发展更是起到了极大的推动作用。并且云计算和大数据相结合更是加快了我国现代通行运用商的转型，为我国通信行业的发展带来新的契机。

3.1对客户端的要求不断的降低

目前，4G移动网络已经成为手机通信主体，智能手机的功能不断增多，各种应用客户端层出不穷，手机功能不断的强化。但是，手机与电脑还存在较大的差距，许多应用软件还是无法在手机中使用，这也严重制约了我国现代通信业发展。但是将云计算和大数据相融合的技术共同的应用到移动通信设备中，对用户端的要求将不断的降低，用户不在依靠本地存储功能，也不用安装较多的应有软件，只需要进行简单的出入和输出，就能通过“云”获得更多的信息资源。

3.2实现高质量的网络服务和客户分析

目前，移动互联网技术在人们的生产生活中占据重要的位置，并且其应用得到了普及，带来可大量的信息数据，增加了通信运营的存储难度。但是大数据的有效应用可以有效解决这一难题，并且还可以对这些存储数据进行深入的分析，提高移动网络的管理水平，使网络服务质量得到有效的保证。

同时，现代通信运营商掌握着丰富客户数据信息，可以利用大数据对客户信息进行深入的挖掘和处理，从而全面的了解客户的需求，为客户提供专门的营销计划和产品服务。同时也可以根据用户的应用情况，及时有效的完善产品和服务，提高客户服务水平。

3.3提升行业信息化服务水平

云计算对教育的影响 篇12

一、云计算的发展

云计算既是一种商业模式, 也是一种技术模式。从商业模式上看, 是一切皆服务的模式, 即改变传统的“买”为“租”的商业模式, 让使用者可以从底层的管理和投入中解放出来, 形成新的分工模式, 即管理者 (服务提供者) 更专业, 而使用者更方便。从技术模式上看, 是一种资源的池化, 通过互联网向用户提供按需按量的计算服务, 而池化的关键技术就是虚拟化。云计算主要包括IaaS (基础设施即服务) 、Paa S (平台即服务) 、Saa S (软件即服务) 三种服务模式。目前云计算技术已经趋向成熟, 也已经大规模的得到了应用。

二、当前高校计算机机房存在的问题

(1) 设备陈旧, 硬件购置资金大。高校机房建设投入往往是一项较大的工程, 需要硬件相关基础设施建设较多, 并且计算机软硬件更新频率较快, 要定期对机房中软硬件进行更新, 增加了后续维护的费用, 这些都给机房建设和维护带来难度。

(2) 机房低水平建设和重复浪费现象严重。学校组建机房外, 其它个分院亦有自己的机房, 资源重复建设率较高, 导致很多设备出现了闲置状况, 浪费资源现象。

(3) 软件版本升级快, 机房维护工作量大。在传统的高校计算机房管理中, 一般在机器内安装有硬盘保护卡或还原卡, 有的机房还要根据上课教师的不同要求划分出5到6个系统, 以保证每个系统安装不同的软件以满足不同的需求, 因此每学期机房开放之前管理员都要花大量的时间安装调试系统。再有, 由于机房面对的都是计算机使用能力不同的学生与教师, 大部分缺乏一定的安全意识, 一些不当的操作, 容易让计算机感染病毒, 这就需要机房及时更新病毒库, 这同时增加了机房维护的工作量。

三、云计算对高校计算机机房建设的优势

3.1将其成本

计算机基础投入成本将降低, 尤其是存储、运算这两大核心服务, 将使得用户对电脑采购的硬件配置不必站在一个很高的起点, 尤其是未来对硬盘、CPU等配件的升级也将变得不是必须。计算机机房大部分机器是对面高校老师实验教学所用, 随着现在软件的不断升级, 有些老机器根本没办法适应现在软件的最低配置要求, 直接影响高校教学情况, 如果高校机房采用云计算所提供的服务, 将会很好的解决这一问题。云计算环境下, 老师和学生只需作为终端用户使用软件系统, 机房内的计算机设备内无需安装应用系统软件, 只要连接到互联网就可以使用应用软件系统。因此云计算对使用的终端计算机本身的要求并不高, 所以完全可以节约初期的投入。各种软件系统及各类数据库的使用都可采用类似于租借的形式, 统统来自于“云海”中, 不需要再费时费力的为所有计算机安装所有高校教师需要使用的软件。因此, 软件的升级、维护可由厂商直接在互联网上进行, 机房管理彻底摆脱软件系统维护的烦恼。

3.2云计算保障高校信息安全, 实现数据集中存储

随着高校教学信息化模式的推广, 教学过程大量依赖多媒体技术, 学校的机房几乎变成公认的病毒集散地。安装杀毒软件, 除了支付使用费, 还要定期更新, 而且还会出现杀毒软件被误删除的危险。保证信息安全成为了机房管理部门的重要问题, 而通过云计算所提供的云储存, 可以有效的为数据提供安全服务, 云储存是将网络中大量不同类型的储存设备集合到一体, 进而来为外界提供有效的存储和业务访问服务, 使用者紧凭借密码既可以获取所需重要数据u, 不用担心数据的破算与丢失, 同时, 数据的几种存储更方便安全监察, 降低使用者的成本预算。

3.3云计算技术可以帮助机房管理工作人员省时省力

将云计算技术引入到高校机房建设中, 机房管理人员就只需维护好服务器的工作状况即可, 无需在对机房的每一台机器进行维护与管理, 可以大大节省机房管理人员的时间与精力, 大大的节省了机房管理人员的时间和精力。现在是几个工作人员应付上百台机器, 以后云模式的话是几个工作人员应付一台机器就完全可以进行机房管理了。

此外, 云计算还可以克服服务器访问限制的瓶颈。普通的服务器的相关硬件资源都有一定的限制, 若服务器同时响应, 用户的数量超过了自身的限制将导致服务器的崩溃。还有服务器本身容量的不足, 因此, 机房对服务器的最大服务响应数量及接入数量等都进行了一定的限制。而通过云计算技术, 机房就可使用云模式中大规模数量的服务器, 用户的请求可在最短的时间内获得响应。不会再担心服务器出现数据溢出导致机房整个系统崩溃的问题发生。

四、小结