中等专业实用人才

中等专业实用人才（通用11篇）

中等专业实用人才 篇1

党的十八大提出了“工业化、城镇化、信息化、农业现代化”四化同步发展的目标。农民是社会主义新农村建设的主体, 加强农村实用人才培养, 提高农民科技文化素质, 切实提高他们的增收致富和示范带动能力, 是推进社会主义新农村建设的根本支撑, 是发展农村经济的根本保障, 是实现农业现代化的必由之路。

1 桂林市农村中等专业实用人才培养现状

2005年, 国家农业部颁布了《农业部关于实施农村实用人才培养“百万中专生”计划的意见》, 提出了“用10年时间, 为农村培养100万名具有中专学历的实用型人才”的要求。桂林市依托各级农业广播电视学校, 运用现代远程教育手段和多种办学途径, 加快培养具有中专学历的农村实用人才。从2006~2012年7年间, 桂林市共招收农村中等专业实用人才5730人, 其中种植专业4336人, 畜牧兽医专业568人, 桑蚕专业265人, 农村经济管理专业561人。目前共有在校生1664人。

桂林市农村中等专业实用人才培养工作一直走在广西前列, 当地独特的办学方式起到了关键作用。

1.1 工作重心下沉, 开展“三进村”办班模式

“三进村”办班就是“培训教师进村”、“媒体资源进村”和“人才培养进村”的办班模式。由于学员在农村分散居住, 交通不便, 桂林市各县农广校教师直接把教学班办进田间地头、农户家里头。农广校教师充分运用广播、电视、网络等媒体资源, 采取贴近农民的培训方式, 在固定的时间和地点开展培训, 方便农民接受培训。

1.2 围绕产业办学, 促进农业产业化发展

桂林市各县农广校结合当地农业发展的实情, 围绕当地的特色产业办学。如兴安县农广校在莲塘镇结合当地的葡萄产业开办了葡萄种植班, 灌阳县农广校在新圩乡结合当地的红辣椒产业开办了红辣椒种植班, 开设相关课程, 专业与产业相结合, 促进当地“一村一品”建设, 推动农业产业化发展, 使农民走上了增收致富的道路。

1.3 利用项目树立典型推动办学

桂林市各县农广校通过“广西农村实用人才创业培训工程”、“广西骨干农民创业贷款贴息项目”及“双百工程”等项目, 积极争取财政资金支持, 扶持具有一批留得住、用得上、具有“双带”能力的学员。如资源县中峰乡学员王忠和参加了“广西骨干农民创业贷款贴息项目”, 按照项目要求对自家的0.33 hm2红提果园进行了技术改造, 家庭年收入10万元以上, 成为当地带头致富的典型, 同时也带动了周围的农民群众参加农广校学习。

1.4 注重培养学员学用结合

桂林市各县农广校以满足学员需求为出发点, 以促进学员学用结合为目的, 开设与农民生产实践密切相关的课程。根据各地的不同产业, 开设不同的专业课程。如在龙胜县平等乡开设西红柿种植班, 帮助学员把所学到的理论知识运用到自家种植西红柿的生产实践中去, 解决学员在生产实践中遇到的难题, 真正实现了学用结合。

1.5 围绕党和政府在农村的中心工作开展办学

2009年, 广西壮族自治区党委印发了《关于开展新一届村“两委”干部大培训的实施意见》, 明确将农村中等专业实用人才培养列入村“两委”干部大培训方案。农广校的工作不仅是培养农村中等专业实用人才, 而且肩负着培养农村基层党组织干部的重任, 为基层党组织培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的村党组织书记和农村基层干部队伍, 充分发挥他们在推进农村改革发展中的领头人和生力军作用。

2 桂林市农村中等专业实用人才培养存在问题

2.1 培养人才总量不足

7年来桂林市县农广校共培养了农村中等专业实用人才5730人, 约占全市农业总人口的千分之一点五, 但仍不能满足当地农村经济快速发展对人才的需求。

2.2 办学经费不足

培养农村中等专业实用人才是一项社会公益事业, 需要国家财政专项资金投入。到目前为止, 教育部还没有对农村中等专业实用人才这种中专生培养模式给予学费补助。办学经费不足导致办学基础设施落后, 影响农村中等专业实用人才培养向更深层次发展。

2.3 人才地区间分布不均衡, 办学体系不够健全

桂林市12个县农广校都开展了农村中等专业实用人才培养这项工作, 但招生任务完成情况却大不相同。有些县农广校每年都超额完成招生任务, 有些县农广校却招生困难。这直接导致了人才在各地区之间分布不均衡。

个别县农广校因编制问题, 没有配备专职的办学人员, 人员不稳定, 严重影响了农村中等专业实用人才培养工作的开展。

2.4 学员的带头作用发挥不理想

有些地方的学员由于交通不便、信息闭塞、缺乏资金、思想保守等原因, 影响学员引进新技术、新知识、新信息。导致学员在带领周围农民群众脱贫致富方面发挥的作用还不够强。

3 农村中等专业实用人才培养的对策与建议

3.1 树立农民教育培训的新理念

思想是行动的指南。一是要树立以农民为本的理念。农民是社会主义新农村建设的主体, 开展农民教育培训就是要坚持以农民为本。要充分尊重农民个人意愿, 让农民自主参加学习, 自主选择学习专业。二是要树立终身学习的理念。现代农业科学技术发展日新月异, 开展农民教育培训工作就是要为农民提供各种再学习的机会, 使其知识和能力能够不断得到更新和提高, 成为适应现代农业发展和新农村建设需要的新型农民[1]。

3.2 争取政策支持

农村中等专业实用人才培养工作是社会公益性事业, 必须争取各级党委和政府支持。各级政府部门要结合当地农村经济发展的实际情况, 出台有利于农民教育培训事业发展的政策措施;要把农民教育培训工作纳入干部年度绩效考核目标来进行严格考评;要明确各自的职责分工和目标任务, 使各项工作都能得到具体落实。

3.3 争取资金支持

农民教育培训工作需要强有力的公共财政支持, 各级政府要把农民教育培训工作纳入财政预算, 逐步加大支持力度。比如基础建设的投入, 及时更新教学基础设施和教学设备, 建设农民技能教育培训基地;要加大农民教育培训项目的财政专项投入, 以项目为支撑开展农民教育培训工作, 使农民教育培训工作持续向更深更广层次发展[2]。

3.4 加大宣传力度

充分利用电视、网络、广播、报纸等媒体资源, 广泛宣传桂林市县农广校开展农民教育培训工作取得的成效;宣传带动农民学以致用、发展农业产业、引领周围农民共同致富的学员先进典型事迹。让社会各界了解农民教育培训工作, 从而了解党和政府的民心工程在农村的具体体现;让广大农民了解农民教育培训工作, 从而踊跃报名参加农广校学习[3]。

3.5 提高教学质量和培训效果

提高教学质量和培训效果是开展农民教育培训工作的关键。一是要提供更丰富的培训内容, 不仅要包括科学种养知识, 还要包括农产品质量安全、市场营销等方面的知识, 提高农产品市场竞争力。二是要加强农民思想意识观念的培训, 要加强法律制度、政策法规等方面知识的教育, 提高农民综合素质。三是要坚持学用结合, 农民教育培训的内容要与当地主导产业相结合, 使农民学了就能用, 用了就能致富。

参考文献

[1]曾一春.搞好中国特色的农民教育培训[J].农村工作通讯, 2008 (8) :16-17.

[2]郭智奇.社会主义新农村建设背景下的农民教育培训研究[J].高等农业教育, 2007 (1) :3-6.

[3]周广熊.浅议桂林市农广校系统办学思路[J].广西热带农业, 2010 (6) :35-37.

中等专业实用人才 篇2

一、指导思想 根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。根据我国物流行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力，本领域紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则： 1.以提高全面素质为基础，以增强职业能力为本位 以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。紧缺人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业迫切需要的高素质劳动者。2.以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性 要根据我国物流行业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新技术、新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。4.以学习者为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学习者的认知水平和已有知识、技能、1

经验及兴趣，为每一个学习者提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学习者提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学习者个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。

二、培养目标与规格 专业名称：物流 基本学制：三年 招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学力者 专业方向：运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理。培养目标：培养适应我国经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人员。

物流专业紧缺人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成： 1.具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。2.了解物流企业的基本活动过程并具有初步的工作经验。3.熟练运用计算机技术，能进行物流信息的收集、分类、处理、发布。4.能够解决本专业的简单技术问题，制定初步的工作计划并组织实施和评估。5.具有熟练的安全作业和环保、消防能力。6.具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力。7.取得本专业1—2个工种的职业资格证书及相关的技能证书。各专业方向的基本能力要求： 1.运输业务方向(1)掌握运输企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。(2)具有一定的组织运输作业的能力。(3)能确定运输线路和审核运价，了解运输保险、理赔的程序。2

(4)具有安排和监管现场货物装卸搬运和执行特殊货物装卸搬运与运输的能力。(5)具有填制、识读、制作和修改运输单证的能力。(6)根据集装箱运输与多式联运的组织形式进行操作。(7)正确进行货物代理作业。2.仓储与配送方向(1)了解仓储与配送的基本流程，形成对仓储与配送作业的整体认识，掌握物流中心功能区域的相关知识。(2)掌握仓储与配送所使用的存储、搬运、运输等工具的相关知识，具有合理选择存储设备以及配送设备的能力。(3)具有仓储货品进、出、存相关作业流程的计划及实施能力；(4)具有仓库安全、返品处理和流通加工等相关作业能力；(5)能使用装卸搬运设备，计量设备，保管设备，养护检验设备，消防设备，监控设备。(6)具有根据配送计划进行分拣作业、配载作业、送货作业的能力。(7)具有一般的仓储设备的维护能力。3.物流营销方向(1)了解物流营销的基本过程并具有初步的经验。(2)能用物流营销中的常用方法，制定初步的物流营销计划。(3)能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。(4)掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展能力。(5)熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例。具备自觉遵守法律法规的意识和习惯。(6)具有理财常识，能进行初步的成本和盈亏核算。

4.物流信息处理方向(1)熟知物流信息系统的架构和功能，具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力。(2)初步具备使用条形码技术、POS系统、RF技术、EDI技术等进行信息处理的能力。(3)能进行局域网的简单维护，能熟练操作相关网络软件。(4)具有计算机维护与操作能力、外部设备的操作和简易维护能力。3

(5)运用常用方法进行数据采集和数据库物流信息编码。就业范围与机会：本专业毕业生可在运输企业从事物流运输业务工作；配送中心从事物流配送业务工作；仓储工作的装卸、检验、保管、捡取、流通加工等一线操作人员；可在企业中担任业务咨询、业务洽谈与揽货、市场调研、营销计划、客户服务、信息管理等工作：可在企业中从事国内外物流信息采集、处理等相关业务工作。

三、教学与训练项目（课题）表1 物流专业教学与训练项目 建议教学与训教学建议教学与训练项目（课题）教学内容与教学要求 练学时数 与说明 教学要点： 物流活动的本质、内容、功能及作用，现代物流系统，供应链运营与管理、供应链管理与物流管理的联系，第三方物流、物流基本建议以供

A1 业务及管理、物流与电子商应链运作现 务、现代物流管理基本知识与管理在代 和基本技能，现代物流技术物流企业72（含4学时物 和管理的主要发展趋势。的体现为参观）题到企业流 通过学习，学习者应该能参观，并说出物流的概念，陈述物流基 进行分组的基本内容，说明物流活动础 讨论。要素作用；能区分不同类型的物流企业，说明物流标准化的内容和作用；说明第三方物流的特点和作用，结合本地经济情况举例说明供应链。

A2 教学要点： 72（含24学时建议到仓 4

物 物流保管、物流拣取、物流实训）储企业现配送、物流运输与装卸、流场参观货流 通加工、物流集成、物流设物保管和技 施与装备、物流信息、物流货物拣术 系统要素及其集成等技术。取，并进实 行模拟练通过学习，学习者能够知道务习物流企业各环节的技术构成及物流技术发展方向，初步学会应用装、卸、拣等常用物流技术，为以后学习专业方向课程打下基础。教学要点： 物流客户服务基础知识、物建议在电流客户服务战略联盟建立、子商务企物流客户关系管理具体业 A3 业参观基务运作、电子商务中的物流物 础上，与客户服务、物流客户信息的流 C6课程实72（含12学时收集与整理、物流客户服务验结合，客 实训）人员实务等。以物流客户 通过学习，学习者应该能够户服务为服 描述物流客户基础知识，具例进行电务 有物流客户服务战略、物流子商务项客户关系管理的基本知识，目教学 能在企业物流活动过程中提供客户服务。教学要点：

A4 物流信息管理、条形码应用物 72（BAR—CODING）、IC卡设备流 选用、无线射频（RFID）技信 术应用、POS系统设备选用、5

息 全球定位系统(GPS）设备选用、地理信息系统（GIS）技 在物流系统中的应用、电子术 数据交换（EDI）技术的应用。通过学习，学习者能够描述物流信息的基本处理流程；会应用电子数据交换（EDI）、电子自动订货系统（EOS）、射频（RF）、智能标签（RFID）、条形码（BAR-CODING）、全球卫星定位系统（GPS）操作、地理信息系统（GIS）等物流信息技术。教学要点： 可以采用项目教学物流企业管理的概念和内 A5 法，如以容，物流企业管理的原则和物 建立现代标准，物流企业制度，物流流 企业制度企业基本业务的运作与现企 为题，在代管理的方法。54（含6学时组织参观业 通过学习，学习者能够陈述实训）物流企业管 物流企业管理的基本内容,基础上，理 说明物流企业管理的过程,选择一企分析物流企业管理的策略,实 业作为案举例说明物流企业管理的务 例，设计过程。改革方案

A6 教学要点： 36（含12学时可采用案实训）物 国内外有关物流的常用法例分析、6

流 律法规，包括涉外综合法模拟庭审规、专业法规、集装箱、铁等形式；法 路、公路、水路、港口、船建议重点律 舶、航运等法规。放在民法法 部分的合通过学习，学习者应该能够规 同法中保熟悉国内外物流业务政策、管、储存法律、法规，具有自觉遵守和运输分法律法规的意识；依法从事则；涉及物流业务活动。地方性法规的由学校自定 教学要点： 商业企业中的百货店、综合超市、仓储式商场、专卖店、建议采用 B1 网络商店、连锁商店等各种企业参观商 经营形态的历史沿革、性和案例教业 质、业态选择、经营策略等。学相结合36（含4学时业 的方式；通过学习，学习者应该能够参观）可以调查态 描述目前商业的各种业态报告作为形式以及经营方式，区分不知 考核方同物流业态业务特点，熟悉识 式。不同业态的物流业务管理方法，会鉴别各类商业业态。B2 教学要点： 建议进行运 五种运输方式简介及特点、项目教72学时（含30运输单据的填制、运费的计输 学，可在学时的实训）算、运输计划的制定、运输参观不同作 调度组织、运输过程的监运输公司业 7

实 控，特殊货物的运输要求；业务流程运输保险合同的签订。的基础务 上，制定通过学习，学习者能够叙述并组织运各种运输方式的特点；能制输作业过定运输计划，组织运输作业程；建议过程；熟练填制、识读、制采用运输作和修改运输单证，组织特软件进行殊货物的运输；掌握运输业运输调度务的操作流程。和运输单据填制教学。教学要点： 我国地形的特点，国际、国内大宗物资的产地、流向和 B3 运输方式；国际、国内水运、建议结合物 铁路、公路、航运、管道运各地区的流 输网络。具体运输36学时 网络进行地 通过学习，学习者能够叙述教学。国际、国内水运、铁路、公理 路、航运、管道运输网络的状况；根据实际情况选择最佳的货物运输方案。教学要点： 建议在参

B4 集装箱运输的特点、分类、观铁路集集 54学时（含12规格、标志；集装箱运输的装箱处理装 学时参观、实作业程序；集装箱运输和其站、公路箱 训）他运输组织形式的区别与集装箱中运 联系；国际多式联运的操作转站和集输 程序。装箱码头 8

与 通过学习，学习者能够根据的基础集装箱类型、功能和特点，上，采用多 选择集装箱的拼箱作业方项目教学式 案；填制集装箱多式联运业法，制作联 务单据；熟悉集装箱发送交多式联运运 接的操作。或单证流程；建议结合考证进行教学。教学要点： 建议B4国内货运代理业务中铁路、相结合，公路、快递业务的货运代理以集装箱的流程、单据和费用的处 B5 货物货运理；国际海洋货运、航空货货 108学时（含代理为运代理。运 54学时的实例，分托通过学习，学习者能够填制训）运人、货代 各类货运代理单据，并计算代和承运理 相关费用；掌握货运代理接人等不同收、发送作业操作方法；熟角色进行悉国际航空货运代理进出项目教学 港的业务程序和订舱业务。教学要点： 建议进行 B6 常用搬运装卸机械的功用、现场教学搬 使用和保养。（包括参运 54学时（含10 观码头、通过学习，学习者能够阐述装 学时的实训）仓库、配常用搬运装卸机械的功用卸 送中心及特点，熟悉常用的搬运装机 等）；取得卸操作程序；能操作常用的械 叉车认搬运装卸机械并能简单维 9

护装卸机械设备。证。教学要点： 入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作；配采用项目 B7 送信息的处理；配送单据的教学法和配 周转；配送路线的选择；配配送软送 送车辆的调度的作业流程。件、参观72学时(含实作 企业配送训36学时)通过学习，学习者应该会进业 等方式相行入库、分拣、配货、配装、实 结合进行出库、退货作业的操作；会务 教学。进行配送信息处理；熟悉配送单据的周转过程；合理选择配送路线。教学要点： 接运、入库、验收、上架、堆码、保管、移库、盘点、补货、复检、出库以及仓库使用专业 B8 安全等作业的操作。教室，采仓 用模拟教通过学习，学习者应能熟悉储 72学时 学法。建仓储作业流程；能合理安排作(含实训36学议组织参仓位；根据各环节的操作规时)业 观物流中范，能实际操作仓储设备，实 心。取得会填写提货单、理货单、仓务 保管员证 单、费用结算单等单证；能处理一般异常情况；具有初步应用仓储管理软件的能力。教学要点： 建议采用 B9 54学时 项目教学各类功能仓库的作用、仓储仓(含参观2个物法，如在计划、货物ABC分类管理方 10

储 法的应用、货品安全、设备流中心)组织参观安全、库房安全、人员安全、仓库和存管 异常处理以及绩效管理。储企业的理 基础上，通过学习，学习者可以描述选择一企仓储功能、种类、作业构成业作为案及岗位职责，能合理选择仓例，设计储设备，制定和实施仓储设仓储管理备保养计划，可以协助部门方案。主管制定仓库管理方案。教学要点： 物流服务产品市场调查、分析；物流服务产品市场定位；物流服务产品销售操作建议项目教学法，流程；物流服务产品促销推

B10（最好与广设计；物流营销常用报表物 企业合填写；物流推销技术。流 72（含36学时作）设计通过学习，学习者能够组织营 实训）某一物流物流企业服务产品市场调销 服务的营查活动，能对调查结果进行实 销方案并分析；会用物流企业服务产务 实施、评品客户分析方法，进行物流估。企业与产品形象设计；熟悉物流营销组织规范化运作的基本内容与要求；填写各种物流营销常用文案。教学要点 建议到超 B11 市和专业商品质量、商品质量管理与商 72（含18学时市场观摩质量监督、商品标准与标准实训）品 教学；建化、商品分类与编码、商品知 议采用项检验、商品包装、商品的储

识 运与养护等。目教学法，以某通过学习，学习者应该能够一商品为分析区域典型商品的性质、例，设计性能、用途，基本要求、商鉴别、包品标准等；具有商品鉴别、装、储存、包装、储存、养护等实际操养护等方作能力。案并进行实际操作。教学要点： 建议采用采购需求预测、采购计划编项目教学制、采购认证、订单准备、法，以某

B12 货源搜寻、供应商选择、合一货物为采 同签订、合同实施跟踪、物72（含36学时例，设计购 料验收、采购成本估算和货实训）采购方案款支付、供应评估、采购信实 并进行整息管理。务 个过程的通过学习，学习者熟悉采购模拟操流程，会进行采购各作业环作。节的操作。教学要点： 建议采用 B13 物流网络环境组建、项目教学物 Internet应用、windows的法，完成流 网络应用、Linux网络应用、局域网组72（含36学时网 网络安全与维护、网络多媒建的全过实训）体应用(与制作)。程并解决络 网络维护通过学习，学习者能够维护技 中的典型局域网，会应用Linux网络术 问题。技术，会网络多媒体操作。12

教学要点： 物流信息系统的架构和功能，物流信息系统中的信息技术，包括企业资源计划系统（ERP）、物料需求计划系统（MRP）、制造资源计划

B14（MRPⅡ）、信息管理系统物（MIS）、仓储管理系统流（WMS）运输管理系统建议选用信（TMS）、货代管理系统、电若干信息72（含36学时息 子定货管理系统（EOS）和系统软件实训）电子资金转账（EFT）系统操作进行系 等主要物流信息系统。练习。统 通过学习，学习者能够正确应 选用物流信息系统；熟练仓用 储管理系统（WMS）运输管理系统（TMS）、货代管理系统、电子定货管理系统（EOS）和电子资金转账（EFT）系统等主要物流信息系统。教学要点： B15 物流服务产品的成本分类建议以一物 与构成，成本的估算与控类物流企流 制，降低成本的措施。业（如运企 72（含36学时输企业）通过学习，学习者熟悉物流实训）业 为例，进服务产品的成本分类与构成 行企业成成；能计算盈亏平衡点；会本 本核算。进行仓储、运输、配送、营核 销等环节的成本核算。

算 说明：表中A为必修，B为专门化方向核心教学与训练项目（课题）。各校可根据具体情况选开课程，也可根据学习者自身情况、就业去向自选学习课程。专门化方向核心教学与训练项目（课题）建议组合方式：(1)运输方向 B2+B3+B4+B5+B6=324(2)仓储与配送方向

B6+B7+B8+B9+B11=324(3)物流营销方向 B1+B10+B11+B12+B15=324(4)物流信息处理方向 B1+B3+B11+B13+B15=288 14

四、专业实验实习设备条件参考标准 表2 物流专业实验实习设备条件参考标准

实训模块 设备名称 基本要求 数量 备注 AGV小车 可模拟真实货运 运输小车 可模拟运输调度 调度GPS模拟系统 含软、硬件 1套 系统 GIS模拟系统 计算机 若干套 服务器 1台 软件 1.业务操作管理中心（设备集装 业务员、零担业务员）运 2.调度中心（设置运力管理员、输 线路管理员、派车员）1套 管 运输3.车辆管理中心（设置车辆跟踪理 管理员）系 仿真4.车辆管理中心（设置价格及合统 系统 同管理员）5.运价管理中心（设置价格及合同管理员）6.计费中心（设置收费员、成本计算员、会计员）7.企业领导中心（设置总经理、部门主管）立体货架 4层5列（共40个仓位）2套 仓 宽巷托盘 各种形式托板，大小不一 100只 道立电动堆高机 带嵌入式系统 3架

储 体库 手动小车

3辆 立体货架 6层10列（共240个仓位）4套 与 窄巷全自动堆垛机 挂壁式 1架 道立半自动堆垛机 轨道式 1架 配 体库 出入货台 带平移功能 4套 15

送 输送链 辊道式输送链，带自动推杆3个1套

6m×0.47m×0.5m 管 流利式集货台 重力式流利链 3套平移输送辊 链条式 4套 理 电子标签系统 含计算机、电子标签显示器、软1套 件 仓储系 1套 自动分拣装置 自动 线 若干套 计算机 统 1台 服务器 软件

1.入库订单管理中心（设置订单1套 员、退货员）2.入库标准作业中心（设置卸货员、验货员、标签员、上架员）3.配送订单管理中心（设置订单员、退货员、配送价格员）4.配送标准作业中心（设置派车员、计划员、备货员、拣货员、配送装箱员、发货员、司机）管理5作业调度中心（设置作业安排仿真员、库位管理员）系统 6.加工及补货中心（设置补货员）7.仓库盘点及异常中心（设置盘点员、移货员）8.计费中心（设置费用设置员、合同管理员、费用结算员、报表管理员）9.企业领导中心（设置总经理、配送中心主任、各部门主管）货台堆栈 按一个堆栈可放四个托板为标准 4套 仓储带嵌入式系统 1-3辆 电动铲车 堆场 2辆 液压手动起重车 16

软件 1.入库管理中心（设置入库计划1套

员、入库理货员、单证元）2.出库管理中心（设置出库计划员、出库理货员、单证员）3.库内加工处理中心（设置加工计划员）仓储4.仓库盘点及异常处理中心（设管理置盘点计划员、盘点员）仿真5.运输业务中心（设置车辆调度系统 员、司机）6.保税、监管货物管理中心（设置报关员）7.计费、合同管理中心（设置费用管理员）8.企业领导中心（设置总经理、各部门主管）洽谈室 第三方物流模拟洽谈 1间 物流 若干套 硬件 计算机 营销 1台 服务器 管理如：EOS 订货 1套

电子商务 系统 软件

EFT 电子转账等 GPS系统（全球卫含基站及分站

1套 可模物 星定位系统）1.车载GPS货物跟踪 拟系

2.手持GPS导航 统 流 先进3.笔记本电脑用GPS导航 传感信 条码打印机 可打印一维条码（包括商品条码、3个

器件 物流条码等）、二维条码（PDF417息 等）

条码传感器 动态读入 8个 17

处 手持终端 可识别一维条码（包括商品条码、2个 物流条码等）、二维条码（PDF417理 等）无线射频系统（RF）射频标签制作 1套 系 POS系统 2台 电子标签 应符合货位要求 统 看板 各实验室环境一块1 M×0.6M 4块 GIS（地理信息系全国数字地图 统）计算机 台式 若干套

仓储管理软件

1套 配送管理软件 1套 管理运输管理软件 1套 软件 货代管理软件 1套 快递管理软件 1套 物流专业实训项目设备配备说明：(1)物流专业实训项目设备配备可满足1个教学班训练需用量。同时可进行物流行业中初级技术人员岗位培训。实训中各实训项目可穿插进行，有利于提高设备的利用率。(2)实训项目的主要任务是理解相应核心课程或训练项目的知识，锻炼学习者的实际动手能力。(3)实训项目所列的设备，充分考虑了先进性原则及实用性原则。(4)各学校可以根据专业方向、办学条件、实训系统的大小、实训容量，对实训设备进行适当组合和调整。

五、教学安排建议 1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向各职业学校应以行业为依托，聘请由物流企业和职业教育培训专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据行业企业需求和发展，通过分析、研究、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养培训计划及实施性培养方案，对教育教学过程进行监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。18

中等专业实用人才 篇3

关键词：商务英语专业；人才培养

一、问题的提出

职业教育是一种特殊类型的教育，是培养实用型劳动者的重要教育形式。随着经济与科技的发展，通过职业技术教育培养大批的、合格的、高素质的应用型、实用型中、高级人才已经成为世界教育的发展趋势，发展职业技术教育，已经不仅仅是我国教育与世界教育接轨的需要，也是我国在教育体系上的自我完善与发展，是教育领域里的一次重要改革与调整，是我们完善和发展具有中国特色社會主义市场经济的需要。职业教育不仅要在专业设置、教学内容上有别于普通教育，更加重要的是在于加强实践与动手能力的培养，切实加强和改善教学设施。进而培养出基础理论实用、够用，职业技能突出的实用型劳动者。

商务英语专业是我国对外开放经济领域活动中一门应用学科，但是学生对商务英语专业的本质认识模糊，办学单位对专业能力结构划分不清晰，学生职业能力不突出，就业后特长不明显，学不能致用。

本文旨在重新确定科学、合理的中等职业学校商务英语专业人才培养方案并寻求适合职业学校商务英语专业学生实际情况的能力培养途径。

二、专业建设中存在的问题

（一）培养目标认识问题

市场经济的全球化对人才规格提出了更高的要求，它迫使我国外语界推出走“复合型人才”培养之路。2000年3月正式颁布实施的新《中等职业学校商务英语专业教学大纲》明确了中等职业学校商务英语专业的培养目标。那么，应该怎样理解并且落实新《大纲》呢？新《大纲》对专业英语教学和人才培养规格提出更高的要求。现在，商务英语专业不仅要培养出合格的中、初级英语人才，还要培养出胜任其它方面工作的“复合型”人才。结合实际情况落实新《大纲》的要求，中心工作应当是努力培养合格的初、中级实用型人才，并根据条件适当地调整课程设置，增加人才的复合性。

（二）课程设置调整问题

面对新《大纲》对培养目标提出的要求，势必要调整一些课程设置。实际上，在专业课基础课、共同课和职业技能课三个方面，笔者认为应当坚持以下三个原则：（1）首先抓好专业课建设，然后开设一些培养复合型人才的课程。要坚持培养专业能力为主的原则。（2）选择合适的提高复合能力的专业选修课程，坚定不移地走下去。当然，这类课程要求学生有相应的语言基础，所以教师在选择教材时应考虑学生的语言能力。（3）重点调整专业课，共同课不要与专业课争课时。专业课的调整主要是为了提高学生能力的复合性。笔者认为，许多共同课可以“隐型化”———落实到报告会、讲座、辩论赛等活动中去，缓解与专业课争课时的矛盾。（4）职业技能课是各个专业的特色课程，应配备高素质的教师，要严格职业技能课的考核，对于暂时无法达到要求的学员，要限期整改。

三、商务英语专业人才培养方案

根据实验假说，依据倒推法：就业岗位群→培养目标→培养规格→课程设置→学科教学任务→学科培养能力目标→能力考核验收评价体系。完成商务英语专业现行课程设置分析、各专业课程考核评价体系的分析、各专业课程应该承担的能力培养任务。

（一）指导思想

坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为根本，以职业技能训练和培养为中心，培养素质高、技能突出的合格专业人才。

（二）培养目标及规格

本专业主要培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义市场经济需要的商务英语方面的应用性初中级职业技术人才。以培养英语听、说、读、写、译的综合能力为主要目标。

具体要求：

（1）在政治思想道德方面：坚持四项基本原则，有理想，有文化，有纪律，有道德，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神，遵守法纪，有良好的社会公共道德和职业道德。

（2）在业务知识和能力方面：通过学习，初步掌握与本专业相适应的文化科学知识。掌握商务英语专业所必需的基本理论，基本知识及熟练的职业技能。能够运用所学知识和技能，从事本专业的实际工作，分析和解决工作中的问题。

（3）在身体素质方面：具有健康的体魄和良好的心理素质，能精力充沛地工作。

（三）修业年限

本专业招收初中毕业生，学制三年。学生修完课程，达到毕业学分要求，实践环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业并颁发毕业证书。

知识结构、能力结构及素质要求

1、知识结构

（1）具有本专业所必须的文化基础知识。（2）掌握外经、外贸工作所必须的经济理论和专业基础知识。（3）具有计算机及其在商贸中的应用方面的知识。

2、能力结构

（1）英语语音、语调准确，语法概念清楚，具备较强的听、说、、读、写、译的语言技能。

（2）能够草拟和阅读外贸业务文电。3、能熟练地运用计算机进行业务处理。

3、岗位标准

（1）公关专业岗位

通过实践学习运用所学的礼仪与社交规范，把握在公共关系的事务中，力求不卑不亢，把握尺度，根据不同国家的公关背景，最大限度展示中华文明。

（2）文秘专业岗位

通过实践学习，达到熟悉计算机中英文排版，行文规范，英文输入，速度达标的标准。

（3）计算机操作岗位

通过实践学习，运用计算机中英文双向基础语言与知识及基本技能，达到具有计算机软、硬件组装与维护能力，掌握至少三种以上计算机操作系统的应用技巧。

（四）培养措施

（1）实践教学

实践教学对于学生技能的培养、知识的深化和巩固、实践能力的形成和发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，加强实践教学，使理论与实践相结合，将有利于开发学生智力，促使学生将所掌握的知识向实践能力方面转化，培养和发展学生的能力。

a、教学实习

目的：通过实际操作或模拟演练，加深学生对理论知识的理解，促进理论与实践相结合，理论知识向实践能力的转化。

内容：日常应用文写作，商贸信函翻译，电报、电传文稿拟及破译，商贸洽谈情景训练，导游情景训练，公关情景训练，模拟洽谈实录，听力技巧与速记，美术作品创作、分析与鉴赏，体育基本技能、技巧演练。

b、综合实习

目的：为了解外经、外贸企业业务工作状况以及存在的利蔽，培养学生客观分析问题的能力以及口语表达，文稿撰写的能力。

内容：组织学生到外经、外贸企业事来，充分了解业务工作人员日常工作内容及所需具备能力的要求，觀看各种技能实际应用与操作，并撰写出客观合理、科学性较强的综合调查报告。

时间：安排在第10学期进行，共4周

鉴定：组织专家小组对调查报告进行等级评定。

c、毕业实习与设计

目的：培养学生全面运用所学理论和专业知识，进行独立工作及分析问题和解决问题的能力，为毕业后进入工作岗位打下良好基础。

内容：组织学生到专业对口、经营状况良好的企业进行实习，以专业技能训练为重点，并在实习期间完成一份模拟业务洽谈实录或资料翻译。

时间：安排在第6学期进行，共10周

鉴定：组织专家小组对实习情况进行等鉴定

d、职业技能展示

目的：为了系统考核学生专业技能，巩固社会调查与毕业实习成果，为参加毕业生佬交流会做好充分准备。

内容：密切配合本专业所开设的有关课程内容及本专业所需职业技能，全面系统地安排实际操作或模拟训练。

时间：安排在第6学期，共2周

鉴定：组织专家小组对这生各项职业技能进行等级评定。

（2）教学设备：49座语言工作室一个、多媒体教室2个、无线调频语言发射台两部。

（3）实习实训基地：海城市外经贸局及其下属六十三家三资企业

（4）职业技能鉴定（一凭多证制）

目的：学生职业技能是学生毕业后就为必备的救民于水火基本技能，同丼也是学生谋求就业岗位，增强竞争能力的砝码。

（5）成绩考核

成绩考核是督促学生全面、系统地完成课程学习，巩固所学知识和技能，评定学生成绩，检查教学效果的重要手段。

（6）学分制

毕业总学分不低于240。其中必修课为156学分，选修课学分不低于56，职业技能学分不少于12，综合实习4学分，毕业实习与设计为12学分。学生修完课程，达到毕业总学分的要求，实践环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业并颁发毕业证书，国家承认学历。

参考文献：

[1]何维湘；芦有珍；刘凌 关于商务英语课程设置原则的思考 [期刊论文] - 成都行政学院学报2002（03）

[2]柳青军；曾梅 商务英语创新教学与能力培养 [期刊论文] -山东外语教学2002（02）

中等专业实用人才 篇4

现任中国体育舞蹈联合会全国委员;青少年委员会副主任;世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判;辽宁省体育舞蹈协会副秘书长、大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长(法人代表);IDSF,IDTA国际级教师、国际级裁判、英国国际舞蹈教师协会中级院士。

大连国际舞蹈学校

是经大连市教育局批准成立的大连市唯一一所全日制体育舞蹈专业学校。

校址位于三面环海、风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游渡假区。

学校经过几年的辛勤耕耘,在数届全国体育舞蹈锦标赛中不断摘金夺银,在国际大赛中多人次夺奖,为国家队争得荣誉,为大连市创造过无数的辉煌与成就,学校现有6名在校生被国家体育总局选拔为体育舞蹈中国国家队队员,并被大连市教育局授予“诚信学校”,目前大连国际舞蹈学校已成为一所全国同行业的品牌学校。

学校配有大型专业舞蹈演出训练厅、练功厅、声乐教室、钢琴教室、电脑室、餐厅等专业设施,学校新建专业体育馆,占地1500平方米,可同时容纳上千人举办正规体育舞蹈赛事活动,被行内称为标准的小“黑池”比赛场馆。

四川省实用中等专业学校

(学校代码:51073)是经四川省人民政府、四川省教育厅批准成立的一所全日制省属普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市中心光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛学名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行学封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省实用中等专业学校地址

四川省成都市光华大道瑞联路51号(凯旋城对面)

邮编:610091

电话:028-80692118 80693118 80695118

传真:028-81707891

手机:15982019001 15982019002 15982019003

http:www.SCSYZZ.COM.CN

E-mail:guojiwudao@163.com

大连国际舞蹈学校地址

辽宁省大连市金石滩国家旅游渡假区

邮编:116650

电话:0411-82933351 82933352 82933353

传真:0411-87900707

手机:15904110381 15904110382 15904110383

http://www.dldance.com.cn

E-mail:guojiwudao@163.com

校长致辞

尊敬的同学们:你们好!

欢迎你们来到大连国际舞蹈学校成都校区一四川省实用中等专业学校学习体育舞蹈艺术类专业。同时,你们的到来将为我校增光增色,并走向希望。

四川省实用中等专业学校,是一所历经过困苦磨难的学校,就在它即将迈入舞蹈艺术类专业时,“5.12”汶川大地震让我们痛心失去了位于都江堰市聚源镇精心装饰的新校园。

无情的灾难,摧毁了我们的校舍,但幸运的是我校全体师生在强震瞬间及时撒离无一人伤亡。常言道:“大难不死,必有后福”借此吉言,今天我们在倾倒的废墟上又要坚强的站立起来,去迎接明天的希望。

“世事苍茫心事定,胸中海岳梦中飞”,不期而至的地震灾害,难以割舍我对天府之国成都的深舞蹈总会主席卡尔·波罗拿先生深眷恋之情,更难以动摇我们在中国西南地区发展舞蹈教育事业的决心,我们既然选择了这里,就注定要风雨兼程,面对新校区我们将投入最优秀的师资、最过硬的管理队伍来筹划建设,有着大连国际舞蹈学校成功的办学经验;有着数届全国锦标赛不断摘金夺银的辉煌成就;更有四川省、市教育厅,局领导的关怀及全国各地舞蹈界朋友们的真情关爱;我们更有信心、更有能力在成都创办和发展未来的事业。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”展望未来,我们有充分的理由相信,经过暴风雨洗礼的大连国际舞蹈学校成都校区一一四川省实用中等专业学校,在国际舞蹈教育领域将以崭新的面貌树立起一面光辉的旗帜,屹立在中国乃至世界舞坛,成为一颗璀璨的新星!同时!更有理由让世人坚信一一冠军将从这里诞生!

艺术谛造人生,人生开拓艺术,未来就在你们的脚下

中等专业实用人才 篇5

学校是经教育部批准的普通本科高校，同时也是国家批准的西北地区唯一一个自学考试综合改革试点单位和主考院校，以实施本科教育为主，同时开展高等职业教育并与西北大学、陕西科技大学合作开办研究生教育。学校位于第三国际化大都市古城西安南郊大学城内，占地1391亩，校舍建筑面积近60万平方米。现设有基础部、工程技术系、机电工程系、经济系、管理科学系、人文科学系、艺术学院、汽车学院、文理学院等9个系（部、院）和工程研究院、高等教育研究所、文化产业研究所、艺术研究所、新闻传播研究所及各专业教研室等28个教科研机构，拥有全日制在校生3万多人。。

多年来，西京学院一直坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念，发挥机制优势，与时俱进，以本科教育为主，努力发展工科，经、管、法、文、艺术等多学科协调发展，以市场为导向，走校企结合、产学结合、理论与实践结合、教育培养与就业相结合的教学新路子，积极开创个性化教学的新模式，实施分类教育、分层教学，努力培养基础好、素质高、能力强的实用型人才，得到政府和社会各界的广泛认可。

近年来，学院计算机专业同国内很多本科院校的同类专业一样，招生逐年下降，但是行业市场对计算机专业人才的需求却很多。为什么高校计算机应届毕业生不再受青睐？学院在经过一番细致的市场调研后发现，传统院校培养出来的学生在市场上竞争还不如一些专业培训机构的学生，因为企业更看重的是学生的实际动手能力。为此，学院紧紧抓住实践教学这一应用型本科计算机专业人才培养的重要环节，不断进行专业实践教学改革，提升学生的创新意识和工程实践能力，取得了较好的成效。

引入项目导向和任务驱动思想 提高学习主动性

应用型本科教育是要面向市場和企业的，项目导入、任务驱动教学模式正是以岗位需求，基于工作任务构建课程体系，重组教学内容，改变以前按照章节顺序授课的方式。在授课的过程中将实际工作环境嵌入到教学内容中，学生在完成项目任务的过程中获取知识，掌握技能，真正体现工学结合的思想。

项目教学法的指导思想是将一个相对独立的任务项目让学生模拟完成，从工程信息的收集、方案的设计、代码的编写到项目完成，都由学生进行。通过完成任务实现技能模块的教学过程，使学生真正理解与掌握IT项目开发过程中的步骤、方法和具体技术，并能培养出学生的团队意识和探索精神。

增加趣味性，以激发学生的学习兴趣为出发点在教学中如能激发学生的学习兴趣，就等于找到了推动学生学习的内在动力，打开了学生创造性思维的大门。学生学习兴趣是学习动力最重要的源泉，任务或项目如果能激发学生学习兴趣，学生才能轻松愉快自觉地学习，从而提高自身的能力及素质，适应时代的发展。

紧扣教学大纲，以完成教学任务为目标教学大纲规定了各门课程的范围、结构、进度、深度及其教学要求。教学大纲是教师进行教学的主要依据。这就要求每个教师必须认真执行教学大纲，真正把握教学大纲，在教学大纲的指导下进行任务或案例的设计。

任务的难易要适度，遵循由易到难的原则任务或项目难易度的设计应注重基础。对于难度较大的知识点，教师必须帮助学生分散难点，设置由易到难的坡度。也就是按照学科的知识体系和学生自身的智能条件，设计任务或项目的难易度。学生的水平有很大差距，因此任务设计要有弹性，不能太复杂，也不能太简单而使学生无事可做。

每一个任务完成之后，让学生有成就感在每一个任务完成之后，教师都要对学生完成的任务给予肯定，让学生有成就感，增强学生的自尊心和自信心，提高学习积极性，激发学习兴趣。

总之，项目选题必须以就业为导向，以培养学生综合能力为本位。学生通过参加项目制作可以全面、灵活运用所学知识，锻炼综合能力，并培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题和寻找解决问题的方法。

突出实践教学 强化学生能力培养

实践教学是民办本科高校培养高级应用性人才所不可或缺的环节。加强实践教学、提高实践技能是培养人才的重要一环。为此，学院计算机专业注重深化计算机实验、实践教学改革促进综合能力培养。计算机实验教学是整个计算机教学活动的重要组成部分,它对培养学生动手能力、创新能力及综合应用能力有着至关重要的作用。

由于民办本科高校的部分教师多数是应届毕业研究生，具有一定科研能力，但缺少实际的项目经验，缺少企业背景，在课程讲授方面、实践教学方面都是按照教材的章节顺序进行，不能很好地去设计和规划教案，在学生动手能力培养方面，大都是验证性实验，缺少设计性、综合性实验。为此，学院提出教师应根据社会需求和应用型人才培养目标，重新设置课程体系，优化人才培养体系。对部分课程进行调整和整合，加强课程实践环节；对部分操作设计类课程，合理压缩理论课时，适当增加实验课时，以提高学生的动手操作能力和基本技能。

在实践教学方面，学院加强与科研、工程和社会实践相结合，不断充实、改革教学内容，比如对开源代码的教学与应用，更新实习、课程设计内容和实验项目，增加综合性、开放性、设计性、个性化的实验和实践项目，并且实行“优生导师制”的人才培养模式，实施多层次人才和特色人才的培养。

学院意识到，实习是学生就业前的实战演练。为了保证学生实习期间不因实习时间短而中途终止在做项目，学院推出了采取“3+1”模式，即前3年对专业知识学习，第4年全部进入企业实习完成毕业设计，原来用3个月时间完成的毕业设计因受时间限制，学生的机会较少，课题难度不大，现改为1年，通过与企业结合联合培养，为学生提供更多的实践机会，增强学生实践技能，提高他们的竞争能力。

实践证明，该计划加强了实践性环节教学，实践性环节单独授课，保证实践教学切实可行，有力地促进实践技能的培养，使所学知识更加贴近市场。

工学结合 探索校企合作新模式

工学结合教育模式以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式达到“教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”的目的。目前民办院校开展的校企合作大都停留在协议上，合作的广度与深度还还没有充分显现出来，工学结合的做法比较陈旧，缺乏系统的理论支撑，未能体现先进的教学理念。工学结合应利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。

民办高校的学生虽然基础差、底子薄，但他们思维活跃，社交活动能力强，他们都希望通过大学的学习，提升自己的素质和实践能力。因此，学校应根据学生实际情况，为学生制订合适的应用型人才培养目标。学校要与一些大型的企业结合起来，找准切入口，聚焦到一点，突破一个方面，以工学结合为途径，以学生职业能力和职业道德培养为核心，不断深化教育教学改革，与企业共同培养高素质应用型人才。

为此，学院不断探索校企合作新模式，突出学科建设，是高校和企业合作过程中亟待解决的问题，也是民办高校走职业化技能教育的必由之路。只有通过与企业合作，才能把握市场上需求人才的定位。高校应在充分地市场调研后，了解企业现在以及今后几年急需什么样的人才，然后根据高校自身的专业特点，有针对性地在企业中进行实际操作的项目设计。从前期的构想提出、协作沟通到后期的研发、测试，全流程要有企业资深一线工程师指导，避免学生进入企业后，不能接触到项目设计核心区域，只能做一些与本专业关系不大的零活，与实践无益。

同时，要加大课程开发和实习项目的综合设计，加强学生与企业有经验的工程师之间的交流，让企业工程师到学校给学生做职业报告，规划学生的职业，使学生在专业课的学习上有所侧重，通过建立校企合作委员会，监督、评估学生在实习过程中的实习效果，强化与企业的联系，真正把实习基地的建设当成提高实践教学质量的重要一环。在教学中，要将案例内容和课程知识点紧密结合，让学生把在课堂所学的知识点在案例中能串接起来，融会贯通，从而具备行业所需的职业综合素质。

加强“双师”型队伍建设 注重现代教学手段

双师型队伍是“培养生产一线急需工程师人才”的有力保障。因此，在制定年度进人计划时，应侧重对“双师型”教师人才的引进。鼓励教师成为“双师型”教师，学院对具有“双师型”任职资格的教师，在政策上应倾斜，同时对双师型教师提出完成的科研工作中必须有应用项目开发。鼓励教师学位学历进修，为教师进修取得高一级的学位学历提供必要的条件，在教师攻读学位期间减轻其教学工作量。

為鼓励教师积极从事计算机应用系统开发工作，学院规定，经省级鉴定的应用项目可以折抵核心期刊学术论文，校级以上认定的计算机应用开发项目可以折抵CN期刊学术论文。同时，学院鼓励“双师型”教师积极编写适合学生的教材、实验指导书、习题集，通过教材编写一方面提高教师的水平，另一方面也编写出受学生欢迎的教材和参考书籍，并成立民办高校计算机教材编委会，在教材编写中结合实际，加强实践性环节。

在教学手段的应用上，要注重现代教学手段的应用。现代科技的飞速发展，不断为教育提供更多的优秀技术，多媒体的介入教学领域，给教学带来生动多样的新局面。抓住数字化技术的“助教”作用，将其引入课堂教学，推进教学方法和形式的变革，极大地促进课堂教学效率的提高。现代数字媒体教学技术尤其是信息技术、网络技术和媒体技术在发挥“助教”功能的同时，也具有很强的“助学”功能。计算机专业的很多课程实践性都很强，这就要求教师结合实际，变革教学手段。然而，要实现教学现代化，关键还在于人的观念的转变，如果不转变观念，永远没有教学上的更新。在教学实践中，教师对应用多媒体进行教学不仅要表现出主动性和积极性，还要从教学需要出发，自觉、自发地制作多媒体课件。

中等专业实用人才 篇6

67大连国际舞蹈学校四川省实用中等专业学校校长李世国现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长 (法人代表) ;世界职业舞蹈理事会 (WDC) 国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。大连国际舞蹈学校是经大连市教委批准成立的大连市全日制体育舞蹈专业学校。我校的校址位于三面环海, 风光旖旎, 景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。学校具有齐全的教学设施, 良好的专业训练场地, 配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。四川省实用中等专业学校 (学校代码:51073) 是经相关政府批准成立, 国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道, 与凯旋城隔道相望, 环境优雅, 文化氛围得天独厚, 交通十分便利。学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异, 共有9对18人次入选。四川省实用中等专业学校地址四川省成都市光华大道瑞联路51号 (凯旋城对面) 邮编:610091电话:028-80692118 80693118 80695118传真:028-81707891手机:15982019001 15982019002 15982019003http://www.scsyzz.com.cn E-mail:guojiwudao@163.com大连国际舞蹈学校地址辽宁省大连市金石滩国家旅游渡假区邮编:116650电话:0411-82933351 82933352 82933353传真:0411-87900707手机:15904110381 15904110382 15904110383http://www.dldance.com.cn E-mail:guojiwudao@163.com国家青年队摩登舞冠军杜明健-高嘉蔓国家青年队队员邰安迪-路蘂曦国家青年队队员王圣北-李楠国家青年队队员王杨-王琦国家青年队队员尹泽-吕雪婷国家青年队拉丁舞冠军王耀笙-宫铭国家职业队队员程丹-李祯妮国家职业队 (亚军) 王军-贾博麟国家奥林匹克队队员徐青林-申傲

中等专业实用人才 篇7

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长 (法人代表) ;世界职业舞蹈理事会 (WDC) 国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。

大连国际舞蹈学校是大连市一所全日制体育舞蹈专业学校。

学校位于三面环海, 风光旖旎, 景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

学校具有齐全的教学设施, 良好的专业训练场地, 配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。

四川省实用中等专业学校 (学校代码:51073) 是国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道, 与凯旋城隔道相望, 环境优雅, 文化氛围得天独厚, 交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。

2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异, 共有9对18人次入选。

四川省实用中等专业学校地址

四川省成都市光华大道瑞联路51号 (凯旋城对面)

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大连国际舞蹈学校地址

辽宁省大连市金石滩国家旅游渡假区

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中等专业实用人才 篇8

是大连市一所全日制体育舞蹈专业学校。

学校位于三面环海,风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

学校具有齐全的教学设施,良好的专业训练场地,配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省实用中等专业学校

(学校代码:51073)是国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会主任;大连市体育舞蹈协会常务副主兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;川省实用中等专业学校校长(法人代表);世界职业舞蹈理事会(WDC)际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA际舞蹈教师协会高级院士。

2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异,共有9对18人次入选。

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中等专业实用人才 篇9

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长(法人代表);世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。

大连国际舞蹈学校是经大连市教育局批准成立的大连市唯一一所全日制体育舞蹈专业学校。

我校的校址位于三面环海,风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

学校具有齐全的教学设施,良好的专业训练场地,配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省中等专业学校(学校代码:51073)是经四川省人民政府、四川省教育厅批准成立的一所全日制省属普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

二十一世界艺术人才的摇篮

一流的设施一流的师资一流的管理培养一流的人才使我校建设与国际现代化城市-大连成都共同走向世界

毕业和就业前景

1.学生毕业后颁发过国家承认的中专或大专文凭。

2.学校可向专业表演艺术团体、企事业单位推荐输送优秀人才,使其成为专业演员和文艺骨干,并可成为各培训中心及中、小学校、文化馆专业教师等。

3.学校可推荐、指导学生报考国内高等艺术院校(国本),或联系输送到俄罗斯等国外艺术院校(国际本科学历)进行深造.我校现已有数十名学生先后被输送到俄罗斯、北京舞院、北京体育大学、上海体育大学、天津体育学院等众多院校深造学习。

融汇中西文化创建一流院校

学校实行严格的科学管理制度,教师实行全员“挂牌上岗”,运用市场竞争中的“优胜劣汰”机制,全员互相促进,充分调动教育教学人员的积极性。为提高办学质量,我校特组建了由国内外资深师资形成的国际级艺委会,由中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任、世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判、IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士李世国任校长;原俄罗斯国家体育舞蹈队队员、WDC,IDSF,IDTA国际舞蹈教师协会国际级教师娜佳小姐为客座教授;亚美尼亚舞蹈专家、我校专职舞蹈副校长瓦努士.巴巴亚先生为艺术顾问,创建了一支融中西舞蹈文化相结合的精英团队。共同打造一所国际化复合型人才的艺术院校。

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中等专业实用人才 篇10

关键词：电子商务 中职技术教育 实用型人才

截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%，较2014年底提升了0.9个百分点，整体网民规模保持着稳步增长状态。在如今中国的大环境下，电子商务的模式影响着人们的生活，电子商务行业对人才的需求日渐攀升。尽管社会对电子商务人才的需求急剧增加，但中职学校电子商务毕业生就业仍困难，可见传统的教育模式已难以适应电子商务行业对人才的需求。

一、电子商务教学现状

1.学生对教师及教材的满意度不高

电子商务专业是个新兴的专业，没有传统学科那样的悠久历史，很多教学方法和教学设计仍处在探索之中。很多中职学校的电子商务教师是毕业于网络营销或计算机相关专业。网络营销专业的教师通常缺少计算机或网络方面的知识，若让他们向学生讲解TCP/IP协议和电子商务的技术支持，通常难以讲解清楚；而计算机相关专业毕业的老师，则对网络营销方面的知识一无所知。

教材方面，现在中职电子商务类教材，大多存在新旧多个版本，教材的内容不能与时俱进。但电子商务是一个动态发展的学科，其知识随着网络、科技及社会热点的发展而不断变化。若学生只一味学习旧的知识，不仅会导致学生与电子商务的发展脱节，而且会导致学生对学校教材不满。

2.专业定位不清晰

笔者通过做过的一个小调查，发现现在很多中职学校对电子商务专业的定位不够清晰。很多中职学校并不能具体说出自己培养出的学生将来可以到什么企业去就业、从事什么岗位，只是提出了广泛的教学目标，试图培养出“万能型”的电子商务人才。

事实上，不同的企业、不同的岗位对电子商务技能的要求是完全不同的，想要在中职学生中培养中胜任所有岗位的人才，是比较难实现的。所以中职院校必须根据当地情况，找准自己电子商务专业的定位，为学生的就业服务。

3.中职电子商务专业课程设定不符合企业或个体经营对专业的需求

许多中职院校电子商务专业开展的课程只是大学电子商务系课程的微缩。但中职学校的学生层次、教学方式、授课时间及目标定位都与大学不同。采取微缩的方法定出的教学大纲往往老师教得头大，学生学得吃力，而学生毕业时又空余理论的空壳。学生在学校学习的知识和企业实际需求的技能不契合，很难胜任企业提供的工作。

中职院校的课程设定不适合企业需求，是目前电子商务发展迅速，却有巨大人才缺口的原因之一。

二、企业对电子商务人才的需求

笔者对几个电子商务企业及个体经营者进行了一次小调查，发现他们对中职学校毕业的学生，大多有以下几种基本要求。

1.具有电子商务基础和网页设计能力、能担任客服工作

电子商务接触的岗位，既不是只靠传统的营销技能就能胜任，也不是光有计算机知识就能做好。中职院校学生到企业后，多是担任客服工作，同时帮忙企业处理企业网页内容。在这个前提下，我们需要学生掌握图片的采集与制作，资料的录入、编辑、制表、制图、正常的文字组织能力，并能与人流利的沟通、具有语言艺术，有亲和友善的态度和耐心忍让的性格。同时能对计算机进行流利的操作。

2.团结协作的能力

电子商务企业对员工的能力要求，与学校对学生能力的考核是不同的。学生进入企业工作，企业会要求学生爱岗敬业，并与周围的同事处理好关系。在学生参与甚至领导某一项工作时，例如电子商务项目的流程策划或是简单到第三台平台的网页界面设计、内容架构时，可以与企业其他同事商量、讨论，可以根据企业的现状及自己扎实的电子商务基础辅助认证、策划企业重大的电子商务项目问题。

3.良好、平衡的心理素质

除了过硬的知识技能外，良好的心理素质也是企业接纳中职院校人才的考虑因素之一。现在的中职院校学生大多对职位与工资的要求过高，导致学生到企业工作后，发现企业与自己理想中的工作不太一样，就轻易辞职。而对企业来说，刚投入资源培训好的员工，却离开了工作岗位，这无疑是个巨大的损失。因此，多数企业希望能找到心理素质过硬、能吃苦耐劳的学生。

三、培养符合企业需求的实用型人才

1.倾听企业意见，合理安排电子商务课程

现在常见的校企合作通常由企业来选定课程学校进行培训，学生从学校毕业后可直接进入企业工作的方式，便是符合企业需要的人才培养模式之一。

在电子商务专业教学过程中，我们必须提高教师的积极性和使命感，根据中职学生的特点整理出一套适合中职学生学习的教学方法，并根据电子商务企业现代化的要求，安排出合理的电子商务课程。可在传统电子商务课程的基础上，加入摄影、客服及其他新课程对学生进行综合培训，并以多元化的方式安排新课程的考核，使每个学生真正投入到实战的课程中。

2.创建电子商务实战环境

有条件的地区及学校，可以给学生寻找一些少投入、低风险的项目，创建创业实战环境，让学生提前投入到电子商务的工作环境中。还可以建立电子商务的实战基地，创建电子商务创业园区，开办摄影工作室和仓储配送室，结合现在电子商务企业的需求，安排学生如产品摄影、图片处理、网店装修、营销推广和售前/后客服等任务，并鼓励教师和学生积极地参与到其中，加强自身的素质培养。

3.重视课堂教学

课堂中，学生学到的知识大部分容易被遗忘。且中职院校学生大都学习能力比较薄弱，在理论课堂中通常无法长时间集中精力听课。而教学终是一个教与学互动的过程，在老师们想办法促进电子商务专业发展，提升学校办学水平，增强企业人才竞争优势时，能让学生主动地提高对课堂的重视程度，乐于接受知识，也愿意在电子商务实训课上动手操作，才能最终实现了课堂质量地提高，实现学生、学校、企业各方的互利共赢。

4.注重应用网上的免费资源夯实学生能力

网上有一些免费的平台资源，教师在实训课上，可以借助这些资源让学生进行练习。这样一方面可以避免电子商务课本内容滞后带来学生知识脱节的不良影响，也可以增进师生之间的互动，丰富教学资源。

现在微商迅速发展，而微博和微信的申请都是免费的。我们除了利用淘宝网的资源外，也可以要求学生在课上申请此类免费的平台资源，并在微博中发布产品消息，在微信朋友圈中发送软文和商品介绍，发送完后老师可对其内容进行点评，学生间也可进行评价。如此一来可以使学生提高电子商务的运营能力，并消除学生对电子商务网站应用技术的神秘感和恐惧感。

四、小结

综上所述，在中职院校培养电子商务专业人才时，不能照搬其他学校开设的课程，而应根据学校的实际情况及现代电子商务企业对人才的需求，有针对性地开展电子商务教学，提高学生的学习兴趣，加强学生的动手能力。这是笔者所倡导的中职院校培养出企业需要的电子商务人才的主要方式。

参考文献：

[1]孙雅琴，霍红平.论中职电子商务专业的有效定位[J].山西煤炭管理干部学院学报，2013（4）.

[2]杨飞.中职电子商务专业创业实战教学研究[J].职业教育（下旬），2013（1）.

中等专业实用人才 篇11

我校的校址位于三面环海,风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长(法人代表),世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。

学校具有齐全的教学设施,良好的专业训练场地,配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省实用中等专业学校(学校代码:51073)是经四川省人民政府、四川省教育厅批准成立的一所全日制省属普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

二十一世纪艺术人才的摇篮

一流的设施·一流的师资·一流的管理·培养一流的人才使我校建设与国际现代化城市—大连成都共同走向世界

毕业和就业前景

1.学生毕业后颁发过国家承认的中专或大专文凭。

2.学校可向专业表演艺术团体、企事业单位推荐输送优秀人才,使其成为专业演员和文艺骨干,并可成为各培训中心及中、小学校、文化馆专业教师等。

3.学校可推荐、指导学生报考国内高等艺术院校(国本),或联系输送到俄罗斯等国外艺术院校(国际本科学历)进行深造.我校现已有数十名学生先后被输送到俄罗斯、北京舞院、北京体育大学、上海体育大学、天津体育学院等众多院校深造学习。

融汇中西文化创建一流院校

学校实行严格的科学管理制度,教师实行全员“挂牌上岗”,运用市场竞争中的“优胜劣汰”机制,全员互相促进,充分调动教育教学人员的积极性。为提高办学质量,我校特组建了由国内外资深师资形成的国际级艺委会,由中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任、世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判、IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士李世国任校长;原俄罗斯国家体育舞蹈队队员、WDC,IDSF,IDTA国际舞蹈教师协会国际级教师娜佳小姐为客座教授;亚美尼亚舞蹈专家、我校专职舞蹈副校长瓦努士·巴巴亚先生为艺术顾问,创建了一支融中西舞蹈文化相结合的精英团队。共同打造一所国际化复合型人才的艺术院校。

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