莫愁中等专业学校

莫愁中等专业学校（精选9篇）

莫愁中等专业学校 篇1

一、学生社团建设情况调查及结论分析

为了了解职业学校学生社团建设工作, 在南京市职教教研室的组织下, 对50名来自各个社团的同学进行了问卷调查, 调查结果统计如下 (截取部分, 完整版请见附页) :

从调查问卷的统计中可以发现, 学生更多的是从同学的介绍中了解社团, 在同学的影响下加入社团, 并且64%的同学能坚持参加每次社团活动, 44%的同学曾考虑过根据自己的特长兴趣牵头成立一个社团。60%的同学希望在社团活动中提高综合素质, 锻炼能力, 68%的同学觉得自己在社团活动中锻炼了能力, 提升了素质。当然, 同学们在调查问卷中也提出了对社团的一些想法和期望, 对社团的建设和管理提出了更高的要求。

二、我校学生社团建设现状及礼仪队现状

我校学生社团从第一个社团莫愁舞团成立之日起, 已经走过了十五个春秋, 无数的学生从社团走过。经过社团活动的历练, 他们从自卑走向自信, 从内向变得开朗。通过社团活动, 他们开始了不一样的学校生活。

学校现有学生社团20余个, 主要分为五大大类。一是理论学习类社团, 主要由学生干部、学生骨干和学生志愿者组成, 其主要活动为广泛的志愿服务活动和社会实践活动。二是社会科学类社团, 主要以礼仪队等社团为典型代表, 具有一定的专业性, 社团成员都有着共同的兴趣爱好, 经常参加礼仪活动等。三是科技类社团, 如家电维修社团、计算机组维社团、药物天地社等社团, 主要是学生结合各自不同的专业、爱好或课程建立的一些社团。这些社团中有一批专业能力强、创造能力强、实践能力强的学生, 同时经过社团活动, 相互交流、相互促进, 积极参加各级各类比赛, 如金钥匙科技比赛、技能大赛等, 获得很好的成绩。四是艺术类社团, 这类社团以提高学生艺术修养、培养学生艺术才能为目的, 充分展示了学生的艺术才华, 受到了广大同学的欢迎, 代表社团有莫愁舞团、武术舞龙社团、健美操社团、莺歌合唱团等。五是体育健身类社团。这类社团结合阳光体育开展活动, 寓竞技和娱乐于一体, 主要是俱乐部的形式, 如篮球社等。为了更好地建设学生社团, 校团委挑选了团委的干部来负责社团的组织与管理, 做好学校与社团之间的联系工作。

学校礼仪队组建于2005年, 每年9月份在团委组织下进行礼仪队的招新活动, 现有成员20余人, 均为五年一贯制高职 (下文简称为“高职”) 学生。礼仪队除了学习和练习礼仪知识或形体训练, 还会承担市、区、校各部门的礼仪任务:迎宾、颁奖等等。因此校团委将礼仪队长纳入团委干部的行列, 负责礼仪队的训练与活动的组织与安排。礼仪队的姑娘们是通过自主报名, 面试选拔进入礼仪队的, 她们或许不是长得最美的, 但一定是站得最直笑得最美的, 一次次的活动让她们的笑容更加自信。

三、关于职业通用能力

国家教育咨询委员会委员、北京大学职业研究所所长陈宇曾说:“……过去很长一段时间内, 社会上先是学业文凭热, 后是资格证书热。但现在人们发现, 文凭和证书固然重要, 在职场上获得最大成功的人, 竟然不是那些文凭和证书最高最多的人。还有比它们更重要的东西, 那就是人的核心能力。”他所提到的人的核心能力, 即为职业通用能力。联合国教科文组织在《关于职业技术教育的建议》中这样定义, “使受教育者获得在某一领域内从事几种工作所需要的广泛的知识和基本技能, 使之在选择职业时不致受到本人所受教育的限制, 甚至在一生中可以从一个活动领域转向另一个活动领域。”我国劳动和社会保障部把这种能力定义为自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力和创新能力八项。

四、以礼仪队为例初探学生社团对高职学生培养职业通用能力的作用

(一) 有助于培养高职学生的职业道德和信息处理能力

通过加入社团、开展社团活动、参与社团管理等多种途径, 礼仪队员紧密地与社团联系在一起, 培养了对社团的归属感, 并从归属感到认同感, 从认同感到荣誉感, 再从荣誉感发展为对集体的责任感。同时, 一个优秀的社团在成员中倡导的优秀价值观能够潜移默化地影响成员的价值观。礼仪队通过参加各级各类活动服务学生、服务社会, 增强了学生的服务意识、社会责任感和使命感。每参加一次礼仪活动都让每一位礼仪队的成员感受到了一份耕耘, 一份收获, 从而培养学生脚踏实地的良好工作作风。这些都是未来从事各项工作所必需的职业道德。另外, 礼仪队在活动过程中会接收到各种各样的信息, 需要她们及时地做出反应, 这无疑培养锻炼了学生的信息处理能力。

(二) 礼仪队在引导学生学习方面有积极意义, 培养学生自我学习能力和外语应用能力

学生社团是个有共同兴趣爱好的学生组成的特殊的团体, 学生因为兴趣而参加学生社团, 社团可通过一些学生喜闻乐见的形式组织学生活动, 从而引导学生正确的学习方向和态度, 在团队中形成一种良好的学习风气, 创造一种具有激励作用的积极的学习气氛。礼仪队在参加每一次礼仪活动时光靠兴趣是不够的, 需要各种礼仪的专业知识。她们利用课余时间练形体, 练站姿、走姿, 听取专家讲座, 提高自身修养, 这对她们学习产生了积极的作用, 培养学生的自我学习能力。在礼仪队活动的时候, 会遇到一些外宾, 需要队员们用外语跟来宾们做简单的交流, 这也让学生意识到外语的重要性, 促使学生更好地学习外语, 培养学生的外语应用能力。

(三) 有助于锻炼较强的交际、沟通能力, 培养学生与人交流的能力

礼仪队是一个内部平等、轻松的团体, 就如同一个小社会, 成员之间相互地交流越频繁, 对成员的交往能力的培养就越充分。礼仪队可以利用自身优势, 打破班级交流的瓶颈, 积极为其成员创造成员之间及与社会联系的机会, 开拓社团与社会交流的渠道, 最后帮助成员达到从学校走向社会并服务社会的目的, 促使其成员充分利用社会的广阔舞台和丰富资源, 来加强职业能力的培养, 增强社团成员的社会适应性、交际能力和沟通能力。

(四) 有助于树立较好的团队协作精神, 培养与人合作能力

礼仪队成员之间是平等的关系, 在活动中大家可以畅所欲言, 平等交换意见, 可以自主阐明自己的观点, 有利于培养学生的民主意识。另外, 在开展活动时, 无论是迎宾还是引导环节、颁奖环节, 每一个环节都需要每一位成员的配合与努力, 不能有一点差错, 这在无形中培养了学生与他人合作的精神和团队的意识。

(五) 有助于养成良好的心理素质, 培养解决问题的能力

高职学生在心理阶段上正处于尚未完全成熟时期, 其心理承受能力和解决问题的能力都有待进一步增强。如果没有人际交流, 容易找不准“自我”, 在解决问题时出现一些障碍。而礼仪队宽松和谐的环境, 便于成员间融洽地接触和交流, 有助于提高学生的心理素质。每一次的礼仪活动, 尤其是参加市、区等级别比较高的礼仪活动时, 更需要每一位礼仪队员有良好的心理素质, 面对大场面时不紧张、不出错, 通过一次次的活动增强自己的抗压能力, 提高学生的心理素质, 提高解决问题的能力。

实践证明, 社团给了中等职业学校的高职学生发展自我、展现自我的广阔舞台, 在高职学生的成长过程中起了不可替代的作用。

摘要：中职学校学生社团发展迅速, 社团种类繁多, 活动丰富多彩, 已成为一种文化现象, 为在校学生提供了一个发展自我、展示自我的舞台。笔者通过问卷对学生对学校社团的建设情况进行了调查和分析, 结合学校社团建设现状, 以学校礼仪社为例初探学生社团对高职学生培养职业通用能力的作用。

关键词：学生社团高职学生,职业通用能力

参考文献

[1]杨宝忠.论高校学生社团的作用[J].吉林师范大学学报 (人文社会科学版) , 2009, 1 (1) .

[2]时迎芳.高校学生社团对大学生的自我教育作用研究—以浙江师范大学为例[D].浙江师范大学硕士学位论文, 2011, 4.

[3]刘奕, 刘颖.高职生职业通用能力培养探究[J].广西教育, 2012, (05) .

莫愁中等专业学校 篇2

第一章 总则

第一条 为全面贯彻国家教育方针，加快发展现代职业教育，努力提高教育教学质量，加强学校内部管理，做到依法执教、依法治校，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》及有关法律法规，制订本章程。

第二条 学校名称：******中等专业学校。

学校地址：********** 第三条 办学宗旨：培养学生学会做人，学会技能，学会生存。第四条 学校性质：学校为民办公助全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办各类短期培训工作。全日制中等职业学历教育学制三年。学校由***教育局主管。

第五条 学校主要任务：学校坚持“人格健全、文化过关、理论够用、技能过硬”的办学理念，对受教育者进行思想政治和职业道德教育，传授文化知识和专业知识，培养职业技能，进行就业指导，全面提高受教育者的整体素质，为社会培养经济建设所需的实用型中初级专业技术人才，为高等院校输送合格中职毕业生。

学校坚持为县域经济结构调整和技术进步服务，围绕县域经济及社会发展对专业技术人才的需要，积极发展应用型职业教育并大力开展各种培训，努力培养生产、管理和服务第一线的应用型人才。

第六条 办学理念：立德树人、以技育才

第七条 办学特色：立德为先、技能为主、育人为本 第八条 校训：尚德、精技、求实、创新

校风：文明争先、和谐发展

教风：爱岗敬业、以人为本

学风：明理笃学、励志成才

第二章 学校组织机构与管理体制

第九条 学校实行校董事会领导下的校长负责制。校董事会是本校的决策机构。董事会每届任期四年，届满可连选连任。董事会、董事名单报审批机关备案。

董事会每年至少召开五次会议，董事长认为有必要，或者三分之一以上董事联名提议时应当召开董事会议。

董事会议实行一人一票制和按出席会议董事人数，少数服从多数的原则，当赞成票和反对票相等时，董事长有权最后决定。

董事会设董事长1名，根据现有办学规模，另设副董事长1名。副董事长协助董事长工作，董事长不能履行职权时，由董事长指定的副董事长代其行使职权。

董事会行使下列职权：

（一）聘任或者解聘董事、校长及内部机构负责人。

（二）制定学校的发展规划、业务活动计划。

（三）制定经费筹措及财务预、决算方案。

（四）制定增加或减少开办资金的方案。

（五）决定学校的合并、分立、变更、终止。

（六）制定和修改内部管理制度。

（七）决定学校内部机构设置。

（八）制定和修改学校章程。

（九）决定教职工的编制额和工资标准。

（十）决定出资人取得合理回报的比例。

（十一）决定其他重大事项。

第十条 学校校长由董事会，校务委员会提出，报审批机关核准后聘任。校长是学校的法人代表，对内全面负责学校的行政工作，对外代表学校。

学校根据需要设副校长若干名，由校董事会考察、任免。副校长协助校长分管某些方面的工作并完成校长委托的其他工作，对校长负责。

（一）校长的职责是：

1、执行学校董事会的决定；

2、实施发展规划，拟订工作计划、财务预算和学校规章制度；

3、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；

4、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

5、负责学校日常管理工作；

6、学校董事会的其他事项。

（二）校长应履行下列义务：

1、坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法治校，依法保护师 生的合法权益；

2、接受上级主管部门的领导、指导和监督；

3、按照教育规律办学，全面实施素质教育，确保学生全面发展。

4、坚持民主集中制，实行校务公开制度，接受教职工代表大会的监督，充分发挥领导集体的智慧和力量；

5、加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳步提高；

6、加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设；

7、采取有效措施，防止发生安全事故，保证师生的人身安全；

8、廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作。第十一条 学校内设机构及职能：

（一）学校内设机构

学校采取两级管理模式，校长室下设行政机构和教学管理机构，行政机构有办公室、政教处、教务处、总务处、招生就业处、继续教育处、培训处、实训处等，教育教学管理机构有高一年级部、高二年级部、高三年级部。根据工作需要行政机构及教育教学管理机构分别设置主任1名，副主任1-2名。行政机构主任与副主任由校长提名，经校长办公会研究通过后报审批。教学管理机构负责人由校委会任免。

（二）学校内设机构职能

办公室：是在校长和分管校长领导下处理日常行政事务、协调各部门工作的职能机构。

政教处：在校长和分管校长的领导下，全面贯彻党的教育方针，管理学生德育、学校安全工作的职能机构。

教务处：在校长和分管校长的领导下，全面贯彻党的教育方针，管理学校教学、教研工作的职能机构。

总务处：在校长和分管校长领导下负责校园、校舍、物资财务等总务行政管理的职能机构

继续教育处：在校长和分管校长领导下负责学校各类非全日制学历教育管理的职能机构。

招生就业处：在校长和分管校长领导下负责学校各类招生、学生就业推荐工作的职能机构。

培训处：在校长和分管校长领导下负责学校对外培训、校内学生专业技能考核等工作的职能机构。

实训处：在校长和分管校长领导下负责学生实习实训管理及实训室、实训教学仪器设备使用管理的职能机构。

第十二条 学校根据工作需要召开校长办公会议，每周召开行政办公会议。校长办公会议是学校的决策机构；学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，参加成员有校级领导和各行政、教学管理机构中层干部。

第十三条 学校依法组建党建工作。学校党组织积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、妇齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥各职能部门、教学机构的战斗堡垒作用。

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

（三）对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性重大问题认真讨论，参与决策。

第十四条 学校实行民主管理和民主监督，建立教职工代表大会制度。教职工代表大会是学校实行民主管理的基本形式，是教职工行使民主管理和民主监督权力的机构。

第十五条 教职工代表大会行使的职权是：

（一）听取和审议校长的工作报告，对学校工作计划、发展规划、改革方案、财务预决算和教职工队伍建设等重大问题提出意见和建议。

（二）参与审议学校制定的有关岗位设置方案、教职工奖惩条例、学校重要规章制度及有关教职工集体福利等事项。

（三）监督学校各级干部，建立定期民主评议干部和民主协商制度，对工作卓有成绩的干部可建议给予奖励。对不称职的干部可提出批评或建议降职或免职。

第十六条 学校实行校务公开制度，设立校内外公开栏、举报电话、信箱，设置校务公开办公室，具体开展校务公开各项工作，将学校开展的相关工作及时全面公开。学校接受物价、审计等有关部门的检查与监督；设立举报信箱，自觉接受社会有关方面的监督。

第三章 教学管理

第十七条 依据国家教育部颁布的教学计划，教学大纲开展学校教育教学活动，严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专 业技能课程，设置必修课和选修课。依法设立教学管理机构，制定教学管理制度，严格规范教材管理制度，开发使用校本教材，保证教学计划的实施。

第十八条 学校根据经济社会发展和劳动力市场的需求，按照《中等职业学校专业目录》设置专业，并报市教育行政部门核准，报省教育行政部门备案。

第十九条 坚持以教学为中心，积极进行教育教学改革，不断更新教学观念，采用现代化教学手段，不断提高教学质量。教学工作坚持以文化课为基础，专业课为主体，实践操作为重点，以提高学生动手能力达到岗位合格为目标，联系实际，讲求实效，突出专业特色，培养学生创新精神和实践能力。

第二十条 加强教学常规管理，认真组织教学研究活动，认真抓好备课、上课、批改作业、蹲班辅导等教学内容、教学过程和教学环节的管理。学校鼓励教师运用先进教育理论指导教育教学活动，鼓励课堂教学研究和改革，鼓励教师积极撰写教学经验总结或论文，积极推广科研成果及教学改革经验。

第二十一条 由教务处、实训处共同负责学校的教学过程管理，建立教师教学考核评价制度，由分管教学的副校长负责教学的督导工作，定期组织实施综合性教学质量检查。

第二十二条 学校加强与企业合作，共同建立专业建设委员会和专业教学指导委员会，加强专业建设和教学指导。

第二十三条 学校加强校内、外实训基地和实验室的建设，加强 对实践性教育环节的管理，保证实践性的教学质量。健全学生实习就业管理制度，由招生就业处负责学校的招生就业工作，由实训处具体负责学生的实训实操工作。

第二十四条 学校积极推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度，建立技能鉴定站，组织学生参加职业技能鉴定，开展职业技能竞赛活动。

第二十五条 尝试开展现代学徒制办学模式试点工作，由分管教学副校长负责提出具体实施方案，由教务处、实训处、培训处共同做好落实工作。

第二十六条 正常开展体育和卫生工作，组织学生开展劳动教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展。

第二十七条 加强法制教育，认真贯彻《未成年人保护法》，切实做好对未成年人的保护工作。要求教师尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生。不歧视后进生。

第二十八条 教材、学习资料的征订统一管理，严禁教师向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。

第二十九条 认真管理和积极使用教育设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥校园网的作用，提高现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集和归档工作。

第三十条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序，严肃招生、毕业证书颁发、学生档案管理等各项纪律制度。第三十一条 学校按照教育行政部门颁布的校历安排工作。学校不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，要由校长决定，并报教育局备案。

第四章 德育管理

第三十二条 学校将德育工作放在首位，遵循学生身心发展规律，将德育全方位融入学校各方面工作。

加强以班主任为核心的德育队伍建设，建立健全以学校德育工作领导小组、政教处、各年级部、班主任为主线的德育工作体系。明确各部门育人责任，将德育工作落实到学校各个工作环节。

第三十三条 认真贯彻有关法规文件，建立好德育工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效：

（一）学校按照相关要求开足德育课程，发挥德育课在德育工作中主渠道、主阵地的作用。加强其他课程教学和实习实训等环节的德育工作，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。强化职业道德教育，加强学校的心理健康教育。

（二）依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，制定符合我校特色的《班级百分赛制度》《学生千分考核制度》，引导学生养成良好的日常行为规范，做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象。

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立以班级为点，家庭为面，社会为体的立体式德育教育模式。

第三十四条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一全体师生集中举行 规范化升旗仪式，进行爱国主义教育。

第三十五条 充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展丰富多彩的校园文化活动。

第三十六条 学校从实际情况出发，对校园建设作整体规划，严格校园环境管理。创造健康向上、内容丰富、形式多样的校园文化氛围。构建符合学校特点的净化、绿化、美化的文明校园。

第三十七条 学校建立完善的学生思想道德评价制度，加强德育过程的评价管理，实行全方位的德育考核办法。

第五章 教职工管理

第三十八条 学校教职工要自觉遵守《宪法》和其他法律法规，贯彻执行党和国家的教育方针政策，遵守职业道德和学校各项规章制度。

第三十九条 学校教师享有《教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《教师法》《职业教育法》及有关法律、法规规定的义务。

第四十条 学校实行教职工聘任制，根据上级规定和学校实际定编、定岗、定人、定责。教职工由董事会聘任。

第四十一条 教师应具备一定的职业道德水准和良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不向学生或家长索要收受礼品或钱物；不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；不擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其他用品；不擅自设立或提高收费标准；不搞有偿家教，不参加非法组织及黄赌毒等一切封建迷信活动及遵守上级颁布的其他师德规范。第四十二条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评聘制度，鼓励教师在职进修、进企业锻炼或接受其它方式的培训。

第四十三条 教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

（三）指导学生的学习和活动，评定学生的品行和学业成绩。

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。

（六）参加进修或接受其他方式的培训。

（七）对学校给予的处分可向有关部门提出申诉。第四十四条教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务，接受学校对其教育教学质量的评估和监督；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，履行教师职务任职资格规定的职责。

（三）教师要教书育人，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（四）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质全面发展。

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

（六）使用普通话和规范文字。

第四十五条 学校制定办法，每年对教职工的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

第四十六条 对在教育教学工作中业绩突出的教职工给予表彰、奖励。对违反《教育法》《职业教育法》等法律法规和学校规章制度的教职工，学校根据有关规定予以处理。对不履行岗位职责，工作造成重大损失的教职工予以解聘或辞退，教职工对所受处理不服，可以按规定向有关部门提出申诉。

第四十七条 学校保护教职工的一切合法权益，保证教师享有国家政策规定的待遇，逐渐改善教职工的工作条件和环境。

第四十八条 学校对在编工勤人员实行劳动合同制度；工勤人员享有劳动法规定的权利和义务。

第六章 学生管理

第四十九条 凡按有关规定被学校录取的学生，即取得本校学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，建立学生档案，严格学籍管理。

第五十条 学生享有法律法规规定的各项权利，履行法律法规规定的义务。学校严格执行《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》，维护法律规定的学生合法权益。第五十一条 学校对家庭经济困难的学生根据有关规定提供一定的资助，鼓励同学之间、师生之间互相帮助。

第五十二条 学生必须自觉遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，服从学校管理。树立良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。

第五十三条 学生享有下列权利：

(一)接受平等教育。对教师给予的不公正奖惩，有权在校内提出申诉。

(二)参加学校教学计划安排的各项教育教学活动，使用学校的教育教学设施、设备、图书资料。

(三)有权享受中职学生免学费优惠政策，部分家庭困难学生有权享受国家助学金资助。

(四)在学习成绩和操行评语等评价上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。品学兼优者可获得优秀学生称号或其他奖励。

(五)法律、法规和学校制度规定的其它权利。第五十四条 学生应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、其它法律法规和学校的规章制度。

（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德和行为习惯。

（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。积极参加体育活动。

（四）按照国家和学校有关规定，按时足额缴纳各项代办费。

（五）维护学校声誉，为校争光。

（六）学习和使用普通话及规范汉字。

（七）法律、法规和学校制度规定的其它义务。

第五十五条 学生可以在校内组织学生社团，学生社团应在法律、法规规定的范围内活动，服从学校的领导和管理。

学校鼓励和支持学生参与学校的民主管理和通过正常渠道对学校的工作提出批评或建议。

第五十六条 学校在学生中成立共青团和学生会组织，支持其按照各自的章程活动。

第五十七条 政教处对学生的在校行为按照《学生千分考核制度》实施量化管理。对全面发展、品德高尚、成绩优秀的学生予以表彰、奖励；学校对违反《学生千分考核制度》及学校各项规章制度的学生，予以批评教育和处分。

第五十八条 学校积极为学生就业提供条件和帮助。

第七章 招生管理与就业服务

第五十九条 学校根据发展需要，成立招生就业处，具体负责学校的招生、毕业生就业推荐工作。做好招生工作，规范招生行为，严格执行招生管理制度，杜绝违规招生行为发生。

第六十条 学校制定招生、就业服务管理制度，规范招生、就业推荐工作。对违反规定的招生行为，追究相关部门和人员的责任。

第六十一条 学校制定招生工作计划，开展联合办学、合作办学，并根据人才市场的需求，与时俱进开设专业，拓宽招生渠道。第六十二条 学校加强就业指导工作，加强毕业生就业、创业服务工作。建立毕业生联系档案，做好毕业生跟踪调查就业反馈信息工作。

第六十三条 学校不断辐射办学功能，积极为三农服务，为企业和社会服务，为社会劳动力实现终身教育服务。学校培训处常年积极开展阳光工程培训、农村富余劳动力转移培训、返乡劳动力再就业培训、移民再就业培训、拥军培训、农村干部管理技能培训、劳动力岗前岗后培训以及为企业员工进行各种技能培训等工作。

第八章 继续教育和培训管理

第六十四条 学校加强教学计划外的非全日制大中专学历教育和社会培训等工作，具体包括校内外的成人高等学历教育、网络教育、自学考试、岗位资格、职业技能培训及鉴定等。

第六十五条 继续教育处是学校开展继续教育的行政管理机构，负责相关办学点申报和年审工作，做好对外合作办学的管理，制订和完善学校继续教育的发展规划、专业设置、教学计划和有关管理规章制度。培训处负责各类面向社会举办的培训项目的计划审批、材料审核、质量监控和证书发放等工作。

第九章 总务后勤管理

第六十六条 总务后勤工作坚持为教育教学服务，为师生员工服务的原则。努力做好后勤保障和服务工作。

第六十七条 建立健全资产管理制度，加强校舍、校产管理，防止公物流失和浪费。对学校固定资产实行分级管理，责任到人；固定 资产的调拔、添置、损毁报废、变卖等必须按照学校有关规定进行管理。学校办公用品购买、入库、出库由专人负责和管理，管理员要做好帐、物登记工作。

第六十八条 建立健全卫生和安全管理制度，加强环境卫生整治和安全隐患排查工作，预防食物中毒，做好急、慢性传染病的预防和控制管理，加强安全防范工作，保证学校财产和师生员工的安全。

第六十九条 学校食堂、校园绿化、重点部位保洁工作、校内商店等均实行社会化服务，由总务处负责监管。

第十章 经费来源与校产财务管理

第七十条 经费来源。学校为民办公助单位，学校的教育经费由投资人投资、学生缴费和国家投入构成，同时通过多元化途径，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》，积极吸纳社会各界对职业教育的投资和资助，增强学校综合办学实力。

第七十一条 各项收费严格执行国家规定的收费标准，各项收入全部纳入学校预算。各项经费开支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门审查和监督，严防国家投入的流失。

第七十二条 学校依法建立健全财务管理机构和制度，实行“统一领导，集中管理”的一级财务校长负责制。

第七十三条 学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用。

第七十四条 学校存续期间，资产必须用于章程规定的宗旨、办 学范围，任何组织和个人不得侵占、私分和挪用。

学校存续期间，出资人不得抽逃资金或挪用办学经费。办学的积累不得用于校外投资或担保，不得转让或分红。

第七十五条 学校依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度建立财务、会计制度和资产管理制度，并按国家有关规定设置会计账簿，进行会计核算、编制财务会计报告，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校工作人员的工资和保险、福利待遇，按照国家对民办学校的有关规定执行。

学校董事会换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。学校的资产管理、接受业务主管部门及有关部门的监督和自身监督。

第十一章 学校、家庭、社会“三位一体”管理

第七十六条 教育是学校、社会、家庭三位一体的系统工程，三者必须加强联系，互通情况，多管齐下，共同教育，才能产生良好的教育效果。

第七十七条 学校与社区（学校所在的行政辖区）的联系制度。

（一）聘请建平镇派出所所长担任城区校区法制副校长、开发区派出所所长担任开发区校区法制副校长，定期为学生举办法制讲座。

（二）由建平派出所、开发区派出所各安排一位驻校民警联系学校警务室，指导相关人员开展工作，保证校园稳定安全。

（三）由当地政府牵头，配合学校定期对学校周边的录相厅、电游室、台球室、网吧、饮食店、副食品店等进行清理整顿。

（四）学校定期接收周边社区的信息反溃，及时规范学生的行为。

（五）学校定期请社会上的成功人士到学校开展讲座，使学生树立模范榜样作用。

第七十八条 学校与家长的联系制度。

（一）每学年开学初与家长签订《家校管理协议书》，约定双方的管理内容及有关事项。

（二）学校每学期召开一次家长会，让家长了解学生学习、生活情况，与家长会商讨学校发展大计。

（三）班主任每学期至少跟每位学生家长联系一次。

（四）在每年的暑假和寒假期间，由班主任与科任教师一道有针对性地对学生进行家访。

（五）班主任每学期将学生的综合评定成绩和学期评语以通知单的形式寄给家长，并让家长签署意见后由学生开学时带回学校。

第十二章 学校标识

第七十九条 校徽：

第十三章 终止

第八十条 学校自行终止的事由：

（一）前五年投入没达到办学协议规定。

（二）连续两年未招生。

（三）因资不抵债无法继续办学。

（四）其他事由。

第八十一条 学校终止前，须按章程规定成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不得开展清算外的活动。

第八十二条 学校经审批机关审查同意后方可终止，并将办学许可证和印章交回审批机关予以销毁，同时办理注销登记。

第十四章 附则

第八十三条 学校章程的修改，须由学校董事会决议通过，报审批机关备案。

第八十四条 学校章程需要修改时，由校长向校教职工代表大会提出。

第八十五条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。第八十六条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

南京市玄武中等专业学校 篇3

学校有五年制高职、3+3中高职衔接班、特色专科、高考升学班、中专、综合高中和中韩、中美、中新合作留学班等多个办学层面,拥有艺术系、信息技术系、现代服务系、国际合作部四个专业系部近20个专业,其中计算机网络技术、计算机应用技术为江苏省品牌专业、美术绘画、休闲服务、美容美体、音乐舞蹈表演类专业为江苏省特色专业。

学校师资力量雄厚,有专兼职教师250多名,专任教师中具有高级职称及研究生、双本科学历的教师占60%,有江苏省职教领军人才2名,南京市学科带头人10名,南京市“十佳”双师型教师2名,省、市教研中心组成员11名。

学校交通便捷、环境优美,建有教学及实训大楼6幢,拥有实验室40多个。智能化艺术实训大楼以及实验剧场、东方画苑美术展厅、数码钢琴实验室为全国一流。信息技术实训综合楼承载了全国领先的南京市网络技术共享型实训平台、校企共建的动漫创作基地、计算机产品生产基地以及与世界500强企业尼尔森共建的电子商务呼叫中心等多项功能。学校建有计算机网络技术、健美操两个国家级实训基地,理实一体化的数字化美术设计教学工场、校内迷你高尔夫实训基地。

学校尊重学生的个性发展,根据不同需求,让学生升学有望、就业有路、出国有门。近年来学校毕业生取得升学、就业的双丰收,毕业生高考录取率达95%以上,毕业生就业率近达100%。美术专业毕业生李海伦被俄罗斯列宾美术学院录取;学前教育专业毕业生陶菁菁自主创业,创办了南京明心儿童益智教育培训中心,为精神残疾儿童打开了一片晴朗的天空;计算机专业的毕业生杨杰被授予“微软亚洲最具价值专家”称号;高尔夫专业毕业生陈昊成为全国唯一中专毕业的职业高尔夫球员。

我国中等专业学校发展英语作文 篇4

According to the above statistics, the number of students attending technical secondary schools is decreasing. As a result, more and more technical secondary schools have closed down, which has raised great public concern.

There are several reasons that contribute to the decline of enrollment in these schools. First, with the reform of the national educational system, colleges and high schools are enrolling an increasing number of students, resulting in intensified competition for technical secondary schools. Secondly, the requirement for technicians are becoming more and more demanding, while many of these schools have failed to meet the increased requirements and lost their attraction to young people. Thirdly, most people dont respect these schools and play down their importance.

However, this decline will come to an end in the near future and technical secondary education will thrive once again because our society is in great need of workers with considerable technical skills for economic development. At the same time, through years of struggle for existence, these schools have learned to adapt themselves to the changing situation, orient their curriculums towards the demands of the market and provide necessary instruction for their graduates.

莫愁中等专业学校 篇5

关键词：信息素养,中等专业学校,教师

当前, 网络化、信息化趋势使信息成为社会发张至关重要的资源之一, 选用何种手段去寻找和筛选和组织自己需要的信息, 成为具有信息素养的人成为每一个人必须面对的问题。在中等专业学校里, 学生的知识接受能力, 理解能力, 思维能力, 学习能力都比普通院校的学生略差, 而他们在毕业后从事的是与专业知识联系相对紧密的工作, 在其工作岗位中必然会遇到各种难题, 教给学生有主动查找资料, 获取对自己有益的信息或者更进一步的说, 培养学生的信息素养意识, 成为中等专业学校要面对的新问题。提高中等专业学校的教师自身的信息素养也就同时成为迫切解决的问题。

一、信息素养的涵义

信息素养 (Information Literacy) 一词, 最早是在1974年由美国信息产业协会 (IA) 主席保罗·泽考斯基提出的。现在简单的定义来自1989年美国图书馆学会 (American Library Association, ALA) , 它包括能够判断什么时候需要信息懂得如何去获取信息如何去评价和有效利用所需信息。具体来说, 主要包括四个方面

1、信息意识。

即人的信息敏感程度, 指人从信息的角度对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等的理解、感受和评价。通俗地讲, 面对不懂的东西, 能够积极、主动地去寻找答案, 并知道到哪里、用什么方法去寻求答案, 这就是信息意识。

2、信息知识。

信息知识, 不但是信息科学技术的理论基础, 也是学习信息技术的基本要求, 只有掌握了信息技术知识, 才能更好地理解与应用它。

3、信息能力。

包括信息系统的基本操作能力, 信息的采集、传输、加工处理和应用能力, 以及对信息系统与信息进行评价的能力等, 这也是信息时代重要的生存能力。

4、信息道德。

即对媒体信息做出判断和选择, 自觉地选择那些对学习、生活有用的内容, 抵制不健康的内容, 不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的行为。

信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导, 信息知识是基础, 信息能力是核心, 信息道德是保证。

二、中等专业教育教师信息素养培养的必要性

对信息的获取、判断、处理及运用已经成为信息化社会中的一项基本生存能力, 培养中等专业学校学生的信息素养是在社会信息化时代的当务之急。

在这种情况下, 教师的对信息的采集、评价和利用的能力必须能够适应信息化的要求。一方面, 要求教师对信息和信息技术保持强烈的敏感性, 及时了解和掌握信息技术的发展和动态, 并及时补充到教学过程中, 以弥补教材的滞后, 拉近理论与实际的距离;另一方面, 要求教师积极主动地去掌握信息和信息技术的处理手段, 预测信息的前瞻性, 提高信息技术的应用能力, 并能自如地把各种信息工具运用于教学工作中, 加深学生对知识和技能相结合的认识和应用, 增强学生的创新意识, 提高学生的综合能力, 培养受教育者对信息的敏感性和洞察力, 按照社会的需求和自己的意愿自觉、主动地学习新知识、新技术, 不断改善、调整、更新自身的知识结构, 提高自己各方面的能力。

三、中等专业教育教师信息素养现状

随着我国高等教育大众化的发展, 高职高专与学生数量剧增, 教师队伍的整体状况与当今高等专业教育迅速发展的现实和深化改革与健康持续发展的要求存在较大差距。

归纳起来, 中等专业学校教师队伍首先存在一下几个方面的问题, 包括:教师队伍数量相对不足;教师队伍学历偏低;教师队伍来源比较单一;教师队伍结构不尽合理。政策不配套;各类院校发展不均衡。由于教师队伍建设的不合理, 直接就影响了教师的各方面素质, 尤其教师老龄化学校, 教师信息素养问题更是不容忽视。目前, 我国已经出台了相关政策和保障制度来使在职教师都接受教育技术培训, 但是培训过程中信息素养培养的意识不足, 仅在形式上将信息素养和计算机相连, 很难使教师的信息素养得到真正的提高, 把信息素养的培养贯穿到自己的课程中来, 使很多学生因兴趣缺乏而在与计算机的接触中经不住网络的诱惑。

四、中等专业学校教师信息素养培养的一些建议

我国还没有明确的中等专业学校教师信息素养能力培养标准, 所以笔者仅就原则性问题提出以下几点建议:

第一, 强化信息素质培养意识。作为培养学生信息素质的实施者, 学校和教师应走在学生前面, 自觉意识到信息素养培养的重要性, 主动把信息技术应用和日常教学工作紧密结合起来。教师应树立现代教育信息观, 主动、自觉、敏感地捕获新信息, 加强信息技能, 提高自身信息素质。

第二, 培养思考技能。思考是信息素养三大能力的核心部分。过去我们更重视的是理解和识记。事实上, 只有掌握了思考技能, 才可能独立地思考、主动提出问题、主动为问题寻求答案。

(1) 解决问题能力。在日常的生活当中, 一件事情通常都有多种解决办法, 一个问题也有多种答案。信息素养的意义就在于针对一个问题能提出多种解决办法的能力。 (2) 学习能力。信息素养人具有学习的能力, 指的是具有终身学习的能力。在掌握问题解决能力的基础上, 终身学习者不断追求, 不断完善, 主动为自己提出问题, 并独立地解决问题, 能在信息海洋当中找到自己所需的东西, 从而更新自身的知识架构, 跟上时代发展的步伐。 (3) 创新思维能力。创新思维的培养可以从创新学习环境、创新学习方法、创新学习情景等方面入手。 (4) 最后, 信息素养还应具有目标确定的能力。

第三, 培养信息意识情感及伦理道德。信息时代使世界“触手可摸”, 面对日益复杂的现实和信息虚拟环境, 教师本身的信息道德教育也成为信息素质培养的重要内容。教师的思想和观念直接影响着一批学生, 教师本身能够养成良好的上网习惯, 遵守规定, 文明上网。并且清晰的认识到让学生也了解到自我保护意识的重要。同时树立健康向上的信息伦理道德, 在选择教辅材料时, 适时适量适度, 尊重版权, 提高自身的信息道德意识。

参考文献

[1]谢泽明.网络社会学[M].北京:中国时代经济出版社, 2002

[2]王吉庆.信息素养[M]上海:上海教育出版社, 1999

莫愁中等专业学校 篇6

现任中国体育舞蹈联合会全国委员;青少年委员会副主任;世界职业舞蹈理事会(WDC)国际级裁判;辽宁省体育舞蹈协会副秘书长、大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长(法人代表);IDSF,IDTA国际级教师、国际级裁判、英国国际舞蹈教师协会中级院士。

大连国际舞蹈学校

是经大连市教育局批准成立的大连市唯一一所全日制体育舞蹈专业学校。

校址位于三面环海、风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游渡假区。

学校经过几年的辛勤耕耘,在数届全国体育舞蹈锦标赛中不断摘金夺银,在国际大赛中多人次夺奖,为国家队争得荣誉,为大连市创造过无数的辉煌与成就,学校现有6名在校生被国家体育总局选拔为体育舞蹈中国国家队队员,并被大连市教育局授予“诚信学校”,目前大连国际舞蹈学校已成为一所全国同行业的品牌学校。

学校配有大型专业舞蹈演出训练厅、练功厅、声乐教室、钢琴教室、电脑室、餐厅等专业设施,学校新建专业体育馆,占地1500平方米,可同时容纳上千人举办正规体育舞蹈赛事活动,被行内称为标准的小“黑池”比赛场馆。

四川省实用中等专业学校

(学校代码:51073)是经四川省人民政府、四川省教育厅批准成立的一所全日制省属普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市中心光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛学名并具有一定影响力的专业教师组成,英语口语和舞蹈专业课均由外教直接授课。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行学封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省实用中等专业学校地址

四川省成都市光华大道瑞联路51号(凯旋城对面)

邮编:610091

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大连国际舞蹈学校地址

辽宁省大连市金石滩国家旅游渡假区

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校长致辞

尊敬的同学们:你们好!

欢迎你们来到大连国际舞蹈学校成都校区一四川省实用中等专业学校学习体育舞蹈艺术类专业。同时,你们的到来将为我校增光增色,并走向希望。

四川省实用中等专业学校,是一所历经过困苦磨难的学校,就在它即将迈入舞蹈艺术类专业时,“5.12”汶川大地震让我们痛心失去了位于都江堰市聚源镇精心装饰的新校园。

无情的灾难,摧毁了我们的校舍,但幸运的是我校全体师生在强震瞬间及时撒离无一人伤亡。常言道:“大难不死,必有后福”借此吉言,今天我们在倾倒的废墟上又要坚强的站立起来,去迎接明天的希望。

“世事苍茫心事定,胸中海岳梦中飞”,不期而至的地震灾害,难以割舍我对天府之国成都的深舞蹈总会主席卡尔·波罗拿先生深眷恋之情,更难以动摇我们在中国西南地区发展舞蹈教育事业的决心,我们既然选择了这里,就注定要风雨兼程,面对新校区我们将投入最优秀的师资、最过硬的管理队伍来筹划建设,有着大连国际舞蹈学校成功的办学经验;有着数届全国锦标赛不断摘金夺银的辉煌成就;更有四川省、市教育厅,局领导的关怀及全国各地舞蹈界朋友们的真情关爱;我们更有信心、更有能力在成都创办和发展未来的事业。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”展望未来,我们有充分的理由相信,经过暴风雨洗礼的大连国际舞蹈学校成都校区一一四川省实用中等专业学校,在国际舞蹈教育领域将以崭新的面貌树立起一面光辉的旗帜,屹立在中国乃至世界舞坛,成为一颗璀璨的新星!同时!更有理由让世人坚信一一冠军将从这里诞生!

艺术谛造人生,人生开拓艺术,未来就在你们的脚下

莫愁中等专业学校 篇7

67大连国际舞蹈学校四川省实用中等专业学校校长李世国现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长 (法人代表) ;世界职业舞蹈理事会 (WDC) 国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。大连国际舞蹈学校是经大连市教委批准成立的大连市全日制体育舞蹈专业学校。我校的校址位于三面环海, 风光旖旎, 景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。学校具有齐全的教学设施, 良好的专业训练场地, 配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。四川省实用中等专业学校 (学校代码:51073) 是经相关政府批准成立, 国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道, 与凯旋城隔道相望, 环境优雅, 文化氛围得天独厚, 交通十分便利。学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异, 共有9对18人次入选。四川省实用中等专业学校地址四川省成都市光华大道瑞联路51号 (凯旋城对面) 邮编:610091电话:028-80692118 80693118 80695118传真:028-81707891手机:15982019001 15982019002 15982019003http://www.scsyzz.com.cn E-mail:guojiwudao@163.com大连国际舞蹈学校地址辽宁省大连市金石滩国家旅游渡假区邮编:116650电话:0411-82933351 82933352 82933353传真:0411-87900707手机:15904110381 15904110382 15904110383http://www.dldance.com.cn E-mail:guojiwudao@163.com国家青年队摩登舞冠军杜明健-高嘉蔓国家青年队队员邰安迪-路蘂曦国家青年队队员王圣北-李楠国家青年队队员王杨-王琦国家青年队队员尹泽-吕雪婷国家青年队拉丁舞冠军王耀笙-宫铭国家职业队队员程丹-李祯妮国家职业队 (亚军) 王军-贾博麟国家奥林匹克队队员徐青林-申傲

莫愁中等专业学校 篇8

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会副主任;大连市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;四川省实用中等专业学校校长 (法人代表) ;世界职业舞蹈理事会 (WDC) 国际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA国际舞蹈教师协会高级院士。

大连国际舞蹈学校是大连市一所全日制体育舞蹈专业学校。

学校位于三面环海, 风光旖旎, 景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

学校具有齐全的教学设施, 良好的专业训练场地, 配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。

四川省实用中等专业学校 (学校代码:51073) 是国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道, 与凯旋城隔道相望, 环境优雅, 文化氛围得天独厚, 交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施, 使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈 (标准舞、拉丁舞) 、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理, 学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭, 面向全国招生。

2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异, 共有9对18人次入选。

四川省实用中等专业学校地址

四川省成都市光华大道瑞联路51号 (凯旋城对面)

邮编:610091

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莫愁中等专业学校 篇9

是大连市一所全日制体育舞蹈专业学校。

学校位于三面环海,风光旖旎,景色秀美的大连金石滩国家旅游度假区。

学校具有齐全的教学设施,良好的专业训练场地,配有练功厅、声乐教室、钢琴教室、美术教室、电脑室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、美术绘画、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

四川省实用中等专业学校

(学校代码:51073)是国家承认学历的省属全日制普通中等专业学校。

校址位于享有“天府之国”美誉的四川省成都市市内光华大道,与凯旋城隔道相望,环境优雅,文化氛围得天独厚,交通十分便利。

学校配有专业舞蹈训练厅、形体教室、微机室、语音室、图书室、餐厅等专业设施。文化课与专业课由国内享有盛名并具有一定影响力的专业教师组成。精良的软硬件设施,使其成为国内各专业艺术院校及文艺团体的人才输送基地。

学校现设有体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)、中国舞、芭蕾舞、现代舞、艺术模特、影视表演及各种音乐专科。实行封闭式全日寄宿制教学管理,学生毕业后颁发国家承认的中专及大专文凭,面向全国招生。

现任中国体育舞蹈联合会青少年委员会主任;大连市体育舞蹈协会常务副主兼秘书长;大连国际舞蹈学校校长;川省实用中等专业学校校长(法人代表);世界职业舞蹈理事会(WDC)际级裁判;IDSF国际级裁判、IDTA际舞蹈教师协会高级院士。

2014年WDSF世界体育舞蹈大奖赛总决赛暨中国体育舞蹈国家队系列选拔赛于12月14日在上海卢湾体育馆落下帷幕。担任本次国字号选拔赛的裁判全部由世界体育舞蹈联合会选派的世界级裁判。大连国际舞蹈学校此次表现优异,共有9对18人次入选。

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