重庆市石柱县（共4篇）
重庆市石柱县 篇1
摘要：本文通过对重庆市石柱县中小学学校体育现状进行全面调查和客观分析, 提出石柱县学校体育教学适应21世纪中国学校体育健康发展的学校体育教学发展对策, 以促进石柱县学校体育健康发展。
关键词：体育教育,发展,现状
体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容, 今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。另一方面, 学校体育是竞技体育的两大支柱之一, 在竞技体育日益受到重视, 国际影响日益巨大的今天, 学校体育肩负着提高运动技术水平, 为国家输送运动人才的重任。多年来, 我们广大学校体育工作者经过艰苦卓绝的努力;取得了不菲的成绩。通过对石柱县体育教学的调查结果发现, 石柱县城乡学体育还存在诸多的问题, 直接影响和制约着石柱县学校体育的发展。
一、石柱县学校体育发展现状
石柱县是经济贫困落后地区, 学校体育发展存在的问题与困境与我国农村学校体育向前发展并存的, 是令人焦虑的问题和发展中遇到的困难。研究结果表明, 石柱县学校中完全实施体育教学大纲率为44.3%, 其中村小和村教学点仅为29%左右。这一结果一方面说明农村学校体育规范化教学水平低, 另一方面也说明了现行大纲严重脱离农村学校实际。在依教案教学方面, 中心小学以上为80%, 村小和教学点仅为50%左右。这表明石柱县农村学校体育的随意性教学现象还十分严重。在制约农村学校体育教学发展的因素中, 缺乏教师占首位, 其次为缺乏器材。学校类型越基层, 缺乏教师和器材的阳性率越高[1]。
(一) 重智轻体——是石柱县学校体育发展的障碍之一
为了追求升学率及重点率, 有的学校硬压住体育课, 认为体育课无关重要, 可上可不上, 由学校内部规划及安排;在评三好学生时只看文化课, 体育成绩不予考虑。毕业时, 从不征求体育教师的意见, 在体育达标册上乱填一气, 或者指示体育教师必须人人过关, “达标”、“合格”更是拣好的来填。
(二) 学校对体育教育方式不重视
目前石柱县在体育课考核, 达标测试多在课内由任课教师随堂进行, 没有实行教考分离, 学生认为体育考试不严肃, 只是一个形式, 及不及格也没什么大碍, 学生不重视, 水平发挥不理想。更有甚者, 由于领导和教师本身就不重视, 而使“达标”活动陷于停止, 就是要成绩也是随便写一些, 学校领导对体育教学工作不管不问。上体育课时受到场地器材的限制, 人数多, 场地器材使用拥挤, 从而导致整个学校体育的颓废。
(三) 家庭及其他科教师的因素。
在石柱县这个重庆比较落后的地区有些家长本身素质低, 受应试教育的影响, 对体育有片面的认识, 对孩子参加体育运动横加干涉, 影响了学生的学习积极性, 特别是在许多学校领导和其他学科教师的心目中, 把体育视为“小学科”、“副科”等的错误观念还没有得到根本的转变, 甚至认为学生参加体育活动会影响文化课的学习, 从而阻挠学生参加运动锻炼和学校组织的体育训练。因此, 导致学校体育工作的发展举步维艰。
二、城乡学校体育场地、器材、设施、教师等调查结果与分析
(一) 教学观念与教学行为的转变
中小学体育课程标准的实施关键在教师。教师的教学观念、教学行为、教学评价起着决定的作用。在教师座谈、专访所听到的和教师授课中所看到的, 教师的教育观念、教学行为与新课改革相吻合的占教师中的30%左右, 绝大部分教师还是停留在传统的观念与教学行为上 (农村教师尤为的突出) 。对“健康第一”, “终身体育”的目的不够明确, 教学中过分的追求教学内容的系统性、规范性, 追求身理健康, 忽视了激发兴趣, 培养学生终身体育的意识, 忽视了学生的心理健康因素的培养[2]。对“知识与技能、过程与方法、情感态度与及价值”三位一体课程功能体现不够, 教学评价还是运动成绩的评价, 结果评价, 强调“分数面前人人平等”, 对过程性评价, 定性评价, 多元评价等有利于促进学生进步和发展的方法运用较少限制了学生个性特长的发展, 影响课改革教学质量的提高。
石柱县体育教师建设 (见表一)
实施体育课程标准, 教师是关键。目前石柱县学校体育教师队伍建设不容乐观, 从表1中可以清晰地看到, 城镇中学、农村中学的专职教师达到15%以上外, 城镇小学、农村小学的专职教师都在29%以下, 而农村小学更为突出, 专职教师的比例只达到14.1%;另外从教师学历方面显示的结果可见, 中学和镇小教师的学历达标率只达到了70%, 而农村小学的合格率达到了45% (含中等以上学历和非体育专业学历) 。教师男女比例分配不够合理。
(二) 石柱县学校体育场地器材状况 (见表二、表三)
实施体育课程标准, 硬件是保障。以上数据显示, 石柱县实施体育课程标准时, 在教学硬件上与上级要求有较大的差距, 特别是缺乏高规格、上档次、现代化的运动场馆。另外农村中小学场馆相当落后, 迫切需要解决。同时石柱县学校体育器材配备达标情况不容乐观, 从表三可以看出, 农村小学的器材达标只有15.53%与省市要求相距甚远。
(三) 石柱县学校课余体育训练发展状况参差不齐
石柱县个中小学除特殊情况外, 半数以上的学校坚持天天做早操和课间操。其中, 农村中学早操、城镇中学课间操以及城镇小学两操开展率较高。少部分学校从不开展两操, 这种情况主要分布在农村小学。有超过半数的学校在有比赛任务的情况下组织开展集训, 其中约有20.12%的学校针对体育中考、高考的考生开展短时间的课余训练, 但各级各类课外活动的开展都相对薄弱。
(四) 石柱县区域经济差异对学校体育发展的制约性
城乡之间和各地区的经济发展极不平衡, 这是石柱县经济发展的一个典型特征, 同时大部分人口集中在农村, 经济比较落后地区的人口在总人口中占有相当的比重, 也是石柱的一个基本区域特征。这表明实施中小学体育教育的难点和重点, 这一落后的区域经济对学校体育发展程度具有制约性。
三、结论与建议
综上所述, 要发展石柱县与社会相适应的学校体育, 它不同于经济发达地区的生活方式与环境, 它本身有着与自然环境相适应的土家民族地区的特点[3]。在培养目的上它担负着提高民族学生的身体素质, 培养人才的特殊使命;因此, 要建设好与社会相适应的学校体育体系, 就要针对现状环境下本地区学校体育教育的特殊性来确定学校体育教育的指导思想和方针任务, 使石柱学校体育发展与社会发展、进步相适应。
(一) 要发展石柱学校体育, 要把城乡学校体育作为重点
要坚持以人为本的思想, 把发展城乡学校体育作为石柱学校体育教育的重点。要切实解决石柱城乡中小学体育面临的师资和场地设施不足、经费欠缺等问题, 使学校体育得到长足发展。要制定出符合石柱县城乡体育和民族学生特点的体育教学大纲。
(二) 要使石柱学校体育发展, 要有足够的条件给予保障和支持
《中国教育改革和发展纲要》指出:“重视扶持少数民族教育事业, 中央和地方逐步增加少数民族教育经费。对有特殊困难的少数民族地区, 要采取倾斜政策和措施[4]。”石柱县属于国家补贴的和全国支援的民族地区, 仅靠石柱教育经费投入学校体育教育极其有限, 根据政策, 石柱县教育部门应在多争取国家对石柱教育投资增加的基础上, 多渠道筹措体育教育经费, 以保障学校体育的正常开展。
(三) 加强对民族传统体育项目的开发与利用
要发展石柱学校体育, 要加强对民族传统体育项目的开发与利用, 作为学校体育教学的主要内容。石柱是以土家民族为主体的少数民族聚居地, 有着丰富多彩的民族传统体育, 石柱民族传统体育所包涵的历史、民族文化、审美情趣、娱乐功能、健身价值等等。有效地利用民族传统体育项目, 是缓解石柱学校经费、场地、器材、师资短缺, 省时省力和小康社会石柱学校实施全民健身体系最有效的途径。
(四) 要加强对发展石柱学校体育的研究
要结合本地区的特点, 运用实事求是的科学观点, 研究探讨石柱学校体育的发展, 从理论上探讨石柱学校体育的地域特征与民族特点;学校体育发展的特征、难点和重点及亟待解决的主要矛盾, 石柱城乡学校体育发展的异同点与土家地区学生对体育的需求方式等等。
要想彻底改变现有石柱县学校体育教学的落后局面, 并非一两个人, 也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信, 学校领导重视了、体育教师拿出高度的责任心和敬业精神, 全身心地投入到体育教学中去, 学校的体育教学一定会迈上一个新的台阶。
参考文献
[1]李相如等.素质教育与学校体育模式[J].中国体育科技2001;
[2]曾怀光, 中、美、日学校体育教育的比较分析[J].广东教育学院学报, 第26卷第4期2006年8月;
[3]韩勤英.从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化[J].北京体育大学学报, 第27卷第3期.2004年3月;
[4]周学荣.关于健康第一指导思想确立的研究[J].北京体育大学学报, 第24卷第1期.2001年3月。
重庆市石柱县 篇2
发布人：系统管理员 发布日期：
2009-4-2 11:28:38 阅读次数：
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石柱是重庆市唯一集三峡库区和少数民族地区于一体的特殊县份。投资石柱可享受西部大开发政策、少数民族地区政策、三峡库区政策、重庆城乡统筹发展和承接产业转移重点县等多项优惠政策。
一、土地政策
工业园区土地为国家认定的十五类土地，出让价格为重庆市内最低。根据项目的投资规模和产出强度，对重大项目工业用地实行“一事一议、一企一策”。
二、税收政策
1.增值税、营业税及企业所得税优惠：对2008-2012年新入驻符合园区产业定位的工业企业在当地缴纳的增值税（总额）、营业税及企业所得税（地方留成部分）实行三年返还政策，其中：增值税返还比例为50﹪、35﹪、20﹪；营业税及企业所得税（地方留成部分）返还比例为100﹪、50﹪、25﹪。
2.个人所得税优惠：对落户园区企业的高层管理和技术骨干个人在当地缴纳个人所得税地方留成部分，实行“两免三减半”奖励政策。
三、项目补助和扶持政策
重庆市石柱县 篇3
2008年6月11日，重庆市辣椒专家大院授牌暨重庆市农科院石柱辣椒研究中心启动仪式在石柱县龙沙镇举行。重庆市科委副主任张文为专家大院授牌并宣布市农科院石柱辣椒研究中心正式启动，我院副院级领导、重庆市蔬菜育种首席专家、石柱辣椒研究中心主任吕中华研究员代表我院接牌。石柱县辣椒产业迅速发展，2008年种植面积已达1.67万hm2，是我市最大的加工型辣椒生产基地。但由于该县辣椒产业存在新品种应用较少，新技术推广不够，种植水平较低等问题，在市科委等相关部门的支持下，我院与石柱县合作建立了辣椒研究中心，并为市级科技特派员、当地辣椒技术人员专门建立了辣椒专家大院，依托我院的科技力量，以开展辣椒新品种选育、新技术推广和技术培训等工作，进一步提高当地辣椒种植水平，促进石柱县辣椒产业的发展。
重庆市石柱县 篇4
为深入贯彻落实党的十九大精神，实现“资源变资产、资金变股金、农民变股东”的“三变”改革，以电商扶贫为抓手，大力实施“乡村振兴”战略，推动互联网、大数据与实体经济和扶贫攻坚的深度融合。真正促进农村经济利用互联网实现全面发展，保障农业增产增效、农民持续增收，结合我县实际，特制定本方案。
一、工作思路
以农业增产、农民增收、生态增值为目标，以全县贫困村（户）为重点，立足康养资源，坚持“县级指导、乡镇主体、企业实施”的原则，围绕网络营销、主体培育、品牌打造、人才培训等重点工作，深入实施“三式营销模式、三级联动体系、三大服务中心”的“三个三”农村电商生态链工作思路，全面完善农村电子商务三级服务体系与三级物流体系，构建“并联式链条”助推农产品上行，建立电商扶贫长效机制，让电商扶贫真正成为脱贫攻坚催化剂、农民脱贫增收助推器，大众创业、万众创新新羽翼。
二、工作目标
建成统一开放、竞争有序、诚信守法、安全可靠的农村电子商务市场体系，促进农村电子商务在解决买
2家以上，入驻知名电商企业20家以上，产业园实现电商交易额5亿元以上（责任单位：县商务局；实施单位：石柱县电子商务协会）。
完成时限：2018年12月
（二）完善农村电商物流配送体系
1.依托邮政石柱分公司，整合农业、供销等农村物流资源，按照定时、定点、定线和统一车辆、统一配送、统一补贴，即“三定三统一”的原则，实施“1+T”“T+1”的物流模式，实现到达物流分拨中心快递包裹1天内进村入户，上行农产品1天内到达物流分拨中心发往全国。同时对全市深度贫困乡镇开辟物流专线，覆盖每一个村级电商服务站点，助推电商扶贫。引进熊猫快收服务商，充分整合社会物流资源，完成县级电商物流分拨中心功能提升改造，布局一批城区及乡镇末端快递物流取送点，优化全县电商物流配送线路，降低物流成本，打通贫困村网络购销运输配送渠道（责任单位：县商务局；实施单位：邮政石柱分公司、重庆点到点供应链管理有限公司）。
完成时限：2018年7月
2.推进“草根物流”项目。鼓励、扶持村级电商站点负责人和村民依托自有电动车、摩托车、面包车等资源，组建乡村草根物流团队，建立覆盖镇村组的物流服务网络，真正解决“两个一公里”问题（责任单位：县商务局；实施单位：各乡镇（街道）、各电商服务站点）。
完成时限：持续推进
3.推进冷链电商物流体系建设。至2018年，依托电商及物流企业，建设10个以上农产品冷链物流集配中心，为全县电商物流站点、农产品企业等提供冷链物流运输服务（责任单位：县商务局；实施单位：各乡镇（街道））。
完成时限：2018年6月
（三）健全农产品质量保障体系
1.推进农产品电子商务与质量安全溯源一体化建设，建成全县农产品质量安全溯源追溯平台，大力实施“二维码”技术应用，网销农产品“一户一品一码”，将追溯源头延伸至田间地头，实现产、销、管有机统一，实现源头可查，去向可追。至2018年，农产品追溯体系全面推广到各乡镇，延伸到各村，覆盖60%以上的电商企业、服务站点和农产品生产企业（责任单位：县农委；实施单位：县农委、县经信委、县食药监局、县畜牧产业发展中心、县特色产业发展中心各乡镇（街道）、各相关企业及电商中心（站点））。
完成时限：2018年12月
2.依托县级网货加工中心，整合农产品、林果产品、畜牧产品等农村产品资源进行加工，县食药监局协
6展销等服务功能以及产品收集、预包装、初加工、分拣、贴标、扫码、冷藏、仓储等集配功能。以乡镇电商示范服务中心为枢纽，统筹运营辖区内村级电商服务站点。通过示范引领，带动专业合作社、种养大户、返乡创业青年、大中专毕业生等创业就业，同时与贫困户形成利益联接机制，推广订单式生产，实现特色电商产品“为卖而产”的逆向发展模式。至2018年，建成10个以上乡镇电商示范服务中心（责任单位：县商务局；实施单位：各乡镇（街道））。
完成时限：2018年3月
（六）提升农村电商站点功能
依托电商龙头企业，实行统一管理，分散经营的模式，把农户与商家利益实行捆绑，分片区负责电商站点的功能提升、实操培训、网店开设、货源组织等运营工作，同时加强乡镇对站点的运营管理，实现贫困村运营全覆盖，强化农产品上行功能，畅通贫困村农产品上行渠道，促进贫困户增产增收。同时对建成后已停止运营的站点，充分整合邮政、供销、农委等服务站点功能，集中资源重新规划布局，实现“一站多能”，充分发挥农村电商站点活性。2017年，85个贫困村电商站点功能实现全面提升，至2018年，实现70%以上的行政村全覆盖（责任单位：县商务局；实施单位：各乡镇（街道）、重庆阅游科技有限公司、象先生电子商务有限公司、邮政石柱分公司）。
完成时限：2018年12月
（七）建立贫困户利益联结机制
1.围绕“精准扶贫”总体部署，通过“电商富农贷”“田间天猫”等电商扶贫模式，依托农村电商服务站点，根据客户在网店消费农产品后形成的线上订单和消费习惯，组织贫困户线下订单式生产，与贫困户签订帮扶购销协议，推动农产品基地建设，建立农村电商与贫困户利益联结机制，实现电商精准扶贫。至2018年，发展农产品基地5000亩以上，带动3000户以上的贫困户实现增收（责任单位：县商务局；实施单位：各乡镇（街道）、县电商协会、电商服务站点）。
完成时限：2018年12月
2．建立电商综合信息服务平台，依托龙头企业集中流转贫困村连片土地，打造智慧农业观光体验园，客户分块租用土地，并与贫困户“在线结亲”，同时客户可进行播种、浇水、施肥等智能化管理，实现亲身监督、感受和体验。农作物成熟后，实行订单式配送，或现场采摘体验。由村组织牵头成立专业合作社，以村民的耕地流转费用，吸纳村民（以贫困户为主）参股后，定期进行保底分红。贫困户通过股东分红、代种费用、套餐订单及乡村旅游等多方面得到收益，真正实现农产品电商立体营销，提高贫困户收益。至2017年，结对帮扶农户
10带网络全覆盖（责任单位：县经信委；实施单位：电信公司、移动公司、联通公司）。
完成时限：2018年12月
（十一）做好电商人才培训工作
立足县职教中心电子商务专业及培训部，凭借市网商协会、县电商协会、高职院校等资源，定期开展常识普及、实际操作、深化提升等多层次电商人才培训。采取“走出去”与“请进来”、课堂教学与现场观摩、专家理论讲解与店主现身说法等多种培训形式，引导和激励电商人才向农村合理流动，建立人才培育长效机制。2018年完成电商人才培训2000人次以上任务，加大对电商带头人的培训力度，实施集中培训、集中演练，每一个乡镇完成培育3名以上电商带头人，带动农户开设网店及销售农产品（责任单位：县教委、县商务局；实施单位：县职教中心、各乡镇（街道）、县电商协会）。
完成时限：2018年12月
四、保障措施
（一）加强组织领导
电商扶贫工作实行“县级指导、乡镇负责、村级落实”的工作体制。总体工作由县商务局具体指导和推进。各乡镇（街道）和贫困村为具体实施单位，大力整合乡镇扶贫工作力量，落实专人，明确职责，抓好电商扶贫各项工作的落实。同时，整合帮扶力量，发挥好第一书记、驻村工作队、大学生村官等人才作用，把电商扶贫工作作为重要职责和绩效考核的重要内容。
（二）强化责任考核
从2017年起，将电商扶贫纳入乡镇扶贫工作考核体系，针对乡镇（街道）辖区内人员培训、农产品台账建立、电商服务站点建设及运营、网货打造及销售、货源组织及销售及网店开设等具体内容实行量化考核。具体考核细则由县商务局另行制定。
（三）加大政策扶持
整合商务、农业、扶贫、供销等财政资金，每年安排不低于300万元县级电商扶贫专项资金，由县商务局会同县财政局统筹安排使用，用于支持全县电商扶贫工作推进，对电商站点、村级益农信息社、电商企业及运营企业进行考核奖励，对乡镇电商示范综合服务中心、网货加工中心、物流分拨中心等建设给予支持。
（四）营造良好氛围