建立信息系统

建立信息系统（共5篇）

建立信息系统 篇1

大部分学生表示理解困难, 则用中文结合中文PPT再讲解一遍。少数实在难以理解的同学, 推荐其课后仔细阅读中文教材, 并对其单独辅导, 力求不因双语教学降低教学质量。

经济学案例和宏观经济政策部分通俗易懂, 可以全部使用英文讲授, 少数难点部分加上中文PPT注释即可。

六、广泛列举英文案例, 积极开展讨论

西方经济学原理在现实中应用广泛.教学中可以结合每章内容, 授课前先用英语提出案例, 让学生们带着思考去学习原理, 从而调动学习的积极性。

例如讲授差别定价时, 启发学生们思索身边现象, 如:机票的不同折扣, 商场的换季打折促销, 手机的各种收费套餐等。课堂气氛热烈, 学生的学习兴趣明显增加。

学习宏观经济政策这章时, 把学生们分成几组, 分别代表不同的经济学流派, 结合当前全球金融危机的背景, 让学生们课前充分准备, 在课堂上先用英文阐述自己所代表流派的经济学理论, 再分析这个流派为应对危机可能提出的经济刺激政策, 各组学生间展开热烈讨论, 最后教师总结, 并播放介绍当前各国经济刺激方案的英文短片。教学实践证明, 学生们热情参与, 教学效果超出了预期。过程中学生们不仅加深了对经济学原理的理解, 还积极关注经济、政治事件, 学会了运用经济学的思维方法思考现实问题, 同时提高了英语表达能力。

七、督促学生课前预习和课后复习

经济学内容繁多, 而教学课时有限, 难以面面俱到, 详尽讲授。尤其是双语教学, 学生使用原版教材会遇到很多困难, 需要花费更多时间。如果没有进行课前预习, 初步了解内容, 那么在课堂上就会对授课内容难以理解, 难以把握重点。因此应督促学生做好课前预习和课后复习。

在布置课后作业时, 不是简单地布置几道题, 而是让学生根据兴趣自己选定课题, 完成小论文。学生们首先需要透彻理解基本原理, 然后从学术期刊网和互联网上搜索中、英文文献, 仔细阅读、整理, 形成思路, 再设计结构, 组织语言, 最后完成论文。这样在提高教学效果的同时, 还培养了学生的自学能力和综合研究能力, 为培养应用性人才打下了基础。

参考文献:

[1]彭先进等:双语教学必须规范管理[J].理工高教研究, 2003, (3)

[2]周华:经济学科双语教学课程设置与教学方法研究[J].学术探讨, 2003, (3)

[3]苑金茹:双语教学策略[M].南宁:广西教育出版社, 2006

[4]罗君丽:关于开展宏观经济学双语教学的分析与思考[J].教育与探索, 2007, (10)

张爱春江西省上高县实验小学叶堂林首都经济贸易大学

互动式教学法是在现代教育理论下, 改革旧的课堂教学模式, 按照现代的教学理论应用的新的教学方法。互动式教学突出以人为本的教育思想, 根据学生的心理和年龄特点, 按照不同课程教学的规律进行教学, 为学生创造愉快与和谐的学习气氛, 培养他们自学能力与创新精神, 调动学生学习的积极性。

一、互动式教学法与图书信息系统的客观联系

互动式教学法与图书信息系统的客观联系主要体现在以下几个方面:

1. 图书信息系统为互动式教学法提供信息来源

互动式教学强调学生是学习的主体, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 发挥学生的潜能。互动式教学模式大致可以分为“师生互问式”、“生生互动式”、“师生身份互易式”三种类型。不论采用何种模式, 为实现互动式教学法的目标, 教师和学生都需要图书信息系统提供完备的信息支持。

在“师生互问式”中, 对用答问式方式教学的内容, 教师需要认真研究, 充分估计学生在讨论中可能提出的问题, 然后利用学校的图书信息系统查阅相关资料, 广泛阅读相关参考书, 精心准备问题的答案, 以确保在课堂上尽可能充分地回答学生的提问。对用问答式方式教学的内容, 要充分了解学生已有的相关知识。对准备用师生讨论式方式教学的内容, 要充分估计学生在讨论中可能出现的问题, 以引导解答。

“生生互动”是在学生之间进行交流的教学方法, 其具体方式很多, 如课堂讨论、分组辩论、上台演讲、座谈等, 可以是同班同学互动, 也可以是不同班、不同年级、不同系同学之间的互动。这些互动方式都需要围绕某一主题或某一问题深入展开, 因此教师要充分利用图书信息系统精心选择讨论主题, 学生则可以充分收集理论上和实践上现有的观点、论据和操作模式。

“师生身份互易”是师生互动教学的一种典型方式, 即师生互易角色:学生做老师登台讲课, 老师换做学生听课。这一模式对学生搜集、整理资料的要求更高。图书信息系统需要提供充分支持, 使学生能够通过电子阅览室、资料室、图书馆等各种途径获取参考书籍、文献资料和相关动态。

2. 互动式教学促进图书信息系统创新

由于目前许多教材内容理论性强且抽象, 并且毋庸置疑的存在一定的滞后性, 对最新的科技发展和当前社会生活中存在的热点、难点问题难以涉及, 这就容易脱离现实, 脱离教学的实际需要, 导致学生兴趣下降。互动式教学要求坚持立足现实, 通过对现实科学、理性地分析, 及时引导学生的思维, 增强大学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。互动式教学对学生学习自主性、创新性的培养, 能够激发学生的求知欲, 希望能够更加广泛、深入的获取信息。任课教师的备课、指导工作也依赖于图书信息系统的支持。互动式教学法在这二个方面对信息的要求, 不仅为图书信息系统的日常工作和发展提出了要求, 更为高校图书信息系统工作的创新提供了动力和灵感。

二、图书信息系统工作的创新

互动式教学不仅需要学校图书馆不断地及时地补充馆藏文献, 科学合理地利用文献购置费, 针对教学科研的需要, 采购需要的各文种、各类型、各载体的文献资料, 满足读者对文献的需求。同时更需要顺应信息技术的发展趋势, 不断创新, 为广大师生创造良好的阅览条件, 为互动式教学提供便捷高效的信息平台。

1.深化文献资源的开发与利用工作

为了满足互动式教学发展的特定需要, 图书信息系统在增加藏书收藏的同时也必须深化文献资源的开发和利用。结合互动式教学法的要求和现代科技的发展, 有针对性地揭示馆藏资源, 让读者了解馆藏、熟悉馆藏。不仅要编制专题资料汇编、定题服务索引、专题索引等二、三次文献, 而且要积极向读者提供科技咨询、专题检索、信息研究等高层次服务。尤其是专题数据库的构建, 对国内外重要的社会政治、经济、文化、科学、教育等学科研究的信息分类进行汇总, 既能方便使用者查询和利用, 又能提高文献资源的利用率。

2.提供信息超前服务

随着时代的进步和发展, 用户对信息的需求无论在数量上和质量上都与以往相比有了更高要求。高校师生对信息的需求更是具有很强的前瞻性, 极其关注学科的最新研究动向和未来发展趋势。互动式教学法的应用使使用者更加追求信息的时效性, 迫切希望在最短的时间内获得内容最新、最全、范围最广、程度最深的国内外信息。所以, 此时的用户很多时候会把目标锁定在连接方便、检索快速、内容广泛、时效性强的网络信息上。这就要求图书信息系统能够提供信息超前服务, 主动满足师生的信息需求。为此, 图书信息系统的建设应通过认真、深入细致的工作, 做好师生的需求调查、文献资源开发和信息研究等准备工作, 虚心听取师生的意见, 调整、改进工作方案;同时还应加强与其他信息服务机构的联系, 拓宽信息来源渠道, 时刻关注信息动向。

3. 提高电子阅览室信息服务质量

随着大量媒体、光盘出版物的发行和因特网上信息的日益丰富, 人类获取知识信息的方式发生了巨大的变化。要利用图书线性系统现有人力与物力优势, 与IT公司密切合作, 加强电子阅览室建设。一方面要有计划有步骤有重点地将现有馆藏文献数字化;另一方面要在不侵犯知识产权的前提下, 大量收集因特网信息资源, 构筑虚拟馆藏。如网络报刊、在线图书馆、电子图书等, 由于它们绝大多数存贮在相应的专门服务器上, 属于免费资源, 因而收集此类信息能迅速补充电子馆藏, 同时还能节省经费和馆藏空间。实际上, 收集网络信息资源就是收集该信息资源的URL地址 (全球资源定位器) , 由于该地址会经常发生改变, 因此应尤其注意保持更新。

4. 细化用户培训

图书信息系统要提供高质量的信息服务, 必须搞好读者培训, 实现从传统的参考咨询服务向现代的咨询服务转变, 要改变传统的被动式、偶然性的信息服务方式, 采用主动规范性的现代服务方式。采用互动式教学法, 要求教师引导学生从自己的信息需求出发, 运用现代化的检索手段获取信息。图书馆可以指导学生学习信息处理、加工的能力, 在实践中帮助学生有意识地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理网络信息资源。

细化用户培训应遵循几个原则:一是要遵循分学科、分层次的培训原则。分学科是指针对各学科特点, 选择相应的培训课程和上机实习资料等;分层次是指培训内容分初、中、高三个级别, 针对读者的文化水平、计算机知识水平及从事科研工作类型等具体情况进行针对性培训;二是培训内容应包括基本信息理论、光盘检索知识和网络检索技能等;三是采用多种培训形式, 如利用文献检索课、新生入馆培训、举办光盘检索技巧和互联网培训班、联机在线培训、举办专题讲座、印发书面材料及设立咨询台等。

综上所述, “授之以鱼, 不如授之以渔”, 互动式教学法无疑是培养学生自主学习和创造能力的有效途径之一。在这个过程中, 我们应该大力推进图书信息系统在教学过程中的普遍应用, 促进信息素质提升与学科课程的整合, 同时促进图书信息系统的建设和发展。

建立信息系统 篇2

命题点1　秦汉大一统

1．(2019·淮安)“尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为‘皇帝’。”与此相关的人物是(A)

A．秦始皇

B．汉武帝

C．唐太宗

D．明成祖

2．(2019·怀化)习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是(D)

A．丞相

B．太尉

C．刺史

D．御史大夫

3．(2019·武威)秦初，廷尉李斯上奏曰：“周天子所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”秦始皇听取了李斯的建议，在地方实行了(B)

A．分封制

B．郡县制

C．行省制

D．刺史制度

4．(2019·济宁)下图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是(B)

A．“削藩”——汉景帝

B．“推恩令”——汉武帝

C．休养生息——隋炀帝

D．“杯酒释兵权”——宋徽宗

5．(2019·烟台)“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是(D)

A．焚书坑儒

B．削减侯国数量

C．推行郡县制

D．“罢黜百家，独尊儒术”

命题点2　张骞出使西域和丝绸之路

6．(2019·连云港)“无有张骞通异域，安有佳种自西来。”诗中描述的现象开始出现于(D)

A．汉高祖时期

B．汉文帝时期

C．汉景帝时期

D．汉武帝时期

7．设计历史知识示意图可以形象直观地掌握历史知识。下面示意图反映的历史现象是(B)



A．玄奘西行

B．丝绸之路

C．文成公主入藏

D．张骞出使西域

8．(史料实证)“大秦来的魔术艺人表演非常神奇，能吞刀吐火，屠人截马。中国的雕刻绘画艺术也受到外来文化的影响，汉代石雕上出现了中国所没有的狮子等图案。”以上材料反映了丝绸之路(B)

A．是沟通东西交通的陆上通道

B．促进了东西方之间文化的交流

C．加强了南北地区文化的交流

D．是古代东西方往来的唯一通道

命题点3　北魏孝文帝改革

9．(2019·通辽)“……鲜卑族贵族集中在平城，保守势力顽固，推行汉化政策阻力大，于是孝文帝把都城迁到洛阳。”这句话表达了(C)

A．北魏迁都遇到的困难

B．北魏迁都的条件

C．北魏迁都的原因

D．汉化措施的问题

10．(2019·衡阳)“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：年三十已上，习性已久，容或不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”材料反映了孝文帝在改革中(D)

A．严禁贪污

B．颁布均田令

C．迁都洛阳

D．实行汉化政策

11．(2019·荆门)北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言；在民族心理上，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。可见孝文帝改革(C)

A．实现了南北统一

B．提升了洛阳的地位

C．促进了民族交融

D．增强了北魏的实力

1．(2019·山西)有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是(D)

A．王位世袭制

B．分封制

C．行省制

D．中央集权制

2．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。成语“揭竿而起”源自(C)

A．长平之战

B．楚汉之争

C．陈胜、吴广起义

D．巨鹿之战

3．西汉初年经过统治者长期与民“休养生息”，中国古代出现的第一个治世局面是(C)

A．康乾盛世

B．光武中兴

C．文景之治

D．开元盛世

4．直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。小张同学在学习了东汉衰落的原因后整理出了下图。该图反映的历史现象是(D)

A．农民起义频繁

B．残暴的东汉统治

C．土地兼并严重

D．外戚和宦官专权

5．新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分，今新疆地区正式归属中央政权开始于(A)

A．西域都护的设立

B．宣政院的设置

C．驻藏大臣的设立

D．伊犁将军的设立

6．(2019·广东)公元3世纪，西域商人只有得到魏国敦煌太守仓慈发给的专门许可证，才可以去洛阳从事商业贸易。这种现象说明(B)

A．西北地区民族关系紧张

B．丝绸之路仍在发挥作用

C．中外文化交流基本中断

D．政权分立影响经济发展

7．“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”这首诗描述的是东汉末年一场重要战役，此战役的重要历史作用是(B)

A．为曹操统一北方奠定了基础

B．为三国鼎立局面的形成奠定了基础

C．促进了民族大交融

D．促进了江南地区的开发

8．“三川北掳乱如麻，四海南渡似永嘉。”诗句认为西晋末年北人南迁的原因是(D)

A．北方自然环境恶化

B．经济重心南移

C．南方生产技术先进

D．北方战乱频繁

9．(2019·连云港)“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区(A)

A．得到大规模开发

B．自然条件优越

C．人口数量增加

D．社会环境安定

10．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者……他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最吻合的改革应该是(B)

A．商鞅变法

B．孝文帝改革

C．彼得一世改革

D．明治维新

11．(2019·青岛)(10分)大一统的汉朝是当时世界上的大国，他的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——[美]阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料二：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

材料三：踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。

——《二十五史详解》

(1)根据材料一并结合所学知识，回答武帝“又用主父偃之计”的措施是什么。(不得照抄原文)此措施起到了怎样的作用？(3分，不得照抄原文)

答案：“推恩令”。(1分)削弱了王国势力，大大加强了中央对地方的控制。(2分)

(2)根据材料二并结合所学知识，回答“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？(2分，不得照抄原文)

答案：把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖。(2分)

(3)根据材料三，分析丝绸之路的影响。(2分)

答案：极大促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。(2分)

(4)综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。(3分)

答案：在政治和经济上加强国家管理，积极开展对外贸易和文化交流。(言之有理即可，3分)

12．(12分)三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南地区得到开发，北方民族交融，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国鼎立示意图：

材料二：东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，(姑孰)附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。

——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》

材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”

——《魏书·任城王传》

(1)哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？孙权建立了图示中哪个政权？(写字母)结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？(3分)

答案：赤壁之战。(1分)B。(1分)西晋。(1分)

(2)结合所学知识，分析材料二中“田美土肥之象”出现的主要原因。这一时期江南地区的开发对我国古代经济格局产生了怎样的深远影响？(3分)

答案：北方的人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术生产工具。(2分)为经济重心逐渐南移奠定了基础。(1分)

(3)材料三反映了北魏孝文帝实行的哪一项措施？请你再列举出两例说明“移风易俗”的具体表现。这场改革的历史作用如何？(3分)

答案：迁都洛阳。(1分)说汉语、改汉姓、穿汉服等。(1分)促进了民族交融，也增强了北魏的实力。(1分)

(4)根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。(3分)

综合信息系统资源整合与应用 篇3

关键词：单模光缆；NVR存储系统；POS接口；现场工业总线

中图分类号：TV39；TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）24-0132-02

1 项目概要

2013年5月，我矿工业广场视频监视系统由于线路老化、传输干扰大、维护成本高等原因，不能正常使用，我矿决定对原有视频系统进行扩容改造。我作为公司信息技术负责人，参与了LZ公司招标方案讨论，LZ公司的方案需要单独建立流媒体服务器及存储系统，室外主传输干线采用网线作为主传输介质。针对LZ公司的方案，结合我矿实际，作者提出了利用矿井已经建设的综合信息系统资源进行扩充建设的方案：①节约投入成本；②便于我矿信息系统的统一建设管理和调度指挥。经过公司领导层的决定，同意利用已经建设成的综合信息系统进行方案设计和建设。在具体工作中，带领由甲乙双方组成的工作小组，在技术融合等方面通过实验取得了突破，圆满完成了在原有综合信息资源上扩充建设的目标。

2 项目具体实施情况

结合我矿要求与实际情况，经过工作小组的磋商与研究后，得出了以下四个阶段分步实施步骤，获得了全体项目参与人员的一致认同。

2.1 传输线路融合方法

我矿工业广场范围广，布线范围中有胶带运输系统，汽车衡销煤系统和其它动力系统，布线环境复杂，干扰大。基于上述特点，主传输干线由LZ公司招标方案的网线改为性价比理好GYTA（野外专用）8芯單模光缆，光缆具有抗电磁干扰性好、保密性强、速度快、防腐性强、远距离传输、传输容量大等优点。通过改变传输介质解决了作业环境电磁干扰大、环境恶劣、跨度大、范围广等问题。

工业广场各监控点采用超五类防水屏蔽双绞线（STP），利用总线接入方法就近接入附近POS接口网络交换机设备。通过光电传输方式与已经建成的综合信息系统工业以太环网无缝结合，便于管理，减少从室外向机房铺设大量视频传输线路。

2.2 摄像头型号的确定

摄像头通讯芯片选择了与HK公司专业流媒体处理系统识别的DES通讯型号，通讯芯片的确认，使已建设的流媒体软件能准确搜索和编辑新接入的摄像头。工业广场安设地点的视角不同选择了半球型、枪式、360 ？觷可旋转球型摄像头；图像质量要求不同选择不同像素的摄像头；使用环境不同选择了防水并且耐高温的防护罩，选择了抑制强光、红外夜视的专业CCD感光芯片。通过对摄像头的选型，使摄像头与主传输线路的通讯及现场需要得到了很好的融合。

2.3 流媒体处理系统与各视频点的融合

①向HK公司新购买30个视频授权配置点，从以前的60个点扩充到了现在的90个点，解决了流媒体处理系统授权点限制问题。

②与HK公司通过协商和技术交流，升级服务器流媒体解码软件，解决了流媒体处理系统解码版本低于新扩充摄像头解码版本引起不能观看视频的问题。

③流媒体服务器把新接入的地面监控视频信息通道与井下已经建设好的视频信息通道进行分类管理，把分好类的视频流信息存储在已经建设好的大容量NVR存储平台上，通过NVR管理系统提供统一的视频流信息的发布和浏览，从而实现各类视频信息融合在同一管理平台上存储和发布。

2.4 网络通讯技术

公司现有内网（192.168.X.X）与外网（10.57.X.X）两个网络段。在流媒体服务器上配置了两块网卡A和B，A连接内网，B连接外网。在网卡A上配置好IP地址和子网掩码，网关和DNS为空；在网卡B上配置好IP地址、子网掩码、网关及DNS，解决不同网络段互相访问问题，使两个网段均能登陆流媒体服务器实时浏览所需视频资源。各客户端通过IE浏览器登陆流媒体服务器，使用不同权限的用户登陆，便能实时浏览和控制所需要的视频资源。

3 项目测试

2013年6月15日施工完成后，我们对该系统进行了测试。通过在两个网段（192.168.X.X与10.57.X.X）登陆流媒体服务器，均能实时访问我公司井上和井下的视频监控点；2013年11月完成了芙蓉公司和川煤公司网络的配置，实现了在川煤集团和芙蓉公司实时浏览所需要的视频资源，视频监控效果如图1所示。

4 项目效果

①项目的改造达到信息资源利用整合和降耗节资的目的。我矿在信息化平台建设过程中，利用已拥有的综合信息系统资源，使我矿信息系统资源得到有效利用，减少信息管理平台的重复建设和资金投入，使综合信息系统资源得到统一规划和管理，通过该项目的成功建设，为公司节约投资成本40余万元，本次共建设37个监控点，每年降低维护成本约5万元。

②该项目具有很好的扩展性和延伸性，现阶段川煤集团和芙蓉公司均能正常浏览相关视频资源。

③项目有较好的推广效果，现阶段芙蓉集团公司三矿得到了推广使用。

参考文献：

[1] 陆超，张曦煌.基于工业以太网的实时协议的改进工作[J].计算机应用， 2005，（10）.

[2] 阳宪惠.现场总线技术及其应用（第2版）[M].北京：清华大学出版社， 2008.

[3] 李福芳.浅谈高校院系图书资料室的建设[J].才智，2011，（8）.

[4] 范明泉.高校图书馆特色数据库建设的思考[J].大理学院学报，2008，（1）.

[5] 袁会香.关于数字图书馆个性化信息服务研究[J].大学图书情报学刊，2005，（6）.

建立信息系统 篇4

1 方法与内容

1. 1监测指标包括发热、咳嗽、头痛、咽痛、腹痛、腹泻、呕吐、红眼、皮疹、黄疸”等10种症状[4]和“普通感冒、流行性感冒、伤寒副伤寒、流行性出血热、气管炎肺炎、肺结核、流脑、手足口病、水痘、风疹、麻疹、流行性腮腺炎、痢疾、胃肠道疾病、心脏病、急性出血性结膜炎、牙病、耳鼻喉疾病、泌尿系统疾病、神经衰弱、伤害、肝炎、乙脑、霍乱、狂犬病”等25种疾病[5,6,7]。

1. 2 信息采集

1. 2. 1学校基本信息学校指定直报系统疫情报告人, 在系统学校信息管理页面编辑学校基本信息, 然后在班级信息管理页面编辑班级基本信息, 再批量导入各班级学生名单。

1. 2. 2监测资料收集学校和托幼机构建立学生晨检、因病缺课病因追查与登记制度。各班班主任负责每天将本班学生因病缺课及发病情况登记在学生因病缺课登记表上。学校疫情报告人每天收集、汇总本校因病缺课登记表, 按规定时间将相关信息通过系统界面进行登记上报。

1. 3 数据统计分析系统提供了按区域、学校、班级、时间段、症状和疾病类别等多种复合统计汇总模式, 生成各种监测分析统计报表和统计图。

1. 4系统预警功能系统终端可自行设置症状、疾病的预警例数, 当监测症状、疾病发生数达到预警阈值 (同一班级1 d内有3例或连续3 d有5例以上学生患病, 并有相似症状) , 系统将自动通过手机短信平台向辖区卫生、教育部门相关人员发送预警短信, 提示进行调查处理。

1. 5异常信息审核与处理由专人每日登陆系统, 及时审核辖区内学校、托幼机构报告的异常情况。对于报告的小事件, 首先通过电话指导学校自行进行核实和处理, 根据事件的严重程度判断是否前往现场进行调查处理, 并通过信息系统监测事件的发展情况。

2 系统建议与应用

2. 1系统开发本系统采用浏览器 /服务器技术 ( B /S) 模式, 以ASP. NET作为开发集成环境进行系统集成。该系统在Windows 2008 server平台上, 以Microsoft SQL server 2008为中央数据库, 以Microsoft Visual Studio 2010为网络程序开发工具进行设计和开发。系统安装在市疾病预防控制中心的服务器上, 用户计算机上只要具备一般硬件及上网条件, 通过IE浏览器输入指定的网址即可使用。

2. 2系统界面整个系统界面的左侧是系统功能菜单, 右侧是主窗口。学校疫情报告人员的系统功能菜单包括修改个人资料、我的待办事件、信息公告中心、学校信息管理、班级信息管理、校医保健人员、因病缺课登记、因病缺课查询、因病缺课零报、每天缺课报表、学生缺课汇总、主要症状汇总和用户信息管理。疾病预防控制系统管理人员的系统功能菜单包括修改个人资料、我的待办事件、信息公告中心、学生缺课查询、学生缺课汇总、主要症状汇总、监测分析图表、缺报统计报表、零报统计报表、症状比例分析、各校统计对比、同期对比分析、环比对比分析、病情预警信息、学校信息管理、保健人员管理、用户信息管理、社区信息管理、症状疾病字典、发送手机短信、手机短信管理和系统日志管理。

2. 3系统优势和局限性ASP. NET是一种基于通用语言的编译运行程序, 具有网站运行速度快, 占用资源少, 可管理性强, 安全性高, 简易灵活, 支持移动设备等优点。本系统提供了学生名单批量导入功能;系统中可自行设定预警症状阈值, 对同一班级或同一学校某种症状出现病例异常增多时, 可通过发送手机短信方式自动提示预警;通过系统的症状疾病字典, 还可以自行添加和删除所要监测的症状和疾病。局限性在于该系统在IE浏览器上使用运行正常, 但对360等其他一些浏览器兼容性较差, 会出现显示不正常的情况;系统暂不支持监测数据的Excel表格导出功能。2. 4系统运行现况本系统自2013年5月试运行, 至9月正式启用, 已完成全区45所学校和托幼机构的部署, 其中托幼机构28所, 中小学校17所, 涉及在校学生28 332名。由于所有托幼机构都有专职保健教师, 而中小学校是由学校负责传染病防控工作的教师兼职该项工作, 所以托幼机构报告情况要好于中小学校。至12月1日共有40所学校和托幼机构通过系统报告因病缺课情况, 直报系统报告率为88. 89% (40/45) , 其中托幼机构直报系统报告率为96. 43% (27 /28) , 中小学校为76. 47% (13 /17) 。共监测学生因病缺课4 739人次, 主要症状为发热、咳嗽、头痛、咽痛, 共3 437人次, 占72.53%;主要疾病为普通感冒2 918人次, 占61.57%。系统共发出预警信息258条, 所有预警信息都得到及时核实与处理, 通过预警信息平台发现并成功处置6起手足口病聚集性疫情。

3 讨论

学校、托幼机构是传染病和突发公共卫生事件的高发场所[8]。据统计, 我国70%以上的突发公共卫生事件发生在学校, 80%以上的学校突发事件为传染病流行事件[9]。对学生、学校和托幼机构实施高效、敏感的疾病流行监测一直都具有较强的迫切性[10]。

学生因病缺课网络直报系统的成功建立及在本地区的正常运行, 不但能提前发现传染病暴发流行, 及早采取处置措施, 可最大限度地降低疫情危害[11,12];而且为卫生与教育管理部门、三级疾控防保部门、学校卫生管理部门以及学校和托幼机构之间搭建了一个疾病防控信息交流的良好平台, 有效提高了学校传染病防控工作水平。

学生因病缺课网络直报系统的成功运行, 可总结为以下4点: (1) 《学校卫生工作条例》[13]和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范 (试行) 》[14]为整项工作奠定了依据; (2) “学生因病缺课网络直报系统”的开发利用, 对症状监测及传染病报告的实质内容、信息上报的及时性和综合机制予以了统一和规范; (3) 卫生部门与教育部门的良好沟通合作是整项工作的关键; (4) 通过不断的培训和信息交流, 壮大并巩固了校医防疫队伍, 提高了学校传染病防控管理的能力, 也保障了监测数据的可靠性。

医药信息系统论文 篇5

1医院不合理用药及原因

医院不合理用药现象常有发生。如医生并未真正了解患者病情就对其用药、联合药物挑选不当、用药剂量以及途径等不当，更甚者出现重复使用药物作用相同的药物对患者进行治疗[3]。该类情况出现主要是由相关医务人员引起的，医师造成的不合理用药主要有以下几点。

1.1主观原因：从主观角度上看，主要有以下几点原因：第一，医师文化程度较低，缺乏专业水平;第二，缺乏职业素养和责任心，没有意识到身为医师的职责，未给患者足够的关怀;第三，未对患者病情做详细了解与分析;第四，为了自身利益最大化，失去医德;第五，用药处方书写方式不正确;第六，为患者配药时，常以自身习惯用药为主，未对最新的配药知识进行了解。

1.2客观原因：从客观上来讲，主要有以下几点原因：第一，缺乏对药品基本信息的了解或是被药品推销商的诱惑，造成医院出现不合理医药管理;第二，医院未定期对医务人员进行专业技术和先进知识培训;第三，医务人员数量不足以应对大量病患，常出现误用药物等现象;第四，病患较多，为医师开处药方增加了不少压力;第五，可能由于薪资问题，使医师开处方行为受到一定影响。

2医院信息系统在合理医药管理中的应用

2.1用药基础数据的维护：数据库的完整度与精准度决定着信息医院信息系统的后台监控技术的水平与质量。该软件医院信息系统在被开发前，就对其维护工作进行了充分研究，如用药说明书、临床路径以及应用指南等，将相关的所有信息录入到相应的模块中。临床医师在使用药物时能方便地查到药品使用剂量、使用方法、不良反应等信息。在医院信息系统建设完毕后，仅对监理人员与相关部门开放数据库维护窗口，此做法可方便管理人员及时对医院基础用药数据进行维护。

2.2对治疗与预防用药进行监控：通常，医生在输入达抗菌药物医嘱后，医院信息系统将会弹出治疗会使预防用药选择窗口。

2.2.1治疗用药。其用药方式分为两种，一种是经验性疗用;另一种是针对性治疗用。如所用药物属经验性疗用则需对有关感染性症状进行详细填写;若是针对性治疗用还需对所培养的细菌名称进行填写。会使用报表形式对用药之前是否需要要对微生物标本进行留取、标本类型等信息呈现出来。

2.2.2预防用药。当抗菌药物是在患者处于围手术期时使用的，主治医生需对手术名称进行完整填写，上交后医院信息系统则会为医师提供用药时间。若手术为I类清洁切口术，医院信息系统会告知医生通常不用对切口使用抗菌药物进行预防，除非手术情况较为特殊，并会为医生提供详细的特殊状况列表供医生选择。该类药品种类有限制，只能选择头孢曲松、头孢唑林等，挑选后，医院信息系统会对用药疗程进行判断，若其范围超出了界度，会发出提示窗口，如果医生选择使用超疗程，需对其理由进行填写，有对用药时间进行控制，防止出现给药过长现象。监管医院信息系统里的数据可被任意提取，为临床用药提供方便、科学的评价资料。

2.3对抗菌药物进行分级管理：相关规定明确指出，门诊不可对特殊使用级抗菌药物进行使用，且该药物的使用需经过会诊审批，审批通过后方可使用[2]。医院利用信息医院信息系统，让该药物的使用会诊过程实现网上操作。设置有会诊专家资料库。当患者病情急需该药物进行治疗，且不涉及其他科室疾病使，为提高会诊效率，可直接选择本科室专家进行会诊。医院信息系统设有三重保障体制，便于发生紧急情况时可在第一时间通知专家进行会诊。同时，医院信息系统设有电子病历，可让专家能快速对患者病情、各项检查指标以及基本信息等进行了解。当医生所选有的抗菌药物超出权限时，医院信息系统会告知其没有抗菌药物使用权限时，并会将所有为其提供越级使用抗菌药物使用申请单，填写完毕后交由药事管理人员进行申签，若医生未按照规定对此表进行填写，将无法通过审签，并将此情况进行记录，作为考核此医生的参考凭证[1]。

2.4门诊处方和住院患者的医嘱点评：对处方进行点评可保证医院医疗技术改进水平，提高对临床医药管理、治疗质量。该功能需根据相关点评规范针对各医院实际运行状况进行分类。该医院信息系统可对医嘱、处方的预点评时间进行设置，药事管理人员只需要对提交的预点评结果中存在的问题，再一次进行评估、确认。只要结果被确认，医院信息系统将会进行永久保留，并形成报表。

2.5正确用药量的重点指标统计功能：医院监管者会把合理用药作为依据，来制定相关药事管理政策或者是相关措施，同时也是国家对医院合理用药评估重要的参考资料。其中重要指标主要分为三种：处方指标、用于外科清洁手术中预防用药指标和抗菌药品用药指标。