五个活动

五个活动（共12篇）

五个活动 篇1

一、目标性原则

教师在设计活动时, 首先要考虑的是活动能否使教材知识性目的和运用性目的达成一致。因此, 从课堂的整体规划到具体的各个环节, 教师到应充分考虑, 使设计的每一项活动都有明确的目的指向。

某师执教《牛津小学英语》6A Unit 3 It was there!重点句型:

A:Where’s your…?B:It’s on/in/near/behind/under the…

A:It isn’t there now.B:It was there a moment ago.

这位老师先用图片复习了本课Part B中的单词, 然后做了一个Guessing game.因为已经是六年级的学生, 所以对本课Part B中的六个单词和词组已经掌握得比较好。学生在游戏的过程中参与度比较高。然后教师要求学生打开课本到25页, 要求学生在两人小组内完成Part C Ask and answer.

思考:教师的设计意图是很好, 进行重点句型练习之前要求学生复习将要涉及到的单词与词组, 化解了活动难度, 提高了活动效率。但对于六年级学生来说, 掌握六个单词词组已是比较简单的任务。教师又是图片复习又是游戏巩固, 时间偏长, 影响了学习任务的达成。其实, 教师完全可以充分利用学生身边的资源, 借助自己的文具、书本在小组内操练句型, 而把课Part C Ask and answer作为巩固部分, 这样更能调动学生的兴趣, 学习效果还要好得多。

二、趣味性原则

苏霍姆林斯基说过:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 而只是不动感情地脑力劳动, 就会带来疲倦。”因此, 小学英语教学活动的趣味性, 是激发学生参与活动的热情, 提高学习积极性的有效手段。

某位教师教完6A Unit1 Public signs中B部分的公共标志后, 设计了一个Work in pairs的活动, 要求学生在两人小组内一人指课本上的公共标志图片, 另一人迅速英文表达。学生按照教师要求在小组内进行了练习, 活动迅速完成, 学生反应平淡。

思考:由于课本上既有图片又有英文表达, 所以这种活动不存在信息差, 属于一种机械训练, 难以真正激发学生参与活动的热情。如果教师能够改变活动形式, 能让学生在活动时双方之间产生一定的信息差, 让学生产生强烈的探究需求, 学生的参与积极性就会迅速被调动起来。

三、真实性原则

学生对源于生活的活动特别感兴趣。教师要关注来自学生生活的各种信息, 在设计活动时, 要使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会和学习语言。

某教师在教学6A Unit 5 On the farm中Part C的重点句型“What did you do on the farm?I….之后进行了以下拓展:

T:What did you do last weekend?S:I…

T:What else did you do?S:I…

T:What did your good friends do last weekend?You can ask your friends. (Ss ask Ss, 学生兴趣盎然地展开了活动。)

思考:案例2中的教师在引导学生完成了本课重点句型的巩固练习后, 自然而然地注入了学生现实生活的内容, 使教学内容因生活化的加入而更加生动和丰富。

四、递进性原则

设计的教学活动低于学生的认知水平, 固然不能激起学生的兴趣;但是, 如果教师设计的活动跨度太大, 就会让学生产生畏难和抵触情绪, 同样达不到预期目的。所以, 我们的活动设计应体现由简到繁, 由易到难的层次性, 使教学成阶梯式, 层层递进。

某师执教6A Unit 5 On the farm一文中一般过去时句型“What did you do?I milked the cows.What else did you do?I collected eggs”时, 领读几遍就让学生进行pair work, 然后就让学生扮演小记者去采访自己朋友在上个周末做了什么。由于大部分学生对参访活动中需要用到的一些过去式动词词组准备不足, 致使活动不能顺利进行。

思考:其实, 该教师创设的让学生扮演小记者去采访自己的朋友的情景, 既能巩固刚刚所学的句型, 又能激起学生参与活动的兴趣, 可谓一举两得。但是走近学生, 就会发现有许多学生不能熟练地说出所涉及到的过去式动词词组, 信息交流遇到极大障碍。如果, 该教师在学生进行调查活动之前, 先组织学生复习一下调查活动中可能涉及到的过去式动词词组, 这样就化解了活动难度, 帮学生建立了语言储备和心理预期, 从而提高了活动的质量。

五、参与性原则

鉴于班级授课的局限性, 要求教师在设计活动时必须做到面向全体学生, 才能使多数学生在参与活动的过程中提高合作探究能力。

教学中, 我们不难发现, 当教师的提问只是针对个别同学时, 其余的学生在教师找到练习对象后, 会马上松弛下来, 成了一个地道的旁观者。如果我们能改变练习方式, 将对话权留给全体学生合作完成, 那么人人都有事情干, 所有的学生都会积极参与活动, 并学会与他人合作。这样做不仅能使学习活动效能最大化, 还能让每个学生都感受到成功的快乐。

五个活动 篇2

开展党的群众路线教育实践活动

“五个一”专题活动总结

为全面推进我校党的群众路线教育活动深入开展，有效提升学习教育成效，根据【镇群组发（2014）7号】文件要求，我校制定了切实可行的学习教育计划，扎实开展了各项学习教育活动，现将活动开展情况小结于后：

一、活动内容具体，责任到人

我校“五个一”主题学习教育活动共安排了7项内容：①参观一处革命烈士陵园，雷庆斌负总责；②开展一次党章党纪党史知识竞赛，李宝文负总责；③发掘身边先进典型，上报先进材料，并举办一次先进典型事例报告会，陈刚负总责；④上一堂“为民务实清廉”主题党课，陈刚负总责；⑤观看一批专题学习教育专题片，景家恩负总责；⑥开展一次“弘扬延安精神，践行群众路线”专题研讨会，陈刚负总责；⑦写一篇学习体会。

二、活动开展扎实，成效显著 1、4月1日，全体党员在校委会成员带领下，怀着无比崇敬的心情来到镇巴革命烈士纪念塔前，向革命先烈敬献花篮，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，重温了入党誓词。随后参观了革命烈士遗物展览，聆听了革命先烈奋斗经历。2、4月8日，召开了以“为民务实清廉”为主题的党课教育，服务的精神，实事求是的精神。弘扬延安精神，应该在爱岗敬业多做贡献上下功夫。把工作当追求，把要干的事变为想干的事，以在岗、在位、在状态为准则，以有责有位有为为努力方向，在岗乐业、守岗勤业、爱岗敬业，无私奉献，从奉献中寻找人生最大的快乐，从奉献中实践人生最高价值。7、4月21日还观看了“反对四风”专题片，全体党员数起了常修为师之德、常思贪欲之害、常怀律己之心的情操。

8、全体党员完成了1篇学习心得体会，学校组织人员进行了检查评比。

三、活动资料齐全，宣传及时

每项活动都有详细安排、具体流程、活动记录，每次活动都有影像资料、新闻报道。

二0一四年四月二十五日

五个活动 篇3

一是上好一堂森林防火课。各学校利用主题班会、队会活动、思想政治课等时间，对学生进行森林防火知识的教育宣传；邀请森林公安、林业部门工作人员到学校开展森林防火专题知识讲座。全县通过各种形式开展森林防火课l600多节。

二是刊出一期森林防火黑板报。在防火戒严期到来之际，各学校以班级为单位出一期关于森林防火知识的黑板报，由学校组织人员进行评比，给予适当奖励。全县各学校共刊出，森林防火黑板报2000多块。

三是写好一条森林防火标语。在森林防火戒严期内，各学校组织人员书写不少于1条关于森林防火方面的标语，并张贴或悬挂在醒日的位置。各学校共张贴森林防火标语300多条。

四是发放一封致学生家长的公开信。各学校配合有关部门，将“致学生家长的一封信”通过学生向家长发放，要求学生家长认真阅读，并在回执上签名后交回学校，由此形成“小手拉大手、小家带大家”的良好局面。全县共发放“致学生家长的一封信”57300多份。

五个活动 篇4

抓定位, 确立一个清晰的工作思路

一是思路求精度。 思路决定出路, 眼界决定境界, 想法决定做法。 因此, 在落实 “三大” 工作任务中, 我局几经研究讨论, 先把思路定准, 确保落实工作不跑偏, 推动工作有准星。 为突破传统思路, 结合自身特点, 我局按照 “团结、 务实、 创新、 高效、 安全、 稳定” 的工作原则, “外创条件、内挖潜力, 整体推进、 重点突破, 高起步、 上台阶、 争一流, 实现司法行政工作良性循环和规范化发展” 的总体工作思路, 制定了 “五个好” 的目标, 即领导班子好、 队伍素质好、 制度建设好、 工作业绩好和群众反映好。明确了工作方向、 理清了工作脉络, 增强了思想与行动的自觉担当, 牢记“三严三实”, 争做忠诚、 干净、 担当的好干部。

二是认识上求高度。 通过反复的学习教育, 使每个同志都认识到, “三大” 活动是提高司法干警业务水平的重要方式, 做好各项计算机平台录入、 业务卷宗, 队列训练等司法业务管理有利于提高司法队伍规范化和公信力; 有利于保护人民群众合法权益;有利于促进依法行政, 维护社会稳定。力争使每一个同志都能从建设法治政府、 服务型政府的高度, 进一步提高对 “三大” 活动的认识, 切实增强工作责任感和自觉性。

三是落实上求深度。 要求广大同志以 “大培训大练兵大比武” 为契机, 学业务技能、 当岗位标兵、 做行家里手。 为了确保这项活动有序开展, 区司法局第一时间成立了由一把手任组长, 党委书记、 主管局长任副组长, 职能科室负责人为成员的 “三大” 活动领导小组, 并下设领导小组办公室, 负责具体活动指导、 推动和落实, 并制定下发了 《宁河区司法局 “大培训大练兵大比武” 活动实施方案》, 进一步明确了活动的指导思想、 目标要求、时间步骤、 活动方式、 学习训练的内容和工作要求, 确保整个活动有组织有计划的健康开展。 在全系统召开“大培训大练兵大比武” 活动动员会, 对此次项活动做出专题部署, 区司法局主要领导做了动员讲话, 指出:“工欲善其事必先利其器, 要求全体干警善于学习、 精于业务、 通过不断的学习实践, 练就全面、 过硬的业务素质。 要高度重视此次 ‘三大 ’ 活动, 通过活动, 解决工作中存在的问题, 取得实效”。

抓载体, 搭建一个形式多样的普法平台

“三大” 活动的目的是为了更好地服务群众, 局党组把服务群众、 为群众提高法律意识作为 “三大” 活动落脚点之一, 全面推进法制宣传, 让群众切身感到 “三大” 活动的成果。 积极创新普法宣传载体, 丰富宣传形式, 切实增强法制宣传教育的针对性和实效性, 做到电视有影、 电台有声、 报纸有字。

第一, 在 “三大” 活动中, 充分发挥大众传媒的优势作用, 加大媒体法制宣传教育力度, 创新电视、 报刊、网络等大众媒体开展法制宣传教育的方式方法, 依托市、 区两级法制刊物等平台大力开展普法宣传, 满足群众的学法需求。 局主要负责同志在宁河区电视台走进直播间栏目, 对 “六五”普法进行了解读, 由班子成员轮流主讲开展了司法行政工作大讲堂活动, 并创办了宁河司法信息期刊, 营造良好的社会氛围。

第二, 在 “三大” 活动中, 加大应用新媒体开展法制宣传教育的力度, 加强全区普法微博、 微信、 QQ群等平台建设, 推动形成新媒体普法平台的集群优势和规模效应, 扩大新媒体普法的覆盖面和普及度。 创办了东方司法微信平台、 网络评论员不定期通过县域网络发布工作信息, 普及法制常识。

第三, 在 “三大” 活动中, 加大全区公共场所法制宣传教育设施建设力度, 依托公共文化场所, 广泛建立各种普法阵地, 大力推进群众喜闻乐见的法制演出活动, 积极探索利用各种艺术形式开展普法宣传, 不断增强法治文化的吸引力、 感染力和渗透力。充分利用重要时间节点开展集中宣传。以综治宣传月、 节假日等宣传日为契机, 以乡镇集市为依托, 到乡镇深入开展法制主题活动, 向群众发放手册, 讲解相关内容, 送法下乡。 组织乡镇普法办深入村街, 张贴宪法宣传挂图, 发放宪法知识提纲、 宣传手册, 将主题宣传活动深入人心。 利用法治宁河网开展法律宣传, 在全县14个乡镇分别设置了法治公益广告牌, 开展多种法制宣传活动。 主动开展 “法律进学校” 等活动, 向青少年学生讲评法律知识, 并以展牌的形式开展法制宣传, 增强青少年的规则意识, 培养青少年的法治信仰。

抓关键, 打造一支过硬的司法队伍

宁河区司法局按照市局 “大培训大练兵大比武” 既定方针, 以服务司法大局为立足点和出发点, 以专业化队伍建设为方向, 全面提升司法干警履职能力。 积极采取 “搭台子”、“压担子”、“引路子”、“结对子”、“架梯子”, 即 “五子登科” 模式, 大力培养年轻干部, 致力于建设一支业务水平高、 知识结构合理、 敢于担当的干部队伍。 形成了团结紧张, 严肃活波, 互相尊重、 互相信任、 互相支持、 互相理解的良好氛围。

一是严格工作程序、 培育司法干部。 从严落实警务用车制度, 坚持台账记录、 整理, 进一步规范计算机录入、 社区矫正工作, 防止出现使用随意、 管理无序等问题。 对青年干部高标准、 严要求, 给任务、 压担子, 大胆地让年轻干部担任重要角色, 坚持重在实践锻炼的培养方针; 对业务骨干 “引路子”, 实行 “三合一” 的工作协调机制。 实行 “周碰头”“半月谈”和 “月分析” 的 “三合一” 工作协调机制。 主管局长半个月进行把关定向, 适时调整工作思路。 局领导班子会同业务科室每个月进行工作项目会诊。通过采用上述方法, 基本实现上下联动、 两头衔接、 纵向结合、 协调一致, 确保工作质量; 开展传帮带扶 “结对子” 一对一传授业务技能活动。 由局领导、 中层干部及具有较强专业知识、丰富实践经验的同志担任 “师傅”, 负责了解徒弟的业务知识、 工作能力、为人处事、 廉洁自律等方面情况, 要在帮助分析原因、 制定改进措施的基础上, 主动承担责任, 使青年干部得以快速成长。

二是持续推进岗位练兵。 训练是提高司法警察履职能力的重要途径, 本着 “干什么练什么、 缺什么补什么”原则, 实现司法干警岗位成才、 实践成才, 彻底巩固大练兵成果, 坚持岗位练兵常态化。 首先, 注重教育培训。邀请县委党校校长、 老师就十八大精神、 信息、 调研等公文写作做专题讲座、 邀请市社矫中心老师就社区矫正业务知识开展讲座, 并要求各司法所按照 “大比武” 项目要求对日常管理、各项业务等进行自查, 汇报工作问题及今后工作思路, 由主管领导进行约谈、 跟进、 把关, 为互学互比干警能力的提升助力。 其次, 加强实践锻炼。我局依据市局部署七期对司法所工作人员加强培训、 提高技能, 进行封闭式业务培训, 参训率达到100%, 有效的提升了我区司法干警的法律政策水平和道德水平、 文化水平和业务工作技能。 我局在前期宣传, 中期培训中累积经验基础上已举办四期司法行政大讲堂, 要求参训人员及时总结交流, 学有所用, 学有所成。 在实践中各司法所实施了 “非常6+1” 工作模式, 明确工作任务。“6” 即明确每位司法干警, 举办一场法治宣传讲座、 化解一件疑难矛盾纠纷、 督办一起法律援助案件、 帮教一名刑释解教人员、 探访一个服刑在教人员家庭、 指导一名社区服刑人员矫正工作;“1” 即帮扶一个贫困户。 切实在基层工作中干出特色, 争创一流。

抓落实, 扎根一线促调解

大力推行 “ 1233 调解服务工作法”。 司法工作人员要主动走基层贴民心, 到一线去搭平台、 接载体, 切实履行职责, 分工驻点, 攻坚克难, 将“大练兵” 活动做到实处, 全力做好一线工作。

一是找准工作方向。 坚持 “一线”工作法, 培育 “两种” 调解理念。 利用好114个法律司法超市, 推进村级“说事制度”, 形成普及法律的学习氛围。 通过设立固定法律服务点, 发放法律服务卡, 在法制宣传栏公示法律咨询服务联系方式等方法途径, 为群众提供法律咨询、 调解民间纠纷等便利及时的法律服务, 为群众排忧解难;树立 “大调解” 和 “超前化解” 理念, 超前发现不稳定苗头, 就地消化, 通过做好与群众息息相关的事情来稳定群众情绪, 将矛盾纠纷解决在苗头。

二是落实实现途径。 完善 “三项”制度, 突出 “三化” 调解。 完善矛盾纠纷排查制、 下访接访制、 领导包案制, 坚持做到村 ( 社区) 的 “ 周碰头”、“半月谈”、“季督查”、“年考核” 走访指导疑难纠纷调解。 对群众生产生活急需解决的问题实行领导包案负责, 限时办结; 对疑难纠纷实行专班跟进, 努力实现息诉罢访, 案结事了; 注重突出调解的 “立体化、 情感化、 专业化”。 首先通过整合各方资源, 健全网格体系, 成立医患纠纷、交通事故、 婚姻家庭、 劳动争议等专业调委会, 把单一调解转变为立体调解, 更稳妥有效地化解跨地区、 跨部门、 跨行业的重大、 疑难矛盾纠纷。其次通过聘用社区老党员、 老干部、德高望重、 有调解能力的老同志担任调解员, 利用他们在周边的威信和亲和力, 打通人民调解的 “ 最后一公里”, 使许多尚处萌芽状态下的矛盾纠纷得以及时消除, 深受群众信服。 再次充分发挥律师、 公证员、 法律援助工作者的法律专业优势, 充分发挥“148” 法律服务专用电话和基层法律服务机构及人员的作用, 切实做好法制宣传教育、 开展法律进万家活动, 进行 “专家会诊”, 提升调解的成功率和公信力。

抓核心, 健全一套完善的工作机制

“三大” 活动的顺利推动, 需要整合全局各科所、 各处室, 打破部门界限, 形成一个整体。 只有从调研推动、检查推动、 典型推动、 制度推动4个方面为抓手逐步健全工作机制, 才能形成上下一盘棋、 全局一条心的局面, 才能激活 “三大” 活动的内在动力。

一是调研推动。 宁河区司法局在调研工作中坚持 “贴近群众、 倾听民声、 调查民意、 纾解民忧”, 以妥善解决涉及人民群众切身利益的实际困扰为目标, 研究确定调研重点, 深入群众听取意见, 凝心、 聚力、 促和谐、助发展, 通过调研活动, 培养广大司法系统工作人员实事求是的思维习惯, 夯实开拓创新的坚定根基。 让实事求是和开拓创新成为推动我区调研工作的动力之源。 宁河区司法局结合三大活动, 遵循 “主管领导不减压、 统计范围不缩小、 利益格局不偏移” 的原则, 根据东西两片14个乡镇经济社会发展存在差异, 从这一实际出发, 在调研工作中突出3个重点: 一是围绕宣传法治理念开展调研, 采用灵活多样、通俗易懂的形式, 向群众宣传学法懂法守法理念, 宣传让农民自觉运用法律思维处理问题。 二是围绕新时期农村社会违法犯罪新形态开展调研, 由简单的安置加以更多的帮教, 并从中总结提高预见性, 实现 “安置一起、总结一起、 教育一片” 进行深入研究。三是围绕群众对人民调解工作、 法律咨询等工作的意见建议进行调研, 倾听基层群众呼声, 丰富 “与民为师、知行知止” 的工作思路。

二是检查推动。 为了确保 “三大”活动能够保质保量、 按时完成, 区司法局责成相关业务科室切实加强督促、指导。 首先进行自查, 14个司法所按照时间节点完成各项工作, 检查自身、查找问题、 各个击破、 解决完善; 其次严格抽查, 主管领导和相关科室对全县司法所的人民调解卷宗、 警务车辆管理、 警容风纪、 业务档案进行不定期抽查, 以期严格标准、 不留死角、 不存遗漏; 最后加强事后检查。对于市局进行督查通报的内容, 查摆问题、 总结提高。 对改善工作不重视、 工作不力的工作人员, 及时由主管领导约谈、 责令改正, 保证司法工作的严肃性和规范化, 完善司法长效管理。

三是制度推动。 建立健全科学的激励保障机制, 激发司法行政队伍整体活力。 为完善制度机制, 进一步明确工作职责, 规范工作流程。 一要建立选拔机制。 优化部门内设机构之间的人员配置, 加大招录新进公务员、辅助人员力度, 选好配强中层干部, 努力创造有利于人尽其才的用人环境, 提高工作效; 二要完善考核机制。 建立以工作实绩为核心的考核奖惩体系, 年度考核按照业务范围和指标任务完成情况, 细化、 亮化考核标准和细测, 强化考核的可操作性和实用性。 各科室严格遵循 “司法工作七要七不准”制度, 牢记 “十项规定”“五个严禁”等准则; 三要健全竞争机制。 通过竞争上岗、 双向选择和目标考核等措施, 搭建公平竞争平台, 形成人心思干、人心思上、 人心思进的良好氛围, 充分调动司法行政工作人员的工作积极性、 主动性和创造性, 确保队伍充满朝气和活力。

“五个一”活动落实情况 篇5

落实情况汇报

为推动创先争优活动的深入开展，按照市委创先争优活动领导小组统一部署，国庆前后,xx局党委在全局党员中开展创先争优“五个一”活动。通过活动的开展，增强了广大党员干部的责任感、使命感，提升了党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥先锋模范和战斗堡垒作用，成效明显。

一、高度重视，加强领导

局党委及创先争优活动领导小组精心组织，扎实推进，确保“五个一”活动取得实效。一是领导带头，强化部署。制定周密计划和安排，抓好动员部署，强力组织推进，党委书记亲自抓，充分发挥示范带头作用，采取多种方式组织和引导广大党员干部积极参与，迅速掀起活动热潮。二是营造氛围，扩大影响。充分重视和发挥宣传舆论引导作用，积极运用党务公开、广播，积极宣传“五个一”活动的重大意义、进展情况以及好经验、好做法，营造党员干部广泛参与“五个一”活动的浓厚氛围，并做好信息上报工作。三是联系实际，务求实效。组织开展“五个一”活动，把活动成效体现到广大党员干部思想政治素质的提升上，体现到凝聚人心、服务群众、促进和谐上，为推动科学发展、加速转型升级提供强大动力。

二、严格落实，扎实推进

1、“升国旗、唱国歌”活动。10月1日上午，组织全局党员，开展以“热爱祖国、服务人民”为主题的“升国旗、唱国歌”活动。局长带头参加活动，并围绕主题对党员提出了相关要求。

2、党员领导干部到创先争优联系点调研走访活动。国庆节前后，全体机关干部按照包村安排分别进村入户倾听民声、掌握民情、了解民意，帮助困难群众和老党员办实事，梳理群众反映的实际问题，经过乡村干部共同疏通、调解，已将反映的问题逐步解决。

3、“迎接省第八次党代会，我为河北发展献一计”活动。近期，xx局创先争优活动办公室动员广大党员干部切实发挥示范带动作用，积极投身到“我为河北发展献一计”活动中来，加大宣传力度，通过设立征集意见箱、公开电子信箱、公开征集电话、信访接待等方式，广泛动员全局党员干部群众献计献策。到目前为止，全局共计收集汇总意见建议10条。

4、党员志愿服务活动。国庆节前夕，为困难党员开展送温暖、献爱心等多种形式的党员志愿服务活动，积极为群众办实事、办好事。

5、为民服务创先争优提升活动。国庆节前，xx局窗口单位制订了“为民服务争先创优”活动实施方案，对“三亮三比三评”活动和“四项机制”的落实进行了安排部署。活

动要求各个部门重新制定工作标准，要求每位工作人员重新做出任责承诺，并要求部门内部要依据工作标准开展“三比”活动，定期推选部门工作能手。以此来增强工作人员干劲，提高各部门整体工作水平。在此基础上，还计划每月组织一次“群众评议、党员互评、领导点评”大会，对每月工作进行一次全面评议。通过评议，一方面机关工作人员可以对工作中体现出的优缺点进行分析总结，吸取经验教训。另一方面通过接受群众的评议，使机关工作切实做到阳光透明。

五个活动 篇6

促进浦东科学发展、和谐发展、率先发展中的重要作用,提供坚实的保障。实践中,着重突出“五个先行”:

一、计划先行,明确教育内容

2009年是浦东综合配套改革新一轮三年行动计划承上启下的一年,是世博会建设的决战之年,也是浦东保持经济平稳较快发展、顺利实施“十一五”规划的关键一年。区人大机关党总支把浦东开发开放新形势、新任务融入党员意识教育之中,精心制定了年度计划和中心组学习安排,做到每月有教育项目、每季有主题活动、半年有跟踪推进、全年有自查总结。努力抓好“三项教育”:一是强化“信念型教育”。通过机关学习、支部学习、党员自学等方式,认真学习党的十七大报告、中共党章和中央、市委、区委一系列重要会议精神,阅读科学发展观教育书籍,进一步坚定推进中国特色社会主义伟大事业的信心,增强在更高起点上又好又快推进浦东开发开放的信念。二是深化“实践型教育”。围绕国务院关于推进上海建设国际金融中心和国际航运中心的重大决策,围绕推进综合配套改革试点、世博会建设和促进民生问题的解决,围绕区人大常委会年度工作要点,组织党员开展浦东科学发展专题学习和法律法规学习,深入研究推进人大工作、破解影响浦东科学发展的体制机制瓶颈问题的新思路、新方法,增强党员的全局视野和履职能力。三是优化“开放型教育”。立足浦东深化改革、扩大开放的实际,将“走出去”与“请进来”相结合,计划开展社会管理、金融贸易、家庭理财等知识培训,组织干部积极参加市人事局组织的“网上学习城”学习考试和全市节能知识、世博知识竞赛,有关成效得到了区委组织人事部门的充分肯定和新区机关事务管理部门的通报表扬。

二、主题先行,突出教育重点

党总支把开展“我是共产党员”主题教育作为党员意识教育的重要内容,进一步增强党员的主体意识,激发党员干部推动人大工作、促进科学发展的新活力。努力做到“六个结合”:一是与推动完成人大常委会年度工作相结合。召开区人大机关全体党员会议,党总支书记作动员部署,要求以党建工作的新成绩,为完成各项任务提供有力保障。二是与纪念上海解放60周年相结合。组织党员瞻仰了宝山烈士陵园,参观解放上海纪念馆和淞沪抗战纪念馆,促进党员牢记历史、铭记先辈、永记责任。三是与庆祝新中国成立60周年和浦东开发开放19周年相结合。组织全体党员观看了《高考1977》等献礼影片,还将组织党员听取专题报告、参加征文摄影比赛、开展国庆联谊活动、走访离退休老干部等,进一步回顾峥嵘岁月,展望美好未来。四是与纪念建党88周年相结合。通过请机关党组织领导讲党课、专家讲座、支部专题学习、向兄弟人大学习取经等形式,鼓励党员在党言党、在党爱党、在党忧党,立足本职为党分忧、为民尽责。五是与“三个一”活动相结合。党组及党总支领导带领党员多次深入贫困家庭和基层共建支部,送上党的温暖,帮助解决困难,以实际行动转变思想作风。六是与营造党建工作良好氛围相结合。通过在人大机关局域网上开设主题教育专栏、向区级机关党工委网站的“党员风采”专栏推荐人大机关优秀党员事迹、征集党员感言、观看时事教育录像片等形式,努力使党的理念、党员意识进头脑。

三、领导先行,注重教育示范

区人大机关党组织领导率先垂范,以身作则,积极发挥核心引领作用,为党员意识教育活动增添了亮丽色彩。努力体现“三个重”:一是重导向、抓引领。区人大常委会党组书记、主任李梅等领导在机关党员大会上与大家共同学习相关文件,明确要求全体党员深入贯彻党的十七大报告和《中国共产党章程》的各项规定,按照“四个确保”的要求,努力增强大局意识、责任意识、主体意识,为更好推进人大工作和浦东科学发展,提供思想、组织、作风、制度和党风廉政的坚强保障。二是重参与、多沟通。区人大常委会党组副书记、副主任花以友等党组领导都以普通党员身份,积极参加所在支部学习,带头畅所欲言,激励全体同志牢记宗旨、迎难而上,彰显共产党员和人民公仆的本色。办公室、各工委和代表工作室领导也在支部学习时表示,要结合各自职能,围绕提高履职水平、增强党建实效开展工作,确保区人大常委会各项任务“落地有声”。三是重交流、吐心声。不少领导用撰写“党员感言”的方式,与大家交流思想。有的领导放弃午休,反复酝酿,字斟句酌地撰写和修改心得体会,袒露自己的真实思想;有的领导翻阅了建党以来的16部党章,在感言中真实记述了自己入党近40年的心声;有的领导重新温习了入党誓言,表示在当前国际金融危机的严峻形势下,更要牢记自己的党员身份,贯彻市委、区委的要求和部署,在人大岗位上为实现“四个确保”而奋发努力。这些感言刊发之后,引起了热烈反响。在领导的榜样带动下,不少普通党员踊跃提交感言,积极为人大工作献计献策,表示要以更强烈的使命感、责任感,全面履行党员义务,为党的事业奋斗终生。

四、实践先行,增强教育特色

党总支把推动贯彻落实科学发展观整改方案的有效实施、发挥好办公室作为人大及其常委会的参谋助手和服务班子作用,作为增强党员意识、强化综合保障、提升服务能力的主要抓手。注重发挥党总支的组织协调、党支部的战斗堡垒、党员的先锋模范作用,努力做到“三管齐下”:一是全力保障。组织力量全力以赴,为区委整改方案和党组50项整改项目的有效落实提供科学保障,为重大事项决定权、监督权、人事任免权的有效行使夯实基础。二是精心落实。发挥3个处室的作用,确保办公室14项整改项目按照时间节点和相关要求顺利推进,为完成好人大年度工作奠定基础。比如,会同有关工委组成10个书面意见督办小组,通过走访提出书面意见的代表等方式,对区三届人大四次会议期间提出的174件书面意见进行跟踪督办,努力提高解决率。又比如,将常委会组成人员的审议发言整理后与常委会审议意见一同送达区“一府两院”领导,真实全面地反映常委会审议意见,受到了领导和常委会组成人员的好评。三是注重创新。协助党组建立健全了办公室与各工委每季度工作交流会制度,加强与工委的日常沟通和专项协作,还围绕各工委设立专职委员、处室负责人担任人事工委委员、机关干部轮岗锻炼等,起草了相关制度,探索队伍建设的新机制新途径,使党员意识教育与人大履职实现“无缝衔接”、共同促进。

五、制度先行,巩固教育成果

党总支抓住党员意识教育的有利契机,切实采取措施,巩固教育成果,努力把人大机关党务制度建设提高到一个新水平。努力下好“五个功夫”:一是在执行党规党法上下功夫。认真学习贯彻中央、市委、区级机关党工委关于机关基层组织工作、建立先进性教育长效机制、党总支和党支部建设等相关制度,并对人大机关党总支、党支部工作的相应制度进行系统梳理,着力健全党员学习机制,更好发挥党组织的职能作用。二是在健全党内民主制度上下功夫。落实《中国共产党党员权利保障条例》,探索人大机关党员权利保障的新机制和新措施,提高党员的民主参与度。同时,健全党员定期民主评议、民主测评等制度,强化党员的主体作用。三是在健全思想政治教育制度上下功夫。对人大机关全体党员的思想状况进行摸底调查,形成了有深度的调研报告,为党总支开展工作提供重要参考。同时,采取党组及工委领导与党员定期集体谈心、个别交换意见等方式,积极构筑互动平台,及时准确把握党员思想脉搏,提高了思想政治工作效果。四是在健全文明创建制度上下功夫。采取规范办公室制度、理顺各处室职能、抓好区级文明处室申报等措施,组织党员积极参加植树绿化、捡拾垃圾、维持交通秩序等迎世博践行文明行动,发挥好机关党员对社会公众的示范作用,使文明创建进一步成为全体党员的自觉行动。五是在健全反腐倡廉制度上下功夫。完善警示教育制度,采取看录像、讲案例等方式,力求防微杜渐、警钟长鸣,着力克服个别党员存在的“人大机关是清水衙门”、“权力机关无实权”等思想;促进办公室坚持“三重一大”制度,着力加强资金、资产管理,严格执行公务接待和车辆管理规定,推动机关事务公开透明运作;促进党员领导干部遵行述职述廉制度,做到讲党性、重品行、做表率,发挥好模范带头作用。

作者单位:上海市浦东新区人大常委会办公室

五个活动 篇7

亮点一:准备充分。培训工作在行长的安排布置下, 内审部门经过一周的准备, 制作了电教讲稿和幻灯, 下发了培训通知, 连通了培训所需的内部网络, 调试了电教设备, 确定了培训人员和时间, 完善了后勤服务。

亮点二:动员到位。行长凭借多年分管内审工作的经验和对内审业务的了解, 亲自作动员, 从三个方面总结分析了人行丽江中支近年来内审工作取得的成绩:一是中支党委创新工作思路。为解决人员不足的问题, 在全辖的业务骨干中任命了14名兼职内审人员, 通过内审部门培训和抽调参加各种审计项目, 内审人员得到锻炼, 内审部门通过重视制度、规程以及内审业务综合管理系统的学习运用, 促进了内审人员素质的不断提高。二是内审工作的职能作用得到有效发挥。内审部门采取领导干部履职审计、离任审计、专项审计、后续审计和基础业务运行风险评估相结合的方式, 充分发挥了查处违规、风险控制、服务管理、支持决策的职能作用。三是内审工作注重探索和创新。在工作计划方面, 做到上级行下达任务与本行实际相结合, 增强了审计计划的科学性;在人力资源管理方面, 强化了对内审人员的统一调度使用;在审计质量管理和规范化方面, 严格执行内审操作程序, 力争查深查透;在改进内审工作方法手段方面, 积极探索计算机辅助审计手段;在提高审计整改效果方面, 认真落实了问题责任人。以管理者的视角从六个方面对内审工作和内审人员提出了努力的目标与方向。一要继续加强合规性审计。合规性审计是内审部门的基本职责, 在内部审计转型过程中不能放弃合规性审计这个基本阵地。要从维护央行声誉和形象、提高央行社会公信力的高度, 充分认识开展合规性审计的重要意义, 始终将查处和纠正违规作为内审工作的基本职责。二要加大力度推进内控体系建设, 健全风险管理, 完善内控机制, 将内部控制审计确立为一种审计类型, 加强对审计发现问题的分析, 为行领导加强管理提供有价值的参考。三要为内审工作创造良好的环境。一把手要重视和关心内审工作, 给内审部门出题目、下任务, 及时研究解决审计发现的问题, 帮助内审部门排除阻力、克服障碍。各支行、各职能部门要进一步树立接受审计监督的自觉性, 更加主动地配合内审部门的工作, 对于审计发现的问题, 要与审计人员一起认真分析原因、落实责任、积极整改, 切实把审计成果转化为防范风险、改进管理的实际措施。四要进一步加强内审工作的组织管理。内审科要继续发挥好领导、组织、协调和指导作用, 要多听取行领导和各部门的建议, 要把行领导关注的问题作为审计工作的重点。要加强内审工作资源的统筹使用, 合理安排审计任务, 充分调动内审人员的积极性、主动性。五要全面开展审计发现问题责任落实工作。从今年开始, 对审计发现的每一个问题, 分别落实县支行“一把手”、分管领导、部门负责人和经办人的责任, 督促责任人对存在的问题进行积极、彻底的整改。六要不断提高内审人员素质。内审工作要求审计人员具有多方面的综合素质, 要在作风上、业务上、政治上过得硬。要始终保持谦虚谨慎、诚实守信、坚持原则、严于律己的工作作风;要做到政策熟练, 业务精通;要讲大局、讲配合、讲团结, 以人为本, 通过内审工作帮助审计对象纠正错误、弥补不足。要进一步发扬勤奋敬业、严格自律、开拓创新的精神, 在审计实践中锻炼成长。

亮点三:针对性强。一是针对近年来内审业务的不断发展变化和内审综合业务管理系统的上线运行形势, 为了提高一线业务人员的风险防范意识和业务操作技能, 营造基层央行良好的内控环境, 适应新任务的要求, 结合年初的春训学习活动和人民银行总行开展的“创新金融服务”劳动竞赛活动而展开的。二是针对本行和辖内县支行的专兼职内审人员及基础业务第一线的业务骨干为培训对象。三是针对内审、内控新业务为培训重点, 四是针对应知应会知识和实际操作, 采取理论讲解和现场演练相结合的教授方式。

亮点四:内容新颖。这次培训的内容全部是最新的内审业务, 主要包括以下三个方面。一是基础业务运行风险评估, 以成都分行制定的评估方案为依据, 讲解了评估的程序、方法、内容、测评扣分标准、累进扣分法、按次扣分法、分数换算、风险类别比重的计算、风险等级的确定等内容。二是内部控制审计, 以总行制定的理论教材和审计方案为依据, 讲解了内部控制的定义、国际国内中央银行内部控制的现状、内部控制环境、内部控制活动、内部控制审计的内容和方法。三是内审业务综合管理系统, 根据总行内审业务综合系统管理办法和操作办法, 讲解了前台系统和后台系统的基本功能、系统推广运用的工作要求、系统的业务流程、系统使用的注意事项、审计项目管理、审计资料管理、前台系统的具体操作运用。

五个活动 篇8

新闻的基本要素是五个W和一个H, 而媒体的品牌建设也同样需要五个W和一个H, 也就是Warm热情———服务、Watch观察监控———钟表执行、We打破局限———没有我, 只有我们、Wearing包装、Window把我们的理念传递出来的窗口, 以及Heart———一颗以人为本的心和高效执行的大心脏。

Warm热情, 服务。

以黑龙江人民广播电台 (龙广) 的实践为例, 将“创新、责任、服务、卓越”作为价值追求与事业素养, 在龙广爱心基金募集系列活动、首届中国南北合作高峰论坛、天涯之声开播系列活动、哈尔滨国际啤酒节系列演出推广等活动的强势影响下, 在获得较高社会效益的同时彰显了龙广责任至上、服务百姓与经济社会发展的品牌影响力, 而这其中离不开所有龙广人的热情投入和不懈努力。可见, 在品牌活动的项目运行中, 不仅媒体本身要全情投入, 更要最大程度地激发受众卷入的热情和社会资本和资源参与其中, 投放共赢的热情。这在项目管理上来说, 就是要把来自社会资源和资本中蕴藏着的能量充分地发掘出来, 运用好的形式、组织好的活动奉献给受众, 所以要完成品牌活动产品, 关键要对活动的民众参与热情预期和投放预期进行适地、适媒的论证, 然后用最恰当的声音、影像等传播方式达到目的, 在方向上做到政治性活动选重点、民生性活动选亮点、社会性活动选热点、文化性活动选焦点。

Watch观察监控, 钟表执行。

项目管理作为上世纪90年代才发展起来的新领域, 已成为现代管理学的重要分支, 并越来越受到重视, 运用项目管理的知识和经验, 可以极大地提高和改善管理人员的工作效率。

项目管理要求不同于职能部门的成员因为某一个项目而组成团队, 项目经理则是项目团队的领导者, 他们所肩负的责任就是领导他的团队准时、优质地完成全部工作, 在不超出预算的情况下实现项目目标。项目的管理者不仅仅是项目执行者, 他参与项目的需求确定、项目选择、计划直至收尾的全过程, 并在时间、成本、质量、风险、合同、采购、人力资源等各个方面对项目进行全方位的管理, 因此项目管理可以实现更高的运营效率。具体到一个活动来说, 可以分成启动过程、计划过程、实施过程、控制过程、收尾过程五个阶段和策划导演、公益宣传、后勤保障、效益监控、统筹协调五个方面, 这五个阶段和五个方面所代表的各个部门分工协调、互相配合、贯彻始终, 将最大限度地实现活动的流程控制, 保证我们达到甚至超出我们的预期效果。

We打破局限, 没有我, 只有我们。

在活动运行中, 成立打破部门局限的项目运营团队, 成立针对某次活动的项目组显得尤为重要。通过项目招标等方式产生的项目统筹者可以负责对整个活动进行人、财、物的统一管控, 及时为所有成员提供项目进展信息, 以项目报告的方式定期通过项目进度, 保证活动质量。

Wearing包装。

近年来, 所有成功的媒体推广活动几乎都离不开风格独特、独具匠心的包装推介, 而项目组在活动的不同阶段要为活动主题设计不同方式、不同呈现的公益宣传预热, 为主持人准备口播稿。设计活动总体形象包装宣传及各阶段公益宣传, 照顾不同受众群体需求, 根据活动进程的不同阶段及时更新活动数据和进行过程宣传, 以及对活动的成果进行持续的宣传和重点炒作, 以期达到把社会效益成果收入囊中的目的。除此之外, 品牌活动还要构建独特文化标识的CIS系统, CIS是企业形象识别系统。CIS系统是由MI (理念识别Mind Identity) 、BI (行为识别Behavior Identity) 、VI (视觉识别Visual Identity) 三方面组成。在CIS的三大构成中, 其核心是MI, 它是整个CIS的最高决策层, 给整个系统奠定了理论基础和行为准则, 并通过BI与VI表达出来, 所有的行为活动与视觉设计都是围绕着MI这个中心展开的, 成功的BI与VI就是将企业的独特精神准确表达出来。

通过CIS和项目管理的共同作用, 将媒体文化与经营理念统一设计, 利用整体表达体系传达给内部团队和公众, 使其对文化价值体系产生一致的认同感, 以形成良好的品牌印象, 对内可以调动每个员工的积极性和归属感、认同感, 使各职能部门各行其职、有效合作, 对外通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象, 便于公众辨别、认同媒体形象, 促进产品或服务的推广。

Window把我们的理念传递出来的窗口。

任何一个媒体都有定位, 以此构建具有较强舆论引导力、品牌影响力、受众凝聚力、市场竞争力和产业发展力的现代传媒。比如嵌入式的活动推广, 会将企业、社会与百姓参与欲望统一在媒体的服务平台中, 形成品牌影响力, 在获得较高社会效益的同时彰显媒体责任至上、服务百姓与经济社会发展的品牌影响力。

Heart一颗以人为本的心和高效执行的大心脏。

在品牌活动项目中, 不止是总统筹, 各个组别的负责人都需要有一种勇于担当、敢于负责的精神, 在品牌建设活动中要做到做凝心之事、有聚力之为、鼓改革之勇、启拓疆之行, 通过项目管理的流程控制, 达到凝聚力量的效果, 以携手向前之心, 共筑团队理想。

总之, 一个媒体的品牌活动应该将系统内部每个成员的智慧、热情、社会道义、媒体使命、资本卷入等等元素放在项目管理的容器里, 使之产生化学反应, 精心组织、周密策划, 完成好制造品牌、拉动市场扩张的任务, 力求实现品牌提升的新突破。■

五个活动 篇9

广告创意要想获得成功必须以准确的广告定位为前提, 以消费者为核心, 寻找产品最具竞争力的差异化属性, 而这个过程经历了从产品五层次到品牌五层次的飞跃。

然而在这个飞跃的过程中, 并不是后者替代前者的过程, 而是一种上升, 即基于产品五层次理论的广告定位转变成为品牌定位当中极为重要的核心价值定位的一部分。

一、基于产品五层次理论的广告定位

市场营销的产品概念里提到产品的五个层次, 他们分别是核心利益、基础产品、期望产品、附加产品和潜在产品。过去广告的策划和创意并不是让消费者全方位地去感受品牌, 而只是从产品的局部利益出发对产品进行宣传和介绍。这样的广告定位容易被效仿和超越。

(一) 核心利益诉求无法创造竞争

在计划为市场提供物或产品时, 营销者需要考虑产品层次。最基本的层次是核心利益 (core benefit) , 即顾客真正所购买的基本服务或利益。[2]基于这样的产品层次进行的广告定位, 也必须紧紧围绕着顾客所需的最基本的服务或利益而进行。类似于传统广告定位中所提到的功效定位。

来看一个典型案例:1995年12月, 一个来自泰国的品牌红牛来到中国, “困了累了喝红牛”这句带有明确功能性的产品诉求广告语引起了人们的注意。当时的电视广告高强度地表现一个又困又累的人, 喝下一罐红牛后, 顿时倍感精神, 活力四射。同时, 不断对消费者强调红牛世界第一功能性饮料品牌的形象。这时市场上功能饮料只有红牛一个品牌, 所以它在宣传自己时不断强调最简短清晰的产品核心利益。而在佳得乐、脉动、尖叫这些相似定位的产品竞相出炉以后, 红牛这样的广告定位似乎也开始在为他人做嫁衣了。

因此, 该形式的定位, 只在产品进入市场的导入期, 能起到关键作用。而在市场有多个同类品牌的追随者分庭抗礼的情况下, 仅停留在依靠核心利益诉求来创造竞争价值, 显然已经失效了。

(二) 基础产品只能诉求产品的基本形式

在产品的第二个层次, 营销者必须将核心利益转化为基础产品 (basic product) , 即产品的基本形式。[3]在该层面上的诉求, 类似于品质定位。在现实生活中, 消费者较注重产品的内在质量, 而且创造并展示产品的优越品质是广告主亦乐此不疲的追求。比如恒源祥的广告, 通篇只有一句广告词, 强调品牌和原材料:“恒源祥, 羊羊羊”, 这样单调的诉求, 远远不能满足消费者的需求。要占领更多的市场份额, 还需要挖掘消费者更深层次的心理需求。

(三) 期望产品满足消费者的部分希望属性

在第三个层次, 营销者准备了一个期望产品 (expected product) , 即购买者购买产品时通常希望和默认的一组属性和条件。[4]

比如曾经获得2000年度中国国际影视广告大奖的“乐百氏纯净水”的广告。其广告定位主要是以主题构想的单纯与独特取胜。“二十七层净化”, 简单明了而直达消费者心灵的诉求, 省去了千言万语, 让消费者感到放心和信任。又如麦当劳所承诺的“麦当劳从不卖出炉后超过10分钟的汉堡包和停放7分钟以后的油炸薯条”, 充分体现初期严格的食品生产、销售的操作规范。

这些广告定位, 都是建立在对消费者充分了解的基础上, 去满足消费者希望的属性。但是也难以在市场竞争中占据一个独有的位置。在竞争对手摸清了领导品牌的优势之后, 这样的诉求亦容易被效仿和超越。

(四) 把广告定位的目光集中到附加产品上

在第四个层次, 营销者准备了一个附加产品 (augmente d product) , 即包括增加的服务和利益, 它能把公司的提供物与竞争者的提供物区别开来。[5]

今天的竞争从本质上说, 发生在产品的附加层次 (在欠发达国家, 竞争主要发生在期望产品层次) 。[6]以樱花抽油烟机为例, 樱花抽油烟机的承诺, “永久免费送油网的倡导者”, 广告语“樱花永久免费送油网, 永久享受免拆洗”。解决了给成千上万家庭主妇带来烦恼的拆洗油网问题, 真正做到把方便带给千万家庭。应该来说, 这是基于产品五层次理论广告定位的较高层次, 这样以完善的售后服务在市场中树立起品牌形象, 相对那些说任何光鲜亮丽、华而不实的诉求更受欢迎。

(五) 潜在产品不仅让顾客满意而且让顾客愉悦

在第五个层次是潜在产品, 即该产品最终可能会实现全部附加部分和新转换部分。如果附加产品包含着产品的今天, 则潜在产品指出了它可能的演变。[7]

1996年, 一位四川农民投诉海尔洗衣机排水管老是被堵。服务人员上门维修时发现, 这位农民居然用洗衣机洗地瓜, 泥土大, 当然容易堵塞!但服务人员并没有推卸责任, 依然帮顾客加粗了排水管。农民感激之余, 说:如果能有洗地瓜的洗衣机就好了。技术人员一开始是把此事当笑话讲出来的, 但是, 海尔集团董事局主席兼首席执行官张瑞敏听了之后却不这样认为, 张瑞敏对科研人员说:满足用户需求, 是产品开发的出发点与目的。技术人员对开发能洗地瓜的洗衣机想不通, 因为按“常理”论, 客户这一要求太离谱乃至荒诞了!但张瑞敏说:开发创造出一个全新的市场。终于, “洗地瓜洗衣机”在海尔诞生了!它不仅具有一般双桶洗衣机的全部功能, 还可以洗地瓜、水果!使“海尔洗衣机, 专为你设计”的广告定位得到了很好的诠释, 也让其企业广告语“真诚到永远”更加深入人心。

单纯从营销角度的产品5层次理论探讨广告定位理论, 容易使广告定位流于表面。要使消费者感觉到产品, 就必须将产品上升为品牌。

二、品牌定位最终超越基于产品五层次理论的定位, 但二者依然共生共存

品牌就是消费者是如何感觉产品的。最典型的代表是D·奥格威 (1955) 定义:“品牌是一种错综复杂的象征。它是品牌属性、名称、包装、价格、历史、声誉、广告网络的无形总和”、“品牌同时也因消费者对其使用的印象, 以及自身的经验而有所界定。”营销之父菲利普·科特勒认为, 品牌是由五个层次的产品构成的满足消费者需求的综合体。品牌包括以下五个层次:精神产品、核心产品、有形产品、增值产品、潜在产品。精神产品:强调产品的文化内涵。核心产品:强调产品的利益点, 差异点或品牌所具有的人格特性。有形产品:包括品牌名称、包装、式样、质量等。增值产品:售后服务、增值产品、利益价值。潜在产品:品牌延伸。

(一) 品牌定位理论离不开品牌的核心价值

何为品牌的核心价值, 品牌核心价值是品牌资产的主体部分, 它让消费者明确、清晰地识别并记住品牌的利益点与个性。[8]

品牌定位的成功案例, 比如麦当劳, 其精神产品为欢乐、美味、亲情, 它在开拓市场时就一直强调带给人们欢乐, 比如由麦当劳叔叔领着儿童做游戏、学唱歌;全家人在干净整洁, 窗明几净的麦当劳餐厅享用着快餐, 谈天说地, 其乐融融;提倡微笑服务, 在麦当劳餐厅有个巨大的菜单牌, 在菜单价格的最后写着“微笑0元这样的标语”, “让世界充满微笑”是麦当劳的服务宗旨, 微笑始终贯穿整个服务过程。虽然微笑是个很小的动作, 但却能让消费者亲身感受到麦当劳的诚挚服务, 拉近与消费者之间的距离。

核心产品为汉堡包、炸薯条、辣鸡翅;作为一家餐饮企业, 口味好吃是麦当劳诉求的基本特质, 无论是汉堡、可乐、辣鸡翅等主打产品, 还是根据各地风俗而研发的新产品, 口感好都是毋庸置疑的。这也是吸引消费者的最基本的条件。即使分店遍布全球, 麦当劳通过严格的把关控制和质量管理, 都能让消费者吃到最正宗的美食。

有形产品为麦当劳的名字、M型标志。提到麦当劳, 首先想到的就是那道“金色的拱门”, 背景是中国红, 象征着欢乐和吉祥, 金黄色的M型标志象征着可口和美味, 白色的“Mcdonald’s”则是麦当劳的英文全称, 红黄白三色, 简单醒目, 像一块磁石, 把人们的目光紧紧地吸引在其身上。看到它就忘不了。

增值产品为游戏、玩具、过生日。餐厅里时不时开展的游戏节目, 五彩缤纷的各色玩具, 吸引着人们来到这里。每当有孩子过生日, 餐厅广播就会立刻为过生日地孩子播放生日快乐歌, 并且送上对他特有的祝福。这些既丰富了麦当劳的文化, 也增强了顾客对其的品牌忠诚度。

另外, 还有潜在产品为麦当劳儿童用品。

综合麦当劳的所有品牌五个层次, 最终都离不开品牌的核心价值:“更多选择, 更多欢笑, 尽在麦当劳。”更多产品选择, 带来更多满意与欢笑, 就是麦当劳的核心价值所在。

(二) 提炼品牌核心价值的其中一方面来源于产品五层次理论

提炼品牌的核心价值, 可以从从功能性价值角度、精神或情感性价值、从自我表现价值角度进行选择。其中一个方面就是从功能性价值角度进行选择。功能性价值是从产品实体角度进行的核心价值选择。[9]即从产品的质量、功能、售后服务等方面提炼一个区别于其他同类产品的独特的卖点, 给消费者一个买你产品的理由。像前面提到的麦当劳的品牌核心价值就是从功能性价值角度进行提炼的。

而从功能性价值角度提炼产品的核心价值, 就来源于产品五层次理论的广告定位。可以这么说, 基于产品五层次理论的广告定位为品牌定位从实体角度提炼品牌的核心价值奠定了良好的基础。

这是一个品牌的时代, 基于产品五层次理论的定位, 还停留在实体定位阶段, 虽然说是可行的, 但是毕竟是初级的定位理念。而品牌定位研究的是消费者是如何去感觉产品的, 是一种观念上的定位, 从某中意义上说, 已经超越了基于产品五层次理论的定位。两者在当今的广告行业内, 在市场竞争中, 可以说是渗透, 互为补充的。如果没有基于产品五层次理论的定位, 品牌定位将会失去根基。如果没有品牌定位, 产品定位则容易流于肤浅, 孤立于系统之外, 失去强大的后盾, 显得单薄而无力。总而言之, 品牌定位和基于产品五层次理论的定位在当今市场都是不可或缺, 相得益彰的, 只存在其中的任何一种定位, 都会使广告作用于消费者心智的形式单一, 而且缺乏说服力。如何很好地让品牌定位与基于产品五层次理论的定位共同更好地为广告增色, 为消费者服务, 是今后很长一段时间内, 值得广告业内所有人士共同探讨的问题。

参考文献

[1]陈培爱.广告学概论[M].北京:高等教育出版社, 2004:83.[1]陈培爱.广告学概论[M].北京:高等教育出版社, 2004:83.

[2]～[7]菲利普.科特勒, 洪瑞云, 梁绍明, 陈振忠.市场营销管理 (亚洲版) [M].2版.北京:中国人民大学出版社, 2002:409-410.[2]～[7]菲利普.科特勒, 洪瑞云, 梁绍明, 陈振忠.市场营销管理 (亚洲版) [M].2版.北京:中国人民大学出版社, 2002:409-410.

四五个鸡蛋 篇10

有个记性不好的人乘火车旅行,列车员前来查票时, 他竟找不到票了, 急得满头大汗。

列车员说:“找不到就算了,再补张票好了。 ”

他说道 :“这怎么可 以 ? 找不到那张票, 我就不知道我要去哪里啊! ”

造句

老师对学 生说 : “ 请用 ‘ 难过 ’ 造一简单 、 通顺而又 有意义的句子。

一名学生举手说:“上学的路上,车多,很难过。 ”

游泳

游泳课老师要求:“今天游泳全部要下水。 ”

某学生抱怨:“可我还没学过游泳。 ”

老师瞥了他一眼, 淡淡地说:“不下水的待会点名, 全在签到本上划掉! ”

学生楚楚可怜地说:“下水了,我家户口本就把我划掉了。 ”

问题

物理自习课上, 同学们都在做作业, 老师说:“大家有什么问题,尽管问我! ”

一个同学走过去问:“老师 , 牛顿的头 发是在哪 烫的? ”

难住

课堂上, 心不在焉的小明被老师点名提问。

老师:为什么不回答,我提的问题很难吗?

小明:老师,您的问题我懂,是答案把我难住了。

更加真实

老师布置 家庭作业 ,让学生们记录自己每天做的好人好事。

那天, 我看见儿子的日记本上写着:“昨天我捡了一个大大的金元宝, 足有20斤重 , 我把它交 给了警察 叔叔。 ”

下面老师批语写着:“请务必写清是‘做梦捡的’,那样让人读起来就更加真实一些。”

错上加错

小明: 老师听写4个字, 我错了5个。

妈妈:怎么回事?

小明: 老师听写成语肆无忌惮, 我当时听成了四五鸡蛋,我觉得不通顺,于是写成了四五个鸡蛋。

打呼噜

一个室友 打呼噜巨 响 , 有一天早晨忽然问我们:“我昨晚是不是又打呼噜了? ”

下铺的哥们说:“你打没打呼噜我们不知道, 反正楼道里声控灯亮了一宿! ”

拖后腿

我被老师打电话叫到学校, 一见面就被劈头盖脸一顿批评:“你的儿子每次考试都拖全班的后腿,你们当家长的就一点都不关心孩子的学习吗? ”

我的脸真是让这个熊孩子丢尽了, 气得我一巴掌招呼过去, 骂道:“你这个兔崽子,不好好考试,老拽同学的腿干什么? ”

“五个一”入队计划 篇11

在本期的“微设计”中，我们向大家推荐记录队员入队前表现的“五个一”入队计划，即我要学习的一个榜样、我要为集体和伙伴做的一件好事、我要改掉的一个缺点、我要取得的一个进步和我要养成的一个良好习惯。“五个一”入队计划的表格应在第一次队课前下发，由新队员在辅导员和老队员的引导下填写。

温馨小贴士：

一、“五个一”入队计划的思考和撰写可以利用少先队活动课的时间，每一位新队员入队计划的“五个一”具体内容分别是什么，要指导新队员在写的过程中将关注点落得小一点、近一点、实一点。例如：我要改掉的坏习惯是吃饭慢，以后吃饭时间要控制在20分钟以内。

二、“ 五个一”入队计划写完后可以由小辅导员担任主持人，利用少先队活动课的时间组织学生开展交流。大家可以聊聊我们为什么会有这样的思考？打算用什么样的具体行动来实现？是否有困难？希望得到怎样的帮助等。

五个脑袋的小鱼 篇12

小浪花是一群调皮的娃娃, 他们手拉手, 齐声喊着口号:“哗啦, 哗啦, 向着海滩冲啊!”

每当浪花要跑远了, 大海妈妈就会把他们拉回怀里。可是有一朵浪花特别调皮, 他没跟大伙儿跑回妈妈的怀抱, 一直冲到一个小男孩的脚下。

大海妈妈问他为什么跑那么远, 小浪花说:“我要亲亲那个小男孩的脚丫, 他的两只脚, 就像两条有着五个脑袋的小鱼!”