财务会计类毕业的论文

财务会计类毕业的论文（共12篇）

财务会计类毕业的论文 篇1

本科毕业设计是大学教学计划中的最后一个环节, 也是提高学生综合素质和创新能力的一个关键的实践教学环节。毕业设计对于本科毕业生来说不仅仅是一项决定学生能否取得学位的任务, 更重要的是, 它直接影响着学生今后的成长。因此, 作为指导教师, 应该认真指导每一位毕业生做好毕业设计。目前, 许多高校都本着“宽口径, 厚基础”的基本原则制定和执行教学计划。一方面拓宽了学生的知识面, 并使学生打下坚实的理论基础, 起到了积极的作用。另一方面, 也迫使学生整天忙于大量的课程学习、备考, 学生因此感到抓不住重点, 同时也感到所学知识和未来就业脱节。针对这种状况, 授课教师在平时上课时可以通过调整教学重点, 丰富教学方式, 理论联系实践等措施来缓解。另外, 充分利用好毕业设计这一关键环节, 也可以起到同样的作用, 使学生的能力有质的提高。那么, 如何才能指导学生做出合格甚至优秀的毕业设计, 使该环节的作用充分发挥出来, 是每一位有责任心的指导教师都会反复思考的一个问题。对于所学专业与毕业设计题目完全匹配的情况下如何指导毕业生做好毕业设计, 已经有很多教师进行过研究, 并且取得了较好的实践效果[1,2,3]。本文以机械类本科毕业生做电类毕业设计为例, 对所学专业与毕业设计题目不完全匹配情况下如何进行指导进行了探讨。

一、学生特点及毕业设计分析

机械类的毕业生既有应届毕业生的共性特点, 也有其个性特点。与其他毕业生一样, 机械类的毕业生在做毕业设计的过程中承受着毕业、就业、考研的心理压力, 因此教师在这一过程中不仅要指导毕业设计, 还要指导学生如何择业、考研, 如何端正态度、调整心态。另外, 经过大学三年多的学习, 由于个体基础与目标的差异, 导致毕业生心态、能力各不相同, 因此指导教师不能用一成不变的方法去指导不同的学生。与其他毕业生不同的是, 机械类的学生开设的课程以机械相关课程为主, 其它课程如电类课程为辅。有的学校甚至把电类课程设置为选修课。这就造成了学生主观上的“重机轻电”思想。然而, 社会对纯粹机械方面的本科毕业生需求是呈下降趋势的, 更需要的是综合性

医学院校中“数据仓库与数据挖掘”课程的教学探索

唐德玉, 杨进

(广东药学院医药信息工程学院, 广东广州510006)

摘要:“数据仓库与数据挖掘”课程这几年来发展迅速, 各大学计算机相关专业都开设了该门课程, 但由于课程内容比较抽象, 对非计算机专业的教学, 一直是很多教学者研究的问题。对此, 我们根据医学院校的特点, 提出了一种目标驱动的教学框架。

关键词:医学院校;目标驱动;课程设计;毕业论文中图分类号:G642.0文献标志码:A

一、背景

“数据仓库与数据挖掘”是国内外高等院校一门重要的课程, 是国家基础教育较为重视的一门学科, 受到不同

人才。这一现实又促使高校必须鼓励综合类设计题目。

毕业设计的过程通常是先由指导教师设计若干备选题目, 并撰写任务书, 待学院审核通过后交由毕设生自由选择。教师、学生双向选择对应关系确定后, 由教师指导学生制定进度计划, 之后按顺序依次完成调研、设计、撰写、答辩等一系列过程。要想指导出合格的甚至优秀的毕业生, 指导教师必须认真对待每一个环节, 并且在主要环节有所创新才行。[4]文中把影响毕业设计质量的关键因素总结为5项, 分别是重视程度不够、投入精力不足、成绩评定要求不严、选题不当、毕业实习与毕业设计题目脱节。针对专业、毕业设计题目不完全匹配的毕业设计指导, 作者认为后两项的作用至关重要, 因此本文以作者指导的机械类学生为研究对象, 主要从这两个方面以及具体指导过程中需要注意的问题进行探讨。

二、如何选好毕设题目

评判选题优劣的依据主要是看题目是否做到理论联系实际, 是否具有工程性、科学性和综合性, 是否可以培养毕业生的实践能力和创新能力。[5]指导教师在设计题目时, 应该兼顾学生培养计划, 学生实际水平与教师本身兴趣、特长, 同时应该注意尽量与生产实际结合。设计电类题目时要参考学生培养计划, 尽量不要完全脱离机械。比如类似“基于51单片机的无线数据采集系统设计”“小功率反激式开关电源设计”的题目, 对于机械类的学生是不太恰当的。“家用扫地机器人设计”“健身发电单车设计”之类的题目则更适合。另外, 设计题目时应该使之有一定的弹性, 使不同水平的学生在该题目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN总线的汽车运行状态监控系统设计”, 这个题目只有在学生对CAN总线有一定了解的基础上, 才能顺利完成, 因此适合面很窄。若改成“汽车运行状态监控系统设计”则有很大弹性, 学生可以根据自己的特长, 选择不同的方案来完成设计。从教师兴趣来说, 作者发现许多教师喜欢从自己的研究课题或研发项目中抽出并简化得到题目。这种方式在有些情况下可以使学生水平得到很大提高, 在有些情况下也可能成为教师选题时“偷懒”的方法。例如, 若机械方向的教师设计了一个“基于数据融合理论的机械故障诊断系统设计”肯定是不恰当的。对于本科生来说, 这个题目偏深。总之, 优秀的题目不是凭空想出来的, 应该来源于教师的工程、科研实践, 应该具有工程背景、意义, 且能使学生能力得到提升。

文章编号:1674-9324 (2012) 12-0218-02

专业学生的喜爱。其教学目标是提高学生的数据分析水平和能力, 除了教授学生数据分析的常见方法之外, 还将引导学生如何对实际的问题进行建模, 如何对模型进行简化

三、如何指导

指导毕业设计的关键是“导”。指导教师在任务书中已经明确为学生指定要做什么, 至于如何做, 这不应该是指导教师教给学生的, 而是学生设计, 指导教师给出评价和建议。这一点指导教师一定要明确, 这和授课时的目标是有区别的。机械类的学生, 必需的电学基础都是有的, 只是由于学生或学院对其重视不够, 导致学生从心理上没有引起足够的重视。即使如此, 这也不会影响到学生出色地完成电类题目。机械类课程和电类课程在学习、设计上有很多相似的地方, 指导教师要引导毕业生用同样的思维方式去思考电类问题。每年都有许多毕业生抱怨没有电学基础或相关课程没学好。此时指导教师一定要鼓励和相信他们, 并且让他们独立制定计划。若指导教师发现计划不合理, 一定不要直接给出计划, 要让他们首先明白自己的计划为什么不合理, 符合什么样的标准才是合理的计划, 然后重新制定, 直至达到要求。

四、总结

本文通过分析机械类毕业生的特点, 对如何指导机械类学生做好电类毕业设计题目进行了讨论, 主要围绕如何选题和如何指导进行探讨, 同时也对毕业设计过程中的其它问题进行了总结。另外, 要使学生出色地完成毕业设计, 除了以上两方面外, 还应该从说明书撰写, 图纸的绘制, 答辩技巧等方面进行指导。

经过作者几年的指导经历证明, 只要指导教师有耐心、决心和爱心, 并且能认真处理好上述几项关键环节, 一般都会取得满意的指导效果。

致谢:本论文得到河南工业大学校高层次人才基金项目 (2010BS049) 的资助, 在此表示感谢。

参考文献

[1]武卫莉, 提高大雪山毕业设计 (论文) 的教学质量研究[J].实验技术与管理, 2012, 29 (2) :153-155.

[2]李秋霞, 范柳先, 周志明等.在毕业设计中提高学生综合素质问题的探讨[M].中国建设教育, 2007, (6) :43-46.

[3]符杰, 宋文武.工科毕业设计存在的问题及改进措施[J].高等教育研究, 2011, 28 (2) :49-51.

[4]韦爱勇, 陆文, 裴来政等.提高安全工程本科毕业设计质量的措施[J].高教研究, 2008, (3) :37-40.

[5]梁军.毕业设计的实践与探索[M].三江学院学报, 2006, 2 (3&4) :67-72.

财务会计类毕业的论文 篇2

今天是实习的第二天，我帮着王姐粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面;而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，王姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。

没有实习之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里老师所教的、我们所见到的一模一样，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。快下班时和王姐聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握。时间过的真快，转眼到了下班的时间。 7月19号 星期一

今天给我安排的任务是装订记账凭证，把打印好的记账凭证和原始凭证汇总表按照时间顺序放好，每一天的记账凭证下面都放一 张当天的原始凭证汇总表，因为记账凭证式打印出来的，两张纸刚好一般大，所以放在一起也非常整齐。

装订记账凭证时，可以先用打眼机打三个眼，然后用棉线穿起来。这穿线也是有学问的，用曲别针扭一个穿线针，把线双着从中间带过去，再

财务会计类毕业的论文 篇3

关键词：本科毕业设计；过程核查；科学选题

引言：

对大学本科生来说，毕业设计是他们培养计划中的最后一个环节，也是他们毕业前综合利用大学期间所学知识进一步提高自己专业水平的最重要的环节。对各个高校来说，毕业设计是每一学年教学管理工作的重中之重，教师们更是把学生们的毕业设计放在所有事务的首要位置，可见，毕业设计对高校来说是多么重要的一件事情。

每学年第二学期开学初，各个高校对应届本科毕业生的毕业设计工作就已经开展起来了。在应届毕业设计开展之时，值得我们思考的事情有很多：如何让该届毕业生的毕业设计做得更好呢？如何让该届毕业设计的教学管理工作推陈出新、更上一层楼？事实告诉我们，只有在原有的基础上，找出问题、解决问题，在此基础上坚持“以生为本”的原则，才能让该届的毕业设计圆满完成。本文核查了往届的毕业设计过程中的每个环节，发现并总结了在这些环节当中所存在的问题。

一、畢业设计选题所存在的问题

毕业设计是本科生教育中的重要环节，也是高校人才培养计划中不可或缺的环节。而选题工作是毕业设计的开端，是毕业设计的重中之重。毕业设计题目决定了其设计内容，是顺利完成毕业设计的先决条件。我院对每届毕业设计题目进行了认真的审核工作，但据我校专家组反映，仍存在着以下相关问题：

1.部分选题过于陈旧，跟不上专业的发展，已经不能满足学科发展的要求。学科交叉性、融合性以及模糊性的大前提下，机电类专业早非以往的纯机械类设计、制造，而是与很多相关学科相联系。

2.有的题目范围太窄，工作量明显不足，不能达到本科生毕业设计教学大纲的要求。部分指导教师担心学生在规定时间内不能完成任务，便降低对学生的要求，将一个设计题目分配给好几个学生来完成，以致于学生们的毕业设计的工作量不够。

3.相反的，也存在着题目大而空洞，让学生无从下手，因而学生只好泛泛而谈。也有些指导教师对学生期望过高，将自己的部分科研项目给学生当作毕业设计题目来做，殊不知，这对学生来说，题目范围涉及面太广，尽管指导教师在旁悉心指导，学生们在有限的时间内，也都只能做一些表面功夫。

4.仍存在着一些选题题目与专业研究方向相离。由于现在学科的交叉性、融合性的缘故，很多教师自己的科研项目也都不再是局限在纯机械类的项目了，所以很多粗心的教师为学生们所拟的毕业设计题目就存在着与学生的专业研究方向相离甚远。

二、指导教师问题

由于师生比例问题，许多教师在担当毕业设计指导教师的同时，仍身兼着其他年级的教学任务，再则就是担当了岗位重任或繁重的科研任务，以至于指导教师兼顾不暇，导致其指导毕业设计的工作不能更好的进行。

再则就是毕业设计指导老师为自己带的学生争分，以至于学生毕业设计分数与其设计成果不符，有些甚至相差甚远；各组指导老师对学生要求宽严不一，使得毕业设计过程中对学生管理不够落实，导致最后对学生的评分标准不一，以至于学生们对自己的成绩不满。

三、学生问题

1.本科生就业压力逐年增大，再加上学生做毕业设计的时间都是安排在3~6月份，这期间却也是社会大型招聘会的高峰期，学生们一般忙于找工作，致使许多学生无法把心思集中于毕业设计上。

2.进行毕业设计选题时，大多数学生没有主见，出现选题重复，或是只好由指导教师分配题目现象。

3.在进行毕业设计过程中，也有些学生不能主动思考，太依赖指导教师，没有主动创新意识。

结语：

要想使毕业设计得以顺利进行，就必须在对指导教师的任务分配上、设计选题以及学生们的问题上进行改进，让指导教师有时间更安心的辅导学生、设计可选题目更合理和学生也能在无后顾之忧的情况下更好的完成毕业设计任务。

参考文献：

[1]邹汉斌，雷红艳，颜君彪.加强毕业设计质量监控提高学生就业竞争能力[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008，（11）.

[2]邹继舟，王本锋.工程质量管理过程中应注意的几个问题[J].民营科技，2008，（07）：181.

财务会计类毕业的论文 篇4

关键词：商科类专业,本科毕业论文,毕业实习

商科类专业本科毕业论文质量的持续下滑已成了公认的事实, “假”、“大”、“空”似乎成了很多商科类大学生毕业论文的一种常态。轻视毕业论文的写作和毕业实习将严重影响学生综合能力的提升, 而从源头上厘清商科类大学生的毕业论文写作与毕业实习的互动机制, 并采取针对性措施改善大学生毕业论文的质量就显得非常重要。

一、商科类大学生毕业论文写作的意义及现实困惑

本科毕业论文撰写作为高等院校专业培养方案中的最后一个实践教学环节, 通过对大学生的专业能力进行一次综合性训练, 旨在培养和全面检阅学生对本专业基本理论的掌握情况及实践能力和创新精神, 并为学生毕业后从事本专业各项实际工作奠定扎实的基础。显然, 毕业论文的上述功能定位之重点是提升学生综合运用所学的基本理论和方法分析解决本专业实际问题的素质。更具体地说, 就是要培养学生提出问题、文献检索与梳理、问题调研和论证及文字组织等方面的能力。

遗憾的是, 随着我国大学教育的渐近普及, 部分学生的综合素质逐步下降。调查显示, 许多本科学生在文献检索、社会实践、资料处理、独立思维、论文的写作能力等方面存在明显欠缺。再加上大学生就业压力不断增大, 很多院校商科类大学生的毕业论文总体质量堪忧。笔者认为, 从写作实施层面出发可将其原因概括为以下几方面。一是时间安排上的冲突, 由于毕业论文和毕业实习通常都是安排在大四的最后一个学期, 许多学生认为毕业前的重中之重是求职, 因此对毕业实习和毕业论文写作投入的精力有限, 导致了毕业实习走马观花, 毕业论文写作应付了事。二是学生对毕业论文的撰写陷入了认识误区。在思想上仅把毕业论文看作是获取文凭的最后一块敲门砖, 而忽略了毕业论文写作本身具有的发展自我能力的功效。三是写作过程的指导和管理不严谨, 不仅学生开题前的准备工作不足, 而且提纲写作、文献述评和调查论证等重要环节常常缺失。四是论文写作的实训背景缺乏, 学生没有直接参与社会调研工作, 不了解毕业论文的应用价值, 从而缺乏专业探求兴趣, 写作心态浮躁。

二、商科类专业毕业论文写作与毕业实习的互动机制

(一) 商科类专业的内在属性决定了毕业实习是论文质量提升的源泉

一般说来, 商科类专业毕业后的工作职位安排相对灵活, 此属性要求学生在专业学习中储备多方面的知识和能力。例如, 工商管理专业作为一个高度复合的商科类专业, 其培养目标通常定位于造就职业经理人等中高层管理人才, 课程设置方面强调现代企业管理、营销管理和市场经济理论等基础理论知识的牢固掌握和融合应用。显然, 其专业培养目标的实现离不开综合性的毕业实习。

毕业实习的切实实施也是毕业论文写作的动力和活力所在。笔者调查发现, 商科类专业中有不小比例的毕业论文常常是“空对空”———利用空洞的资料去探讨一个抽象或过时的论题。其根源在于学生对论文选题缺乏实际背景, 导致写出来的论文要么是大量堆集复杂的理论文献, 要么就是对各种网上观点进行简单的复制粘贴。因此, 强化商科类专业的毕业实习, 使学生对专业实习中出现的现实问题有了一定的感性认识后, 作为毕业论文的选题可以使学生直接感受到论文研究的实际价值, 并可激励学生积极踏实地去完成毕业论文写作。另外, 学生在企业实习时还能广泛收集相关数据信息和论证素材, 有利于学生在论文写作中结合应用理论分析和实证分析, 从而提升论文研究结论的可信度和可操作性。

(二) 毕业论文写作可强化毕业实习效果, 提升学生的就业能力

近年来, 商科类大学生“实习难”已成了一个社会问题。不过, 相对于课程实习而言, 大学生的毕业实习较受企业欢迎, 这主要是因为商科类大学生较长时间与毕业论文写作相联系的毕业实习常常能为企业带来某些正效应。事实上, 若学生以毕业实习中发现的专业具体问题作为选题, 并通过毕业论文写作过程中的系统研讨, 往往可激发学生将所学理论知识在实践中进行灵活运用, 并为企业提出有一定参考价值的解决方案。

毕业论文和毕业实习的有效结合除了可为企业产生一定的实际效益外, 还可锻炼学生自身在实践中独立地发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此, 通过毕业实习与毕业论文撰写这两者的良性互动, 可现实地促进商科类大学生专业理论知识和实际动手能力的同步加强, 并最终提升其就业能力和就业质量。

三、基于毕业实习平台的商科类大学生毕业论文的写作与指导

根据笔者多年的论文指导实践, 本文认为高校应充分利用毕业实习平台来提升商科类毕业论文的写作质量, 其主要措施包括以下方面。

(一) 严把选题关

好的选题能够唤起学生足够的信心和动力, 并充分发挥学生自身的专长, 激发学生的创新潜能。商科类专业毕业论文选题的总要求可概括为“三个相关”, 即“与专业相关、与兴趣相关、与实习或就业单位相关”。“与专业相关”是专业培养方案的基本要求;“与兴趣相关”是论文能够深入完成的持续动力;“与实习或就业单位相关”则是为了增强论文写作的对象性, 此为关键之关键。因为, 如果缺乏对相关企业的调研与实践, 仅凭期刊或网络资源等二手资料, 则论文撰写难以落到实处, 更谈不上有所创新。为了实施“三个相关”, 必须强调毕业实习单位的选择性。一般可由学校对实习单位筛选后拟定那些适合学生毕业实习的企业, 并充分考虑学生兴趣爱好、家庭住址、未来工作方向等因素后协调出合适企业的合适岗位, 当然学生也可经学校核查同意后到自己或家庭联系的单位自主实习 (已签订就业协议的同学允许其去就业单位实习) 。

(二) 重视开题时的文献综述和论文提纲的写作指导

首先, 文献综述是论文写作的前提和基础, 了解已有研究状况不仅可拓宽学生对选题相关知识的了解, 也有利于学生在借鉴前人成果的基础上明晰自己的写作思路, 并避免学生辛苦写出来的东西与别人重复。虽然不敢奢望本科生在其毕业论文写作中完整地提出全新观点, 但学生至少应该明了其拟研究的领域别人主要做了哪些工作、提出了哪些观点、有哪些不足之处、目前最新的研究方法和研究成果是什么。忽视文献综述既不利于学生新思想的萌发, 更不利于培养大学生对前人科研成果的尊重及严谨务实精神的养成。

其次, 论文写作提纲也异常重要。若指导教师没能在论文开题时及时就学生毕业论文的写作提纲进行把关, 就无法帮助学生梳理思想, 那么文章内容的完整性和论证结构的逻辑性与可操作性就无从谈起, 结果学生将极有可能在后期写作中花费大量精力做无用功。毕业论文写作提纲应强调学术规范, 要求论文内容完整, 论证过程具有逻辑层次感和一定的分析深度。毕业论文指导就是要教给学生论文写作和问题处理的一般方式, 使学生在吸收前人成果的基础上对现实问题进行一定程度的创新性或应用性研究。

(三) 强调论文的调研和实证分析, 重视外文资料的阅读

一篇好的商科类本科毕业论文通常是针对现实中的某一具体问题做“解剖麻雀”的细致工作, 为此必须强调深入企业做大量的调查研究, 并对获取的直接数据信息进行定量分析。学生可以利用毕业实习平台, 在校企双导师指导下进行针对性的问卷调查或实地访谈, 并对调研情况在论文中以图表或计量分析的形式显示出来, 通过规范分析和实证分析的有机结合, 最终可使论文的研究结论更可信、更具实际价值。

在论文写作过程中, 还应督查学生重视外文资料的阅读和借鉴。众所周知, 商科类外文文献一般学术水平较高、前沿性强。阅读外文资料是学生多年来学习外语的重要目的之一, 期间可获取国际上的最新研究信息、研究方法及大量的索引。通过借鉴国外文献的研究思路来研究国内问题, 可有效拓宽学生的研究视野, 并提升论文写作的整体质量。

(四) 规范过程管理, 改进论文质量的评价机制

搞好毕业实习背景下的论文写作必须完善论文指导的全过程组织管理。具体包括:论文写作的动员、论文选题的审查、论文开题报告的指导和答辩、论文写作的中期检查、论文的预答辩和正式答辩等。其中, 要特别把握住中期检查关。由于毕业论文的时间跨度长, 需要指导教师在论文写作中期对学生文献的查阅、材料的整理与运用、内容的组织和文章的布局及写作进度等方面进行指导和动态监控。在管理制度建设方面, 还应建立指导教师负责制和匿名评审与答辩制, 并根据学生的论文质量对指导老师兑现制度性的奖罚。

论文质量的评价是约束学生做好毕业论文写作的最后一道屏障。笔者认为, 其评价标准主要包括两个, 即规范性和价值性。规范性是指论文的内容和形式方面必须符合科研的普遍程序和学术范式, 在内容结构方面一般要求必须有“选题背景-概念界定-文献综述-理论分析-实证分析-对策建议”等主要环节, 在论文形式方面必须注明参考文献, 并力求行文流畅、规整。价值性是指商科类专业的本科毕业论文必须立足于解决现实问题, 突出论文研究成果对企业的实际应用价值。鉴于一篇写作规范且有实际价值的毕业论文往往能使毕业生在就业和读研等诸多场合受益, 因此, 以上做法还将有效缓解毕业生找工作、公务员考试及研究生复试等问题对毕业论文写作质量带来的不利影响。

参考文献

[1]吴欣.大学生本科毕业论文的教学实践思考和改革研究[J].华章, 2013 (04) .

[2]伍汝辉.高校本科、硕士毕业论文写作现状调查研究[D].西南大学, 2008.

[3]刘琳, 杨亦民, 李继志.对会计学本科专业毕业论文设计问题的思考[J].大学教育, 2013 (11) .

[4]桑大鹏.工商管理类专业实习的问题与对策探索[J].绍兴文理学院学报, 2008 (08) .

[5]孙梅.对指导高校学生写好毕业论文的几点思考[J].延边大学学报 (社会科学版) , 2004 (06) .

财经会计类毕业实习报告 篇5

一、实习目的随着市场经济的高速发展，会计成为了公司的重要组成部分。这给我们经济类专业的学生造就了前所未有的机遇，同时也给我们带来了新的挑战。作为一名即将毕业，走出学校大门的大学生，提高自身素质，增强专业技能并且能够把课本上的知识转化为自身的能力，就成为了我们目前的迫切任务。实习的教学环节的一个重要组成部分，是实践性教学的主要方式。

这一个多月的时间里，经过我个人的实现和努力学习，在领导的指导下，在同事们的帮助下，我学到了很多财务会计方面的难能可贵的经验和知识。对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理和内部制度有了初步的认识，对公司财务成本核算业务达到了熟练的程度。而且在同财务科其他同事的平时交流中，我也学到了很多作为财务人员所应遵守的职业道德，作为一个社会基本分子所应有的交流技巧。

二、实习单位及岗位介绍

重庆市永立百货超市有限公司成立于2002年7月，现有员工1000多人，直营门店24家，辐射重庆、永川、合川、四川等地。先后获得了“2008双建工程先进集体”、“2009售后服务先进单位”、国家商务部“万村千乡市场工程”和重庆市农村“双建工程”龙头企业等荣誉称号。

这次实习我被分配在公司财务科，先后实习了门店收银岗、公司出纳岗。

三、实习内容及过程

实习单位财务部共有四个组，职责分工如下：

收银组：负责日常超市收银工作、以及各收银口的协调和汇总。清单每日的票据、款项和账单，并编制相应的营业日报。

出纳组：负责整理、核点各个超市门店的现金收入和转账票据，办理货币资金收付业务，及时登记现金日记账、银行存款日记账和现金流量表台账。负责与银行对账工作，编制存款余额调节表。检查备用金使用情况，保管库存现金和有价证券、空白银行结算凭证及发票收据等。

计薪组：负责计算和发放员工的薪金，以及根据上级要求编制上报有关员工薪金方面的资料。

总账组：负责审核所有记账凭证及附件，进行固定资产购建、折旧、清理和清查业 1

务的核算。期末编制各种会计报表、财务情况说明书及财务预算，并分析每期的财务状况，做出经营预测报告。

(一)收银实习

收银工作是记录超市营业收入的第一步，也是财务管理的重要环节之一。它要求每一名收银员熟练的掌握自己的工作内容以及工作程序，并运行于工作中，真正的起到监督、把关的职能作用，为下一步的财务核算和监督奠定良好的基础。

1.准备工作

首先与主管一起清点周转金，无误后在登记簿上签收，班次之间办理周转金交接手续，并在收银口收银员周转金交接登记簿上签字。

然后领取改班次所需使用的账单及收据，检查账单及收据是否顺号，如有缺号、短联应立即退回。

最后检查电脑系统日期时间是否正确，如有日期不对或时间不准时，应立即通知领班进行调整，并检查色带、纸带是否足够。

2.收银工作

以前以为收银工作很简单，亲身体会之后才发现一点都不简单。不仅要眼疾手快，而且对于不能自动扫描的商品需要自己快速的输入条形码。最后在收银的时候一定要注意电脑上的总金额，小票上的总金额，以及自己收的钱是不是正确。

3.单、总班结账

在当日业务结束后，要做总班结账。直接点击总班结账按钮，电脑会自动总结营业收入并产生若干报表，根据所需，打印出报表。

(二)出纳实习

在经历了一个星期的收银实习后，我被调到了公司财务科实习出纳岗。

1.现金收入清点、整理程序

与收银领班一起，将前一天放入保险柜中的现金袋一一打开，核对现金数额与现金袋上记录金额是否一致。现金与现金收入交收记录簿上记录金额是否一致。

2.出纳现款记录表编制程序

出纳现款记录表分为两部分：第一部分是实收现款部分，反映每个班次、每个收银员实收现金；第二部分是应收现款部分，反映每个班次、每个收银员应收过机实数。出纳根据现金收入交收记录簿核对每个班次、每个收银员实交现金数额，财务部出纳根据现金交收记录汇入此表中，该记录表合计数为当天应存入银行的现金收入总数。

3.每日现金收入记录表编制程序

每日现金收入记录表是在完成出纳现款记录表的基础之上编制成的。它既是出纳记录表的补充说明，又是概括总结。出纳当天根据收入分别填制现金存款单，支票进账单送存银行，然后制作现金收入记录作为财务部编制现金输入凭证的原始凭证。

4.差额核对

目的是为了防止收银员的缴款凭证（报表）漏交出纳或审计。

需要将当天开箱收到的缴款凭证（缴款报表）汇总后，送日审员进行差额核对。日审员要将当天缴款员上缴缴款凭证的审计联，同出纳传递过来的出纳联逐一进行相符核对，并加盖私章。如果缴款凭证只有出纳联，而没有审计联，要在“差额登记表”中登记为正数；如果审计联有而出纳联没有的，要在“差额登记表”中登记为负数。登记日期以缴款凭证（缴款报表）的日期为准。

在登记表中将缴款凭证（缴款报表）分为收银组、其它部门及合作部门四部分登记。在填写登记表过程中，缴款员姓名、数字金额一定要正确及清晰，正负数要分明，每一笔正负数都应该是相符合的。

如果核对表中缴款凭证（缴款报表）第二天还没登记差额的，要立即查明原因。如果是登记错误，要立刻更正并在更改处加盖私章后，在备注栏说明原因；如凭证没送到，要立即查明原因尽快解决。

差额核对完毕后，将凭证的出纳联送还出纳；差额核对表月末登记完后，交会计存档。

5.登记现金日记账

登记日记账要根据业务内容，逐笔登记。登记业务内容摘要要简练，数字不得涂改。如发生登记错误时，应采用正确更正方法进行补救，登记账目时，要以有借必有贷，借贷必须相等为原则，作到日清月结。现金账余额为周转金的固定金额。

6.抽查备用金

与审计主管一起，不定期地对内部周转金进行抽查，监督、检查各岗位周转金是否有挪用现象或以白条抵账行为。在抽查前，要做好保密工作，以体现真实性。首先清点各岗位保险箱及存款处的所有现金，按照票面额大小顺序，在备用金检查表上一一填写，并计算出定额，要与领取备用金金额与该班现金报告之和相符。如出现不一致，便属于长短款。出现长款时，应立即开出财务正式收据，将多余部分上缴；出现短款时，由收银员本人及部门主管负责写出书面报告，阐明短款原因，报送财务部，并提出处理意见。

四、实习总结及体会

将近一个月的实习生活很快就过去了。可以说这段时间是我大学四年来过得最辛苦

最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位,有许多方面我还不能很快地适应；而充实则是由于在这一个月的时间里，我学到在校园中无法学习到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验，为将来谋求一份好的职业打下了基础。对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。经过一月实习下来，使我受益良多，具体的实践体会如下：

(一)要有坚定的信念

不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

(二)要学会怎样与人相处和与人沟通

只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

(三)要学会怎样严肃认真地工作

以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。于是，我意识到：自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。

(四)要多听、多看、多想、多做、少说

到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少就是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

(五)要学会虚心

因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东

财务会计类毕业的论文 篇6

【关键词】高等职业教育；药学类毕业生；就业指导

就业指导，也称“职业指导”“职业咨询”，是指给予学生和成人以升学或就业的指导和帮助[1]。职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。“对在校学生的职业指导工作，提供咨询和服务。”是原劳动部印发的《职业指导办法》（劳部发【1994】434号）第6条规定的职业指导工作的第九条内容。对大学毕业生的就业指导，就是帮助学生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，根据社会职业需要，针对毕业生的所学专业、求职意向、个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者职业领域的社会活动。为毕业生提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程[1]。

一、对我国高等职业院校就业指导的理解

1.对高等职业教育的理解。高等职业教育[2]是指在高等教育阶段实施的职业教育，它既是职业教育的高级形式，又是高等教育的组成部分。高等职业教育是一种特殊类型的高等教育，兼有高等教育和职业教育的双重属性。

2.高职院校的就业指导本质也是对学生的一个教育过程，属于思想理念教育的范畴，是高职学生在校教育的重要组成成分。

3.对高职毕业生就业指导的目标是让学生根据所学专业、结合个人特点、家庭环境等学会职业规划、职业设计、职业选择，实现人职的科学匹配。

4.就业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育；通过就业指导帮助毕业生了解职业信息，提供就业咨询和服务。

二、高职院校药学类毕业生的特点

1.高职院校药学类学情分析

高职院校药学类招生主要包括三种类型。统招理科生、统招文科生、单招生。统招理科生具有基本的中学化学、生物学的基础知识，有较好的学习习惯和学习态度，具备学习药学学科的基本条件。统招文科生中学化学、生物学的基础知识较为薄弱，学习药学学科较为吃力。单招生虽然在中专阶段已经学习过初级的医学知识，但知识相对偏少，实践技能有待提高。基于学生情况的分析，我们在三年的高职教学中采用多元化的教学方法，确立适当的教学目标，并进行实施，已达到预期的教学效果。

2.高职院校药学类毕业生能力分析

我国高职药学院校教育学制为三年制，实行“1+1+1”的教学模式，即一年的专业基础课学习，一年的专业课学习，一年的临床实习。经过两年的在校理论学习和实践技能培养，学生具备有基本的医学理念、基础知识和基本技能，但由于招生的基础较弱，学生的自主学习能力较差，再加上学习时间只有两年，相对于本科院校的五年制医学本科来说，短时间学到的知识容量少和技能操作具有有一定的局限性。

3.高职药学院校的人才培养目标[3]

本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的人才培养目标，高职药学院校主要为基层医疗、卫生事业单位培养高素质高技能专门型人才。例如，临床医学专业人才培养目标就是培养具有扎实的医学基本理论、知识和技能，具有较高综合素质、较强实践能力应用型临床医学人才。主要为基层医疗机构培养从事临床工作的医生。护理专业就是为培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、药学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。药学专业的人才培养目标就是培养具备能在药品生产、检验、流通、使用等领域从事鉴定、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高素质技能型专业人才。

4.高职药学类毕业生的就业期望值分析

首先，随着扩招政策的发展，目前社会的人才学历水平越来越高，本科及以上学历的毕业生四处可见，毕业生供需见面会上高学历人才就业难的问题已成为社会关注的热点。高职学生毕业时仅具有大专学历，因此，这无疑加重了这批学生的就业压力，而且部分学生由于眼高手低，难以认清现实，就业的期望值过高。其次，高职学生生源大多数来自农村，受家庭环境的影响，学生想要脱离农村，为家庭分担经济负担，会导致一部分学生对就业地域、就业环境、工资待遇水平期望过高。再次，我们的调查结果显示，受中国传统思想观念的影响，大多数学生及学生家长认为进入国企、事业单位等，所谓的“铁饭碗”是择业就业的最好归属。总之，对就业单位、就业环境、劳动报酬的期望值偏高，是导致高职毕业生找工作难的主要原因之一。

三、高职药学类毕业生就业指导的方法

通过对高职院校、药学类毕业生的特点分析，我们可以从以下四个方面做针对性的就业指导，拓展毕业生的就业门路，提高就业质量和就业率。

1.针对毕业生学历特点进行指导，确立适合的就业期望值

一方面对学生进行专升本的升学指导。升学指导一般由学校负责就业指导的教师在学生临近毕业前一段时间内，结合学生的自身情况和升学条件，以及教育部门的相关政策，对学生的升学和专业选择进行指导。对于临床医学专业的高职毕业生来说专升本无疑是一个比较好的选择，要想成为一名真正的药学专业技术人员，两年的理论知识学习和一年的临床实践是远远不够的，必須接受更高等的药学教育和实践技能的培养，才能成为真正的高素质高技能专门性药学人才。另一方面对学生进行学历定位指导。高职高专的毕业生具有的就是大专层次学历，所以学生的自我认识、自我定位要准确，过高的定位，会从很大程度上影响就业，而且期望值越高，在求职期间遭受的打击就越大，失望就越多。因此，作为学校的就业指导教师应该从这方面对学生进行认知教育。

2.针对毕业生专业特点进行指导，拓宽就业门路

药学类毕业生，他们的专业主要包括临床医学、护理、药学、口腔、检验等，毕业生及家长的就业定位主要就是医院、卫生医疗事业单位。但随着社会的发展，市场竞争日益激烈，许多本科毕业生进县及以上的医院和卫生事业单位都要经过层层考核、选拔，随着这些单位门槛的提高，专科毕业生在这些单位就业的机会甚微。基于这方面的考虑，我们可以指导学生开拓思想，拓宽门路，在医、护、药的相关专业就业。例如，医药代表、学术推广、学术专员等。随着人们生活水平的提高，对健康的重视，药品销售行业成为现代社会的朝阳行业，人才需求量直线上升；而这个行业就业岗位对应聘者的学历层次要求不是很高，具有大专以上水平完全可以胜任此项工作。因此，作为学校的就业指导教师就可以从专业导向向对学生进行拓展就业门路教育。

3.更新毕业生就业理念，进行理念指导[4]

一方面使学生摒弃传统理念，更新就业理念。高职药学类毕业生大多来自农村，受家庭及周围传统思想的影响，大多数学生从一入校就期望进入医院、卫生事业单位等，得到一份稳定的工作，就算找到了一份好工作。随着科技的进步，社会的发展，真正的“好工作”已不再这样定义。高职院校的毕业生他们最大的优势就是拥有基本的职业技术。一些大的医药销售企业、医疗器械企业、对人才的需求量十分大，工资薪酬也十分可观。因此，我们应对学生进行创新意识的基础性指导，使学生更新理念。另一方面应鼓励学生到基层从医、从教等。根据陕人社发【2011】120号文件精神，政府实施了“大学生到基层从医从教从事农技服务助学金”政策，这可以极大的鼓舞学生下基层从事工作的信念，尤其是家庭经济困难的优秀学生，以此不仅可以得到一份合适的工作，而且可以获得国家的资助，帮助学生完成学业，减轻家庭负担。因此，我们应更新学生一定要在城市工作的理念，鼓励毕业生下基层。

4.为毕业生提供广泛的就业机会，帮助就业

首先，高职院校应加强和用人单位之间的联系，树立长效合作机制。例如校企合作、订单培养，可使部分学生一入校就有了定向的就业单位，而且这部分学生在校期间还可以获得订单培养用人单位的相关资助，鼓励学生努力，学习帮助家庭困难学生完成学业。其次，学校可以定期或不定期的举行校园宣讲会、校园招聘会、毕业生供需见面会等，使学生和用人单位进行双向选择，为他们提供较多的就业岗位。再次，学校应建立专职的就业指导服务机构和师资队伍[5]，对服务对象（毕业生）提供个人职业咨询服务和团体职业咨询服务。总之，高职院校应通过各种途径为毕业生提供广泛的就业渠道和就业机会。

高等职业教育是教育的一种特殊类型，其培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才[6]。高等职业教育既有高等教育的目标，又有职业教育特性。高职药学类专业，具有鲜明的专业特点，针对高职药学类毕业生生源相对较弱、职业规划意识薄弱、基本素质略低、就业期望值偏高等特点，本文提出了四点高职药学类毕业生就业指导的具体方法，即针对毕业生学历特点进行指导，确立适合的就业期望值；针对毕业生专业特点进行指导，拓宽就业门路；更新就业理念，进行理念指导；为毕业生提供广泛的就业机会，帮助就业。

参考文献

[1]《创新职业指导——新实践》,中国劳动社会保障部出版社,2005年.

[2]董涛.浅谈对高等职业教育的理解和认识,《新校园》理论版,2010年第07期.

[3]魏小瑜.高职院校人才培养目标探析,中国成人教育,2011年第06期.

[4]《创新职业指导——新理念》,中国劳动社会保障部出版社,2005年.

[5]吕炜.高职院校就业指导课程师资队伍建设的思考,陕西青年职业学院学报杂志,2010年第01期.

[6]陈冬志.对高等职业教育的理解和认识,中国科学院上海冶金研究所,材料物理与化学(专业)博士论文,2000年.

财务会计类毕业的论文 篇7

一、影响毕业设计 (论文) 质量的主要因素

1. 传统的教学方法导致学生完成论文的能力不足。材料专业毕业论文除了要求学生有较高的动手技能获取实验数据外, 对学生的科研和写作能力也有很高的要求。传统的教学方法注重课堂教学, 平时任课老师布置学生撰写小论文, 学生也只是东拼西凑、互相抄袭, 敷衍了事, 根本起不到训练的目的。作为典型工科类的学生缺乏前期的科研和论文写作能力的训练已成为提高毕业论文质量的瓶颈。

2. 实验设备、场地不足, 特别是一些公用测试平台的使用限制等严重影响了论文进展。教学大纲中, 对材料专业学生的动手操作能力相当重视, 但当前毕业班人数众多, 而相关实验设备、实验场地却相对紧缺, 毕业设计过程中每个实验室都而临着几组甚至很多组学生同时开展实验的情况, 学生的动手操作机会减小, 实验也互相干扰。而且大型公用测试平台, 测试几个试样都需至少等待两三周, 这严重影响了实验的进度。

3. 学生对前途的不确定性, 特别是面临就业、考研还是出国留学这些选择时, 人人心浮气躁, 导致了毕业论文设计流于形式。材料专业并不是热门专业, 学生为了能够找到好工作, 每天忙于各种职业证书的考试, 尤其是进入大四阶段, 研究生、公务员、托福、各类证书及应聘单位招聘考试接踵而来, 根本无暇顾及毕业论文选题及其文献资料的收集、整理和写作。即使找到工作的很多学生也是应工作单位的要求希望尽早进入单位实习, 而无心做毕业论文。

4. 考核不严, 监管不力, 评价体系的缺乏, 助长了一些指导老师对毕业论文不重视的行为。有些指导教师随意指定题目, 甚至给出的题目陈旧或脱离学生的实际能力。另外学校对指导教师的考核不严, 毕业论文质量的好坏并没有实质的奖惩, 指导老师对指导工作的付出得不到肯定, 自然也降低了对学生的要求。

二、提高毕业论文 (设计) 质量的措施

要提高材料专业毕业论文质量 (设计) 的对策, 当然首先是要树立正确的教学理念, 让学生和本专业教师都充分认识到毕业论文在教学中的重要性;其次是加强导师的责任感, 增强导师与学生的交流互动;院系也要强化规范化管理, 建立和完善毕业论文质量监控与奖惩机制。这些保守的措施在宏观上对提高本学科本专业毕业论文的质量有重要的作用, 但在实施过程中仅凭这些措施, 将很难应对当前论文整体质量下滑的趋势。在大环境新形势下, 除以上大方面的举措外, 补充的几点措施和细节方面需要改善的地方探索如下:

1. 学校应增设能提高学生科研能力的课程和机会。尽快将科研能力的培养纳入专业培养计划, 增设相关的课程, 如开设《科学研究方法》、《科技论文写作》等课程;制订学生科研、创新活动的激励机制, 鼓励学生申请科研课题。在这一方面国外大学已经有了比较成熟的做法, 其先进的教育观念可以为我们所借鉴。麻省理工学院为了加强本科生科研, 提出教学、科研与校园社区相结合的原则, 重新评估和更新本科教学计划。加州大学伯克利本科生科研是教学计划的一部分, 学生可以通过“指导下的小组研究”、“指导下的独立研究”、“实地研究”、“四年级论文”、“荣誉毕业生四年级论文”等研究性课程获得学分, 这些科研学分的获得能充分调动学生科研的积极性, 使学生的知识结构更加趋于合理。

2. 毕业设计过程需要采用校园网数字化管理, 实施透明化监督, 互动渠道流畅, 给指导教师与学生、教师与监督员间提供面对面沟通交流的互动平台。这一管理对严格监督毕业论文的选题、实验、论文写作的全过程, 也对论文的审阅、评阅、资格审查、答辩和综合成绩评定等环节有很大的作用, 能确保整个毕业设计环节完整、快速、公平公正地完成, 也能及时反馈毕业设计过程中存在的问题, 当然这一过程还需要学生、指导教师以及毕业论文管理者等不同群体间的分工合作。

3. 针对材料类大四学生在毕业设计期间需大量的时间找工作、考研或准备出国留学等, 可以考虑提早开展毕业论文 (设计) 的选题与检索资料, 让学生与指导教师在时间安排上灵活机动。一般地材料类毕业设计开始于大四下半学期, 可以在大四上学期就开始准备毕业设计的选题与了解需要进行的实验工作, 并列出实验方案等。这样虽然学生还没有进入实质性的毕业设计环节, 但对自已将要进行的毕业设计环节和内容已经有所了解, 平时也会对相关的知识和信息多加关注了。

4. 合理管理毕业论文 (设计) 过程所用到的大小仪器和实验场地, 特别要重视实验室安全与危险物品的管理与使用培训。由于学生人数众多, 场地有限, 平时疏于有人去管理, 最后导致仪器不能正常运转, 实验室一片狼藉, 一些对人体有毒有害或容易爆炸的物品也随意摆放。因此, 一定要对每一位即将进入毕业设计环节的学生切实做好实验室安全与危险物品的管理与使用培训, 并派专人管理实验室。

5. 指导教师在指导学生毕业论文 (设计) 时要注重学生实践能力的培养, 特别是材料类理工科, 要创造实践机会, 把理论与实践相结合, 使学生动脑又动手, 脑手结合。可将毕业设计与毕业实习单位或工作单位相结合, 直接安排学生在毕业实习单位进行毕业设计, 得到实际工作的锻炼。另外也可将毕业设计与科研项目相结合, 学生就可以到教师的科研团队进行毕业设计, 成为其临时成员, 从而充分利用科研团队的场地、设备和经费等。

三、结论

材料类本科毕业论文 (设计) 是材料专业学生大学四年培养过程中的重要组成部分, 这一环节对提高学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及培养学生的创新能力, 发挥着不可替代的作用。当前影响毕业论文 (设计) 质量的因素很多, 要提高其质量必须不断地探索和革新, 这需要教育者转变思想观念, 大胆创新, 并积极采取有效措施, 切实解决当前毕业论文 (设计) 面临的问题。

摘要：毕业论文 (设计) 是工科人才培养教学过程中一个重要的实践教学环节。通过分析当前材料类本科毕业设计 (论文) 过程中存在的问题及影响因素, 并结合材料类本科教育的特点, 提出了提高毕业论文 (设计) 质量的一些方法和措施。

关键词：材料学,毕业论文,措施

参考文献

[1]陈广庆, 王吉岱, 杨兴华.提高工科类专业毕业设计质量的方法与探索[J].长春理工大学学报, 2011, 6 (3) :100-101.

[2]吕艳萍, 查晓明, 丁坚勇, 华晓梅, 孙珊.本科毕业设计过程管理的改革与实践[J].中国电力教育, 2012, (22) :107-108.

财务会计类毕业的论文 篇8

毕业实习是培养工程应用型人才必要的基础训练, 是从业和创业的重要培养环节。 毕业设计是工科本科教育最重要、也是最后的教学环节, 对于学校完成学生在校期间的专业工程师基本训练至关重要, 是衡量每位毕业生毕业资格的重要依据。 毕业实习和毕业设计的最终目标是每一个学生能找到适合、满意的工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提到, 高校应充分利用校外教育资源, 与社会实践和生产劳动相结合, 开展产学研合作教育培养人才。

同时, 校内教育资源相对有限, 而我们看到, 校外社会教育资源是无限的。 这是当前高等教育发展的迫切需要和时代要求, 也是高校人才培养的必然趋势和选择。

2机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作现状

2.1毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高

随着我国招生规模的不断扩大, 每年毕业生人数在不断增加, 如2015年机械设计制造及其自动化专业毕业生人数就增至66200人。 越来越多的毕业生使得高校的毕业实习和毕业设计教学变得越来越困难, 碰到的问题也越来越多, 导致毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高。 虽然专业指导教师在长期的毕业设计教学实践中积累了大量的真实工程型设计题目, 但要实现近三届学生设计题目不重复且为一生一个真实的工程型设计题目, 其难度仍然很大。

2.2企业不愿意接受学生毕业实习

国内由于生产工艺的大型化、机械化和智能化, 企业往往觉得安排学生毕业实习很麻烦, 需要专人负责, 而短时间的实习很难为企业带来生产效益, 从而不愿意安排学生毕业实习, 即使安排, 也只是让学生在实习单位以听报告和分组参观的方式进行实习, 获得的现场实践和学习时间很少, 直接影响了后期毕业设计的质量。

2.3就业难

在就业难这个问题上, 需要从两个方面来说。 从学生方面来讲, 第一个就是找不到适合自己的工作。 找工作过程中, 他们不清楚自己适合干什么, 能干什么, 目标不明确。 第二个问题是很多同学无法接受专业选择的职业工作环境。 他们不愿意去从事如加工、生产等一线的工作。 以上问题从另一方面来说, 就是企业需要的人才标准与学生期待的目标错位。 企业需要的是技术型人才, 比如说数控、加工, 都能够容易上手的, 非常讲求一个动手能力, 而我们的学生在动手实践方面是比较欠缺的。 深层次, 这也是对学校培养目标和模式的一个反问与挑战。

2.4现行培养方案中毕业实习、毕业设计和就业工作的 “断裂”

近年来, 应用型本科专业的教育教学改革取得了长足的进步, 但其毕业实习、毕业设计和就业工作存在脱节和断裂, 实际效果不佳, 成为应用型人才培养的软肋。 在现行应用型本科专业培养计划中, 毕业实习、毕业设计、就业都是安排在第七学期和第八学期。 其中毕业实习和毕业设计作为教学工作, 由教学管理部门管理;就业作为学生工作, 由学生工作部门管理。 到企业生产一线实习是培养应用型本科人才的重要实践教学举措。

但落实到操作层面, 一方面, 受到市场经济的影响, 企业怕干扰生产秩序, 影响经济收益, 不愿甚至拒绝接待学生实习;另一方面, 学校难于统一安排、管理和指导, 通常是有名无实, 致使校外实习环节被简化和弱化, 质量评价指标缺失, 学生得不到相应的专业技能和职业素质训练。 毕业设计是应用型本科专业重要的综合性实践教学环节, 实际操作时往往是由教师给出题目, 学生选题并在校内进行毕业设计。 这种方式存在较多问题, 如选择的虚拟设计项目未能与工程实际结合;题目偏小单一, 得不到综合性训练;题目重复, 多人同题;单师 (只有校内教师) 指导等。 由于学生多而专业教师少, 教师的指导工作量过大, 平均每位教师要带八个左右课题, 甚至十几个课题。 加之繁重的教学工作, 教师无暇基于学生及时指导;有些毕业设计课题缺少实践平台, 只能作理论分析;还有的学生的选题和指导教师的研究方向不一致, 教师无法对学生进行具体的指导。 同时学生又忙于落实工作, 造成很多论文不规范, 质量不过关, 没有起到培养综合能力、应用能力和提升科研水平的作用。 毕业生找工作难是普遍问题, 第八学期的毕业实习、毕业设计等重要实践教学环节不能发挥其应有的作用, 使毕业生的质量降低, 更增加了学生就业的难度。 另一方面, 企业所需的各类专业人才紧缺, 招不到合适的员工, 存在结构性失衡。

3机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建

3.1一体化模式的目标

毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式是指将毕业实习、毕业设计和就业工作有机衔接、统筹安排, 将三个阶段的时间提前, 并融合为一个相对较长的时间整体, 由指导教师根据学生个体状态, 负责完成8—10名学生三个阶段的全程管理、指导和服务工作。

实施毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的目标是, 通过三者的有机整合, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果, 进而促进就业质量的提高。 具体来说, 通过毕业实习为毕业设计提供实践平台和支撑, 进而提高毕业设计质量, 同时丰富毕业实习的内涵;通过毕业实习提前融入企业生产实践, 参与产品的研发、核算、管理、市场调查与开拓、对外业务处理等方面工作, 全面了解企业业务流程及工作要求, 从而增加了就业机会; 通过结合生产实际的毕业设计的培养和训练, 学生的科研能力和专业素养得到提升, 进而可以实现高质量的就业。

3.2科学统筹安排教学与就业各环节工作

德国很多的应用技术大学工程类专业要求学生在毕业设计开始前必须在企业实习三个月以上才能开始毕业设计, 最好就是在企业先完成毕业实习后进行。 针对我国国情, 鉴于这种形式可以在第七学期期初启动就业工作, 根据各专业情况, 开设针对性的就业指导课程或讲座, 帮助学生了解业界形势和各项政策。 学校组织开展“就业招聘会”或“实习招聘会”, 全面落实学生实习单位的安排问题。 同时, 第七学期期初开始毕业设计工作。 对于学生而言, 这是一个三向选择, 学校选择企业, 企业选择学生, 学生选择企业。 这就要求学校对企业进行考察, 从企业规模、核心竞争力、发展规划、用人需求及学生在企业的发展空间等进行综合考量和考虑。 在选定合适的企业后, 与企业达成合作协议。 如果学校老师替企业为学生做宣讲这样更好, 因为学生对企业的认识不够, 往往只能简单从网络获取企业信息。 学生在了解企业后, 根据意愿, 投出简历, 学校做筛选后投给企业, 然后企业安排面试, 选择留下适合自己的人才。 有了前面合作的基础, 就是进一步推进校企联合毕业设计。 可聘期企业具有中级以上职称的工程人员担任指导教师, 实现校企“双师”共同指导毕业设计。 学生进入企业实习后, 完成实习工作的同时, 必须完成自己的毕业设计。 毕业设计选题与企业的生产、科研和管理等实际工程项目紧密结合, 且契合学生所学专业的培养目标及教学基本要求, 具有一定的前沿性与实用性。 具体开展期间, 采用校企双导师制, 联合指导学生开展毕业设计。 考虑到学生时间问题, 需要学校老师会主动到企业, 了解学生实习及毕业设计进度, 答辩也可以安排在企业进行。 而正是因为企业与学生之间有深度互动, 给了双方充分了解的基础, 这也为双方就业意向的形成作了很好的铺垫。 经过6—9个月的时间, 待学生毕业设计答辩完后可签订就业协议或合同, 这样企业能够挑选优秀的学生留下, 学生也能通过这段时间对企业文化、理念、待遇等进行详细了解, 最终愿意留在企业工作。

3.3及时了解学生毕业实习、毕业设计进度

在企业毕业实习、毕业设计, 学生应按时按量完成学校毕业设计进度要求和企业生产需求, 双方导师应加强沟通, 学生校内指导教师应多次前往企业指导学生按时完成学校和企业交待的具体任务。

4联合企业完成毕业设计的过程中注意事项

4.1学生应注意身份的转变

从学校进入公司实习, 第一个必然是身份的转变。 从学生到职工, 态度上需要改变。 在企业工作中是容不得半点失误的, 尤其是像机械性质的行业。 一个小数点的失误就能够带来巨大的损失。 那另外的就是学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.2确保学生利益

学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.3注意选题难度

校内校外指导老师在确定学生毕业设计题目时应考虑学生具体从事的技术工作, 不宜过难或工作量过大, 应比正式员工要求略低, 对学生保持宽容、足够的耐心。

5典型案例

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立, 是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校2014年9月开始启动机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式, 经过前期的走访企业, 最终与上海某汽车装备制造有限公司 (A公司) 、广州某啤酒有限公司 (B公司) 共安排了17名同学进行毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式试点。 其中A公司7名同学, B公司10名同学。 在确定毕业设计题目和选定校内和校外双导师后, 开始实施一体化模式。 学校毕业设计的要求一般是学生必须每周见一次指导老师, 但考虑到学生在企业顶岗实习的特殊性, 一般采用网络或电话联系, 校内指导老师定期到企业给学生当面提供指导, 了解学生实习情况和毕业设计进度。 在这个过程中企业对学生也不时培训, 在一些专业上的问题给出建议。 A公司毕业设计答辩安排在企业进行, B公司邀请企业领导及技术部门领导到学校参加毕业答辩, 最终大部分同学毕业设计成绩优良, 企业也对这些同学大部分满意。 最终在A公司和B公司实习的17名同学毕业答辩后有13名同学选择与企业签订就业合同。

整个模式试点完成后, 学生认为这样的学习方式, 能够得到更多的历练, 学到更多新的东西, 更为学生挣得了就业机会。 实习与毕业设计一体化, 让学生能够更加明晰自己的毕业设计方向, 对论文完成有完全的实际感知。 在校企联合毕业设计这块, 由于企业给出的课题是一个比较新的项目, 之前没有接触过, 存在问题就是我们需要去调动自身最大的主动性去思考。 因为这是一个实实在在, 引领生产实际的项目, 没有很多可以借鉴的地方, 所以我们必须想办法解决存在的问题。除此之外, 就是时间上的问题。尽管每天的实习与自己的毕业设计有一定的关系, 但还需兼顾上班实习, 着实压力不小, 对学生而言这也是一种考验和成长。 通过这段生活, 体验了社会, 并学着适应社会。

学生通过在企业学习后, 发现自身各方面能力都需要提升。 学习是培养自己的基础, 实践是加强自己动手能力的很好方式。 学生也意识到就业时选择企业的时候, 需要更多地考虑未来的发展空间。 比如学生在啤酒厂工作, 学生对于实习地点并不是很满意, 一线工作也比较单一, 但学生看到一些积极因素, 比如企业重视团队合作精神, 职工学习体系良好以及即将在嘉兴建造啤酒厂等。 除此之外, 就是觉得应该坚持。 因为对于机械, 汽车这些专业来说, 不去生产线上体验过, 学习过, 是无法从事今后的设计行业的, 所以从最基础做起很有必要, 不要承受不起最开始的辛苦。

与此同时也安排了十位同学进入某汽车公司整车生产线实习, 毕业设计题目并未与企业生产相结合。 企业经过简短技术培训即安排学生到操作较简易的生产线实际操作, 学生周而复始从事同一操作, 不轮岗, 不培训, 初衷是希望学生毕业后能留下来, 学生实习三个月后感觉没有受到企业重视, 企业以前从不不招未毕业学生实习, 企业也不知道该如何处理学生实习与企业生产之间的关系。 学生一边要高强度的实习, 根本无暇顾及毕业设计, 最终10名同学在毕业答辩前都陆续跑掉了, 没有一名同学留下来。

6总结

时间必然会改变学生的身份, 每位学子必然会站在选择就业方向的十字路口;学生有学校知识的熏陶, 还少不了社会对学生的锤炼。 借助校企毕业实习、毕业设计、就业一体化平台, 在完成毕业实习、毕业设计的同时, 学生也在设计着他们自己的未来。

参考文献

[1]周庆元, 包文姝.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2010 (3) .

[2]毕业武.安全工程专业野就业+实习+设计冶一体化模式的探索与实践[J].价值工程, 2014 (10) .

财务会计类毕业的论文 篇9

近年来, 高校大规模扩招及本科学生就业形势严峻, 学生为了能在限定的时间内找到一份满意的工作, 就把毕业论文放在了从属地位, 加上用人单位很少关注毕业论文, 更造成了学生对毕业论文的怠慢心理, 致使本科毕业论文质量日趋下降。其中, 经济管理类本科毕业论文的质量更是令人担忧。

一、经济管理类毕业论文指导模式中存在的问题

目前, 在高校毕业论文指导环节中普遍存在一些问题, 主要集中在如下方面:

1.指导时间偏少。

本科生的毕业论文指导工作, 基本上都是从大四第一个学期开始, 有些院校可能提前一点, 也是从大三第二个学期才启动, 而这个学期本科生的上课压力比较大。当他们刚刚对毕业论文有一些想法时, 考试又将他们的想法打断。到了大四, 各种求职、考试等压力扑面而来, 到他们真正安心写作毕业论文时, 距离毕业时间已经不多了。因此, 从大三第二个学期开

如、这样一来、换句话说等的运用, 在以往的教学中重视程度是不够的。高彦德等人编写的《外国人学习与使用汉语情况调查研究报告》中发现连接词的使用率非常低, 很多词使用不恰当、不得体, 有些甚至不会使用。因此, 在今后的教学中教师应通过示范、提示、总结等方法有意识地加强这方面的学习。

(二) 创造条件, 强制使用新知识。

由于中级阶段所学的新知识有其特殊性, 不能像初级阶段那样快速、自然地应用于实践中, 因此教师应该帮助学生在课内外创造使用环境。

以汉语综合课为例, 教师可以用复述课文的方法帮助学生记忆并掌握其中的词语、句式及思维方法。复述之前教师要给出固定格式、连接词、重点词、语法点及必要的实词。在反复复述时可以适当增加难度。如:提高时间要求, 减少给出信息等。如果学生漏掉了重要部分, 教师则应有技巧地侧面提示。

复述训练属于静态习得, 有具体的范围、模式, 给学生们提供了说的内容和详细的模板, 对口语的提高有很大帮助。但仅停留在这个阶段也是远远不够的, 它毕竟在一定程度上束缚了学生的思想, 限制了他们的创造性。因此, 静态习得还得向动态习得转化。

课文仿述就是一个很好的方法。目前我们所使用的汉语教材, 通常每一课都有一个主题。仍以《发展汉语中级汉语 (上) 》为例, 其中《旗袍》一课主要介绍了旗袍的发展历史, 以及不同时期的款式特点。教师就可以以作业的形式让学生在课后模仿课文的结构, 使用相关词语, 介绍自己国家传统服装的发展历史。这样既有模板可依, 又有发挥创新, 还可以大量使用新学知识。作业可跟据实际情况采用口头表述或笔写的方式, 口头形式可以用抽查或分组讨论的方式来检查。

始毕业论文的指导, 已经是比较晚了, 表面看起来还有一年时间, 可实际有效时间不到两个月。这时, 指导教师指导基础较弱的学生, 他们被提升的空间已经很小了。

2. 整体指导的策略。

现行毕业论文的指导模式从指导策略上来看, 属于一种整体指导。这种模式是指导教师从多方面指导本科生的毕业论文, 包括论文的主题、结构、表达和学术创新等。这种指导模式的结果是, 学生自己不努力收集资料进行论文写作, 大部分甚至全部依靠指导教师。这样的指导策略, 使指导教师非常辛苦, 而本科生毕业论文的质量却呈逐年下滑的趋势, 期望学生通过写作毕业论文培养其独立分析与解决问题的能力的目标没有达到。

3. 缺乏奖惩措施。

指导教师指导完本科毕业论文, 答辩委员会打过分之后, 本科生的毕业论文就被束之高阁。某个学生的毕业论文是否真的应得某个分数, 毕业论文有没有抄袭的成分, 也就没有人去关注了。由于没有明确具体的监督和奖惩制度, 指导教师、本科生和有关的管理部门对毕业论文实质上都是不太重视的。在这种情况下, 指导教师对本科生毕业论文的重视程度必然会有所下降。

二、经济管理类毕业论文指导模式的重构

针对上述经济管理类毕业论文指导模式中存在的问题,

(三) 灵活教学, 使各门课都能为口语表达储备知识。

如果说口语表达是“输出”的过程, 那么各门课就是“输入”的过程。只要适当地改变教学方法, 所有科目就都可以更有效地帮助提高口语水平。以中级阶段新增科目为例:报刊阅读课的教学目的虽然是为了提高学生的阅读能力, 但这门课也正是学生接触新词新语, 巩固词语搭配, 学习最具时代感的表达方法的好时机。教师完全可以在课堂总结时以提问的形式引导学生复述重点, 让学生既能看得懂, 又可说得出。还可以根据实际情况设置5分钟课前时势演讲、组织专题讨论等, 这样可帮助学生在巩固新知识的同时提高口语水平。至于写作课, 在初期的简单应用文写作时, 可以让学生练习先说后写。到了命题作文阶段, 教师可以通过范文给出写作常用模式、过渡句及连接词, 并要求学生熟读甚至能够背诵, 以便为中高级的口语表达做积极的“储备”。

通过以上研究我们知道了造成中级阶段留学生的汉语口语瓶颈的主要原因。因此, 教师应该指导学生认清自己的问题所在, 并根据实际情况调整学习方法, 形成更强的自学意识和自学能力, 达到表达更准确、更得体的要求。

参考文献:

[1]张和生.对外汉语课堂教学技巧研究[M].北京:商务印书馆, 2006.

[2]江傲霜.对外汉语高级阶段口语教学浅析[J].蒙自师范高等专科学校学报, 2003, (4) .

[3]孙宁宁.支架式教学法及其在对外汉语中级口语教学中的应用[J].暨南大学华文学院学报, 2004, (4) .

[4]金春花.浅谈中级阶段对外汉语口语教学方法[J].海外华文教育, 2003, (3) .

我国健美操科研论文选题现状的研究

井有英

(陕西省电子工业学校, 陕西宝鸡

摘要:本文作者运用文献资料法、数据统计法对1998年—2007年我国17种体育期刊上发表的健美操论文进行统计分析。结果表明:各年度论文发表数量逐年增加, 但所涉及的研究领域不平衡, 主要体现在:学校体育类研究较多, 运动人体科学类基础应用学科研究偏少, 有关健美操体制改革和市场化等人文学科研究不足;在选题中存在诸如重复选题、选题时代性不强等现象。

关键词:健美操科研论文总量变化趋势类型

前言

健美操的科学研究的目的是为健美操的教学和训练服务, 在一定程度上也为运动员在比赛中提高竞技能力提供有力的支持。

健美操科研的选题是健美操科研的中心, 选题好环直接关系到科研的成败。选订正确的科研课题, 决定着整个科研过程及其结果, 是影响科研全局的战略性问题。客观反映当前我

笔者认为, 应该对经济管理类毕业论文指导模式进行重构, 主要表现在以下方面:

1. 指导教师和学生之间进行“双向选择”。

目前, 大多数高校对毕业论文采用的都是配给制, 即由学院将学生平均分给每个教师指导, 很容易出现学生的选题方向不是指导教师的研究范围, 给指导教师带来困难。如:无法把握选题的意义, 无法判断使用材料的准确度, 无法判断论文有没有新见解, 无法判断论文是否具有实用价值, 等等。这样, 指导教师只能从形式上予以指导, 论文的质量很难把握。因此, 要提高本科毕业论文的质量, 必须打破这种配给制, 实行师生互选的制度, 优化指导工作。笔者认为, 具体操作可以这样:首先, 征集学生的选题或选题方向, 然后按学科方向将学生划分到不同的学科, 由教师来选择学生;教师选定以后将结果反馈给学生, 学生如果对教师不满意, 可以提出来换指导教师。在“经济管理类本科的毕业论文调查问卷”中, 有这样一个问题:你希望毕业论文课题分组应采取的方式?78%的学生反映, 希望教师和学生能够进行双向选择。因为, 无论是教师还是学生都已经对对方有所了解, 尤其是教师, 他在选学生的时候就考虑到了自己能不能指导学生提交的选题。所以, 双向选择是一种优化毕业论文指导工作的方式, 也是提高本科毕业论文质量的一种切实的制度保证。

2. 对学生采用习惯培养的方式。

前已述及, 本科毕业论文的写作一般都安排在第四学年集中进行。这种突击战必须以学生训练有素为前提。因此, 笔者认为, 要提高本科毕业论文的质量与水平, 必须科学安排、强化平时训练、循序渐进、变突击式为习惯性培养式。当我们取消了年度论文的教学方式后, 必须找到一种替代的方式, 平时训练这一环不能少。笔者认为, 可以落实到学科课程的教学中去, 通过加强学科课程平时作业的学术性训练, 既可以在平时的练习中作要求, 也可以撰写学术述评或学科课程论文的形式予以强化。在一门学科课程结束时, 或要求学生就学科课程中的某一问题研究现状进行梳理, 加以评价, 或

国健美操科研选题的现状, 总结健美操科研论文选题现状及存在问题, 对以后我国健美操科研工作者从事健美操研究可以提供一定的借鉴作用, 对促进健美操运动的全面发展有着重要意义。

1.研究对象和方法

1.1研究对象

1998—2007年间《体育科学》《体育与科学》《中国体育科技》《体育学刊》《北京体育大学学报》《上海体育学院学报》《武汉体育学院学报》《西安体育学院学报》《成都体育学院学报》《天津体育学院学报》《广州体育学院学报》等17种体育期刊中有关健美操的论文。

1.2研究方法

文献资料法, 数理统计法, 逻辑分析法。

2.研究结果与分析

2.1论文总量和变化趋势分析

21世纪, 科技正以前所未有的速度和规模向体育领域渗

提交有自己一定见解、符合学术规范的学科论文。这样不仅可以培养学生刻苦钻研、发现和解决问题的能力, 而且可以形成良好的学风。

3. 采取多渠道的指导模式。

所谓多渠道指导模式, 就是以网络指导为主体, 辅之以传统的课堂教学指导和学生课外学术活动引导。具体实施如下:第一, 在正式写作毕业论文之前, 充分利用计算机网络。实行见面与不见面相结合的指导方式, 使师生间的交流渠道变得畅通。通过网络, 可以实现师生适时异地交流, 同时也可通过电子邮件实现异地不同步的及时交流。第二, 将本科生的毕业论文与传统的课堂教学有机联系起来。通过调查我们发现, 现在的本科生毕业论文写不好, 是因为期刊论文读得少, 理论基础薄弱, 因此, 教师在课堂上应多讲期刊论文的前沿动态。同时, 教师要结合自己的课程和自己的论文写作经验, 向本科生谈论文该如何选题、如何查找资料、如何选用相关理论等。第三, 利用各种学术活动激发本科生的学术兴趣和论文写作能力。如, 院系进行教工的学术论文或教研论文研讨会, 邀请本科生参加。

本科毕业论文是学生创新素养与学识水平的一个重要的标志。但这种教学方式是以精英教育为背景的, 它与当今高等教育大众化的情势并不十分贴近。在高等教育大众化的前提下, 必须优化指导、相互协调, 对经济管理类毕业论文指导模式进行重构。从而, 切实提高本科论文的质量, 提升高校的教学水平。

摘要：针对经济管理类本科毕业论文指导模式的现状, 本文提出在高等教育大众化的前提下, 必须在指导教师和学生之间进行“双向选择”, 对学生采用习惯培养的方式及多渠道的指导模式。

关键词：经济管理类本科,毕业论文指导模式,存在问题,重构

参考文献

[1]胡小燕.本科毕业论文 (设计) 质量滑坡原因分析及对策[J].科技广场, 2005, (11) .

[2]冀满祥.本科毕业论文 (设计) 质量监控的实践与思考[J].山西农业大学学报:社会科学版, 2005, (2) .

[3]刘巨钦.经济管理类学生专业论文撰写[M].中南大学出版社, 2000.

财务会计类毕业的论文 篇10

英语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段;是对学生的英语实践技能、英语语言知识、以及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验考核的重要手段;是考察学生是否已经较好地掌握了本专业的基础理论、专门技能和从事科研的初步能力;是学生学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语专业教学质量与水平的重要内容之一。可见, 毕业论文写作在英语专业本科教学中的地位至关重要。目前, 很多研究者旨在提高英语专业学生的毕业论文写作能力方面进行诸多研究, 如:对英语专业本科毕业论文写作的一些思考 (王桂和, 2006) 、独立学院英语专业本科论文问题的现状及对策 (杨旭, 2013) 、近30年国内英语专业毕业论文写作研究 (张春芳, 2011) 、英语专业本科毕业论文写作创新教育策略探究 (王雯秋, 2012) 、英语专业本科毕业论文写作创新性探索 (赵平静, 2012) 、英语专业本科毕业论文写作的常见问题及启示 (乐学玲, 2012) 、英语专业本科毕业论文写作若干问题的反思 (潘冬, 2009) 英语专业本科毕业论文写作中存在的问题及对策 (顾冀梅, 2010) 、英语专业学士论文写作现状分析 (孙文抗, 2004) 等。大多研究者认为, 英语专业本科毕业论文质量不理想, 抄袭之风严重, 归咎于教学和管理等方面的问题, 因而从改进课程设置、改进教学方法, 加强管理机制等方面进行思考并提出了很多策略。笔者认为要进一步提升英语专业本科生毕业论文的质量, 学生能否恰当选题是一个关键环节。该文旨在探讨师范类英语专业本科毕业论文选题的范围和要求以及选题原则和策略。

2 选题的范围和要求

师范类英语专业本科学生的毕业论文写作大致分为以下几类:语言及语言学研究类论文、文学评论类论文、语言教学研究类论文、翻译研究类论文。各种类型的论文都有不同的选题范围和要求。

语言及语言学研究类论文:在语言结构 (语音、语法、词汇、语篇等) , 语言运用 (独特的语言现象、语言手段、语言变化等) , 语言文化习俗礼仪、饮食起居、成语联想、影视传媒禁忌避讳, 文化对语言理解、使用和学习的影响以及两种语言对比等领域进行应用性的研究。应用性研究的重点在于如何运用现有的知识提出、分析、论证或解决在实践中出现的各种新问题, 做出有参考或应用价值的结论。外国文学评论类论文:分为小说 (长篇、短篇、科幻等) , 诗歌 (律诗、自由诗等) , 戏剧 (歌剧、音乐剧等) 和散文。风格流派有浪漫主义、现实主义、现代主义、意识流、黑色幽默、女性文学等。评论此类论文应建立在对所评述的对象, 尤其是文学文本的正确理解、解读的基础上, 通过具体、细致、深入的分析与研究提出令人信服的、言之成理的结论。论文的形式有多种, 可从作品人物、心理、关系评析, 写作手法、技巧评论、作品文本、单个或多个作家进行比较, 也可以是作家论、文学思潮或流派论、断代文学史论、文学批评介绍等。无论哪一种方法, 都要求学生运用唯物主义与历史唯物主义的学术思想, 要求以中国读者的评论视角与立场, 进行具有一定新意的探讨。翻译研究类论文:包括理论实践、原则标准、方法技巧、译本研究、语言比较、词句、语篇、谚语、习语、色彩、广告等。论文可以是纯理论的研究, 或具体翻译技巧的研究, 或翻译与文化的关系 (或与其他学科的关系) 的研究, 也可以对名家名译做对比性研究, 另加对作品本身的评述, 对某一翻译理论或技巧进行阐述。写翻译类的论文, 如果是实例分析, 要提供原文的译文, 以便弄清译论的依据, 如果论文是实践性的, 它必须提出一定的解决途径、方案。语言教学研究类论文:此类研究属交叉学科的研究, 涉及语言学、心理语言学、社会语言学、教育学及教学法等, 是一个十分广泛的研究领域。其研究范围包括语言研究 (教师语言及学习者语言研究) , 教学方法与技巧研究, 课堂教学管理策略研究, 学生个体差异研究, 影响教学效果的外部条件研究, 教育技术的使用与开发研究, 教材的分析与评估研究, 测试与评估研究, 素质教育与外语教学等。还可包括研究幼、小、中、高、大学政策制度、理念特色、体制传统、理论流派、目标培养、教学实践、技能训练、案例分析等, 研究应突出对语言教学的指导意义和作用。

3 选题的原则与策略

在充分了解师范类毕业论文的选题范围和要求后, 学生就要根据自己的专长和兴趣开始确定选题。要选好毕业论文的题目, 把握“适中”的原则很重要。因此, 在选题过程中, 要注意把握以下原则:

3.1 根据自己的能力选题

学生在选论文题目时, 要根据自己的能力范围选题, 题目的大小要适中。如果没有经过认真的文献收集和整理, 没有经过认真的思考, 仅凭一时兴趣选定题目, 或者着眼于一些学术价值较高、角度较新的题目。其结果不是题目过大而难以驾驭, 就是题目过窄而无话可说。本科学生通过几年学习, 还只是掌握了一些基本理论, 而要独立研究和分析一些大问题, 则显得理论准备不足, 而写作毕业论文的时间又有限。最终, 这些学生只好重新选题, 白白浪费自己和指导教师的宝贵时间。[1]

3.2 是否有丰富的参考资料

在毕业论文写作过程中, 最困难的就是资料的缺乏。如果所选题目的参考资料匮乏, 很难想象会撰写出一篇优秀的毕业论文。但是如果学会使用学校图书馆的图书、期刊、音像材料和电子数据库, 充分利用计算机网络, 使用多种软件, 参与全球网络、共享网络资源、使用VAX小型机和光盘驱动器, 便可大量收集到与自己研究相关的文献, 并对相关资料进行分类、整合, 做好读书卡。如写外国文学评论《简﹒爱》Jane Eyre, 首先通读原著数遍 (版本) , 做好笔记, 包括故事情节、事件顺序, 主要人物表 (特征、彼此关系) , 酝酿主题、论点, 查阅相关评论, 记录出处、页码, 拟写大纲等, 为论文写作作好准备。

3.3 全面了解国内外研究现状

任何研究者开始一个研究课题, 都要了解国内外研究现状和研究动态, 了解该领域的已有成果, 检索相关的著作和论文, 要从已有的研究成果中获取有价值的相关信息。[2]对相关问题要弄清楚别人写过什么东西、有些什么论点、争论及分歧的焦点是什么、目前国内外对这个问题研究的进展情况以及发展趋势如何等。在深入研究已有成果的基础上, 将收集到的材料作一番加工整理, 在前人和他人认识的基础上写出有见解的论文。[3]能够全面把握科研主题的动态以及未来的研究方向, 可避免写作过程中的盲目性和无效劳动。

3.4 题目立足创新

近年来, 随着我国高校英语改革的推广, 英语专业逐渐转向培养人文通识型的人才培养模式, 学科的发展趋势朝着综合性方向发展。学生能够灵活运用所学的英语技能和知识, 把英美文学、语言学、翻译学、语言与文化与自己感兴趣的学科如政治、经济、法律、商务等学科等结合起来, 进行交叉研究, [4]这样的选题比较独特、新颖, 对读者具有吸引力。而且这样也有利于自己积极独立地进行思考和判断, 有益于在今后不同的工作岗位上积极发挥自己的才能, 不断推陈出新。

4 结束语

一篇优秀的毕业论文, 在很大程度上与选题的成功与否息息相关, 确定一个比较好的选题方向, 才能写出令人满意的论文。因此, 使学生更清楚地了解选题范围和要求, 以及选题的原则和策略, 可以避免学生因为选题不成功而导致毕业论文质量不高等问题。总之, 对师范类英语专业本科学生而言, 不要写泛泛而谈的论文, 不要写不熟悉的题目, 不要写过于陈旧的话题, 不要写大题小做的论文, 不要写一般书评, 不要写与名人商榷的论文。

摘要：选题是英语专业毕业论文的一个重要环节, 一篇优秀的毕业论文与好的选题是分不开的。首先, 必须充分了解选题的范围和要求, 其次, 必须考虑选题方向能否收集到详实客观的资料, 这对于最终形成的论文有没有说服力至关重要。只有综合考虑以上因素, 才能为即将撰写的毕业论文打下良好的基础。

关键词：英语专业,毕业论文,选题要求,选题策略

参考文献

[1]王水莲.提高英语专业本科生毕业论文写作能力的思考[J].江苏技术师范学院学报, 2005 (2) .

[2]卜友红.英语专业毕业论文存在的问题及对策[J].西北民族大学学报:哲学社会科学版, 2009 (1) .

[3]刘玉英, 王雪玲.高校英语专业本科毕业论文的选题与写作[J].当代教育论坛:下半月刊, 2009 (4) .

财务会计类毕业的论文 篇11

关键词：毕业论文改革实践

0引言

毕业论文(设计)是本科教学中重要的综合教学环节，是教学质量评价的重要内容，也是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。但是近年来，我国普通高校毕业生论文水平有所下降，状况令人堪忧，究其原因是多方面的。本文结合绵阳师范学院法学与社会学院2005届思想政治教育专业本科毕业论文组织过程中的一些情况，拟对我国普通高校本科毕业论文组织实施中存在的问题作些探析，寻找解决问题的方法和对策。通过研究，意在革新毕业论文的训练方式和制度设计，力图建立一套“早期培训、课程教学、专业实践、毕业论文”一体化的行之有效的本科毕业论文教学与管理模式，切实促使思想政治教育类专业毕业论文整体上趋于规范化、科学化，促进思想政治教育类专业毕业论文质量和教学水平的提高，提高学生的实践能力和创新能力，为国家和社会输送更多的创新型人才。

本文研究对象主要是绵阳师范学院法学与社会学院思想政治教育专业2005届应届本科毕业生及其部分论文指导教师。采用的研究方法主要是毕业生论文情况调查，共发放问卷调查表120份，收回80份，没有无效问卷，问卷有效率占发放总数的78 3％。同时在研究过程中查阅了相关文献资料，与绝大多数部分教师进行了讨论与交流。

1毕业论文组织过程中存在的问题

1.1选题仓促、被动，盲目性大

1.1.1多数毕业论文选题与社会现实衔接不紧、创新性不足而重复性劳动过多。80名被调查的学生当中，有42名大学生的毕业论文选题中谈到多为随意性比较强，占到全部学生的52，5％。这些同学大多到毕业论文开题时，随机在网上搜索一些相关内容进行撰写，没有考虑与现实的联系，搜集资料也多为网络、期刊文章等，多为资料的堆砌，缺乏创新性，多为重复性劳动。

1.1.2面对供选择的课题，题题都好奇，都想涉猎：或选题过大，或失之过小。

在被调查的学生当中也有一部分(24人，占30％)是和指导老师进行沟通的，愿意参加老师的课题，但是面对课题又存在一个问题，就是都很好奇，自己没有独立的思考，个个都想研究，都要涉及。结果导致很多学生的选题过大，可以做一篇博士论文，还有一些学生的题目过小，只是针对一个问题的某一个方面，论述不深。

毕业设计的选题本身是一项复杂而细致的技术工作。正确、适当的选题是搞好毕业设计的前堤。实际上也为高质量的毕业设计的成功奠定了基础俗话说万事开头难，难就难在正确适当的选题上。要花费一番心思、要花费一定的财力和精力的。既然选题是整个毕业设计的开始，就应该给予高度重视可以说选好题目就为毕业设计铺平了道路。

1.2普遍写作基础较差，平时缺乏系统训练大多数学生写作功底差，导致论文质量不高，通过被调查的20多名指导老师反馈的信息来看，问题主要表现在：

1.2.1写出的文章论述不力，或理直而据空，或被材料淹没，或论点不能统领资料，论点与论据间缺乏应有的逻辑性，

1.2.2驾驭论文的能力差，操纵不了长篇文章的布局结构，语句毛病比较多，基本表达方式运用不当；

1.2.3毕业论文参考文献和注释混淆不清、书写混乱，不符合学术规范，需要指导老师多次修改。

1.2.4更有严重者，出现少数抄袭的现象尽管，由于教育部本科教学评估后学校加大了对毕业论文的管理力度，因而2005届毕业生在毕业论文重要性的认识上比较到位。大部分毕业生对毕业论文的意义、作用认识正确。但从表2可见，学生在毕业论文的组织过程中仍然存在着一定问题。通过问卷调查主要困难如下

1.3指导过程费力，教师感到工作量大面对学生基础较差，理论水平较低等存在的客观状况，以及就业在即的客观情形，指导老师感觉工作难度比较大，费力还不一定有好的效果。

由上表我们不难看出，在学生方面，面对指导老师的修改意见，40％的学生置若罔闻，全然不顾自作主张修改。难免带有敷衍了事的情绪，对老师介绍提供的写作资料能够充分了利用的也不及半数。很多学生是“复制+粘贴”，没有自己的观点，学术态度不严谨。写作水平能让老师的满意的仅占到总数的31.3％。

1.4答辩有走过场倾向念完即答完，有答无辩。个别答辩小组形同虚设，在答辩过程中，仅仅触及皮毛象征性提几个问题。另一方面，部分答辩负责老师未真正负起责来，未认真阅读学生的论文和听取学生的论文答辩词，从而导致提问不能切中要害，有的甚至不着边际。因而不能真正检验出学生论文水平。这个也是论文组织过程中一个不能忽视的问题。

2思想政治教育专业毕业论文教学改革的主要内容

2.1加强专业建设，突出优势学科，发展弱势学科专业建设是普通高校教学系的基本建设之一，其建设水平的高低直接影响着本科教学的质量，也影响着本科毕业论文的水平。针对本科生全面发展的需要，教学系既要做到突出优势学科，形成品牌效应，也要注重弱势学科，达到协调进步的目的。只有这样学生才可以根据自己的喜好、兴趣随意选择不同的研究方向，而不是面对几个名师、几名教授形成“一哄而上”的局面。其实弱势学科发展中最关键的问题还是师资队伍建设的问题，学校只有加大政策扶持的力度，利用引进、培养等多重发展的模式，才能迅速改变师资队伍结构，为毕业论文指导提供足量的高水平教师。

2.2提高学生技能，注重“三个延伸”毕业论文的成功与否归根到底还是和学生的学习积累、技能等有关，如果想彻底改变学生基础知识、基本能力差的问题，只能从学生一入学就做起。要在平时多培养学生查阅和阅读文献资料的能力，多锻炼学生写作的技能，同时还要有意识地根据课堂教学内容，结合学生的兴趣、爱好，多安排一些小论文或学术讲座，对其进行学术引导，寓教于乐。论文的价值实际还体现在它是不是具有创新之处。只有对毕业生提出高标准的要求，才能真正提高学生的思辨能力和创新能力，才能培养出适应新世纪的高素质人才，在这个方面，我们主要在三个方面进行延伸、进行拓展，即：向课程教学延伸、向平时训练延伸、向课外实践延伸。

2.2.1向课程教学延伸。根据课程的开展情况，在大一、大二就开始毕业论文的早期训练，对学生开设毕业论文教学培训专题，对毕业论文的重要性、写作规范等进行讲解体现出毕业论文与教学计划的有机结合。在我院思想政治教育专业学生的培养方案中专门开设了《毕业论文写作与规范》课程作为必修课，加大对学生的培训力度，让学生尽早熟悉毕业论文写作的一系列规范。

2.2.2向平时训练延伸。对毕业论文改革工作采取“分段切开、逐步渗透”的方式进行训练。每学期在课程中开设的考查课程、考试

课程的中考、小学期的社会调查等均采取小论文的格式进行考核，加大在平时的分段训练，逐步渗透毕业论文的规范化写作。这样就让毕业论文的撰写轻车熟路，也就不会出现在调查中反映的“不知从何下手”“对于文献资料不会运用”等问题。

2.2.3向课外实践延伸。利用专业实践、教育实习、节假日布置收集材料、开展写作训练任务、开展知识竞赛等推进理论与实践结合，激发学生的研究兴趣。

2.3规范过程管理，力促质量提升毕业论文是本科生重要的教学环节，涉及面广、管理难度大。学生在此期间与教师接触时间最长，易建立密切关系，是培养学生综合素质的最好时期。在毕业论文每个环节培养学生综合素质并进行规范化管理，无疑是有关教师与管理者的重要任务。在具体实施中要注重几个环节：

首先，选题环节严格化。毕业论文选题是否得当，不仅关系到论文本身的质量，还关系着人才培养的规格及质量。如果对毕业论文的选题不进行专门指导和严格审核，势必会造成论文写作离题千里、不着边际，论文的质量问题也就在所难免。对于目前学生选题中出现的问题，我们采取选题灵活但不失严格，学生可以在建立的毕业论文题目库选择自己感兴趣的课题，也允许学生根据自己平日的积累和特长确定研究项目。此外，学生也可以和指导老师进行协商，师生共同进行课题研究。这些选题制度的灵活处理让学生有更多的空间可以发挥。

其次，导师制度优化。选题结束后，根据选题方向师生进行双向选择。其中主要指导教师(院系内高职称、高学历教师、外聘教师)对学生的论文或者调查报告进行评阅，并对其中的关键问题作深入指导。同时，院系青年教师可以作为副导师对论文的英文摘要、论文的排版格式等进行审定，以高职称教师的助手身份参与指导学生的毕业论文。这样的导师制度优化了系部的师资力量，也使得教师分工明确，提高了毕业论文的规范化。

第三，管理过程灵活、网络化。近年由于就业市场的巨大冲击，学生普遍在第八学期会将工作重心转向职场，部分学生甚至难以保证在校连续学习的时间。面对这种情况院系一方面必须强调质量意识，绝对不能放松对论文的质量监控。另一方面，也可以采取一些特殊方法和人文关怀，例如论文写作时间、答辩时间可以前置或分时进行，指导方式可以运用网络等现代技术手段，还可以多安排一些有关论文选题、开题、写作等为内容的系列讲座等来帮助学生完成论文。这样在一定程度上可以缓解学生面临的就业压力，也使得毕业论文完成的方式更加灵活。

第四，阶段督查定期化。必须加强对指导教师工作的阶段性检查和中期检查。尽管绝大多数教师按照要求进行工作，但是还有部分教师由于缺乏工作经验或者因个人事务繁忙而忽略了对学生的及时指导，所以必须对教师辅导毕业论文工作进行检查督促，毕竟对于本科生而言，一篇优秀的毕业论文仅靠自己的力量完成是比较困难的，多强调教师与学生的联系也是希望用教师的人格力量及其学术风范对学生产生良好的影响，以利于学生今后在学术方面的发展。

第五，答辩试行两级制。针对目前毕业论文答辩中出现的学生积极性不高、以及走过场等情况，毕业论文采用两级答辩方式，第一轮答辩结果为“通过”和“不通过”，“不通过”者继续准备复答辩。通过者可由指导教师推荐或自己报名参加优秀论文答辩。第二轮为优秀论文答辩。选取优秀毕业论文进行奖励。

对在毕业论文的教学工作上成绩突出的指导教师和学生要予以表彰和奖励，同时把每年评选出的优秀毕业论文汇编成册，树立典范。通过充分发挥评比表彰在教学实践中产生的激励作用、示范作用、促进作用和强化作用，为毕业论文的教学改革创造更加良好的制度环境。

财务会计类毕业的论文 篇12

毕业设计是高等学校学生在校学习期间最后一个重要的教学环节，是对学生已掌握的理论知识和操作技能的进一步系统化。通过毕业设计，使学生能够综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际中遇到的问题，并使学生具备一定的调查研究、文献检索与阅读的能力。通过毕业设计，也可使学生在方案论证及分析比较、仪器设备安装与调试、实验数据测试与分析处理和撰写报告(论文)等方面的能力得到提高。该环节对于学生将来走向工作岗位或进入研究生阶段的深造都具有十分重要的意义[1]。

工科院校毕业设计一般包括两种类型：论文类和设计类。根据毕业设计课题的来源，又可分为科研类、结合生产类和自拟类等。其中科研类主要结合指导教师的课题对学生毕业设计的内容进行规划，内容主要为实验研究、实验结果及其产生原因分析。生产类设计主要是结合与专业密切相关企业的生产情况进行的，主要是对一种或几种典型产品的结构及其生产工艺进行分析设计及评定，学生下到车间进行实地调研，并与指导教师以及企业工程技术人员进行讨论、分析，并得出结果。自拟类设计是结合指导教师多年的教学科研工作经验，并与实际产品的生产情况相联系而提出的，由指导教师自己拟定题目，能够有效地对学生进行实践能力的锻炼，从而满足毕业设计教学的要求。

2 当前结合生产类毕业设计的重要性和面临的问题

结合我校材料成型及控制工程专业(以下简称“材成”专业)，从近几年的毕业设计选题来看，结合生产类的毕业设计题目相对于科研类毕业设计，数量上要少一些，例如，在2011届材成焊接方向的117份学生毕业设计中，结合生产类所占比例不到28%，而科研类的却将近72%。然而从我校材成专业毕业生的分配情况来看，即将走向工作岗位的学生所占比重较大，为70%以上，而将要进入研究生阶段学习的学生一般不到30%。对于大部分即将走向工作岗位的学生，结合生产类毕业设计是他们将理论知识与生产实际相联系的一个重要锻炼机会，可以视为其进入工厂前的一次“预演”，因此，该类毕业设计题目也颇受学生的欢迎。但因该类题目数量不多，很多即将走向工作岗位的学生只能选择其他类型的设计题目，从而失去了一次到工厂进行实际调研考察和学习的机会，也影响到毕业设计的质量，例如，个别学生由于没有选到合适的题目，自觉性和主观能动性下降，在毕业设计中处于被动状态，虚度了近一个学期的时光。

目前结合生产类毕业设计题目数量较少的原因可概括如下：

(1)部分教师科研项目较多，且任务繁重，因此自然将与课题研究相关的一些内容作为毕业设计选题的来源，这样既能使教师的科研任务得到分担，也可培养学生进行科学研究、实验方案分析论证及实验数据处理等方面的能力，特别是对于那些即将进入研究生阶段学习的学生，进行此类毕业设计是非常适合的。但工科院校本科毕业生的就业方向多是面向企业、工厂，对于即将参加工作的学生，让他们多进行一些与工厂生产实际相结合的实践活动无疑更为有益，而结合生产类的毕业设计更能调动这些学生的积极性。

(2)个别效益较好、生产规模较大的企业不愿接待本科生来厂里进行毕业设计，主要是担心学生进厂后会出现人身伤亡事故，例如，适合工科院校材成专业毕业设计的企业多属于机械制造行业，车间里设备多，原料堆放密集，工人数量多且劳动强度较大，特别是存在大量热加工的工序环节，这些对于没有任何实际操作经验的学生来说都可能成为安全隐患。所以部分教师只能拟定其他类型的毕业设计题目。

(3)近些年来，大部分高校都经历了本科教学水平评估，对于作为评估工作重要依据之一的本科毕业设计，很多高校都加大了质量监控力度，即使评估结束，对教师的毕业设计指导工作也一直保持着较高的要求。因此，部分教师觉得把学生留在校内进行毕业设计，方便随时进行指导、答疑和督促，更能保证毕业设计的质量，以达到学校的要求。这使得很多教师不愿把学生送到工厂里进行毕业设计，从而也使学生错过了一次理论与实际生产相联系的好机会。

(4)个别高校对于毕业设计经费的投入力度不够，面对企业收取的“学生入厂费”，一些教师不得不放弃学生进厂完成毕业设计这一途径。例如，很多企业一般都是按天收取进厂费用，而保证学生进行毕业设计的有效时间无疑对于设计质量起着至关重要的作用，时间太短起不到应有的效果。因此，教师对于这笔费用的投入比较大，加上有个别学生到厂里进行毕业设计只是“三天打鱼，两天晒网”，缺乏自觉性，使得学校付出“高额成本”却没有获得应有的“效益”。这都使得很多教师不愿选择结合生产类的题目指导学生毕业设计。

当然，在上述的这些原因里，存在客观方面的因素，也有主观方面的因素，如何克服这两类因素的影响以保证结合生产类毕业设计的顺利开展，是现阶段很多教师和在校毕业生所关心的问题，也是一个亟待解决的难题。

3 新形势下保证结合生产类毕业设计数量和提高设计质量的探索和措施

为满足新时期社会、企业对工科院校毕业生基本素质、知识结构与实践能力的要求，以及毕业生想要尽早融入企业生产以提高综合素质的愿望，笔者结合自己多年指导毕业设计的工作经验，认为可以采取以下措施来保证结合生产类毕业设计的数量。

(1)工科院校教师应加强与企业之间的合作与联系，主动走到工厂中去，经与企业沟通探讨，双方可合作解决一些实际生产问题，这样有利于促进科技成果的转化，真正地将科研活动与企业实际生产、生活相联系，避免科研工作的盲目性。而教师在毕业设计阶段通过拟定结合生产类的题目供学生选择并进行指导，也就为他们提供了一个认识、接触、了解企业生产实际的机会，有利于提高学生进行毕业设计的自觉性和积极性，也可为他们即将到来的工厂工作、学习生活奠定良好的基础[2]。

(2)学校应加强与企业之间的相互了解和合作，双方优势互补，既能够满足学校培养人才的需求，又能为企业的生产服务。例如，我校地处著名的重工业城市——河南省洛阳市，这里有很多规模较大的工业企业，如中国一拖、中信重工、河柴、洛铜、洛轴等，每年都接待大量高校学生前来实习，且效果显著。我校很多院系都与企业建立了长期的合作关系，大大丰富了我校的实践教学活动，获得了广大师生的好评。这也为学生在毕业设计阶段走向工厂学习实践创造了条件，广大教师应充分利用这样的机会在毕业设计期间加强对学生生产实践能力的锻炼和指导，从而为学生将来迈向工作岗位做好铺垫。

(3)学校适当加大毕业设计经费投入，以保证结合生产类毕业设计的顺利实施，但教师也不要认为将学生送到企业后就可以完全靠学生的自觉性，一定要加强在毕业设计期间对学生的指导和监督，这样才能保证该类毕业设计的质量。

结合生产类毕业设计能否达到培养学生实践能力和服务企业的目的，是保证这类毕业设计质量的关键，实施过程中应该注意以下几点：

(1)选择合适的合作企业。要对拟选企业的生产规模、生产环境、工艺流程和工作要求有充分的了解，尽量选择有一定生产规模的企业合作，这样学生才能学到更多的实践知识。同时尽量选择学校所在城市的企业合作，这样可以方便教师对学生毕业设计的指导和监督，从而保证设计质量[3]。

(2)教师应做好毕业设计选题工作，充分明确设计任务。题目确定之前最好与企业技术人员共同商议制定设计方案和工作的难度、深度以及工作量，这样才能充分挖掘学生的潜力，使他们通过一定的努力完成毕业设计任务。

(3)教师应提高自身的责任心，首先要严格要求自己。在毕业设计期间，应积极与学生进行交流沟通，认真指导答疑，并尽量与企业技术人员合作，让他们也尽可能地参与指导，这样才能提高学生理论联系实际的能力，使学生通过实践不断提升自己。

(4)学生到企业进行毕业设计应注意不要影响企业的正常生产生活，应服从企业的管理，遵守企业、车间各项规章制度，在作息制度、安全生产、涉密等方面一定要对学生严格要求。

(5)教师应注意灵活安排、利用时间。由于毕业设计所在学期学生的事务相对较多，例如找工作、研究生复试和毕业前期准备等，所以教师应加强与学生的沟通，多了解学生的心理动态，合理安排设计进度并灵活调整，尽量将设计进度细化，这样才能充分调动学生的自觉性，并保证设计质量。

4 结束语

以上是笔者在以往指导结合生产类毕业设计工作中的一点探索和总结，在实践中也的确收到了一定的成效。结合企业生产的毕业设计教学加强了学校、教师、学生与社会、企业之间的联系，特别是为学生理论联系实际提供了一个很好的平台，促进了产学研的结合，较好地满足了社会对人才的需求。相信在各方努力下，与企业生产相结合的毕业设计模式必定会成为培养和提高学生综合素质的有效途径。

摘要：论述了结合生产类毕业设计的重要性和当前所面临的问题,分析了造成目前该类毕业设计数量下降的原因,并从培养学生实践能力和保证毕业设计质量的角度出发,提出了新时期保证结合生产类毕业设计数量和提高此类毕业设计质量的一些探索和措施。

关键词：毕业设计,生产,理论,实践能力,企业

参考文献

[1]石红信,于华,朱锦洪.新形势下保证工科院校毕业设计质量的探索[J].中国科教创新导刊,2007(10).

[2]黄锦成,余红东,何云信.厂校合作指导毕业设计(论文)的研究与实践[J].高校教育研究,2008(7).