即兴口语表达（精选9篇）
即兴口语表达 篇1
口才并不是一种天赋的才能, 它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
我们要想练就一副过硬的口才, 就必须像他们那样, 一丝不苟, 刻苦训练。练口才不仅要刻苦, 还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍, 加速你口才的形成。在此介绍几种符合同学们特点, 简单、易行、见效的口才训练方法。
1、速读法。
方法:找来一篇文辞优美的文章。开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢, 逐次加快, 一次比一次读得快, 最后达到你所能达到的最快速度。要求:读的过程中不要有停顿, 发音要准确, 吐字要清晰, 要尽量达到发声完整。
2、背诵法。
同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵, 而不得不背, 以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句, 以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵, 主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵, 并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务, 我们要求的背诵, 一是要“背”, 二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力, 二是培养口头表达能力。
这个训练最好能有老师的指导, 特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件, 也可以找同学帮助, 请同学听自己背诵, 然后指出不足, 使我们在改进时有所依据, 这对练口才很有好处。
3、练声法。练声也就是练声音, 练嗓子。
练声的方法是:第一步, 练气。
吸气:吸气要深, 小腹收缩, 整个胸部要撑开, 尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下, 你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。
呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时, 有时需要较长的气息, 那么只有呼气慢而长, 才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法, 你可以每天到室外、到公园去做这种练习, 做深呼吸, 天长日久定会见效。
第二步, 练声。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带, 用一些轻缓的气流振动它, 让声带有点准备, 发一些轻慢的声音, 千万不要张口就大喊大叫, 那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前, 要做些准备动作一样, 否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了, 我们还要在口腔上做一些准备活动。口腔活动可以按以下方法进行:
第一, 进行张闭口的练习, 活动嚼肌, 也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二, 挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
练习用鼻腔的共鸣方法是, 学习牛叫。
我们还要注意, 练声时, 千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习, 那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时, 更不要张口就喊, 那样, 冷空气进入口腔后, 会刺激声带。
第三, 练习吐字。有一句话叫“咬字千斤重, 听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时, 嘴唇一定要有力, 利用字头带响字腹与字尾。
字腹的发音一定要饱满、充实, 口形要正确。
字尾, 归音一定要到家, 要完整。也就是不要念“半截子”字。
如果我们能按照以上的练习要求去做, 那么你的吐字一定圆润、响亮, 你的声音也就会变得悦耳动听了。
这里应多做一些这样的练习:
(1) 深吸一口气。数数, 看能数多少。
(2) 跑20米左右, 然后朗读一段课文, 尽量避免喘气声。
(3) 按字正腔圆的要求读下列成语:
英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落
深谋远虑果实累累五彩缤纷心明眼亮
海市蜃楼优柔寡断源远流长山清水秀
(4) 读练口令。A.八面标兵奔北坡, 炮兵并排北坡炮;炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮。B.哥挎瓜筐过宽沟, 赶快过沟看怪狗;光看怪狗瓜筐扣, 瓜滚筐空怪看狗。
4、复述法。先简述, 然后再复述, 最后可以有创造、有发挥地复述。
5、模仿法。
我们每个人从小就会模仿, 模仿大人做事, 模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习, 向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法, 向这方面有专长的人模仿。这样天长日久, 我们的口语表达能力就能得到提高。
6、描述法。
小的时候我们都学过看图说话, 描述法就类似于这种看图说话, 只是我们要看的不仅仅是书本上的图, 还有生活中的一些景、事、物、人, 而且要求也比看图说话高一些。简单地说, 描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步, 对要描述的对象进行观察。比如, 我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”, 那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么, 有树?有假山?有凉亭?还有游人?并且树是什么样子, 山是什么样子?凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子, 这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢?这一切都需要你用自己的眼睛去观察, 用你的心去体验。只有有了这种观察, 你的描述才有基础。第二步, 描述。描述时一定要抓住景物的特点, 要有顺序地进行描述。
7、角色扮演法。
角色一词, 我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色, 与戏剧、电影中讲的角色, 有着相同的意义。
角色扮演法, 就是要我们学演员那样去演戏, 去扮演作品中出现的不同的人物, 当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
8、讲故事法。
同学们或许都听过故事, 但是不是都讲过故事呢?讲故事看起来很容易, 要真讲起来就不那么容易了, 常言说:“看花容易, 绣花难”呀!听别人讲故事绘声绘色, 很吸引人, 有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉, 可是自己一讲起来, 仿佛就不是那么回事了, 干干巴巴, 毫无吸引力。因此, 讲故事也是一种才能, 讲故事, 可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白, 又有人物对话, 还有描述性的语言、叙述性的语言, 所以讲故事可以训练人的多种口语能力。
(作者单位:垫江广播电视台)
即兴口语表达 篇2
1.掌握即席讲话的基本技巧。
2.学会运用即席讲话的技巧，提高口语表达能力。
3.培养良好的语言、语文素养，增强对汉语的兴趣和认同感。
【课前准备】
知识点回顾
1、即席讲话的特点：
（1）即席讲话一般没有指定的题目，也没有充足的准备时间，事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。
（2）要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，可以就地取材，以当时的人、事、景、情、物作为切入点；另外，讲话者还要认真倾听，可以由他人的发言引出自己的话。
（3）即席发言常以简明扼要显出其力度，并以亲切生动的表述给听者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅，力求信息密度大。
2、即席讲话的技巧
（1）当众说话成功与否的关键有时不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。若过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。
（2）发言者需要边说，边想，边构思，根据讲话内容的需要，提取、筛选信息，迅速反应，及时组织语言。
（3）面对不同的环境、场合和对象，发言的内容、语气、风格也应有所区别；并且语言务求简短精练、言简意赅。
（4）“台上一分钟，台下十年功”，只有平时多练习，多方面的知识积累，多锻炼口语表达能力和敏捷、清晰的思维能力。把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，展现个人风采。
【课堂学习】
1.阅读并简要评析下面即席讲话的事例。
(1)1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家元首先后去世，联合国还没有为谁降过半旗。一些国家感到不平，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质疑：我们国家的元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。
女士们，先生们：
为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我个人的决定，原因有二：一是，中国是个文明古国，她的金银财宝多的不计其数，她使用的人民币多的我们数不过来。可是她的总理没有一分存款。二是，中国有九亿人口，占世界人口的四分之一，可是周总理没有一个自己的孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世的日子，联合国总部将照样为他降半旗。谢谢！
说完，他扫视了一下广场，而后转身返回秘书处。这时广场先是鸦雀无声，接着响起雷鸣般的掌声……
(1)
(2)1931年2月16日爱因斯坦在美国加利福尼亚大学对学生所作的即席讲话：
我亲爱的朋友们：
我十分高兴看到在我面前的你们——选择了科学作为职业、精力充沛的青年人队伍。我将反复唱一首赞歌，赞美在应用科学上我们已经取得的伟大成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实上，我们是在应用科学的时代，也是在这样一个应用科学的国度。如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误的！恰像有人认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这么想。事实上，开明国家的孩子是那么喜欢玩“印第安人”游戏，这具有深刻的意味。
伟大的应用科学使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简单的答案就是：因为我们仍然没有把科学置于合理的应用之中。战争年代，科学为我们可能相互伤害、甚至中毒服务。和平时期，它使我们的生活变得匆忙和不稳定，它使我们成为机器的奴隶——人们大部分时间都用在了漫长单调的令人厌恶的工作上，且还要继续担心自己可怜的口粮。
你们可能觉得我这个老头儿唱的歌不中听，可是，我这么说只有一个良好的目的——为了指出科学的重要和前途。为了使你们的工作能够造福人类，仅仅懂得应用科学本身是不够的！对人类本身及其命运的关心必然会培养出努力学习各种技术的兴趣；对尚未解决的巨大劳动资源和商品分配问题的关心——为了我们思想意识的建立，将会给整个人类带来幸福而不是灾难。在你们的图表和方程式中千万不要忘记这一点。
(2)
【当堂检测】
1、给加点字注音
聆听（）
氛围（）
棱角（）
混为一谈（）
混水摸鱼（）
2、根据拼音写汉字
sóng
huī xié
juàn
jì
àng
赞（）
（）
（）永
公（）
生机（）然
3、词语释义
语无伦次 ：
掷地有声 ：
4、选词填空
洋溢/徜徉/徘徊
①今天放学后，他独自在江边______，迟迟不肯回家。
②元旦来临，节日的校园里______欢乐的气氛。
③走进故宫，______在历史的长河中，让人如痴如醉。
5、口语实践
从下面列出的情境中选择一个，写一个即席发言稿。（100字左右）
情境1：交流读书的体会
情境2：代表班级祝老师新年快乐
情境3：参加运动会后谈感受
即兴口语表达教学模式探究 篇3
一、凝练基础,完善知识体系
即兴口语具有即兴而谈、现想现说、语音稍纵即逝的特点。如何使学生在适应素材和语境的基础上,通过思维的高速运转,面对特定受众做出迅速反应,运用语言表达内外部技巧,形成自身相对稳定的表达风格,是即兴口语表达训练的难点和重点。教学中首先需要学生了解无稿播音是建立在已有知识体系的基础上即兴而成的语言应用技能,是对素材的有效加工和提炼,并非毫无准备的泛泛而谈。因此,引导学生加强备稿能力,积累完善知识储备,为语言组织奠定坚实的基础。其次,在语言脉络的层次构建上,应由字、词、句、段逐步成篇,炼字炼句,进一步使表达清晰准确。学生可以通过剖析不同类型广播电视作品,研究语言应用范例,从中摸索语言表达规律,形成自身对于即兴口语表达及语言特点的认识。在课程进程中还可以根据学生专业和课程的特点,为学生创设丰富的活动空间,通过演讲、辩论、情景剧、主题活动、艺术周等形式丰富学生实践机会,树立自信,延伸课堂范围,使实践真正成为即兴口语表达课程的重要组成部分。
二、突出专项,提升表达效果
任何语言都受到语境的制约,通过语境训练可以帮助学生树立语境意识,使表达切境切旨,同时也可以有效提升学生的应变能力和语言的适应力。在进行语境训练模块教学过程中,教师可通过创设不同的语言情境由学生进行表达。
语言与思维有着千丝万缕的联系,思维的敏捷程度,决定了即兴口语传播的速度和质量。在思维训练模块中,教师可通过形象思维训练,提升学生口语描述能力。逆向思维训练,如以某特定话题进行逆向思维,尝试换个角度看待问题,打破对于事物的固有认识,为语言注入新的活力。通过发散思维训练,培养开阔的思维和想象力,尝试从不同角度、不同方向、不同关系中去梳理、去思考,提出各种设想,寻找各种途径,多方面、多层次寻求解决问题的答案和方法,拓展语言表达空间。逻辑思维训练可以将几种不相关的事物建立联系,提升思辨能力,使语言组织有序。
语言组织训练模块突出语言脉络结构的梳理,注重表达内容的设计,力求开头、主体、结尾推进有序,结构合理。修辞训练模块主要是为语言进行修补和增色,锤炼即兴口语修辞、描述的能力,提升语言的艺术性和感染力。思维是语言的基础,不同类型的思维活动,相互渗透,相辅相成。通过训练,可以有效提升即兴口语表达的魅力。
三、校媒合作,拓展实践平台
课程教学应当实现与媒体密切结合,课程培养目标应与媒体需求同步。通过与媒体合作建立实习基地,制定和完善学生实践的机制,让更多的学生进入媒体实践。学生可以与媒体从业人员共同探讨在实践中遇到的问题,寻求解决方案,缩短课堂教学与媒体培养目标的差距,激发学生参与的积极性和个体的创造性。同时,使学生能够及时了解行业动态,加强从业信心,及时优化知识体系,为就业打下坚实基础。
四、灵活考评,提升教学效果
结合实践性课程的特点,在课程考评上应采取灵活多样的方式,从以下角度建立考评指标。第一,鼓励学生塑造个人语言风格。每个人都有不同的思维特点和语言风格,作品体现了创作者的创作个性,所以个性特点应列为考核的重要指标之一。第二,尝试以课程活动的形式进行考核。例如通过汇报演出、晚会、制作节目等形式,调动学生积极性,树立展示自我的信心,使学生勇于表达自己,丰富课程形式。第三,将学生的参与性作为一项考核指标。日常教学环节应注重考量学生对于课堂活动的参与度,将是否能够激发学生参与的积极性作为重要的评价标准,让学生成为课堂与实践的主体,而非仅仅注重作品本身的优劣。只有采取科学合理、客观公正的考评方式,才能做到有的放矢,优化教学效果。
即兴口语表达 篇4
英语口语大赛即兴问答参考问题 Grade7
1.根据学生的演讲稿内容进行提问。
2.How old are you? When is your birthday? Do you often have a birthday cake on your birthday? 3.Which subject do you like best? Why?
4.What kind of movies do you like best? Why?
5.Who is your best friend? What does she look like?
6.What do you want to be? Why?
7.What’s the weather like today? What do you usually do in hot days?
8.What did you do last weekend? How was your weekend?
9.Do you like English? Can you sing English songs?
10.Do you like playing computer games? Do you often play computer games?
11.其他符合学生水平，贴近学生生活的问题。
Grade8 1.根据学生的演讲稿内容进行提问。
2.Do you think people will have robots at their homes in the future? If you have a robot, what can it do for you?
3.If you argued with your best friend, what will you do?
4.We have lots of homework to do every day, maybe you’ll feel very tired sometimes.What do you usually do to relax?
5.Do you still remember when Sichuan Earthquake happened, what you were doing at that time? What can you do to help the people in Sichuan?
6.Do you like English? How long have you been studying English?
7.Do you like sports? What kind of sports do you like? How often do you ….?
8.The summer holiday is coming, what are you going to do in the holiday?
9.How do you get to school? How long does it usually take you to get to school…?
10.If your friend has a birthday party, and he asks you to come, what will you do? Will you bring some gifts? What kind of gifts?
11.What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?
12.Which teacher do you like best? Why?
浅论节目主持人的即兴口语表达 篇5
一、即兴口语表达分析
1.节目主持人及即兴口语表达概念
所谓节目主持人所指的就是出现为各种广播或者电视节目中, 并且为群众主持各种节目的相关工作人员。对于节目主持人而言, 其具有自身身份, 并且具备自身个性, 在节目中直接面对观众, 在各种节目中主持人占据主导地位, 其职责主要就是对节目中相关的各个部分进行组织及串联, 另外, 也可将信息直接传播给观众或者听众。
即兴口语表达不但与书面语存在一定区别既区别于书面语, 同时与有稿播音也存在一定区别, 其属于主持人通过广播电视传播等相关媒介, 在话筒前即兴完成的一种口语活动。在当前广播电视有声语言中, 即兴口语已经成为必不可少的一种表达形式, 有着十分重要的作用。对于即兴口语表达而言, 其没有时间进行深思熟虑, 需要思维高度集中, 还应当保证思维快捷, 要能够做到即兴而谈, 现象先说, 对刺激应当快速反应。
2.即兴口语表达特点
在实际运用过程中, 相比于书面语而言, 口语表达方式的特点主要包括以下几点:
第一, 现象现说。由于受语言环境限制比较严格, 在与特定对象在现场进行交流过程中, 主持人需要有新想法及新话题不断产生, 因此应当对自身思路进行不断调整, 从而合理组织语言。
第二, 语音稍纵即逝。对于口语表达而言, 主持人在开口说话时便会一系列词语产生, 而所说的这些词语也无法收回。
第三, 语言具有灵活性及多样性。在口语使用过程中, 其必不可少的一项因素就是特定对象, 即在特定场合对特定人物所说的话均十分具体。对于口语表达而言, 其对语境具有较强依赖性, 并且具有较快的交流速度, 其周围环境能够提供较大信息量, 同时听众对象基本在眼前, 所以在句式上变化比较多, 通常使用较多的就是短句、自然句以及省略句, 其句子结构相对而言较松散, 所使用语词具有较明显的生活化特点, 容易上口, 并且通俗易懂, 在语气方面也有较多变化多, 同时存在较多停顿。
第四, 语音及态势语具备特殊功效。在口语表达过程中, 对于情意表达, 还可选择丰富多彩的语音、语气、节奏以及表情、姿态、手势等特有方式。
二、即兴口语表达独特过程
1.内部语言阶段
在说话之前, 首先应当有说话动机及愿望产生, 即说话原因、说话对象以及说话内容与说话方式, 对这些内容进行思考的过程, 实际上也就是内部语言的组织过程。对于该阶段而言, 需要完成内容主要包括说话内容的主题词语与轮廓, 或者是相关的一些语点。
2.扩展编码过程
对于该阶段而言, 应当利用扩展编码使内部语言发生转变, 使其能够成为外部语言, 换言之, 该阶段就是将想法转变为说法。在内部语言阶段, 仅仅是一些语点在脑海中形成, 而在该阶段是将上一阶段所形成点连接成线。在该阶段, 将简略粗疏的一些信息点, 依据一定语法规则进行扩展, 使其成为完整丰富句子, 清晰表达出语意
3.传递反馈阶段
将内部语言通过扩展编码之后可使其成为一定语句, 然后说话人利用发音器官将声音发出, 从而传递出信息, 听话人通过听觉器官对这种声音信息内容进行感知, 同时作出相关反应。听话人所出现反应能够反馈给说话人, 从而使说话人能够对及时调节自身语调、语量及内容。
对口语表达特点以及过程进行了解, 其目的就是将口语表达形式规律掌握, 并且对其更好应用, 使口语表达更具备系统性以及针对性
三、主持人现场即兴口语表达的特殊性
1.即兴口语表达相关特殊要求
在日常生活中, 使用口语交际过程中不能反复斟酌及推敲, 因此不可避免地有措辞不当、语句不规范及逻辑不严密等现象出现, 同时还存在层次性及完整性较缺乏等现象。在主持人即兴口语表达过程中, 特别是在现场直播节目中所使用的一些语言, 由于时间环境方面限制比较严格, 在很多情况下均为现象先说状态中完成即兴表达。对于节目主持人而言, 在即兴口语表达过程中, 应当保证在有效时间内使语言信息量尽量增加, 同时对于所传达信息应当保证高度准确, 即兴口语表达属于在现场交流过程中即兴完成的一种语言创作活动, 其具有规范化及艺术化特点。
由于口语表达特点, 其表达过程也就比较独特, 也就是将内部语言转换为外部语言。在节目主持过程中, 为能够使这一转换过程完成, 应当保证主持人能够做到出口成章。
首先, 在口语表达过程中, 内部语言的组织属于前提条件以及基础。口语表达比较重视效率, 在对内部语言缺乏迅速而有条理组织情况下, 也就不可能使语言表达清晰而且流畅。要对在话筒前迅速有条理的组织内部语言的能力进行锻炼, 其最终需要凭借平时对知识、生活的长期积累。
其次, 在由想到说完成的这一过程中, 其中十分重要的一点就是传播者对语言的组合能力, 而对于语言组合能力而言, 丰富词汇属于根本保证。主持人在口语表达过程中, 更应当保证语言功力扎实, 属于在提炼之后形成的高层次口头语, 其所要遵循的一项必须原则就是规范化, 其所追求目标为艺术化, 其自身具备一定规律, 讲究文明与道德, 注重质量与品味, 并且重视艺术性以及典范性。
2.即兴表达必须遵循的创作原则
即兴口语是话筒前有声语言创作的一个方面, 因此它同样应该严格遵循播音创作的如下原则;
第一, 坚持以正确思想为导向。在即兴口语表达过程中, 应当坚持以正确舆论作为导向, 应当对自身职责使命时刻牢记, 唱响时代主旋律, 做党的政策主张的传播者、社会进步的推动者。
第二, 在创作过程中应当坚持严肃认真以及积极进取态度。当前广播电视节目有着十分广泛的群众基础受众广泛, 每一时刻均十分重要, 对于有稿播音而言, 其讲究严肃认真, 而对于即兴口语表达而言要能够字斟句酌, 出口成章就更得要严肃认真, 在创作过程应当保证积极进取态度, 在开始之前应当做好相关准备工作。对于每次口语活动而言, 均应当将其作为全新创作, 从而保证在现场即兴交流保证全神贯注, 激发灵感, 进行有情感地表达。
第三, 端正自我, 并且真诚待人。对于即兴口语表达而言, 其并非一对一人际交流, 其属于大众传播, 所要面对的是整个社会。主持人与受众之间直接进行交流, 应当应当注意端正自己, 还应当注意尊重他人, 这样一来才能够创造出和谐氛围, 才能受到广大人民群众欢迎。
第四, 在创造上应坚持广采博收。节目内容形式应当保证多样化及多元化, 不但要保证数量多, 同时应当保证精品较多, 从而从多个方面及多个层次使受众信心需求以及审美需求均得到满足。在即兴口语表达谷草中, 还保证与这些要去相适应, 则在创作时应当保证广泛吸收各方面知识, 从而使节目更加多彩。
3.现场即兴表达发挥
在主持现场节目过程中, 主持人首先应当注意的一点内容就是如何创造自然和谐交流氛围。在主持节目中, 对于现场气氛所出现变化, 主持人应当保持敏感, 从而选择适应方法调整, 同时在节目主持过程中应当注意分寸的把握, 从而使节目最终成功能够得到保证。随着当前广播电视节目内容不断更新, 在节目中也有着越来越多的活跃因素, 对于一些环节设定而言, 主持人应当依据节目宗旨, 同时依据现场动态即兴发挥, 应当注意生动特体, 还要能够保证使主体得到强化, 营造适当氛围。
第一, 相互了解, 合理安排。在现场主持过程中, 主持人应当对受众情况充分了解, 对现场情况进行合理安排。所以, 支持人应当对了解其对象加强重视, 并且与其进行交流, 通过较多交流才能够使现场氛围更加和谐, 对主持人现场发挥比较有利。
第二, 符合意境, 表现主题。主持人应当准确把握主题只有对主题的把握, 从而对现场情况进行细致观察, 并且要能够灵敏感受, 这一点与主持人日常生活积累存在一定关系。
第三, 即兴解说、活跃气氛。在节目安排的一些小节目中, 如果主持人能即兴加上一些旁白, 既能帮助观众看出门道, 又能促成小节目的生动表演, 从而实现节目所预期的效果。
第四, 对观众加强体察观众, 并且与其之间拉动关系, 拉近关系。为节目主持过程中, 为能够个号激发群众兴趣, 使其积极参与, 不但要设计观众参与环节, 主持人也应当使其祝福主管能动作用得到发挥, 主持人应当心系观众。
四、结语
即兴口语表达 篇6
关键词：节目主持,即兴口语表达,节目效果
节目主持人在把握节目的节奏和活跃现场气氛中有着非常重要的作用,而在现场感强、娱乐因素较多的综艺节目当中,一个主持人的水平与其即兴口语表达能力也息息相关。当前,具有独特的主持风格又广为广大观众朋友所喜爱的综艺节目主持人如孟非、华少、谢娜等,其在即兴口语表达上都有过人之处。
1 即兴口语表达的范畴
尽管当前即兴口语表达在学界没有一个统一的权威的定义,但从现有的关于口语即兴表达的书籍即专业的学术论文当中,不乏学者和一线采编工作者对即兴口语表达进行相关界定。
在共同的定义中,“即兴口语表达”包含两个主要关键点:一是当前、临时;二是表达、阐明。将二者综合到一起,具体可以理解为:根据当下的感受而发表的意见或阐明的道理。节目中的即兴口语表达则指主持人在主持节目过程中,对超出预案以外所发生的情况,现场表现出的处理信息的能力和发表评论的能力。即兴口语表达,是未经过预演排练而进行的,具有突发性和临时性,但取得了良好的视听效果的主持行为。主持人通过口语化的、巧妙的语言表达,对突发情况进行处理。
2 即兴口语表达的特征及注意事项
口语表达尤其是即兴口语表达在播音主持上具有其特殊性,而作为系统的语言环境来说,则具有以下几个特点。
第一,口语表达具有同步性的特征,即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的,口语只是将思维外化了。由于即兴表达,电视直播或者广播播音不会留给主持人太多的思考时间。主持人的这种即兴表达往往是随性而来,作为救场的需要而进行,很难有时间进行有效思考。
第二,即兴口语化表达具有简散性的特点,即常使用的是一些短句、散句,有时可使用体态语表达。在口语交流当中,简短的短句、散句更容易让人接受。在播音主持中,尤其是未经过预演而进行即兴口语播报主持时,主持人往往会选择更有力度但表达更加清晰的短句进行语言的表达。另外,适当的体态语言、眼神及态度等都可以增强即兴口语表达的力度,使得表达效果更为优化。
第三,即兴口语化表达往往具有暂留性的特点。人们的话语是通过声波传播的,而声波瞬间即逝。通常情况下,人耳接收信息的过程中能够精确留在记忆中的大概不超过7～8秒,所以节目主持人的即兴口语化表达是对其主持节目的一大考验。这种记忆的短暂性往往让主持人必须在短时间内接收到有用的信息,再通过思维的加工后即兴表达出来,才能保证这种主持方式的照常进行。
第四,即兴的口语化表达往往具有临场性的特征。这主要表现在以下几个方面。第一,其时空环境是特定的,主持人说话必须符合时间和空间并受其制约,比如电视直播和广博播报,不同于演讲、也不同于讲故事,要受到这时空的约束。在镜头前和播音室中的口语表达,往往是具有临场性的特征。第二,表达的对象是特定的,听众是特定的。现场的广大受众和电视机前、广播前的受众是特定的。第三,现场的氛围是相对特定的。现场的氛围或娱乐、或活泼、或严肃,这些因素的存在也使得即兴表达必须受到这些情绪的感染,才能不产生脱离现场的感觉。
3 即兴口语表达的相关原则及策略
主持人在进行相关即兴口语表达时,也必须坚持一定的原则和相关规律。作为一种特定的话语表达方式,即兴口语表达首先要坚持以下几点原则。
第一,即兴口语表达要不脱离主持内容,必须在相关节目框架内进行。即兴口语表达并非毫无目的的宣泄,它是紧密与节目内容相联系,并通过节目主持人自我的体验结合现场气氛,通过这种简洁有力的表达方式,突出表现节目情绪的话语表达。与内容相结合,不脱离内容而进行的即兴口语表达在节目的衔接及录制中往往会使得现场的气氛与主持人的即兴表达完美结合。一旦节目内容与现实不衔接,则会造成即兴表达的脱节。
第二,即兴口语表达要与现场气氛相适应。作为一档节目,其现场气氛及观众感受在风格上是固定的。即兴口语表达的气氛应与现场的气氛一致,当娱乐性元素占据主导的时候,即兴口语表达一定是以轻松娱乐的表达方式或表达手法进行。而当一档节目气氛严肃时,这种娱乐性的表达方式则会被观众所诟病甚至为观众所讨厌。
第三,即兴口语表达所用的句子一定要简短有力,及在简短的句子当中,尽量传递相关观点。作为即兴口语表达,其在语句安排上一定是简洁有力的。简单的语言,以逻辑为支撑,配合主持者的情绪波动,辅之以肢体语言,来完成这种即兴口语的表达。这种即兴口语表达也可以调动现场观众的情绪,使得现场的气氛更加突出,使得整个节目更具观赏性。
参考文献
[1]田龙.浅诙广播节目主持人的即兴口语表达[J].中国广播,2013,(4):69-72.
即兴口语表达 篇7
一、准备
1. 克服心理障碍
某选手在看完影片《山楂树之恋》片段后, 急于拿起话筒开始自己的表述:
我们可以看到静秋看到男主人公躺在床上, 心里那种感觉肯定是非常非常的难受。她会回想到他们在刚认识的时候那种懵懂的爱情, 她或许会想到在他们第一次见面的时候, 那种心里面萌动的感觉, 可能这种感觉在最开始的时候不是那样的强烈, 但是在这样的时候会显得非常非常的珍重。我觉得静秋现在最想做的就是能够牵着她所爱的人的手一起走到最后。
语速快成为这段话语表达的根本病症, 31秒说了158个字。其实这158个字还是很感性、很生动的, 但是这样急促的速度, 使人们在情感上无法融入当中。选手急于求成, 四肢摇摆, 目光焦灼, 不仅仅是在台风上展现得不够从容淡定, 舒展自如, 还打乱了自己的情绪, 在表达上内容空洞, 多用猜测的口吻, 缺少故事性, 缺少细节, 表达干枯, 味同嚼蜡。
2. 明白出题用意
错误的理解和判断会造成文不对题, 辞不达意。有话说不一定能说得好, 说得精彩, 出发点、落脚点格外重要, “七分审题、三分答题”是制胜的不二法门。某选手看完唐山大地震母女相见的片段, 发表了这样的感性结语:
看到刚才的那个片段, 我的感性结语有两个, 第一个叫原谅, 其实很多时候, 人与人之间沟通, 交流, 不管是你和父母, 还是你和朋友, 有些时候, 总会有误会, 但是最重要的就是原谅, 有误会并不可怕, 它只是一座山, 只要你努力地往山顶爬, 努力地穿越它, 或许一切就不再这么难。而我的第二个词, 就是爱。如果你想原谅, 那最根本的就是心中有爱, 要真诚, 要爱你身边的每一个人, 不要用一颗怀疑的心、误会的心去看待别人, 那样永远都做不到爱与原谅。只要做到这两点, 人们之间的交往就会变得纯粹而且简单。
这位选手非常聪明, 选用了两个关键词进行阐述, 层次非常清晰, 概括十分精准。在审题方面, 她看懂了这个故事的内核所在——原谅和爱, 原谅在先, 爱在后, 原谅为铺垫, 爱为升华, 把握住核心内容, 提纲挈领, 表达就显得游刃有余。在大赛这样紧张的氛围下, 最浅显的, 往往是最容易被忽略掉的, 找准信息点是抓住关键的所在。
二、解题
1. 寻找解题的突破口
在内部语言阶段, 即兴播讲者在大脑中形成了一些要点, 在扩展、编码阶段, 播讲者需要把这些要点扩展、丰富, 组织成完整而有条理的句子, 并清晰准确地表达出来。短时间内寻找信息点, 发现突破口, 以点带面, 打好腹稿, 这样做起来才能游刃有余。即便是由于客观的时间准备不充足, 没有形成完整的话语, 也能随着思维链条, 不断向前推进。某选手在看完影片《可可西里》警察被枪杀的片段后, 做出了这样的表达:
很多人觉得, 《可可西里》是一个讲环保的故事, 之前我没好好看, 我也以为是, 其实不是, 从刚才这个片段我们就看出来了, 《可可西里》讲的是责任和信仰。是什么比人命更重要, 但又是什么让人放弃自己的生命去捍卫。几枪, 一个人消失在这个世界上, 但是一代又一代生生不息的人们, 在继续着他们的信仰和责任。两辆汽车, 一所房子, 老板有的是钱, 又有什么重要, 如果徒劳地追求利益, 忘记了人还有信仰和责任, 我们还能剩下些什么?
这段影片主题感很强, 如果选择生与死切入, 往往会显得大而空洞, 不能在短时间内抓住观众的耳朵, 所以应该继续缩小信息点。在这段话中, 选手找到的突破口是“责任”和“信仰”, 立刻统领了全片要表达的中心思想, 让人明白其中深层的含义。围绕着责任和信仰, 她又用了比较生动的举例“一代又一代”、“两辆车, 一所房子”, 回扣了影片当中的信息点, 使观众产生共鸣感。最后, 选手非常讨巧地选择了反问句作为突破点的延伸, 带动着观众的思维继续延伸, 完成传播的效果。
2. 找寻相似实例进行支持辅助
举例例证是解题时非常重要的一种方法, 它不仅能让话语表达起来更加生动鲜明, 富有故事性, 也能让观众在听到的第一时间产生画面感, 进而引起共鸣。如何选择实例非常重要, 前文提及的“两辆车, 一所房子”这样的话语表达清晰明了, 让人立刻感悟到, 不显得拖沓冗长, 而选择不当会造成整个立意的偏差。某选手在看完《山楂树之恋》老三即将去世的片段之后, 发表了这样的结语:
珍惜可能是生活中最常见的一个词, 但是它分量最重的时候, 是在你失去的时候, 不光是爱情, 友情、亲情都是如此。其实在我这二十多年中有个遗憾, 我姥姥是个特别传统的女人, 当时我知道她已经患病了, 但是我没有关心, 具体去询问是什么病, 我只顾着每天要练习唱歌, 练习舞蹈。在我练习的时候, 她要管我做作业的时候, 我却是那么地烦她。等我考完回来, 拿到艺考成绩单回到家中, 姥姥已经过世了, 这个时候我觉得有一点点的失落。等姥姥过世的时候我才在她坟前抒发那种悔恨的情绪, 其实已经晚了。所以说到现在, 我很珍惜每一次和每一个人相处的机会, 很珍惜每一次和每一个人相聚的每一分时光, 经过了这一件事情, 让我懂得了这个字的分量。我将会永远地记下去。
选取事例方面选手做得不够得体, 虽然要表达的是自己对于“珍惜”的理解, 但是用“亲情”类比“爱情”的方法显然不大恰当;并且事例太过于具体, 跳脱了原有的故事情节, 反而像是自己在检讨人生的不当之处, 不是进行感性结语的分析。事例应以小见大, 以点带面, 充分表达话语的情感, 最好用大家都能感觉到的例子, 用最短的时间让大家感觉到想表达的主旨。
三、答题
1. 充分利用辅助语言
与书面语言创作不同, 在即兴口语的创作过程当中, 离不开辅助语言的帮助。即兴播讲者的语言会因为具体的播讲内容而产生相应的停连重音、语气节奏, 会由强度力度、快慢缓急等辅助语言的变化而产生不同的潜台词, 进而在细微之处产生很大的不同, 而表情、姿态、手势等态势语言的细节变化也会增强或削弱播讲者的感染力。某选手在看完《母亲的勇气》之后, 采用了多种方式来表达自己的感情, 语速缓慢, 表述娓娓道来, 感情并不跳脱整个的框架, 而是游走在片子与自己之间, 恰到好处。首先, 大胆地使用了停顿的方法。在表达的过程中, 很多表述往往基于宣泄内心的情感, 语速太快不敢停顿, 实际上是有失偏颇的。停下来, 让自己整理思路, 理清楚接下来需要表达的问题, 也是给观众一个适当的“消化过程”, 选手多次使用了停顿, 空白之中更加彰显了情感。其次, 多种语气的选用。选手不再是一味地铺陈叙述, 而是采用质疑、反问等语气, 这样的目的不仅仅是在拷问自己, 而更多的是让观众融入语境当中, 共同完成题目。最后, 适当的体态语 (给观众鞠躬) 给整段的话语增色不少。
2. 句式灵活多样
书面语往往对语法规范、遣词造句具有严格的要求。虽然口头语言作为传播工具同样需要遵循以上的规则, 但是相对于书面语规范的特点, 即兴口语表达更加注重“说给人听的语言特征, 其句式变化更加多样”。多采用短句、自然句、省略句, 结构比较松散;词语生活化, 上口入耳, 通俗易懂;语气变化多, 停顿多。
四、训练
良好的即兴表达能力与深厚的文字基础、内心感受、逻辑思考、语言传送有着密不可分的联系。即兴口语能力的高水准不是一朝一夕就能提高的, 也不是短暂的一门课程就可以解决的, 它需要全方位、多角度、长时间的思考和训练。
1. 加大对文化涵养的培养力度
“言之有理, 言之有物”是对主持人语言表达的高评价, 在即兴口语表达方面, 这样的要求也同样适用, 既要敢说、能说, 更要会说。提高个人修养, 加大学习力度, 关注热点话题, 引经据典, 深入剖析, 掌握事件的来龙去脉, 久而久之, 自然出口成章。这次主持人大赛的冠军陈启是湖南经视的导演, 有着丰富的一线经验, 独立导演过湖南卫视和经视的多档节目。她透露自己每个月至少要读完5本书, 这为她从幕后走到幕前, 打下了坚实的基础。
2. 具备较强的策划组织能力和写作能力
策划组织能力和写作能力是非常好的训练方法。这种协调写作能力体现在快速根据已经掌握的信息来确定主题、构思提纲、整理成播讲腹稿。准确审题, 快速找到切入点, 这是策划组织能力的具体体现, 而表达的顺畅, 语言的延展, 则是对书面语的进一步表达, 如果坚持“思考——记录——表达——思考……”这样的往复过程, 表达的精度和准度将会大大提高。
3. 寻找信息点
即兴口语表达 篇8
主持人的即兴口语表达与书面表达有所不同, 即兴口语表达更具有现场灵活性, 要求贴合现场的主题, 在可控范围内进行口语的即兴表达、语言的领域丰富而灵活、语腔和语调的表达与姿态相协调等[1]。
1.1 主持人的即兴口语表达在语言领域的特点体现
主持人的即兴口语表达在语言领域中大多数由短语、短句的陈述性语素来表达, 语法构成也相对较简化, 结构也比较松散。同时, 语言的运用上应该更加贴近生活、语言提炼更加精致生辉, 给人在听觉上以舒适易懂的感受。
1.2 主持人的即兴口语表达在语腔、语调上的特点体现
语腔、语调除与语感和肢体相协调外, 在语气及语速表达上更能体现出一个主持人的主持风格及个人特点。也就是说, 通过即兴口语表达的语言魅力, 更能折射出一个优秀主持人的主持内涵及主持修养。这主要表现在:语腔、语调上应平和自然, 无做作感;语气的带入感, 通过主持人口语语气的感染, 会使人有现场最真实的带入感受。
2 主持人的即兴口语表达实际中存在的问题
主持人的即兴口语表达能力往往是一个主持人综合能力的全方位体现, 无论从主持人的基本专业基础能力、主持现场情感的抒发与带动, 还是到主持人的内涵积累和体现、高尚情操与主持人呈现的人格魅力, 都折射出一个主持人在现场短暂的即兴主持时间中, 在其舞台背后所付出的努力和积淀。然而, 在主持人即兴口语表达的现实中, 却呈现出参差不齐的主持效果, 现场即兴主持问题频出, 这主要表现为如下几个方面。
2.1 重“量化”轻“质化”
一些主持人在现场即兴口语表达时, 往往以“侃聊”为主要表达形式。主持话术空乏、无内涵, 并以“不间断的话语表达能力”视为自己优秀的主持能力。然而, 主持人的现场即兴口语表达能力不能仅仅从一个话语量来衡量高低, 更重要的是即兴表达的内容是否恰当, 是否切合现场的主题及当下表达的深义。
2.2 过度依靠“稿件”
主持人的即兴口语表达能力往往体现于现场的“即兴、即时”特点, 而不是照本宣科, 忽略了推动当下的现场发展进程所需要的主持灵活性、节奏性;主持现场呆板无味, 情感及表达语言节奏都无法植入其中, 让整场主持风格与现场发展不在同一频率上, 缺乏主持所应有的风采及魅力。
2.3 缺乏“中心主题”
主持人在现场即兴主持过程中, 有时因为注意力不够集中、思维节奏混乱或是现场即兴主持能力欠缺等诸多原因, 致使其在现场即兴口语表达的时候, 不是天马行空就是不知所云, 要不就是语顿、语拙, 使一场主题鲜明的主持节目变得中心主题淡化, 甚至让人不知所语。
3 主持人提高即兴口语表达能力的技巧分析
主持人即兴口语表达能力并非普遍意义上的语言能力, 而是一门比较严谨的语言科学及语言艺术, 这不仅要从语言表达的科学层面进行分析理解, 还要从主持人艺术专业性角度去学习, 更要从主持人不断的自我语言修养及实践中获得。
3.1 主持人提高即兴口语表达能力技巧的科学化分析
语言是特定的组织编码、解码、编排输送的过程[2]。这实际上就是从语言的精炼形开始的编码到把语言连接成语言线的输送解码的形成过程, 而连接语言线的就是我们的大脑思维意识、思维过程的应用。而编排输送则是把上述的语言线传输出去的过程。每个语言的组织表达的科学性, 应该以阶段性训练元素予以呈现, 并多加感受及自我训练、实践。
3.2 主持人即兴口语表达能力技巧的艺术专业性分析
即兴口语表达能力的艺术体现已经在全世界范围内进行研究学习, 早在上世纪初就有相关的记载。主持人即兴口语表达能力的艺术性与其所从事的主持专业领域息息相关, 要对自己所从事的主持领域的专业知识及艺术表现进行学习, 无论是专业出身的主持人还是后期涉足领域的主持人, 都要在自行的岗位上进行不断的学习。相关书籍、专业培训课程、前辈的艺术影音资料、网络教学等都是很好的学习渠道。学习过程应先从“模式”范围开始, 然后通过不断的自我提高与摸索, 逐渐形成自有的风格特点的艺术。所谓的“模式化”范围, 是以精良的艺术提炼标准为自身遵循的学习启程[3], 也是培养自我艺术意识及艺术表现特质最重要的开始。语言的艺术魅力是一个综合实现的过程, 它是从开始的“模仿”认识阶段, 到自我提升的意识阶段的不同时段所经历的里程。
3.3 主持人即兴口语表达能力技巧的自我能力的专业性分析
主持人的即兴口语表达能力并非朝夕间获得, 大量的知识储备是重要的基准, 而且自身的人格塑造也会通过语言展现出来, “诚心与善感始于心, 心念言所悟”, 才会让人体会到真情实感的语言魅力。同时, 语言的表达训练也至关重要, 从说到听、从听到说, 通过自己的不断演练, 对自己的即兴口语表达从不同审视角度去反复琢磨, 找出差距和不足。可以参考如下提点:
3.3.1 主题演练
在演练的过程中, 应多选择不同主题进行自我训练, 以提高自已的即兴语言表达力, 在现场主题范围内来把控现场的组织流程和节奏。
3.3.2 语言配合演练
主持人的现场主持往往以不同的形式呈现, 包括一人或者多人, 这就需要主持人的即兴口语表达存在着配合过程。如果是多人主持, 如何使自己的语言带入到别人的语境中, 又能体现出自身的语言即兴特点, 这是需要在演练中不断进行揣摩的过程。
3.3.3 提炼准备演练
大多时候, 一项现场的主持工作都是需要进行事先的准备工作, 针对主方面的内容进行必要的演练。一方面, 主持人需要在事前针对当天主持的现场主题要求, 在大量的主题思想中提炼出精炼的内容;另一方面, 主持人需要把脑海里准备的内容如何提炼到自己的语言表达中。主持人的即兴口语表达能力, 需要通过大量的实战经验中去吸取能量, 通过每次的舞台实践中总结出自身的差距及促使自己提升的动力源泉。
4 结论
主持人的即兴口语表达能力是其主持生涯中必不或缺的重要组成部分, 而只有扎根于基础能力的学习, 认清自己前行的方向及坦荡的平易胸怀才能不断地塑造自己的语言口语表达的艺术根基。同时, 尊重所从事的艺术舞台, 紧靠时代脉搏, 以“通俗而不是低俗, 高雅而不是寡众”的基准即兴语言风格来完善自己。相信, 每名从事主持人行业的工作者, 都需要在实践中不断地磨炼自已以提高自己的口语即兴表达能力。
参考文献
[1]付程.播音主持教学法十二讲[M].北京:中国传媒大学出版社, 2005.
[2]应天常, 王婷.主持人即兴口语训练[M].北京:中国传媒大学出版社, 2009.
即兴口语表达 篇9
关键词：即兴表达,主持人,语言
主持人是一档节目的灵魂,它是知识的引导者和传播者,需要在最短的时间内吸引住观众。可是现在节目的多元化,观众的挑剔性就需要主持人充分表现自己独特的气质与风格。而且现在的一些节目还需要主持人现场的及时反应, 现场有很多未知的突发状况需要主持人去应付,如果主持人解决的不好,就会直接失去观众的信任与喜爱。换句话而言, 会直接质疑一个主持人的基本能力。所以本文就通过几个方面,浅谈一下即兴口语表达的作用。
一、具体分析即兴口语表达的四个特点
(一)现场即兴说。这个特点是区别于书面语。书面表达可以从容思考,反复琢磨想好了再写,会有充足的准备时间。而即兴口语表达则没有这样的条件,它要求在最短的时间内,对于一个话题,迅速产生新的想法并解决问题。
(二)不可更改性。书面表达可以经过深思熟虑之后下笔,而且感觉不对还有更改的机会。口语表达张嘴就是一串语词,一言既出驷马难追,说出去的话就收不回来了。所以要求在表达的时候不仅仅要想清楚自己所要表达的中心思想,还要注意自己的用词造句。
(三)表达形式的多样性。书面语比较死板,或者说比较规范,不太符合基本的说话习惯。虽然口语表达也应该这样,只不过会稍微偏生活化一些,这样会容易产生共鸣,而且还要根据具体的场合,具体的节目,面对具体的嘉宾,具体分析。
(四)语言的特殊功效。我们不能仅仅只通过语言,还要适当的借助眼神,肢体来增加语言的魅力。
二、即兴口语表达的训练方法
当你看到有人主持节目的时候不用手稿可以对着镜头侃侃而谈,一张嘴就出语不凡;当你看到有人在晚会主持中妙语生辉,引起满堂喝彩的时候,何必自叹不如。古人云“为之,则难者易亦矣;不为,则易者难矣,要掌握方法,持之以恒的进行训练:
(一)内部语言阶段。人在讲话之前要在脑子里面过一遍自己说话的内容,也就是形象思维。
(二)扩展编码过程。这一阶段是将点连成线的过程, 准备阶段只是把基本的想法大概成型,重点说什么是要通过之后的语言梳理成线。
(三)传递反馈阶段。思维是观念,是看不见摸不着的东西,如果想让对方知道自己的想法,语言是最快捷的表达方式,而主持人也需要通过语言表达自己的所思所想。然后结合受众的接受程度,调整自己表达时候的语气,语调等。
只有知道了即兴口语表达的注意事项之后,才能更好的运用,这样才会使得你的表达逻辑思维增加,而且还会突出中心和重点。内部语言的编码能力是判断一个人的口语表达能力的前提条件。很多节目讲究的是效率,如果内部编码能力不强,那么外在表达能力就会弱,语言就失去了可听性。
我们中华民族具有重视炼字炼句的传统。“为求一字稳, 耐得半宿寒”,“吟成五个字,用破一生心”,“两句三年得, 一吟双泪流”这就是历代文人沿袭的追求。
三、即兴口语表达的规范
即兴口语是话筒前有声语言创作的一个方面,所以要有一套严格的规范。
(一)立场要正确。主持人既是党的喉舌,也是人民的喉舌。因此在报道某个事件的时候要站在客观公正的立场上,培养自我的新闻敏感性,多去了解大多数人的想法,了解周边发生的变化,准确及时的完成整个传播过程。
(二)工作态度要积极。电视节目的受众范围广泛,层次不等。很多节目都需要即兴表达,所以要求主持人可以出口成章。可是在即兴的同时肯定会出现一些失误,为了避免这些,必须要求提前做好充足的准备,这时候就需要积极的工作态度,如果是被动的,那样出来的效果也是不好的。
(三)敢于创新。现在生活节奏越来越快,人们接触到的东西也是丰富多彩的。如何能够在最短的时间内抓住受众的视线,除了内容的丰富性以外,更需要形式的多样性。敢于创新,敢于突破,不随波逐流,才能保持节目的生命力。 但是创新不等于标新立异,不等于非主流,而是要站在主流的层面上来完成创作。
总之,主持人现场的即兴发挥不是什么插科打诨的耍贫嘴,不可滥用,不应牵强。节目主持人,要在各种节目语境中, 既能敏捷,也可以准确,既仪态得体,也可以保持趣味性。 主持人只有训练好自己的即兴口语表达能力,找准策略和方法,才可以充分的发挥自身的魅力,同时增加了节目的魅力。
参考文献
[1]鲁景超.广播电视即兴口语表达[M].中国传媒大学出版社,2000.