园艺文化（精选12篇）
园艺文化 篇1
素有“草皮之乡”美称的杨园有着底蕴深厚的园艺文化历史, 因此, 我校以“园艺文化”作为学校的办学特色, 以绿色教育为核心, 让学生学习、了解、掌握园艺知识。如何在学科教学中渗透园艺文化, 一直是我们思考、研究的问题。
在各门学科中, 语文具有其特殊的秉性, 它丰富的人文内涵, 它重实践的特点, 都与园艺文化有着紧密的关联。将园艺文化融入语文课堂, 是一个有重要意义的研究课题。
一、园艺文化和语文课程的相关性
1.两者的理念均是为了提高学生的审美能力, 健全学生的人格。园艺文化是借助于蔬菜、果树、花卉、食用菌、观赏树木等植物的栽培、繁育和设计, 创设人与自然和谐共处的氛围, 承载文化、传播文化、生产文化, 以此来丰厚学生的文化底蕴, 陶冶学生的情操, 提高学生欣赏美、创造美的能力, 健全学生的人格。而语文课程通过优秀文化的熏陶感染, 促进学生和谐发展, 使他们提高思想道德修养和审美情趣, 逐步形成良好的个性和健全的人格。
2.两者都重实践。园艺文化要求开展综合实践活动, 有效地促进学生实践能力和创新精神的发展。语文课程是实践性课程, 应通过语文实践来培养学生的语文能力。
3.两者的教学内容均来源于生活。园艺文化与人们的生活息息相关, 它的教学应该是开放的、结合生活实际的。陶行知先生曾说过:“语文即生活。”语文课程是开放而富有创新活力的。
可见, 园艺文化和语文学科之间联系紧密, 将园艺文化融入语文课堂, 是可行的。
二、将园艺文化融入到语文课堂的前提
基于两者的特点, 我们不难发现, 将园艺文化融入到语文课堂, 需要学校和教师的共同努力。
1.学校提供资源, 创设条件。学校拥有得天独厚的校外资源———绿色草皮, 拥有精致小巧的校园资源———五个小小植物园, 这些都在潜移默化中熏陶着学生, 提升学生对园艺文化知识的了解。然而, 在课堂教学中, 所涉及的植物远不限于此, 何况学生对外在的植物的认识仅限于最基本的了解, 对植物生长过程中的相关情况知之甚少。为此, 一方面为了锻炼学生的动手能力, 一方面为了培养学生的主人翁意识, 学校搭建了一个“植物我来栽”的平台, 提供学生深入了解植物的机会。甚至, 学校还专门聘请一位植物学者作为学生疑难问题的排忧解惑者。
2.教师自我提升, 钻研教材。教师作为学校的一份子, 应该为学校园艺文化的建设做一份贡献, 自觉钻研园艺文化知识。教师作为学生学习的引导者, 应该在学校的鼓励下积极参加相关植物栽培方面的指导, 同时培养栽种植物的兴趣。教学前, 在钻研语文学科知识的基础上, 主动将园艺文化知识渗透到语文学科教学中。
只有在学校、教师“天时、地利”的前提下, 加上学习的主人公———学生即“人和”, 学生的全面发展才有望实现。
三、如何将园艺文化融入到语文课堂
如何将园艺文化融入到语文课堂, 是一个不断尝试、不断成长的过程。语文教师在课堂教学中, 应尽可能在教材的基础上, 反复琢磨, 做好以下方面的教学探究———
1.重拓展。教学一篇课文, 教师局限于文本的情况已不复存在, 因为新课标不断要求教师要全面提高学生的语文素养, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 所以教师往往会拓展文本知识。如学习《放小鸟》一文, 学生在了解鸟是人类的朋友之时, 教师适当拓展“生活中你知道的益鸟”。但是, 如何将园艺文化融入到语文课堂?其实, 方法是一样的。教师可以适当地拓展一些关于园艺文化的知识。如苏教版一年级下册《识字一》学习“春天……桃花杏花梨花”这样的韵文, 教师就可以渗透园艺方面的知识。通过这样的拓展, 将园艺文化知识渗透到了语文学科中。
2.重实践。语文教学中, 习作教学是一项重大工程。在习作教学中, 教师也可以渗透相关的园艺知识。因为语文课程是实践性课程, 教师应培养学生的实践能力;而园艺文化也同样是实践性课程, 教师可以习作训练作为教学内容, 同时达到语文素养和园艺文化知识的共同提高。如何去做呢?教师可带领学生走进植物园, 边引导学生观察牡丹, 边传授牡丹的相关知识, 在此基础上, 指导学生进行习作训练。相关的习作训练有很多, 如:带领学生植树, 指导书写《植树日记》;和学生共同栽种绿色植物, 书写栽种心情……
3.重生活。新课标提出:“要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求, 确立适应时代需要的课程目标, 开发与之相适应的课程资源, 形成相对稳定而又灵活的实施机制。”事实上, 就是要求我们充分利用身边的资源, 像我们身边有很多草皮大户, 这就是我们可利用的资源。如教学课文《草原的早晨》时, 我们没有切身体会, 感受不到草原的辽阔;然而教学课文《小河与青草》时, 教师完全可以利用身边的资源, 带领学生走出课堂, 走进生活, 去长满小草的河边瞧瞧, 同时向学生宣传植被与环境之间的关系。
将园艺文化融入到语文课堂, 是一项琐碎的研究课题。首先, 因为不是每一篇课文都能够穿插入园艺知识, 这就需要教师有所识别;其次, 渗透到文本的园艺知识最好易于消化, 这就需要教师进行加工;最后, 将园艺文化融入课堂, 也是对保护环境的宣传, 这就需要教师反复重申。
将园艺文化融入到语文课堂, 更是一项有意义的研究课题。因为它为培养既全面发展又有个性特长的学生奠定坚实的基础, 将环保融入课堂, 融入校园。
园艺文化 篇2
尊敬的（大领导名字）、各位领导、各位来宾： 大家晚上好！
2013年12月8日，在这样一个美妙的夜晚，我们共同迎来了园艺文化街开业一周年庆典，怀着感激之情，向这些年来对文化街建设、发展给予大力支持、帮助和助推的领导、商户及所有消费者表示衷心的感谢！
园艺文化街自设想、可行性研究、建设到今天的成果，经历了诸多困难和波折，但我们得到了更多的关心、关怀和帮助，就是因为这些关心、关怀和帮助，才让我们走到了今天，才让我们有勇气、有信心将园艺文化街经营的更好，发展的更好。作为集团的董事长，我认为今天还有另一个主题，就是感恩！怀揣感恩之心，我仅代表园艺集团公司及集团的所有股民对所有关心、关怀和给予园艺文化街帮助的人，诚挚的说声“谢谢”！
园艺文化街是我们园艺集团成立以来的第一个产业，也是我们集团今后规划、发展蓝图的重要产业支柱之一。它肩负着诸多重要使命，是我们桥南地区首家集餐饮、娱乐、休闲为一体的综合性商业步行街，是目前园艺集团780位股民股份分红的重要来源之一。所以，它的重要性毋庸置疑，也请各位商户、每位园艺文化街的消费者放心：我们对园艺文
化街经营重要性的重视程度毋庸置疑、我们对园艺文化街商户合法利益的维护毋庸置疑、我们对所有消费者的保护和负责任的态度毋庸置疑。虽然，我们可能才跨出了一小步，但有着各级领导的关怀、有着我们这些可爱消费者作为我们坚实后盾，我相信，我们能同园艺文化街的商户共同携手，共同努力，将园艺文化街打造成青菱地区的一张名片，让它的知名度、美誉度和信誉度流传在洪山、武汉甚至更远。
为回馈消费者，经过精心准备和酝酿，我们今天设立了抽奖环节，希望，通过今晚活动能将好运、开心的祝福送达到每位来宾身上。
谢谢！
美国的温室园艺 篇3
美国的温室主要用于生产花卉，温室顶部多为圆拱形，少数为屋脊形，其温室主要特点为：
一、温室的结构温室结构材料为铝合金，选材坚固耐用，温室内部空间大，温室跨度为１０～２０米，长度为４０～６０米，便于机械化作业。温室采用聚乙烯加固双层充气膜覆盖，用夹条或压环将其密封在支架和衍架上，双层薄膜间充气厚度２．５～５厘米。据称，这种温室由于密封性好，较一般玻璃温室可节约热能４０％～９０％。此外由于双层薄膜充气后薄膜表面光滑，富有弹性，从而更加具有抗风暴和风雪的能力。
二、温室的内部设施温室内部栽培为可移动式，栽培床距地０．８米左右，可沿滑轨双向移动，当移动到温室两端时，还可通过液压装置将栽培床移到与上述滑轨相垂直的滑面上。为节约空间，温室顶部衍架装有盆栽挂钩，挂钩固定在钢索上，支架与衍架联结，钢索用电机带动，可随时调整盆栽植物位置，以免对处于其下的花卉造成遮光影响。温室加温设备可适应蒸气、热水、燃油、天然气等多种热源加温。冬季内部升温采用盘管道和喷射相结合的加热方法，夏季采用湿垫或喷淋降温，冬季补光多用高压钠灯或金属卤灯。采用喷灌或滴灌。以上均由环境控制计算机系统根据温室内外安装的传送装置收集的各种参数，经计算机分析、决策，然后下达指令进行自动化控制。（湖南柳卫雄）
园艺果树中的问题及园艺技术分析 篇4
1 园艺果树中存在的问题
1.1 缺乏原始积累, 发展规模小
目前, 我国的园艺果树的存在形式主要是以个体农户为主体, 不仅设施落后, 而且缺乏专业的技术人员指导无法建立科学完善的农业销售服务体系, 这就会导致农产品无法有组织、成批量的销往外地。由于这些设施落后、市场调研缺乏以及盲目的果树生产等不良状况的存在, 就严重阻碍了园艺果树市场的拓展, 同时也制约了园艺果树的进步和发展。
1.2 基础设施档次较低
现阶段, 我国园艺果树所采用的棚体大多为不通风的, 不仅果树的品种较少, 授粉品种更是稀缺;另外, 再加上整修修理不当, 在对其进行拉枝和刻芽时的技术不到位;土壤肥力、施肥量以及农民配合力度不足等, 都会造成园艺果树栽培不当的问题, 都会在一定程度上明显降低果树产量。
1.3 园艺果树技术较低
在我国的园艺果树产业中, 虽然果农的栽培种植经验丰富, 但是却不能将栽培技术以及设施设备技术真正的投入到实际的生产中。另外, 农业技术服务体系的技术推广也具有较大难度, 尽管相关技术工作人员具有一定的专业知识, 但是不具备相应的实战经验, 在实际的应用中, 很难将理论应用到实践生产中, 这样就在很大程度上造成实际生产和理论的严重脱节, 与现阶段的发展形势严重不适应。
1.4 产品质量有待提高
目前, 我国的果树树种大多种植在次适宜或非适宜区, 造成适宜区内严重缺乏相应的品种区划, 这种胡乱种植的情况, 造成果树结出的果实果品质量较差。另外, 这些区域的果树品种的病虫害也十分严重, 再加上果农园艺技术的缺乏, 只知道一味的通过喷洒农药来消灭虫害, 这样不仅严重污染了环境, 同时还大大降低了果品的质量。所以, 要想提高果品的质量, 就必须大力提高果农的技术和无公害生产意识。
1.5 服务功能不强
由于园艺果树栽培不仅需要具有一定的生产规模, 而且需要投入大量的资金, 比如在前期的建园过程中, 需要投入大量的生产设施, 但是绝大多数的果树通常需要经过数年的抚育管理后, 再能陆续的见到收益, 由于国家的项目自主相对较少, 这样就加大了果农所承担的风险, 这就在一定程度上限制了园艺果树的发展;再加上在信息服务以及技术指导等方面, 具有专业技术水平的工作人员比较少, 这就无法使果农享受到“点”对“点”的定向服务, 进而就导致果农不能按照技术规程来进行果树管理, 胡乱使用化肥、农药以及植物生长调节剂等, 这就显著降低了果实的品质。
2 果树园艺技术
2.1 园址选择
在选择园址时, 要严格根据果树的不同喜好以及果树品种的不同来进行选择, 例如:南丰蜜桔生长在江西已经有1000多年的历史, 不仅历史悠久, 而且品质良好, 深受全国人民的喜爱, 在选择其生活环境时要选择土地肥沃、水分充足的丘陵来作为种植地。
2.2 植树造林与水土保持技术
所谓植树造林技术就是指根据树木的种植量、质量好坏、种植时间以及种植方法来决定的;根据水土保持的需要以及果树特点来决定对树木是采用分片种植还是全部种植。另外, 对于树木质量的高低的评价主要是根据树木的生长状况、根系生长状况以及树皮是否存在损伤为标准的。
2.3 果树的管理技术
2.3.1 种植管理。
培育果树最前期的工作就是果树的种植管理, 树苗要选择根系发达、茎干粗壮、高度适中的优良品种, 在进行栽种时要先用湿土将根部盖上, 一边埋土一边用脚踩实, 填实以后的土壤要稍微比地面高, 只有这样才能防止在浇水后出现塌陷现象。
2.3.2 种植后管理。
种植后的管理主要有树根底部管理和浇水、施肥管理, 浇水和施肥管理是在刚刚种植树种时要施底肥, 当土壤中的底肥肥效消失后要进行追肥, 至于追肥的时间、次数以及方法要根据实际的状况来确定, 在不同时间段内要施加不同的肥料, 例如:在萌芽和坐果期, 为提高萌芽和坐果率要施加氮肥;在花芽分化以及采果期要施加腐熟有机肥、果树专用复合肥以及草木灰等肥料, 进而来进一步促进花芽的分化, 使果实产量得到显著提高。另外, 还要注意及时的对果树进行排水与浇水, 当遇到大雨天时, 要及时的排出多余的水分;当遇到干旱时, 要及时地对其浇水, 但是需要注意的是绝对不能用工业废水。
2.3.3 整形修剪管理。
为有效提高果实质量, 需要适时地对果树进行科学、合理的整形和修剪, 以有效调整树高和外形, 以确保果树通风和光照良好, 进而有效提高果实质量。在对果树进行整形和修剪时, 要严格根据果实的品种、长势、年龄以及周边的环境来对其进行修剪;一般情况下, 在每年的冬天和夏天对其进行修剪, 相对于夏季来说冬季修剪对果树更有利。在处理骨干枝时, 要保留强壮的头枝, 以利于树冠的生长和扩大;在对辅助枝的修剪要及时, 若遇到较弱的树势时, 不能对其修剪, 要选择长放, 以缓和树势。
2.3.4 花果管理。
在花果期的管理直接影响着果树的产量和质量, 花期果农要积极采取人工授粉的方式, 喷洒0.3%的硼砂, 以有效提高坐果率。若在花期坐果过多, 要人工进行疏花疏果, 通常以每个花序保留1~2个, 而疏果通常以密度为20cm保留一个单果。
2.3.5 病虫害管理。
防治果树的病虫害要尽可能的少用或不用农药, 最为有效的方法是在生长期每月使用1次多菌灵, 当遇到虫害时, 可适当喷施阿维菌素、吡虫啉以及氯氰菊酯等低毒农药。另外, 为有效防止病虫害还可以采用果实套袋技术, 根据果实的不同在结果期选择不同的果袋, 但是在距离果实成熟20天左右要将其摘除, 以便于果实上色。
2.4 果树营养诊断技术
果树营养诊断技术主要是指“四看”。分别是春季看叶色的深浅, 若果树的叶、花颜色分明, 说明果树具有良好的营养状况;夏季看长势的涨停, 若叶多、梢壮, 说明果树的生长状况良好;秋季看叶色的有劲和无劲, 若中、下部的树叶片又绿又大, 就说明该果树具有良好的营养状况;冬季看枝芽和叶痕, 若枝粗、色亮, 就证明果树具有较高的营养水平。这种方法虽然存在一定误差, 但经过多年的经验总结, 也不失为一种简单、有效的判断果树生长状况的方法。
3 结语
近年来, 随着经济全球化的不断发展, 我国的水果出口量不断增加, 大大促进了我国经济的发展, 水果贸易在我国的经济发展中的地位日益突出。所以合理优化园艺果树种植结构, 努力提高园艺技术水平, 对果品质量的提高具有十分重要的意义。
摘要：近年来, 随着我国城市建设向生态环境建设阶段的逐步靠拢, 使得我国的园林事业高速发展;尤其是园艺果树的种植, 不仅有效促进了我国农业经济的发展, 而且对我国的生态建设起到了一定的推动作用。但是由于我国的园林管理水平还比较低, 在园艺果树的种植中存在着一些问题。本文针对果树栽培以及园艺技术中存在的问题进行分析, 制定出了切实有效的果业发展对策。
关键词：园艺果树,园艺技术,问题
参考文献
[1] 张金燕.园艺果树中问题和果树园艺技术[J].中国新技术新产品, 2014 (3)
[2] 安明.园林果树存在的问题及发展对策[J].吉林农业, 2010 (3)
园艺文化 篇5
2.贯流放热：通过传导、辐射、对流向外散失热量的过程。
3.电功率密度：单位苗床或在陪床面积上需要铺设电热线的功率。
4.保温比：设施内的土壤面积S，与覆盖及维护结构表面积W之比。即β（保温比）=S/W 5.温变色膜：加入某些特殊的水溶性高分子化合物的薄膜，其在加温时会变得白灼，温度降低，则变得清澈，从而透光率随之改变。
6.温室效应：在没有人工加温的条件下，园艺设施内获得或积累太阳辐射能，从而使保护设施内的气温高于外界气温的一种能力。7.酿热温床：由床柜、床坑（穴）、玻璃窗或塑料薄膜棚、保温覆盖物、酿热物等五部分组成的温床。8.老化：覆盖材料在强光和高温作用下变脆从而自动撕裂。
9.太阳入射角：入射光线与被照射平面的发现所成填空：
1.PVC——聚氯乙烯 PE——聚乙烯 EVA——乙烯-醋酸乙烯 MMA——丙烯酸树脂 PC——聚碳酸酯树脂
2.风障的作用：防风、增温、减少冻土层深度。3.生产中日光温室北侧阻断地中横向传热的设备是：墙体
4.二氧化碳的施用时间开始：上午，结束：通风前半小时
5.二氧化碳增施方法：化学分解法、燃烧法、释放纯二氧化碳、土壤二氧化碳气肥
6.日光温室夹心墙体的目的是：隔热，减少热传导 7.耐候性是指防治：老化的能力 8.根据热收支平衡，保温途径和措施应重点考虑减少：贯流放热，换气放热，地中传热
9.当酿热物中的C/N>30:1时发热温度：低，温度持续时间：长
10.地膜覆盖的方式有：平畦覆盖，高垄覆盖，高畦覆盖，沟畦覆盖
11.园艺设施上使用的玻璃有三种：平板玻璃，钢化玻璃，红外线吸收（热吸收）玻璃 12.正午时太阳高度角H=90°-ψ+δ 13.温室效应通过：室内外温差表示
14.温室热量的主要来源：太阳辐射，温室加温。15.温室湿气的主要来源是：土壤蒸发、作物蒸腾 16.防治土壤盐分危害的途径有：平衡施肥，合理的角。
10.可控性降解地膜：在聚乙烯树脂中既添加了光敏剂，又添加了高分子有机物，从而具备光降解和生物降解双重功能的地膜。
11.栽培补光：补充作物自然光照的不足，促进作物光合作用为目的光照补充。
12.主动降温：通过人工东里或电力依靠水蒸气或雾等的自然流动，是设施内保持适宜温度环境。13.太阳高度角：太阳的直射光线与地平面交成的角度。
14.棚温逆转现象：在有风的晴天夜间温室大棚表面辐射散热很强，有时棚室内气温反比外界气温还低的现象。
15.合理屋面角：当温室屋面角和太阳直射光线所夹的角度成90。即太阳直射光线的入射角为0度时，温室的透光率最高，称此时的温室屋面角叫合理屋面角。
16.荷载：作用在温室上的所有外力统称为~ 17.连栋温室端面长即温室的宽，两端面间的距离称为温室的长度.灌溉，增施有机肥，施用秸秆，覆盖地膜
17.番茄防止落花落果的激素有：2，4-D、番茄丰产剂II号，防落素
18.茄子最常用的嫁接方法是：劈接 19.芽菜的种类有：体芽菜，籽芽菜 20.茄子嫁接选用的砧木是：野生茄子 21.10°C订为“黄瓜经济的最低温度”
22.蔬菜栽培的茬口：冬春茬，秋茬，秋冬茬 23.外力根据性质不同分为两种：恒载（不变的外力）、活载（可变的外力）24.排水槽（天沟）：用来连接现代化温室的尾面，收集雨雪水.25.温室基础设计要求：稳定性、抵抗不均匀沉降、底面位于冻土层以下.26.温室的分类：（1）侧墙：直壁温室、斜壁温室（2）层面形状：尾脊窗温室，尖尾顶温室、锯齿型温室，拱园顶温室（3）层面跨度：大屋面温室，小屋面温室
27.加温：热风加热
28.自然通风降温（通风口）方式：侧窗（卷膜开窗，齿条开窗）
要求：卷膜开窗，卷末后能自锁。卷膜轴不能变形 多选
1.影响膜透光率的因素：附着水滴，膜老化，膜种类，灰尘
2.地膜覆盖作用：保墒，防涝，增产，增温 3.辣椒的生物学特性：不耐旱、不耐涝 判断：
1.甜椒既不耐旱也不耐涝（对）简答：
1设施园艺发展中存在的问题
（1）我国设施园艺的面积虽居世界第一位，但以简易的类型为主。设施环境可控程度与水平低，抗御自然灾害能力差，遇灾害性天气和年份生产没有保障，农民遭受损失，市场供应出现波动。（2）设施园艺工程科技含量较低，多以传统经验为主，缺乏量化指标和成套技术不符农业现代化的要求，高产典型不普遍。
（3）我国设施园艺的生产经营方式，以个体农户为主，劳动生产率很低，规模化、产业化的水平更低，难以走出国门，与国际市场接轨。
（4）发达国家的设施园艺工程已形成独立的产业体系，我国还是分散的，以小型的乡镇企业为主，工艺水平低。外国温室的不断涌入使我国不太发达的相关企业受到冲击，（5）目前，我国设施园艺的迅猛发展存在一定的盲目性，高科技示范园区遍及全国，但内容雷同。设施园艺有较强地域性，徐因地制宜而有效果。2.PE、PVC在性能上有何不同？
（1）透光性：在紫外区，PE膜透过率高于PVC；在可见光区域，PVC高于PE；在中远红外区域PVC远低于PE；PVC对光和有效辐射的透过率高，增温性、保温性强。PVC的初始透光性能由于PE，但PVC的透光率衰减的很快，而PE较慢。(2)PVC膜的强度优于PE，PVC的耐老化性能优于PE
（3）保温性：PVC大雨PE
（4）其他性能：PE膜表面与水分子的亲和性差；耐寒性强，昼松夜紧，高温强光下膜易松弛。PVC比重大，可粘合，铺张、修补较容易燃烧时有毒性气体放出。
3.如何减少贯流放热？
（1）减少向设施内表面的对流传热和辐射传热（2）减少减少覆盖材料自身的热传导散热
（3）减少设施外表面向大气的对流传热和辐射传热
具体做法（1）温室前屋面进行多层覆盖，采用隔热性较好的保温覆盖材料，以提高温室内气密性。（2）改善墙体和后屋面，从结构上减少放热，利用多层复合结构，采用传热系数小的材料，增加厚度。
4.光环境特点？
2.黄瓜为喜光短日照植物（对）
3.芹菜喜湿贪肥，适合于温室密闭高温环境（对）4.番茄的催熟可以使用2，4-D(错)
影响作物的光合作用。
（2）光照时数：寒冷季节光照时数少，影响作物的光周期，从而影响作物发芽分化和发育。
（3）光质：紫外线（290~390nm）能量占1%~2%有抑制生长和杀菌作用，可见光（390~760nm），占太阳辐射总能量50%，主要对光合作用有影响。红外线（）760nm），占太阳辐射总能量48~49%，主要促进生长。
（4）光分布：园艺设施内光分布不均匀，影响作物生长的整齐性。5.光照调节措施
（1）改进园艺设施结构，提高透光率：选择好的场地，方位，设计合理的屋面坡度、透明屋面形状，选择适宜的骨架材料，透光率高的透明覆盖材料。
（2）改进管理措施：保持透明屋面干净，在保温前提下，早揭晚盖，内外保温覆盖物，增加光照时间，合理密植，合理安排种植行向，加强植株管理，选用耐弱光品种，地膜覆盖，利用反光，采用有色薄膜。
（3）遮光：减弱保护地内的光照强度，降低保护地内的温度。方法：（1）覆盖各种遮阴物，如遮阳网、无纺布、苇帘、竹帘等。（2）玻璃面涂白，可遮光5~55%降低室温3.5~5°（3）屋面流水，可遮光25%。（4）人工补光：用以满足作物光周期的需要，抑制或促进花芽分化，调节开花期；作为光合作用的能源，补充自然光的不足。6.设施园艺发展前景？
（1）设施园艺的类型结构与分布更加合理。（2）设施栽培的作物种类更加丰富多彩，注重提高经济效益。
（3）新型覆盖材料的研制与开发进展迅速。（4）设施园艺工程的总体水平有了明显提高，表现在园艺设施向大型化发展。
（5）在农业现代化高潮中，全国各地建设了一批农业高科技示范园区，内容为设施园艺生产；设施园艺与观光、旅游结合，扩展设施园艺的功能。（6）设施园艺工程的科学研究，受到重视与支持：“九五”期间，国家科技部所属的国家级工厂化高效农业示范工程项目，总体目标是，瞄准21世纪农业发展趋势，集成国内外设施园艺高新技术。
7.H在生产中的应用？
H：太阳的直射光线与地平面交成的角度。夏季夏至最高，冬季冬至最低。（1）确定温室前屋面角度。
（2）确定温室后屋面角度，利用冬至正午见到的太阳高度角确定后屋面仰角。
（3）确定温室间的距离：
1、前排不挡住后排的采光。
2、保证后排温室有充足的光照时间。8.不透明覆盖材料的种类和特性？
（1）传统的覆盖材料：草占（导热系数很小，寿命保管好达三年以上）、蒲席、纸被（可弥补蒲席、草占的缝隙，减少缝隙散热，但投资高，易淋湿，寿命短）、棉被：笨重不易铺卷，容易腐烂，寿命短。
（2）保温被：轻便，表面光滑，防水，使用寿命长；致密，减少缝隙散热；但成本高。9.二氧化碳日变化规律
设施内早晨日出前二氧化碳浓度最高，日出后由于植物的光合作用，二氧化碳的浓度逐渐降低直到放风为止，为外界二氧化碳浓度相同，日落后，二氧化碳浓度逐渐增加，到第二天早晨达到最大值。
10.二氧化碳施用方法
（1）化学分解法：采用碳酸盐和强酸反应产生二氧化碳
（2）燃烧法：燃烧白煤油、天然气等（3）释放纯二氧化碳（4）土壤二氧化碳气肥 11.二氧化碳施用注意事项
（1）施用时间是在揭开草占半小时以后，到放风之前。
（2）叶菜类施用是在幼苗出土后20~30d,果菜类是在开花结果期施用
（3）晴天多施，阴天少或不施。（4）施用后白天适当提高温湿度。（5）防治施用二氧化碳后出现早衰。
（6）是施用浓度适当，合理进行植株调整。（7）停止使用时，采用逐渐停止的方式。12设施土壤环境特点
（1）设施内土壤水分与盐分运移方向与露地不同：土壤水分自下而上的蒸发、作物蒸腾作用比露地强；盐分遵循“盐随水走”规律，加速了土壤表层积聚较多盐分。
（2）大量施肥，养分残留量高，土壤盐类浓度过高，产生次生盐渍化。（3）土壤有机质含量高
土壤有机质矿化率高，氮肥施用量大，淋溶少，残留量高；含P的转化率比露地高两倍，对磷的吸附和解析量高，P大量富集，K含量相对不足，N/K失衡。（5）土壤酸化
（6）连做障碍：土壤中养分失去平衡，某些营养元素严重缺失。
（7）土壤生物环境特点：病虫害在设施土壤中易越冬，土传病、虫害严重，一些病虫害在设施内难以绝迹，一些病原菌难以根治。13.透明覆盖材料选择应注意的问题
（1）透光性：要求在波长350~3000nm的可见光、近红外线范围内透过率高，应在材料中添加特定的紫外线阻隔，吸收剂或转光剂，以延续膜的老化。
（2）保温性：要求覆盖材料具较高保温性能，以减少冬春能源消耗，需增加红外阻隔剂，阻挡设施内外界失散的热辐射，保持室内温度。
（3）防尘性：PVC膜，因其静电性，表面吸附灰尘，使透光率下降，应防止此现象。
（4）无滴性：可在生产材料时，添加防无滴剂，以增加薄膜表面与水的亲和性。
（5）防止高温或燃烧时产生有害气体 14.电热线使用时应注意问题
（1）严禁成卷电热线在空气中电热实验
（2）布线时电热线不可相互交叉、重叠、打结。（3）不得接长或剪短使用
（4）所用电热线超过两根以上时，各条电热线都必须并联使用，而不能串联
（5）为了方便接线，应使电热线两端的导线处在苗床的同一侧
（6）收地热线时不能硬拔，以免损坏绝缘层。15.设施空气湿度、土壤湿度特点 空气湿度特点：（1）设施内空气绝对湿度与相对湿度较露地大。
（2）设施内空气湿度日变化大（3）设施内空气湿度与设施大小
有关
（4）结露现象
土壤湿度特点：（1）设施内土壤湿度比露地稳定（2）土壤湿度较大（3）设施内土壤水分方向是向上运动（4）设施内不同位点，存在一定的湿度差
16.适度的调节方法 空气湿度的调节： 一，除湿方法： 1.被动除湿，保持适宜湿度环境a减少灌水b地膜覆盖c采用透湿性和吸湿性好的保温幕材料d增加透光率e自然吸湿f抑制雾的产生
2.主动除湿：通过人工动力，依靠水蒸气或雾等的自然流动，使保持适宜湿度环境：a通风换气b强制空气流动 二，加湿方法：
1.灌溉加湿2喷雾加湿3湿帘加湿 17.黄瓜嫁接的原因？（1）枯萎病
（2）南瓜根系强，耐低温，吸水性强，以增加产量
方法：靠接、扦插。靠接方法：手和工具用70%究竟消毒，砧木用竹签去掉生长点，在叶子下0.5cm处向下斜切，深度达茎粗的1/2，舌形切面长0.7cm~1cm左右，接穗（黄瓜）在叶子下1.5~2cm处向上斜切。深度达到经粗的3/5，舌形切面长度同砧木，将两个舌形切面嵌合，用嫁接夹固定。18.嫁接管理：
（1）温度：空气温度不低于8°C，土壤温度不低于1℃（2）光照
（3）防治嫁接苗有水滴（4）即时通风
19.自然通风降温原理
热压通风：是依靠温室中及温室内外空气密度差，密度较小的热空气向上运动密度较大的冷空气向下运动，实现温室内外空气的交换。
风压通风：是依靠室外空气运动载温室围护结构表面形成正压或负压，带动温室内空气运动，实现温室内外空气的交换。20.喷雾降温工作原理：
水经过过滤后，进入水泵加压，通过管道到达喷头，以高速喷出，形成雾粒。由于雾粒的直径非常小，只有50~90微米，所以可在空气中直接气化，雾滴不落到地面，雾粒在气化时吸收热量，降低温室温度，该系统采取间歇式工作，喷雾10~30秒，停止工作3分钟，以便雾粒气化，为了排除高湿气体，须配备通风设备。21.湿帘风机降温
“园艺治疗”新时尚 篇6
心理学专家介绍说,“园艺治疗”是一种新兴的心理治疗方法,通过培育植物,观察植物生命周期生长过程,体验、感悟生命的顽强,从而使身心愉悦,调整自身心理上存在的问题。最早的“园艺治疗”可追溯到古埃及时代。
在一些发达城市,“园艺治疗”不但成为老年人的时尚保健方式,也被用来治疗抑郁症等精神疾病。
专家指出,“园艺治疗”能让患者在活动中互相沟通接触,除了栽花摘果、种植心得,也能互相分享家庭、工作中的趣事,甚至心事。“在园艺工作中,不论是播种还是替植物换盆、浇水,不时会有举手、伸展等动作,对一些平时疏于运动的人十分有利,而对于肢体障碍或行动不便者,也能借此亲近大自然,获得精神上的抚慰。”
园艺文化 篇7
一、园艺植物昆虫学课程特点及影响教学效果的因素
1. 园艺植物昆虫学课程特点。
园艺植物昆虫学的课程内容具有系统性、实践性和地域性等特点, 课程内容包括前期的基础理论内容 (总论部分) 和后期的实践内容 (各论部分) [2]。总论部分从认识昆虫开始, 了解昆虫学基本知识, 昆虫与人类的利害关系, 昆虫的种类划分以及生产中常见的害虫调查、预测预报和防治方法等。各论部分针对具体的蔬菜、果树、花卉等园艺植物上常发生的害虫逐一介绍其发生规律及防治方法, 此部分紧密结合生产实际, 实践性较强。
2. 影响教学效果的因素。
(1) 课时少, 内容多。教学改革使得园艺植物昆虫学的课时不断缩减, 在有限的学时内, 让没有昆虫学基础的园艺专业学生完全理解和掌握课程的全部知识不切实际, 加之园艺植物昆虫学课程内容繁杂, 难免影响学生学习效果。 (2) 非主修课, 专业认同度不够, 学了没用。大多数园艺专业的学生心存该门课程不是园艺专业主修课程的心理, 以及对课程内容实践性缺乏认识, 不重视该门课程的学习。 (3) 不喜欢昆虫。个别学生不喜欢昆虫, 甚至害怕昆虫, 因而对昆虫课程不感兴趣。有的学生即使对昆虫感兴趣, 但只是一时兴起, 对理论知识的学习不掌握方法, 死记硬背, 甚至看热闹。这些问题的存在容易导致课堂气氛沉闷, 教师授课积极性降低, 影响教学效果。
二、园艺植物昆虫学课堂教学思想需要改革
1. 教师思想改变, 知识更新。
高校是培养高素质人才的重要基地, 如何培养高素质人才, 是高校人才培养研究的重要课题[3], 不同的大学有不同的培养学生的方式和目标。针对培养应用型人才的大学教师要本着让学生将所学知识运用到生产实践中的观念, 讲课要有目的性, 不能盲目地传授, 要结合当前的生产实践, 将所学的知识运用到生产中, 这就要求教师在授课的同时, 加强生产实践锻炼, 积攒生产经验, 课堂授课与生产实践相结合才能够吸引学生。教师的思想要时刻以学生的行动为中心, 培养学生的综合素质, 不一定听话的学生就是好学生, 分高的学生就是好学生, 要树立正确的高素质学生培养观念, 为学生的将来考虑, 要培养学生的科研兴趣、动手动脑能力。要结合学生特点因人施教, 个人志向不同学习的动机不同, 不能一概而论。课堂改革要以学生的综合素质提高为中心, 掌握学生的心理, 把握尺度, 既要有形式的变化又要有内在教学质量的提高。
2. 转变学生思想, 因人施教。
随着高等教育由精英型向大众化的转变, 高校学生的成就动机也在发生着强烈的变化, 呈现多方位发展的状况[4]。教师在这方面要引导学生本着学有所用的原则, 努力提升专业方面的综合能力, 以适应社会。能力的培养以学好理论知识为基础, 学以致用, 理论联系实际。在引导过程中要根据学生各自的价值取向和性格特点有针对性地进行, 学生的学习目标和动机不同, 决定学习态度和效果, 大多数学生对待学习都会顺应教师的引导, 而个别学生对待学习有自己的看法, 他们认为有用的才为有用, 而认为没用的如何引导也没用。例如有的学生准备考研, 他所感兴趣的内容就是他考研所考的几门课程, 其他课程能混就混, 严重影响了课堂教学效果。针对这样的学生教师们要费一番心思, 让学生在不耽误考研的前提下对其他所学课程也要重视。
三、园艺植物昆虫学课堂教学方式需要改革
1. 严格遵守课堂纪律是前提。
教师一定要有责任心, 严于律己, 上课时注意强调学生的课堂纪律, 坚决不允许学生的迟到、早退、缺课等现象。大学阶段, 学生自主能力较强, 业余活动较多, 但是不能无故缺课, 要让学生充分重视该门课程。课堂上坚决不允许学生出现交头接耳、搞小动作等影响课堂秩序的现象, 这些事情在第一次上课前就要强调给学生, 一定要让学生知道这是一个很严厉很不好说话的老师。当然严厉不等于严肃, 与学生的沟通很重要, 尤其是心理沟通, 师生之间要互相尊重。良好的课堂秩序是学好任何一门课程的前提。
2. 课堂学习习惯的养成是基础。
利用好课堂上的时间, 养成课上充分学习的习惯, 是学好课程的基础。教师在上课时要集中学生的注意力, 定期检查听课效果。对上课注意力不集中、不认真听课的学生单独做思想工作, 有这种思想的学生说明对课程不够重视, 不明确学习该门课程的意义, 此时需要老师的正确引导, 让学生明确大学期间关键是自己对学习知识方法的掌握, 以及将来专业上的造就, 要对自己的专业知识充分了解。园艺植物昆虫学注重的是学习过程, 认真掌握课程内容, 才会在生产实践中得以应用。考试成绩课堂表现要占有一部分比例, 督促学生在课堂上利用好时间, 重视课堂学习, 可以节省课下学习的时间。
3. 培养学习主动性是关键。
教学改革以来, 课堂教学的改革一直是重中之重, 大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本[5]。虽然以往的课堂是教师的一言堂的现象已经有所改善, 但是针对不同的授课对象高校课堂改革的程度还有必要更深入地开展。大学的课堂教学应该充满活力, 要适时地运用各种方法使课堂成为一个互动的课堂, 才能营造活跃的课堂氛围, 培养学生的学习兴趣, 学生对课程的学习有主动性, 课程的内容才能记忆深刻。面对教学效果下降的现象, 教师不要教条地拘泥于教材的内容与授课的形式, 要增强与学生的互动, 活跃课堂气氛。课堂互动的方式、方法多样, 结合园艺植物昆虫学教学经验设计并实施了如下师生互动方式, 积极培养学生学习主动性。
(1) 提问式。课堂上学生们带着问题听课, 有助于集中注意力, 提高对课程的理解能力、记忆深刻, 教师在课上多设问题, 如提问学生“毛毛虫如何变成美丽的蝴蝶?”“我们吃的美食有哪些是昆虫?”等等, 一些生活中的生物学知识学生比较感兴趣。教师对提出的问题不用急着回答, 给学生时间, 让他们在老师讲课过程中去寻找答案, 让学生思想活跃———思绪动起来, 就会提高听课效率。学生在听课过程中有感兴趣的话题, 疑惑不解的知识点, 可以随时举手提问, 教师鼓励学生勇于提问, 这样可以增加课堂师生互动。 (2) 互换式。教师在讲课过程中可以与学生互换“角色”, 让学生充当一次老师, 老师坐下来听听学生的讲解, 当然这样的互换次数在整个教学中不能过多, 只有一两次就可以了, 可以让学生充分体会到老师上课的用心。这种互动主要是针对书面上浅显易懂, 又要学生理解掌握的部分, 让学生自己课下提前预习准备, 课上随机挑选学生利用十分钟时间给其他同学讲授。经过几轮课下来觉得效果较好, 这种办法可以避免老师布置课下学习的内容, 学生逃避学习的可能。 (3) 探究式。结合生产实践, 教师课堂上多举与生产相关的例子, 如哪里发生虫灾, 如何治理?让同学们自己动脑想办法解决生产上常遇到的实际问题, 培养学生动脑的习惯。注意发现生活中的一些生物学现象, 如到秋季蚜虫数量会增多, 穿黄色衣服的人很容易招蚜虫, 课堂上可以与同学们探讨并解释这些生物学现象, 培养同学们善于发现问题并解决问题。 (4) 引导式。学生学习的主动性与教师的引导密切相关, 教师在课堂上可以采取各种引导方式让同学们对课程感兴趣, 如将已经毕业的学生, 在工作中利用所学的知识解决害虫为害的生产实际问题, 而受到领导赏识的例子讲给同学们, 可以引导学生重视该门课程。
四、结语
当代的大学生的个性特点是价值取向多元化, 具有开放性、适应新事物能力强, 勇于创新, 但情绪变化强, 心理承受能力差, 个人主义倾向突出, 具有依赖性[6]。对待学习会表现出:自己不感兴趣的就不去学习, 这种情况下, 教师要想办法让学生转变看法, 充分引导, 课堂上多费心思, 培养学习主动性。园艺植物昆虫学教学改革多年, 方法手段不断更新, 取得了良好的收效[7~8]。但理论与实践教学手段仍需不断改革, 让学生充分了解课程学习的目的和意义, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生学习园艺植物昆虫学的积极性。
摘要：园艺植物昆虫学是农业类大专院校园艺专业的一门专业基础课程, 该课程与生产实际联系紧密, 课程内容的应用性较强, 课程涵盖学科较广, 有一定地域性。为了激发大学生对该门课程学习的兴趣、掌握并利用课程内容指导生产实践, 需进一步提高课堂教学效果。就园艺植物昆虫学的课程特点, 分析影响课堂教学效果的因素, 解决实际教学中存在的问题, 探讨提高园艺植物昆虫学课堂教学效果的方法。
关键词：园艺,昆虫学,教学,改革
参考文献
[1]张仙红.提高《园艺昆虫学》课堂教学效果的方法与途径[J].山西农业大学学报, 2006, (6) :60-61.
[2]徐艳聆, 吴利民, 吕文彦.论园艺昆虫学的教学改革[J].河南职业技术师范学院学报:职业教育版, 2008, (5) :119-120.
[3]刘剑, 谢妙.加强高校的国防教育是培养高素质人才的必然要求[J].商品储运与养护, 2008, (2) :125-126.
[4]全思懋, 方鹏.当前高校学生成就动机实证研究[J].人才培养, 2003, (5) :21-23.
[5]曾建军.提高植物生理学课堂教学效果的实践[J].河北农业科学, 2011, (6) :104-108.
[6]欧阳霞, 汪晓莺, 张发祥.社会主义市场经济对大学生价值取向的影响[J].华东理工大学学报, 2010, (3) :261-265.
[7]刘玉升.园艺植物昆虫学课程教学改革的探索[J].山东农业教育, 2004, (3) :1-5.
园艺文化 篇8
1 园艺作物标准园创建是转变产业发展方式的重要途径
20多年来, 我国园艺作物供应状况发生了根本性改变, 蔬菜、水果、茶叶、花卉等园艺作物的面积和产量均居世界第一。以蔬菜为例, 农业部统计数字显示, 2009年我国蔬菜总产量比1988年增长了2.79倍, 是因为播种面积增长了2.05倍, 单产仅仅增长了24%, 且产品质量不稳定。江西园艺生产情况也是如此。据调查分析, 多年来, 江西省园艺生产除果业外无论是基础设施, 还是技术水平, 变化都不大, 标准化生产水平也不高。园艺产业遭遇到了前所未有的发展困境。
近年来, 在省委、省政府“两个确保”即“确保江西粮食主产区地位不动摇, 确保对国家粮食安全贡献不减少”政策指引下, 全省粮食生产面积需稳定在360万hm 2左右, 粮食产量要达到200亿kg。在“不与粮争地”这个限制条件下, 园艺产业靠过去规模扩张的粗放型增长方式已经越来越行不通了。如江西蔬菜产业由于工业园开发和产业政策等原因, 生产面积已由2006年55.6万hm 2逐年下降到2009年的51万hm 2, 年均下降了1.2万hm 2。未来园艺产业发展走到了一个新节点。
另外, 园艺产业在各地发展也不平衡, 一些地区、部分品种单产不高、质量不优、品牌不响、竞争力不强、产销信息不对称等问题突出, “卖难”时有发生, 产业波动频繁。这些问题都成为阻碍园艺产业发展的瓶颈。
开展园艺作物标准园创建, 就是通过集成技术、集约项目、集中力量, 在优势产区建设一批规模化种植、标准化生产、商品化处理、品牌化销售、产业化经营的生产基地, 示范带动园艺产品的质量提升和效益提高。这是我国园艺产品生产思路的重大转变, 是促进园艺产业发展的重大举措, 也是提升园艺产业科学化发展水平的重要抓手。
2 江西园艺作物标准园创建取得成效与存在问题
2009年, 农业部确定江西第一批全国园艺作物标准园创建单位30个, 其中蔬菜标准园创建单位12个、水果标准园创建单位14个、茶叶标准园创建单位4个。自全国园艺作物标准园创建活动开展以来, 在各级政府部门的高度重视下, 在全省园艺工作者和项目承担单位的共同努力下, 江西园艺作物标准园建设取得明显成效。
2.1 单产水平得到明显提高
安远县鹤子镇龙岗村满山红200hm 2标准脐橙园基地, 通过推行标准化生产模式, 2009年株平均产量达30kg, 比2008年增加了2倍, 667m 2产量达1.5t, 效益是上年的3倍, 预计2010年667m 2产量可达3t, 比2009年再翻一番。
2.2 产品质量得到明显提升
靖安椪柑标准园2009年化肥使用量减少12%, 农药使用量减少30%, 优果率达到80%以上, 并带动全县椪柑推广标准化管理, 667m 2增产250~500kg, 共增收2500万元。
2.3 减灾能力得到明显增强
会昌县在标准园创建活动中, 通过完善基础设施, 特别是安装滴溉系统, 有效解决了柑桔产业“望天收”的不利局面, 2010年在遭受“倒春寒”霜冻、4~5月低温阴雨和6月暴雨等灾害性天气情况下, 标准柑桔园平均产量较2008年增长25%。
2.4 示范效应得到明显体现
遂川县通过标准茶园创建活动, 121.3hm 2标准茶园名优茶667m 2产量提高到26kg, 产值达1520万元, 比2008年增长38.2%, 辐射带动周边乡镇新发展标准茶园213.3hm 2, 带动农户1320多户, 取得了较好的经济、生态和社会效益。
2.5经济收入得到明显增加
赣县王母渡横溪82.7hm 2标准脐橙园, 2009年总产量达2193.9t, 相比2008年增长24.60%, 总产值达417.3万元, 节约生产成本10.664万元 (667m 2节约灌溉成本28元、施肥成本58元) , 增收增效97.284万元。
但同时, 江西省标准园创建工作也存在一些问题。一是创建工作进度不平衡, 特别是产品质量管理制度建设需进一步完善;二是基础设施建设投入不足, 特别是园区道路、水利工程等设施建设需进一步加强;三是宣传力度存在差异, 示范带动效应需进一步提高;四是农事记录不及时, 资料档案需进一步规范。
3 强化工作措施, 扎实推进园艺作物标准园创建活动
园艺作物标准园创建目标任务是“两个推进两个转变”, 即推进标准化生产, 确保产品安全, 质量100%符合食品安全国家标准;推进集约化生产, 发展资源节约型和环境友好型产业, 农药使用量减少30%以上, 节本增效10%以上;转变生产发展方式, 提升产业素质, 推动产业转型升级;转变经营方式, 提高生产组织化程度, 实行统一标准化生产、统一采后处理、统一品牌销售。为此, 必须加大工作力度, 确保各项措施落实到园。
3.1 明确创建主体, 确保责任落实到园
标准园创建工作不仅是政府部门的事情, 更是农民实实在在的事情, 标准园创建的目的就是让农民学会运用新技术, 掌握新本领, 提高标准化生产水平。农民专业合作组织或龙头企业, 是标准园创建的具体实施单位, 是第一责任人单位, 负责完成各项创建目标任务。县级业务主管部门, 是标准园创建的组织实施单位, 负责制定技术规程, 培训、指导、督查标准园完成各项目标任务, 并做好资金审核、总结评估、初步验收等工作。省级业务主管部门, 是标准园创建的组织协调单位, 负责制定标准园创建规划和实施方案, 培训、指导、督导全省标准园创建, 并做好总结评估和验收工作。要做到每一个标准园都落实行政负责人、技术负责人及技术指导专家。
3.2 加强培训指导, 确保标准普及到园
各级农业部门及标准园技术负责人要重点抓好对农民的培训和技术指导, 切实把生态栽培技术和技术规程落实到标准园。设施蔬菜标准园要全面推广应用“两膜一灌”控湿防病技术, 即防雾滴耐老化功能棚膜、垄作或高畦覆盖地膜、膜下滴 (沟) 灌;“两板一网”诱杀、阻隔防虫技术, 即黄板、蓝板和防虫网。露地蔬菜标准园要全面推广应用“一膜一灌”控湿防病技术, 即垄作或高畦覆盖地膜、膜下滴灌;“两挂”诱杀防虫技术, 即张挂杀虫灯和性诱剂。水果、茶叶标准园重点推广应用“四挂”技术, 即张挂杀虫灯、性诱剂、粘虫色板和捕食螨防治病虫害。如瑞金市结合实际, 在标准果园全面推广了“树顶灯、树上板, 树脚螨, 树底管”生态栽培技术, 即树顶挂杀虫灯, 树上挂黄板, 树脚放捕食螨, 树底使用节水灌溉。
3.3 规范生产行为, 确保统一服务到园
标准园要依托或建立病虫害防治组织, 强化技物配套和全程承包统防统治, 实行农药统购、统供、统配和统施的“四统一”服务, 并严格执行安全用药规范, 从源头上消除产品质量安全隐患。蔬菜、水果标准园做到统一推行分等分级、包装、预冷等采后商品化处理, 提高产品档次, 减少损耗。如永丰县在标准园创建过程中, 将园区的菜农组织起来, 采取“六统一管理” (统一品种、统一购药、统一标准、统一检测、统一标识、统一销售) 办法, 做到100%统防统治, 100%测土配方施肥, 特别是对农业投入品的管理采取互相监督的办法, 并加强对蔬菜产品的抽检工作, 极大地提高服务功能, 提升了服务效率。
3.4 建立长效机制, 确保管理制度到园
按照标准园创建的要求, 在标准园创建基地重点建立五项制度。一是投入品管理制度, 确保不购买、不使用禁限投入品, 科学安全使用投入品;二是生产档案制度, 确保产品质量全程可追溯;三是基地产品检测制度, 确保安全期采收;四是基地准出制度, 确保不合格的产品不采收、不出售, 严把基地准出关;五是质量追溯制度, 确保责任可追究。如高安市在标准园创建活动中, 专门成立了项目实施流通小组和农资投入监管小组, 流通小组负责标准园产品检测、产品流通等工作, 确保产品能收得上、卖得出、销得好, 农民有收益;农资监管小组负责标准园农资投入品监督、及时对收购点蔬菜进行抽检, 确保产品质量安全。
3.5 加大政策扶持, 确保资金整合到园
要真正抓好标准园创建基地建设, 仅仅中央财政补助资金是远远不够的。各地要积极争取财政支持, 出台配套政策, 并整合农业综合开发、种子工程、植保工程、测土配方施肥等涉农资金, 按照用途不变、渠道不乱的原则, 加强水电路、保护地生产、集约化育苗、采后商品化处理等基础设施建设, 最大限度发挥项目资金的综合效益。如瑞金市在创建活动中, 通过积极努力, 整合各项涉农资金600万元, 重点解决一家一户难以解决的道路硬化、绿化、水利灌溉等基础设施建设, 其中新修砂石路面8km, 新建水池120个, 输电线路1.5km, 安装节水滴灌80hm 2, 极大地完善园区基础设施, 提升了标准园创建水平。
3.6 加强信息报道, 确保宣传引导到园
要认真总结前一段时期标准园创建工作经验, 通过网络、报刊和电视等媒介积极宣传标准园创建的目的意义和工作动态, 进一步扩大社会影响力, 共同营造良好的社会氛围。如广丰县为扩大标准园创建影响, 促进柚农搞好标准园创建工作, 邀请专家精心拍摄了广丰马家柚标准园创建光盘, 免费发放给柚农。信丰县除通过电视、网站、报刊等形式宣传标准果园创建活动外, 还在各乡镇果业基地, 主要交通路口张贴标语50多条, 营造了创建活动的浓厚氛围。
3.7 强化工作督导, 确保任务实施到园
《现代园艺》征稿启事 篇9
本刊栏目:试验研究、产业论坛、技术应用、园林绿化、景观设计、生态环境、绿色植保、综合科技、经验交流。
读者对象:园艺方面的生产单位、科研院所、大中专院校等的广大园艺工作者、园艺爱好者以及发展园艺种植业的专业户等。
来稿要求:文稿资料可靠、数据准确、书写规范、文责自负。来稿请按出版规范写出论文的摘要、关键词、参考文献, 并附上作者简介、通信地址、电话、邮编。如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应将有关资料及项目编号在文稿中说明。稿件刊登后, 赠当期杂志1~3册。
电话:0795-7831008 13397951866
《北方园艺》征稿简则 篇10
《北方园艺》现为单月刊, 200页, 每月15日出版。改版后扩大了信息发布量, 能更加有效地促进学术交流。本刊将充分利用信息化手段, 对来稿及时处理;并秉承择优择新、鼓励后学的方针, 对科研结题项目、优秀博、硕士论文稿件优先发表;对时效性强对生产具有极强指导意义的文章可在当期发表。同时欢迎作者、读者能对本刊的办刊形式和内容提出宝贵意见。
本刊辟有试验研究、栽培技术、专题综述、设施园艺、园林花卉、生物技术、植物保护、贮藏加工、食用菌等栏目。来稿要求文责自负、杜绝一稿两投;稿件要求具有创新性、材料翔实、数据可靠、文字精炼等特点。欢迎投稿!
为加快审稿进程, 免除周折, 保证您的论文能够及时进入学术审查程序, 编辑部对来稿提出以下具体要求, 请您仔细阅读, 敬请悉心合作!
1 文章书写格式
1.1 试验研究论文:
题目、作者姓名、作者单位、中文摘要、关键词、正文、正文第一页脚注 (基金项目、作者简介) 、参考文献。英文题目、英文姓名、英文单位全称、英文摘要、英文关键词。
1.2 综述类文章:
题目、作者姓名、作者单位、中文摘要、关键词、正文、正文第一页脚注 (基金项目、作者简介) 、参考文献 (不少于5个) 。
1.3 栽培技术及经验交流类文章:
题目、作者姓名、作者单位、正文、正文第一页脚注 (基金项目、作者简介) 、参考文献 (可选) 。
2 文章题目
要求20字以内, 不带有副标题。
3 正文脚注
3.1 基金项目:
标明课题来源, 并提供项目编号;不是也回答:否。
3.2 作者简介:
请提供第一作者简介 (包括出生年、学历、职称、研究方向、现从事工作、作者电子信箱、电话及作者详细通讯地址) , 如有需要可附加作者照片并详细介绍。可以加入通讯作者简介。所有作者须注明所在单位全称、城市及邮政编码。书写英文姓名时采用姓前名后, 姓全部大写, 名首字母大写, 名为两个字时, 中间加一短横“-”线, 例如:LIU Li, LIU Li-jun。
4参考文献
文献序号请按在文中出现的先后排序, 并在正文引用处加注右上角标, 需符合著录规范。如, 引用期刊著录顺序为“[序号]作者 (列前三位作者, 中间用逗号”, “, 3人以上列出前3人后加等) .题目[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页.”。例如:“[1]张君, 王萍, 李丽彦, 等.中国兰花种子资源研究[J].北方园艺, 2005 (6) :26-29.”。引用普通图书[M]著录顺序 (包括会议论文集[C]、资料汇编[G]、学位论文[D]、报告[R]、参考工具书[K]等) 为“[序号]作者.文献题名[文献标识类型].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (可选) .”。例如:“李西开.土壤农业化学常规分析方法[M].北京:科学出版社, 1983:22-25.”。
5文章各级标题
正文各级标题用阿拉伯数字连续编号, 可用至三级标题。如一级标题为1, 2, 3……;二级标题为1.1, 1.2, 1.3……;三级标题为1.1.1, 1.1.2, 1.1.3……。
6计量单位
要符合国家标准, 如a (年) 、d (天) 、h (小时) 、min (分钟) 、hm2 (公顷) 、kg (公斤) 、t (吨) 、m2 (平方米) 、m (米) 、cm (厘米) 等
7图、表要求
所有表格请制成三线表, 制图去掉背景及网格线, 去掉图及图中标注的框, 字体最小用6号字, 应能在word文档中打开并修改。Excel作图要带数据源。
8特殊说明
8.1
来稿尽可能精炼语言, 篇幅最多不超过6 000字, 技术类文章在3 000字以内。
8.2
凡是急需发表的论文, 请在文中说明最晚发表时间, 以免延误。
8.3
本刊已加入中国期刊全文数据库 (CNKI系列数据库) 、万方数据、重庆维普中文科技期刊数据库和华艺电子出版事业群等电子期刊网络数据库, 如作者不同意将文章编入以上数据库, 请在来稿时声明。稿件一经刊出, 即赠送每位作者1本样刊。
8.4
本刊投稿务必发送电子版, 并投至专用投稿电子信箱:bfyybjb@163.com, 请在稿件的篇头或篇尾注明详细的联系人姓名、单位、地址、邮编、电话、E-mail, 投寄日期及要求。凡是电子信箱投稿者, 本刊将在3个工作日内予以回复初审意见, 10个工作日后回复学术审查意见, 15个工作日未见回复者, 请与本刊电话或E-mail联系。
8.5
稿件被录用后, 编辑部将通过电子信箱lpybjb@163.com或hfhbjb@126.com寄送电子版录用通知。
8.6
文章发表后本刊将赠送每位署名作者一本样刊, 请在稿件的篇头或篇尾标明能够收到样刊的详细地址。因本刊印数有限, 若因地址不详导致样刊丢失, 本刊恕不补寄。
务请各位作者认真阅读本刊征稿简则, 并按要求投稿。电子稿请寄:bfyybjb@163.com
地址:150086哈尔滨市南岗区学府路368号黑龙江省农科院《北方园艺》编辑部
联系电话:0451-86674276联系人:黄峰华贾丹萍
参考文献
文献序号请按在文中出现的先后排序, 并在正文引用处加注右上角标, 需符合著录规范。如, 引用期刊著录顺序为“[序号] 作者 (列前三位作者, 中间用逗号”, “, 3人以上列出前3人后加等) .题目[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页.”。例如:“[1] 张君, 王萍, 李丽彦, 等.中国兰花种子资源研究[J].北方园艺, 2005 (6) :26-29.”。引用普通图书[M]著录顺序 (包括会议论文集[C]、资料汇编[G]、学位论文[D]、报告[R]、参考工具书[K]等) 为“ [序号] 作者.文献题名[文献标识类型].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (可选) . ”。例如:“李西开.土壤农业化学常规分析方法[M].北京:科学出版社, 1983:22-25.”。
[5] 文章各级标题正文各级标题用阿拉伯数字连续编号, 可用至三级标题。如一级标题为1, 2, 3……;二级标题为1.1, 1.2, 1.3……;三级标题为1.1.1, 1.1.2, 1.1.3……。
[6] 计量单位要符合国家标准, 如a (年) 、d (天) 、h (小时) 、min (分钟) 、hm2 (公顷) 、kg (公斤) 、t (吨) 、m2 (平方米) 、m (米) 、cm (厘米) 等。
[7] 图、表要求所有表格请制成三线表, 制图去掉背景及网格线, 去掉图及图中标注的框, 字体最小用6号字, 应能在word文档中打开并修改。Excel 作图要带数据源。
[8] 特殊说明
[8].1 来稿尽可能精炼语言, 篇幅最多不超过6 000字, 技术类文章在3 000字以内。
[8].2 凡是急需发表的论文, 请在文中说明最晚发表时间, 以免延误。
[8].3 本刊已加入中国期刊全文数据库 (CNKI系列数据库) 、万方数据、重庆维普中文科技期刊数据库和华艺电子出版事业群等电子期刊网络数据库, 如作者不同意将文章编入以上数据库, 请在来稿时声明。稿件一经刊出, 即赠送每位作者1本样刊。
[8].4 本刊投稿务必发送电子版, 并投至专用投稿电子信箱:bfyybjb@163.com, 请在稿件的篇头或篇尾注明详细的联系人姓名、单位、地址、邮编、电话、E-mail, 投寄日期及要求。凡是电子信箱投稿者, 本刊将在3个工作日内予以回复初审意见, 10个工作日后回复学术审查意见, 15个工作日未见回复者, 请与本刊电话或E-mail联系。
[8].5 稿件被录用后, 编辑部将通过电子信箱lpybjb@163.com或hfhbjb@126.com寄送电子版录用通知。
家庭园艺资材店 篇11
一、店铺特色
与专业的园艺资材商家不同，针对家庭需要开办的园艺资材店，产品要具备精致、实用、量小质高、易于操作的特点。主要包括种植材料和装饰材料两部分。与专业园艺资材相比，对外观的要求更高。
适合用于家庭的园艺资材种类有很多，无土栽培基质有彩虹砂、水磨晶等；花肥有液肥、有机肥、兰花肥等；花土有珍珠岩、冰花土等；装饰品有各种漂亮的彩石、花盆、花架、花瓶、栅栏等；园艺工具有锄头、镐子等。只要是家庭园艺需要的器材、肥料等，在小店里都能找到。
二、成本概算及效益分析
家庭园艺资材店的前期投资不到5万元。投资成本主要是店面租金及货款两个方面，员工2~3人。小店面积不需过大，一般20~30平方米，保证店内有足够的空间摆放货架即可。
福州的陈小姐于2008年10月开了一家家庭园艺资材店，当月的销售额就达到上万元。家庭园艺资材销售的利润率根据种类不同而不同，一般在50%~200%。
三、操作方案
进货
家庭园艺资材店的货源主要有几个渠道，工具、花肥、花土和部分装饰材料可从专业的园艺资材市场进货，注意选择适合家庭需要、外观精致实用的产品；特色化的花盆、花瓶、花架、吊栏、栅栏等可从家装市场和外贸公司寻找；另外还应关注最新的流行风向，寻找类似水晶泥、冰花土这样时尚化的园艺产品。
包装
花肥、花土等种植材料，可选择本身包装较精致的产品，如果购进的是散装产品，最好设计制作专门的包装材料，对其进行分装。
选址
家庭园艺资材店的店址可选在以零售为主的花卉市场内，便于顾客在选购植物时一站式购买，另外也可选在居民数量较多的社区附近，方便顾客日常选购。
装修
店铺可以选择田园化的装修风格，如使用裸露的砖墙，原木的货架，不但与产品风格一致，还能最大限度地节约成本。店里不需要有太多的装饰，只要充分利用自己的产品，摆放上各种植物作为点缀，既美观又可吸引顾客。
陈列
由于货品品类多，所以最好是采取超市形式，以开架的方式销售，这样有利于消费者挑选。
营销
《现代园艺》征稿启事 篇12
本刊栏目:试验研究、优新品种、产业论坛、调查分析、瓜果蔬菜、园林花卉、景观设计、生态环境、城镇绿化、绿色植保、经验交流。
读者对象:园艺方面的生产单位、科研院所、技术推广站、高等院校等的广大园艺工作者、爱好者以及种植专业户等。
来稿要求:文稿资料可靠、数据准确、书写规范、文责自负, 并撰写论文摘要、关键词、参考文献, 另请附上作者简介、通信地址、电话、邮编。如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应将有关资料及项目编号在文稿中说明。稿件刊登后, 赠当期杂志1～3册。
杂志社电话:0795-7831008 7831108 13397951866