建设中的国家开放大学

建设中的国家开放大学（精选9篇）

建设中的国家开放大学 篇1

2013年11月26日, 国家开放大学办学体系———行业学院建设试点研讨会在北京召开。国家开放大学煤炭学院、社会工作学院、物流学院、纺织学院、机械工业学院、汽车学院、铸造学院、信息安全学院、循环经济学院、软件学院等10家行业学院正式宣布成立。国家开放大学校长杨志坚分别与合作方相关负责人签署合作协议。中国物资再生协会会长刘坚民出席签字仪式并做了“关于合作建立循环经济学院重要意义”的发言。国家开放大学党委书记李凌宣读了《关于成立国家开放大学首批行业学院的通知》 (国开发[2013]20号) , 副校长李林曙, 党委副书记张少刚, 校长助理刘臣、杨校堂出席会议。副校长严冰主持会议。

建设行业学院, 是国家开放大学贯彻落实国家教育体制改革试点关于“探索开放大学建设模式”的精神和《国家开放大学建设方案》中关于成立行业支持联盟的重要举措, 是着眼于实现历史使命和奋斗目标, 与行业、部委合作开展人才培养模式改革和合作办学模式改革、共建学习型行业和学习型组织的创新探索和实践。国家开放大学杨志坚校长表示, 期待国家开放大学与各行业围绕行业学院的建设探寻一种更好的合作机制, 在制度设置、质量保证等方面有更好的模式出现, 从而促进全民终身学习、为构建学习型社会服务。

刘坚民会长在发言中谈到, 很高兴今天能够参加国家开放大学试点行业学院的授牌仪式, 和大家共同见证这一历史时刻。刘坚民会长代表中国物资再生协会和全国循环经济行业的同行向国家开发大学表示衷心的感谢, 向第一批获得资格的兄弟学院表示热烈的祝贺。

“发展循环经济、建设资源节约型、环境友好型社会、建设美丽中国”已经被定为我们国家的基本国策。党和政府历来十分重视资源的节约与再利用, 早在1954年由时任政务院副总理邓小平批准成立了我国第一个再生资源的管理机构———金属回收管理局 (既中国物资再生协会的前身) , 已达60周年了。近年来循环经济产业在我国发展很快, 目前仅从事资源回收利用的企业就有10多万户, 从业人员1 800万人, 年回收利用再生资源约2亿吨, 产值达1万亿元, 为我国经济建设和节能减排工作做出了应有的贡献。客观的讲循环经济行业从业人员文化水平、人员素质和其他行业相比相对较低, 这更说明了需要国家开放大学这种新的教育方式来提高全行业的文化水平和人员素质。所以中国物资再生协会也应联合循环经济行业的其他协会整合行业的教育、培训资源共同办好循环经济学院。下一步协会将在国家开放大学的具体指导下联合循环经济行业的各方面力量共同努力, 办好国家开放大学循环经济学院。

建设中的国家开放大学 篇2

一、单项选择题（50分）

题目1

1.担保的种类分为人的担保、物的担保、金钱担保和反担保，保证应属于（）

A.人的担保

B.物的担保

C.金钱担保

D.反担保

题目2

2.下列关于“抵押”相关说法有误的一项是（）

A.抵押权是担保物权

B.抵押权的成立以对标的物的占有为要件

C.抵押权依抵押行为而设立

D.抵押物是债务人或者第三人提供担保的财产

题目3

3．在建设工程活动中，最为常用的一种担保方式为（）

A.保证

B.抵押

C.留置

D.质押

题目4

4.依据保险合同实施形式的不同进行的分类，保险合同分为（）

A.人身保险合同与财产保险合同

B.强制保险合同与自愿保险合同

C.人身保险合同与自愿保险合同

D.财产保险合同与强制保险合同

题目5

5．财产保险合同是指（）

A.以人的生命或身体为保险标的的保险合同

B.依据法律的规定而强制实施的保险合同

C.指以物或者其他财产利益为保险标的的保险合同

D.基于投保人自己的意思而订立的保险合同

题目6

6．受益人又称（）

A.投保人

B.保险人

C.保证人

D.保险金受领人

题目7

7．建筑职工意外伤害保险期限为（）

A.建设工程开工之日起至竣工验收合格之日

B.工程在工地动工之日起至工程的材料、设备运抵工地之日

C.工程的材料、设备运抵工地之时至提交竣工报告之日

D.建设工程合同签订之日至竣工验收合格之日

题目8

8.建设工程纠纷主要分为（）

A.建设工程民事纠纷和建设工程刑事纠纷

B.建设工程刑事纠纷和建设工程行政纠纷

C.建设工程民事纠纷和建设工程行政纠纷

D.建设工程民事纠纷和建设工程治安纠纷

题目9

9．建设工程民事纠纷的解决途径主要有四种，分别是（）

A.和解、调解、仲裁和复议

B.复议、调解、仲裁和民事诉讼

C.和解、复议、仲裁和民事诉讼

D.和解、调解、复议和民事诉讼

题目10

10．行政机关之间或行政机关同公民、法人和其他组织之间由于行政行为而产生的纠纷，一般指的（）

A.刑事纠纷

B.治安纠纷

C.民事纠纷

D.行政纠纷

题目11

11．平等主体间的有关人身、财产权的纠纷，一般指的是（）

A.刑事纠纷

B.治安纠纷

C.民事纠纷

D.行政纠纷

题目12

12.民事纠纷的当事人在自愿互谅的基础上，就已经发生的争议进行协商、妥协与让步并达成协议，自行解决争议的一种方式，指的是（）

A.和解

B.调解

C.诉讼

D.仲裁

题目13

13.下列关于“仲裁”相关说法有误的一项是（）

A.仲裁机构通常是民间团体的性质，其受理案件的管辖权来自双方协议

B.当事人的自愿性是仲裁最突出的特点

C.仲裁由具有一定专业水平的专家担任仲裁员，是确保仲裁结果准确、公正的重要保障

D.仲裁以公开审理为原则

题目14

14.下列能够体现“仲裁保密性特点”的一项是（）

A.仲裁由具有一定专业水平的专家担任仲裁员

B.仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系

C.仲裁实行一裁终局制度，仲裁裁决一经作出即发生法律效力

D.仲裁以不公开审理为原则

题目15

15.下列关于“仲裁协议”相关说法有误的一项是（）

A.仲裁协议是指当事人自愿将已经发生或者可能发生的争议通过仲裁解决的书面协议

B.仲裁协议可以采用书面口头两种形式

C.在民商事仲裁中，仲裁协议是仲裁的前提，没有仲裁协议，就不存在有效的仲裁

D.仲裁协议对当事人产生法律约束力

题目16

16.下列关于“仲裁庭”相关说法有误的一项是（）

A.仲裁庭必须由三名仲裁员组成B.合议仲裁庭第三名仲裁员是首席仲裁员

C.由三名仲裁员组成的，设首席仲裁员

D.仲裁庭的组成形式包括合议仲裁庭和独任仲裁庭两种

题目17

17.下列关于“仲裁的开庭和审议”相关说法有误的一项是（）

A.仲裁审理的方式分为开庭审理和书面审理两种

B.仲裁庭认为有必要收集的证据，可以自行收集

C.当事人申请仲裁后，可以自行和解

D.仲裁庭在作出裁决前，不可先行调解

题目18

18.法院对仲裁进行外部监督，具体体现在（）

A.仲裁裁决的撤销和不予执行

B.仲裁的审查和执行

C.仲裁证据取证和裁决

D.仲裁的和解和调解

题目19

19.民事诉讼特点包括（）

A.公权性、程序性和强制性

B.公权性、程序性和自愿性

C.科学性、公正性和自愿性

D.专业性、科学性和强制性

题目20

20.民事诉讼合议制度是指（）

A.由三人以上单数的审判人员组成合议庭，对民事案件进行审理的制度

B.要求与案件有一定利害关系的审判人员，不得参与本案的审理活动或诉讼活动的审判制度

C.一个民事诉讼案件经过两级法院审判后即告终结的制度

D.审判过程及结果允许新闻媒体对庭审过程进行采访、报道，并将案件向社会披露的制度

题目21

21.民事诉讼两审终审制度是指（）

A.由三人以上单数的审判人员组成合议庭，对民事案件进行审理的制度

B.要求与案件有一定利害关系的审判人员，不得参与本案的审理活动或诉讼活动的审判制度

C.一个民事诉讼案件经过两级法院审判后即告终结的制度

D.审判过程及结果允许新闻媒体对庭审过程进行采访、报道，并将案件向社会披露的制度

题目22

22.下列关于“行政复议”相关说法有误的一项是（）

A.行政复议保护的是公民、法人或其他组织的合法权益

B.行政复议机关对不符合法律规定的行政复议申请，决定不予受理的，应书面告知申请人

C.行政复议机关收到复议申请后，应当在法定期限内进行审查

D.行政复议过程中，被申请人可以自行向申请人和其他有关组织或者个人收集证据

题目23

23.下列关于“行政复议决定”相关说法有误的一项是（）

A.行政复议过程中，被申请人不得自行向申请人和其他有关组织或者个人收集证据

B.申请人在申请行政复议时，不可提出行政赔偿请求

C.除非法律另有规定，行政复议机关一般应当自受理申请之日起60日内作出行政复议决定

D.行政复议决定书一经送达，即发生法律效力。

题目24

24.民事诉讼举证责任分配的基本规则是（）

A.调查取证

B.客观公正

C.实事求是

D.谁主张，谁举证

题目25

25.下列关于“行政诉讼审理和判决”相关说法有误的一项是（）

A.人民法院审理行政案件，应主要对具体行政行为是否合法进行审查

B.行政行为证据确凿，适用法律、法规正确，符合法定程序的，判决维持

C.第二审判决、裁定，是终审判决、裁定

D.即使行政处罚显失公平的，也不可判决变更

二、判断题（20分）

题目26

1．担保是指当事人根据法律规定或者双方约定，为促使债务人履行债务实现债权人的权利的法律制度。

选择一项：

对

错

题目27

2．任何时候，国家机关都不得为保证人。

选择一项：

对

错

题目28

3．银行出具的保证通常称为保函，其他保证人出具的书面保证一般称为保证书。

选择一项：

对

错

题目29

4．非强制保险合同，又称为法定保险合同，是指依据法律的规定而自愿实施的保险合同。

选择一项：

对

错

题目30

5．劳动能力鉴定是指劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定。

选择一项：

对

错

题目31

6．和解是民事纠纷的当事人在自愿互谅的基础上，就已经发生的争议进行协商、妥协与让步并达成协议，自行解决争议的一种方式。

选择一项：

对

错

题目32

7．民事诉讼的强制性主要表现在案件的受理上，与裁判的执行无关。

选择一项：

对

错

题目33

8．公开审判制度是指人民法院审理民事案件，除法律规定的情况外，审判过程及结果应当向社会公开，允许群众旁听庭审和宣判过程，允许新闻媒体对庭审过程进行采访、报道，并将案件向社会披露。

选择一项：

对

错

题目34

9．民事诉讼中的当事人，是指因民事权利义务发生争议，以自己的名义进行诉讼，要求法院行使民事裁判权的人。

选择一项：

对

错

题目35

10．行政诉讼，是指人民法院应当事人的请求，通过审查行政行为合法性的方式，解决特定范围内行政争议的活动。

选择一项：

对

错

三、多项选择题（30分）

题目36

1.担保方式为（）

A.保证

B.抵押

C.质押

D.留置

E.定金

题目37

2.下列财产可以作为抵押物的有（）

A.抵押人所有的房屋和其他地上定着物

B.机器、交通运输工具和其他财产

C.建设用地使用权

D.以招标、拍卖、公开协商等方式取得的荒地等土地承包经营权

E.正在建造的建筑物、船舶、航空器

题目38

3.保险合同当事人包括（）

A.保险人

B.投保人

C.受益人

D.被保险人

E.监督人

题目39

4.提出工伤认定申请应当提交的材料包括（）

A.工伤认定申请表

B.与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的证明材料

C.医疗诊断证明或者职业病诊断证明书

D.保险合同

E.职称职务证明

题目40

5.建设工程行政纠纷的解决途径主要有（）

A.行政诉讼

B.和解

C.调解

D.行政复议

E.仲裁

题目41

6.调解的主要方式有（）

A.人民调解

B.行政调解

C.仲裁调解

D.司法调解

E.行业调解

题目42

7.仲裁的特点主要包括（）

A.自愿性

B.专业性

C.快捷性

D.保密性

E.独立性

题目43

8.诉讼参与人包括（）

A.原告

B.被告

C.第三人

D.证人

E.勘验人

题目44

9.法庭调查的程序包括（）

A.当事人陈述

B.告知证人的权利义务，证人作证，宣读未到庭的证人证言第三人

C.出示书证、物证和视听资料

D.宣读鉴定结论

E.宣读勘验笔录

题目45

10.人民法院不予受理的行政诉讼案件范围包括（）

A.国防、外交等国家行为

B.行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令

C.法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为

D.行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定

建设中的国家开放大学 篇3

提高思想认识，推动改革

创新，实现整体战略转型

教育部副部长杜占元在大会上发表了题为《贯彻落实延东同志重要讲话精神，全面推进国家开放大学建设工作》的重要讲话。他在讲话中要求进一步提高思想认识，深刻理解建设国家开放大学的重要意义；齐心协力，开拓创新，扎实推进国家开放大学建设；突出特色，创造优势，积极探索现代信息技术与远程开放教育的深度融合。

杜占元明确要求贯彻落实中共中央政治局委员、国务委员刘延东在三所开放大学成立大会暨揭牌仪式上的重要讲话，指出，开放大学是我国教育发展史上前所未有的一种新型大学，成立国家开放大学，是进一步深化我国远程开放教育改革创新的新起点。如何办好开放大学，怎样才能实现战略转型，需要站在国家教育改革发展全局的高度，超越广播电视大学的历史积淀，突破普通高等学校的办学局限，为破解教育发展难题而进行制度性探索。

杜占元认为，刘延东在三所开放大学成立大会暨揭牌仪式的讲话着重阐述了三个重要问题：为什么要建立开放大学；建设开放大学的作用和意义；怎样建设开放大学？在当今时代，当代中国，开放大学是教育服务国家发展、提升国际竞争力的重要抓手，是构建终身教育体系、形成学习型社会的重要举措，是满足人民群众多样化的学习需求、促进教育公平的重要途径，是促进教育信息化、推动教育改革创新的重要支撑。开放大学不是广播电视大学的简单更名或翻牌，而是在新的历史起点上，为适应经濟社会发展需要和人的全面发展需要，实现国家战略目标而进行的一次重大战略转型。杜占元表示，刘延东在讲话中提出的五点希望是开放大学建设的五个工作重心和五个重要的着力点：一是坚持科学定位，在服务国家战略需求中办出特色；二是深化办学模式和人才培养模式改革，全面提高教育质量；三是推进信息技术与教育教学的深度融合，创建友好的数字化学习环境；四是充分发挥开放大学的优势，实现优质教育资源共建共享；五是加强国际交流与合作，提升办学水平和国际影响力。

杜占元在讲话中要求齐心协力，开拓创新，扎实推进国家开放大学建设，他指出，国家开放大学未来的主要任务是，贯彻落实刘延东重要讲话和教育部批复文件精神，根据教育部党组的总体工作部署，按照《国家开放大学建设方案》提出的各项任务，以提高质量为核心，以信息化建设为重点，深入推进办学模式、培养模式、服务模式改革创新。要平稳有序、扎实推进各项建设工作。在做好国家开放大学建设的同时，带领电大系统整体实现战略转型。杜占元特别强调，国家开放大学建设是国家事业，是电大系统重要的使命。以电大系统为基础，举电大系统之力建设国家开放大学，既是电大系统优势的体现，更是电大系统优势的延续。共同推进开放大学建设，把各方面的优势和作用继续发挥好，是推动教育事业科学发展的工作要求，是我们共同面临的重大课题与工作任务。他提出，近期推进国家开放大学建设，第一，要把提高质量、探索路子，作为开放大学当前建设工作的核心任务。提高质量既是长远任务也是近期的工作目标，应该摆在核心的位置。探索开放大学新的路子，没有经验可循，需要边探索，边创造，边积累。边探索、边创造、边积累。第二，进一步完善国家开放大学自身办学体系。作为一个办学系统，既有独有的特色，更有难得的优势，一定要珍惜，要继承好、维护好、发扬好，不能削弱。第三，解放思想、开拓创新，不断深化国家开放大学的改革发展。国家开放大学本身是改革的产物，也是改革的试点，包括国家开放大学教师队伍建设改革试点，支持国家开放大学的办学模式改革，大力推动“学分银行”建设，积极探索国家开放大学制度创新。第四，优先推进国家开放大学教育信息化建设。要以教学需求为导向，超前部署教育信息化工作，探索现代信息技术与远程开放教育深度融合的发展模式，促进教学、管理、科研、服务的信息化，为学习者提供无处不在的学习服务，创建支持人人、处处、时时学习的数字化学习环境。第五，加强合作，提高国家开放大学优质资源共建共享的能力。要加大力度、加快进度，加强与大学、企业多方面的合作，迅速集聚优质教育资源，扩大优质教育资源的种类和总量，努力为广大农村、边疆、少数民族地区提供更多更好的教育服务。通过共建共享优质数字化学习资源，不断扩大覆盖面，满足各类人群多样化、个性化的学习需求。

杜占元要求突出特色，创造优势，积极探索现代信息技术与远程开放教育的深度融合。杜占元认为，深化开放大学教育教学改革，一定要找准突破口，找到工作抓手。这个抓手，就是教育信息化，推动远程开放教育与现代信息技术的深度融合。教育信息化对办好开放大学具有特殊的极端的重要性。国家开放大学要高度重视教育信息化工作，超前部署，优先发展，努力成为我国推进教育信息化、实现教育现代化的试验区、示范区、引领者和排头兵。杜占元表示，教育信息化的核心理念、根本任务和目标是信息技术与教育的深度融合，并以应用导向、需求引领和机制创新为关键思路。杜占元指出，信息化建设对开放大学建设而言是一项基础性的、也是一项实质性的工作，一定要做好。要不断提升信息技术应用能力，同时要深入研究教育信息化发展规律和趋势，加强实力和水平，争取走在前面，做出我们应用的贡献。教育信息化责任重大，意义深远，开放大学天地广阔，大有可为。

完善办学体系，加强内涵建设，探索

中国特色开放大学发展之路

国家开放大学校长杨志坚在会议上作题为《在改革创新中共建国家开放大学》的主题报告，对几个关键问题的认识、国家开放大学建设思路和建设重点做了梳理。

杨志坚指出，在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学是历史必然与时代选择，是各方面的共识。国家开放大学作为一所新型大学，以开放为基本特征，是办学实体，也是办学体系，是对广播电视大学办学系統的继承和超越。

杨志坚表示，国家开放大学建设总体思路强调解放思想、改革创新，强调“共商、共建、共管、共享、共赢”，共同探索中国特色的开放大学发展之路。要以体制机制改革为重点，大胆探索和试验，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。学习、比较和借鉴国外的一些开放大学在办学理念、办学模式、办学方式、质量保证等方面已取得的成功经验，协同社会各行业、组织共同努力，走出一条中国开放大学发展之路。

杨志坚指出，国家开放大学建设的基本方针是“立足长远，兼顾现实，平稳有序，扎实推进”，而建设重点涉及基本制度建设，包括《国家开放大学章程》、“注册入学、弹性学制、宽进严出”的教育制度、教学基本制度和内部管理制度的建设；办学体系建设，国家开放大学办学体系是一种创新，也是试点探索重点，以“自愿、平等、合作、共赢”为基本原则，按照国家开放大学建设方案，探索管理体制和运行机制的建设；教育教学改革，包括人才培养模式改革、人才培养目标定位、考试方式改革、制定质量标准与质量保证体系等；教育信息化建设，探索建立国家开放大学现代信息技术与远程开放教育深度融合发展模式，建设国家开放大学远程开放教育云平台，集聚、建设适应数字化学习环境的优质教育资源；“学分银行”建设；教师队伍建设。

在会议期间的交流研讨中，与会代表指出，办好国家开放大学的确是一项国家事业，是广播电视大学系统的共同任务，为推动远程开放教育事业的发展，必须齐心协力，开拓创新。作为分工合作、运作有序的覆盖全国城乡的办学系统，广播电视大学具有难得的系统优势，在国家开放大学的建设进程中，系统优势不应削弱。应当以“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、错位发展、各具特色”为原则，充分调动各方积极性，探索建立有利于发挥系统潜力的管理新体制和运行新机制。与会代表建议，要加快推进国家开放大学办学体系建设，尽快完成国家开放大学地方分部的组建工作。教育部要尽快出台《关于办好开放大学的若干意见》，宏观协调、统筹地方开放大学建设工作，根据教育规划纲要和地方实际，启动地方开放大学设置标准的研究、制定工作。

与会代表指出，建设国家开放大学，实现广播电视大学向开放大学的战略转型，不是简单的更名和翻牌，其出发点和归结点都是要不断提高办学质量，努力把国家开放大学办出水平、办出特色、办出品牌。全面提高高等教育质量，是党中央、国务院作出的重大决策，是教育规划纲要提出的明确要求，是教育战线包括开放大学面临的突出而紧迫的重要任务。建设国家开放大学，要把提高教育教学质量摆在更加突出的位置。广播电视大学系统，作为我国高等教育重要组成部分，“大而不强”的问题突出，提高质量的任务更加繁重，要把“提高质量、树立品牌”当作事业改革发展的生命线，把质量问题放在重中之重的位置，当作生存之本，作为首要任务来抓。与会代表表示，不断提高教育教学质量，根本出路在于深化教育教学改革。转型是艰难的、甚至是痛苦的，需要有很强的反思勇气和批判精神，需要从传统的定势的思维模式和行为模式中突围出来。应进一步增强改革创新的意识，坚持内涵发展、多元发展和特色发展，解决瓶颈问题，突破体制机制障碍，结合办学实际，把教育教学改革不断推向前进。

与会代表表示，教育信息化对办好国家开放大学确实具有极端特殊的重要性。国家开放大学本身就是现代信息技术与远程开放教育结合的标志性产物，教育信息化对于国家开放大学，不仅是一个技术支撑，更是区别于普通高等学校的特色和优势。进一步服务全民学习、终身学习，没有信息技术与教育的深度融合，无法满足社会需求。作为新型大学，深化教育教学改革，根本的出路也是靠教育信息化。

加强支持，整合资源，

服务学习型社会建设

会议邀请电大系统外的知名专家、学者和相关部门负责人共同研究电大系统的改革发展，从不同视角阐述了他们关于国家开放大学的建设的观点。

国家教育咨询委员会委员、终身教育体制机制建设组组长郝克明指出，充分认识、进一步提升和发扬电大成功的经验，是建立真正有中国特色开放大学的重要基础，希望开放大学紧紧抓住终身学习和信息技术高速发展的时代机遇、为适应构建国家终身学习体系、建设人力资源强国的需要，在广播电视大学基础上自觉进行重大战略转型，并由此对原有学校功能定位、教学模式、发展机制等方面进行重大的改革。把提高教育教学质量摆在突出的位置；在教学内容、教学方法的改革方面加强探索和创新；努力构建有利于充分调动各方积极性的管理新体制；在信息技术与教育教学的深度融合上勇于做教育信息化的先行者和引领者。郝克明建议国务院和国家教育体制改革领导小组将开放大学建设列为国家重点工程建设项目，在政策上和经费上予以更多的支持，大力推动这项利在当代、功在千秋的伟大事业。

沈阳市副市长姜军认为，国家适时提出在现有中央电大的基础上建设国家开放大学，是推进教育体制改革的重大举措，对构建终身教育体系和构建学习型社会具有重要现实作用。建设开放大学是时代为电大发展提供一次难得的历史机遇，电大人应责无旁贷的担当起这一历史重任，向打造国际一流巨型大学目标迈进。 作为我国高等教育体制改革的一项创新，各级政府应在开放大学建设中发挥主导作用，为开放大学建设提供良好的发展环境和政策支持。地方政府应关心支持开放大学系统建设，发挥其在学习型社会建设中的生力军作用，使之成为真正的平民大学。姜军表示，沈阳市将按照国家开放大学的部署，根据沈阳发展实际，依托沈阳电大整合资源、规划建设好沈阳开放大学和沈阳市数字化学习港，使之成为当地适用型人才培养基地和全民学习的平台。

国家人口计生委人事司巡视员付伟介绍了多年来人口计生委和中央电大的合作实践成果。他希望国家人口计生委与国家开放大学合作培养大专人才，充分利用国家开放大学远程教育优势，继续开展人口與家庭专业大专学历教育，探索开展开设其他专业可能；在合作开展课题研究方面加强合作，继续合作编写面向基层的培训教材，为全面提高基层人口基层队伍的工作素质和能力，提供技术保障；积极推动行业和学院发展，充分利用国家开放大学的资源，制定人才培养方案，和队伍职业标准有机的衔接，增强人才培养的针对性和实用性，探索开展非学历继续教育工作和专题培训班，大力提高人口计生系统职业化能力和服务水平。提高基层计生工作人学历层次，适应人口工作形势新的要求。

外经贸大学副校长刘亚认为，国家开放大学的生命力在于它直面国家终身教育体系建设、学习型社会建设的科学定位，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，促进科技与教育的深度融合，构建终身学习的立交桥。国家开放大学的活力在于开放、改革和创新。国家开放大学建设的规划提到要实行办学模式、教学模式、质量评价模式和服务模式的创新，也全面反映了国家开放大学特点、性质和与普通高校的差异性。国家开放大学综合实力在于对教育资源的聚集和整合，整合国家开放体系内部和体系外各种教育资源，甚至包括整合国外的资源，博采众长，综合打造国家开放大学综合实力和教育水平。刘亚表示，普通高校愿意为国家开放大学发展提供强有力的支撑或者助力。

人民日报政策文化部主编袁新文认为，当终身学习成为一种趋势、一种风尚，甚至成为许多人的生活方式的时代背景下，国家开放大学和北京开放大学、上海开放大学应运而生，对构建学习型社会具有重要意义。开放大学是为服务国家战略需求举办的，办好开放大学是教育改革发展全新事业，因此，政府对开放大学的改革发展应当鼎力支持，给予政策扶持。政府部门应转变观念，把开放大学当作一个领域、一个系统、一项事业来建设发展，使开放大学满足各种人群学习需求的平台，确保开放大学的公益性质，从而实现可持续发展。

会议期间，与会代表围绕会议讲话与主题报告等进行了分组讨论，并集中研究审议了《国家开放大学章程（讨论稿）》、《关于加强国家开放大学办学体系建设的若干意见》等会议文件。与会代表普遍认为指出，办好开放大学，实现战略转型，没有既定经验可循，必须站在国家教育改革发展全局的高度，深刻理解建设国家开放大学的重要意义，全面把握建设国家开放大学的工作重心，为破解教育发展难题而进行既大胆又严谨的制度性探索。

建设中的国家开放大学 篇4

国家开放大学是“在中央广播电视大学基础上建立”意味着对过去的理念、模式、体制、机制等进行改革,随着国家开放大学远程教育云的投入建设,国家开放大学学习网开通,以云计算为基础将优质资源推送至全国各地的学习者,对国家开放大学教学建设具有重要的现实意义。

1 国家开放大学的由来

1979年,在邓小平的倡导下,为了缓解改革开放初期国家经济建设人才的严重短缺,解决当时高等学历教育的补偿问题,中央广播电视大学和一批地方广播电视大学相继成立。相互独立的中央广播电视大学和地方广播电视大学利用广播、电视等先进的大众传播媒介将优质高等教育资源带出了传统校园,为许多因为“文革”辍学的知识青年提供接受高等教育的机会。

广播电视大学是指由中央广播电视大学、省级广播电视大学和基层广播电视大学组成的具有中国特色的远程教育教学管理和学习支持服务系统。它由覆盖全国的大系统和覆盖省域的子系统组成,具有树状的层级结构,子系统既是大系统的组成部分,又是相对独立的,系统层级之间在教学与管理方面分工协调运作。在体制上,中央广播电视大学和地方广播电视大学是相互独立的高等教育机构,归属不同层级政府主管。在机制上,按照“一统三分”,即统筹规划、分级办学、分级管理、分工合作模式运行。

经过30多年的发展,中央广播电视大学、省级广播电视大学和基层广播电视大学之间逐渐形成了一个极富中国特色,既相互独立,又相互依存,既有强烈的认同感、归属感,又有矛盾、分歧、甚至冲突的办学系统。这个系统也从广播电视教育转型为基于网络的远程教育,逐步探索出一条与面授为主的传统高等教育不同又相互协调共同发展的新路子,从提供补偿教育转向为终身教育和学习型社会服务,成为面向终身教育和学习型社会的开放教育,发展成为一个包括中央广播电视大学和44所省级广播电视大学、900多所地市级广播电视大学分校、近1 900所县级广播电视大学,拥有在校学生300多万,覆盖全国城乡,富有中国特色的远程教育系统。

2012年,根据《高等教育法有关规定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(国办发[2010]48号)的要求,以及专家考察、评议的结果,教育部同意在中央广播电视大学的基础上建立国家开放大学。国家开放大学不仅仅是中央广播电视大学的更名,更是对广播电视大学的继承和发展。

以广播电视大学(简称电大)系统为基础,充分利用先进的信息技术手段,面向全体社会成员开展学历与非学历继续教育,办学网络立体,覆盖全国城乡。没有围墙的国家开放大学除了要继承过去,还要汲取国外开放大学先进理念和成功经验的基础,探索创新,打造符合我国国情和现代远程教育发展,具有一站式“开放性”可扩展的软件系统,形成四通八达、自成体系的国家开放大学网上校园,把广播电视大学办成真正意义上的开放大学。

2 三级互动平台的不足

国家开放大学早在广播电视大学发展阶段就和全世界的开放大学一样,利用天网、地网、人网合一的学习环境为支撑,开放学习时间、地点、方式、资源、对象,以学习者自主学习为主要方式,向一切有能力、有意愿接受高等教育的人提供学习机会和服务,培养留得住、用得上的应用型高等专门人才。

“三级平台互动”就是当时采用的网络架构,即中央电大、省电大和分校构建自己的网络机房、数据库,三级教学平台安装在各自的网络机房服务器上。中央电大教学平台上的资源通过软件打包后利用互联网逐层下发到省电大及分校的教学平台,每个服务平台的用户只能通过浏览器使用本平台的资源,学习者被分散到三级教学平台上,极大地缓解了网络拥堵和服务器负载压力大的问题。.

不得不承认的是,各级电大数据库及三级教学平台物理上各自分离地采用分布式存储对数据进行传输和同步的方式也存在许多不足,例如学生需要分别登录三级教学平台来浏览相应的资源,三级教学平台的学情统计数据无法整合同步;网上资源重复传输,接收资源效率低;资源同步更新不及时、不准确。每当三级平台需要升级维护时,各级电大就需要分别在几百个教学平台上的进行升级操作,极大地浪费了人力、物力。

3 云平台的建设过程

随着计算机技术的发展,出现了资源海量的云计算技术。通过使用云存储、云桌面、云服务等一系列云计算技术和使用虚拟化服务器存储资源,对现有的硬件资源进行动态的分配和管理,就可以实现优化资源使用,提高基础设施的使用率,降低管理成本,满足多元化计算的需求。

2011年,中央广播电视大学信息管理处方慕真、孙雨、薛海峰、吴淑苹、袁亚兴等人根据国家开放大学的定位,结合广播电视大学已有的信息化基础及应用经验,分析国家开放大学的信息化需求,进行了《国家开放大学远程教育云的探索研究》和《国家开放大学远程教育云网络架构研究》。国家开放大学利用云计算技术搭建远程教育云平台,开始对远程教育软硬件资源的集中、整合、虚拟化问题进行探究。

2012年,国家开放大学远程教育云服务平台建设规划开始实施,国家开放大学的杨志坚校长强调指出,国家开放大学的使命、任务需要以现代信息技术为支撑,实现教学跨越时空、优质资源整合推送及搭建时时、处处、人人可学的学习环境。

2013年,杨志坚校长在《国家开放大学建设:改革与创新》中谈到,要“利用云计算技术搭建以学习、管理平台为核心的国家开放大学信息化支撑平台,借助信息网络突破时空限制,实现教育资源无障碍传输和师生交互,通过PC、PAD、手机等各种终端实现泛在学习的模式”。

2014年,国家开放大学学习网初具雏形,春季学期国家开放大学各分部、各相关学院开展试用工作。

根据建设目标,国家开放大学的远程教育云将在2015年初步建成,于2020年基本建成。届时将形成四通八达、面向全体社会成员的网上校园,成为国家教育云服务平台的重要组成部分,成为支撑我国学习型社会建设的重要支柱。

这个构建在国家开放大学总部、44个分部、近千个学院及3000多个教学点和6万多个教学班的物理教学网络,采用云计算技术,立体覆盖全国城乡的资源传输网络与开放学习网络,汇聚、整合社会各级各类优质教育资源的远程教育云,将以卫星、互联网和移动终端等为主要载体,向全体社会成员提供优质的教育资源,开展形式多样的非学历继续教育和内容丰富的学历继续教育。

4 国家开放大学远程教育云平台的现实意义

利用云计算技术,建设国家开放大学远程教育云,探索远程教育与现代技术的深度融合,打造国内一流的网络平台,实现国家开放大学总部和分部学院、学习中心之间网络的高速连接,能进一步发挥“天网、地网、人网”系统优势建设优质教学资源,打造个性化学习支持服务,推动国家开放大学发展。

4.1 发挥系统优势,共建优质资源

国家开放大学开设课程类型主要包括统设和非统设两类,统设课程是指国家开放大学开设并提供教学资源的课程,非统设课程是指在国家开放大学课程平台内符合模块要求的省级电大开设的课程。

对于非统设课程的建设,分部之间由于缺乏教学资源共建共享的平台、管理体制和机制,各自为政,重复建设。虽然近年来,国家开放大学和各分部积累建设了大量的教学资源,其中不乏精品,但是优质资源却没有得到很好地利用。尽管也有过一些共建共享的探索和尝试,然而体制、机制未能完全理顺,没有一套成熟的体制、机制来规范、引导各单位间资源建设的竞争与合作,保证资源建设的质量,因此并未从根本上改变资源建设各自为政、缺乏统筹规划、分类整合的局面,也就难以为大规模个性化学习提供优质资源的支撑。

国家开放大学是所有参与建设者的共同活动平台,由所有参与建设者“共商、共建、共管、共享、共赢”。国家开放大学远程教育云平台应该秉承这一精神,建立一套资源的开发、管理、维护、使用制度,运用云的理念、技术和方法推进教学资源的共建共享。

4.2 共享教学资源,确保人才培养质量

国家开放大学是一个由多级、多所办学单位组成的系统,在这样一个覆盖全国城乡、分级合作、办学水平参差不齐的办学系统,保证教学质量并不简单。虽然在广播电视大学30多年的发展经验中,国家开放大学已经探索形成一整套适合在职成人学习的综合运用现代技术手段,整合共享社会优质资源,贯彻了以统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准(简称:五统一)为核心的教学质量保证体系,但由于宏观、微观方面的诸多原因,教学质量难以保证。

教学资源建设是远程开放教育活动开展的核心和基础,对于师生分离的教育模式,教学资源质量严重影响着人才培养的水平。在人才培养质量上,虽然国家开放大学制定了以“五统一”为核心的质量保证体系,但在课程管理中,教学环节的实施中原则上采用了国家开放大学负责统设课程资源的建设,分部负责非统设课程资源的建设的方式。对于师资力量薄弱、教学技术手段不高的分部,独自承担数百门课程的教学资源建设,导致精品成果数量稀少,人才培养质量难以保障。

以一个G省分部为例,2014年秋季学期开设了32个本科专业,67个专科专业,统设课程511门,非统设课程331门。该分部连同下辖地方学院、学习中心只有专任教师597人。面对如此巨大的教学资源建设工作,难免出现教学资源质量参差不齐的现象,部分课程缺乏精心的教学设计,有些甚至是课堂搬家、书本搬家;一些资源内容陈旧,缺乏维护和更新。

多年来,由于计算机技术的局限性,国家开放大学教学资源缺乏有效的组织和管理,质量参差不齐,资源分散且无序,重复建设,利用率低,资源共享的有效性差。云平台出现后,在国家开放大学的主导下,统筹管理,建立资源共享方案,就可以便得地获得位于云端的共享资源。当分部有优秀的教学资源需要共享时,通过云计算技术,其他分部能轻松地通过网页,突破时间、空间的局限,互相了解各分部优质资源的具体情况。国家开放大学甚至可以借助云平台,搭建资源可交换的市场,便于各单位进行公开、公平、有序的资源交易,科学合理地实现分部之间的资源交换与共享,切实地达到让教学资源通过各种途径实现共建、共知、共享,极大地节约了资源建设的成本,提高了办学效益。

对于某个专业、学科领域比较薄弱的分部,可以通过直接引入、再加工、购买、合作等方式整合社会优质数字化学习资源,实现量的快速扩张、质的不断提高,从而保证教学质量。

4.3 改造学习环境,支持个性化学习

远程教育的学习者数量众多,其社会背景、学习需求、学习能力千差万别,因此个性化学习的实现面临着巨大的挑战。大规模的个性化学习需要丰富的优质分类学习资源,尤其是与其他资源精心整合的学习支持服务,能指导、帮助学生选择最适合自己的学习路径。.

由于云计算的信息数据具有存储安全、数据同步、数据共享等特点,它为学习者构建了一个资料丰富、交互协作、功能强大的网络平台环境。学习者能够方便、快速地构建个人学习环境,控制和管理个人的学习。学习资源存放在云平台中,学习者只要使用简单的接入设备,就可以使用其中的资源,并将自己的学习资源放入“云”中,同时还支持学习者之间、学习者与教师之间的互动交流,共同学习和讨论,分享学习经验和学习资源,共同完成学习任务。

5 结语

在新形势下,国家开放大学更多地被赋予要服务于终身教育和学习型社会建设的职能,依托电大的系统优势,建设远程教育云平台,实现资源共享,优势互补,协同运作,能更好地推动国家开放大学的建设与发展。

参考文献

[1]杨志坚.国家开放大学建设改革与创新[J].中国远程教育,2014(3):5-10.

[2]葛道凯.中央广播电视大学30年开放实践与新时期新使命[J].中国高教研究,2009(1):4-7.

[3]方慕真,孙雨,薛海峰,等.国家开放大学远程教育云的探索研究[J].中国教育信息化,2011(21):6-9.

[4]袁亚兴.国家开放大学远程教育云网络架构研究[J].中国教育信息化,2011(21):10-13.

[5]饶丹鹃.多媒体教学资源云共享平台设计研究[D].南京:南京师范大学,2013.

建设中的国家开放大学 篇5

A．编制设计任务书 B．编制项目建议书 C．编写可行性研究报告 D．落实建设地点 2．工程项目总承包，通常也称为()。

A．设计／施工总承包 B．总承包管理 C．交钥匙承包 D．BOT承包 3．丙级监理单位可以承担()以下的水利工程建设监理业务。

A．大型 B．大(1)型 C．大(2)型 D．中型 4．()是指监理机构按照监理合同约定，在施工现场对工程项目的重要部位和关键工序的施工，实施连续性的全过程检查、监督与管理。

A．巡视检验 B．旁站监理 C．平行检验 D．跟踪检验 5．水利工程建设监理的主要内容是进行建设工程的()管理。

A.资金 B．质量 C．进度 D．合同 6．招标人是依照《招标投标法》规定提出招标项目进行招标的()。

A．法人 B．其他组织 C．自然人 D．法定代表人 7．招标人或其委托的招标代理机构应至少在()国家指定的媒介发布招标公告。

A.-家 B．两家 C．三家 D．五家 8．依法必须进行招标的项目其招标投标活动()的限制。

A．受行业 B．受区域 C．受地区或者部门 D．不受地区或者部门 9．投标是()。

A．要约 B．要约邀请 C．承诺 D．要约引诱 10.违约当事人在承担给付违约金责任的同时，对方仍然要求继续履行合同，违约方应()A．继续履行 B．拒绝继续履行 C．要求变更合同标的 D．要求变更合同违约责任条款 11．下列说法错误的是()。

A.横道图所能表达的信息量较少，不能表示活动的重要性 B．横道图不能确定计划的关键工作、关键路线与时差 ． C．横道图简单、明了 D．横道图能清楚表达工序（工作）之间的逻辑关系 12.某工程计划中的A工作的持续时间为5天，总时差为8天，自由时差为4天。如果A工作实际进度拖延12天，则会影响工程计划工期()天。

A．3 B．4 C．5 D．8 13．网络计划中，一项工作的总时差就是其可以利用的机动时间，前提是不影响()。

A．后续工作的最早开始时间 B．紧后工作的最早开始时间 C．紧后工作的最迟开始时间 D．紧后工作的最早完成时间 14.监理机构应及时审核承包人在收到保修责任终止证书后提交的最终付款申请及结算清单，签发()，报『发包人批准。

A.完工付款证书 B．最终付款证书 C．计日工 D．保留金付款证书 15.施工质量保证工作是()的行为。

A．政府部门 B．发包人 C．监理人 D．承包人 16．水利工程保修期从工程移交证书写明的工程完工日起，一般不少于()。

A．3个月 B．6个月 C．1年 D．1个汛期 17.坚持按照PDCA的循环过程不断完善和提高的全面质量管理观点中的“C“表示()。

A．检查 B．计划 C．处理 D．实施 18.凡由于承包人一方的原因而引起的工程拖期，都属于()。

A．可原谅的拖期 B．不可原谅的拖期 C．可原谅并予以补偿的拖期 D．不可原谅并予以补偿的拖期 19.对于承包人向发包人的索赔请求，索赔文件首先应由()审核。

A．项目经理部 B．监理人 C．总工程师 D．业主 20.在分部工程质量评定中，其中优良等级的标准之一是该分部工程所含单元工程质量全 部合格，且其中()及其以上的单元工程为优良。

A．50% B．70% C．80% D．90% 21．组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间的()关系。

A．指令 B．信息 C．流程 D．逻辑 22．项目建设BOT中的“T”表示()。

A．合同价格 B．工期 C．承包 D．移交 23．对水利工程质量负全面责任的是()。

A．项目法人 B．质量监督机构 C．监理单位 D．设计、施工单位 24．建设监理的行为主体是()。

A．项目法人 B．设计单位 C．监理单位 D．施TJ~g!付 25．按《水利工程建设程序管理暂行规定》的要求，水利工程建设程序的最后一环节为()A．项目后评价 B．竣工验收 C．生产准备 D．生产运行 26．项目开工时间是指建设项目设计文件中规定的任何一项()中第一次正式破土动工的时间。

A.单项工程 B．单位工程 C．永久性工程 D．临时工程 27．双代号网络计划中的虚工作()。

A.既消耗时间，又消耗资源 B．消耗时间，不消耗资源 C．只表达相邻工作间的逻辑关系 D．表示工艺等待 28．假设工作c的紧前工作为A、B，如果A、B两项工作的最早开始时间分别为6天和7天，持续时间分别为4天和5天，则工作C的最早开始时间为()。

A.10天 B．12天 C．6天 D．7天 29．项目代建制主要产生于()建设中。

A．政府投资公益性工程项目 B．政府投资经营性项目 C．非政府投资项目 D．经营性项目 30.按照有关法规，水利工程建设项目进行招标，评标委员会中技术、经济方面的专家人数不得少于成员总数的()。

A.1/2 B．2/3 C．1/4 D．1/5 31.()是指监理机构在承包人对试样自行检测的同时，独立抽样进行的检测，核验承包人的检测结果。

A．巡视检验 B．旁站检验 C．跟踪检验 D．平行检验 32.根据技术文件审核、审批制度，承包人的()应提交监理人审批或审核。

A.财务报告 B．进度计划 C．业绩考核 D．人事管理制度 33.招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交 投标文件截止时间至少()日前，以书面形式通知所有招标文件收受人。

A．10 B．15 C．20 D．30 34．工程量清单应由()提供。

A．政府主管部门 B．招标人 C．监理单位 D．投标人 35．依法必须进行招标的项目，其招标投标活动()的限制。

A．受行业 B．受区域 C．受地区或者部门 D．不受地区或者部门 36.由于()，承包商可以索赔施工机械费用。

A．完成额外工作增加台班 B．工效降低增加台班 C．机械停工导致窝工程 D．台班费上涨 37．()不属于施工承包合同文件。

A．可行性研究报告 B．技术条款 C．工程施工合同条款 D．投标报价书 38．()是指为了达到质量要求所采取的作业技术和活动。

A．质量管理 B．质量方针 C．质量控制 D．质量体系 39.混凝土工程中每一仓号为一个()。

A．单元工程 B．分部工程 C．单位工程 D．工程项目 40．《水利水电土建工程施工合同条件》(GF-2000-0208)的通用条件规定，在月进度付款中按合同规定百分比扣留保留金时，计算额度中()。

A．包括价格调整金额 B．不包括预付款和价格调整金额 C．包括预付款 D．不包括工程变更费用 41．项目是指在一定的约束条件下，具有特定的明确目标的()事业。

A．一次性 B．多次性 C．重复性 D．周期性 42．管理跨度是指一个主管人员直接管辖的()A．下属人员的层次 B．下属人员的数量 C．工作数量 D．工作复杂程度 43．建设监理的行为主体是()。

A．项目法人 B．设计单位 C．监理单位 D．施工单位 44．()是指在承包人对试样进行检测时，实施全过程的监督，确认其程序、方法的有效性以及检测结果的可信性，并对该结果确认。

A．巡视检验 B．旁站检验 C．平行检验 D．跟踪检验 45．建设监理是建设领域()的产物。

A．专业化分工 B．政府监督职能延伸 C．政府加强监督 D．加强质量控制 46．《招标投标法》规定，开标会议应当由()主持。

A．主管部门 B．招标人 C．设计单位 D．公证机关 47．《招标投标法》规定，依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止最短不得少于()日。

A．10 B．15 C．20 D.30 48．招标人组织潜在投标人踏勘项目现场时，对某潜在投标人提出的问题，一般应当由招标人()作出答复。

A．以书面形式仅向提出入 B．以口头形式向提出入 C．以书面形式向全部获取招标文件的潜在投标人 D．以书面形式向所有人 49．()是希望和他人订立合同的意思表示。

A.要约 B．要约邀请 C．承诺 D．要约引诱 50．()是希望他人向自己发出要约的意思表示。

A．要约 B．要约邀请 C．承诺 D．要约引诱 51．在网络计划中，若工作A的自由时差为O天，总时差为5天，那么当工作A持续时间拖延了3天时，此时工作A()。

A．使总工期拖延了3天 B．不影响其紧后工作的正常进行 C．将其紧后工作的开始时间推迟了3天，并使总工期延长2天 D．不影响总工期，但将其紧后工作的开始时间推迟3天 52．单代号网络图中，节点表示()。

A．工作 B．逻辑关系 C．工作间衔接关系 D．时间消耗 53．在网络计划中，工作的最迟完成时间是指在不影响()的条件下，一项工作必须完成的最迟时间。

A．紧前工作 B．紧后工作最早开始时间 C．紧后工作最早完成时间 D．工程计划工期 54.承包人按合同规定提交的最终付款申请单中，只限于提出()后发生的新的索赔。

A．完工验收申请提交 B．完工付款申请提交 C．最终付款申请 D．移交证书颁发 55.水利工程外观质量评定是针对()进行的。

A．水利工程项目 B．分部工程 C．单位工程 D．单元工程 56．按水利部有关规定，在阶段验收、单位工程验收和竣工验收中，工程质量必须满足()要求。

A．监理人 B．设计 C．项目法人 D．主管部门 57.工程产品在规定的时间内和规定的条件下完成规定功能的能力和维修的方便程度是指工程产品的()。

A．时间性 B．适应性 C．可信性 D．经济性 58．下列选项中，承包商可以提出材料费索赔的是()。

A．由于发包人修改工程内容而导致材料实际用量超过计划用量所增加的材料费 B．由于承包商责任工程延期导致的材料价格上涨费用 C．由于施工中材料损耗增大而增加的费用 D．由于仓库被盗造成的材料损失 59．对于索赔，正确的描述是()。

A．承包人可以向发包人索赔，发包人不可以向承包人索赔 B．承包人不可以向发包人索赔，发包人不可以向承包人索赔 C．承包人可以向发包人索赔，发包人可以向承包人索赔 D．发包人可以向承包人索赔，承包人不可以向发包人反索赔 60.在单元工程质量评定时，若第一次被评为不合格，除非全部重新返工，否则只能评为()A．不合格 B．基本合格 C．基本优良 D．合格 61．工程项目质量优良时，()单位工程优良。

A．50%以上的 B．60%以上的 C．80P6以上的 D．95%以上的 62．依照《招标投标法》，投标人少于()个的，招标人应当重新招标。

A．2 B．3 C．5 D．10 63．工程产品在规定的时间内和规定的条件下，完成规定功能能力的大小和程度是指工程产品的()。

A．时间性 B．适应性 C经济性 D．可靠性 64．在网络计划中，工作的最迟完成时间是指在不影响()的条件下，一项工作必须完成的最迟时间。

A．紧前工作 B．紧后工作最早开始时间 c．紧后工作最早完成时间 D．工程计划工期 65．监理机构应及时审核承包人在收到保修责任终止证书后提交的最终付款申请及结算清单，签发()，报发包人批准。

A．完工付款证书 B．最终付款证书 c．计日工 D．保留金付款证书 66．根据《评标委员会和评标方法的暂行规定》，评标委员会由()负责组建。

A．行政监督部门 B．造价部门 C．监察部门 D．招标人 67．凡不是由于承包人一方的原因而引起的工程拖期，都属于()。

A．可原谅的拖期 B．不可原谅的拖期 C可原谅并予以补偿的拖期 D．不可原谅并予以补偿的拖期 68．招标人在中标通知书中写明的合同价应是()。

A．评标价 B．标底价 C．投标报价 D．招标人与中标人的议定价 69．水利工程在规定的保修期内出现工程质量问题，维修费由()承担。

A.原施工单位 B．项目法人 C．现施工单位 D．责任方 70．合同一方当事人提出变更合同要求，在双方就变更内容协商期间，合同应()。

A．中止履行 B．宣告无效 C．继续有效 D．对要求变更的部分无效 71．具有独立发挥作用或独立施工条件的建筑物是指()。

A．单元工程 B．单位工程 C．分部工程 D．重要隐蔽工程 72．在水利工程建设中，()对参建各方具有监督的职能。

A．项目发包人 B．监理人 C政府质量监督部门 D．承包人 73.在单元工程质量评定时，若第一次被评为不合格，除非全部重新返工，否则只能评为()A．不合格 B．基本合格 C．基本优良 D．合格 74．单代号网络图中，节点表示()。

A.工作 B．逻辑关系 C．工作间衔接关系 D．时间消耗 75．已知某工作的最早开始时间为第5天，允许最迟的完成时间为第12天，工作历时为4天，则该工作的总时差为()天。

A．2 B．3 C 4 D．5 76.监理单位是指取得监理资格等级证书、具有()资格从事工程建设监理的单位。

A．自然人 B．法定代表法人 C法人 D．法定代理人 77．按水利部有关规定，在阶段验收、单位工程验收和竣工验收中，工程质量必须满足()要求。

A．监理人 B．设计 C项目法人 D．主管部门 78．坚持按照PDCA的循环过程不断完善和提高的全面质量管理观点中的“C”表示()A．检查 B．计划 C．处理 D．实施 79．水利水电工程质量事故分为()类。

A．3 B．4 C 5 D． 6 80．水利工程保修期从工程移交证书写明的工程完工日起，一般不少于()。

A．3个月 B．6个月 C 1年 D．1个汛期 81．依法必须进行招标的项目其招标投标活动()的限制。

A．受行业 B．受区域 C．受地区或者部门 D．不受地区或者部门 82．依照《招标投标法》，投标人少于()个的，招标人应当重新招标。

A．2 B．3 C．5 D．10 83.()是希望和他人订立合同的意思表示。

A.要约 B．要约邀请 C．承诺 D．要约引诱 84．合同无效、被撤销或者终止的，()独立存在的有关解决争议方法的条款的效力。

A．影响合同中 B．不影响合同中 C．不一定影响合同中 D．可能影响合同中 85．甲、乙、丙三方在场，甲向乙提出要约，乙未答复，丙提出完全同意，则丙的行为是()A.承诺 B．新要约 C．要约邀请 D．新承诺 86．对新建水利工程项目，项目法人一般应在()正式组建。

A．项目建议书报批前 B．项目建议书批准后 C．可行性研究报告批准后 D．初步设计批准后 87．取得监理工程师资格证书后的人员，还必需经过()才能从事监理工作。

A．核准 B．批准 C．注册 D．认证 88．管理跨度是指一个主管人员直接管辖的()。

A．下属人员的层次 B．下属人员的数量 C．工作数量 D．工作复杂程度 89．()是指在承包人对试样进行检测时，实施全过程的监督，确认其程序、方法的有效性以及检测结果的可信性，并对该结果确认。

A．巡视检验 B．旁站检验 C．平行检验 D．跟踪检验 90.监理单位是指取得监理资格等级证书、具有()资格从事工程建设监理的单位。

A．自然人 B．法人 C．法定代表法人 D．法定代理人 91．《招标投标法》规定，依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止最短不得少于()日。

A．10 B.15 C．20 D．30 92．开标应当在招标文件确定的()公开进行。

A．提交投标文件截止时间的同一天 B．提交投标文件截止时间的第二天 C．提交投标文件截止时间的同一时间 D．收到全部投标人的投标文件的同一时间 93．投标是()。

A．要约 B．要约邀请 C．承诺 D．要约引诱 94．承诺()生效。

A．到达要约人时 B．自受要约人发出时 C．自承诺人发出承诺时 D．自合同成立时 95．违约当事人在承担给付违约金责任的同时，对方仍然要求继续履行合同，违约方应()A．继续履行 B．拒绝继续履行 C．要求变更合同标的 D．要求变更合同违约责任条款 96．没有()的指示，承包人不得擅自变更。

A．质量监督 B．项目法人 C．设计单位 D．监理人 97．凡由于承包人一方的原因而引起的工程拖期，都属于()。

A．可原谅的拖期 B．不可原谅的拖期 C可原谅并予以补偿的拖期 D．不可原谅并予以补偿的拖期 98．水利工程外观质量评定是针对()进行的。

A．水利工程项目 B．分部工程 C．单位工程 D．单元工程 99．施工质量保证工作是()的行为。

A．发包人 B．承包人 C．监理人 D．政府部门 100．关于水利工程质量保修，下列说法不正确的是()。

A．水利工程保修期从工程移交证书写明的工程完工日期起 B．保修期内的质量问题由原施工单位承担保修 C．特殊要求的工程，其保修期可以在合同中另行约定 D．保修期内出现质量问题，处理费用由原施工单位承担 101．项目是指在一定的约束条件下，具有特定的明确目标的()事业。

A.一次性 B．多次性 C．重复性 D．周期性 102．项目建设BOT中的“T”表示()。

A．合同价格 B．工期 C．承包 D．移交 103．具有工程监理相应资质等级并与被监理工程的施工单位没有隶属关系或者其他利害关系的工程设计单位()进行该工程的监理。

A．不可 B．可以 C．经主管部门批准后可以 D．特殊情况下可以 104．建设监理的行为主体是()。

A．项目法人 B．设计单位 C．监理单位 D-施工单位 105．()是指监理机构对所监理的工程项目进行的定期或不定期的检查、监督和管理。

A．巡视检验 B．旁站监理 C．平行检验 D．跟踪检验 106．项目开工时间是指建设项目设计文件中规定的任何一项()中第一次正式破土动工的时间。

A.单项工程 B．单位工程 C．永久工程 D．临时工程 107．项目代建制主要产生于()建设中。

A．政府投资公益性工程项目 B．政府投资经营性项目 C．非政府投资项目 D．经营性项目 108．监理单位应()所监理工程的建设目标的实现。． A.保证 B．确保 C担保 D．控制 109．()是指监理机构在承包人对试样自行检测的同时，独立抽样进行的检测，核验承包人的检测结果。

A.巡视检验 B．旁站检验 C．平行检验 D．跟踪检验 110.根据技术文件审核、审批制度，承包人的()应提交监理人审批或审核a A．进度计划 B．财务报告 C．业绩考核 D．人事管理制度 111.招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少()日前以书面形式通知所有招标文件收受人。

A.10 B．15 C．20 D．30 112．《招标投标法》规定，开标会议应当由()主持a A.主管部门 B．招标人 C．招标代理机构 D．公证机关 113．合同无效，()无效。

A．自始 B．从发现时起 C．从被确认为无效合同时起 D．从合同解除起 114．若合同无效，则()。

A．整体无效 B．部分无效 C．A或B D．都不对 115．()不属于施工承包合同文件。

A．可行性研究报告 B．技术条款 C．工程施工合同条款 D．投标报价书 116.()是指为了达到质量要求所采取的作业技术和活动。

A．质量管理 B．质量方针 C．质量控制 D．质量体系 117．混凝土工程中每一仓号为一个()。

A.单元工程 B．分部工程 C．单位工程 D．工程项目 118．双代号网络计划中的虚工作()。

A．既消耗时间，又消耗资源 B．消耗时间，不消耗资源 C．只表达相邻工作间的逻辑关系 D．表示工艺等待 119.在网络计划中，工作的最迟完成时间是指在不影响()的条件下，一项工作必须完成的最迟时间。

A．紧前工作 B．紧后工作最早开始时间 C．紧后工作最早完成时间 D．工程计划工期 120．《水利水电土建工程施工合同条件》(GF-2000-0208)的通用条件规定，在月进度付款中按合同规定百分比扣留保留金时，计算额度中()。

A．包括价格调整金额 B．不包括预付款和价格调整金额 C．包括预付款 D．不包括工程变更费用 二、多项选择题 1.水利工程建设管理三项制度改革是指()。

A．项目法人责任制 B．合同管理制 C．招标投标制 D．建设监理制 2.组织理论分为两个相互联系的分支学科，即组织()学。

A．管理 B．协同 C．结构 D．行为 3．监理机构应建立会议制度，一般包括()。

A．第一次工地会议 B．第一次设计代表会议 C．监理例会 D．专题会议 4.监理员无权从事下列哪些工作？()A．现场记录 B．批复工程计量 C．现场指示停工 D．现场监理日记 5.属于监理人质量管理的主要内容是()。

A．签发施工图纸 B．审查施工单位的施工组织设计和技术措施计划 C．核定单位工程质量等级 D．受发包人委托，组织竣工验收 6.评标的过程应包括评标的准备与()。

A．开标 B．初步评审 C．报价排序 D．详细评审 7.在评标阶段，以下哪些做法是错误的？()A．邀请部分投标人代表参与评标过程 B．任何投标人都不允许更改其投标文件中的投标内容和报价 C．经招标人同意的投标人可以修改其投标内容和报价 D．在开标会议上公开标底 8．属于无效合同的情形包括()。

A．一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的 B．损害社会公众利益的 C．恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的 D．合同的订立显示公平9.具有限制民事行为能力的自然人是指()。

A．18岁以上的健康人 B．10岁以上未满18岁的健康人 C．未满18岁的健康人 D．不能完全辨别自己行为的精神病人 10．合同终止的情形有()。

A.债务已经按照合同约定履行 B．当事人违约 C．合同解除 D．债务互相抵消 11.下列表述正确的说法有()。

A．网络计划中，关键路线只能有一条 B．网络计划中，关键路线至少有一条 C．网络计划中，关键路线可能有多条 D．在确定型网络计划中关键路线的时间长度最长 12.用网络图表示工程项目进度计划，其优点包括(》。

A.能明确表达各项工作之间的逻辑关系 B．通过时间参数计算，可以找到关键工作和关键路线 C．可以利用计算机计算、优化和调整进度计划 D．比横道图简单、明了 13.在某分部工程的S曲线图中，实线为计划S曲线，虚线为实际S曲线，在实际S曲线上的a、b、c三个特征点提供的信息为()。

A．a点表明进度超前 B．a点表明进度拖延 C．c点表明进度超前 D．b点表明实际进度与计划进度一致 14.变更需要调整合同价格时，按以下()原则确定其单价或合价。

A．《工程量清单》中有适用于变更工作的项目时，应采用该项目的单价或合价 B．《工程量清单》中无适用于变更工作的项目时，则可在合理的范围内参考类似项目的单价或合价作为变更估价的基础，由监理人与承包人协商确定变更后的单价或合价 C．《工程量清单》中无适用于变更工作的项目时，则应由监理人与发包人和承包人协商确定新的单价或合价 D．《工程量清单》中无类似项目的单价或合价可供参考，则应由监理人与发包人和承包人协商确定新的单价或合价 15.水利工程在规定的保修期内，出现工程质量问题，()。

A．承包人有维修的义务 B．由于设计人造成的质量问题由设计人负责维修 C．所需费用由责任方承担 D．所需费用由原施工单位承担 16．水利工程质量事故分类为()。

A．-般质量事故 B．较大质量事故 C．重大质量事故 D．特大质量事故 17.水利水电工程施工过程进行安全检查，常见的形式有()。

A．定期组织的安全检查 B．季节性和节假日安全检查 C．班组自我检查 D．班组交接检查 18.-般来说，索赔计算的方法有()。

A．总费用法 B．修正总费用法 C．实际费用法 D．修正实际费用法 19.按照索赔目的不同，可将索赔分为()。

A．费用索赔 B．工期索赔 C．质量索赔 D．道义索赔 20.进行项目划分时，单元工程划分的主要依据是()。

A．设计结构 B．发包人要求 C．质量考核要求 D．施工部署 21．组织理论分为两个相互联系的分支学科，即组织()学。

A．管理 B．协同 C．结构 D．行为 22．水利工程建设监理单位资格等级分为()。

A．甲级 B．乙级 C．丙级 D．丁级 23．项目一般具有以下三方面特性()。

A．一次性和单件性 B．目标性 C．服务性 D．整体性 24．网络图中，关键路线是()。

A．时间最长的路线 B．有可能不唯一 C．工作项目最多的路线 D。时间最短的路线 25．当事人订立合同，有()。

A．书面形式 B．口头形式 C．批准形式 D．格式形式 26．《招标公告发布暂行办法》规定：()为发布依法必须招标项目的招标公告的媒介。

A.《中国日报》 B．《中国建设报》 C．《中国采购与招标报》 D．《中国经济导报》 27.当事人订立合同，应具备的主体资格指()。

A.具有相应的经济能力 B．具有相应的民事权利能力 C．具有相应的民事行为能力 D．具有相应的口头或文字表达能力 28.按建设项目的建设性质不同，建设项目可分为新建、扩建、改建、（}项目。

A.准备 B．迁建 C．翻修 D．恢复 29．总监理工程师不得将下列哪些工作授权给其他监理人员完成()。

A.发布通知 B．主持编写监理实施细则 C．签发各类付款证书 D．主持编写监理规划 30.下列文件中，哪些文件应在监理合同签订后编制()。

A.监理大纲 B．监理规划 C．监理实施细则 D．监理报告 31．进行质量评定时，符合将单位工程评为优良等级的条件有()。

A.分部工程质量全部合格，其中有so%以上达到优良等级 B．主要分部工程质量优良 C．外观质量得分率达到70%以上 D．施工质量检验资料齐全 32．建设项目管理的目标一般归结为()三大目标。

A.投资 B．进度 C．数量 D．质量 33．监理工作方法主要有()。

A．指导 B．指挥 C．巡视 D．旁站 34．监理员无权从事下列哪些工作()。

A．现场记录 B．批复工程计量 C．现场指示停工 D．现场监理日记 35．评标的过程应包括评标的准备与()。

A.开标 B．初步评审 C．报价排序 D．详细评审 36.水利工程在规定的保修期内，出现工程质量问题，()。

A．承包人有维修的义务 B．由于设计人造成的质量问题由设计人负责维修 C．所需费用由责任方承担 D．所需费用由原施工单位承担 37.全面质量管理的基本观点中，为用户服务的观点，包括()。

A．使用工程的单位和个人是用户 B．监理人是用户 C．质量监督机构是用户 D．下道工序是上道工序的用户 38.水利工程建设管理三项制度改革是指()。

A.项目法人责任制 B．合同管理制 C．招标投标制 D．建设监理制 39.建设监理制作为一个科学的管理体系，其主要构成包括()。

A．思想体系 B．组织体系 C．基本模式 D．法规体系 40．下列协调工作中，哪些协调工作属于监理人应履行的合同义务()。

A．协调项目法人和设计单位的关系 B．协调项目法人和承包单位的关系 C．协调施工进度与资源供给 D．协调各承包单位的施工干扰 41.按建设项目的建设性质不同，建设项目可分为新建、扩建、改建、()项目。

A．准备 B．迁建 C．翻修 D．恢复 42.建设项目管理的目标一般归结为()三大目标。

A．投资 B．进度 C．数量 D．质量 43.建设监理制作为一个科学的管理体系，其主要构成包括()。

A．思想体系 B．组织体系 C．基本模式 D．法律法规体系 44．现场监理工作方法主要有()。

A．指导 B．指挥 C．巡视 D．旁站 45.下列文件中，哪些文件应在监理合同签订后编制？()A．监理大纲 B．监理规划 C．监理实施细则 D．监理报告 46.根据相关规定，以下对于评标委员会的说法哪些是正确的？()A．成员人数应不少3人 B．成员人数应为5人以上的单数 C．成员中应包含招标项目主管部门的领导 D．技术、经济等方面的专家不得少于成员总人数的三分之二 47．《招标公告发布暂行办法》规定：()为发布依法必须招标项目的招标公告的 媒介。

A.《中国日报》 B．《中国建设报》 C．《人民日报》 D．《中国经济导报》 48．属于无效合同的情形包括()。

A．一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的 B．损害社会公众利益的 C．恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的 D．合同的订立显示公平 49．()不属于《合同法》调整范围。

A．政府的管理活动 B．法人、其他组织之间的经济贸易关系 C．收养监护 D．组织内部的管理关系 50．当事人订立合同，应具备的主体资格指()。

A.具有相应的经济能力 B．具有相应的民事权利能力 C．具有相应的民事行为能力 D．具有相应的口头或文字表达能力 51．工程网络进度计划的关键路线()。

A．可能因为非关键工作的拖延而改变 B．随着工程的实施是不变的 C．可能因为关键工作持续时间的缩短而改变 D．可能因为非关键工作的提前完成而改变 52.双代号网络计划中，某项工作只有一项紧后工作，该紧后工作的最早开始时间为第9天，本工作的最早开始时间和最迟开始时间分别为第4天和第10天。如果本工作的持续时间为3天，则其()。

A.总时差为6天 B．自由时差为1天 C．自由时差为2天 D．总时差为5天 53.在某分部工程的S曲线图中，实线为计划S曲线，虚线为实际S曲线，在实际S曲线上的a.b、c三个特征点提供的信息为()。

A．a点表明进度超前 B．a点表明进度拖延 C．c点表明进度超前 D．b点表明实际进度与计划进度一致 54．预付款包括()。

A．人员预付款 B．材料预付款 C．工程设备预付款 D．工程预付款 55．我国工程建设质量管理体系由()组成。

A．政府部门的工程质量监督体系 B．承包人的质量保证体系 C．承包人的质量监督体系 D．发包人／监理人的质量控制体系 56．水利工程质量事故“三不放过”原则不包括()。

A．事故原因不查清楚不放过 B．主要事故责任者和职工未受教育不放过 C．主要领导责任不查清不放过 D．补救和防范措施不落实不放过 57．以下哪些作业人员需要按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后方可上岗作业？()A．起重信号工 B．爆破作业人员 C．垂直运输机械作业人员 D．塔吊安装拆卸工 58．合同变更的特征是()。

A．属于合同内容的变更 B．属于合同主体的变更 C．只能针对未履行部分实施变更 D．只要合同当事人双方协商一致，合同变更即产生效力 59．按照索赔目的不同，可将索赔分为()。

A．费用索赔 B．工期索赔 C．质量索赔 D．道义索赔 60．招标投标活动应遵守()原则。

A．公开 B．公平C．公正 D．诚实信用 61.建设监理与政府质量监督的区别是()。

A．行为主体性质不同 B．工程建设监理不属于政府执法 c．工程监理具有强制性 D．政府的质量监督具有强制性 62．工程项目施工进度计划常用的表示方法有()。

A．横道图 B.网络进度计划 C．前锋线图 D．工程进度曲线 63．下列表述正确的说法有()。

A．网络计划中，关键路线只能有一条 B．网络计划中，关键路线至少有一条 C．网络计划中，关键路线可能有多条 D．在确定型网络计划中关键路线的时间长度最长 64.质量控制点是指为了保证作业过程质量而确定的()。

A．重点控制对象 B．关键部位 C．薄弱环节 D．环境 65.水利工程质量事故，依据事故造成的()进行分类。

A．直接经济损失 B．间接经济损失 C．处理所需时间 D．处理后对工程的寿命和功能的影响 66．全面质量管理包括()等基本观点。

A．全面对待质量 B．为用户服务 C全面管理 D．重点管理 67．项目一般具有以下三方面特性()。

A．一次性和单件性 B．目标性 C．服务性 D．整体性 68．履约保证一般有两种，即()。

A.履约定金 B．履约保证书 C．履约保函 D．履约担保书 69.当事人订立合同，应当具有相应的()。

A．民事权利能力 B．民事行为能力 C．意思表达能力 D．意志表达能力 70．属于无效合同的情形包括()。

A.一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的 B．损害社会公众利益的 C．恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的 D．合同的订立显示公平71．用网络图表示工程项目进度计划，其优点包括()。

A．能明确表达各项工作之间的逻辑关系 B．‘通过时间参数计算，可以找到关键工作和关键路线 C．可以利用计算机计算、优化和调整进度计划 D．比横道图简单、明了 72．依据《水利水电工程施工质量评定规程》，水利水电工程项目划分为()。

A．单位工程 B．分部工程 C．分项工程 D．单元工程 73．保留金的主要作用有()。

A．约束承包人对工程尾工责任 B．约束发包人对工程的照管责任 C．约束监理人对工程的照管责任 D．约束承包人对工程的维修责任 74．下列属于发包人的准备工作的是()。

A．办理开工报告 B．办理质量监督手续 C．首批工程预付款 D．施工组织设计和施工措施计划的编制 75．水利工程验收包括()。

A．分部工程验收 B．单位工程验收 C．阶段验收 D．竣工验收 76．水利工程质量事故“三不放过”原则不包括()。

A．事故原因不查清楚不放过 B．主要事故责任者和职工未受教育不放过 C主要领导责任不查清不放过 D．补救和防范措施不落实不放过 77.建设项目管理的目标一般归结为()三大目标。

A．投资 B．进度 C数量 D．质量 78．属于监理人质量管理的主要内容是()。

A．签发施工图纸 B．审查施工单位的施工组织设计和技术措施计划 C核定单位工程质量等级 D．组织工程项目的招投标 79．预付款包括()。

A．人员预付款 B．材料预付款 C．工程设备预付款 D．工程预付款 80．招标投标活动应遵守()原则。

A．公开 B．公平C．公正 D．诚实信用 81．按照水利工程建设项目不同的效益和市场需求情况，将建设项目划分为()。

A．有偿服务性项目 B．社会公益性项目 C．生产经营性项目 D．施工项目 82．《招标公告发布暂行办法》规定：()为发布依法必须招标项目的招标公告的媒介。

A．《中国日报》 B．《中国建设报》 C．《中国采购与招标报》 D．《中国经济导报》 83．招标人是依照《招标投标法》规定提出招标项目进行招标的()。

A．法人 B．其他组织 C．自然人 D．法定代表人 84．当事人订立合同，应具备的主体资格指()。

A．具有相应的经济能力 B．具有相应的民事权利能力 C．具有相应的民事行为能力 D．具有相应的口头或文字表达能力 85．合同变更的特征是()。

A．属于合同内容的变更 B．属于合同主体的变更 C．只能针对未履行部分实施变更 D．只要合同当事人双方协商一致，合同变更即产生效力 86．建设项目管理的目标一般归结为()三大目标。

A．投资 B．进度 C．数量 D．质量 87．直线一职能型组织模式的特点是()。

A．比直线型组织模式管理效果好 B．比直线型组织模式所需人员数量少 C．权责不分明，决策效率低 D．比直线型组织模式所需的管理人员数量多 88．现场监理工作方法主要有()。

A．指导 B．指挥 C．巡视 D．旁站 89．协调又称协调管理或界面管理，它是通过()，联合所有的力量，使各项活动衔接有序地正常开展，以实现预定目标。

A．协商 B．沟通 C．命令 D．指示 90．监理员无权从事下列哪些工作()。

A．现场记录 B．批复工程计量 C．现场指示停工 D．现场监理日记 91．我国招标投标法规定，招标方式分为()。

A．公开招标 B．邀请议标 C．邀请招标 D．邀请投标 92.合同是平等主体的()之间设立、变更、终止民事权利义务的协议。

A．自然人 B．法人 C．其他组织 D政府部门 93．解除合同的情形包括()。

A．协定解除 B．法定解除 C．行政解除 D．自然解除 94．具有限制民事行为能力的自然人是指()。

A．18岁以上的健康人 B．10以上未满18岁的健康人 C．未满18岁的健康人 D．不能完全辨别自己行为的精神病人 95．违约责任形式有()。

A．继续履行 B．采取补救措施 C．解除合同 D．赔偿损失 96．按照索赔目的不同，可将索赔分为()。

A．费用索赔 B．工期索赔 C．质量索赔 D．道义索赔 97．质量控制点是指为了保证作业过程质量而确定的()。

A．重点控制对象 B.关键部位 C．薄弱环节 D．环境 98．下列()原因可能会引起承包人的施工索赔。

A.其它承包人干扰 B．不利自然条件 C合同缺陷 D．施工组织设计不当 99.水利工程质量事故，依据事故造成的()进行分类。

A．直接经济损失 B．间接经济损失 C．处理所需时间 D．处理后对工程的寿命和功能的影响 100．在施工合同实施中，()的关系不是合同的法律关系。

A．发包人和分包人 B.发包人和监理人 C．承包人和分包人 D．监理人和承包人 101．项目管理的基本职能一般包括计划()。

A．实施 B．协调 C．控制 D．组织 102．组织理论分为两个相互联系的分支学科，即组织()学。

A．管理 B．协同 C．结构 D．行为 103．我国建设监理人员资质分为()。

A．总监理工程师 B．副总监理工程师 C．监理工程师 D．监理员 104．水利工程建设监理单位资格等级分为()。

A．甲级 B．乙级 C．丙级 D．丁级 105．与监理规划相比，监理实施细则的特点有()。

A．分专业 B．按进度 C具有全面指导性 D．注重操作性 106．按建设项目的建设性质不同，建设项目可分为新建、扩建、改建、()项目。

A．准备 B．迁建 C．翻修 D．恢复 107．直线型组织机构具有()特点。

A．命令系统自上而下呈直线关系 B．体现专业化分工特点 C．决策效率高 D．适用于大型引水工程建设 108．总监理工程师不得将下列哪些工作授权给其他监理人员完成()。

A．发布通知 B．主持编写监理实施细则 C．签证工程计量 D．主持编写监理规划 109．监理机构应建立会议制度，一般包括()。

A.第一次工地会议 B．第一次工作会议 C．监理例会 D．专题会议 110.下列文件中，哪些文件应在监理合同签订后编制()。

A．监理大纲 B．监理规划 C．监理实施细则 D．监理报告 111．招标投标活动应遵守()原则。

A．公开 B．公平C．公正 D．诚实信用 112.评标的过程应包括评标的准备与()。

A.开标 B．初步评审 C．报价排序 D．详细评审 113.合同订立应经过()。

A.要约邀请 B．要约引诱 C．要约 D．承诺 114.()不属于《合同法》调整范围。

A．政府的管理活动 B．法人、其他组织之间的经济贸易关系 C．收养监护 D．组织内部的管理关系 115.合同终止的情形有()。

A．债务已经按照合同约定履行 B．当事人违约 C．合同解除 D．债务互相抵消 116.从广义上讲，工程质量包括工程产品质量和工作质量，其中工作质量可以包括(A．社会工作质量 B．生产过程质量 C．单元工程质量 D．产品质量 117.水利工程质量事故分类为()。

A．一般质量事故 B．较大质量事故 C．重大质量事故 D．特大质量事故 118.根据工作间逻辑关系绘成如下某工程的双代号单目标网络图，但图中(A.节点编号有错误 B．有循环回路 C．出现多个终点节点 D．有多余的虚工作 119.在某分部工程的S曲线图中，实线为计划S曲线，虚线为实际S曲线，在实际S曲线上的a.b、c三个特征点提供的信息为()。

A.a点表明进度超前 B．a点表明进度拖延 C．c点表明进度超前 D．b点表明实际进度与计划进度一致 120．预付款包括()。

建设中的国家开放大学 篇6

关键词：开放大学；学习中心；运行机制

中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 20-0000-01

我国的开放大学具体实施和进行教学的地点就是学习中心，它的主要职责不仅仅包括学院和分布的招生考试和学生管理，而且还有对于具体教学工作的管理教学指导和教学支持服务工作，此外还可以通过它进行一系列必要的各类专项业务培训并组织实施各类培训的具体讲解培训工作，此外学习中心还可以为居民提供社区的一系列大众化学习支持等。

一、强化开放大学学习中心运行机制的必要性

学习中心对于开放大学的办学教育是至关重要的，它既是开放大学的办学终端，同时也是开放大学实施教学和进行教学实践的必要场所，因此十分有必要通过以往几十年以来的一些优秀的办学经验和建立有效可行的运行机制来促进学习中心的发展。只有以原县级电大工作站及各个教学点为基础，建立四种行之有效的机制，发展出适合开放大学学习中心的良好运行模式，才能有效促进开放大学的学习中心进一步发展。

二、开放大学的四种机制的具体解析

（一）开放大学的准入和退出机制。准入与退出机制能够有效的保证学习中心建设的质量和规模，是学习中心建立的基础依据和保障。目前我国的开放大学已经进入了新的历史阶段，因此必创新其运行机制，即在原有的机制上加入并不断完善准入和退出机制，促使开放大学平稳快速的发展，保证各学习中心的利益。此外由于设立学习中心必将各其他当地教育教学机构带来竞争压力，因此作为开放大学的教学终端和教学实验基地，学习中心如何进行有力竞争就成为重要的问题，建立学习中心的准入和退出机制，可以有效促使学习中心加强自身的建设，提高教学和服务质量。

（二）鼓励和投入机制。国家和当地各级政府应该对于我国的开放大学应采取投入和鼓励机制，大力支持开办开放式教学模式，具体的鼓励和投入政策可以有以下几种方式来进行首先政府应该给予和相关办学单位一定的办学自主权。鼓励相关单位自主办学的做法。我国应当根据国务院学位授予的相关规定，逐步落实未来国家开放大学的办学自主权和学士学位授予权，给予国家开放大学随时注册、随时考试等宽进严出的相关政策。这将有利于国家开放大学更加适应经济社会发展需要，面向社会自主开展学历和非学历教育，促进学习型社会建设，办出特色，办出水平。其次就是集中调动优势资源进行实质上的保证和投入，并不断推进普通高校优质教育资源通过国家开放教育平台与公众分享。

（三）管理机制和人才队伍培养机制。开放大学的管理机制问题和人才培养问题更应该注重其内部的一些深层问题。首先在管理理论上应该从主体客体和手段上实现多元化，在相应的教育体制下政府应掌握经费和设备等资源的分配权，形成多元力量共同管理的局面在人才培养方面，应注重发挥远程教育和大众化人才教育的优势，最大化提高公共服务的水平，在一些专业项目的培训过程中注意挖掘人才，鼓励人才进行一些必要的高层次的深造。逐步建立和培养期一支水平较高专营技术过硬的人才队伍。

三、四大机制的一些相关问题和相关的注意点

（一）准入和退出机制中存在的一些问题和注意点。在建立开放大学学习中心准入和退出机制的过程中存在着一些严重的问题需要进行纠正，比如目前国内部分地区开放教学教育点的设置并不合理，一些相邻行政区域交界的地区成为教学点的盲点，有的县级地区开设的教学点较少，而且都是靠当地党校或者教师进修学校、工会职工学校来进行教学的，开办的规模十分小，而且竞争规模小，同时有无序競争的现象。有些地区的教学点在撤销后许多学生的安置状况出现问题。多数教学点皆因多季未招收学生而退出此类机制。开放大学应该注意准入和退出机制在试点开始时就应该形成必要的制度，避免造成教学点管理混乱，影响教学质量。在相关准入和推出制度建立时就应该提前将一些问题考虑到位，只有提前对这些注意点进行必要的掌握认识和了解，才能有效避免一些情况的发生。

（二）在教学与管理上未形成刚性约束机制。目前我国各个地区的开放式教育和开放大学的体系仅仅依靠当地政府的经费和政策支持、地方教育主管部门的管理，在全国范围内在教学与管理上一直未形成刚性约束机制。虽在之后的开放教育试点中各开放大学间实行“协议合同”的管理办法，但是行政管理方式一直以来没有变化。必须要在教学和管理上形成有效的约束性机制，才能有效促进开放式教育教学进一步发展。

（三）开放大学管理运行机制的路径选择的相关注意点。在开放大学学子中心的管理模式的多年实践过程中可知，当地各级政府和相关的主管部门运用治理理论对我国各个开放大学学习中心的管理体制和运行机制进行的深入研究具有重要的价值和意义，多年以来这些良好的运行机制对于开放式教学的教育质量起到了非常好的约束和提高作用。而多年以来的实践已证明，我们必须注意发挥开放大学的自身主观能动性，也要注意充分发挥政府的主导作用，形成政府主导、社会自治、市场自主的有机结合，建立起开放大学的政府、社会和学生三位一体的管理体制和运行机制以保证开放大学的教学质量。要建设开放大学必须要注重创新开放大学学习中心的管理体制充分发挥其整体的系统优势，创新其管理体制，突破当前的困境。使开放式大学更加有利于人才的培养和大众开放式教育。

四、结束语

合理有效的运行机制对于我国开放实施大学的教育教学发展有重要的作用，这四大合理有效的开放大学学习中心运行机制是由我国开放式大学教育教学工作者经过几十年的教育教学和办学实践得来的宝贵经验，它对于今后与我国的开放大学的持续稳定发展具有重要的意义，虽然目前还存在着一些制度情况和具体问题，但相信随着制度的不断完善，这些问题会逐步得到解决的。

参考文献：

[1]赵阳阳.开放式教学中的相关问题[J].教学与教育研究，2012（05）.

[2]孙建喜.我国开放式教学最新进展[J].教育基础，2012（06）.

[作者简介]周亚林（1966.06-），男，黑龙江大兴安岭人，本科，计算机副教授。

建设中的国家开放大学 篇7

国家开放大学是以现代信息技术为支撑, 探索现代信息技术与教育的深度融合, 实施远程开放教育, 既有学历教育又有非学历教育的新型高等学校。为了把开放大学建设成我国高等教育体系中具有中国特色的新型大学, 必须紧跟时代的潮流, 将信息科技融入到教学体系中来, 创建信息化的校园文化生活, 满足学生多样化的信息需求。通过微信这一新媒体平台的信息服务架构, 来传播校园最新动态、热点新闻时事等, 可以让学生随时随地摄取最新、及时的信息。

1 微信在信息化建设上的优势

1.1 信息发布的便捷性与传递的及时性

传统的网页信息需要信息使用者主动进行搜索来获取, 而微信公众平台用户则是接受推送者发布的信息, 能够使信息的接收者方便、及时的掌握最新的信息动态。前者受到时间和空间环境的限制较大, 而后者则可以不受时间和空间环境的限制, 只需花费少量的流量, 便可通过智能手机终端获取相关的推送信息。这些信息还能实现跨通讯运营商、跨手机操作系统平台进行语音、视频、图片和文字的发送, 还支持多人群聊、自动回复等功能。

相对于短信等通讯方式, 微信只需要花费少量的流量便可以随时随地进行语音通话、视频聊天等信息交流和互动, 并且信息传播的速度非常快。

因此, 微信被普遍认为是一种物美价廉的通讯工具, 其应用范围不断扩大, 功能不断增强。

1.2 信息互动的便利与反馈的及时性

通过建立微信公众账号, 便可拥有公众账号信息的发布权, 并以下发二维码的方式进行用户注册。信息发布者可以通过在线群发信息, 通知校园最新活动、院校新闻以及工作安排与进展, 接受者则可以通过智能终端接收和查看每日信息, 并通过平台方便、及时的发布自己的意见和建议, 与管理部门进行直接的信息反馈和沟通。微信的这些功能能够保证信息传递的及时性和互动的便利性, 有利于及时发现和解决问题。因此, 通过微信平台, 学校的各项信息动态能够及时的传递到位, 并且能及时发现和解决突发性问题, 保证各项校园工作的顺利开展。

1.3 用户人数不受限制, 影响面广, 成本低廉

微信公众账号中的用户人数不受限制, 可以无限的增加。信息不仅能同时发送, 还能进行一对一个性化传递。公众账号的信息可以由用户主动选择, 并且信息的内容丰富多彩, 支持音频、视频以及图文的混排等。

作为一款移动社交软件, 微信不仅提供公众平台, 还提供摇一摇、附近的人、扫二维码等搜索好友的模式, 还可以通过朋友圈进行动态信息的查看与分享。

此外, 微信是供用户免费使用和下载的, 不收取任何费用, 仅由网络运营商向信息接收方收取少量流量费。随着4G网络时代的到来, 流量费大幅下降, 而且目前国内大多数公众场所都提供免费wifi服务, 在这样的环境中连手机流量都不需要使用。因此, 用户在任何地方都能及时获取信息通知, 减少了交流的障碍性和延迟性。

2 国家开放大学微信平台的信息化建设

2.1 微信平台信息化建设的必要性

与其他高校不同的是, 国家开发大学是信息技术与教育的深度融合, 是基于网络平台的远程开放性教育大学。因此, 信息技术的每一次变革都推动了开放大学的发展。比如, 随着邮政系统的完善与发展, 便有了函授大学;随着英特网的发展与进步, 网络大学也随之诞生。因此, 信息技术的不断变革与进步都会引起开放大学的不断发展与完善。

为了适应现代社会快节奏的学习模式以及移动互联网发展产生的“微时代”变革, 满足成年人碎片化的学习需求和信息摄取需求, 国家开放大学可以在计算机网络学习平台的基础上, 基于4G网络技术, 开发微信等移动学习平台。微信移动学习平台可以随时随地给客户端用户提供在线学习、课程讨论、考试等学习服务, 并且可以根据自己的兴趣对各种学习资源进行筛选, 促进学生之间、师生之间的交流互动, 激发学生的学习兴趣。因此, 服务全民学习、创新人才培养的教学目标使得加快推进国家开放大学基于微信平台的信息化建设非常有必要, 成为一项非常迫切的任务。

2.2 微信平台信息化建设的对策建议

2.2.1 网络课程的建设

开放大学可以以知识点为单位对视频教学资源进行细化和切割改造, 充分利用微信平台的便利性革新教学内容, 使之适应成人在职学习和碎片化学习的需求。另外, 课程学习应该集学习资源、学习活动、知识点等链接于一体, 通过微信公众账号将教学、教务、考试等安排及时推送给微信客户端, 保证信息接收和沟通的便捷性、及时性, 方便学习者掌握和利用微信移动客户端进行网络学习。

2.2.2 网络教师团队的建设

开放大学要为教师开设网络教学空间, 使教师能够在线开展课程教学、教学交流以及管理教学事物。学生可以通过关注教师的微信公众号接收到教师每日教学内容的更新和重大事项的通知, 对于学生不懂的问题可以通过语音或者视频聊天的形式随时随地进行沟通交流, 及时解决学习过程中的疑难点。

2.2.3 网络学习空间的建设

为了适应学生在线学习的特点, 可以为其提供网上校园信息、好友交流、公共资源、预约考试、毕业论文等一系列内容, 方便学生之间的沟通交流与互动, 提供教学资源的实时共享。

3 微信学习平台设计

微信通过公众平台和开放平台为用户和开发者提供了平台化业务和技术支持, 微信轻量级移动应用的开发在微信平台化架构的基础上得以实现。

3.1 微信公众平台

微信公众平台是微信提供的一个功能模块, 提供了消息发送的基本功能, 以及编辑模式和开发模式两种应用模式。公众平台的主要功能包括:群发推送、自动回复、自定义菜单、自定义接口、数据统计。通过设置关键字, 提供了信息导航、内容查询、资源获取、资源阅读等功能。

围绕国家开放大学学生日常最关注的信息, 我们设置了招生信息、新生入学“教务教学20问”、考试信息、考试通知单及帮助信息等主要模块, 学生可以通过扫一扫, 关注国家开放大学长沙学院 (长沙电大) 公众微信号, 如图1所示。

3.2 微信开放平台

基于微信的移动学习应遵循定位清晰、内容科学、功能合理、学习灵活、互动丰富的设计原则, 将微信学习支持功能融入招生、教学、教务管理的设计中。同时微信开放平台为第三方移动程序提供了i OS和Android放大学各学院在微信平台的信息化建设也在逐步的推进与完善。为了区别与其他高校的微信平台, 体现开放大学微信平台的特色, 应该着重于推出一些高质量的内容, 充分运用信息化手段, 调研用户需求、优化用户体验, 从而提高开放大学微信公众号的关注度和使用率, 将微信学习平台更好的应用于国家开放大学信息化建设中来。

参考文献

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[4]白浩, 郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化, 2013 (04) .

建设中的国家开放大学 篇8

2010年, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》颁布, 明确提出要加快发展继续教育, “办好开放大学”。我国的广播电视大学就是纲要所提的开放大学, 广播电视大学要从战略上, 中国社会经济的不断发展, 也要求有与之相适应的新型教育, 在新的历史时期, 我们应该建立一个大众化、普通化和公平化的高等教育, 一个全民终身学习的学习型社会。而教育信息化建设国家开放大学之所以被视为新型大学, 一个很重要的标志:基于网络平台, 以现代化技术为支撑的教育活动, 从而提高教学质量, 方面教学过程。而信息技术的运用, 主要体现在国家开放大学的在线学习平台, 教务管理平台, 考试管理平台等方面。三大平台能否实现方便、快捷、安全有效地使用, 直接关系到学生、老师和管理人员的学习效率和管理效率。

2 现行阶段使用的教务管理系统的状况 (Academicmanagement system at present using situation)

目前广播电视大学教务管理系统采用J2EE技术开发的基于B/S结构的分布式WEB应用系统。采用分级管理的模式:中央电大、省级电大、市级电大和县级电大四级平台分层管理, 在物理结构上分为两级, 即服务器统一为中央级和省级平台, 地州市和县级电大不需服务器和技术支持人员, 也不需考虑安装软件, 直接通过在网络上的计算机浏览器进行访问, 管理。管理系统其主要涵盖课程注册、考务管理、学籍管理三大主要模块, 涉及课程信息、专业规则、学籍、考务、成绩、毕业审核等具体模块内容。

现行运行的广播电大大学教务管理系统通过网络访问, 在一定程度上方便了学生、老师和管理人员的使用, 并且分级的管理模式也有效地控制了使用权限的分配。但在近几年的实践使用过程中, 也存在一些弊端和问题:

(1) 教务管理系统信息包含了大量的学生课程、考务、成绩等数据, 而且终身学习平台上的数据使用有效期限往往很长, 现有的Web教务系统在使用过程中, 随着访问量的增大, 运行速度较慢, 有时甚至出现数据丢失;系统承担多用户的能力较弱, 多用户同时使用时系统就无法正常运行;系统功能不全, 例如数据查询, 数据导出等方面的功能, 不够方便快捷。

(2) 现行使用的在线学习平台, 教务管理系统平台和网上考试平台三个系统, 由于数据库对立, 数据分散存放管理, 三个系统独立操作, 之间的数据难以一致, 因而各模块间共享程度低, 导致用户在使用过程中, 要访问的系统较多, 数据较复杂, 信息不对称, 使用繁琐。

国家开放大学的创立, 不再是广播电视大学简单的更名, 必须建立更加规范的制度、科学的管理体系, 有效的学习途径, 而这些任务的实现, 使得教育教学和管理平台必须全面信息化。随着现代信息技术的发展和云计算技术的问世及其应用, 为教育领域向云空间的发展提供了重要的技术支持和运行平台。

3 云计算简介 (Cloud computing introduction)

云计算是一个网络应用模式, 是以公开的标准和服务为基础, 提供可配置的计算资源共享池 (如服务器、应用软件等) 给各个网络使用者提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务。从技术方面来讲, 云计算是由网络计算 (NetworkComputing) 、分布式计算 (Distributed Computing) 、并行计算 (Parallel Computing) 等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物, 云计算具有以下特点:

(1) 虚拟化是云计算的核心技术, 包括三个方面, 即核心层虚拟化 (数据中心核心网络设备的虚拟化) 、接入层虚拟化 (可以实现数据中心接入层的分级设计) 、虚拟机网络交换 (物理网卡虚拟化和虚拟网络交换机) , 用户只需要有一台笔记本电脑或者一部手机, 都可以通过云计算来向“云端”请求自己所需的服务和资源。

(2) 以用户为中心。云计算技术是互联网发展的产物, 互联网的最大功能就是应用, 所以云计算是以用户为中心的一种网络应用模式, 用户是云计算服务的对象, 云计算要给用户提供便利性方面加以强化、人性化, 以满足各种不同用户的需求。

4 云计算平台的特点 (Characteristics of cloudcomputing platforms)

云平台的设计, 对用户来说, 不用关心底层的软硬件实现细节, 并直接提供服务的标准接口, 只要在Internet中的所有用户都通过访问接入云平台, 使用其提供的资源。云计算平台具备以下三项特点:

(1) 用户在一定权限内访问, 并读取云上的相关资源, 或者使用云平台发布的应用软件, 用户不必关心云平台的实现细节和运行方法, 只需要调用平台提供的接口就可以在云平台中完成自己的工作。

(2) 云平台不但保证了用户的需求, 而且能“按需分配”, 硬件资源甚至软件资源能随用户需求而随时灵活调整, 这样以最低的成本, 高效率的完成任务。

(3) 云平台相对传统的网络平台, 是基于大规模的数据中心或者网格, 因此云平台可以提供高性能的运行服务。其技术支持和安全性能都能得到较高的保证。

5 云计算在开放大学教务管理系统中的优势 (Cloudcomputing at the Open University of China in academic management system advantage)

云计算的核心思想是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度, 构成一个计算资源池向用户按需服务。云计算技术的强大功能, 给开放大学教务管理带来如下优势:

(1) 实现开放大学内部基础数据和信息的共享, 教务管理系统的数据来源于招生报名系统, 而在线学习平台系统和网上考试平台系统的信息, 又和教务管理系统之间的数据信息密不可分, 例如, 通过“云端”的访问, 学生修改信息实时动态地更新。学生在学习期间, 由于各种原因, 有时需要修改个人信息, 比如学习期间因专业的转换, 报名时姓名或身份证信息填报错误信息的修改, 个人联系方式的修改等等, 现有的教务管理系统, 因为和招生报名系统、学习平台系统和考试平台系统的数据库相对对立, 基础信息不能动态实时关联, 因而在其中一个系统中休息了某些个人信息之后, 其余平台只能“手工”跟着一起修改才能保持信息的一致。有了云计算的国家开放大学教务系统, 这些信息的不对称情况迎刃而解。

(2) 教务管理适应各种教育需求成为现实, 云计算可以通过“云端”为开放大学教务管理提供各种类型的计算服务, 无需经常进行基础设施更新建设, 只需购买云计算机平台提供的服务, 学校师生就可以利用原有的计算机设备作为终端接入云服务, 这样既解决了基层硬件设备的不足, 降低系统的成本, 且还能提高访问响应的能力。

(3) 教务管理模式向教务服务模式的转变, 传统的教务管理模式是以系统为中心的教务管理模式, 这种将教务管理系统作为独立项目单独建设的方法已经无法适应开放大学教务管理系统的开放性、共享性、整合性和服务性的要求。云计算有利于实现服务终身学习战略。云计算机可以给学习者提供一站式服务, 充分利用云计算对用户端设备要求较低的特点, 使学习者方便使用各种学习资源, 为学习者提供各种教务服务帮助。

(4) 信息更安全、服务更无限、学习者体验更具个性化, 云计算为存储和管理数据提供无限多的空间, 采用分布式存储的方式存储数据, 用冗余存储的方式保证数据的可靠性。在“云端”有专业化的团队来存储和管理信息, 有着严格的权限管理策略和防范各种病毒和各类网络攻击。使用云计算开展开放大学终身学习, 无需搭建各类网络学习平台。因为云计算可以通过公共云服务平台提供完善的网络教学功能和运行环境, 在更大的范围内, 为更多的用户和各级各类教育提供网络访问服务, 使教育无所不在, 移动学习, 随时学习成为可能, 学习者体验更个性化。也使得学生随时可以访问教务管理系统, 对本人在学期期间的课程注册情况、学分完成情况、课程考试成绩情况, 毕业进度等情况实时查询, 这样以便更好地掌握自己下一步的学习目标和任务内容。

6 云计算在开放大学教务管理系统的实现 (Cloudcomputing in the realization of the Open University of China academic management system)

(1) 云计算技术建立的网络支持环境可以作为一种基础设施, 供任何远程教育办学单位使用, 实现了云计算中基础设施即服务 (IaaS) ;另外一方面, 云计算中虚拟化、按需服务等概念使得原有广播电视大学系统基础设施都能充分利用, 并与新增基础设施一起通过统一的资源调度管理后对外集成服务, 这其中包括对用户访问的管理、服务器管理虚拟化、逻辑上一个但物理上多个数据中心计算能力动态分配、网络负载均衡等关键技术。如图1所示。

(2) 为了建设好开放大学教务管理云平台, 我们可以对网络信息中心进行扩充形成省市开放大学教务管理云, 并由国家开放大学云管理机构进行综合管理, 以期达到开放大学教务管理的开放、共享、整合和服务。为了实现教务管理信息资源的有效共享和充分利用, 开放大学教务管理云必须对所有的各种教务资源进行标准的信息化处理。如图2所示。

7 云计算需考虑的问题 (Issues to consider in cloudcomputing)

云计算在国家开放大学的使用中, 将会给教务管理系统带来全新的变革, 但云计算在教育信息化的应用中还是存在一些不足: (1) 当前, 各种教育云并没有形成一个统一的云计算标准, 而是各自为政, 各自发展, 这是我国教育发展面临的一个问题。 (2) 云计算服务商通过硬件或软件来实现物理磁盘的逻辑化, 虽然对用户而言, 其物理存储的地址及其维护是透明的, 无需用户关注。但也因此, 用户无法知道自己的数据到底储存在什么地方, 其安全性无法得到评估, 另一方面, 由于网络具有开放性的特点, 因此, 存储在“云端”的数据不可能是绝对的安全。教务管理系统中的数据, 如学生信息, 学生课程注册数据, 成绩等数据等存在被泄露、篡改、丢失和损坏的可能性, 因此云存储中的数据安全性问题也需要得到重点关注。 (3) 在教育领域, 网络带宽问题也是影响教育信息化实现的一道难题, 网络带宽不足是云教务管理系统发展的瓶颈, 比如在学生课程注册, 课程报考等时段, 对教务管理系统的访问量增大, 这就对网络的带宽要求高, 以便快速地处理数据。

8 结论 (Conclusion)

云计算的出现将给我们的教育带来全新的变革, 而国家开放大学的成立, 又是当下国家赋予新的历史使命, 即为促进高等教育大众化和普及化, 教务管理平台在国家开放大学中将其中起着重要的作用, 因而必须运用云技术手段, 建立一个全新的云教务管理平台, 为全民终身教育提供重要的保障。

摘要：随着国家开放大学挂牌的成绩, 广播电视大学已向国家开放大学转型, 国家开放大学具有更高的历史使命:通过新型的教育载体来适应国家经济社会发展需要, 建立一个全民终身学习的服务体系。这一体系的建立, 必须依靠现代化信息技术为支撑, 开展基于网络的教育活动, 原有的广播电视大学教务管理系统, 存在一些不足, 已经不适应国家开放大学新形势下的发展需求, 利用云计算技术, 把开放大学的教务管理系统存“云端”, 是一个有效的途径。

关键词：开放大学,教务管理系统,云计算,数据

参考文献

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建设中的国家开放大学 篇9

1.引言

“人才是第一生产力”、“人才资源是第一资源”已经成为社会的普遍共识，对于学校而言，人才支撑更是一所学校的立校之本。我校（大庆广播电视大学）由于多方面的原因，自1997年大规模人才引进之后，15年来再没有进行过大范围的教师招聘活动，现有的师资力量无论知识结构、年龄结构都出现了严重的断层。整个国家开放大学的人才队伍，亦是如此。因此，要改变现状，保证事业的可持续发展，人才引进对国家开放大学来说，就显得尤为重要。

2.电大的概况

2.1教师年龄结构。

以大庆广播电视大学为例，2012年前，我校教职工共90人，其中教师57人，工人33人。从教师年龄结构看，35岁以下0人，35-45岁24人，45岁以上33人，教师年龄结构呈现严重失调。

在市委市政府的大力支持下，我校从2012-2016年共引进28名985、211院校的本科和硕士毕业生。目前，我校教职工共108人，其中教师84人，工人25人。从教师年龄结构看，35岁以下28人，35-45岁18人，45岁以上38人。由此可知，我校教师年龄结构得到了很大改善。

2.2教师学历结构。

从教师学历结构来看，2012年前，我校教职工专科0人，大学本科47人，硕士研究生10人。目前，我校专科5人（外单位调入），大学本科53人，硕士研究生26人。由此可知，我校教职工学历层次和整体学历均有所提高。

2.3教师职称结构。

从教师职称结构来看，2012年前，我校教职工初级8人，中级6人，副高级34人，正高级9人。目前，我校教职工初级23人，中级16人，副高级30人，正高级15人。由此可知，我校教师职称结构逐渐趋于合理。

3.如何引进、留住、用好人才

3.1领导重视，千方百计，引进真才。

学校领导班子在抓业务的同时，把人才引进工作放在了重中之重的地位，认识到人才是学校振兴之根本、可持续发展之源泉。根据市委市政府“人才引进”相关政策，结合我校师资力量出现断层的客观实际，以及创建开放大学的现实需要，组织各科室主要负责人认真研究招聘人才的专业及名额。为了保证引进人才的质量，前期做了大量工作：一是广泛宣传动员，利用报纸、网站广泛发布学校招聘人才的相关信息。二是校长利用业余时间，先后深入到省内外高校，了解毕业生就业选择的趋势和走向。三是招聘工作人员直接到学校举办招聘人才见面会。四是下到学生所在院系、班级、寝室，甚至跳蚤市场，从各方面了解报考学生的详细信息。五是参加了市里组织的招聘人才“名校行”。

3.2上下一心，想方设法，留住人才。

我校共引进28名人才，均来自985和211高校。为了留住人才，让他们安心工作，从学校领导到普通职工，上下一心，想方设法从生活上、情感上、待遇上做深入细致的工作，让他们感受到我们的诚心和热情。

首先是感情留人。在生活上，学校领导决定给他们设置寝室，并为他们购置了床、洗衣机、饮水机等新的生活用品，还专门安装了洗浴设施，让他们足不出户就随时都能洗上热水澡。其次是待遇留人。为了形成对人才的引力，在待遇方面为这些年青人一路绿灯，优先考虑，如：（1）为新职工定制工作服；（2）在工资未到位之前，学校领导决定每月由单位按照相应的标准代发基本工资，以补贴日常给用；（3）学校在购置办公设备时，优先配给新毕业生，保证每个人都能最早使用到计算机和打印机，等等。

3.3群策群力，放手培养，助力成才。

为了让他们尽快进入工作角色，学校上下群策群力，倾心为他们搭建事业的平台，创造成长的空间，提供发展的舞台。

（1）工作上委以重任。温室里养不出参天大树，造就人才就要给他必要的责任和担当。经过慎重考虑，学校根据新同志所学专业的特点，将他们安排在相应科室负责重要工作，力争在合适的岗位人尽其才。除了本职岗位工作外，为了让他们尽快熟悉电大远程开放教育的特点，还让他们每个人都承担了教学任务和新生班的班主任工作。

（2）业务上倾心指导和培养。为了让他们能够在短时间内完成从学生到教师的角色转变，尽快适应电大的工作特点，尽早成为业务的骨干和中坚，我们采取了很多办法：一是举行了拜师会，为他们每个人都精心挑选了工作经验丰富、业务水平高、责任心强的老同志作他们的老师，采用“师带徒”的形式，发挥传帮带的作用，在业务、做人等各方面都给予精心指导；二是多次举办新教师业务培训会，重点培养如何利用现代多媒体手段开展远程教育的方式和方法。

4.结语

近年来，我校在师资队伍建设方面虽然取得了比较好的成绩，但是与职业教育的发展要求和地方经济发展的需要等方面相比，还存在较大差距，特别是在高水平学术专业带头人建设和科研建设等方面仍需采取有效措施强化建设，以进一步提升师资队伍整体水平。

参考文献：