重视被遗忘的角落

重视被遗忘的角落（精选9篇）

重视被遗忘的角落 篇1

孔子曰:凡事预则立, 不预则废。在教学活动中, 学生进行一定的预习活动, 可以增加对新课的了解, 通过新知与旧知的关系自学新知, 培养孩子们的自学能力, 提高课堂教学的效率。然而, 在数学教学中, 有的教师怕同学们预习后失去对新课的新鲜感而不要求预习, 这其实是一种误解。数学知识具有很强的系统性, 前后知识之间存在紧密的联系, 同学们通过预习可以构建起知识的体系, 并能从旧知中生成新知, 通过课前预习解决一些自己能看懂的内容, 而把看不懂的难点确定为听课的重点, 从而有利于提高自己听课的效率。因此, 教师在课前适当地布置学生进行预习是很有必要的。

一、在预习中感知数学新知

数学知识从生活中来, 数学与生活存在着紧密的联系, 在生活中有很多的数学问题, 布置同学们在预习中收集相关的生活素材, 有利于丰富课堂教学内容, 提高孩子们的学习兴趣, 还能使其对新课内容形成初步的感知。

例如, 教学“利息”一课, 我布置学生调查家中的存款情况, 通过向父母咨询、到银行调查等途径了解存款的相关知识。新课上, 让同学们交流预习的情况。

生甲:把暂时不用的钱存到银行, 可以获得利息。

生乙:我来说几个专业术语, 我们存在银行的钱叫本金, 存的本金越多利息也就越多。

生丁:相同的钱存在银行, 存活期的利息比存定期拿得少。

同学们都很踊跃, 急着想把自己获得的信息反馈给大家。

师:那么接下来我们一起来算算存款的利息。

由于课前孩子们都收集了很多的相关利息的信息, 对利息、本金等都有了一定的了解, 因此学生学习的兴趣很浓, 学习起来自然比较轻松, 课堂教学的内容得到了有效的落实。可见, 在类似的数学课中, 教师可以布置同学们在生活中收集相关的数学信息, 通过预习感知新课的知识, 能大大提高学生的学习效率, 激发学生的学习兴趣。

二、在预习中进行数学质疑

爱因斯坦说:“提出一个问题, 往往比解决一个问题更重要。”敢于提出问题、善于提出问题, 就意味着要有创造力和想象力, 在孩子们的提问中能培养他们的质疑精神、创新意识。在布置预习作业中, 要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力, 激发探究的意识, 提高学习的主动性。

例如:“认识三角形”一课, 在学生的学具中, 摆三角形的小棒长度都是相同的, 在摆棒的过程中, 无法充分反应出三角形三条边的特点。为了克服这种材料的限制, 我在预习中布置学生在家里剪出10根长短不等的小棒, 但必须都是取整厘米的 (为了计算方便) , 并标好每段小棒的长度。用10根小棒摆出各种不同的三角形, 比较谁摆出的三角形最多, 并把自己在摆的过程中得到的体会、出现的问题记录下来, 对相应的问题尝试去解释。孩子们在摆三角形的过程中, 自然会发现有些长度的小棒是无法摆成三角形的, 这样的问题就会促使他们寻找原因, 主动地进行探究, 从而学习教材的内容。

在新课的教学过程中, 我让学生谈自己的体会。有的学生说:老师, 有些长度的小棒不管怎么摆就是摆不成三角形。这个问题得到了很多同学的认同。由于课前孩子们有了这样的探究活动, 在新课教学的过程中, 学生很快就懂得了三角形的三条边的长度必须要满足一定的条件, 才能摆出一个三角形。有了这样的课前预习, 学生水到渠成地得出了三角形各边的特点, 大大提高了课堂教学效率。

可见, 在数学预习中, 学生通过阅读、实践、探究的过程, 往往能发现问题, 并促使他们分析问题、解决问题, 从而实现能力的提高、方法的掌握。

三、在预习中进行模仿探究

探究性学习是新课程理念的要求, 学生在自主探究的过程中有利于实现兴趣的培养, 能力的提高。在数学课前预习中, 可以让学生根据教材的例子进行模仿探究, 在动手模仿的过程中学会探究的方法, 培养思维的能力。

例如, 在教学“圆的面积”一课, 我要求学生课前先阅读教材的新内容, 然后对照教材的内容, 课前进行自主探究。在预习中, 准备一张小纸片、圆规、小剪刀、直尺等, 模仿教材的方法, 把圆等分为若干的等腰三角形, 然后再把这些小等腰三角形拼成已知的能计算面积的图形 (如长方形、平行四边形等) , 再根据教材中的方法, 推算圆的面积计算公式。在预习中, 告诉同学们, 分成的等腰三角形越多, 得出的结果越准确。通过这样的预习, 孩子们通过模仿教材的方法进行自主探究, 增加了体验, 并初步感知了教材的新知, 并积累了一定的探究方法。

在预习中, 孩子们充分发挥自己的主动性, 有的拼成长方形, 有的拼成平行四边形, 有的拼成梯形, 都能求出圆的大概面积, 还有的学生甚至直接就计算小三角形的面积, 再乘上三角形的份数得出圆面积, 这都是很值得肯定的方法。

通过这样的预习过程, 孩子们在模仿教材方法的过程中, 不断内化, 提高探究的方法, 养成探究的习惯。

总之, 课前预习是教学的重要环节, 通过课前预习能增强课堂教学的效率。在数学教学中, 教师应通过设计预习题, 积极地引导学生做好预习工作, 使学生在预习的过程中提前感知知识, 确定听课的重点, 提高听课的效率, 培养自学的能力, 扭转学生被动的学习局面, 提高学习的兴趣。在这种预习中, 教师还要对学生进行必要的方法指导, 培养学生良好的预习习惯, 学会学习的方法。

重视被遗忘的角落 篇2

“放假你打算去哪?”“我也不知道啊。”……随着寒假的到来，同学们的心情也都是高兴的不得了。就在大家的欢声笑语中，走进了一位个头不高，身材不苗条，还戴着一副眼镜的女人，这就是我们的班主任,小段。

段老师走进了教室，一丝阳光照射在她的身上，今天她显得很漂亮。“咚咚咚”她拍了拍讲台，然后说道：“请同学们安静一下。”这时只有墙角的.同学们还在窃窃私语着。接着她又说道：“咱们已经临近期末了，没有那么多的时间去讲卷子了，所以啊，咱们那两张物理卷就不讲了，我呢把答案贴在后面的黑板上，请同学们勇于copy和借鉴啊。”话音未落，老师已走出了教室。随后教室又被欢乐声所淹没。

20xx.01.06

“哎呀,好冷啊。”一进教室，我便不由自主的说出了这句话。接着同学们也都开始议论起这个问题.不一会儿同学们又都回到了紧张的复习当中。

在我们班里，今天不是什么特别的日子，在班里也没有什么不同，只是在后面的黑板上多出了两张物理卷子。但这并没有引起大家的注意。虽是这样，但偶尔会有几个同学去光顾一下。

20xx.01.07

明天就要期末考试了，心中有着说不出的兴奋啊，想必同学们也和我一样吧。一想到放假我又想起了那两张物理卷子。那两张卷子也在我班上呆了两天了，可是却没有引起大家的注意，也许它们也感到了“孤独”和“寂寞”吧。

20xx.01.09

哎呀!终于要考物理了，心里有着说不尽的快乐。因为考完物理就意味着离放假又近了一步。“同学们安静，现在开始发卷了。”老师话音未落，只见那试卷自己就蹦到了我的手里，想必它也是和我一样的心情吧，想着快点解放，快点回家休息吧!前面的题还是比较顺溜的。可是到后面……

最不愿意发生的事，也是最不愿意看的事情发生了。这上面题就有那两张物理卷子上的题，唉!是福不是祸，是祸躲不过。管他三七还是二十一的写吧。考完试后，我的心就像一块石头不能落地一般，真是悲催啊!

20xx.02.15

经过了“短暂”的假期，新的学期又开始了。我们又将伴随着上下课的铃声在学校里进进出出。这一天，在语文的练习册上有那么一个小故事，是这样的，在一个初三的教室中，老师将一张解剖图挂在了墙上，几个月中竟无人去观看，而将近考试的时候，老师将图拿下，每个人一张卷子，在卷子上只有一个题“将人体主要的骨骼的名称和部位写下来”可是全班竟无一人可以写下来。这个故事，一下子将我带到了那两张被我所遗忘的物理卷子上，使我彻底的明白了，原来学习不仅仅是学别人告诉你的东西，这句话使我深深的感悟。我相信这句话不但会使我感悟，也会使任何一个人得到以前没有过的感悟。我相信，这句话会伴随着我成长，会伴随着我走过以后的春夏秋冬。

被遗忘的角落 篇3

一个四五岁的小男孩从较黑暗的街边哭喊着跑到了路灯下。这显然是一个走散了的孩子，从他邊哭边喊着妈妈的声音就可以感觉得到。他肯定怕黑，他只敢在路灯下哭着喊着并打着转儿，一双惊恐的眼睛四下里张望着。街上，寥寥无几的行人匆匆而过，不时有几辆汽车急驰而过，但谁也没有顾及到这个走散的可怜的孩子。

在路灯的另一边，一个衣衫破烂的残疾乞丐蜷缩在一个角落里。他注意这个孩子已很久了，本来他不想管这件事的，但一个孩子在街上又哭又喊的，使他终于动了恻隐之心，他最后还是艰难地爬起来，瘸腿走到附近的一个公用电话亭边，用仅有的一只好手拨打了免费的“110”，他对着话筒只说了一句话：“关阳大楼大门前的路灯下有一个走散的孩子。”说完他就挂了电话，仍然瘸腿走回了能够为自己避风避雨的角落。

这条街的背面，从电影院到孩子家的路上，孩子的父亲、母亲和奶奶却急得像热锅上的蚂蚁，就因为孩子与母亲看完电影出场时走散了，他们已经整整寻找了一个小时。起初是母亲在电影院里及门口细细地搜寻了一遍，然后沿着回家的路一边叫着孩子的名字一边焦急地四处张望，等到了家发现孩子还没有回家时，也就引出了孩子的父亲和奶奶。他们叫着喊着也哭着，在这条路上见人就问，见能藏身的地方就找，几个电筒的光束照遍了这条路的角角落落。母亲的声音变得有些嘶哑，奶奶的眼圈也有些红肿了。

在无可奈何之下，他们想到了“110”，父亲拿起手机拨通了“110”，“110”的警察告诉他，刚刚接到一个报警电话，说有个孩子走散在关阳大楼大门前的路灯下，你们快去看看，我们也马上派警察过去。

当警察和孩子的家人在关阳大楼大门前的路灯下看到孩子时，母亲立刻蹲下身将孩子搂住，似乎怕孩子再走失一样，表情带着惊喜与自责。此时，父亲突然想到要感谢这个好心的报警人，他四处张望，除了看到几个急匆匆赶路的行人和路灯另一边蜷缩在墙角处的一个乞丐外，没有发现报警人的迹象。他又通过“110”指挥中心查到了报警电话的号码，于是拿起手机一拨，却是对面的公用电话在夜色中“铃铃”地响了起来。他这时确是有点失望了。

孩子随着他的亲人走了，警察也随即离去。

重视被遗忘的角落 篇4

高校校园血案引起社会关注, 再次反思复旦林某投毒案, 笔者认为林某内心“缺爱”, 也缺乏爱的滋润, 让他有种被边缘化的感觉, 最后竟酿成投毒致死室友的惨剧。

首先, 缺少家庭之爱。林某的家庭其实是相当普通的平民家庭, 他的父亲早年在一家服装厂打工, 母亲则常年拉着一辆木板车, 在镇上的工厂里收购废品。10年前一家人才从狭窄的土屋搬进了如今的小楼, 以出售纸巾、饮料等为生, 在复旦大学这样的名校中, 林某就是“鸡窝里飞出的凤凰”。出生于贫寒家庭, 使林某不愿提及家庭, 就连汕头市潮阳区和平镇的故乡也被林某小心翼翼地隐藏起来, 家和故乡成为了他内心的伤疤。

“父母之爱子, 则为之计深远。”即是说父母爱子女最好的做法是为他们的长久利益考虑, 不仅要求孩子学会读书, 更要要求孩子学会做人。在日常生活中, 林某父母除给予他金钱, 要求孩子认真读书之外, 无法在学习、科研、工作上给予更多的帮助, 更不可能为他作长远的人生规划, 林某和父母两代人之间缺少沟通。久而久之, 林某的人格开始扭曲, 出现了自卑倾向, 同学一句“凤凰男”的贬损, 竟成了投毒事件的导火索。

其次, 缺少老师之爱。“师者, 所以传道授业解惑也。”传道为首。道, 可理解为对客观世界发展规律的认识, 也可理解为处世之道、为人之道等等。做事先做人, 学会做人, 比学问本身更重要。歌唱家廖昌永在回忆他的恩师周小燕教授时说:“老师不仅教我唱歌, 更教我怎样做人。”但纵观我们所谓的象牙塔, 教师行政、科研和教学任务繁重, 辅导员一个人也要管好几百个学生, 他们没有精力和耐心去教学生怎样做人, 怎样做好人。同时, 教师和辅导员也没有时间关心学生的内心世界、情感生活, 细致入微地关心体贴每一位学生。

学生希望得到老师的主动关心和关爱, 而老师则希望学生主动反映心理问题, 对症下药。师生双方都坐等着, 沟通越来越少, 关系越来越淡, 问题越积越多, 也得不到很好的解决。这样, 学生心理的扭曲就越来越严重, 为日后的悲剧埋下了种子。

再次, 缺少同学之爱。冰心曾说, “友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理想堤岸”。林某和同学之间友情淡漠, 他没有一块随时可以栖息之地, 因此一旦“累”了就什么也不顾, 于是就投毒致死室友。林某缺乏同学之爱, 和同学之间没有友情, 究其原因, 主观因素是林某自私的性格。如“水票之争”, 室友黄洋和葛林 (化名) 提出三人平摊购买桶装纯净水的费用, 林某以自己喝得少为由拒绝了, 他要“自己买水喝”。一桶水本就不贵, 平摊下来就更少, 而林某狭隘的自私心却容不下丁点小事, 并因此与室友断交。从客观环境上说, 同学之间更多的是对强者的追逐, 忽视了对弱者的关爱。正如同学都膜拜林某是科研上的强者, 却忽视了他是心灵上的弱者。

最后, 缺少现实之爱。理想是美好的, 而现实往往是残酷的;越挫是否能越勇, “越勇”是否意味着成功?林某的案件告诉我们答案是否定的。在现实生活中, 他受到了太多的歧视和挫折, 现实没能给予他爱, 他从而产生了一种失败感, 最终被“逼”到中山大学的“博济论坛”这座“梁山”上去取得自信, 去寻找内心的一片乐土。但现实依旧是那么残酷, 在2013年的4月, 他最终走上了不归路。

平凡的家庭、朴素的穿着、无奈的自嘲、内向的性格、失落的爱情、迷茫的前途、无尽的“羞辱”造成了心灵的围城。高中时“优等生”的光环, 到大学不再耀眼。大二时林某在征友主题下跟帖, 诸如“寻找射手座女孩”。平日里不讲究穿着的林某会在论坛询问:“暑假回家去找那个她约会, 想打扮一下自己, 怎么打扮好呢?”后来的一次聚会上, 被一女生当众羞辱, 他随即在论坛上表示:“以后众多人物聚集的场合, 我不会再和女生交流!———等待她们来和我交流。”他用“丑男第一, 手无缚鸡之力、木讷、迂腐、时代的落伍者”的自嘲抵抗挫败;用“阿甘的奔跑”激励自己前进, 追寻着属于他的爱情;用“阿Q精神”写下了新的狂人日记, “吾乃平常人, 岂可有甚者, 意图结交美色”;用N-二甲基亚硝胺做实验完成论文和毒杀室友黄洋;用“出来混, 就不怕死”了结他一个人的战争。究其原因, 是他对现实要求太高还是现实“逼”他太甚?或许二者都有吧。

爱, 是一道亮丽的风景线。然而, 我们的社会、校园、家庭却没有把“爱”点亮, 学生“缺”理解、宽容和友爱, 缺爱造成林某向室友投毒的惨剧。反思这一惨剧, 我们认识到爱对于人成长的重要性, 爱就如涓涓细流源源不断地滋润学生的心灵, 使学生在成长的道路上时刻感受到温暖、温情, 也让他们充满理性。

被遗忘的角落 篇5

这个有着锛天下第一滩锛名称的海滩真是美丽，沙子那么绵软，海浪那么汹涌澎湃，大海一望无际。我一边享受着大自然，一边和爸爸一起在海边挖起水洼来。我们越挖越深。忽然，我摸到了一个硬硬的东西――一只雪白的蚬。

我把这只小巧玲珑的小东西带回了家，用一只小匣子养它。开始几天，我每隔一两分钟就看它一次，匣子的水干了后又湛水进去，好像和它有亲密的关系似的。我很想看它里面是怎样，但每次看它时它的壳都是紧闭着，因此我以为它死了。但爸爸说，蚬死了壳会打开，而且会变臭。就是因为它不打开壳，所以我对它的印象渐渐地减弱，它对我的记忆也开始忘记，直到有一天，我遗忘了它，像它不存在那样。

晚上，我一进房间，一股尸臭味向我袭来。蚬居住的小匣子终于引起我的关注，我打开小匣子一看，只见那只蚬的壳打开了，身体发出一种尸体腐烂的臭味，旁边还有一只苍蝇飞来飞去，我呆了……

我千里迢迢把这只蚬带过来，却遗忘了它，一闻到那臭味，我仿佛看到了蚬临死前挣扎说：锛哦!你这么远把我蠢矗却遗忘了我，我的生命本来就属于大自然，你却因为一时的好奇，把我带到了一个不属于我的天地里，又把我视若无睹，随随便便就扼杀了我的生命，你真可恨!锛

关注被遗忘的角落 篇6

背景：青海省西宁市湟中县西堡镇有很多人远赴他乡打工、做生意。这些人的足迹遍及西藏、四川和青海省玉树、果洛、黄南、海北、海西、西宁等地。特定的人口流动，给当地学校带来日益关注的教育难题，那就是留守学生居多、单亲家庭学生上升。根据多年的教育实践及探索，笔者就单亲家庭学生的教育问题，提出一些见解和建议，以引起社会对单亲家庭学生教育的重视。

一、单亲家庭学生的不良心理表现

根据《西堡学校单亲家庭学生基本信息》统计数据显示：父母离异、家庭解体是造成单亲家庭学生上升的主要原因，其次是父母亡故。由于父母离异、家庭变故，给单亲家庭学生造成严重的、复杂的精神危机，并严重威胁着他们的健康成长，同时带来的负面影响也是难以估量的。这些学生在思想、学习、行为、习惯等方面存在着许多不良表现，归纳起来，有下列几种情形：

（一）自卑心理

单亲家庭学生得不到完整的父母之爱，感受不到温馨的家庭温暖，接受不到家庭正常的教育。因此，在跟同龄人的对比中，他们的心灵受到重创，心理上失去平衡而形成一定的压力。这些学生在痛苦中学习，在烦恼中成长，他们对自己丧失了信心，大多产生一些悲观、消极情绪，心事重重，行事倦怠，没有奋斗目标。如本校七年级学生丁某、樊某等，从小母亲就离开了他们，“妈妈”一词在他们嘴边消失。过早的失去母爱，家庭生活的艰辛，再加上父亲或临时监护人的不正确的教育方法，使他们形成了孤僻、内向的性格，缺乏自信，产生了不如别人、低人一等的自卑心理。

（二）失落心理

家庭结构变化、父母离异、生活环境的突然变化，使他们产生诸多疑虑：为什么我只有爸爸或妈妈？为什么以前的快乐生活一去不复返？这种失落感使他们变得抑郁寡欢、多愁善感、冷漠与封闭，对未来一片迷茫，继而开始躲避家庭教育，充满脑子的不是对学习、人生的思考，不是对玩的好奇，而是无数的疑虑、茫然和伤害。他们体验到的是悲哀、不安全、被遗忘等失落心理。像本校七年级学生窦某某就是典型一例。父母离异后，她跟其父生活，但后来其父再婚，她不愿随父生活，于是跟奶奶住在了一起。自此后，变得沉默寡言，不愿与其它同学交往，甚至有意躲避自己的父亲，怕受到伤害。

（三）恐惧心理

父母离异后的恩怨情仇、矛盾冲突，无不在孩子幼小的心灵留下创伤，并由此产生对整个社会及周围人们的不信任和怀疑，于是似乎觉得在他们的周围始终有危险存在，恐惧心理与日俱增。去年初三毕业的张某同学，四岁时父母离异，在跟父亲一起生活时，父亲给她讲她母亲的种种不是，而当她有一段时间跟母亲生活时，母亲又给她说她父亲的各种不是。结果，这位女孩子父母谁都不信，甚至连自己的老师也不信任。笔者曾跟她聊天时，她坦言自己觉得生活在一个周围布满危险的环境中，恐惧不安，她害怕周围的一切。这种恐惧心理的滋生，不利于健康人格的培养。

（四）早恋心理

由于家庭变故、父母离异、家庭解体，单亲家庭学生感受不到家庭的亲情与温馨，缺少了应得到的呵护与关爱。为了弥补亲情的缺憾，使心灵得到充实，使孤寂得以慰藉，于是乎把情感希望寄托在异性同学身上，希望在异性那里得到愛和曾经拥有的快乐。如本校学生樊某某，自小父母离异后，她跟其父一起生活，随着年龄的增长，她开始刻意打扮自己，跟男同学有异常交往。我们也承认，这种朦胧情感的产生实际上是每一位学生进入青春期时的一种正常现象，而对于单亲家庭学生来说，表现尤为突出。这种朦胧情感产生后，如果不加以正确、正面引导，那么必然会导致这些同学沉溺于和异性的交往，产生不现实的美好幻想，影响学业，影响成长。

二、农村单亲家庭学生教育中存在的普通问题

（一）家庭教育方式不当

由于家庭变故，父母离异，所以单亲家庭孩子的被监护人或是单身父亲或是单身母亲，或是再婚父母，或是爷爷奶奶，或是姥姥、姥爷，在家庭教育方面常常表现出：1.“溺爱”。这是由于单身父母为了弥补心理的愧疚而采取娇惯、宠爱行为，给予物质上的充分满足，而忽视精神上的引导和管教。2.“厌弃”。有些单身父母视自己的子女为一种包袱，重则打骂，轻在寄养。3.“无暇顾及”。在西堡村的单亲家庭学生中，有80%的单身父母都在外地经商或打工，多则一年两次，少则多年一次，对自己的子女的教育力不从心。

（二）学校教育缺少关注

在农村学校，对单亲家庭的学生一方面缺少共识性的关注，另一方面对这一特殊群体的管理不深入。有的班主任老师对本班单亲学生信息一概不知，有的老师将单亲学生的不良心理当作错误批评，有的老师对单亲学生不信任，失去了信心，从而加重了单亲学生的压力。

三、单亲家庭学生教育的对策探索

教育的本质是教书育人，教师的职责是爱和责任，对于单亲家庭孩子这个特殊的群体，作为学校，作为教师有责任去管理他们，有责任去关爱他们，使他们快乐学习，健康成长。

（一）建立单亲学生档案

作为学校管理的一个重要方面，必须了解和掌握各班单亲学生人数；作为班主任，必须熟悉掌握单亲学生家庭基本情况，产生单亲的原因，单亲学生的生活习惯，学习行为，以及不良心理表现；作为教师，必须熟知任教班级单亲学生的基本情况。只有掌握了这些学生的基本信息，才能采取有效的措施加强对他们的管理和教育。

（二）亲情化管理

西堡学校就有教师跟单亲学生结对的举措。教师与这些学生结成对子，可以补偿这些学生的亲情缺失，使他们感受学校、班集体的温暖，逐渐化解他们内心的痛苦，提高他们的社会适应性。其次创造和谐快乐、积极向上的校园环境，加强单亲学生的心理健康教育，呼唤自信心，矫正不良行为，做到不厌弃、不责备、不用过激的言行去伤害，使他们有成功的喜悦，只有这样，他们干涸的心灵会滋润，他们内心的灯会点亮。

（三）家校联系制度

教师对单身父母也要宣讲对单亲学生的教育方法，告知他们尽量忘却婚姻带来的痛苦，努力控制消极情绪，和孩子一起坚强地面对生活，同时也让单身父母都要有责任意识，教育子女是他们应尽的义务，而不应由于家庭解体而消失；其次，让单亲父母懂得精神鼓励的重要性，教育孩子自尊、自强、自爱，鼓励他们积极参加社交活动，培养乐观、开朗的性格。

重视被遗忘的角落 篇7

自卑心理产生的原因主要有:1.自我认识不足, 过低评价自己。2.生理方面的缺陷。3.自我暗示抑制了自信心。4.有一定的心理问题。体育教学中学生的自卑心理并不是不可改变的, 上述的自卑心理的产生原因也为如何培养学生自信心提供了指导的依据。那么我在实践中培养学生自信心的途径和方法是什么呢?

1. 言语激励上培养学生的自信心。

人的各种运动能力表现的程度, 都可能因言语暗示或激励而发生变化, 研究表明冲破心理极限, 生理肌肉力量, 就可以较容易的从心理极限的障碍中冲出来, 在培养学生自信心时, 教师可采用激励性的言语来提高学生的自信心, 使其冲破心理极限, 比如在练习中教师就可以用“好”、“不错”、“有进步”等肯定性的语言鼓励学生, 使学生信心大增。

2. 教学行为中培养学生的自信心。

教师成功、优美的示范, 给学生完成动作会带来自信, 实践证明, 学生在自信的基础上完成动作效果会更好。教师要有意识给学生创设成功机会, 使学生能在成功中找到自信, 所以从示范中提高学生自信心的效果比较直接, 在体育教学上应大胆使用。另外, 如果教师的行为马马乎乎, 上课组织松散, 对学生放任自由, 就会导致学生对体育的厌学行为, 教师的言行举止, 时刻对学生起着潜移默化的作用。教师正直、自信的表现更会影响和感染一代学生。

3. 相互比较中提高自信心。

学生在练习中看到水平和自己差不多的同学都能掌握一些新技术, 无形中也就增强了自己的自信心, 从而达到练习的目的。例如, 我们在体育课中可以把体育能力有待提高的学生组成小组, 进行相互交流, 相互鼓舞, 共同探讨, 鼓励进取, 从而消除自卑。小张、小李、小王和小赵是班中垫上运动能力最不协调的同学, 每次在做鱼跃前滚翻练习时, 都不能独立完成动作, 而且其他同学都会嘲笑他们, 他们中有的不敢跳起, 有的滚翻膝盖碰头或扭到脖子, 有的滚翻会偏离方向等等。我想, 让他们四位同学单独组成一组, 便于一起辅导和帮助, 出乎我意料之外的是他们平时话不多, 做练习时还躲躲闪闪, 现在他们四个人讲话非常投机, 做练习时还互相主动地保护帮助, 其中, 小王的进步最快, 还主动向其他三位介绍成功的经验和自身体会, 其他三位想:你能行, 我也应该可以呀, 所以按照他的方法不断试验和总结, 两三节课下来, 他们都能够独立完成动作, 并且具有一定的协调性, 滚翻较圆滑。

4. 情绪情感中培养学生的自信心。

研究表明, 焦虑过度人往往会低估自己的能力, 疲劳和烦恼会使人感到难以信任, 从而失去学习的信心。在体育课中, 教师应创造一个宽松、良好的情绪状态去影响和感染学生的情绪, 充分和学生沟通, 做他们的良师益友, 从而激发学生的自信心。

5. 调动学生参与组织课堂教学来培养自信心。

教师发动学生人人参与组织管理, 从组织的结果中肯定自己的能力, 强化自信心。例如:教师可以在准备活动中, 让学生轮流组织, 调整队型, 带活动操等, 或者在自主练习时, 轮流让学生组织自主学练, 培养他们的组织能力, 从而增强他们的大胆实践和自信心。

6. 通过集体帮助来提高自信心。

集体的鼓励、认可是学生建立起自信心的重要因素, 教师应关心和帮助学生, 形成团结友爱的集体, 在集体大家庭中充分发挥自己的能力。例如, 在跳长绳练习中。总会有一两位同学失误, 而影响成绩, 以至产生埋怨, 于是, 我告诉他们跳长绳是一项集体运动, 你们中的每一位同学, 就好比自行车链条的每一节, 谁落下了, 都不行, 但是能力各有差别, 我们只有相互鼓励, 相互协作, 才能做的更好。于是在后来的练习中, 每一位学生都全神贯注, 非常认真的完成, 即使有某位同学偶尔失误, 其他同学反而会告诉他, 没事, 再来!有的同学私下还会告诉他你哪里没做好, 如何纠正等等, 形成一个良性循环, 这样每次在进行小组或团队比赛的时候, 学习和比赛的气氛显得非常和谐但不缺乏竞争。

重视被遗忘的角落 篇8

关键词：留守儿童,少儿图书馆

公共图书馆为保障公民基本文化权利而存在, 是社会的一个开放阅读场所。公共图书馆的职能是为读者提供文献服务和为所有读者提供平等服务, 这就决定了它是当今社会促进阅读的主要力量。少儿图书馆为儿童提供阅读服务必须不分年龄、身份、地位、贫富等。图书馆在提供公共阅读服务时, 留守儿童不仅不能成为一个被遗忘的角落, 而且要提供更多的关心和支持。

留守儿童的父母大多因忙于生计, 外出谋生, 不在孩子身边, 由隔代 (如爷爷奶奶、外公外婆等) 照顾, 老人们只能照顾到其衣食住行, 没有时间也没有能力帮助孩子在空闲时间阅读书籍。其中部分孩子还要利用课余时间帮助家里干活, 如洗衣、做饭等, 很少有时间阅读。另外, 留守儿童的阅读场所、阅读资源相对较少, 不能和其他孩子一样平等地享受阅读权利。

针对留守儿童的生存现状, 合肥市少年儿童图书馆采用“走出去+请进来”的模式, 进行了一些有益的探索, 收到了良好的效果。

一、“走出去”服务纪实

(一) 针对留守儿童相对集中地区成立固定分馆。

1.2009年成立全省首家民办留守儿童寄宿制小学图书馆。2009年1月, 合肥市少年儿童图书馆肥东县陈集乡阳光小学分馆正式挂牌成立并开放, 这是安徽省首家专为留守儿童建立的少儿图书馆, 目前该分馆拥有藏书1000册, 阳光小学的留守儿童均可免费借阅馆藏图书。该馆图书每季度更新1次, 每次更新200册, 孩子们还可根据自己的喜好和需要向市少儿图书馆中心馆预约借阅图书。肥东县陈集乡小魏村, 是该县最偏僻落后的地区, 这里很多农民外出打工, 孩子上学远非常不方便。2006年8月, 一位叫陈万霞的民办教师在这里创办了全国首家民办留守儿童寄宿制学校阳光小学。目前, 该校有在校学生300余名, 其中留守儿童200多人, 有100多名学生在学校寄宿, 最小的幼稚班寄宿孩子只有3岁多, 最大的12岁。由于学校位置偏僻, 阅读资源十分匮乏, 虽然孩子们热爱读书, 但受条件限制学校无法满足, 该馆在报纸上了解到这一情况后, 主动与阳光小校方面联系, 双方共同建立这样一个图书馆, 让这些留守儿童能有书可读, 健康快乐地成长。2.2015年合肥市烔炀镇凤凰小学分馆开放。2015年6月合肥市少年儿童图书馆凤凰小学分馆开放, 该分馆位于巢湖市烔炀镇凤凰小学校园内。分馆面积50平方米, 有3900册图书 (其中学校自有2900册, 该馆提供1000册) 。凤凰小学现有学生110名, 大多数是农村留守儿童, 该校从2010年起设立了图书室, 但由于该校经费有限, 5年来只更新过200本图书。为满足该校学生不断增长的精神食粮需求, 2015年6月, 合肥市少年儿童图书馆与凤凰小学签订合作协议, 设立了凤凰小学分馆, 送去了1000本崭新的图书, 今后还将定期更新, 以丰富孩子们的课余文化生活。

(二) 针对留守儿童分布特点成立汽车图书馆流动服务站。

该馆拥有全省首家汽车图书馆, 根据留守儿童分布特点, 该馆与街道、社区合作建设汽车图书馆流动服务站, 为辖区留守儿童送去了书香, 有力地保障了留守儿童阅读的权利。这种由专业图书馆负责业务指导、书刊供给, 街道、社区提供必要的场所和事前宣传的模式, 在留守儿童的服务工作中取得了良好的效果。

流动服务站机动灵活, 方便儿童就近阅读, 拓宽了图书馆服务范围。汽车图书馆采用定期送书上门服务的方式, 2周一次, 每次半天, 停泊在相对固定位置为读者服务。汽车图书馆载有图书1000册左右, 图书主要为适合少年儿童阅读的儿童文学、童话、科幻、百科等类别。

为扩大汽车图书馆的影响力, 该馆不定期联合主管单位和媒体开展活动。其曾与合肥市文明办、江淮晨报社开展“流动的书香——少儿图书馆送书进社区”主题活动, 以爱国主义教育图书、优秀图书为载体, 弘扬爱国主义精神, 营造良好的文化氛围, 促进阅读、传播知识, 把城市文明传递到千家万户, 关心弱势群体, 保障人民群众的文化权益。

(三) 联合多方力量, 为偏远地区留守儿童捐书。

阅读成就未来, 知识改变命运, 对于贫困山区留守儿童来说, 书籍是他们认识世界的工具, 一本本城市孩子唾手可得的课外书, 对于他们而言都是那么的弥足珍贵。

针对这一情况, 该馆利用开办的“道德讲堂”向馆里小读者们发起倡议, 号召小读者将家中闲置不用的书籍捐献出来, 让书籍得以分享、知识得以传播, 用爱心去照亮贫困山区孩子前行的道路, 活动得到了小读者及家长们的热情参与和踊跃捐献。同时, 众多社会爱心人士还向山区孩子捐献了学习用品、书架、衣物、现金等。

此次活动捐书对象之一的金寨县黄畈中心小学是一所位处大山之中的希望小学, 这所学校80%的孩子是留守儿童, 平时都是吃住在学校, 只有周末才由爷爷奶奶或外公外婆接回家。山区孩子们了解外面世界的渠道少, 除了教科书和老师们的教导, 只有通过阅读课外书籍来获得, 但该校课外读物一直以来都极为馈乏, 这批捐赠的课外读物是送给他们最好的礼物, 也让山区留守儿童感受到了来自社会的浓浓关爱和温暖。

二、“请进来”服务纪实

(一) 留守儿童“图书采购”活动。合肥市少年儿童图书馆每年寒暑假都会举办小读者图书采购团活动, 在活动中该馆都会邀请一部分想读书爱读书的留守儿童参加, 让留守儿童和其它的小馆员一起到图书卖场挑选自己喜爱的图书。

在活动中, 每个小馆员都可自主选购自己喜爱的图书, 活动结束三天后, 孩子们即可到图书馆借阅自己所购图书, 这些图书还回后, 图书馆将进行加工并及时上架流通, 届时, 其他小读者也可借阅到这些由读者自行挑选的图书。

(二) 留守儿童“电影放映”活动。

为了让留守儿童享受到平等的图书馆公共文化服务, 该馆不定期邀请留守儿童到该馆的少图小影院观影, 以丰富孩子们的课外娱乐生活。

合肥市少年儿童图书馆少图小影院成立于2007年7月, 在节假日和周末免费为小读者放映儿童电影、科教片和英文原声影片, 8年来共上映影片约500场, 接待观众超过5万人次。除了开展馆内放映, 小影院还利用移动电影放映设备, 不定期开赴各分馆或地处偏远、人口密集的郊区开展电影放映活动, 丰富了当地孩子们的课余文化生活, 受到了群众的热烈欢迎。

(三) 留守儿童“夏令营”活动。

为了让孩子们在暑假里远离网吧, 健康快乐地学习, 该馆不定期举办“学习+实践夏令营”, 每期夏令营来自留守儿童分馆、城市社区、郊区偏远农村的留守儿童人数都占到一半左右, 让他们同其他孩子一道在图书馆里度过一个伴着浓浓的书香的假期。

夏令营中该馆为孩子们准备了一系列精彩的活动, 有读书指导讲座、读书报告会、读书讨论会、新书专架、网络课堂等, 其中的“我当两天小图书馆员”“与儿童文学作家面对面”“开展两天探索型学习”等活动受到了广大读者及其家长的追捧。

打点被遗忘的美容角落 篇9

由于颈部皮脂和汗腺的数量只有面部的三分之一，油脂分泌较少，平时活动较为频繁，难以保持水分，所以极易干燥，产生皱纹。护理颈部肌肤，一定要做好以下工作：低枕、按摩、清洁和保养。

很多女人受高枕无忧思想的影响，喜欢购买一些据说可以改善睡眠的高科技大高枕。其实，这对美颈是有害无益的。除平时注意保持良好的站立坐姿外，晚上一定要用低枕，才能不让颈部过度弯曲，产生皱纹。

其次，工间或早起、睡前的颈部按摩在消除疲劳的同时，还可以缓解颈部紧张，让颈部皮肤舒展。按摩方法很简单：两手交替由下而上地按摩，切忌反向操作，否则非但未改善肌肤现状，反而会造成皮肤下垂，加速衰老。颈后则采用耳后附近斜向下轻揉，以促进血液循环，减轻甚至消除面部浮肿和颈部的酸痛，防止皱纹提早出现。

颈部每日用洗面奶洁肤，除此之外，每周还应选用具有紧肤、补水功能的面膜，在做完清洁与按摩后，将调好的面膜涂满颈部，15～20分钟后，揭下面膜，再拍上收缩水和护肤液，这样才能对颈部皮肤做到彻底的扫除。

背部

有人说，“女人的背部是性感之丘”，这话一点不假。一个迷人的后背往往散发出诱人的气息，传递着诸多的柔情，派生出无数的遐想和美妙的情感。所以，大戏上演前，背部保养应为重中之重。细腻、无瑕疵和适当的紧致度是美人背的特质。如果要达到这一标准，护养和背部伸展运动，一个都不能少。

许多人由于背部油脂分泌特别肝盛，加之背部循环代谢能力较弱，脂肪及废物极易堆积、堵塞毛孔，从而出现粗大毛孔和油脂粒的丑人背，让后面观瞻的人惊愕不已。背部护养材料随手可得。可以用老丝瓜制成丝瓜络，刷洗背部，不但可以去除沉积在背上的油脂和脂肪粒，还可以加速背部血液循环，让皮肤看起来更柔嫩、有光泽。同时还要注意每周做两次磨砂去角质。

只为背部做清洁和除去角质是远远不够的，还必须改善背部肌肤的紧致度。一个富有成效的工作是做好背部伸展运动。有条件的女性，还可以定期到美容院做背部推油按摩。

胳膊肘

由于胳膊肘远离自己的视线，因而常常成为呵护的死角。

每天早晚一定要用去污力较强的洁面皂将此部位洗净，并涂上两层润肤霜，以保持滋润。方法是，洗净后待皮肤略干时，仔细涂上一层润肤霜，待皮肤吸收后再涂一层，以保持粗糙肌肤决速恢复光鲜。记住，千万不可用毛巾擦洗，以免损伤肌肤，加重皮肤的粗糙度。