群众路线的价值探寻

群众路线的价值探寻（精选4篇）

群众路线的价值探寻 篇1

摘要：党的群众路线在中国革命进程中形成, 在建设和改革的实践中不断完善。实践证明群众路线在中国的发展中发挥了巨大的作用, 并为中国梦的实现提供了坚实的思想基础、力量源泉和有效途径。党的群众路线价值珍贵, 作用突出, 我们将长期坚持, 永不动摇。

关键词：群众路线,中国梦,现实价值

一、党的群众路线的历史沿革

“群众路线”是马克思主义哲学在革命建设实践中的具体贯彻和创造性运用, 是在中国共产党领导中国革命与建设的实践中逐渐形成和发展起来。中共二大提出“我们既然是为无产群众奋斗的政党, 我们便要‘到群众中去’, 要组成一个大的‘群众党’”。1929年9月, 周恩来在《中共中央给红军第四军前委的指示信》中指出:“关于筹款工作, 亦要经过群众路线, 不要由红军单独去干。”第一次提出了“群众路线”这个概念。1943年6月, 毛泽东在《关于领导方法的若干问题》一文中较为系统地阐述了群众路线的内涵:“在我党的一切实际工作中, 凡属正确的领导, 必须是从群众中来, 到群众中去。”刘少奇在党的七大《关于修改党章的报告》中指出:“党的群众路线, 是我们党的根本的政治路线, 也是我们党的根本的组织路线。”报告根据马克思主义经典作家和毛泽东的论述, 以及对我们党的实践经验的总结, 把群众路线观点的内涵概括为:全心全意为人民群众服务的观点;一切向人民群众负责的观点;相信群众自己解放自己的观点;向人民群众学习的观点。从而对毛泽东的群众路线作了系统的阐释和重要的补充。

以邓小平为核心的党的第二代领导集体, 对党的群众路线无论从理论上还是在实践上都作出了突出的贡献。他高度评价了群众路线在毛泽东思想中的重要地位, 并且站在我国发展命运的高度, 重新强调了在社会主义新时期继续坚持群众路线的极端重要性。进一步指出, 群众路线就是“一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去”。改革开放过程中, 邓小平提出尊重人民群众的智慧, 时刻注意搞好党群关系, 把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为考虑和处理一切问题的出发点和归宿。

以江泽民为核心的党的第三代领导集体把“进一步密切党群关系”作为新形势下加强党的建设的重要任务, 提出了“立党为公、执政为民”的重要理念。江泽民把“始终代表着中国最广大人民的根本利益”作为“三个代表”重要思想的核心内容, 进一步继承和发展了党的群众路线。

以胡锦涛为总书记的十六届、十七届的党中央明确提出了以人为本的科学发展观, 把人民群众利益作为我们党的一切工作的立足点和归宿。强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享等重要思想。

以习近平同志为总书记的党中央把党的群众路线视为“党的生命线和根本工作路线”。习近平在十八届中央政治局第一次集体学习时强调, 要适应新形势下群众工作的新特点新要求, 深入做好组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众工作, 虚心向群众学习, 诚心接受群众监督, 始终植根人民、造福人民, 始终保持党同人民群众的血肉联系, 始终与人民心连心, 同呼吸、共命运。

二、群众路线的现实价值

我国历史证明, 我们党在革命、建设和改革时期只要创造性地运用群众路线就能够战胜各种困难取的革命、建设和改革的重大胜利。当前我们国家正处于全面建成小康社会的决定性阶段, 发展的机遇和挑战前所未有, 所以继续贯彻发展群众路线对团结和领导全国各族人民实现中国梦具有重要的现实价值。

1.群众路线是实现中国梦的思想基础———一切为了群众

习近平在十二届全国人大一次会议上的讲话指出:“实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”其中国家富强、民族振兴是人民幸福的前提和途径, 而人民幸福是国家富强、民族振兴的最终目标。实现人民幸福的思想基础, 就在于确立了一切为了群众的理论基础, 始终把实现人民群众的利益作为我们党一切工作的出发点和归宿。

“一切为了群众”, 是我们党一切工作的根本出发点, 中国共产党的唯一宗旨就是全心全意为人民服务, 始终坚持人民利益高于一切, 党的所有活动都是为了维护、实现和发展人民群众的根本利益, 是每个共产党员思想与行为的最高准则。当今在党情不断变化的情况下绝大多数党员干部能牢记党的宗旨, 时刻把群众的利益放在心上, 一心一意为群众谋福利。但也有少数党员干部与之背道而行, 对人民群众需要解决的问题置若枉然, 把个人的利益放在首位, 背离了人民群众乃至党的这一宗旨。习近平总书记说:中国梦归根到底是人民的梦, 实现中国梦要求党员干部确立一切为了群众的价值理念, 深入群众之中, 了解群众对国家富强、民族振兴的诉求、幸福生活的期待, 将群众的诉求和期待作为党和政府工作的目标, 上升为国家决策。首先要对群众倾注真情, 要求党员干部放下架子融入到群众中去, 贴近群众生活, 想群众之所想, 急群众之所急, 只有这样才能知群众冷暖、解群众忧愁, 才有可能把群众的“小事”当成自己的“大事”, 才能发自内心的为群众办实事。其次, 秉承群众利益高于一切的思想, 中国共产党的执政使命就是为群众谋利益, 实现人民的幸福。再次, 要切实关注解决民生问题。吃喝住行教等民生问题是与群众息息相关的大事, 也是群众最关心的问题。作为国家的最小单位群众对美好生活的愿望得以实现, 那么我们中国梦的目标之一也将随之实现。

2.群众路线是实现中国梦的力量源泉———一切依靠群众

马克思主义唯物史观告诉我们, 人民群众是社会发展、社会变革、社会进步的引领者、推动者和决定力量, 人民群众的日常社会实践活动决定着社会发展的总趋势。中国共产党在领导中国人民进行革命、建设与改革的实践过程中, 把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合, 形成了系统的关于人民群众历史地位、历史作用以及党同群众关系问题的理论。“一切依靠群众”, 是我们党一切工作的力量源泉, 党的群众路线的灵魂就在于人民群众是历史的主人, 它要求党在一切工作中, 必须相信群众依靠群众并组织群众用自己的力量去解决自己的问题。人民群众的力量是无限的, 正因为中国共产党相信和依靠了人民群众, 尊重了人民群众的历史主体地位, 并通过制定了正确的路线、方针和政策才取得了中国革命、建设和改革的巨大胜利, 中国才能够以东方大国的姿态屹立于世界之林。

中国梦是全国各族人民的共同愿望、共同理想, 习近平同志强调:“只有每个人都为美好梦想而奋斗, 才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。”他指出:“我们党来自人民, 植根人民, 服务人民, 党的根基在人民, 血脉在人民, 力量在人民。失去了人民的拥护和支持, 党的事业和工作就无从谈起。”实现中国梦, 使命非常光荣, 任务极为艰巨, 它涉及范围之广、人员之多, 面临困难之大、挑战之多, 世界罕见;实现中国梦要克服种种困难, 凝聚共识, 形成建设中国特色社会主义的强大合力;实现中国梦需要全国各族人民团结奋斗, 需要每一个人为之付出辛勤劳动和艰苦努力。因此中国梦的实现必须紧紧依靠人民群众, 必须相信人民群众, 始终把人民群众放在心中最高位置, 激发人民的积极性、主动性和创造性。

3.群众路线是实现中国梦的有效途径———从群众中来, 到群众中去

“从群众中来, 到群众中去”是我党的根本领导方法和工作方法。即在集中群众意见的基础上制定方针政策, 交给群众讨论、执行, 再从群众中集中起来, 再到群众中坚持下去, 如此无限循环, 越来越接近最科学正确的认识, 这一路径是保证党始终植根于人民、成长于人民、服务于人民的重要保证。只有深入贯彻群众路线, 才能制定实现中国梦的科学理论路线方针政策, 为广大人民群众指明前进方向。深入贯彻群众路线体现在党的执政理念上就是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一, 坚持人民主体地位, 扩大人民民主, 推进依法治国, 充分发挥人民群众的首创精神, 调动人民群众参政议政的积极性和主动性;在党的执政方式上就是要时刻倾听人民呼声, 了解群众对国家富强、民族振兴的诉求, 对幸福生活的期待, 将群众的诉求和期待作为党和政府工作的目标, 上升为国家决策;党和政府需要改进工作作风, 坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、力戒奢靡之风, 密切党同人民群众的血肉联系, 赢得人民群众的充分信任和拥护, 使党的执政基础扎实, 执政地位巩固, 只有这样才能应对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验等“四大考验”和化解党内存在精神懈怠的危险, 能力不足的危险, 脱离群众的危险, 消极腐败的危险等“四大危险”, 才能使中国梦的实现拥有正确的方向, 明确的目标。

参考文献

[1]张广舟, 郑伟.党的群众路线是“中国梦”的理论依据[J].高校辅导员学刊, 2013 (12) .

[2]温宪元, 张造群.全面把握群众路线与实现中国梦的内在联系[N].经济日报, 2013-07-09 (1) .

[3]李文学.中国梦的实现与坚持党的群众路线[J].云南社会主义学院学报, 2013 (6) .

群众路线的价值探寻 篇2

——我的价值观 我的教育梦

金建国

导入：我们的价值观怎么了？

电视剧《甄嬛传》就是一个很好的例子。甄嬛刚刚入宫时还是一个心地善良、简单纯朴的女孩，但在残酷的宫廷环境中，时刻受到以皇后为首的宫廷势力的暗算和迫害。经历了一系列惨痛教训之后，她终于懂得了一个“真理”：在残酷的宫廷斗争中，你必须学会比对手更加阴险毒辣，你的权术和阴谋必须高于对手，才能立于不败之地。也就是说，你必须更坏才能战胜对手。最后，甄嬛终于通过这种比坏的方式成功地加害皇后并取而代之，这就是《甄嬛传》传播和宣扬的价值观。（好人斗不过坏人，好人只有变坏、变得比坏人更坏才能战胜坏人。）

对比同样表现宫廷斗争主题的韩剧《大长今》，可以看出两者价值观的差异：大长今在残酷的宫廷斗争中同样受到恶势力的迫害，但她没有通过比坏的方式战胜后者，而是始终坚持自己的道德立场和做人原则。这样，作品的主题就是：只有坚持正义才能最终战胜邪恶。

比较小结：也许有人会说，《甄嬛传》比《大长今》更真实，因为生活就是只有学坏才能生存。且不说这种对生活的理解是否过于狭隘、过于偏激，退一步讲，文艺作品也应该高于现实而不只是简单地复制现实。在评价历史题材作品时，最重要的标准还不仅仅是真实性标准，而是价值观标准。不正确的价值观会导致观众把不正确的生存理念带入现实生活。

展开：走群众路线，践行我的价值观 我的教育梦

还记得那个2009年8月，刚刚师范大学毕业的我怀着懵懂的“教育的理想”走进翠苑一小，开始了践行大学里一直被灌输的“理想的教育”„„一晃，最青春最有梦的的四年多时光说没就没了，细细想来，是如此的不易和值得回味。这些年，在现实的教育中慢慢领悟教育的现实„„如果一定要谈谈我们青年教师的成长，我想说最大的成长和收获就是我已经带出了一个毕业班，总能在某个风轻云淡的日子会有学生或浅或深的怀念„„终于能够理解那些老教师的“桃李满天

下”的幸福„„有了这样的幸福，也就有了做老师沉甸甸的责任。在教育这片具有无限生命力的沃土上，耕耘我的教育梦，我，坚定信念、充满热情、体验纯真、分享快乐„„

毫无疑问，人就是一种有价值取向的动物，无论我们是否愿意，价值观总是无孔不入，渗透在外面生活和工作的方方面面。很少人能够意识到，价值观的影响力竟如此之大。当价值观还没有形成时，他们就像柔软的，毛茸茸的，可爱的小动物，他们一天一天长大，终有一天会控制了你。

一、价值观是什么

发自内心的就是，通俗的说：什么是对你最重要的。也就是说你最想要的是什么，最不能缺少的是什么：你最不能没有的是什么：你最喜欢干的是什么„

我们来看看这些人的价值观是如何影响人生的：

这是昨天的一则新闻：男子猛办信用卡 疯狂透支300万请朋友吃喝玩乐 在外人眼里，不惑之年的张某日子过得幸福美满：刚换了新房，孩子懂事，妻子也有一份稳定的工作。

可几天前，一家银行却打来电话，声称要追讨欠款90多万元，说欠款人就是张某。

全家人惊慌之后断定是银行搞错了，但张某的回答却让家人懵了：钱的确是他欠的。他两三年间办了十多张银行信用卡，挥霍了近三百万元。

而张某这么做仅仅是为了在朋友圈里有面子。

再来看另一则新闻：学生短信自称“老子” 校长开广播称学生是狗

茂名市信宜第二中学的一名高三学生发短信向该校副校长反映食堂问题，但在短信中自称“老子”，当晚副校长在学校广播大会上用粗鲁的语言谩骂了这位学生。（每个人的社会行为都需要底线）

新闻三：范跑跑vs谭千秋 毕业院校：北大历史系

工作单位：都江堰光亚学校语文教师

绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。

结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。

5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。

他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，不同的人作出了不同的选择。结果，有的人活在别人的谴责中,有的人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？

结论：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

三、正确的价值观助飞梦想

（1）有“心”，才会充实

这是四年前刚刚工作两个星期后我写给当初四年二班的孩子同时也是写给自己的一段话：《每一个孩子都是一个世界》——致亲爱的四二班的37个好孩子：

每一个孩子，都有一个梦想

梦想自己成为科学家、数学家、教师……

我常常会为他们的梦想而激动……

因为，我相信未来的世界是需要他们来创造

每一个孩子，都是一个奇迹

奇迹就是孩子让那些不可能的事情变为可能

我常常会为他们的奇迹而惊喜——

或许，某一天奇迹会让我们共享尊荣

每一个孩子，都是一个世界

每一个世界里都藏着他们的笑容，秘密，胡闹……

我常常会为丰富他们的世界而烦恼

不过，往往是他们的世界丰富了我的世界

……

当初正是我教师生涯的新开始，对我来说，那是人生角色的重要一次转变。在这样的转变中，犹如破茧而出的蝴蝶，困惑和艰辛密密麻麻包裹着我的周围，也正是这些困惑和艰辛让我更加渴望能够练成一身的好本领，因为“只有足够强大，你才能够受人尊重”，在孩子们眼里也一样，我必须是他们眼里的“超人”；我想，对每一个孩子来说，小学时期正是他们品格和行为习惯初步形成时期；对于家长来说，孩子是他生命和事业的延续，因为孩子的成才是每一个家长最大的心愿。所以，让学生做一个有心的人——爱心和责任心，同时，自己也应该做一个有心的人。因此，教育教学中，我特别让孩子认识到自己的职责，比如自己必须有打扫、煮饭等家庭劳动的职责、必须有认真学习的职责、必须有完成班级工作的职责，等等。而去这些事情，必须要有责任心，告诉孩子必须用你所有的能力去做好你所需要去做的事情„„

教书育人是一件需要用“心”的事情，有心，让自己成长的比较充实„„

（2）有“声”，才会踏实

很庆幸能够在翠一的大家庭中生活、工作„„在教研组里，总会让我们新人有发“声”的机会，最关键的是有一帮子可亲可爱的人会引领我们如何去发声„„还记得第一次家长开放日，我们郑组长和师傅给我一句句话的把关和斟酌，让我的教学语言有数学味„„还记得为了上一节参观课，周书记和师傅在阶梯教室让我一次次的说课，最后不知不觉到了晚上8点了，这些能够让我正视自己的不足„„还记得优质课说课，所有数学组的老师都出谋划策提供资料，师傅还给我磨课到十点多才回去„„正因为成长中有了这样的帮助，才感到心中的踏实，从而我更是脚踏实地，一步一步去努力„„第一年，努力的做一个合格的数学老师；第二年，努力在教学上折腾出一些成绩来，上出一节让人“耳目一新”的课；第三四年，在教学上争取“游刃有余”，挤出一点时间去推敲推敲课题，研究研究论文案例„„我始终以这样的轨迹稳定的踏实前行着„„

这四学年，我一共执教了区级以上公开课7节，其中袁晓萍特级教师工作室公开课3节，校公开课7节，2012.4，执教的《成反比例的量》一课荣获西湖区小学数学课堂教学评比二等奖。其中撰写的课题 《“画角”教学案例比较研究》

西湖区小学数学教学案例评比 三等奖；“去除花架子 挖掘教学本质——《成正（反）比例的量》两课的求同存异”荣获西湖区小学数学学科教学案例评比一等奖。2013.4，课题：基于特色化大队室建设的创新实践与研究——以翠苑一小文华校区“少先队之家”为例立项为区级课题„„我想正是因为学校给了我这么多“发声”的机会，有了展示自己教学的平台，虽不能做到有声有色，但至少我发出了自己最好的“声音”„„(3)有“放”，才会有收

每天都是忙忙碌碌，每天都是沉溺在繁琐的事情中，为此常常苦恼摆脱不了这些事务，我想终归是“放不下”的缘故，那么多一些时间去整理，而不是去应对，只有多放下一些琐事，那么才会有更多的心力去专注自己喜欢的事情，才能把事情做好，才会有收获。成长之路上，就是学会了剥离更多的青涩，学会做出更加明智的抉择。

如今，已经在教育的世界里行走，亲身体验着教育是怎么一回事，去思考什么是教育，幸苦掺和着幸福涂鸦着教育的王国。四年多的时光并不能做多少轰轰烈烈的事情，我只是在我应尽的岗位上做好应尽的事情，这些年有点忙乱、少了一些反思和冷静，借此告诉自己，踏踏实实，从从容容，快快乐乐。

四、价值观教育

群众路线的价值探寻 篇3

关键词：高校,群众路线,教育实践,学生党员,广泛交流,马克思主义

一、着重关注学生党员

高校是培养人才的基地, 百年大计, 人才为本;在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能方面, 高校一枝独秀, 任务艰巨;坚持社会主义办学方向, 重视高端人才的发展, 关注我们党的伟大事业, 为祖国培育和输送才德兼备的高素质人才, 打造合格的社会主义建设者和接班人等关系到党和国家未来的前途和命运, 而发展学生党员参与高校的教育实践活动对这些都具有重要的意义。在深入开展教育实践活动时, 着重关注学生党员这个年轻的群体, 全面加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育, 历史的车轮滚滚向前, 一个时代有一个时代的特殊使命, 高校应该集中精力, 注意调动学生党员的积极性, 使其热情高涨, 积极参与教育实践活动全过程。

二、让学生党员积极参与高校教育实践活动

“努力办好人民满意的教育”任重道远, 这是党的十八大提出的要求, 是对学校寄予的希望, 加强社会建设、推动民族发展、改善民生等等问题的前提是办好人民满意的教育, 办好有实际功能的教育, 办好有前途的教育, 在新的时代背景下, 党的群众路线在教育领域的作用益发重要, 影响着教育的质量, 关系到让人民满意的程度。所谓“人民满意”, 就是教育的结果体现出来的和谐与完美, 最直接的体现就是学生得到了良好的成长, 家长对此深表满意。在教学的活动当中, 高校领导放下架子, 到学生中去, 耐心地听取学生的意见, 认真地分析和查摆问题, 学生党员是学生群体中的优秀者, 他们在各方面都是先进分子, 他们敢说敢做, 个性鲜明, 潜力深厚, 很多人胸怀大志, 朝气蓬勃, 他们有一定的解决问题的能力, 具有一定的号召力和凝聚力, 在某种意义上他们是学生群体的代言人, 在走向社会以后, 他们都会是各行各业的领导人和精英, 他们是国家未来的脊梁, 他们能够担负起建设祖国的伟大任务。在听取意见时, 首先要考虑到充分听取他们的意见。因此, 让学生党员积极参与到高校教育实践活动中来, 尊重他们的意见, 鼓励他们反映问题、建言献策, 必定会对办好人民满意的大学产生巨大的推动作用。

三、广泛交流的意义

推进高校党的群众路线教育实践活动, 要通过举办教育实践活动的理论研讨会之类的方式广泛交流, 请专家介绍马克思主义群众观点和党的发展史以及党的群众路线教育实践活动的内涵与价值, 加深大家的认识, 提高思想觉悟;学校将充分发挥自身特点, 利用学科优势, 结合自身办学实践的经验, 以党的群众路线为研究主线, 开展问题研讨, 高校领导带头, 给广泛交流提供便利条件, 给予支持;提倡唯物史观, 主张人民群众是历史创造者, “从群众中来, 到群众中去”, 根据时期的不同, 依照建设和改革的需要, 不断地进行理论完善和创新, 全面深化改革, 发现问题, 及时处理, 雷厉风行, 推动学校的迅速发展, 力求打造世界尖端、中国现代特色的大学制度建设;广泛交流、扬长避短、去粗取精, 积极运用教育实践活动理论研究成果指导实践, 不断推陈出新更上层楼, 掌握最新的方法, 时时处处将党的群众路线的观点贯穿到学校工作的点点滴滴。

四、学生党员参与教育实践活动的策略

1. 切实树立马克思主义群众观。

习近平总书记指出:“开展党的群众路线教育实践活动, 是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求, 是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求, 是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。”在高校, 大学生党员对党的群众路线基本理论学习尚有不足, 理解肤浅, 认识不到最深层的本质, 高校对此必须大力开展教育实践活动, 以社会主义核心价值体系为指导, 帮助学生党员对马克思主义群众观有正确的认识, 树立纯正的理想信念, 提升自己的道德品行, 开展党性党风党纪教育, 结合社会现状, 大力宣传中国特色社会主义教育, 深入研究审慎总结, 多方研讨取长补短, 深刻领会习近平总书记指出的“三个必然要求”。

2. 掌握践行群众路线的要领。

要引领、鼓励学生党员深度参与教育实践活动, 激发起他们的热情, 帮助他们掌握践行群众路线的要领;活动之初要明确方向, 提出具体的指导思想, 步骤要清晰明了, 方式要灵活, 要摒除没有意义的空谈, 整个教育实践活动的过程都要耐心听取大学生党员的意见, 深入其内心, 让他们仁者见仁智者见智, 把见解和盘托出, 在查摆问题、开展批评环节征求他们的看法, 教育实践活动与大学生党员的成长两两相益;举办民主生活活动、学校专题报道, 让学生党员集体参加, 从而开展示范教育;重要的会议、建章立制的决策等, 可甄拔学生党员中的有见地者参加, 提高其能力与觉悟, 让他们感受到教育的全心全意为人民服务的内涵, 加深他们对马克思主义群众观的领会, 升华他们的精神境界, 让他们学会“走进群众、为了群众、依靠群众、帮助群众, 从群众中来、到群众中去”的践行群众路线的工作方法。

3. 增强实践锻炼。

实践出真知, 实践将理论转化为习惯, 把马克思主义群众观内化为个人自觉的行为。高校开展党的群众路线教育实践活动的意义, 就是要加强每一位党员的马克思主义群众观, 严格地要求自己, 树立为人民服务的信念, 自觉地践行党的群众路线。高校要审时度势, 提供学生党员实践锻炼的舞台, 给他们创造机会, 根据学生党员群体的特点, 因人而异, 有针对性地创设条件, 理论联系实际, 牢固树立宗旨观念, 让党的先进性和纯洁性自始至终完美地保持, 通过实践锻炼, 俾使广大学生党员都高度的责任感、强烈的自信心、非凡的凝聚力、无穷无尽的创造力和顽强的战斗力, 真正发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 和同学们坦诚相处, 带动每一位同学共同前进, 帮助和激励同学, 以身作则, 带动学风建设, 激发同学们对祖国的拥护、对民族的热爱坚定不移。

综上所述, 开展高校党的群众路线教育实践活动, 要注重对学生党员思想的培养, 要重视从哲学层面加强对马克思主义哲学和毛泽东思想理论的研究, 要认真把握群众路线教育实践活动的内涵和精神实质, 要处理好教育和实践的有机统一关系;通过不断地学习、提升思想境界, 切实树立马克思主义群众观, 增强广大党员干部参与教育实践活动的自觉性, 在提高文化知识的同时, 增强做工作的能力, 一往无前地跟着党走中国特色社会主义道路, 努力参研, 顽强拼搏, 不断改造思想、提高觉悟、转变作风, 为实现中国梦竭尽全力, 奉献自己的全部光热。

参考文献

[1]李林凤.实践思维方式与党的群众路线[M].重庆:重庆教育出版社, 2012.

[2]岳长山.高校党的群众路线教育实践活动的认知[M].北京:人民邮电出版社, 2011.

群众路线的价值探寻 篇4

一、社会主义核心价值观与群众路线的辩证关系

(一) 社会主义核心价值观来源于群众路线

社会主义核心价值观集中反映了我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。社会主义本质上是人民群众自己解放自己的事业。人民拥有属于自己的真正民主、自由和权利, 人民群众既是社会主义国家的主体, 也是社会主义社会的主体, 这是马克思主义的基本原理, 是我们党群众路线的理论源泉。马克思主义的唯物史观认为, 人民群众是历史的创造者, 生产力始终是推动人类社会向前发展的决定力量, 而生产力中最活跃的因素是人民群众, 对于马克思主义执政党来说, 坚持以人为本、为民、务实、清廉, 牢固树立马克思主义群众观点, 自觉贯彻党的群众路线, 始终保持党同人民群众的血肉联系, 始终是共产党人一贯的价值观。生产力与生产关系的矛盾, 本质上是人民对于经济文化迅速发展的需要同当时经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾, 而解决这些矛盾的根本途径, 就是大力发展生产力, 发展生产力须靠人民群众, 毛泽东同志指出:“人民, 只有人民, 才是创造世界历史的动力。”邓小平同志指出:“群众是我们力量的源泉, 群众路线和群众观点是我们的传家宝。”也即人民群众自己解放自己的事业。从这个意义上说, 社会主义核心价值观本质上就是人民群众为主体的核心价值观, 是广大人民群众共同理想和价值追求。当然, 正如任何科学理论不会自发产生一样, 社会主义核心价值观的形成也不是自发的, 它是在马克思主义指导下, 从国际社会主义实践经验中概括提炼出来的。通过积极倡导、广泛而持久的宣传成为广大人民群众的普遍共识和精神追求, 成为全体人民或大多数社会成员共同认可、普遍遵循、自觉践行的主导价值观和主导价值追求, 而这本身就是践行了群众路线, 是从群众中来到群众中去的过程。

社会主义核心价值观反映了现阶段全国人民最大公约数的表述, 言简意赅、通俗易懂, 浸透着中华民族最朴实的期盼, 每一层表达都包含着中华儿女最执着的追求;每一次注释都蕴含着全体人民最绚丽的梦想。它在群众中孕育, 在群众中提炼升华, 更是在群众中走向成熟。

(二) 群众路线是社会主义核心价值观的体现

党的群众路线是社会主义基本价值观的内涵和核心。社会主义基本价值观追求为广大人民谋利益, 强调人民群众是社会主义价值观的主体。党的群众路线中的“一切为了群众、一切依靠群众”, 就是要维护好、实现好群众的合法权益, 让群众过上好日子, 让人人都有幸福感。在这种价值观的指引下, 我们党得到了人民群众的信任和支持, 并带领全国人民从革命到建设到改革开放, 取得了一个又一个伟大成就, 也为人民群众所向往和追求的价值目标和价值理想而奋斗着, 这是马克思主义政党有别于其他政党的显著标志, 因此, 群众路线是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。践行社会主义核心价值观, 就要坚持以人为本, 以核心价值观的弘扬促进人的全面发展, 尊重人民群众的主体地位, 使人们从切身体会中达成高度的认同并积极践行, 以巩固我党的执政基础和执政地位。

践行社会主义核心价值观的重要途径是贯彻党的群众路线。这首先是因为培育和践行社会主义核心价值观必须依靠人民群众的积极参与和支持。马克思主义唯物史观认为历史活动是人民群众的事业, 人民群众是历史的创造者。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中, 要依靠人民群众, 相信人民群众中蕴藏着无穷的力量和智慧, 才能取得广大群众的支持, 实现人民群众最大化的参与。其次, 培育和践行社会主义核心价值观就必须走“群众路线”, 被群众所认同, 因为只有精神变物质才是最终目的, 才是物质变精神的价值体现。共同理想只有转化为实际行动才具有力量, 崇高追求只有付诸实践才能发挥其价值。离开了生活和实践, 没有人民群众的广泛支持和参与, 再崇高的价值观也只能是虚无缥缈、海市蜃楼。我们并不缺少理论家, 我们缺少的是执行者, 因此要通过走“群众路线”, 善于做群众的学生, 主动到群众中征集不同意见, 善于从群众的实践中发现问题, 把社会主义核心价值观融入到人民群众的意识中, 转化为人民群众的自觉追求和实践。

社会主义核心价值观与党的群众路线具有有机统一性, 它们统一于广大群众为之奋斗的具体实践中。党员干部具有何种精神状态、具有什么样的价值追求, 对于能否真正贯彻群众路线, 具有关键的决定作用。践行群众路线, 主旨就是要让党员干部自觉接受党所倡导的社会主义价值原则, 唯有如此, 广大党员干部才会自觉遵循实践党的群众路线。

二、在培育和践行社会主义核心价值观中践行群众路线

历史反复证明, 一个国家和民族核心价值观缺失固然可怕, 但更可怕的是践行核心价值观脱离群众。失去了群众的参与, 践行核心价值观的内容就变得纸上谈兵, 就是无源之水、无根之木, 毫无意义, 追求的价值就会偏离方向;失去群众主导的核心价值观, 就会变得没有了明确目标、准则;脱离群众的价值观, 就不是社会主义价值观, 因为社会主义核心价值观其本质就是以人民群众为主体, 需要群众推动, 需要群众引领并导航。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出, 培育和践行社会主义核心价值观要坚持以人为本, 要尊重群众的主体地位;找准人们思想的交集点、群众利益的交汇点, 真正做到“接地气”;与人们日常生活紧密联系起来, 搭建群众便于参与的平台, 开辟群众乐于参与的渠道, 才能让人们更好地遵循它、践行它, 进而达到潜移默化、润物无声的效果。

第一, 践行群众路线, 提升人民群众对社会主义核心价值观的认同与追求。培育和践行社会主义核心价值观, 要依靠广大人民群众的积极参与和广泛支持, 因此更加注重对主体意识的培养, 强化广大群众的主人翁意识。核心价值观只有扎根于现实生活中, 并通过制度固化下来, 才会真正被广大人民群众所认同接纳, 并逐渐转化为人民群众的内心信念和自觉行动, 才能保持旺盛的生机与活力, 所以, 要善于把社会主义核心价值观的教育活动与提升人们社会参与水平, 通过发挥核心价值观的感召力和凝聚力, 使广大人民群众在主体意识不断强化、主体地位不断获得提升的过程中, 更加自觉地接受并践行社会主义核心价值观。

第二, 深化对社会主义核心价值观的实践养成。培育和践行社会主义核心价值观贵在知行统一、重在实践养成。要教育引导党员干部讲党性、重品行、做表率, 运用多种形式和手段及各种载体和平台, 要使核心价值观内化于心外化于行, 促进社会主义核心价值观深入人心、在思想上产生共鸣, 成为思想的引领、精神的追求, 成为践行社会主义核心价值观的引导者、先行者和推动者。这就要求我们, 重视开展广大群众社会主义核心价值观的实践活动, 要把核心价值观的具体要求融入到人们的学习工作、生产生活之中, 贯穿于具体实践过程之中, 引导人们从具体事情做起, 从基本规范做起, 自觉践行社会主义核心价值观。提升教育、宣传和践行社会主义核心价值观的能力和效果。只有这样社会主义核心价值观才能成为广大群众的日常行为规范, 不良的行为习惯才能得到遏制, 我们的人际关系才能和谐融洽。

第三, 在培育和践行社会主义核心价值观中寻找新的突破点。社会主义核心价值观是广大人民群众共建共享的价值观, 人民群众既是社会主义核心价值观的培育者又是主要实践行者。因此培育和践行社会主义核心价值观要走中国特色的群众路线, 在贯彻群众路线中使社会主义核心价值观真正成为广大群众的理想信仰和精神追求。要找寻人们思想道德的交汇点, 以身边的人和事为典型, 深入浅出、情理交融, 在引导中成为人们心灵的罗盘和坐标、行动的指南和归依。要充分发挥弘扬真善美、贬斥丑恶假的育人化人功能, 使人们自觉、有力地去抵制和反对一切有违社会主义核心价值观的认识和行为。分别对不同层次的群体用不同的方式教育群众、感化群众, 让他们自觉主动地培育和践行, 使社会主义核心价值观成为大趋势, 成为潮流。善于以大胆创新的工作作风, 搭建群众便于参与和乐于参与的平台, 做到从群众中来, 到群众中去, 这样才能行之久远, 持之以恒。

推进手段创新, 为加深对社会主义核心价值观的理解力与感染力提供更多保证。核心价值观教育能够对人的精神世界产生巨大的鼓舞, 它能够充分调动每个人自觉地践行社会主义核心价值观的积极性。在实践中要让社会主义核心价值观能够达到一致的认同并深入人心, 宣传方式必须贴近百姓, 这样他们才能够听得进去, 并在实践中践行。在宣传中要用老百姓的语言或讲身边故事的方式, 让社会主义核心价值观通过生动活泼的方式和行动故事昭显其思想、道德和精神的力量, 显现时代特征、民族特征和社会属性。要创新宣传教育手段, 在运用传统媒体和渠道的同时, 更要注重研究应用网络以及新媒体宣传和传播主流价值观的新形式。在运用传统群众路线的工作方法与途径的同时, 努力探索和发展网上和掌上群众路线, 赋予群众路线新的形式和内容。

培育和践行社会主义核心价值观重在制度创新建设和改革。我们不仅要建立完备的社会主义核心价值观的宣传、学习、教育制度, 更要创新完善体现社会主义核心价值观要求的经济、政治、文化、社会等方方面面的制度、体制、机制, 对不适应形势任务要求的制度和规定, 及时修改完善。通过建章立制, 扶正祛邪, 使核心价值观培育和践行成为党员干部的制度约束和自觉行动。

社会主义核心价值观是人民群众共建共享的价值观, 广大人民群众既是主体又是社会主义核心价值观的培育和践行者, 在坚持以人为本中提升价值认同, 以核心价值观的弘扬促进群众路线的实践, 以广大群众乐于接受、寓教于乐的方式, 将其深入到人们的生活实践中, 使广大群众主动践行情感共鸣的言行举止。实现社会主义核心价值观内容和形式上的“接地气”, 逐步提升广大群众培育和践行社会主义核心价值观的主动性和自觉性。

摘要：核心价值观是一个国家、社会赖以存在和发展的灵魂, 也是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托, 社会主义核心价值观的概括凝练来源于人民群众, 它的践行同样离不开人民群众。