周家庄模式

周家庄模式（精选12篇）

周家庄模式 篇1

石家庄公交围绕企业年度开展的“走线路、进班组、访职工”活动,扎实做好困难职工帮扶工作,关心困难职工生活,实打实为困难职工解决困难,逐步形成了总公司、分公司、基层路队联动帮扶的三级模式,实现了企业困难职工帮扶工作持续性和常态化。

近日,总公司“慰问一人、温暖一户、带动一片”冬季慰问帮扶活动正式启动,目前,已投入资金5万元,总公司领导班子、分公司领导和路队领导分批慰问困难职工70多人,为困难职工送去米、面、油和冬储菜等暖冬慰问品,共计26600多斤。今年以来,石家庄公交共组织慰问困难职工370人次,走访线路220多条,累计投入资金70多万元。同时,总公司将在元旦、春节期间,继续开展走访慰问困难职工等系列活动,让每名困难职工都能体会到企业的关怀和温暖。

周家庄模式 篇2

——学校“两基”工作观摩汇报材料

为扩大视野，增进交流，提高认识，更好地学习先进办学经验，进一步强化和规范学校“两基”管理工作，扎实推进我学区“两基”迎国检冲刺阶段的各项工作，2011年9月27日至9月28日，参加了由学区组织的“两基”迎国检特色教育观摩考察活动，时间虽然不长，但收获颇大。现简要汇报如下：

一、观摩主要内容

此次活动主要是对巉口学区十八所学校进行观摩考察，活动的重点是巉口学区各校的特色教育，包括校容校貌、“两基”宣传、档案整理、各功能室建设等，其目的在于了解我学区“两基”迎国检工作在各校的落实情况，以借鉴先进的工作经验，更好地促进各项工作。期间听取了各校校长及各功能室负责人员的介绍和实地考察观摩，与各学校的领导老师进行了实际接触。活动虽安排紧张，但内容充实。早上8点出发12点多结束，一个半小时吃完午餐后马上坐车赶往其他学校参观。所到之处，都给我留下了深刻印象，真是受益匪浅。

二、各校特色教育印象

巉口学区领导坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，带领广大教职员工认真落实教育优先发展的战略地位思想，以巩固提高全学区“两基”水平能顺利通过国家对甘肃“两基”工作的评估验收为目标，坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，实事求是，求真务实，充分调动全体教师的积极性，把全学区的“两基”工作提高到一个新水平，推动了我学区基础教育持续健康均衡和谐发展，取得了显著的成绩。

（1）校园环境

参观考察的十八所学校中，松川学校、景泉初中，硬件设施都是一流的。校园干净整洁，学生主道、分道都做到了硬化。特别是松川学校，占地面积大，建筑物排列整齐，校园规划科学，校园面貌焕然一新。景泉中心小学，教室布置独具特色，墙体文化古朴典雅，国学文化进教室，校园文化氛围浓厚。资金雄厚的常川学校、大柏林学校通过多方投资，制作了精致的旗台，凸显了墙体文化，为学校德育工作的开展提供了有力的保障。硬化了篮球场，做到了硬化、美化。赵家铺学校、胜利学校分道两旁绿树成荫，花草丛生。人行其中如入公园，让人留连忘返。小柏林小学，三十里铺小学等校园整洁，做到了美化，亮化。巉口中心小学作为巉口学区的龙头学校，更是注重校园文化建设，大门口两边的展板展示了本校的特色，从设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设等五个方面，推进了校园文化建设，开辟了《三字经》文化长廊，营造了符合学生发展的校园文化氛围。

（2）两基宣传工作

各学校不同程度的加大了两基宣传工作，景泉初中，景泉小学，巉口中心小学，松川学校会议室布置大方，桌面上摆放着近年来工作亮点，展板符合上级要求，特别是景泉初中、巉口中心小学的专题片从多角度、多层面反应了本校的特色工作。赵家铺学校、常川学校利用喷绘等形式向社会宣传两基工作的重要意义，做到了家喻户晓，老幼皆知。大柏林小学在展板中对今后的教研教改工作做了宏伟规划，使教师工作任务明确，学有榜样，干有方向。（3）“两基”档案

档案整理工作是“两基”国检中的重要工作，各个学校都引起了高度重视，但还是有一定的差距。值得学习的是巉口中心小学、景泉初级中学、景泉小学档案整理规范，内容齐全，严格按照国检要求分类装柜，档案盒内有目录，盒外标签、序号完全符合要求，值得我们借鉴学习。

（4）各功能室建设

松川学校、景泉初中，分别是巉口学区所保留的九年制学校和唯一的独立初中，多媒体教室，计算机教室，电子白班教室，图书室，阅览室，会议室，档案室，理、化、生仪器室及实验室配备齐全。试验目录，课表，实验手册等都记录在案，教师管理到位，为学生进行理、化、生实验提供了保障，校园网等自不待言。巉口中心小学，景泉小学图书室、阅览室做到了规范化，制度化，使学生能够在课外进行丰富多彩的课外阅读，增长见识，扩大视野。

血战陈家庄 篇3

战区在我山东五连县东北部和诸城县的东南部东西宽１０里，南北长３０里的地区内，其中有日伪军据点１４座，驻有日伪军９千余人。

我团刘团长在战前动员大会上讲话说：“我们来到此地的任务就是要攻开这１４座据点，全部消灭日伪军。”

我团任务是攻打１４座据点中最南边的陈家庄。这个据点，南北长１２００米，东西宽８００米，城墙上宽３米下宽６米，东西南北各有一个城门，北面和西面靠陆地，东面和南面靠大海。６米高的城墙，在四个城门上面和四个城墙角上各有一座碉堡。据点内驻有日伪军９５０余名。此前我兄弟部队曾四次攻击均未果，敌人自吹“固若金汤”。团长说：“我们不管它什么‘金汤’‘银汤’，就是钢和铁，也要把它打个稀巴烂，叫它统统泡汤去。我们要发扬猛打猛冲和善打善冲的精神和作风，多捉俘虏多缴枪，为抗日救国再立新功。”

攻击开始，我们首先用炮齐轰，猛打敌人西北角城墙上的大碉堡。这时我正在看炮兵连用六门迫击炮猛轰敌人大碉堡。战友杨百亭同志叫我“小赵，走呀”，我和小杨才跟杨副教导员，从团部起步来到了陈家庄东头。

我们的面前，是个约７０平米的禾场。禾场的西南面十米处是日伪军的城墙和城墙角上６米高的大碉堡，禾场的南面东面和东北面濒临大海，禾场的东北面和北面是一片坡地陆地。就在这个地域，我军两个连的兵力，１８挺机枪和近３００支步枪，对准敌人城墙和碉堡雨点般射击，掩护我爆破队队员送炸药包。敌人也以密集的火力，对我两个连的阵地射击。

我正在抿紧嘴观察敌我对射的火力时，杨百亭同志怕炸药包一爆炸会震破耳膜，就叫我一声：“小赵，把嘴巴张开。”正在我把嘴巴打开的那一刻，两包炸药在敌人的东北城墙脚下，惊天动地爆炸开来，把高大宽厚的城墙炸开了上宽８米下宽５米的大口子，城墙上６米高的大碉堡也哗啦啦地倒了下来。

爆炸声刚落，团部司号员吹起了冲锋号，全团两千指战员如同山洪暴发，猛虎下山，高声大喊“冲呀杀呀，多捉俘虏多缴枪”，争先恐后往爆破口冲去，往敌据点内冲去，向敌人冲去。五连战士吕培金，他自己身上带的四颗手榴弹打完之后，他扛起敌人丢掉的木制手榴弹箱子，勇猛快速地往前冲，遇上敌人时就用敌人的手榴弹狠狠打击敌人。

我和杨百亭、杨副教导员三人距爆破口最近，只有３０米，冲锋时我三人冲在最前边。当我三人冲到爆破口时，有个伤而没死的敌军官手中还拿了一支驳壳枪，正在喊叫着：“弟兄们把八路给我打了……”可他还没说完，我照着那敌官的心口处就是啪的一枪打去，打了个前进后出的透明洞，我提着手中枪继续向敌据点冲去。

部队以迅雷不及掩耳之势冲进了爆破口，冲进了敌人的大据点内，又势不可当向敌人冲去。从北门冲到南门，把敌人全部赶到了南门外的大海里边。

我千余人的机枪步枪子弹和手榴弹如同雨点般向水中敌人打去，子弹击起来的水柱，榴弹炸起来的水花此起彼落。水中敌人在我打击之下，狼狈不堪，有个伪军高喊着“八路老爷不要打啦，我们交枪投”，可他那个降字还没出口，被旁边的一个敌官一枪击毙。如此一来也好，我们发现了敌人的大官，机枪对准他“哒哒哒、哒哒哒”扫去，击毙了那个敌军官。这一下，可也真灵，周围的二百余敌人齐声喊道：“不要打啦，我们交枪投降，我们投降。”可是就在这时，水中还有两个顽固不化的家伙向我岸上的军队开枪，我“啪啪”两枪打了个正着，把那两个胆敢顽抗的敌人击毙于海水之中。随着交枪投降的声音，有大约７５０余名日伪军，其中还有伪军官的１３名官太太，倒举枪，抱头捂肩，从齐胸的海水中，一个个往岸上走来投降。

与此同时，兄弟团队分工攻打的１３座日伪军据点也已打开，除营房外，把四十余座日伪军的碉堡或是炮楼，全部点燃了冲天大火，烧为灰烬。

至此，我八路军山东第一师（后来编为中国人民解放军第三十八军）攻克了日伪军据点１４座，全歼守敌９２００余人，缴获枪炮万余件，弹药百万发及其大批的军用物资，使该地区获得解放回到了人民怀抱。

周家庄模式 篇4

伴随着城市的扩张、人口的涌入, 新城的建设如火如荼地展开。新城中的学校在模式化建设中更需要寻找设计的立足点:如何在缺乏文脉留存的土地上创造新建筑, 校园空间围绕什么主题进行塑造, 如何让建筑对学生产生积极的影响——丁家庄二期A14 小学设计则对这些问题进行了积极的探索与解答, 创造了一种新的教育建筑空间模式。

1. 研究背景及意义

丁家庄二期片区是在原有仓储物流等用地上全新规划建设的新城, 这片土地经历了急速的转变, 凝聚着古老南京记忆的土城头被保留为风光带, 其他原有的场景被抹去, 全新的路网与平整的土地成为了新城赖以生长的土壤。虽然历史与未来的割裂是这新城与生俱来的特质, 但这里也是来自南京各处的数万安置居民的全新生活起点。迥异于原有街区的城市环境, 宽阔的道路、林立的高层住宅为居民提供了不同以往的生活体验。而我们该如何为尚处孩童时期的小居民在陌生的环境中创建一个能够唤醒认同感的校园?

2. 设计思路——场所感的营造

打动孩子的校园是充满温馨氛围的亲切场所, 这一场所感的塑造, 体现在建筑对自然与人性的关顾中。一方面, 创造舒适、与自然融合的校园环境为学生的健康成长提供了保证, 并有利于生态观念的形成;另一方面, 通过建筑空间引导人的行为, 促进孩子的社会成长, 甚至塑造新型的师生以及学生之间的关系。

(1) 亲近自然的活动平台

新城隔断了历史的联系, 但不能隔断人与自然的关联, 光、空气、植物是我们最为基本、朴素的需求, 却又远离我们的城市生活太久。大量的课堂时间让学生少有接触自然的机会, 而缺乏亲近自然的空间更是关键的症结所在。该项目用地较为局促, 运动场与建筑占有绝大部分, 并将场地一分为二, 西侧为300m跑道, 东侧为建筑。除去运动场地外, 留给学生的只有楼栋间的庭院 (图1, 总图) 。而遮挡在阴影中的楼间空地往往变为剩下的空间, 实难创造积极的活动氛围, 更妄论亲近自然。在无法增大楼间距、减少楼层的情况下, 从垂直层面上重新进行功能划分, 将庭院提升至二层高度, 是改善其环境的最佳手段。我们将偏向公共性的功能房间, 如专科教室、图书馆、活动室等, 布置于一层, 形成北面的基座, 而行政办公等房间形成南面的基座, 包含其余教室的条形体量横架其上。如此操作提供了两个提升的平台:北面平台被两栋教学楼与连廊三面围合;南面平台则朝南敞开 (图2, 基座与上部体块) 。两个平台为学生提供了接触阳光、空气、植物的契机。

(2) 多样化空间的塑造

建筑通过空间的创造, 能将人与自然的关系拉近, 更能对人的行为施加影响, 进而促进学生社会能力的成长。学生离开家庭, 进入校园, 不仅是学习知识, 更是参与到一种不同于家庭的组织和社会方式中。在这里, 人与人之间的关系超越了以自我为中心的地位, 学生通过相互交流与活动来获得成长。因此多样丰富的活动空间起着至关重要的作用。自然地, 两个平台形成了校园里的南、北活动中心。北活动中心汇聚了两栋教学楼的学生, 三个大小不一的下沉庭院为底层带来采光, 平台一侧的天窗暗示着下方的图书阅览室。低年级教室布置于二层, 学生能够获得“教室——走廊——平台”从室内到半室内到室外的丰富活动空间层次 (图3, 北活动中心) 。南面平台则由天桥与教学楼相连, 并担负起联系合班阶梯教室的作用。直达运动场的直跑楼梯、合班教室挑檐下的灰空间都提供了多样化活动呈现的可能 (图4, 南活动中心) 。串联各栋教学楼的连廊是学生主要的半室外活动空间, 是全天候的活动和交流场所。“S”型分布的连廊在北面与平台紧密联系, 又在南面与平台由天桥相接。连廊与平台, 室内双跑梯加上校园入口与南面平台边的各式室外楼梯, 形成了校园内主干交通流线。交通空间在转折与跨越中不断变换着室内外关系, 停留与穿越的空间也间隔着出现, 四通八达的通路让路径选择产生分化, 这都提供并激发着未知的可能 (图5, 二层平面轴测图) 。校园入口是一处三面围合朝向城市的庭院空间, 未抬高的地坪使其与教室的联系不甚紧密, 无法作为学生课间的活动空间。而作为学生每日校园生活的起点, 多方向的路径提供了多样的选择, 中心的合影台更是创造了“飞上”走廊的机会。在课后, 合影台是学生停留、等待、活动的区域 (图6, 入口效果图) 。不同于传统校园中等级分明的空间组织和由轴线约束的单一路线, 该设计扩展了活动区域, 呈现了多样化的空间特质, 从而鼓励学生进行积极的探索。

3. 设计思路——建筑的自我表现

除了在设计中着重关顾人与自然、人与建筑的关系, 建筑作为一个有形的物质实体与空间的完成, 其本身如何立足于大地, 如何呈现自身的表情, 是我们关注的第二个要点。

(1) 建筑的立足方式

建筑由两个苹果绿色的平台及其上的灰色教学楼组成。平台作为不完全的基座, 在建筑中时隐时现 (见图1) 。从校园内部的角度, 绿色平台在灰色体块的映衬下凸显出来, 展现开敞的姿态 (图7, 西立面) ;而从东面城市的角度, 灰色体块由南至北, 间隔排列, 高度错落, 只能从体块之间的空隙察觉内部平台的存在, 呈现为相对封闭的姿态 (图8, 东立面) 。

(2) 建筑表情的呈现

校园承载着孩子第二个家的重任, 既需要屏蔽外部的干扰与危险, 又需要激发内部的活力。因此, 设计展示的是一种庇佑与呵护的内外对比, 面向城市, 是沉稳生长在土地上的坚固体块;而朝向内部, 是孕育孩子快乐童年的多彩空间。建筑外皮纹理是由三种灰度的仿石涂料组成, 纹理的排列采用竖向的堆叠, 展示出稳固的包裹感 (图9, 立面纹理) 。宽度模数采用600mm, 与柱同宽, 高度上则有3300mm、4500mm两种模数。立面上的所有洞口均与纹理模数相符, 强化了建筑表皮作为一个坚固外壳的效果。在教室北立面上, 由1、3、5个600mm模数组成的三种窗洞为教室提供了主要的漫射光来源, 窗洞上下顺应纹理错位排布, 空调机位百叶是立面上仅有的上下对位元素 (图10, 北立面图) 。在外廊南立面上, 开敞外廊的处理手法迥异于象征安静学习空间的北立面。外廊作为学生课余活动空间的一部分, 使用了三种暖色的配色, 暗示外壳内部的活跃空间 (图11, 南面效果图) 。同样的, 平台作为主要的活动空间, 也使用暖色的地面, 与外廊一起构成了校园热烈活跃的内核。

位于场地东南角及西北角的合班教室与风雨操场, 是面向城市转角的重要位置, 针对不同的体量, 采用了不同的形体语言。合班教室镶嵌于平台边缘, 下部使用U玻形成通透界面, 呈现悬浮感。在面向校内与城市的两个面上, 依然延续了外冷内热的方式, 灰色外壳从东面起始, 结束在走廊上方的挑檐;暖色内皮则包裹了教室的两个面, 朝向运动场;绿色平台在合班教室侧边化为挑廊, 并以简洁有力的直跑楼梯结束 (如图10) 。在此, 合班教室与平台相互咬合的形式操作, 对三种色彩的逻辑均进行了清晰的表达。风雨操场是较为封闭的大体量, 造型上强调虚实对比。北面为避免眩光使用窄条高窗, 在朝向校内的南面, 整面的U玻塑造了友好开敞的界面, 大坡道不仅联系了风雨操场与室外运动场, 还为体育器材的搬运提供了便利 (图12, 鸟瞰效果图) 。无论是表皮纹理, 还是构成手法, 都将建筑紧密联系成为一个整体。

4. 结语

周家庄模式 篇5

朱里街道周家庄小学

2014年5月

周家庄小学收费及教辅材料自查自纠工作总结

为进一步规范学校收费行为，严肃收费纪律，加强教辅材料使用管理，根据潍坊市治理教育乱收费联席会议办公室《关于开展春季中小学收费和教辅材料使用管理工作自查自纠的通知》，学校并成立“收费和教辅材料使用管理工作自查自纠”，及时进行了查、纠，现将自查自纠情况总结如下：

一、健全了组织

学校成立了由校长孙进忠为组长的“收费和教辅材料使用管理工作自查自纠”，整体抓学校教学用书征订、使用及管理，成立了由班主任、科任、教师组成的“教学用书监管执行小组”，班主任负责学生所有书箱的使用管理，科任教师负责所对应的循环教科书的使用，这样分工明确，责任到人，将工作落实到位。

二、建立了制度

1、学校建立了“教辅材料管理制度”、“循环使用教科书制度”，对教师、学生用书的征订、使用、管理、对循环使用教科书的管理提出了明确要求，并对所有教师实行了“包保责任制”，校长负责全体人员，班主任由业务校长负责，科任教师由教导主任负责，有了制度的保障，此项工作得以顺利保证。

2、学校、幼儿园收费实行一次性收费，严格按照上级规

定的收费项目进行收费。学校、幼儿园收费时间项目向社会公开、公示，取得家长社会的支持和监督。

三、签订责任状

依据各级关于制止乱收费、规范教育行为的文件，我校制定并完善了责任状，并与教师签订了责任状，让教师从主观上意识到这项工作的重要性，并付诸于行动。

四、加强学习

学校带领教师学习相关的文件，认真传达相关会议精神，让教师知道滥征订教辅材料等已上升到法律问题。同时作出明确的学校要求，并且定期检查督促，提高教师认识。

五、自查自纠结果

1、学校只有省教育厅推荐的一套教辅材料，没有乱订资料现象，没将教辅资料费用列入学生收费项目，教师教学用书管理规范，学期初发放到教师手中，作好登记，期末全部收回存放到档案室，在下学期如果没有变化，新订一套，教师都明确加强教辅材料管理的意义和要求，没有乱订资料现象，更不存在搭车收费问题，学生也没有搭车收费情况。我校通过一系列方法，在教辅材料上没有问题，切实减轻了学生的课业负担，减轻了家长的经济负担。

2、学校、幼儿园收费项目和收费标准及时进行了公示。

“灰城”石家庄 篇6

在一个“路灯都看不见”的夜晚，杜荣才开着出租车送人往西走了三四十公里。上了太行山之后，顿时豁然开朗---又能看见满天的星星了。

从北京西站坐火车往石家庄走，未到保定，“白内障”的感觉就开始明显。这一线的华北平原基本见不到蓝天。农田、原野，都笼罩在一片灰白里。

从环保部大气质量在线监控的地图上，石家庄市并不算是一个孤立的空气污染重灾区。从北边的保定、定州一直到南边的邢台、邯郸，均是大气污染指数经常集体“爆表”的地方。

本刊记者查阅国家环保部发布的74个城市空气质量状况信息后发现，2013年，石家庄一直稳居全国空气质量较差城市的“前三甲”，其中不少月份还“高中状元”。

在石家庄市环保局官方网站的民调页面上，近80%的受调查市民在“对自己的居住地环境质量满意程度”一问题上选了“较差”选项。其余三个可选项分别是“满意”、“还行”和“一般”。

因为地理环境和静风气候，也因为越来越密集的高楼和林立的塔吊，再加上日渐拥堵的交通状况等，让石家庄这座省会城市渐渐成为一座密不透风的“灰城”：房顶上、窗玻璃上、绿化带上都落满了灰，街边小商店的商品，拿下架来的话，得用纸或毛巾擦一擦。

城市的顽疾

石家庄的污染问题并非一朝一夕的事，不仅是大气污染，河流与地下水污染问题也十分严峻。只是因为“霾”这个关键字成为席卷中国大陆的焦点，所以在民间的论坛上、代表的议案上以及领导的军令状上，石家庄的空气问题异常“高调”地成为“重中之重”。

2013年，石家庄市人大代表和政协委员提交的两会议案提案里，涉及环境问题的有120多件，是往年的4倍左右。其中，大约三分之一都跟雾霾有关。

石家庄市环保局的一位官员告诉《瞭望东方周刊》：“说句实在话，石家庄大气污染治理这十来年，力度一年比一年大。十年前，石家庄的优良天数才二百六七十天，当时是67个全国省会和重点城市的倒数第一。”

据这名官员回忆，那个时候政府就痛下决心，以“壮士断腕”的姿态来治理。到2012年，优良天数达到322天，成为历史上最好的时期，“但是不知道怎么搞的，这两年突然雾霾这么厉害。所以我们现在正在搞源解析，不仅搞颗粒物的源解析，也做VOCs（挥发性有机污染物）的源解析，搞清楚污染物的构成”。

他告诉本刊记者，石家庄的空气遭遇2013年的“滑铁卢”并不是偶然。这跟环保部提高了空气指标限制标准和增加了PM2.5和氮氧化物等监测项目有关。也就是说，以前的空气也并不是有多好，不同的是，以前“味儿大，PM10多”，现在是“霾多”。

“你要说没治理，也不对，咱们每年都花好多钱，你要说布局不合理，也一直在调，污染企业从市区搬出去，从上风向侧风向往下风向搬，也都在折腾这些事，但问题都没有得到根本解决。”河北科技大学环境科学与工程学院教授沈洪艳对《瞭望东方周刊》说。

她向本刊记者介绍，石家庄是一座“火车拉来的城市”。原本这是一个小村庄，因为京广线而发展起来。新中国成立初期，苏联人帮忙规划的时候。城市主要还在京广线西侧，一些工业企业都集中布局在东北角，离市区较远。“那时候的规划是比较合理的。”

但随着人口增加、城市扩张，石家庄也开始像北京一样“摊大饼”。西边有矿产资源，于是发展起了水泥等相关产业，上游水源地附近也建起了工厂。南边建起了工业园，东边兴建了化工区，北边则是传统的工业区。

整个石家庄，逐渐被密集的工业包围。

作为一个工业城市，钢铁厂、焦化厂、制药厂、炼油厂等排放“大户”长期支撑着石家庄经济的增长。从《石家庄年鉴》上可知，近十余年来，石家庄的工业产值一直保持着每年10%以上的增长。地区生产总值从2003年的1319亿元，增加到2012年的4500亿元，工业始终占据半壁江山。

难控制的排放

虽然每年都在关停“五小”企业、整顿治理污染企业，但是企业和污染物的排放总量却依然在不断地增加。与此同时，城市的汽车保有量急剧增多，从2003年的每百户城镇居民拥有1辆家用汽车，增加到2012年的每百户19辆。

大约从2000年开始，石家庄的空气污染类型，就已经从“煤烟型”向包含尾气、扬尘等等污染物综合作用的“复合型”转变了。

尽管有“三令五申”的措施，“壮士断腕”的决心，但本刊记者在石家庄市及各区县走访时，依然看到一些企业的烟囱里冒出滚滚黑烟，闻到空气里飘散的浓浓异味。企业多，污染物的种类多，有的还会在空气中反应形成二次污染物，所以实际上，同样的AQI指数或许意味着成分完全不一样的污染物，也意味着对人体可能大不相同的影响。

比如，在藁城市的金鑫焦化厂，几个高低不同的烟囱断断续续地排放着至少是未经除尘袋处理的烟尘。而附近的一些小冶炼厂，给村庄的房顶和庭院铺上了一层银白色的灰，在阳光下泛着光。

2014年年初，当本刊记者走进部分遭受乱排放危害的村庄采访时，旋即被收到“风声”的企业相关人员“拦截”，并告知，“我们都花了很多钱治理，现在没有污染了”，还信誓旦旦称，“环保部的也都来检查过了”。

一位曾经在某煤电厂工作的业内人士告诉《瞭望东方周刊》，对于一些排放“大户”，现在环保局都要求上脱硫除尘装置，以及便于管理的在线监控装置。但实际上企业的可操作空间很大。因为运行环保装置需要耗费石灰石等原料，耗费水电，也就是说要多花钱，所以很多企业都会“做手脚”，甚至半夜的时候偷排偷放。而有的企业，原本就产能过剩，利润空间很小，为了生存，不得不偷排偷放。对这些企业来说，被抓到了无非是罚款，但是不偷排偷放的话，则意味着企业要死……“根源上，也是产业结构不合理造成的。”

在市区北部和东南部的一些药厂周边，本刊记者都闻到了令人不适的恶臭。中石化石家庄炼化公司的炼油厂厂区内，时而飘来的一些有机物的味道甚至掩盖了炼油厂的气味。炼油厂的职工告诉本刊记者，曾经因为其他企业长期半夜偷排，忍无可忍的炼油厂职工家属在老厂长的带领下集体去石家庄市环保局投诉……

监管的误区

“我们现在的管理可以说是走进误区了。”中国人民大学环境学院教授宋国君对《瞭望东方周刊》说。

宋国君认为，对固定污染源来说，目前最大的问题是没有执行排污许可证制度。污染源没有提供充分的证据证明自己是连续达标排放。“而我们的监管，还在强调‘总量控制’，这也是没有科学依据的，因为大气的污染是以浓度计，排放是不是达标也应该用浓度计，所以用年度的排放总量来限制没有意义。”

“我们现有的许可证相当于是一个注册证。就跟结婚证一样，注册了就行。但是排污是365天，连续在排，不是注册了就行的。这个证是要有更详细的要求。就是让企业提供自己持续达标排放的证据。”宋国君说。

宋国君所介绍的，是在美国等国家行之有效的管理方式。

对于移动污染源也是一样。宋国君说：“油已经最干净了，车已经最清洁了，假如污染还是很重的话，再来说有没有别的办法，比如说提倡大家少开车等，这是可以的。但是现在污染源都还没有控制好，就在说让大家少开车，这就是本末倒置。”

从2014年1月1日开始，石家庄市区的车用汽油开始全面实施国IV标准。按照官方宣布的说法，这将“大大改善”机动车尾气的排放。

而实际上，标准高低暂且不论，石家庄乃至河北省的油品市场异常混乱。根据环保部2013年下半年的一次抽查，油品市场的情况可以用“很差”来形容。这些“问题油”不仅损害汽车，更是往空气里贡献了大量有毒有害的物质。

全河北省大概有8000多座加油站，其中中石化约占1800多座，中石油1100多座，剩下的除了少量的中化、中海油等公司之外，民营企业加油站的数量占了约一半。

2014年1月，本刊记者在石家庄随机采访数十位加油站工作人员和司机。他们告诉本刊记者，从油品质量上来说，中石化的最好，因为华北平原是中石化的“势力范围”，中石油也从中石化采购一些油。民营企业的加油站大部分也号称是从中石化进的油，但是价格上差异相当大。

比如说，2014年1月中旬，中石化加油站的93号汽油每升价格是7.64元，大量民营企业加油站价格竟低至7.41元甚至7.31元。

“我们就是从中石化拉的油，拉来什么卖什么，他就是加水也没人管。”离炼油厂不远的一个简陋的加油站里，老板一边给客人加着廉价的汽油，一面笑着对本刊记者说。

但据本刊记者查证，同一时间，中石化石家庄炼化公司炼油厂的93号成品汽油的出厂价是7.5元每升。也就是说，即便是中石化自己的销售系统，在这一地区也不可能以低于7.5元的单价卖。

“那些民营加油站如果以这样的价格卖，就不可能是我们的油。”中石化石家庄炼化公司的一位副总对《瞭望东方周刊》说，“或者不全是我们的油。或许是掺合了大量的从山东地炼拉过来的油，那质量就不好说了。”

另一位业内人士告诉本刊记者，因为加油站是特许行业，一般人轻易拿不到经营权，所以监管上也很有难度。

被忽视的移动污染源

即便是被大众公认“最好”的中石化的油，在环保部的抽查中也发现了“明显违规”的问题。包括中石化、中石油在内的央企加油站，不仅在石家庄市区没有标注地卖着普通柴油，在高速公路上也卖着普通柴油。而根据国家规定，普通柴油适用于拖拉机、内燃机车、工程机械、船舶、发电机等，车用柴油应用于压燃式柴油发动机汽车。

相比较车用柴油而言，普通柴油的污染更重，尤其是致癌物多环芳烃的含量，没有限值。

根据此前中石化总部专家对本刊记者就“柴油双轨制”作出的解释：正是因为履行环保减排的义务，所以才把柴油“分两步走”，先是提高在市区、人群密集区域、公路上跑的汽车要用的车用柴油标准，下一步再将“田间地头”等环境容量相对大的地方使用的普通柴油质量提起来。

而加油站，按照规定，必须按标准所卖的柴油究竟是车用柴油还是普通柴油？“要求要标注，他没有标注，这就是违规的。规定要加车用柴油的车，卖普通柴油给别人，这也是违规的。”环保部机动车排污监控中心主任汤大钢告诉《瞭望东方周刊》。

然而，不仅是石家庄，整个河北省，这个问题都仿佛被政府以及销售商一起“忽略”掉了。所有的治理重点都放在了最末端“黄标车”上。

《瞭望东方周刊》记者从中石化河北分公司获知，目前河北销售的柴油里面，绝多数是普通柴油。而石家庄炼油厂生产的柴油，目前都是普通柴油。他们并不是没有能力生产车柴，而是因为：第一，生产车用柴油的成本更高；第二，到目前为止物价局并没有给出两套价格，就算是生产了车用柴油，到市场上也只能按照普通柴油价格卖，没有价格优势。

石家庄一些加油站工作人员告诉本刊记者，曾经卖过一段时间车柴，但是“细粮不经烧”，所以又换回来了。“其实都一样，说白了，无非就是车柴对环保好一些而已。”一位加油站工作人员对本刊记者说，“所以你真要卖车柴，就算比普柴贵一毛钱，也没人买。”

据美国加州环保局统计，加州2%的重型车辆排放了30%的氮氧化物和65%的颗粒物，因此得到的结论是加强重型车辆排放控制非常必要。加州空气资源委员会于1998年8月宣布柴油排放的煤烟为有毒空气污染物。加州南海岸空气质量管理局于1999年完成的一项研究表明，导致当地居民患肺癌的风险要素中，70%是由洛杉矶地区空气中漂浮的细微柴油煤烟颗粒物贡献的。

根据石家庄官方的统计，2012年，石家庄市的柴油消耗总量是67万多吨。这些油往大气中究竟排放了多少有毒有害物质，造成了多少雾霾，到现在还难以统计。

2014年目标：空气质量力争退出全国后五名

治理污染改善空气的政府号角再度响起。2014年1月7日，环保部有关负责人向媒体通报，为贯彻落实《大气污染防治行动计划》，环境保护部与全国31个省（区、市）签署了《大气污染防治目标责任书》，明确了各地空气质量改善目标和重点工作任务。这份目标责任书里，河北省确定的PM2.5年均浓度下降目标是25%。

《石家庄日报》2014年1月24日的报道称，“顶着巨大压力，河北立下‘军令状’：钢铁、水泥、玻璃，新增一吨产能，党政同责，就地免职，必须执行。”立下这份环保军令状的，是河北省省长张庆伟。

在1月15日召开的石家庄市两会上，石家庄市政府首次就大气污染防治情况提交了专门报告。这份名叫《石家庄市大气污染防治情况的报告》宣称的措施包括：启动三环内所有排污企业搬迁工作；沿街增设播放空气污染数据电子显示屏；建设生态区着力构筑绿色屏障等。

河北省委常委、石家庄市委书记孙瑞彬就该市的“治霾”强调，“真刀真枪干一场，尽快扭转省会大气质量在全国排名落后的局面。”

周家庄模式 篇7

应用型人才是将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。要求既具有大学层次的知识和智能水平, 又具有从事某一专业动手的能力。

二、传统模式存在的问题及剖析

当前, 学生的实践机会比较少, 不能满足市场的需要, 究其原因, 主要有以下几个方面:实验课中, 验证性实验与综合设计性实验比例设置不合理, 实验课效率较低[1,2];实践环节形式与内容过于单一, 实现形式死板;人才培养模式与企业的岗位需求相脱节, 影响学生的就业率[3]。

三、应用型通信人才的实践能力划分

根据实践能力的培养目标和传统培养模式中出现的问题, 紧紧围绕应用型人才培养这条主线, 将应用型通信人才的实践能力划分为基本技能、专业技能、综合实践与创新能力3个层次, 三个层次由浅入深, 逐步实现对学生实践能力的培养。

四、三位一体化的人才培养改革模式

针对以上三个层次的划分, 采用专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的培养模式。

(一) 根据实际情况, 对现有实验条件进行整合, 构建功能鲜明的专题实验平台

1.调整实验类型的比例

压缩验证性实验的学时, 提高设计性综合性实验的学时。在实验内容的安排上, 从易到难, 注意把握相关联的知识点, 扩展相应应用领域, 联系到实际运用中这条主线。

2.结合现有的实验条件, 建立基于相关专业课程的专题实验平台

将具有关联性的专业课的实验教学进行专题化, 实验项目以综合性、设计性实验为主。这种专题实验的设置方式与完成过程更接近实际就业, 大大提高了学生的学习兴趣, 增强了动手能力, 也使学生体会到团队合作的力量。

(二) 遵循我校应用型办学特色, 创新专项实践教学模式

1.对课程设计的进行方式实行整改

将相关课程相关教学内容进行整合, 根据课程本身的重点难点和课程之间的关联性设置综合性较强的课程设计, 这样更有利于学生将所学知识融会贯通。另外, 鼓励学生自主选题。学生在自主选题的过程中, 能够将所学理论知识系统化, 思考相似知识点之间的联系与区别, 以及知识点如何运用, 从而将理论知识与实际动手能力更好的结合。

2.对毕业设计的完成形式进行整改

毕业设计进行的过程与课程设计相似, 尽量鼓励学生自主选题, 搜集选题的过程也是学生再学习的过程, 最后由指导老师衡量学生的选题是否恰当。鼓励学生结合自己在实习单位所做的工作, 制定相应的课题, 完成毕业设计。这样既不影响毕业实习的进行, 也使毕业设计与实际需求结合更紧密。指导教师负责对学生的毕业设计题目进行审核, 并定期对学生的完成进度情况进行检查。

3.鼓励学生参加竞赛, 以竞赛促创新

参加竞赛是一种非常有效的实践学习方式, 能够间接地推近通信专业的教育与社会接轨[4]。为了使同学们有一个良好的环境来锻炼动手能力, 我们设立了学生自主研发活动中心, 利用开放型实验室, 为学生自己研发或举办竞赛提供良好的实验条件。

(三) 与企业需求相结合, 探索多元化的校企合作专业实践模式

1.校企联合实现人才培养

通过企业与学校的协商, 专业教师按照企业的要求将所需内容融入到相关课程的教学过程中, 企业到学院来面试并录用部分学生去企业实习, 学生到企业获得了实践锻炼的机会, 也为就业创造有力条件。

2.增加“双师型”的教师比例

为了增加“双师型”的教师比例, 学校出台相应的政策, 鼓励教师到企业进行挂职锻炼。了解企业的人才需求, 提高教师自身的实践能力, 以适应培养应用型人才的需要。

3.企业与学院共建专业实训室

石家庄铁通分公司与我校共建了铁通实训实验室, 为学生进行专项实践环节提供保障, 保证学生完成实训项目。

4.结合企业发展, 制定人才培养方案

在制定每一级的人才培养方案时, 召开专业指导委员会成员的研讨会, 专业指导委员会成员由相关企业工作人员和专业教师共同组成, 使专业的人才培养方案更科学、更合理, 更加适合企业和市场的需求和发展。

五、三位一体化培养模式的效果

三位一体化的学生实践能力培养模式, 以教学过程与生产过程相对接为原则, 始终围绕着培养应用型人才这条主线。专题实验平台的开设有效的提高了实验课的效率, 便于学生从系统级的层面掌握相关知识。专项实践教学方式更加灵活, 内容更加丰富, 学生参与的积极性更高。明确企业需求, 全方位的进行校企合作专业实践。近三年来, 通信工程专业学生的就业率达到95%以上, 学生越来越受到企业的青睐。

六、结束

在不断教学研究和总结经验的基础上, 采用专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的模式对学生的实践能力进行培养, 取得了不错的成效。但也存在着一些问题, 例如专题实验如何设置更加科学与合理;专项实践环节中题目过大或过小等问题。在后续的教学与培养模式的修正过程中, 将着重解决上述问题, 为通信工程专业的进一步发展奠定良好基础。

摘要：随着科学技术和市场经济的不断发展, 企业急需应用型人才。以石家庄学院通信工程专业为例, 根据应用型人才的培养目标, 提出了基于专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的培养模式。实践结果表明这是一种更加灵活多样的模式, 它符合专业定位, 牢牢把握了办学与就业接轨。这一改革研究结果对于其他工科专业也具有一定的参考价值。

关键词：应用型人才,三位一体,培养模式

参考文献

[1]焦冬莉, 李晋生等.应用型通信人才培养的实践教学体系改革.实验室研究与探索[J].2012.

[2]王战备.基于应用型人才培养的通信专业实践教学模式改革.黑龙江教育[J].2012.

[3]杨凤珍, 王晓放等.专题实验研究——强化学生创新能力, 提供个性发展空间的手段[J].实验技术与管理, 2001.

周家庄模式 篇8

一、明确办学定位, 立足为基层卫生发展服务

科学而准确的定位是一所院校生存和发展的前提条件。长期以来, 我们在服务面向、培养目标和办学特色等方面的定位上进行了有益的探索, 保证了学校的健康发展。

1.服务面向定位。改革开放以来, 我国卫生事业有了长足进步, 但资源分布不均衡, 广大的农村、社区急需大量的医务人员, 但本科层次的医学毕业生又不愿去。基于此, 迫切需要培养一大批留得住、用得上的应用型人才充实基层医疗单位, 这为高职医学院校的生存和发展提供了空间。石家庄医学高等专科学校地处河北省省会, 省会里有河北医科大学、白求恩军医学校和二十多家二级以上医院, 还有很多医药类本科毕业生宁愿面对就业压力也选择在市内寻求工作岗位, 这给我们提供了高质和充足的师资力量来源。这样, 我们既有了明确的服务对象, 又找到了培养的方法和途径, 加上生源较充足, 学校就有了生存的价值和发展的空间。石家庄医学高等专科学校具备了为基层医疗卫生事业发展服务的社会职能, 并随着发展越来越受到政府的重视和用人单位的欢迎。明确了服务面向定位后, 学校在充分调研的基础上, 确定了“立足河北、服务京津、面向全国”的办学理念, 根据基层卫生事业发展需要, 开设了临床医学 (含美容方向) 、护理 (含涉外、麻醉护理方向) 、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、中药、中医骨伤、针灸推拿、医学营养、眼视光技术、医疗美容技术、药学及药品经营与管理等专业。经过二十多年的发展, 临床医学、护理、口腔医学、眼视光技术、医疗美容技术等专业已初步形成特色和优势。

2.人才培养目标定位。实践告诉我们, 医学高职院校人才的培养应把握培养对象的自身特点, 响应社会需求。在充分调研论证的基础上, 石家庄医学高等专科学校把培养目标定位于“为农村乡镇和城市社区培养职业道德高尚、技术精湛、实践能力强的医疗卫生保健一线技能型人才”。具体来讲, 就是医学基础理论适度够用, 医学基本技能熟练, 医德高尚、安心服务基层医疗卫生事业的人才。培养目标中突出操作技能和实践能力的应用, 就是要跳出传统医学教育的“学术型”套路, 培养真正用得上的医疗人才。

3.办学特色定位。民办高职医学院校要想取得发展, 必须具有自己的办学特色。二十多年的办学经验使石家庄医学高等专科学校的办学特色定位在:立足河北、兼顾京津, 面向基层, 着重培养有道德、精技术、重实践的医疗保健技能型人才。学校突出实践性教学环节的设计, 努力拓宽学生的就业、创业渠道, 促进基层卫生事业的发展。根据办学定位, 学校以就业为导向, 适时调整人才培养方案, 主要表现在依据市场需求设专业, 按照岗位需要设课程, 对准实践抓教学, 遵循职业育人才。

二、走工学结合之路, 创新办学模式

高职医学院校注重应用型技能人才的培养, 因此要坚决摒弃黑板上“把脉”、讲台上“开刀”的传统办学模式, 必须走“工学结合、校企合作”的开放式办学之路, 让学生在“做中学, 学中做”。

1.认真做好工学结合。石家庄医学高等专科学校通过系部调整, 进行专业及教学资源整合, 使实验、实训基地规模化集中建设, 保障了实践教学效果的大大提升。学校还依托附属医院, 完善实训中的见习与实习环节, 并根据专业特点和需求, 采用订单式培养, 适时安排学生顶岗实习, 比如学校的眼视光专业和宝岛眼镜公司合作, 学校接受来自该企业的捐赠, 企业则吸纳学生带薪实习和就业。同时, 学校引进企业校内设厂, 实现厂校对接, 比如医疗器械公司在学校设有器械修理场所, 为相关专业提供优质的“教、学、做”一体的场所;中德义齿加工厂的入住, 使口腔专业教学实现了真正意义上的“校中有厂、厂中有学”的现代高职培养模式。

2.探索校企合作育人之路。学校成立校学术委员会和督导办公室, 邀请校外专家参与专业论证、制定教学计划和课程开发。如口腔专业, 我们邀请河北医科大学第二医院和白求恩国际和平医院的专家共同开发新的课程, 制定考核评价标准。学校还拥有稳定的校外实习实训基地, 非直属附属医院14所, 常年合作的毕业生实习基地107所, 依托他们为学生提供实习实训场地, 并接纳一部分毕业生就业。

三、构建新型教学体系, 探索新型人才培养模式

着眼广大农村和城市社区对医药卫生保健人才的需求, 结合医学类高职教育的特点, 针对应用型人才培养目标, 我们探索构建了技能型教学体系。这种体系就是以综合素质为目标, 以技术为核心, 以能力为本位, 以理论和实践结合为途径, 以生产、管理和服务第一线的岗位要求为质量考核标准来主导和组织教学, 从而形成具有医学高职教育特点的人才培养模式。

1.调整教学计划, 加大实践教学的比重。在专业人才培养方案中, 我们将必修课中的公共课、专业理论课、专业实践课的比例进行调整, 倡导突破理论教学和实践教学分段实施的界限, 做到实践操作能力培养系统化, 并尝试将理论课融入实验课中, 加大实验课教学比重。比如每堂课前20分钟左右在教室讲述与操作有关的理论知识, 然后到模拟病房进行练习、考核。这保障了学生在操作中学到了真正实用的知识。

2.调整教学内容, 构建新的课程体系。根据应用型人才培养目标的要求, 调整和更新教学内容。通过“精简、融合、重组、增设”等途径, 达到人文科学、自然科学和技术科学的有机结合。如口腔专业, 精简无关内容, 将《口腔解剖学》和《人体解剖学》融合讲解;又尝试将《外科学》、《口腔颌面外科学》实训内容有机整合, 做到了实训体系完整, 实训质量明显提升;同时增设了《口腔美学》等课程, 使学生开阔视野, 了解了前沿的美学知识。

3.建立新的质量评价体系, 改革考试、考核方法。首先, 在考核方式上鼓励多种方式并存, 如笔试与口试相结合、理论考试和操作考试结合、答辩和现场测试相结合等, 突出考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。其次, 引进职业技能鉴定机构, 确定了专业技能考核内容, 鼓励参加执业考试。如口腔专业学生通过职业鉴定获得的口腔修复工证书, 护理专业学生在校可考取护士资格证书, 适应了就业市场需求。

4.加强实训基地建设, 保障技能型人才的培养。一是加强校内实训基地建设。一年来学校投入500多万元, 用于添置、更新教学实训设备, 调整改造实训环境, 部分实训中心已具备了教学、科研、生产相结合的功能。二是加强校外实训基地建设。除了已有的校外实训基地, 学校又与上海、威海的护士培训机构合作, 建立了面向海外的护理专业实训基地, 同时又与英国、德国、澳大利亚, 菲律宾、马来西亚等国家的医学院校、科研机构建立了友好校际关系, 加大了对外合作交流的力度。通过举办国内、国际教育交流培训, 推荐优秀学生到省外和国外就业。

5.改善师资队伍结构, 大力培养“双师型”教师。应用型技能人才的培养离不开“双师型”教师队伍, 这就要求高职医学院校的教师要“登得上台, 又要做得来”, 也就是说教师不仅要有过硬的理论知识, 还必须有实用熟练的操作技能。我们建设“双师型”教师队伍主要通过“请进来、送出去”两种途径完成。例如每年安排护理专业课教师轮流到三甲医院顶岗工作;其他专业的教师及青年教师有计划地到相关院校和师资培训基地学习。“双师型”教师队伍的建设保障了教育教学水平的提高。

四、今后打算和努力方向

第一, 继续加强和完善课程体系建设, 下大力气抓好对传统课程的改造, 建设精品课程。例如, 对传统的护理专业教学内容进行重新梳理, 按岗位需求进行模块化, 使对病人的单纯护理扩大到对健康的维持与促进, 从功能制护理扩大到整体护理, 从个人扩大到群体, 从医院扩大到家庭和社区, 以增强学生的适应能力。第二, 完善评价体系, 以岗位需要为考试、考核内容, 重点考核综合素质和岗位需要的知识和能力, 鼓励以证代考。第三, 在巩固完善校内实训基地的基础上, 加快校外实训基地建设。逐步将与临床联系紧密的课程改到条件好的教学医院进行现场教学。第四, 继续加强师资队伍建设, 聘请一批来自临床和生产一线的专家和“能工巧匠”来校任教。

摘要：高职医学院校是我国高等职业教育体系中的重要成分。办好高职医学教育需要顺应时代发展, 因地制宜进行人才培养模式的探索和创新。以明确办学定位, 突出高职特色, 努力培养适应基层卫生需要的高技能“应用型”人才为目标, 构建科学定位、突出特色、创新、实用型人才培养模式是高职医学院校生存的根本。

关键词：高职医学院校,技能型人才,培养模式

参考文献

[1]沈桂群.高职院校高技能型人才培养模式的探索[J].中国成人教育, 2013, (9) .

[2]林宙, 肖文强.高职院校人才培养模式的现状及趋势探讨[J].中国电力教育, 2011, (9) .

石家庄公交 篇9

石家庄公交依托市政府开展的创建全国文明城市活动,积极为城乡百姓提供“安全、快捷、绿色、舒适、热情、周到”的公交服务,倡导广大市民尊德崇礼、文明出行,以良好的形象为石家庄市创建全国文明城市发挥积极作用。

近日,总公司为确保文明城市创建活动各项工作取得实效,制订下发了专项工作方案,成立了以总经理为组长的创建活动领导小组,对公交运营安全、服务水平、安全检查、站路设施、技术保障、投诉处理和宣传引导等内容,实行了层层分工,包干负责。

总公司要求公交车长要切实遵守职业道德,安全驾驶,文明服务,保持良好的运营秩序,不出现车辆拥堵路口、争闯信号等违章现象。按规定统一工装,规范使用文明用语,遇有“老幼病残孕”五种人上车必须口语提示落实座位;公交车严格落实“半趟一检查,一趟一清理”的安检制度,严禁乘客携带易燃、易爆等危险品上车;上站执勤人员要引导乘客文明乘车,协助做好安检工作;公交枢纽站要保持好环境卫生,并实行全面禁烟；站牌和站亭设施要完好整洁,广告内容文明向上、积极健康,无小广告。IC卡充值点要做到“四净四无”的卫生标准,秩序井然,热情文明服务市民;公交服务热线工作人员对咨询、投诉、建议的市民要提供“热心、真心、爱心、贴心、用心、耐心”的服务。所有运营车辆要利用车载电视、LED显示屏播放讲文明、树新风,争当文明市民,创建文明城市的公益广告,营造良好的社会氛围。

同时,石家庄公交利用公交报、黑板报、电子政务平台、智调信息平台等宣传形式,在企业内部营造积极创建环境,教育引导广大干部职工为创建活动尽心、出力,为推动石家庄市早日跨入“全国文明城市”行列做出积极贡献。(赵雄伟)

“走进公交、感受公交、文明出行”小学生代表走进石家庄公交总公司

2015年12月15日下午,中山西路小学门口,一辆崭新的纯电动公交车缓缓驶来,30名优秀学生代表乘坐它驶入石家庄公交总公司,一场“走进公交、感受公交、文明出行”的宣讲活动在这里举行,也为2015年度公交文明进校园活动画上了圆满句号。

活动中,同学们在宣讲员的带领下首先参观了公交陈列室、公交智能调度大厅,来到室外课堂,观摩了生动的道路交通法规、交通标志牌、安全乘车等宣传展牌。在公交司机带领下排队登上纯电动公交车,通过现场模拟小游戏感受安全乘车,同学们不时发出提问,司机师傅用有趣生动的方式一一回答,车厢中不时响起欢声笑语。

石家庄公交 篇10

连日来,石家庄公交总公司党委认真贯彻落实中央“两学一做”指示精神和市交通运输局党组安排部署,结合市委“八个一”重点工作,精心谋划组织,坚持抓细抓常,全公司“两学一做”学习教育迅速展开。

一是迅速传达部署。市交通运输局“两学一做”学习教育实施方案印发后,总公司党委高度重视,快速行动,召开专题会议传达精神,并于5月5日召开了总公司“两学一做”学习教育动员会,下发《关于开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育的实施方案》,总公司党委书记周二焕在会上作动员讲话,进一步明确目标任务,细化措施要求,迅速启动学习教育工作。

二是抓好专题学习。研究制定了党委中心组“两学一做”专题学习计划,总公司班子带头学习,坚持逢会必学,学习了《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》、《习近平谈治国理政》等必读书目;召开了党委中心组扩大会议5次,机关部长参会学习,党委书记周二焕解读了习近平总书记《关键在于落实》和毛泽东同志《党委会的工作方法》、《反对自由主义》等文章;抓好基层单位学习教育,制定了《“两学一做”学习教育任务分解表》,以支部为单位集中学习,并及时整理学习笔记、影像资料,做到学有记录、学有成效。

三是扎实有序推进。开展党员组织关系排查工作,摸清了党员底数;突出公交特色,开展百名“十佳”争创活动,助力美丽河北建设;开展了“我管理、我展示、我创新”路队长演讲活动、“我承诺我践行争做开源节流的排头兵”活动,引导广大党员树立工作标杆,争做党员先锋。

下一步,总公司党委将做好以下工作:一是继续督导各级中心组和党员学习教育,组织好“坚定信仰信念,保持党员本色”学习研讨;二是组织筹备纪念建党95周年系列活动,做好宣传引导,营造浓厚氛围。(纪承刘澎)

石家庄公交深入开展“我承诺,我尽责,我为增收节支做贡献”活动

5月20日,石家庄公交在职工活动中心举行“我承诺、我尽责、我为增收节支做贡献”活动动员会。总公司领导班子、机关各部部长、运营公司和直属单位党政负责人、路队队长参加了动员会。

总公司党委书记周二焕宣读了《总公司关于开展“我承诺、我尽责、我为增收节支做贡献”活动安排意见》,并就活动开展进行了动员并提出具体要求。

此项活动开展时间自5月20日起,至12月31日止,旨在进一步强化全体员工的成本意识和效益观念,迅速在全公司掀起全员、全过程、全方位增收节支、开源节流、创新创业新高潮,实现企业经济增长方式由粗放型到集约型的根本转变。

总公司要求各单位要迅速行动,成立“增收节支”专项工作领导小组,广泛动员、全员参与,从现在做起、从自身做起、从小事做起,营造节约的浓厚氛围;要深挖企业效益增长点,要发现人才、扶植项目,要以包车增收、汽车租赁、小车保养、IC卡促销、合作培训驾驶员、广告资源拓展、劳务输出等项目作为切入点,将公司所有资源有效盘活,让资源变资产,资产变资本,资本变效益。

周二焕在讲话中强调,活动关键在于细化措施、确保实效,精细管理、精准考核;要把公交服务作为产品来经营,作为形象来展示,用安全优质的车厢服务和优秀的公交形象拉动主业增收。同时,总公司将选出“叫得响”的节能标兵,培养“过得硬”的革新能手,推荐“有说服力”的创效先锋,并以严格的责任倒逼机制确保活动收到实际成效,为实现企业的精细管理和转型发展作出新贡献。

山西孝义贾家庄婚俗调查 篇11

摘 要：贾家庄婚俗是中华民族宝贵的非物质文化遗产，但在现代文明的冲击下，却逐渐失去了往日的光彩，许多礼仪程序面临失传，面对这种情况，通过实地走访和调查，将贾家庄婚俗的仪式和现状进行整理，为进一步研究贾家庄传统婚俗提供借鉴。

关键词：传统婚俗；贾家庄婚俗；仪式

中图分类号：K89 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0155-02

贾家庄位于吕梁山中段南麓，隶属山西省孝义市城关镇，人口将近三千人。贾家庄婚俗世代传承，延续至今。贾家庄婚俗是中华民族宝贵的文化遗产，但随着社会思想观念的变化，人民物质文化生活水平的提高，贾家庄婚俗面临着传统婚俗仪式不断弱化的发展趋势。在这种情况下，保护与恢复贾家庄传统婚俗的任务就变得尤为重要。2006年，贾家庄婚俗被列入“山西省级非物质文化遗产”；2008年贾家庄婚俗被列入了第二批国家级非物质文化遗产名单的民俗类。

贾家庄婚俗内涵深厚，形式独特，尤以其鲜明的地域特色而独树一帜。贾家庄婚俗以古代婚嫁六礼为基础，礼仪包含了36项内容，从媒人提亲到订婚、娶亲、酬谢媒人，都有详尽的寓意和形式，其中蕴含着当地民众的审美情趣、价值取向、伦理道德、宗教信仰等文化元素，是当地社会和文化发展的一面镜子。

一、结婚庆典前的准备阶段，包括提亲、订婚、备婚

媒人提亲。媒人是婚姻中一个相当重要的角色，在婚姻嫁娶中起着牵线搭桥的作用。提亲的第一步是选婿选媳。媒人根据主家要求的条件为其儿女选择配偶，当有合适的人选以后，将对方的基本情况介绍给主家。如果合适，媒人再去对方家中提亲。

换帖议婚。嫁娶双方家长认可媒人提出的亲事后，各自将儿女的生辰八字写在庚帖上，通过媒人交给对方，以此来看双方是否阴阳相合。在此期间，双方也要通过多方打听问询来进一步了解对方的家庭背景、社会关系等情况，如果一切如意，则皆大欢喜。

入闺相亲。相亲的规矩，一般是男方到女方家，所以也叫“入闺相亲”。相亲之后，如果双方都愿意，就要积极准备订婚了。

下聘订婚。订婚也叫定亲，订婚仪式是一项很庄严的礼仪，订婚以后就不可反悔。在订婚当日，男方在媒人及其家长的陪同下到女方家，递交聘书及聘礼，然后吃订婚早宴。吃完订婚宴后，女方家要回聘，到男方家吃订婚午宴，女方要携带事先准备好的“合饼”等物件。所谓合饼，是一种有脸盆大小，圆形的饼，一式两个，一个饼面中心是圆形，一个是方形，象征“天圆地方”，男方为天，女方为地。除合饼外还有葫芦饼和如意饼各一对，象征生儿育女。女方家要带回去方形合饼上的方形饼和一个葫芦饼一个如意饼。留下的合饼，男方家要切成指头宽的条块，送给亲朋好友和四邻乡里，表示今日订婚了。

择日完婚。男女双方订婚以后，要选择吉日完婚。一般是男方选好日期后由媒人送到女方家复验，这叫“送日子”。如果双方没有异议，则选定该日完婚。

群忙备婚。定了婚期以后，男女双方家长要于婚前约定一日，宴请婚礼筹办的相关人等，如婚礼司仪、媒人、账房先生、厨师等，共同商议婚礼的准备事宜。

净身等婚。在婚前三日，新郎和新娘都要沐浴净身，由内到外，从头到脚穿戴一新。为了安全，新人将不再从事家务劳动和婚事的一些准备工作，以防发生碰伤、跌伤等事故。

二、结婚庆典、迎送

在男方家举行的结婚仪式一般分为两天，第一天主要包括五项仪式：娶亲仪式、迎婿仪式、启轿仪式、娶回仪式、拜堂入洞房仪式。第二天新婚夫妇要向新郎家眷行认亲仪式。

1.娶亲仪式

婚礼当日，各项准备工作都已就绪，新郎新娘也要装扮妥当。新郎须穿礼服长袍，戴礼帽，穿新鞋，礼帽上再粘个喜字，插一枝柏叶，以示吉祥。而新娘也要着凤冠霞帔，穿红色绣花鞋。娶亲仪式中主要包括四项礼仪。

新郎娶亲前祭祖礼。娶亲队伍临行前，须先行祭祖。由司仪先行，新郎随后，乐队吹吹打打，来到先祖牌位前行礼，新郎要向祖先神位献上祭品，上香，叩头，以告慰先祖。

新郎上轿前祭路礼。在新郎上轿出发前，要先行祭路礼，拜祭“路神”。由司仪持祭品，乐队跟随，新郎的祖辈或父辈一人在前，新郎随后，到娶亲要走的大路口烧香化纸，行礼祭祀，以求今日娶亲队伍能一路平安。

娶亲携带礼品俗。在娶亲队伍动身前，媒人和司仪要检点男方家的娶亲礼品是否备齐，礼品装在一对捧盒中，所谓捧盒，如脸盆大小，木制圆形，上下相扣合，外表有油漆彩绘。

上轿起身后新郎回门礼。新郎起身前，先向亲朋众人行礼，这叫“起身礼”。出门上轿，娶亲队伍出发，先在村里绕一段路，然后返回自家门口，稍事休整，迎亲队伍就正式上路了。

2.迎婿仪式

迎婿仪式是新郎到了新娘家以后的婚礼仪式，主要包括五项礼仪。

新郎下轿迎接礼。迎亲队伍到了女方家门口以后，炮童鸣炮，鞭炮连天，向女方家报讯迎亲队伍已经到来，这叫“报到喜炮”。而后，司仪和媒人要先将娶亲的婚贴和娶亲礼品送到女方家礼房。清点完毕后，新娘的哥哥或姐夫，要出门迎接新郎，互相行礼后将新郎迎入大门。

亲朋拦门闹喜礼。婚姻嫁娶，不闹不喜。闹喜也是婚俗之一，当新女婿进门以后，女方亲眷会拦门讨要喜钱，讨个吉利，也为婚礼增加了乐趣。

岳父岳母披彩礼。新郎娶亲动身前，新郎要坐在正堂屋，由岳父岳母为其披挂彩绸，名曰“披彩”，披红挂绿彰显喜庆气氛。

伴郎偷盅盗筷俗。伴郎是新郎的陪伴和代表，在披彩的欢闹中，伴郎要偷走女方家的一双筷子、一个茶盅带回男方家，取义“偷双筷子，养个孩子；偷个盅子，养个孙子”。

女婿动身行拜礼。披彩礼毕，新郎要到女方祖先牌位下祭祀行礼，再到院子里行认亲礼。新郎向女方家长亲戚依次行礼，如是长辈亲人，要给新郎喜礼钱，新郎再行礼拜谢。认亲礼完成后，新郎还要向在场的众人躬身行礼道谢。

3.启轿仪式

启轿仪式是迎亲队伍要从新娘家返回时候的礼俗。主要有四项。

新娘闺房中向父母行辞别礼。新娘准备起身前，要向父母行辞别礼，表示致谢父母养育之恩。

舅父或姨夫抱外甥女上轿俗。新娘从出闺房到入轿这段路程，要由舅父或姨父抱上轿，取“脚不沾地，不沾灰尘”的祥瑞之意。

送客、望客上轿俗。在新娘上轿之后，女方家要行“送亲俗”，要有送客和望客。送客由新娘的兄长或同辈亲戚担任；望客就是代表新娘家眷，去新郎家看新房，送新娘过门的人。望客由新娘的舅父或姨父担任。

迎亲队伍绕道俗。娶亲队伍起身之后，讲究不走来时走过的路线。表示堂堂七尺男儿，一生娶亲一次，既然成婚，决不反悔，不再重走回头路，另外也有娶亲圆满，夸耀喜庆之意。

4.娶回仪式

新娘下轿泼洒俗。娶亲回来，新娘下轿时，有民间歌手，唱着喜歌向新娘身上洒碎草，以示取乐，民俗称“泼洒”，意思是泼洒新娘身上的尘埃，去除不吉之气，为婚礼增添了吉祥和喜庆。

揭盖头俗。女迎客扶新娘入洞房后，让新娘坐在炕边，这时一众亲朋好友簇拥新郎来到洞房内，揭去新娘头上的“盖头”。

新娘翻饼捅火俗。新娘揭去盖头以后，新娘在守亲婆的指引下，跑到房中的灶台前翻一翻焙在锅上的面饼，然后拿炉锥捅捅火，以示从今日起开始操劳家务；也希望以后的日子要过得红红火火。

新娘坐厚成俗。在洞房的炕上早已铺好厚厚的棉褥子，新娘不脱鞋坐在上面，名为“坐厚成”。这时，婆婆拿着一块布料，上放剪刀、尺子、针线包四色礼，进新房内对新娘说：“进门给你四色礼，看你懂理不懂理？”新娘接过礼件后说：“知理了”。这些活动表示新娘来到新郎家不仅要烧火做饭，还要做裁衣针线家务活。

望客看新房俗。新娘家来的望客在司仪的陪同下，来到新郎家院中参观，而后进入新房内小坐，细看屋内家具摆设、房间大小，对新娘说一些嘱托的话。

5.拜堂入洞房仪式

拜花堂礼。新郎和新娘站在院内祖先牌位前，在乐曲声中，由司礼先生主持行叩头礼，一拜天地，二拜祖宗，三拜双亲，四是夫妻同拜。新郎新娘向父母行礼时，父母双亲坐于堂前，行礼后，新娘要当众称呼公公婆婆“爹娘”，新娘要喊的响亮，父母要答的清楚，民俗称之为“开口决”。

叩起家头礼。行完拜花堂礼后，还要行叩起家头礼，表示男女既已成婚，就得起家立业。通过这一仪式来进行勤俭持家、尊老爱幼、和睦团结的道德教育。举行仪式的形式是：在院中放一块席子，上面放一块垫子，新郎站在一旁赔礼，新娘一人叩拜。礼毕，新郎新娘相随进入洞房。

洞房中新郎持弓射箭俗。在新房的炕角，备有一个粮斗，内放五谷粮食，上插弓箭，作为新房的镇物。叩完起家头礼后，新郎新娘进入洞房，新郎先上炕，站在中央向新房四角射箭四次，口里念着：“吉日住新房，夫妻保平安，桃弓射柳箭，妖魔齐扫光”。此举名为“吉日驱邪”。

闹洞房俗。洞房花烛夜闹洞房，是婚礼庆典中必不可少的一个环节。夜暮降临后，亲朋齐闹洞房取乐，闹洞房的形式多种多样，有用猜谜语、说话板等各种娱乐形式闹趣的，一直闹到深更半夜，增添了婚礼的乐趣。

扫炕戳喜盆俗。闹洞房结束后，由新郎的姐妹为新人扫炕，为兄嫂铺被褥，而后端来喜盆（尿盆），盆面用红纸糊口，内放五颗核桃两颗枣，喜钱若干。把喜盆放在炕上戳开，姑子把喜钱拿走，新郎新娘将核桃、枣儿吃掉。自此，当日的娶亲仪式结束。

6.认亲仪式

在新郎新娘正式入了洞房之后的第二日，新婚夫妇在男方家举行认亲礼仪式。新郎新娘来到院中，并排站立朝祖先牌位叩头，然后由司仪主持，让新郎新娘依次向新郎的亲戚行拜礼。凡受了礼的亲眷们，都要出一些礼钱，名为“拜礼”。

三、婚后程序

婚礼仪式结束后，婚事尚未完全结束，还有“娘家请三日礼”、“娘家请五日礼”、“娘家请十日礼”、“娘家请满月礼”，这是在女方家举行的宴请仪式，旨在加深亲人和新人之间的情谊。此外，还要酬谢媒人，两家各以四色礼品登门致谢，表示对有功之人的“谢礼俗”。至此，婚事就完全结束了。

四、结语

贾家庄婚俗不仅代表了当地的民间传统文化，同样也是整个汉民族乃至中华民族的文化传统和民族记忆的体现，尽管在现代社会的转型过程中贾家庄婚俗遇到了这样那样的问题，但我们衷心地希望它能一代代传承发展下去，谱写出中华大地文化繁荣昌盛，人民幸福和谐的新篇章。

参考文献：

[1]曲彦斌.中国婚礼仪式史略[J].民俗研究，2000，（2）.

石家庄公交 篇12

石家庄公交举办“公交与您同行”系列主题活动

2010年9月9日晚,石家庄省会文化广场星光灿烂,灯火辉煌。石家庄市公共交通总公司在这里隆重举办“公交与您同行”大型公益专场文艺演出,用艺术的形式为广大市民奉上一道视觉盛宴。石家庄市总工会、石家庄市国资委、交通运输局、城管局有关领导应邀观看演出。

石家庄公交百人军乐队、百人常山战鼓队、百人安塞腰鼓队和百人燕赵风情腰鼓队的激情表演,奏出了公交人的自豪,掀起了晚会的高潮,舞出了公交人的热情,揭开了晚会的序幕。职工们把发生在日常服务工作中的故事,通过歌伴舞、音乐快板、川剧变脸、小品等艺术形式自编、自导、自演,反映了近年来石家庄公交取得的成就,弘扬了公交“和衷共济、诚信至善、务实创新、追求卓越”的企业精神,展现了公交职工拼搏进取、昂扬向上的精神风貌,唱响了打造公交优秀、创建和谐公交的主旋律,表达了对各级领导和广大市民关心支持公交事业的感激之情,省会数千名市民群众观看了文艺演出,他们对石家庄公交举办如此大型的主题活动,对公交人热心公益、无私奉献的精神表示赞赏。

“公交与您同行”文艺晚会,是此次“公交与您同行”系列主题活动的重点内容之一。当天,公交公司还在省博物馆文化广场设立乘客咨询服务台,“问需于民”、“问计于民”,以调查问卷的形式广泛征求市民对公交发展和服务工作的意见和建议,并对市民提出的问题进行现场解答。发放《乘车指南》2万册。举办了“文明乘车从我做起、绿色出行从现在做起”万人签名活动,积极倡导市民群众文明乘车、和谐出行,市交通局、国资委领导和广大市民纷纷在条幅上签下自己的名字。现场设置的大型公交发展图片展,集中展示了公交近年来的发展成就和近期发展规划。