枸杞树的启示

枸杞树的启示（精选3篇）

枸杞树的启示 篇1

常听到有的老师抱怨:现在的学生怕读书,尤其怕学英语。其实,对孩子来说,记住那些枯燥的单词,说那些拗口的句子,也确实难为了他们。开学了,我暗自下定决心:一定要让学生变“要我学”为“我要学”。记得古希腊散文家普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”我愿用普罗米修斯之火去点燃孩子智慧的火把,于是,我采用了如下做法:我设计了一张英语学习表,将全班学生分成八个学习小组,并为每个小组“种”了一棵“智慧树”幼苗(在英语学习表上画上树干)。每教完一课,要求学生到各自组长处过关单词和句子,要求发音准确、朗读流利,小组中一人过关,就为智慧树增添一片叶子,当全员通过时,我就为该组颁发集体荣誉奖:智慧花(一朵红花贴在智慧树上),每开出三朵花,再让智慧花结出智慧果(粘贴一只红苹果)。

一节课教完后,令人欣喜的现象出现了:晨读课上,学生们一个个埋头苦读,再也无需老师的监督,他们的神情是那样的专注。这以后,全班形成了一股学英语的浓郁氛围。昂扬向上的激励机制,各种有趣的教学活动,大大激发了他们的学习热情。令人高兴的是,那些学困生不再认为英语是他们心中难越的高山了。一学期下来,在学期期末调研测试中,该班学生的英语成绩在全区名列前茅。骄人的成绩映红了孩子们兴奋的脸庞,由衷的喜悦也充溢着我激动的心田。感受着孩子们的进步,快乐着孩子们的快乐,兴奋之余我也进行了深深的思考。我觉得,我们应该做到:

一、趣味性——要使主动求知成为学生的自觉要求

长期以来,不少教师习惯性的“法宝”是:一张背书表附带若干惩罚规则,不会背的学生则留校续背,回去还要抄写若干遍课文。在“留、抄”的所谓“关心教学”中,教师就像警察,“留”“抄”则是他们开出的罚单。学生再也不觉得学习是一种享受,相反,他们会觉得那种学习实在是一桩苦差事。这样的学习哪有任何兴趣可言!而我采用学生喜闻乐见的培植智慧树的方法,充分发挥了学生的主体性,从而调动了他们的积极性。“智慧树”本身就是学生所钟爱的,让他们亲自浇灌,亲身体验到成功的乐趣,孩子们怎能不高兴?

教育是对学生潜能的开发,是精神的唤醒。教学活动以智慧树的形式出现,使教学所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。因此,在教学中,教师要善于采用学生喜闻乐见的形式去教学,寓教于乐,让学生不断产生成功的喜悦和荣誉,并让这种喜悦和荣誉去激发更大的喜悦和荣誉。

二、自觉性——要培养学生合理的合作竞争意识

当代社会需要合作、竞争,同样,在教学活动中,也要引入竞争机制。我把全班学生分为八个学习小组,为他们搭建自我表现的平台,小组之间进行经常性的评比,这符合青少年争强好胜的心理,他们就有了主动求知的愿望。而小组成员由于结成了一个利益共同体(要共同合作才能实现开智慧花、结智慧果的目标),他们就必须团结合作。通过合作学习,优等生做“学困生”的“小老师”,对优等生来说,他们获得了体现自身价值的机会,获得成功感和自豪感;而学困生在获得帮助的同时也产生了一种羡慕感,并产生一种“见贤思齐”的心理认同感,从而更努力地学习。在班级中引进合理的合作、竞争机制,弘扬了学生的主体性,唤醒了学生的主体意识,增强了学生的学习原动力。

三、激励性——多给学生发自内心的关怀和鼓励

教师要关注孩子的感受,对学生要多点发自内心的关怀和鼓励,做到一切以人为本,为学生创造一个良好的学习氛围。我们要知道,鼓励与喝彩是开发学生创造力的催化剂。学生需要鼓励,需要成功的欢乐,正是智慧果唤起了他们对学习的那种源自心底的热爱,催发他们对学习的激情,催生出生命的智慧和创造。有老师问我:“你用什么魔法使你的学生对英语一下子着了迷?”我想,这个魔法应该就是对学生发自内心的关怀和鼓励吧。

枸杞树的启示 篇2

奶奶门前，有俩棵树，从幼时起我就对它记忆深刻，去年回家时，我惊讶的发现，这俩棵树有了天壤之别，一棵树挺拔秀丽，像一根针，直插云霄，看起来干脆利落。另一棵树歪歪扭扭，像一个驼背的老人，看起来很是颓废，他的下半身也很强壮，而上半身却垂了下来，看到此情此景，我不禁心生疑惑，这是为什么呢?我带着这个问题，询问爷爷，爷爷笑着对我说：“最开始旁边那些树的种子落了下来，长出一棵棵小树苗，但是，有的小树苗很从聪明，它们不急着长高，先把根深深地扎进泥土里。有的小树苗却很心急，一心想要长得高一些，所以根只扎在了泥土表面。一开始，树苗很小，看不出来有什么差距。但是随着时间的流逝，树苗需要更多的水分和养分。那些得不到水分的树木，到了干旱时，它们吸收不到营养，到了雨季来临时，它们的树根浸泡在雨中，就这样，它们越长越慢。而另一颗树的树根扎得很深，所以不管是旱涝，还是雨季，它都不怕吸收不到营养，渐渐地，那棵长得挺拔秀丽的树的巨大树冠挡住了那颗歪歪扭扭的树的阳光，所以他们一棵挺拔秀丽，一颗却歪歪扭扭……”

由此我联想到，在相同的环境中，有的成绩好，有的成绩不好，并不是脑子不够用，而是因为遇到难题时，优秀的同学能认真思索，仔细钻研，总结学习方法。而那些学习不好的人，总是遇到难题时，只要一知半解，就沾沾自喜。日积月累，他们之间出现了巨大的差别。

树的启示作文 篇3

枇杷树终年守着一树的绿叶，它的花儿为什么偏偏在冬天开放呢?花期很长，长达几个月。冬天，人们大多躲在屋子里，凌寒盛放的枇杷花何时凋谢何时挂果似乎没人在意。只有到了夏天，人们望见一颗颗泛着橙黄光泽的枇杷，才会心生欢喜。

枇杷汲取了冬寒、春暖、夏热之天地精华，其营养价值不同一般。枇杷能润肺止咳，健脾开胃促消化。枇杷含有丰富的维生素，其中所含的B17维生素有很好的防癌效果。它能够除我们体内的自由基，并抑制亚硝酸盐的致癌反应，从而达到很好的防癌效果。枇杷还含有丰富的维生素A，维生素A是我们眼部保持健康的重要营养成分，缺乏维生素A会导致眼部近视、夜盲症、散光眼等眼部疾病，严重的甚至会造成视网膜脱落，所以常吃枇杷可以达到很好的护眼效果。

枇杷终年顶风冒雨，尤其是经受严寒的磨砺，它的生命焕发独特的美。枇杷是可口的水果，浓绿的叶、淡黄的花煎水都是止咳的良药。

枇杷树祖宗定下的规矩是冬天开花、夏天献果。千百年来，不知树们是否有过怨言，反正规矩就是没有选择的选择。它们只好逆来顺受，只好默默承受风雪的洗礼，只好淡定守卫树的尊严。你看它，片片绿叶向上，颗颗果实昂首，我不禁驻足凝望，凝望绿的神清气爽，凝望果的饱满恬静!