现代编辑的素养

现代编辑的素养（通用12篇）

现代编辑的素养 篇1

新闻报道是人们获得信息、了解世界的重要渠道之一, 对人们的价值判断有着重要影响。因此, 新闻编辑者的价值判断潜移默化地影响着社会民众的观念意识, 甚至会影响社会发展的方方面面。新闻编辑肩负着改变和重塑民众价值观的重要使命。不断提高他们的职业素养和价值观念是至关重要的。

1 新闻编辑应具备较高的道德水平

新闻往往以其特有的方式反映着社会的道德走向, 虽然新闻要求客观性, 但其编辑过程中往往会无意加入作者的某些观点, 这也就使新闻潜移默化地影响着社会公众。因此, 要求新闻编辑有较高的道德水平, 对新闻事件做出正确的道德判断。另外, 新闻编辑应该把握好正确的舆论导向, 坚持弘扬社会主义主旋律, 宣传积极健康向上的内容。自觉抵制拜金主义、个人主义、享乐主义等消极腐败的不正之风。新闻编辑还应该深入人民群众, 颂扬人民的奉献精神。具备较高的道德水平, 新闻编辑才能真正通过新闻对社会主义建设做出应有的贡献。

2 新闻编辑应不断提高专业素养

工作者要适应岗位的要求, 就必须有与之相适应的专业能力, 新闻编辑也不例外。新闻编辑应该对专业知识融会贯通, 能够及时发现稿件中的错误并给予纠正。较高的专业水平也有利于避免政治上的错误, 在众多稿件中选取有利于教人向善的内容, 并把稿件以人民大众喜闻乐见、新颖独特的形式表现出来。具备高水平的专业能力, 新闻编辑才能及时发现有报道价值的新闻材料, 并从中梳理出清晰的线索。这种能力不仅仅需要相关的学科知识, 也需要工作者长时间的经验积累、刻苦学习。只有具备这种能力, 才能成为一名合格的新闻编辑, 才能及时对新闻事件做出正确的价值判断。时代在进步, 知识在更新, 新闻编辑也应该通过阅读专业书籍等方式来不断提高自身的专业素养。

3 新闻编辑应具备较高的政治觉悟

新闻编辑应该具有相应的政治敏锐度和鉴别力。新闻编辑之后就要面向社会发布。因此, 在思想上, 新闻编辑者应该和党中央保持一致, 在政治立场和舆论导向上不应该出现问题。某一报刊曾因为新闻内容出现政治问题而造成恶劣形象, 究其原因还是因为编辑者的政治觉悟较低, 没能认识到问题的严重性。合格的新闻编辑必须要具备高度的政治觉悟, 时刻保持着清醒的政治头脑。新闻编辑所发布的信息面向的人群广, 内容覆盖面也较广, 稍有不慎就会出现纰漏, 造成恶劣的影响。这就要求新闻编辑不断提高自身的政治素养, 强化自身的社会责任感。

4 新闻编辑应具备较高的文化水平

当今社会是信息时代, 新闻编辑只有不断提高自身的文化水平, 才能在编辑工作中游刃有余。21世纪是信息时代, 人们的文化水平有了较大的提高且仍在较快的增长。相关研究表明, 每五年人类的文化水平就会翻一番。信息传递的便捷使人们拥有更多接触其他学科知识的机会, 民众的知识储量更大, 涉及的学科更加丰富。这些时代特点都要求新闻编辑者拥有较高的文化水平, 他们不仅仅要精通本专业知识, 更要涉猎其他方面的知识。只有不断更新自身的知识, 才能不落后于时代步伐。作为一名新闻编辑, 必须做到知识面广, 不断用最新的知识充实自己并应用于编辑实践中。

5 新闻编辑应具备高尚的人格

不同于记者能够在外出采访过程中了解到新鲜的事物, 新闻编辑往往要长时间地在室内工作, 工作相对无趣。如果忍受不了寂寞, 就难以成为一名合格的新闻编辑。因此, 新闻编辑要有甘为人梯的精神品格。另外, 新闻编辑常常面对大量的新闻素材, 这就要求其拥有活跃的思维, 并且尊重他人的劳动成果。新闻编辑工作在新闻发布的整个过程中起着重要的作用, 有时候也会面对同事的误解等情况, 这也要求新闻编辑要有承受委屈的度量。在工作中, 新闻编辑应该在大量阅读稿件的同时不断提高自己的精神境界, 形成良好的精神品格。

6 新闻编辑应具备较高的编辑策划能力

在新闻编辑工作过程中, 往往需要对他人的作品进行整理和重组, 这要求新闻编辑要有相应的策划能力。在市场经济的背景下, 新闻编辑的选题策划是基于科学技术发展信息、市场信息等信息的一种创造性活动。新闻编辑要能够顺应时代的发展, 用信息的眼光去感受、理解社会的发展, 选题和策划就有了源泉。对于稿件, 新闻编辑应该能够发现其合理之处, 并对其进行合理删改, 对于内容较浅的内容, 应该进行主题的深化。新闻编辑应该不断提高自身的组织策划能力, 来适应工作的要求。

新闻编辑是一项工作, 胜任这项工作就需要拥有较高的职业素养。新闻能否准确地表现主题、记者的劳动成果得到多大程度的展现等都需要新闻编辑的努力。新闻编辑应该从道德水平、专业能力、政治觉悟、文化水平、策划能力、人格方面来不断完善自身。

摘要：新闻编辑工作因其自身的特殊性往往关系到新闻报道质量的高低, 更涉及到新闻编辑所在团队的尊严和生存问题, 这就要求新闻编辑必须具有较高的职业素养。当今时代是一个信息爆炸的时代, 必须不断提高新闻编辑的职业素养, 打造一支高素质、高水平的新闻编辑队伍, 才能应对日益激烈的市场竞争。文章从新闻编辑的道德水平、政治水平、专业素养和个人素养等几个方面论述了新闻编辑的职业素养。

关键词：新闻编辑,职业素养

参考文献

[1]陈蜀艳.探讨新闻编辑如何创新及新形式下新闻编辑的职业素养[J].中国传媒科技, 2013 (6) :195-196.

[2]常晓峰.新时期新闻编辑工作能力及职业道德素养[J].新闻采编, 2014 (4) :45-46.

现代编辑的素养 篇2

从目前的网络行业发展来说，要成为一名合格的网络编辑必须具备如下的职业素养和工作技能：

综合素质：

a、网络编辑必须具备高度的责任感、细心、耐心。

网络编辑是一个相对来说比较枯燥而又很容易被转移注意力的职业，在网站内容建设初期，需要大规模的往网站里填进内容，这是一个机械复杂的过程，从某种程度来说甚至就是一个体力劳动过程，这就必须要求编辑有细心耐心，如果做不到这一点是无法完成好内容建设工作的。

而当网站发展一定规模之后，面对每日浩大的信息量需要审核，甄别，这必须要有高度的责任感。而且网络上的各种各样的诱惑很多，编辑人员在建设内容的过程中很容易被别的网站所吸引，导致工作效率降低，这更要求编辑的自律精神，同时也需要相关的制度来限制。b、网络编辑必须有较高的新闻洞察力和和信息敏感度，善于抓住时效热点，制造相关话题，有制作精品内容的意识，逻辑思路必须清晰。

网络编辑是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。网编的工作就必须将这些信息的分类，甄别，精炼，把网友最希望看到的传递到他们面前。

c、网络编辑必须要有高度的团队协作精神。

网编的团队协作包括与技术人员的沟通，网编之间的互相合作与帮助，一个合格的网编只有将自己的想法科学合理的描述给技术人员，使之理解，接受才能使自己的想法得到实现和体现，而一个网站诸多频道之间的内容往往具有交互性，而在专题策划或活动策划过程中更需要诸多网编一起合作。所以，一名网编能否在这一职位做好，团队精神是必不可少的。d、网络编辑还应具备一定的市场意识。

网站如同传统媒体一样，尽管是以内容为生，可离开相关客户的支持，网站还是无法生存。网站的客户既包括广告主等商业类客户，也包括普通网民。所以，网络编辑在制作内容时，要顾及到网络媒体自身、受众、广告商三方面的利益。

另外，网络编辑如果具有了一定的广告意识，就能在制作内容时注重内容独特的形式或独特的解读方式，也会顾及到网站整体风格的统一，这对于网站而言，是非常重要的。

基本技能：

a、网络编辑需有较强的驾驭文字的能力。

b、网络编辑必须会熟练操作OFFICE办公软件。

c、网络编辑须会熟练操作相关图片处理软件。

总之，个人认为，一名网络编辑达到了这些要求，基本上就可以算的上一名合格的网络编辑了，而要想晋级为一名高级网络编辑，个人认为除了在上述那些应用能力上得到强化则必须还达到以下几个要求：

A、精通网站的架构，了解自己网站的每一个页面的组成、优势以及缺陷。

B、能站在全局的高度策划整个网站的内容发展，把握住整个网站的内容定位，以使网站在预定的战略轨道上前行。

C、更敏感的信息感觉以及策划能力以及信息整合能力。包括大型专题的策划以及线上线下互动活动的策划及执行。在目前大多数网站自身不具备采编能力的情况下，充分利用现有网络信息资源进行整合，通过各种手段弥补缺乏一手材料的缺憾。

D、驾轻就熟的推广。高级网编应当精通SEO优化，能熟练的运用搜索引擎为自己的编辑工作提供帮助，利用搜索引擎优化提高网站流量。

E、具有培训手段、协调能力和管理能力。

接下来再谈一些这些年来对于网络编辑团队建设的一些心得。有战斗力的网编团队应当是一支每天能完成海量信息编辑，遇到突发时间可以短时间内集结完成专题策划和信息的整合的队伍，而这么一支优秀的团队，它至少应具备3个条件：

1、优秀的核心;

2、制度完善;

3、团队文化。

通俗的说，其团队管理者也就是网站的主编必须做到从“情、理、法”三个角度做好管理工作。

首先，主编本人必须要有扎实的职业素养，能够在网编中进行指导、培训和交流，沟通、协调，可以服众，通过日常工作树立起核心形象与威信，并且由主编自身的努力及能力创造一个良好的沟通环境，做到合理分工各尽其才，这样通过主编的协调和管理，才是打造一支有战斗力的编辑队伍的必要保障。

其次，作为网站编辑团队的管理者在日常管理中最经常遇见的问题就是网编们没有工作激情，普遍认为网编是一个枯燥、简单、重复、没有发展前途的工作，每日在抱怨和抵触情绪中开始一天的工作，在工作中对本质工作无兴趣，或在网络上聊天，浏览无关的信息来消遣工作时间，或专注于其他的网络技术，比如美工、页面制作等，而占用极大的工作时间，影响整个团队的精神面貌及工作效率，这既是职业倦怠，也是对网编工作的误解。

针对这一情况，则必须通过情理上的解释和精神上的鼓励来解决。

众所周知，普通网编的物质待遇相对较低，无法在重赏之下工作则必须在精神上给予其满足，通过对其的职业发展规划解释清楚网编的工作意义和内涵，使其明白职业发展方向是极其有效的一种激励方式，另外，让其参与频道策划框架搭建过程中来，让其的想法能在此过程中通过讨论交流得到一定程度的实现，这也是一种精神满足方式，这样使其有成就感，有在为自己的网站工作的意识，则可以解决大部分网编的心病。

除了情理上的沟通，法制的制定则是情理沟通的保障，这包括网络内容编辑制度，网络编辑管理制度，以及合理的奖惩制度。较为完善的制度能从根本上杜绝客观的怠工理由，比如网上的无关新闻很多，如何避免让网编们沉迷于其中，又比如网站内容哪些可以做，哪些不可以做，网站流量有了大的提升该如何鼓励，这些都必须依靠制度来约束，通过奖惩措施来调节。

最后，打造有特色的团队文化对一支有战斗力的网编团队的形成也有极其重要的意义。俗话说：态度决定人生的成功高度，而团队文化就像这人生的“态度”，它决定团队效力是否1+1>2。团队文化是对公司的企业文化和发展战略认同的前提下，形成一种积极、易沟通、学习的精神状态。团队文化的外在表现是团队有共同的工作目标、集体活动开展情况以及学习制度的执行情况。共同的工作目标是指团队全体成员愿意把自己的才能奉献给团队，以争取取得良好的业绩。

而我们要打造的团队文化除了集体活动，如最基本的聚餐，体育休闲活动等来加强团队成员之间的沟通和协作精神之外，最重要的是要形成一个团队学习的氛围，有学习氛围的团队才是长久发展的基本之道，因为学习能让网编们看到晋级的希望，看到更高层次的内涵，才会有激情，而学习的态度反映团队的精神面貌，是团队工作技能的保证，是沟通的需要，只有学习型的团队才是能取得好的业绩的团队。

总之，不想做将军的士兵不是好士兵。不可否认加薪或者升职是工作的动力之一。一个优秀的团队需要一个既有业务能力，又有团队建设意识的领导。给每个队员提供个人的发展平台，比如，在团队中有优秀的人才，团队就应给他激励的考核。在这个时候，团队的领导就应该向公司推荐人才，并给予培训指导。一个优秀的团队应是个人与团队共同进步，个人在团队工作中，应把自己的职业规划跟团队业绩相结合。

少儿读物编辑的专业素养 篇3

具有较高思想水平和人文素养,能对图书的思想内容较好地把握和提升

少儿读物的特定读者对象决定了它的思想内容在一定意义上的局限性,淫秽色情血腥暴力在少儿读物中是要坚决杜绝的,这点每个从事少儿读物编辑的人都知道。但对一些并非不健康的在成人读物中可以表现,在少儿读物中就未必适宜的思想情绪,一些初入少儿出版行当的年轻编辑就未必能把握得好。笔者审过这样一篇稿子:一个农村女孩因为不愿读书而辍学到城里打工,初中没毕业的她在城里处处碰壁,在见识了城市生活的险恶之后,幡然觉悟到农村生活的淳朴,于是决定回去。这样的主旨在成人读物中是没有问题的,摒弃城市生活,退居乡村,过一种与世无争的简朴生活,也是一种选择、一种生活态度。问题是,这样的生活态度不适宜灌输给孩子。给孩子看的读物,应是励志的,积极向上的,而不是消极避世的。

少儿读物因其读者年龄的不同,在思想内容的把握上要求也不同。一般来说,给低幼孩子看的读物应是充满阳光和温情的,表现的是人性中纯净美好的一面。给少年看的读物,则可以表现人性和社会的复杂,可以涉及一些社会的阴暗面和人性中的恶,但要把握好度,要能让少年看到对丑恶的鞭挞,对美好的歌颂和向往。总之,优秀的少儿读物,不管它表现的是什么,其基调都应是健康的、积极向上的,是对真、善、美的歌颂,对假、丑、恶的鞭挞。

懂得一些现代儿童教育理念,了解一些儿童心理知识

教育功能是少儿读物的一个主要的功能,即使是一些搞笑的娱乐功能很强的作品,还是有正义和邪恶或者赞扬和批判隐含在其中的。教育不是说教,而是要寓教于乐,要让孩子在阅读的快乐中得到潜移默化,这是每个少儿出版人都认同的。但是教给孩子一些什么思想,怎样在少儿读物中贯穿教育思想,不同年龄段的读物应着重什么思想教育,还是很有讲究的,是要有儿童教育理念作为理论根据的。

现在的家长都怕自己的孩子“输在起跑线上”,早早地就叫孩子识字、做算术、学外语,迎合家长的心理,市场上也就出现了许多这类的书。其实,很多儿童教育专家对孩子过早地进行课本知识的学习,是持否定态度的。认为这只是技能,到适当的年龄再学也不迟。对孩子来说,重要的是从小就要培养良好的品德和习惯,建立健康的心理,打好健全人格的基础。

日本著名的少儿出版人松居直就说过,他编少儿科普读物的目的不是为了向孩子们传输知识,而是要让孩子们通过阅读有趣的科普读物,激发出对科学的热爱,和对科学知识探究的欲望,从小就受到科学精神的熏染。科学知识孩子在学校中会逐步学到,但对科学的热爱却是要从小培养的。在这样的儿童教育理念指导下,他出版的科普读物就不会是简单的知识点的铺陈和枯燥的数据堆砌,而是贯穿着人文思想和科学精神的魂,其呈现方式一定是生动有趣的。

所以,做为少儿读物的编辑,要想编出优秀的少儿读物,一定要学习一些现代儿童教育理念和儿童心理知识。只有在先进的教育理念指導下,我们策划的图书才有可能成为对孩子成长大有帮助的优秀读物;也只有在对少儿心理发育规律比较了解的基础上,我们对各年龄段孩子的读物应是怎样的深浅程度才比较能够把握。

要有一定的文学、美术修养和较宽的知识面

一本优秀的少儿读物,它应该在语言上是灵动的、有文学意味的、简洁纯净的、符合少儿的阅读和认知水平的,在呈现方式上是生动活泼、趣味盎然的;绘画和图片应是很讲究的,无论是色彩、造型、布局、细节的处理等都要与文字密切配合,做到既表现了文字的内容又是文字的延伸;同时又要是符合少儿的审美心理,充满童趣;在版式的设计上也是要既美观又活泼。

以这个要求来衡量我们的少儿图书,就觉得精品不多,总会有一些遗憾。比如有一些图画书,创意不错,绘画也不错,但文字太差,没有童趣,没有韵味;一些童谣中的儿歌没有意境不说,还常常不押韵,或者读起来倒是合仄合韵的,但说教味太重,缺少童趣;一些知识读物的说明文字太专业太抽象,不够通俗形象;一些书文字还算不错,图又不尽如人意;图文都不错,编排得又不讲究;等等。

造成这种现象的根本原因,还是我们的少儿读物编辑在文学和美术修养上的欠缺。少儿读物图文合一的呈现方式,决定了它的编辑过程不可能是文编和美编各司其职,各自完成文和图的组稿和编辑,而必须是共同参与文和图的组稿、编辑,或者就是由文编或美编一个人独自完成文图的组稿编辑。这就要求编辑的素养必须是全面的,文编要有美术修养,美编要有文学的感觉。

浅谈编辑的文化素养 篇4

一、知识素养

传统观念认为编辑工作就是铅笔、剪刀加糨糊。对于当今社会的编辑工作者来说,一定要有广博的知识储备和丰富的专业知识。编辑专业不同于其他专业,它的专业覆盖面极广,除了需要掌握与自己工作直接相关的专业知识之外,还需要博览群书,了解各个学科、各个领域以及各行各业的知识。编辑只有书读得多,知识涉猎广博,知识储备丰富,才能自如地应对审稿工作和编辑加工工作,使编辑在工作中避免出现低级差错和常识性错误。

二、学习能力

要想拥有广博的知识,就要求我们的编辑从业人员具有较强的学习能力。要求从业人员将终身学习的观念和习惯必须贯穿编辑工作的始终。使自己的知识储备不断拓展和丰富,让自己的认知能力不断提高,从而成为所从事的某一领域的专家。与此同时,还要多接触、涉猎和学习各方面的知识,学习与出版有关的各项规章制度和管理规定,只有这样才能够把握和坚持正确的政治导向,才能在选择稿件时做到把社会效益放在首位,才不会因为片面地追求经济效益而越政治这条红线。

三、编校能力

编辑要逐字逐句对书稿进行认真地审读和把关,对书稿的政治倾向、思想品位、学术价值、艺术价值、结构体例、文字水平和内容形式等方面进行全面细致的审查,对书稿的经济效益和社会效益作出初步评估,严格按照出版要求对书稿进行编辑加工,并出具审读意见等。这就要求编辑必须具有牢固的学科专业基础、深厚的文化底蕴、扎实的语言文字功底和熟练运用国家标准和行业规范的能力。所以,编辑人员应该努力掌握语法、逻辑、修辞等方面的知识,熟练运用国家标准和行业规范,不断提高运用语言文字的基本功。

四、协作精神

编辑与作者、读者以及同行的协作精神,是编辑工作中的重要影响因素。编辑在工作中若能正确地看待和处理这些关系,就会大大提升编辑工作的质量和效果。编辑离开了作者,劳动就会成为空谈。作者与编辑的工作若没有读者的需要和接受,他们的劳动和服务就失去了方向和目标。因此,编辑不但要依据读者的需求来策划选题,还要把读者的需求提供给作者,帮助作者创作出符合读者需要的作品。成功的、卓有成效的出版活动必须在编辑、读者、作者三方协作配合下才能实现。

五、创新素养

出版工作的基本功能就是传播新思想、新文化、新知识、新信息。因此,在编辑工作中一定要有创新意识。墨守成规,缺乏探索精神,仅靠以往的经验,是无法实现从“工匠”角色到“创新研究者”角色的转换的。有些编辑和出版单位固步自封,排斥新事物,不去思考和实践如何实现新媒体与自身工作的有机、有效结合,这样的编辑和出版单位是无法在出版界长期立于不败之地的。此外,我们探讨的创新不是单独哪一个方面,而是全面的、整体的、持续的创新,不单单是在选题思路方面的创新,还需要在整体策划、包装、营销方式等各方面创新。

六、精品意识

编辑一定要有精品意识,一部精品图书的影响力,往往胜过几十部甚至几百部一般性作品。评价一部图书是否是精品图书,它的评价指标是多方面的。前提条件是符合质量标准,而且没有任何政治性差错,此外还要看作品受读者欢迎的程度以及是否实现两个效益的最佳结合。那种认为研发精品图书不会产生经济效益,或是为了赶时间不顾质量而仓促出版以及出版一些不符合法律法规的图书,都是错误的想法和做法,都是我们在出版工作中需要杜绝的。

当然,要想成为一名优秀的编辑,仅仅做到这些还是远远不够的,文化素养仅仅是编辑的基本素养,一名优秀的编辑还需要有高尚的职业道德修养、敏锐的政治意思和高尚的人格修养。我们还需要在编辑这条道路上不断的探寻、摸索和锤炼,使自己无愧于编辑这个称号。

摘要：编辑是出版物的策划者、组织者、鉴定者和加工者,其业务素养和文化素养直接关系到出版物的质量和出版社的声誉。文化素养不是与生俱来的,是需要实践锤炼的。编辑只有不断地提高自身素养才能生存和发展,才能应对新形势的变化。

关键词：编辑,文化,素养

参考文献

[1]吴艳林.浅谈文学杂志编辑的职业素养[J].当代教育,2009(2):131-131.

现代编辑的素养 篇5

新闻编辑是文化创造工作的一种，即通过合理有效的方式整合有价值的新闻材料得到文化产品投入市场，进行信息传播的过程。编辑工作的重要性在新闻传播领域举足轻重，编辑人员的素养也影响着新闻活动的传播效力。新时代信息技术的发展进一步拓宽和增加了新闻材料的获取渠道，超乎人们想象地翻新了新闻信息更迭的速度。这对新闻业兼新闻编辑人员而言，这既是一次难得的机遇又是一次艰难的挑战。在传统新闻媒体和新兴媒体的碰撞期兼融合期，编辑素养与网络时代之间的矛盾摩擦是不可避免的。而我们所能做的就是在一定程度上尽量降低融合期矛盾所产生的伤害值。

一、新闻编辑素养的具体要求

1.新闻材料需具备客观性与真实性

新闻编辑人员的最基本素质就是要保证新闻的真实性与客观性。这也是新闻编辑人员的生命线，决不可轻易触碰。新闻编辑是不同于其他的小说剧本写作一类的文学创造活动，它不允许夸张虚构，不允许歪曲事实，而是要做到有据可依，准确还原历史事件的真实过程。每一条新闻都来源于实际生活，但同时也要与我们的现实社会相适应，能够在一定角度上反映出其应有的社会深度和社会价值。真实性和客观性也使得新闻报道能够经得起社会各界广泛的表扬或者批评，经得起人类伦理道德规范的考验[1]。

2.编辑人员需具备缜密的思维与价值的判断力

现代社会的飞速运转，日新月异，仅仅一天的时间新闻事件就层出不穷。夺人眼球的新闻事件也不可胜数，但是真正的能够揭示社会现实、打动人心、传播正能量的新闻材料还是有限的。而作为一名优秀的编辑人员就是需要在浩瀚的新闻材料的海洋中挖掘出最有价值的.信息进行编辑报道。新闻报道的质量高低直接取决于编辑人员价值判断能力的强弱。敏锐的新闻编辑者往往凭借其缜密的思维和高超的价值判断技巧沙里淘金，及时抓住新闻导向，攫取最有价值的第一手新闻材料。

3.编辑人员需具有人文关怀理念，以人为本

新闻编辑者们需要认识到新闻的传播对象是人类，一则新闻必然会与某一类特定人群挂钩。新闻编辑者们虽然不能随随便便将自己的个人主观情感带入到一则新闻的撰写中，但这并不意味要冷冰冰地处理我们所收集的新闻素材，而是要秉承一种人文情怀。以富有人文关怀的笔调书写反映社会现象的新闻;以如沐春风的文字传递媒体的温暖关怀给弱势群体。以人为本，追寻本质，探索真相，传递正能量。另外作为编辑人员，切记一味追逐新闻的视觉冲击力，滥用新闻画面，误导新闻主体和受众[2]。

4.编辑人员需具有一定的审美鉴别能力

新闻编辑本身就是文化创造的过程，那么新闻产品也称得上是一件文学作品。新闻的美学价值受到新闻编辑者的审美鉴定能力的直接制约。新闻素材的摘选、加工和整合都是在新闻编辑者已有的和正在积累的各类艺术知识的基础上完成的[3]。因此作为一名优秀的编辑应该善于在日常生活中寻找美，寻找艺术，努力提升个人的审美鉴赏能力，更好地投身于新闻报道的创造工作中。

5.编辑人员需具有一定的操作能力

新闻编辑也需要专业的水准。编辑们需要与时俱进，时刻不忘给自己充电，提高自身的专业水平。专业的水平包括对新闻编辑的基本知识和技术的熟练掌握，对各类新闻材料采集器材及编辑软件的熟练运用。试想，一位新闻编辑者具备了独到敏锐的眼光、良好的文学功底和非凡的审美鉴赏能力，却在专业操作水准上不合格，那他对自己辛苦挖掘出的新闻材料的处理，可能会大打折扣，不尽如人意，甚至只能望着一堆难得的新闻材料感叹“巧妇难为无炊之米”了。

二、新闻编辑素养与新时期网络时代的矛盾问题

新时期网络的迅猛发展带动着新闻媒体行业的巨大变革。如今的新闻编辑者们每天需要处理的新闻数量几近天文数字。传统的新闻处理模式无法满足新闻编辑者们行业的竞争需求，而网络媒体带来了转机，但也对新闻编辑者的专业素养提出了更高层次的要求。在传统媒体与新时期网络时代的磨合期产生矛盾是一种常态。下面就是关于一些矛盾问题的罗列。

1.网络的全球性与新闻的地域性之间的矛盾

新时期网络时代创造出的是一个地球村，全球都处于信息共享的大环境背景下。当下的新闻报道的受众不再局限于某个地区或某个国家的单一的群众，而是多个地区多个国家的复杂的群众。这也就意味着新闻报道的价值受到全球多种多样的受众的复杂的考验。而新闻价值是总体新闻素养的评估标准。新闻编辑素养是能否引起群众普遍关注的影响因素。素养层次决定群众关注的面积和热度，群众关注又决定了报道价值的大小，三者互相影响。这时只要合理处理新闻编辑素养与新时期网络时代的矛盾问题，就可以有效地提高新闻传播的效果。

2.新闻报道快捷性、即时性与有效性和网络时代新闻的丰富性与大量性之间的矛盾

全球化的信息时代意味着人们无论身处何地，只要能够连上网，就可以很方便地追踪到世界各地各个领域的大小新闻事件的报道。网络的发达使得新闻更新的效率超乎人们的想象，新闻报道具备了无与伦比的快捷性和真正意义上的即时性、有效性。网络时代的新闻全程跟踪报道成为一件易事。另外，传统的新闻报纸等报道的内容受到新闻版面的制约，这也无形中限制了报道信息的含量[4]。而网络新闻通过信息化网络平台扩充了新闻版面，打破了传统新闻的框架束缚，使得报道信息含量获得一个最大值。但是网络时代各种各样的信息，良莠不齐，影响了新闻编辑素养，对新闻报道的正确导向产生很大的负面影响。 3.舆论导向和个性化表达之间的矛盾

新闻传播就是要起到一个传播的作用，形成一个舆论导向，服务于社会。但是满足群众对个性化表达的需求也是新闻编辑过程需要考虑的一个因素。如果只按照群众的个性化需求进行新闻编辑，那么可能造成受众群体减少，社会服务功能不明显。如果仅仅立足于服务社会，新闻报道又有可能停留在表层，得不到深层次的反响。网络新闻编辑更为轻易地掌握了新闻的舆论导向，但是网络新闻的发展有时仅仅为追求个性化，寻找刺激，背离了传统新闻媒体服务社会、服务人民的初衷，这也就在一定程度上背离了新闻编辑素养的要求。二者之间的矛盾不可避免。

三、新闻编辑适应新时期网络时代的措施

1.新闻信息需要重新整合

新闻编辑者唯有集新闻材料之大成方能适应新闻报道网络传播的全景式特征。网站信息数量多，质量参差，合理有效的归纳对这些消息的整理必不可少。要充分发挥网络媒体的优势所在，利用先进的网络编辑方式处理，完成海纳百川的工作任务;而后要做的便是其中的信息进行深度挖掘，整合包装，一网打尽新闻材料。而对那些重要新闻的报道有时不仅仅是将事件的过程细节，前因后果，影响后续一一陈述就足矣，而是要具有独到的眼光和足够的思想深度。

2.创造新闻报道的新产品

新闻产品完成了整合包装就变成了一件文学作品。网络媒体使得新闻编辑不再局限于传统媒体方式的束缚，赋予了新闻产品获一定的更为直观的效果，也为新闻产品提供了一片更为广阔的舞台天地。因此，新闻编辑者对新闻材料的处理，不再延续传统编辑的老路子，而是借助新的信息技术手段对以获取的新闻材料进行研究，有效彰显各种新闻材料中的共性的同时着重突显个性，从而拓宽受众的的视野范围，积极创新新闻编辑工作程序，得到更为完美的新闻产品。

3.搭建社会沟通平台

新闻媒体最显著的特征是传播性。新闻编辑者的工作一方面是对新闻材料进行加工得到新闻产品，另一方面则是设计合适的平台增强新闻的传播性。新闻作品在传播过程中与社会相融合，与人类的心灵相沟通。编辑者们承担的责任颇为重大，既要合理地解释新闻报道的内容，还要积极为提高公民的公共素养作出努力，在新闻作品与受众之间搭建一座合适的社会沟通平台，建立起良好的沟通渠道，保障交流效果，确保新闻的传播效果。

四、结语

浅谈教辅编辑的基本素养 篇6

一做一名会做计划、落实计划的教辅编辑

作为一名优秀的教辅编辑，首先应当具备的素养是有计划性，但经验告诉我们，会做计划往往比认识计划更难以人手。由于教辅报刊自身的特点和属性，必然要求从事这一行业的编辑人员要付出更多的努力，它不同于一般的工作计划，可以根据组织的战略、目标，列出日计划、周计划、月计划、季度计划、年度计划等等，而要围绕教育发展规律、教学进度、读者的认知特点等方面综合考虑，制订出合理的编辑计划来。从前期的策划、约稿、采稿，到中期的组稿、改稿，再到后期的排版、审稿、校稿、定稿，一系列的内容都要将教育教学的因素渗透进去。因而，编辑在做计划前，必须吃透教材，熟悉教学，关注课堂，甚至做必要的调研工作。这时候，“行万里路”对于编辑们来说，意义更为深远。一方面需要客观深入地把握教研教学最前沿的信息；另一方面还要糅合自己的编辑思路，把教情、学情、编情完全地结合到一起，再返回来拿捏、推敲、修改、润色自己的编辑计划。即便这样，做出来的计划也不一定完全到位，因为教学是不断发展变化的，随时随地掌握到的这样那样的信息，都会使编辑重新审视自己的计划是否符合实际需要，进而要求编辑再回过头修改、补充，直至完全符合课堂教学的实际需求。

再者就是做计划时，切忌“华而不实”的文字或语言。计划最终是自己去落实、跟进的，以笔者多年的编辑实践来看，有的编辑思路很清晰、很有条理，可在做计划时繁文缛节性的文字太多，表面上很好看，但在落实计划的过程中，由于时间紧张，很容易造成顾此失彼的情况，而且还会导致一些常识性的错误出现。对于这些教训，每一名教辅编辑都要在思想上给予足够的重视。所以，一份合格的计划一定是主题突出、框架清晰、语言凝练、目的明确的。当然，因人而异，有的编辑可以在某一条计划后附上一些细节(自己平时容易忽视的地方)，以起到提醒的作用，也有的编辑喜欢用一些经过加工浓缩的顺口溜来组织，读起来顺口，也便于铭记。简而言之，我们做计划的基本态度应是“我的计划我负责，我的计划我明白”。

然后，要谈到落实计划这个问题，每个人的计划不同，落实的时候也会有所区别。这其中要说四个字，即不折不扣，这既是一个工作态度和责任心的问题，也是一种精益求精的表现。计划是实现既定目标、完成既定目标的第一步骤，为了将计划按时、准确、严格地落实到位，就必须在不折不扣上下工夫、做文章。所谓不折不扣，即用心专一、行动专一。围绕自己的计划，不跳跃，不空想，不瞻前顾后，按照顺序扎扎实实地、一个一个地完成。这样下来，自然能达到“心正锋正”的境界。在遇到阻力或者困难的时候，适时地调整一下策略，向周围同事取取经，也会取得不错的效果，久而久之，点滴积累下来的经验就会升华成编辑智慧，更有助于指导实际工作。

二做一名掌握要求、规范操作的教辅编辑

对于教辅报刊来说，掌握要求，规范操作，显得尤为重要。因为，教辅报刊是最终服务于教育、教学的，它的服务对象很明确，就是青少年在校学生。编辑在出版的过程中，必须清醒地认识到，青少年群体还处于一个人生观、价值观、世界观初步形成的阶段，在接触社会前，对社会的理解和认识还不能作出准确的判断。而从我们编辑的报刊中释放出去的每一个信号，都可能对青少年读者在人生观、价值观、世界观的认识上产生一定的影响。

掌握的“要求”既包括国家出台的一些规定、条例，如《报纸出版管理规定》及教学大纲、目标要求，也包括报刊社自己制订的一系列独立的、规范的、特点鲜明的操作流程。当然，每一位编辑都希望自己编的报纸、期刊让读者喜爱、满意，都不愿意听到不好的声音，或者看到错误、瑕疵。但如果编辑对“要求”没有系统学习，深入了解，小错误、小问题就如同小尾巴一样，怎么甩都甩不掉，甚至大的事故也有可能发生。国家颁布的规定条例、教学大纲和操作流程，这是编辑在出版前必须掌握的三件法宝。唯有如此，才能把报纸、期刊编辑得更完美，让读者放心、满意地阅读、使用。

至于规范操作，这里强调一点，即严格。谁严格，谁受益。严格到什么程度呢?一是在对待是非问题上，丝毫不能马虎过关，一定要鉴别清楚，特别要站在读者的立场去思考问题，将读者放在第一位。只有站在这样的高度，才能在前进的道路上不至于迷失方向。二是不能存在侥幸心理，想着蒙混过关。一份报纸、期刊经过编、审、排、校4个环节处理，一个环节没有到位，都会直接影响到后面的环节，既延误了出版时间，降低了出版效率，还给后面环节造成了一定的隐患。三是正确面对错误，无论是哪种错误，都不要回避，回避错误是对自己不负责、对读者不负责的最愚蠢的做法。当然，还应该正确对待处理错误，犯错误、栽跟头，不是耻辱，也不是末日，对于那种勇于探索、追求真理的“错误”还应当给予鼓励，以及适时的点拨和指导。

最后，我们还必须关注这样一个问题，编辑一般的工作常态是编、审、排、校等很具体的业务，为了加强业务能力的培养与提高，报刊社都会安排一些培训、讲座、会议、活动等，再加上日常的节假日，这样势必分散编辑的注意力，若忙中生乱的话，很可能导致稿件、排版、印刷错误，我们常把这种普遍存在的现象称为“周期性综合征”。为此，编辑需要做好两手准备，一方面要提前打预防针，把各项工作提前安排好，分布均匀，明白前面做了哪些工作，后面需要做哪些工作，与前面的工作进行衔接；另一方面要按照流程，把自己的环节做到位，交代清楚，不留尾巴，做到自己用心，同事放心，也就是把计划、要求和流程有机地结合到一起。

三做一名善于协调、照顾全局的教辅编辑

一名优秀的教辅编辑，扮演的角色会很多，除了编辑以外，还要帮助同事排忧解难，与读者沟通心得、交换意见，进行课题研究等等，这就要求编辑具备另外一种基本的素养——善于协调，照顾全局。

协调的目的是和谐一致，解决问题，服务大局。编辑内部要和谐，编辑与教学也要和谐。一个指向内部，一个

指向外部。希腊雅典不仅有古老的传说和神话，同时在人的发展和教育的配合方面，提出了许多至今为人类所倡导的“天人合一”的教育思想。音乐教师念念不忘的，是他们年轻的学生能养成自制和摒除一切过失的习惯。他们教学生演奏竖琴，跟他们一起研究抒情诗人的作品，并把这些作品融入音乐，使孩子们跟和声的节奏相应，服从于和谐和节奏，习惯于温顺和柔和，从而进一步跟言语和行动相适应，因为人的生活在它整个的表现上都是需要和谐和节奏的。编辑也应该回归到这种“天人合一”的境界，为了共同的事业和共同的目标，相互之间要了解、理解、沟通。有时候事情繁多，需要了解、理解、沟通得很多、很深。但我们有没有想过，这样的协调意义是不是更大呢?那种在“艰苦创业、并肩战斗”之类的情境中产生和形成的感情，往往是最令人羡慕的感情，这种感情也可以发生在我们的身边，我们应该倍加向往和呵护，而不是为了解决问题而扯皮、推诿、炫耀。

协调就是为了有效沟通，达成共识。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人面对同样的事物都会有不一样的看法，更何况面对的是不同的环境、不同的问题。其实，我们手中所编的报纸、期刊，就是一种有效的沟通媒介。编辑会经常走下去，和读者进行座谈，因为读者对课堂、教学了解、理解得更多、更深，他们的了解、理解对编辑来说，就是一种资源。把读者的了解、理解融入到出版物中去，编出来的出版物能不让读者赏心悦目么?当然，这个相互协调沟通的过程会很长，但起到的作用也会很明显，不知不觉中自己的修养和素质就提高了。但同时也必须认识到，有时候读者会提到一些比较刁钻的问题，让我们一时半会无所适从，不知道从哪里谈起。所以，编辑有必要做好充分的心理准备，这个过程既是考验编辑耐心和智慧的阶段，也是最能锻炼编辑实践能力的阶段。编辑必须好好地把握起来，用光明磊落的气量和豁达开放的度量面对这样的沟通，用自己的语言去拉近与读者的距离，这也是表达我们感情最好的方法，“取民之所乐民取矣”，然后写出高水平、高境界的总结，把问题解决掉。

四做一名寓学于乐、实践创新的教辅编辑

教育离不开实践，实践离不开学习。任何时候，一名编辑想要从平凡到优秀，在实践中学习，在学习中实践就是一条最快捷的途径。如果你懂得了教育的本质，那么你就懂得了教育的目标和自我发展的方向，也就懂得了学习的真谛和快乐。面对书的海洋，你要做的是广纳博学，吐故纳新；面对纷至沓来的稿件，你要做的是耳聪目明，去伪存真；面对日益复杂的环境，你要做的是勤学好问，丰富实践。

编辑的发展，直接推动着报刊的发展。编辑学习和实践机会有很多，除了报刊社组织的培训、讲座外，还有各种各样的书籍、刊物、网络资源等等，通过这些方面获取的知识，也可以直接服务于工作。以笔者看来，对于教辅报刊来说，学习效果最明显、最直接的地方还是一线教学。一线教学经验来自于多年教学实践的摸索和总结，不论是成功的，还是正在探索的，他们一路走来，凝聚了很多年轻编辑几十年都不可能学到的经验。学习他们的经验和做法，可以让编辑少走很多弯路，提升更多的信心。编辑学习的时候，应该加以判断、改造，哪些可以运用，哪些可以借鉴，要区别对待。然后在实践中去验证，或者再产生新的想法和结论，而不能把自己圈起来，那就成了堡垒主义，典型的出工不出力，想出力也出不了力。

谈编辑素养，谈学习实践，自然要谈到发现和创造，也就是创新。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过，教育首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造。创新的根源还在于日常的积累和发现，所以学习和实践是实现创新最基础的条件。教辅报纸、期刊的基础性，决定了编辑创新的性质。大到编辑理念、思路、模式，小到一个版面、一个栏目、一句话，甚至是一个词语的变化，都可能引起读者的思考和共鸣，这就是创新。不论任何事物，只要体现在报纸、期刊上，能够给予读者一种崭新的思考，或者一种耳目一新的感觉，就是创新。而且，这种创新对于编辑的成长是很有作用的，能够起到以点促面的效果，有助于整个编辑群体创造力的发挥和形成。因此，教辅编辑在日常的工作中，要主动实践、参与学习、积极创新，通过学习、实践、创新的交互作用，使之能够促进报刊的整体发展。

借着国家对振兴文化产业的雄心和决心，借着国家剥教育改革进行规划和推进的东风，每一家报刊社都应该肩负起努力提高编辑素养，实现教辅产业繁荣稳定的光荣使命，为我国基础教育和文化出版事业作出积极的、有益的贡献。

学报编辑职业素养的探析 篇7

学报编辑作为文字编辑的一个门类, 承袭了编辑工作者固有的一切本质行为:审核、校对、整理编排等。而此外, 学报编辑鉴于其对学术负责的职业特性, 又与普通的纸制媒介文字编辑有着工作内容与目的的不同。

之所以强调比较范围局限于纸制媒介编辑, 是因为现今的编辑种类中还包括网络文本页面编辑、电子书册编辑以及影像动态编辑等多种非纸质媒介编辑。这些编辑均属于将已经被审核通过的文字图像进行整理排版, 不需要对所编辑内容进行再次调查。这些编辑不会被作为比较的对象。

1.1 学报编辑的工作内容与普通纸质媒介编辑具有相似性

所谓纸质媒介, 从机构上讲主要包括报刊、杂志、图书;从内容上讲, 主要包括学术性、新闻性、知识性、娱乐性、综合性等几个方面。

纸质媒介编辑的主要工作内容为:对消息进行被动采集后, 审核消息内容并进行文字校对, 部分编辑需要进行页面排版。学报编辑除需要完成上述工作外, 还需要在整个流程中将所编辑文章递交外界相关学术专家进行单独审核。这个审核过程是一般纸质媒介编辑所不具备的。

1.2 学报编辑的工作目的与普通纸质媒介编辑具有差异性

在市面上可见的纸质媒体具有不同的发行周期, 其中以报纸的周期为最短———时限一天;图书没有发行周期。非学术类媒体在运营过程中会大量加入摄利手段, 同时作为该媒介的文字编辑也需要在消息采集上有针对性的挑选一些具有经济卖点的信息。

学报编辑作为学术性编辑, 也可以对所发表文章进行筛选, 但是筛选标准是学术重要性与专业性。可以说, 学报编辑的工作目的就是将最真实、最符合时代特征的学术观点进行及时反馈[1]。这个反馈的对象是整个社会, 反馈过程为非盈利过程。

2 学报编辑的业务素质与职业道德

编辑业务素质的完善有助于日常工作的顺利完成, 而职业道德的完善则有助于工作质量的提高。在学报编辑范围中, 两者又同时影响着学报的发展与进步。因此它们对于学报编辑而言是至关重要的两个要素。

2.1 学报编辑应具有普通文字编辑所具有的业务能力

对于杂志等生活性传媒单位, 如果出现了句法错误、文字错误一般不会影响到阅读质量与信息表达。甚至很多娱乐性媒介刻意标榜新兴语言, 采用一些网络词汇、外来词汇和社会俚语。这样的行为手段对于学术研究类的学报期刊是不允许使用的。

学术分类从广义上讲分为自然科学与人文社会科学两大方面。而学报在分类上也大多遵循这一原则。在该原则下, 不同的学报依然还具有细致化的分类。例如理工类学报中有将有机化学作为立项重点, 也有将其他化学作为立项重点。因此学报编辑在对自身定位上首先需要分清其所处的学报学术范围。

除了对所处学报立项重点上的认识外, 学报编辑还需要深入了解学报自身体制, 认识到其运行的重点所在, 其中主要包括对稿件审核的评定标准认识与对外界关联审核专家体系的了解。

2.2 学报编辑需要具有文字工作者的敬业精神

在媒体传播发达的现今时代, 媒介传播的内部职务组成越发细致, 几乎每个工作步骤都存在有一个独立工种。以报纸为例, 对稿件进行审核与校对的工作由文字编辑完成, 但是对稿件信息的采集与编纂则由记者完成。

相比之下, 学报编辑的日常工作范围则相对宽泛与模糊——既需要征集稿件, 还需要对稿件进行校对, 而与其他编辑有着本质不同的一点就是学报编辑还需要将对所审核的稿件递交给学报外界的专家进行另外一次审核。这次审核过程虽然不需要学报编辑的参与, 但是从联系专家到将稿件复位仍然属于学报编辑的工作范畴。因此, 学报编辑相对其他种类编辑的工作量更大, 工作周期更长。

过程中所需要的敬业精神主要体现在认真评定稿件是否属于所在学报的研究范畴、积极寻找相关专业专家以及在稿件进行专家审核前后的多次校对整理。

2.3 学报编辑需要具有客观公正的研究态度

作为学术期刊稿件的把关者, 学报编辑在面对收集来的稿件时必须保持有一种客观公正的态度[2]。

这种态度的体现形式为:将一切工作重心放置在对文章进行学术性的研究与验证。学术论文是否具有可发表的价值需要通过相关专家的审核得出结论。学报编辑的个人喜好与对该文章作者的其他看法不可能成为稿件刊发与否的判定标准。

为了着想于所在出版社的经济利益, 编辑在对待众多征集的稿件时会迎合读者的猎奇心理, 而将一些不具有关键性乃至与事实产生了一定违背的事件认定为可刊发信息。这样的行为是学报编辑所不允许的。

2.4 学报编辑需要具有完善严谨的工作作风

在日常工作中, 学报编辑和其他编辑一样会遇到难以对收集稿件进行综合性定夺的情况。在此时严谨专注的工作作风就显得尤为重要, 因为很多在学术界可能引起轰动的重要论调会在这个过程中产生。

学报编辑当对一项学术观点产生质疑的时候, 应该慎重考虑即将对文章进行审核的专家人选[3]。假使在此前无法确认该文章是否符合所处学报标准, 也应尽力寻求上级领导或其他学报编辑的帮助, 综合相对全面的意见后再做结论。

2.5 学报编辑需要具有为学报负责的责任心

学报编辑作为学报刊发文章的第一道审核关卡, 大幅度的影响着学报整体刊物的文章质量。而刊物的内容质量是其生存下去的唯一影响要素。因此学报编辑的责任行为关乎到学报的发展与进步。在这个环节中, 学报编辑必须本着对学报认真负责的态度。这种态度和敬业性、严谨性、公正性一样成为学报编辑职业道德的准则之一。

3 学报编辑职业素养的发展方向的建议以及对其进行培养所具有的深远意义

在我国《公民道德建设纲要》中, 对于职业道德的概括为“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。这项概括是对全职业的职业道德总结, 也是对学报编辑职业素养综合发展指明的一个方向。

学报编辑应针对自己所处学报涉及的知识范畴尽力补充相关知识, 完善其知识架构。因为专家在审核过程中往往只针对论文的学术观点与论述过程进行判定, 而不会将其中所出现的句法错误一并指出。这就需要学报编辑在专家审核完成后再次进行校对。校对时为了保证不更改原文观点与论述, 学报编辑应该尽力了解论文中所讲述的事实。

学报编辑为保持对文字的敏感性, 应经常进行文字培训。这种培训过程可以通过外出实践学习完成, 也可以通过独立练笔写作完成。保持对文字的高度掌握能力是编辑进步的唯一出路。

学报编辑在对自身素养进行培训的同时, 也会连带出很多其他的积极意义。首先即为提高了学术界流传的学术文章的阅读质量。这一点的延伸意义就是有利于学术进行更新与新理论的诞生。对于整个社会而言, 这是颇具益处的。

其次, 学报编辑职业素养的完善与提高是打造学报内部优秀团队的重要一环[4]。学报的构成并不是只有学报编辑。但是编辑工作却在其中起到了至关重要的作用。学报编辑的行为直接影响到了学报内部的综合实力与学报的发展前景。

最后, 学报编辑职业素养的完善与提高也是对编辑自身的一种升华。学报编辑作为职业的一种, 其担任者同样具有相关的生存需要。而提高自身职业素养则有助于使其在业内知名度与被重视程度有所提高, 这将引起其生活现状的更变, 并以此在学报编辑行业中树立优秀的典范与榜样。

摘要：作为学术传播的重要媒介, 学报在社会知性理论提升的过程中起到了不容忽视的作用。学报编辑作为审核整理期刊发表内容的把关者, 必须在各方面职业素养上有相对较高的要求标准。学报编辑的职业素养不仅影响着学报刊发内容的变化, 更影响着学报在同界中的发展形势与走向, 甚至对学术界的知识构架也起到了一定的推动或牵制作用。那么学报编辑的职业素养究竟涵盖了哪些内容要素, 又应该朝向哪一种方向发展进步, 本文将对此问题做简要探析。

关键词：学报编辑,文字编辑,职业素养,学术性

参考文献

[1]《实用学报管理》邵东华河南大学出版社2006.6.

[2]《学报编辑与编辑学》周晓燕北京师范大学出版社1997.7.

[3]《编辑专业化:介入或退出》陈锬.[J].福建教育学院学报, 2002, 1.

高校校报编辑的美学素养 篇8

1.1 编辑主体传递美

在编辑活动中, 编辑主体——文章, 在不断传递各种新的知识、新的信息, 编辑主体承载着发现美、创造美的使命与义务, 并引导受众接受美、认识美、感知美。一篇文章从接收到出版就是一个传递美的过程。形式依附于内容并为之服务, 没有充实的内容, 就不可能有完美的形式, 作为高校校报, 应该选择一些思想积极健康向上, 具有高尚的伦理道德, 内容完整丰富, 语言优美的文章呈现给广大读者, 这对高校校报编辑以往的审美经验、发现并感知内容的美学素养, 提出更高的要求。

1.2 编辑过程创造美

编辑过程就是将各种极其复杂和丰富的内容, 进行二次加工、归纳、提升, 从而使之更符合大众审美和社会美学。这时候, 编辑本身的审美能力, 起到关键性作用。读者通过阅读欣赏往往会产生一系列复杂的、多方面的审美情绪, 编辑的综合能力决定着报刊的审美价值。遵循美学原则, 把握审美规律, 将编辑主体的审美意识完全地升华到编辑活动的具体环节中来, 完整地完成编辑任务, 离不开美的创造, 新时代呼唤美的追求, 编辑过程也体现着审美追求过程。

1.3 编辑形式体现美

版面设计、编排形式同样构成了高校校报编辑的基本内容。作为高校精神阵地领头羊的校报, 它的版面设计要能够较好地传达校报的内涵, 与校报一贯的文化精神相吻合, 不只是简单地形而上学, 而是应该体现出物质美与精神美的高度融合, 达到编辑内容与形式的完美统一, 这种形式美的表现是通过对编辑原稿的选择、剪辑、排列、组合而创造出来的, 是编辑美学思想的具体表达。能够利用有限的校报版面, 合理高效地传播信息, 将无数个报道和文章, 通过栏目的策划有机地组合成一个完美的整体, 就体现了现代美学与编辑学的完美融合, 体现了编辑工作独有的美学素养。

2 高校校报编辑的美学原则

2.1 客观公正性原则

高校校报编辑自己并不创造文化产品, 而是按照一定的要求和标准, 替读者优选别人创造的文化产品, 并通过排版装帧、出版印刷, 使读者们更好地分享这些文化成果。这是编辑活动不同于其他文化活动的重要特征。编者既然是按照某些要求和标准进行选择的, 就要准确界定这些要求和标准, 牢记以读者需要为尺度, 不能从个人偏爱出发, 承认和尊重每个人的创造成果, 坚持客观公正性原则。

2.2 规范性原则

编辑工作的基本程序包括选题、组稿、审稿、加工、看样等, 与此对应的有一系列的选题审批制度、审稿制度、校对制度、成品检查制度等, 这些是编辑工作的基本制度, 也是高校校报编辑的工作规范, 不能任意省略或废除。从校报的编辑加工、审稿到版面设计、印刷校对的各个环节, 都包含着不断变化着的编辑审美, 形式的变化并不能影响到内容的主旨, 形式与内容的和谐美才是编辑的最高美学体现。

2.3 灵活性原则

校报编辑要适应高校精神生产的特点, 积极调动发挥编辑人员的创造性, 行成或发展高校校报独有的创新和特色、风格的多样化。编辑美学也不是僵死的、一成不变的东西, 不同的编辑美学, 一方面要坚持规范, 另一方面又要适应情况的变化, 区别情况, 灵活变通执行。这既有利于实现编辑工作社会功能, 保证校报的质量, 又有利于发挥编辑人员的创造性, 形成具有灵活性的高校校报。

2.4 个性化原则

编辑风格是高校校报独具魅力的重要原因。办报宗旨、方针以及编辑人员生活经历、立场观点、专业修养、语文水平、审美意识、科学意识、个性特征的不同, 在编辑稿件时表现出不同的特色, 形成了不同的编辑风格。加强编辑的审美意识, 加强对编辑美学的研究, 传承发展并创造性地形成稳定的个性化风格, 是校报编辑美学的重要任务。这就要求从报刊内容和读者出发, 从刊物的个性出发, 以相对固定的风格和最具美感的形式来满足读者的审美需求, 这是我们编辑事业不断发展的新要求, 是报刊成功的关键所在。

3 如何提高高校校报编辑的美学素养

3.1 提高编辑的美学素养

在高校校报的编辑过程中, 编辑处于一种中介位置, 很大一部分工作任务是在起着桥梁、纽带作用;编辑处在读者和作者之间, 不断地将来自读者的信息传递给作者, 又不断地把作者的精神产品经过编辑人员的选择、过滤、加工传递给读者。因此, 编辑活动对于传播、积累和提高人类文明具有不可忽视的无可替代的作用。对编辑事业无限的热爱和对美好事物不懈的追求, 是能够完成编辑任务的基础和助力, 而能够胜任并出色完成任务则需要较高的文化艺术素养和过硬的基本功, 编辑美学对编辑的审美意识和审美水平都提出了明确的要求, 并直接影响着出版物质量的高低。作为编辑工作者不能满足于对美学的形而上的了解, 为了使自己的工作更完美、更具体、更具创造性, 也需要有更切合编辑工作实际的美学素养的学习和提高。

3.2 加强对编辑美学素养的研究和学习

高校校报作为“精神商品”, 除了有较强的实用性, 愉悦与美育的功能更是任何人都不能漠视的。发现高校校报编辑工作中的美学规律, 加强编辑的审美能力培养, 对编辑来说, 既是行为上的约束, 又是心灵上的体验。编辑的美学素养是校报成败的关键, 加强对编辑审美学的研究, 是对美学系统的总体建设的一个必要补充。培养编辑发现美、感知美、评价美、欣赏美, 才能真正捕捉编辑主体的内在美, 通过形式的编排, 体现文章的精华, 供更多的读者发现、感知、理解。

3.3 形式美与内容美的和谐统一

校报版式的美化, 不等于单纯的形式和技巧, 它表达了编辑的思想、感情和个性, 体现了报刊的风格。内容和形式是编辑对象不可分割的重要组成部分, 内容美体现在编辑对象的思想观点上, 而形式美则体现在编辑对象的结构和表现方式上, 形式美围绕内容展开, 内容通过形式表现, 编辑主体遵循美的原则和规律, 将人们共有的社会认知创造性地作用于编辑客体即内容与形式上, 达到内容美与形式美完美的和谐统一, 这是现代编辑活动的审美追求目标。

如何加强新闻编辑的科学素养 篇9

在当今时代, 信息技术高速发展, 从而使得媒体行业之间的竞争日趋激励。想要使媒体在激励的市场竞争中站稳脚步, 就应该有一只高素质的编辑团队。从某个层面来说, 媒体的头脑为编辑, 这是媒体所不能缺少的要素。在某个程度来说, 新闻编辑承担的岗位职责决定了自身的责任。这是和电视编辑、报刊编辑等有很大的不同, 这主要是因为新闻编辑有一种独特工作方式, 重视时效性、准确性以及政治性。所以, 新闻编辑的科学素质极其重要。由此可见, 探寻强化新闻编辑科学素质的有效方法, 有着十分重要的现实意义。

1 科学素养的重要性分析

众所周知, 科学是对社会发展规律以及自然界发展规律进行正确反映的重要理论, 科学的本质是辩证与唯物的, 是正确哲学思想形成和正确宇宙观形成的重要基础。报道的真实性是新闻的生命, 这便需要新闻编辑能够具备敢于质疑。实事求是精神, 对其所进行的研究必须以社会调查数据与实验作为主要依据, 有较强的团队合作意识, 并且还要对前人的创造结果予以尊重, 上述这些都是对新闻工作者创新、维护新闻正义性、真理是大有裨益的。新闻编辑的素质与态度决定了新闻舆论的正确导向, 宣传科学知识、科学方法、科学思想等都是新闻媒体舆论必要性所在。因此, 关于新闻编辑工程来说, 具有科学素养是极其有必要的。

2 加强新闻编辑科学素养的有效策略

从总体上来看, 新闻编辑的科学素养主要包括大众传媒、电视素养、编辑素养、新闻素养等诸多方面, 要想加强新闻编辑的科学素养, 那么就应当从这几个方面着手。

2.1 促进新闻素养的提升

作为电视新闻编辑, 仅仅具备感性上的意识是远不够的, 此外, 还必须要有较高的力量素养, 能够充分利用理论知识正确指导实践工作。我们可以将新闻比作温度计、时代脉搏记录器等, 而新闻的核心内容重在追求真实性, 同时也是广大新闻从业人员对世界真善美及假丑恶等社会现象反映的源头。和广播、报刊等相比, 电视新闻对时效性提出了较高的要求。因此, 新闻便必须具备求变、求快、求新、求准、求实的素质及意识, 并且彻底的摒弃反应迟钝、因循守旧、保守、刻板。对于新闻编辑工作者来说, 最需要提高最新动向与社会主流素质, 但是, 新闻报道的形式、效果、合格策划、报道什么均是新闻编辑必须高度关注的新闻业务问题

2.2 培养大众传媒素养

一方面, 广播领域要向其它传媒领域学习, 吸取他们的工作经验, 从而逐步完善新闻编辑。例如:当前在我国比较盛行“媒体链接”, 这正是吸取了其它媒体的长处, 相互融合所得到的结果。传统的新闻编辑借鉴内容较多的主要为报纸, 特别是新闻类主持波报道是利用报刊小戏以及指明通讯社提供的消息。因此, 新闻编辑工作者必须要及时找寻其它相关媒体的高质量新闻, 再对其进行编辑、整理, 最后报道给观众, 这样一来, 可以不断扩大新闻信息量, 有效的弥补节目存在的不足之处, 能够最大限度满足观众对信息的需求;另一方面, 增强新闻编辑大众传媒素养, 重点研究受众心理, 从而取得较好的播报效果。并且要求在编辑每条新闻时, 编辑工作者都要尽量回答人民大众关心的问题, 只有这样, 才可以进一步强化节目的深度。

2.3 强化电视素养的培养

电视编辑是新闻编辑的一个重要内容, 和其它内容的编辑比较来说, 除对文字语言加以熟练运用之外, 还要求对音像语言运用更加熟练, 而最主要是就是换面编辑, 即同期声的运用、起幅落幅、动接动、静接静等。画面编辑应当切实的遵循与解说词声画对位原则、内在逻辑原则、人物关系和事件发展, 而并非是仅仅追求声画对位而忽视内在逻辑原则, 否则, 便会给广大受众带来实际上的逻辑混乱, 将不连贯、支离破碎的信息传递给受众。而针对同期声加以取舍时, 必须要严格遵循自然、清楚、生动等的要求, 使得解说人员能够和同期声相得益彰。近年来, 随着我国电视技术飞速发展, 新闻编辑工作者还要熟练掌握电视非线性编辑系统操作技能, 从而提升自身的非线性编辑水平。

2.4 重视培养编辑素养

新闻编辑整体素质主要表现在编辑素养方面。特别是新闻编辑思维方式, 必须利用求同存异思想, 把新闻的缓急、轻重等都划分清楚, 并且还要进行分类、整理以及归纳, 在完成加工工作之后, 要进一步深化主题, 最终都是以新闻编辑形式来报道中心思想。这样一来, 使新闻整合了很多个单条新闻, 进而体现媒体报道思想。可以说, 单条新闻和多条新闻是局部和整体之间的密切联系, 二者缺一不可。所以, 新闻编辑工作者必须正确认识基础编辑工作属于单条新闻编辑, 相反的, 通过新闻编辑又能够体现出编辑单条新闻的价值。现阶段, 新闻编辑从业人员忽视编辑素养的培养, 并且不重视基础性编辑工作, 这便需要新闻编辑能够提起对编辑工作的重视, 一点一滴的将每一篇稿件完成, 认真的处理每个图像, 全面的提升自身的编辑素养, 只有这样才能够创造出精品。

3 结论

总而言之, 加强新闻编辑工作者的科学素养和现代科学发展战略是相互吻合的, 如果缺少较高的科学素养, 那么就不能编辑出高质量的新闻, 我国传媒技术的发展就会显得苍白无力。此外, 强悍新闻编辑工作者的科学素养既能够提升我国传媒技术水平, 又能够增多国民信息来源, 然而, 最主要的是能够对我国自强繁荣和社会发展发挥着积极的推动作用, 需要现代传媒行业予以高度的重视。

参考文献

[1]杨慧姝.浅析如何加强新闻编辑的科学素养[J].才智, 2011 (13) .

[2]邓乐斌.新闻编辑的科学素养[J].科技信息 (学术版) , 2008 (29) .

[3]李文达.论新闻编辑工作的特点、条件及其科学素养[J].活力, 2009 (19) .

[4]王静姝.科学素养是新闻编辑的工作基础[J].黑龙江科技信息, 2009 (18) .

如何提升编辑记者的媒体素养 篇10

1. 编辑记者的职业道德意识有待于进一步提高

想要成为一名合格的编辑记者, 职业道德意识是十分重要的, 但在现实生活中, 一些记者为了获得相关的信息不惜采取一些不道德手段, 比如, 侵犯当事人的隐私, 或者是收取钱财掩盖新闻事实, 这些行为都是对当事人的一种侵犯, 也是对自己行业的不尊重。还有一些记者编辑在获取新闻资料的过程中采用过激的手段, 与当事人发生冲突, 这些都是记者编辑职业道德意识缺失的表现。

2. 编辑记者的专业素养还需要进一步提高

当前编辑记者数量的增加也造成了这一行业竞争的加剧, 这就对编辑记者专业素养提出了更高的要求, 想要成为一名优秀的编辑记者就要不断地提高专业知识素养, 不仅要熟知本专业的知识, 还要注重实践, 多多深入基层获取新闻信息, 在这个基础上提高新闻本身的质量和真实性, 同时还要注意提高报道的深度, 在对新闻信息进行深入挖掘的基础上获得新的新闻点。

二、提升我国编辑记者媒体素养的方法

1. 提升编辑记者的职业道德素养

作为一名合格的编辑记者, 在获取相关信息时必须严格遵守职业道德, 不能为了获取相关的新闻信息而违背了自己的职业操守, 在工作的过程中, 要尊重当事人的隐私和权利, 不能损害当事人的利益。同时, 真实性是新闻的基本特征, 不能为了获得相关的关注而捏造事实制造虚假新闻, 侵犯当事人的利益。同时, 作为一名编辑记者还要有一定的政治敏感度, 敏锐地发现或者是挖掘各种潜在的新闻信息, 发现新闻点, 在工作的过程中要不断地创新与交流, 在提高新闻信息质量的同时时刻告诫自己遵守职业道德, 提高自己的媒体素养, 这样才能在这条路上走的更远, 取得更大的成就。

2. 提高编辑记者的专业素养

想要成为一名优秀的编辑记者就需要广泛地汲取知识, 扩大自己的知识面, 只有有了扎实的专业知识和深厚的理论知识, 才能在完成工作的时候游刃有余, 这对于提高新闻的质量也有着十分关键的作用。

当前编辑记者行业的竞争是十分激烈的, 这就导致了新闻信息的相似度很高, 想要脱颖而出就必须面临更大的挑战, 还要紧跟时代潮流, 所以作为一名编辑记者要有一定的创新意识, 在保持新闻信息真实的情况下要善于发现不同的新闻面和新闻点, 培养自己独特的视角和思考方式, 这对于提高新闻的质量, 同时在一大堆新闻中脱颖而出有着十分关键的作用。同时, 在日常的工作中相关单位要加强对编辑记者的考核, 内容除专业知识外还有拓展能力, 这可以一定程度上提高编辑记者学习的积极性, 为日后更好地完成工作做好充足的准备。

3. 提高编辑记者的心理素质

作为一名记者, 很多时候都处在第一线的位置, 希望可以获得最新的新闻信息, 这对于记者的心理素质来说是一种非常大的考验, 因此对于编辑记者来说, 提高自己的心理素质是十分必要的。只有这样, 才能在面临一些危险的时候做到临危不乱, 冷静地处理所面临的问题, 在各种情况下都能获得相关的新闻信息, 从而很好地完成自己的工作。其次, 作为一名编辑记者还需要时刻保持冷静的头脑, 无论面临任何突发情况都能迅速地做出正确的选择, 同时还应学会很好地控制自己的情绪, 避免在工作过程中由于情绪问题产生差错。对于一名编辑记者来说洁身自好也是非常重要的一个品质, 不做有偿新闻、不掩盖新闻事实, 不做任何可能给自己的新闻事业造成污点的事。

4. 培养编辑记者复合型人才

编辑记者需要根据当前媒体形式的变革不断提高自身素质, 当前网络已经成为了非常重要的信息来源, 所以编辑记者也需要掌握一定的网络知识, 了解网络, 并学会利用网络更好地完成自己的工作。网络媒体的出现与发展要求记者有比较快的反应能力, 能够做出快速的思考和判断, 以免在信息传播中落于人后。因此编辑记者需要掌握网络知识和电脑的应用, 学会应用各种平台寻找新闻线索、发布新闻信息, 在平时的工作中只有不断地创新和学习, 才能成为社会所需要的复合型人才, 从而更好地适应网络时代媒体发展的需要。

结语

当今时代给编辑记者带来非常大的发展机遇, 但同时也面临着巨大的考验, 尤其是对编辑记者的媒体素养提出了更高的要求, 只有顺应了时代的发展潮流, 努力提高自己的专业素质, 才能在成就个人的同时为媒体行业的发展做出重要的贡献。

参考文献

[1]付昊, 商友海.浅谈主持人基本素质的培养[J].科教导刊 (中旬刊) .2010 (03)

[2]朱洁.对广播文艺节目主持人的素质要求[J].记者摇篮.2010 (05)

[3]陈珏潼.节目主持人素质浅谈[J].琼州学院学报.2008 (01)

[4]由海梅.关于对编辑记者的素质要求的思考[J].科技传播.2012 (19)

论教辅编辑的政治理论素养 篇11

关键词：教辅图书；政治性知识；政治底线意识

教辅图书是一种特殊种类的图书，也是一种重要的课程资源，主要配合中小学教材，通过知识归纳、习题训练等帮助学生加深对知识的理解和应用、掌握高效的学习方法，从而提高学生的学习效率。大多数人认为教辅图书是以知识性的内容为主，不会涉及到政治性知识，很容易忽视书稿中存在的政治性问题。教辅图书又不同于一般的图书，教辅图书的读者对象主要是广大青少年学生，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，正处在知识素养的学习积累期。任何错误尤其是政治性错误都会对青少年造成不可低估的负面影响，成为青少年健康成长的“毒药”。这些政治性错误比语言文字差错和知识性差错危害更大。

一、常见的政治性知识

教辅书稿中存在或隐或显的政治性错误，既可能是政治立场、政治观点的错误，也可能是思想倾向和政策性的错误。其实，民族宗教问题、领土归属问题、国家主权问题、历史问题、地图问题、历史人物及领袖评价、国家称谓等，都是比较敏感的政治问题，经常出现在各科教辅图书中，文科、理科都可能涉及到。对此，教辅编辑一定要保持高度的政治敏感度，以严肃认真负责的态度，谨慎处理，万不可大意。

1、涉及民族宗教的知识。在历史和政治学科中，常常会出现民族宗教方面的知识。在论及民族问题和宗教的渊源、发展、派别、现状等情况时，必须尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，不能出现与民族习惯、民族禁忌、宗教信仰相违背的内容，不能伤害少数民族人民群众的感情，不得出现影响民族团结的内容，更不得有意将少数民族地区的生活习俗理解为愚昧落后的内容。教辅图书中不得含有大汉族主义、地方民族主义及民族分裂主义的言论，不得含有宣扬邪教、迷信的文字。对中国历史上的民族关系要正确对待，不能把少数民族的进步说成是汉化或者被汉族同化；不能把中华民族内部各民族之间的冲突与战争说成是侵略战争或者被侵略战争。慎用“炎黄子孙”，尊重少数民族习俗，禁止使用歧视性用语，正确使用民族名称，正确使用民族自治地方名称，等等。

2、涉及我国领土、主权和港澳台的知识。在地理和历史学科中，常常会出现涉及我国领土、主权和港澳台方面的知识。地图是国家版图的主要表现形式，地图上出现的问题，一般都是政治性错误。

（1）南海诸岛。南海诸岛是我国领土不可分割的部分，包括四组群岛，即东沙群岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛，在我国的行政区划上东沙群岛归广东省管辖，其余三群岛归海南省管辖。《国务院批转<外交部、国家测绘总局关于重申绘制中国全图和广东省地图时必须包括南海诸岛的请示>的通知》，有如下技术性规定：反映汉代及以后的中国全图必须包括南海诸岛，不能省略；但如果反映汉代以前的中国全图，则可不加绘南海诸岛。《公开地图内容表示若干规定》指出：海南省全图，其图幅范围必须包括南海诸岛。南海诸岛既可以包括在全国内，也可以作附图。以单幅表示南海诸岛地图时，应配置一副“南海诸岛在中国的地理位置”图作附图，海南岛的区域地图，也必须附“南海诸岛”地图。南海诸岛的地图漏绘和缺失“南海诸岛”图名导致归属不明的现象，出现频率很高，是教辅图书中地图问题最多的情况。

（2）香港、澳门、台湾。在涉及香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省的表述时，一定要特别注意，不得出现引起读者错误理解的表述，须体现“只有一个中国”的原则。不宜将香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省与中国和其他国家相提并论。如“不能说美国、英国、日本、台湾、俄罗斯等国家”，应称“中国台湾”，不能使用“台湾政府”一词，可使用“台湾当局”或“台湾方面”的称呼。注意民国纪年的使用，民国纪年的年份截至民国三十八年（公历1949年），月日截至九月三十日（公历9月30日）。

我国出版的地图，必须维护国家的统一、主权和领土完整，维护民族尊严和民族团结，体现我国的外交政策和立场，保障国家安全和利益。在以不同颜色区别不同国家的世界地图上，香港、澳门、台湾的颜色要与中国大陆一致；中国地图上香港、澳门、台湾的中文、外文等名称标志，所用文字、字体、字号均与大陆其他省级行政区域一致；在标注省会城市的中国全图或区域图上，必须标注香港、澳门、台北，其字体、字号及字色与其他省会名称完全一致。

（3）中印边界。中印边界总长约2200多千米，分为东、中、西三段。其中有争议的主要是东段、西段边界，这两段国界注意按我国相关规定绘制。不得以“麦克马洪线”作为中印东段边界线，不得以“约翰逊线”作为中印西段边界线。在地图上要特别注意这两处界限的画法。

（4）重要岛屿。我国重要岛屿包括海南岛、台湾岛、黄岩岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛、曾母暗沙、钓鱼岛、赤尾屿及界河中岛屿。在地图中经常出现岛屿丢失错误。在中国全图、台湾省地图中不要漏绘钓鱼岛和赤尾屿，在表示广东省地图时，漏绘我国东沙群岛。

3、涉及国际关系的知识。在历史、地理、政治学科中，常常会引用一些时政材料，这些时政资料会涉及我国对外的关系。对有关国际关系的问题，要根据不断变化的国际形势，在提法上与我国的对外政策一致。如韩国首都“汉城”已经更名为“首尔”，我国正式承认锡金为印度的一个自治邦。对一些社会热点问题或者地区冲突，如中东局势、利比亚战争等，在教辅图书中，如无特别需要，精良避免使用；如一定要使用，也一定与我国对外宣传的口径保持一致。要注意涉及我国与周边国家关系的敏感问题，注意世界其他国家或地区之间地缘政治的敏感问题，并在地图上正确表示。如正确表示朝鲜与韩国，朝鲜半岛上，朝鲜与韩国是两个独立的国家，但两国之间不画国界线，而用军事分界线表示。

4、涉及思想倾向的知识。在英语中，常常会引用一些国外资料，这些资料中会出现一些不良思想的内容。例如，某英语测试卷，里面有篇阅读文章。是一个外国人的口气写的，讲述他到中国以后，中国人对他很好，经常陪他聊天，上街购物，照顾他的生活，感觉中国人民热情好客，很友善。但是后来他发现这些都是有目的的，有的是为了练习英语口语，有的是为了咨询出国的事，有的是为了揩油，因此他的心情很不好，不想在中国呆了。这样的文章虽然在语法、训练上没有问题，但是这种以偏概全、误读中国人的热情与善良的表述，不适宜出版，更不适宜给中学生阅读。数学书稿中不得出现赌博和压岁钱数额比较的题目，在思想品德书稿中不得出现超出青春期教育范畴的黄色内容，以及对未成年不良心理和自杀倾向论述过多的文字，宣扬封建道德、腐朽人生观的文字等。

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二、措施

教辅图书出现的政治错误一般不会出现内容整体上的政治立场、思想倾向等方面的错误，而是由于认识上的模糊、技术上的疏忽、文字表述不当造成的涉及政治性内容的个别差错。如果不保持警惕，就容易出现这类差错。要是在教辅图书中真正杜绝政治性错误，教辅编辑必须做到以下几点：

1、树立政治意识。教辅编辑要有很强的政治意识、大局意识，保持较高的政治警觉和政治敏锐性，时刻绷紧政治这根弦，坚持正确的出版导向，在审读国际交往、疆域问题、民族宗教问题，以及一些重大历史事件和重要任务的评价等资料时，一定要特别慎重。注意教辅上表述是否符合国家的方针、政策、法律、法规的要求。如果发现有政治性错误，应坚决删去，避免产生不良后果。对一些涉及民族、宗教问题的内容，如果没有太大的把握，一定要征求民族、宗教部门的意见。

2、勤核查相关资料。每个人的知识储备是有限的，作者在编写过程中总是会有这样那样的缺陷，因此编辑应对很多知识性错误保持高度的敏感，特别是要对政治性错误保持高度的警觉。如果教辅稿件中出现有关诸如地图、民族、宗教等知识，一定要勤核查相关法律、法规、政策等资料，也要及时了解并学习国家不断出台的新政策。修改时，一定要做到改之有据，而不能肆意乱改。

3、探索出错规律，积累经验。教辅图书的特性，决定了其编辑加工方法应有自身的特点和规律。教辅编辑根据学科特性，认真对待每一学科中常见的政治性知识，进行细致的分析，潜心研究其中的出错规律，不断总结市场上曾出现的政治性错误，达到举一反三的效果。

教辅图书编辑是以图书育人的老师，必须自觉增强政治底线意识。在编辑工作中保持极端负责的工作责任感，坚决摒弃“无错不成书”的错误观念。尤其是要把政治底线意识融入到严格的审稿工作中，加强教辅图书的政治性知识审查，从源头上防止突破底线的不合格的教辅图书面世。

参考文献

[1] 黄柳沙.教辅图书的编辑加工[J].湖南科技学院学报，2010（7）：203-204.

[2] 吴惠娟.浅谈教辅图书的编辑加工[J].编辑之友，2009（2）：71-72.

[3] 李海棠.论历史教辅图书编辑的政治敏感性[J].编辑之友，2012（12）：81-82.

[4] 甄贞.探讨教辅图书的编辑加工与策划[J].新闻出版，2015（7）：80-81.

[5] 岳伟.论教辅编辑如何把好质量关[J].中国报业，2013（10）：91-92.

如何加强新闻编辑的科学素养 篇12

1 加强新闻编辑科学素养的重要性

新闻必须是真实的, 讲求主观与客观必须相符合, 它是对这个世界真善美的真实反映。在进行新闻编辑时, 必须要以事实为依据, 坚持实事求、科学求真的精神, 新闻的这种特性就要求对新闻进行编辑的工作人员具备良好的科学素养, 有良好的科学素养的新闻编辑, 是我国传媒业繁荣发展的助推力, 有利于推动我国传媒技术的发展。同时, 具有良好科学素养的新闻编辑是优质新闻的重要保证, 能够促进信息资源的正确传播, 有利于提高全社会的科学文化素质与。

2 新闻编辑应培养与加强的科学素养

2.1 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的政治素养

新闻编辑的工作对象是新闻, 新闻具有非常强的时效性、客观性以及鲜明的政治性, 因此, 作为一个新闻编辑就应该具有相应地政治素养。政治素养是新闻编辑这个行业中的一个显著标志, 政治素养使新闻编辑明显地不同于文字编辑、电视编辑等其他类型的编辑, 政治素养是一个新闻编辑必须要具备的科学素养。为此, 作为一个新闻编辑工作者, 必须要自觉注重对于自身政治素养的培养并不断加强。

2新闻编辑应当自觉培养与加强自身的编辑素养

编辑素养是一个新闻编辑必须具备的科学素养, 它是一种基本的素养。没有编辑素养, 就不可能做好编辑工作, 更做不了新闻编辑工作。一个新闻编辑的能力最终要通过编辑能力表现出来, 这就需要新闻编辑具备很高的编辑素养, 在处理新闻素材时, 新闻编辑要能够具有求同存异的思维方式, 一方面要根据新闻素材的重要程度对新闻素材进行分类整理, 分出轻重缓急, 另一方面要能够抓住新闻素材的重点, 能够做到突出主题。在将所有的新闻素材分类整理完毕之后, 新闻编辑者还需要对整理好的新闻素材进行新闻编排, 能够体现出材料搜集者与以及媒体的管理人员的思想。

2.3 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的新闻素养

新闻素养是新闻编辑者应当具备的一种重要的科学素养。要想成为一名优秀的新闻编辑者, 一方面, 新闻编辑者必须要能够感性地认识新闻, 另一方面, 新闻编辑者还必须要有强大的理论知识储备, 以理论知识指导自身的实践。新闻必须是真实的, 讲求主观与客观必须相符合, 它是对这个世界真善美的真实反映。一个新闻工作者必须要具备良好的新闻修养。

2.4 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的电视素养

与其他行业的编辑相比较, 新闻编辑有其显著标志。其他类型的编辑例如报纸编辑等, 他们所要编辑的对象为文字, 而新闻编辑不仅要对文字进行编辑, 还要对图像与声音进行编辑, 其中最为基本的就是对于画面的剪辑 (静止画面与静止画面的交接、运动画面与运动画面的交接、起幅与落幅的交接以及同期声手段的运用。在对画面进行编辑时, 一个优秀的新闻编辑者应当具备良好的思维逻辑方式, 要按照事情发展的先后顺序、时间的先后顺序、以及新闻里各个人物的人物关系进行画面剪辑, 不能只是单纯的将画面与声音对位。否则, 观众在观看新闻时, 会感觉新闻的内容杂乱无章, 不能将整篇新闻的内容连贯起来, 不能完全领会新闻的意思, 从而会违背新闻的真实性原则。另外, 在新闻的声音资源中, 不仅有同期声, 而且还会加入相应的解说词, 这时, 一个优秀的新闻工作者就必须要能够对同期声进行取舍使之很好地与解说词相配合, 力求给观众传达最为生动、自然、准确、连贯的信息。随着社会的发展与科技的进步, 电视技术日新月异, 新闻编辑也应该与时俱进, 学习非线性编辑系统, 增强其对该系统的操作能力。

2.5 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的采访素养

采访素养对于新闻编辑来说也是一个必须具备的基本素养。一个具备采访素养的新闻编辑, 才能够具备一定的采访思维逻辑, 才能够正确处理由采访记者所得到的采访信息, 发现采访记者在采访过程中所存在的问题, 另一方面, 具备一定采访素养的记者能够体会到采访记者的辛苦, 从而更加珍惜并认真对待采访记者的劳动成果。只有具备采访素养, 新闻编辑者才能将前期工作与后期工作完美地结合起来, 创造出优秀的新闻作品。

2.6 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的大众传媒素养

大众传媒能够很好地打开新闻编辑的眼界。一方面, 新闻编辑应该与其他传媒加强交流与学习。新闻媒体与其他传媒之间既有各自的特点又有共同之处, 新闻编辑应该在与其他传媒的交流与学习中, 取长补短, 求同存异。例如, 现下比较流行的媒体链接, 其目的就是为了加强各传媒之间的交流与相互学习。另一方面, 只有具备了大众传媒素养, 新闻编辑才能够研究并掌握大众心理, 在对新闻进行编辑时, 更能够贴近时下热点, 选择广大人民群众多普遍关注的内容, 增强其新闻的针对性。

2.7 新闻编辑应当自觉培养与加强自身的知识素养

新闻必须是真实的, 讲求主观与客观必须相符合, 它是对这个世界真善美的真实反映。新闻涵盖政治、经济、文化以及社会的各个领域, 它是对各个领域的真实反映, 因此, 一个合格的新闻编辑应当与时俱进, 不断地加强自身的学习, 关注时事热点, 具备良好的知识素养。只有具备了良好的知识素养, 新闻编辑才能够对于新闻中的错误进行鉴别, 否则将会造成信息的错误传递。从而影响误导普通群众, 这将会严重地违背新闻的真实性原则, 失去新闻存在的价值。

3结论

如果一个新闻编辑者没有良好的科学素养, 那么就不会有品质优良的新闻。具有良好的科学素养的新闻编辑, 是我国传媒业繁荣发展的助推力, 有利于推动我国传媒业的发展。同时, 具有良好科学素养的新闻编辑是优质新闻的重要保证, 能够促进信息资源的正确传播, 有利于提高全社会的科学文化素质。

参考文献

[1]王彦梅.如何加强新闻编辑的科学素养[J].科技传播, 2012 (13) .

[2]邓乐斌.新闻编辑的科学素养[J].科技信息, 2008 (5) .