舞蹈考级

2024-08-19

舞蹈考级（精选4篇）

舞蹈考级篇1

一、舞蹈考级

舞蹈考级是舞蹈教育的一种新型舞蹈课程,它的教育对象为幼儿、少儿、青少年,它是将舞蹈的知识性、训练性和娱乐性融为一体的素质课程。目前,舞蹈考级教材有很多种,有中国舞、民族民间舞蹈、芭蕾舞、爵士舞、踢踏舞、国际标准舞等等各个门类的考级教材,每种考级教材都是根据学生不同年龄特征,把各舞种的基本元素、动律、舞姿、动作和步伐分级别进行教授。孩子们通过对舞蹈的系统学习和训练,提升对舞蹈的认识,不仅能获得舞蹈的专业知识与技能,还能够锻炼其意志力,提高孩子的表演能力,从而促进身心发展。

二、舞蹈考级对少儿舞蹈教育的影响

(一)舞蹈考级对少儿舞蹈教育的积极影响

1. 舞蹈考级对少儿的积极影响

舞蹈考级能树立少儿的目标意识,不论是成人还是孩子,都要有一个奋斗的目标。所以少儿要养成有理想有追求的目标是非常关键的。随着现在每个家庭的生活水平提高,现在的孩子都是宝贝,娇气受不了一点苦,而舞蹈考级主要是培养孩子们的毅力。孩子们由于年龄比较小,意志力和耐力都比较薄弱,任何一件事都容易半途而废,轻易放弃自己的目标。而舞蹈不仅能强生健体,纠正体形,还可以让孩子们坚强意志,慢慢的去锻炼他们的恒心和耐心。

舞蹈考级可以提升孩子们的自信。因为舞蹈本身需要良好的表现力,舞蹈考级主要就是锻炼孩子敢跳敢做的能力,刚开始学习舞蹈的孩子年龄都比较小,所以孩子们在考场上存在怯场紧张的心理问题,导致忘记舞蹈动作,在舞蹈评委老师面前说不出话,不敢去做动作,但是只要经过第一次考级以后的孩子们,就登上了一个新台阶,就会主动展现自我、站在舞台上充分的表现自己。孩子们在学习舞蹈的过程中比以前显得更加活泼,做事充满了自信。

2. 舞蹈考级对家长的积极影响

舞蹈考级让家长更好的支持孩子们学习舞蹈,有了舞蹈考级的标准,有了一直坚持下去的动力。有这么一位学生家长说过:“因为舞蹈考级让她的孩子找到了一个充分完全展现自己的大平台,使他的孩子更加自信。”所以家长看到自己的孩子能一步一步完成目标时,家长也为孩子们感到自豪和骄傲,认为学习舞蹈是非常有必要的。有了家长的全力支持,孩子们的舞蹈之路会坚持走下去。

3. 舞蹈考级对舞蹈教师的积极影响

舞蹈考级对舞蹈老师的要求也是极其严格,需要获得相应的等级证书才有代课资格,这就要求舞蹈老师不断进修充电,这样才会不被淘汰。舞蹈老师的示范动作是严格规范的,要按照舞蹈动作的标准去完成,展示体现舞蹈本质,不能过于僵化,要体现出每个考级舞蹈的动作元素及舞蹈感觉,让学生更加快速的去掌握每个舞蹈动作的要领,展现每个舞蹈组合的基本特点。

(二)舞蹈考级对少儿舞蹈教育的消极影响

1. 舞蹈考级对家长的消极影响

舞蹈考级像其他考试一样,在应试教育的影响下,无形之中给孩子们带来压力,觉得级别越高证明孩子更加优秀,并且孩子们通过考级的级别成为大部分家长们相互攀比的话题,给孩子们造成一种紧张的气氛,这样也会影响教育机构办学的初衷,去迎合家长们的这些心态。所以才会有每年孩子们的假期被各种培训班所包围,没有了愉快的假期,家长也会花费更多的精力去给孩子们学特长。虽然目的是希望孩子能更加优秀,多才多艺,但是这种相互比较的心态,会给孩子更多的压力。

2. 舞蹈考级对舞蹈老师的消极影响

舞蹈考级给舞蹈老师带来的消极影响就是舞蹈老师的功利意识,孩子本该无忧无虑的童年却背负着各种压力,俗话说“兴趣是最好的老师”,而舞蹈老师恰恰忽视了孩子的兴趣,一味的要求动作整齐、队形整齐,能通过舞蹈考级考试取得证书,来增加本培训班的生源,以此来证明舞蹈老师自己的能力。往往这样忽视孩子本身的兴趣,最后适得其反,使得孩子们没有真正的爱上舞蹈,这样不利于舞蹈事业的长期发展。

3. 舞蹈考级对少儿的消极影响

舞蹈考级或多或少会给孩子们带来压力,又增加一门考试,本来是培养孩子兴趣,提高艺术修养的一门课程,却让孩子们看成是考试,成为负担,产生逆反心理,迫使厌学或者放弃。

少年儿童,一个本身有着丰富想象力创造力的群体,却被各种特长压的喘不过气来,最后导致孩子们自己的兴趣都没有了,只是一味的听取家长的意见,感觉失去儿童原本该有的活力,长期下去会造成孩子们自闭,青春期时叛逆等问题。所以舞蹈考级要以孩子的兴趣为基础,不然不仅没有成效,严重的会造成孩子心里扭曲,舞蹈考级只是一次阶段性的学习展示,不要过多的强调其重要性,这样学习舞蹈本身的乐趣就会大大降低。

三、结语

本文主要研究舞蹈考级对少儿舞蹈的影响,从两个方面来客观的剖析舞蹈考级对少儿、舞蹈教师以及家长的影响,定向说明了舞蹈考级对少儿舞蹈教育的利弊,促进少儿舞蹈教育事业蓬勃向上发展。

摘要：目前,少儿舞蹈考级是舞蹈培训班一项必不可少的训练内容,本文从积极和消极两方面因素来分析少儿舞蹈考级的利弊,让家长、老师、孩子、培训机构来正确看待舞蹈考级,从而提高少儿对舞蹈的正确认识。

关键词：舞蹈考级,少儿舞蹈,教育,影响

参考文献

[1]刘小琼.少儿舞蹈考级的利与弊[J].艺海,2008,01:118-119.

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[5]张羽燕.论中国舞蹈考级在少儿舞蹈教育发展中的作用[J].品牌,2011,04:90.

舞蹈考级篇2

考试那天，我们提前到达考点，换好舞蹈鞋在教室外静候。上午10点左右，轮到我们六级班进场考试了。我是六级第一组，我们一组八个人，进入考场后先向老师问好，然后由3号同学抽签，我们抽到了A题，音乐响起，我们八个人整齐、规范的做“波浪一、前旁大踢腿、小跳一……蒙古族舞、结束动作”，完整地做完A题，向老师道别，整齐有序地走出考场。最后老师宣布我们组八个人全部通过，大家都高兴地手舞足蹈。

为什么我会这么轻松的考过六级呢?那是因为我平日练得多和课堂上认真学的结果。教给大家一个小窍门：只要你在课上认真听、认真记，课下多练习，你就一定能顺利考过并且得优秀的!

每一次在上课时流下的汗珠，都代表着离成功更近一步。每一次在上课时，我们眼中闪亮的泪珠，也都代表着我们很痛，可是为了取得优异的成绩，我们忍了下来!每天坚持苦练基本功，不放过一个细节，每个动作都要求规范、到位。“冬练三九，夏练三伏”，一年365天不间断，换来的是每次考级都能顺利通过，每次演出都能获奖。

舞蹈考级篇3

儿童的身心发展具有自身的规律和特点, 我们在儿童教学中必须先了解幼儿的主要特点, 继而有选择性地采用适当的方法, 促使孩子健康快乐地成长。

(一) 直觉性强。由于幼儿的身心发展处于初级阶段, 他们会本能地试着通过身体上的触碰来直观感知外在世界。他们只有在接触到具体物体时, 才会对其进行思维, 并且在这个阶段中, 幼儿的自我意识十分强烈, 有着强烈的参与愿望, 极其愿意也十分容易加入到游戏、表演中去。幼儿对外在世界的接受和表达, 并不能进行系统复杂的思维活动, 只是停留在浅显层面上的感性体验与情绪认同, 幼儿在审美活动中总是感性直观地去体验外界事物, 所以生动鲜艳的形象、活泼有趣的音乐更容易给孩子们留下深刻印象。

(二) 情感性强。幼儿的心理虽然尚未发育完全, 但他们已经具有了强烈的情感, 他们渴望与同伴以及成年人进行情感上的交流, 也喜欢被赞扬、获得鼓励, 有时候还会因感情强烈而容易冲动。所以在教学过程中应该尽量了解儿童的情感需求, 以鼓励为主, 并营造出同学之间互相学习、互相帮助的教学气氛, 使儿童的内心在舞蹈学习中产生愉悦的审美情感, 促进儿童心理发展。

(三) 创造性强。儿童喜欢模仿也喜欢创造, 他们的想象力十分丰富, 所以他们有时并不能很好地按照教材和计划来进行练习, 而是添加进一些自己的构想。当然, 很多创造性的行为也会不经意地带来惊喜, 由于幼儿身心发展远未成熟, 掌握的方法也有限, 他们表达出来的行为经常会显得“幼稚”, 这也是一种美, 虽然不够精致, 却使人感到更多的审美愉悦。

(四) 自制力弱。幼儿由于年龄小, 常常对于自己的行为缺乏自制能力, 在教学过程中显得尤为明显, 他们的注意力很容易被转移, 往往生动的、鲜艳的、强烈的、具体形象等才能使儿童集中注意力, 但集中时间并不长。音乐和舞蹈的结合可以吸引孩子们的注意力, 但也要注意保持新颖生动, 激发孩子们的兴趣。

二、中国舞蹈考级教材的特点

(一) 符合儿童年龄特点。由于儿童年龄小、身心发展尚未成熟, 因此舞蹈考级教材在内容也着重选择了简单纯净、明快活跃的舞曲, 以便使幼儿产生兴趣, 能够边跳边唱地参与其中。同时篇幅长短适宜, 避免幼儿在舞蹈练习中运动过度产生厌学心理以及对身体发育造成损害。

(二) 难度适宜。如今我国儿童舞蹈考级的标准并不统一, 考级教材也因地而异, 不过目前我国各个地区的幼儿舞蹈考级教材都使用了科学的制定标准, 遵循儿童身心发展的年龄规律, 选取难度适宜的曲目、旋律, 由易到难, 呈阶梯状, 既能够引导儿童科学系统地学习, 又能有针对性地培养儿童舞蹈练习的能力水平。

(三) 考察的全面性。考级教材的编写者往往会全面考虑学习者应掌握的能力水平, 因此在教材中不仅包括不同级别的单项技能动作标准, 还包括了系统的技能动作要求。既又规定曲目的表演练习, 还有许多自主即兴的创作要求, 这就考察了学习者的多方面能力。

三、中国舞蹈考级在幼儿教学中作用

(一) 普及舞蹈资源。舞蹈资源在这里指的是涵盖各种舞种的舞蹈技术、理论知识、艺术理念研究以及相关的音乐服饰等元素。舞蹈考级制度的推广能够普及舞蹈资源, 特别是应用在幼儿教学中, 能够为孩子们普及艺术知识, 培养艺术才能。

受到考级目标的驱使, 为了幼儿能够顺利通过规定的等级考试, 无论是校外的培训机构还是学校老师的教学, 都会严格按照考试规定的要求去引导孩子学习、训练。通过这种强制的、有意识的、成系统的普及性教学, 儿童在学习过程中接受到了系统全面的舞蹈理论学习, 奠定了扎实的技能基础, 不仅提高了应试的能力, 还深入了解了全面的舞蹈资源。

(二) 提升儿童艺术修养。舞蹈是一种能够愉悦身心的行为艺术, 能够培养个人的高雅气质, 也能提升学习者的艺术鉴赏能力。舞蹈考级不仅仅是为纯粹的学习而服务, 还能够促使家长和老师培养儿童的艺术才能、个人气质。建立在考级制度上的舞蹈学习也是一种对于幼儿的艺术熏陶, 使孩子们在无意识的阶段就把这些艺术资源内化为自身的素养。这为他们长大之后的舞蹈才能提高、艺术修养发展以及更高层面的志趣追求奠定扎实的理论和技能基础。

摘要：中国舞蹈考级是规范儿童舞蹈学习以及学校教学的一个重要措施, 是根据幼儿身心发展特点制定的, 具有阶段性、实用性等特点, 其教材的编写也以符合儿童身心发展规律为宗旨, 因此在儿童舞蹈教学中具有很强的指导作用。

关键词：幼儿,舞蹈考级,舞蹈教学

参考文献

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[2]格桑卓嘎.浅谈舞蹈考级对西藏儿童舞蹈艺术的教学意义[J].课程教育研究, 2015, (2) :195-196.

[3]张晓明.我国幼儿考级教材编选要素[J].吉林教育, 2015, (14) :159.