博士（通用10篇）
博士 篇1
中国已经成为“博士生产大国”, 这个事实对国人而言已不新鲜, 去年就有媒体对这一现象聚焦剖析。而今年该话题重回舆论焦点, 则缘于华中科技大学教授周光礼的新书《中国博士质量调查》中的一系列数据呈现, 诸如最牛导师同时带47名博士生之类的数据犹如顽石入水, 瞬间又在舆论界激起惊涛骇浪。
博士生沦为“博士工”, 这是舆论对当下博士生生存状况最形象的比喻——当博士生沦为“技术工人”, 他所接受教育的那个大环境无疑沉沦为了“博士工厂”, 所以说, 这一比喻呈现的不仅仅是博士生的尴尬, 更是中国博士教育的尴尬。
客观来看, 中国博士教育这些年来还是取得了长足进步的, 至少, 在博士数量上我国已经完全赶超英美了。数据显示, 2008年中国大陆拥有博士授权资格的高校超过310所, 比美国还多了57所。2007年, 我国博士人数超过5万人, 2008年这一数字继续上升, 中国现已成为世界最大博士学位授予国家。
不过, 博士规模全球第一的现实并没有让国人产生太多的自豪感, 相反, 博士生的质量问题在民间反而引起相当程度的担忧。去年曾有媒体发布了一份有3000多人参加的调查问卷, 调查结果显示, 超过70%的人认为博士数量增加并不意味着教育质量的提高, 至少40%的受访者表示, 大多数读博士的学生只想借此找到一份好工作或得到提升机会。值得注意的是, 参加此次调查的人绝大多数具有大学本科学历, 高学历的受访人群在一定程度上能说明这样的调查结论是相对客观理性的。
公众对博士生教育质量下滑最为直接的感受是, 以前一个教授带两三个博士, 培养一个是一个, 而现在的博士生导师一带博士动辄数十个, 根本忙不过来, 教育质量焉有不下滑之理?在舆论的质疑中, 最猛烈的一种声音是“为何中国盛产博士却多年都生产不了一位大师”。梳理个中原因, 重数量轻质量无疑是最为根本的病灶所在。南开大学党委书记薛进文曾经指出, 中国的研究生教育20多年就走完了美国100多年的路, 实现了“赶美超英”的目标。“大跃进”式的研究生教育之路, 严重影响了国家知识创新能力和学术水准。对此, 坊间舆论的概括更为形象, “博士帽”大规模批发已经使得博士教育堕落为了“职业教育”。
当然, 剖析中国博士生质量下滑的问题, 我们也不应该把板子全部打在博士生导师身上。从某种程度上说, 博士生培养的质量问题是一个当前教育环境下的“慢性病”, 治疗这种病除了导师需要自律之外, 更需要教育环境方面的综合治理。要知道, 一个好老师只能带出有限的好学生, 但是一个好的教育环境能带出更多的好学生。所以, 反思博士生培养机制的矛盾问题, 比仅仅质疑博士生质量下滑要有意义得多。
博士 篇2
关键词：博士研究生；导师队伍；责权机制
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0163-02
博士研究生作为最高级的科学技术人才，是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，担负着实施创新行为的主体，是实现国家创新体系良好运转的智力保障，是提高综合国力和国际竞争力的有力支撑。而一支高水平、高素质的导师队伍在博士研究生培养过程中具有不可替代重要的地位，近些年博士研究生招生规模不断矿大导致在教育过程中出现了一系列问题，因此认真研究博士研究生导师队伍的建设问题已亟不可待，本文就本校新整理的关于导师队伍建设及其责权机制的几点进行研究分析。
一、博士研究生导师队伍总体情况
截止到2014年8月，我校共有博士生导师112名（含兼职博导51名），均具有正高级职称。毕业于本校的博士生导师56人，比例占55.36%，具有硕士学位的比例占31.25%；毕业于其他高校和科研院所的博士生导师56人。博士生导师平均年龄54岁，年龄最轻的博士生导师41岁；50岁以下的占25%，60岁以上占14.29%。博士生导师中具有博士学位62人，具有硕士学位35人。16位导师享有政府特殊津贴，卫生部有突出贡献中青年专家2名，百万人才工程国家级人选4人，国家级教学名师3名，全国先进工作者1名。
二、强化导师队伍建设与管理
我校十分重视博士研究生导师队伍建设及管理工作，明确研究生导师职责，定期对博士生导师进行考核，以期建全能上能下的动态导师管理机制，积极采取有效措施，鼓励和支持研究生导师通过多种途径提高自身素质，努力建设一支高素质、高水平、可持续发展的导师队伍。学校设立专项资金资助教师尤其是研究生导师外出进修学习，并明确要求教师晋升副高级职称前必须有半年以上的外出进修经历，学习期间工资和津贴照发；对研究生导师获得的教学、科研奖励，学校给予配套奖励；对发表在核心杂志的高水平学位论文和SCI 、EI论文给予相应的奖励。
学校还定期开展研究生工作会议，并及时修订我校研究生导师管理办法，以适应当前研究生教育的形势。学校要求新聘任的硕士研究生导师必须参加省学位办和学校组织的新任研究生导师培训会，对新增研究生导师实行“先参加培训，后上岗招生”制度。
（一）根据学科需要合理设岗。
我校一直以来坚持依据人才需求和招生计划，结合我校的学科发展和布局，按照不同的学科方向设置研究生导师岗位，在导师资格遴选之前，经校长办公会会研究确定后，向全校范围公布各学科所设研究生导师尤其是博士生导师的岗位数，实行竞聘上岗。
（二）建立导师资格制度。
我校实行导师资格与聘任分开制度，要求拟申请聘任研究生导师者，必须首先获得相应的导师资格，导师在获得任职资格后，经过培训，方可聘任招生。
通过提高研究生指导教师的遴选标准，学校可以将优秀的教师选拔进研究生指导教师队伍中，为培养高素质的中医药人才奠定良好的基础。与全国同行院校导师的遴选标准相比较，我校博士研究生导师遴选标准是比较高的，这在一定程度上保证了让优秀的人才加入博士研究生导师队伍中。为保证研究生指导教师的遴选质量，在导师资格的遴选中，评审工作严格执行个人自愿申报、所在学科推荐、学院评审、人事、科技、教务、研究生院和纪检联合审核、全国同行专家通讯评议、校学位评定委员会审批的方式进行。2010年和2012年共有34人申报博导资格，经严格的评审，最终18人获得博士生导师资格。
（三）实行研究生导师注册制度。
我校积极探索研究生导师注册制度，在每年学校制定研究生招生简章前，研究生院会同科技处、财务处等相关职能部门对在我校导师在研的科研项目及其资金数量进行统计与核实，看其是否能满足指导研究生进行科学研究等方面的要求，学校规定每位研究生导师每年原则只安排一个博士生招生名额，国家级重点学科带头人再增加一个名额，承担科研项目经费超过100万者，再增加一个名额，承担973或863 项目的首席专家根据科研任务的需要，再增加1-2个名额。除学校下拨的研究生经费外，博士研究生导师至少保证有5万元的科研经费，硕士研究生至少保证有1万元的科研经费才能进入当年的研究生招生简章进行招生。
（四）实行导师岗位聘任制。
我校规定博士研究生导师聘任前必须具备博士研究生导师资格，研究导师资格遴选严格按照我校研究生导师遴选标准执行，获研究导师资格者经省学位办公室或我校组织的培训后才能聘任为我校研究生指导教师。同时，学校也在积极探索不拘一格导师遴选机制，尝试通过非常规的选拔程序将一部分年轻、具有真才实学、成绩显著、贡献突出、素质高、创新能力强的科研专家吸收到导师队伍中，另外也吸收一些符合博导遴选条件、研究方向与我们有优势互补的校外人员担任我校兼职研究生指导教师，共同开展科学研究。
（五）推行研究生导师责任制、双导师制和导师团队制。
研究生培养实行导师负责制，进一步修订导师工作条例，明确导师是研究生培养全过程中的第一责任人，导师必须为人师表、言传身教，保证研究生全面健康发展。导师不仅要负责研究生的知识学习和实践与创新能力的培养，还要负责研究生思想政治教育、科研兴趣的培养，成为学生学业、学习方法、科学素养、创新能力乃至做人的指导者。
改革博士研究生招生考试办法，实行按导师则优录取，赋予导师更多的招生自主权和话语权。定期召开导师代表座谈会，听取导师对研究生培养和管理工作意见，充分调动研究生导师在培养研究生过程中的积极性、主动性和创造性，实现研究生导师在研究生培养过程中权、责、利的统一。培养博士研究生的过程中，我校要求学科带头人，必须按学科或研究方向组合成导师团队，坚持导师个人培养与导师团队培养相结合，导师小组制的优势显而易见，既可充分发挥哪些年富力强、学术上已有一定造诣和影响、科研经费较足的中青年学术骨干的作用，也能弥补单一导师制度下导师知识和能力的不足。[1]通过团队内的分工合作，避免研究生导师个人培养研究生的局限性，从理论研究、实践技能、创新能力等方面提高研究生的综合能力。
（六）完善研究生导师考核制度和激励机制。
我校建立了研究生指导教师考核办法，并对聘期内的博士研究生指导教师按考核标准进行考核，考核中硬件条件包括著作（教材）、发表论文、科研成果、课题经费等，对不符合条件者，将实行一年给予警告、二年黄牌、三年停止招生的管理办法 ，以期逐步建立研究生导师能上能下的动态管理机制。学校在导师队伍建设中，积极推行导师聘任与导师考核挂钩制度，在导师队伍建设中引入竞争机制，凡是考核合格并获得各种称号的研究生指导教师，学校都给与相应的表彰与奖励，对于考核不合格的导师，则视具体情况给子口头通报、暂停招收研究生，直至取消导师资格等处罚。
三、我校导师队伍建设存在的主要困难和问题
（一）导师队伍的自身素质仍需进一步提高。
“学有本源者，经师也；言行可模可范者，人师也。”经师是能教书的老师，人师是既可教书又能育人的老师。作为博士研究生导师，必须具备良好的道德素质、精湛的业务素质、严谨的治学态度、厚实的个人修养。还要有坚实的专业基础，宽厚的知识结构，积极的进取精神，扎实的科研能力，浓厚的人文关怀，较强的教学水平和组织管理能力等。随着科技水平的不断提高和研究生教育的不断发展，对博士研究生导师提出了更高的要求，只有不对加强学习，提高自身素质，才能满足研究生教育和发展的需要。
（二）导师对研究生的指导效果需加强。
导师应当主动适应时代的发展，观念及时进行转变，用知识经济提出的新理念重视博士研究生培养的模式和目标，要对博士研究生的动手能力、独立思考能力、独立解决问题能力等方面给予一定的指导。[2]导师有高层次的纵向课题和横向课题，表明了其较高的学术水平和社会影响力，为研究生培养创造了良好的科研条件，但部分导师忽略了课题的本质内涵与意义，忙于做课题、发论文、评奖项、而对研究生实施放羊式管理。此外，由于大部分采取单一导师指导形式，其中有的导师由于受经费限制、创新能力不足、进取心退化等因素，对研究生指导效果也不甚理想。
博士研究生导师队伍建设任重道远，但我们作为管理部门有信心在健全博士研究生导师责权机制的同时不断加强对博士研究生导师队伍进一步规范和完善，博士研究生导师队伍的建设也将取得显著的成就。
参考文献：
[1]支戈壁，黄华.论硕士研究生教育发展过程中导师队伍建设[J].山西财经大学学报，2007.3。
[2]刘静，赵珊.导师队伍建设与研究生创新能力培养[J].科技教育创新，2010.20。
作者简介：曹明明（1985-），女，汉，硕士。
通讯作者：李冀（1960-），男，汉，教授，博士研究生导师，博士，研究方向：方剂学理论及配伍规律研究。
博士 篇3
学生身份“特殊”可走文凭“绿色通道”?
山东省国土资源厅厅长徐景颜近日被曝“在清华大学法学院读博, 却从未见其上课”, 让清华大学的公信力受到质疑:学校是否为身份“特殊”的学生提供了文凭“绿色通道”?
清华大学新闻中心负责人在接受采访时解释说, 徐景颜是“论文博士”, 在职学习, 并非全日制博士生。“论文博士”是一种国外常见的博士培养方式, 清华大学也有一整套关于论文博士的管理规定, 安排严格, 达不到要求不能毕业。
“但我们关心的, 不是徐景颜是否真是‘论文博士’, 而是这个‘论文博士’是不是‘论人博士’?学校因为学生的‘特殊’身份而降低门槛, 会不会损害教育的公平性?”正在武汉某高校攻读全日制博士生的曹彦妍说。
近年来, 成人高等教育、远程网络教育等多种教育模式迅速发展, 确实给有需求的人士和终生教育提供了多元的选择。贵州一名50余岁的处级干部便感叹, 年轻时没能读大学, 幸好函授课程让他圆了大学梦。
然而, 在一些地方, 干部、商人等利用空余时间“充电”, 却有部分演变为一股盲目的攻读学位热潮。北京市民刘潇说, 她的丈夫在某国家机关工作, 博士已占到办公室同事人数的一半左右, 不少都是在职博士。
在如此“学历大跃进”的浮躁之风下, 被异化的学历教育五花八门。一些业内人士将其总结为以下几种模式:
“五不型”:即“不用通过国家统一考试”“不用上课”“不用做作业”“不用写论文”“不用自己交学费”的学历教育。在一些高校, 原本为照顾国企技术骨干而制定的研究生单考政策, 如今已成为官员和企业高管获取文凭的渠道, 上课、做作业、写论文都可以找人代劳, 学费也可以报销。
“速成型”:如不少省份与一些名校开展的“省校合作计划”。北京某高校一名教师说, 省里给学校一笔钱, 学校便替省里培养一批县处级以上干部。但干部们公务繁忙, 不少办公地距学校千里之遥, 无法保证学习时间, 其毕业速度却高于同等学历的全日制学生。
“论文型”:不上课、提交一篇质量不高的论文, 就拿到一张博士学位文凭。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为, 舆论中的这种“论文博士”与国外的“论文博士”不同, 前者通常被认为是博士教育的一种变异。
“注水文凭”异化无奈还是贪婪?
记者在采访中了解到, 一些人也深知文凭“含金量”被贬值, 却仍千方百计追求着“注水文凭”, 甚至不惜弄虚作假。有专家指出, “注水文凭”大行其道是几重力量同时在作祟。
对官员来说, 用权力换取一顶“博士帽”, 便有机会获得更大的“乌纱帽”。北京师范大学教育法研究中心副教授余雅风表示, 目前人事体制中, “唯文凭主义”和“唯高学历论”仍大行其道, 国家机关、企事业单位的工资标准、职称评定等诸多政策如今仍与文凭挂钩。
据了解, 不少地方和部门甚至列出了“学位——官员级别换算表”:学士相当于科员, 硕士相当于科长, 博士相当于处级, 博士后相当于厅级等, 延续着过去“学而优则仕”“唯学历取官”的观念。
“多一个‘高学历’头衔, 递名片、晒简历的时候也有面子、底气足, 社会风气如此。”贵州一名通过“省校合作计划”拿到硕士学位的副处级干部说。
在教育产业化的过程中, 一些迎合市场需求的高校靠着文凭这棵“摇钱树”, “生意”红火, 财源滚滚。武汉理工大学被曝出近10年来, 通过廊坊硕士班先后向百余名无资格入学的学生授予了真实的硕士学位。一些学员表示, 学习期间都缴纳过2万元左右的费用。
北京某高校一位老师也曾表示, 高校招收一些高官读博, 确实能给学校带来资金和项目, 也给以后办理其他事情开辟了门路。
正是在“名利双收”的诱惑下, 不少高校“睁一只眼、闭一只眼”, 甚至为一些“特殊”学生获得“注水文凭”提供各种便利。
不过, 一些高校老师对官员“要文凭、混文凭”之事也充满了无奈。武汉一所高校的博士生导师对记者说:“每年招生的时候, 都不敢开手机, 打招呼、走后门的人特别多, 不少人是政府实权部门的官员, 满足他们感觉是在做交易, 拒绝他们又怕得罪不起。”
重学历不如重“学力”让教育远离“功利”
让曹彦妍愤怒的是, 权学交易下的“注水文凭”, 是对勤奋刻苦的莘莘学子的无情嘲弄, 不仅让文凭“含金量”大打折扣, 更破坏了高校的公信力, 让人们对神圣的学术殿堂产生了信任危机。
余雅风认为, 治理“虚火旺盛”的文凭“大跃进”, 应完善人才评价标准, 克服唯学历、唯论文倾向, 重文凭更重水平。
例如, 公选干部时, 对需要博士学历的岗位, 应明确提出全日制博士生的要求。制定不同层次、不同类型党政人才的岗位职责规范, 建立科学的干部政绩考核体系和考核评价标准。同时, 对“伪学历”要进行严厉的惩处。
首都师范大学教育政策与法律研究院院长劳凯声则认为, 高校必须守住操守, 不能沦为追逐“生产利润”最大化的“企业”, 不能让很多目标设计良好的制度在执行中被异化。武汉大学老校长刘道玉日前表示, 他心目中的理想大学, 应当拒绝功利主义, 引导师生树立“以学术为志业”的终身志向。
性博士信箱 篇4
广东林××：我现年18岁，已与一女孩恋爱，每次接吻小鸡鸡碰到她私处后，内裤总会湿了一大片。我不知道是不是精子？如果令她怀孕怎么办？我不知道这种病怎么治，请告知。
性博士：你已是成年人，与异性亲密接触产生性兴奋，例如阴茎勃起，前列腺液分泌使内裤浸湿都是正常的。相反，如果连这种反应都因思想太压抑致兴奋全无，那就要问问为什么了。由于性兴奋时你并无射精，也并无阴茎进入阴道的实质性的性交，所以是不可能令女方怀孕的。
但是你还未到婚龄，或是一名打工仔而又没有足够的经济基础，所以奉劝你不要太多太亲密的身体接触，应该用纯洁的友谊和丰富的兴趣爱好共渡美好时光。否则，“干柴烈火”焚身只会招致遗憾!
尿常规中出现白细胞有问题吗
江苏花××：半年前因尿道穿刺化验滴虫，刺得深，后来感觉里面一疼痛就要小便，化验有红细胞。后来服药好了些，偶尔痛一次，各种化验、尿常规都正常，白细胞有一个“+”。请问我还需作何种检查？是否患细菌性尿道炎呢？
性博士：正常人不论男女，尿液里都不应该验出红细胞(红血球)，按你的情况，可能是操作不慎使尿道粘膜受了些微损伤，因此才有刺激症状和验出红细胞。但这种小伤没有发展显然是痊愈了，大可不必担心。有时验出有少许的白细胞(白血球)是允许的。没有什么临床意义，也就是说没病。希望你不要太在意而造成精神紧张。如果再有什么问题，再请医生诊治不迟。
太太病了不能过性生活，怎么办
江西廖××：我今年60岁，身体健康，我太太已经患病多年，且没有希望好转。我并不想和其他女性约会。但我担心如果没有性生活，往后的生活中我可能再也无法有性能力，请问可有任何不需跟女性性交而射精的方法吗？
性博士：你的苦恼也是可以理解的，理论上，男性控制射精并不会造成健康上的伤害，但许多临床报告指出，有些老年男性在长期没有任何性活动后，确实会引起恢复性功能的困难。
有许多可以不经由性交而射精的方法，这些方法包括梦遗及自慰。在最近一份对50岁以上美国人的研究显示，有52%的已婚男性及36%的已婚女性曾有自慰行为，他们之中有些人的情况和你极为类似，即伴侣患病或丧失性能力，但经由彼此相互拥抱，或在自慰时保持亲密的身体接触而达到共同的满足。
这份研究同时指出，平日对性沟通良好的伴侣，此时即可找出使双方均能接受且愉快的肌肤接触与情感表达的途径，而健康的一方也可藉此达到高潮，假如你和你太太在谈论性时一向感觉自在，就该及时和她讨论这个话题，或许你会发现，她也和你一样，迫切渴望拥有肌肤之亲。
假如你一直没有勃起现象，就可能需要做进一步的医学检查，以确定是否有身体方面的问题；举例来说，勃起困难可能是糖尿病早期症状之一。不过，只要在诊断后接受治疗，大部分男性就能重获勃起能力，而且继续保持好几年。
新婚性生活困难怎么办
内蒙古黄××：我结婚不久，原先看到一些有关两性结合的描写，觉得那些情节很美好，但新婚的我在性生活中次次“碰壁”，仍为处女。为此，丈夫埋怨我，我很痛苦。我想知道，我是不是有什么问题？
性博士：一般来讲，新婚期的性生活困难，多是由于缺乏性知识造成的；但也不能完全排除生理方面的因素，如处女膜过度坚韧等(如果做过婚前检查，生理方面的问题应该极少)。多数的情况是由于男方在初次性生活时过于粗暴，使女方因疼痛而导致性交失败。在这种情况下，应找有经验的医生，先寻找生理方面的原因。如检查一切正常，你自己在心理上也可以放松些，但解决问题的关键还在你丈夫，你可以和丈夫进行一些交流，让他了解到你的感觉和需要，同时多学习一些性知识，并暂停性接触，只有解除了对性的恐惧、厌恶等消极的情绪后，双方配合才能走向性的和谐。
手指会不会弄破处女膜
上海陈××：像我这种年龄的女孩或许不应该问这样的问题，但我还是忍不住想问：“当我的男友用他的手指插入我的阴道时，是不是就等于让我失去处女之身？”
博士 篇5
1 博士后制度与博士后人才成长的关系
制度之所以被选择和创造,是因为制度具有满足人们需要的功能。根据新制度经济学家的观点,制度具有降低不确定性、提供信息、共担风险等多种功能,其中最核心的功能就是为主体提供激励与约束[1]。我国的博士后制度是一种充满生机和活力的制度,对促进人才的合理流动、选拔、使用及加强教育和科研力量等方面都具有重要的意义。
1.1 博士后制度的约束功能
1.1.1 维护博士后培养活动的秩序,促进公平
人的机会主义是行为主体的一个重要特征,在博士后人才培养过程中,行为主体同样会存在机会主体的可能性,由此,博士后制度对工作站和流动站的设立条件、博士后人员的招收、博士后人员经费的管理等都有明确的规定,这样就对博士后人才培养活动秩序的调节和维护发挥了重要作用,促进博士后研究的公平性。
1.1.2 减少博士后培养的不确定性,提升培养质量
博士后人才的成长过程是复杂的、长期的、充满不确定性,为提升博士后人才培养的质量,博士后制度就必须对相关主体作出监督,并通过提供信息、评价、筛选等手段来减少不确定性。如博士后制度明确规定了流动站和工作站的设立条件,对博士后人员的招收、管理、评估表彰都作出了详细的说明,这样就使得主体的行为和预期收益实现对称,减少信息的不确定,提升博士后人才培养的质量。
1.2 博士后制度的激励功能
1.2.1 为培养博士后提供优越条件
人事部、全国博管办规定,建立博士后科研流动站的单位必须具有以下条件:有博士学位授予权和高水平的博士研究生导师、学术气氛浓厚而活跃、科研工作在国内处于领先地位、有必须的实验设备、单位领导积极热心等[2]。高水平博士研究生导师对进站人员给予教育和指导,使其进一步提高学术造诣;浓厚的学术氛围更利于博士后成长;科研工作在国内处于领先地位使进站人员处于一个较高的平台上,接触到并可能解决研究学科领域的前沿问题;良好的条件才能开展科研;流动站往往承担国家或地方重大研究课题,博士后参与到研究项目中,为进一步从事研究工作打下基础。
1.2.2 为培养博士后提供复合平台
博士后在站期间主要是利用流动站或工作站的资源来开展活动,他们属于国家正式工作人员,享受相关的待遇;在站期间,博士后合作导师带领他们从事科学研究,通过与其他人员的交流,博士后研究人员能开阔眼界,产出更多的高水平研究成果。
1.2.3 抓住博士后培养的关键时期
博士后研究人员都是取得博士学位的青年学者,处于创新思维活跃、创新欲望强烈的时期,并且他们受到长期的科研训练,研究方向较为固定,进入博士后流动站后能利用各种科研条件来开展研究。
博士后制度与博士后人才成长的关系如图1所示。
在图1中,宏观层面的博士后制度为全国博管办等制定的《博士后管理工作规定》及实施细则;中观层面的博士后制度为全国各省、自治区、直辖市的政府人事部门出台的具体规定;微观层面的博士后制度为各高校博士后流动站、博士后工作站等更为详细的管理规定。这些不同层面的制度组成了完整的博士后管理制度。而博士后制度通过设定宗旨和目的、提供各项物质、资金、科研条件等手段作为中介,对博士后人才成长产生推动作用。
2 随机网络模型及其在人才成长方面的应用
图示评审技术(Graphical Evaluation and Review Technique)即随机网络模型,是指网络计划中活动与活动之间的逻辑关系具有不确定性,且活动的时间参数也不确定,而按随机变量进行分析的网络计划技术[3]。它是网络理论、概率论、模拟技术和信号流图的结合,是一种新型的广义随机网络技术,又被称为决策网络技术[4]。GERT网络模型是使用带概率的有向网络图进行分析,可以用来研究项目计划与控制问题[5]、产业集群演化机理与成长效应问题[6]、复杂产品关键质量源诊断与探测问题[7]等。
GERT网络模型解决实际问题的一般步骤[4]为:第一,分析现实问题,绘制研究问题发展的流程图,构建所研究问题的GERT网络。GERT网络模型中每个节点包括输入和输出两个部分,并具有不同的逻辑关系和不同的类型。第二,根据研究对象的实际,对网络中各项活动进行准确界定,并对模型中的参数进行赋值。第三,根据信号流图理论,用等效函数法求解,也可直接使用网络中的参数进行计算,把随机问题转化为确定的问题求解[8]。矩母函数与传递函数可以计算出任意节点的实现概率与周期时间等参数;同时,梅森公式可以简化计算过程,直接获取网络最终节点的传递函数值。第四,分析模型仿真结果,发现研究对象中存在的问题并给出解决方法。
GERT模型在人才成长的应用方面较为广泛,如方志耕等[9]将GERT网络模型应用于军事指挥人才成长的研究,构建军事指挥人才“寿命”的GERT模型,对军事指挥人才的“寿命”周期和循环过程进行了剖析;陈竞靖等[10]利用GERT模型对人力资源的培训开发过程建立模型并进行仿真求解,获得了时间和费用概率分布及各种统计特征值、提供了时间和费用的定量化分析,从而为人力资源的开发和培训提供了决策参考;金振鑫等[11]构建了区域创新型科技人才成长的GERT网络模型并进行仿真求解,得出区域创新型科技人才成长周期、实现概率等相关特征,同时对比政府在创新型科技人才成长的各阶段给予支持时的作用效果,从而得出政策的最佳扶持点和程度。
本文亦尝试使用GERT网络模型来研究博士后人才的成长问题,原因在于博士后人才的成长风险大、投资多、不确定性高且成功率低。博士后人才属于高层次科研创新人才,他们的成长首先需要诸多的条件,不仅要有自身的天赋和资质,还需要充足的外部条件,要实现对他们的综合培养,就必须对其进行高质量的投资;其次,他们的成长周期耗时更长,一般都是由非人才发展为人才、由低层次人才发展为高层次人才的过程,他们要在一般人才的基础上经过长期的科研训练才能具备高层次科研人才所需的各项素质和条件;第三,博士后自身的特点及所从事工作的特点都决定了他们要不断进行知识更新和能力提升,而知识更新速度的加快导致人才知识老化的现象越来越普遍。由于博士后人才成长的时间、成长的顺序带有不确定性,因而很难用一些确定性的方法对其进行分析,而GERT模型能反映系统中多种随机因素及随机因素之间相关关系并实现对随机性问题的处理[12],所以本文用GERT模型来进行博士后制度与博士后人才成长的耦合研究。
3 博士后人才成长的基准模型
3.1 基准模型的构建及活动的界定
一个客观系统的动态运行过程可以看作是系统状态之间的转移过程,即随着时间的推移,系统从一个状态转移到另一种状态。对于博士后人才的成长来说,其中的每一步发展过程也可以视为系统状态之间的概率转移过程[13]。本文构建博士后人才成长的基准模型如图2所示。图中的节点表示系统状态,即人才所处的阶段;用连接各节点之间的箭线表示各状态之间的概率转移关系。根据实际情况,节点的输入端应为异或型,即在一个给定时刻上只有一个活动能够完成;节点的输出端应为概率型,即当此节点实现时,所有从该节点引出的活动中只有一个活动按一定的概率得以实现。
其中,状态1表示人才处于本科阶段,状态2表示人才处于硕士阶段,状态3表示人才处于博士阶段,状态4表示人才在博士毕业后进站从事博士后研究,状态5、状态6、状态7都表示各学习阶段结束后暂时处于就业阶段,状态8则是长期的就业阶段。其中,状态4是本文的目标节点,也就是在人才成长的不同状态之间,关注的是人才经由一系列的培养,从本科以至最终能成长为博士后研究人员的概率。
本文界定:活动(1,2)表示人才本科毕业直接进入硕士阶段的学习;活动(1,5)表示人才本科毕业后直接去就业;活动(5,2)表示本科毕业就业几年后,由于各种原因继续进入高校深造,攻读硕士学位;活动(5,8)则表示长期停留在工作中,没有进行进一步的学习;活动(2,3)表示人才硕士毕业后直接进入博士阶段的学习;活动(2,6)表示人才硕士毕业后直接去就业;活动(6,3)表示硕士毕业就业几年后,由于各种原因继续进入高校深造,攻读博士学位;活动(6,8)表示长期停留在工作中,没有进行进一步的学习;活动(3,4)表示博士毕业后直接进站从事博士后研究;活动(3,7)表示博士毕业后直接就业;活动(7,4)表示博士毕业就业几年后,由于各种原因继续进入高校深造,进站从事博士后研究;活动(7,8)表示长期停留在工作中,没有进行进一步的学习。
3.2 各项参数的界定
由于博士后人才成长过程的多样性及复杂性[14,15],因而无法获得一个适合所有情况的通用参数。本文以南京地区各高校博士后人才培养的实际数据为例来对模型进行求解和分析。通过收集和分析南京各高校就业处、研究生院等部门提供的数据,本文对上述各项活动涉及到的参数进行界定,如表1所示。
博士后人才成长基准模型的实现概率见图3所示。
3.3 基准模型的拟合及结果的分析
从图2可知,要把一个本科生培养成博士后人才,实现的路径可能有8条,如表2所示。
由于基准模型是典型的线性系统,这样就可以使用信号流图来计算模型中各节点之间的传递系统;并利用矩母函数的基本性质来计算各种概率分布数字特征,从而得到基准模型在平衡状态下的解析解[16]。按照GERT网络模型解决实际问题的一般步骤,本文应用信号流图的梅森公式,确定基准模型的特征传递函数:
根据矩母函数的性质,有当S=0时,ME(S)=WE(0)=1,实现的概率为PE=WE(S)|S=0。通过计算可得:P基准模型(1-4)=1.968 4%,意味着要把一个本科生培养成博士后人才是比较困难的,成功率仅为1.968 4%,而绝大部分的人会因为各种各样的原因不能成长为博士后人才。
4 博士后人才成长的对比模型
虽然博士后人才的培养过程时间长、风险大,但博士后研究人员是重要的人才资源,对于一个国家的竞争极为重要,人们总是希望或是试图通过适当的政策支持来提高这一人才培养过程的成功概率、减少风险等。目前在博士后人才培养方面,实施的主要是博士后制度,该制度涵盖博士后管理的一系列内容:管理机构职责任务的确定、流动站和工作站设立条件和程序的确定、博士后研究人员的招收、博士后研究人员在站期间的管理等。但是,现行的博士后制度仍存有较大的问题,如许士荣[17,18]分析博士后制度在制定、执行、评估和终结4个方面都出现了梗阻的现象;姚明芳[19]认为博士后管理制度已经不适应市场经济发展需求,且经费投入缺乏、评估和激励机制不完善等问题凸显。为进一步研究博士后制度对博士后人才成长的影响,本文将现行博士后制度影响下的博士后人才成长GERT模型作为基准模型,构建完善博士后制度影响下的博士后人才成长GERT模型作为对比模型(见图4),通过具体的计算来分析完善的博士后制度对于博士后人才成长的重要作用。
政府提供政策支持,最直接的结果就是提高了人才培养的成功概率,但是博士后制度是政府在特定阶段对人才提供的支持,即博士后制度支持的阶段仅涉及活动(3,4)。本文假设模型中完善的博士后制度比现行的博士后制度更为完备、资源更为丰富、执行更为有效。通过与全国博管办工作人员的讨论,认为如果有更为完备的博士后制度,那么博士毕业后直接进站从事博士后研究的概率上升10%、方差缩小50%,同时与状态3相关的其他转移概率的概率分支也会发生变化。活动的参数变化情况如表3所示。
通过计算可得对比模型的P对比模型(1-4)=2.780 8%,即在更为完备博士后制度的影响下,把一个本科生培养成博士后人才的成功率为2.7808%,P基准模型(1-4)=1.968 4%,因而对比模型的成功率比基准模型提升了0.812 4%。由此可知,如果政府出台更为完善的博士后制度、提升博士后制度的执行力度、给予更为丰富的政策资源,能在一定程度上提高博士后人才成长的成功率,这对于博士后人才成长是十分重要的。
5 对策建议
为了进一步提升博士后人才培养的成功率、更好地应对高层次人才竞争,应在完善博士后制度方面作出如下几方面的尝试。
5.1 明确博士后培养目标
《关于试办博士后科研流动站的报告(1985)》及《博士后管理工作规定(2006)》等都明确指出了国家建立博士后制度旨在吸引、培养和使用高层次特别是创新型优秀人才,因此,博士后制度的后续落实应紧紧围绕这一培养目标展开,在为国家培养出更多高层次人才的基础上,各设站可以根据自身平台和实力,考虑在站博士后的培养类型和现实需求,契合时代的要求和社会的具体发展需要而进一步深化培养目标,使得不同设站单位、不同类型博士后的培养目的能有所侧重。
5.2 加快推进博士后分类培养
当前,我国博士后制度培养目标出现多元化趋势,有的单位是为培养高层次青年人才、有的单位把博士后作为教学科研的一个后备力量、有的单位只是把博士后作为科研工作的一个辅助力量或是作为合作导师的高级打工人员。由此,应加快推进博士后的分类培养,为不同类型的博士后提出不同的要求和培养方案,并实施弹性工资制,给予不同类型博士后不同的待遇。
5.3 拓宽博士后经费渠道,提高博士后待遇
为了满足博士后对科研经费的需求、吸引更多的海内外博士从事博士后研究,拓宽筹资渠道、加大资助的多样性和灵活性势在必行。首先,应对我国的博士后培养管理事业及取得的成果进行广泛、大力宣传,使社会各界对博士后管理事业有充分的认识,激发国内外各种机构、团体、单位或个人的捐赠热情[20];其次,应借鉴德国的做法,不仅进行传统奖学金的资助,而且更多地采取其他短期、辅助性、非物质性的资助措施,如提供一定时期的工作岗位、提供参与国内外顶级研讨会的机会、对学术旅行及报告的资助等;第三,定期对资助项目的效果进行跟踪调查分析和监测,注重效果与结果,需要采取措施确保资助的有效性,如对资助措施和资助工具及其相互之间的影响进行内外部的评估等。
5.4 加强对博士后人员的考核
博士 篇6
有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼, 正好正副所长在他的一左一右, 也在钓鱼。
他只是微微点了点头, 这两个本科生, 有啥好聊的呢?
不一会儿, 正所长放下钓竿, 伸伸懒腰, 蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。
博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。
正所长上完厕所回来的时候, 同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。
怎么回事?博士生又不好去问, 自己是博士生哪!
过一阵, 副所长也站起来, 走几步, 蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒:不会吧, 到了一个江湖高手集中的地方?
博士生也内急了。这个池塘两边有围墙, 要到对面厕所非得绕十分钟的路, 而回单位上又太远, 怎么办?
博士生也不愿意去问两位所长, 憋了半天后, 也起身往水里跨:我就不信本科生能过的水面, 我博士生不能过。只听咚的一声, 博士生栽到了水里。
两位所长将他拉了出来, 问他为什么要下水, 他问:“为什么你们可以走过去呢?”
两所长相视一笑:“这池塘里有两排木桩子, 由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置, 所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?”
来。尊重经验的人, 才能少走弯路。一个好的团队, 也应该是学习型的团队。
鞋博士信箱 篇7
手工刷胶时, 要在刷胶部位来回均匀地刷胶2~3回, 使胶液渗透入面革的纤维组织内层, 以利于粘合牢固。反之, 刷胶不匀或少刷, 在贴合时会出现边缘粘不牢回弹和虚粘等弊病。
刷胶宽度应根据贴合的实际需要, 不能过宽或过窄。刷胶过窄, 贴合时部件边缘容易粘不住;反之刷胶过宽, 因胶水能起隔离作用, 不仅给前帮装内包头与后帮装主跟带来麻烦, 使帮面、鞋里与主跟、包头粘不牢, 造成帮面起壳缺乏足够的硬挺度, 而且还会对皮革的透气性能带来不利影响, 严重破坏皮鞋产品外观和内在质量。折边刷胶只需涂刷需要折边的部位边缘, 刷胶宽度一般为12mm左右。
条带皮手工刷胶方法?
条带皮刷胶可使用简单涂胶装置 (见图1) 。用一块近似教科书大的底革作衬垫工作面板, 两端各刻一个穿条带皮的定位孔道作导向装置, 再用一块像胶水罐口塞子大的底革作密封塞, 沿中线留出一道穿条带皮的孔道, 固定在衬底板上。使用时, 将条带皮肉面向上, 穿过衬垫板上的定位孔道和瓶塞孔道, 然后将衬垫板上的瓶塞, 对准胶水瓶口盖上, 再将胶水瓶倒置, 缓缓地将条带皮向外拉出, 胶水便均匀涂刷于肉面上, 拉出的条带皮, 均匀地盘放在旁边料盘内。
1-导向装置2-密封塞3-条带皮位置4-工作面5-盛胶罐6-胶液
棉缝纫线有什么特性?
棉缝纫线强力较高, 没有光泽, 伸长率低, 耐热性高, 缝纫性能稳定, 抗静电性好, 有良好的通用可缝性。但缩水率大, 染色牢度差, 不宜缝制高档制成品。用于皮鞋的棉缝纫线有棉丝光线、棉蜡光线两种。棉丝光线主要用于布面鞋帮的缝线, 以及可与丝线 (面线) 配合做皮鞋帮的底线使用;棉蜡光线的质地较硬, 缩水率大, 主要用于布面鞋帮缝制和毛皮鞋里的拼接, 以及缝制鞋垫。
涤纶短纤维线、涤纶长丝线用途是否相同?
涤纶短纤维线和涤纶长丝线都属于涤纶线, 具有强力高, 缩水小, 弹性好, 耐 (酸、碱) 腐蚀、耐磨、耐气候及耐霉变性好, 热稳定和尺寸稳定性好, 可缝性好, 美观等特点。涤纶短纤维线主要用作各种皮鞋和运动鞋的帮面装饰线、缝制靴子的毡里线, 可广泛替代棉线用作与面线配合的底线。涤纶长丝线是蚕丝线的理想替代线, 而且缝纫效果大大提高。
请介绍折边和贴衬的手工刷胶方法。
(1) 折边刷胶:用一块清洁的垫板, 将同类形状的部件放在垫板上, 按折边实际需要的宽度, 采用多层排列成梯形, 排列层数应根据部件形状大小的实际情况来确定。用左手按住多层排列好的梯形部件, 右手握刷子蘸上胶水, 由上面至下面循序渐进地均匀刷胶 (见图2) 。
(2) 贴衬刷胶:帮面皮较薄、过软及跗背帮面成型需要满衬, 故必需在部件的背面 (肉面) 和衬布的背面, 将胶涂满刷匀, 胶膜要薄。目前市场上有已上好背胶的粘合衬布和各种衬料供挑选使用。
常用褙胶衬料的品种与规格?
常用褙胶的粘贴衬料主要有:定型布 (针织布、螺纹布) 、热粘衬 (无纺布) 、细布、绒衬 (织绒或拉绒布) 、无纺布、薄里革等。
通常的使用规格:帮面定型使用0.4mm厚的白色定型褙胶布;鞋带贴衬使用0.4mm厚的单面褙胶皮纤维片;折边补强使用5mm×0.2mm的双面褙胶保险带;鞋帮合后缝粘贴加强带, 使用10mm×0.2mm的双面褙胶保险带;舌式鞋的鞋舌贴衬, 使用0.4mm厚的单面备胶纤维片或皮浆板等。
近年来, 为适应制鞋工业装配化生产的需要, 新的制鞋材料也不断涌现。具有一定厚度、宽度或面积的各种衬条、衬料, 分别制成无胶、单面褙胶、双面褙胶以及褙有各种不同类型胶粘剂的多种内衬材料, 以适应不同用途的需要。
衬带的手工刷胶方法?
将整板 (盘) 的衬带, 从一端开始慢慢散开放于盛有胶水的桶内, 放完后, 将最后端的衬带头留在桶口外面, 用棒将衬带揿入胶水中。待衬带浸透后, 一手拉住桶口外面的衬带头慢慢向外拉出, 拿块海绵泡沫压住胶水桶口, 用另一只手的大拇指和食指掐住海绵泡沫并夹住有胶水的衬带, 边拉衬带边刮去衬带上多余的胶水, 轻轻放于盘内或搭放在专用架上, 晾干待用。目前, 市场上有已上好褙胶的各种衬带和加强带供挑选使用。
刷胶操作的注意事项?
(1) 除衬带外, 部件经过刷胶后的存放时间不宜过长, 一般为2 0~3 0 m i n, 以手触不粘即可使用。
(2) 刷胶后的部件摆放要注意先后秩序, 尽量不要重叠放置在刚刷完胶的部件上面, 既可防止污染帮面, 还可减少胶粒的产生。
(3) 尤其需注意磨砂革、绒面革、纺织物, 以及打蜡革等表面的清洁, 绝不允许让胶水污染皮革的表面。绒面革与纺织物沾上胶水后清除不掉, 打蜡革面一旦遭到污染, 会使革面失去光泽。
(4) 皮革肉面不需刷胶的部位, 以及休闲鞋皮革的肉面裸露部分, 应特别注意防止沾染胶水, 否则直接影响皮鞋的质量、美观和透气性能。
(5) 部件刷过胶后, 应放在通风处自然晾干, 切忌火烤日晒。
(6) 注意刷胶容器、工具、垫板和刷胶部件的清洁问题, 及时清除胶团和胶粒。特别要防灰尘或油脂等污物沾污刷胶面, 以免影响粘合牢度。
(7) 夏天气温较高, 胶水因汽油极易挥发而变得干稠, 应及时用溶剂或稀释剂稀释, 并搅拌均匀后再用。否则, 极易造成刷胶形成的胶膜厚薄不匀或漏刷。
(8) 盛胶器必须随用随开, 用完即闭。切勿敞开让其自行挥发而污染空气和造成浪费。
(9) 天然胶水是易燃物品, 在整个刷胶操作过程中, 切忌火种。
制鞋主要使用的麻缝纫线是苎麻线还是亚麻线?
麻缝纫线包括苎麻和亚麻线两种, 鞋类主要用苎麻线, 用于皮鞋、皮靴的缝埂和缝底用线。苎麻线强力大, 伸长率小, 吸湿和排湿快速, 耐磨性和韧度高。苎麻线的伸长率一般为5%左右, 潮湿时强度增加40%~60%。
一般用什么线做缝纫底线?
一般使用混纺线来作缝纫底线, 即棉或麻与尼龙混纺线。混纺线为多股, 无光泽, 线股会起毛, 但不易扭卷。因为缝线扭卷易造成阻塞底梭, 送线不顺, 造成沉线或断线现象。
锦纶缝纫线有什么特性?
鞋博士信箱 篇8
上光处理剂, 主要有水性和油性两大类。水性处理剂一般为乳剂, 上光效果柔和自然;油性处理剂为溶剂型, 渗透力强, 亮度高而生硬。常见的上光剂有以下几种:
(1) 渗透性乳蜡:可使皮革表面的毛孔收缩, 使其粒面更加细致, 手感更加柔软, 兼有填充和光亮效果。用棉布或天然海绵涂抹, 与抛光蜡配合使用。
(2) 上色乳蜡:可使皮革表面的色泽更加均匀、柔和。用棉布或天然海绵涂抹, 与抛光蜡配合使用。
(3) 即亮乳蜡:是自亮型光亮剂, 可提高皮革表面的光泽, 改善手感。用棉布或天然海绵涂抹, 随擦即亮, 与抛光蜡配合使用后效果更佳。
(4) 蜡水:分遮盖性和透明性两类, 但产品的品种却很多, 适用对象也各不相同。光蜡水的作用:主要用于改善皮革表面的光泽、手感、蜡感、平滑性及色泽, 还可以在一定程度上遮盖皮面的天然缺陷, 并且对鞋面有一定的保护作用, 防水防污, 提高鞋面的耐摩擦、抗碰撞等性能。一般采用喷涂的方法, 但也可用棉布或天然海绵涂抹。
蜡水又有粉质和成膜型两种, 粉质蜡水是由不成膜的树脂和蜡乳组成的, 成膜型蜡水内所含的成分为成膜性强的树脂和蜡乳液, 一般光泽度较高, 常用于喷头尾。两者的区别在于, 成膜型蜡水脱落时成片状, 而粉质型蜡水脱落时则成细微粉末状, 肉眼不易察觉;成膜型蜡水不可喷涂在鞋油面上, 而粉质型蜡水可用于上鞋油之后。
(5) 镜面亮光剂:是一种高光泽的光亮剂, 主要用于鞋头的特殊处理。一般采用喷枪在极低的压力下进行喷涂, 然后自然晾干。
(6) 抛光蜡:适用于鞋面、鞋底和鞋跟表面处理, 往往与其它表面处理剂配合使用, 采用布轮或羊毛轮进行抛光处理。
如何检验鞋跟安装位置?
鞋跟安装位置的准确性, 直接影响到成鞋前掌的着地位置以及成鞋后缝的整体高度。因为鞋跟的大掌面具有固定某种坡度, 并与鞋跟的天皮 (小掌面) 和成鞋外底的前掌着地点共同构成一个稳定的三角形。如果鞋跟的安装位置靠前, 必然会使前掌着地点往前移, 同时还会使后缝整体高度增加。
鞋跟安装位置的检验, 可从底部着地点的位置和后端高度两个方向上对照检查, 并结合观察鞋跟大掌后端与成鞋跟座后端子口位置是否正确、配合顺畅, 判别其安装位置的正确性。
(1) 检查成鞋后跟的安装位置
双手分别握住左右脚成鞋的后跟部, 两鞋跟的跟墙面相对, 让天皮小掌面后端比齐, 而且跟墙紧靠;此时, 观察成鞋后缝及其下端点与鞋跟大掌后部的相对位置, 查看鞋跟跟墙后端面, 与大掌在跟座上的前、后相对位置是否合适, 后弧轮廓是否顺畅, 并相互对称, 已判断鞋跟安装位置是否正确 (见图1) 。
(2) 检查鞋跟面与前掌着地点位置
用成鞋外底比照法进行检查, 鞋跟的跟面 (天皮) 紧靠比齐, 成鞋前掌紧靠, 观察前掌相互接触的基本位置, 以成鞋前掌第1跖趾部位相互对齐和对称接触为合格 (见图2) 。
(3) 检查其后缝的整体高度
用成鞋后缝比照法进行检查, 将左右脚成鞋的后跟相对平放于工作台面上, 查看其后缝整体高度, 结合鞋帮后缝高度的一致性, 跟座与前掌着地部位两项是否正确, 加上后缝总体高度是否相同, 即可判定鞋跟安装位置是否合格 (见图3) 。
2013年20期介绍了牛、羊革优良 (一级) 标准的检验, 本期介绍其他级别的标准和检验方法。
牛、羊革二级、三级标准见表1。
鞋跟的吊裆和抬跟, 会产生什么后果?
吊裆和抬跟等毛病, 不仅大大降低了成鞋的稳度, 还会带来一系列的严重后果:由于跟面不是均匀着地, 受人体重力的作用, 当重力线偏离鞋跟的跟体之外时, 会产生鞋跟向后撇或向前撇的问题, 轻则造成皮鞋敞口, 严重时容易造成掉跟或鞋跟柱体断裂 (见图4) 。
请介绍鞋面的后处理清洗方法。
当代, 后处理工艺中大多使用清洁剂对帮面进行清洁处理, 目的是去除鞋面的银笔线、溢胶、油污及鞋面上的一些蜡感剂、手感剂和其它杂质等所有在制革和制鞋工艺中遗留下的杂质, 达到扩张 (或叫扩充) 毛孔, 使粒面和毛孔更清晰, 为下道工序打下干净平整的基础为目的。
后整饰清洁工具一般有海绵、棉布与刷子, 海绵和棉布的吸附性很好, 刷子的清洁力度强。但棉布易在皮面留下细小绒头, 在使用时应视具体情况灵活选用, 比如轻涂饰皮革 (如全粒面、苯胺革) 用海绵为好, 重涂饰皮革 (如修面革) 用棉布甚至刷子为好。
在鞋面后处理时引起掉漆的主要因素有哪些?
引起掉漆的主要因素有:皮革表面的油脂过重, 清洁不彻底, 导致鞋面与修饰层粘着不牢;填充剂过少, 渗透力不强, 使得底层成膜不好, 影响粘着力;鞋用后处理修饰材料与制革涂饰用的化工材料不匹配, 容易发生不良反应;修饰层过厚, 影响它对皮革表面的粘着力, 也容易造成掉漆。所以要严格控制涂饰工艺和规范操作, 避免掉漆。
地址:北京市朝阳区将台西路18号《中国皮革》杂志社
邮编:100016
E-mail:shoes@leather365.com
传真:010-64351739
电话:010-64337759
博士画家吴冰 篇9
翎毛自古以来是花鸟画表现的难点，其造型与笔墨的难于兼顾是画者共识的难言之隐。
在读硕士期间，吴冰形成了荒寒简远的风格。“北方冬天漫长，衰草枯木，寒塘老鸦。此景很适合画家抒发抑郁情怀。很多元代画家在人生不得志时，经常描绘这样的情景。如今他们的风格成了当代文人绘画的典范。我多年漂泊游学，常有思乡之睛，情不自禁地爱上了这种荒寒的画风。”吴冰说。彼时他喜爱表现鸿雁。古语云：“洁者咏梅，旷者咏鸿。”在儒家文化里，鸿雁被视作仁义礼智信的化身，拥有诸多人格化的象征意义，常被寄予爱国之豪情、乡思之愁意，以及对爱的忠贞不渝。
在飘逸摇荡的苇叶里，在漫天飞扬的芦花中，吴冰的芦雁形象极尽“优美”之能事，轻盈、雅致、秀丽绝伦，将萧瑟荒寒的秋冬景象化为一派宁静与和谐，但同时又充分表现出对生命坚韧与执着的赞美之情。不仅带给观者恍如漫天白雪笼罩四野的旷世情怀，更深刻地传达出画家对生活的感悟以及由此而折射的画家内心深沉的生命情调与审美意味。
近年来，吴冰在没骨(中国画技法名)、重彩写意方面多有探索。他所构建的花鸟世界突破了传统文人画和院体画或为抒一己情怀或为讨权贵欢喜的范式，继承前人优秀的笔墨传统并着意渲染深远宏阔的意境，画面既有古人的雅静意趣，又有现代人热爱自然、渴望与自然和谐相处，与自然万物融合为一的雄浑壮美。
2011年8月，吴冰完成《勤和乐章》的创作。该作品前后耗时1年多，是应澳门孙恩光之邀而创作的。为了反映最原始的澳门生态，吴冰搜集了大量当地的资料，并多次向自然科学学者请教。这幅画作上，共有110多种港澳地区常见的鸟类，一派生机，反映人和自然的和谐以及自然生物之间的和谐。
吴冰为人乐观，言语诙谐，心宽体胖之势愈演愈烈。“我是一个在人前轻松诙谐、独处时却有些伤感自卑的人。画画是个非常寂寞的事。但从小经历的各种艰苦，令我对当前的生活已经非常满意。”吴冰说。
近20年来，吴冰数十次入选全国美展并多次获奖。“尽管不断地超越自我，是件很不容易的事，但他不断地读书，不断地研究，不断地深入生活。在生活中发现美，发现新的题材、新的构图、新的意境，甚至新的画风注定是他永远的课题，也是解决当代中国花鸟画创新问题的重要途径。”这是郭怡琮教授对他的勉励。
鞋博士信箱 篇10
若使用浸胶的主跟、内包头, 可直接采用溶剂回软, 不必刷胶即可安装, 但需要有定型胶处理。预先成型的主跟和内包头上是没有胶的, 除了以上提到材质、回软处理、安装位置之外, 还需注意以下的刷胶问题:
(1) 刷胶均匀, 防止胶浆堆积, 使帮面产生楞凸不平的现象。刷胶时距帮脚6mm处不刷胶, 以免污染鞋帮和影响绷帮胶的粘合性能。如果使用布里或其它纤维织物的鞋里料, 在主跟上与帮里接触的一面, 刷胶量要减少, 防止过多的胶粘剂在绷楦压力下, 透过纤维孔而粘楦或污染鞋里。
(2) 安装主跟和内包头的同时, 需要在鞋帮面和鞋里之间涂刷定型胶 (内里胶) 。为了提高成鞋的成型稳定性, 可在帮面与帮里之间, 涂抹天然胶水或天然胶乳 (白乳胶) , 或用软性压敏胶, 将帮面与帮里粘合, 也有在制帮过程中, 粘贴薄的浸胶衬布, 在安装内包头的同时, 揭去薄衬布表面起隔离作用的塑料薄膜, 然后粘合帮面与鞋里, 以替代涂刷定型胶。
(3) 涂刷内里定型胶。内里胶即为定型胶 (也称为榻帮胶) , 其目的是将鞋帮面与鞋里紧密粘贴成为一体, 也就是帮面与鞋里之间粘合后, 有利于固定其型的定型胶。传统皮鞋的内里胶用的是糯米糨糊作鞋帮的定型胶, 当代皮鞋大多采用聚乙烯醇或白乳胶, 或使用点粘型热熔胶。要求做到:刷胶要均匀、到位, 贴合要平服;不得污染鞋帮内外;胶量要适当, 防止透过鞋里粘住鞋楦。
天然底革如何综合利用?
各种鞋底部件在天然底革中可以通过套裁进行综合利用。见图1。
(1) 皮革外底的选裁应在臀背部裁取, 纤维以直向较适宜, 要求每只外底的材料厚度基本一致, 以满足外底加工后的质量。
(2) 沿条皮要求结实、紧密、柔韧, 硬度和塑性要适当, 外观平正不松壳, 质地均匀一致。黄牛底革可在背部取横向顺序排列, 而猪底革沿条应取直向裁断;由于革背部坚韧, 腹部较次。鞋外侧对沿条的品质要求较高, 因此需将背脊的一边用作外侧, 故靠背脊处用笔画出一条虚线以示区别, 而内腰窝对沿条的要求较低, 可用靠腹部的一头。
(3) 外底后掌一般均被鞋跟遮盖, 可选表面粗糙或有瑕疵但结实柔韧的底革。
(3) 鞋跟面皮对材料的要求基本与外底相同, 可用较好的边角余料。一般与高强度的耐磨胶掌共同组合成鞋跟面。
(4) 插鞋跟皮的作用是垫平后跟或调节鞋跟的高度, 要求有一定的硬度, 故需要使用结实的边角余料, 也可在边及腹部裁断。
(5) 切片叠皮的选裁应在臀背部裁取, 纤维以直向较适宜, 厚度一般为3.5~4mm, 且要求每层材料厚度近似, 才能达到加工后的质量要求。
1一外底2一接后跟的外底3一鞋跟面4一沿条5一切片叠皮6一插跟皮
彩色铅笔与普通彩铅的表现技法有何不同?
彩色铅笔分普通彩铅和水溶彩铅两种, 国内目前生产的普通彩铅含蜡较多, 不易下色。水溶彩铅目前市场上也有国内生产和国外生产两种, 如果不用水溶画法, 只是干画法涂调子, 两者没有太大区别。
彩色铅笔绘制效果图需要哪些工具和材料?
(1) 笔
彩色铅笔的下色性是购买准备用笔的主要依据。从目前市场上看, 水溶彩铅下色性要比普通彩铅好, 而且水溶彩铅颜色之间能相互交融调配, 普通彩铅由于含有较多蜡, 在这方面就很难做到。
在笔的颜色种类上尽量多准备一些。常用色有大红、朱红、橙红、橘黄、淡黄、中黄、土黄、天蓝、藏青、浅绿、草绿、粉紫、驼色、咖啡色、金色、银色、黑色、白色、灰色等。
(2) 纸张
彩铅画法的纸张选择一般可根据所画材料质地、肌理来准备。如画较光滑的粒面革或漆革, 可选用质地细腻、纹理均匀的复印纸;画帆布、麻制品和绒面革, 可选用质地稍粗、纹理同样均匀的素描纸等。
如何进行帮面材料的质量检验?
将帮面材料放在工作台上, 目测同双帮面, 再结合手感以及厚度仪进行检验。
(1) 看同双帮面材料的色泽、皮纹粗细或绒毛的长短是否一致;要求前、后部件的粒面、花纹粗细必须基本相似, 色泽必须基本接近;在厚薄程度难以判断时, 可用测厚仪测定。
(2) 鞋帮部件外观有主次之分, 看同双帮面材料的搭配, 是否符合前帮优于后帮、外侧优于内侧搭配要求。具体考核以下几点:前帮鞋盖 (鸡心) 好于围条;鞋耳 (耳钳) 部位好于主跟;花结、鞋鼻、横条 (横担) 、鞋带等与前帮质量相同或相近;同双鞋帮花纹、粒面、色泽等外观由前向后逐步接近一致;同时注意外露部位优于覆盖和隐蔽部位;受力作用强的部位其纤维组织结构和皮质, 应优于受力作用弱的部位。
(3) 看同双帮面皮革上的伤残缺陷利用情况, 按规定要求是否使用在隐避部位。然后检查皮质软硬程度, 厚薄是否一致, 有无松壳、缩皱等现象。
(4) 鞋帮部位不允许有的皮革质量问题
鞋帮面主要在包头部位、前帮部位、鞋舌 (舌式鞋) 部位、鞋耳部位、后帮外怀部位等明显部位, 不允许有皮革质量问题。如通帮浅口帮面, 有一个虱叮凹坑, 出现在鞋帮的包头部位, 严重影响皮鞋产品的外观质量, 该片鞋帮面料必需拆换下来报废;通帮舌式帮面, 在鞋舌正中有非常明显的血筋条纹, 犹如划痕, 而且无法遮盖, 严重破坏了皮鞋外观质量, 必须拆换剔除;凉鞋前部帮面, 在前尖条带上出现水蚀眼和血筋条纹, 皮面破损, 需拆换;一种穿条压花皮的前帮, 因为压道深度超过皮层厚度的2/3, 加上皮革本身的部位差异, 极易将皮层的纤维切断、压透、出现破损情况, 应特别注意检查与拆换。
什么叫理料配套?
为了确保制帮工艺生产的顺利进行, 必须要对划裁与帮料加工后的部件进行清点和整理, 这种清点整理的过程叫“理料配套”。
理料配套包括3方面的内容:
(1) 清点, 即按照每批产品帮料的货号、规格、数量清理和点数。
(2) 检验, 也就是对每批产品帮料 (鞋面部件和鞋里部件) 的基本质量, 按产品要求进行查验。
(3) 配套, 将不合格的帮料剔除后, 需及时补充配齐。例如, 经过片料加工后的帮面部件, 在进入鞋帮制作加工前, 必须对每个部件进行清点和整理, 检验面革和里革的外观与内在质量, 查看主次部件彼此有无差错、损坏。如发现部件过薄和过软, 需要配好衬料, 片坏的部件, 要挑选剔除, 同时还要对每双同一编号的帮面和帮里部件检点清理、配齐, 并且内、外侧要对称。
制鞋常用的缝纫机针的针号有哪些?