大学生在校情况说明

大学生在校情况说明（精选10篇）

大学生在校情况说明 篇1

关键词：痤疮,大学生,认知情况,调查

痤疮是毛囊皮脂腺的慢性炎症, 好发于面、背、胸等富含皮脂腺的部位[1], 是在校大学生常见的损害颜面容貌的疾病, 表现为粉刺、丘疹、脓疱、结节、囊肿及瘢痕, 影响美观, 严重时会造成毁容, 同时给病人带来巨大的心理负担和精神压力, 尤其对于大学生这一即将面对社会的群体影响更为严重。为此, 本研究对在校大学生痤疮的患病情况及防治知识的掌握程度等方面进行调查与分析。

1 对象与方法

1.1 调查对象

2014年10月—2015年1月采用随机抽样的方法, 对兰州市3所高校 (甘肃中医学院、兰州理工学院、兰州城市学院) 的在校大学生进行了调研。采用现场医疗咨询、问卷式调查的形式对在校大学生进行问卷调查。纳入标准:对调查知情同意;排除标准:未获得知情同意;有重大疾病;精神疾病。

1.2 调查方法及内容

采用痤疮流行病学调查问卷, 由小组成员询问学生并指导其填写。调查问卷由调查小组设计, 内容主要涉及痤疮的现状、个人生活习惯、环境改变对痤疮的影响、病人接受治疗的情况、治疗效果以及对痤疮的认识等。

1.3 诊断标准及分级系统

根据寻常痤疮的改良分类法, 将寻常型痤疮按严重程度分为四度:轻度 (Ⅰ度) 以粉刺为主, 有少量的丘疹和脓疱, 总病灶数少于30个;中度 (Ⅱ度) 有粉刺, 并有中等数量的丘疹和脓疱, 总病灶数在31个~50个;中度 (Ⅲ度) 有大量丘疹和脓疱, 总病灶数在51个~100个, 结节少于30个;重度 (Ⅳ度) 结节, 囊肿性痤疮, 伴有疼痛并形成囊肿, 病灶多于100个, 结节、囊肿多于30个。

1.4 统计学方法所有数据录入Excel后进行统计学分析。

1.5 质量控制

结合文献资料自行设计调查问卷, 在正式调查前, 发放50份问卷作预调查, 以便检验调查设计的合理性、问卷的适用性并作必要的修改。问卷的专家效度良好, Cronbach’sα系数为0.85。本次问卷共发放500份, 回收有效问卷431份, 有效回收率为86.2%。本次中医体质调查人员均经过统一培训并考核合格。采用统一编制的调查问卷进行调查, 调查员采用面对面的方式进行问卷填写。每次问卷调查结束后, 由专人进行数据逻辑审核, 发现问题及时更正。

2 结果

2.1 一般资料

本项研究调查共431名兰州市在校大学生, 其中男182份, 女249份。医学生 (中西医结合、中医本科学、护理学) 226名, 占51.5%;非医学生 (经济学、数学、历史学) 205名, 占48.5%。

2.2 大学生对痤疮的认知情况 (见表1)

2.2.1 大学生对痤疮病因的认知情况

2.2.2 痤疮对大学生的影响

调查结果显示:289名 (67.1%) 认为痤疮主要造成皮肤感觉不适, 225名 (52.2%) 认为是影响自我形象, 101名 (23.4%) 认为影响到人际关系, 103名 (23.9%) 认为会影响找工作, 2名 (4.7%) 认为痤疮对自己没有影响。

2.3 在校大学生痤疮严重程度 (见表2)

人 (%)

2.4 与痤疮患病的相关因素

被调查的431名在校大学生中, 291名 (67.5%) 认为痤疮主要是因为经常熬夜引起, 281名 (65.2%) 认为是食过多刺激性食物引起, 有180名 (41.8%) 认为与长期精神压力大有关, 102名 (23.7%) 认为与月经不调有关, 96名 (22.3%) 认为与饮酒有关, 82名 (19.0%) 认为与季节改变有关, 59名 (13.7%) 认为与气温改变有关, 19名 (4.4%) 认为与其他因素有关。

3 讨论

调查结果显示, 痤疮在大学生群体的患病率非常高 (为99.1%) 。调查结果与国内部分调查结果相差很大, 如石家庄市大学生痤疮患病率为39.49%[2], 邯郸大学生痤疮患病率为55.12%[3]、天津大学生痤疮患病率为48.57%[4], 李圣杰等[5]调查的泰安市某高校大学生痤疮患病情况患病率为44.07%, 均低于本次调查结果, 通过分析此差异可能与本地区饮食结构、卫生习惯、环境状况以及防治知识的缺乏等多种因素有关。从兰州市在校大学生痤疮分级状况中可见, 其痤疮严重程度主要集中在I度, 而其他几级严重程度分布较少。这与夏庆梅等[4]的研究表明, 痤疮轻中度较多见, 重度病人较少的结论相一致。近年来随着人们生活水平提高以及对美容的重视, 尤其是大学生从多方面获得本病的防治知识, 对痤疮的防治起到了一定作用。调查结果显示, 无论医学生还是非医学生, 大部分对痤疮病因不了解, 425名 (94.3%) 认为痤疮会影响他们的就业、社交、自身形象。这与黄晋旺等[6]的研究结果相一致。由此可见, 痤疮已经比较明显地影响了大学生的心理健康和生活质量。多数学生认为痤疮的形成与熬夜、长期精神压力大、食过多刺激性食物和月经不调等因素相关, 这与部分文献报告基本相符[4,7,8]。在我国, 大学生在校集体住宿, 当部分同学经常贪黑熬夜, 上网玩游戏, 业余活动丰富, 因此, 睡觉时间较晚, 作息时间互相影响。其次, 大学生学习负担较重, 尤其是高年级学生面临考研及就业的巨大压力, 都是痤疮的诱发因素。痤疮是大学生常见病、多发病, 严重影响大学生身心健康。因此, 指导大学生培养良好的生活习惯, 保证充足稳定的睡眠, 合理安排饮食结构, 保持消化道通畅, 避免情绪紧张, 女性生理期要做好自我调理的同时, 应在大学里积极开展痤疮健康教育活动, 如举办相关讲座、开设痤疮有关的选修课程、开办健康知识展览等, 有针对性地开展健康教育, 进行阶段性的专业指导和效果评价, 促使大学生提高重视度和认知程度, 从而降低痤疮患病率, 降低痤疮对大学生的影响。

参考文献

[1]裴广德, 杜金锋, 黄英, 等.河南省焦作地区痤疮流行病学调查[J].中国皮肤性病学杂志, 2010, 12 (24) :1129.

[2]刘丽娟, 宋适恒, 蔡丽, 等.石家庄市大学生痤疮患病率与危险因素知晓情况分析[J].中国皮肤性病学杂志, 2014, 2 (28) :172.

[3]张志勇, 李子印, 刘慧, 等.邯郸市大学生痤疮发病相关因素调查分析[J].海南医学院学报, 2011, 17 (12) :1718-1720.

[4]夏庆梅, 李戈, 杨帆, 等.天津市大学生痤疮发病因素相关性调查与分析[J].环球中医药杂志, 2009, 11 (2) :429-430.

[5]李圣杰, 张友灿, 郑高美, 等.泰安市某高校大学生痤疮患病情况及多种影响因素Logistic分析[J].中国皮肤性病学杂志, 2012 (26) :627.

[6]黄晋旺, 郑剑聪, 郑剑明, 等.大学生痤疮发病的影响因素调查[J].牡丹江医学院学报, 2012, 33 (2) :54.

[7]黄克, 张俊鹏, 陈小敏, 等.广东省惠州地区高校大学生痤疮发病相关因素调查分析[J].皮肤性病诊疗学杂志, 2014, 21 (3) :219.

大学生在校情况说明 篇2

据统计，近年来中小学生非正常死亡人数不断下降，且连续8年没有发生特重大安全事故。2012年、2013年发生在校外的非正常死亡人数则分别为96.45%、96.37%。96%以上的学生非正常死亡发生在校外，这说明了什么？深入研究分析这一新情况，及时采取有针对性措施，对于保障广大少年儿童人身安全具有十分重要的意义。

一、学生非正常死亡不到4%发生在校内，

说明近年来中小学校安全教育和管理工作成效显著

一是中小学安全工作得到空前重视。党中央、国务院历来高度重视中小学安全工作。特别是党的十八大以来，习近平总书记、李克强总理、刘延东副总理多次发表重要讲话或作出重要批示，要求加强中小学安全工作，保障广大中小学生和幼儿生命安全。教育部党组一直将中小学安全工作摆在教育工作的重要位置，在加强立法、完善制度、强化管理、狠抓落实等方面制定了一系列政策措施。地方各级教育行政部门在当地党委、政府的领导下，按照“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的工作方针，实行“一票否决”考核制度，做了大量卓有成效的工作。广大中小学校把安全作为教育工作的一条根本底线，坚持开展安全教育和演练，提高了学校应对各类突发事件的能力，增强了师生的安全意识、应急避险和自救互救能力，学校安全工作的针对性和有效性进一步增强。近年来校园内的安全事故特别是责任事故明显减少，为推动教育事业科学发展作出了积极的贡献。

二是中小学安全工作法规体系初步形成。从国家来讲，近年来陆续颁布或修订了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》、《消防法》、《突发事件应对法》、《道路交通安全法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》和《校车安全管理条例》等法律法规。从部门来讲，陆续制定了《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《教育系统突发公共事件总体应急预案》、《全民消防安全宣传教育纲要》等部门规章。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也对加强校园安全工作提出了明确要求。对学校来讲，为进一步加强对广大中小学校的帮助指导，教育部组织编写了《中小学安全工作指南》、《中小学校岗位安全工作指导手册》、《中小学幼儿园应急疏散演练指南》和《校车安全管理责任书（范本）》。各地以地方法规、政府令等形式对校园安全工作管理职责进行了强化。中小学安全工作法律法规涵盖了从安全教育、安全管理、事故应对、事故处置到责任追究的方方面面和各个环节，为做好中小学安全工作提供了较为完善的法规依据。

三是中小学安全工作机制不断完善。建立了预警机制，针对不同季节安全事故特点，提前发布安全预警，提醒各地早部署、早安排、早防范。建立了通报机制，及时对重大安全事故进行通报，提醒各地举一反三，吸取教训，做好相关工作。建立了应急反应机制，及时派人赶赴事故现场，指导帮助地方妥善处理有关事宜。建立了事故统计分析机制，改进教育事业统计对学生非正常死亡人数的统计方式，定期对学生非正常死亡情况进行统计分析，为有关决策提供参考，提高工作指导的针对性。建立了约谈机制，对安全责任事故多发地区分管学校安全工作的领导进行约谈，督促整改，消除隐患。建立了教育培训机制，采取国家级示范培训与地方培训相结合、集中培训与远程培训相结合、专题培训与综合培训相结合、“送培下乡”与远程在线培训相结合等多种方式， 2010年至今，累计培训中小学校长、教师50余万人，有效提高了中小学安全工作水平。建立了督导检查机制，采取自查和抽查相结合、明察与暗访相结合、巡视和交叉检查相结合等方式，在每年初、春秋季开学、寒暑假放假等关键时段开展校园安全专项检查，及时公布督查结果，消除了大量安全隐患。建立了部门协同合作机制，多部门发挥各自优势，共同主办安全教育日活动。发挥校园及周边领导小组办公室作用，积极开展校园周边综合治理。发挥消防安全司局级联席会议制度作用，强化消防安全管理。发挥校车安全管理部际联席会议制度作用，加强校车安全管理。另外还联合开展文明交通行动计划、“护校安园”行动、平安畅通县评选、抗震防灾、水上交通安全、特种设备安全知识进校园等活动。目前，学校安全工作已形成有关部门各司其职，相互协作，齐抓共管的良好局面。

大学生在校表现情况 篇3

在工作上，为了更好地锻炼自己，同时，也寻找为同学服务的机会，她主动争取当了班上的生活委员，每一次的工作她都是勤勤恳恳，从不让老师操心。

在生活上，每次打扫卫生，她都冲在其他同学的前面，从来不怕苦不怕累。对于老师分配的任务总能让老师满意的完成，另外，她还会帮着其他弱小一点的同学一齐劳动。

在班级里，她诚实善良，乐于助人，和同学相处的十分融洽，有良好的人际关系，群众荣誉感较强。只要同学们有什么困难，她都会尽自己最大的努力去帮忙并解决问题；她虚心理解别人的批评，正确对待其自身的不足，并努力克服。

在校大学生消费情况调查方案 篇4

相关背景：现如今，我国经济迅猛发展，社会消费水平快速增长。在全球化的背景下，消费主义对中国的影响越来越大。在这样的环境下，作为引领消费时尚和前沿的大学生，其消费结构受到极大的关注。一方面，他们有着旺盛的消费需求，而另一方面，他们没有经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前与消费实力的滞后成为了大学生消费的主要矛盾。因此，关注大学生消费状况，提高他们的生活质量，培养和提高他们的消费观与理财能力，促进大学生健康成长显得尤为重要。

调查目的：了解大学生的消费状况，结构已及消费观念，引导在校大学生树立健康合理的消费观。

调查对象：

调查内容：1.了解大学生的生活消费来源

2.了解大学生的消费结构

3.了解大学生的消费现状

4.了解大学生的消费计划

调查时间：2013.4.5——2013.4.9

具体安排：

4月5日——设计调查问卷

4月6日——发放问卷做调查

4月7日——统计问卷

4月8日——整理资料并且分析总结

4月9日——写活动报告和活动心得

调查方式和方法：

以问卷调查为主，辅之以访谈法。问卷调查采取抽样调查和典型调查相结合。

（1）简单随机抽样

校园内问卷调查，随机访问在校大学生

（2）分层抽样

在山东商业职业技术学院中选择具有代表性的院系，对选出的院系再按年纪进行分层抽样。

调查工作的实施计划：

1.调查数据处理

本次调查的数据处理工作，在组长统一领导下进行，有本小组成员分类统计，最后统一汇总。

2.调查程序：查资料，选题，制作问卷，调查，分析，总结

3.调查经费预算

问卷样本制作、修订、打印：5元；

复印调查问卷100份：20元

其他费用（交通，通讯）：20元

合计：45元

在校大学生兼职情况调查表 篇5

亲爱的同学，请你做一下下面几道选择题。我们将非常感激。谢谢。只需要你所选的选项后面画“正”字，就行了。

1.你目前有正在做兼职吗？（学校里的勤工俭学也算）

A 有B没有C 正在寻找中

2.亲，你有打算在未来的四年里一边学习一边做兼职吗？

A有这样的打算B 暂时没有C 以后再算

3.你觉得怎么样的兼职比较适合你？

A 家教类的B 销售类C 体力工作（如服务员，分发传单，客服）

4.你觉得在校大学生做兼职是

A 利大于弊B 弊大于利

5.如果你选择去当兼职的话，你的目的是什么？可多选

A 广交朋友

B 兴趣爱好

C 增加社会经验，锻炼能力

D 为日后就业或创业做准备

E 打发时间体验生活

F 赚钱

E 其他（请说明）---------

6.你认为兼职会影响到你的学习吗？

A 会，占用的时间会很多B 可能会C 不会的7．当兼职与你的上课时间冲突，你会怎么办？

A 逃课B 放弃兼C 视情况而定

8.你认为在兼职过程中，最大的收获是什么？可多选

A 生活水平得到提高

B 生活更加充实

C 认识到更加有趣的朋友

D 对社会的认识加深，有利于自己日后就业或创业

E 其他(请说明)-----------

9.你认为大学生找兼职多长的时间才算合理？

A 每天1个小时以下

B 每天2-3小时

C 每天3小时以上

D 只在周末工作

E 只在寒假或暑假时间

北京市在校小学生洗手情况分析 篇6

为了解北京市小学生洗手行为现状,为今后开展正确洗手健康教育工作提供帮助,笔者于2010年对北京市在校小学生洗手情况进行观察研究,现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

根据北京市地域分布及各区县工作人员配备情况,由市中心向外,选择西城、海淀、昌平和延庆4个区(县)作为项目区县。按照10%的比例随机抽取小学20所,其中西城3所,海淀11所,昌平4所,延庆2所。每所小学每年级随机抽取1个班,20所项目学校共观察240名学生,其中男、女生各120名;地区分布为西城36名(15.0%),海淀132名(55.0%),昌平48名(20.0%),延庆24名(10.0%)。

1.2 方法

在学校教学区,以距离项目班最近的男女厕所处作为观察地点,观察员利用课间休息时间重点观察1名洗手小学生的洗手方法,采用自制观察表进行记录。为保证观察结果的真实性,观察前及观察中不与被观察小学生进行交谈。

参考卫生部在《手足口病预防控制指南(2008年版)》中推荐五步洗手法(湿、搓、冲、捧、擦)。由于观察有限,本研究中95.4%的小学生没有擦手即离开观察点,故不考虑擦手环节。重点通过洗手四步骤及洗手时长等5个要素综合评价小学生洗手质量,以满足“淋湿手”,“使用洁手用品搓洗”,“用水冲洗手部”,“捧水冲洗、关水龙头”和“洗手总时长大于20 s”5个条件的洗手方法为正确洗手。

本研究中的洁手用品指清洁手部时所使用的肥皂、香皂或洗手液等产品。

1.3 统计分析

采用Excel录入数据,SPSS 17.0进行数据分析。

2 结果

2.1 洗手四步骤观察情况

240名学生中只有45名(18.8%)按照洗手四步骤洗手。不同性别学生差异无统计学意义(χ2=2.215,P=0.137),不同区县合格率差异有统计学意义(χ2=12.618,P=0.006)。见表1。

注:()内数字为合格率/%。

2.2 洗手时长观察情况

240名小学生中,洗手时间最短的用时1 s,最长的用时105 s,中位数为8.00 s。见表2。

经非参数检验,不同性别小学生间洗手时间差异无统计学意义(Z=-0.677,P=0.499)。240名小学生中有25.0%洗手时长合格,男生洗手时常合格率为21.7%(26/120),女生为28.3%(34/120),差异无统计学意义(χ2=1.422,P=0.233)。

2.3 洗手要点得分情况

洗手方法五要素各赋值1分,240人得分情况由1~5分分别为36(15.0%),104(43.3%),30(12.5%),38(15.8%),32人(13.3%)。经非参数检验。男生和女生间洗手质量得分差异无统计学意义(Z=-0.365,P=0.715)。

2.4 洁手用品配备及使用情况

240名学生洗手时洁手用品配备率为53.3%。不同地区洁手用品配备率不同,西城、海淀、昌平和延庆分别为44.4%,49.2%,72.9%,50.0%。81名(33.8%)小学生洗手时使用了洁手用品。男生洁手用品使用率为34.2%,女生为33.3%,差异无统计学意义(χ2=0.019,P=0.891)。

112名洗手时旁边未配备洁手用品的小学生,洗手时均未使用洁手用品;128名洗手时旁边配备洁手用品的小学生中,81人(63.3%)使用洁手用品,差异有统计学意义(χ2=106.981,P<0.01)。

在配备了洁手用品的128名小学生中,男生洁手用品使用率为66.1%,女生为60.6%,差异无统计学意义(χ2=0.420,P=0.517);西城、海淀、昌平和延庆小学生洗手用品的使用率分别为50.0%,61.5%,74.3%和58.3%。

配备的洁手用品以洗手液最多,其次为肥皂和香皂,肥皂和香皂的使用率低于洗手液,差异有统计学意义(χ2=8.673,P=0.003)。见表4。

2.5 洗手提示宣传品

240名洗手的小学生中,144人(60.0%)的洗手池旁边张贴了洗手提示宣传品。男生中有70名(58.3%)张贴了宣传品,女生中有74名(61.7%)张贴了宣传品,差异无统计学意义(χ2=0.278,P=0.598);西城和海淀的张贴率为47.2%和41.7%,昌平和延庆的张贴比例均达到100.0%。

3 讨论

2009年世界卫生组织提示,洗手全过程所需时间为40~60 s;用水将手打湿后,用足够多的肥皂将手抹遍,揉搓手部各部位,用水冲洗双手,用一次性纸巾将两手彻底擦干,最后用纸巾将水龙头关闭。美国疾病预防控制中心提示洗手最好是用肥皂和清洁的流动水,而且洗够20 s。笔者认为,关于洗手步骤有5点比较重要,即流动水淋湿手、打肥皂并揉搓双手、冲洗干净、关掉水龙头正确干手和足够的洗手时长,其中流动水、洁手用品和足够的洗手时长是其中最关键的3点。

从小学生洗手的四步骤来看,用洁手用品揉搓双手及捧水冲洗水龙头后关掉在四步骤中采纳率只有33.8%和27.1%,导致240人中只有18.8%按照四步骤正确洗手。除正确的洗手步骤外,洗手时间的长短对于洗手效果同样很重要。有研究提示,用一般的肥皂及清水洗手且时间小于10~15 s,效果有限[3]。本研究在洗手四步骤的基础上,结合洗手时长综合考量小学生的洗手质量,只有13.3%的学生洗手时采用了正确的洗手方法。综上所述,如何帮助小学生更多采纳正确洗手方法,是需要解决的重要问题。

本次研究结果显示,20所小学均能提供流动水洗手,但是洁手用品使用情况不理想。小学生使用的洁手用品全部依靠学校提供,即便学校提供了洁手用品,使用率也只有63.3%。因此,应督促学校为小学生提供洁手用品或提醒小学生自备洁手用品,并督促其使用洁手用品,以提高洗手效果。

有研究显示,用肥皂搓洗手的时间越长, 细菌数减少的越快;用肥皂洗手的效果与搓手时间和洗手次数呈正相关[4]。本研究发现,20所学校提供的洁手用品主要为洗手液、肥皂和香皂,肥皂的配备率和使用率都远低于洗手液。也有研究表明,洗手液与肥皂相比更有利于手部卫生[5]。建议对在校小学生常用的3种洁手用品进行深一步的洗手效果比较,并结合使用率,为小学生提供适宜的洁手用品。

摘要：目的 了解北京市小学生洗手方法的掌握情况,为小学生洗手行为健康教育提供依据。方法 采用观察法,观察随机抽取的北京市20所项目学校240名小学生的洗手情况。结果 不考虑擦手环节,只有18.8%的小学生按照正确的洗手四步骤洗手;240名小学生中有25.0%洗手时长合格。洗手时洗手用品配备率为53.3%;学校未配备洁手用品的112名小学生均未使用洁手用品;学校配备洁手用品的128名小学生洁手用品使用率为63.3%。240名洗手的小学生中,144人(60.0%)的洗手池边张贴了洗手宣传品。结论 应督促小学生采纳正确洗手方法。建议学校为小学生提供洁手用品。

关键词：洗手,卫生用具和设备,健康教育,学生

参考文献

[1]卫生部.蒋作君副部长在全国加强中小学管理电视电话会议上的发言[EB/OL].[2006-11-20].http://www.moh.gov.cn/vosb/s7374/200806/36427.shtml.

[2]GREENBERG MT,WEISSBERG RP,O'BRIEN MU,et al.Enhan-cing school-based prevention and youth development through coordina-ted,emotional,and academic learning[J].Am Psyhol,2003,58(6-7):466-474.

[3]LARSON EL,EKE PI,WILDER MP,et al.Quantity of soap as avariable in handwashing[J].Infect Control,1987,8:371-375.

[4]盛莉莉,朱玉琴.肥皂洗手效果与搓手时间、次数的相关性[J].滨州医学院学报,2001,24(4):387.

在校大学生消费情况调查报告 篇7

大学生消费支出的基本前提就是消费来源，来源渠道和来源数量的不同在很大程度上决定了大学生的实际消费水平。从调查中，我们可以了解到，学生每月的消费大多数集中在500-1000元之间，500元以下和1500以上的只占到26.7%。

我们小组的调查结果显示：我校大学生的消费支出来源于父母供应的占83.5%;学校为帮助贫困生更好的完成学业，提供了绿色通道，于是一部分学生选择了贷款上学，同时学校还提供了勤工助学岗位，调查中消费来源是贷款和勤工助学的人数占8%，勤工助学可以算是大学生自己获得消费开支的重要途径，但比例并不在多数;其次是学校每学年对学习成绩优异的学生发放的奖学金或助学金等，这部分人数占到总人数5%;其他项目来源包括校外兼职打工等等。

二、消费项目：

对于大学生而言，经济来源主要是父母的资助，这就导致同学们每月可支配的钱是相对固定的，普遍的生活费用大约在500-1000元，家境较好的一般也不超过元。大学生们也有自己相对固定的消费项目。

不论我们以何种方式付款，钱都很自然地从我们的腰包跑到了商家，学校周围到处是消费的场所，餐厅、休闲娱乐、超市都不在少数。让我们看看大学生们都把钱花到了哪里：60%以上的学生表示每月的生活费主要是用来支付饮食和日常生活用品;生活基本需求以外，休闲娱乐、学习也是不可缺少的消费项目，大学生是接受知识的时代，书籍等学习消费也占了一定的比例，而休闲娱乐是学习之余放松的方式，也是不能少的，这两项占到消费的20%也不足为奇;当代大学生不仅消费能力在提高，而且在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，通讯和网络也成为消费的主要项目之一;另外大多数女生在大学更注重自己的形象，在服装以及化妆品上的花费占到了10%以上;调查中我们还看到了恋爱消费对于谈恋爱的人而言也是一笔不少的开销;大学生为了扩大人际关系网，于是，消费项目中就多了购买礼物、请客吃饭等等，还有同学表示，如果有某个月生病了，医药费就是另外一笔不少的消费了。

三、消费理念：

大学生被称作“天之骄子”，在中国，很多家庭里有这样的观念，只要孩子考上大学，消费就变成了理所当然，那么我们的大学生是怎样看待消费的?事实上，他们有其自己的消费理念，在学习很成长的过程中形成了各自不同的消费观，在学生们调查表中，我们总结了以下几种消费观念。

一部分家庭条件相对困难同学以及懂得理财的同学这样认为：能省则省，够用就行，量力而行;不乱花一分钱;能节约尽量节约。

另一部分人觉得钱只要花在对的地方就可以：当花的一分不少，不当花的一分不多;该花的花，该省的剩;争取把每一分钱都用在刀刃上;不必要的钱尽量避免。

但我们看到，在现代的大学生中同样存在这样的一群人，他们生活的条件相对比较优越，于是他们也有了自己独特的消费观：及时享受;只要开心就好，花多花少无所谓。我们还了解到，有相当比例的一部分人存在这样的情况，每个月开始的日子过得很舒服，后面就会变得相对拮据，这部分人往往被称做“月光族”。

调查分析：

一、理性消费是主流：

大学生由于很少有自我收入来源，大多数的消费金额来自与家庭，于是，大学生们的消费质量就与家庭收入不可分割，诚然，现代社会的人均收入水平不断上升，然而，中等收入家庭还是占到了大多数，所以，学生们的消费也有一定的固定性，大多数学生的消费在500—1000元。

由于消费能力有限，大多数学生在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，尽量找到物美价廉的商品，把钱花在该花的地方，消费观念相对是比较理性的。

二、消费差距较大，消费结构存在不合理因素：

社会是不断进步的，我们当代大学生的消费水品也是在不断提高的，消费结构也在悄然发生着变化。

调查结果明显可以看出，大学生的消费存在一定的差距，有的同学每月生活费不超过400元，而有一部分同学消费超过了2000元，虽然这两部分人的比例只占少数，但大学生的消费差距增大，两极分化也会越来越明显。但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

通过网上的资料显示，大学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面是共同的，那就是以饮食和生活用品为主。而在女生中，有很大一部分人为了减肥或者其他的目的，在饮食上的花费会有所减少，在衣服、化妆品以及娱乐等方面的消费大大提高，男生则将消费逐渐偏向了通讯以及网络方面。

三、消费中的不合理现象：

网上的资料显示，大学生消费存在很多的不合理性，在了解了一部分学生以及他们身边的朋友的消费心理之后，我们小组总结出几点大学生不健康的消费行为：早熟消费，消费水平和质量超过了个人实际经济水平;畸型消费，消费项目过多过快，向高档型消费倾斜;豪华消费，追求不切实际的奢侈、气派，满足自身的社会优越感和虚荣心理;情绪化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。

在我们的调查报告中可以看出，大学生的消费有趋同心理，追求消费趋同化，这一行为表现为看到别人购买某种物品时，哪怕这一物品自己本身并不那么需要，也会随大流购买，以保证自己与群体的一致性;还有就是大学生中很明显的存在的攀比心理，表现在他们对高档商品的需求性，以此作为炫耀的资本，事实上这只是一种超越自我价值的自我虚构。这些不健康的心理都可能导致消费得入不敷出。

调查结果及建议：

通过调查和采访，我们看到了大学生消费的基本状况，也从中简单分析了大学生们在校园生活消费中存在的问题，作为现代的大学生，我们应该重视大学生消费的新变化，引导大学生树立正确消费观，不仅有益于大学生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。

大学生的消费状况和消费心理是由很多的原因共同决定的，但是，我们更应该从学生自身入手，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、趋同攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，培养他们树立合理和理性消费的意识，在这些过程中，学生自身和学校教育占据了很大作用。

我们组认为正确的消费观的培养可以从以下两方面入手：

首先，大学生是自身消费的主体，应该培养自己良好的人生观、价值观、消费观，正确认识和运用金钱及金钱规律，自觉做到合理消费。 不可否认，大学生消费的主流是合理的、健康的，但其中并不缺乏一些不健康的消费心理和消费观，这一部分的学生理应自觉将自身不正确的消费观念消除，养成良好的消费理念。大学生消费首要考虑的是此次消费是否必须，除此之外，消费过程还应该考虑要家庭的承受能力。勤俭节约是我们的传统美德，作为接受了高等教育的大学生，这一观念是不能缺少的。 我们要有自己的理财规划，合理消费，同时还要注重开源和节流，勤工俭学是个不错的尝试，甚至在拥有一定的资金的基础上也可以进行一些小投资，但是，无论以怎样的方式，目的都是要培养自己正确的消费观，逐渐形成科学的消费习惯。

高校教育是培养大学生正确的消费心理和消费观、养成科学理财能力的重要途径，学校应该加强对学生消费心理和行为的调查研究，在进行深入分析的基础上帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系、个人、社会、家庭的关系等，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性和计划性，让学生们学会科学消费、理性消费。 不仅如此，学校还应该高度重视学生消费状况的关注，重视对大学生消费观的塑造，加强消费观念的教育，加大对大学生消费观的教育指导，校风建设范畴中加强倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容，注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，同时提高学生消费的合理性、养成健康的消费心理，培养他们正确的理财观念，形成正确的消费观。

大学生在校情况说明 篇8

关于红河学院在校大学生在学校食堂就餐情况 调 查 报 告 【摘要】古人说“民以食为天”，在广大同学的心目中，食堂不容置疑地成为我们生活中至关重要的一部分。学校食堂是学生关注最多的问题，它关系到的不仅仅是学生吃饭的问题，更多的关系到学生的日常生活，进而影响到整个学校的正常运行。为了让我校食堂进一步提高工作质量、更好的服务广大同学，让广大同学安心的就餐，做到查漏补缺、取长补短，为同学们带来更佳舒适的生活学习环境，我特意做此问卷，可以为今后学校对食堂的管理提供一定的参考资料。【关键词】红河学院 学生食堂 【前言】在当今的大学里，食堂与学生群体之间也存在着复杂的关系，基于食堂对学生群体生活影响的重要性，本文将从本校食堂的现状、存在的问题、改进措施几个方面来对本校的食堂问题作出充分的调查，并进行充分思考，进而提出了一定的建议。我将从学生的角度出发来阐述，因为学生才是大学的主体，因此，我这次开展的调查，更多的从学生对食堂的具体情况入手，具体的从学生对学校食堂的饭菜口味、服务质量、价格、卫生状况、对食堂的意见和建议等多方面做了调查。在调查中，我发现，食堂和学生之间存在着矛盾，一方面学生对食堂存在很大的异议，一 方 面 食 堂 工 作 人 员 因 自 己 辛 苦 的 工 作 没 有 得 到 认 可 而 困扰 „„此次调查报告，一方面着重对现状有一个客观真实的报道，一方面则提出了自己的改进措施。我们的调查报告仅是一种尝试，但对现状的改进也有一定的参考意义。最后，写作本文，旨在使学生能够满意的就餐，安心的学习；更在于使学校能够正常运行和发展。

（一）调查目的：通过此次饭堂问卷调查，及时反映学校饭堂出现的问题，了解学生 饮食需要，促进学生与饭堂和谐关系的建立，从而有利于改善饭堂工作，共造一个安全和谐的饭堂就餐环境。

（二）调查时间：2011/ 5/ 8——2011/ 5/ 10

（三）调查对象：红河学院在校大学生

（四）调查方法：主要采取问卷调查的形式，对问卷进行的是即时调查，即时回收，以保证问卷的真实，可行性。对于此次调查，我一共发放了发放 50 份问卷，其中男生 25 份，女生 25 份，实际回收 50 份，经过审查之后，回收的问卷均为有效问卷，有效率为 100%，对采集到的数据进行定量分析，从而得出结论。同学们积极认真参与，确保了本次调查活动的顺利进行。【正文】 一． 数据统计 1.在食堂就餐的原因： 去食堂就餐的原因 13 22 5 10 0 5 10 15 20 25 方便 便宜 好吃 干净人数 2.一个星期去食堂就餐的次数: 3.经常就餐的食堂： 一个星期去食堂就餐的次数 16-21次 30% 11-16次 44% 5-11次 14% 5次以下 12% 16-21次 11-16次 5-11次 5次以下经常就餐的食堂 12 8 10 11 9 0 2 4 6 8 10 12 14 瑞丰园 厚德轩 嘉禾轩 全聚福 清和斋 4.选择食堂的理由： 5.食堂饭菜的价格： 6.食堂就餐环境 22 23 3 2 0 5 10 15 20 25 饭菜分量 饭菜是否合口味 食堂就餐环境 员工服务态度选择食堂的理由 19 27 4 0 0 5 10 15 20 25 30 便宜 可以接受 较贵 难以承受食堂饭菜的价格食堂就餐环境很好 20% 一般 66% 较差 14% 很好一般较差 7.食堂的卫生: 8.桌椅的数量: 9.食物的质量: 11 35 3 1 0 5 10 15 20 25 30 35 很干净 一般 脏 非常差食堂的卫生桌椅的数量足够 42% 不足够 22% 严重不足 26% 没意见 10% 6 29 15 0 5 10 15 20 25 30 很好一般较差食物的质量 10.食物的新鲜度 11.吃到不新鲜或者变质的食物: 12.菜式如何: 11 9 28 2 0 5 10 15 20 25 30 经常偶尔几乎没有没有吃到不新鲜或者变质的食物菜式如何非常丰

富 52% 比较单调 20% 较少 28% 非常丰富比较单调较少食物的新鲜度很新鲜 30% 今本上可以 48% 偶尔不新鲜 14% 经常不新鲜 8% 很新鲜今本上可以偶尔不新鲜经常不新鲜 13.饭菜品种更新速度: 14.工作人员打菜的分量: 15.食堂员工服务态度: 饭菜品种更新速度一个星期一次 26% 一个月一次 20% 半个学期一次 44% 一年一次 10% 一个星期一次一个月一次半个学期一次一年一次足够 , 2 基本可以, 11 比较少, 22 完全不够吃, 15 0 5 10 15 20 25 工作人员打菜的分量完全不够吃比较少基本可以足够 食堂员工服务态度 10 9 13 18 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 很好 较好 还可以 很差 16.食堂工作人员刷错卡: 17.平时就餐的地方（不在食堂吃饭时）: 18.校外就餐的原因（不在食堂吃饭时）: 8 14 28 0 5 10 15 20 25 30 经常有时从来不食堂工作人员刷错卡平时就餐的地方（不在食堂吃饭时）7 20 22 3 0 5 10 15 20 25 食堂旁边小饭店 农民街的饭店柠檬时代的饭店 其他地方 7 31 5 7 0 5 10 15 20 25 30 35 经济实惠饭菜是否合口味服务态度就餐环境校外就餐的原因 19.每月就餐的费用: 20.学生与食堂之间不和谐的关系的主要原因: 8 29 11 2 0 5 10 15 20 25 30 300元以下 300~400元 400~600元 600元以上每月就餐的费用 21 25 4 0 5 10 15 20 25 学生太过于挑剔食堂存在太多问题二者有问题不分轻重学生与食堂之间不和谐的关系的主要原因二． 数据分析(一)就餐情况 1.将近一半的的同学选择去食堂就餐，是因为在食堂吃饭的花费较少，还有的同学认为在食堂就餐比较方便，节省时间。2.大部分同学会选择在食堂食用中午饭和晚饭，有的甚至还会食堂吃早餐。而在调查中，女生在食堂就餐的次数是高于男生的，说明女生是比较青睐在食堂就餐的。还有相比较而言，大一，大四的同学在食堂就餐的次数较少，大二，大三的同学在食堂就餐的次数较多。这同时也表明学校食堂得到大部分同学的信任。他们也相信学校能为他们提供优质的就餐。3.在我们学校的新校区目前有 5 个食堂，同学们一般是根据个人因素来选择就餐的食堂（回族同学除外）。4.同学们在选择食堂时，饭菜分量和饭菜口味是关键性的因素，其他因素则考虑的比较少。

（二）卫生质量方面 1.大多数的同学觉得食堂的卫生一般，而有极少数的同学认为脏，其中有 1 名同学认为食堂的卫生非常差。2.有 66%的同学觉得食堂的就餐环境一般，一部分同学还有在食堂摔倒的经历，而有 14%的同学却认为较差，可能是这部分同学要求比较高，有些挑剔吧。

（三）饭菜满意度 1.还是有很大一部分同学认为食堂食物的质量和口味一般，认为很好的同学比较少。2.在调查者中，一部分同学认为食物还是基本上新鲜的，但是却几乎每 10 个人中会有 2 个人吃到不新鲜或者变质的食物，这个比例还是相对高的。这个问题是很值得思考的。3.有一半以上，达到 52%的同学认为我校食堂的菜式是非常丰富的，这点可以说是比较受学生喜欢。4.在调查中，大部分同学希望学校食堂差不多半个学期更换一次菜式，甚至有 26%的同学要求一个星期一次更换一次菜式，这似乎是不大可能。

（四）服务质量方面 1.由于近年来物价上涨，食堂里面的饭菜虽然没有涨价，但是却变相的“缩水”。在工作人员打菜的分量的调查中，竟然有 15 名同学选择了完全不够吃，22 名同学认为比较少，只有 2 名同学认为是足够吃的。2.大部分同学认为食堂员工的服务态度较差，在打饭的过程中都看不到食堂员工的笑脸，甚至还有抱怨的情绪存在，没有耐心，这是食堂应该很注重的问题。3.因为食堂的刷卡机是把价格固定好的，因此只有少数同学会被食堂工作人员刷错卡，大部分同学还是没有的。这也是一个很好的现象。4.有 42%的同学认为食堂里面的桌椅数量足够，但是却有 22% 的同学认为不够，有 10%的同学没意见，这部分同学可能是因为把在

食堂打来的饭菜端回宿舍吃，所以桌椅的数量对他们没多大影响，也不关注。

（五）消费价格方面 1.一半以上的同学认为食堂饭菜的价格可以接受，价格设置的比较合理，部分同学觉得还算便宜，而只有极少部分的同学觉得价格偏贵。2.就调查的数据来看，大部分同学每月就餐的费用在 300~400 元左右，有一些同学是 400~600 元，极少数同学会在就餐上花费 600 元以上。

（六）其他方面 1．当同学们不在食堂就餐时，一般选择去柠檬时代，农民街吃饭的同学较多，而他们在外就餐，看中的是外面的饭菜是否符合他们的口味，而很少会考虑就餐环境，经济实惠这两个因素。2.在调查学生与食堂之间不和谐的关系主要原因时，认为是食堂原因的同学多于学生本身原因的同学，也有五分之一的同学保持中立。三．针对以上数据反应出来的问题，提出以下几点建议：

（一）服务质量方面 1．服务质量有待进一步提高，提供人性化，家庭式的服务。同学们作为消费者，理应享受到上帝式的服务，个别工作人员的服务态度有时令人不甚满意，因此学校应该对食堂工作人员进行培训，保证和蔼亲切的服务态度，保证穿戴整洁，个人形象良好，保证微笑服务。2．加强对厨师的技能培训，掌握不同菜系的烹饪方法，以及引进竞争机制，对厨师所做的菜进行责任到人的评价机制； 3.组织同学参观食堂内师傅们的工作现场，以增进同学与食堂工作人员间的交流，让同学们知道有时食堂的师傅们还是挺不容易的，加强相互谅解； 4.有部分同学反映在食堂偶尔摔倒，食堂应在门口、餐具处、楼梯口等处铺设防滑地毯，以防止学生滑倒； 5.食堂应随时保持餐桌的卫生，让就餐的同学有个良好的心情，并适量增加食堂的桌椅数量，避免有的学生坐不上座位只能站在户外吃，并对食堂的相关设施进行定期维修； 6.随时保持食堂大厅，食堂内部的干净整洁，严格做好餐具消毒工作。

（二）饭菜方面

1、虽然同学们对饭菜质量基本满意，但同学们希望多增加些品种、地方小吃，注意营养搭配。丰富菜品品种，努力让不同口味的同学有不同的选择。我校学生来自全国各地，各地方的口味、饮食习惯都不一样，我们建议学校食堂可以区分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重与南方偏好清淡、辣的与不辣的、面食与米饭等。

2、适当增加打饭菜时的分量；而打饭的工作人员应该对菜时的分量把握准确恰当，而不是借此来“偷工减料”。3.还有的同学建议增加打米饭的窗口以满足大要部分同学的需要，减少排队的时间，有效利用空间资源；

（三）卫生质量方面 1.卫生检查工作要加强，尤其是饭菜中偶而发现异物，如头发、虫子、石子之类不该出现在饭碗里的东西甚至是变质不新鲜的食物，会极大地影响了同学们的就餐情绪，也将损害食堂的卫生形象，希望食堂对此要有高度的重视。因此食堂饭菜的选料要好，无变质食品，米、菜一定要洗干净。保证同学们安全健康的就餐。2.在食堂显眼处公开投诉渠道,当打到变质或者不新鲜的食物时，可以即时去投诉该食堂，但是保证渠道的畅通有效； 【总结】 在这次社会调查过程中，会存在一些不足，调查问卷印发的太少，采访的对象不是太多，还不足以全面地反映全体学生的意见。通过这次调查，我初步了解了在校学生对食堂就餐环境, 服务态度和菜价，质量的满意程度。调查结果表明大多数同学基本能接受食堂目前的状况，对食堂的总体评价是基本满意的，但存在一部分同学对食堂目前的状况感到不满，但一些小问题是依然存在的。同学们理想中的食堂是这样的： 1.整洁、舒适，宽敞，富有情调，秩序较井然； 2.就餐设备齐全（最好是有餐盘），增加音响，空调等设备； 3.服务员应以发自内心的微笑，耐心的对待每一个学生； 4.最好能 24 小时服务，并且提供多种多样的有地方特色的菜色，提供适当档次的套餐，最好能让学生感到有在家吃饭的感觉。但这毕竟是理想，还是要从学校的实际条件

大学生在校情况说明 篇9

近年来, 随着西方文化的渗透及多种媒体特别是网络媒体的广泛影响, 大学生的性行为发生率不断上升, 意外妊娠和人工流产的发生率较高, 性传播疾病的发生率呈不断上升的趋势, 严重威胁大学生的身心健康, 对大学生以后的性观念及家庭幸福产生不良的影响[1]。本研究于2011年4月对1 200名在校大学生进行计划生育知识及性健康认知情况调查, 了解在校大学生对计划生育知识和性健康知识的认知度, 为有针对性开展系统全面的计划生育教育与性健康知识教育提供重要依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用分层整群抽样的方法, 抽取1 200名在校大学生作为研究对象, 其中年龄18～23岁, 平均年龄19.2岁。调查共发放问卷1 200份, 收回有效卷1 165份, 有效率为97.1%。1 200名在校学生均为未婚女性。

1.2 方法

采用自制问卷, 内容包括: (1) 大学生对性健康知识的了解; (2) 大学生对计划生育知识的了解; (3) 大学生对婚前性行为的态度。调查员为专业教师, 采取无记名填写, 统一收回。

1.3 统计分析

采用SPSS13.0软件进行统计学处理分析。

2 结果

2.1 大学生对性健康知识的了解 (见表1)

2.2 大学生对计划生育知识的了解 (见表2)

2.3 大学生对婚前性行为的态度 (见表3)

3 讨论

3.1 加强大学生性健康知识教育, 促进大学生的身心健康

高校是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要阵地, 大学生的理想和综合素质的高低、身体健康与否, 都将直接影响国家的前途与命运[2]。大学生作为一个文化水平较高的群体, 对生殖健康比一般人了解多, 但也有相当多的大学生对生殖健康知识不了解, 本研究发现, 77.3%的大学生不是很了解性健康知识, 94.7%的大学生愿意参加学校组织的性健康知识教育。由此可见, 在大学生中进行生殖健康知识宣传和教育, 是符合大学生需求的, 是非常必要的。大学开设生殖健康知识课程, 有利于大学生系统、全面地学习生殖健康知识, 帮助学生树立正确的婚恋观和人生观, 正确对待学习、生活与婚恋的关系[3];有利于大学生身心健康, 增强自我保健意识和能力, 使其在进入婚育期能够运用生殖健康知识进行有效自我保护, 并在需要时, 能够知道从何处获得生殖健康服务, 从而避免大学生不懂生殖健康知识而使身心健康受到损害。

3.2 加强大学生计划生育知识教育, 提高我国人口的质量

大学生正处于身体发育的关键时期, 也是性生理趋于成熟的阶段, 加上网络媒体和社会等方面的影响, 大学生的性行为、意外妊娠和人工流产的发生率不断地增加, 所以掌握正确的避孕节育是非常重要的[3]。本研究发现, 在生育意愿方面, 部分大学生的想法与现行生育政策尚有一定距离。而且, 调查还表明, 50.5%的大学生对避孕知识缺乏系统的了解, 80.0%的大学生认为需要对自己进行计划生育知识教育。据此, 我们认为在大学生中, 一定要普遍开展人口国情教育, 开设人口与国情课或讲座, 特别是计划生育知识、性知识、性道德和避孕知识以及性传播疾病防治等知识教育。

应加强大学生性健康知识和计划生育知识教育, 为教育部门、卫生部门更好地制订生殖健康教育管理策略与措施, 降低在校大学生范围内生殖健康疾病的发生率, 保护大学生身心健康, 减少学校、家庭的负担提供科学依据, 为提高我国人口素质提供现实指导。

参考文献

[1]王磊, 郑建中.高校学生生殖健康问题的知信行研究[J].中国健康教育, 2006, 22 (11) :848-855.

[2]李晓妹, 刘松, 李向云.高校学生性与生殖健康现状及教育模式[J].计划生育, 2010, 29 (6) :410-413.

在校大学生兼职情况调查报告提纲 篇10

小组成员：

时间：2013/4

针对大批在校大学生兼职情况，我们开展一次题为“大学生兼职情况”的社会调查。调查主要采用邮件问卷调查的形式。

【调查背景】纵观当今世界，大学生兼职已是一种流行的趋势，早已司空见惯。虽然说大学是象牙塔。但从各个方面来说，大学是社会的缩影。作为学习和展现自我的舞台，读大学的我们可以提高自身各方面的技能、增强自身的文化涵养、促进自身的全面发展。所谓实践是检验真理的唯一标准。为了能够增加自己的社会阅历，增强自己的社会适应力，很多大学生纷纷走出校园寻找一个可以展现自我的平台。而此时兼职往往是“最佳”的选择。古代那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已不复存在。更多的人奉行“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。由此可看出实践的重要性。在大学期间兼职有利于丰富你的社会经验，可以让你提前体验包罗万象的社会。这何乐而不为呢？兼职已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分。同学们兼职在大学校园中非常普遍。在这一条漫漫兼职路，身为大学生的我们该怎么走？走向何方呢？我们就大学生兼职情况进行了问卷调查。

【调查目的】 了解我校学生的兼职情况，学生对兼职的态度，以及学生在兼职过程遇到的问题及其处理方式，并根据调查结果分析

问题产生的原因并提出相关建议。

【调查相关安排】

1.调查对象：在校大一，大二，学生。

2.调查目的：了解大学生在校期间的兼职状况，分析其中的原因。

3.调查方法：问卷调查。

4.调查步骤：

（1）拟定调查提纲、确定调查内容、对象等

（2）设计调查问卷

（3）打印调查问卷并分工调查

（4）回收调查问卷，统计调查结果

(5)分析调查结果撰写调查报告。

4.时间安排：2013/4/12前确定调查内容，目的及调查对象.4/13制订出调查问卷； 4/15发放问卷进行实际调查；4/18对收回的问卷进行统计分析，完成调查报告。

5.人员分工：

问卷设计：全体成员

问卷调查：全体成员

调查提纲，计划及报告：

问卷统计，数据整理及插图：

【调查结果及分析】

（利用图表形式对各项汇总）

【调查小结与相关建议】

附：调查问卷

1.性别：男_____女_____

2.你所在的年级：大一____大二____大三____

3.您有做过兼职吗？有______没有_____

4.你目前是否在兼职？是____否____

5.您获取兼职信息的方式________

A.自己找 B.通过中介机构

C.通过学校的创业实践协会D.网上等广告信息

6.您认为学校有必要成立专门的兼职指导机构吗？有___无___

7.您做过的兼职______

A.家教 B.促销 C.发传单 D.礼仪 E.家政 F.餐饮G.校园代理H.其他_______________

8.您兼职的理由____________（可多选）

A.提前接触社会,锻炼自己 B.减轻家里在钱方面的负担 C.积累一些社会工作经验 D.多认识一些朋友,积累人脉E.早点为社会作一点贡献F.其他_____________

9.您认为在兼职是工资待遇重要吗？

A重要B.不重要C.视情况而定

10.您不兼职的理由_______________

A.不安全 B.耽误学习C.工资太低 D.没有时间

11.你是否有过利用上课时间去做兼职?

是_____次数______否_______

12.您在兼职中是否遇到过困难 是______否_______

13.若在兼职中遇到困难您会怎样解决？