在校大学生创业问题

在校大学生创业问题（精选12篇）

在校大学生创业问题 篇1

一、引言

由表1可见, 自2008年金融危机以来, 高校毕业生总量逐年增加, 就业压力年年攀升。根据麦可思研究院《2014年中国大学生就业报告》显示, 2013年毕业的大学生中, 有近62.5万人处于失业状态。2014年3月, 国家总理李克强在《政府工作报告》中也强调:“提高教育质量, 增强学生的就业创业能力”。

(注:资料来源于中国社科院统计。)

大学生就业问题越来越得到社会和政府的高度重视。就业是民生之本, 创业是就业之源。在严峻的就业形势下选择自主创业, 这既是经济发展的必然规律, 也是就业压力下大学生人力资本优势的最好体现。本文以武汉市高校为例, 结合重点抽样和随机抽样的方法, 以发放问卷的形式调查了武汉市7所“211工程”高校、武汉科技大学、湖北大学和中南民族大学等共计10所一本类高校的在校大学生。共发放调查问卷2000份, 每所学校200份, 共收回有效问卷1950份, 有效率97.5%。此外, 我们还访谈了各高校创业就业指导中心和政府相关职能部门。

二、武汉市大学生创业的现状

大学生自身、高校、政府和家庭是构成大学生创业体系四个必不可少的因素, 因此本文分别从这四个角度考察了大学生创业的现状。

1、大学生自身方面

(1) 创业态度。调查结果显示, 62%的在校大学生选择毕业后就业;选择在国内读研究生或者出国深造的占24%;选择毕业后直接创业的占15%。这个结果和薛学巧等 (2012) 、张小锋等 (2013) 的调查结果相吻合, 这与发达国家大学毕业生自主创业比例占20%~30%还有一定的差距。

(2) 创业动机。28%的大学生选择创业是迫于就业竞争激烈, 属于被动型创业;40%的大学生创业是为了挑战自我, 属于主动性创业;有17%的大学生创业是为了挣大钱, 以后过更好的生活, 属于生存性创业;还有15%的大学生受国家鼓励大学生创业政策的引导选择创业, 比如国家给与小额无息贷款、创业第一年免交税等, 属于机会型创业。可见, 主动型占主导, 这与杨莉 (2009) 武汉市大学生创业被动型创业者较多发生了很大的变化。

(3) 创业行业选择。25%的在校大学生选择与自己大学期间所学专业相关的行业创业;15%的大学生选择新兴行业和国家政策扶持的行业;20%的大学生选择自己感兴趣的行业;40%的大学生选择启动资金少风险低的行业进行创业。可见, 缺乏创业资金仍然是阻碍大学生创业的主要因素。

(4) 创业成功率。本次共调查到大学生创业公司76例, 失败的有35例, 成功的有11例, 正在初始运营阶段无法判别的有30例。其中企业运营时间在半年以内就失败的占53%, 半年到一年占10%, 一年以上占8%, 尚处于初始运营阶段占29%, 创业成功率还不是很高。

(5) 创业困难。调查中, 34%的大学生认为最大的困难是缺乏经营管理经验;38%的大学生则认为是缺乏启动资金;7%的大学生认为是缺少合伙人;14%的大学生认为创业风险太大, 怕没有能力承受;7%的大学生有一腔创业热情但没有合适的创业项目;8%的大学生认为政府支持力度不够。如此看来, 大学生最缺少的就是工作经验和启动资金。

2、高校方面

在政府倡导“全民创业”的背景下, 武汉地区高校纷纷着手进行形式多样的创业教育。武汉大学、华中科技大学是武汉地区较早进行创业教育的高校。武汉大学将“三创教育” (创造、创新和创业教育) 作为长期坚持的办学指导思想。华中科技大学根据学校情况初步实施“两课一营” (创业概论课、商业计划课, 创业精英训练营) 的创业教育和实践, 成立“大学生创业基金”, 建构起集“铺路石—助推器—炼金坊”于一身的三级创业教育体系。武汉科技大学成立大学生创业计划科技创新基地, 优秀创业团队申请即可免费入住。武汉理工大学、华中师范大学、武汉科技大学、湖北大学等高校还每年定期举行大学生科技文化艺术节, 激励学生科技创新。此外, 武汉每所高校团委都积极组织优秀大学生参加湖北省以及全国“创青春”等各类创业大赛。

3、家庭方面

家庭所在地、父母的受教育程度、朋友创业经历、亲朋支持等家庭因素对学生创业都有一定的影响。36%的大学生受家庭所在地影响而创业, 家庭位于东部沿海地区的比家庭在内地的更支持大学生创业。8%的大学生受父亲的受教育程度的影响, 受朋友创业经历、亲朋支持而创业的比例分别占26%、30%。可见, 家庭受传统价值观念的影响较大, 对大学生创业产生一定的阻力, 需要转变思维。

4、政府方面

2008年武汉市市长阮成发在政府工作报告中提到“全民创业”的口号后, 武汉兴起了创业热潮。2008年上半年, 武汉市新增私营企业10357户, 新增个体工商户27292户, 共发放小额担保贷款余额2.08亿元, 培训创业人员5154人。为充分鼓励和扶持应届毕业生自主创业, 武汉市政府在税收、银行贷款等各方面给予优惠政策 (见表2) , 为大学生创业营造了良好的环境。但是由于具体操作细则近期才制定出来, 使得提出多年的大学生创业政策因执行部门无法可依而难以落实。

三、武汉市大学生自主创业成功率较低的原因分析

1、从内因看, 武汉市在校大学生创业面临缺乏启动资金、管理经验、核心技术三大瓶颈

首先, 启动资金来源有三个渠道:一是自筹;二是借贷;三是风险投资。刚毕业的大学生不可能有很多的积蓄, 因此自筹数量有限, 不够支持创业过程的各项开销;借贷则面临资信不足、贷款不易以及还款期限要求严格、不能满足创业的长期投资需求的问题;风险投资是最适合大学生创业者的方式, 但我国目前的风险投资市场还很不成熟, 能为大学生创业提供的资金很有限。

其次, 很多大学生创业都只会“纸上谈兵”, 不具备一定的企业管理及市场营运经验和能力。虽然在大学期间也学了一些管理和法律方面的知识, 如人力资源管理、财务管理、物流管理和市场营销管理以及经济法、税务、知识产权法等知识, 但实际的创业过程中遇到的问题, 并不能由理论知识和一腔热情解决。

最后, 大学生许多创意缺乏核心技术支持, 并且很多想法仅仅停留在创意阶段, 很难转换为产品。即使有些转化成产品, 由于技术含量低, 容易被竞争对手模仿超越, 在市场上没有属于自己的核心竞争力。另外, 其实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作、人际交往和沟通能力等有待进一步提高。

2、从外因看, 武汉市在校大学生创业面临创业政策不完善、创业教育薄弱、家庭传统观念浓厚三大问题

(1) 创业政策不完善。从调查反馈的信息来看, 目前大学生创业优惠政策存在以下几个问题:一是优惠政策制定者、执行者和享受者之间存在严重的信息不对称问题, 导致下级机关理解政策有所偏差, 相应的配套措施制定不完善;二是优惠政策偏向于优秀的创业项目, 对于中等及中等以下的项目很难得到同等的待遇, 仅为办事程序中的一些手续费、证件费的减免;三是政府虽对大学生创业进行引导和帮助, 但政策制定和落实效果低于社会预期。

(2) 创业教育不足。其一, 创业教育师资薄弱。师资总量严重不足, 且整体水平不高;师资队伍结构不合理, 多数来自“学院派”, 主要来自行政口和教学口。这些师资大多缺乏创业实战经验;其次, 缺少学科、专业带头人和学术骨干。师资力量的匮乏已成为制约高校创业教育发展的最大瓶颈。

其二, 创业教育的精英性。众多高校只对即将创业或已经在创业的优秀大学生邀请创业导师提供优质的创业教育, 对于一般的大学生则采取C类选修课的方式开展创业教育。对于学校内部的创新实验室、创业基地、大学生科技创业孵化器等大学生创业机构, 也是有条件的对学生开放。

其三, 创业课程教学内容和方法陈旧。大多高校开设的是《求职技巧与职业发展》等课程, 属于“职业规划”、“就业指导”系列, 没有形成独立的创业课程和系统的创业课程群。对于实践课程设置相当薄弱甚至没有, 而且对大学生创业素养的培养认识也不够。

(3) 家庭传统观念浓厚。尽管改革开放已经36年, 高等教育进入大众化时代, 但是传统就业观念根深蒂固, 一些家长希望孩子大学毕业后能进大机关、大企业、大城市, 希望到发达地区、高收入行业就业, 毕业后能够有份安稳的工作, 不希望他们冒险。对于学生毕业后自主创业, 家长普遍准备不足。因此, 家庭观念阻碍着大学生自主创业。

四、武汉市大学生创业的对策建议

为积极构建大学生自身、高校、政府和家庭四位一体化创业体系, 本文分别从这四个方面提出对策建议。

1、大学生提高自身创业素质

(1) 培养良好的创业素养。大学生在校期间要系统地学习有关创业管理的知识, 更重要的是培养自己的创业意识, 为毕业后创业打好基础。除了聆听创业讲师讲课外, 平时多利用图书馆以及互联网资源, 与身边的创业人员多沟通交流, 了解市场最新动态。同时, 需要理性认识创业, 不能盲目乐观, 要提高风险意识, 提高压力承受能力, 要树立自信、自强、自主、自立的意识。

(2) 提高创业所需的各种能力。创业者除了要有合理的知识结构和知识储备外, 还要具备综合创业能力。这些能力大致包括实践能力、创新能力、随机应变能力、公关能力、组织能力、领导能力、协作沟通能力等。在课余时间里, 除了通过参加学生各种社团锻炼这些能力外, 要多参加“创青春”创业大赛等高规格创业赛事, 在创业赛事中体会创业过程, 积累经验。如果有条件, 寒暑假去企业里实习将更好。

2、高校要重视创业教育发展

创业教育是培育大学生创业意识、提升大学生创业能力的重要途径, 高校应该在大学生创业教育中发挥更大的作用。

(1) 更新创业教育理念, 建立完整的创业教育体系。由被动性就业教育转变为开拓性创业教育, 大力培养大学生的自主创业意识与能力, 要从创业内涵、创业素质、创业心理和创业典型实例等多个方面对在校大学生进行系统的创业教育。一方面, 把创业教育纳入课程教学当中, 开设相应的创业教育课程;另一方面, 邀请成功创业的企业家、风险投资者担任创业讲师, 传授创业的知识和经验。

(2) 积极开展创业实践活动, 增强大学生的创业实践能力。一方面, 高校可以通过组织大学生参加“创青春”创业大赛等各种创业计划竞赛以及创业讲座、论坛等多种课外科技文化活动为大学生提供创业实践机会;另一方面, 创新就业指导课程。大学生就业指导中心在对大学生进行就业指导的基础上, 开展创业辅导, 对有创业意向的学生进行有针对性的创业辅导, 帮助他们确立创业项目。

3、政府多方面引导和帮助

为推动武汉地区大学生创业, 政府应在政策、融资方式、配套设施等方面积极引导和帮助并给予更多的优惠。

(1) 健全各种规章制度, 制定相应的配套制度。加强上下级有关部门的沟通交流, 帮助下级更好地理解上级有关创业文件;将促进大学创业纳入绩效考核范围之内;将政策目标尽可能量化、指标化, 方便落实执行。加大优惠创业政策宣传力度, 对典型创业的事迹进行报道, 分享成功创业经验。

(2) 要不断完善、创新大学生创业融资方式。政府应设立专项财政资金, 加大扶持力度。一方面可以设立以政府出资为主、多方集资为辅的大学生创业种子基金;另一方面可以由政府牵头, 利用高校资源和相关企业资源, 聚集民间资本, 设立大学生创业奖励基金, 开展各种形式的创业竞赛、创业活动, 提供更多优惠的初始资金支持, 刺激更多大学生创业。

(3) 进一步完善创业环境, 提供更多优质的创业服务。一方面, 武汉市财政部门每年将投入1000万元专项资金, 扶持创业孵化基地、资助创业项目等。每个国家级开发区至少要建三家高校毕业生孵化基地, 各中心城区和各新城区至少各建两家和一家孵化基地;另一方面, 要为大学生创业提供创业导师咨询、创业培训等服务, 减少弯路。

4、转变家庭就业观

受传统就业观念的影响, 家庭总是希望大学生毕业后去公司上班、考研或考公务员, 对大学生创业的支持度较低。因此, 要积极引导父辈转变就业观念。首先, 向他们说明当下就业的严峻形势, 并说明创业是就业之源的重要性;其次, 宣传就业优惠政策, 强调政府的扶持力度;再次, 讲一些典型的大学生成功创业的事迹, 让他们看到大学生成功创业的希望;最后, 阐释自己创业项目的可行性、创新性和风险性, 减少他们的后顾之忧。

摘要：在严峻的就业形势下选择自主创业, 既是经济发展的必然规律, 也是大学生人力资本优势的重要体现。本文基于武汉市十所一类高校的实证调研, 分别从大学生自身、高校、政府和家庭四个主体出发, 分析了武汉市在校大学生创业现状及原因, 并从四位一体化角度提出构建在校大学生创业体系的相应对策。

关键词：大学生,就业,创业

参考文献

[1]薛学巧、周银:在校大学生创业现状的调查与研究——以南京财经类高校为例[J].企业导报, 2012 (9) .

[2]毕子威、张小锋、刘志博、刘运朴:在校大学生创业现状调查研究[J].商业经济, 2013 (1) .

[3]杨莉:武汉市大学生创业状况调查研究[J].武汉工程大学学报, 2009 (2) .

[4]黄敬宝:中国大学生创业问题研究综述 (2008—2010) [J].改革与战略, 2011 (11) .

[5]高耀、刘志民、方鹏:人力资本、家庭资本与大学生就业政策绩效——基于江苏省20所高校的经验研究[J].高等教育研究, 2010 (8) .

[6]郭必裕:我国大学生机会型创业与生存型创业对比研究[J].清华大学教育研究, 2010 (4) .

在校大学生创业问题 篇2

礼品代理

业务内容有如下几方面：元旦、春节、元宵节、中秋节等节日礼品代理;生日礼品代理;婚、丧礼品代理;其他工作关系性礼品代理。送礼是他们工作生活中的一件大事，惟恐送礼不及时、不合适而坏了大事。而挑选礼品，成为他们的大难题，有时候花钱多，反而买的礼物不中意。根据这种现象，进行礼品挑选、包装、递送或寄送。什么样的对象、为什么送礼、送什么样的礼品都应该想得很周详。既然是代理嘛，就得精心设计，将客人的礼送得恰到好处。实行电脑化工作系统，会提高工作效率，增加经济效益。

在校大学生创业问题 篇3

关键词：创业；教育；在校大学生

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0030-02

一、前言

有调查指出，只有8.1%在校大学生表示创业想法来源于学校创业氛围，28.2%、25.5%、17.5%的大学生分别表示其来源为家庭、传媒和朋友。[1]这表明我国高校对创业教育虽有所重视，但在落实及宣传上并没达到预期效果，最终导致大多数学生并未直接从高校环境中培养关于创业的各项能力。大一和毕业后是产生创业兴趣的高峰期。[2]但近十几年来，我国对于刚入大学就已有创业想法或创业行动的在校生研究调查很少，人们便无法准确得知创业教育对这些在校生的影响有多少，创业教育开展的顺利与失败是否会影响他们今后的创业行为。因此，研究创业教育对在校大学生创业活动影响十分重要。

二、数据调查与分析

选取以西南内陆成都、自贡，东南沿海上海、杭州，北方中部北京、郑州地区为调研区域，根据不同学校、年级共发放调查问卷200份，回收187份，有效170份，有效率为90.9%。

（一）在校大学生创业情况。

经调查，北京、郑州有40%的学生表示参与过学校或者社会组织的创业活动；上海、杭州仅有12.12%；成都、自贡仅占11.96%。超过8成的学生认为在校大学生应选择创业。尽管校园内外创业活动开展得如火如荼，但只有不到2成的同学参与。其中，仅北方东部地区的学生对创业活动的参与度较高，而经济活跃的东南沿海和经济相对不活跃的西南内陆地区仅有1成多的同学参与过。综上所述，大学生已经认识到创业的重要性，但其对于创业活动的参与度却普遍偏低，而这与各地区经济的活跃程度并无特别紧密的联系。

（二）在校大学生如何看待创业问题。

经调查，15.29%的学生由于无创业动机不选择创业；45.29%的学生认为创业知识与指导的缺乏是影响其创业的最大因素；而有8.24%的学生则反映无合适的创业团队才导致创业想法落空或创业行为失败；有31.18%的学生则认为创业环境对其创业决策或行为的影响最大。可看出，超过七成同学在校期间曾有创业想法，但由于创业知识、创业环境等客观因素导致他们的想法没顺利实施。

（三）创业教育开展情况。

148位被调查学生认为创业教育对创业有积极作用，达87.06%。这说明大多数学生认识到了创业教育的重要作用；只有52位学生表示参加过创业教育，仅占30.59%。虽87.06%的学生认识到创业教育的重要性，却没参加过创业教育。这说明了虽然创业教育的地位日益提升，但是学生对于创业教育的认识只是停留在自己的感性认识甚至是字面意思；有132位被调查学生表示希望参加创业教育，这反映了大学生对于创业教育的较高需求。

据调查，大多数大学生对创业教育对创业的影响抱有积极态度。有半数的学生没将创业教育局限于一种创业启发式教育或者创业技能教育，而是认识到其对大学生综合素质的提高具有重大作用，因此应穿插于整个大学学习生活中。这说明，当代大学生认识到创业教育的意义。但在宣传和普及上力度还不够，没将创业教育真正融入到学校环境中。在学生对于创业教育日益见涨的呼声中，高校对创业教育的投入力度还不够大，远远没满足学生需求。

三、大学生创业的引导措施

通过调查，报告反映了各地区高校创业教育对大学生创业影响。笔者希望，政府、高校以及学生自身可以重视在校大学生创业活动，关心并支持学生创业。

（一）学生自身发展。

自身认识。在创业活动前，学生应合理认识自身情况，在创业过程中克服自身弱点，提高自己能力。同时，不应对创业抱有功利的想法。

知识结构。大学生应科学对待创业，忌一时兴起。要在创业前查阅大量资料拟定创业计划书，并学习大量创业相关知识，了解近几年创业政策，根据自身或团队情况做好任务分工、任务规划等。

（二）高校创业教育。

安排创业课程。创业理论课程要贯穿整个大学四年，提供入门的创业知识、市场分析等基础课程，也要设置高级创业课程，既可开设辅修或者强化项目，也可专门设置方向。创业实践课程是在理论课程的基础上对学生创业性格、创业能力等方面提供实际培养。通过实际进行創业项目，培养学生综合运用知识的能力、完善创业者的知识构成，多方面训练学生。

建立创业市场。学校可根据学生参与情况，定期组织创业活动，激发学生的创业热情。也可根据学校情况，举行创业节，将每个创业团队的创业成果或者创业经验展示介绍给全校师生，创建高校师生参与创业、讨论创业的氛围。

建立创业评估体系。高校该重视创业教育评估工作，积极推进创业教育的良性进展，评估对于创业教育开展可以起到督导作用，通过评估，可以总结工作过程中的成败，做到有则改之，无则加勉。[3]

（三）政府引导措施。

政策支持。大学生创业团体在经验、知识背景以及能力上十分欠缺，政府应对学生团体的创业活动提供一系列政策支持来弥补这一差距。例如在学生创业团体贷款上提供优惠，简化学生办理手续流程或者提供一些免费办公用品、场所等都可以使得学生专注于创业活动，较少受客观环境影响。

信息普及。政府除了在政策上支持学生团体创业之外，还应深入校园，将这些政策以及一些学生创业情况定期向学生宣传。政府应当作为校园外的声音，鼓励学生创业，并让其真正了解学生创业政策及情况。应当深入高校校园内部，为学生进行创业宣传，并及时提供最新的创业消息及政策，消除学生的恐惧心理，让其对于创业有正确全面的认识。

参考文献：

[1][2]中国青少年网络协会、腾讯网、中国传媒大学调查统计研究所 大学生创业调研报告[R] 2011-3-9.

[3]王彩华 我国高校创业教育研究[D] 2007-4.

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在校大学生创业问题 篇4

一、创业启动的资金筹措

作为在校大学生, 创业首先面临的问题无疑是启动资金的筹措。因新企业没有任何信用记录, 银行对其信息了解甚少, 难以准确判断企业产品或服务的未来前景, 也难以判断创业者的能力, 出于安全性考虑往往会拒绝向刚刚成立的企业提供贷款。同时, 吸取社会风险投资, 一会因为企业的信用和发展前景问题, 得不到良好的收效预期, 顾虑较多;二是我国社会融资体系尚未健全、担保制度尚未完善, 社会融资贷款利息高, 且欺诈、勒索等贷款陷阱现象普遍, 大学生创业出于财务安全考虑, 往往不会选择这种途径。这样, 国家及各级政府对大学生创业的项目扶持拨款将是最重要的资金来源, 然而这些资金往往是杯水车薪, 且还需项目申请成功之后才能获得。

天乙策划出于保守运作, 初期选择了风险较低的融资方法, 较为有效地降低了融资成本, 提高了效率, 控制了风险。一是向亲友借款。这种方式的资金来源主要依靠于天乙策划有限公司的核心成员的亲人和朋友, 其优势在于:向亲友借钱一般不需要支付利息, 而且现在的学生多是独生子女, 父母在其身上投资较多, 公司成立初期, 纯粹的资金赠送的现象也较为普遍。但天乙成员的家庭条件都有限, 依靠父母纯粹的赠送不切实际, 所以采取了向亲人、朋友借钱这种筹措资金的速度快、风险小、成本低的融资方法。而且, 在向亲友借钱的过程中, 能够得到较好的建议与帮助, 融资亦能融智, 这对于缺乏社会经验的天乙成员来说是非常重要的。二是与志同道合者一起合作经营。按照“共同投资、共同经营、共担风险、共享利润”的原则, 吸收有兴趣的人士加入天乙策划。这是天乙目前的主要合作方式, 合伙经营能够有效筹集到资金, 还可以充分发挥成员个人的优势作用, 又有利于对各种资源的合理有效的运用。但采用此种方式融资, 要明确公司成员的权利与义务, 分配好劳动成果, 避免成员之间产生矛盾。三是利用政府对大学生创业的优惠政策。优惠政策包括政府设立的无息或低息创业资金和对注册审批企业、现场租金、创业培训、创业指导、税收等方面的优惠措施。

二、运营过程的资金投放

有了启动资金后, 由于大学生创业初期实力和经验不足, 投资项目选择难度太大, 所以大多采用谨慎的投资策略。天乙策划作为一个刚刚成立的策划公司, 根据自己的市场定位, 针对自己的经营特色和客户对象, 将部分资金主要用于购置办公设备。同时, 将目标资金主攻策划业务, 兼顾策划增值领域——礼仪、摄影等, 以此为公司带来更多效益。希望通过在策划行业崭露头角, 拥有自己的特色, 同时又能从其他增值领域创造利润, 为公司带来盈利, 让公司能够更长久的发展。采用这种投资策略, 能使公司专注于一项业务的同时, 兼顾发展其它领域, 开拓市场, 使天乙有限的资金发挥最大的能力, 拥有更大的发展空间。天乙策划主要侧重于根据公司的长期发展确定资金的投放:一是投资要与公司的长期发展计划、经营策略一致。要着眼于公司基础设备的建设、市场的开拓、技术的提高、人才的引进等方面, 同时还要提高管理者自身的素质, 以适应社会对策划行业发展的需求。二是在资金投放时, 要预测投资回收率, 做好风险性分析, 确保公司的投资盈利、规避防范投资风险。

三、日常财务问题

大学生创业往往对日常财务风险估计不够, 意识不足。天乙策划的出纳和会计并不具备专业技能, 做账、报账等方面存在问题, 一直得不到有效的解决。由于员工不具备专业素养, 难免为财务安全增加一定的风险。同时, 财务部的人员大部分都没有实际经验, 所了解的也是一些理论知识, 所以在资金运用上, 会出现一些问题。例如报销制度的不完善导致部分人的利益没有保障;不了解报税过程, 出现一系列问题, 导致公司利益受损。

针对这些情况, 天乙策划根据自身实际, 采取了以下措施:

(一) 是健全财务制度、防范公司财务风险

1.认真分析天乙策划财务部管理的环境及其变化, 提高公司对财务管理环境的适应能力和应变能力, 建立和不断完善财务管理系统, 以适应不断变化的财务管理环境。设置完善高效的财务管理机构, 配备高素质的财务管理人员, 健全财务管理规章制度, 强化财务管理的各项基础工作, 使公司财务管理系统有效运行, 以防范因财务管理系统不适应环境变化而产生的财务风险。

2.对财务风险做出恰当的事后控制, 具体方法主要有: (1) 坚持谨慎性原则, 建立风险基金; (2) 在损失发生后, 尽量减少财务风险对公司正常活动的干扰; (3) 建立公司资金使用效益监督制度; (4) 注重投资决策问题; (5) 建立财务预警系统。

3.提高财务部人员的文化水平与自身素质, 以便提高财务决策的科学化, 防止因决策失误而产生的财务风险。在做出财务决策时, 要与其他几个部门交流, 多听取一些建议, 令决策更民主、更科学。

4.财务部成员要公私分明, 不能利用职权中饱私囊。如制定了详细的报销制度: (1) 任何一种用品之请购及支出, 包含物品设备请购、差旅费、车费、交际费等, 必须于事件发生前依照“预算及费用之审核权限”规定取得权责人的书面核准。 (2) 报销人员必须取得完整真实、合法之原始凭证 (发票之单位名称必须是正确无误 (合富生化/合益信息/合康生物) ) , 由报销人整齐地自行粘贴在A4纸大小之粘存单上, 同类性质必须粘在一起。“请款单”和“费用及出差旅费报销申请表”按原始凭证之交易发生时间分类详细填写, 并自行编号以便参照。付款一般采用支票、转账及汇入员工账户等方式, 经授权人员核准并经财务部复核通过, 方可付款。 (3) 报销以“周”为单位, 并附相关凭证, 不得几周凭证粘于一起, 否则财务部将予以退单处理。当月发生的费用应尽量在当月报销, 最晚不得超过发生月份的次月, 如逾期须经总经理书面批准, 否则财务部将不予报销。 (4) 对于报销时出现填写或计算错误, 公司采取只减不加的方式, 针对不写小计数和总计数, 报销总额的20%将会被扣除;针对加总错误, 差额部分的50%将会被扣除。 (5) 签名的规定: (1) 所有员工在任何凭单上签字, 表示对该凭单所载事项以及金额完全同意, 并已尽到诚实申报或认真审核之责。 (2) 所有签名应同时附注日期, 如不附注日期, 当产生争议时, 未签注日期之员工将承担最不利的结果。 (6) 财务复核结果视情况做下列处置: (1) 退回报销单 (注明退回原因) 。 (2) 剔除部分不合格、不合理、说明不全之金额后付款 (附剔除原因) 。 (3) 要求报销人员补充说明或补必要单证。 (4) 交出纳付 (汇) 款。 (7) 每周汇员工报销款一次, 每月的最后一个周五不汇款。 (8) 每周汇员工报销款后, 差异表会E-mail给各部门主管及秘书或助理, 各位员工如有疑问可向各部门秘书或助理查询。 (9) 在报销流程前, 所有单据未齐备的, 必须补齐手续后方可进入报销流程。

(二) 完善利益分配比例, 激励员工积极性

天乙策划创业初期收益低且不稳定, 并且, 收益之后的税后利润, 多数要用于企业的投资或固定资产, 以拓展公司业务或稳定资本, 应对风险。最后, 实际发放到每个职员手中的工资少之又少, 这样就很难调动职员的工作积极性, 甚至会出现人才流失等情况。同时, 大学生创业初期由于知名度、资金和信誉问题, 业务的拓展总会遇到了很多障碍, 因此, 所接手的业务很少, 盈利自然也会很少。天乙公司的业务渠道狭窄, 接不到业务, 就很难保证每个职员的基本工资。天乙策划各职员分为总经理、总经理助理、各部门总监和普通员工等职位, 工资的分配以职位高低按照一定的比例进行。个人的多劳, 也可从中获得项目提成。利益分配问题, 很大程度上影响着学生职员的积极性和公司的团结, 对公司的发展举足轻重, 不容忽视。

天乙策划根据实际情况进行了相应的调整。以按劳分配为主, 多种分配方式为辅的原则进行分配:1.在实际中, 基本工资可以按成员在公司的股份进行分配;2.在业务方面可以给出一定的提成, 如果这项业务由某人谈成, 他就可以在这些业务的盈利中得到一定的回报;3.部门根据成员的能力分配, 这样, 利益相对稳定, 员工的积极性相对较高。

可见, 财务问题是否能妥善处理, 直接影响到创业的成功与否, 必须予以高度重视。只有处理好财务问题, 企业才能生存;只有处理好财务问题, 才能促进企业的健康成长和发展。

摘要：目前, 在校大学生由于能力欠缺、经验不足、决策失误等原因, 创业成功率偏低, 故防范创业风险的问题也日益突出。文章以天乙策划有限公司为例, 结合其财务工作中存在的问题, 着重分析了资金筹措、资金投放、日常财务的对策。

在校大学生如何创业 篇5

1、选择创业项目

创业项目就是你要做什么事?通过这个项目达到赚钱的目的，选择项目不要跟风，要适合自己，选择的标准肯定是代表未来一种趋势;提供的产品或服务，具有核心竞争力;具有让目前人群购买的足够理由。

2、找合伙人

大学生创业势单力薄可以找志同道合的组建自己的团队，在找团队成员的时候，要根据项目的情况找适合的人，不要随便的找几个人，要有共同的理想，彼此信任能吃苦。

3、资金

资金是创业的重要条件，大学生很多没资金，没技术，最可靠的是，征得父母同意，并给予资金支持。大学生最好不要贷款创业，贷款会给你带来沉重的负担，高利贷更不要碰，要预算“撑到6个月”，如果六个月见效成功就快了。

4、做好创业规划

创业要有条不紊的走，不要这一步那一步。没有个顺序，包括项目选择，市场调研，客户流量，客户需求都做好详细的规划。不论是大学生创业，还是已经工作的人员创业，前提必须制订一个完整的策划书。

5、坚持到底的信心

创业不是一时的冲动，不是短时间的活动，大学生一旦创业就要坚持到底，你必须明确自己创业的目的，大学生要知道在创业的过程中，会很枯燥，很困难，甚至会产生放弃的想法，要信念坚定，即使面对着创业失败，也不能气馁，要从新制定计划，东山再起。

【2】适合大学生创业的项目

大学生创业的好项目：务经纪人

劳务派遣资源用工方式一般分为：劳务派遣、钟点派遣、人事代理。 人事代理：一般就是企业或者工厂委托劳务派遣资源招工。劳动者与用人单位签定合同，属于用人单位的员工。钟点派遣：(小时工)以每小时为基本计价单位派遣特种人员。劳务派遣：是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同，由劳务机构派遣到用人单位工作，劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间。 以上这三种派遣方式统称劳务经纪人，最大的特点就是零投入，无风险赚取高额的中介费用，作为输出机构和企业中间的联系人,作为劳务经纪人会收取一定数额的利润报酬。

大学生创业的好项目：外语家教

外语家教老师总有几个晚上和周末几乎全天穿梭于拜他为师另起“小灶”的高三学生家中。1个月下来，也有几千 元的进帐，而更重要的是他平日可以有大量的时间做自己喜欢的事。不久他又办了个周末班。月末他算了算，夜校加周末班扣去各种费用，收入突破万元大关。随着 资金的积累，租用办公室，招聘一些教师自己创业。业务范围涉及中考、会考、高考等考前复习冲刺和应试 心理辅导。

大学生创业的好项目：旧书

如果你有1万块钱，想赚300元，可以存银行;想赚1000元，可以买股票，不过得冒风险;想赚5000或 1-2万，那就连人带钱投进旧书市场。“卖旧书没有不赚钱的。”这是卖书人的一句心里话。我们不妨从旧书可观的销量说起。潘家园旧书市场，地处北京市朝阳 区。佑大的一块泥土地，分布着30-40个地摊，各有1-3千册书等待交易，其中不乏有一些年代久远的珍本。如果平均一算，30个地摊，一周开放2天，潘家园市场一年的旧书销量不会低于60万册。

大学生创业的好项目：培训班

随着时代的发展，如今的家长越来越重视下一代的教育问题。一到节假日，家长们都张罗着为自家孩子报名上各种补习班。一方面是因为中国家长有一种“望子成龙，望女成凤”的传统思想，另一方面也是因为家长之间也存在一种攀比心理，总是希望自己家的孩子比别人家的孩子强。因此，对于大学生创业来说，可以从教育行业入手。

大学生创业的好项目：校园电脑租赁

目标客户就是那些没有电脑的朋友，并且喜欢打游戏的，去电脑店谈好价格然后在网吧里和寝室里做好宣传就可以了。100的价格150租出去。后续的跟踪服务要做好，不能经常出现电脑卡机等状况售后服务，客户一旦信任你的服务了。后续买电脑买手机等等点子产品就会想到你。

大学生创业的好项目：寝室打印店

不用过多考虑市场有没有，学校周围的打印店的数量已经证明了市场。在寝室做打印店解决了学生打印不方便的痛点，再加上免费送上门代写PPT，打印照片等等。还有一个就是和各个班级的学习委员搞好关系，班级的打印资料基本都是成批的。一定要记住关系做好。并且配合QQ空间的宣传。生意是有的，可操作。

做寝室零食：做精细化的零食，辣条专卖，瓜子专卖，水果专卖，提供送上寝室，价格合理就行。寝室早餐现磨豆浆，搞个豆浆机，买一些方便杯子，买一些粗粮，提前预定，第二天早上送到寝室去，很贴心又营养。寝室鲜榨果汁，便宜又解渴，水果提前预定避免坏掉。

大学生创业的好项目：付费视频音频社群

搜集有价值的付费内容：比如说电影，音频，文章，只要你有渠道搞到这些，然后打包卖给有需要的人，包月 或者包年，或者按照单价出售，这是一本万利的项目，但是不要搞带颜色的视频，违法。

【3】大学生创业需要哪些能力

胆识：创业是个冒风险的活，所以胆识或勇气是超越一切事物之上而成为创业者的第一素质。做任何事情，没有一点胆识，没有一点勇气，那是不可行的。

体力：创业是个劳苦的活，尤其是创业初期，很多事情都需要创业者自己去亲力亲为，因此体力对大学生是必不可少的。

智力：理解力是创业者最重要的素质之一，创业是一个不确定性的领域，大部分决策依据都是隐藏在巨大不确定性的迷雾中，因此，需要有洞察的心灵，足以凭借其判断以发现事实真相。

决心：由于一切情报和设想所具有的不确定性，以及机会因素不断的出现，大学生创业者经常发现事实与其创业期待不符，而这也必然会影响他的计划，或至少影响与其计划有关的假定。

担当：一个成功的领导者必不能少的品质就是用于承担，不论失败成功，不能责怪别人或是怨天尤人，要多从自己身上找原因，错了就是错了，要敢于担当。

耐心：冲动是很多年轻人的共性，而作为创业投资来说，更应该耐住性子，行事千万不能冲动。要多思多虑，年轻人创业本身就是有风险的事，所以后期经营过程中更应该深思熟虑，做有把握的事。

在校大学生创业问题 篇6

摘要：艺术大学生创业是在当代中国艺术大学生的一种新的就业方式，也是我国早在”十二五”规划中就提出的纲要，推动艺术大学生创业的稳步前进，是国家战略的重要一项。近几年，伴随着中国经济社会的高速发展，艺术大学生就业难问题是一项严肃的社会问题。高校对于在校艺术大学生的创业意识与创业能力的培养关乎国计民生，应明确对在校艺术大学生创业团队孵化培养的责任感，努力做好在校艺术大学生创业团队孵化培养研究的工作。本文通过对高校创业项目和政策的解读，分析现代创业的背景，为促进现代高校学生创业提出一些建议。

关键词：艺术大学生创业；创新；高校创业基地

艺术大学生创业是在当代中国艺术大学生的一种新的就业方式，也是我国早在”十二五”规划中就提出的纲要，艺术专业的艺术大学生创业更是推动国家战略稳步前进的重要保障，是国家战略的重要一项。近几年，伴随着中国经济社会的高速发展，艺术大学生就业难问题是一项严肃的社会问题，优秀的艺术大学生选择创业无疑是对我国经济发展与进一步经济转型起到至关重要的作用。所以，高校对于在校艺术大学生的创业意识与创业能力的培养关乎国计民生。高校应明确对在校艺术大学生创业团队孵化培养的责任感，努力做好在校艺术大学生创业团队孵化培养研究的工作。

一、建立艺术高校创业团队孵化基地，完善相应运行机制

联系艺术学生专业特点，建立艺术高校内部的创业基地，从根本上讲，是由学校主动提供给学生的创业模拟平台，创立的宗旨是深化基础教育与人才培养的目标相结合，在校艺术大学生可以利用自己所学的课本知识与专业技能，在学校内部专业指导教师或者由学校聘请的相关人士的帮助下，积极开展校内团队合作的创业活动，可以由学生自己调研，自己提出的具体创业项目和计划为载体，对理论知识学以致用。其内部的运行机制应当由学校领导为主，学生自主管理为辅，同时应当由学校派遣相应的老师进行指导，以相应的创业课题为单位，学生自由组成团队，或者指导老师根据具体情况进行调控。另外，高校应当积极探索建立校内实习或实训基地的进程，培养方向应当由学生的团队合作意识为主。学校应当时刻关注创业团队孵化基地运行的各种问题，集思广益，不断完善相应制度，在制度创立之初，所面临的问题应当主要会集中在学生团队的合作任务上，引导帮助学生团队完成任务使高校的重要责任。学校应当努力协调各方面关系，改革相应的运行方式，不能使制度固步自封，停止不前。

二、把握艺术大学生创业专业特点，加大高校培训力度

艺术专业大学生创业要着重关注其专业特点，根据所学专业内容制定相应创业构想。高校要督促艺术大学生创业团队要经常开展创业研究学习，同时，创业团队如果要模仿一个小型的企业，而且要保证其自身长期有效的运转，即需要在校艺术大学生拥有各方面的专业知识和专业能力。例如，相关技术的开发与应用，需要扎实的专业能力。新兴市场的调研与开拓，需要丰富的市场拓展及营销知识；对于流动资金的管理，需要有扎实的企业会计技能等等，这些知识和技能的具备要求每个团队成员不光要学好自身的专业课程，也要主动积极的了解与自身承担的工作相关的专业知识，要不断提高整个团队的创业能力，这也是保证团队创业成功的一个重要因素。同时由于艺术大学生并未走出校园，社会经验不足，在创业过程中容易出现各种问题。首先，团队内部应当有合理的分工措施，领导者应当有极大的号召力以及感染力，其以下应当还有财政，销售，广告等部门，可根据具体情况进行统筹，即充分调动部门间的合作能力。艺术大学生普遍创新能力强，激情高，但是容易偏激，合作意识淡薄，学校应当进一步的帮助引导，分析艺术大学生团队创业的优缺点，在逐步的创业工作中不断完善创业团队的综合实力。另外，一般在艺术大学生团队创业的过程中，启动资金不足将是一个重点问题，这也是实际创业中经常会遇到的情况，成为创业发展过程中最明显却不易解决的问题。另外还有对于企业或者团队内部机制运用的不熟练性，导致内部处理事务的效率不理想等等，所有的问题，应当立足于学生创业团队自主解决的基本点上来，努力寻找合法的吸收资金方式，可以采取吸引简单投资的方法，逐步的解决初步的资金问题。内部的学生管理应当以提高管理者管理能力为目标，全面提高团队的竞争力。学校和指导教师应当起到指导和引导作用，在团队完成任务的过程中，努力克服种种困难。让艺术大学生创业团队在实践中逐渐接触社会，丰富社会和创业经验。高校在落实艺术大学生创业团队孵化建设过程中，应当有意识的进行培训与在校艺术大学生相关的创业技能，可以通过课外课程讲解，实践总结的过程中，进行相关能力的培养，在校艺术大学生是一股巨大的社会力量，只有通过高校正确的培养与引导方式，才能使艺术大学生创业的前途更加光明，高校的内部培训是在校艺术大学生接触社会的重要一步，也是提高创业能力的一种重要方式，高校应当逐步提高责任感，努力把艺术大学生创业孵化的这项工作完美推动。

三、结语

艺术大学生创业是推动国家经济建设活力的重要一项内容，是社会和谐稳定的重要保障，高校身负培养艺术大学生成才的重任，应当努力创立艺术大学生团队创业孵化的平台，以平台的交流培养作用于更多的有意愿创业的艺术大学生，同时让有能力有希望创业成功的艺术大学生得到一定机会的培养与锻炼，成为对艺术大学生创业能力培养的又一次创新，在培养制度上和方式上的飞跃。高校应当时刻明确创新平台应当以实践和理论相结合的理念，不能只重视理论培养，放弃实践的方式，创业的任务应当主要交给在校艺术大学生来独立完成，充分发挥在校艺术大学生的优点，也同时在实践和完成团队任务中，使在校艺术大学生逐步积累经验，总结教训。高校要肩负起人才培养的社会责任感，努力培养出优秀的创业人才。

【参考文献】

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[2]陈笃钦.关于在校艺术大学生创业实践的新思考——以福州大学的探索为例[J].福建教育学院学报，2010，11（1）：8-10.

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[5]苗晓辉，发挥艺术大学生创业园的育人作用开展在校艺术大学生创业教育[J].长春教育学院学报，2012，28（10）：51-52.

在校大学生创业研究 篇7

1 在校大学生的创业意识

当前在校大学生进行创业的初衷各异:首先是自身的创业兴趣、提升能力与实现自我价值的需要;其次是为将来就业积累经验的需要;再次是减轻家庭经济困难的需要,当然还有从众心理等。与在校大学生创业目的虽不尽相同,但在校大学生已具有一定的创业意识,并且能从行动上实践着自身的创业理想。高校内跳蚤市场活跃,大学生自当老板在学校周围开实体店,利用网络媒体开虚拟店,同时关注各种论坛中的创业版、留言版并积极留言,利用微博等新兴平台为自己的商店作宣传等,正是大学生创业意识的体现。虽然创业规模不大,但却有一定的创业收获。

2 在校大学生创业面临的困境

尽管大学生在学期间已具创业意识,并能为之努力实践。但是在校大学生创业成功典范并不多见,绝大多数大学生只能小规模地进行尝试,而且大部分创业坚持时间不长。大学生创业面临的困境主要有以下几个方面:

第一,知识结构不够完善。在校大学生虽然已具体一定的知识体系,但是所拥有的知识结构相对单一。大部分大学生对于所学专业知识掌握较好,但其知识面较为狭窄,对于非本专业的知识了解甚少。而大学生创业不仅仅需要本专业的知识,而且需要有关创业与管理的综合知识,更侧重于知识的融会贯通综合应用。在校大学生对于如何更好地进行创业思考较少,对自身在创业过程中所涉及到的知识了解不足,不清楚创业步骤,对如何有效融资、创业地点的选择、创业宣传策划、管理与经营策略、财务管理等问题的综合考虑较少,因而大多数创业者的创业有些盲从。

第二,应用知识能力不强。大学生虽然已具备一定的综合素质,但是在创业的过程中都会有一些盲目性,忽视自己所学的知识,主要是根据平时经验或感觉进行创业,大学学习经历与所具有的知识优势没有得到充分体现,这使得大学生的创业与非大学生在知识上的创业优势没有得到充分体现。而大学生在学习过程中所培养出来的对问题的判断力、视角敏锐性、解决问题的创新性等能力特点在创业中的应用很少。同时由于在校大学生的自由时间、社会经验、启动资金等方面处于劣势,不懂得合理应用自己所掌握知识进行创业,因此创业成功率较低。

第三,创业方向不明确。在校大学生的创业从众行为较多,而且主要是从事服务性创业,而对于技术性要求较高的创业相对涉及较少,特别是一些工科方向的同学在进行创业时基本没有考虑利用好自身专业的特点与技术优势。目前,大学生创业方向主要是局限于一些资金投资相对较少、见效快的行业。与此同时,由于缺乏创业长期规划,创业又受季节、场地、环境等因素影响,不知如何进行创业风险规避,导致大学生创业可能经常发生变化,也使创业经常受挫。

第四,创业心理不够成熟。由于在校大学生在创业中来自社会竞争的压力较大,社会阅历较浅,同时由于自身的优势得不到发挥,大学生创业处于相对弱势的地位。当压力来临时,由于抗压能力不强、心理不够成熟,受到挫折时容易造成创业的持续性不强。同时,有些大学生的创业只是突然心血来潮,一遇到困难就轻易放弃。

3 在校大学生创业的对策

根据上面所述,在校大学生可以根据自身的特点进行创业,扬长避短。

第一,发挥优势,调研环境。在校大学生具有自主学习能力比较强,知识储备较为丰富等特点,因此可以充分发挥自身优势。创业前对创业环境与创业市场进行调研,了解创业条件及机遇,并通过文献阅读、已取得的知识积累等条件,借鉴前人创业经验及学者对大学生创业建议,制定切实可行的创业计划与创业模式。

第二,加强团队协作。大学生创业仅靠单枪匹马取得成功比较困难。但是每位大学生的知识储备及能力特点不一样,掌握的优势资源也各异,可以采取分工协作的方式,充分发挥各自特点,优化资源,合理配置进行创业。同时,采取团队分工协作的方式进行创业,团队各成员可以相互支持,包括技术与精神上的支持;遇到困难时可以更加客观地分析问题来源,有利于问题的解决。

第三,扩大创业渠道与途径。当前,大学生创业形式主要有两种:实体店与虚拟店。实体店一般是为在学校周围租下店面进行创业。而虚拟店是采取网络平台进行创业,主要是通过淘宝网、同城网及其他网络平台进行商品拍卖。如果采取创新手段,例如采用实体店与虚拟店的结合,在实体店上做好营销,同时扩大宣传,在虚拟店上赢得口碑,即可畅通销售渠道,又可减少因实体店面大小与地理位置等造成的不利。

第四,加强创业指导。大学生对于如何应用自身所学的知识与已具备的知识体系进行创业的能力较弱。因此高校可针对在校大学生面临的困难开设创业指导课,帮助有创业意向与兴趣的大学生进行创业,也可以针对大学生创业过程中遇到问题时心理素质与意志品质的培养进行指导。相关的专业课老师可以利用课余时间进行创业指导,根据自身经历,引导大学生如何应用专业知识,发挥专业优势进行创业。

第五,高校创设创业环境。大学生创业离不开创业环境的支持,特别是高校的支持。目前大部分高校都有为大学生创业提供良好的试验平台。当前高校中跳蚤市场就是大学生创业体验基地。高校应该为大学生制定更多有利于大学生创业政策,并提供更多的创业平台,引导大学生通过创业体验总结不足,不断丰富自身经验。

4 大学生创业模式

当前大学生的创业模式主要有两种:个人创业与合作创业。所谓个人创业,是指大学生自己进行投资、经营、管理的创业;合作创业,是指两个以上的大学生通过合作的形式进行的创业。不同的创业模式,应该采取不同的创业策略才能取得效果。

第一,个人创业模式。个人创业要投入较多的资金,风险性也较大。个人创业要求投入较多的时间与精力。但在校大学生还处于学习的阶段,课余时间相对有限,若在创业的精力投入过多,可能会影响学习。因此,个人需要合理安排个人时间,尽可能地利用各种有利资源与条件,利用自身拥有的丰富人脉进行创业。同时,个人创业还要尽可能规避风险,这就要求个人对当前创业形势与前景较为敏锐地进行分析与预判,在进行决策前需要充分考虑各方面因素。若采取实体店的形式创业,创业者则可以在把握大局的情况下,以勤工助学的形式,邀请同学一起创业。若利用网络平台,采取虚拟店的形式,则需要创业者要学会拥有较为固定的货源,扩大宣传,畅通渠道。

第二,合作创业。与个人创业模式相比,合作创业要求每个合作者投入资金较少,每个投资者的风险性较低。其优势在于可以充分利用成员所具有的资源,群策群力。而合作形式既可以采用资金合作,又可采用技术合作。文科生、理科生与工科生学生的学习内容与学习方式造成了不同学科的学习者具有不同的思维方式与特点。与大学生创业时,可以先形成工作团队,分工合作。特别是在进行知识创业时,根据团队中每位成员的特点与特长分配工作,如请有外面工作与兼职经历的同学,外出接洽业务,而专业能力较强的学生则进行创业创作,沟通能力强的同学进行营销渠道的开拓。明确的分工合作可以使创业事半功倍。但在进行合作创业时必须要注意,由于每位同学的思想观念各不相同,在合作过程中可能因各自投入资金的多少、分工职责、合作机制、创业精神等产生矛盾。因此必须尽早就存在分歧的问题上采取协商沟通的方式给予及时解决。

5 总结

当前大学生创业已成为全社会普遍关注的热点。大学生创业过程中如何发挥自身的优势,扬长避短,成为解决大学生创业难的关键。大学生应该充分发挥专业化水平较高、知识储备较为丰富的优势,利用较为宽松创业环境,打破传统小商贩的创业模式,扩大创业渠道与途径,为创业经验的积累及更好地自主创业打下基础。

参考文献

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[5]陈郁青,吴克锦.大学生网上创业的实证研究——以扬州地区为例[J].扬州教育学院学报,2010(3):40-44.

武汉:鼓励在校大学生休学创业 篇8

为推动实现更高质量就业, 鼓励创业带动就业, 湖北省武汉市政府近日出台《关于进一步深化全民创业工作的意见》, 进一步加大政策优惠力度, 推动创业工作提档升级。

根据《意见》, 武汉市将大力引导和扶助大学生创业, 鼓励在汉高校允许在校学生休学创业, 其创业时间和成果可计入学分, 创业后可重返原校完成学业, 对在汉大学生给予一次性创业补贴;鼓励和支持科技人员创业, 将促进东湖国家自主创新示范区科技成果转化体制机制创新优惠政策的实施范围, 从东湖开发区登记注册企业扩大到全市企业;特困小微科技型企业, 可延期缴纳税款。 (宋利民) ■

在校大学生自主创业利弊分析 篇9

一、在校大学生自主创业的现状

现状分析, 日渐增长的就业压力, 大学生创业已成为社会关注的一个热门话题。因为他们尚未走出学校, 还没意识到自己, 一股冲动。通过调查发现, 大学生自主创业占75% 以上, 近90% 的大学生被认为是自由职业者, 但真正能够自主创业的大学生只有30% 。因此, 自主创业的大学生真的不是很多, 但是真正想开始创业的差异较大, 充分表明, 大学生创业的比率是非常矛盾的。其中, 资金和社会经验已成为大学生自主创业的重要限制因素。

二、在校大学生创业的利弊

( 一) 利。其一, 大学生自主创业具有一定的自身优势。当代大学生具备自觉性、果断性、勇敢、创新以及自制力等优秀品质。并且大学生有良好的风险意识, 精力充沛、体魄健康, 具有百折不挠的意志品质以及遭受挫折时的自我激励能力, 从而才能有效解决在创业时候内部和外界大量的未知风险以及带来的各种突发问题, 同时还可以承受巨大的社会压力, 经受的住失败的考验。在校大学生有务实的精神, 踏实做事, 诚恳待人。因此, 只有积极努力、一步一步脚踏实际的坚持去奋斗, 才可以创造出辉煌的成绩。有献身精神, 自身具有自信心、勇气以及执着, 才能在创业的道路上走的越来越顺畅。在校大学生在创业的时候内部和外界大量的未知风险以及各种风险带来的突发问题可以承受巨大的精神压力与工作压力, 经受得住失败的考验。在校大学生都有务实精神, 踏实做事, 诚恳待人。因此, 只有积极努力, 脚踏实地去奋斗, 才能使经济效益和社会效益最大化。总之, 在校大学生的创业有一定的自我优势。

其二, 近年来, 国家实施创新工程, 进行了制度创新和技术创新。国家鼓励大学生、研究生和人员建立科技科技民营企业, 并推出了一系列的政策和措施提供一定的支持。国内许多省市制定的一系列政治措施, 支持和鼓励大学生自主创业, 欢迎海归创业。同时可以给予相应的优惠政策, 简化审批手续, 税收优惠和提供小型企业贷款和担保, 和分期注资等。

其三, 在校大学生自主创业可以环节就业压力, 积累丰富的社会经验。自主创业可以有助于大学生对书本知识进行消化与吸收, 并将所学到的知识转化为实践认知。我们要把白纸上的黑字变成自己的, 去在社会上不断应用与实践, 从而才能更加深刻的了解到所学的知识。总之, 在校大学生自主创业赋予了大学生积累工作经验的机会。

( 二) 弊。其一, 社会经验不足, 但是对创业存在一些措施的理解, 因此直接导致信心不足以及创业动能不足。由于学校对在校大学生缺乏技能的创业培训, 再加上大学生的经验不足, 缺乏对市场实际分析能力, 没有充足的心理准备。在校大学生自主创业就必须看到成功者的成功, 也要看到其失败, 这才是真正的市场。只有这样, 才能使在校大学生使创业变得更加理智。

其二, 大学生自主创业方面的知识不完整。就目前的情况分析, 学校都会举办各种创业大赛, 但是仅仅强调的是创业的项目, 根本不会发展学生的创业能力。因此, 在校大学生的创业教育知识还没有一定的针对性, 比较匮乏。在校大学生很难得到第一手的市场信息, 也就不能分析未来的发展方向, 以自我为中心, 缺乏换位思考的能力, 这些都直接降低了他们开发产品的命中率, 使很多产品找不到买家, 错过了商业机会, 甚至直接导致创业失败。总之, 在校大学生没有系统的自主创业经验, 自主创业的成功率也就会大大降低。

其三, 自主创业资金不足。大学生毕业后的资金问题直接成为大学生自主创业问题的限制。他们向朋友和家人借钱或风险投资公司或银行的金融支持, 以获得自主创业的初始投资。但风险投资公司倾向于考虑大学生自主创业缺乏一定的投资经验, 投资过程中投资将会非常严格的标准和要求。

三、结语

综上所述, 大学生自主创业是时代的潮流, 同时也是缓解社会就业压力的趋势所在。大学生创业利弊是注重过程, 而不是结果。相对而言, 大学生创业比一般人更有创业优势, 但并不是所有的大学生都适合自主创业。因此, 在校大学生在自主创业的过程中要看清当前的形势和考虑自身的素质及条件, 选择自主创业时候一定要有更多的理性。

参考文献

[1]凌阳, 王涛, 傅译, 杨爱群.在校大学生自主创业现状分析[J].科技广场, 2009 (04) .

[2]赖理宙.大学毕业生自主创业刍议[J].漳州师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2005 (03) .

[3]叶育旺, 杨惠仪, 陈斯明.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛, 2001 (03) .

在校大学生自主创业利弊初探 篇10

(一) 是当代在校大学生自身发展的需要, 实现人生价值的途径

当代大学生渴望通过创立自己的事业来成就自我, 实现自我的人生价值, 用一个大学生的话讲就是:“希望有一番自己的事业, 而不是一辈子给别人打工。”应该说这代表了一部分大学生的真实想法。

(二) 是在校大学生积累经验的捷径, 为以后工作做准备

大学生创业还有一个重要的原因, 他们认为选择创业是为以后步入社会积累经验, “不过于注重创业的结果是好是坏, 只为在创业的过程中锻炼自我, 积累经验”, 有点交学费上社会实践课的意味。

(三) 在校大学生自主创业减轻了就业压力, 为赚钱和生存做铺垫

如果为自己的发展而选择创业是一种积极乐观的态度的话, 那么由于就业压力而选择创业的心理多少带有点无奈的味道。大学生承认选择创业是为了避开目前严峻的就业压力。随着扩招的第一批大学生毕业, 接下去每一年毕业的大学生人数都创历史新高, 而待业的人数一年比一年多。目前在校的这批大学生不可避免地将遭遇更加严峻的就业困难。同时, 国家出台政策鼓励大学毕业生自主创业或者灵活就业为处于困惑中的大学生点亮了一盏灯, 指明了新的人生发展方向。

(四) 在校大学生自主创业受传媒、英雄崇拜的影响

现在的社会到处宣传创业英雄、成功企业人士、杰出人物等, 整个社会上上下下被一种浓重的崇拜成功者、模仿成功者的氛围所笼罩。而这其中媒体的作用是最明显的。大学生由于受传媒影响而产生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示创业是希望有一天能成为像比尔·盖次、张朝阳那样的创业英雄。

二、在校大学生自主创业的益处

(一) 在校大学生自主创业对自身来说的意义

1. 在校学习过程中能够注意技能的培训, 更能适应激烈的社会。

通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识, 在创业过程中将受益无穷。学习和思考很重要, 你准备创业的话, 要学很多东西, 商业计划书写作、公司管理、财务、人力资源、市场营销等。从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看, 很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位, 政治思想素质较高, 具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。要有广博精深的知识贮备。

2. 大学生自主创业具有的自身优势。

大学生具备自觉性、坚毅性、果断性、自制力、勇敢等品质。即有风险意识, 有充沛的精力和健康的体魄, 具备百折不挠的意志品质和遭受挫折时的自我激励能力, 以解决创业时内部和外界大量未知风险带来的各种突发问题, 并承担巨大的压力, 经受失败的考验。大学生有务实精神, 踏实做事, 诚恳待人。只有积极努力、脚踏实地地奋斗, 才有可能取得创业效益。有献身精神, 有达到目标的自信心、勇气和执著。创业的道路充满坎坷, 无论是面对成功还是失败, 创业者都必须有执著和坚韧不拔的品质, 有战胜挫折的勇气。有自我实现欲和创新精神。

3. 大学生自主创业可积累丰富的社会经验。

创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们:认识来源于实践, 实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的, 不只要读读背背, 还要把读过的背过的放到社会中去实践, 从而更深刻地理解他们, 而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液来源。创业将赋予大学生积累工作经验的机会。

(二) 在校大学生自主创业对当今社会的意义

大学生“就业难”已成为当前社会普遍关心的问题, 为了减轻社会就业压力, 不少地方都在积极鼓励大学生自主创业, 用创业带动就业。创业, 既可以缓解大学生就业难的压力, 又可以让他们在更大程度上实现人生价值。另外, 创业也是解决大学生就业压力的一个好方法。大学生创业一定程度减少了求职市场上的拥挤情况, 大学生创业需要一定专业人才, 有助降低社会的失业率。

(三) 在校大学生自主创业对家庭的意义

大学生创业能加强其主动性, 使其在校期间, 学会独立, 脱离对家庭的依赖、对学校的依赖, 培养责任感, 使其形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的观念。同时也减少家人为自己日后就业问题的担忧。

三、在校大学生创业存在的弊端

(一) 资金不足是大学生创业的“绊脚石”

资金是大学生创业必须翻越的第一座“大山”。大学生自主创业, 首先要的是启动资金, 对于想创业的大学生来说, 寻求“第一桶金”是要面对的第一道难题。资金是创业的最大困难, 除非家庭条件特别优越的同学, 一般大学生创业都需要贷款, 这让许多大学生望而却步。创业资金的严重不足已经成为制约大学生创业的瓶颈问题。

(二) 大学生自主创业经验不足可能会造成经营失败

大学生创业意愿很强烈, 但对创业存在某些错误理解, 因而导致信心不足和创业动能不足。大学生创业能力差, 主要原因在于, 学校缺乏创业技能的培训。而且大学生没有太多创业的经验, 缺少对市场的实际分析能力, 商场如战场, 大学生往往缺乏实战经验, 再加上资金缺乏, 对创业项目不敢大展拳脚, 导致经营失败。

(三) 大学生自主创业方面的知识不完整

目前, 各大校园都举行各种创业比赛, 但只强调创业的项目, 并没有发展学生的创业能力, 目前的创业教育还缺乏针对性。关于大学生的创业平台还没完全建立起来, 大学生只是处于自己摸索的阶段, 并没有真正得到实践指导。大学生运用自己的专业知识, 是否能成功创业, 我认为没有系统的教学与经验的传授, 创业的成功率会大打折扣。

参考文献

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[2]郑杭生.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版社, 2002.

[3]孙强.大学生生创业能力的培养[J].高等农业教育, 2005 (3) .

中职校学生在校创业的探索与实践 篇11

关键词:中职学生;创业教育;创业精神;创业实践;创业基地

《十七大报告》中指出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。中等职业学校的毕业生,不仅要学会正确择业,顺利谋职就业,还要敢于面向市场去自己创业。特别是在当今受国际金融危机的影响,就业形势总体不景气的情况下,更需要我们的毕业生鼓起勇气,扬起风帆,驶向创业的彼岸。

创业是就业的一种特殊方式,以创业带动就业是当前扩大就业的重要发展战略。所谓创业,就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位。创业能力,就是创造、创设或创新某种事业或职业岗位的能力。培养中职生的创业能力,就是要培养中职生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,使他们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。所以,创业素质应该成为中职学生基本的必备的素质,而学生在校创业实践活动对这一素质的培养有着至关重要的作用。笔者所在学校围绕学生在校创业,作了一定的探索和实践,并取得了一定的成效。

依托创业教育

培养创业精神、增强创业意识

对于我们中职校的学生来说,创业是比较陌生的,通过学校创业教育来培养学生的创业基本素质,使学生掌握开办企业的基本常识和企业管理的基本技能,是实现学生在校创业的有力推动。创业课程和创业教学是创业教育的核心载体和有效途径,是创业教育目标得以实现的基本保障。

创业教育课程的实施可根据学生个体的多元性,多元性智能决定了学生的创造性特点多样化,为此,根据学生的创造性特点,我们在创业教育课程的安排上既考虑面又注重点,将创业教育课程的安排及目标具体分为三个层次:第一层次是以本班课堂教育为主,我们把创业课纳入正常的课程教学体系,课程名称为《就业与创业指导》,着重学生创业知识的准备和创业观念的培养。让学生认识到,创业是高层次的就业,在这个过程中会有部分学生产生创业的兴趣使学生想创业;第二层次主要针对这些有创业兴趣的学生,着重创业能力的提高,以集中和分散相结合的方式,进行听取创业成功者讲座、请本校已创业学生作报告和进行互动交流、组织参观、社会调查等,体会创业成功者的创业历程和创业经验,并组织多种形式的创业模拟活动,培养学生的创业技能,在这一阶段,我们也和当地劳动和社会保障局培训中心联合组织SYB培训,通过培训,让学生懂得经营和管理的基本技能,学会撰写商业计划书,激发学生的学习兴趣和创业灵感,并对自身能力发展、创业条件有进一步认识,提高学生创业能力,使学生能创业;第三层次的创业教育主要贯穿在学生真正创业实践的过程中,着重创业实践的指导和扶持,学校引导在上一阶段中表现出来的好的项目、好的创业者,进行实质性的创业实践,并通过对口辅导,跟踪服务,帮助学生解决创业过程中遇到的实际难题,从实践中学习、锻炼,不断提高学生的创业能力,使学生创好业。

这三个层次的创业培训,既照顾到了学生整体的培养,又考虑到了学生个体的创新,也是学生从想创业——能创业——创好业的一个创业梯度的发展。

依托专业技能

提高创业能力 创新创业项目

创业者必须有一定的专业技能和管理能力,以相关的专业技术或技能作为依托,与自己所学的专业挂钩,从自己所熟悉的行业做起,这样创业成功的几率会更大,而实践动手能力强是我们中职校学生的一大特点,这也使得他们更能进行专业对口的低风险、低成本、技术型的创业。

例如:学校汽车专业的学生开起了汽车维护中心,从最初针对学校教职工300多辆私家车的洗车服务开始,再到如今的汽车保养、汽车饰品的经营,汽车专业10多人的经营团队,已在学校创出了一片天地,目前,该创业团队正在与学校附近的开发区管委会联系,希望能把市场对外拓展,把生意做大做强,该创业团队负责人金同学说:“熟悉的专业,熟练的技能,增添了我们创业的信心。”另外,计算机专业的学生开起了传媒、动漫公司,电子专业的学生开起了电子、电器维修公司等等。

依托学校社团

搭建创业平台 培养创业先锋

在我们对创业学生的跟踪调查中发现,他们往往有这样一个共同点:有创业行为的学生在创业前往往都有过在学生社团、学生会历练的经历。这些体验对自我创业意识的培养、创业能力的提高、创业心理素质的锻炼均有很大的帮助。学生专业社团成立的目的就是为了提高学生的专业兴趣、培养应用能力和创新精神,其相对灵活的管理机制有利于培养学生的个性成长,依托社团组织的创业公司有这样几个有利条件:

(1)团队合作性,团队精神是在当今的企业中特别需要的一个重要条件,而学校社团组织是十分重视培养成员的团队意识,社员通过各个活动项目进行交流,能加强相互理解和沟通,从而使社员在社团中能寻找到更为志趣相投或可以相辅相成的合作伙伴,为今后的发展打下基础。

(2)技术合作性,社团成员的特长因社团活动会得到进一步的培养提高,这些学生在技能上会有更加特殊的鲜明性优势,这样不仅完善和扩大了个人的能力,更为实施创业创造了技术上的可能。

(3)对外开拓性,学校对学生社团建设给予了多方面的支持,使他们能充分利用自身的优势,拓宽学生社团的活动范围,在对外联系及公司信誉度上相比其他个人创业会有更大的优势。

例如:学校的学生创业公司“图片服务部”,其主要成员均来自学校摄影社团,目前已承包了学校新生入学拍照、制作胸卡、胸卡补办、毕业生合影照、横幅制作等相关业务。创业公司的运作得到了学校的大力扶持(以前这些业务都是由外面的公司来承接的),学生的在校创业激活了学校的内需,体现了两方面的好处,一方面,学生们把创业活动与社团活动有机的结合了起来,社团的活动经费更宽裕了,学生们创业热情更加高涨,从真正意义上实现了快乐创业;另一方面,学校也在宣传费用上相比以前节省了不少支出。目前,该创业公司也在计划对外拓展,希望走出了一条社团向公司实体转型的成功道路。

依托创业基地

提高创业本领 展示创业成果

“以创业带动就业,实现优质就业”,这是我们职业学校的一项系统工程,学校在组织机构及基地配套等方面给与了全方位的保障,把学校创业基地、创业园作为培养学生创业意识和创业能力的第一实践基地。

学校创业工作组织机构(见图1)。

创业服务指导中心领导小组以校长为组长,分管就业创业工作副校长为副组长,就业处处长、团委书记及各系主任为组员,全面领导统筹全校创业工作;创业服务指导中心工作小组主要功能为创业基地建设,协调各系部的创业工作,孵化创业项目、组织和开展各种与创新、创业相关的交流活动;各创业园管理委员会设安全保卫部、财务管理部、人力资源部,各部负责人均由学生来担任,制定了《创业园管理办法》《创业园财务管理办法》等相关管理规定,实行由学校教师宏观指导、学生自主管理的创业园管理模式。

学校开发、利用各种资源,依托校办实体建成了“液压工具厂创业基地”“园艺公司创业基地”“学生超市创业基地”等多个创业教育基地,并在学生宿舍区建成了学生生活创业园,生活创业园坚持创业教育与成果孵化并重,为学生提供基本的设施支持和创业咨询指导,目前已提供店面面积达300多平方米,已有动漫公司、饰品公司、电子电器维修公司等9家学生公司入驻创业园,学生利用课余时间开展创业实践活动。学校还将建设文化创业园和科技创业园,以进一步推进学生在校创业的进程。

结束语

中职校学生在校创业实践,这是实现素质教育的新课题,学校为学生营造良好的校内创业环境,引导学生挑战未来、挑战自我,努力挖掘自己的潜能,在校的创业实践,能使学生树立正确的职业观、创业观、价值观、人生观,培养了学生的创业精神和创业能力,增强了学生创业的信心,也为学生毕业后走后更广阔的创业之路打下了良好的基础。

参考文献

[1]左崇良.高职创业教育体系的创建与创新.职教论坛,2009(4下).

[2]马德龙.高职院校创业教育的实效性研究[J].职教论坛,2009(4上).

在校大学生创业问题 篇12

关键词：贵州高校,在校大学生,创业实践模式

近年来, “大学生创业”日益成为教育界一个热门的国际性课题。联合国教科文组织不仅明确提出创业能力是“第三种能力护照”的全新理念, 更是从世界发展的角度重新定位合格大学生的角色———成功企业家和工作岗位的创造者。中国的有识之士指出“21世纪失业大军的主体是大学生”这一不容忽视的社会发展趋势。现实的就业压力, 未来社会发展的潜在要求都要求高等院校在学生创业能力的培养上做更多努力, 而创业课程的开设只是努力的第一步。而结合某一特定地区社会经济实际情况展开的实践研究则是必不可少的第二步, 本次研究正是以贵州为样本, 对大学生的创业实践模式作针对性的实地调查分析, 以便更全面地了解目前大学生创业实践的开展状况。

一、数据来源

本次针对大学生创业实践的调查方案在形式、内容和学科上做到了最大限度的平衡和全面。开放和封闭两类问题的设计兼顾数据统计分析的便利性和个人实际情况的特殊性, 调查内容涉及创业意愿、动机、条件、学校和家庭对创业行为的态度、政府扶持等多个影响要素, 所涉及大学生的学科包括经济、管理、工、医等主要学科, 保证了调查样本的全面性和客观性。

根据调查的目的要求, 选择贵州财经大学、贵州大学贵州师范大学、贵阳医学院、贵州民族大学、贵州商业高等专业学校和贵州交通职业技术学院等几所贵州代表性大学的大学生作为调查对象。

对于样本的选择, 先采取分群抽样的方法, 确定要调查的几所高校;后采取随机抽样的方法, 确定各高校的被调查者, 采取面谈调查法和网络调查法的方式进行调查。对于资料的整理, 由专业的统计人员完成, 并经过多次审核, 力求确保无误。对于资料的分析方法, 整体上是定性分析方法和定量分析方法相结合。

大学生创业调查问卷共发放问卷1100份, 收回问卷995份, 其中有效问卷812份, 并且包含25份网络调查问卷, 具体情况如表1所示。

二、贵州高校大学生创业状况

本文研究涉及大学生创业的多个方面, 既包括大学生心理素养和实践状况, 又包括大学生创业所处的外部环境状况, 以下对调查资料进行了多角度的全面分析。

(一) 创业意愿高, 具体实践少。

在本次调查的贵州大学生中, 具有强烈创业意愿的大学生占抽样总体的26.93%, 而参加过创业竞赛的仅占4.72%;有过创业想法的占53.86%, 而讨论过创业问题的仅占35.28%;根本不想创业的仅占 4.77%, 而没有参加过任何创业方面活动的占56.02%, 如图1和2所示。由此可见, 创业意识的深入人心网和络实问卷践意愿的薄弱是调查样本中存在的一对显著矛盾。

从表2中各科人数在创业意愿上所占的比例和综合数据来看, 学科和创业意愿之间并不存在显著的相关性。

(二) 创业动机呈理性, 基础服务业受青睐。

如图3 (经多项选择题统计) 所示, “自己兴趣和理想所在”, “有好的机会和条件”, “自己所学专业的优势”是大学生创业的三大动机, 这种动机的分布说明其创业意愿是一种理性思考的结果而非盲目的抉择。而在创业目的的选择上, 如图4相当大一部分学生 (接近60.39%) 又呈现出了思想上不成熟的一面———创业仅仅是经验积累的一部分。通过开放式问题的回答, 这种不成熟性得到了进一步的体现。有相当部分的大学生将创业项目集中到了餐饮、服装等第三产业, 同时, 资金、时间、经验、学习等因素成为了大学生放弃创业的主要原因, 这两个现象都在一定程度上说明大学生对于创业的理解还仅仅停留在泛泛的愿景之上。

(三) 多数家庭支持, 学校态度相对保守。

创业不是一个孤立事件, 而是一个系统工程, 学校和家庭无疑是大学生创业系统中最为重要的两环。调查结果如图5所示, 给了我们一个不容乐观的现实, 家庭的支持和学校的保守观望形成了较为强烈的对比。

(四) 敢想敢做, 不局限于实践经验。

大学生在选择创业的时候, 首先会考虑的就是具备什么样的条件才适合创业, 才算是做好了创业的准备。这个准备与年龄无关, 有的人可能二十几岁就已经做好了准备, 而且创业成功的人比比皆是;四十几岁没有做好创业准备而创业失败的例子也不在少数。所以说, 大学生创业不在其年龄的大小, 而在于他们掌握资源的多寡, 这种资源不仅包括自身心理素养、自身具备的知识技术条件, 也包括外在的物质条件和社会网络关系等。

对于大学生来说, 他们有自己的认识。在此次调查中, 选择创业激情、具体合理的创业计划及外在的创业资金和家庭帮助等物质条件的大学生各在70%左右;只有44%的学生选择有过实际经验, 这样大学生对个人心智和创业平台的期许较实际经验的期许要高三十个百分比左右, 自然可以看出, 大学生注重创业经验的积累, 却也不局限于此, 如图6所示。

在创业过程中, 创办人要关注的因素可能很多, 像市场开拓、团队建设、财务状况及开发人力资源等。每个创业者对于要重视什么要素, 或者说先注重发展什么, 然后发展什么, 都有自己不同的见解。对于大学生, 他们关注的角度可能不同。在大学生最需关注的因素调查中我们发现:资金和团队各有20%的人看重;企业运作管理、创业平台及掌控市场风险、信息和创意各有15%左右的大学生选择;社会关系和专业技术的统计结果是11%, 这方面还没有引起大学生的足够重视, 如图7所示。总之, 大学生在创业过程中关注的因素各有不同, 而且关注点比较分散, 这也说明大学生没有创业的实际经验, 他们的关注点也仅仅是他们想象中的样子, 可以看做个人管理风格的缩影。

(五) 对创业教育期许很大, 注重创业能力培养。

从样本统计的数据来看, 大学生对于创业教育有非常明确和强烈的需求, 超过80%的被调查者都明确表示:涵盖创业意识、创业心理品质及创业实践机会的学校教育是非常有必要的。更进一步的调查结果如图8所示, “开创创业教育”、“开展创业计划和活动”、“成立创业服务机构”、“提供一定资金”是学生对学校创业教育的具体落脚点。

(六) 资金是最大障碍, 看重政府扶持。

现阶段, 大学生对于政府的支持和优惠政策抱有相当大的期待, 不过超过80%的受调查者对于相关政策的了解还处在一个相当模糊的状态。

对于大学生创业, 大学生认为最需要获得支持的选项如图9所示, 资金占绝对优势, 其次是政府政策和专业指导, 这三者占了绝大部分, 其他对创业环境也有一定的要求。另外, 在对大学生做“你认为大学生创业最大的障碍”的调查中, 资金也是最大的障碍, 其次是从业经历, 其余的像个人能力、创业平台等也占据了一定的比例。

综上所述, 大学生在创业准备的过程中, 资金被看做是首要的因素, 政府扶持在一定程度上解决了一些问题, 但更应该形成一个创业平台, 一个互动空间, 让大学生们参与进来, 切切实实地了解创业的有关信息。

调查中, 创业行业多为第三产业的基础行业, 类似开餐馆、开服装店之类的创业较多, 而新兴产业和知识型产业较少。这也难免调查中对人际关系的作用看得不高, 毕竟低端创业更看中启动资金。另外, 创业管理观念多种多样, 千奇百怪, 这也反映了大学生个性比较突出, 反而不利于创业。

三、创业实践模式及成败因素

(一) 创业实践模式。

对于大学生自主创业, 我国已经形成了较为立体的政策支持环境。贵州省在2009年的3月份制定出台了《贵阳市鼓励和扶持高校毕业生自主创业办法 (试行) 》, 并出台了相配套的扶持措施, 不过总体而言还存在很多不确定因素, 也就在一定程度上导致了创业模式的单一化, 具体表现为接受度高的创业模式仅有以下几种:

1.加盟连锁模式。加盟连锁模式是指大学生以区域代理、加盟营销或购买特许经营权的方式销售某种商品或服务的创业模式。其主要特点为资金来源单一 (个人或合伙) , 项目品类较为集中 (主要为商业零售和餐饮) , 管理模式有章可循, 创业风险较小, 配套支持水平较高, 自主性和成长性不足, 利润率较低。

2.积累发展模式。积累发展模式是指创业者白手起家, 通过发展积累把企业从小做大, 完全独立的创业模式。其特点表现为创业门槛低, 资金需求的弹性较大, 项目选择性大, 管理灵活, 企业成长性蕴含较大风险, 等等。

3.市场发现模式。市场发现模式是指大学生通过对市场的调研、分析, 发现市场潜在的商机, 或者发现自己在某些领域的才能和天赋, 想通过创业的方式实现自己的目标或理想。其特点主要为定位明确 (如贵州当地土特产品的产业化) , 创业的基础好, 运营风险较高, 等等。

4.技术入股模式。技术入股模式是大学生用自己拥有的专长或技术发明作为资本参与企业的建设。其特点为专业性强, 融资渠道单一, 创造性高, 个人发挥空间较大, 市场不确定性较高。

5.创业竞赛模式。创业竞赛孵化模式是大学生经过高校创业大赛与创业孵化园区的影响而进行的创业模式。其主要特点为创业门槛较低, 创新性和开放性较高, 项目运营的风险较小, 政策扶持度高, 等等。

6.概念创新模式。概念创新模式是大学生通过自己的创新点子、创意、想法进行的创业活动, 概念创新主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训等行业。其主要特点为创新性极强, 经营方式灵活, 创业成本较低, 风险度高, 等等。

从以上列举的模式中看出, 贵州省大学生创业实践整体发展较快, 已经具有多种模式类型, 但是必须看到省内大学生创业实践人数较少, 创业模式还比较单一, 结构相对简单, 所以创业还应该从多领域、多层面进行发展, 大学生创业面临巨大的社会压力, 大学生创业实践的发展还远远不够, 所以需要社会的管理者为大学生创业实践创造更多平台。

(二) 创业成败因素分析。

大学生进行创业实践首先要具备自信独立、富有挑战精神、富有责任感、善于团结协作的心理素质, 其次要具备扎实的知识和技能, 此外, 还应掌握一定的管理、营销、财务、法律等方面的知识。以下这五个案例中反映出来的问题在我省目前大学生创业实践活动中是比较有代表性的, 下面具体分析大学生创业的成败因素:

1.大学生要充分发挥个人的核心竞争力。贵州盛达创业团队之所以能够取得成功, 根本原因就在于他们将自身的最大资本———专业技能和创新性———转化为了坚实的项目资本, 专利技术和审慎的项目选择最终促成了创业团队的成功。这一点恰恰是很多大学生创业者所忽视的, 他们将太多的精力放在追赶别人的优势之上, 而忘记了什么才是自己的核心竞争力。

2.能否正确选择创业的方向是创业能否成功的关键。纬度文化传媒的张喆认为创业是一件“稳赚不赔”的事, 很好地体现出一个成功创业者所应具备的心理状态。创业和赚钱相关, 但远远不仅限于赚钱, 对于还身处大学校园的创业者而言更是如此。

3.发挥大学生的优势, 将勤补拙, 弥补不足。当代大学生年轻、有活力、富于激情、勇于拼搏、学习能力强、具有创新精神。然而, 自身能力不足、缺乏社会阅历, 浮躁、不能吃苦流汗等是大学生创业中的普遍现象。大学生创业容易三分钟热度, 跟着感觉走, 随大流。

4.大学生应充分准备, 敢于创业。创业不可能一蹴而就, 创业需要激情, 更需要创业素质和创业能力的培养。不能对创业做太多理想化的假设, 对创业过程中可能遭遇的各种问题要有心理和能力上的准备。

5.性格因素和环境因素也是决定大学生创业成败的一个关键。一般来说, 性格开朗的外向型、社会阅历相对丰富的实践型学生及具备营销专业知识的学生, 更适合自主创业, 而且成功几率相对较高。其次, 成长环境, 职业素养的培养都会对大学生创业产生一定影响。如遵义、铜仁等黔北地区, 文化中有着较为强烈的商业文化基因, 有经商创业的历史文化传承精神, 我们接触的这几个案例中的大学生多数来自以上地区, 具有比省内其他地区的大学生更为强烈的创业意识和梦想。

四、创业发展新思路

通过对贵州在校大学生的现状调查分析与个案解剖发现贵州大学生的创业理念或是创业方式都存在一些误区, 创业环境也有待改善, 为此我们提出以下几点建议:

(一) 贵州高校要转变态度, 积极配合在校大学生创业。

高校的现行体制, 是以行政管理为主的管理模式, 考核大学生素质方式不因人而异, 而是一刀切的分数、绩点, 这样的考核方式难以培养出高素质、多元化的人才, 难以培养出与市场需求相一致的人才, 至于创业人力资本的输出就更少了。在对贵州大学生的调查中发现, 大部分学生都认为学校的学业教育很重要, 想在这样的教育中提升自己的创业能力, 就可以说明这一点。既然, 现行的教育方式没能为大学生带来较好的创业能力, 那么在大学生创业的时候, 应当积极配合大学生, 学校有创业方面的资源也应优先考虑大学生, 至少在一些关于学业的政策上给学生开绿灯, 而不应采取现在的保守态度。

(二) 政府应建立一个大学生创业平台, 为大学生创业提供良好的外部环境。

政府可以为大学生创业设立专门的创业基金, 形成一个基金库。调查中, 大学生创业最想得到的是资金支持, 有了基金库以后, 政府一方面可以培育想创业的在校大学生, 另一方面大学生可以以专利发明为基础, 申请基金。政府还可以聘请专家培训大学生, 为大学生的创业提供支持。另外, 在公司注册审批上应给予大学生优待。

(三) 社会应该为大学生营造良好的创业氛围。

很多大学生都只有创业意愿, 却很少有人真正去创业。无论是在校园内还是在校外社会上, 大学生就业还是主流趋势。因此, 无论是社会、学校亦或是政府, 应当积极营造这种气氛, 这样, 一方面创业的大学生不用愁就业, 另一方面因创业而新创造的岗位又缓解了就业。

(四) 贵州大学生应该利用自己所学, 选择自己具有竞争力的行业创业。

在调查中发现, 大部分学生创业选择行业都是一些基础服务业, 如餐饮业、服装业。在这些传统/基础行业里面, 大学生作为社会上的新人与其他同行相比, 是缺乏竞争力的, 即使能创业成功也仅仅是一个生存型的创业, 一方面只能养得活自己, 另一方面为社会带来的价值很小。所以, 大学生创业应该避开传统的基础行业, 充分利用自己所学, 贵州盛大创业团队就是这样成功的。

(五) 大学生在学习课本知识的同时, 要积极参加社会实践, 了解社会经济的发展动态, 这是创业成功的先决条件。