就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想

就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想

就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想 篇1

抓住示范电大机遇 努力创建示范校外点

培训部 赵卫锋

围绕学校制定的“一条生命线，两个增长点”即以成人高等教育为生命线，职业培训、中职教育为增长点的发展方针。我校近年来积极开拓各种类型的成人高等教育、职业培训及中职教育的项目。自2005年以来相继建立了珠海电大拱北教学点、珠海电大金湾分校、珠海电大南屏分校等三个校外教学点。经过多年的建设，这三个教学点已经初具规模，逐渐得到广大学员的认可，并且曾经创造过让珠海电大引以为豪的业绩。如金湾分校的“一村一名大学生”培养计划，为金湾区培养了近百名的农村大学生；五年来超过二千名澳门籍学员在拱北教学点就读，为澳门培养了一千多名高中毕业生及近百名大专毕业生；南屏分校为南屏科技园的企业员工提供了一个就近接受继续教育的机会。拱北教学点、金湾分校及南屏分校的工作成绩曾得到了省电大、中央电大及珠海市政府的高度评价。2010年，珠海电大成功创建全国示范电大，以此为机遇，校外点的发展将迎来新的挑战。

一、校外三个教学点的现状

（一）拱北教学点

珠海电大拱北教学点成立于2005年3月。2004年开始，由于澳门特区政府要求澳门公务员必须达到高中学历，同时把公务员的晋升与学历挂钩，而当时澳门的成人教育相对滞后，所以有一大批澳门学员到我校就读成人高中班及大专班。学校出于关心澳门籍学员上学的交通问题，于2005年3月在珠海拱北设立教学点。拱北教学点办学五年来，学员累计超过二千人，其中一千多人取得电大的中职文凭，近百人取得开放教育大专文凭。珠海电大已经成为澳门籍学员回内地读书的首选学校。珠海电大对澳办学的创新思路，得到了中央电大的充分肯定。随着珠澳两地的越来越紧密的合作，我校对澳办学将会进一步的加强。

（二）金湾分校

1、金湾区教育形势分析

珠海市金湾区于2001年成立，是珠海市三个区中最年轻的行政区，金湾区全区总人口28万人，其中户籍人口12.5万人。金湾区建区七年来，初步形成了以工业为主导，“三高”农业稳步发展，商贸、运输、房地产、旅游等第三产业初具规模的外向型经济格局。区内现有珠海市的两大功能区——国家高新技术产业开发区三灶科技园和高栏港经济开发区与及现正建设中的珠海航空产业园，产业涉及航空、生物医药、医疗器械、游艇制造、电子电器、机械制造、珠宝加工等方面。

近年来金湾区的教育发展很快，速度是全省少有的。金湾的教育经历了两个高潮时期，第一个是“改薄”。为了扶持珠海西部地区教育的发展，市委、市政府下大决心、花大力气，投入巨资在西部地区新建了七所规范化学校，金湾区有三所，分别是金湾一小、小林实验小学和平沙实验小学，提前10年让农村的孩子享受了城里孩子的学习条件。第二个是创建等级学校、教育强镇、教育强区。金湾区于2005年通过了教育强区的评估验收。目前，全区共有5所高等院校，27所中小学校，已形成了基础教育、职业教育、高等教育协调发展的格局，并呈现出高速发展的态势，呈现出勃勃生机。

虽然金湾区的教育发展呈现上升趋势是，但深入探究金湾区的教育结构，我们发现金湾区在教育结构上存在以下两点突出的缺陷：（1）普通高等教育与成人高等教育发展的不协调

金湾区现有5所高等院校，它们分别是吉林大学珠海学院、遵义医学院珠校区、广东科学技术职业学院珠海校区、珠海艺术职业学院、珠海城市职业技术学院，其中珠海城市职业技术学院是珠海市自办的第一所大学。从这几所高等院校在校生规模来看是相当可喜的，五所高校在校生人数超过3万人。可这几所高等院校基本上都偏向于普通高等教育，而在成人高等教育上所起到的作用极为有限。

（2）基础教育与普通高中教育得到较大的改善，但职业教育发展相对滞后

金湾区有27所中小学校，可没有一所公立的、有一定规模的中等职业学校，希望接受职业教育的学生只能选择珠海一职、三职以及斗门三职就读。就金湾区现在的经济发展，未来几年将急需大批技术型工人，中等职业教育的滞后，将对金湾区高新产业的持续健康发展造成不利的影响。

2、金湾分校的情况介绍

珠海广播电视大学于2004年以租借金海岸中学形式成立了珠海电大金湾教学点，四年来招生超过一千人，已为金湾区培养了300多名大专、本科毕业生。

电大实行大专、本科开放教育免试入学教育模式，电大的教学模式适合金湾成人高等教育发展的需要。同时全国电大系统推行的“一村一名大学生”培养计划，将为金湾区农村的科学发展培养出一大批懂科学、会管理的实用性人才。珠海电大于2004年已经在金湾区推行了“一村一名大学生”培养计划，对金湾区农村户口的学生实行学费减半政策，几年来已有近百名农村户口的学生顺利拿到大专毕业证书。

（三）南屏分校

2009年初，珠海电大在南屏科技园设立了中职实训基地，为了充分利用办学场地资源，同时考虑到南屏镇有大量企业员工对继续教育有着强烈的需求。2009年初，珠海电大在南屏开设了南屏分校，至今南屏有开放教育大专生近四百人。

二、校外教学点存在问题

（一）生源不断萎缩 除了南屏分校之外，其它两个教学点都存在着生源不断萎缩的情况，其中拱北教学点由原来在校生800多人萎缩到现在200多人，金湾分校由原来在校生近600人萎缩到现在只有200多人。

（二）缺乏有针对性的管理

校外教学点一直在学校的定位中不明确，招生宣传由学校招生办负责，日常工作由培训部管理，但同时教学、教务上由教务处直管。多部门的管理反而造成工作的不通畅，直接影响到教学点的发展。

（三）日常教学活动受场地因素制约

拱北教学点现租借新思维英语学校校舍办学；金湾分校现租借金海岸中学校舍办学；南屏分校中职的实训基地即将撤销。其中拱北教学点和金湾分校没有一个独立的办学场所，日常教学活动受到租借方的诸多制约，教学设备也受到租借方的限制，导致拱北点学生需转回电大本部来上上机实验课程，给学生的学习带来很大的不便，同时也给日常的教学活动造成很大影响。

三、校外教学点的发展设想

学校的中期发展规划中明确指出：“学习借鉴西安电大的经验，对校外教学点进行目标责任制管理。金湾点作为办学进农村的尝试，要积极实施“一村一名大学生”工程。加快发展南屏点的教育规模，南屏点作为办学进园区的尝试，要加大校企合作力度，要加强职业培训，要在培训与学历教育的结合方面有所突破。恢复面向海岛居民和驻军的教育培训工作。落实在高栏港经济区、横琴开发区设立教学点的工作。”学校领导经研究，准备实施将校外教学点统一管理的方案，这是加快、加强校外教学点的建设与发展的有效措施。

（一）完善校外教学点的管理，加大校外教学点的投入力度 1.校外点必须服从学校的统一管理，严格遵守与执行学校的有关规定与决定，认真做到“有组织、有纪律、有原则”，尤其在财务上与教务上，时刻保持清醒的头脑。以大局为重，不能做出有影响学校形象的行为。2.在综合各教学点根据当地实际情况形成的不同办学特色的基础上，对校外三个教学点实行统一管理，设立统一的招生宣传、教学教务、项目拓展岗位，把三根线拧成一股绳。

3.加强与学校各部门之间的沟通、协调，做到步伐一致。

4.场地及办学设备是制约校外教学点发展的主要原因，因此，考虑金湾分校及南屏分校的办学选址应作为首要任务来落实。得到学校领导的大力支持，南屏分校新校址的装修已基本竣工，新校址选在南屏科技园的中心位置，有利于今后南屏区域的招生。

（二）结合实际情况，积极开拓新项目

1.拱北教学点主要的生源是澳门籍学员，因此，围绕《珠海市广播电视大学中期发展规划（2010—2014）》的要求，今后拱北教学点主要任务是集中精力做好对澳办学工作，充分利用好电大澳门校友会的作用，加大对澳的宣传力度，并以澳门政府规定服务行业从业人员必须具备高中上以学历的要求为契机，充分开拓澳门潜在的广阔的生源市场。在办好中职教育的同时，大力发展电大开放教育。另外，利用刚成立的电大澳门校友会为契机，采用与澳门相关大学联合办学的形式，初步把电大开放教育深入到澳门当地，为珠海电大不久的将来成立珠澳学院打下坚实的基础。

2.金湾分校在金湾区的成人教育方面应该说是占有很大的优势。因此，在金湾分校的发展计划中，在原有的开放教育项目基础上，还要恢复和发展“一村一名大学生”的培养计划，经努力，珠海电大得斗门区委组织部的大力支持，斗门区首批97名“村官”农村行政管理专业大专班已正式开课。另外，要开展城职院成人高等教育的开发，做到成人高等教育双管齐下办学。同时，根据金湾区的特点，应该要大力发展职业教育培训及成人中职教育等项目，把教育办到社区，把教育办到厂区。3.南屏镇的成人教育底子比较薄，但同时成人教育的需求与日俱增，主要原因是南屏镇有着大批的企业，有近十万的务工人员，而这些务工人员文化素质普遍偏低，所以南屏分校可以考虑成人中职教育与成人高等教育一起抓，形成“一贯制”的培养模式。另外，南屏分校应该要与南屏科技园里的企业进行合作，针对企业的需求，形成订单式的短期职业教育培训模式，开展如会计证、物流师资格证、电大证、人力资源师证等一系列的职业培训课程，让学校充当为企业排扰解难的角色。

相信在校领导的正确领导下，在同事们的努力下，依托珠海电大强大后盾，我校的校外教学点将迎来一个蓬勃发展的新局面。