内分泌科带教计划

内分泌科带教计划（精选12篇）

内分泌科带教计划 篇1

南京医科大学第二附属医院 内分泌科实习生教学目标和计划

一、教学目标：

1.熟悉本科室环境、布局，了解本科室的各项规章制度、各班人员职责。

2.严格“三查、七对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，各基础专科护理操作严格规范。

3.掌握专科知识：糖尿病的分型，临床表现，急慢性并发症，治疗原则，护理要点。

4.掌握糖尿病降糖药物，抗甲状腺药及甲状腺素使用方法，注意事项，不良反应。

5.掌握胰岛素泵，胰岛素笔，血糖仪的正确使用方法。6.掌握整体护理方法运用护理程序实施整体护理，掌握护理病历书写方法。

7.熟悉内分泌科常见病、多发病的护理常规、健康宣教 8.了解内分泌科常见急症临床症状；配合抢救要点。

二、教学计划：

1.选取优秀的护理人员成立带教小组，设立总带教并实行一对一带教，严格按照带教要求带教；

2.护生入科第一天，进行详细的入科宣教及入科评估（学生学校、学历、轮转科室、动手能力）； 3.合理排班，护生的排班与带教老师一致。4.每周一次知识小讲座、本科生主讲业务学习一次，安排护理查房一次。落实并予教学登记本登记签名。

5.定期召开座谈会了解学生在本科室实习期间遇到的工作生活上的问题，并帮助解决，听取实习生对科室的带教意见。7．做好合理的教学安排：

第一周：熟悉内分泌科环境，各班流程、职责；了解本科常见病、多发病的护理。示范指导血糖监测，胰岛素注射，胰岛素泵使用，各种标本的正确采集方法。

第二周或第二至第三周：指导学生熟悉本科常见病、多发病的临床表现和专科护理技术；掌握本科常见病的入院宣教；了解各类降糖药物、抗甲状腺药物、甲状腺素等的使用方法和注意事项。

第三周或第三到第四周：熟悉我科常见急症临床症状，指导学生如何识别、配合抢救及护理。熟练掌握胰岛素笔，胰岛素泵，血糖仪的使用，能对糖尿病甲亢病人进行正确有效的健康宣教。

8.及时完成出科考试，并登记；及时在实习鉴定手册签写符合实际的评语，签名。

9.做好出科护生的出科问卷调查，听取意见及时整改。

内分泌科带教计划 篇2

关键词：内分泌科,临床带教,体会

临床学习是医学生培养的重要环节, 是基础医学教学的延伸, 是医学生将前期所学的基本理论知识运用到临床实践工作中, 为将来的工作打下坚实基础, 成为一名合格医师的必经之路[1], 内分泌科及代谢疾病涉及机体全身多个器官, 各项检查检验较复杂, 专科性强, 相对难以掌握, 医学生进入临床实习时往往充满着矛盾的心情, 一方面希望通过实习进一步提高自己对理论的掌握, 另一方面对于内分泌科的实习还带有一定的畏难情绪。故如何正确引导学生使其圆满完成实习任务极为重要, 本人从以下环节谈谈带教体会。

1 认清作为内分泌科医师的重要性

内分泌代谢疾病临床症状复杂, 程度轻重不一, 常常被患者忽视, 等到病情加重时又因其引起各个靶器官病变容易让非专科医师忽略, 由此耽误治疗、误诊、漏诊的例子不在少数, 内分泌科医师应一方面向社会宣传内分泌科疾病早发现、早治疗的重要性, 一方面多与同行沟通, 增加横向学习机会, 相互提高, 从而减少类似情况发生。

2 减少畏难情绪

内分泌科及代谢疾病涉及机体全身多个器官, 而激素水平的变化贯穿其中, 了解到某些症状的变化是由于哪些激素的变化所致, 而释放、促进释放该激素的器官有哪些, 是功能亢进?减退?通过哪些进一步检查找到病因, 即完成功能诊断、定位诊断、病因诊断的步骤。让学生由原则上了解内分泌疾病, 把握了整体原则, 就可从宏观上了解内分泌疾病的诊治, 避免失误[2]。注重加强基础知识教育, 如从局部解剖、生理、病理方面明确疾病的发生、发展过程。

3 增强学习动力

学习是枯燥无味的, 怎样将复杂无味的知识变成鲜活的治疗方法经验, 除了有端正的学习态度, 适当调动学生主观能动性必不可少。目前常见的教学法有:启发式教学——是快速培养提高学生临床综合分析能力的有效途径, 提出了关于问题解决法和学习策略, 包括学习和记录知识方法的教学[3];提问式教学——提出问题, 让学生在自行查资料、书本解答问题中学到知识, 进行临床思维锻炼;多媒体教学法——一些少见病可通过多媒体让学生学习, 如嗜铬细胞瘤、甲状旁腺功能亢进症、女性多毛症、McCune-Albright综合征等, 有助开阔视野;教具教学法——带领学生操作胰岛素泵、血糖仪、次红外线治疗仪、心电监护等设备, 了解其功用。提高医疗文件的书写能力可通过以下方式:病例书写——分组问病史, 共同完成病例, 相互评分, 学会采集有效信息, 提高分析能力;病案讨论——分组讨论病例, 从诊断、鉴别、治疗、预后等几方面发表各自看法, 增强思维逻辑性、推理性, 如一名患者诊断为糖尿病, 其诊断依据、鉴别诊断、治疗原则是怎样。

4 注重出科考试

学习方法多种多样, 检验学习的方法就比较单一, 考试是目前了解学习效果的最好方法, 也是对学生的一种约束力, 而且没有约束机制, 步调就不能统一, 学习任务就不能贯彻, 注重出科考试, 才能鞭策落后, 鼓励先进, 营造出一种学好争先的气氛。

5 加强医德医风教育

医师工作繁忙、辛苦、风险大, 需要自我牺牲和奉献精神, 时刻谨记“为了一切的患者, 为了患者的一切”, 良好的医德医风是行医的基础, 是今后工作的精神支撑, 是医师提高医疗技术的内动力, 作为人类社会道德观念组成部分的医德, 不是人头脑里固有的, 而是医师在生活和医疗实践中逐渐形成的。临床带教不仅要教会学生临床技能, 更要以高尚的品质和人格魅力直接影响学生。

6 重视医患沟通

有调查发现:66.3%的医学生认为医疗纠纷会越来越多, 面对现今的医疗状况, 有71.1%的学生认为对今后的医疗工作有压力。医疗纠纷已引起医学生的重视、担忧。世界医学教育会议通过的《爱丁堡宣言》明确指出:患者理应指望把医师培养成为一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者和有效的临床医师, 而不再满足于仅仅治疗某些疾病。现在社会中医疗纠纷中由于沟通不足引发的例子不少。甲亢患者, 情绪亢进, 微言可引大怒;老年患者由于病种多, 病情复杂, 易产生自暴自弃心理;患者由于经济困难不能继续治疗;有患者对治疗情况不了解而闹情绪等等, 这些都需要加强医患沟通, 带领学生设身处地为患者着想, 参与向患者及家属谈病情过程, 增强其沟通能力, 避开医疗纠纷。

总之, 只有在临床带教中注意到内分泌系统疾病的多样性、复杂性, 由疾病特点入手, 加强基础知识教育, 通过各种教学方法提高学生主观能动性, 完善考核机制, 提高学生的社会认知力, 我们才能顺利完成临床带教工作, 为学生今后的工作打下坚实基础。

参考文献

[1]钟南山.内科学[M].7版.北京:人民卫生出版社, 2007:5.

[2]郑宏庭, 方芳.内分泌临床教学中素质教育的探讨[J].局解手术学杂志, 2007, 16 (5) :345.

内分泌科带教计划 篇3

摘要：在内科学教学中，由于内分泌疾病的复杂性和抽象性往往使学生感觉难以掌握和全面理解。本课题采用网络平台为依托，在内分泌见习教学中使用案例法，将抽象的问题具体化，使学生在学习中直面临床常见的案例，并通过学生自主思考和收集相关资料来解决问题，引导学生进一步提高临床实践能力。此外，师生之间通过网络平台进行互动，增进交流，也增加了学生对内分泌学科的兴趣，培养学生主动学习、自主学习的能力，提高临床分析和解决实际问题的综合能力。

关键词：内分泌；临床见习；网络平台；案例教学法

项目基金： YBKG201402，温州医科大学校级课堂教改课题，基于网络平台的案例教学方法在内分泌见习教学中的应用研究。

wyyj2011-A-03，温州医科大学校级教学改革课题，以网络为依托、案例为线索的交互教学模式在内分泌实习教学中的应用研究。

G642.4；R-4

临床见习教学是医学教育教学过程中的重要组成部分， 通过临床见习教学，培养学生理论联系实际的能力，独立分析与解决实际问题的能力，是医学生培养中极为重要的教学环节（1）。内分泌科的教学内容抽象、枯燥，学生普遍的学习兴趣较低， 这影响了学生的学习热情和对知识的掌握。如何通过临床实践教学，激发学生对内分泌学科的学习兴趣，全面深入的理解抽象的内分泌学原理，同时为今后培养学生形成系统的知识脉络和临床辨证思维能力是一个值得深思的问题。我科在原有的临床带教基础上，应用内分泌学科教学网络平台技术，对科室见习同学进行案例加强教学。现结合我科临床的教学特点，总结以网络平台技术为依托临床实践教学法运行情况，总结报告如下：

一、网络平台主题的确定和构建

围绕“学生为主体”的教学模式，在“一个主体、两个整合、三个评价”结构体系的基础上，对内分泌的相关章节临床见习内容进行进一步优化整合，确定改革方案及实施细则；开展教师培训，更新观念，统一思想，使科室内的临床教师都明确的改革方向，确定内分泌学各部分内容的定位及具体实施的细节。

案例的撰写与发布是平台构建的核心，在案例组织的过程中，深入贯彻学生独立思考与小组讨论结合的思路，着重培养学生对内分泌疾病的病史询问、专科查体（如甲状腺相关疾病包括，甲状腺触诊、甲状腺 机能亢进症眼征检查等）及辅助检查结果的解读等细节。所以的案例均为开放性案例，留有充分的讨论空间，除了学生之间的讨论与协作，也科通过师生之间的互动来加深理解。

二、网络平台的构建与维护

内分泌教学网络平台主要由：案例发布平台、基础临床教研室、师生互动交流平台及参考资料区等几大板块构成。本平台的建设和日常维护由科室医生完成，所有授课教师轮流负责参考资料区的更新与维护。在案例的撰写和发布过程中采用案例负责制，即每位带教教师分知识点要求撰写相关案例，并负责该案例运行过程中的一切问题，包括师生互动、课后总结、网络授课等环节。

三、网络平台的具体实施

在见习的过程中，学生定期通过内分泌网络平台获取由带教教师精心选择和编排案例，自行组织小组讨论，并借助网络平台的留言板等功能与教师完成互动，最终再由学生在科室学习会上，以PPT的方式完成案例的分析与汇报，教师通过对案例的点评和总结，深化学生对内分泌科该章节内容的理解，达到教学目标。在讨论过程中，通过网络平台实现学生的自学与讨论，及学生与教师的互动。其过程融教师引导和学生自学为一体，提高教师的知识水平、综合素质，充分调动学生学习积极性和求知欲，发挥其主观能动性，达到牢固掌握专业知识的目的。

四、临床思维能力培养

内分泌学科实践性很强，在教学过程中要加强与学生的相互促进，鼓励学生要根据具体的临床病例，探求有关该病例的相关资料，进而找出解决问题的方法。同时要求在培养学生解决实际问题的过程中， 要强化基础理论知识的综合运用，以及临床实践技能的系统训练，以期达到预期的教学目标。

充分运用网络平台的优势，让学生带着问题进行病例讨论，按照学院规定的教学目标，设置具体的探讨问题，由带教教师带领学生进行学习，要求学生要掌握所讨论疾病，对于基础知识不能够科学掌握的，查阅相关书籍，或进行文献检索，同时掌握该疾病临床诊治的研究进展。

五、师生的反馈

本次研究，作者对 2014 至 2016 年进入内分泌科见习的2010、2011及2012级临床医学系本科学生共32人进行问卷调查。 共发放问卷32份，收回问卷30份。其中，有50%的同学，通过此次课程改革增加了课后与教师互动的时间，有83%的同学增加了课后复习与讨论的时间；有76%的同学认为通过网络平台的应用，对知识点及技能的掌握和理解较传统讲课形式获得很大提升。有100%的同学希望今后继续使用网络平台进行学习。

本研究中，充分运用科学的教学手段和网络平台的优势，让学生带着问题进行病例讨论，自主的复习与寻找相关资料，带教教师通过网络互动带领学生进行学习，掌握疾病的典型临床表现，包括临床体征、检查资料 （ 影像、生化等 ）、 鉴别诊断疾病、治疗原则等，进行系统的分析总结（2）。基于网络平台的案例教学法实际上部分涵盖了目前全球范围内教育界一直推崇的“以问题为基础学习” 教育方法的具体内容（3），同时也包含了被教育界稱之为有效教学手段的“多媒体”教学方法（4）。这些应基于网络平台的案例教学法取得良好教学效果的主要因素 。

参考文献：

[1]单洁，李敏，徐红双，车立群，赵文杰，任艳。内分泌科临床实习带教方法探讨。中国医学工程。第21卷。第5期。2013年5月。190页。

[2]张振， 杨蕾， 张桦等。PBL 为基础的以教促学模式在内分泌科 临床教学中的应用 [J]. 西北医学教育，2012，20（1）：193-195.

[3]彭彩碧，崔少国，郑世霞，王红漫。PBL结合LBL教学法在内分泌临床实习教学中的应用。教育教学论坛。第11期。2014年3月。69页。

医院内分泌科工作总结及计划 篇4

二、2016年内分泌科工作计划

1、加强科内业务学习，提高团结互助精神，全面提高医护质量和个人素质;

2、加强科间会诊和相互协调工作，实现科与科之间共同进步和快速发展;

3、加强患者宣传教育、健康指导和出院随访工作，让患者成为我们最好的宣传员;

4、应用互联网医疗模式，加强与患者的沟通和院外指导工作；

5、积极开展新业务和新疗法，如果科内值班人员充足，计划选派一名医生和一名护士到上级医院学习糖尿病的诊疗知识和健康教育知识；

6、充分利用我们的宣教室和示教室，让患者有种住家的感觉，让同志们有自己的学习工作室；

7、加强省市级医院、乡卫生院和村诊所医生的合作，做好双向转诊工作；

带教计划 篇5

第一周：第一天，入科介绍，病房概述，熟悉科室环境，治疗室和办公室物品的放置。讲

解上班纪律。

第二天，介绍本科室的规章制度，主要包括查对制度，交接班制度，分级护理制度，消毒隔 离制度，危重病人抢救制度。

第三天，熟知并掌握各班次的工作程序及工作标准。第四天，病种简介，熟悉本科室常见病及多发病的护理。第五天，出入院患者的护理流程。

第六天，科室小讲座：机械通气患者的治疗与护理 第七天，操作：会熟练使用输液泵

第二周：第一天，掌握急诊护理工作内涵及流程，对患者能做好一般基础护理。

第二天，在老师的指导下能完成氧气吸入，测量生面体征及口腔护理等基础操作。

第三天，进一步讲解急诊科常见病的发病机制，临床表现及护理措施，通过讲解老师的经验及心得体会使实习生尽快掌握学习要点。

第四天，掌握常见疾病的入院宣教及健康指导，进一步熟悉出入院患者的护理流程。

第五天，掌握各种消毒液，皮试液的配制方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

第六天，专科小讲座：中毒病人的观察及护理要点

第七天，专科操作：生命体征监测技术 监护仪的使用及保养

第三周：第一天，熟悉急诊科一般药物及常用急救药品的用法，用量及不良反应，即使巡视病房，根据病情和药物性质调节输液速度，确保用药安全。

第二天，学会观察病人的病情变化，掌握急诊一般护理记录单的书写规范。

第三天，熟练掌握血糖监测及静脉输液技术，在这些基础操作中，进一步掌握无菌技术操作原则和三查七对制度。

第四天，掌握本科危重疾病的相关知识。

第五天，熟悉抢救流程，急救技能及医护配合，加强训练抢救能力。第六天，专科小讲座：病人安全管理？ 第七天，操作，静脉留置针技术

第四周：第一天，提问，了解学生知识掌握程度。

护士 带教计划文档 篇6

一、实习要求：

1.实习生应遵守科室一切规章制度，服从带教老师的安排。

2.因事不能上班须履行请假手续，提前向护理部及护士长请假，带教老师没有准假资格，办完手续才能休假。

3.尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消在本科室实习资格。

4.服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

5.要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。

6.实习生在出科时，对带教老师的带教工作进行综合评价。

二、具体安排:

第一周1.熟悉科室病区环境，介绍病区医疗，护理工作制度及有关要求。

2.掌握病员出入院护理。

3.掌握铺床法及生命指征测量，记录。

4.带教一对一，按老师具体班次工作交接班，掌握各班工作流程。第二周1.掌握各班工作职责。

2.了解病历书写原则及方法，了解各种疾病的治疗及护理措施，掌握病人入院宣教及健康指导的方法。

3.熟悉口腔科疾病护理常规，熟悉危重病人的接诊及抢救程序。

4.掌握各种无菌操作原则，严格执行“三查七对，一注意”。

5.掌握各种消毒液，皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

6.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

第三周1.熟悉各专科疾病的术前术后护理。

2.掌握静脉输液，皮试，吸氧，导尿，口腔冲洗，雾化吸入，吸痰等护理技术。

3.针对以往护生在实习中常见或易发生的护理差错和纠纷进行针对性教育，使护生明确身份，增强服务意识，认真执行治疗性操作。第四周1.征求实习生对本科带教工作的意见。

2.对实习生进行理论答卷和技术考核。

病房带教计划 篇7

第一周：由副班3带教

1、认识科内人员——全体护士、部分医生

2、熟悉环境——本科及各功能科室（采血室、胎心监护室、各诊室、B超室、前台、结算、药房）等各部门位置

3、知晓器械、物品、药品的存放位置

4、了解就诊流程——前台、预诊、主护士站分诊、各项检查结束、结费等

5、初步掌握孕检套餐，几个孕周常规检查项目

6、了解各诊室医生基本信息 第二周：由预诊护士带教一周

1、根据电脑显示能完整无误借出病历、按出诊医生分出上下午预约病历2、3、4、正确测量生命体征，填写正确无涂改 语言规范、服务到位 准确引领到主护士站

第三周：由副三班带教

1、做好导诊，精力集中及时听后主班分配

2、准确引领客人到各诊室

3、陪同指导客人进行各项检查

4、学会心电图操作 第四周：副1班带教两天，1、能独立完成各诊室用物的准备

2、能独立完成物品清点、消毒、领取 由治3班带教两天

1、学会胎心监护仪的基本操作——开机、个键功能、上纸、探头的使用 由治1班带教一天

1、学会各种标本的采集、各种项目所用试管、及采集后的注意事项等。

二、妇产科病房（8周）

第一周：

带教人：病房护士长，责班组长 培训内容：

1.巩固入职培训内容：（熟悉amcare总体理念、门诊服务特色、住院分娩特色、客人隐私的保护、病人医学教育，仪容仪表礼仪规定、人力资源相关奖惩及考勤休假规定）。2.熟悉医院环境布局，科室分布情况，医院主要管理人员姓名联系方式。

3.熟悉病房内、外环境，熟记病房主要常用联系电话。4.熟悉病房各人事、行政管理文件，了解病房各岗位职责。5.叙述手卫生内容，演示六步洗手法，熟悉病房医疗垃圾分类。

6.初步了解责班护理工作流程，由组长专人带教。检查：口试抽查 第二周：

带教人：责班组长、病房护理主管 培训内容：

1.熟练掌握病房常用护理操作技术（会阴冲洗、标本采集、真空采血、皮内注射、皮下注射、肌肉注射、氧气吸入、胎心监护仪使用）。

2.能熟练掌握客人入院服务流程、宣教及物品准备，接送客户出入产房及手术室流程。

3.熟悉病房常用护理常规（剖宫产术术前准备及宣教、自然分娩前准备、剖宫产术术后护理常规、自然分娩后护理常规、新生儿护理常规）。

4.熟悉常用医疗文书书写（1.乙肝疫苗接种登记2.卡介苗接种登记3.预防登记卡4.新生儿疾病筛查登记5初生婴儿及成人体温单6长期、临时医嘱单）。

5.跟随责班组长熟悉责班工作，协同组长管理一至两位客人的全面护理工作。

检查：一到两项护理操作考试，口试抽查 第三周：

带教人：责班组长、病房护理主管 培训内容：

1.熟练掌握病房常用护理操作技术（静脉输液、留置套管针、密闭式输血、导尿、备皮、生命体征检测、雾化吸入、药物灌肠）。

2.熟悉病房常用护理常规（胎膜早破护理常规、.先兆早产护理常规、妊娠合并糖尿病护理常规、.妊娠合并高血压疾病护理常规、硫酸镁用药观察及护理）。

3.熟悉掌握病房仪器设备使用及检测技术（心电监护仪、胎心监护仪、电子血压计、电动吸奶泵、静脉输液泵）。4.熟悉常用医疗文书书写（新生儿护理记录单、产前护理记录单、产后护理记录单、输液观察表、输液治疗单、日常生活评定量表）。

5.跟随责班组长熟悉责班工作，协同组长管理一至两位客人的全面护理工作。

检查：一到两项护理操作考试，口试抽查，仪器设备使用考核 第四周

带教人：责班组长、病房护理主管 培训内容：

1．熟练掌握病房常用新生儿护理技术规范（1母乳喂养技术2人工喂养技术3乙肝疫苗接种目的、时间、部位、禁忌症4卡介苗接种目的、时间、部位、禁忌症5新生儿足跟学采集6新生儿沐浴7新生儿抚触8新生儿脐部护理9新生儿臀部护理10换尿布及皮肤观察护理11大小便观察记录及如何填写宝宝生活日记12新生儿黄疸的观察与正常值13新生儿喂药技术14新生儿血糖监测15.新生儿转科流程）2.熟练掌握住院分娩日志记录规范及书写要求

3.熟练掌握产后宣教三次讲课及评估，出院指导及发放满意度问卷。

4.跟随责班组长熟悉责班工作，在组长帮助下独立管理一至两位客人的全面护理工作。

检查：一到两项护理操作考试，口试抽查，仪器设备使用考核 第五周：

带教人：责班组长、病房护理主管、负责新生儿新筛、聋筛治疗班护士

1.熟练掌握病房常用新生儿护理技术规范（1母乳喂养技术2人工喂养技术3乙肝疫苗接种目的、时间、部位、禁忌症4卡介苗接种目的、时间、部位、禁忌症5新生儿足跟学采集6新生儿沐浴7新生儿抚触8新生儿脐部护理9新生儿臀部护理10换尿布及皮肤观察护理11大小便观察记录及如何填写宝宝生活日记12新生儿黄疸的观察与正常值13新生儿喂药技术14新生儿血糖监测15.新生儿转科流程）2.了解新生儿疾病筛查采血技术及卡片填写登记，新生儿耳聋基因筛查技术及登记。

3.熟悉掌握自我介绍规范、进入客人房间规范、应铃规范及接打电话规范。

4.熟悉病房常用护理常规（妊娠剧吐护理常规、妇科术前准备、LAP术后护理常规、开腹术后护理常规、阴道、宫颈术后护理常规）。

5.在责班组长指导下能独立完成责班工作，独立做好客人的责任制护理工作。

检查：一到两项护理操作考试，仪器设备使用考核，试卷理论考核 第六周：

带教人：病房主班护士、病房护理主管

1.熟悉病房主班工作流程，熟悉各种病房登记录及工作量统计。

2.熟悉了解医嘱处理制度、执行口头医嘱制度、标本的采集和送检工作规程、病区病历管理、病房取血、输血流程，临床输血安全制度。

3.熟悉护士药物请领规程、病房普通基数药管理规定、病房冰箱药品、客人自带药品使用管理规定、口服药发放管理规定、病房退药管理规定、高危药品管理使用规范。4.熟悉各种账单的填写及签署。检查：一到两项护理操作考试，仪器设备使用考核，口试抽查 第七周：

带教人：病房主班护士、病房护理主管

1.继续熟悉并掌握主班工作流程，能独立处理医嘱并转抄正确，每日核对医嘱正确无误。

2.熟悉抢救车使用和管理规范、病房无菌物品清点管理规范、病房器械消毒管理规范。

3.了解病房基础质量控制内容及标准。

4.熟悉病房环境监测管理规范、病房医源性血液传播疾病的管理规定、病房医务人员职业卫生防护规程、病房放置尿管感染管理规程、病房锐器伤的伤口处理。

检查：一到两项护理操作考试，仪器设备使用考核，口试抽查 第八周：

带教人：病房夜班组长、病房护理主管

1.熟悉病房大、小夜班工作流程，在夜班组长的指导下能独立完成夜班工作、处理医嘱及执行。

2.负责病房治疗室内药品、器械、无菌物品的清点及签字并补充齐全、负责对治疗室、处置室进行空气消毒并记录。3.熟悉病房常用护理常规（人工流产术后护理常规、足月引产护理常规、多胎妊娠的护理、早产儿护理常规、新生儿黄疸的护理）。

4.能独立完成夜班各项护理工作记录。

检查：一到两项护理操作考试，仪器设备使用考核，笔试理论考试

三、儿科

第一、二周 儿科门诊规章制度/NICU规章制度（美中宜和儿科门诊规章制度儿科目录.doc）2 儿科工作流程 了解美中宜和服务理念（入职培训）4 了解儿科门诊、NICU指控内容

要求每位护士熟练掌握本部门各项规章制度并清楚各项规章制度在哪里能够查找到  培训员 NICU主管/门诊主管  第一、二周儿科门诊护士考题  第一、二周NICU 护士考题

第三、四周

1．护理常规（见儿科护理常规）2．各种医疗器械的使用

 儿科门诊/NICU 护士要求掌握各部门医疗器械的操作 培训员：NICU /儿科门诊主管 第三、四周儿科 门诊护士、NICU考题

第五、六周 护理技术操作（儿科门诊20项/NICU8项）6 护理表格的使用

护理技术操作要求

 儿科门诊20项/NICU 8项护理操作要求熟练掌握。 护理表格要求护士熟练使用  培训员 ：/NICU/儿科门诊主管  第五。六周考试题

第七、八周 7.感染控制（培训员NICU/儿科门诊主管）8.各种应急预案（培训员。/NICU/儿科门诊主管）第七、八周考试题

要求

培训员每两周为新护士考核两周培训内容 八周结束之后要求培训员为新入职护士作评价

轮转护士带教计划 篇8

一、轮转总目标 通过轮转，使新同志适应新环境，新的工作团队，多与其护士交流，相互理解、相互支持，愉快工作，培养她全心全意为病员服务的意识，严格落实三基三严工作，能熟悉肛肠科常见病护理和专科常规护理知识，能掌握本科室抢救流程，独立完成本科室专科常用的操作，对专科病人进行观察及护理，并能书写完整的护理个案。

二、具体目标

（一）素质要求

1.培养耐心细致的工作作风，一丝不苟的为病人服务 2.培养洞察力和紧急处理时的良好心理素质 3.学会自我调节，培养健康的心态

（二）知识目标

1． 能理论联系实际，掌握肛肠科各疾病的护理

2． 能叙述肛肠科常用的辅助检查目的、正常值及各数值代表的意义

3． 能叙述肛肠科常用药的用法、剂量、不良反应及用药注意事项和配伍禁忌

（三）技能目标

1． 能独立完成的操作项目：

1)能独立完成采集病史

2)学会正规输液、肌肉注射及采集（三大常规、肝功能、血培养）3)掌握肛肠科围手术期及术后病人的各项基础护理和专科护理。

4)掌握无菌操作、备皮、皮试、吸氧、导尿、心电监护、留置针、清洁灌肠、等基础护理操作

5)掌握耳穴压豆、艾灸、中药灌肠、穴位贴敷、中药坐浴等肛肠科常见中医护理操作

2.学会并参与抢救工作的准备和配合 3.流利的交接班

三、落实措施

1、学习期间以责任班为主

2、每日参与交班，每周晨间提问，以肛肠科常见问题为主

3、学习期间，学会对病人做健康宣教，饮食指导及心理护理

4、学会书写交班记录

5、参与每月的护理查房并能做好记录

6、参与每月科内业务学习

四、时间安排

第一周

1、熟悉病区环境和规章制度、各物品的放置位置

2、介绍肛肠科常见病术前术后护理措施

3、基础护理训练，加强“三查七对”及无菌概念的强化训练

4、带教老师了解轮转护士的性格、爱好、工作方式、工作态度，鼓励主动适应新环境，积极完成一些挑战性的工作 第二周

1、熟悉基础护理操作，了解专科护理操作

2、晨间或床边提问肛肠科基础护理应用知识 第三周

1、进一步加强晨间或床边提问。掌握各项基础护理

2、继续加强专科护理操作 第四周

1、掌握肛肠科基本病种、诊断及护理

2、熟悉各项中医护理操作（如中药保留灌肠）

3、掌握各项专科护理，如灌肠、导尿 第五-六周

1、培养耐心细致的工作作风，一丝不苟的为病人服务

2、学会对病人做健康指导及心理护理

3、能掌握各项中医护理操作如艾灸、耳穴压豆等

4、掌握肛肠科围手术期及术后病人的护理、做好宣教、饮食指导等 第七-八周

1熟悉肛肠科常见病、多发病的病情观察及护理 2熟悉肛肠科抢救程序及配合 抢救仪器的使用方法 3熟悉本科的各种护理病历书写 第九-十周

1、掌握肛肠科急诊病人观察和处理

2、掌握本科各种护理病历书写，出入院的书写及健康宣教 第十一-十二周

1参加中、夜班值班，熟悉肛肠科疾病夜间观察要点 2参与危重病人观察及护理

骨科带教组计划 篇9

临床实习是医学教育的重要组成部分．是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，护生带教方面重点做好因材施教。从抓基础着手。分层次培养角度出发，通过抓好岗前培训、制定教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房等。使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用，并对护理工作的内涵、特点、要求有一个全新的认识，使她们较顺利地完成学业。特制定计划如下： 1.医院环境与规章制度介绍

护生刚进科室时．使她们尽快熟悉病区环境，同时组织学习各种规章制度，如：分级护理制度、交接班制度、三查八对制度、差错分析制度、请示汇报制度、物品管理制度等。医德医风和医疗安全教育

护士的一言一行直接影响着病人，文明行医，礼貌待人，树立良好的职业形象是护生必须做到的。在安全方面要做好自我情绪词控，工作时严肃认真，不懂就问，严格执行查对制度，力争做到每做一项操作，不仅要知其然。而且要知其所以然。只有这样才能保证顺利完成实习任务。3 技能演示与操作训练

首先要了解学生的基础理论和基本技能的掌握程度．每周都集中对护生进行技能操作培训，并选取基础操作扎实的护生进行演示操作。4 制定教学目标．分层次培养人才

近年来不同生源、不同层次的护生进入临床，这些护生的基础理论知识和基本技能的掌握程度各不相同，使用单一的教学模式已不能适应临床带教工作的需要。因此要对教学目标和实习计划做了相应的调整。中专生以加强三基训练和专科护理为主。大专生除了做好三基训练外，以拓宽知识面，增强动手能力培养为主，在整体护理方面以掌握整体护理理论、护理程序的工作方法和对病人及家属实施健康教育计划为主。安排业务学习和开展护理查房

外科病区每周为护生专门安排一次业务学习和操作演示，应当督促护生及时参加。科室每月安排1次护理教学查房，学生组织，带教老师负责点评．带教老师的教学均采用多媒体PPT形式，增加教学互动。

本，我病区的带教模式为“教学—学习—反馈—改进”，具体内容为代缴老师教授专科知识，护生课下自学并加深内容，将不懂的问题以及在自学中遇到的问题反馈给带教老师，带教老师总结经验，改进教学内容。

骨干教师带教计划 篇10

2、共同研究学习新的教学理论，建立新的教育理念，讨论最佳的教学方法和手段。

3、通过共同备课、听课、评课等活动使青年教师尽快掌握各单元的教学目标、教学重点和难点。

二、具体计划

(1)以自身良好的师德和教风带动和影响青年教师，使之政治上积极要求上进，专业上积极开拓创新。

(2)帮助和指导青年教师制定教学计划、备课、上课、批阅作业、命题、质量分析等。

(3)经常听青年教师的课，并接受青年教师听课。

(4)指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导她在教育教学教科研上取得成果。

三、具体措施

1、每月共同备课一次。备课内容为研究教学理论，确立教学思想、分析教材内容、教材的重点和难点，共同寻找素质教育的切入口。

2、每月师徒间互相上研讨课不少于2节(师徒各1节)，并共同研讨得失，做到教学相长。

3、每月审阅被带教教师备课教案12篇，给予悉心指导。

4、每月查阅被带教教师布置、批改的作业，提出改进意见。

5、每学期听被带教教师课3～4节，听课时做好听课笔记，课后进行分析点评。

内科护理实习带教计划 篇11

一、实习目的

通过实践学习，使学员进一步牢固树立热爱护理，善于思考。发现问题，加强理论与实践的结合。不断提高护理工作水平，把学员培养全面发展的护理人才。

二、教学目标

1、掌握内容

（1）常见病护理

1）内科疾病护理常规；

2）冠心病、高血压、心衰、心率失常、慢性支气管炎、支气管扩张、COPD、慢性肾炎、尿毒症（全面掌握饮食、体位、护理诊断、病情观察要点及护理）。

（2）常用护理技术操作

1）心电监护的使用； 2）心电图的操作及判断； 3）血液透析观察及护理； 4）呼吸机使用及观察； 5）雾化吸入的使用及护理。

（3）基本护理技术示范：静脉输液、吸氧、皮下注射（4）护理教学查房每月一次。（护士长、小教员、带教老师、实习护士）

2、熟悉内容

（1）冠心病、心肌梗死、高血压、慢性冠支气管炎、支气管扩张、COPD、慢性肾炎、尿毒症病人健康教育；

（2）内科常用的剂量、给药途径、副作用及配伍禁忌；

（3）常见检验项目：肝功、肾功、电解质、心肌酶谱、肌钙蛋白正常值；（4）优质护理基础服务项目及注意事项。

3、了解内容

（1）心脏起搏器操作方法；（2）导管射频消融操作方法；（3）胸腔穿刺术。

三、教学形式

护理带教、组织听课、教学查房、每日床边小讲课及床边提问。

四、实习安排

第一周：熟悉病区环境、病区病种和病员概况、了解各项工作程序、掌握教学目标

周四下午课程安排：（1）看静脉输液、吸氧、皮下注射操作示范；

（2）护理常规及常见护理。

第二周：熟悉各项工作程序、加强操作技能训练、增进护士交流技巧，玩完成学习目标。

周四下午课程安排：（1）冠心病护理；

（2）心衰护理；

（3）准备教学目标中掌握内容的3）、4）

第三周：熟悉各班次工作程序、加强疾病知识学习、以备床边小教课提问。完成教学目标掌握内容中的3）

周四下午课程安排：血液透析观察及护理、呼吸机使用观察及护理、心电

图操作及判断。

第四周：考核准备。本周完成教学目标掌握内容中4）

内科实习带教计划（范文） 篇12

一、带教目标

1、培养护生热爱祖国、热爱护理事业，具有健康的体魄和良好的心理素质。仪表端庄、不怕苦、不怕脏，时刻为病人着想，千方百计为病人健康服务。

2、严谨求实、奋发进取，能虚心向带教老师和其他医护人员学习。积极参加医院、科室组织的学习和活动。遵守医院各项规章制度和纪律，不随意离岗或调换实习科室。上班不迟到、不早退，做到有事先请假。2、3、4、尊重、关心和爱护病人，培养护生良好的人际交往、护患沟通能力。培养护生护理操作前后进行解释、评估并学会耐心倾听。

通过本科室的实习,能叙述心血管、内分泌系统常见疾病的临床表现及护理评估要点，知晓常见疾病护理措施，具有一定的临床观察能力和健康宣教能力。

5、对常见的护理操如血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电监护、常规心电图作能独立进行；熟悉护理文书书写规范。

二、实习指导方法

1、实习生进入科室，首先由护士长或总带教老师介绍科室的环境、制度、医护人员等。落实具体带教老师。确定每一学生有一名固定的带教老师。

2、3、实习生跟随指定的老师上班，在老师的指导下完成各班的工作职责。带教老师必须严格带教，对临床上遇到的问题多给予讲解、指导。对各项操作必须先示范、指导再让学生实践。对学生所做一切治疗护理老师均不能放眼，并应严格把关准确无误后方可实施并签名。

4、带教老师根据本科的特点进行提问，并要求学生带着问题去复习有关理论知识，实习生同时做好记录，带教老师每月检查一次。

5、6、每月进行一次讲课及教学查房。

实习结束时护生必须认真写好个人小结，带教老师进行出科理论和操作考核并如实打分，认真填写评语和考核成绩。

三、具体计划

第一周：

1、熟悉病区的环境、布局、物品的放置,护理人员工作职责等。

2、掌握晨间护理,能熟练铺备用床、暂空床.3、能准确进行T、P、R、BP的测量和绘制。

4、了解本科收住病人种类。

5、熟悉心内科护理常规,护理操作规程,重申无菌技术及三查七对的内容.第二周：

1、在老师指导下完成基础护理操作和专科护理技术操作。

2、掌握七步洗手法。

3、巩固基础理论,护理理论,熟悉心血管系统常见疾病的病因、临床表现；

4、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧与患者及家属沟通； 第三周：

1、能独立完成基础护理操作和专科护理技术操作（血糖仪测定、胰岛素皮下注射、心电图、心电监护操作）

2、运用护理程序对病人实施整体护理，并强化训练对危重病人的抢救能力；

3、掌握心血管、内分泌常见疾病的护理和健康宣教。

第四周：

1、能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作；

2、能独立进行护理病史的采集和护理体检，完成护理病历；

3、掌握常见的急救技术，在带教老师指导下配合抢救工作。

4、组织理论和操作考试。