电子琴社团教案专题（通用10篇）
电子琴社团教案专题 篇1
电子琴社团教案
教学内容：《小星星》的右手旋律
教学目标：1 培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。
通过分组合作，增强同伴之间的合作精神 3 通过乐曲学习，让学生熟练掌握小字一组的音符。教学重点:区分二分音符，四分音符的时值 教学难点：掌握扩指的弹奏，指法正确 教学过程：
1.复习并区分二分音符，四分音符的时值 二分音符 ×－ 全音符×――― 2.复习一组音符的唱名 3.视唱乐曲，找出旋律 1=C 1155 665 4433 221 5544 332 5544 332 1155 665 4433 221 用不同形式进行视唱 分析乐句
4.弹奏《小星星》的右手部分
1，教师示范弹奏第一，二两个乐句，讲解注意点，指法的运用。1155 665 指法：1144 554 2.学生弹奏第三，四两个乐句，教师巡视辅导 3 学生弹奏56两个乐句，集体观摩 4 用不同形式进行弹奏。四．教学反思：
这节课主要练习扩指，和以前用到的规范的指法不一样了，所以学生比较容易出错，这就要多加练习，学会用四指弹5 还有二分音符和全音符的时值，一个是两拍，一个是四拍，相信学生如果按老师的要求去练，一定能掌握的更好的
学校心理社团专题研究活动计划 篇2
绵竹市中小学心理社团专题活动计划
现阶段我市心理健康教育已经全面开展，取得了一定的效果，但
面临着师生人数多，心理教师少的局面，心理健康教育无法实现关注到每一位师生；发挥学生的主动性，使心理健康教育工作常态化开展；进一步加强同辈的交流与合作（伙伴依恋理论），有效实施心理健康教育工作的开展，特提出此研究计划。
一、工作目标
1、通过专题小组的研究活动，初步探索出一套发展、培训心理社
团学生骨干的系统模式。
2、在参研学校率先组建学校心理社团，有效的发挥心理社团的作
用，提高学校心理服务水平。
3、积极创造条件实施请进来、走出去的学习交流方案，提高各校
心理社团的培训、组织以及最有效的发挥其主观能动性。
二、工作内容：
心理社团的组建，心理社团的培训与辅导，心理社团的开展模式，心理社团的实施模式的总结与推广。
三、实现目标的方法
微格小组学习与研究，专家讲座与辅导，学校的具体实施，专题沙龙
四、具体工作执行团队：
活动策划：唐建华、欧阳建容、邓忠勇、梁代君
代静程冬梅林丰硕杨贵莲1、2、3、4、5、6、7、组织人：唐建华 财务：林丰硕（进行记录）活动设计：欧阳建容杨贵莲 会议记录：程冬梅 照相摄像：邓忠勇 外联：梁代君代静活动主持：各相关学校心理教师轮流进行
五、活动形式与内容安排
1：小组学习模式分为：自主学习（自己学习理论知识，在自己的学校开展社团工作），小组集中学习（请老师做专业的讲座或是观摩别的经验介绍，可以是上网收集的视屏资料，也可以是一些大学开展社团工作的经验介绍）小组成员学校间的相互学习（小组成员一起到学校参观，观摩学习）
2：具体的学校社团建设：
建立健全心理社团工作章程，机构设置，开展工作程序安排
社长职责：负责社团的全面工作，定期向学校心理健康教育中心汇报工作情况；任免社团各级干部，确定各部职能，协调并协助各部工作；每学期初制定工作计划，学期末进行工作总结；主持召开会员大会；按时完成学校心理健康中心交办的各项任务。
咨询部的职责：在老师的指导和培训下，通过各种形式了解、掌握学生常见的各种心理问题，研究解决问题的办法，发挥同龄人的优势，开展朋辈心理咨询；倡导科学的学习习惯、学习方法、人际交往方式
和积极的生活态度、生活习惯。
宣传、发展部的职责：维护和扩大社团良好形象，负责制作海报、展板、宣传单等各种宣传品，负责社团各种活动的宣传与通知，加强通讯报道，注重宣传心理健康知识；发展新社员等。
具体社团工作目标包括以下内容：
开展一系列心理健康知识宣传活动，通过各种形式的活动推广普及心理健康知识。
通过心理测量和评估等形式帮助同学认识自我、提高自我、完善自我、发展自我。
立足校园朋辈心理互助的形式，积极关注同学们在学习生活中普
存在的心理问题和心理困惑，想办法帮助他们解决问题，打开心结。培养班级“心理气象员”，做好会员的培养和组织工作
六、小组工作日程计划：
1、学习：以自学为主，沙龙研究并进，书目学习及研究
（唐建华、欧阳建容）。
每月一次小组分享。其他时间在QQ群上交流。（）。
2、专家授课：争取在6月中旬，邀请成都7中的陈徉萍就7中的心
理社团建设做专题讲座。
3、轮流学习：5月左右，到相关学校巡回指导心理社团建设与活动。
（本期重点实施学校：绵竹紫岩雨润中学）
4、专家授课：6月、7月各一次，请1+1心联组委会协助联系专家，学习方向“心理社团的日常管理与成员的自我成长等主题。
5：工作成果汇报：
7、8月将对第一阶段的学习与活动进行阶段总结，研讨下一阶段的工作具体目标和内容安排，向“1+1心联”组委会书面汇报本阶段活动情况。（唐建华）
七、财务预算：14800元（不含专家费用）
1.专家费用：专家的聘请由心联组委会统一支出。
2.小组集中学习场地费及餐费：每次500元，一年10次，共5000元。
3.资料费：研究资料专集和分享素材，一学期1500元，一年2期，共3000元。
4.差旅补助：每人每次30元，8人1次240元，一年10次，共2400元；
5.阶段奖励：按照资料的收集质量、文章获奖与发表、汇报等情况进行奖励，一年2次评比，共2000元。
八、社团开展的问题与对策
学校心理社团研究专题小组
2010年3月18日
（唐建华执笔）最后的成果：
电子琴社团教学计划 篇3
一、指导思想：
为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力，配合学校搞好课后社团活动，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校内文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。
二、学生学情分析：
本电子琴社团的成员由四年级全体学生自愿参加电子琴社团的部分学生组成，大部分的同学都是初次接触电子琴，基本没有音乐基础知识。但他们都是对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性和表现力，兴趣是最好的老师，我相信他们的电子琴演奏水平会在以后的学习中得以提升。
三、活动目标：
1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能，能根据键盘准确找出do——si的位置。
2、学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
3.通过练习认识简谱、能根据简谱打出节奏、唱出旋律、并弹奏简单曲目。
4、通过演奏简单的歌曲伴奏和弹奏曲目，来提高学生的音乐修养和自身素质。
5、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、活动措施：
1．教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2．基本功训练：A、唱谱的训练。B、弹奏的训练。
3．学生音乐素养的培养。
4．曲目的欣赏，扩大知识范围，开阔眼界。
五、活动内容安排：
第一周：1.召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。
2.认识电子琴种类及电子琴性能介绍。
第二周：1.基本乐理知识学习。
2.初步认识键盘。
第三周：1.掌握好演奏姿势，学习用右手演奏练习。
第四周:1.认识简谱、1—do、2—re、3—mi。
2.弹奏练习曲，熟练掌握。
第五周：1.音阶的弹奏。
2.练习演奏《摇啊摇》
第六周：1.音阶复习训练。
2.穿指跨指指法练习。
3.简单练习曲。
第七周：1.音阶复习训练。
2.穿指跨指指法练习。
3.简单乐曲练习《玛丽有只小羊羔》同难度曲目均可
第八周：1.音阶复习训练。
2.穿指跨指指法练习。
3.简单乐曲练习《粉刷匠》同难度曲目均可
第九周：1.复习前面所学。（音阶、指法、曲目等）
2.简单乐曲练习《骑木马》同难度曲目均可
第十周：1.复习前面所学。（音阶、指法、曲目等）
2.乐曲练习《快乐的罗嗦》同难度曲目均可
第十一周：1.复习前面所学。（音阶、指法、曲目等）
2.乐曲练习《快乐的罗嗦》
第十二周：1.复习前面所学。（音阶、指法、曲目等）
2.乐曲学习《春天在哪里》同难度曲目均可
第十三周：1.复习前面所学。（音阶、指法、曲目等）
2.乐曲练习巩固《春天在哪里》
第十四周：本学期所学的进行复习。
第十五周：复习、总结、表彰。
第十六周：社团考核。
六、活动时间地点安排：
电子竞技社团章程 篇4
第一条：TG精英社是在河南城建学院共青团委的指导和组织下，由国际教育学院学生组建。TG精英社由腾讯和国内大学或相关学院共同合作建立、大学生自主管理的社团组织。
第二条：社团的宗旨是落实校园文化建设，丰富大学生业余生活，激发同学间的合作与竞争意识，作为体育与文艺竞赛的补充。并积极参加高校间的电竞比赛为学校争光，最终目标是中国高校脱颖而出。
第三条：
（一）社团的目标是为电子竞技爱好者提供一个交流平台，以此促进大学生之间互相了解、互相学习与配合。社团将与社团联合会合作，开辟专门宣传版面供大家交流经验，并在成员间成立电子竞技队伍，代表城建与其他高校展开竞技交流。组织战队成员利用课余时间定期训练，保持竞技水平。
（二）通过电子竞技，锻炼参与者的思维能力、反映能力、心眼四肢协调能力和意志力。在娱乐的同时既放松了身心，又培养了团队精神与配合意识，推广健康竞技，公平竞技。
第四条：社团一切活动都必须遵守国家法律法规与学校的各项规章制度，保护校园文化，帮助同学们健康全面的发展。
会员的权利与义务（附：会员加入的条件及程序）
一、基本权利
第一条：成员有参与社团任何活动的权利。第二条：成员有选举权与被选举权。第三条：成员有参与社团工作的权利。第四条：成员有提出意见及建议的权利。
二、基本义务
第一条：成员有严格遵守社团章程的义务。第二条：成员有执行社团决议的义务。
第三条：成员有自觉维护社团形象，利益，声誉的义务。第四条：成员有积极、按时参与社团的各项活动的义务。
三、加入或退出组织的条件及程序 第一条：申请成为社团成员的基本条件
（一）品行端正，思想上进，仅以游戏放松，绝不沉溺于游戏。
（二）有加入社团的意愿，并能够按时参加社团组织的各项活动。第二条：加入社团的程序
（一）向各个院所的负责人提交申请，并经社团审批。
（二）经审批后，需填写《TG精英社成员信息表》，确认所有资料真实、无误，由工作人员登记存档。
第三条：退出社团的相关说明
（一）由于个人原因确定无法再按时参加社团活动者，需向各院所相关负责人提出书面说明，由该负责人统一报社团管理机构处理。
（二）退出社团的成员仍可参与社团活动，但不再在社团留有备案，也不再享受社团内部的相关奖励。
成员的奖惩制度（社团每年将对社团所有成员进行评价）
奖励：
第一条：对社团工作有重要支持作用或积极宣传作用者，视情况予以奖励。
第二条：社团活动中表现突出者或竞技比赛中成绩优秀者，视情况予以奖励。
第三条：定时参加一年内社团所有活动者，视情况予以奖励；
第四条：奖励由社团管理层决定，特殊情况由全体会员大会审议通过。
惩罚：
处分依不同程度分为警告、劝退和开除三种。
第一条：无故缺席社团活动三次以上，给予警告处分；
第二条：累计两次警告者给予劝退处分，三次警告者将被开除出社团；
第三条：社团每位成员都必须在工作之余参加社团活动，以社团活动名义耽误工作进度、沉迷于游戏无法自拔者，视后果轻重予以警告、劝退或开除处分；
第四条：在社团活动或竞技赛事中主动对他人进行人身攻击、寻衅滋事者视情节予以处分；
第五条：社团活动不得无故缺席，如有意外无法参加必须向社团有关成员请假，无故缺席三次者予以惩罚。
第六条：社团章程与中心制度不一致之处，以中心相关规定为准。
组织机构
第一条：本社团的最高决策和管理机构是TG精英社管理委员会，其主要职责是：
1、制定、修改社团章程。
2、审议、通过本社团的工作计划和工作报告。
3、筹备召开社团代表大会，向代表大会报告工作和财务状况。
4、决定会员的加入和退出。
5、建立各院所办事机构、分支机构、代表机构等实体机构。
6、决定各负责人的职责范畴。
7、领导社团各分支机构开展工作。
8、决定其他重要事项。
第二条：社团管委会设部长一名、副部长两名、秘书一名、委员若干。另下设各个院所支部，支部任命可由各个院所根据自身情况自行任命，报该支部负责人审批。管委会成员必须具备以下条件：
1、思想积极进步，遵守中心各项法律、法规。
2、工作态度端正，业务
3、具有社团工作经验和较高的交际、组织能力
4、工作热情，有责任感和奉献精神
第三条：社团主要负责人为团委相关负责人，其余委员初期可通过核心成员任命，各支部负责人可由各支部团委推荐，每一年进行一次改选，特殊情况可公开招聘。团委有权力对各负责人进行审查与监督，在社团管理人员和相关负责人社团工作出现严重问题时，有权力撤销该负责人的资格，并组织选举产生新的负责人 第四条：会长职责：
1、确定社团各个阶段的工作目标。
2、领导管委会的日常工作。
3、监督社团各部门工作，并进行考评。
4、指导社团重大活动的筹备和组织，审批社团资金的使用。
5、协调各支部，作为社团与其他企业交流活动的代表、负责人。第五条：副会长职责：
1、常务副部长一名，协助会长处理社团日常工作，在会长授权的情况下代替会长履行职责。
2、副会长一名，协助常务副会长处理社团日常工作。
3、处理社团管委会的日常工作，联系各院所支部。
4、代表社团与团委、其他社团进行沟通。
5、管理社团日常收支，在每次使用社团资金后留档备查。第六条：管委会各委员的权利和义务：
1、服从团委和学校的领导。
2、定期召开例会，修订、审议本社团的规章制度，审议活动计划。
3、组织社团成员开展各项活动，并做记录留档备查。
4、审批成员的加入与退出。
5、培养推荐社团接班人，做好社团的换届选举工作。
6、加强中心内外之间的交流，扩大社团影响，树立社团良好形象。第七条、各支部可依据职能分工下设：
一、办公室：
负责支部内部事务，协调各支部间关系，加强各支部间联系；纳新及会员档案的管理；对支部活动进行整理总结、留档备查，并向社团联合会提交；依据社团评比准则对社团成员表现进行记录。
二、宣传部：
负责宣传报道工作，提高社团的知名度，让学校同学能更进一步认识、参与电子竞技；相关宣传文字、图片、广告的策划、设计和发布。
三、组织部：
负责各支部之间、与其他社团之间的联系；策划支部之间、各院所内部的社团活动；记录日常活动的考勤和社团成员的个人表现（比赛成绩、社团活动表现）。
四、技术部：
引导社员正确地活动及技术交流；组织选拔社团成员参加各类电子竞技比赛；组织选手进行训练以保持技战术水平。
社团的管理制度
一、部门负责制：各支部事务交由各支部负责人负责，相关费用由社团管委会进行审批，支部办公室应协调各部门工作并解决突发性事件。
二、档案制度：各项活动、会议、成员去留、人事变动均需要留档备查，各支部在每年总结时统一整理交由管委会相关委员存档。
三、财务制度：社团事务及活动等产生的一切费用需提供相应的正规发票，并经由部长签字后，方可报销。对各笔费用产生的缘由、用途需设专员进行记录。
四、人员制度：社团每年将对社长、副社长及各常委进行考核。考核不合格的社团干部，经管委会表决后予以解职；社团成员考核不合格者经管委会表决后给予相应处分。
五、社团成员可对社团章程提出异议，在年终总结会议上进行审核，审核通过后管委会将对社团章程进行相应地修改。
六、财务管理制度：
一、社团经费来源：
1、成员公费。
2、网吧、电子器械厂商赞助。
3、其他合法收入。
二、本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法、真实、准确、完整：
1、财务支出前务必提出申请，说明经费用途，经管委会财务委员或（副）部长同意后方可执行，事后必须凭有效凭证报销。虚假报账者一经证实将严肃处理。
2、各支部负责人、管委会委员及领导不得以任何方始虚假报销，经证实后将予以撤职。
3、只有社团活动时方可向财务或会长提出申请财务支出，不能以个人名义使用社团经费。
4、财务收支设专员记录并定期审议，如有异议可向财务或会长提出查询申请。出现财务去向不明时，将勒令相关负责人做出检查，情节严重者予以解职。
5、社团换界或更换社团负责人之前，必须接受社团的财务审计。
第六章：社团活动内容
比赛活动：社团会不定期的举行一些电子竞技活动，并作好各方面的组织工作，确保在比赛时可以公平、公正、公开，让参与者感受电子竞技的乐趣。如在外活动，参加人员都必须严格自律，严禁出现有损社团形象及中心形象的行为。在活动结束后由相关人员对活动进行整理总结，备案，存档，并积极向上级提交活动总结。
电子社团活动策划书 篇5
电
子
社
电子技术系-米双酉
2013-11-2
2电子社团活动稿
电子社团是我院重点扶持的专业社团,有着优秀的历史和光荣传统,服务广大社团人员。使有相同知趣的同学能在社团中充分发挥自己才华。在着重基础、注重前沿的前提下，促进电子系专业和课程的建设，加强同学们动手能力的培养和工程实践素质的训练，提高同学们针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力。经过近日调查和了解，同学们强烈反映加强动手能力，结合理论知识实践的愿望。同学们最希望从电子社团中锻炼能力，培养合作精神及丰富知识面。基于同学们的建议和要求，电子社团积极为同学们提供平台与机会，举办此次电子制作活动。
一、指导思想
以社团活动为载体，激发团员们学习现代电子信息技术的兴趣和爱好，提高实践能力以及动手能力，培养创新精神。并通过活动发展个人潜能，提高学生自主合作的能力，在愉悦活动的氛围中乐于创作、热爱生活。
二、总体目标
为增强学生的实践及动手能力，培养创新意识和团队协作精神，提高学生的综合能力、严谨作风搭建基础平台，提高学生针对实际问题进行电子制作的综合能力。
三、活动组织形式
为适应社会对人才综合素质的需求，均以小组为单位进行电子制作，由同学们自由选组，每组人数在3至5人左右，完成给定题目的电子制作。
四、活动流程
1、活动准备阶段
社团联系辅导老师，准备教室，比赛用具，如：烙铁，焊锡等；
2、活动举办阶段
电子社团主要干部对活动秩序进行维持，并及时处理突发事件，活动严格遵守实验室规章制度，安全有序的进行活动；
3、活动后续阶段
电子制作结果展示，活动情况总结，同时认真处理好活动现场的卫生等情况。
4、介绍会
社员们进行自我介绍，让大家互相认识，为以后大家团结协作，共同进步奠定基础。
5、展望栏
由副社长为社员讲述未来电子技术的发展方向及前景，提高社员对学习电子技术的兴趣，拓宽学生的视野及知识面。
6、操作坊
社长及副社长为社员演示电子实践操作，之后由理事带着社员进行实践电子操作，提高社员的实践能力。
五、活动意义
此次活动对于大学生动手.动脑能力是一次很好的锻炼机会。本次活动能够让让更多的同学参与进来并很好的得到锻炼和提高，并且这次活动还可以给不同专业的同学提供了一个良好的交流平台。我们坚信会有很多同学参与进来，从而提高我校的学术氛围，丰富同学们的课余文化生活。
让社员互相了解，提高社员团结协作的能力，共同进步。激发社员学习现代电子技术的兴趣和爱好，培养创新精神。学以致用，提高社员的动手能力以及实践能力。
六、组织成员 社长、副社长、理事
七、活动时间与时间1、2013年11月15日下午 1：302、活动地点：电子技术系A104
电子社团
社团电子相册设计大赛策划书 篇6
1、我校迎评急需一份展现学生第二课堂活动情况的亮丽画卷。
2、驻邕高校社团发展论坛即将召开，我校社团将在这个舞台上展示自己的独特魅力。
3、共青团广西医科大学委员会即将举办社团三周年成果图片集
二、活动目的：
1、以营造创新型校园社团文化为蓝本，以全面提升广西医科大学网络科技文化水平为宗旨，顺应驻邕高校社团发展论坛的形势，通过用电脑知识制作电子相册比赛活动，展现广西医科大学丰富的社团文化底蕴及班级风采。
2、引领广西医科大学社团文化健康、有序的发展，配合广西医科大学校园社团文化建设与的开展，更为迎评做贡献。
3、通过比赛促进网络知识的普及和电脑技能的提高，同时展现网络文化在医大迷人的魅力，丰富医大的校园生活。
4、推动和促进校园文化的推广和普及，丰富同学们的第二课堂活动,开阔同学们的思维,提高同学们能力,培养学生的创新精神,提高学生的动手能力,鼓励优秀人才的涌现。
三、活动主题：社团电子相册设计大赛 多彩社团 品牌活动 绿色文化 和谐校园
四、主办单位：共青团广西医科大学委员会
承办单位：南湖晨风网站、五、活动时间：第七周至第十二周六、活动地点：广西医科大学
七、活动主要内容：（分为四个阶段）
一、前期宣传：
通过海报展出、校园广播、电视传媒、网络传媒进行活动的前期宣传
二、计算机基础知识培训
随着计算机在中国的迅猛发展，计算机知识的普及，越来越多的学生对网页，flash动画的制作，图片处理有着极浓厚的兴趣，为了丰富学生课余生活，为了满足大部分同学对网络知识的渴求，为了增强同学们对网络知识的运用能力，南湖晨风网站特举行计算机网络基础知识培训，同时为更熟练的制作出精美的电子相册打下基础。
时间：第六周周日、周六
地点：（待定）
活动参与对象：团务管理中心、学生会、党员活动中心等校内学生组织和社团网络部（技术部）及其他有兴趣的同学
活动大致介绍：在信息中心老师指导下由南湖晨风网站莫运聪站长、技术部精英、新闻部视频组骨干负责培训课程，主要的软件培训包括：（具体时间安排表见附件）
视频后期处理——video studio 9.0
影视制作软件——adobe premiere pro 2.0
后台管理系统——powereasyXX
图片处理软件——photoshop cs 2.0
动画设计软件——flash mxXX
网页设计软件——dreamwea vrXX
排版软件 ——方正飞腾 4.0
三、社团电子相册设计大赛
在为普通相册的空间限制而苦恼？制作一个独特的电子相册可以解决你的烦恼！一个电子相册可以show出社团各项响当当的品牌活动show出社团活力与风采。制作电子相册通过网络与各高校社团分享照片、促进交流，促进社团文化发展，为即将举办的驻邕高校社团发展论坛增添亮点。用精彩照片展现社团品牌活动；把众多让人回味无穷，人赏心悦目的片断展现社团无限活力与风采；用声形并貌的照片展现多姿多彩的社团文化生活！
活动时间：第十周地点：广西医科大学
活动对象：团务管理中心、学生会、党员活动中心等校内学生组织和社团网络部（技术部）及其他有兴趣的同学
参赛要求：
1、本次大赛要求原创，参赛者以品牌与创新为主题，展现社团或班集体风采，内容健康积极，体现社团和班级的文化底蕴。
2、集体相片须以电子形式表现出来，相片可以经过加工制作，可以是视频，动画等，内容丰富，但不能偏离主题。
3、各张相片之间要联系紧密，突出主题和意义。
评比方法：由南湖晨风的工作人员对上交作品进行初选，邀请团务管理中心宣传部、校学生会宣传部和摄协的同学组成评委选出获奖入围作品，南湖晨风工作人员再把入围作品发至网上，供点击投票，同时邀请摄影课的老师以及信息中心的老师给入围作品打分，最终获奖结果将由网上投票率（占65%）和老师的评分（占35%）按分数高低产生一、二、三等奖和优秀奖，获奖名额由参赛作品数量具体再设。
四、后期工作：
（1）、举行大赛技术交流会和颁奖仪式
（2）、刻录优秀作品的备份光盘，作为学校迎评备份材料。
（3）、在驻邕高校社团发展论坛上展示大赛成果，充分推广我校社团文化。
（4）、在我站开辟社团相册专栏，为社团的资料备份开辟空间。
五、活动经费：
宣传用品（纸、染料、笔等）： 50元
奖金和纪念品：一等奖 100×1 = 100元
二等奖 50×2 = 100元
三等奖 30×3 = 90元
优秀奖 10×5 = 50元
纪念品（赠送给做培训的老师）20×3 = 60元
总计： 450 元
广西医科大学南湖晨风网站
电子白板专题 篇7
与电视、计算机等现在也用于教学但并不是为教学而专门研制的技术设备不同，交互式电子白板是专门为课堂教学而研制的。1991 年第一块交互式电子白板就已用在大学的课堂。也正因为交互式电子白板是以课堂教学为其主要应用模式，在功能设计上就会有意识地增强对课堂教学关键环节的支持，因此与其它现在在教室中使用的教学技术工具相比，对课堂教学有着更好的适应性。下面给出了教室安装交互式白板的三大理由：
理由一：交互式电子白板的第一个好处是可以让老师先以熟悉的方式教学，而不是强迫他们立即采用全新的教学方式。
目前在学校，黑板仍旧是教师教学的主要工具。虽然有的学校每间教室都有计算机，但是并不能够做到每堂课都使用计算机。这其中一个主要的原因是使用计算机上课与传统课堂教学方式不同，老师会觉得不太自然。比如说，如果教学以使用计算机教学为主，老师就需要坐在计算机面前操作，这就很容易忽视学生的表情，而造成讲课速度过快。如果教学是兼用黑板和计算机，老师就需要在黑板和计算机台之间来回奔波，写完粉笔的手再碰计算机键盘和鼠标，总是不太方便。但是使用交互式电子白板教学就没有这个问题。使用交互式电子白板的基本教学方式与使用黑板教学几乎相同，此时白板既是“黑板”也是计算机屏幕，触笔或手指既是“粉笔”也可以进行计算机输入。甚至在白板的开始试用阶段，老师们就可以先把它当黑板使用，用它写板书，等熟悉了这块电子板之后，再渐渐地使用一些电子化新功能。所以，交互式电子白板是一种可以支持老师的教学行为逐渐发生变化的课堂教学工具，它的起步门槛可以很低，只要几分钟的摸索，就可以在课堂上用起来。当然，要想用得好，还是需要更多的培训，需要老师用心去体会。理由二：交互式电子白板教室与多媒体教室相比，第二个突出优势是可以将 交互式电子白板 视为超大的触摸式计算机屏幕，具有较好的展示效果。
在普通的多媒体教室，老师通常是在计算机屏幕上操作鼠标指点讲解内容，但是投影幕上的鼠标图标通常都很小，当鼠标移动速度很快时，学生的眼睛跟不上鼠标移动，经常会出现不知道老师点到哪里的情况。虽然老师们可以用教鞭或激光教鞭来指点，但是一会儿用计算机，一会儿用教鞭的方式，会影响教学的流畅性 , 老师们会感到很不舒服。
而使用交互式电子白板上课，师生看到的是同一块屏幕，学生的眼睛会跟随老师点触屏幕的大幅肢体动作，思维也能跟上老师的讲述，有同传统黑板教学同样的伴随感。比传统黑板更胜一筹的是，在交互白板上既可以展示丰富的多媒体教学资源，还可以轻松地改变白版上呈现内容的位置，进行归类或建立新的关联。学生看到的是教师将教学资源信手拈来，真正做到了“信息就在手指尖”。理由三：交互式电子白板的第三个优点 , 也是其被视为革命性教学工具的关键是它能够在日积月累中引发教学方法变化，而这种变化可能是革命性的。交互式电子白板打破了信息技术教学工具通常只能由一两个人在机器面前操作的传统做法，支持各种面向全班的交互性教学活动，从而营造出生动活泼的课堂，激发学生积极思考的热情。
使用交互式电子白板教学的老师，会不断地发现交互式电子白板在各类课堂教学活动中支持有效教学的潜力。比如，用图形化方法讲解抽象概念的逻辑，允许学生动手操作探索变量之间的关系，可以促进学生深化理解；通过设置高质量的问题，诱发诊断学生思维的漏洞、存在的困惑，可以提高教学的针对性；将讲课板书保存下来，在后面教学的时候再调出重新呈现，可以帮助学生 温故知新，还可以形成知识的对照（比如对重现的内容加注）、突出关键知识点，促进学生建构知识 ,……。交互式电子白板通常都有一些配套的教学小工具，如幕布、放大镜等，这些小工具就如同教师手中的魔术工具箱，在日积月累的使用过程中，教师的教学方式就会发生根本性变化，会越来越关注师生在课堂上就学科内容所进行交谈的深度。
与传统的 ppt 课堂具有很强的预设性不同，使用交互式电子白板的课堂预设性和生成性并存，并且生成性是其一大特色。用过交互式电子白板的老师会发现交互式电子白板可以提供更为灵活的教学，比如老师可以根据学生表现出来的兴趣改变原定的教学路线，把一些本来准备后讲的内容提前，如果学生提出了老师备课时没有想到的问题，老师可以临时增加讲解。资料不够丰富不够生动吗？那就直接上网检索吧，……。当学生提出的问题能够得到及时解决时，学生学习的积极性得到了鼓励，主动性大增，会更加积极地提出问题。
交互式电子白板之所以成为交互式白板，并不只是因为它允许师生操作白板上显示的内容，也不只是因为它能够提高老师和学生在课堂上的对话频度，更重要地是，它能促进学生之间、师生之间、学生与学习内容之间在智力层面的交锋和互动，比如，老师创造一个问题情境，让学生分别提出观点或解法，并为了捍卫自己的观点收集资料进行论证和辩论，这种能够促进学生自主学习的交互正是我们希望在每一间课堂都发生的事情。
书法社团教案 篇8
硬笔部分
1、常用字头（亠、厂、广、尸）书写
教学目标
1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点
学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时：1课时
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做
二、导入新课
1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课
1．打开书第一页，指名读“看看”
2．出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。
厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习 1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
2、常用字头（户、虍、麻、）书写
教学目标
1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时
教学过程：
1．复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。出示“虎”字
（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。
（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导
“肩”，写法同“尸”，上点居中。
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习
1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业
1、练习：课文二
3、常用字头（八、人、大、）
教学目标
1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时
教学过程：
一、复习前课内容。
（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？
（2）偏旁书写时要注意什么？
二、新课指导。
（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导
“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。
“特”，左右结构，右部稍大。
四、练习
4、常用字头 教学目标：
1、掌握常用字头的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板 写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁
（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）
（二）学习四个字头的要领：
父字头
1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）
2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度
3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）
6、学生再练习，教师巡视指导。复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）
7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、练习
书写练习：课文3
5、常用字头 教学目标：
1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个字头的书写要领。
教具准备：黑板 写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习字头。
穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”，体会结字安排
4、在书上书写“空、究”字
（二）秃宝盖
1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）
2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律
4、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。
（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个字头的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 常用字头
究、党、常、零、雾、姜
六、作业 练习课文7
6、常用字头（口、日、田、）教学目标：
1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：
五个左偏旁的书写要领
教学关键：认真观察
教学准备：小黑板
教学过程：
一、复习旧知 导入新课
板书 常用字头
1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加
（二）二、教学四个字头
1、指名读四个字头书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习复：练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、板书： 常用字头
畏、吴、显、界、罢、署
2015英语社团教案 篇9
一、学情分析：
参加本校社团活动的学生为本校七、八年级的学生，英语水平存在着一定差异，适宜采取分层次教学，针对不同学生设计不同活动，充分满足学生多层次的需求。在这两个学段内，学生比较活泼，爱玩，故本校本课程设计一系列活动调动学生们对英语的兴趣，本次课程内容为英语经典歌曲赏析，使他们在欣赏的过程中获得知识，让他们轻松快乐学英语，掌握好语音语调。
二、学习目标：
通过听《Big big world》使学生感知歌词内容及大意，能模仿歌曲中的语音语调，学会唱这首英语歌曲。帮助树立学生的自信心，让他们敢张口说英语敢大声唱英文歌。同时帮助他们培养团结协作的能力，充分发挥自主学习性和竞争性。
三、教学策略：
任务型教学策略，交际性教学策略
四、重点难点
教学重点：语调的运用。教学难点：语调词句中的连读。
突破途径： 创设情境，以情景为中心，通过个人思考，小组讨论等不同途径，在听说能力的练习上以情景游戏的形式展现，在足够的输入中，在游戏互动的过程中，达成有效地语言输出，并通过个人思考，集体讨论的形式掌握语调的正确运用。
五、教学媒介：
多媒体课件，黑板，粉笔，音频素材。
六、教学过程： 第一步：听歌曲 分组。学生自由组合，分为4人一组。2 听完一遍歌曲之后说感受。3小组内会唱的同学哼唱。第二步:学歌词 给学生出示歌词，并解释大意，共同感知歌曲的意境。2 活动过程中注意指导学生去读，去体味其中的语调韵律。3播放歌曲，让学生去体味吟唱。活动过程中走入学生一起去模仿其中语音语调，指导学生。
第三步：学唱歌曲《Big big world》 1 再次播放歌曲，学生试着跟唱。2 鼓励同学们大胆说，大声唱。第四步:展示PK 1 先在小组内进行展示。每小组派出代表在社团所有成员面前进行PK。在此活动中，以击鼓传花的游戏决定出场顺序，调动热情。3 欣赏其他歌曲，放松一下。第五步：本次活动总结 对学生们的表现给予总结点评，并评出最佳歌手与优秀小组。2 做统计，民意调查。统计学生喜欢的英文歌曲，为以后模仿学习歌曲做基础。
七、课后反思
社团器乐教案 篇10
第8周
授课教师：王智勇
一、教学内容 学习吹奏竖笛、口风琴
1、教材分析
目前，越来越多的家长极其重视子女音乐方面的培养教育，在经济条件较好的家庭中，从小就培养孩子学习钢琴、小提琴、单簧管等各种乐器，但经济条件一般的家庭，仍有许多少年儿童接触不到乐器，根据我校现状和新课程标准的要求，课堂教学要坚持以学生的发展为本，要突出实践能力的培养，因此在我所教的初一年二班中，把竖笛、口琴这种简便易学、价格低廉的乐器引入到音乐课堂中，激发了学生上音乐课的兴趣，他们积极主动、动手、动脑、动口整体素质得到了提高，突出了实践能力的培养，提高了学生的听辨能力，增强了合作意识。
2、教学对象分析
初中一年的学生，好奇心求知欲很强，他们喜欢新生的事物，接受新生事物的能力很强，所以我把竖笛、口琴引入到课堂，让他们在音乐课堂中不但学会了唱歌，而且还学会了竖笛、口琴，提高了试唱、试奏能力，增强了团结、平等、民主的合作意识，开阔了音乐视野。
2、教学目标（1）情感态度与价值观目标
通过演唱、演奏、欣赏、辨析等教学活动，使学生掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他们了解了一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌的关系，以此来弘扬民族民间音乐，开阔艺术视野。（2）过程与方法目标
学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧，让学生自己编创节奏，运用打击乐器为乐曲编配伴奏，辨析民乐《烟盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不转水转》之间的关系，使每个学生亲身参与音乐活动的过程中，感受、体验音乐在合作中所带来的欢乐。（3）知识与技能目标
通过讲解、示范使学生了解掌握了竖笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能够创编简单的节奏型；通过辨析流行歌曲和民歌、民乐的关系，培养了学生逻辑思维能力、发散思维能力、创作能力和音乐实践能力，增强了合作意识，为学生终身发展奠定了基础。（4）教学重点
学习竖笛、口风琴的基本吹奏方法和技巧；体验流行歌曲与民乐、民歌的密切关系。
（5）教学媒体的选择与使用
多媒体课件、竖笛、口风琴、萨克斯、钢琴、手风琴、打击乐器等
二、建议思考的问题
本节课在重视体现新课标提倡的平等、民主、合作、建立情感纽带、互动的课堂氛围的前提下，以学生的发展为本，面向全体学生，注重学生的学习过程和个性发展，创设良好的情境。恰当评价、调整、推动教学进程，开阔音乐视野，让学生真正感受和体验到音乐的美，并为之所陶醉，为学生终身爱好音乐、学习音乐打下良好基础。
三、课例描述
教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图与评析 学习竖笛《小白菜》
学习口风琴《红星歌》 聆听民乐《烟盒舞曲》，流行歌曲《999朵玫瑰》。竖笛演奏《掀起你的盖头来》 合奏《彩云追月》
小节 讲解竖笛吹奏方法，教师范奏《小白菜》，激发学生学习竖笛的兴趣，教师萨克斯伴奏，参与到学生活动之中，创设和谐、愉悦的课堂氛围。
第10周
授课教师：王智勇 教师引导，许多现代的音乐素材源于民族音乐，因此，我们要继承和发扬优秀的民族艺术财产。
手风琴伴奏《掀起你的盖头来》 讲解颤音的吹奏技巧，钢琴伴奏。
今天我们初步学习了竖笛、口风琴的吹奏方法，并学会了颤音的吹奏技巧，在学习过程中，同学们的听辨能力、演奏技巧、合作创新意识都较以前有很大进步和提高。老师希望你们用最美的音乐谱写你们的明天，谱写你们的未来。气息训练，指法训练，音阶练习，用单吐的方法吹奏《小白菜》，自创简单节奏型用打击乐器为乐曲配伴奏。男同学口琴吹奏，女同学演唱，《红星歌》，用小军鼓伴奏。讨论
1、运用了哪种民族乐器演奏的？
2、与我们熟悉的哪首流行歌曲雷同。学生讨论
学生竖笛吹奏，铃鼓伴奏。
竖笛、口风琴、长笛齐奏，用打击乐器编配伴奏 让学生演奏、演唱、用打击乐器编配伴奏，与同学、教师之间的合作，锻炼了学生的音乐实践能力和创新精神增强了平等、民主、合作的意识。（自评：学生在学习吹奏方法时，有时候手指按不严吹口，所以教师要关注到每一个学生，进行反复习。）通过欣赏、辨析了解了现代流行歌曲与民族民间音乐之间的关系，拓宽了艺术欣赏的视野，丰富了土、艺术欣赏内涵，使学生树立了平等、多元的文化价值观，懂得诊视人类文明的一切优秀成果。（自评：学生很喜欢流行歌曲，抓住他们这一心理，结合传统民乐，让他们知道很多的现代流行歌曲源于传统民族民间音乐的素材，让他们为我国的民乐而感到自豪。
《掀起你的盖头来》是新疆风格的歌曲，选用铃鼓伴奏，使整个课堂气氛轻松、愉快。使他们对音乐产生了激情，其情感得到了升华。
（自评：学生选用自己擅长的乐器，教师的钢琴伴奏，艺术效果较好，音乐感觉丰满，体现了师生之间的平等、民主、合作意识，也体现了音乐教育面向全体学生、以学生的发展为本，同时也使学生的个性发展。）
三、教学后反思
本节课的内容通过两条主线贯穿，其一是通过学习竖笛、口琴的演奏方法和演奏技巧；其二是通过辨析一些现代流行歌曲与民族民间音乐、民歌之间的奥妙关系，让学生亲生感受到我国的民族音乐具有独特的品性和极高的审美价值，是创造和发展新中国音乐的根基和取之不竭的源泉，值得我们珍视，更值得我们对学生在日常学习中的积累和培养，使其具备深厚的民族音乐文化素养，以此弘扬民族音乐文化。课堂教学中，通过演奏、演唱、欣赏、辨析等教学活动，以审美教育为核心，面向全体学生，注重个性发展，提高了学生的试唱、试奏、创作能力，培养了学生民主、平等、合作的意识，在教学活动的过程中，自己的收获也很大。（1）教学观念的转变
让器乐教学左近音乐课堂，改变了音乐课就是唱歌和欣赏的教学观念，新课程要求我们音乐教育要以学生为本，面向全体学生，注重个性发展，本节课在器乐合奏中，让学生选择自己选择的乐件，自创节奏型，激发了音乐兴趣，每个学生都使自己完全融入到音乐中。
（2）本节课还体现了重过程、重思维、重实践 在教学过程中，注重学生吹奏的基本方法和基本技巧，通过流行歌曲与民族民间音乐的辨析，提高学生的音乐兴趣，音乐感受力和鉴赏力，使学生终身受益，为其他方面能力的培养奠定基础。
这节课不足之处表现在，极少数学生没有掌握竖笛、口风琴的演奏方法和技巧，对于一些能力较差的同学，我只让他们运用打击乐器为乐曲编配伴奏，这远远不够，必须让他们都学会竖笛、口风琴。
第12周
授课教师：王智勇
电子琴教案《娃哈哈》
教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分 活动设计意图：
《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案
。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。
活动目标：
1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。
3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。
4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。
活动重点：轮指的灵活运用 活动难点：掌握|x xx xx|的节奏 活动准备：
1、课件
2、学生经验准备
3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等 活动过程：
一、导入
1、环境布置(新疆风景、新疆特色)[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]
2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]
3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。
[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]
4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]
二、讲授新课。(一)温故知新：
1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)
2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。](二)掌握节奏
1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|
2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。](三)识谱视唱
1、学生尝试视唱乐谱。
2、学生在教师伴奏下视唱。
3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
4、教师引导学生分析乐句异同点。(四个乐句，第三和第四句相同。)(四)练习弹奏
1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)
2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
3、学生自主练习第二乐句。
4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。
[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]
5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。
6、教师示范全曲，学生观摩。
7、学生练习全曲，教师个别辅导。
三、学习拓展。
1、打击乐器节奏练习。(出示图片)铃鼓：|大大|大| 碰铃：|大大|大大| 三角铁：|大-|大-|
2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]
四、活动延伸：
1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]
2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。
五、情感教育：
1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。
2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。第二课时：快乐的啰嗦 技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。
2儿歌《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。
第14周
授课教师：王智勇
新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入《快乐的罗嗦》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的(1)从唱歌谱学。
(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3单手高音谱自学，教案
《器乐组活动教案》
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：
(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。
(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。
(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：
(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》
(2)分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。
10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。第三课时：小象的游戏 教材分析：
《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。
学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。
重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到“大号”音色。
教学准备：电子琴，打击乐器，课本 教学过程：
一、复习
1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?(学生回答)2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏
第一种：合旋音色 第二种：打击乐音色
其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗? 3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。
二、学习新知 1.导入：
老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。
2.揭示课题：
同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)学生回答自己的理解 3.介绍大号
4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。5.合作学习
接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。
三、汇报
1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。
2.一起弹奏
其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。3.有感情的弹奏乐曲
指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动作。4.用打击乐器为乐曲伴奏
四、展示台
有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。
五：总结：
本课通过同学们的自主合作的学习方法，很快的掌握了本首乐曲的弹奏，老师奖励同学们一个合作之星。在今后的学习中同学们也可以用这种方法学习其他的乐曲。
课下同学们把这首乐曲摊给你的家长听。
第16周
授课教师：王智勇
课教学内容：北京的金山上
一、教学目标：
1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱
二、教学过程：
1、组织教学：
A.师生问好：师弹：1 23|5 6-|| 同学们好 生弹1 5|1 5|| 您好您好 师生弹：6 53 2|1-|| 王老师您好
B.复习演奏姿势和正确手型(1)边念儿歌,边复习.(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.儿歌：身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.2、学习《北京的金山上》 导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.出示曲谱：
根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。
[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。[2]学习新的指法“连托”.*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别；
*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.*连托的特点：音是连续的,音是往上行的.[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。] [4]连贯的弹奏全曲.[5]进行同组互帮练习.[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。
三、结束
随古筝音乐离开教室.第五课时：古筝教案(二)设计思路：
古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。教学目标：
1、学习上滑音练习，掌握前、后十六分音符节奏上滑音的 演奏方法。
2、通过学习上滑音的演奏方法，使学生掌握古筝左手的演奏技巧。
3、通过古筝技巧的学习，从音乐风格上对学生进行培养 教学内容：
1、复习上滑音练习(一)
2、讲后十六分音符节奏xx xx xx
3、学习上滑音练习(三)重点与难点：
重点：上滑音演奏的技巧 难点：前十六分音符的上滑音弹奏
教材分析：上滑音的练习，主要是进行传统音乐五声风格的体会和把握的一种训练，左手前十六音符的上滑音记号的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，学生在演奏时不太好配合。
学情分析：学生在演奏时，左手、右手会不协调，可能节奏会出错。选用教材：李萌《古筝基础教程》 教后小记：
这一节课主要是前后十六分音符上的上滑音弹奏练习，主要训练学生学会古筝的基本演奏技巧，上下滑音的弹奏，并且掌握古筝演奏的基本指法托劈，通过互动学习、左右手的配合练习来培养学生的协调能力。教学过程中，学生基本掌握，但古筝特有的风格和韵味还掌握的不好，经过思考，发现学生聆听古筝曲目太少、练习的时间短，所以弹奏出的乐曲听起来生硬，在今后的教学中，我会多设计一些让学生聆听、感受的内容来提高学生的鉴赏力和表现力。板书设计：xx xx xx 教学过程
教学过程教学内容设计意图
一、组织教学师生问好拉近师生间的距离
二、复习巩固
1、复习上节课学过的内容(上滑音标记的写法及它的演奏方法)。
2、学生弹奏上节课学过的内容上滑音练习(一)，老师检查并进行点评、指导。复习巩固上节课所学内容，为下面学习做铺垫教学。
三、导入新课上滑音是古筝左手技法中最常用的技法之一。顾名思义，滑音是一种滑动的音，以滑为主，在看到标有滑音记号的音时，右手弹完此音，左手在筝码左侧，用食指、中指、无名指三个指头，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我们学习《上滑音 练习(二)》打开书56页。抓住学生的注意力，讲解新授内容及本节课重点。
教学过程教学内容设计意图
四、学习新曲
1、老师讲标记、节奏 xx xx xx及指法
2、老师示范动作，学生模仿。
1、解决难点
2、锻炼学生的观察与模仿能力。
五、练习、指导
1、学生自己练习。
2、互相练习。
3、逐个检查与辅导。
1、培养学生自己解决问题的能力。
2、通过学生互助学习，培养学生合作意识和与他人交流的能力。