浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训（精选8篇）

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇1

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训

【摘要】 对中等职业卫生学校护理专业的学生进行有效的实习前培训，能够使学生职业道德得以加强、医学理论知识得以巩固、沟通能力得以提高、操作技能得以强化。同时对提高护理专业学生的基本技能、尽快适应实习角色、提高实习教学质量起到了显著的作用。

【关键词】中等职业护生实习培训

护理专业学生进入临床实习时,往往需要较长的时间才能内进入角色、适应医院环境。为此，我校在护生实习前进行培训, 让学生对今后的实习教学有所认识，使学生到医院后, 能迅速进入实习角色，在医院学习工作时得心应手, 赢得实习医院和带教老师的信任, 从而提高实习期间的教学质量。

一、实习前培训方法

实习是连接教学与临床、理论与实践之间的纽带。临床实习质量的高低直接影响着学生今后的工作能力、工作态度，进而影响到整个护理队伍的素质。但是即将进入实习的学生对于如何进行实习心中充满了焦虑。造成这种情况主要有以下几个方面原因：医学理论知识掌握不扎实、护理操作不熟练、怕带教老师的提问、不能很好地回答病人提出的问题。其次缺乏良好的沟通能力，面对病人时不知要说什么，怎样说才能使病人很好配合。担心自己不能胜任等。针对学生存在的这些问题，采取相应措施，帮助即将进入临床实习的学生进行实习前培训，取得较理想的效果。

（一）、做好实习前思想教育，培养良好的职业道德

首先进行专业思想教育, 强调临床实习教学在护理教育中的地位、作用、目的和要求。学习实习计划和实习大纲, 学习实习生管理细则和其他规章制度, 进行医德医风教育。为了克服教学中空洞的说教，多和学生交流思想，谈实习、工作中的体会。并把在甲型流感流行期间，我校毕业生在医院工作中所表现出的把病人的健康放在首位，不顾个人安危的精神为例，给即将实习的学生上了生动的一课，使她们成为学生学习的榜样，并增强了实习学生的职业效能感。

（二）、沟通能力的培养

沟通是人与人之间交换意见、观点和感情的过程，良好的沟通能力是取得病人信任的关键。[1]但沟通能力的培养不是一朝一夕的事，需要有一个过程和一定的时间。临近实习前主要就如何处理好与医院领导、老师、病人、同学等之间的各种关系再进行专门培训。培养学生实习期间的慎独品质。牢固树立爱岗敬业、遵纪守法、尊重关心病人的信念。

为此，我们设定不同的“病人”、不同的病情、不同的护理操作，让学生根据不同情况与“病人”进行沟通交流，以达到“病人”对护理人员的信任和护患关系的融洽。同时，在进行各项操作时，要求学生做到：仪表端庄、举止大方、态度真诚、亲切。和病人语言交流时，注意使用非语言交流，如面部表情、倾听、回应等。并根据病人的年龄、职业、性别采用不同的称谓。在操作中，要注意保护病人的隐私，减少病人的痛苦。要准确解答病人提出的问题，以取得病人的信任。

（三）、提高医学理论及技能水平

1、有效提问

扎实的医学理论知识和熟练的操作技能可增强学生实习的自信心，克服心理压力。护理工作操作性较强，在讲解中进行演示，将各项操作的要领、难点及易出错点，做成操作流程图，理论讲解清楚，由于作为岗前培训，学生已有较强的理论基础，故在讲解内容前先提出1～2个问题让学生回答。例如：导尿术。导尿操作时，尿管插入长度大约是多少，男女有何区别，有何不同？怎样才能顺利插入等。学生在回答问题时必须要联系男女尿道的解剖生理特点，使学生能将理论知识与临床实践有机的结合起来，更加加深理解，在设疑问时立足

于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，设置恰当的问题，可使学生回答时留有深刻的印象。

2、操作指导

操作进行演示，设置一些操作上容易出错的动作，与正确操作方法进行比较，让学生有感观认识，并通过联系临床实际等方法，启发学生，间接掌握正确的操作方法，从而使理论知识与操作相结合。并学生自己操作，教师通过观察，启发学生要领会操作的手法和要领，提高学生的实际应用能力，使学生由模仿阶段逐步到开始形成习惯熟练阶段。

护生操作时，观察学生的反映、操作步骤、解决问题能力等，存在的共性问题进行集中讲评，重新练习。为了强化理论和技能，使各项操作都能做到准确、规范、熟练。组织相关教研室按计划实施强化培训, 采取实验操作、专题讲座、观看录像等多种形式, 复习巩固学生的临床操作技能和临床上常用的护理理论知识, 增强学生进入医院 后应对各种情况的能力。

3、相互评价

技能操作不是机械性的，而是知识、技能、素质、沟通、道德水平的综合反映。为了防止学生机械地练习，我们在培训和测试时，采用真实的问题情景，通过角色扮演，对学生进行指导和评价。例如为病人做青霉素皮试，从皮试液的配制、物品及急救药物准备、询问“三史”（用药史、过敏史、家族史）、注射部位选择、注射方法、注意事项、结果判断等方面进行练习，然后采用自我评价、同学间评价、老师评价的方法。可以评价学生该项操作的熟练程度、与病人沟通能力，以及学生对相关医学知识掌握情况。对成绩给予肯定、存在的问题进行矫正，学生间取长补短，使技能练习目标更明确。同时扮演病人的同学更能体会到做为病人的痛苦、焦虑和对医务人员的期望，从而激发学生更热忱地为病人服务。

4、树立信心

鼓励为主，增强信心 在操作练习中，为增强真实感。各种注射法均让学生相互联系。当学生面对自己的第一位“病人”时，都不免紧张、手忙脚乱，此时除了在技术上给予指导外，对学生应多鼓励，“相信你一定行”，如果能顺利完成操作，将极大地增强自信，对她以后的实习奠定坚实的基础；当操作失误时，要求学生向“病人”道歉以求谅解，同时帮学生查找原因，鼓励学生多练习。

二、实施效果

在2007级护理实习生中抽样调查了260名学生,有249名学生(占96%)认为经过实习前综合教育训练, 她们到医院后都能在2周内适应新的实习生活, 往年一般需要5～7周。调查260名实习生, 有246名学生(占94%)认为通过实习前综合教育训练, 复习巩固了专业技能, 使她们更清楚自己的职责、任务,更明白自己的角色。学生进入医院不久即适应了医院的工作和学习, 满足了医院对实习生的基本技能要求, 赢得了带教老师和医院的信任, 获得了更多的学习机会, 尤其是临床操作机会。

调查了11所医院，有10所医院(占90.1%)对我院实习生的评价较好, 明确表示经过实习前培训的学生明显好于往年。主要表现在基本功扎实, 爱学习, 守纪律, 懂规矩, 有礼貌, 能吃苦。能够严格遵守医院的规章制度, 严格执行医疗操作规程;能够适应新的医疗环境,能积极防止各种医疗风险的发生。

由于赢得了医院和实习带教老师的信任, 实习期间得到了充分的学习机会, 实习教学质量有了充分保证, 学生的综合素质也得到相应提高, 增强了学生的就业优势。

三、总结

（一）、实习前的基础护理技能培训很有必要。学生接受大部分的基础护理技能训练后, 离进入实习还有相当长的一段时间,不免有所遗忘, 直接进入实习, 可能会在面对病人时无所适从。为使学生尽快进入实习生的角色, 在临床实习前进行专业技能强化训练就非常必要。

（二）、由于在校护理教育滞后于临床护理的发展，有些内容需要实习前补充。临床护

理新产品新技术日新月异。因此, 学生在实习前有些内容需要进行补训以利于护生适应新的形势变化。

（三）、临床实习教学是护理教育的重要环节，实践证明, 在临近实习前, 有目的、有计划、有针对性的教育和培训，是使得护生能更好的进行实习的一种行之有效的办法。通过实习前培训，学生遇到问题后，能善于动脑、勤于动手，为了回答老师及“病人”提出的问题，主动查阅相关资料，因此使其理论水平得以提高。操作评价方法的改革，使学生在自评、互评过程中既能发现自己的优点，又能找到自身不足，达到了取长补短的目的。总之，通过培训，使学生职业道德得以加强、医学理论知识得以巩固、沟通能力得以提高、操作技能得以强化，基本克服了实习前的紧张不安情绪。对实习生岗前培训使其进入医院临床实习后缩短了适应临床护理角色的时间，激发了学生的主动性和积极性，学生由被动变为主动，从而也提高了护理教学质量。

参 考 文 献

[1]李晓松.人际沟通[M]1版.北京:人民卫生出版社，2000：1-2.

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇2

我校根据往届学生在就业应聘过程中存在的问题, 特别是计算机专业的学生在面试、试用时存在的突出问题, 教务科组织相关的老师进行了专题研究, 并决定对08级计算机专业学生进行就业前综合培训的教改尝试, 力促改善这种局面。

一、现状

1. 就业对口率不理想

纵观多年来我区中等职业学校毕业生的就业情况, 发现计算机专业的学生对口就业的少之又少, 一方面单位觉得学生专业知识不扎实, 另一方面学生觉得单位待遇不好。久而久之, 造成了我们下初中招生, 班主任都提醒学生, “不要报计算机专业, 没有用的, 今后难找工作。”

2. 学生专业知识掌握不扎实

我校计算机专业主要分为广告设计和网络维护两个专业。以广告设计专业为例, 学生在校学习的时间只有两年, 所学的课程又比较多, 课程分在不同的学期, 包括有:

第三学年实习期间, 真正能从事广告设计行业的学生只有极少数, 原因不外乎, 大部分学生第二、三学期的专业课学得不扎实, 实际操作能力不强, 毕竟中职学生本身的素质较低, 对学习的兴趣不浓, 学习主动性欠佳, 接受能力较差, 只有第四学期的课程掌握得相对较好, 学生没有自信能从事广告设计或相关行业。

3. 学生综合素质欠佳

学生参加其它职业的面试, 例如文员, 但综合素质欠佳, 如自我介绍不自信, 没有重点, 言谈举止不合规范等等。

二、就业前培训的意义

经过社会调查, 由我们老师拟定了计算机专业毕业生就业的几个方向, 学生自由选定一至两个方向, 参加培训。通过就业前培训提高学生对岗位所需专业技能的掌握, 提高其它综合能力, 并让学生认识到“计算机专业属于技术工种, 技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富, 技能就越高, 待遇才可能高;万丈高楼平地起”, 以便学生能对自己定位准确, 顺利选择相关岗位并能很快进入岗位角色, 单位满意, 学生满意。

三、就业前培训的内容

我校计算机专业教研室根据就业办反馈历届毕业生面试、试用期存在的问题, 专门召开多次研究会议, 并拟定相关的方案。老师们编写培训教材, 并编成册发给学生。学生岗前综合培训时间安排在各科教学已经结束的6月份的上旬, 为期两周。培训内容分两大部分。一部分是岗前综合基础知识及礼仪、就业观的培训, 如《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等法律知识的培训;应聘及就职的仪表、仪态及言谈等礼仪和应聘技巧培训;应聘单位的知识考核培训, 如基本的数学、英语、语文知识等;择业和就业观的培训。另一部分是根据前期对中职计算机专业学生就业岗位群的分析, 按文员、网络管理员、平面制作员、网页设计等四个方向进行专业综合案例的培训。这部分的培训以实际工作案例来开展, 学生分组选择一至两个方向的案例按真实工作流程, 从分析、计划、组织、实施、检查、总结等各个环节加以模拟。

1. 文员

(1) 培训目的:

(1) 提高自身的道德素养。

(2) 加强语文基础能力, 提高学生的综合素养。

(3) 通过培训较好地掌握Word、Excel、PowerPoint等办公自动化软件及Internet邮件收发和处理技巧, 以达到适应文员岗位计算机技能的要求。

(4) 能够运用所学的知识和技能分析现实生活中由于不懂礼仪而出现的失礼行为, 及其对工作、人生所产生的不良影响, 从而不断去指导和修正自己的日常行为。

(2) 培训内容:

2. 网络管理员

(1) 培训目的:通过任务练习, 掌握网络的组建以及基本配置, 掌握系统的安装, 掌握克隆工具、网吧常用技术, 使学生熟练掌握就业前的网络基础知识。

(2) 培训内容:网络组建、系统安装、服务器的配置等。

以四人一组进行任务实训, 完成的内容以及进度如下表所示:

3. 平面制作员

(1) 培训目的。通过一个平面广告设计制作实例让学生掌握平面广告设计的流程, 包括印前知识、制作软件的运用、如何根据客户意见进行调整、印后知识等, 使学生初步掌握从事该项工作的基本技能, 为他们应聘工作 (类似平面广告设计制作工作) 作出铺垫。

(2) 培训内容。具体与南宁市某一平面制作公司接洽, 接到几个实际的任务案例, 学生可以从几个案例中挑选一个案例, 从分析客户需求、制作方法讨论, 到设计制作、修改调整、交稿等完成一系列的流程。

4. 网页设计

(1) 培训目的。通过一个网页制作实例让学生掌握网页设计的流程、从网站网页的风格, 配色方案页面布局, 到实现页面制作的工具 (包括Photoshop、Dreamweaver) 的使用, 使学生掌握从事该项工作的基本技能。

(2) 培训内容。利用Photoshop设计页面, 对页面进行切割并制作成网页。

各岗位培训结束后, 学生填写培训反馈意见表 (如下) , 以了解培训效果, 并为以后培训的开展提供参考。

四、就业培训实施的效果

这次就业前培训是我校第一次开展, 处在一个摸索阶段。两个星期的培训结束, 根据学生的反馈及我们老师自己的评价, 觉得这次培训效果不理想。思考总结后认为:就业前培训势在必行, 但时间安排需要调整, 并且有必要对学生进行考核。

1. 就业前培训势在必行

我们定出的这几个培训方向, 都是我们专业老师联同就业办老师一起进行社会调查, 经过多次开会研究讨论, 根据我校学生的具体情况而定的, 是适合我校学生的就业方向。学生只要认真达到老师的要求, 经过这样系统强化的针对性培训, 就可以在社会中找到相关的工作, 并能很快上手。

2. 时间安排和考核

这次我们将培训安排在学生考完等级证, 准备去实习前的两周时间内进行, 此时学生一心想着工作, 心思已经不在学校。今后, 我们准备将考证科目调到第三个学期, 第四个学期用两个月的时间进行就业前培训, 并进行各个模块的考核。每个学生自己选择培训方向, 如果学生认为老师培训的内容都已经掌握, 可随时进行考核, 考核合格, 可以直接去实习, 如果不合格就必须继续参加培训, 直到合格为止。

经济社会的发展, 呼唤更多技工。广西的快速发展, 特别是在北部湾经济区发展的引领下, 需要更多的技工。我们要抓住机遇, 好好总结, 继续摸索, 进一步完善对毕业生的岗前培训, 以培养出更多更好的, 适应社会行业的中职毕业生, 为广西工业产业发展添砖加瓦。

参考文献

[1]别放弃=成功, 中职生的就业现状.http://www.dontgiveup.cn/html-351044-1.html.

[2]网易新闻, 教育部:中职生就业质量不尽如人意起薪较低.http://news.163.com/10/0603/15/688VDRST000146BD.html.

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇3

关键词:市场;中等职业学校;影响

中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1672-3309(2009)0809-0060-02

当今,科技飞速发展,就业准入制度的实施以及社会竞争的加剧,使企业的生存发展也面临巨大的挑战。而企业要发展,关键因素是企业员工的素质,如何提高其素质,是所有企业面临的一个重要问题。这些条件都为职业培训提供了广阔的市场,同时,职业学校学历教育与培训相结合,也为职业学校毕业生拓宽了就业的渠道。

一、市场经济条件下企业的生存发展需要职业培训

影响企业生存与发展的重要因素是员工素质。一个企业要想迅速地发展,高素质的员工是必不可少的。21世纪是一个竞争的年代,但在我国现今,高素质的人才并不多。据调查,目前,我国高级技师的人数非常少,而且其中有很多人已达退休年龄,这也为我们的职业培训提供广阔的空间。

建设部副部长刘志峰在2003年全国物业管理工作会议上所作“规范物业管理活动,促进物业管理健康发展”的讲话中,强调“要抓好多层次的人才培训,加强企业关键岗位和一线职工的技能培训,提高从业人员的素质。”

物业管理行业属于服务行业,而服务行业的特征是劳动密集型。物业管理企业的发展有赖于大量的、高素质的、有职业道德的、有服务技能的操作层从业员工加入。各类专业人才、人员的输入是物业管理企业发展的动力,从业人员培训是物业管理企业发展动力的催化剂。另外,物业管理企业的发展需要阶梯式的各种层次的人力资源源源不断地补充,例如,物业公司管理一个10万平方米的服务楼盘时,保洁员、保安员、维修工、服务接待员至少需要60～70人,这些人不培训就上岗肯定胜任不了工作。

党的十六大提出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,企业也要建成一个学习型的企业。随着物业管理服务市场化进程的加快,在今后发展过程中将会碰到许多新问题、新情况,解决这些新问题、新情况,需要理论做依据和指导。企业必须把培训工作的重要性同企业的长远发展等同起来,没有一个发达的、完善的、高效的、高质量的培训体系,企业的快速健康发展无从谈起。

二、劳动力市场加大及就业准入制度的实施促进了职业培训的发展

我国是一个多人口的国家,自改革开放以来,我国GDP年均增长超过9%,成为世界上发展最为迅速的国家之一。随着全国产业结构的不断调整,下岗人数不断增加,大中专学校毕业生人数不断增多,就业压力不断扩大。劳动力市场供大于求,是不争的事实。就业难,特别是农民工、下岗失业人员及年龄偏大、文化程度偏低、技能单一的求职者在市场上找工作更难。而用人单位也时常反映招人难。市场内劳动力资源储备不足,大多数求职者只顾眼前找工作,而不注重技能培训,在市场竞争中处于劣势。劳动力技能与素质不适应市场需求的结构性矛盾已构成劳动力市场的一大基本矛盾。

另外,高技能人才数量短缺的矛盾难以明显缓解。目前,劳动力市场结构性矛盾的另一方面体现为高技能人才数量短缺,已经不能满足经济发展的需要。劳动和社会保障部门今年4月对全国40个城市技能人才状况抽样调查的结果显示,技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%,而企业需求的比例是14%以上,供求之间存在较大差距。调查还发现,企业当前最急需人才的前3位依次是:营销、高级技工、技师和高级技师,分别占调查企业需求比例的14.4%、12.1%和10.9%。值得注意的是,一般技术工人的需求也较强烈,排第6位,占调查企业需求的8.9%,加上企业对高级技工、技师和高级技师的需求,企业对技术工人的需求比例占31.9%。

针对这些现象,我国通过多种途径,积极发展各类教育与培训事业,实行学历证书和职业资格证书并重的制度,全面提高劳动者的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力。职业资格证书制度是国家对各行各业从业人员规定的职业准入标准。建立规范的职业资格制度,是提高社会生产力和社会文明程度的必然要求。

职业培训为我国和社会推进劳动就业、用人用工和社会保障制度改革,如劳动就业准入制度、劳动预备制度、职业资格证书的认定和逐步完善做出了积极贡献。劳动就业和社会保障制度是衡量一个国家社会发展水平的重要标志,我国的劳动制度改革是与世界接轨、步入知识经济时代必要的一环,劳动就业准入制度、劳动预备制度的实施、职业资格的认证都为培训提供了市场。

根据《劳动法》和《职业教育法》的相关规定,多个职业(工种)必须持职业资格证书上岗。以物业公司为例,就业准入制度已经开始实施。在国家规定的物业管理企业的资质等级中已明确规定,在三级资质企业中,也要求30%以上的从业人员取得相关的上岗证书。但在我们调查物业公司时发现,大多数物业公司成立比较早,50%以上的员工没有相关的职业资格证书,同时,企业也没有相应的培训基地,这就为我们职业学校进行职业培训提供了广阔的市场。

三、职业培训为职业学校毕业生提供了“敲门砖”

随着经济结构和产业结构的调整,社会在重视学历文凭的同时,正逐步开始重视职业资格证书,职业资格证书不但是求职面试的“敲门砖”,更是步入名企的通行证,而且还是升职、加薪的重要砝码。我们通过对企业的调查,通过上面的图表看出,职业资格证书与就业、加薪等关系。职业资格证书不仅仅是劳动者求职、任职的资格凭证,也是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。某企业主管说到:“职业资格证书和通行证的道理是一样的,虽然它不一定能完全反映一个人的真实能力。用人单位在应聘时不可能对每个求职者进行长时间的观察,以确定求职者的能力。最经济、最有效的方法就是通过各种证书来判断求职者的能力。如果你有,就有机会面试和实习,从而进一步展示你的能力和才华。所以说,证书虽然不是万能的,但没有证书是万万不能的,社会对专业、应用型人才需求的加大,让职业资格证书与学历并重的时代来临。因此,职业学校开展学历教育与培训相结合,让学生在学校学习期间能获得多个职业资格证书,为其就业做好准备。

综上所述,我们可以看出,职业教育发展已开始突破正规学历教育制度的局限。大力开展职业培训,制定长短并行的学制模式,面向社会举办优势专业的非学历教育,积极争取职业培训的市场份额,把举办各种形式的职业培训作为开拓职业教育发展新空间的重要举措并放到重要位置上来,以促进职业教育健康、快速、高效地可持续发展。这是劳动力市场的需求,也是职业学校学生就业的需要。

(责任编辑:方涵)

参考文献:

[1] 职业资格证书规定.1994年2月22日劳部发[1994]98号.

[2] 国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定.2002年8月24日国务院国发[2002]16号发布.

[3] 姜大源.论世界职业教育发展的主体脉络[J].中国职业技术教育,2001,(11).

中等职业学校师资培训学习总结 篇4

唐县职教中心姜海涛

为了提高自身的专业技能，我于2011年7月参加了河北农业大学成人教育学院承办的中等职业学校师资培训班的学习。在6周时间里，通过1周理论学习，4周技能训练，1周企业实习。自己的教育教学水平进一步提高，同时也增强教师从事教育教学和组织管理能力，提升教师教学专业水平，从而促进教师教学质量的提高。

一、培训理念。

以邓小平同志教育理念为指导，以科学发展观为统领；以实践为导向；以问题为核心；以案例为载体，从而转化理念、价值取向以及角色定位。

二、培训目标。

通过培训，提升参训教师教育教学能力，拓宽学科视野，提升学科专业素养，从而更好地在新课程教学中发挥示范引领作用。

三、培训内容。

培训内容为家禽、家畜的养殖、家畜育种、饲料加工技术、动物微生物学、药理学、中兽医、家畜传染病、外科、产科实习等。

四、培训方式。

以人为本，按需实施，注重实效、理论联系实际的培训模式。

五、培训学习的认识与体会。

参加这次培训的学员们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。特别是黄仁录教授、谷子林教授的报告对我们以后指导实际工作有较大帮助，听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇5

学员：周鹏庆

单位：武威市凉州区职业中专

中等职业学校省级骨干教师培训心得

武威市凉州区职业中专周鹏庆

2010年7月14日至9月12日，我在兰州城市学院培黎分校区参加了为期两个月的中等职业学校《机电应用技术》专业省级骨干教师培训。在为期两个月的培训里，和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，让我受益非浅。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基础。现将两个月以来的学习总结如下。

一、通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标。未来的职业学校大有发展前景，学校的办学要面向社会，面向企业。企业加学校，能力加技能，是职业学校办学的不二选择。

二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，充分吸收养分，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。

1、职业教育理念和专业知识的理论学习

在开学的第一天，学院培训中心领导就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程

度。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，我系统学习了“PLC原理及编程设计”、“机械设计与应用”、“CAD2007应用” “数控机床与数控编程”等课程。通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，而且还具体的熟练掌握了一系列新技术的应用，通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。

2、实践与专业技能的收获

在专业技能方面，我在学校实训基地实践了“PLC原理及编程设计”、“机械设计与应用”、“CAD2007应用” “数控机床与数控编程”等所学课程。我们参观了先进的电子实验室，使自己的专业知识得到了更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养分，勤奋地享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了天天坚持认真听课，多做笔记，勤问勤动手。在学习中，我被老师的渊博的专业知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。

3、综合研修过程中的收获

本期参加培训的学员来自全省各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，学校特意安排了几次教研交流会上，专家教授们、全省各地的学员们都

踊跃发言，通过互相交流，探讨了职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、机电电子专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展相应专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。

三、班主任的服务意识和素质

此次培训学院的领导和老师对我的学习和生活非常关心，尤其班主任王老师工作尽心尽责，对我们的关怀真可谓是无微不至。每天为我们做许多的杂事，他那对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我当好班主任树立了一个光辉的榜样。

虽然只有短短二个月时间，但是带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇6

中等职业学校国家级骨干教师培训总结

人们常说美好的日子会过的很快，我是深有体会。7月13日至9月13日，两个月的中职国家级培训在紧张而又惬意中已悄然而逝。哈尔滨这个有着美丽名字的城市，生活一群白山黑水养育着的豪爽热情的哈尔滨人，著名的哈尔滨商业大学更是给了我们一个学习和生活的良好平台。在这里我得到了名校名师的谆谆教诲，聆听了不同专家精辟的讲座，进行了为期两周的各种会计实践，参加了全国的第十五届财务年会，观摩了来自不同省市学员的精彩课堂教学，更是额外地收获了一份难以忘怀的同学友谊。虽然培训已结束，我们又回到了各自的工作岗位，但我却仍不能忘怀这个气候宜人的夏天 这个让人舍不得离开的哈商大。总结如下：

一、领导重视、组织有序让学员感受了家的温暖。

一下火车看到广场上举着的接站牌就体会到了商大的热情，让从未到过哈尔滨的我觉得温暖。我们所有培训学员安排住在交通方便环境舒适的商大酒店，每天享受着东北美食，还有专门的生活老师—关老师负责解决日常生活中出现的各种问题。开学典礼上王德章校长就用他的热情洋溢感染了我们，教育厅辛宝忠副厅长用他的风趣幽默让我们了解了黑龙江的好，也让我们了解了当前我国职业教育的发展形势及重要地位，深刻的认识到这次培训的重要作用和深远意义，大家都愿意珍惜此次培训机会。正式培训时安排更是妥当：理论课在离商大酒店很近的的南校区，教室宽敞明亮，多媒体、音麦、风扇、饮水机一应俱全。实践教学安排在北校区经管实践中心，每天校车接送从不误时，专家讲座在商大三楼高级会议厅氛围特好，中途还组织我们参加了十五届国家级财务年会，让我们眼界大开；后期的社会实践考察从哈尔滨到牡丹江到镜泊湖到凤凰山路程较远，但整个行程由会计学院郭主任和班主任常老师全程陪同，让我们身心放松无忧无虑地欣赏到了东北的自然大气，感受了龙江文化的韵味。纵观两个月来商大将每一个细节都做的那么完美，让我们的每一天有收获，充实而快乐，这足以彰显出商大领导对国培的重视及组织工作的井然有序

二、名师会萃，理念新颖，让学员感爱到了大家风范

学校选派优秀教师，精心组织，精心设计，保质保量地安排好我们的学习活动，给我们授课的都是商大在教育教学教研各方面颇有建树的名师。《财务管理理论与方法》的唐现杰院长，大气睿智、幽默，知识面广，善于启发引导，让枯燥的理论生动；《财务会计理论》的张劲松教授委婉、细致、亲切，视野开阔，层次分明，梳理了我平时在财务会计教学中的很多没打开的结，让我体会到了会计理论的重要性；牟建国老师的《税务筹划》是何等的挥洒自如，淋漓尽致啊，他就像一本《税法》书，令我们赞叹不已；作为中职学校财会专业教师，平时以教会学生技能为主，面对会计政策的变动，不太重视，但张林副院长和梁运吉教授的《新会计推则专题》对于我们来说无疑是雪中送炭，他们在透彻理解后的精辟讲解，引导我主动去学习08版会计推则，真是受益非浅；还有徐鹿教授，年纪轻轻却对整个国际国内职业教育发展的状况顾有研究，给我们详细介绍了美、英、德、新加坡以及我国广东沿海地区先进的职业教育，并分析了国外会计教育发展对中国的启示和借鉴，提出了会计教育改革的思路，引发了对我国职业学校会计专业教学的进一步反思；周航教授的《管理会计理论》，李兆华教授的《审计理论》，谭家玉教授的《现代电化教学技术》，张明霞教授的《高级财务会计》等等，让人耳目一新，乐学不疲。教授们不但讲课水平高，更让人敬佩的是他们谦虚，乐观、朴实的精神与品质；他们敬业爱岗，平易近人的工作作风；他们在教研时的锐意进取不求名利都让我看到了什么是大家风范，这对我今后的教育教学工作有很大的帮助。

整个会计学院设有会计学、财务管理和审计学三个本科专业，在会计学专业中设置国际会计、CGA、ACCA三个专业方向。这在全国会计类学校也是处于前列，给我感觉学院有一种思潮在涌动，那就是努力、团结、上进、理念创新，他们在商大的领先地位，源于他们敢为人先、踏实做事的好风气，“与善人居如入芝兰之室，久自芳也，”会计学院的创新式发展，对我们中职会计专业的发展是一个多好的榜样啊。

三、专家讲座、实践实训，让学员进一步拓宽了专业视野。

在这两个月期间，学院安排了多个精彩讲座《职业教育建设与师资发展》国家教育部郭春鸣处长分析了国家不断重视职业教育建设的过程与前景，提出了师资发展的要求，让我对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；湖南农大的夏 2 金星教授《后进生的教育》，他以鲜活的实例和妙语连珠的理论阐述，深刻剖析了后进生的形成与老师和家长有着直接的关系，给我们以深刻的启示，让我们震憾和深思；《学导式教学》由我们78岁的刘学浩老教授提出，我看到了他对教育事业的热情，对学生的热爱，我们一起讨论此教学方法在中职教学中的适用性，气氛热烈，效果好；还有梁文清会计师的《如何让学生更快更好地适应社会上会计工作》；财务总监柴艳红的《企业财务运作》；会计师事务所李新刚的《会计事务》等等，都从会计实际工作出发，给了我们一股清新之风。

做为中职教师，深知会计专业实习存在的现实困难和问题，但常计锋老师的ERP沙盘实训，徐鹿教授的公司经营管理案例“掷鸡蛋游戏”，鲁啸军教授的“公司运营决策模型”等等模拟实践能让我们中职教师有了解决了现实中存在的很多问题的模版。

比如沙盘模拟对抗就是一种体验式的互动学习，它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体。经过两天虚拟的经营模式来进行商业运作，让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。两天中，有的团队经营状况良好，有的却濒临破产。我深深的体会到团队协作的重要。在残酷的市场面前，每个人都经历了的一次次的决择，在放弃与坚持中，我体会到一个小小的失误都可能会影响企业的生死存亡。“掷鸡蛋游戏” 操作较简单，特适合在中职课堂教学中穿插。“公司运营决策模型”多好的管理模式啊，所有的紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。回校后认真组织好学生的实践教学。

我们还参观了哈商大的商业文化馆，这是个令人“见钱眼开”的地方，在老师的讲解下我们知道，里面珍藏着从先秦至新中国各时期的货币、票证，一应齐全，现已成为哈尔滨市金融教学实践基地、货币金融史和钱币学的研究基地、中华民族传统文化教育和爱国主义教育基地。这对我们而言是大长见识。

四、相互学习，共同进步，同学友谊，天长地久。

要说这两个月获得了很多教育教学理念和专业知识，是我的收获的话，那么同学间的交流更丰富了我的培训期。两个月一起学习和生活使我们之间建立了深厚的友谊。在相互交流中毫无保留的提出各个学校在课程设置、实训基地建设、学校管理、教师理论等方面的成功有效的做法，让我开阔了视野，增长了见识。3 学习中每位学员上公开课等教学活动的开展，更是极大地激发了大家学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。两个月来，每周六天课，每天六小时较大强度的学习，大家都能做到听课专注，记录认真，讨论积极，无一缺课。这是个多好的班级啊！班主任常老师是一个比27名学生小，只比1名学生大的阳光男孩，他细心、周到，又不乏侠骨柔情，给我们带来了青春活力，课后及周末打球、唱歌、跳舞、喝酒、聊天、逛街、郊游他都会友情参加，这样让全班同学更紧紧的团结在一起，亲如兄弟姐妹。东北的老大、老

五、娜娜、秀瑗就是我们的免费向导，他们的每一次无偿付出真可谓情真意暖，让我们更爱黑龙江，老三的可爱、老四的实诚、老二的稳重，王昱、钱虹姐的潇洒、三王同学的可爱，还有荣荣、丹丹、李焱的机灵，晓昱、晓燕的内秀，班草、班花的热情开朗，张、余、徐、金、郝老师们的的上进，小贾、小高、小盛、小栗的聪明每个同学优点颇多，能文能武，包容性极强，整个班级在浓浓的温情之中，我感觉到幸福快乐轻松。大家离别时，一同唱着属于我们年代的歌，喝着属于我们的哈啤，这些场景怎能忘记，这段同学情让我感动，同时鼓舞着我鞭策着我前进，虽然现在人已离开商大，心却仍然在。我不会忘记我们的老师，我们的同学，我也不会忘怀这个宜人的夏天，这个迷人的哈商大。

感谢国家给我们这么好的机会，我会以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。我会在以后的工作中更加努力的。

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇7

1对象与方法

1.1调查对象对北京中医药大学护理学院2014年7月即将进入临床实习的护生进行问卷调查。共调查护生233人,其中男5人,女228人;年龄19岁~23岁;高职129人,本科104人。护生均了解调查内容与目的,自愿参与本研究。

1.2方法

1.2.1调查工具采用改编问卷进行调查。利用护生实习前宣讲大会间歇时间,采用集中不记名自填问卷法,问卷当场回收。共发放问卷233份,回收问卷232份,回收率为99.6%,其中有效问卷209份,有效回收率为90.1%。问卷内容包括3方面:1被调查者基本信息;2“职业防护态度”调查表,共4题,采用Likert量表的形式填写,分别为极重要(5分)、重要(4分)、不能确定(3分)、不重要(2分)、极不重要(1分),最高分为20分,原始问卷来自中南大学黄辉[3]2011年的硕士学位论文;3“护理职业防护认知”调查表,涉及生物11题(C1~C11)、化学3题(C12~C14)、物理2题(C15、C16)和社会心理4题(C17~C20),共4方面,20道题目,答对1分,答错0分,满分20分,分值越高表示知识水平越高。原始问卷来自复旦大学邬维娜[4]2009年的硕士学位论文。

2结果

2.1护生实习前职业防护知识掌握情况护生实习前职业防护知识的答题正确率为68.65%,得分为13.74分±3.24分,护生实习前生物、化学、物理及社会心理4方面职业防护知识的答题正确率分别为66.30%,74.80%,38.76%,85.89%,得分分别为7.28分±2.09分、2.24分±0.84分、0.78分±0.66分、3.44分±0.83分。本科护生在职业防护知识的生物、化学、物理3方面的得分及总分均高于高职护生(P<0.05),在社会心理方面,两组护生知识得分差异无统计学意义(P>0.05),且正确率均高于80%。详见表1。

2.2不同学历护生实习前职业防护知识各题答题正确率比较(见表2)

%

2.3不同学历护生职业防护态度得分比较(见表3)

2.4护生职业防护态度与知识掌握情况的相关性通过SAS9.3软件进行相关性分析,结果显示护生的职业防护态度与知识掌握情况呈正相关(r=0.167,P=0.0154)。

3讨论

3.1实习前护生职业防护知识掌握情况较差调查结果显示,护生实习前职业防护意识较弱,职业防护知识水平较低,其职业防护知识的正确率为68.65%,与李丽[5]的研究结果一致。这可能与目前护理教科书中未涉及系统职业防护内容,学校也未开设系统全面的职业防护课程,护生很难从教科书和课堂上获得全面而规范的职业防护知识有关。

胡化刚等[6]的调查结果显示,护士职业损伤的发生率高达78.8%,其中不包含语言伤害和直接的身体伤害。护士职业损伤的高发性使护士职业危害相关问题在近年来越来越受到重视,但教育方面仍显力度不够[7]。许乐等[8]对全国44所护理本科院校课程重要性评价及设置现状的调查中显示,职业防护课程的开设率为0,学生只是在《护理学基础》课程中了解护理职业防护的相关知识,或只是在实习前临时培训,授课学时相对少,培训内容相对局限,主要局限于安全注射、预防针刺伤等,并且尚无统一教材。然而在国外,有部分护理院校已开展职业防护相关的教育和培训。在2000年Whitaker等[9]的调查研究中就显示,英国夏季招生服务名单上开设护理文凭课程的33所院校中有29所已明确将职业健康教学作为课程体系的一部分。

职业防护在临床工作中极为重要,而防护的关键在于职业防护意识的提高和习惯的养成。有研究表明,防护意识薄弱、防护知识缺乏是导致职业性损伤发生的主要因素[10]。因此有必要在护理教学中增设系统的职业防护课程,填补护理职业防护课程开设的空白,制订相关教学计划,提供相关的教材,提高护生职业防护知识水平。

3.2不同学历护生职业防护知识的掌握情况有显著差异本研究结果显示,本科护生与高职护生在生物、化学及物理3个维度的知识掌握情况差异有统计学意义,本科护生职业防护知识的掌握情况优于高职护生(P<0.05)。尤其在生物方面的11道题目中有4道题目(C2、C3、C7、C8,见表2)显示本科护生的得分明显高于高职护生(P<0.05),并且4道题目均与传染病的预防及隔离相关,而高职护生的答题正确率均在60%以下,说明高职护生对传染性疾病知识的掌握情况很不理想。而在判断肺结核病人是否具有传染性一题中两组护生的正确率均低于40%。世界卫生组织报告显示,医务人员传染性疾病的感染率较一般居民高1倍[11],王琳[12]的研究也显示护生对重大传染病的认知水平并不高,并且护生对传染病有不同程度的负性态度。因此,建议学校应该重点加强对护生传染病防治的教育,尤其是加强对高职护生的教育,使其获得更多预防知识,提高护生的自我防护能力。

高职护生对职业防护知识的掌握情况较本科护生差,可能与高职护生在校学习时间短有关。因此,学校在加强职业防护知识的教育时应对不同学历的护生进行分层培训,尤需注意侧重对高职护生生物、化学、物理方面的职业防护的教育。

3.3不同维度职业防护知识掌握情况差异较大职业防护不同维度知识掌握情况正确率从高到低依次为社会心理、化学、生物、物理。护生的社会心理方面知识水平最好,与邬维娜等[4,13]的研究结果一致。但邬维娜[4]的研究显示,护生对工作场所暴力缺乏相应的认知,而我院护生这一题目的答题正确率最高,可能与我院加强对暴力事件有相关的知识教育并且护生自身也注重该方面知识的学习有关。护生在物理维度的知识掌握情况最差,职业性骨骼肌肉疾病防护的答题正确率最低。美国劳工统计局的数据显示2011年护士骨骼肌肉疾病的发生率已占据所有职业的首位[14]。骨骼肌肉疾病方面知识的缺乏可能是职业性骨骼肌肉疾患发病率较高的原因之一。因而深化护生对物理职业损伤的认识,加强护生对物理职业防护知识的掌握,纠正日常工作中的错误动作,增强物理职业防护意识十分必要。

3.4护生职业防护态度与知识掌握情况呈正相关Askarian等[15]对伊朗某大学附属医院临床医生标准预防知识、态度和行为进行调查,其结果提示内科住院医生知识和态度具有较弱的相关性(r=0.397,P=0.030),外科住院医生知识和态度具有中等程度相关性(r=0.554,P=0.006)。本研究结果显示护生职业防护态度与知识掌握情况具有较弱的相关性(r=0.167,P<0.05),与上述研究结果基本一致。黄燕[16]对某市妇产儿童医疗机构工作的679名临床护士职业防护知识、态度、行为进行问卷调查,结果显示“职业防护基本知识”维度,护士知识和态度无显著相关性(r=0.048,P=0.216),这与本研究结果有一定差异,可能与抽样人群、问卷设计的不同有关,也可能与本研究样本量较少有关。

知识是态度的基础,态度也影响知识的掌握水平,较高的知识水平有助于护生意识到职业防护的重要性,建立正确的职业防护态度,正确的态度能促进护生对职业防护知识的学习,从而提高知识水平,由此可形成一个良性循环。因此,应着重加强对护生系统的职业防护知识教育,加深其对职业防护的认识,提高其职业防护态度。

4结论

浅谈中等职业卫生学校护生实习前培训 篇8

关键词：护生实习职业道德教育

职业道德教育是护生在学习期间，通过各种形式、各种途径和各种方法培养护生从业后再履行职责过程中应遵守与其本职活动相适应的道德行为规范。在卫生学校中，如何增强护生职业道德教育实效，是我们值得思考的一个问题。

一方面，护生在校期间可以通过发挥教师言传身教的作用、与专业教育相结合、加强护生自我教育等方法来进行职业道德教育；另一方面，临床带教工作中职业道德教育也不容忽视，这不仅使护生能学到专业技能，更重要的是能培养他们良好的职业道德，为今后更好地为病人服务打下坚实的思想基础。那么，护生在走上实习岗位后，如何加强职业道德教育呢？

一、教学内容方面

1.优质服务意识的培养

随着社会的改革与发展，各行各业的服务意识都在加强，护理行业也进一步提出优质服务的理念，护士要加强对病人的生活护理，如帮助病人修剪指甲等。在这样的背景下，当护生刚走上临床岗位时，可以更新护生服务理念，调动护生积极性，注重人文精神的培养，在岗前培训中重点培养和强化护生服务意识，为患者提供满意服务，从平凡的工作中去体会护理工作的真正内涵，使护生逐渐认识到服务好每位病人是护理工作的本质。各病区可建立基础护理、生活护理量化表，并建立护生服务态度和服务意识测评，测评内容包括服务态度、礼貌用语、操作前后规范服务等。

2.以病人为中心观念的培养

以病人为中心的内涵是指人文精神、道德修养、业务水平。在临床护理实践中，人文精神集中体现在对病人的价值、病人的生命与健康、病人的权利和需要、病人的人格和尊严的关心和关注，体现为整体护理内外环境所需的人性氛围，激发护理人员的内在和外在动力，使其朝着所望的目标前进。因此，以病人为中心的护理理念充分体现在转变观念、礼仪服务规范化、语言行为规范化、操作技能规范化等几个方面。在发挥专业技能和特长的同时，时刻体现人文关怀的观念，增加护士的工作责任感、成就感，这就要求护理教育应重视加强护生以人为本的护理理念的培养，师生共同转变观念，将其贯穿于整个护理教学过程中，培养专业技能强、自身素质高，能够适应社会、适应岗位的應用型护理人才。

3.责任意识的培养

护生刚走上临床时，往往充满了激情，可以让护生直接分管病人，使护生认识到自己的工作行为必须对病人负责，逐步养成严谨负责的工作作风，强化敬业精神。各病区让每位护生分管3～5个病人，护生在老师的指导下，对分管病人进行评估、计划及实施各项护理措施，让护生体会到护理工作的重要性，认识到自己的工作与病人安危息息相关，每次操作及记录都必须严谨，不能有半点疏忽。使他们在有成就感的同时，更有一种责任感。

二、教育形式方面

1.生动活泼，寓教于乐

中职学校的护生年龄偏小，针对她们这一年龄段的特点，在职业道德教育上采取多种形式，使之生动活泼富，有活力。例如在校期间，系部团总支举办“我为学校添砖加瓦”的征文比赛，有社团组织的义务劳动及别开生面的班会。在医院里，也可以进行这些比赛来增加趣味性。又如，针对护生在实习中出现的做错事怕影响不好不敢承认的现象，召开“病人的生命与我的影响谁重要”为主题的班会，通过讨论让护生明白这一现象的危害性及后果。这种班会每月1次，不拘形式，每次一个主题。多种形式的活动使护生乐在其中，受到教育，得益匪浅。

2.以点带面、以小见大

从平凡工作中感受到职业道德的真正含义在，临床带教中一旦发现具有代表性的问题，就在护生中展开讨论，通过讨论使他们辨别是非，受到启发。例如：1名护生因病人唤其帮忙打饭，使其产生护理工作任人使唤，低人一等的想法，所以表现出态度不友好。当老师了解这一情况后，认为这一想法在护生中带有普遍性，就以“护士工作是否低人一等”为主题在护生中展开讨论，先让护生结合真实思想谈谈自己的看法，然后对这一现象进行剖析，引导护生进行换位思维，调整心态，认识到主动热情为病人服务、为病人解决困难，是护士的崇高职责。使护生对职业道德有了进一步的认识。

3.加强及时沟通的意识

通过沟通，对护生存在的思想问题加以正确引导，针对护生年纪小，情绪波动大，踏入社会时间短，缺乏社会经验等特点，在方法上以鼓励为主，对护生的点滴进步及时给予充分肯定，形成一种积极向上的精神风貌。

总之，护生的职业道德教育是带教工作的重点，它直接关系到护生实习效果及今后发展，因为护生从学校初到医院接触社会，职业道德教育也仅仅是停留在书面上，又因护生思想尚未成熟，可塑性大，作为教学医院在带教中，必须十分重视职业道德教育，使护生在步入社会的初始阶段就能树立正确的世界观、人生观和价值观。通过实习这一阶段的启蒙教育，在护生中留下极其深刻的印象，为将来成为1名优秀的护理人员打下坚实的思想基础。同时，在教育的过程中，应注重形式，寓教于乐，较好地适应了护生的心理特点，使护生乐于接受。此外，将职业道德教育融入实际工作中也是一种行之有效的教育方法，使抽象的职业道德形象化、具体化，使护生对应有的职业道德看得见，在工作中有标准、有方向，知道什么该做、什么不该做。

参考文献：