专业课五化课堂

专业课五化课堂（通用11篇）

专业课五化课堂 篇1

班级管理五化

从事班主任工作已经10年了，送走了一批又一批的学生，其间的艰辛、繁琐历历在目，我曾经牢骚满怀、抱怨过、迷惑过，但我从来没有放弃，我很庆幸我现在仍然是一个班主任，虽然班级工作曾让我身心俱疲、心力交瘁，但我仍要感谢学生给我们带来的感动和快乐，虽然我的年龄在不断的增长，但孩子们的天真、活泼、纯真让我永远保持了一颗年轻的心。有人说班主任是天底下最小的主任，的确如此，但最小的主任从事的不是最小的事情，“校园无小事事事育人，教师无小节处处楷模”是最好的诠释。育人的事情不是一个简单的工作，育人的事情不亚于一项“尖端科技”，它会因人、因时、因地、因事而变，人们称教师为“人类灵魂的工程师”一点也不为过，而班主任在承担这项“尖端科技”的研究中扮演着重要的角色，一个班主任的管理水平和业务能力的高低，将直接决定和影响一个班的成绩和方方面面的好坏。

我不是最好的老师，但我要成为学生最喜欢的老师，这是我的育人准则，在从事班级工作的这些年中，我时时刻刻都在研究、琢磨。在成为学生最喜欢的老师的同时，如何让班级管理有条不紊，如何让学生在提高自己的学习成绩的同时个性得到发展，如何让自己在繁琐的工作中作到忙而不乱，让学生真正体会到学习的快乐，让自己真正享受到工作的乐趣，班级管理“五化”是我一直实践的方法，即常规化、系统化、自动化、科学化、特色化。

一、班级管理常规化

常规管理是班级管理的基础，也是核心。班主任管理是一门艺术，艺术的价值在于创新，而万事万物都有它基本的运行规律，在创新班级管理的同时，一些东西是不能变的，那就是常规，抓好了常规工作，班级管理就成功了80%。

二、班级管理系统化

班级管理千头万绪、错综复杂，稍有不慎，就会让学生钻空子。作为班主任要有忧患意识，尽可能想到可能会发生的事，防范于未然，把一些问题消灭在萌芽状态，不然到“东窗事发”为时已晚。在班级的管理中要不断完善各种管理制度和方法措施，使各种制度系统化、网络化，否则就会东边息事宁人，西边事端又起，让你头昏脑胀，手忙脚乱。

三、班级管理自动化

班主任工作是辛苦的，繁杂的，是体力劳动和脑力劳动的高强度的结合，能否从繁忙的工作中解脱出来，这是我一直思考的问题。本学期在学习天门华泰后，结合魏书生班级管理办法，我在班内设置了代理班主任，三个大组长，九个小组长，各负其责，各司其职，基本作到人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干，班级方方面面的工作逐渐向一个良好的状态发展，极大地减轻了班主任的负担，提高了同学们的主人翁意识，锻炼了他们的管理水平和能力，老师在教室和不在教室一样有序，基本实现自动化，当然也存在一些问题，比喻说班干部执法不严的问题，同学们不能始终如一日的问题，这是下阶段我们急需解决的。

四、班级管理科学化

班级管理是一门科学，科学的价值在于求真。有这样一个案例，一位爷爷对孙子说：我像你这么大时，从家到学校几十里路，我从不迟到，而你现到学校只有几里路，为什么老师还经常说你迟到呢？孙子说：我上学时路上会经过水果摊、面包摊、烧红薯摊、网吧及各种各样好吃的、好玩的地方，但我没有买，也没有进去，我经受住这么多的诱惑，我也不容易呀！这个案例告诉我们的道理是：世界万物在不断地变化，同一件事会因人、因时、因地而异，外部因素在改变，我们处理问题的方法也要随之改变。作为班主任除了要具备渊博的知识和高尚的人格外，还必须与时俱进，用发展的眼光对待和处理班内的各项事物，不能循规蹈矩、因循守旧，用老眼光和老办法去对待和处理，各种管理制度要科学，符合自然发展的规律，符合实际情况，否则对学生的教育不仅达不到预期的效果，有时还会适得其反，使班级管理陷入被动局面。

五、班级管理特色化

特色就是卓越，打造特色班级是我一直为之奋斗的目标。班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。构建特色班级文化有利于保护学生身心健康，有利于提高学生的文明水平，有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于班级工作的顺利开展。本学期除了响应和实施学校所提出的以“篮球、乒乓球”为校本特色课程外，我班也在积极的探索和寻找适合自己班级的特色。比喻说实行“一三

九”班级管理模式，实现了学生自治，提高了同学们的主人翁精神和责任感，提升了班级的品位，增强了班级的凝聚力。当然在打造特色班级的路上我们只是迈出了一小步，还有很多事情要作，今后将不断的探索、研究，形成属于七(五)班独有的特色班级文化。

以上几点是我在班级管理中的一点点的体会，定有许多不足之处，在今后的工作中将不断的改进和完善，同时要加强学习，提升自己的管理的水平和能力，寻求班级管理的最佳方法，努力向一个研究型、专家型的班主任靠扰。

专业课五化课堂 篇2

一、生活化

1. 注意引导学生留意身边的英语

我们身边的英语随处可见,广告、商品、游乐场所、酒店、旅游胜地、电视广播、媒体等等,对我们的学生产生了极大的影响。例如:有个学生问“一个洗发水广告说了句‘头皮?No way!’是什么意思?”面对这些问题,作为教师一般都不立即作答,而是引导学生联系所学的知识,鼓励学生讲出自已的理解,然后加以补充。学生喜欢喝饮料,喝的同时请注意各种饮料名称的表达方法。如:可口可乐(Coca Cola),百事可乐(Pepsi-cola),七喜(seven up)等等。

2. 创设较为真实的情景

英语课上教师积极的创设情景,营造氛围,可以使学生较快地进入学习状态,从而激发学生的学习兴趣,拓宽学生的思维,提高学生的理解能力和语言表达能力。如在教《Telephone call》一课时,作为教师课前可以布置学生带来一些电话或手机,同时设置如下情景:Today our Maths teacher,Mr.Wang is ill at home.How does he feel now?Let’s call him.(今天我们数学王老师生病在家,不知道他现在感觉怎么样了,让我们打个电话给他。)在此情景中教授句型:a.Hello!This is xxx speaking.b.Is that xxx?c.May I speak to xxx?d.Sorry,wrong number.通过师生一起打电话,学生很快掌握了英语打电话的句型并切身体会到了与汉语打电话的不同。之后,我又设置了更多的打电话情景给学生,让他们在情景中运用所学句型进行对话。一节课下来,学生便能绘声绘色的表演对话,同时激发了学生运用所学英语的兴趣。由此,学生运用语言的能力也得到了进一步提高。

3. 积极运用英语

鼓励学生积极运用英语,也是英语生活化的重要体现。学习英语,目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中,我力求让学生不管是在课上还是课后都能尽可能多的运用英语,做到学用统一,哪怕英语中夹杂汉语也值得鼓励。例如:有时上课故意迟到并向学生说:“I am sorry I am late.May I come in?”学生不约而同地大笑:“Come in,please.”在特定的环境中,师生间的简单问答,既说明了学生对某些功能意念项目已熟练掌握、运用自如,又体现了师生间融洽的关系,为教与学双边活动的展开打了情感基础。学生在运用所学知识过程中,难免会出错、闹笑话,但只要老师不断鼓励及时订正,学生就会不断进步。

二、活动化

小学英语课堂非同于其他课堂,它要多以活动形式出现,以培养听、说技能为核心。在素质教育的大环境下,并结合小学生好动的特点,我以动制动,将学生的无序小动作变成有助于学习的有序大动作。教师应让学生在课堂上充分动起来,让学生参与多种形式的课堂活动,以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。如在教学了颜色white,pink,black,orange和brown后,让学生制作彩球,然后进行练习:教师播放录音“pink ball”、“black ball”、“orange ball”……学生则根据录音的内容边说边出示彩球,还可以加快练习的速度,这样不仅锻炼了学生的听说能力,也可以使他们的灵敏性和注意力得到加强。这样通过实践操作激发学生学习的兴趣和说的欲望,同时学生也充分发挥了他们的创造性思维和丰富的想象力。同时,我们还可以针对不同的教学重难点,在课堂上设计多种形式的课堂活动让学生参与进来。

三、音乐化

运用音乐学习语言是进行英语教学的好方法,它能很好的激发学生的学习兴趣,同时巩固所学知识。对所学的单词、句型等,用童谣、儿歌、小韵律诗配上音乐的形式表现出来,学生对此会非常感兴趣,当然就会取得良好的教学效果。

四、任务化

任务型课堂在一定程度上就像是微缩后的“小社会”,教学中强调师生、生生交往,互相吸取经验和教训,解决问题,使语言能力有了落脚点。任务型教学在教学的起始阶段,以真实的语境激活学生的兴趣和好奇心,在解决某种交际问题的情景中,通过师生、生生交流互动、意义协商等交际活动,关注语言意义。任务型教学是当今外语教学改革的一个重要趋势,在实践中要解决小学生英语语言的困难,必须依据他们语言学习的心理特点、恰当的设计教学任务,简化和趣化教学内容,从而为他们创设一个良好的语言学习环境和氛围,提供恰当的学习支持和学习条件,最大限度地发挥他们的学习主动性,让学生通过全方位的感知和体验,轻松地学习和掌握语言知识,有效地提高听说能力和英语水平。

五、多元化

“新常态”课堂重在“五化” 篇3

当今的中国经济正从“高增长”“创奇迹”向“新常态”转型。中国的教育也正从“教知识”“创新意”转向“新常态”。语文课堂教学的“新常态”新在哪里呢？教师该如何在课堂上凸显语文教学的新常态呢？笔者以为，教师要注重以学生为主体，给学生充分的自主实践的时间和空间，让学生在反复多元的朗读中品味、感悟，在静心阅读中深入思考产生疑问，注重结合生活进行体验，在实践中运用语言，学习表达。

一、重在朗读多元化

有效的语文课堂应该是书声琅琅的课堂。教师应注重挖掘教材特点，创设多种形式的朗读机会，如个性展示读、分角色读、引读等。引导学生在正确流利朗读的基础上，体会作者的情感。因为每个人对文本的理解、体会各有不同，在朗读时也会体现出差异。因此，不必强求学生掌握统一的朗读技巧和朗读方式，要鼓励学生个性化的多元朗读，将自己的发现、自己的感受，通过朗读表达出来。如《圆明园的毁灭》第三自然段的首句是个长句：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街，也有象征着田园风光的山乡田野。”教师可以让学生自行确定这个句子的朗读重音，有三种不同的读法。第一种重读名词：殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野，朗读目标指向于景点之多、风格之广；第二种重读形容词性短语：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光，朗读目标指向于景致之美、姿态之异；而第三种着眼于关联词：有、也有、有、也有，朗读目标兼指前两种。通过多元化的朗读，可以激发学生的朗读兴趣，深化朗读的认知，启发求异思维，让读有了更多的“味”。

二、重在质疑常态化

“学而不思则罔”，要让学生在读中发现问题，产生疑问，就应引导他们养成“边读边想”的阅读习惯，促使他们在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。教师要有意识地向学生传授质疑方法，如引导学生围绕课题、课文的关键词句或学习的疑难处，进行质疑。如教学《可贵的沉默》一课，教师可引导学生围绕课题展开质疑：1. “可贵”是什么意思？2. 孩子们在什么情况下沉默？3. 为什么说这样的沉默是可贵的？又如，教学《赵州桥》，学生读到文中“栏板上雕刻着精美的图案……”这段话时，笔者引导学生围绕“精美”这个中心词提出疑问，学生提出以下问题：1. “精美”是什么意思？2. 文中哪些词句体现图案精美？3. 从文中可以感受到什么？再如，教学《尊严》一课时，笔者引导学生围绕“不看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这个中心句质疑，学生提出了：1. 为什么说“现在什么都没有”？2. 怎么又说是“百分之百是富翁”呢？3. 为什么会成为富翁？4. 这篇课文告诉我们什么？然后针对疑问，进行阅读、思考，学生的学习方向明确，学习效果就比较好。

三、重在体验生活化

让语文教学与生活实际相融合，才能帮助学生更好地理解课文内容，受到深刻的启迪。如《宿新市徐公店》描绘的是一幅美丽的儿童扑蝶图。其中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是全诗的中心画面，体现了儿童的天真活泼，写出了春天的勃勃生机。教学这首诗时，在熟读的基础上，调动学生已有的知识和生活经验，把诗中没有描绘出的而生活中存在的声音、动态想象出来，以进一步丰富画面内容。例如，在教师的引导下，学生想象诗中“儿童”的一系列动作：他手持扇子，快速奔跑追捕上下翻飞的蝴蝶。当蝴蝶落在篱笆上时，他屏息轻步，举扇猛扑。也有的学生想象“儿童”的语言：“看，你往哪里逃！”还有的学生想象“儿童”的神态心理：蝴蝶飞入菜花丛中，黄色的蝴蝶与黄色的菜花没法分辨，儿童止步寻找，一脸的无奈……通过这样的想象，学生眼前浮现出一幅栩栩如生的画面。此时，再指导学生有感情朗读，学生自然而然地流露出欢快、活泼的语气。这样，通过想象，把教材中所写的生活与学生的生活实际沟通起来，打开了学生的生活库藏，丰富了学生的阅读感受，有助于学生理解作者的写作意图。

四、重在表达个性化

在阅读过程中，学生以自己已有的知识经验为基础，通过阅读、感悟，促成语言的积累，对知识加以整合、重组，形成属于自己的新知识。教师应该让学生在快乐的学习中，个性得到张扬，学生的体能、智能、活动能力、道德品质、情感意志等素质得到自主、和谐、能动的发展。比如教学《将相和》一课，如何引导学生与文本对话，从中获得深刻的感悟？可让学生利用自己喜欢的方式反复研读文本，寻找问题的突破口。“负荆请罪”这个片段描写虽然简单，但给学生留下很多遐想的空间。教师可以抛出一个富有弹性的问题：“当一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪时，将与相彼此会说些什么？”有的学生说：“蔺上卿，我不该那么小心眼，看到您的职位职务比我高就不服气，处处与您做对。今天请您责罚！”有的学生说：“将军快快请起！您骁勇善战，真不愧是一国大将啊！今后我们齐心协力为国家多做贡献。”有的学生说：“将军既然已知错，何必行此大礼，快快请起！”……学生个性得以张扬，思维获得解放，从中感悟到将相之所以从不和到和是因为他们都有一颗爱国之心，文本中人物的爱国精神潜移默化地感动了学生，课堂教学取得了润物细无声的效果。

五、重在阅读“语用”化

阅读教学不仅要引导学生理解语言内容，更要学习语言表达。小学语文教材中的文章都是文质兼美、精挑细选的，都不失为学生学习语言的范本。在教学过程中，教师要充分借助文本范例的优势，指导学生进行词的仿用、句的仿造、段的仿写，做到读悟结合，读写结合，让学生在学以致用的过程中享受成功的喜悦。如教学《翠鸟》，教师先让学生阅读第一自然段，整体感知“它的颜色非常鲜艳”，再让学生理出作者描写的顺序，明白作者从上到下依次描述的写法。接着引导学生从“头巾”“外衣”“衬衫”等词语中，弄清作者把物当作人来写的方法；抓住“橄榄色”“翠绿色”“浅绿色”等词语，明确翠鸟的颜色特点；透过“透亮灵活”“又尖又长”等描写，体会翠鸟的形态特点。这样潜心会文，学生不但形象感受到翠鸟的活泼机灵与小巧玲珑，又掌握了作者的表达技巧，此时进行小练笔自然就水到渠成。

“五化”建设调研报告 篇4

——来自金口大队驻庙东一村的“五化”建设调研报告 保护和改善农村环境是落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求，是促进农村经济社会可持续发展、建设社会主义新农村的重大任务。近年来，青岛市把农村环境综合治理作为统筹城乡发展推进新农村建设的切入点，组织实施了以硬化、亮化、绿化、净化、美化(简称“五化”)为主要内容的村庄环境综合整治工程，农村环境建设是一项系统工程，是推进新农村建设长期的历史任务，也是一项新的课题。

在金口大队驻庙东一村驻村工作一年来实施农村“五化”建设的成功实践带给我们深刻的启示，是我们在今后的工作中要认真总结和牢牢把握的重要一环。

一、驻村前村庄现状

村庄生产生活环境落后。村庄缺少统一规划。村容村貌脏乱差，乱搭乱建、“三大堆”问题严重，“晴天满身土，雨天浑身泥，线杆树在路中央，垃圾堆在门口旁”是庙一村容村貌的真实写照。前期调研过程中，村民反映最集中的问题有3个，主要是自来水改造、村容村貌的改善以及村东河塘治理问题，迫切要求通过“五化”建设改变村庄落后的面貌。

（1）道路方面：村庄共有主街道6条，基本上没有有效的排水系统，平日村民将生活污水直接倒在街上，泥泞不堪，雨天情况更差。后街排水沟是村庄唯一的排水沟，也因长年无人管理淤塞。

（2）亮化方面：村庄原有的路灯由于大多年久失修，破损不堪，有的已经使用超过10年，有的因线路老化已无法使用。

（3）绿化方面：村庄没有整体统一绿化，部分路段两旁栽树，有的村民在门口前自己种植树木，但长年无人管理，有的早已枯死。

（4）净化方面：村庄没有统一的垃圾存放地点，“三大堆”、门台、牛棚、乱搭乱建等现象严重，全村有三大堆247多处，牛棚3处，乱搭乱建等违章建筑9处。全村唯一的一处垃圾池也是常年垃圾堆积，得不到及时清运，村民意见相当大。

（5）美化方面：村内无任何健身娱乐设施，村委宣传栏、公开栏早已破损失修，进村的主要街道两侧、墙壁没有粉刷。

（6）村东防汛河塘：村东有一防汛河塘。该河塘地势低洼，是周边庙东一村、二村、三村、东渠和卢家庄等5个村庄雨季主要的防汛泄洪通道，由于村民围塘造田，乱倒垃圾，造成河塘淤积，河道堵塞。雨汛时期，行洪不畅，垃圾漂浮，侵浸房基，威胁村民生活生产安全，周边村民意见非常大。

（7）自来水管道改造：村庄于1992年上自来水，2001年11月份新打大口井，并进行旧管网改造，但进村的主管道铺设在村东街、村委门前街中央，距离地面平均约80cm，原材质为pvc600径。由于年久失修，加上车辆碾压，多有破损，同时，今年计划硬化主路面，必将造成今后管网的维护不便。

二、“五化”建设的几项有效措施

“五化”工程建设作为驻村工作的核心内容，金口大队驻庙东一村工作组在组织实施中采取了五项措施：

１、强化领导，各负其责。金口大队驻庙东一村工作组充分发挥村领导班子的作用，强化领导，各负其责使各个环节都能充分发挥各自优势，从技术、资金、机械等方面给予大力支持，真帮实扶。他们将“五化”建设当作锻炼村干部的练兵场和试金石，把村干部推到一线，坚持在五化中锻炼村干部，在工程中发现储备人才。既充分锻炼了村干部的组织、协调能力，又充分调动村民广泛参与“五化”建设的积极性和主动性，使村民们支持村庄建设的热情达到空前高涨的局面。

２、科学规划，整体推进。搞好规划是工程建设的前提。针对农村旧街道弯曲不整、房屋参差不齐等问题，金口大队驻庙东一村工作组深入到村里进行调研，多方面取得群众的意见，根据群众的要求的希望进行了高标准要求，高起点的规划。根据前期调研情况，工作组计划总投资85万元对村庄进行五化建设、自来水一户一表改造、村东防汛河塘综合治理。其中计划：投资44.5万元硬化主街道5条（其中争取将村前街列为村村通工程），硬化面积约6300平方米，浆砌维修排水沟1080米；投资12.5万元进行自来水一户一表集中表池改造；投资7.7万元对村庄进行亮化、绿化、净化和美化建设；投资15万元综合治理村东防汛河塘。

具体工作中，既把硬化道路与其它“四化”结合起来，又把“五化”与村庄的各项建设结合起来，与促进农民增收结合起来统筹考虑，配套建设，整体推进，有效克服了缺少

规划、盲目建设以及只顾眼前、不顾长远、重复建设、劳民伤财的问题。

３、多方筹资，严加监管。针对资金短缺问题，采取了全方位筹措办法，一靠上级扶持一块，二靠财政补贴一块，三靠群众集资一块，四靠社会各界捐一块，五靠市直单位对口帮扶一块等，充分发挥各方面的优势来促成建设的顺利进行。金口大队驻庙东一村工作组5月份成功组织了“凝心聚力，共建美好家园”捐款活动，村民参与村庄五化建设的热情空前高涨，整个捐款活动村民的捐款额达到73240元，捐款户数达180户，户均捐款376元，捐款率达90%。

截止目前金口大队驻庙东一村工作组用于“五化”工程建设资金就达？多亿，有效破解了资金难题。同时，在工程建设中，接受群众监督，确保了有限的资金花在“刀刃”上，发挥出最大的效益。

４、严格把关，保证质量。为了确保工程质量，金口大队驻庙东一村工作组提出了并落实了一系列工程质量要求，即：突出一个“严”字，严格管理，严格奖惩；狠抓一个“实”字，明确责任，狠抓落实；贯彻一个“精”字，精益求精，以精求质，确保工程完后“十年不翻修，八年不大修，五年不小修”。并特别注意了“五化”工程的综合配套，力求做到建一村，美一村，惠泽一村的目的。

５、发动群众，聚合民力。“五化”工程建设，顺民心，合民意，得到了广大群众支持。为切实保证工程进展顺利，庙东一村工作组奋战在“五化”建设的一线。他们卷起裤腿、背上铁锨，将汗水撒在村庄建设的每一个角落，他们用实际行动打动了村民的心，村民们把对工作组的感激挂在嘴上，写在脸上，记在心里，落实在行动上，他们自觉地加入到保持村庄环境卫生的队伍中来，表现了舍小家、为大家的高尚品质，将这种工作组带来的精神长久的保留下来。

三、“五化”为核心的农建工作取得了显著成效

1、农村村容村貌和农民群众生产生活条件得到根本改善。昔日“垃圾靠风刮，污水靠蒸发，睛天一身土，雨天陷泥洼”的乡村街道已历史不再，截止到目前，庙东一村将村中的？条路进行了硬化，完成硬化面积？平方米，极大地改善了农民群众的生产生活条件。农民群众不再担心晴天的土、雨天的泥；过去农村“禽畜不入圈，随地大小便，煤柴乱堆放，老鼠里面转”的脏乱差状况正得到根本改观。眼下，人们感受更多的是宽敞整洁的街道、流光溢彩的路灯、生机盎然的绿树红花．．．．．．一个个布局科学、环境优美、健康向上的社会主义新农村正在竞相展现。

2、农民素质和农村文明程度提升到了一个新档次。为充分落实市委开展争先创优活动和创建先进性村庄活动的要求，金口大队驻庙东一村工作组以“五化”工程为契机，切实加强对农民群众的思想教育，积极引导解放思想，更新观念；大力弘扬文明新风，积极倡导健康、文明、科学的生活方式。为满足广大村民对文化生活的渴求，金口工作大队驻庙东一村工作组发挥自身优势，积极邀请即墨电视台《我是ＮＯ．１》栏目组来村演出，他们通过这种与民众同乐的宣传方式，从而有效地带动了整个村庄的文化建设。在这个

舞台上，来自田间地头的农民群众用自己最朴实无华的歌舞演绎出新农村生活的多彩，也展现了工作组进驻以后村庄的可喜变化，整个村庄的精神面貌正发生着根本性变化。

3、农村基层政治民主化水平进一步提高。在“五化”工程建设过程中，庙东一村充分发挥基层党组织和广大农村党员的战斗堡垒和先锋模范作用，战斗力、凝聚力、号召力大大增强。庙东一村两委干部3人，支部书记兼任村主任。村庄共有党员29名（其中建国前老党员1名），党员平均年龄为60.2岁，最大的年龄为90岁，70岁以上的党员有12人，占党员总数的41%；40岁以下的党员仅有4名，及仅占党员总数的14%。在村两委的带动下广大农民群众更加自觉地参与到“五化”工程建设中去，充分发挥自己当家作主的权利。

四、几点启示

1、驻村工作在新农村建设中，要主动靠上去，在新农村建设的热潮中热起来。金口大队驻庙东一村工作组搞“五化”建设中，不等不靠，身体力行。他们与农村基层群众同吃同住同劳动，为农民群众谋思路、出点子、促发展，他们以全心全意服务于民的思想作为行动的指南，将智慧、汗水和真诚凝结在庙东一村，使村民实实在在地感受到了生活的变化，尝到了发展的甜头。原来村民眼中的“干部”如今成了大家处处称道的知心领路人。他们用实际行动获取了群众的信任，赢得了上级领导的肯定。

2、调动多方面积极性，加强“五化”资金的注入。这次农村“五化”工程建设，除了积极争取上级和相关部门的支持，庙东一村工作组还充分发挥带头作用带动村民聚集了73240元投入到“五化”建设中去。

3、“五化”建设工作必须贴近群众利益，切实解决那些涉及农民群众最现实、最关心、最直接的利益问题。在调研中，我们深切地感受到了群众对“五化”为重点的农建工程表现出的极大热情，根本原因就是所实施的工程绝大部分触及到了群众切身利益。庙东一村工作组解决农民迫切解决的问题，改善农村基本生产条件和农民基本生存条件，拨动了广大群众的心弦，故而能聚民心、集民力，使“五化”建设能够成为老百姓的自觉意愿和积极行动。

智慧校园建设“五化”标准 篇5

各地各校已出台的智慧校园建设规范、指南、实施意见……，在这些眼花缭乱的标准中，我们挑选了最具价值的五条理念，方便智慧校园的设计者、组织者、建设者知道正确的路向，不必让每个人都在智慧校园建设方面摸着石头过河。

智慧校园的设计与建设要以现代化、智能化、创新化、引领化、社会化的“五化”为目的，实施机制创新、队伍提升、标准规范、以评促建等策略，并通过智慧校园达标、智慧校园先进校、智慧校园示范校等综合评估政策，来确保智慧校园智慧性的实现。

1、现代化。我国2020年将基本实现的教育现代化，是从信息时代走向智慧时代的教育现代化，是“互联网+”的教育现代化，是人类历史上的第二次教育现代化，而不是发达国家曾经实现过的工业时代的教育现代化。迄今尚未有任何国家实现走向智慧时代的新型教育现代化。智慧校园的标准制定，必须为引领新时代的教育现代化服务，要有颠覆性的创新理念、思想、内容、措施、方法和指标。

2、智能化。在2016年3月的围棋人机大战中，机器人阿尔法狗（AlphaGo）以4:1的比分战胜韩国棋手李世石九段，标志着世界的智能化水平已达到相当高境界，机器人已可向人们提供过去难以想象的高超服务。智慧校园的标准制定，一定要充分体现智能技术以及新一代信息技术在教育资源建设、学习评价、教师评价、教育决策、科学研究等方面的巨大作用，以通过此实现教育的供给侧改革。

3、创新化。“化”是一种状态，而且是总体状态而不是局部状态，智慧校园既要为造就创新创造之人提供支持、支撑、服务，又要以创新为旗帜，通过它实现教育理念、教学方法、教学组织、教学资源、教学评价、学习管理、学习空间等方面的全面创新。

4、引领化。就总体而言，我国近200多年的教育在世界上以跟进为主，自主的原始创新的理论、方法、方式、模式极其稀缺，这与鸦片战争以后国家的衰弱是分不开的。斗转星移，将近40年的改革开放，使我国由弱变强，中国教育由跟进向并进再向引领发展的时代前进。在此新时代，智慧校园必然要对学校的诸多方面进行颠覆，如果没有全面超越和引领的勇气与自信，就无法建设好真正意义上的与智慧时代匹配的智慧校园。

五化三园工作总结 篇6

靓丽的校园风景，浓厚的文化氛围，文成小学开展的“五化三园”活动成效显著，赢得了社会、家长和全体师生的好评。

为了给广大中小学生创造一个健康成长的良好环境，全面提高学校管理育人、服务育人、环境育人的能力和水平，促进同学们的思想道德、科学文化和健康素质，文成小学根据县上相关部门的安排，积极开展了“五化三园”创建活动。

“五化三园”创建活动是学校的一项系统工程。学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了创建工作的组织管理机构，制定了切实可行的、符合要求的《“五化三园”学校创建工作规划和实施方案》，力争使“五化三园”学校创建工作制度化、规范化、长效化。同时，学校在全校师生中开展了多种形式的学习、宣传、建设活动，并把“五化三园”学校创建活动与学校文化建设、师德建设、校风建设、教风建设、学风建设、校容校貌改造等活动结合起来，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，由领导带头，教师、学生共同参与。树立“学校是我家，建设靠大家”的思想，使得创建活

动深入人心，形成全员参与的良好局面。由于“五化三园”活动成效显著，不但有力地促进了学校的教育教学秩序，构建了平安文明、和谐美满、健康向上的育人环境。而且使学校的育人环境更加美好，安全和谐的局面得以巩固，教育教学质量不断提高。

鸡场乡务卜小学

2012.9

鸡场乡务卜小学

五

化

三

园

工

作

总

专业课五化课堂 篇7

一、“三性”原则的体现

1.主体性。

随着课程标准的逐渐落实, 在课堂教学过程中, 越来越重视学生学习主体地位的体现, 加强学生学习的主动性与探究性。因此, 在开展历史课堂教学活动的时候, 一定要充分调动学生学习的主体作用, 让学生可以主动学习历史知识, 进行自主地分析与探讨, 利用相关的情景设置, 采取“读、议、练”等教学方法, 实现相应的教学效果。

2.情感性。

在新课程改革中, 情感态度和价值观是其强调的三维目标之一, 在课堂教学中, 其主要体现在师生情感的融洽程度上。在开展历史教学活动的过程中, 一定要利用情感功能对教学进行优化, 实现教学效果的提高。比如, 在课堂教学中, 结合教学内容, 播放一些符合情景的音乐, 调动学生的情绪, 使学生对历史内容产生共鸣, 进而在活跃课堂教学气氛的同时, 实现课堂教学的高效性。

3.开放性。

在初中历史教学中, 开放性主要体现在以下几个方面:其一, 教学内容的开放。主要就是打破传统的教学局限, 在课堂教学中引入一些社会生活实践, 不要只是对教材内容进行解读, 一定要有效扩展学生的视野, 在教学过程中, 培养学生的审美价值, 实现学生的心灵成长、人格构建与人性完善。其二, 教学时间的开放。在课堂教学中, 一定要为学生提供相应的思考时间与表现时间, 并且不要只是将教学局限在课堂的45分钟之内, 可以让学生走出课堂与教材, 利用网络、图书馆、实践活动等形式, 增加学生的历史知识。其三, 教学模式与能力训练方法的开放。在课堂教学中, 不要将其设定成固定的模式, 同时在采取能力训练方法的时候, 也不要太过统一, 一定要加强动态、开放的设定, 提高教学效果。

二、“五化”原则的体现

1.学生学习兴趣化。

在初中历史教学中, 要想有效激发学生学习的兴趣, 就一定要充分认识学生的认知水平和视角, 寻找学生的“兴奋点”。老师一定要重视教学素材与资源的收集与积累, 利用生动的历史、科学、文学故事, 以及各种有趣的问题, 启发学生的思维, 让学生进行深入地思考, 扩展学生的视野, 实现课堂教学的高效性。

2.教学方法科学化。

在初中历史教学中, 一定要采取科学的教学方法, 转变传统的教学方法, 实现教学方法的创新, 如课堂分组法、历史辩论法等。比如, 在学习“秦朝的统一”内容时, 老师可以进行分组教学, 让学生对秦朝统一之后进行的改革予以了解, 这样就可以让每一个小组对一个方面的内容进行了解, 之后各个小组进行汇报, 在掌握相关知识的同时, 也培养了学生的合作精神。

3.教学手段现代化。

随着课堂教学改革的逐渐深入, 教学手段越来越多, 并且多媒体技术的应用也越来越广泛, 通过一些先进技术与设备的应用, 在老师和学生之间搭建了更加和谐的平台, 实现了教学活动的全面展开。

4.教学内容生活化。

历史是对过去事情的讲述, 可以为现在的生活服务。虽然无法将历史还原, 但是可以利用相关的方法进行历史情景的设置, 让学生有一种身临其境的感觉, 在此过程中发现问题、解决问题。为此, 在设计教学内容的时候, 一定要加强其和生活实际的联系, 让学生可以通过对生活实际现象的了解, 理解历史知识, 进而予以掌握。同时, 将教学内容生活化, 还可以使学生更加直观、形象地了解知识内容, 轻松地学习一些枯燥的知识, 并且进行理解、记忆与运用。

5.情景体验有效化。

在初中历史教学中, 老师一定要重视情感的投入, 和学生进行融洽地相处, 实现预期的教学效果。比如, 在学习“商鞅变法”内容的时候, 可以组织学生进行舞台剧的编演, 让学生扮演不同的历史角色, 并且重现商鞅舌战群臣的场面, 让学生充分体验相关历史人物的情感变化, 进而学习相关的历史知识。并且通过学习, 让学生明白改革的艰辛, 加强学生对我国改革开放政策的认识与理解。

总而言之, 在新课程改革逐渐深入的今天, 在开展初中历史课堂教学的时候, 一定要重视学生自主性的发挥, 同时加强情感性与开放性的实施, 有效提高课堂教学质量与效率。同时, 在历史课堂教学中, 老师一定要引导学生多思考、多学习, 拓宽学生的知识面, 扩展学生的视野, 有效实现课程教学的高效性。

摘要：随着课程标准的不断实施, 素质教育的全面普及, 在初中历史教学中, 也发生了很大的转变。为了有效提高历史课堂教学效果, “三性五化”原则应运而生, 并且在课堂教学中得到了广泛的应用, 实现了预期的教学效果。本文主要对“三性五化”原则的运用进行分析, 促进初中历史课堂教学质量与效率的提高。

关键词：“三性五化”,初中,历史课堂教学

参考文献

[1]秦立红.让历史课堂成为学生的幸福乐园[J].基础教育研究.2011 (09)

[2]王刚.“三性五要素”主体性教学历史课堂模式解读[J].新课程导学.2012 (16)

突出“五化”加强党员队伍建设1 篇8

一是推进党员发展优质化。推行以票决、公示为主要内容的党员发展“三票五榜”制度，加大在青年工人、致富能手、农民中发展党员的力度，重视在知识群体、两新组织中发展党员。自2009年以来，该县采取“三票五榜”制度共发展党员636名，农民党员341名，占53.6%；非公制企业党员57名，占9%;女党员163名，占25.6 %；35岁以下青年党员399名，占62.7%；高中以上文化程度党员494名，占77.7%，二是推进党员教育常态化。大力开展基层党员干部教育培训，采取经常性教育与集中培训相结合的方式，重点抓好农村党支部书记培训、大学生村干部培训、新党员培训、党员创业就业新技能培训。2009年以来，县、乡党校共举办各类集中培训班70余期，累计培训党员干部8600余人（次）。

三是推进载体活动多样化。在全体党员中全面开展了“承诺制”活动，在县直单位开展了党员“联系点”活动，在企业开展了党员“先锋岗”活动，在社区开展了党员“志愿者”活动，在农村开展了党员“四个一”活动，创新了党员作用发挥的有效模式，进一步增强了基层党组织的凝聚力、号召力和向心力。四是推进党员管理规范化。坚持民主评议党员，及时处置不合格党员，切实保证了党员队伍的纯洁性；同时广泛开展了党内关怀活动，完善了定期走访、网络热线、节日慰问等制度。

专业课五化课堂 篇9

泸县突出“五化”扎实推动人才工作

为增强创新驱动发展能力，抢占发展先机，泸县突出“差异化、高端化、精准化、平台化、精细化”扎实推动人才工作，把引育一大批人才作为攻坚任务，推动创新发展基础更加牢固。

需求导向突出差异化。明确人才引育符合产业转型升级的需要，确定“医药、食品、文旅、航空、建筑”五大产业人才建设次序和格局。深入周边县市区开展深入考察，进行产业比较性分析，明确差异化优势，把医药产业定位为区域竞争主导产业，以此为导向全力引育医药类中高端人才。同时，对非主导类产业系统性研究，分析比较优势，确定同质化产业竞争优势，以此确定人才需求导向。

人才政策突出精准化。通过开展专题调研，广泛征求意见，细化激励措施等方法，精准化制定人才政策。针对产业发展，不断完善泸县“1+N”人才政策体系；出台《泸县人才工作领导小组联系会议制度》《泸县党政领导联系专家制度》《泸县人才工作站管理办法》，提升人才工作统筹协调和联系对接功能；分行业分阶段分重点出台《人才扶持办法》，有针对性加大扶持力度；出台《泸县人才公寓管理办法》，细化后勤服务等管理措施；分出台《泸县人才工作要点》，提升人才工作指导性，不断提高人才政策精准化水平。人才招引突出高端化。着眼高端产业和产业高端，联系对接高端人才，在成都、北京、深圳等地成立8个“人才工作站”，主动邀请高端人才到泸县参观考察、调研指导、授课讲学，目前已基本建立起与10余名院士、30余名教授专家的经常性联系网。出台《泸县引聚高层次人才实施办法》，扎实做好全职招引，创新“项目招才”“科研合作”“技术入股”等方式柔性引进高端人才，目前已成功引进国家“千人计划”1名，省“千人计划”3名，各类医药类博士、高级职称人员15名、硕士30余名，高端人才引领作用显著增强。

人才合作突出平台化。搭建“校地企合作平台”，逐步形成“四川农业大学新农村发展研究院川南分院”、“泸县人民医院·西南医科大学”联合体医院、“西南医科大·独墅联盟·泸县人民政府”战略合作联盟、“四川科瑞德制药有限公司·四川宜宾学院”教学实践基地四大平台。搭建“功能发挥平台”，逐步构建泸州医药科技成果转化中心、新药评价研究中心、中试放大生产型孵化器、食品药品检测中心和大学科技园等共性关键技术平台。搭建“合作培养平台”，依托与四川大学、第三军医大、上海医工院、成都中医药大学、四川省食品药品学校等科研院校建立战略合作关系，组织送培学生200余名，开展企业人才培训1500余人次。

靠“五化三定”做好精细化管理 篇10

“五化”即是“化小考核指标、化细检查标准、化短核算周期、化严问责力度、化大奖励幅度和机会”；“三定”是指“费用定比、利润定额、工作定量”

□侯兴起马桂生

精细化管理是近几年酒店管理的大趋势。许多单体酒店，甚至国内大的酒店集团，比如港中旅旗下的维景品牌酒店，都在积极开展精细化管理活动。如何将精细化管理落到实处，不同的酒店采取了不同的措施和办法。济南铭座酒店管理公司推出了“五化三定”的管理办法，望能为正在推进精细化管理的同行们提供借鉴，期有抛砖引玉之效。

“五化三定”的内涵

“五化三定”管理办法是济南铭座酒店管理公司10年来积极推进酒店精细化管理中经验的总结和积累，是多年来将管理中的问题、盲区加以细化，转换成的一种“特别管理”的方法。

“五化”即是“化小考核指标、化细检查标准、化短核算周期、化严问责力度、化大奖励幅度和机会”；“三定”是指“费用定比、利润定额、工作定量”。

“五化”的施行

化小考核指标

酒店在制定年度考核时，经营部门往往以收入、利润为考核指标，二线部门往往以费用为考核指标。

在实施考核中，只有完成和完不成两种结果。完成了，酒店和部门万事大吉，实际上，良好的经营业绩往往掩盖住不少问题；完不成，往往会召开各种分析会，查找问题和原因，但大多是事后诸葛亮。

笔者认为，为“时时查体”，同时避免“事后诸葛亮”现象，在制定考核政策时，要将考核指标进行细化。完成利润、收入指标只是前提和基础，在完成利润收入指标的同时，要详细考核各项小指标是否“健康”，是否可以实现酒店的可持续发展。

营销部考核收入指标的同时要根据酒店的实际情况分项考核，比如，客房客源协议客户、网络客户百分比，会议室收入、外卖物品收入、平均房价和出租率、应收账款额；

餐饮部在考核利润指标的同时，要考核餐具万元破损率、食品毛利率、酒水占营业收入的百分比、上座率、婚宴等团体用餐的百分比、洗涤费用等；

房务部除考核营业利润外，要考核客房出租率、平均房价、上门散客数量、客房顾客回头率、洗涤费用等；

工程部门要对各项费用进行细化考核，除了大项维修费用等，还要对电费、水费、燃气、等能源费用单独考核；

人力资源部要对工资预算执行情况、员工培训经费使用情况、员工奖励和扣罚情况等进行逐项指标考核，有些项目的费用只罚不奖，比如工资费用，大部分项目是既罚又奖。

化细检查标准

管理的一半是检查，检查的目的是整改。将管理精细化，首先从检查标准的精细化开始。很多酒店往往以各岗位的操作标准、规章制度作为检查标准，检查缺乏重点，胡子眉毛一把抓，大多流于形式。

化细检查标准一是将容易出错或者容易忽略、尤其是宾客特别在意的环节，提炼出检查标准，将关键岗位、关键环节、关键时段列为重点细查，将服务流程及结果分段检查。

二是将不同部门和检查的检查标准区分，不再将所有的检查，比如员工自查、部门检查、值班经理的检查作为不断重复的过程，而是不同检查者检查重点有所不同。员工自查将流程的符合性作为重点，部门的检查将规范性作为重点，值班经理检查的立足点应调整为宾客的感受。

三是检查的标准要根据宾客的不同有所区分。由于不同宾客的关注点不同，有些宾客的睡眠较轻，应将噪音的检查作为重点，有些宾客有某种宗教信仰，要根据其忌讳做重点检查。

化短核算周期

很多管理者经常说“只要结果，不看过程”，这句话的原意是强调结果的重要性，但在实际管理实践中，没有好的过程，可能也不会有好的结果。管理者不加强过程控制，等到问题不可挽回，再去改变为时已晚。

化短核算周期正是加强过程管理的一项重要举措。比如，有些酒店的用水量是按月抄表统计，如果超出很多就会排查原因，是经营的问题还是管道漏水的问题？如果管道漏水，即使查出，也已造成多日的损耗。如果每天统计用水量，如果当天发现用水超高，就会及时发现问题，及时解决，可以减少不必要的浪费。

另外，许多高星级酒店厨房的毛利率都是月末盘点，实施月度毛利率考核。即使当月食品毛利率控制在合理的范围之内，也会出现每一桌、每一天的食品毛利率会出现起伏，直接影响宾客满意度和酒店盈利状况。为了减少食品毛利率的波动，提升宾客满意度，酒店厨房应实施日核算、周核算，效果应该不错。

化严问责力度

管理就要问责，问责是严格管理的手段。酒店执行力差，管理制度形同虚设，归根结底是问责坚持得不好。

化严问责力度就是，只要出现事故，无论什么原因，都要有人承担责任，不能因借口或例外而不了了之，一定要对责任人、连带责任人做出严格处理。

职位高、影响面大的高层、中层管理人员手中握有权力，更容易滥用职权，或者轻视酒店制度。一旦他们违纪，危害性、破坏性、影响面更大。为从严管理管理者，从严培养管理者，一旦出现管理人员违纪或造成质量事故，要加大处罚的力度，才能杀一儆百。

大部分酒店在处理管理人员违纪时，往往罚款了事。山东中豪大酒店在处理管理人员的措施上值得同行借鉴。如果酒店管理人员和员工违纪，统一按照百分比扣罚，口头警告扣罚当月工资的5%，书面警告10%，严重警告30%，最后警告50%，员工的工资抵扣罚的数额低，管理人员的工资高，扣罚的数额也高，在体现公平的基础上，警示管理人员切勿违纪。

化大奖励幅度和机会

做好对客服务离不开员工的积极性和奉献精神。而员工的积极性、奉献精神、员工士气是需要通过管理手段激励出来的。

以往酒店借用月度、半年度和年度优秀员工的评选来树立榜样，激励士气。但在管理实践中，仅依靠优秀员工的评选，激励的及时性和受激励的面已达不到现实管理的需要。很多员工觉得争创优秀员工与己无关，那是“小圈子的游戏”，自己再努力也争取不到，所以不争取；有的员工觉得半年、一年评选一次，是件很遥远的事，到时即使有机会评上，他可能跳槽而去等等。

因此，酒店可以根据实际情况，设立更多的奖项，比如卫生奖、微笑大使奖、仪容仪表规范奖等奖项奖励给在某一方面表现突出的员工。通过各种形式化大了员工受奖励的机会，激发更多员工的积极性。

“三定”的推进

“三定”是数字化管理的标尺。酒店在以往经营数据以及参照同行业控制水平的基础上，对经营中涉及的费用、成本实施定量或定比，从而评价酒店后区管理的水平。

1.费用定比

酒店前区看得见的是收入，酒店后区看不见的是利润。酒店经营涉及能耗、人力资源费用、物料消耗等费用，如何把这些费用控制在合理的水平，是酒店管理水平的体现。有些酒店的营业收入不断攀升，但营业利润却不断下滑，究其原因是费用控制不利。

如何做好费用控制？酒店可以参照同一地区酒店行业控制水平，参照往年经营数据，对涉及的费用实行定比。比如，高星级酒店人力资源费用应控制在24%-28%之间，能耗控制在5%-8%之间。如果达不到或者超出，要在管理上找原因。

2.利润定额

考核酒店经营成果的一个很重要的指标是经营利润。在各项费用定比的前提下，影响酒店的利润的重要因素是营业收入。如何舞好酒店营销龙头，提升酒店的出租率和上座率，是酒店必须攻克的难题。

3.工作定量

员工人均创收能力是衡量酒店管理效率的一项重要指标。如果人均创收能力低于同行业水平，表明酒店存在机构臃肿、人员冗余和员工缺乏积极性的现象。同时可能暗示，管理层对组织的管理不够有效。

酒店人力资源部要根据酒店经营的淡旺季实行动态定岗定编，合理确定员工的劳动定额，做到人尽其用。

专业课五化课堂 篇11

---梁文华建设“五化”法庭先进事迹

作者：陈承保 罗金瑞

“朝辞百色彩云间，千山万岭十日还。

五无绝响至五化，轻车已过万重山。”

2006年广西全区法院吹响了创建“五化”法庭的号角，百色法院面临重重困难，尤其是“三多”：全区法庭最多；未达标的也最多；加之又是贫困山区，未列入国债项目的10个法庭为全区最多。不少法庭连基本的办公条件都没有，被喻为“五无”：“吃饭没有锅，办公没有桌，住宿没有窝，办案没有车，开庭无场所”。但这种状况在短短两年时间里就发生了彻底的改变，经过全市法院的共同努力，2008年一幢幢人民法庭办公楼矗立在革命老区的红土地上，沐浴着法治的光辉，彰显着法律的威严，百色39个法庭全部通过精神文明建设规范化、组织建设规范化、审判工作规范化、管理制度规范化、物质建设规范化的“五化”建设达标验收。从“五无”到“五化”，这中间点点滴滴斑斑驳驳洒下了百色中院副院长、广西法院创建“五化”法庭先进个人梁文华同志多少的心血和汗水。

安得法庭卅九间

2006年开始创建五化法庭，他担任创建领导小组副组长，负责具体的组织、落实工作，这就如一副重担压在肩上，让人喘不过气来。当时面临的情况十分严峻，任务十分艰巨。根据创建要求，百色有14个法庭需要重新选址新建，9个需要改建扩建，还有16个要改进和完善硬件软件建设。

不必说他分类规划分批验收分步实施先易后难的科学谋划，也不必说他殚精竭虑四处奔劳八方联系筹集资金的斡旋之苦，更不必说他胸有全局心如发丝事必躬亲一丝不苟的实干精神，只说他选址建设法庭的一二事例，就足以证明了他为了法庭建设事业是如何呕心沥血无私奉献的。

凌云县逻楼法庭既破旧又偏远，实在是不能够再继续使用了，要重新选址在所辖区域中心，方便群众打官司。按照规定要求新建法庭，这是一项“拓荒”性质的艰难工程，他为了指导、协调和帮助凌云法院的领导解决这个困难，一次又一次前往逻楼镇，踏遍青山，踏破铁鞋，一处一处，甚至可以说是一尺一寸地勘察逻楼镇中心的每一个地段，详细了解每一块合适的地皮的来龙去脉。他先后相中了4块地皮，磨破嘴皮请求使用权所有人忍痛割爱，人家好容易点头应允，却又狮子大开口漫天要价且寸步不让，地方政府无力承担征地费用，一次次失败却没使他灰心而是越挫越勇，新的不行就找旧的。他终于发现了逻楼镇粮所加工厂这个已经不正常使用的场所，于是向当地党委政府请求征用。又是一番番拉锯般的来来回回的说服工作，终于通过对逻楼镇粮所加工厂进行改制的办法，落实法庭用地，把逻楼法庭建设成现

今百色市面积最大、建筑庄严、环境优美的庭院式法庭，成为当地标志性的一景。

乐业县逻西法庭在选址征地中也发生了困难，该法庭原址地处低洼，每到雨季，积涝的雨水涌入一楼审判庭，木质的审判台、审判桌椅被侵泡在雨水里。为了解决法庭建设用地，乐业法院的领导与当地党委政府领导曾多次协商均无结果。得知情况后，他6次深入逻西与乡党委政府领导多次沟通交流。逻西法庭离乐业县城虽然只有54公里，但路途崎岖，行车却需要近3小时，时速不到20公里。百色城到乐业县城又要走近3个小时，就是他冒着菲菲雨雪，顶着烈日酷阳，风尘仆仆地一次又一次深入边远乡村的行动感动了乡党委政府的领导，表示坚决支持。经过多次沟通和研究，乡党委政府决定将乡政府大院内的一块黄金地带无偿划拨作为逻西法庭建设用地。可是，刚开始测量土地就被部分乡干部及家属阻挠了，他们指责、谩骂乡党委书记和乡长卖地求荣。原来该乡这块唯一的空地是为了解决干部住房困难，准备安排建设住宿楼用的，期待很久并即将可以解决住房困难的乡干部和家属无论如何也无法接受将地划拨给法庭的现实。选址征地又再一次搁浅了。难道就这洋算了 ？他并没有善罢甘休而是反复做干部群众的思想工作，一次次宣传法庭建设对维护辖区社会和谐稳定、促进辖区经济建设发展的重要性。为减轻乡党委政府的工作压力，他又建议乐业县政府通过县长办公会会议纪要的方式，将地皮划拨作法庭建设用地，最终解决了问题。

选址问题解决了，更大的困难即法庭建设又摆在了他的面前，逻西法庭地处广西与贵州交界，当地建筑材料匮乏，石砂、砖、钢筋、水泥等建筑材料都需要从县城运过去，就连一颗钉子都得在县城采购，而乐业到逻西的路都是崎岖不平的山路，大车进不去，运输材料全靠请农用车，54公里的山路，农用车来回就得六七个小时，一辆车一天拉不到两趟。他深知：作为条件最艰苦、困难最大的逻西法庭如果能如期建成，那么其他法庭的建设也一定能完成。为了赶工期，他指示乐业法院提前将建筑材料都拉到了工地。尽管2008年春节前乐业遭受了百年不遇的冰冻灾害，地处云贵高原边缘素有“小东北”之称的乐业成了冰雪重灾区，县城到逻西的山路被冰雪封锁了一个多月，但由于备料充足建筑物资储备到位，建设进度没受到影响。经过半年多的不懈努力，逻西法庭终于提前在区高院规定的验收时间建成。平果县榜圩法庭、田东县玉圩法庭等9个最后一批通过验收的法庭，也是这样建起来的。

山高路远斗腿长

可以说，从“五无”法庭到“五化”法庭，梁文华是一路“跑”过来的。

到过百色市全部39个人民法庭的人屈指算来只有7个，而梁文华副院长是到过考察全部法庭最多的人，所有的法庭中他到过最少的4次，最多的已经记不清了。因为百色地域广阔，面积3.67万平方公里，山峦重叠，沟壑纵横，所辖12个基层法院分布于东西南北中，39个人民法庭亦如散落广袤森林的星星点点的花朵，要挨个儿亲近，需要从每天8

时到20时车不停转人不歇气地连续跑10天，许多法院领导在百色工作多年都没能做到。

督促基层法院、“游说”有关领导、检查建筑设施，挨个儿法庭跑跑跑，总有做不完的事，总是走不完的路，经常是“两头黑”：早上蹬车出发启明星还在闪烁，待下车察看法庭洗去尘土时已经月上东天。开始的时候出发时他就备好饼干面包等，因为路途遥远荒僻，还有可能塌方塞车难以找到吃饭的地方，饿了就啃干粮。两年多过去，来回跑了无数趟，他已经对路径了如指掌，走哪条路最便捷，何时到何处刚好有路边小店吃饭，比许多常年跑车的专职司机还熟络。说起来做梁文华的司机最是辛苦，几年来不断地跑在崎岖曲折的山路上，颠簸劳顿，苦不堪言，39个法庭走完一圈行程7000多公里，每跑一圈下来都要换一次机油，换几个轮胎，最远的法庭离县城70余公里，却需要行车4个小时，其路况之糟糕可想而知，有时颠簸得连车上的警灯都掉下来，司机常常劳累得双手都把不住方向盘，他就主动代替司机开车，其他随行人员也晕车不断，车一停就精神抖擞地走向法庭。有人说梁文华的韧劲儿是他靠常年锻炼和当年当乡镇书记时练出来的，只有他明白，那是用坚强的意志顶下来的。有人劝他说：你这么辛苦，当这个副院长有什么用呢。他答道：当领导就是为了多做工，无论我当多大官都是人民法院的打工仔！

忠孝难全赤子情

2008年元月他的母亲因患脑溢血病住院治疗，一年动了三次手术。4月，他陪同自治区高院“五化”法庭验收组到

各县区进行检查验收，母亲在医院里进行第二次手术，为了确保检查验收工作顺利进行，他发扬了连续作战的精神，检查验收那坡法院平孟法庭后又赶往乐业甘田法庭，路过市医院门口也没能进去看望自己病床上的母亲，心里感到无比的愧疚。他的妻子在市公安局工作，也经常是忙得顾不及家里，病床上的母亲不得已交给年70多岁的父亲照料。一面挂念家庭一面跑法庭建设，家庭法庭两难周全。同志们发现他几乎断绝了与工作无关的应酬活动，工作之外一心一意在家陪护失语瘫痪的母亲。在他心里，总有一份挥之不去的愧疚，总有一份无力尽孝的无奈。他不仅肩负法庭建设的重任，在中院还分管刑事审判、司法警察、司法行政装备、后勤保障等工作，还亲自担任审判长审理大案要案，每年参与审委会讨论150多件案件，审查签发大量法律文书和文件，但不管有多忙，他都将全市“五化”法庭建设牵挂在心，2008年11月，区高院推荐他到美国天普大学参加司法培训。出国前，他特地用一个星期的时间，专程跑了22个法庭，指导督促检查五化法庭建设情况。在美国期间，他还时时抽空发信息打电话回来了解询问法庭建设情况，及时作出指示和建议，联系协调有关部门和领导解决问题。历尽千辛万苦终于获得丰厚的回报，2008年底，全市39个人民法庭全部通过区高院的“五化”检查验收。自治区高院先后4批“五化”法庭验收工作组都不约而同地作出三个“想不到”的感慨：想不到百色市的路这么难走；想不到百色法院工作这么艰苦；想不到在这样恶劣的条件下，能如此出色完成“五化”法庭建 6

设任务。这“想不到”里可知饱含了梁文华多少艰辛，多少心血、多少付出啊。

“说心里话，我觉得愧对母亲。值得欣慰的是，全市最后一批法庭均以高分通过达标验收”。梁文华道出了自己心中最欣慰的事情。