电气专业课堂教学分析（精选12篇）
电气专业课堂教学分析 篇1
在我国现行的教育体制下, 人才的筛选主要取决于学习成绩的高低, 尤其是初中毕业后, 去向是重点高中、普通高中还是中职学校, 学习成绩占很重要的因素。这样一来, 大量学习成绩中等或中等偏上的学生进入重点高中和普通高中, 而相对成绩较差的一批学生进入到中职学校, 这给学校的教育和管理带来相当大的难度, 尤其是专业课的教学和实习过程中, 一部分学生存在着不同程序的学习障碍。
作为电气专业的一线教师, 在完成自己教学的同时, 深入到学生中间与学生亲密接触, 了解到电气专业的学生现状, 他们不仅在专业理论上匮乏, 更重要的是在专业技能方面让人感到忧虑, 下面就目前电气专业课程学习状况加以分析。
1 存在的问题
1.1 学生存在的问题
作为电气专业的学生, 学习本专业近两年的时间, 却还存在这样的问题:
1.1.1 专业理论知识知之甚少, 甚至有的同学对所学课程的内容都不知道, 这些源于学生基础不牢固、不扎实, 对专业理论学习毫无兴趣, 加上缺乏良好的学习心态和学习习惯。有的学生受到来自社会和家庭不良环境的影响, 将大部分课余时间投放到网吧、游戏厅等娱乐场所, 玩物丧志, 故上课睡觉、讲话或心不在焉。
1.1.2 专业技能差, 现在的二年级学生连最基本的操作技能都不具备, 不会使用万用表或不能正确读数, 二极管、三极管与电阻分不清楚, 更谈不上判别管脚极性和性能好坏的测试, 电路的分析也无从谈起。导致后续《电机与电气控制》、《工厂供电》等专业课很难开展, 很多关键的专业技能无法掌握。
1.2 教师存在的问题
1.2.1 在思想上不够重视, 经常抱怨学生素质差, 有的教师在上课时, 注重的是将教材的内容传授下去, 而学生对知识的内容领会程度却不做分析, 有的理论对于学生来说过于高深, 有的实践性很强的知识不能在课堂上及时加以演示, 导致学生认为老师讲的很抽象、难以琢磨, 甚至有的学生根本不清楚老师再说什么。这种忽视学生接受能力的做法是不符合职业教育的特点, 作为职业学校的教师, 更应该注重因材施教, 把专业理论与专业技能有机的结合与统一。
1.2.2 在教学执行过程中消极的对待, 认为实习实训条件是学校给予, 抱怨条件有限, 实验课只是选做一些, 认为能够充分利用现有的条件就算不错了, 至于实习实训效果, 知识是否前后衔接, 就不作过多的考虑。
1.2.3 因为生源质量差, 则忽视自身的提高, 不注重知识的更新。现代高科技的迅猛发展, 知识的淘汰更新很迅捷, 很多知识不只是单一一门学科, 而是多门学科的综合。抱着陈旧的知识和观念授课, 即使教的好、学的好, 也是学无所用。在根据学生的实情, 根据社会发展的实情, 找准专业技能与专业理论相结合的切入点上没有花费更多的心思。
2 解决的办法与措施
2.1 学生方面
2.1.1 教师特别是班主任和专业课教师要与学生讲清楚培养目标以及专业的侧重点, 作为电气专业的学生要学习小到日常用电的联接与维护, 大到工厂供电、电气线路运行与维护等专业知识。以至于每一门专业课学什么, 怎么学, 达到什么程度, 让学生有思想准备与心理准备。
2.1.2 让学生打下好基础, 要使学生处于一个专业的氛围中, 可以在教室与实验室悬挂与张贴常用电子元件的符号、图表及其相应的参数, 摆放一些线路模型, 让他们时刻能看到、感受到, 对常用的符号和线路做到熟练掌握。
2.2 教师方面
2.2.1 在思想上予以高度重视, 教学大纲、教学计划要根据生源质量作出适当的调整, 哪一部分详讲, 哪一部分略讲。所教的内容哪些学生容易理解, 哪些难理解, 哪些不理解, 哪些先讲后练, 哪些先演后讲, 注重理论为技能做铺垫, 技能训练应摆在首位。
2.2.2 要各有拓宽技能训练的渠道, 不要只局限于学校的实训室, 局限于课堂内的几个小时, 要将其拓展为既可以在实训室进行, 也可以在课余时间进行, 安排学生到工厂参观实习, 假期部署学生实践调查, 让学生了解社会对本专业的需求程度, 以此增强学习的信心和动力。
2.2.3 课改不仅是专业课的事, 基础课同样可以改革, 如《电工基础》这门课, 讲述电阻、电容、电感三大元件及其组成的电路, 教师讲得再好, 学生还是似懂非懂, 莫不如用几个元件, 将其在电路板上焊接, 接上电源, 再用仪表对其进行测量, 对于学生来讲直观、有效, 同样使学生练习了焊接, 认识了元件, 学会了晶体管的测试与管脚极性的判断, 学会了仪表的使用, 认识了电路以及学会了电路的分析。《模拟电子技术》可以采用同样的方法解决, 更何况后续专业课程均是以这个为基础的呢?专业课程的改革有了基础课改革基础就更好解决了, 组织学生进行半导体组装与维修, 电动机的大修, 照明电路的安装, 电动机控制线路的连接与故障排除。
2.2.4 针对生源质量差的问题, 应采取积极的应对措施, 很多学生对说教师的理论学习缺乏兴趣, 作为专业理论课教师就要及时拓宽知识面, 及时掌握行业发展情况, 对课堂教学采取多样化, 运用多媒体、课件、观看录象或在实习场地现场教学, 这样既大大增强了学生学习的趣味性, 也可将抽象的理论知识变的直观易懂, 提高了学习效率。
2.2.5 建立与健全实训的检查与考核制度。规定实训课时的开出量, 并将其列入教学考核内容。对学生的实训技能要进行全面的考查与考核, 评出等级, 同时对教师所开出的实训课程进行定期检查, 突出对技能训练的高度重视, 达到预期的培训效果。
中职生对电气专业课内容学习领会的程度, 及对专业技术技能掌握的熟练程度, 直接决定了是否能成为一名合格的中职生, 也直接影响就业动向是否理想, 因此, 作为为社会培养一线技术人才的中职学校, 提高办学声誉, 拓宽就业渠道的重点就是放在专业课的教学和实践上, 制定出行之有效的专业课教学措施是办学的关键。
摘要：电气专业的中职生由于自身学习基础、素质及习惯等种种因素, 往往存在专业课学习的障碍, 现针对这种状况开展分析, 找到原因, 并提出相应措施。
关键词：学习障碍,存在问题,解决措施,职业教育
电气专业课堂教学分析 篇2
这类公司分为外企背景和本土背景两类：
西门子、通用、法国电力、ABB、艾默生（原华为电气）等，这类公司收入优厚，但对个人 能力要求比较高，工作压力比较大，属于出一分力拿一分钱。
本土背景的研发公司比较多，并且鱼龙混杂，弄不好就哭不出来，呵呵。其中，南瑞、中 兴、国电南自、四方、山东鲁能、东方电子、许继都是比较有实力的。但是每个公司的具 体情况很复杂，东方电子大家都比较了解，估计现在想去的兄弟不会太多，许继地方太一 般（分公司还行），南瑞的工资奖金都是其中最好之一，国电南自略微次之，但是具体要 看你到什么部门，比如到南瑞继保，你每年年关的时候唯一要做的事情就是和你老婆躺在 床上数钱，还要轮流数，否则手太累，呵呵，到了南瑞农网或者电网所，估计你一个人数 也就够了：）另外，你如果是工作狂，强烈建议你去中兴华为，肯定能够满足你变态的工 作欲望，如果你想经常偷懒上网泡妹妹，南瑞、南自、许继都是你不错的选择。
还有一种本土的公司，就是小型的研发性公司，比如北海银河、南京力导等等，这类公司 很难说好不好，具体情况建议看“电力系统自动化”这本杂志上的广告，上面很多类似的 公司，这类公司的特点是：待遇也不错，可能会比较忙，一般都是进入大公司的免费培训 单位：）
4、其他
到各大院校当老师，出国骗洋鬼子money，躲在家里吃老婆的、这类不一一道来。
----作为唯一数度浴火重生的古老民族，中华民族过去不曾，将来也不会屈服于外族的统治。
就像抚育她的黄河一样，绵延５０００年的中华民族经历了高峰和低潮，但文明的火种从来不曾熄灭！!》》》》》》》》》》》》》》》》》》》
2005年中国电气工业100强排行榜 1 西安电力机械制造公司 2 特变电工股份有限公司* 3 江苏远东集团有限公司 4 正泰集团公司 青岛变压器集团有限公司 6 厦门ABB开关有限公司 7 青岛汉缆集团有限公司 8 德力西集团有限公司 9 大全集团有限公司 10 江苏宝胜集团有限公司 11 许继电气股份有限公司* 12 北京ABB高压开关设备有限公司 13 天正集团有限公司 14 人民电器集团有限公司 15 重庆川仪总厂有限公司 16 上海输配电股份有限公司* 17 湘潭电机股份有限公司* 18 南京南瑞继保工程技术有限公司 19 北海银河高科技产业股份有限公司* 20 重庆华立控股股份有限公司* 21 河南平高电气股份有限公司* 22 西门子(杭州)高压开关有限公司 保定天威保变电气股份有限公司* 24 江苏华鹏变压器有限公司 25 兰州长城电工股份有限公司* 26 江苏东源电器集团股份有限公司 27 山东华力电机集团股份有限公司 28 顺特电气有限公司 宁波天安集团股份有限公司 30 厦门ABB低压电器设备有限公司 31 山东泰开电气有限公司
北京ABB电气传动系统有限公司 33 上海施耐德配电电器有限公司 34 江苏中电设备制造公司 35 蓬莱市聚鑫电器有限公司 36 北京四方继保自动化有限公司 37 北京发那科机电有限公司 38 福州天宇电气股份有限公司* 39 施耐德（北京）中压电器有限公司 40 环宇集团有限公司 41 泰豪科技股份有限公司* 42 重庆ABB变压器有限公司 43 正泰集团成套设备制造有限公司 44 河北电线电缆厂
中国北车集团永济电机厂 46 长城电器集团有限公司 47 西门子电气传动有限公司 48 福建南平太阳电缆股份有限公司 49 国电南京自动化股份有限公司* 50 施耐德(北京)低压电器有限公司 51 河南思达高科技股份有限公司* 52 上海自动化仪表股份有限公司 * 53 南阳防爆集团有限公司 54 常熟开关厂
佳木斯电机股份有限公司 56 西安西玛电机有限公司 57 杭州钱江电气集团股份有限公司 58 昆明电缆股份有限公司 59 施耐德电气低压(天津)有限公司 60 上海施耐德工业控制有限公司 61 时代集团公司
沈阳电机股份有限公司 63 上海人民电器厂
上海福克斯波罗有限公司 65 合肥ABB变压器有限公司 66 天津百利特精电气股份有限公司*
上海西门子开关有限公司 68 上海安川电动机有限公司 69 北京北开电气股份有限公司 70 南京菲尼克斯电气有限公司 71 南京南瑞继保电气有限公司 72 常州东芝变压器有限公司 73 华仪电器集团有限公司
烟台东方电子信息产业股份有限公司* 75 常州变压器厂 76 兴乐电缆有限公司
山东现代达驰电工电气股份有限公司 78 浙江三变科技股份有限公司 79 湖北永鼎红旗电气有限公司 80 四川开关厂
浙江杭申电气集团有限公司 82 国电南瑞科技股份有限公司* 83 海得控制系统公司 84 华鹏集团公司
河北电机股份有限公司 86 广州白云电器设备有限公司 87 上海MWB互感器有限公司 88 新华控制工程有限公司 89 宁波三星科技股份有限公司 90 上海通用电气广电有限公司 91 上海ABB电机有限公司 92 上海天灵开关厂有限公司 93 湛江通用电气集团有限公司 94 重庆赛力盟电机有限责任公司 95 ABB新会低压开关有限公司 96 苏州西门子电器有限公司 97 上海大华电器设备厂 98 西门子变压器有限公司 99 上海南华兰陵电气有限公司 100 艾默生（中国）电机有限公司 注：以上企业名称后带*的为上市公司
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【电力之路 钱途分析】
整个电力行业 可以划分为几个大方向
1。行政单位 例如各地的电力局 电力公司等等
2。生产单位 例如电厂 电力设备的生产厂家
3。电力企业 例如各大电力自动化企业 出名的如许继 南瑞 四方 国外的有ABB，西门子 阿尔斯通
GE等等等等 他们不但作保护产品 也运作电力自动化工程 如变电站 电厂自动化
个人见解 如有错误 非常正常 禁止搬砖：
1。电力局
——————
电力局是一个很奇妙的地方
这几年我基本走遍了祖国的大好河山
发现了一个有意思的事
所到的大部分地市
高耸的电力局大楼总是当地最高大 最宏伟的建筑之一
富丽堂皇的不仅仅是外表 也代表着内在 全国各地的电力局从待遇角度差别非常大
但是有这样一个原则
无论什么地方的电力局 其收入都将是当地的最高或较高水准
“低“薪水高福利高奖金
那是不是进入电力局是一个好选择？
仁者见仁 智者见智
如果说你的家里不是特别有权势
那么你进入电力局 应该是进入保护班 通信班 或者其他部门的小角色
要是可以进入调度 就好一些
我是不大喜欢进入电力局的
因为我喜欢轰轰烈烈 哪怕是遗臭万年
而这些
平淡出个鸟来的电力局实在不能给我 这是一个养老的工作----有人如此愤愤不平
偏激了
但似乎有那么一丁点道理。
因为休想发明创造
请老老实实地按照预定轨道
参考人际关系 参考出身地位 参考年头资历 然后就可以计算自己的出头之日了
电力局？
我个人不喜欢
仅仅是个人的。
当然
如果你喜欢平淡
如果你有人力挺
那么
一切都另当别论。
2。电厂
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大隐隐于市
小隐隐于野
好词
从这个词上来看 电厂工人算是小隐
荒山野地 孤郊荒岭
电厂是一个机械的工作 也是一个要耐得住寂寞的工作
对电厂的概念
我始终凝结在两句话
原来真的可以刚毕业就挣那么多
原来真的可以有钱花不出去
一拍大腿
向他们致敬
3。电力企业
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这个范围就有点大
抓重点吧
虾兵蟹将就不说了
首先
电力企业分为几大档次
无论从任何方面来看
ABB 西门子 GE 阿尔斯通 施奈德等纯外资都为第一档次。
对于大多数学弟学妹来说，要想进入这样的公司，难度太大
你可以清新脱俗
你也可以鹤立鸡群a
但是你却总会与他们的要求差了一点点
如果你跳槽的时候足够优秀 完全可以携带沉甸甸的履历去他们的HR尝试。
既然可能性小
他们的待遇是不是不说也罢？
数字是知道的，金额是夸张的 心理是不平衡的 做梦是会梦到的
学弟学妹 如果你们有接近他们的机会
请务必珍惜
第二档次的为
南瑞 四方 南自
南瑞分为比较多的子公司，南瑞保护所，南瑞系统所和深圳南瑞是其中最为知名最有实力的三家。
业绩待遇最好的为南瑞保护。
工作4年的普通员工月薪基本都在5k以上了，而且还有丰厚的年终奖，金额不少于2w。
对于新人，初到月薪在3k以上，年终奖励不低于8k。
对于非江苏人士，多少有一些排斥，南瑞的江苏人比率非常之高。
南瑞出差补助大约200/天左右。（由多个部分构成 就不一一陈述）
出差乘坐交通工具基本或很少有限制
这方面最好的是深圳南瑞，只要可以买机票均可以乘坐飞机。
更为优厚的是，对于老员工如果要购买住房，南瑞公司提供无息贷款。
如此级别的薪水待遇在南京可以保证活得潇洒。
北京四方本科新人报道工资2500 转正后税后工资3000左右
最近四方搞了分级制度 针对不同技术水平划分了不同级别 较高的有4级 最低为9级
普通级别3500/月 好一些的4000/月左右（工作1年后）
四方出差补助180/天 然后出差时候每天都将有固定的手机费用补助 整个算下来一天190-200出头、设计部门或者研发部门240/天、出差乘坐交通工具稍有限制 火车时间超过15小时的可以乘坐飞机，返程要乘坐飞机要经理批复。
年终奖励5k以上。高的超过1w.年内大的法定假日均有购物卡赠送，正式员工每次1000元消费。（目前似乎已经取消）新的应届生到四方解决北京户口，这很重要。南自待遇方面稍微差一些，大体和四方看齐。但考虑到位于南京 应该也是不错
出差补助有独特的计算方式 总体也在150以上/天。
但是南自搞保护的人比较辛苦，因为他们总是要在数天之内连续奔波。
月薪和年终奖励与四方旗鼓相当。
电力自动化市场份额最大的 也是最好的公司是南瑞 四方和南自差一些
第三档次
许继 东方电子
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对于他们的评价 我不想多说了
如果说你到这个级别的公司是去做营销 或者其他管理层 可以考虑
如果是去做技术人员 做工程人员 那么还是省了
许继同样也是分为很多很多很多小的分公司
要出差么？ 每天补助70元左右
各个分公司待遇有区别
但是大方针差不多 重点大学本科应届生一开始是2000/月 但是要扣除40%!也就是说你最多拿到1200!再扣除税和房租(许继的宿舍是要钱的!),那么你一个月将奋战在千元水平线.转为正式后,依旧每个月扣除你应得工资的40%!工作一年后发到手中的钱很难达到2000元(这么说是为了严谨.事实上应该是在1500左右)每个月扣除的钱 将在年底统一发放,根据你的表现,乘以0.8-1.2不等的系数.当我的朋友这样告诉我的时候,我很不忿.甚至有些恼怒.就好比你在大街上走着,突然有人冲过来抢走了你的钱包,然后对你说,对我好点,如果你对我好 我还给你.对我不好,我就扣下来!如此不人性化的方式 是简单的 也是可笑的.从而也不难理解许继令人瞠目的人员流失率.许继在去年曾有一部门新到员工7人同时辞职
我99级的好朋友到许昌半年 无法忍受 被迫辞职的时候遭到了百般阻挠
所幸最终辞职成功
脱离苦海那天 我们把酒言欢
第四档次
其他
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如果你是电力正牌毕业
其他自动化企业 尽量就少考虑一些
当然其中不乏未来很有前途的企业
但是至少目前
他的名头还不是那么响当当
电气专业课堂教学分析 篇3
【摘要】在工科教学活动中，将理论与实践内容相结合是教学的主要目的之一，而只有实践能力才是检验理论掌握度的重要体现。因此，本文就是根据我校电气工程专业的实际情况，围绕实践理论体系提出了几个问题，如进行开放式的实验室，学生的实习情况等问题，并进行讨论。
【关键词】教学体系 实践教学 构想 电气工程
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0032-02
随着近年来，高校教育的改革，其中提出，要将理论与实践结合起来进行教学，着重培养学生实践能力和创新能力。也由于改革的要求，很多普通高校对专业进行重新规划调整，有些专业进行分离或者合并重组。使各专业学习更宽广，知识面更开阔。这也集中体现了各学科之间的相互融合，也说明理论知识学习的重要性，而检验理论的标准就是多与实践相结合，这样才能掌握更多。所以本文就是根据我校电气专业重新组合后的情况，提出实践理论体系的重要性。
一、电气专业课程中实验课程教学的分析
在电气工程专业中开设实验课，不仅仅能让学生更好的感知理论的实际性，培养其动手实践创新能力，还能在实验过程中激发学生的兴致，让学生多思考，多想象，让他们学会用专业的电气理论去验证，去分析思考。在传统以往的实践课程中，老师和学生都太过于依赖理论知识的学习，同时在实验课程中，做的实验仅仅只是对某一知识点进行验证，并未让学生有过多的操作体验过程，学生也仅仅只是对这一理论知识有个初步的了解，也不能让他们发挥自己的想象力，对不懂的问题进行实验解析，让学生的动手操作能力得不到改善。所以我认为，在现在课时不变的情况下，对专业的基础验证实验可以减少一半，同时利用这多出来的课程时间多进行分析创造性实验，可以让学生学习掌握更多的实践知识，这也有利于今后在社会上的应用，也更贴近于社会工作中。同时也可以将实验室进行开放式，而不仅仅局限于上课时使用，当然开放式实验时也应该有相应的时间区限，制定相应的规章制度，这样也更方便学生有问题时可以马上进行实验探究。
二、电气专业中学生实习体验的分析
电气专业的学生在实习阶段，是最重要的学习理论与实践相结合的地方，这也不单单是培养学生学会用电，规范用电，对电也有一个更贴近一步的认识。而电气专业的学生对电的认识这只是最基本的，也应对电气机械类也有一定的认识，并对其有一定的掌握度。在电气专业课程中，学生在大二起，几乎所有的课程都是与电相关的，然而学生在毕业的时候，却对一些基本的电气知识不是很了解，也没有形成一个很好地对电的使用规范程度，这也说明，许多基本理论知识之间，老师在讲课时并没有联系在一起，只是单纯的对自己的课程进行讲解，没有形成一个系统化的知识体系。因此，我认为，学生在实习期间， 不仅仅掌握安全用电，也要加强对相关设备仪器的使用情况，还有电表的读数，一些常用设备的维修、连接等问题的学习。通过自己的亲身体验，培养学生胆大心细的工作优点，也让学生对电有一个更理性的认识，激发出他们对电气知识学习的渴望度。同时在实习阶段，也应该配备专业老师对学生进行讲解，提高学生实习的效率，所以，学校可以多和一些电气工程进行交流学习，设置实习基地，让学生以后在工作中就不会那么茫然无措。
三、电气专业中实现开放式的实验室教学的分析
现在，在课程实践环节，由于对验证性实验的课时减少，这样就多出来一些课时。如何好好的利用这多出来的学时，这也是加强学习的关键之一。学校可以将这些课时进行开放式学习，同时也将这些课时加入总的学分中去，老师可以出一个问题，引导学生去思考，让学生自己去做实验，自己写实验报告论文，同时这些实验报告论文也可以作为学分制的加分项目之一。学生也可以自己出题经老师同意后，进行实验，这不断可以加强学生学习的重要性，还可以提高学生实际操作能力，培养学生的兴趣，提高他们对所学专业的认识度。同时也是充分利用这些教学设备，物尽其用。
四、电气专业中实验教学的管理与考评的分析
在实验教学体系中，执行结果的好与坏完善与否，这都在一定程度上取决于在实验教学体系中的管理程度与考核情况要求。一直以来，老师在实验课程上的管理相比较于理论课堂上的教学管理都要松散很多，在实验课时，有很多同学利用这空闲的时间进行其他与实验无关的事情，虽然老师的职业精神高，素质高，但是毕竟个人精力是有限的，还是需要有制定一套严格且执行方便的管理规章制度。一直以来，多数学校对理论课程的重视往往重于实际操作，很多对学生的考核都只根据学生对理论知识的考评，并没有对实验课程的考核，所以，导致很多学校对实验课程的编排很少，有的甚至没有，实验课程也只是附属于理论课程，所以学生只需要交实验报告就行了，并不注重对实验操作过程的重视。而造成这种原因有很多，包括实验的设备的不足，实验时老师就只有一位，并且老师在实验前的基础工作很杂，等等这些问题都可以导致学生对操作能力的认识不够。所以应该加强对学生在实验过程中的考核，适当增加实验老师的数量，并且有些基础工作可以提前安排学生协助帮忙，建立一个值班表，老师对学生的考核也不仅仅存在于书面考试上，也可以进行现场考核，提问回答等，这样学生相对于而言就不会仅仅在实验过程中充当一个看客旁观者，也增加他们的操作能力，让学生不仅仅只是一个理论者，让他们也对今后的实习工作更有信心。所以增加实践操作课程是必不可少的，也是学生工作前必须掌握的必要条件。
五、结论
一直以来，加强学生的创新能力和操作能力是很多高校所重视的，这也是他们一直关心和探讨的问题。本文就结合传统的教学立足于新的教学理论，对电气工程专业进行简单的分析，望对阅读者有用，同时这些问题也是值得我们今后去解决和重视的。
参考文献：
[1]高俭.注重实践创新能力培养的电气工程专业教学体系的构建[J].山东工业技术，2015，09：262.
电气专业课堂教学分析 篇4
目前, 随着我国建筑业的规模化发展, 建筑电气技术应用领域也得到了长足的发展, 并且不断地走向深入。而且, 其从业人数也迅速增加。巨大的市场人员需求, 促使建筑电气专业不断建设, 不断向前发展。
就目前高等建筑职业院校建筑电气安装专业的从业方向分析, 其专业学生毕业后主要流向工程施工企业、电气产品的生产制造企业、物业管理企业等部门。在这些企业, 学生所从事的主要是电气工程的施工、电气产品的生产制造以及电气设施的维修保养等工作。这就要求他们不但对设计图纸清楚透析, 还必须对电气工程的施工, 包括施工设计、施工组织等程序有一定的实践基础, 当然更需要对施工所使用的设备和产品有深入的了解。因此, 学生在学校就需要通过实训和实验全面学习工程管理和设备、产品的安装调试技术。
2 高职院校建筑电气安装专业实验室的建设
目前, 我国的大部分高职院校成立不久, 且许多院校是由以前的中专学校发展而来的。其基础设较为薄弱, 尤其在实验室的建设方面, 更是无法跟高等院校相比。许多院校仍然靠以前的一两个普通电工实验室来办电气专业, 这显然已经满足不了人才培养的要求。因为, 建筑电气专业涉及的学科较多, 不但是强电与弱电的结合, 更是建筑技术、电工技术、电器技术、信息技术以及计算机和网络技术等的综合体现。尤其是近几年, 随着智能建筑的兴起和发展, 建筑电气技术的发展又迈向了一个新的深度和广度。高职院校的专业培养目标要想与市场接轨, 培养市场所急需人才, 其实验室的建设必须也要紧跟时代步伐。因此, 笔者认为高职院校要想办好建筑电气安装专业, 必须建设好如下的实验室。
2.1 建筑电器实验室
将用于建筑中的电器设备:空调机组 (模型) 、电梯 (模型) 、高低压配电柜、给排水系统、照明配电系统等, 组建成一个实验室, 以完成对建筑电器的实验、实训、设计等课程。
2.2 楼宇自控实验室
实现对楼宇电器设备的集散控制, 此实验的建设应和建筑电器实验室结合, 利用建筑电器实验室的设备, 实现楼宇自控实验室的建设。
2.3 消防自动化实验室
由自动报警系统、自动控制系统、水喷淋系统等组成, 完全实现楼宇火灾报警系统的应用功能, 满足消防自动的实验要求。
2.4 安防自动化实验室
闭路电视监控系统、防盗报警系统等组成的安全防范自动化系统实验室, 满足安防实验要求。
2.5 通讯实验室
由有线电视系统、电话系统、计算机网络系统、办公自动化系统等组成, 满足建筑综合布线条的实验要求。
3 实验教学系统的设计思路
实验教学系统应该是一个独立、全面、完整的智能化系统, 它的设计应充分满足教学、实验、课程设计、实训等要求, 因此必须具备以下条件:
3.1 实验教学内容应充分反映现代楼宇最先进的系统
建筑电气系统发展迅速, 不但包含的子系统众多, 而且新产品不断涌现。因此, 实验教学系统应全面完整的反映现代楼宇智能化系统发展的状况和未来的发展趋势。
3.2 系统设计应在满足实验要求的同时满足课程设计和毕业设计的要求
实验是通过一次次的教学实验课, 掌握了解设备的性能特点, 一次仅几个学时而已。而课程设计或毕业设计则需要通过设计训练来达到学生掌握设备应用技能的教学过程, 可能安排几周甚至几个月的时间, 其教学目的显然不同。通过安排实验和设计, 在能充分发挥设备作用的同时, 既能通过不同的教学形式学到不同的应用知识, 又可使教学内容不发生冲突。
3.3 系统设计应满足不同专业的应用要求
建筑电气专业无疑是实验教学的服务对象, 但系统的实验教学设计不但应满足本专业的教学要求, 同时应考虑其它相关专业如暖通、给排水等专业的教学实验要求;也应该考虑到服务社会, 为社会相关企业培训相关人才的实验要求。
3.4 充分利用社会相关公司或单位的已有设备, 降低投资成本
智能大厦或小区已非常普遍, 相关公司或单位已具有现场实习实验条件, 如何有效的利用社会上已有的系统设备资源为教学服务, 以成立相应的教学实验实习基地, 使教学与使用相结合, 减少投资, 是设计中要考虑的重要因素。
4 实验、实训与设计教学内容的划分
建筑电气每个子系统都有其特定的设备组成与系统功能, 组成系统的每一个设备, 是在理论教学过程中, 学生应学习的重点。因此, 配合理论教学进行的实验、实训和设计等课程, 其重点不同与教学并各有侧重。
实验课把重点放在系统设备的结构组成、性能参数、硬件维修、工作原理等各方面, 较为合适。
实训教学应把重点放在各系统的组成、系统配置、方案设计、系统安装、调试等方面。
课程设计或毕业设计应以现有的系统为参考, 发挥学生的主观能动性, 让学生自主设计应用于建筑中的电气系统, 并要求他们将设计的方案通过组装成实际的系统, 实现预先要求的结果来完成课程设计或毕业设计。
电气专业课堂教学分析 篇5
电力与人们日日常生活以及工业生产密切相关，作为我工国重要学科之一，电气工程学科近年来发展非常迅速，现在也比较成熟，已经在为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业，农业，国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。
电气工程一级学科包含电机与电器、电力系统及其自动化、高压电与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术五个二级学科，电气工程的主要特点是以强电为主、弱电为辅、强弱电结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件结合、元件与系统结合、具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，是宽口径专业。
学生在校期间，除学习公共基础课和门类齐全的选修课外，主要必修课程有：高等数学、工程数学、大学英语、大学物理、工程制图、信号与系统、电子技术基础、自动控制理论、电路、电机学、电磁场、电力系统分析、电力电子技术、发电厂电气部分、高电压技术，继电保护等。
二、电气工程专业学习要素
要学好电气工程专业，用一句话概括可谓是：观与思同在，学与行同行。即理论学习与实践环节同等重要，缺一不可，要紧密结合。
电气工程专业理论学习涉及到的主要专业课程有：电路、电机、电力系统分析基础、高电压技术，继电保护等诸多课程。它们的一个共同点就是：比较抽象，要求学生具有较强的想象能力和逻辑思维。其中的电机、电力电子，工程电磁场和电力系统分析基础四门课程更被芸芸学子喻为专业中的四大天书。其实读懂天书并不难，前提还是要学好高等数学、工程制图、大学物理、电路等一系列基础课。与此同时，大家要认真学习老师的教学课件。因为那些是前辈学者们集体智慧的结晶，真可谓知识的精华，重点中的重点。
当然，要真正做到学懂，会用，课本上的知识是远远不够的，同一门课程，我们可以看看不同老师，不同出版社的教材，这样即开阔了我们的思维，又加强了我们对知识的理解和掌握。除此之外，我们要充分利用图书的资源，除馆藏图书外，图书馆的网站上含有中国期刊全文数据库，IEEE/IEE Electronic Library全文数据库等国内为著名文献网站的镜像网址链接，为同学们搜索资料文献，搭建了一个不可或缺的平台。在学好各门课程的前提下，同学们可以积极参加数学建模大赛，机械制造大赛、电子设计大赛等诸多活动，还可以在大三学习了专业课后，发表一些论文，跟老师做课题、项目等。这些即加强了对所学知识的理解更提高了动手独立思考的能力，是学好专业知识事法功倍的好方法!正所谓实践出真知!我们在学习理论知识的同时，一定不能忽视实践环节，这点对于工程专业的学生尤为重要。华北电力大学作为教育部唯一的教育直属重点学校，把电气工程专业的实践教学环节凝炼成为四个模块休系，即基本实验教学模块、校内实践教学模块、仿真教学模块、校外工程实践模块。其中包括有：物理实验、金工实习、电路实验、电子技术基础实验、电子技术综合实验、电力系统仿真实习、发电厂变电站参观实习等一系列跟社会生产此紧密结合的实习课程;，学校设立了创新实验班，把拥有宽厚的教学素养，较强的人文素养、良好的工程素养的创新型人才作为实验班培养目标的新局面。实践环节中，要把所学的理论知识很好的用到动手操作四。同时，又要通过实验加深对理论知识的理解。学校每年开设的一些开放性实验课程，我们也应该积极参加。
三、电气工程专业就业前景
电气工程专业大部分毕业生就业都选择在电力系统及其相关领域就业。电力系统单位主要包括：发电企业，供电企业和电气设备制造公司三大类。除些之外还包含有电力设计院，电力规划院，电力建设，电力科研开发等部门。我国现有的国有大型发电集团有：中国华能集团、中国大唐集团、中国华电集团、中国国电集团和中国电力投资集团;电网公司有：国家电网公司和南方电网公司;电气设备制造企业有：上海电气电站、新疆特变电工等，一些毕业生也行选择到跨国公司等外企工作，比较典型有的SIEMENS、ABB、SCHNEIDER、AREVA、VESTAS等。
电力工业的迅速发展为本专业毕业生提供了大量的就业机会及就业岗位。20全国电力工业继续保持快速健康增长的势头，全国电力装机容量突破7亿千瓦。电网建设方面，四川-上海±800千伏特高压直流输电示范工程开工建设;三峡输变电工程全面建成通过了国家验收。全国新增220千伏及以上输电线路回路长度4.15万公里。新增220千伏及以上变电设备容量18848万千伏安。
以华北电力大学为例，近三年来电程专业毕业生的供需比都在1：12以上，毕业生的总就业率达到96%以上。这种状况在今后几年内不会有太大变化。
但同时我们也应年看到，中国电力工业的发展正在趋于成熟。年，全国电力供需形势总体基本平衡。中国电力市场正在不断完善。可以肯定的是，，电力企业对人才的需求正趋于饱和，对于复合型人才的需求比例正在逐年加大。对于人才的需求已开始着眼于复合型、专业化和高学历的毕业生。如2007年国家电网公司和南方电网公司校园招聘条件已孜为：国家重点大学电气工程专业的毕业生。
当然随着时代的发展，电力行业对人员素质的要求逐年提高;然而基于电力系统的饱和状态，毕业生就业质量却相对降低。就供电企业而言，，电气工程专业本科毕业生大部分都在省会或市级供电局工作;但的电气工程专业本科毕业生更多的是在县级供电局任职。所以，现在越来越多的本科生也未能例外。有选择地攻读研究生可谓一个明智的选择。作为电力企业，尤其是层次比较高的的用人单位，一般都会选择地到一些特定院校挑选优秀毕业生，基本的范围是清华大学，华北电力大学、西安交通大学、北京交通大学、武汉大学、重庆大学、天津大学、淅江大学，长沙理工大学、东北电力大学等，所以，建意同学学报考研究生应以这些院校为主要参考，无论从师资，实验条件，项目层次还是从就业方面来说，这些院校都应该是电气专业同学报考研究生的主要对象。
所谓第二学位，是指在大学期间，学好电气工程专业的同时，可以结合自己的实际情况选修一部分其他专业课程或选修第二学位。比如：辅修管理学、市场营销、经济学等学科。对于大部分学生，辅修第二学位的学习任务和学习压力比较大，然而不同学科之间的融汇既丰富了自己的学习任务也开阔了自己的视野，不失为大学期间完善自我综合素质的一个很好选择。尤其是在目前电力市场化的趋势下，这也成为培养既懂技术又懂管理的电力企业复合型人才的良好途径。
电气专业课堂教学分析 篇6
一、CAD制图、机械制图、电气制图的课程描述
1.机械制图描述及其重要性
根据投影原理、国家标准及有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的“图”，称为“图样”。在现代工业生产中，无论机械制造、电气工程、建筑工程或仪器设备，都是根据图样进行制造和施工的。设计者通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。因此，图样是工程界通用的“技术语言”。中等职业教育的培养目标是应用型人才，作为生产、管理第一线的工程技术人员，必须学会并掌握这种语言，具备识读和绘制工程图样基本能力。
机械制图是研究“机械图样”的一门课程，是学习识读和绘制机械图样的原理和方法的技术基础课。
2.电气制图描述及其教学内容
电气制图是对电气技术领域中各种图的总称，主要用来表达电气系统、装置或设备的功能、用途、原理、装接和使用等信息。
主要教学内容有：
（1）图形符号、文字符号、项目代号的基本知识；
（2）电气制图的一般规则、电气图的基本表示方法和连接线的基本表示方法。
3.CAD制图在制图领域的发展前程
（1）计算机的发展和普及给CAD制图带来了更广泛的应用，CAD制图可实现精准的建模需求，更有效地画出三维立体图。
（2）CAD技术发展，画图员可实现无纸化制图，可以提高产品质量和竞争能力、降低生产成本、提高工作效率。
此外CAD绘图有降低劳动强度、保持图面清洁、绘图精度提高、资料保管方便等优势。
二、结合机械制图、电气制图和CAD软件的教课模式
1.课程安排和教学定位
进行CAD教学时，教师会遇到这样一个问题：通过CAD课程的学习，学生们能够绘制到何种难度的图纸，是简单的二维平面图，还是复杂的三维立体图。我通过教学发现机械加工类专业的学生对机械零件图感兴趣、建筑学专业对建筑效果图感兴趣、土木工程专业对施工图感兴趣。这就要求教师要根据不同的专业来选择教学内容。
机械制图是中等职业技术院校机械、电气类专业必修的一门主干技术基础科，它是工程界进行设计思想、技术交流的共同语言。先让学生学会这个共同语言是学习CAD的关键所在，所以安排课程时我先安排机械制图课程，再通过实习的形式进行CAD软件的讲解。
2.教学目标与课时分配
授课时采用了理论课程与实习课程相结合的形式，一年级上半学期理论课程比实际课程多一倍，机械制图主要讲解三视图、轴测图的基本知识、组合体的识图等，教学重点是识图与绘图，教学难度以基本知识为主避开了专业性较强的例题和练习题。CAD课程通过实习的形式进行授课，前两个月没开实习课，等学生有了一定的机械制图基础之后再让学生了解CAD软件，讲课以几何画法为主，让学生认识更简便的画图方式。
三、教学方法与实际教学过程
1.电气专业以往的教学模式
很多学校的电气专业都采用分段式授课模式：先讲机械制图、电气制图，再讲CAD，这些课程分开讲，按各自方向讲解、各自理解接受，这种教学模式特点是，分别学习各自理论较多，对各自主要命令及功能掌握较多，但是这种教学模式理论和实习没有融合在一起，理论课一直讲到底，大部分的学生在机械制图课还没有结束时就失去了学习兴趣。學CAD时也会出现学生忘掉大多机械制图图标等问题。
2.对口中职类电气专业学生的教学模式
为了减少遗忘对教学带来的负面影响，我采用了融合式教学模式，把理论内容较多的机械制图跟实践性较强的CAD制图融合在一年级的教学中。教学时先讲简单的机械制图理论知识，再做画板绘图练习，从让中学生认识到画板制图的优缺点，对以后的CAD制图进行铺垫。
机械制图的教学难度和内容局限在最基本的教学单元中，中职类电气专业的学生因为制图课时有限，无法一一讲解所有的机械制图内容，我讲课时对机械制图课程进行了删减，从教学计划中删掉学生较难理解的“常用几件及结构”“零件图的试图与绘制”“装配图的试图与绘制”“零部件测绘”等内容。
机械制图、电气制图、CAD制图的联合授课模式在实际教学中得到了较好的效果，理论和电脑操作相结合减少了学生的厌学率。讲CAD时学生忘掉机械制图理论的现象也得到了明显的控制。
参考文献：
［1］姜毅平.《CAD》与《机械制图》课程的有机融合.
［2］钱克强.机械制图.高等教育出版社.
［3］孙坚.机械与电气识图.中国劳动社会保障出版社.
（作者单位 吉林省延吉市国际合作技术学校）
高职电气专业岗前综合实训的分析 篇7
一、高职学生特点分析
从认知与知识结构上讲, 高职学生一个普遍的特点是基础知识不够扎实, 对于工科学生而言, 其在中学阶段的数理化基础直接影响到现在的学习, 对于自己的认知不强。从学生情感的特点上讲, 有轻微的抑郁症状、丰富而强烈的社会感情、微弱自卑、孤独、焦虑、困惑等, 这些往往是社会、家庭、学校和学生自身的生理和心理特点等综合因素造成的。学生认知世界的方式、思维的方式也偏重于感性思维和形象性思维, 不习惯于抽象的思维和逻辑推导。从意志品质上看, 高职学生相对缺乏毅力, 自制力和自控力不强。学生往往知道自己应该怎样做, 但是不会克制自己, 让自己做该做的。
现代企业对高素质高技能人才的需求看学历更看重能力和职业素质, 而且企业对人才的需求不再单一。据调研, 高职学生在校学习成绩的好坏并不能反映社会就业能力和职场适应能力的强弱。面临这样的情况, 这无疑让我们陷入深深的思考:我们怎样做好学生在毕业前的综合素质的强化问题。
二、校内实训基地基本功能分析
高职教育的特色和优势是培养高技能人才, 高技能人才是不能够从课本中教出来的, 必须经过实践不断锻炼成长才能培养出来, 校内实训基地是学生开展实践教学的前提和基础, 只有高质量、高水平、现代化的实训基地, 才能培养出高素质高技能的人才, 才能促进学生职业能力的形成和发展, 才能培养学生良好的职业理想、职业道德和职业素质。校内实训基地的基本功能有提供知识向能力转化的场所, 拓宽与丰富学生专业知识面, 创造职业岗位的实践环境, 接触与学习高新技术, 培养创业精神和创新能力以及提高职业素质和综合能力等。
我校电气专业实训基地为理论与实践的结合提供了训练的场所, 使学生从“有所知”走向“有所为”。为了加强学生独立观察、分析和处理问题能力的形成, 我校创造了一个生产现场模拟训练和真实训练的实践环境, 让学生自己动手进行设计和操作, 熟悉并掌握本行业的主要仪器设备和基本工具, 以及生产工艺、基本技能、专业技术等。并且引入了较为先进的技术与设备, 如M P S实验室和三菱实训室等, 使学生可以涉猎高新技术领域, 接触和学习高新技术, 适应社会及行业日新月异的发展需要。展开技能操作、产品制作和项目实施等一系列模拟训练, 既可培养学生的创业精神和实践能力, 又可激发学生的创造性和创新思维, 并使创造的欲望转化为能力。让学生在实际工作中运用已学专业知识和掌握的技术、技能, 通过群体协作来完成训练项目, 使学生不仅能取得实际工作经验, 并能培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等综合素质与能力。
三、高职电气专业岗前综合实训实践分析
1. 岗前企业文化的培训
(1) 培训企业文化的重要性
企业文化是一种微观经营管理文化, 是一个企业所凝结、积淀起来的一种文化氛围、价值观念、企业精神、经营境界和广大员工所认同的道德规范和行为方式。高职学生的企业文化素质对高职学生具有特殊意义的、与企业及其文化密切相关的特殊的文化素质, 具有更强的针对性和实用性, 因为这是与以就业为导向, 培养实用型、应用型和技能型高等职业技术人才的培养目标高度一致和紧密相关的。通过企业文化的熏陶, 让学生了解企业需要什么样的员工, 理解个人在企业的角色以及个人与企业的关系, 培养职业道德、敬业精神和团队意识。通过企业文化与校园文化的对比, 让学生理解工作与学习的差异、企业制度与学校制度的差异, 企业人际关系与校园人际关系的差异。这样学生进入企业后, 可以尽快地融入企业, 对企业增加亲切感和使命感。
(2) 培训企业文化的方法
企业文化是企业经济活动管理活动的重要特色, 不同企业的文化各具特点, 丰富多彩。在岗前培训时可以有针对性地介绍相关企业的政策法规、规章制度、岗位技术规程、操作规范、安全生产和质量控制等方面知识, 帮助学生正确地认识企业, 建立正确的职业观, 管理和规范个人在企业的行为。对于我们部分学生能进入企业岗前实训的, 企业会对我们的学生集中进行培训, 企业培训会采用如故事分析法、角色扮演法、游戏法、拓展训练等容易接受的形式, 让学生参与和体验培训活动, 潜移默化的将企业文化传给了学生。对于在校生可以结合学生的日常管理、思想品德课、专业教学、社会实践不断加以培养与训练。我们可以在校园内开辟一个专门的相关企业文化展览专栏, 专门介绍不同企业文化的特点, 收集有一定企业文化基础的企业内部文化刊物, 帮助学生了解企业文化内容。平时在实训场所张贴一些体现企业文化的标语和有代表性的企业管理规章制度, 通过这些方式营造浓厚的企业文化氛围, 既体现了职业的道德规范和思想品质, 同时又把岗位与学习紧密地结合在一起, 非常有助于学生职业素质的培养, 能有效提高学生对企业文化和管理的适应能力。我们可以邀请相关企业的专家来为学生作专题报告, 介绍企业文化与企业精神, 让学生了解企业的人才观、发展观以及企业对人才岗位综合素质的要求, 从而加深对岗前培训内容的认识与理解, 将岗前培训变为自己的自觉行动, 收到真正的实效。
2. 岗前电气专业技术的项目化训练
实训是培养技术应用型人才过程中不可或缺的重要环节。在对电气专业学生知识和能力构成进行分析的基础上, 提出了岗前项目化综合实训的教学要求和方法, 并在自行设计的实训设备中得到实现, 通过教学实践达到了提高学生综合应用知识能力和操作技能的目的。
各高职院校将毕业生都送到企业进行岗前专业技术实训, 也是非常困难的, 这将受到各种因素和条件的约束。那么, 在校园里我们有效利用现有的实训条件, 做好毕业生岗前专业技术综合实训, 显得尤为重要。据调研, 部分高职院校已相当重视岗前的综合实训, 并且具有岗前的实训环节, 仿真岗位的专业培训, 培养学生专业综合实践能力与创新能力, 使学生掌握各种完整电气控制系统的设计、安装、调试、故障分析及排除故障等基本技能及技巧。
根据教学实践, 总结得出:将4年所学的电气自动化专业主要技术融合为一体, 充分利用现有的先进实训条件, 通过电气自动控制项目化综合规范的训练, 从继电器控制、PLC控制和工控组态与PLC控制3个方面对学生进行综合训练, 即:通过一个典型电气控制项目, 分组让学生自行设计电路控制电路图, 并进行安装, 接线, 调试, 故障排除;再将原继电器控制电路图, 改装成P L C控制为主的电路图, 并进行安装, 接线, 编程下载调试实现同样的功能;模拟现场的工艺流程, 用工控组态实现上位机对P L C的控制, 实现自动工控的目的。最终达到提高学生的综合应用专业技术和实际动手实践能力。
(1) 用继电器控制电路实现项目的电气自动控制。
通过项目实训, 要求学生自行设计电气电路, 学生重新温故并掌握一般高低压电器设备的使用常识及维护;各种电器组件的安装及安装规范;电器设备的安全操作规范及操作规程。了解掌握高低压电器、测量仪表等配线工艺及安装工艺;各种电器组件及电器设备安装、调试、故障分析及排除故障等基本技能方法及技巧。
(2) 用PLC技术实现项目的电气自动控制
通过项目训练, 进行可编程控制器基本指令练习, 同时在熟练掌握现有实验基础上, 学生利用上位机, 使用三菱F X2N系列软件编程, 进行自行设计实训的开发与调试。
(3) 用上位机与P L C技术实现项目的电气自动控制
通过项目实训, 使学生对组态软件的框架结构有了大致的了解, 能组态一些简单的工程项目, 熟练应用组态软件中的各项功能;能根据工艺现场要求熟练制作动画流程。
总之, 高职电气专业进行典型项目化综合训练, 不仅能使学生增强对电气专业技术的整体理解, 而且对4年所学的主要专业知识和技术能起到一个巩固并提高的作用, 做到融会贯通, 达到提高学生综合应用专业技术和实际动手实践的能力。而且, 将现代先进的电气自动控制技术, 在学校里的课堂上得以初步训练。学生在步入社会之后, 学习新技术能更快的理解并接受, 能促使学生在较短的时间内实现由学生向社会工作人员的转化。
3. 岗前职业心理素质训练
职业心理素质主要包括积极心态、沟通技巧、面对压力、团队合作、创新能力和应变能力几方面。通过职业心理素质培训主要是解除学员各种焦虑、疑惑、自大、自卑甚至恐惧的消极心理, 树立起积极职业心态, 坚定成功信念, 从而解决工作生活中的心态问题;使学员掌握沟通的基本技巧, 促进与上下级、部门、同事之间沟通的能力, 创造信任与安全的工作氛围;使学员学会改善情绪、抒解压力的方法与技巧, 并学会变压力为动力, 达到工作与生活的平衡, 获得自己理想的状态;使学生认识如何成为一个好的团队成员, 如何塑造优良的团队精神, 如何在团队中学会沟通技巧、提高工作效率, 充分发挥自身的价值;以创新为核心目标对学员进行整体、系统和综合的培养, 其中既包含思想观念、思维的方式与习惯的改变;使学员能充分应用沟通技巧, 工程技艺及时灵活地处理工作中的各种新问题, 做到既不违反原则, 又不损伤人际关系, 同时又妥善地完成任务。我们在班会课或职业素质指导课上, 采用课堂案例分析的方法, 师生共同参与的形式, 让学生切身体会一些课堂以外的东西, 增强学生的职业心理素质。
参考文献
[1]李兴富.面向岗位的实践教学体系构建与运行模式[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2004, 2
电气专业课堂教学分析 篇8
DCS系统的全称是集散控制系统, 它在火电厂自动化中得到了广泛的使用, 将自动化推向了一个新的高度。但是目前我国这种系统技术的应用水平还不是很高, 处在发展初期的阶段。就现阶段的形式而言, 我们要将火电厂电气的科学性与协调度处理好, 将各部件的组织关系加以明确, 全面推进DCS系统在火电厂中的实际应用。
1 DCS系统在火电厂电气中的发展现状
目前在我国, DCS系统只能实现部分容纳, 要将其完全放到自动化的过程中是非常不易的。DCS不能做到各资源内部的信息共享, 将数据进行分析, 实现电场内部资源的通信, 所以其通信共享的可行度并不高。DCS在数据内部的应用进程还不是很快, 其主要表现为运行技术的不成熟, 我国的DCS系统技术只在一些规定的地区使用, 也就是我们常说的模范试点地区。这造成的结果便是许多火电厂地区的技术人员对其认识不清, 理论了解程度不够。另外, 由于火力发电厂涉及到两个不同的部门, 电力部门与热力部门, 二者之间的交流与融合度并不高, 没有定期的进行交谈会[1]。所以DCS技术就不能得到合理的运用。第二, 火电厂的发展历史及其悠久, 所以受传统思想模式的束缚也非常多, 一些电力人员坚守着自己固有的观念, 人们以现阶段的方式电力体统就得到了良好的安全性保护, 这种想法阻碍了DCS系统的继续推进。最后, DCS系统在当前多线路设备中无法正常运行。因为电力的输送需要电线的连接, 这需要很长时间才能够完成, 并且花费也是相当昂贵的。DCS系统无法在其中对信息进行采集与收录, 波动情况的不明确使得智能化管理无法进行[2]。
2 DCS系统在火电厂电力专业中的应用
2.1 系统设备之间的应用
在传统的DCS设计之中, 它的弊端非常明显。容量小、规模不完善、结构设计也不是相对的合理。并且DCS系统并没有利用电力与热力相结合的方式进行设计, 只是单纯的由热力部门进行连接。在此过程中, 彼此联系的减少使得交替性能变得不再明显。所以, 升级后的DCS系统要在此基础上进行改进。第一, 各部门之间的合作很重要, 电力部门要首先将集散控制系统的变化规律一一列出, 根据其状态做出变送器的有效设计。再将分配的任务交给热力部门, 热力部门根据不同的数值对变送器功能进行总结, 总结过后在不同阶段进行标注, 实现变送器分配的公平化。在这个过程中由于DCS系统的设置专业性非常明显, 所以单独部门是不能对技术进行延伸, 我们要根据各零部件的不同作用, 从综合性、逻辑性的角度出发, 在设备之间进行配合[3]。
2.2 时钟配置的应用
DCS系统的整个装置是与众不同的, 它是由不同形状的微处理机合成。单独的微处理机虽然是一个整体, 但也可以看作是不同的个体。它可以独自的进行运作, 其中的时钟配置也有其独特之处。所以, 想要将DCS系统的时钟专业性提升, 合理配置时钟是必不可少的。第一, 电力人员要按照微处理器功能以及形状的不同为它们进行编号。编号的顺序应该从大到小或者从作用的重要性角度出发。第二, 热力部门将编制好的微处理器接线, 连接的目的是为了是它们能够与外界进行联系, 彼此之间可以互相传达消息, 这样就做到了通信性。第三, 二者应该对DCS系统的对接性进行探讨。如:可以利用DCS系统的数据分析功能, 将各参数之间的规律进行总结, 利用微电波发出设置信号, 进行数据之间的对接, 传递有效信息[4]。
2.3 DCS系统的调试应用
DCS系统的调试在技术应用中也是非常重要的。第一, DCS技术的应用性与可靠性非常高, 所以在端口连接点上可以人为的设置相应模件, 将内部速度的走向加以计算。第二, 对于正在调试的DCS系统而言, 在面板操作键盘中打开PLC格式或在自带的编码中对整个系统进行操作来达到全面性控制的作用。比如:对机器自动启动和停止的操作而言, 首先在启动前进行状态检查, 然后让电组机自动运转, 当它的承载力达到一定范围时, 电机会切换到自动转换模式。而当汽轮的运转额度达到限定标准时, 励磁系统在工作人员指导下会进入工作状态。另外, 当机器在长时间运转下的温度会持续升高, 在这时调试系统发生作用。机组汽轮将控制整个回路, 并且发出停机指令, 指令传达到DCS系统中, 将电气系统进行自动关闭。
3 结论
综上所述, DCS系统是适合火电厂发展的新型技术方式。虽然它在现阶段的火力发电厂中还存在着一些问题, 但是我们可以看到它的发展空间还是非常的大。DCS系统可以有效的提升火电厂中的经济发展效益, 节约人力资源的使用状况, 设计者应该从系统配置、调试等步骤出发, 对其进行升级改造, 根据实际情况的不同加以分析, 对通信不畅等问题进行修正, 更好的促进火电厂事业的安全性与科学性。
参考文献
[1]闫天军, 郭伟, 赵树春.火电厂电气监控系统接入DCS方式的分析[J].电力系统自动化, 2006 (11) :86-89.
[2]魏剑啸, 闫天军, 张学涛, 柳大海, 王振岳.火电厂电气系统组网方案及纳入DCS系统的模式探讨[J].继电器, 2004 (18) :60-63.
[3]李文, 梁庚.基于DCS的大中型火电厂电气控制系统的改造及应用[J].电气应用, 2012 (01) :63-67+71.
电气专业英语教学方法初探 篇9
1. 专业英语的特点
科技英语一般都涉及各专业领域的新技术、新发展。针对不同的对象，格式也稍有不同，科普读物专业词汇用到比较少，用到时也尽可能做详细解释;专业论文，则会用到很多专业词汇，叙述客观、正确;专业资料，则比较精炼，总体来看，专业英语有以下的特点。
(1）一般现在时多
科技英语较多地叙述普遍真理、描述某工作过程、某物质特性和功能，在科技文献中使用一般现在时较多。英语代词使用频率高。英语的每个句子、子句都有主语，为了避免重复，主语往往使用代词，表明所属关系，物主代词也用得较多。
(2）专业词汇多
首先，专业英语词汇专业化，其借用英语中原有的普通词，赋予新义，同时专业英语中的单词有不少是多性词，即使是名词，也可作动词、形容词、介词或副词，字形一样，功能各异，阅读时很容易造成曲解的现象。如light，用作名词：safety light(安全灯);用作形容词：light coating(薄涂层);用作动词：light up the lamp(电灯);用作副词：travel light (轻装旅行) 。其次，有些英语单词在不同的专业用时有特定的含义，有时翻译时要根据上下文的意思选取词意。如power在数学中为乘方、冥;在物理、电路中为功率;在电力系统中为电力。最后，专业英语大量使用复合词与缩略词，如alternating current (AC)。
(3）被动语态多
科技英语在描述客观事物时，常采用被动语态，通过把所论述的过程或事实放在句子的首位，可突出其重要性。如：The values of the resistor are calculated from the color of thebands.(可以根据色码条的颜色求出电阻的值。)那么，在翻译中可以根据中文的习惯，不一定要译出被动语态。
(4）非谓语动词多
在英语语法中，当一个句子有几个动作时，就必须选出主要的动作当谓语，将其余的动作用非谓语动词形式。如：Electrical engineers are usually concerned with using electricity totransmit energy.(电气工程师通常关心电能的传输问题。)这里主要动词是are concerned, using, to transmit都是以非谓语动词形式来描述动作的。
(5）复杂长句多
科技文章要求叙述准确、用词严谨，因此一句话里常常包含多个分句，这种句子成分复杂且很长的句子是阅读科技英语的第一个难点，阅读翻译时要按照汉语习惯加以分析，把句子断开，以短代长，化难为易。在断句时要注意标点符号和一些连接词，可以帮助断句，注意it, that, which等词的指代，联系上下文和结合专业知识理解。在语法上，专业英语倾向于多用名词，采用静态叙述。另外，电气自动化专业英语包括内容广泛，有电工电子技术、电力技术、控制理论、计算机控制技术、电力传动、过程控制等，学习难度加大。
2. 专业英语的现状
对于基础英语因为需要过级，学生还能积极学习，对于专业英语，学生还未进入工作岗位，看不到专业英语的用途，觉得可由可无，学习没有动力，没有兴趣，当然就觉得枯燥;一方面，一部分同学的基础英语、专业课也学得很差，专业英语学习起来更是难上加难，另一方面，专业英语的传统教学，往往就是记专业词汇，翻译课文，方法单一，也使得学生学习不积极，觉得枯燥。
对于专业英语的教与学，教师和学生都处于尴尬的境地，一方面教师不知如何教好这门课，找不到有效的教学方法，另一方面学生对这门课不重视，学习没动力。再加上现在某些高校实施双语教学，使得专业英语的教学犹如鸡肋。为改变这种不健康的现状，需要我们对专业英语的各个方面进行革新，从选取教材、引导学生学习到教学方法的运用及考核方式都应有所改变。
3. 专业英语教学目标与方向
首先，学习专业英语必须有个明确的目标，使学生明白学习专业英语的目的、重要性及专业英语在工作中的实用性，对专业英语的学习有足够的重视。其次，学习要有规划，明确学完后能达到的学习效果。对于教师来说，教授专业英语最重要的是培养学生逐渐增强学习专业英语的兴趣与积极性;再次，采用多元化的教学模式，使教学过程不显得枯燥。最后，在学完专业英语后，使学生掌握常用的词汇，典型的句型，阅读专业英文书籍、资料，撰写专业相关的科技文献等;提高专业英语的应用水平和进入社会后继续学习的能力。
4. 运用适当的教学方法，增强学习成效
（1）如何提高学生的学习兴趣
学生在运用所学解决问题时，往往会获得较大的成就感与满足感，所以在教学中多采用工作生活中的实例进行教学，会使学生的学习热情高涨。教师可以拿专业课上常用的仪器仪表、电气器件等英文说明书、常用数学符号和公式的读法及面试常用语等与他们学习、工作和生活密切相关而在大学基础英语教学中又很少涉及的知识让他们学习，以此调动学生的积极性和上课的热情，使学生重视这门课的学习。比如拿某个电机的英文使用说明书让学生自己阅读翻译，理解其类型、结构、接线方式等，最后能自己使用此电机进行正常工作。教师还可以给出一些专业英语文献，让同学们自己进行翻译，相互点评翻译是否准确、通顺，让学生积极参与到专业英语的学习中。还可以给出一个命题，让学生自己查找相关的英文资料，增强学习独立性。通过这些教学，学生深切感受到自己是学习的主体，保持对英语的兴趣和学习的主动性。
(2）采用适当的教材
在选取电气专业英语教材的时候，一定要紧扣学生学过的专业知识，比如在学生学过电机、接触器继电器、传感器、PLC等内容的，则选取介绍这些知识的专业英语教材，使学生学起专业英语来不至于太过吃力，也比较容易理解和记忆专业词汇。同时教材的内容涵盖自动化技术发展的相关科技信息，科普小知识，可以增强学生的兴趣，为学生以后的工作作些铺垫。
(3）运用多样化教学手段
教师在专业英语教学中起着重要的作用，如何使教学效果达到最佳，需要教师多思考，摒弃传统的教学模式，采用多元化的教学方式。项目式教学、多媒体教学，视频、动画演示等都可以起到集中学生学习注意力、提高学习积极性的作用。
充分考虑到高职院校学生的实际情况：基础差，底子薄，学习积极性不高。在进行电气专业英语教学的时候应该以实用为主、够用为度，培养学生运用英语解决电气类职业岗位实际问题的能力。在教学的时候需要强调记忆常用的专业词汇、短语，以阅读理解为主，撰写科技文献则是能力提高的手段。在进行教学的时候，充分将现在的学习和以后的工作过程紧密结合起来，可以模拟在工作中可能遇到的情景，促进学生主动交流，提高专业英语的应用能力。在针对学生学习积极性不高这个问题，充分采用项目式教学、趣味教学方法，将专业英语的教学与实践教学有机结合起来，形成教师与学生的互动。教师需充分发挥自己的创造性，提出一些实际的场景进行模拟，比如可以模拟招聘现场，公司要求同学用英语介绍自己所学专业知识等。
(4）侧重教授学生学习专业英语的方法
专业英语的翻译往往是个难点，翻译的时候在注重忠实于原文，通顺的基础上，教师在理论教学的时候，还需要重点讲解翻译的方法技巧，详细讲解直译与意译，顺译与倒译，词义的选择，词义的引申，词类的转换，句子成分的转换，词的增译，词的省译，重复法等翻译方法。对于长句、复杂句，讲解如何断句，理清句子成分，找出核心意思，做到准确理解其意。对于单词，注重讲解多义词应根据上下文确定其含义，加上前缀后缀词性意义的变化及词义的引申。当然得强调注意积累扩大自己的专业词汇量。总之，在进行教学的时候，应该注重教会学生怎么翻译，教授翻译的技巧及方法，而不是通篇由教师翻译出来，需授之以渔。
(5）建立符合高职院校电气专业英语的考核方式
传统的考核方式以开卷或闭卷的形式考学生的翻译等，在这种考试体质下，学生很容易考前死记硬背考试后全忘了。在电气专业英语的考核上也可以有所改变，结合试卷考核和应用考核的方式。比如，考阅读翻译的话，可以给学生一个电气接线图的英文说明，让学生在实验室接出正确的线路，使学生既熟悉了专业英语知识，又巩固了专业知识，还锻炼了动手能力，对高职院校的学生来说，比较适合。
5. 结语
综上所述，电气专业英语是电气自动化专业教学中的一个重要环节，对本门课的教学改革也刻不容缓，重点在于增强学生学习的兴趣，提高积极性，结合工作场景进行教学，以求达到较好的教学效果，使学生真正学到专业英语的应用，增强自身在社会上的竞争力。
参考文献
[1]朱一纶.电气技术专业英语.出版社:中国电力出版社, 2009.
[2]刘琨.高等职业教育电气专业英语应用与教学改革方面的探讨[J].城市建设理论研究 (电子版) [J].2012 (09) .
[3]徐理英.电气专业英语教学探讨[J].中国电力教育, 2007 (01) .
电气专业项目化教学探索 篇10
中职学校的学生目前现状是基础知识薄弱, 对学习有抵触和反感情绪, 对知识的接受程度、快慢差别很大, 学生学历层次参差不齐有初中刚毕业的, 有的初中没毕业, 有的上过高中, 有的已在社会上参加工作好几年。这使教师在教学中难以以统一的方式开展。按照传统的教学大纲教学, 使大多数学生难以接受, 反感情绪严重, 教学效果差, 教学过程难以进行, 无法适应当前提出的职业教育的需要。经过我们多次教学研究, 应该根据大多数学生接受情况, 以满足职业需要和便于后续课程教学为目标, 开展项目教学法。让学生从动手操作同时从中掌握知识和技能, 从而达到教学目标。“以学生为本、以项目为中心”, 学生在一种团队环境下进行探究性的学习, 从而培养学生的实践能力和应用能力。从要我学, 变成我要学, 使学生自主学习, 探究学习, 并达到“应知应会”底线。
二、注重项目教学, 激发学习兴趣和求知欲望
项目化教学打破了特征的传统学科课程模式, 转变为以工作任务为导向的内容, 让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识, 并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练, 理论知识的选取围绕工作任务完成的需要来进行, 融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。以工作任务为中心整合理论与实践, 实现理论与实践一体化。
在设置项目课程过程中以产品、工作对象、操作程序、设备或系统的结构、岗位、典型工作情境等为逻辑线索而展开。例如本专业的重要专业课程《电气控制与PLC技术》结合工作实际选择了四个项目作为教学载体, 每个项目都是经过调查电气技术应用专业岗位所选定的。对其每个项目的控制对象进行任务分解, 分为若干个学习任务。
我们通过项目教学法用四个步骤完成教学, 为了更好地说明, 我们用三相异步电机Y/△降压起动控制项目举例说明其实施的流程如下:
(一) 明确目标
1. 在三相异步电机Y/△降压起动控制项目中:
触动启动按钮SB2后, 电机先作星形连接启动, 经延时6秒后自动换接到三角形连接运转;触动停止按钮SB3后电机停止转动。
2. 明确重点和难点:本次项目的重点在根据电路图连接硬件电路, 难点在梯形图程序编写。
(二) 项目实施
1. 理解任务, 制定方案
将学生以3人为一组分为小组并定好组长, 在教师的带领下用已学知识完成:
(1) 项目分析
a.硬件电路分析;b.动作过程分析;c.定时器的应用。
(2) 制定方案
a.输入/输出分配表;b.输入/输出接线图;c.梯形图程序。
2. 确定方案, 师生交流
a.各小组讨论确定输入/输出引脚的选用, 完成输入/输出分配表绘制;b.根据已确定的输入/输出分配表完成输入/输出接线图, 便于实际连接电路不出错;c.根据输入/输出分配表, 结合电路的控制要求编写梯形图程序。
3. 项目实施, 完成任务
a.各个小组根据自己确定的方案, 根据接线图连接硬件电路, 将梯形图程序输入到计算机中进行转换, 写入PLC, 最后运行;b.首先在不带负载的情况下运行, 通过程序监控并对照I/O分配表及接线图验证程序是否正确性;c.程序运行正常后连接负载, 观察电动机运行情况是否满足控制要求;d.教师走到学生中间观察学生情况, 对学生可能会出现的问题尽量不主动提出, 让他们自己通过讨论发现, 必须确保线路连接正确后才能通电调试。
(三) 项目检查, 组组对比
a.各组之间相互检查, 对于没有运行成功的小组, 其他各组一起帮助检查出错原因。
b.教师检查学生完成情况, 同时对于在各组检查讨论后但项目实施任然没有成功的小组, 教师找出运行失败的原因, 同时对典型问题给予全班同学进行讲解。
(四) 师生交流, 评价提高
教师再次强调项目实施中学生常犯的错误, 同时评价学生表现, 对各个小组中程序最简洁, 线路连接最美观的小组进行表扬, 对存在不足的小组提出改进意见。
三、改变评价方式, 引入“三评合一”评价模式
传统教学成绩评定对学生的评价往往具有片面性, 用理论考试的成绩, 决定学生成绩的优劣, “应试”痕迹明显。而项目教学法, 抛弃单一的总结性评价, 通过项目过程评价, 每个项目、任务都由标准、评价主体和评价过程等三方面组成。评价标准:立足社会需求, 课程标准与职业资格标准对接, 课程标准与学生职业生涯发展协调一致;校内实训与校外顶岗实习对接, 使学生的实际动手能力紧密切合企业实际;社会反馈与用人单位对接, 使所培养出的学生能得到社会认可。评价主体:不仅有学校和教师, 还有学生、企业、社会。评价过程:不仅要落实教师评价和学校评价环节, 更要落实学生自评、互评和社会评价环节, 并建立学生自评、互评和社会评价的规范程序及方法体系。最终, 综合评定每个学生的成绩。
电气工程专业英语教学探究 篇11
摘要：专业英语是公共英语和专业知识的结合。从电气工程专业英语的教学现状出发，对教学内容和教学方法进行了探究。对电气工程专业英语的专业知识覆盖面、专业英语的语法、词汇、翻译和写作进行了研究。提出参与式教学、多媒体教学和多样化考核等教学方法以激发学生兴趣、全面培养学生和科学考核学生。
关键词：专业英语;电气工程;教学内容;教学方法
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0100-02
经济全球化和互联网等信息技术的快速发展使得世界范围内的技术交流日趋方便和频繁，英语作为国际交流的通用语言，其地位越来越高[1]。专业外语是公共英语和专业知识的结合，是在学生完成大学公共英语学习后，并具备一定专业知识学习基础上，让学生掌握专业领域外语使用技能而开设的课程，有很强的专业性，涉及面比较狭窄，与专业知识联系密切。教育部的《大学英语教学大纲》（修订本）在较高要求和更高要求中明确了对专业领域英语听、说、读、写、译能力的要求。
专业英语课程有助于学生扩充专业词汇量，提高专业文献的阅读能力，掌握专业文献的翻译技巧，初步具备英语专业论文的写作能力，使学生毕业后从事科研工作或进入生产企业，能够具备专业文献的阅读和写作能力以及熟练阅读进口元器件和仪器设备的英语手册，使用英语软件及阅读其帮助文件。[2，3]专业英语的学习对于学生毕业后在从事专业工作中更新专业知识、提高专业技能和创新能力等具有重要意义。但专业英语存在课时短、学生重视程度不够的问题。
一、教学现状分析
专业英语存在学生重视程度不够的问题。[4]专业英语一般在大三开设，这时候学生都完成了大学公共英语的学习，基本已经通过CET-4，有些学生通过CET-6，学习动力不足。大学公共英语往往会根据学生的英语功底分级教学，但是专业英语不能做到这点，课程教学的时候面对不同英语水平的学生。
目前专业英语教师主要有两类。一类是英语专业毕业的教师，他们的优势是英语功底好，受到良好的英语教学训练，但对所教学生的专业领域知识缺乏，专业词汇掌握不多，不能很好地理解所教授课程。另一类是学生所在专业院系老师，他们专业功底好，甚至在专业英语读写方面具有较强的能力，但是由于没有受到系统的英语教学训练，在课堂教学的组织、传授方面的能力欠缺。目前大多数院校专业英语都是专业教研室的教师担任任课教师。
专业英语存在课时短的问题，南京工程学院是安排32个课时，但是专业课程所覆盖的知识点较多，专业词汇量很大。听、说在大学公共英语教学中已经得到大量教授，但专业英语的读、写、译较公共英语的要求有了更大提高。因此，作为一名专业英语教师要合理选取教学内容，采取合适的教学方法，以增强学生专业英语学习动力，提高学习积极性，改善教学效果，从而在有限的课时取得良好的教学效果。
二、教学内容
电气工程专业英语不仅要覆盖电气工程专业的主要基本内容，而且要成为向学生讲授本专业新技术新动态的媒介。电气工程专业具体宽口径特点，强弱电结合，专业课程包括以电气工程为主结合电子、计算机和控制学科的知识，因此从电路原理、电机学、电力电子技术、输配电、继电保护、微机测控技术、自动控制原理、新能源等方面选择本专业专业英语的授课课文。
专业英语不仅要重视专业知识，而且要注重专业英语的使用技巧。专业英语相比公共英语有些不同的特点，专业英语知识讲授应包括专业英语语法特点、专业英语词汇特点、专业英语阅读翻译知识、专业英语写作等。
专业英语的语法特点是客观和准确，具体体现在：被动句多，无主句多;复杂长句多，陈述句多;广泛使用动词非谓语形式;省略句使用频繁;It句型和祈使句使用频繁;后置形容词短语作定语多。专业英语的修辞特点：时态运用非常有限，广泛使用一般现在时;修辞手法比较单调;较多地使用圖、表和公式;逻辑语法词（如连词）普遍（进行条件论述、理论分析和公式推导需要）。
专业英语词汇专业性强，广泛使用缩略词，组合词和派生词多。在词汇方面，首先要学习词义的选择和引申。在专业英语中，一词多义、一词多用现象非常普遍，要根据词的使用场合（场合、学科或专业）、词的搭配、上下文关系、名词单复数等选择词义。有些词或短语无法直接搬用词典中解释。须根据上下文联系及其逻辑关系对词义引申，有抽象化引申、专业化引申和具体化引申。另外，还有词类转换，是指把原文语言中的某一词类转译为汉语的另一词类，从而使汉语译文通顺自然，主要有非名词译成名词、非动词译成动词。
有些学生能较好地掌握专业词汇，但在专业英语阅读和翻译中的句子与段落翻译水平较差，专业英语阅读翻译要注重以下几个方面：
（1）被动语态的翻译。在英语专业文献中大量使用被动语态，以突出所论证或说明的对象，使表述更客观，句子结构更简练。可译成主动句，也可直接译成被动语态。
（2）否定句翻译。英语里表示否定意义的方法与汉语有很大不同，表示否定的形式也多种多样，有的英语句子形式上是肯定的而实质上是否定的，有的形式上是否定的而实质上是肯定的。英语否定词的否定范围和重点有时难以判断，因此在翻译英语时必须仔细分析，彻底理解其意义及否定的重点，再根据汉语的习惯进行翻译，正确表达。
（3）长句的翻译。长句的特点是并列成分多、短语多（介词、分词、不定式短语）、附加成分多（插入语、同位语、独立成份）、从句多。首先要理解。抓住中心内容，弄清层次、前后联系、各部分的语法关系和逻辑关系。
一篇完整的论文包括标题、作者姓名、单位与联系地址、摘要、关键词、引言、正文、结论和参考文献等，应该侧重讲授标题、摘要、引言、正文和结论的写作要点。
三、教学方法
传统教学方式是教师通过语言向学生系统连贯地传授知识的讲授法，这是以教师为中心，较注重授课内容的完整以及信息量。但专业英语尤其是课堂上讲解的专业文献专业性强、专业词汇多，内容相对枯燥乏味。如果仅仅采用讲授法，会使学生被动接受知识，缺乏独立思考，难以引起学生的兴趣，教学效果不尽如人意。为提高专业英语教学质量，获得理想的教学效果，采用教师主导作用与学生主体性相结合，实行师生之间互动式教学，激发学生的学习兴趣，并根据教学内容的学习任务组织学生自学，引导学生积极思考，掌握学习和思考方法。改进教学手段，利用多媒体等先进教学设备直观地展现教学内容，利于学生掌握，并开拓期专业视野。同时要改进考核方式，使其紧紧围绕课堂的教学目的和内容。
1.参与式教学
按照教学内容，分专题选取专业文献安排学生自学，课堂上分组由学生先行从专业词汇、长句翻译、整体大意方面讲述已自学材料，并进一步引导学生精读，让学生掌握论文的翻译过程。材料选取既要有电气工程专业科普性的文章，也要有电气工程专业前沿的SCI和EI论文，利于学生从广度和深度上通过专业英语这门课程加深对自己专业的了解。在教师讲述文章内容时，应该穿插提问环节，引导学生思考，实施启发式教学，而且这样也可提高学生的注意力。就学生已修过的专业课程，选取目前的专业领域科研热点作为专题由学生进行讨论，激发学生的学习兴趣，而且有利于口语表达能力的提高，或者选取专题引导学生查阅相关英文文献，然后提交相关英文文章或摘要，这样可以锻炼学生的写作能力。
2.多媒体教学
目前教室基本都配备了多媒体教学设备，利用其生动直观地展现教学内容，并提供平台供学生锻炼专业外语能力。
选取专业领域的英语纪录片或者权威专家的英语演讲供学生课堂学习，要求学生在观看完后通过口头或者书面的方式用英语进行总结归纳。这样可以拓展学生的专业视野，锻炼听力、口语和写作等能力。
另外，可以利用多媒体设备进行情景模拟教学，如模拟国际学术会议的报告现场，要求学生就某个专业知识点准备英语PPT，然后在课堂上脱稿采用英语进行阐述，组织其他同学进行提问互动，锻炼学生的学术交流能力，并使学生身临其境，从而提高其专业英语的学习兴趣和动力。
3.多样化考核
课程考核是衡量教学效果的重要手段，也是学生学业达标的依据，因此科学的考核方式对于引导和促进教学都有积极的作用。专业外语的重点是培养学生的专业知识与外语应用的结合，综合能力体现在听、说、读、写、译等方面。将平时课堂表现和作业情况作为考核成绩的重要组成部分，可以提高学生的学习自律性、积极性和学习效果，更科学地体现学生的专业英语综合素养。期末考试中采用笔试和口试相结合，从专业词汇量、阅读翻译能力、写作能力和听说能力上较为全面地考核学生。
四、结论
电气工程专业英语对于学生日后的深造和就业都有非常重要的意义，是学生拓展专业视野、更新专业知识、进行国际交流的重要手段。本文分析了专业英语的现状，提出了科学选取专业英语教学内容，贴近电气工程专业课程和专业外语使用途径，并就教学方法进行了探讨，从提高学生的学习积极性、全面培养学生、综合客观考核学生等方面改进教学方法，提高教学效果。专业英语教学的一个不断改进的过程，从事专业英语教学的教师应该注重专业知识和英语水平的提高，并在教学过程中总结经验、改进教学方法。
参考文献：
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[4]张红，等.电信科学专业英语调查问卷分析[J].武漢大学学报（理学版），2013，58（s2）：244-248.
电气专业课堂教学分析 篇12
电气工程专业是一门建立在电气信息领域发展而来的新兴学科, 伴随着经济社会的不断发展, 电气行业也在不断的进步和发展, 电气工程及其自动化逐渐的被运用在了工农等各个领域, 并在经济与社会的发展中发挥着越重要的作用。因此在这种背景下, 电气工程专业已经逐渐成为了每个高校的必备专业和重要专业之一。但是从目前基本的电气行业就业现状来看, 我国目前电力市场的人才需求是逐渐趋于饱和的, 再加上电气工程专业应届毕业生数量的逐年增加, 是的行业竞争增加, 因此对于电气行业人才的需求已经逐渐的向复合型和专业化的高学历方向发展。
在目前电力市场化的今天, 无论是电气工程专业的毕业生选择直接面对就业, 还是选择继续深造, 都将是增强个人素养的重要途径。而面对当前复杂的就业形势, 独立学院电气工程专业毕业生首先要具备更强的专业素质, 在目前双向选择的就业体制下, 工作能力强的优秀人才必然是社会所需要的, 这对于毕业生来说, 既是一种压力, 也是一种动力, 因此只有更专业, 才能更好应对社会, 更好就业;同时, 还应该具备很强的综合素质和创新意识。在知识经济时代, 除了具备全面扎实的基本技能意外, 还应该具备更多的综合素质, 电气行业目前很多的岗位都是要求工作人员能吃苦, 且工作环境恶劣, 因此具备更强的专业素养, 还应该加强实践, 提高实践能力, 更好的适应人才的新需求。
二、独立学院促进电气工程专业毕业生就业的新途径探讨
1.构建有利于专业人才培养的知识体系
与国外很多的先进教学体系和先进技术相比, 国内的电气工程教育不仅面临严峻挑战, 同时还存在着很大的发展空间。目前独立学院的电气工程专业正在不断的拓展学生的知识结构和体系, 基本具备了培养本科电气工程人才的能力和条件, 而与此同时, 国内的电气工程专业人才教育还需要完善的就是要增强学生的实践能力和外语交流能力。因此构建先进的专业人才培养体系对于毕业生的就业至关重要。所以在专业人才的培养过程中, 在基本完善的知识体系框架的基础上, 还应该为学生的专业实践打下坚实基础。比如可以根据学生的研究方向或是兴趣爱好, 更加系统地、深人地开展相关课程知识的学习, 形成可持续发展的知识体系。
2.努力搭建“教学、科研、实习”一体化的人才培养平台
专业人才的培养都是和经济社会需求相适应的, 因此在复杂的就业形势下, 要想更好促进本专业毕业生的就业, 必须注重应用型人才的培养, 注重学生实践能力提升, 注重技能培训和实习锻炼, 进而更好的提高他们对社会需求的适应度。这就要求独立院校要坚持“学”与“用”的结合, 在完善学生基本素养的基础上, 更加注重学生综合能力的培养。企业是学生就业的重要目的地, 如果通过学院的努力, 可以将专业教学和企业联系起来, 以就业为目标, 构建“教学、科研、实习”为一体的人才培养模式, 那么学生可以在学习的过程中更好的适应企业和社会, 无论对学生、学校, 还是企业来说, 都具有很好的促进作用。为此很多的独立学院也开始了“3+1”教学模式的尝试, 为校企合作的新模式提供了很多的经验。
3.积极引导就业, 加强就业工作信息的及时反馈
从学生入学起, 高校就要对其进行专业教育, 让他们了解所应具备的专业知识和实践能力, 了解毕业后的就业方向, 培养学生正确的就业意识;要让学生提前参加社会及用人单位的招聘会, 让他们及时了解市场和社会对人才的需求信息, 从而减少学习的盲目性;要引导学生转变观念, 树立正确的择业观, 避免择业时好高鹜远或妄自菲薄, 引导学生正确地评价自己, 做到准确定位, 从而在就业时能够充分发挥自己的专业特长。与此同时, 院系各部门, 还应该及时将就业相关信息反馈给学生, 让学生让清楚和理性的认知当前的就业形势。比如每年要根据就业工作的各类反馈信息, 灵活、及时地调整教学计划, 使培养的学生“适销对路”、能够满足用人单位的需求。
三、结束语
独立学院的不断发展与改革将会是高等教育发展的重要促进因素, 独立学院就业市场的不断开拓将会是缓解当前毕业生严峻就业形势的重要手段。面对机遇和挑战并存的就业新形势下, 电气工程专业也应该创新人才培养模式, 努力和电气行业的人才需求相联系, 顺应当前的大形势, 积极完善就业政策, 拓展就业新途径, 注重综合性电气人才的培养, 努力培养出专业素质、科技素质、综合素质更强的人才, 进而不断满足当前电气行业的发展需要。作为独立学院, 更应该从电气工程专业的实际出发, 在完善校园资源的基础上, 要不断利用更多的社会资源, 努力建造更加完善的电气工程毕业生就业服务体系, 促进电气工程专业毕业生就业。
摘要：电气工程作为一门新兴的学科产业, 近些年发展也是非常的迅速, 如今也成为了高新技术产业的重要支撑和重要组成部分, 因此对于独立院校的电气工程专业人才培养以及毕业生的就业都将是工作的重点。电气工程专业作为当前高校的重要专业之一, 每一年都为社会供应很多的专业性人才, 但是伴随着专业招生数量的持续上涨, 该专业的社会需求也在不断地饱和, 很多应届毕业生特别是独立学院的电气工程专业学生面临着愈加严峻的就业形势, 这对于独立学院的院系各部门都将是一个挑战。本文也将从电气工程专业毕业生就业前景和新要求出发, 针对独立学院也提出了关于电气工程专业毕业生的就业新途径, 希望给读者一定的启示。
关键词：独立学院,电气工程专业,就业前景,就业途径
参考文献
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[2]冯雯雯, 王月红, 王琤.电气工程及其自动化专业毕业生就业情况的调查分析——以上海电机学院为例[J].顺德职业技术学院学报, 2011, (3) :53-56.