班组轮值制度

班组轮值制度（通用5篇）

班组轮值制度 篇1

班组轮值管理体系

根据国家安全监管总局、国家煤矿安监局、中国煤炭工业协会、中国能源化学工会联合印发的《国投塔山煤矿班组建设经验》材料，号召各地各有关部门认真学习借鉴，切实加强班组管理，夯实安全生产基础，进一步提高安全管理水平，特制订班组轮值体系。

第一条 创新建立班组轮值管理体系，创建“人人都是班组长”班组管理模式。

1、“人人都是班组长”的班组管理模式，就是采取轮值制度，班组每位成员都有担任班组长、班委，参与班组管理的机会。

2、由于新组建的职工队伍人员素质参差不齐，特别是班组执行力不够强，严重制约了公司的健康发展。我队决定摈弃传统的班组管理模式，引入实现民主管理的轮值管理体系，创新实施了“人人都是班组长”班组管理模式。

3、“人人都是班组长”的班组管理模式，就是采取轮值制度，班组每位成员都有担任班组长、班委，参与班组管理的机会，实现民主决策、民主管理和安全生产，其核心内容是建立了一套班组轮值管理体系，即一个体制、两大平台、四项机制。

4、经评议合格的轮值班组长，享受正式班组长薪酬待遇。实行班组长轮值后，原班组长扮演的角色不再是班组的“工头”角色，而更多的是教练角色

5、班组轮值管理的组织体制是在保留原有班组长的基础上，设立1名轮值班组长、若干个轮值班委和管理小组，全体成员按一定周期进行轮流任职，并赋予班组管理职责和权利的组织架构。轮值周期和轮值班委、管理小组的组成，由各区队和班组结合工作实际自行规定，形式各具特色，不搞“一刀切”。

第二条 轮值班组长的主要职责

1、轮值班组长的主要职责是协助班组长做好当班日常工作，具有安全管理权、生产组织权和考核分配权。经评议合格的轮值班组长，享受正式班组长薪酬待遇。

2、班委会一般由安全委员、学习委员、活力委员、和谐委员等组成。安全委员负责组织安全技能学习、风险预控讲习、现场安全提醒。学习委员负责组织每日学习，采取多种方式，带动大家学习风险预控、操作规程等内容。活力委员通过讲故事、安全宣誓、开展班组集体活动等方式，提振士气，活跃气氛。和谐委员负责加强班组内部沟通、工作协调，营造团结和谐氛围。

3、轮值管理小组则根据轮值班委设置的数量，将班组人员平均划分为若干小组，如安全小组、学习小组、士气小组、宣传小组等，在各自班委带领下参与班组事务管理、制度制定和现场安全生产组织，做到人人负责、人人管理。

第三条 搭建班组管理两大平台，1、通过轮值管理，班前会、班后会从区队长和班组长唱主角到轮值班组长和班委唱主角，从一言堂模式到全员互动模式，会议内容、形式和效果都发生质的改观。

2、该模式为员工搭建了借助班组每日班前会、班后会，在轮值班组长的主持下，组织班委有针对性地开展班组日常管理的例会平台。班前会主要是开展安全学习，风险排查和预控，明确工作任务，责任到人，提振士气，营造和谐气氛。班后会主要是对当班工作进行总结、分析、评议、评优，对下班工作作出安排等。

3、看板平台是员工交流的有效载体。班组日常管理以看板为载体和表现形式，实现班组管理公开化、透明化。区队和班组结合实际设计制作看板，通过每日一星，工分上板，实现激励评价透明化；通过制度、流程上板，实现组织职责目视化；通过问题分析上板，实现资源分享公开化，做到制度、管理、考勤、问题、绩效等公开透明，促进班组自主管理。如综采队将事故案例贴在班组管理看板上，其他人员用五颜六色的小纸条“跟帖”，发表感言，起到“一人讲案例、众人受教育”的作用。

第四条 强化班组四项机制

1、利用召开班前会、班后会等机会，员工轮流讲案例、讲技术、讲绝活、讲经验，大家进行谈看法、谈体会、谈收获等评议。轮值班组长评议每位员工当班工作情况和所得工分，员工对轮值班组长和班委的履职情况进行评议，吸取教训，总结经验，达到资源分享、共同提高的功效。分享评议机制是学习、分享、评议的有机结合，不同于一般的学习培训，也不是一般的评价考核，强调的是培养主动学、动脑筋的习惯，突出“议”、重在“悟”。

2、竞争激励机制，即由轮值班组长、轮值班委和班组长等共同组织，在班组内开展赛安全、赛学习、赛技术、赛创新、赛节约等活动，采取物资奖励、精神激励、提拔重用等手段，在班组评选出安全之星、质量之星、学习之星、创新之星和优秀班组、班组长、轮值班组长，在此基础上评选出队、公司等层级优秀班组、班组长、轮值班组长，在竞争中激励、通过激励促竞争，形成良性循环，创造比学赶帮超的良好氛围。

3、为落实班组安全生产责任制，该矿建立了“自保、互保、联保”三位一体的安全责任链锁机制，采取“三违”责任共担、事故责任共担、危险区域作业共同监护等形式，一人违章或发生安全事故，与其相联结的组织和组员要与其共同承担责任，人人都是安全监督员。

4、班组制度公约机制就是在遵守有关法律法规、标准规范等制度规定的前提下，人人起草自己岗位的工作制度，人人参与制度的讨论修订，每项制度都要经过班组共同协商研究、全员签字确认。

“人人都是班组长”的班组轮值管理模式，创立了人人给力、人人负责、人人管理的“动车组式”管理模式，改变了传统班组“靠车头带”的单一管理模式，实现了班组全员、全方位、全过程安全管理，使安全生产基层、基础、基本功建设显著加强，极大提高人员素质、加强职工队伍建设、显著提升管理水平和综合实力。

班组轮值制度 篇2

一、轮值管理的思路

轮值管理是指在一定周期内赋予员工特定的责任和权利, 使其在相关岗位上承担责任, 行使权力, 履行义务。他以倡导全员参与管理, 集中展现班组成员的智慧, 促进全员关心集体, 彰显班组员工的人生价值为目标, 是全员管理思想的延伸和具体体现, 也是现代企业管理一种全新的尝试和探索。

二、轮值管理的目的

一是改进班组的管理方式。班组管理中过分依赖班组长个人作用, 以处罚代替管理, 与员工期待的人性化管理有差距。

二是提高班组长的管理能力。由于企业新、员工队伍新, 有的班组长是沿用以往的经验, 有的班组长甚至是新员工没有管理经验, 与高起点、高定位的企业对基层管理者要求还有差距。

三是提升班组员工的素质。企业组建时间不长, 员工来自四面八方, 技术水平不够、培训力度不够、职业化程度不高, 与建设高素质的员工队伍差距还很大。

四是健全班组日常化管理机制。班组管理是一个持续改善, 持续优化的管理过程, 出了问题就抓, 没了问题就放松, 只有建立并形成日常化管理机制效安全和劳动高效。

五是丰富班组管理工具。班组管理涉及到人、机、料、法、环等各各方面, 而班组做的只是不断强调安全意识、不断细化班组管理标准, 不断加大考核力度, 而最终班组管理是否具有成效还取决于班组的具体管理动作, 只停留在口头上的管理是不可能产生管理实效的。

三、轮值管理的内容

(一) 建立一种模式:实现班组成员的集体决策管理

班组长轮值管理, 是车间以班组为一个单元, 员工在公平、公开的平台上参与相互监督, 由车间主任实行全方位的直接管理的执行方式。轮值员工每天定时向车间主任汇报班组工作开展情况, 实行定期轮换制度。

轮值管理模式是打破传统管理模式的起始, 实行班组长轮值主要目的是锻炼员工的管理能力, 提高员工的自我约束力, 充分调动员工的工作积极性。轮值员工主要职责是:履行班组长岗位职责, 带头遵守车间及班组各项规章制度;对本班组执行制度遵守纪律情况进行监督;发现违纪违规行为及时制止, 做好班组安全生产工作。

(二) 开拓二条途径:轮流、推荐产生轮值班组长

轮值管理的运用, 使员工在工作期间通过不同身份的转变, 直接参与管理, 工作积极性被调动起来, 成为自我管理的主体。因此, 车间在实施班组长轮值管理模式过程中, 不拘一格, 通过轮流、推荐2条途径产生轮值员。每天的轮值班组长, 由车间主任做好值日诫勉谈话、布置任务, 与车间主任的直接管理形成“管理链”。

1.全员轮流担任轮值班组长。按照“人人皆可成才, 态度决定一切”的管理理念, 选矿公司全体员工在正常情况下必须轮流担任轮值班组长;以每个班组20人计, 每周一轮换, 一年之中每名员工轮值至少2次或4次, 使员工相互之间的监督能够贯穿于学习、生活、工作等全过程, 从而提高全员整体素质, 员工的自我控制能力、自我独立思考的认知能力、自我管束的自律能力得到积极的发展。

2.员工推荐产生轮值班组长。在全员轮值的情况下, 除员工因严重违反劳动纪律正处于劳务市场学习期内不得参与轮值管理外, 其余员工均可报名参加。评议合格的员工, 经过班组内部全体员工的举手表决, 获得半数支持以上且得票最高的员工即可担任轮值班组长。

(三) 搭建三个平台:员工展现自我的舞台

“人人肩上有指标, 人人都是管理者”是集团公司内部市场化管理的精髓所在。受此启发, 选矿公司强力推行轮值管理, 利用人们渴求管理他人、表现自己的欲望, 为员工搭建一个自我展示的舞台, 基层班组管理取得了可喜的效果。

1.班组例会是员工开展日常工作的管理平台。班前会主要是组织安全学习, 布置工作任务, 分工到人, 明细权责, 提振员工士气。班后会主要是对当班工作进行总结、分析、评议、评优, 对下班工作作出安排等。通过轮值管理, 班前会、班后会从车间主任和班组长唱主角到轮值班组长唱主角, 从一言堂模式到全员互动模式, 会议内容、形式和效果都发生了质的改观。在这个平台上, 轮值班组长展示了个人的组织才能和业务素质, 自我价值得到充分实现。

2.班组看板是员工互相激励、比学赶超的竞争平台。看板管理以视觉感知为基本手段, 以信息公开为基本原则, 以此来推动班组员工的自主管理和自觉控制。班组日常管理以看板为载体和表现形式, 实现班组管理公开化、透明化。每个车间和班组结合实际设计制作看板, 通过每日一星, 实现用荣誉激励行为、产出绩效;通过分享交流, 实现大家共同分享学习和进步的成果;通过制度上墙, 实现了制度由被动执行到主动执行、“软执行”到“硬执行”的根本转变。

3.班组课堂是员工分享交流、不断进取的学习平台。为充分挖掘车间自主能力, 进一步增强班组培训的规范性, 实效性, 选矿公司坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的培训理念, 采用集中培训与自主培训相结合的方式, 建立了分专业、分层次的培训体制和培训计划, 有效把公司领导、专业技术人员和自主学习、相互交流等相结合, 促进了培训工作的有效开展;为激发员工学习的积极性, 建立了内部培训市场机制, 将各单位月度工资总额的5%作为培训工资, 依据各单位月度培训考核结果对培训工资进行结算, 通过内部培训市场机制的运行, 极大地激发了员工学习的主动性和积极性;为强化日常培训效果, 针对班组员工实行一月一考试, 一月一考核, 一月一总结的方式, 并打通了薪酬晋级通道, 由人力资源部门牵头对员工素质实施技能鉴定, 鉴定结果与薪酬挂钩, 实现班组员工由“要我学”到“我要学”的转变。

轮值管理模式的开展改变了传统班组“靠车头带”的单一管理模式, 是龙宇钼业“321工作法”在基层班组管理的具体实践, 极大提高了从业人员素质, 加强了队伍建设, 提升了管理水平和综合实力。

摘要：一直以来, 班组长作为车间主任管理班组的助手和员工的榜样等形象而受到重视。面对一个全新的行业, 全新的员工队伍, 如何带好团队、发挥表率, 成为龙宇钼业发展中面临的重大课题。本文探讨了选矿公司实施轮值管理的一般方法和实施效果, 以期对同类单位有积极的借鉴作用。

班组轮值制度 篇3

创新机制，制度先行

任何一项创新举措的推行，都需要有完备的制度来保障。为此，少先队大队部认真思考，借鉴成功经验，制定定位准确、规范、可行的“队室轮值”试行制度。

1.制度定位准确。少先队室轮值制度重视倡导各中队在队室中灵活开展少先队活动，以发挥和调动少先队大队委及全校各中队参与少先队活动的积极性，同时挖掘学校“红领巾小事业”活动基地—“节日大观园”节日文化特色展示馆，提高场馆开放率和使用率，争取在一个学年度中，全校每位队员都有机会走进队室，接受最基本的思想道德教育和少先队组织教育，感受学校少先队品牌项目节日特色文化。通过创新队室管理使用制度，实现特色文化育人的效果，用少年儿童自己的活动激发队员的主人翁意识，增强少先队员的集体荣誉感，培养辅导员组织开展活动的能力和少先队员综合实践活动能力。

2.制度规范可行。队室轮值实施制度可以从学校全体辅导员中的骨干带头轮起，大队部要求每个轮值中队在每周四轮值一天：各轮值中队提前一周以活动方案的形式上报轮值活动内容，由大队部予以审核通过方可开展相应活动；轮值当天中午，中队全体队员在辅导员老师的指导下到少先队室开展重温少先队知识的活动，或讲授队史知识，或讲述优秀队员的榜样故事，或进行少先队礼仪指导和训练，或开设一次道德小讲堂等，并参观“节日大观园”特色文化展示室，了解、领略学校节日文化研究活动进程和主要成果，同时根据时间节点研读节日文化书籍中相关节日文化内容，做相关节日文化小课题的学习和研究；轮值当天下午第二节少先队活动课时间，引导中队全体队员主动参与，在队室规范开展主题少先队活动。活动主题所涉及的内容可以根据时间节点、学校少先队活动安排、各班实际需要而定，内容可以是极为丰富的。活动结束后，各中队要在“队室轮值档案”中留下活动精彩瞬间，详细填写“‘少先队室轮值’队活动课记录表”，以便为后续轮值中队做出示范和借鉴；轮值活动前后，每个中队要负责少先队室的物品整理、门窗关锁和卫生打扫工作，还队室一片整洁。

通过“队室轮值”制度的规范实施，我们感觉到只有制度上的保障才能让后期的活动呈现出不一样的精彩。

轮值示范，骨干先行

1.骨干示范。为了使少先队室轮值活动能够开展得规范有序，保障队员参与活动获得真实的主题实践体验并受到道德、品格的教育，获得能力、素养的提高，学校鼓励骨干班主任（辅导员）、优秀中队带头先行。目前，学校有“无锡市级班主任能手”1名，“无锡市优秀班主任”称号获得者2名，“无锡市级优秀班集体”辅导员1名，“区级优秀辅导员”2名，校级优秀辅导员（班主任）若干。在全员德育的工作理念下，学校倡导区市级德育骨干力量打头阵，做好队室轮值工作示范引领。这也成为有效架起班主任工作力量杠杆的一个切入口，成为助推班主任（辅导员）队伍梯队建设的一个有效措施，同时发挥了校培骨干力量应有的光和热。

2.分享共赢。学校少先队室轮值新举措的成功推行让少先队专项阵地开放起来，也为学校最基层的少先队组织提供了具有鲜明特色的实践活动场所，这在学校进一步推进中少会“十二五”节日文化队本课程设计与实践研究课题的进程中具有重要意义。因此，做好少先队室轮值经验的共享对继续推进制度实施有着举足轻重的作用。我们深深感觉到，每一个走进少先队室、特色场馆“节日大观园”开展主题活动的中队给大家提供了一个个鲜活的中队特色活动，参与轮值的辅导员们也积累了丰富的活动经验，这都将对后续开展相关活动具有指导意义。因此，通过班主任QQ群、班队工作例会、骨干辅导员论坛等平台就身边鲜活的案例进行研究探讨和经验的分享，可以进一步激发全体班主任（辅导员）组织德育活动的创造力，并使参与其中的少先队员在阵地建设活动中得到更加全面地锻炼。

精彩呈现，成效显著

少先队队室轮值制度的实施在对学校全体队员实施素质教育的工作中起着重要的作用。通过队室轮值开展中队特色少先队实践体验活动，高年级队员学习革命先烈的英雄事迹，接受革命传统教育；感受“五四”精神，立志报效祖国。中年级队员积极拥护绿色低碳，投入环境行动；认识劳动重要性，投身公益；低年级队员学习自护自救方法，体验生命的可贵，感受生命教育……活动进行着，队室里人气旺了，队的氛围浓了，这里的活动精彩纷呈，队员们更是收获颇丰。

1.激发了队员的主人翁意识。队室是队员们共同的“家”。少先队室庄严、朴实，不仅富有教育性，还具有童趣性，又不乏温馨感。辅导员们可以将“权力”下放，让少先队干部及有特长的队员参与活动的设计，全体队员共同实践体验。在这一过程中，好胜心和好奇心驱使孩子们以极大的热情投入，出谋划策，当队员们感觉到是在履行自己的活动权时，就很好地发挥了其主动性和积极性，队员们就会意识到少先队组织是我们自己的，主人翁意识被大大激发。

2.增强了少先队员的集体荣誉感。首先，在校园里，少先队室是一个高度庄重的地方，当队员们走进队室，闪亮的星星火炬、鲜红的队旗、精彩的活动瞬间的照片、队员的活动作品，还有少先队响亮的呼号—“准备着：为共产主义事业而奋斗！”—“时刻准备着！”无不让队员为之心生敬畏，激发队员的组织荣誉感。其次，轮值中队都是在骨干辅导员的带领下开展活动的，每个中队必须提前一周向大队部提交具体可行的活动方案，经大队部审核后方能开展。每次活动，大队部会有负责教师和大队委观摩活动，并拍下活动的视频和照片，这些活动资料将被队室永久保存，并向后来的中队和走进队室的队员们进行展示。当队员们驻足欣赏，不论是自己的还是他人的，不论是个人的还是集体的，队员们都倍感光荣，同时会暗下决心来努力维护荣誉、争取更多的荣誉，这是一种极为有效的激励。

3.培养了少先队员的多种能力。队室轮值制度的建立，其真正目的是为了培养队员的综合素质，辅导员们都以此作为良好的契机，让队员们在实践活动中锻炼和提高多种能力。在活动中，队员们需要在辅导员老师的指导下完成主题活动的设计、各项活动资料的搜集以及活动的组织等实践活动，队员们从中得到了充分的锻炼，不仅提高了认知能力、动手实践能力，还培养了审美意识和创新意识。

不容置疑，少先队教育在素质教育实施过程中正凸显着它的重要地位，作为少先队教育主阵地的队室在其间的作用也是不可估量的。因此，学校将在现有基础上，不仅继续推行队室轮值制度，而且要发挥其更加强大的少先队组织教育和思想教育功能，将其打造成为队本育人的精品阵地。

值班经理轮值制度 篇4

一、值班经理职责

1、遵守公司的规章制度，检查夜间保安值勤情况。

2、掌握客房入住情况，及时处理山庄住客的诉求。

3、风雨天气，要检查各排水系统和电路开关。

4、做好值班纪录登记，并于次日交接、交办。

5、处理各类突发事件，保护公司利益。

6、不得在值班室留宿他人，不得私自单独为客人开房入住。

二、轮值表

根据实际情况，只安排男性主管级以上人员进行值班，按顺序轮值，遇休假须请人代为值班。名单如下：

魏节可、邱文麟、于胜雄、陈世飞、吴长泉。

三、处罚规定

1、当值人员擅离职守、酗酒当值，每次扣50元。

2、当值人员擅自在值班室留宿他人，按房价从工资中扣取。

3、未能做好值班纪录登记的，每次扣30元。

4、夜里有客人投诉而不知情的，当擅离职守处理。

总经理室

银河学校小学部教师轮值工作制度 篇5

一、大周总值班领导责任

1、主持拟写、印发大周工作计划；

2、检查监督当周工作进程，总结汇报工作成效及存在不足；

3、监督“一日常规”的检查、登记、评分、公布，并统计大周检查结果；

4、负责中点名和早、晚签到，组织查岗并统计当周出勤情况；

5、排解校园学生纠纷，处理文明、安全方面的较大事故；

6、组织大周内师生全员集中活动；

7、参与组织调控早晚接送生和住校生接送，保证安全、准时；

8、从学生早起身至晚就寝全天侯在岗。

二、当日值班领导责任

1、组织并参与“一日常规”的检查、登记、评分、公布，填写“师生生活日志”；

2、组织两操并参与操后队前训话；

3、维持学生就餐秩序，保证安静、文明、有序；

4、处理当日学生纠纷和安全事故，并向大周值班领导或校长汇报较大事故及遗留问题；

5、规范训练住校生起身、洗漱、就寝行为习惯，保证按时有序；

6、从前一天晚饭至第二天晚饭前止，为一个完整当值日。

三、当日值班老师责任

1、接受当日值班领导安排，做好时段、区域内的监护、检查、登记、量分、公布及操后训导讲话；

2、轮流配合当日值班领导，规范训练住校生的生活行为习惯；

3、值班从前一天晚上吃晚饭开始，负责维持学生晚餐秩序，监督学生晚饭后的课外活动，晚自习后检查学生的放学路队，检查督促学生的晚就寝直至学生入睡后方可离校。第二天从早上学生早起身开始，帮助学生做好内务的检查、督促工作。带领学生做早操、就餐，维持学生秩序。上午教学时段主要是监督学生的课间活动，防止意外事故的发生。中午放学，检查学生的放学路队，督查学生吃中饭，维持学生秩序，吃完饭后，负责检查督促住校生午休和接送代饭生的学习或午休情况。中午值班老师必须在学校吃饭，晚上和下一班老师做好交接班工作。值班老师一天都必须在学校，中途不得离校。

四、相关要求

所有值班人员，应当认真、负责做好轮值工作，确保到岗、到位、准时。如遇特殊必须离岗，须按级请假。（总值班向校长请假，当值领导向总值领导请假，教师向当值领导请假，另请好他人代班）值班迟到、早退扣罚10元，病、事假按病、事假制度处罚，未安排好他人代班扣罚20元。